導語：如何才能寫好一篇烹飪頂崗實習自我報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：情感；內(nèi)動力；教學熱情；成敗觀

餐飲業(yè)的繁榮拉動廚師的需求，廚師的需求引發(fā)烹飪教育的升溫，這本應在市場規(guī)律的調(diào)劑下很快達到平衡，但現(xiàn)實卻是酒店難以招到滿意廚師，中職烹飪畢業(yè)生卻找不到如意工作。導致這種情況出現(xiàn)的原因不僅僅是學生的技能水平達不到酒店的要求，更重要的因素是中職烹飪畢業(yè)生缺乏虛心學習與吃苦耐勞精神，眼高手低。要改變這一狀況，須在中職烹飪教學各環(huán)節(jié)中傾注情感因素。心理學研究證明，情感作為非智力因素的核心對人的發(fā)展和成才有著不可忽略的影響。在教學過程中，教師可以根據(jù)學科特點和學生情感發(fā)展的規(guī)律，以學生情感的發(fā)展作為教育的依據(jù)，投入自身情感因素，努力溝通師生間、學生間的感情，對提高學生的智力和能力有著極大的促進作用，同時樹立正確的社會價值觀。

一、中職烹飪教學中忽視情感因素而產(chǎn)生的不利影響

（一）目標不明確，學習缺乏動力。

中職學生文化基礎(chǔ)較差，這并不是制約學生專業(yè)學習的主要因素，絕大部分中職學生學不好技能并不是智力問題，而是缺乏學習動力，根本沒有用心學習。據(jù)調(diào)查資料顯示，中職烹飪專業(yè)學生只有47.7%是因為喜歡而報讀的，其余大部分學生只是隨意選擇。這對中職烹飪專業(yè)的教學是非常不利的。我們在平時的教學中也會經(jīng)常碰到這樣的例子，有的學生天資潁，動手能力強，但他們對自己的要求很低，學習沒有明確的目標，不肯花時間在專業(yè)知識的學習上，這樣的學生畢業(yè)時往往學藝不精；有的學生資質(zhì)平平，但他有做大廚的抱負，對枯燥的基本功練習能甘之如飴，這樣的學生反而能學有所成。因此，提高中職烹飪教學質(zhì)量可以從點燃學生興趣、凝聚學生期望入手，激發(fā)其內(nèi)動力。

（二）好高騖遠，缺乏吃苦耐勞的精神。

中職學生的學習壓力小，在校紀律要求不夠嚴格為他們的步入社會帶來了“后遺癥”。“工資低，工作累”的抱怨聲可謂此起彼伏。企業(yè)的制度過于苛刻，伙食難以下咽，工作與休息環(huán)境如同牢籠，工作時間太長，工資水平離期望值太遠等等無一不顯示出中職學生對就業(yè)的不理智想法。這勢必影響到學生的工作態(tài)度，得不到企業(yè)的認可，形成一個惡性循環(huán)。多項調(diào)查顯示100%的用人單位最看重的是員工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，能否吃苦耐勞，其次才是技能水平，而中職烹飪教學對這一方面的情感教育觸及不多。

（三）適應性差，缺乏合作的精神。

業(yè)內(nèi)管理人員認為目前烹飪專業(yè)的學生工作中缺乏主動性，工作質(zhì)量不高，對其它員工缺少禮貌。這足以說明烹飪專業(yè)學生的與人相處能力與協(xié)作精神的不足。現(xiàn)在學生中獨生子女的增多，他們?yōu)槿颂幨露嗍且宰晕覟橹行模恢新殞W生中也不乏佼佼者，每年的省、市乃至國家級的中職烹飪技能競賽中都可以見到。這類學生都是在贊美與庇護的花環(huán)下長大，如得不到正確引導就會自我膨脹，表現(xiàn)為不愿聽從別人指揮，合作中難以接受別人建議，始終認為自己是對的，長此以往對其發(fā)展會起到很大的阻礙作用，因此給予這類學生輔以團隊精神、學習無止境的情感教育比對其呵護更有意義。

（四）缺乏越挫越勇的精神。

在報考烹飪專業(yè)的學生中，相當一部分學生是因為以往成績一直不理想，具有較強的自卑感，對于他們指責與批評并不能激發(fā)其斗志，只會讓其更加的消沉。中職烹飪教學中常會遇到這樣一些學生：回答教師的問題中規(guī)中矩，從不敢說出自己的想法，更談不上向教師提問，參加工作后也總是默默無聞。培養(yǎng)這類學生正確對待失敗與挫折，樂觀向上的心理素質(zhì)顯得尤為重要。

二、發(fā)揮情感因素在烹飪教學中的作用

（一）以飽滿的教學熱情煥發(fā)學生的激情。

試想在課堂里，教師如果板著臉，一副嚴肅的神態(tài)已經(jīng)使學生怕你三分，情感交流就無法進行。反之，教師自己情緒飽滿，精神煥發(fā)地進入課堂，在課堂內(nèi)始終面帶微笑，學生就會覺得親切，受到感染，積極的情感隨之產(chǎn)生。中職烹飪教學中經(jīng)常有這樣的事例：有些教師的課很受歡迎，學生學習的時候精神飽滿；有些教師的課備受冷落，逃課現(xiàn)象嚴重，來到上課的學生也是沒精打采。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與教師上課的風格與情感表達有很大關(guān)系，教師要善于將深厚的情感傳遞給每一位學生，建立民主和諧的師生關(guān)系，讓學生充分發(fā)表自己的見解，這樣學生就會：“親其師而信其道。”

（二）嚴格要求，以自身表率培育學生嚴謹?shù)膶W習工作態(tài)度。

教師的一言一行，一舉一動都會對學生產(chǎn)生不可忽視的影響。良好的教師形象會讓學生喜愛甚至模仿，進而喜歡他的課。教師表現(xiàn)出的性格動機、意志品質(zhì)等學生會絲毫不漏的吸收，使其在學習上有正確的定位，成為學習的效仿動力。因此中職烹飪教學中教師應做到上課時工作衣帽整潔，動作規(guī)范、優(yōu)美，工作臺始終保持清潔，物品擺放整齊，示范菜點色香味形俱佳。對學生贊中有勉，細節(jié)要嚴格要求，這樣至少會使學生在心理上有個認識，不至于進入正式工作崗位對崗位要求聞所未聞而無所適從。

（三）適當定位目標的成功教育樹立學生正確的成敗觀。

適當?shù)哪繕藭箤W生產(chǎn)生積極的情感，積極情感有助于增強對烹飪學習的思維靈活性與敏捷性，從而提高思維效果，形成較高的能力、產(chǎn)生良好心境與飽滿熱情。目標確立一定要層層漸進，盡量減少或避免學生產(chǎn)生挫敗感，使學生在認知過程中，非但不感到艱澀、困苦，而且還能夠飽嘗成功學習的歡樂。例如在講授“芙蓉蛋”的制作過程中可以將目標確定為：低級—不碎、成餅狀，中級—不裂、成圓餅狀，高級—色金黃、厚度均勻的圓餅狀三個等次，對學生的每一點進步都給予肯定。特別是在給失敗菜肴的點評時必須讓學生明白失敗并不是壞事，關(guān)鍵是要知道為什么失敗，在以后的操作中要盡量避免同樣的錯誤，提高成功率，培養(yǎng)學生正確的成敗觀。

（四）從活動中培養(yǎng)學生的正確競爭意識與創(chuàng)新思想。

餐飲業(yè)的競爭日趨激烈，作為烹飪專業(yè)的學生在競爭中必須接受社會對自身的智慧、能力和勞動產(chǎn)品的檢驗，接受優(yōu)勝劣汰的考驗。增強學生的競爭意識，就要在平時的教學中讓學生克服自卑心理，相信別人能做到的自己一定能做到；暫時做不到的，也要想盡辦法創(chuàng)造條件去爭取做到。培養(yǎng)學生不怕承擔風險，要有跌倒了再爬起來的勇氣，力爭在競爭的激流中站穩(wěn)腳跟。中職烹飪學校要多舉辦、參加各種級別雕刻展、面塑展、點心展、菜肴展等活動，讓學生在活動中勇于展現(xiàn)自我，提高競爭與協(xié)作的能力和創(chuàng)新意識。在競爭中，要求學生要解放思想，勤于思索，不落俗套，敢于試驗，敢走前人沒有走過的路。人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，這樣才能在烹飪行業(yè)中工作卓有成效，面對市場的變化和競爭的風浪而穩(wěn)操勝券。

（五）在頂崗實習中培養(yǎng)學生的吃苦耐勞與協(xié)作精神。

目前中職烹飪專業(yè)多數(shù)實行高三為頂崗實習階段，通過學生對實際工作環(huán)境的接觸與老師的引導來做好學生從學校到社會的銜接工作，讓學生盡快適應學生到員工的角色轉(zhuǎn)變。明白舒適的工作和豐厚的薪酬是以豐富的經(jīng)驗和高超的技術(shù)為前提的。如果沒有吃苦耐勞的精神，不下一番苦功，是學不到真正的技術(shù)，從而養(yǎng)成不怕苦不怕累的工作精神。熟悉廚房工作流程，知道廚房工作需要初加工、切配、冷菜、雕刻、面點、爐灶等多個部門協(xié)作完成，其中任何一個部門出了差錯，都會影響整個的工作質(zhì)量，形成給人幫助就是予己方便的思想意識。

總之，情感因素在教學中的作用是多方面的，教師應努力進行挖掘和探索，使之在教學中更好發(fā)揮其積極作用，提高我們的教學質(zhì)量，達到寓教于情、寓教于樂的教學境界。

（作者單位：開平市吳漢良理工學校）

參考文獻：

[1]李世清. 中等職業(yè)學校烹飪教學現(xiàn)狀及其對策研究[D].揚州：揚州大學課程教學論專業(yè)，2007：5-1.

篇2

關(guān)鍵詞：“五會”教育；職業(yè)教育；特點

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094－C－（2013）01-0063-04

江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學校（以下簡稱揚州商校）在50多年特別是在近10年的辦學實踐中，基于職業(yè)教育不是授人以一技之長的功利性教育，而是注重提升學生綜合素質(zhì)、培育學生可持續(xù)發(fā)展能力的長遠教育考量，重點推進“五會”教育，即教育學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，回答了職業(yè)學校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大課題。

一、學會做人：努力爭當一品百姓

引導學生做有信仰的人、做正直的人、做誠信的人、做有責任的人、做有能力的人，將學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和合格接班人，是教育的終極目標。揚州商校根據(jù)職業(yè)教育教學規(guī)律和青少年身心成長規(guī)律，不斷挖掘、營造各種育人元素，精心培育學生成人成才。

營造以文化人的環(huán)境。學校從弘揚“雷鋒精神”，引領(lǐng)學生“成人”；弘揚“以墨子思想為核心的中國傳統(tǒng)文化”，引領(lǐng)學生“成才”的兩大主題出發(fā)，建構(gòu)以“愛人助人”為內(nèi)核的“仁”文化體系、以“崇尚勞動”為內(nèi)核的“能”文化體系、以“勤奮刻苦”為內(nèi)核的“勤”文化體系、以“據(jù)正治校”為內(nèi)核的“正”文化體系，立體、全方位營造“崇尚卓越，超越自我”的文化氛圍。實驗實訓中心前塑有烹調(diào)之圣伊尹的雕像和“揚州三把刀”群雕。矗立墨子像，建設(shè)墨子文化長廊，編纂《墨子文化讀本》，處處閃爍著墨子文化的光輝：以尚賢、尚能、尚同等來命名校園主干道，提煉出“兼相愛、交相利、行為本”等思想，系統(tǒng)解讀墨子文化的精神內(nèi)核，引導師生效法前賢，崇尚勞動、崇尚技能。校園內(nèi)開辟雷鋒園，塑造雷鋒像，開設(shè)雷鋒宣傳欄和雷鋒專題網(wǎng)站，引領(lǐng)學生學習雷鋒事跡，講雷鋒故事，續(xù)寫雷鋒日記。以“小紅帽”志愿者服務(wù)為活動載體，引導學生學會關(guān)愛他人，感恩祖國，回饋社會，做一個有愛心的人。開辟成功大道，設(shè)置“狀元墻”，激發(fā)青年學子勤學技能，勇創(chuàng)佳績。定期開展“學習之星、禮儀之星、文藝之星、創(chuàng)新之星、創(chuàng)業(yè)之星、運動之星、服務(wù)之星、孝廉之星等“八星”系列活動和“感動商校”人物評選活動，樹立身邊的典范，激勵學生向善向上。開展班級文化名片和宿舍文化名片的設(shè)計評比活動，引導學生提升文化素養(yǎng)。

“五維素質(zhì)教育”培養(yǎng)人。學校全面落實《素質(zhì)教育實施方案》，注重過程管理、注重思想引領(lǐng)、注重行為養(yǎng)成。完善“三全育人”運行管理機制，從“教育認知”和“行為引領(lǐng)”兩個層面，推進“課堂教學建構(gòu)素質(zhì)、課外活動拓展素質(zhì)、行為引導規(guī)范素質(zhì)、勞動訓練強化素質(zhì)、社會實踐提升素質(zhì)”等“五維素質(zhì)教育”活動。堅持“一個理念”：做人優(yōu)于學藝；增強“二個信心”：成人的信心、成才的信心；圍繞“三個重點”：習慣、品德、修養(yǎng)；開展“五項訓練”：吃苦耐勞訓練、綜合才藝訓練、溝通能力訓練、合作相處能力訓練、奉獻社會實踐訓練；實施“八項教育”：文明禮儀教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、遵紀守法教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育。建構(gòu)具有鮮明職業(yè)教育特色的德育模式，促進學生職業(yè)道德提升、職業(yè)素質(zhì)建構(gòu)與人文修養(yǎng)提高、職業(yè)技能學習的充分結(jié)合，真正讓學生“動”起來，“活”起來，“笑”起來。

素質(zhì)課堂教育人。學校開設(shè)禮儀課，知、行合一，引導學生“會坐、會站、會走”；開設(shè)文化（詩詞、音樂、名畫、影視）賞析課，培植學生審美情趣與能力，引導學生學會欣賞，知善惡、懂美丑、明是非；開設(shè)勞動課，引導學生學會專業(yè)技能的前期操作性勞動。以一年一度的新生軍訓為契機，強化紀律教育；以“行為百分考核”為抓手，引導學生做人。實訓課推行“雙百分考核”（過程100分＋成品100分），如烹飪專業(yè)“過程”是指操作流程中的節(jié)約、安全、衛(wèi)生、規(guī)范、禮儀等；“成品”是指菜肴的色、香、味、型、器以及營養(yǎng)、創(chuàng)意等因素。

二、學會學習：打開終身學習之門的金鑰匙

學會學習體現(xiàn)在學生職業(yè)素養(yǎng)的提升和核心技能的提高，在于自主學習能力的生成。

明確“可望”而又“可及”的學習目標。學校基于崗位工作任務(wù)和人才培養(yǎng)方案，制訂學生在校期間階段性學習目標，遵循低起點、小坡度，分層管理、分類指導的原則，引領(lǐng)學生實現(xiàn)既定的目標。學校從“實用、夠用、能用”原則出發(fā)，著力提升學生核心技能和職業(yè)素養(yǎng)，明確每一個專業(yè)學生應該具備的核心素養(yǎng)和核心技能，構(gòu)建科學的證書體系，證書體系含基礎(chǔ)性證書（普通話、計算機、英語等）、專業(yè)技能證書（中級工、高級工等）、素質(zhì)拓展證書（職業(yè)經(jīng)理人等）。如旅游管理專業(yè)學生的核心素養(yǎng)是“熱情、細致、周到”，核心技能是“帶團能力、服務(wù)接待能力、溝通能力”，基礎(chǔ)性證書是普通話證書、計算機等級證書、全國公共英語等級證書、書法等級證書，專業(yè)技能證書是導游證、餐飲服務(wù)高級工證書、客房服務(wù)中級工證書，素質(zhì)拓展證書是茶藝師證書、插花師證書、調(diào)酒師證書。開展專業(yè)誓詞的提煉和評選活動，如會計電算化專業(yè)誓詞：“我是一名會計專業(yè)學生，我志愿學習會計專業(yè)，我宣誓堅決做到——認真學習各項會計制度，努力提升各項專業(yè)技能；嚴格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務(wù)，勇于承擔責任，絕不作假！”并將專業(yè)誓詞作為學生的晨讀內(nèi)容，讓學生在誦讀中感悟、認同，在潛移默化中體驗、踐行；通過“技能競賽月”的舉辦、專業(yè)技能的展示、專業(yè)未來的展望等活動，濃郁學習氛圍。

傳遞“可親”而又“可感”的學習內(nèi)容。各專業(yè)以滿足人才培養(yǎng)的目標崗位需求為出發(fā)點，參考德國、新加坡等國家先進課程體系的構(gòu)建經(jīng)驗，以素質(zhì)教育和實踐能力培養(yǎng)為核心，以研究專業(yè)面向的職業(yè)崗位工作任務(wù)為切入點，以完成工作任務(wù)的工作過程為依據(jù)，建構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)標準模塊（公共課模塊、專業(yè)公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)公共技能課模塊、專業(yè)方向模塊、人文選修模塊）或?qū)W年模塊（如動漫專業(yè)分美基年、軟件年、企業(yè)年、綜合實訓年、頂崗實習年）進行編制，形成各具特色的體現(xiàn)鮮明職業(yè)能力培養(yǎng)特色的專業(yè)課程體系。規(guī)范早讀內(nèi)容：溫習專業(yè)誓詞，誦讀古詩文、英文名篇；開展課前三分鐘演講，演講結(jié)合專業(yè)特色、結(jié)合個人實際、結(jié)合主題教育。

選擇“可行”而又“可用”的教學方法。學校不斷深化課程改革，以“主題教學模式”為主導，通過各種主題活動建構(gòu)知識。教學過程中，教師提前布置學案，學生課前通過“自主學習、小組合作”完成各種任務(wù)，課堂上小組展示交流，在評價中將學生自評、小組互評、教師點評等結(jié)合起來，讓學生在自我評價中發(fā)現(xiàn)不足，在評價他人時獲得啟迪，在教師點評中豐富知識，使評價成為學習的延續(xù)，在建構(gòu)知識過程中生成可持續(xù)發(fā)展能力，形成五環(huán)節(jié)，即自主學習互助探究展示交流多元評價能力生成，體現(xiàn)“教師主導，學生主體”。布置作業(yè)體現(xiàn)學生能力提升的要求，著重培養(yǎng)學生解決問題的能力，學生采用PPT、調(diào)研報告等電子作業(yè)，在知識鞏固的同時，提升自我學習能力。

同時，學校推出了體現(xiàn)具有職教特色的12種主導教學法，各專業(yè)結(jié)合課程特點探索個性化教學模式：文化基礎(chǔ)課教學內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)文化基礎(chǔ)課為專業(yè)服務(wù)的思想。如專業(yè)課按照專業(yè)特點不同，探索最有效的教學方法：計算機應用、動漫設(shè)計與制作、會計電算化等專業(yè)推行“項目式教學”；烹飪專業(yè)推行“理實一體化教學”；旅游服務(wù)與管理、商務(wù)英語等專業(yè)推行“情境教學”；電子商務(wù)、商務(wù)管理專業(yè)推行“案例教學”。實踐證明，個性化的教學方法，激發(fā)了學生學習興趣，增強了學生參與學習的主動性，變被動學習為主動探索，學習效果大為提高，真正做到了讓課堂充滿活力，讓學生成為學習主人。

三、學會生活：開啟幸福人生第一課

職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，訓練學生的生活技能，使學生成為一個具有較高素質(zhì)、自食其力、熱愛生活、善于生活的人。多年來，學校以正確的價值觀為導向，強化學生的生活能力教育，從班會課、勞動課到技能大賽，從文化基礎(chǔ)課到專業(yè)課，從宿舍文明到校園文化，時時處處體現(xiàn)著“學會生活”的教育理念。

培植熱愛勞動的情感。學校以勞動課為抓手，培養(yǎng)學生認識勞動、尊重勞動、感恩勞動的意識，也凸顯了職業(yè)教育的特點。學校每學期都開設(shè)勞動課，每個班級每學期必須上一天勞動課，內(nèi)容涉及學校的各個部門，從后勤到行政，從宿舍區(qū)到實訓室，從公共區(qū)域到食堂等。課堂上給每位學生分配勞動任務(wù)，進行跟蹤考核，最后鑒定表現(xiàn)。勞動課讓學生認識到“人世間的一切幸福都是要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造的”，懂得感恩父母，感激老師、回饋社會。學校還提供部分崗位給家庭經(jīng)濟困難學生勤工助學，一方面減輕學生的經(jīng)濟負擔，另一方面也培養(yǎng)學生自立自強的精神。學校還在宿舍區(qū)開辟跳蚤市場，倡導學生將自己的二手用品低價轉(zhuǎn)讓給他人，此舉既可使舊物品循環(huán)利用，避免了資源浪費，又訓練了學生理財能力。節(jié)假日，學校組織學生到企業(yè)打工，掙零用錢，既讓學生認識了社會，又鍛煉了獨立生活的能力。

營造“創(chuàng)意生活園”。校園內(nèi)主干道和小路旁、教學樓和宿舍樓的走廊上、教室內(nèi)、食堂里……處處可以看到名人名言和溫馨的生活提示。在貫穿校園東西的主干道兩旁設(shè)有狀元墻，樹立“八星”和“感動商校”人物的典范，宣傳教師和學生的先進事跡。創(chuàng)業(yè)園區(qū)，學生們自己開公司、開小店，學習創(chuàng)業(yè)，讓學生提前感受社會生活的氛圍。實訓基地呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活的本來面貌，這里有超市，有倉儲搬運車間，有學開叉車的練習場地等。學生在這里可以體驗超市工作人員（導購、收銀員）的工作和生活狀態(tài)，可以體驗倉儲搬運工人的辛勞。

培養(yǎng)學生生活能力。學校充分利用班會課、勞動課和技能大賽等載體，積極引導學生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。班會課是學校德育的主要陣地，為了強化班會課的育人功能，更好地引導學生“學會生活”，學校每學期開學之初規(guī)劃每周班會課的主題，其中大部分主題與生活有關(guān)，如“熱愛生活，關(guān)注生命”、“做有責任的人”、“講誠信，爭做文明職校生”等，以豐富多彩的形式積極探討生活的真諦。教師也常常通過鮮活的正反事例引導學生樹立正確的人生觀。為了提升學生美化生活的能力，引導學生享受自己的勞動成果，學校還大力加強宿舍文化和教室文化建設(shè)，以星級宿舍評比和衛(wèi)生包干區(qū)考核為導向，開展“內(nèi)務(wù)整理技能大賽”，使學生養(yǎng)成健康文明的生活習慣，引導住校生整理內(nèi)務(wù)，學會料理生活，樂觀生活，不斷提高適應能力。

四、學會合作：生存藝術(shù)第一法則

目前職業(yè)學校學生多為獨生子女，在家庭、學校等生活中表現(xiàn)出不合群、不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)學生的合作意識、合作精神和合作能力非常必要。學校以“學會合作”為教育目標之一，并努力落實到日常教育教學中。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從知識技能的學習到實訓實習的鍛煉，都滲透著合作意識，注意培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，增強責任意識，強化集體觀念和凝聚力。

教育活動培養(yǎng)協(xié)作意識。堅持校內(nèi)教育與校外教育，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，通過各類團隊教育和活動促進學生合作精神的培養(yǎng)。一方面，重視校內(nèi)教育。課堂上，教師充分調(diào)動學生的積極性，通過學習小組等方式增進學生之間的了解、交流、學習和合作；課堂外，開展形式多樣、特色鮮明的活動，例如運動會、藝術(shù)節(jié)等，使學生在參與中學會合作，在活動中不斷成長。另一方面，采取積極有效的校外教育方式，如社會實踐、頂崗實習、社會調(diào)查等，促進學生與社會進行有機的溝通和融合，促進學生合作精神的培養(yǎng)。

實訓實習強化合作。部分專業(yè)按照企業(yè)架構(gòu)構(gòu)建班集體，以企業(yè)的名稱命名班級、以企業(yè)的組織模式設(shè)置干部、以企業(yè)的管理模式實行“總經(jīng)理（班長）負責制”管理、按照企業(yè)的制度制訂班級制度和公約、以項目招標的方式組織班級活動，強化學生合作意識和能力。在實訓過程中，教師注重引導學生互相配合。如物流實訓，搬運、駕駛叉車、卸貨、上架等，必須密切配合才可以完成整個流程，哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就影響全部程序。經(jīng)過訓練后，學生深有體會。

頂崗實習期間，學生必須認同企業(yè)文化，踐行企業(yè)文化，融入企業(yè)團隊，服從領(lǐng)導安排，接受師傅指導，主動與同事（同學）協(xié)作分工，精誠團結(jié)，相互配合、相互幫助、協(xié)同完成工作任務(wù)。

“小紅帽”志愿者愛心合作。合作是以理解為基礎(chǔ)，以真誠為前提的，照顧和維護了別人，別人也會感恩并回報你一份善意。學雷鋒“小紅帽”志愿者幫助別人，服務(wù)社會，是揚州商校50余年來堅持不懈的優(yōu)良傳統(tǒng)。“小紅帽”志愿者隊伍主體由學生組成，在教師的指導下，志愿者走進社區(qū)、走進居民家中，義務(wù)為普通百姓分憂解難，如修理電器、理發(fā)美容、照看孤寡老人等。學生們分工協(xié)作，走街串巷，傳遞愛心，在服務(wù)社會的過程中認識社會、懂得愛護弱勢人群。在播種愛的過程中，學生們也收獲了另一種愛，那就是百姓的贊譽，社會的好評。學生也認識到，人與人之間只有相互關(guān)心、相互合作，社會才變得美好。實踐表明，長期參加“小紅帽”志愿者的學生，更善于與人交往，更會與人合作，也更有愛心。

五、學會創(chuàng)新：追求卓越的必備條件

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，必須在教育教學整個過程中，鼓勵引導學生主動思考，大膽探索，敢于體驗，勇于嘗試，形成一個相互交流、相互促進的良好氛圍。

營造創(chuàng)新氛圍。學校通過課堂滲透、講座、參賽經(jīng)驗介紹、案例剖析、參與省市創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化營造，使學生學習創(chuàng)新理論，向?qū)W生介紹思考問題和解決問題的方法，幫助學生完成從普通教育到職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能。

社團活動顯身手。社團活動為培養(yǎng)學生的合作意識創(chuàng)設(shè)了情境，打造了平臺，創(chuàng)造了機會。學生根據(jù)興趣，結(jié)合專業(yè)、依托技能，按照“1＋1”、“專業(yè)加特長”的原則參加社團活動。目前，學生社團有110個，主要分專業(yè)類、興趣類、服務(wù)類等三大類。社團負責人依據(jù)自身特長，獨立策劃、制訂方案、組織實施、考核評估，在整個過程中，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。學校還引導相關(guān)社團協(xié)會積極參加各級各類“文明風采”大賽、創(chuàng)新大賽和技能大賽，社團成為“文明風采”大賽、創(chuàng)新大賽、技能大賽獲獎選手的搖籃。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)學校學生面對未來生活的“必修”課。學校每年舉行各類比賽，而“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽”必不可少。學生通過對自己各方面的條件仔細分析，對專業(yè)發(fā)展前景的展望，以及對社會需求的預測，設(shè)計出一份完善的“職業(yè)生涯規(guī)劃”。這一活動，激發(fā)了學生對未來生活的認真思考，促進學生面對現(xiàn)實、認識自我進而努力學習，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)園培植創(chuàng)業(yè)能力。1991年聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)辦事處東京會議報告指出，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人，這種人應該具有冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力及技術(shù)、社交和管理技能。為此，學校從2007年始，組建創(chuàng)業(yè)指導委員會，從創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等三個維度構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系。組建創(chuàng)業(yè)指導團隊，教師是“導演”、“教練”，指導學生依托專業(yè)資源，選擇項目，擬訂計劃，制訂制度，建立團隊；學校設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，在政策、資金上給予扶持；建立準入機制，引進市場管理模式，定期進行經(jīng)營規(guī)范和績效評估，實施動態(tài)管理。學校開辟了營業(yè)面積達1000多平方米的學生創(chuàng)業(yè)園，目前，入駐園區(qū)的學生創(chuàng)業(yè)公司有25家，主要從事商務(wù)銷售、文化制作及傳播、餐飲、綜合服務(wù)等與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動，所有公司都成功實現(xiàn)盈利。其中宅急送分公司與知名大型物流企業(yè)對接，市場化運作，其業(yè)務(wù)范圍涵蓋整個揚子津科教園和周邊企業(yè)及居民。一些學生在創(chuàng)業(yè)園嘗試創(chuàng)業(yè)后，又租賃社會企業(yè)，創(chuàng)辦實體，大幅提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力。

＂Five Abilities＂ Education： An Education More Suitable for the

Characteristics of Vocational Education

GAO Yong－h(huán)ong＆XU Kun

（Jiangsu Yangzhou Commercial Vocational College， Yangzhou 225000， Jiangsu Province）

篇3

在進行工作總結(jié)時，可以找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識，那么教師學期工作總結(jié)如何寫呢?下面是小編給大家?guī)淼?021教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文(一)時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。

在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調(diào)動學生的積極性，讓學困生投入課堂。

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。

極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛學生。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文(二)時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼一個學期又要結(jié)束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，有成績也有不足。令人欣慰的是我所擔任班級的數(shù)學成績有了明顯的提高，學生們的學習積極性高漲，不足的是有些學生的學習習慣不好。我就從以下三方面做該學期總結(jié)：

一、思想方面：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、教育教學：

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是我現(xiàn)在所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎(chǔ)的階段。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的

三、加強自身學習

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文(三)本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上，我始終注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。由于是一年級的學生，所以我平時非常重視對他們學習興趣的培養(yǎng)，現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

為了做到這點，在平時布置作業(yè)的過程中，我力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級，所以學生在接受知識的水平上有著明顯的差異，所以后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風和學習興趣還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，力爭把本職工作做的更好。

教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文(四)短暫的一學期在緊張繁忙中結(jié)束了，回顧一學期的工作，有成功的喜悅，有工作的艱辛，有委屈有埋怨，也有不理解和不情愿。不管怎樣，在這里做一個簡單的小結(jié)。

一、教育工作

本學期，繼續(xù)負責經(jīng)貿(mào)專業(yè)部全面工作，對專業(yè)系部的教育教學、安全衛(wèi)生、教師聘任與考核、技能訓練、教學實習等各方面負總責。

本人能團結(jié)系部管理團隊，充分調(diào)動班主任和全體教師的積極性，努力做到發(fā)揮團隊集體力量，全員參與全程參與全面管理，深入到學生思想工作的各個方面。

本學期的一個工作重點就是10、11級學生的下企業(yè)頂崗實習，本系部要安排5個班級100多名學生下企業(yè)，要做好下企業(yè)之前的考工培訓和考工;要與用人單位對接;要與學生及家長簽訂實習安全協(xié)議;要做制定學生的實習計劃;要安排教師下企業(yè)巡視等等，一系列事無巨細的工作，牽扯了大量的精力。

本學期另一個重點工作，就是外地學生的管理。11獨山服裝、11獨山烹飪、10華藝服裝、12酒店管理、12獨山服裝5個班級近150名學生的思想政治工作已經(jīng)讓我們?nèi)粘＝诡^爛額，還要在節(jié)假日安排教師和系部干部值班，每周都要處理一些棘手問題，可以說，本學期我們從來就沒有什么節(jié)假日和雙休日。

二、教學方面

本人這學期主要擔任11工程造價和11建筑施工兩個班的物理課程。能以身作則保質(zhì)保量完成各項規(guī)定的教學任務(wù)。

專業(yè)系部教學方面，除了抓住常規(guī)教學這個主線，還以教學質(zhì)量月為契機，開展青年教師賽課活動;以考工考級為抓手，開展技能教學比武活動;以學生作品展覽為指引，開展激發(fā)學習興趣活動。通過一系列活動的開展，一定程度上提高了教師的教學水平，激發(fā)了學生的學習熱情。

三、其它方面

1、招生工作中，擔任_中招生組組長，積極主動與生源學校對接，在不利因素占多的情況下，仍然取得不錯的成績。

2、4月份去_獨山招生，克服多種困難，圓滿完成了領(lǐng)導交辦的任務(wù)。

3、在房屋征收工作中，經(jīng)常工作到深夜，配合做深入細致的思想工作，圓滿完成了房屋征收工作。

總的說來，一學期做的工作很多很多，事無巨細，有近百項，不能在這里一一列舉。絕大多數(shù)都是日常必做的，沒有什么今驚天動地的壯舉，有的只是在平凡中日復一日的重復。不求有功但求無過。盡管這樣，也不能保證每一件事件都做得完美無瑕。但我力求將每件事做好!

我感謝在我的工作中幫助過我的每一個人，我感謝和我一起走過每一天的同事們，我的工作還有許多不足，我希望未來會做得更好!

教師學期工作總結(jié)優(yōu)秀范文(五)回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，樹立團結(jié)、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

(2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

(3)檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

(1)每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

(2)定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

(4)出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領(lǐng)導和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關(guān)心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。