導(dǎo)語：2011幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

參與了教師課程培訓(xùn)---幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。與全體教師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問題，新學(xué)期開始。將這些內(nèi)容與我平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合進(jìn)行了探討與學(xué)習(xí)。

認(rèn)真地給我展示了一下這套教材的精華所在同時也體現(xiàn)了這套教材對幼兒全體發(fā)展的共同性，聆聽了幾位老師關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到很多關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》用意所在對這套教材也算是比以前更進(jìn)一步的解了

每一個領(lǐng)域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目標(biāo)精心編寫。更好的促進(jìn)他語言、社會、健康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個領(lǐng)域的全面的發(fā)展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受。通過老師們培訓(xùn)，讓我知道了適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，共同性活動的設(shè)計與實(shí)施，選擇性活動的設(shè)計與實(shí)施，課程管理與園本培訓(xùn)來理解《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的適用性。一切從幼兒實(shí)際動身，尊重幼兒的受教育的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)布置、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施這幾個方面來詳細(xì)的介紹了應(yīng)如何對這本教材更好的實(shí)施，以及認(rèn)真的做好課后反思工作。通過這次培訓(xùn)我還知道了教師課后反思，分析這個主體是否分析透徹，鋪墊經(jīng)驗是否得當(dāng)?shù)轿弧；顒訉?shí)施的否和預(yù)期目的一樣。其實(shí)，對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點(diǎn)，而作為一名好的幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來拓展他思維，針對本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。

兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因，通過這次培訓(xùn)我還了解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)。正因為如此，所以我才應(yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒發(fā)明硬件條件和軟件條件。硬件條件就是環(huán)境安排。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是有很大的意義的①教育價值與審美價值同時存在藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標(biāo)和內(nèi)容相融合。③具有實(shí)質(zhì)性的多邊互動和相互作用。④主題不時深化，形成一個漸進(jìn)的系列，墻飾成為孩子活動過程的結(jié)果的記錄。⑤墻飾應(yīng)運(yùn)用適合幼兒的表示手段和材料，并走向價值的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供給我孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通，讓父母在家也輔導(dǎo)我孩子。

使我對《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》有了初步的解，通過本次培訓(xùn)活動使我學(xué)到東西很多。只要了解了教材才干更好的去施教。會在平時多讀多看，來提高自己的授課能力，將各種教育理論運(yùn)用到進(jìn)課堂和生活中去，及時對自己的工作進(jìn)行反思，調(diào)控。一本好的教材當(dāng)然也需要一個好的負(fù)責(zé)任有創(chuàng)新的老師去運(yùn)用它才會發(fā)出它光芒。