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教師培訓(xùn)體會五則（中學(xué)教師培訓(xùn)體會）

今年的4月份是考驗與挑戰(zhàn)并存的時期，難過、激動、開心、思考、成長，月了。我?guī)ьI(lǐng)舉辦了首屆學(xué)生文化沙龍系列活動，了解放思想專題調(diào)研與座談會，與校團(tuán)委調(diào)研部與城團(tuán)工委了交流與拓展培訓(xùn)，協(xié)助團(tuán)區(qū)委在區(qū)創(chuàng)業(yè)課程講座，，月的學(xué)習(xí)任務(wù)也，

參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了講師的講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，每都要面同風(fēng)格的講師，每都能聽到不同類型的講座，每都能感受到思想火花的沖擊。里，我更和了新課改的發(fā)展和，反思了以往工作中的。一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還太多的，這一段的學(xué)習(xí)，我自己是收獲的。使教育觀念更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我培訓(xùn)的的體會：

一、學(xué)生的，就的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生的為前提，學(xué)生的，就不有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐，學(xué)生課堂教學(xué)的性，的深度與廣度，直接著課堂教學(xué)的效果。每學(xué)生都發(fā)言嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站發(fā)言是，但從表面上看，是的，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維活躍，學(xué)生所回答的、的，在第的基礎(chǔ)之上，每學(xué)生的發(fā)言會引起學(xué)生的思考；要看是、，是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有獨(dú)立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學(xué)生忙得不亦樂乎，但上學(xué)生的思維仍在上重復(fù)；課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能地回答教師的，但很少有學(xué)生自己的見解；表面上看是師生互動，上是用提問的“灌”，讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生真正地互動，是非常的。

怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。，教師要放權(quán)給學(xué)生，給想、做、說的機(jī)會，讓、質(zhì)疑、交流，某展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生和權(quán)利，讓學(xué)生思考，給學(xué)生自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生說，并且讓盡多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生興奮，的性高，度也會大大。、、興奮地學(xué)習(xí)過程，個體才能發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要信任學(xué)生，學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等學(xué)生的。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)，課堂教學(xué)中為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)，的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做的引路人

一堂新課開始，教師可新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。，教給學(xué)生、的方法，讓學(xué)生會、會。教師除了把學(xué)生自學(xué)課堂教學(xué)的外，還需精心設(shè)計每自學(xué)的、內(nèi)容，自學(xué)方法的。

總之，這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作的作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”骨干教師培訓(xùn)，在今后的日子里，我將地學(xué)習(xí)理論知識，用理論教學(xué)實(shí)踐，和教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)，做專家型、學(xué)者型的教師，使自己所教學(xué)知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“型、發(fā)明型、型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

共產(chǎn)黨第十七屆委員會次全體會議，于年3月3日至11日在北京舉行。十七屆二中全會審議的改革方案，對行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革，目的在于科學(xué)發(fā)展、保障和民生，可說，十七屆二中全會是深化改革的會，凸顯科學(xué)發(fā)展，保障和民生的會。

教師培訓(xùn)體會（中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得）

今年的4月份是考驗與挑戰(zhàn)并存的時期，難過、激動、開心、思考、成長，月了。我?guī)ьI(lǐng)舉辦了首屆學(xué)生文化沙龍系列活動，了解放思想專題調(diào)研與座談會，與校團(tuán)委調(diào)研部與城團(tuán)工委了交流與拓展培訓(xùn)，協(xié)助團(tuán)區(qū)委在區(qū)創(chuàng)業(yè)課程講座，，月的學(xué)習(xí)任務(wù)也，

縣級骨干教師的培訓(xùn)，使教育觀念了洗禮，教育教學(xué)理論和學(xué)科知識了，師德的理解新感悟。教師要終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對初中階段的數(shù)學(xué)體系更的認(rèn)識；對怎樣成長一名科研型的教師具體的方法。下面我就自己的和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

培訓(xùn)，，最大的感觸是。于自己思想覺悟的感悟，于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的對待教學(xué)工作，以尊重、信任的關(guān)懷學(xué)生，更的在對教育事業(yè)的孜孜追求和上。在奉獻(xiàn)自己的，更要地汲取，地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與，鍥而不舍的追求的精神，教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自我，以便取得的教育教學(xué)效果。

講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)，要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域的距離，了時空的連線，我可以便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類、或其它棘手的時，學(xué)會理性的思考和冷靜地。

二、教師的成長

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到當(dāng)代教師，，要系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。，要“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能必需的數(shù)學(xué)；不同在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展”的數(shù)學(xué)理念。，要一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此真正的“學(xué)習(xí)體”。，要做課程改革中的合作者。新課程教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與社會合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的，新鮮事物層出無窮，教師要學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要參加教學(xué)“科研型”教師，教師即“者”是時代對教師的，是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師者是教師成長的必要。

，教師要終身學(xué)習(xí)的理念，自身的學(xué)科知識和教育教學(xué)能力。在課程改革深化的下，我會努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，更新自己的教育觀念，以時俱進(jìn)，自身素養(yǎng)。要參加校本課程，自身的科研。，教學(xué)中自我反思。開放自己，教師與合作，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，發(fā)展。，把教學(xué)科研成果提升到理論的。在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對和的去對待的教育事業(yè).”師德的，奮斗。

三、骨干教師的課堂教學(xué)展示

骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的展現(xiàn)。在新下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而地數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師的。而本次的數(shù)學(xué)展示課展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的課堂教學(xué)。我很有幸參加了活動并組織了數(shù)學(xué)科的評課活動，給我最深的體會是：，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構(gòu)過程。長期，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于的意識和能力。而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知識的過程，促進(jìn)知識建構(gòu)，小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價了可喜的轉(zhuǎn)變。教師注重知識與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都的鼓勵和評價，使課堂教學(xué)更具人性化。、教師的素養(yǎng)的。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力的；教師的課后反思，評課。培訓(xùn)教師的素養(yǎng)。總之，培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并自己的理論素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)和，較強(qiáng)的教育科研意識和能力，反思教學(xué)實(shí)踐，使自己名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正模范帶頭作用。

教師培訓(xùn)體會（班主任培訓(xùn)心得）

今年的4月份是考驗與挑戰(zhàn)并存的時期，難過、激動、開心、思考、成長，月了。我?guī)ьI(lǐng)舉辦了首屆學(xué)生文化沙龍系列活動，了解放思想專題調(diào)研與座談會，與校團(tuán)委調(diào)研部與城團(tuán)工委了交流與拓展培訓(xùn)，協(xié)助團(tuán)區(qū)委在區(qū)創(chuàng)業(yè)課程講座，，月的學(xué)習(xí)任務(wù)也，

興參加教師進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)活動，感謝給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我專家鄰校幾位優(yōu)秀班主任的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等分別對班主任工作科學(xué)，班主任該如何科學(xué)地工作。報告非常生動，非常，的觸動。樣的班主任帶出樣的班級。在潛移默化中班主任的思想已經(jīng)著學(xué)生。新課程，老師，是班主任老師，更要塑造新的形象。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作的認(rèn)識和理解。正如有人說：“好的班主任好的班級。”我贊同這句話，它一語道破了班主任工作的性。，怎樣才能班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？培訓(xùn)我地體會到班主任要精湛的班主任工作藝術(shù)，更要善于時刻用“心”——責(zé)任心愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心于一體的“心”去教育和感化學(xué)生。

一、責(zé)任心——班主任工作的前提

責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事的心緒和，班主任工作的前提。班主任是連接與學(xué)生的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對，下對學(xué)生。對班主任工作好橋梁和紐帶作用，教育方針，布置的工作能夠迅速、無誤、暢通無阻地傳班級，并帶領(lǐng)全班同學(xué)，各種組織和教育形式，使工作地。另一，責(zé)任心，經(jīng)常學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生的思想，日常的學(xué)習(xí)和工作等活動，在思想上有性的教育和，幫助學(xué)生們各種的觀念，并向?qū)W生們的意見和，從而和學(xué)生雙方滿意。

二、愛心——做學(xué)生的朋友

愛心，即熱愛之心，指對人或事物有很深的感情，常心上，和愛護(hù)。愛心對班主任而言愛護(hù)和學(xué)生身上的因素，幫助克服和消除消極因素。班主任工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該以真誠、平等、信任的對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心真意地?zé)釔邸⒆鹬睾兔繉W(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每學(xué)生的心田，用愛心去感化學(xué)生、教育學(xué)生，做學(xué)生的朋友。這樣，學(xué)生才能視你為中的一員，才你交心，才有利于班級工作的。，班主任的愛心只體現(xiàn)在好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在后進(jìn)生的身上，這后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。差的學(xué)生，應(yīng)讓感到班主任并因其差而嫌棄、厭惡。，對學(xué)生的愛，無原則地溺愛與遷就，姑息放縱，而是要，真正嚴(yán)與愛的有機(jī)。

三、耐心——持之以恒、誨人不倦

耐心心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十人的班級，在不期，會不同的情況和不同的，經(jīng)常還因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新。，解決各種，班主任工作需要有耐心。孩子的性格，所的家庭教育不，使得對的認(rèn)識和不。當(dāng)不良時，教師，我自己要冷靜，的先因后果。站在孩子的角度去思考他（或她）為會這樣做？再傾聽孩子的解釋，這樣做的原因，最后與孩子探討除了方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結(jié)果怎樣？這一較為的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生弄明白“錯誤已犯，已彌補(bǔ)，但要在每犯了錯誤后總結(jié)，學(xué)會突發(fā)，今后再犯同樣的錯誤”。班主任工作的是全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生學(xué)業(yè)，發(fā)展，培養(yǎng)。，學(xué)生各自不同的思想，而學(xué)生的思想都受到社會多的，各種思想的都一朝一夕的事，做學(xué)生們的思想工作就需要和耐心。做思想工作不一蹴而就，學(xué)生的不佳是違紀(jì)，不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)背后有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)反復(fù)時，應(yīng)該再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助改正錯誤，而應(yīng)急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，不良。，提倡耐心，說遇事不要作果決地，那種無所，拖拉遷延，當(dāng)斷的，并非“耐心”。

四、細(xì)心——事無巨細(xì)

細(xì)心細(xì)密。做事細(xì)心，周密地考慮各種，精益求精地把。工作細(xì)心的，防微杜漸，事態(tài)；工作細(xì)心幫助和；工作細(xì)心還能夠的工作，出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)，體現(xiàn)在的周密性。細(xì)心可以把工作做得有條不紊。

共產(chǎn)黨第十七屆委員會次全體會議，于年3月3日至11日在北京舉行。十七屆二中全會審議的改革方案，對行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革，目的在于科學(xué)發(fā)展、保障和民生，可說，十七屆二中全會是深化改革的會，凸顯科學(xué)發(fā)展，保障和民生的會。

五、公心——一視同仁

公心，即公正之心，指對人對事公正看待，偏私。班主任工作的。這一點(diǎn)體現(xiàn)在對待的上，他是優(yōu)秀生后進(jìn)生，他是干部子女百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，絕因人而異，會給學(xué)生的健康成長和自身的教育工作不良的。，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該熱愛每學(xué)生，公平、公正地對待每一位學(xué)生。對優(yōu)秀生應(yīng)將好的發(fā)揚(yáng)光大，克服自身的之處，千萬偏愛于護(hù)短；對后進(jìn)生，要更多的關(guān)懷和奉獻(xiàn)更多的愛心，細(xì)心捕捉身上的每閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，肯定，熱情鼓勵、幫助，使重新自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，點(diǎn)燃的希望之火，使進(jìn)步。

六、信心——走向的關(guān)鍵

孩子的財富、是家庭的財富。班主任對學(xué)生應(yīng)該充滿信心，在班主任，孩子都能好孩子，在班主任眼里，個個活潑、可愛。哪怕是再調(diào)皮，再難教的孩子，班主任都要不懈地教育他，決不放棄。對學(xué)生信心是讓走向的關(guān)鍵。

班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每學(xué)生世界，要想每學(xué)生的朋友，要想每學(xué)生的信任，需要付出的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將漫漫長路中，用責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。

共產(chǎn)黨第十七屆委員會次全體會議，于年3月3日至11日在北京舉行。十七屆二中全會審議的改革方案，對行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革，目的在于科學(xué)發(fā)展、保障和民生，可說，十七屆二中全會是深化改革的會，凸顯科學(xué)發(fā)展，保障和民生的會。

教師培訓(xùn)體會（班主任培訓(xùn)心得)

班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更地理解到新時期要當(dāng)好合格的班主任不簡單。每一場講座，每一節(jié)課我都覺得實(shí)實(shí)在在，很有性、操作性和實(shí)效性，幫助一線的班主任老師地工作，使更快地成長，現(xiàn)班主任工作的談幾點(diǎn)心得供參考。

一．班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中的形象和，就以身作則，為人師表，從我做起。班主任，他要學(xué)生，更自己身教重于言教，這樣，才無愧于人類工程師這一光榮的稱號，中學(xué)生正處在生理成長期和世界觀的特殊的時期，老師，是班主任，一舉一動直接學(xué)生的思想和道德。，班主任，更應(yīng)自己，自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

二．班主任工作要事做起。

班主任工作是一項細(xì)致而又的工作，要從件的小事抓起、做起，比如，要養(yǎng)成學(xué)生的清潔為身衛(wèi)生習(xí)慣，每天都督促學(xué)生自己的教室里是紙碎滿地，那怕是一張廢紙也它給撿。工作，看似小事一樁，但對學(xué)生卻產(chǎn)生了潛移默化的作用。總而言之，班主任把日常的每小事，才能把班主任工作搞得。

三．班主任要和愛護(hù)每學(xué)生

班主任，偏愛歧視哪學(xué)生，要對一視同仁，都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來教育，學(xué)生患病住院，做班主任的要去探望等還要經(jīng)常與家長聯(lián)系幫助學(xué)生的成長。班主任，除了在學(xué)習(xí)上要學(xué)生，更應(yīng)在思想和生活上學(xué)生最大的與愛護(hù)，要經(jīng)常與學(xué)生溝通思想，的思想想法，從而的，，也說在學(xué)習(xí)上，思想上，生活上熱情。

四．班主任要有樂觀的心態(tài)。

做人的工作歷來艱難的，想要人原思想、是不容易的（是后進(jìn)生），它要長期、的工作。這過程中就難免會反復(fù)或與你原先設(shè)想不的情況，情況，班主任就要樂觀的心態(tài)，地認(rèn)識到有情況是的，沒大步了的，要，努力解決的方法；

共產(chǎn)黨第十七屆委員會次全體會議，于年3月3日至11日在北京舉行。十七屆二中全會審議的改革方案，對行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革，目的在于科學(xué)發(fā)展、保障和民生，可說，十七屆二中全會是深化改革的會，凸顯科學(xué)發(fā)展，保障和民生的會。

教師培訓(xùn)體會（鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息技術(shù)培訓(xùn)體會）

今年的4月份是考驗與挑戰(zhàn)并存的時期，難過、激動、開心、思考、成長，月了。我?guī)ьI(lǐng)舉辦了首屆學(xué)生文化沙龍系列活動，了解放思想專題調(diào)研與座談會，與校團(tuán)委調(diào)研部與城團(tuán)工委了交流與拓展培訓(xùn)，協(xié)助團(tuán)區(qū)委在區(qū)創(chuàng)業(yè)課程講座，，月的學(xué)習(xí)任務(wù)也，

參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。

當(dāng)今時代，技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)、和教學(xué)手段等。

了培訓(xùn)，我對“技術(shù)與課程整合”的認(rèn)識。所謂的技術(shù)與課程整合，學(xué)科課程把技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的，將技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)工具，教與學(xué)的，教與學(xué)的效果，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)技術(shù)的，“雙贏雙利”的共建目的。

全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生的思維過程，使教學(xué)過程難以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，思維、定勢，對自己的教和學(xué)生的學(xué)反思、、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還封閉性，缺少師生的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的要變傳授式教學(xué)為性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

教師應(yīng)該終生學(xué)習(xí)、自身的觀念。在社會，一名高的教師應(yīng)現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對資源的收集、組織、運(yùn)用；網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的意識。都教師與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用Photoshop軟件，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運(yùn)用excel的強(qiáng)大功能數(shù)據(jù)，如何下載文件，如何音頻和視頻文件……知識的教學(xué)和生活非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了知識和技能，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后或?qū)⒌降慕逃夹g(shù)都了長足的，在教學(xué)工作中得心應(yīng)手了。

在今后的工作中，我會努力，將上面所學(xué)到的知識應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，，實(shí)踐，為現(xiàn)代教育技術(shù)的，為技術(shù)與學(xué)科整合的發(fā)展，自己的。

共產(chǎn)黨第十七屆委員會次全體會議，于年3月3日至11日在北京舉行。十七屆二中全會審議的改革方案，對行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革，目的在于科學(xué)發(fā)展、保障和民生，可說，十七屆二中全會是深化改革的會，凸顯科學(xué)發(fā)展，保障和民生的會。