導(dǎo)語：兩會(huì)教育改革情況匯報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

這樣既是對國家資源的浪費(fèi)，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該緊跟社會(huì)的需求設(shè)置。不應(yīng)該脫離實(shí)際設(shè)置那些社會(huì)沒需求的專業(yè)。更嚴(yán)重的對人才的浪費(fèi)。人才是國家發(fā)展的最重要的要素，如果人才浪費(fèi)了那么國家的發(fā)展必將受到嚴(yán)重的影響。因此我國的大學(xué)教育體制的改革勢在必行。

年均增長22.4%全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，此次的第十一次全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議審議通過的政府工作演講強(qiáng)調(diào)并指出制定和實(shí)施國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。五年全國財(cái)政教育支出累計(jì)4.45萬億元。所有適齡兒童都能“不花錢、有學(xué)上”義務(wù)教育階段教師績效工資制度全面實(shí)施。

財(cái)政投入從年的18億元增加到2011年的306億元，中等職業(yè)教育對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭、鄉(xiāng)村低收入家庭和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)。加快實(shí)施國家助學(xué)制度。覆蓋面從高等學(xué)校擴(kuò)大到中等職業(yè)學(xué)校和普通高中，共資助學(xué)生2130萬名，還為1200多萬名義務(wù)教育寄宿生提供生活補(bǔ)助。

增強(qiáng)高校創(chuàng)新能力。加快農(nóng)村中小學(xué)危房改造和職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全面提高高等教育質(zhì)量和水平。

國家在發(fā)展教育事業(yè)方面的投入逐年加大，由以上我可以看出。這是一件利國利民的事情，而且也符合我國科教興國的國策，這一定水平上會(huì)促進(jìn)我國的教育事業(yè)的發(fā)展。

擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，其中有一條是說“對中等職業(yè)教育對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭、鄉(xiāng)村低收入家庭和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)。這足以標(biāo)明國家對中等職業(yè)教育的重視。中等職業(yè)教育是國高中階段教育的重要組成局部。國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的守業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

國家對培養(yǎng)實(shí)用型人才的重視，從這一點(diǎn)我不難看出。因?yàn)榕囵B(yǎng)實(shí)用型人才可以很快的轉(zhuǎn)化成成產(chǎn)力，并且發(fā)明更多的社會(huì)財(cái)富。

不由讓我聯(lián)想到國的大學(xué)教育的現(xiàn)狀。近年來，由此。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況普遍不好，就業(yè)率遲遲不能上升，所以就有了畢業(yè)意味著失業(yè)”說法。不由要問這是為什么？為什么有的專業(yè)的畢業(yè)生很好找到滿意的工作，而有的畢業(yè)生卻很難找到甚至根本找不到為什么有的專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后可以找到薪金很高的工作，而有的畢業(yè)生則只能勉強(qiáng)吃飽飯？這難道都是學(xué)生自身的原因嗎？想這絕不是學(xué)生自身的原因?qū)е碌娜绻壹?xì)心得調(diào)查分心會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些畢業(yè)后薪金高的學(xué)生絕大部分集中在金融，工程，地產(chǎn)行業(yè)。而那些社科類得畢業(yè)生和這些畢業(yè)生根本就是天壤之別。為什么？答案很簡單，因?yàn)榍罢叩男枨蠛艽螅笳叩男枨髤s很小，如果套用馬克思的經(jīng)典理論來說就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了上層建筑才干建設(shè)。也就是說，都還沒掙到錢，還沒房子住，還搞什么社會(huì)科學(xué)。中國有句古話叫“安身才干立命”就是說只有安定下來了才干夠干些自己想干的事情。這個(gè)道理很簡單，自己吃不飽穿不暖，誰還有心思去搞些抽象的社會(huì)理論。

這種現(xiàn)象不是某一個(gè)原因造成的而是多種因素交織在一起共同造成的

國大學(xué)的課程設(shè)置不甚合理。大學(xué)里邊有些課程嚴(yán)重脫離社會(huì)需求，第一。沒有太大的實(shí)際意義，也就只能搞些理論研究，可是這種理論研究在中國現(xiàn)在學(xué)術(shù)氛圍以及造假嚴(yán)重的環(huán)境里根本沒法立足。唯一的結(jié)果就是為了職位，金錢進(jìn)而更嚴(yán)重得造假，對我國的學(xué)術(shù)環(huán)境造成更大的破壞。所以大學(xué)的教要和社會(huì)的需求想結(jié)合。育應(yīng)當(dāng)更多得設(shè)置那些實(shí)用性的課程。

一些專業(yè)在社會(huì)生的認(rèn)可度很低。這一點(diǎn)也是設(shè)計(jì)的社科類的專業(yè)。心理學(xué)這門課程，第二。西方發(fā)達(dá)國家是很受重視的因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)出很多優(yōu)秀的心理咨詢師，已解決人們?nèi)粘Ｉ鐣?huì)生活中遇到心理問題。然而在中國，學(xué)這門專業(yè)的學(xué)生卻被認(rèn)為有心理問題，兒遭到周圍人的另類眼神。社會(huì)上的需求也幾乎為零，因此也不受重視。

國的不合理的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致對某些專業(yè)的人才需求很小。由于我國的不合理的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，第三。有些專業(yè)的畢業(yè)生很難找到工作，或者很難找到合適的工作。既然這些專業(yè)的設(shè)置在現(xiàn)階段很難和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的需求想適應(yīng)，那么為什么還要設(shè)置呢？