導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村教育水平提高措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

*市農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?7%，外出務(wù)工人員占15%。據(jù)20*年統(tǒng)計(jì)，全市國(guó)民平均教育年限不到7年，具有中專以上學(xué)歷和技術(shù)員以上職稱的人員僅占總?cè)丝诘?.4％，具有大專學(xué)歷的人員僅占總?cè)丝诘?.005％，人才總量不足成為制約地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。*市教育局深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中全會(huì)精神，采取切實(shí)有效措施，努力提高農(nóng)村教育水平。

一、全面規(guī)劃農(nóng)村中小學(xué)布局。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制和完全小學(xué)建設(shè)，加快薄弱學(xué)校改造步伐。采取擴(kuò)建改造、以弱帶強(qiáng)等措施加大薄弱學(xué)校建設(shè)力度。按照《全市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作實(shí)施規(guī)劃》部署和工作要求，20*年，農(nóng)村成建制公辦小學(xué)由20*年的2400所調(diào)整為2150所；農(nóng)村公辦初中由20*年的240所調(diào)整為230所。到2010年，農(nóng)村保留成建制公辦小學(xué)1500所。加強(qiáng)城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)。到2010年，各縣區(qū)要新建小學(xué)5-8所，新建初中2-3所。

二、繼續(xù)鞏固農(nóng)村義務(wù)教育成果。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，積極做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作，及時(shí)解決農(nóng)村“留守兒童”在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題和困難，不斷提高殘疾兒童、少年義務(wù)教育普及程度。縣區(qū)政府切實(shí)承擔(dān)義務(wù)教育法定責(zé)任，依法控輟保學(xué)。全面加強(qiáng)學(xué)校德育工作，推動(dòng)中小學(xué)招生制度、考試制度、課程改革及學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)青少年體育工作，加強(qiáng)青少年藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，挖掘潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向全面育人教育的轉(zhuǎn)變。

三、切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。積極推行中小學(xué)校長(zhǎng)縣、鄉(xiāng)內(nèi)異地交流任職，全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)公開(kāi)選拔、競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)使用的制度。落實(shí)校長(zhǎng)任職資格制度，進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，依法聘任并歸口管理。建立正常的教師補(bǔ)充機(jī)制，到2010年，基本實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師專科化，初中教師本科化。完善教師教育對(duì)口支援制度和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)、農(nóng)村到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)制度。全面開(kāi)展以師德教育、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育。重點(diǎn)突出音樂(lè)、美術(shù)等師資短缺學(xué)科和教非所學(xué)教師的培訓(xùn)。力爭(zhēng)2010年，全市所有農(nóng)村教師輪訓(xùn)一遍。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)職教戰(zhàn)略地位。以創(chuàng)建省“職業(yè)教育強(qiáng)縣（市）”工作為契機(jī)，以組建職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，堅(jiān)持以重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才。堅(jiān)持以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。廣泛開(kāi)展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、“陽(yáng)光工程”以及扶貧培訓(xùn)的“雨露計(jì)劃”。全面開(kāi)展城鎮(zhèn)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。

五、認(rèn)真開(kāi)展高校“三支一扶”計(jì)劃。以黃淮學(xué)院為依托，精心組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。近年來(lái)，黃淮學(xué)院參加“三支一扶”175名學(xué)生，為我市新農(nóng)村建設(shè)注入了新鮮活力。下一步，我們將在高校積極宣傳動(dòng)員，采取“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”原則，認(rèn)真選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事“三支一扶”，讓他們真正成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。