摘要：樹(shù)立高校形象，校園綠化精細(xì)化養(yǎng)護(hù)管理工作極其重要。通過(guò)調(diào)研，結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)管理工作實(shí)踐，提出高校綠化養(yǎng)護(hù)管理存在的主要問(wèn)題，并對(duì)影響綠化養(yǎng)護(hù)的直接和間接因素如氣候、土壤、植物選擇配置、師生人為因素、管理人員技術(shù)、投入等進(jìn)行分析，提出完善綠化養(yǎng)護(hù)管理機(jī)制，優(yōu)化綠化養(yǎng)護(hù)管理模式，科學(xué)選擇配置與養(yǎng)護(hù)植物，提升管理人員專業(yè)水平，努力提升綠化管理效率，滿足功能需求，融入生態(tài)文化活動(dòng)，塑造校園文化，提高環(huán)境育人成效。

關(guān)鍵詞：高校校園；綠化養(yǎng)護(hù)；策略

黨的提出大力弘揚(yáng)尊重自然規(guī)律、維護(hù)生態(tài)平衡的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化，持續(xù)生動(dòng)詮釋和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，強(qiáng)調(diào)“生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰”，更好地促進(jìn)人與自然和諧共生、良性循環(huán)。國(guó)家倡導(dǎo)新的生態(tài)發(fā)展理念，重視生態(tài)文明建設(shè)，高校作為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)重要的力量，將大生態(tài)理念融入校園綠地生態(tài)建設(shè)，既要尊重自然，還要突出以生態(tài)為本，重視校園文化塑造，更好地發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能，業(yè)已成為推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，提升校園綠化生態(tài)品質(zhì)，更好地發(fā)揮育人功能，管理養(yǎng)護(hù)工作顯得尤為重要。課題組通過(guò)對(duì)高校綠化養(yǎng)護(hù)工作的調(diào)研，結(jié)合咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化養(yǎng)護(hù)管理實(shí)踐，以現(xiàn)狀問(wèn)題分析為切入點(diǎn)，開(kāi)展策略研究，以期為高校綠化養(yǎng)護(hù)管理工作提供借鑒。

1高校綠化養(yǎng)護(hù)工作現(xiàn)狀

咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，50個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生18000人。地處于陜西省西咸新區(qū)灃西新城，校園地處暖溫帶，屬大陸性季風(fēng)氣候，全年平均溫度9.0~13.2℃，屬暖溫帶半濕潤(rùn)落葉闊葉林灌叢褐土帶向北部暖溫帶半干旱草原黑壚土帶過(guò)渡區(qū)，地形平坦。咸陽(yáng)職院秉承“綠色、開(kāi)放、人文、生態(tài)化”的理念，學(xué)校景觀高起點(diǎn)規(guī)劃布局，形成“一軸、一核、一廊、一環(huán)、六區(qū)”的景觀體系。綠化美化高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，形成喬、灌、草不同組合立體配置，并將育人與植綠有機(jī)融合，融入環(huán)境育人理念，大力實(shí)施校園綠化、美化、亮化工程。2009年校園建成，成立專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，抓住澆水、排澇、防治病蟲害、修剪、施肥、中耕除草、防寒、防風(fēng)和環(huán)境清理等綠化養(yǎng)護(hù)管理各環(huán)節(jié)工作，在實(shí)踐中不斷探索，于2018年，形成“管養(yǎng)分離”機(jī)制，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作。近3年累積投入資金600多萬(wàn)元，綠化面積達(dá)16.6萬(wàn)m2，校園綠化覆蓋率達(dá)到62%，綠地率達(dá)到43.7%。逐步形成了花香鳥語(yǔ)、青草覆地、造型特色、綠樹(shù)成蔭宜人的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2019年咸陽(yáng)職院榮獲“全國(guó)綠化模范單位”榮譽(yù)稱號(hào)，為高校綠化及生態(tài)文明建設(shè)樹(shù)立了榜樣標(biāo)桿。

2綠化養(yǎng)護(hù)管理中存在的問(wèn)題

摘要:高校是我國(guó)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的核心基地，在高校中，除教學(xué)質(zhì)量外，校園安全也是影響學(xué)生發(fā)展的核心要素，校園安全直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康甚至生命安全，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，校園和社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，校園安全問(wèn)題頻發(fā)，因此校園安全管理的重要性日益凸顯。科學(xué)有效的校園安全管理可以大大減少安全隱患和事故的發(fā)生，但是目前來(lái)看高校校園安全管理還存在不少問(wèn)題。因此，分析影響校園安全管理的因素，并探討解決對(duì)策對(duì)高校健康平穩(wěn)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:校園安全;安全管理;影響因素;解決對(duì)策

隨著我國(guó)教育系統(tǒng)的改革發(fā)展，近年來(lái)高校的數(shù)量和規(guī)模迅速擴(kuò)大，校園中學(xué)生的人數(shù)也急劇攀升，隨之而來(lái)的是日益復(fù)雜的校園內(nèi)外環(huán)境及日益增多的校園安全問(wèn)題，校園安全已經(jīng)成為影響高校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，校園安全管理的重要性也日益凸顯。高校校園安全管理是指通過(guò)一切管理手段盡可能消除校園內(nèi)外的不安全因素，為學(xué)生提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高校日常管理的核心工作。但是當(dāng)前高校校園安全管理工作不夠到位，校園安全事故頻發(fā)，亟待高校科學(xué)分析影響因素并提出有效對(duì)策。

一、當(dāng)前高校校園安全管理中存在的問(wèn)題

(一)校園安全管理沒(méi)有受到足夠重視。近年來(lái)，校園安全管理一直是高校發(fā)展運(yùn)行的核心工作之一，高校上下都把校園安全管理作為各項(xiàng)工作的重中之重，但是深究來(lái)看，高校對(duì)校園安全管理的重視大多局限于政策和理論方面，形式化痕跡較重［1］。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有從思想上將校園安全管理放在核心位置，在他們的思想中，教學(xué)和科研仍然是頭等大事，他們將大部分注意力以及人力、物力、財(cái)力都投入到教學(xué)和科研中，對(duì)校園安全管理只是在口頭或文件中強(qiáng)調(diào)，潛意識(shí)中認(rèn)為當(dāng)前國(guó)家社會(huì)安全穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)重大安全問(wèn)題，因此對(duì)校園安全管理關(guān)注不足;其次，受到高校領(lǐng)導(dǎo)管理思想的影響，高校在建立和完善安保設(shè)施及制度時(shí)也沒(méi)有給予足夠的重視，安保設(shè)施不夠健全，安全管理制度流于形式，不能真正為大學(xué)生提供強(qiáng)有力的安全保障;再次，思想上的懈怠導(dǎo)致高校校園安全管理工作的開(kāi)展比較松散，對(duì)潛在的安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全問(wèn)題也不能徹底追究責(zé)任，嚴(yán)重影響校園安全管理的質(zhì)量和效果。(二)高校校園安全教育的開(kāi)展不到位。大學(xué)生安全教育是高校校園安全管理的重要內(nèi)容，通過(guò)安全教育可以很好地提升大學(xué)生的安全意識(shí)，減少可能的安全事故，對(duì)安全管理工作的開(kāi)展有很好的推動(dòng)作用。但是目前高校校園安全教育的開(kāi)展還不到位，大多流于形式，缺乏實(shí)效性。首先，在高校中，安全教育沒(méi)有被正式納入教學(xué)計(jì)劃，高校對(duì)安全教育沒(méi)有投入太多精力，大多通過(guò)講座、校園宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等向?qū)W生灌輸安全知識(shí)，而這些方式比較單一枯燥，內(nèi)容也缺乏趣味性，因此很多學(xué)生對(duì)安全教育的參與熱情不高，安全教育難以取得理想效果。除此之外，還有的高校安全教育缺失，學(xué)生難以接觸到全面系統(tǒng)的安全知識(shí)，安全意識(shí)和能力得不到提升。其次，安全演練也是安全教育不可或缺的一部分，雖然高校會(huì)按照有關(guān)部門的要求組織火災(zāi)、地震等安全演練，但是由于高校人數(shù)眾多，很多演練難以做到人人參與，而是以觀看為主，這樣一來(lái)就偏離了安全演練的目的，大大降低了安全演練的實(shí)效。再次，學(xué)校的安全教育未能做到常態(tài)化、規(guī)范化，未能配置專門的安全教育人員，很多時(shí)候都是由輔導(dǎo)員兼職校園安全教育工作，導(dǎo)致校園安全教育的專業(yè)性、及時(shí)性和有效性大打折扣。(三)對(duì)來(lái)自校外的不安全因素防范不足。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，高校所處的社會(huì)環(huán)境也在不斷變化，變得更加復(fù)雜多樣。與此同時(shí)，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越頻繁，來(lái)自校外的不安全因素有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。例如，大學(xué)生生活環(huán)境單純、防范意識(shí)不高，社會(huì)上很多不法分子會(huì)利用招聘、戀愛(ài)、中獎(jiǎng)、租房等名義對(duì)大學(xué)生實(shí)施詐騙，導(dǎo)致很多大學(xué)生損失財(cái)產(chǎn)、健康甚至付出生命的代價(jià)。除此之外，當(dāng)前很多高校的某些部門實(shí)施市場(chǎng)化管理，社會(huì)元素越來(lái)越多地進(jìn)入高校，例如食堂大多由外來(lái)人員承包，校外人員在校內(nèi)開(kāi)設(shè)各種超市、小店等，大學(xué)生接觸的校外不良因素增多，無(wú)形中增加了發(fā)生安全事故的概率。面對(duì)校外的不安全因素，當(dāng)前高校的校園安全工作大多缺乏行之有效的管理和預(yù)防措施，有的高校也試圖建立管理機(jī)制，但是由于校外因素過(guò)于復(fù)雜，高校安全管理者對(duì)其缺少了解和執(zhí)法權(quán)，難以采取有效的防范措施，可能會(huì)給高校安全帶來(lái)較大隱患。此外，國(guó)外意識(shí)形態(tài)方面的滲透，也是高校容易忽視的，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全缺乏有效教育，一些學(xué)生未能樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，這對(duì)大學(xué)生的健康與安全也是相對(duì)不利的［2］。

二、高校校園安全管理的影響因素分析

一、校園設(shè)計(jì)和建設(shè)秉承簡(jiǎn)約實(shí)用的原則

簡(jiǎn)約實(shí)用的原則，體現(xiàn)在校園建設(shè)的方方面面。在內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校，學(xué)校圖書館和教學(xué)樓采用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用、綠色環(huán)保的墻體材料，給我們留下深刻的印象。該材料類似于我國(guó)普遍使用的加氣混凝土砌塊，但由于摻有不同顏色、不同比例和不同粒徑的工業(yè)廢渣或礦渣為骨料，使得砌塊花色各異并具有石材的質(zhì)感。學(xué)校圖書館內(nèi)部裝修比較精細(xì)，但大廳墻體和柱子卻普遍使用表面略顯粗糙的砌塊裝修，不加任何飾面，由于色彩運(yùn)用得較好，并沒(méi)有生硬、突兀的感覺(jué)。教學(xué)樓的內(nèi)外墻全部采用這種材料，砌筑勾縫而成，同樣不再增加任何裝飾面層，自然大方，綠色環(huán)保，經(jīng)濟(jì)耐用。水磨石樓地面、清水混凝土墻柱面隨處可見(jiàn)。加州大學(xué)洛杉磯分校附屬醫(yī)院大樓，外墻立面主要采用50毫米厚的米色大理石干掛幕墻，裝飾精致，而其室內(nèi)地面采用的則是彩色現(xiàn)澆水磨石地面，水磨石采用5毫米厚不銹鋼間隔條，分隔出不同的色塊圖案，表面均勻、平整、密實(shí)，沒(méi)有裂縫劃痕，堪稱精細(xì)精美，不亞于高檔大理石鋪裝效果。墻面、頂棚裝飾簡(jiǎn)潔大方，許多柱面采用清水混凝土，與水磨石地面裝飾風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。其大門外平臺(tái)及道路鋪裝沒(méi)有采用花崗巖石材，全部是紅磚的混凝土路面，同樣因其施工質(zhì)量高，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有一點(diǎn)低檔的感覺(jué)，處處給人以簡(jiǎn)約、協(xié)調(diào)、實(shí)用之印象，又不失精美、豪華之感。室外工程設(shè)計(jì)普遍注重實(shí)用性。學(xué)校的主要道路以瀝青混凝土路面為主，其路牙及路邊石基本選用預(yù)制混凝土塊，綠化道路、人行道路、廣場(chǎng)鋪裝等以現(xiàn)澆混凝土、水刷石、紅磚鋪砌等為主，很少見(jiàn)到大片的石材鋪裝。樓門口大臺(tái)階及其他室外臺(tái)階，基本上也是現(xiàn)澆混凝土制作，每個(gè)踏步均加防滑條，每處臺(tái)階均加扶手。許多花池池壁使用清水混凝土，不再鑲貼其它材料，且池壁稍厚，可以作為座椅使用。校園隨處可見(jiàn)自行車停放架，一般設(shè)置在路邊綠化中，停車架采用鍍鋅鋼管彎折而成，成“U”字或倒“U”字狀排列組合，簡(jiǎn)單實(shí)用，并且凡設(shè)置停車架的地方，地面基本上為沙土地面，不做任何鋪裝。道路上的路障設(shè)計(jì)一般都是可拆卸的，車輛通行頻繁的地方，設(shè)置自動(dòng)感應(yīng)裝置，車輛靠近時(shí)路障自動(dòng)下沉。凡此種種，無(wú)一例外地體現(xiàn)了校園建設(shè)簡(jiǎn)約實(shí)用的設(shè)計(jì)思想。

二、校園景觀綠化建設(shè)簡(jiǎn)潔大氣、特色鮮明

考察了四所大學(xué)，其校園綠化有一個(gè)共同特點(diǎn)，即體現(xiàn)一個(gè)“大”字：大樹(shù)與大片草坪，彰顯大氣與大雅。草坪加大樹(shù)的模式，視線通透，突出了建筑主體，這種模式幾乎覆蓋了整個(gè)校園。穿過(guò)斯坦福大學(xué)著名的棕櫚大道，映入眼簾的是低平的大片草坪，兩側(cè)人行步道，周邊散落著幾株大樹(shù)，抬頭望去，草坪對(duì)面的低矮建筑盡收眼底。洛杉磯分校演藝廳與圖書館之間設(shè)計(jì)了一片開(kāi)闊的草坪，四周幾棵大樹(shù)加以襯托，伯克利分校圖書館門前同樣是大片開(kāi)闊的草坪。主要景點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、大氣、自然。校園大樹(shù)彰顯著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，大樹(shù)加大片草坪不僅開(kāi)闊了人們的視野，還給師生室外活動(dòng)及教學(xué)提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，顯示了校園蓬勃的生機(jī)和無(wú)盡的活力。校園的綠地建設(shè)主要集中在圖書館周圍，其他大部分地方?jīng)]有刻意去做綠化設(shè)計(jì)，喬木、灌木、當(dāng)?shù)氐牟蓊惔╇s其中。校園草地在建設(shè)初期就充分考慮了它的功能，不僅是一個(gè)觀賞的綠化景觀，更是人們休憩享受大自然的地點(diǎn)，人們可在草地上或走、或坐、或躺、或臥，可以盡情的享受，隨處可以看到上下竄逃和左右穿越的調(diào)皮松鼠，三五成群的烏鴉穿行在人們腳下，成為校園內(nèi)人與自然和諧相處的一幅天然畫卷。隨行的向?qū)Ц嬖V我們，在校園的草地中，樹(shù)穴內(nèi)以及校園的很多地方，設(shè)計(jì)時(shí)就考慮了很多供小動(dòng)物和鳥類飲水的地點(diǎn)，并且在旱季食物缺少時(shí)，還在校園的一些固定地點(diǎn)投放一定的食物。

校園樹(shù)木和綠地都依從當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，樹(shù)木品種并不是很多，也很少發(fā)現(xiàn)移植來(lái)的名貴大樹(shù)。加州大學(xué)洛杉磯分校地處西海岸，雨旱季分明，因此在綠化植被的選擇上，除去主要樓宇周圍進(jìn)行人工草地培養(yǎng)外，大部分選擇的是針葉喬木和當(dāng)?shù)氐牟蓊悺．?dāng)?shù)禺a(chǎn)草類幾乎沒(méi)有修剪，任其在樓宇周圍和庭院內(nèi)自由生長(zhǎng)，而人工種植的草坪修剪十分精細(xì)，就像理發(fā)師精湛的手藝。許多裸露的樹(shù)穴和地皮全部用碎木屑覆蓋，并且落葉針葉全部清掃到樹(shù)穴內(nèi)，為樹(shù)木提供養(yǎng)分。內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校由于地處沙漠腹地，氣候干燥，因此校園植被多選擇適合沙漠生長(zhǎng)的沙棘、沙柳、沙棗等灌木和少量的針葉喬木。為了便于收集水分并減少水分的蒸發(fā)，裸露的地面和樹(shù)穴全部用碎石子鋪填。漫步校園，雕塑隨處可見(jiàn)。洛杉磯分校校園內(nèi)設(shè)計(jì)了一個(gè)雕塑公園，放置歷屆學(xué)生的優(yōu)秀雕塑作品，既給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，又給學(xué)校增添了文化景點(diǎn)。為方便師生，校園設(shè)置了很多休閑桌椅，形式各異，有在樹(shù)蔭下隨意擺放的經(jīng)粗略加工的大石塊，有在草坪邊放置的略顯陳舊的木質(zhì)座椅，有在建筑平臺(tái)或樓前小廣場(chǎng)上成片布置的鋼制或塑料桌椅，而拉斯維加斯分校校園則將預(yù)制混凝土桌凳直接安放在無(wú)遮無(wú)蔭的寬敞道路一側(cè)，卻也是一道特殊的風(fēng)景。

三、后勤服務(wù)體現(xiàn)以人為本、細(xì)致入微

摘要：當(dāng)前點(diǎn)外賣已成為高校學(xué)生一種常見(jiàn)的餐飲消費(fèi)行為。雖然大學(xué)食堂對(duì)于解決高校學(xué)生的一日三餐發(fā)揮著主力軍的作用，但目前校園外賣在高校學(xué)生的餐飲中已占據(jù)了一席之地。禁止與許可是當(dāng)前高校對(duì)于校園外賣兩種不同的態(tài)度和兩難的選擇。所謂存在即合理，對(duì)于校園外賣不能采取一禁了之、簡(jiǎn)單生硬的解決方式，而應(yīng)在分析成因利弊的基礎(chǔ)上，采取因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)的解決之道，通過(guò)規(guī)范化的管理手段來(lái)化解校園外賣所帶來(lái)的各種問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：校園外賣；高校物流；外賣配送；校園管理

1.外賣行業(yè)發(fā)展及高校校園外賣現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的崛起，外賣行業(yè)也得到快速發(fā)展，對(duì)于促消費(fèi)、惠民生、穩(wěn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，外賣以品種豐富、方便靈活、折扣優(yōu)惠、支付快捷等優(yōu)勢(shì)，得到了廣大高校學(xué)生的青睞，目前點(diǎn)外賣已成為高校學(xué)生一種十分普遍的消費(fèi)行為。然而校園外賣在給大學(xué)生提供便利的同時(shí)，也帶來(lái)了食品衛(wèi)生與安全、校園安全與秩序、外賣錯(cuò)拿與丟失、外賣垃圾與污染、不良心理與習(xí)慣等一系列問(wèn)題。

2.高校校園外賣問(wèn)題解決建議

高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)。一是高校對(duì)于校園外賣不要采取強(qiáng)行禁止或放任不管等簡(jiǎn)單生硬的處理方式，可通過(guò)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等方式與大學(xué)生一起分析探討校園外賣的成因利弊，共同研究解決校園外賣所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，動(dòng)員大學(xué)生一起參與到校園外賣規(guī)范化管理工作之中。二是高校可邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)健康專家和市場(chǎng)監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境等部門工作人員，通過(guò)舉辦食品營(yíng)養(yǎng)健康講座，開(kāi)展食品安全、環(huán)境保護(hù)專題教育等方式，提高大學(xué)生健康飲食知識(shí)水平及食品安全、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)外賣訂購(gòu)和品種選擇做出理性判斷，養(yǎng)成健康良好的生活方式。高校食堂要與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化服務(wù)。高校食堂具有飲食安全、價(jià)格低廉等優(yōu)勢(shì)，但也存在著餐飲品種不夠豐富、經(jīng)營(yíng)模式守舊僵化等不足。校園外賣的增多，從某種程度上來(lái)說(shuō)是由于高校食堂沒(méi)能完全滿足大學(xué)生餐飲需求所造成的。從市場(chǎng)的角度來(lái)看，校園外賣與高校食堂也構(gòu)成了一定的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。所以要減少校園外賣的數(shù)量，改進(jìn)食堂餐飲質(zhì)量和服務(wù)水平是關(guān)鍵。一是高校要嚴(yán)格招投標(biāo)管理，引入優(yōu)質(zhì)的社會(huì)餐飲企業(yè)承包食堂，加強(qiáng)與可靠食材供貨商的合作，確保食堂的食品安全和餐飲質(zhì)量。餐飲企業(yè)正式進(jìn)駐食堂前，建議設(shè)定一定的試吃期，采取免費(fèi)或打折方式由大學(xué)生試吃，對(duì)打分高的正式簽約，對(duì)打分低的不予簽約；二是食堂要提高創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)餐飲潮流和趨勢(shì)變化的研究，不斷豐富飯菜的花色品種，打造網(wǎng)紅餐廳，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力；三是食堂要針對(duì)大學(xué)生來(lái)自“五湖四海”，飲食習(xí)慣差異較大的實(shí)際情況，盡可能多的引入各地特色小吃，滿足大學(xué)生的差異化飲食需求；四是建議開(kāi)發(fā)食堂訂餐服務(wù)系統(tǒng)，方便大學(xué)生查閱各個(gè)食堂每日的食譜，訂餐服務(wù)系統(tǒng)還可適時(shí)推送特色、新潮食品、菜品信息，對(duì)食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行介紹等。大學(xué)生可以通過(guò)訂餐服務(wù)系統(tǒng)提前支付、訂餐，高校食堂可根據(jù)大學(xué)生訂餐情況以銷定產(chǎn)，防止剩菜剩飯。大學(xué)生可以根據(jù)訂餐服務(wù)系統(tǒng)生成的取餐號(hào)碼通過(guò)窗口或自助取餐柜取餐，節(jié)省排隊(duì)等候時(shí)間。高校食堂可通過(guò)訂餐數(shù)據(jù)分析，研究大學(xué)生飲食偏好及需求變化，適時(shí)推出更受大學(xué)生喜愛(ài)的餐飲。五是高校食堂可提供靈活多樣的個(gè)性化服務(wù)，如對(duì)生病的學(xué)生可訂做病號(hào)飯，提供上門送餐服務(wù)。對(duì)加班學(xué)習(xí)或因參加學(xué)校活動(dòng)錯(cuò)過(guò)飯點(diǎn)的學(xué)生可提供送餐或夜宵服務(wù)。對(duì)于食堂餐飲的配送，可以由食堂員工負(fù)責(zé)，也可聘用勤工儉學(xué)的同學(xué)負(fù)責(zé)。六是鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)食堂提出建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)采納的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。加強(qiáng)校園外賣質(zhì)量和配送管理。一是外賣平臺(tái)要嚴(yán)把商戶準(zhǔn)入關(guān)，在認(rèn)真審核商戶所提交的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證等資料的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)派人上門查驗(yàn)的方式對(duì)商戶的實(shí)體門店和衛(wèi)生、加工等情況進(jìn)行核實(shí)。加入平臺(tái)后也要不定期進(jìn)行抽查，對(duì)于不合格的商戶要及時(shí)進(jìn)行清退。對(duì)于消費(fèi)者的投訴，外賣平臺(tái)要督促商戶限時(shí)解決、認(rèn)真整改。二是外賣平臺(tái)或外包公司要加強(qiáng)外賣騎手安全、衛(wèi)生、文明配送培訓(xùn)。采取更加科學(xué)的算法，改進(jìn)外賣騎手配送時(shí)間計(jì)算規(guī)則，平衡好客戶體驗(yàn)與騎手安全的關(guān)系。完善外賣騎手的業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，例如可采取接單封頂與服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合的綜合考評(píng)制度，修正以犧牲騎手的安全換取效率和效益的做法。三是高校要加強(qiáng)校園外賣的管理，對(duì)進(jìn)入校園的外賣人員和車輛要進(jìn)行登記或發(fā)放臨時(shí)出入證，要設(shè)置限速標(biāo)志和配送點(diǎn)，合理規(guī)劃外賣人員和車輛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間、路線，對(duì)于違反學(xué)校管理規(guī)定的，采取向平臺(tái)投訴或禁止入校等管理措施。四是市場(chǎng)監(jiān)督管理部門要加強(qiáng)高校周邊餐飲商戶的食品衛(wèi)生安全抽查、巡檢，暢通舉報(bào)渠道，對(duì)違反食品安全法的商戶依法予以懲處。加大智能外賣柜的推廣使用。建議鋪設(shè)智能外賣柜，解決外賣配送中的送取時(shí)間不同步問(wèn)題。對(duì)于因時(shí)間銜接不上，無(wú)法當(dāng)面完成交接的外賣，外賣騎手可與學(xué)生約定放置在智能外賣柜中，等待學(xué)生空閑時(shí)取走。智能外賣柜工作原理和流程與當(dāng)前常用的豐巢快遞柜相似，外賣騎手將外賣投放到智能外賣柜后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給學(xué)生發(fā)送短信取貨碼，學(xué)生取外賣時(shí)，輸入短信取貨碼即可取走外賣。也可采用微信取外賣方式，學(xué)生可提前關(guān)注并登錄智能外賣柜微信公眾號(hào)，外賣騎手將外賣投放到智能外賣柜后，學(xué)生選擇微信掃碼，即可將外賣取走。智能外賣柜具有智能化、無(wú)接觸的性能，對(duì)于外賣騎手，可以節(jié)省不必要的等候時(shí)間，提高工作效率。對(duì)于學(xué)生，可以靈活掌握取外賣時(shí)間，避免外賣被錯(cuò)拿、丟失，還可提高外賣食品的衛(wèi)生安全防護(hù)。對(duì)于高校，可解決外賣隨處亂放所帶來(lái)的環(huán)境雜亂。無(wú)接觸式的外賣配送，可以避免人員密接，有利于疫情防控。此外，智能外賣柜與智能快遞柜的區(qū)別在于它還具有溫控、消毒、監(jiān)控功能，可以保證外賣品質(zhì)不變、放取過(guò)程可回溯，提升用戶體驗(yàn)和滿意度。對(duì)于智能外賣柜的設(shè)計(jì)、購(gòu)置和維護(hù)，建議由美團(tuán)等頭部外賣平臺(tái)成立專業(yè)公司負(fù)責(zé)。專業(yè)公司經(jīng)與高校協(xié)商，可將智能外賣柜鋪設(shè)在校門口、學(xué)生上下課路途或宿舍樓附近等既方便取走又便于管理的地方。智能外賣柜購(gòu)置、安裝、運(yùn)維費(fèi)用建議由政府補(bǔ)貼，專業(yè)公司承擔(dān)。智能外賣柜應(yīng)設(shè)置超時(shí)提醒功能，對(duì)于超時(shí)未取的，專業(yè)公司可向使用者收取一定的占用費(fèi)。同時(shí)，專業(yè)公司可通過(guò)研發(fā)廣告等增殖業(yè)務(wù)，提高智能外賣柜的運(yùn)營(yíng)收入。2021年8月5日，中烹?yún)f(xié)、美團(tuán)等單位發(fā)布了《外賣智能取餐柜管理規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于加快智能外賣柜的推廣應(yīng)用將發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。做好外賣垃圾的分類處理工作。一是高校要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)外賣垃圾分類的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立垃圾分類意識(shí)、學(xué)會(huì)垃圾分類知識(shí)，養(yǎng)成對(duì)外賣垃圾進(jìn)行分類投放的習(xí)慣；二是針對(duì)大學(xué)生主要在宿舍食用外賣的現(xiàn)狀，建議高校建立宿舍區(qū)垃圾分類可追溯機(jī)制，要求投放垃圾前先要以宿舍為單元進(jìn)行分類，對(duì)于外賣所產(chǎn)生的垃圾，應(yīng)按不同種類分別裝入帶有宿舍編碼的可降解分類垃圾袋，然后再投放到分類垃圾桶。對(duì)于未按規(guī)定隨意投放外賣垃圾的，可通過(guò)宿管監(jiān)督及編碼追溯扣減宿舍和個(gè)人衛(wèi)生考核分?jǐn)?shù)；三是高校要組織相關(guān)社團(tuán)或志愿者協(xié)助保潔人員做好外賣垃圾的管理和清理，并給予一定的志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；四是政府相關(guān)部門應(yīng)采取行政、經(jīng)濟(jì)、法律相結(jié)合的手段從源頭上控制、減少外賣白色垃圾的數(shù)量，引導(dǎo)外賣商家使用可降解環(huán)保餐具，減少對(duì)外賣的過(guò)度包裝，鼓勵(lì)有條件的商家推行餐具的可回收和循環(huán)使用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及應(yīng)用，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校滲透的趨勢(shì)日益加劇，校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，安全管控的難度日趨增強(qiáng)。在這種形勢(shì)和背景下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)與信息的安全管理已成為一項(xiàng)極其重要而迫切的工作。浙江大學(xué)近年來(lái)對(duì)其進(jìn)行了一系列有益的實(shí)踐和探索，在此做以簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、組織落實(shí)是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要前提

校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管安全保衛(wèi)工作的校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作，經(jīng)常在各種會(huì)議上強(qiáng)調(diào)做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作對(duì)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的極端重要性，對(duì)安全保衛(wèi)部門上報(bào)的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)信息認(rèn)真閱讀和研判，并及時(shí)作出重要處理批示，在學(xué)校每次召開(kāi)的有關(guān)維護(hù)校園穩(wěn)定的工作會(huì)議上都要對(duì)加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全管理與監(jiān)控工作進(jìn)行專門部署。學(xué)校還制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，其中指出“要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，防止信息傳媒的管理失控，要健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)管理措施，強(qiáng)化網(wǎng)上監(jiān)控”，為做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息的安全管理工作明確了目標(biāo)和方法。

二、各職能部門分工明確、互相配合是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要條件

在維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全方面，學(xué)校有關(guān)職能部門根據(jù)自身的工作性質(zhì)有著明確的分工。如校宣傳部門主要負(fù)責(zé)全校網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)信息動(dòng)態(tài)的監(jiān)查、跟蹤和掌握并進(jìn)行相關(guān)處置;校網(wǎng)絡(luò)主管部門主要負(fù)責(zé)加強(qiáng)整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的安全防范、保障、封堵和指導(dǎo)，采用合理的技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全進(jìn)行有效的監(jiān)查，為查處網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件提供技術(shù)支持;保衛(wèi)部門主要負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件進(jìn)行查處，并根據(jù)自身工作性質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)查。各職能部門既各司其職又密切配合、協(xié)作形成合力，為做好校園網(wǎng)絡(luò)安全工作提供了重要的基礎(chǔ)條件，使工作更為順利、效率更為提高、成效更為明顯。

三、建全各項(xiàng)管理規(guī)章制度是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要基礎(chǔ)

［摘要］高校校園文化產(chǎn)品是高校有效傳播本高校屬性、歷史文化內(nèi)涵、對(duì)外品牌形象等重要信息的有力工具和物化載體，在提升高校品牌形象、加強(qiáng)校內(nèi)外文化交流等方面具有不可替代的作用，既具有使用價(jià)值又具有校園文化的屬性，在日常接觸和使用中影響人們的精神世界，很好地提升了學(xué)校文化的影響力。國(guó)內(nèi)外的高校都對(duì)此普遍給予足夠的重視，在理念、設(shè)計(jì)、制作和推廣方面都有各自的特色。文章針對(duì)高校的文化產(chǎn)品從理念、風(fēng)格和使用效果等方面進(jìn)行了梳理，從中研究了校園文化在文化產(chǎn)品上的體現(xiàn)規(guī)律，為高校校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作和使用提供借鑒，促進(jìn)高校校園文化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高校校園文化產(chǎn)品;優(yōu)劣勢(shì)比較;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1高校校園文化產(chǎn)品概述

1.1高校校園文化產(chǎn)品的范疇。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校校園文化產(chǎn)品的范疇有多種理解:有的認(rèn)為主要是指帶有高校標(biāo)識(shí)、高校元素或含有高校文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)用品、辦公用品、生活用品以及藝術(shù)作品;有一種理解是專指精神產(chǎn)品，純粹實(shí)用的生產(chǎn)工具、生活器具、能源資材等，不在文化產(chǎn)品之列。筆者認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，考慮到大學(xué)特有的品牌影響力和特定群體對(duì)母校特有的感情因素，高校校園文化產(chǎn)品既可以是一切帶有高校標(biāo)識(shí)、高校元素以及蘊(yùn)含高校文化的且以高校品牌為品質(zhì)保障的生活日用品、禮儀休閑用品、家用電器、服裝服飾、家居用品、數(shù)字產(chǎn)品、食品、文化體育用品等消費(fèi)品，也包括有深厚文化內(nèi)涵、有高校專屬特性的以及出自高校的文學(xué)、藝術(shù)以及一切意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品。1.2高校校園文化產(chǎn)品的功能。高校校園文化產(chǎn)品對(duì)于一所大學(xué)而言意義非凡，其功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)具有傳播校園文化的功能。依托高校尤其是名牌高校豐厚的文化資源，高校校園文化產(chǎn)品通過(guò)豐富的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)內(nèi)涵，以“物化”的形式起到宣傳大學(xué)校園文化的重要作用。好的校園文化產(chǎn)品能夠展示大學(xué)獨(dú)特的文化魅力、傳承大學(xué)的歷史內(nèi)涵、傳遞大學(xué)內(nèi)在的精神力量;優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品還可能起到促進(jìn)和引領(lǐng)社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展的作用。(2)有效鏈接學(xué)校與本校教職工、學(xué)生、校友等之間的感情紐帶。高校校園文化產(chǎn)品是鏈接大學(xué)教職工、學(xué)生、校友與母校感情的物質(zhì)載體之一。高校通過(guò)校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、策劃、銷售和推廣，可以把自己獨(dú)具特色的校園精神和文化“物化”，通過(guò)市場(chǎng)的作用在客戶群中傳播和流動(dòng)。一件精致的、有收藏價(jià)值的校園文化精品，往往是高校辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)思想以及各種校園文化的濃縮或者釋放，是師生員工感受大學(xué)精神文化內(nèi)涵、學(xué)風(fēng)校風(fēng)校訓(xùn)的綜合體現(xiàn)，通過(guò)宣傳或持有母校的校園文化產(chǎn)品，可以提高本校教職工員工、學(xué)生、校友們的凝聚力、歸屬感以及身份表達(dá)的滿足感。(3)學(xué)校對(duì)外形象管理的展示平臺(tái)。高校文化用品的精髓是高校品牌的形象識(shí)別，又稱形象管理或形象戰(zhàn)略，通過(guò)高校文化用品可以傳遞高校的辦學(xué)理念、行為方式以及視覺(jué)等多媒體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和推廣，在提高學(xué)校的內(nèi)部凝聚力和戰(zhàn)斗力的同時(shí)，對(duì)外擴(kuò)大知名度和影響力，提高美譽(yù)度，塑造學(xué)校的總體形象。［1］一份精美的校園紀(jì)念品，不僅是一件藝術(shù)品，還會(huì)激發(fā)關(guān)注這所學(xué)校的各地學(xué)子們對(duì)大學(xué)校園生活的向往，有可能在“不經(jīng)意”間吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，為促進(jìn)高校發(fā)展的良性循環(huán)發(fā)揮紐帶作用。

2國(guó)外高校校園文化產(chǎn)品現(xiàn)狀及優(yōu)劣勢(shì)分析

2.1總體概述。國(guó)外大學(xué)是非常重視校園文化產(chǎn)品的，每一所國(guó)外大學(xué)都會(huì)積極地利用校園文化產(chǎn)品，把自己獨(dú)具特色的校園精神和文化“物化”，筆者在從事高校校園文化產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，通過(guò)多方面的問(wèn)卷調(diào)查和委托老師和同學(xué)實(shí)地考察等方式，重點(diǎn)研究了美國(guó)、英國(guó)、日本三國(guó)的高校，這三個(gè)國(guó)家是世界上最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)體之一，并且擁有世界上一流的大學(xué)，極具代表性。因此，在其設(shè)計(jì)理念與校園文化宗旨的結(jié)合和挖掘方面都各具特色，在很多方面值得國(guó)內(nèi)大學(xué)借鑒。2.2國(guó)外部分高校校園文化產(chǎn)品現(xiàn)狀。美國(guó)大學(xué)的高等教育質(zhì)量一直處于世界領(lǐng)先水平，在校園文化產(chǎn)品方面做得也屬一流。以“常春藤盟校”為代表:這些世界知名大學(xué)都充分利用自身的全球品牌優(yōu)勢(shì)，將文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)衍生到師生員工、游客日常生活的方方面面，如日常用品、服裝、文體用具等，并通過(guò)一套完整的現(xiàn)代化商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，不僅將自身的文化融入師生的生活和精神，也將自己的大學(xué)文化傳播到世界各地，從而實(shí)現(xiàn)校園文化產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。［2］美國(guó)校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)風(fēng)格充分地體現(xiàn)了美國(guó)文化的追求自由，崇尚開(kāi)拓和競(jìng)爭(zhēng)，講求理性和實(shí)用的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)風(fēng)格偏重醒目、簡(jiǎn)潔、明亮［3］，如圖1所示分別為HarvardUniversity、CornellUniversity、UniversityofPennsylvania大學(xué)校園文化產(chǎn)品店店鋪實(shí)景。英國(guó)大學(xué)大多有悠久的歷史，加上英國(guó)人對(duì)藝術(shù)的重視和尊重，因此，很多英國(guó)大學(xué)的校園文化產(chǎn)品在設(shè)計(jì)創(chuàng)意、產(chǎn)品形式以及顏色搭配上，都很具有藝術(shù)性，產(chǎn)品風(fēng)格多以本校的校園風(fēng)格和當(dāng)?shù)爻鞘械臍v史文化相結(jié)合，如劍橋大學(xué)里有康河中精美的石頭、代表英國(guó)紳士的煙斗等，被稱為典型的“英倫風(fēng)”校園紀(jì)念品。日本大學(xué)的校園文化產(chǎn)品多是融合了日本本國(guó)的文化，并迎合日本人的生活理念與生活習(xí)慣，涵蓋了生活的日常所需:服裝、日用品和食品，設(shè)計(jì)風(fēng)格多以簡(jiǎn)約、干凈、環(huán)保為主，產(chǎn)品功能多體現(xiàn)實(shí)用性、舒適性，并高度重視產(chǎn)品的質(zhì)量。2.3國(guó)外高校校園文化產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)與不足分析。國(guó)外名牌高校校園文化產(chǎn)品總體優(yōu)勢(shì)是:就產(chǎn)品本身而言:產(chǎn)品的設(shè)計(jì)感強(qiáng)、藝術(shù)性以及產(chǎn)品質(zhì)量比較高;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面:法律意識(shí)強(qiáng)，管理嚴(yán)格，“盜版、侵權(quán)”問(wèn)題能夠得到足夠重視;在產(chǎn)品的營(yíng)銷和推廣方面:產(chǎn)品的市場(chǎng)化程度高，基本是按照公司化的運(yùn)營(yíng)模式來(lái)推廣;消費(fèi)群體方面:師生員工對(duì)本校專屬高校校園文化產(chǎn)品認(rèn)可程度高，更多的是以生活必需品來(lái)消費(fèi)，而不是只作為紀(jì)念品或禮品;世界各地的游客則是因?qū)κ澜缫涣鞔髮W(xué)的“仰慕之情”而購(gòu)。不足之處是與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)一樣，同樣無(wú)法避免產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象日趨明顯、產(chǎn)品創(chuàng)新性不夠、商業(yè)味道過(guò)重，相對(duì)普通品牌產(chǎn)品價(jià)格偏高等問(wèn)題。

［摘要］高校校園文化與城市文化相互依存，互相滲透，共同促進(jìn)發(fā)展。如何準(zhǔn)確把握揚(yáng)州地域文化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)揚(yáng)州高校校園文化和城市文化良性互動(dòng)發(fā)展，是新時(shí)期揚(yáng)州實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)富美高”的關(guān)鍵問(wèn)題。本文以高校校園文化與城市文化互動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系為基礎(chǔ)，側(cè)重分析當(dāng)前揚(yáng)州高校校園文化和城市文化互動(dòng)發(fā)展存在的重點(diǎn)問(wèn)題，并以此提出二者互動(dòng)發(fā)展的可行策略。

［關(guān)鍵詞］校園文化;城市文化;互動(dòng)發(fā)展

文化的發(fā)展對(duì)于提升揚(yáng)州城市軟實(shí)力、居民幸福指數(shù)、人居品質(zhì)，促進(jìn)在揚(yáng)人才的城市認(rèn)同感、歸屬感，具有重要意義。揚(yáng)州高校校園文化和揚(yáng)州城市文化互相融合，互相借鑒，揚(yáng)州高校校園文化建設(shè)應(yīng)主動(dòng)服務(wù)揚(yáng)州城市發(fā)展，將校園文化建設(shè)與揚(yáng)州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展并軌，以高度的責(zé)任感和使命感主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起城市文化建設(shè)主體的責(zé)任，培養(yǎng)融入揚(yáng)州城市精神的符合新時(shí)期揚(yáng)州發(fā)展需要的高端技能人才，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)州高校校園文化與揚(yáng)州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)無(wú)縫接軌，促進(jìn)校園文化與城市文化的互動(dòng)相融。

一、高校校園文化與城市文化互動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

城市是人類社會(huì)文明和進(jìn)步的成果，是現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的載體。高校是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的基地，是知識(shí)傳播、文明傳承、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新科技的重要途徑。英國(guó)牛津大學(xué)校長(zhǎng)約翰•胡德認(rèn)為:“高校與城市的發(fā)展，互為依存，相互促進(jìn)。”高校校園文化建設(shè)，代表著城市文化建設(shè)的核心內(nèi)涵，引領(lǐng)和促進(jìn)城市文化的發(fā)展，作為城市文化重要的組成部分，它的豐富和發(fā)展需要城市文化的涵養(yǎng)與支撐，因此，高校校園文化與城市文化相互依存，互相滲透，形成雙向互動(dòng)的促進(jìn)關(guān)系。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:首先，高校校園文化引領(lǐng)著城市文化的建設(shè)方向。高校通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承等社會(huì)功能，在豐富城市文化資源、提高城市文化形象以及升華城市文化內(nèi)涵中發(fā)揮著重要作用，為城市文化建設(shè)指明方向，這是互動(dòng)發(fā)展的前提;其次，城市文化滋養(yǎng)著高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵。高校校園文化建設(shè)深受城市文化的影響，作為城市文化的不可分割的一部分，高校校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，離不開(kāi)城市深厚的歷史文化資源和豐富多元的文化構(gòu)成所支撐，這是互動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ);最后，城市文化和高校校園文化互動(dòng)共生。高校校園文化建設(shè)依托城市文化的豐富內(nèi)涵，城市文化的發(fā)展需要高校的輻射與影響能力，因此高校校園文化的建設(shè)需要緊隨城市文化建設(shè)步伐，城市文化的建設(shè)需要協(xié)調(diào)高校的專業(yè)、科創(chuàng)、人才優(yōu)勢(shì)才能得到最佳發(fā)展，這是互動(dòng)發(fā)展的核心。

二、高校校園文化與城市文化互動(dòng)發(fā)展存在的主要問(wèn)題

一、高校廉政文化的內(nèi)涵及必要性

廉政文化是一種文化，是人們對(duì)廉潔從政的信念、思考、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式和社會(huì)評(píng)價(jià)，從根本上反映著一個(gè)階級(jí)、一個(gè)政黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政目的和執(zhí)政方式，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。高校廉政文化，是高校廉政教育的重要組成部分，是在廉政理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐建設(shè)中所形成的特有文化。高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地，近年來(lái)，高校在培養(yǎng)高層次人才的過(guò)程中受教育體制的影響和約束，領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律、高校招生、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面出現(xiàn)的貪腐現(xiàn)象屢禁不止，反腐倡廉成為高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，高校廉政文化建設(shè)必須滲透到高校的軟硬件管理中，通過(guò)基礎(chǔ)建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)生管理等全過(guò)程監(jiān)督完善，從源頭抓起，制度保障，規(guī)范治理，完善高校廉政文化建設(shè)機(jī)制，還高校一塊凈土。

二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及重要性

高校的校園文化是伴隨著高校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力中的關(guān)鍵要素，是以高校學(xué)生為主體，反映課堂以外的文化活動(dòng)。高校校園文化建設(shè)潛移默化的影響著受教育者的思想、行為、學(xué)習(xí)和生活，從而影響著整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)方向。校園文化的建設(shè)內(nèi)容不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，還具有導(dǎo)向、激勵(lì)作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。精神文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的核心，也是高校校園文化追求的最高層次，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)差異化、個(gè)性化發(fā)展，有助于打造高品位的校園文化；制度文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的保障，體現(xiàn)了高校的管理理念和辦學(xué)思路，社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高校校園制度文化建設(shè)，就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求作為高校制度建設(shè)的基本規(guī)范，引導(dǎo)、促進(jìn)高校發(fā)揮管理育人的職能，統(tǒng)一師生的思想意識(shí)，有助于增強(qiáng)教職員工的歸屬感，調(diào)高師生參與到學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性；行為文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，涉及到在高校生活的社會(huì)群體的人生理想、價(jià)值觀念和行為方式，直接影響著高校的辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)高校的辦學(xué)發(fā)展有著促進(jìn)作用，高校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促使師生員注重遵守行為規(guī)范，不斷改革創(chuàng)新，挖掘校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮高校的凝聚力和影響力。

三、高校校園文化建設(shè)與高校廉政文化建設(shè)的聯(lián)系

高校廉政文化建設(shè)是一種精神文化建設(shè)工程，是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，廉政文化主導(dǎo)的公開(kāi)、公正、公平的價(jià)值導(dǎo)向貫穿著校園文化建設(shè)的全過(guò)程，體現(xiàn)著高校校園文化建設(shè)的靈魂，并且在高校快速發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷的積累、提煉，從而形成校園熏陶下的大學(xué)人所共同追求的價(jià)值理念并不斷作用于校園文化建設(shè)的主體。高校校園文化建設(shè)受社會(huì)最新文化觀念的影響，給高校帶來(lái)新鮮知識(shí)的同時(shí)也會(huì)將社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣帶入校園，高校廉政文化不同于其他領(lǐng)域的廉政文化建設(shè)，既不能盲目的排外，也不能一味的接受，要對(duì)外部文化進(jìn)行分析，取其精華、去其糟粕，為更好地建設(shè)校園文化而服務(wù)。

【摘要】本文闡述了和諧社會(huì)視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建高校校園體育文化的有效途徑。要明確校園體育文化建設(shè)原則；豐富校園體育文化建設(shè)內(nèi)容；創(chuàng)建和完善校園體育文化制度；建立健全組織體系。

【關(guān)鍵詞】高校校園；體育文化建設(shè)；途徑

一、引言

在11屆全國(guó)人大精神指導(dǎo)下，我國(guó)正在逐漸邁向和諧社會(huì)。體育文化作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要資源，是構(gòu)建和諧文化的重要依托和催化劑。校園體育文化作為高校校園文化的重要組成部分，對(duì)于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的身心全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，文章針對(duì)和諧社會(huì)視域下高校校園體育文化建設(shè)的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、和諧社會(huì)視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵

1、和諧社會(huì)的內(nèi)涵

摘要：高校的德育工作應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，否則將失去自身的陣地。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高校的德育工作提出了更加嚴(yán)厲的要求。高校的校園文化是全體師生在長(zhǎng)期實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)和創(chuàng)造出來(lái)的，這是一種獨(dú)一無(wú)二的文化傳播方式，體現(xiàn)出了高校的特色以及優(yōu)勢(shì)。作為一種重要的精神力量，校園品牌文化活動(dòng)的建設(shè)對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的塑造具有非常重要的作用。本文就高校品牌文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響及教育研究進(jìn)行了分析，從高校校園品牌文化活動(dòng)的基本內(nèi)涵、特征、功能以及高校校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)的影響及成因幾個(gè)方面論述，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高校學(xué)生在品牌文化活動(dòng)中得到提升做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校園品牌文化活動(dòng)；道德品質(zhì)；思想建設(shè)

1引言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些娛樂(lè)至上的思想在校園當(dāng)中風(fēng)行，這與高校始終堅(jiān)持的創(chuàng)造高雅藝術(shù)文化的初衷所背離，因此培養(yǎng)出一批與時(shí)俱進(jìn)的、符合當(dāng)前大學(xué)生身份的優(yōu)秀校園品牌文化活動(dòng)是歷史的必然。對(duì)于高校的校園文化而言，鮮明的品牌文化活動(dòng)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)提升大學(xué)文化服務(wù)具有非常重要的作用。在當(dāng)前追求文化繁榮的背景之下，作為社會(huì)主義先進(jìn)文化組成部分的校園文化應(yīng)當(dāng)努力提升自身的校園品牌文化活動(dòng)，促進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展。

2高校校園品牌文化活動(dòng)的基本內(nèi)涵

高校的校園品牌文化活動(dòng)是校園文化的重要載體，實(shí)際上就是品牌理論在高校當(dāng)中文化建設(shè)的具體應(yīng)用。高校在對(duì)自身進(jìn)行清晰認(rèn)識(shí)的前提下，將具體的物質(zhì)文化和制度文化進(jìn)行結(jié)合，從而形成成熟的校園品牌文化活動(dòng)。校園文化通過(guò)明確的定位，建立自身的品牌，并且進(jìn)行有效的傳播，在不斷的進(jìn)行維護(hù)和創(chuàng)新，讓校園文化不斷的進(jìn)行沉淀，最終形成鮮明的精神內(nèi)核。高校的品牌文化活動(dòng)屬于校園文化建設(shè)的一部分，其目的就在于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，讓大學(xué)生能夠全面均衡的發(fā)展。想要建立一個(gè)全面的校園品牌文化需要從管理文化、環(huán)境文化以及師生文化三個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行。在高校的不斷發(fā)展當(dāng)中，通過(guò)提取和總結(jié)讓校園文化深入師生的心中，在學(xué)校內(nèi)外形成一定的知名度和社會(huì)認(rèn)可度，從而吸引到更多的師生參與到校園文化的建設(shè)當(dāng)中來(lái)[1]。