導語：整合資源 創新形式  大力推進干部教育培訓工作一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，雨花臺區始終堅持貫徹中央、省、市關于干部培訓工作的要求，充分發揮區干部培訓工作領導小組的宏觀管理作用，提高干部培訓工作的組織化程度，有效整合全區教育教學資源，不斷創新干部培訓工作形式，豐富干部培訓工作的內涵，積極探索干部培訓工作的新思路，推進了全區干部培訓工作的有序開展。截至目前，全區本年度干部培訓主體班次已基本結束，共舉辦主體培訓班22個，培訓學員1045人次。據調查，學員對培訓工作的滿意率達90%以上。

一、充分利用資源優勢，不斷整合區內教育教學資源。

在充分發揮黨校教育主陣地作用的基礎上，我們根據一些業務培訓班的不同特點，放眼全區充分利用區內教育教學的資源，積極實現區內教育資源利用最大化。一是充分利用駐區教學單位的教師資源。及時與駐區的教學單位取得聯系，在進行業務知識培訓時，優先考慮聘請駐區單位的教師前來授課。例如，我們在安排國防、法律等方面的授課內容時，優先聘請南京國際關系學院、區人武部、南京公安專科學校的教師。既解決了自身師資力量不足的問題，又加強了駐區單位與地方的聯系，取得了較好的效果。二是有效利用區內學校的教師資源。加強與區內學校的合作，在不影響學校教學的前提下，將一些專業性的教學內容交給區內學校承擔，例如，在部署機關干部學外語工作過程中，我們及時與雨花臺中學（省重點）進行協商，順利解決了這一問題，既解決了設備和師資方面的問題，確保了培訓質量，又充分利用了教育資源，使學校在培訓中得到了益處。同時，我們還積極與區教師進修學校、中華職教中心、區文化館等部門和單位協商，利用他們的場地、師資力量和設備，為全區干部培訓工作提供便利和服務，進一步拓寬了干部培訓工作的思路和視野。三是有效利用區內閑置的教學資源。根據全年干部培訓計劃，我們在舉辦中青年干部培訓班時，積極與區人武部取得聯系，提出了利用閑置的區民兵訓練基地對學員進行封閉式軍事訓練的設想，得到了人武部的大力支持，經過認真的策劃和籌備，中青年干部培訓班軍訓階段取得了明顯的效果。

二、堅持形式創新，不斷增強干部培訓工作的針對性。

首先，聯系干部思想實際，進一步加強對苗頭性問題教育的針對性。今年六、七月份，由于河西地區拆遷拆違形勢比較嚴峻，干群關系有激化的危險。根據實際工作中在部分黨員干部身上反映出的苗頭性問題，我們及時舉辦了拆遷拆違干部業務培訓班，通過以會代訓的形式，及時傳達省、市的要求，進一步統一思想，并對工作態度、工作方法等方面進行了專題輔導；同時，要求涉及拆遷拆違工作的街道、鎮及時舉辦黨員、干部培訓班，大力宣傳河西地區拆遷的意義和政策，有針對性地增加了對干部黨性修養、組織紀律觀念的教育，并將其列為全區年度干部教育培訓班次的基礎課和必修課。其次，聯系干部作風實際，進一步加強對共性問題教育的針對性。根據區委對區管領導班子及其成員考核過程中，干部群眾對年輕干部，尤其是年輕的領導干部今后工作中的希望與要求，我們有針對性地增加對年輕干部的黨性觀念、組織紀律觀念和團結協助精神的教育，并在區第一期中青年干部培訓班上，嘗試溶入軍事訓練這一新的培訓形式，采取將培訓班學員組織到民兵訓練基地進行封閉訓練的方式，加強對年輕干部組織紀律觀念、吃苦耐勞、團結協助精神的培養與鍛煉。根據前不久區委組織部做的一項調查表明，學員們對這一形式的認同率達98%以上。第三，聯系干部工作實際，進一步加強對業務問題教育的針對性。結合新形勢的發展和干部對新知識的儲備需要，有意識地充實了現代經濟管理、經濟法律法規、WTO及其規則、現代科技和領導科學、英語等方面的專業知識培訓，舉辦了“加入WTO對中國各方面的影響和對策”專題培訓班6期，機關中青年干部英語培訓班2期，經濟管理與法律法規培訓班4期，共培訓學員600人次。

三、不斷強化調查研究，探尋建立全區干部培訓工作質量評估機制。

今年以來，我們在堅持培訓班結束時對參訓人員進行調查訪問的做法的基礎上，又采用了以下三種調查方法：一是實施前期問卷調查。在制訂培訓教學計劃前，充分聽取參訓對象及其所在單位對教學內容、教學形式、教學師資和教學管理等方面的意見，以便根據參訓人員工作安排和自身特點安排培訓工作。二是進行跟蹤調查。通過發放問卷、召開座談會、個別訪談等形式，及時了觖培訓工作中新的舉措和內容在學員中的反應情況。在今年中青班軍訓階段結束總結會上，我們及時發放問卷對“軍訓”這一形式的作用和可操作性進行了調查，并對10個學員進行了個別訪談，獲取了干部培訓工作中引入軍訓內容反映的第一手資料。三是進行綜合調查。99年以來，我們堅持每年就干部培訓工作征求街道（系統）工委、區機關部門、直屬單位意見的制度，通過各種形式的調查，廣泛聽取各方面對干部培訓工作的意見，超前了解各單位對干部培訓工作的需求，為做好下一年的培訓工作打下了堅實的基礎。四是建立干部教育培訓工作質量評估機制。在調查研究的基礎上，在每個主體班次的籌備方案中，區委組織部、區委黨校和相關業務部門都聯合對辦班的指導思想和目的進行分析和明確，在培訓班結束后，結合對學員做的問卷調查，由區委組織部牽頭，對培訓效果和培訓質量進行分析和評估，并將評估報告中反映的不足和薄弱環節及時督促責任方進行整改。通過近一年的運行，這一機制取得了較好的效果。