導(dǎo)語：如何才能寫好一篇差生自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。共2頁,當(dāng)前第1頁1

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

篇2

1 了解研究學(xué)生是做好班主任工作的重要前提

要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生。只有全面深入掌握學(xué)生的心理狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)和家庭狀況，才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育。

1.1 向?qū)W生交心。開始接受新班前，我都詳細(xì)閱讀學(xué)生檔案，盡可能的掌握他們的基本情況。因此只要新生報(bào)到說出姓名，我就能說出他的家庭住址、家長姓名、哪科成績好、哪科成績差，指出努力的方向，如何提高成績等。學(xué)生對(duì)此感到十分驚奇，也感到了老師對(duì)他們的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我處處以身作則，用自己的模范言行來影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的事，首先自己做到。在學(xué)習(xí)、生活、工作中，處處趟在學(xué)生前面。因而班內(nèi)形成了一個(gè)民主、和諧的氣氛，師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生把老師當(dāng)成慈祥、信賴、可托付心靈隱秘的知心朋友。師生間在心靈上建起橋梁，這樣，班主任老師就成了學(xué)生心靈的交匯點(diǎn)，思想的導(dǎo)航標(biāo)。

1.2 充分了解學(xué)生。要了解學(xué)生，就必須深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中去，同學(xué)生打成一片，然后才能獲得比較豐富的材。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)，分別因勢(shì)利導(dǎo)、采取不同的教育方法。培養(yǎng)他們熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上的群體心理氣氛。

2 培養(yǎng)學(xué)生“自治”能力是強(qiáng)化班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)

組織培養(yǎng)班集體是班主任工作中心環(huán)節(jié)，一個(gè)健全的班集體應(yīng)該具有正解的政治方向、共同的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺的遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，而這樣的班集體當(dāng)然不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深入細(xì)致地工作才能形成。

2.1 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，形成班集體的堅(jiān)強(qiáng)核心。一個(gè)和諧、融洽、友愛、催人上進(jìn)的班集體，離不開團(tuán)結(jié)在班主任周圍具有鮮明個(gè)性的積極分子――班干部的幫助。我用個(gè)性優(yōu)化的原則選拔班干部，并使他們充分展示個(gè)性特征，由此來增強(qiáng)班級(jí)的聚集力。班長膽子大、沉著、反應(yīng)快、組織能力強(qiáng)；讓有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)、樂于助人的學(xué)習(xí)尖子當(dāng)學(xué)習(xí)委員；選擇認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨的工作態(tài)度的同學(xué)任勞動(dòng)委員。班干部的個(gè)性特長都得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)上積極，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)起了作用。

2.2 健全班級(jí)管理制度是形成班集體的重要條件。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，在管理中進(jìn)行教育，就必須健全相應(yīng)的班級(jí)管理制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂、生活都有章可循，以有利于形成良好的班集體。

根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)制度，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定“班級(jí)管理細(xì)則”，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生活、組織紀(jì)律、安全衛(wèi)生等方面常規(guī)。并制定檢查措施――每兩周進(jìn)行一次“對(duì)照細(xì)則找差距”主題班會(huì)，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)綜合評(píng)比。在工作上，我總是堅(jiān)持多表揚(yáng)少揮的主的原則，積極開展廣泛的自我教育活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)身上的傾向性問題，我承擔(dān)全部責(zé)任，在學(xué)生面前作自我批評(píng)，從中感化學(xué)生。因此，全班學(xué)生都非常信任我。

3 耐心疏導(dǎo)是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效辦法

要使一個(gè)班集體健康發(fā)展，就必須從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際狀況出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，擴(kuò)大先進(jìn)面，縮小后進(jìn)面。

3.1 分析類別和形成的原因。差生的種類很多，成為差生的原因也很多。有的學(xué)習(xí)差；有的聰明淘氣；有的沉緬于武俠小說而不關(guān)心周圍的一切；因此，我把班里的幾個(gè)差生仔細(xì)分析，根據(jù)不同情況進(jìn)行對(duì)癥下藥，還讓班里同學(xué)組成互幫小組，造成團(tuán)結(jié)互助氣氛，形成共同的心理趨向和行為導(dǎo)向。這樣，班朝里的差生經(jīng)過長期的反復(fù)轉(zhuǎn)化，都有了不同程度的進(jìn)步。

3.2 掌握心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極因素，點(diǎn)燃后進(jìn)生閃光的火花。我注重發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，肯定成績，找出不足。我在分析差生的心理時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的心理十分復(fù)雜矛盾，他們既對(duì)成績好的學(xué)生鄙視，又十分羨慕。若能及時(shí)得到幫助和關(guān)懷，他們就能奮起直追，上進(jìn)較快。

“教育的技巧和藝術(shù)就在于教師要在每個(gè)學(xué)生面前，甚

篇3

一、知己知彼，有的放矢，解決學(xué)生的心病，是收獲幸福的前提

中學(xué)生處在十一二歲至十四五歲這一年齡段，正處于青春發(fā)育期，既是人生中的危險(xiǎn)時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期，是身心急劇發(fā)展、變化和漸趨成熟的時(shí)期。當(dāng)代中學(xué)生由于受社會(huì)上“經(jīng)商風(fēng)”、“打工潮”、“游戲廳”、“舞廳”、“網(wǎng)吧”、影視……等不良影響，有的講理想、有追求，但羨慕實(shí)惠，有的渴望成才，但目的不明確；有的思想活躍，但是非混淆；有的想干一番事業(yè)，但勞動(dòng)觀念淡薄；有的社交欲望強(qiáng)烈，但擇友標(biāo)準(zhǔn)欠明……掌握中學(xué)生的思想特點(diǎn)、興趣、愛好、性格、習(xí)慣、健康狀況、生活環(huán)境、家庭組成、社會(huì)環(huán)境等，才能有的放矢地開展班級(jí)工作，才能采取不同的方法進(jìn)行教育。2013- 2014年度，我接任的九（1）班，這個(gè)班學(xué)習(xí)成績特棒，班級(jí)紀(jì)律很好，我以為帶起來會(huì)無比輕松，誰知幾節(jié)課下來，所有的任課教師都埋怨說這個(gè)班就是一灘死水，學(xué)生都是“嗯嗯蟲”。我深入調(diào)查，“私訪”一周才搞明白，原來他們以前的班主任十分嚴(yán)厲古板，不許學(xué)生交流多言。他一上課必須是“一鳥入林，百鳥不鳴”，否則他就大加訓(xùn)斥。

二、愛學(xué)生是教師的天職.是收獲幸福班主任的根本

愛教育，就要愛學(xué)生。愛是和煦的春風(fēng)，吹綠春天；愛是飄灑的春雨，滋潤心田。學(xué)生的進(jìn)步與班主任的關(guān)愛成正比。愛是一種巨大的教育力量與真摯的感情，他是取得良好教育效果的重要手段。愛的教育歷來被古今中外的教育家們所重視。

通過師愛這個(gè)橋梁，師生產(chǎn)生情感的交融、信息的溝通、行動(dòng)的協(xié)調(diào)，在師生互愛、互動(dòng)的交往中，教書育人的任務(wù)才能完成。如何做到愛學(xué)生？我的具體做法是：（1）尊重學(xué)生、信任學(xué)生。有尊重才能信任，推心置腑，以誠相見，充分信任學(xué)生，不論是品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，還是犯過錯(cuò)誤成績不好的學(xué)生，我都給他們以充分的信任，從不以感情好惡為標(biāo)準(zhǔn)，偏愛優(yōu)生，冷落差生；從不以家長地位的高低為取舍標(biāo)準(zhǔn)，劃分學(xué)生的優(yōu)劣。熱愛學(xué)生，平等待人，愛心不僅能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的激勵(lì)功能，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力和轉(zhuǎn)化功能。（2）要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價(jià)值、無的放失的教育。

三、培養(yǎng)和選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心是做幸福班主任的有一大收獲

班干部是學(xué)生的自我教育，自我管理的生力軍和帶頭人，是班主任搞好班級(jí)工作的得力助手，要充分發(fā)揮班干部的主體作用和創(chuàng)造能力。因而我每接一個(gè)班后都十分注重物色、培養(yǎng)、選拔一批班干部，組成班委會(huì)、團(tuán)支部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，有了好的班干部，工作起來才能得心應(yīng)手。對(duì)于班干部，要嚴(yán)格要求，大膽使用，鼓勵(lì)他們積極工作，教育他們以身作則，嚴(yán)于律己，平等待人，團(tuán)結(jié)互助，謙虛謹(jǐn)慎，并幫助他們解決工作中的難題，發(fā)揮班干部的火車頭作用。實(shí)行班干部責(zé)任制，班級(jí)工作干得井井有條，取得了顯著成績，多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)、縣先進(jìn)班級(jí)。

四、主題班會(huì)是進(jìn)行德育教育、理想教育、法紀(jì)教育的有效途徑。是做個(gè)幸福班主任的重要收獲

通過主題班會(huì)加強(qiáng)師生交流，配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。我從不把班會(huì)變成訓(xùn)斥會(huì)、批評(píng)會(huì)，而是根據(jù)學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的實(shí)際，不拘一格，精心設(shè)計(jì)，周密布置，采取多種形式進(jìn)行，如：“神九”發(fā)射成功，圍繞這一事件舉行了兩次主題班會(huì)，分別是：《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》、《科教興國，人才是關(guān)鍵》，同學(xué)們受到了教育和鼓舞，紛紛上臺(tái)發(fā)言，交流感想，暢談理想，樹雄心立壯志，報(bào)效祖國，報(bào)效社會(huì)。利用“事件”，召開主題班會(huì)《勿忘國恥，振興中華》，通過學(xué)史用史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。學(xué)生凝固力強(qiáng)了，重心穩(wěn)了，班主任工作也就順了。

五、開辟第二課堂.開展學(xué)科競賽.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力.能提高班主任的幸福指數(shù).收獲更多的驚喜

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織興趣小組，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特長，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是課堂教學(xué)的延伸。我組織了語、數(shù)、外、科技、藝體、讀報(bào)等興趣小組，定期活動(dòng)，形式靈活多樣。故事會(huì)、朗誦會(huì)、英模報(bào)告會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、模擬法庭、演講會(huì)、辯論會(huì)、文藝匯演、小發(fā)明、小制作等。利用黑板報(bào)，刊登班級(jí)動(dòng)態(tài)、雛鷹寄語、技巧思路、學(xué)生呼聲、時(shí)事快遞、心理咨詢、學(xué)法指導(dǎo)、好題傳真等欄目，每周輪流刊出。

六、轉(zhuǎn)變差生.是班主任工作的重點(diǎn).是最得意的收獲

轉(zhuǎn)化差生工作做得好壞，直接影響著班風(fēng)班紀(jì)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，直接影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。對(duì)于差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多看他們的長處，要與他們多接觸、多溝通，相互信任。理解和溝通是轉(zhuǎn)變差生的橋梁和紐帶，信任和公正是轉(zhuǎn)化差生的基礎(chǔ)，愛心是開啟差生轉(zhuǎn)化的金鑰匙。關(guān)心差生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活，想其之所想，急其之所急，投其之所好，班里的差生發(fā)生了質(zhì)的變化。如學(xué)生左奇，使老師都感到頭疼的學(xué)生，上課說能話，做小動(dòng)作，經(jīng)常曠課逃學(xué)，后來，我通過與他談心、家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，成績加以肯定，得到了他的信任，他終于向我透了底，是網(wǎng)吧害了他，是虛擬的世界勾走了他的魂。我就借助網(wǎng)絡(luò)來開導(dǎo)他，告訴他：“現(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你酷愛上網(wǎng)，這是好事，但是你年齡還小，知識(shí)淺薄，如果放棄學(xué)習(xí)，不用知識(shí)來武裝頭腦，沒有過硬的本領(lǐng)，將來你會(huì)在競爭中失利，你會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至?xí)o所作為，趁你青春年少，應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，說不了，你就是中國的比爾?蓋茨。”真誠、真心、真摯感動(dòng)了他，他徹底變了。

七、言傳身教.以德感化學(xué)生.是最輕松巧妙的收獲

篇4

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。新形勢(shì)下的教育呼喚著新型的英語教育與教學(xué)的改革，作為一名英語教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣這是我們英語教師的責(zé)任。目前，高一英語教學(xué)，正面臨新課程改革，這對(duì)我來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。它對(duì)我們教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，教師在上新課前，應(yīng)該首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再根據(jù)具體的課堂內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些課堂有趣的課堂活動(dòng)，以此來引起同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，那么，如何培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？

一、開展形式多樣的課堂興趣活動(dòng)，在課內(nèi)經(jīng)常用英語進(jìn)行會(huì)話

用英語扮演角色，用英語進(jìn)行搶答賽，設(shè)置英語角、做游戲、猜謎、學(xué)唱英語歌、編短劇等，用英語進(jìn)行思維和想象，最大限度 地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求，自我完善，自我提高的興趣和動(dòng)力。

二、面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)他們提出不同的要求。比如對(duì)差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“Very good”，如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“Thank you all the same. It doesn’t matter.”這樣他們會(huì)因?yàn)榈玫焦膭?lì)而信心大增，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理。而對(duì)優(yōu)生，我則對(duì)他們.提高要求，如單詞小測的錯(cuò)誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

三、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力

在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語言點(diǎn)；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)。比如在教授“直接引語和間接引語”時(shí)，我就先讓學(xué)生看課后的例句，并自己發(fā)現(xiàn)直接引語和間接引語的不同點(diǎn)，總結(jié)兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了他們的成就感。

篇5

    一、抓好基礎(chǔ)知識(shí),打牢基礎(chǔ)。

    本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,

    二、靈活處理教學(xué)方法

    根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

    三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。我覺得思考才是最關(guān)鍵的,有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

    雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽,但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,也耽誤了差生的進(jìn)步。

    整個(gè)一學(xué)期下來,我深深地覺得副班主任工作千頭萬緒,有時(shí)這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受。

    這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)和副班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

    一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

    二、表揚(yáng)孩子

    對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。

    三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

    平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。

    四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

篇6

我主要做了這一些工作：

（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個(gè)月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。

（2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（3）利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。活動(dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

篇7

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）05―0073―01

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣，才能夠激起他們對(duì)英語的求知欲。因此，教師必須使自己的課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力。高效課堂的構(gòu)建應(yīng)該把調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在顯著位置上，不斷地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生與教師實(shí)現(xiàn)及時(shí)、快速地溝通，不斷鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造一個(gè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，讓每位學(xué)生都得到肯定、鼓勵(lì)、欣賞，享受到自我實(shí)現(xiàn)的滿足，從而達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師不僅應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，更要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)。應(yīng)避免灌注式的教學(xué)方法，而應(yīng)用多種先進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的參與者。要幫助學(xué)生建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，利用推理、歸納等方法分析和解決問題，教給學(xué)生正確的記憶方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，要注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，使他們具備終生學(xué)習(xí)的能力。

三、提高教學(xué)方法和技巧，提升課堂的有效性

預(yù)習(xí)往往是很多教師和學(xué)生都容易忽視的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如果沒有很好的預(yù)習(xí)，直接上新課，學(xué)生很難接受。老師要設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，為新課作鋪墊，讓學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解再進(jìn)行完善，讓學(xué)生掌握語言程序并為新課作準(zhǔn)備，使學(xué)生接受新課達(dá)到事半功倍的效果。因此，每一位英語教師都應(yīng)注重課前備課工作。教師在備課的過程中應(yīng)以全體學(xué)生為對(duì)象，全面評(píng)估學(xué)生的英語水平，進(jìn)行有針對(duì)性的分層備課。成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，特別要照顧那些后進(jìn)生，至少保證他們不掉隊(duì)。

四、注重差異性教學(xué)

學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的。教師應(yīng)當(dāng)為各個(gè)層面的學(xué)生提供適合他們的水平的教學(xué)材料，以滿足各個(gè)層次學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的知識(shí)、能力、技能各方面提出的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。教師要承認(rèn)差距，正視差距，因材施教，對(duì)中上生授之以學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，在教學(xué)上以自學(xué)為主，授課為輔，快進(jìn)度，高要求，不受教材限制；對(duì)差生則以講授為主，自學(xué)為輔，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到大綱要求和教學(xué)目標(biāo)。

要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的潛能進(jìn)行富有激勵(lì)的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)好英語的催化劑。基礎(chǔ)好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強(qiáng)，對(duì)他們的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格，不但要求他們能夠正確解答，完成老師布置的任務(wù)，還要求他們用不同的方法解決問題。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢、自卑感較強(qiáng)，應(yīng)盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的語言評(píng)價(jià)，幫助他們樹信心、提興趣。教師要給予每個(gè)學(xué)生平等和尊重，對(duì)學(xué)生一視同仁，讓他們品嘗成功的快樂。要引導(dǎo)不同層次的學(xué)生討論適合于他們討論的問題，完成適合于他們完成的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和有效性。

五、重視課后的總結(jié)與反思

篇8

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

小學(xué)教師支教工作總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫龋念I(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。

我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想，教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。

目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)優(yōu)生少這一特點(diǎn)。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的.道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

三、與班主任、家長密切配合。

篇9

【關(guān)鍵詞】實(shí)施；高中英語；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上充分發(fā)展；素質(zhì)教育還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，包括人的思想、知識(shí)、身體、心理品質(zhì)；素質(zhì)教育還必須讓學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并深刻地認(rèn)識(shí)到，實(shí)施素質(zhì)教育最終還要落實(shí)到各門學(xué)科課堂教學(xué)之中。但無論哪門學(xué)科的教學(xué)，筆者認(rèn)為都不能脫離上述幾個(gè)基本特征。本文試就新課標(biāo)背景下高中英語素質(zhì)教育的實(shí)施問題作些探討，以期拋磚引玉，請(qǐng)教同行。

一、高中英語素質(zhì)教育的目標(biāo)

英語課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育首先必須明確英語素質(zhì)教育的目標(biāo)。筆者認(rèn)為新課標(biāo)背景下高中英語素質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)該與《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念相一致，即：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語課程還應(yīng)該根據(jù)高中學(xué)生的個(gè)性特征和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高中英語素質(zhì)教育實(shí)施的基本途徑

（一）堅(jiān)持新課程教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，全面提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力

在新課程背景下的英語課堂教學(xué)中，英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課程的需要。課堂教學(xué)應(yīng)改變 “一言堂”、“滿堂灌”等以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的陳舊教學(xué)模式。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，發(fā)展與人溝通的能力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以根據(jù)不同學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，使所有的學(xué)生都能取得進(jìn)步。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學(xué)生留有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動(dòng)用英語來分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，提高思維能力。

（二）優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，確保“面向全體學(xué)生”落到實(shí)處

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，因此教師不僅要提高自己的語言素養(yǎng)，而且要善于根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及他們的興趣、愛好、需要等采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法來指導(dǎo)和幫助他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極、主動(dòng)地參與每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，并通過活動(dòng)來發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，并注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。比如，在課文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用主動(dòng)、合作、互動(dòng)的閱讀方法。為此，筆者采用了“四步”課文教學(xué)法：

1.讀前： 看課文插圖或標(biāo)題，推測文章內(nèi)容；

2.快讀：快速閱讀課文，把握文章大意、印證推測；

3. 細(xì)讀：細(xì)讀課文，看文章的表達(dá)特點(diǎn)，弄清不同文體的寫作方法；看所列舉的事實(shí)和具體細(xì)節(jié)，理清其中的邏輯關(guān)系；理解字面意思和深層含義即作者態(tài)度、意圖等；

4. 讀后：歸納總結(jié)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，歸納課文中心、總結(jié)分析重要語言點(diǎn)等。

（三）充分挖掘新課程內(nèi)容，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂，因此，在課堂教學(xué)中，教師要把傳授知識(shí)與思想教育有機(jī)結(jié)合，寓思想教育于語言教學(xué)中。新課標(biāo)背景下高中英語教材內(nèi)容豐富，融知識(shí)性和思想性為一體，有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，不僅有助于開闊學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對(duì)英語國家的了解，而且注意宣傳祖國文化，如考古、發(fā)明、航海、教育等，以加深學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。新課程中還有許多材料對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，樹立當(dāng)代提倡的社會(huì)主義榮辱觀有著積極的作用。因此，我們要充分挖掘新課程內(nèi)容，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。如人教版英語必修1 Unit 4的閱讀材料A Night the Earth Didn’t Sleep 中具體描述了河北唐山大地震的震前、震中和震后。通過對(duì)該文的閱讀，學(xué)生不僅可從中了解到一些有關(guān)地震的常識(shí)，更重要的是還能夠從中進(jìn)一步感受到地震無情人有情，“一方有難八方支援”，這有助于學(xué)生形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（四）英語教學(xué)中要適時(shí)鼓勵(lì)，不斷樹立學(xué)生自信心

在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給以適時(shí)鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。自信心是重要的心理素質(zhì)之一，一個(gè)失去學(xué)習(xí)自信心的學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)無方，心灰意冷，并隨時(shí)接受環(huán)境的擺布，出現(xiàn)學(xué)習(xí)無助感。差生之所以成為差生，其主要原因之一就是由于自信心不足以致學(xué)習(xí)成績不佳。因此，在班集體中，樹立每個(gè)學(xué)生的自信心是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，有了自信心，才能具有隨機(jī)擺脫和克服阻礙自己活動(dòng)的一切不利因素的能力和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力及勇于創(chuàng)新的精神。這要求教師要小心謹(jǐn)慎地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績以及個(gè)性發(fā)展等。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力，充分認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，教師應(yīng)抓住任何些微的成功去鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

參考書目

篇10

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。