導(dǎo)語：如何才能寫好一篇導(dǎo)演自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是教師的魅力之源

在小組活動(dòng)開展之前，教師要精心設(shè)計(jì)好本次活動(dòng)的話題和焦點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師通過真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的自與主體地位還給學(xué)生，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的積極性得到了充分的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

以人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上unit7 How do you make a banana milk shake？為例，結(jié)合所學(xué)過的內(nèi)容，我提前設(shè)計(jì)了一個(gè)話題“How to make fruit salad？”第二天上課時(shí)，學(xué)生情緒高漲，積極參與，并自帶實(shí)物，當(dāng)堂操作，順利完成這一任務(wù)。

實(shí)踐證明，學(xué)生們非常喜歡小組討論的學(xué)習(xí)方式，熱衷于在小組討論中表現(xiàn)自我，其實(shí)每個(gè)人都喜歡有成就感。記得自己上小學(xué)的時(shí)候也是很內(nèi)向的，一次因?yàn)橛眯牡鼗卮鹆藲v史老師關(guān)于秦始皇的功績的問題而大受表揚(yáng)，從此自己的學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，對(duì)那位老師也終生難忘了。作為英語教師，如果能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，有了成就感，那么他們就期待著上英語課，期待著看到親愛的英語老師，從而喜歡英語老師。

二、中肯到位的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)展現(xiàn)了教師的自我價(jià)值

小組學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到學(xué)生膽小不敢表現(xiàn)自我，或者說錯(cuò)了跑題了而尷尬不已，或者要點(diǎn)不夠全面等等現(xiàn)象，這時(shí)候就是教師表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大好機(jī)會(huì)。譬如肯定的激勵(lì)，親切的解圍，巧妙的引導(dǎo)都能讓學(xué)生戰(zhàn)勝自我，增強(qiáng)信心，感激老師。對(duì)于自卑的學(xué)生，我總是給他們創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，先讓他們和水平較差的同學(xué)為一組，然后讓他們當(dāng)組長，這樣他們發(fā)言的機(jī)會(huì)就多了，老師再適當(dāng)多關(guān)注指導(dǎo)他們，讓他們自信地站出來發(fā)言，最后對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。逐漸的這些學(xué)生就擺脫了自卑的心理，開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。其實(shí)教師在課堂上應(yīng)該起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課堂開始給學(xué)生布置任務(wù)，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花；課中給學(xué)生指導(dǎo)幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與進(jìn)來完成教學(xué)任務(wù)；課堂即將結(jié)束的時(shí)候表揚(yáng)進(jìn)步的優(yōu)秀的，督促?zèng)]有完成任務(wù)的同學(xué)，給學(xué)生精彩的小結(jié)。如此下來學(xué)生會(huì)不喜歡老師嗎？

三、做學(xué)生的導(dǎo)航員和指路明燈是為師的最高境界

我們不難發(fā)現(xiàn)，教師布置學(xué)生進(jìn)行小組合作交流之后，有的自己走上講臺(tái)瀏覽教案，準(zhǔn)備下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有的或者在小組間漫無目的地來回走一走，還有的會(huì)什么事都不做，站在講臺(tái)上環(huán)視四周，等待小組合作結(jié)束。這樣就有可能將小組合作學(xué)習(xí)引向另一極端――放任自流。事實(shí)上，學(xué)生的小組合作不一定能解決所有問題，在合作過程中學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，如果教師不及時(shí)予以引導(dǎo)，放任自流，就會(huì)使學(xué)生陷入困惑，似懂非懂。有些教師認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生之間的合作，應(yīng)放手讓學(xué)生自由地、開放地學(xué)習(xí)，而忽略了教師的引導(dǎo)。殊不知，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了教師的“導(dǎo)航”，就很容易偏離學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的“航線”，成為一艘失控的輪船漫無目的行駛。

其實(shí)，不管哪種教學(xué)形式都離不開教師的主導(dǎo)作用。小組合作學(xué)習(xí)也不例外，而且更要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要明確自己作為教學(xué)過程的組織者，引導(dǎo)者和合作者在合作學(xué)習(xí)中的地位。首先教師要協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)中的各種關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)合作的情境，把學(xué)生引向合作。其次，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作的技能。在小組學(xué)習(xí)中教師不是局外人，應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交流合作中產(chǎn)生的問題，正面?zhèn)魇诤献鞯募寄埽瑢?duì)問題進(jìn)行點(diǎn)撥，還可以合作者的身份參與到某一小組中去，在與學(xué)生處于平等位置的前提下，提出自己的見解，觀點(diǎn)或解決問題的策略供小組討論探索。時(shí)間長了學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)作他們中的一員，把老師當(dāng)作特別的同學(xué)和大哥，關(guān)系更親近，魅力當(dāng)然更大了。

四、課后的輔導(dǎo)和反饋為教師的魅力添彩

布置并批閱課后作業(yè)是展示教師個(gè)人魅力的重要一環(huán)。在教學(xué)實(shí)踐中我總是分層給學(xué)生布置作業(yè)，一般根據(jù)學(xué)生的優(yōu)中差分成A、B、C三層，讓學(xué)生通過努力都能夠完成。每次批閱過程中我會(huì)選出各層完成出色的兩三名學(xué)生在課堂上公開表揚(yáng)甚至發(fā)放小紅花，同時(shí)還給有創(chuàng)新的表現(xiàn)特別好的給予紙條鼓勵(lì)，在紙條上寫一些老師想說的 悄悄話，時(shí)間久了學(xué)生們都盼望著老師熱情的小紙條，做作業(yè)的勁頭當(dāng)然很高了。當(dāng)然對(duì)于態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生我也會(huì)適當(dāng)警示或者叫到辦公室耐心給予指導(dǎo)。這樣學(xué)生們知道老師是真心為他們好，從內(nèi)心里喜歡老師，學(xué)習(xí)成績也有了穩(wěn)步提高。

篇2

在湖南娛樂頻道實(shí)習(xí)已經(jīng)有好幾個(gè)月了，回過頭來總結(jié)一下，收獲良多。雖然，沒有一開始想象中那樣，自己的所學(xué)，自己引以為豪的知識(shí)和技能能夠“真槍實(shí)彈”得到一番實(shí)踐，但所見所聞讓我有所思，增長了見識(shí)，對(duì)電視臺(tái)這個(gè)行業(yè)的基層有了客觀實(shí)在的認(rèn)識(shí)。

湖南娛樂頻道注重的是娛樂節(jié)目，和我之前所學(xué)的新聞專業(yè)還是有些出入，一切都得重新開始。剛進(jìn)頻道時(shí)，臺(tái)里正好在籌辦開年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動(dòng)游戲節(jié)目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細(xì)心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節(jié)目之前，需要我們?yōu)樗麄冎v解整個(gè)游戲的規(guī)則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語言表達(dá)能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進(jìn)一步熟悉和鞏固了后期制作的相關(guān)軟件。整體上對(duì)錄播節(jié)目的整個(gè)流程有了一定的了解。

《牛氣逼人》節(jié)目一做完，甄選《丑女無敵》第三季男主角的活動(dòng)《無敵一號(hào)》又開始了。從海選、初選、復(fù)選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節(jié)目，每一場也都是直播，與之前的節(jié)目相比，整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思方面也會(huì)更加的完善。直播前的每一次彩排是最關(guān)鍵的，從中學(xué)到的東西也很多。作為一名工作人員，整個(gè)節(jié)目的流程要清楚地知道。一個(gè)節(jié)目的誕生，會(huì)根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)對(duì)導(dǎo)演、主持人等作出選擇，從臺(tái)前到幕后需要各個(gè)環(huán)節(jié)的接應(yīng)，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認(rèn)好前期制作所需要的設(shè)備的檔次及規(guī)模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現(xiàn)場的導(dǎo)演指揮之外還需要與轉(zhuǎn)播車內(nèi)的導(dǎo)播相互溝通，確認(rèn)好鏡頭序別、景別、角度和特技的運(yùn)用。每一場的直播，現(xiàn)場所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現(xiàn)的就是良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神。

通過實(shí)習(xí)，真正進(jìn)入到了社會(huì)，我才深深地感覺到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏和在實(shí)際運(yùn)用中的困難。在學(xué)校，自己學(xué)的本來就不是很多，現(xiàn)在一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的道理。其實(shí)在每一次的活動(dòng)當(dāng)中，不管自己負(fù)責(zé)的是什么，首先要擺正自己的態(tài)度，最重要的是認(rèn)真和細(xì)心，要善于觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)自我總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作上的不足以便改正。

親身體會(huì)了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會(huì)加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神。可以說，實(shí)習(xí)是綜合能力的一次全面考驗(yàn)，除了考察你的專業(yè)水平和理論知識(shí)以外，還考察了你的處世態(tài)度，做人原則以及處事方法，簡而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達(dá)旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因?yàn)槟闶菍?shí)習(xí)生，你是來學(xué)習(xí)的，主動(dòng)與老師的交流同樣重要，要學(xué)會(huì)虛心聽取別人的意見和建議，要積極努力去配合各個(gè)部門的工作，只有這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們才會(huì)有進(jìn)步的空間，實(shí)習(xí)也就有了它真正的意義了。

篇3

依照傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師始終是課堂中的主角，有時(shí)身兼幾種角色，扮演得體，出神入化，學(xué)生邊聽邊看，津津有味，卻不知長此以往，教師一臺(tái)臺(tái)的“獨(dú)角戲”，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的“啞巴英語”――學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，活動(dòng)機(jī)會(huì)太少。又加之中考、高考機(jī)制的不完善，使好多學(xué)校的英語教學(xué)模式定格在書面考試上，英語教學(xué)的目標(biāo)不再是“交際”，而是高分。這樣，也導(dǎo)致了“啞巴英語”現(xiàn)象。

二、聾子英語現(xiàn)象

同樣受傳統(tǒng)教育的影響，執(zhí)教者注重的是寫的技能和培養(yǎng)，忽視聽力的訓(xùn)練，大部分學(xué)校只靠一臺(tái)收錄機(jī)訓(xùn)練聽力，甚至有人忽視聽力訓(xùn)練，棄之不管。這樣，往往形成“聾子英語”現(xiàn)象。

三、滿堂灌現(xiàn)象

我們使用了新教材，但好多執(zhí)教者在備課時(shí)總是一古腦兒把課文中的“important points”倒出來，一吐為快。這樣的現(xiàn)象，往往使學(xué)生覺得所學(xué)知識(shí)沒有相互間的聯(lián)系，不能達(dá)到融會(huì)貫通，并且沒有自我鍛煉的機(jī)會(huì)。

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)新教材的特點(diǎn)，我總結(jié)自己的教學(xué)“十六字經(jīng)”，在這提出來，和大家共商，即“精講精練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，家庭緊隨”。

1．精講精練。

對(duì)每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在備課時(shí)必須精心策劃，認(rèn)真總結(jié)，深入鉆研，設(shè)計(jì)最好的教法、最簡潔易懂的方式講解。用最少的時(shí)間掌握重點(diǎn)。比如對(duì)十個(gè)感官動(dòng)詞的記憶，可以總結(jié)為：“一感，二聽，三讓，四看。”簡單明了，便于記憶。

2．聽說領(lǐng)先――讓多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新教材對(duì)教師的要求不光是講解員、演員，更是如何做好一名導(dǎo)演。作為指揮出現(xiàn)在舞臺(tái)一角。對(duì)于每課的重點(diǎn)，老師精講，輔之以具體的動(dòng)作、表情、手勢(shì)及口語來配合講解，使課堂生動(dòng)、形象而有趣。

應(yīng)用聽說領(lǐng)先的方法時(shí)要切記在學(xué)生表演時(shí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，即使口語中出現(xiàn)了一些語法性的錯(cuò)誤，也不要隨意打斷他們，要讓學(xué)生有敢說英語、愛說英語的習(xí)慣，然后再考慮情節(jié)問題。聽說領(lǐng)先的辦法不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而且運(yùn)用表演這種直觀的教學(xué)形式，讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶效果要比死板的機(jī)械記憶好得多。

3．讀寫跟上。

教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生通過聽熟悉的語言形式和意義之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練。教師可根據(jù)所學(xué)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的“主題”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)當(dāng)堂編對(duì)話，寫在紙上，當(dāng)堂表演，老師隨堂檢查糾正。

4、家庭緊隨。

課堂上大量的讀寫訓(xùn)練，實(shí)際上只是加強(qiáng)了瞬間記憶，要獲得長期記憶，必須進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。俄國一位教育家說過：“應(yīng)用不斷的復(fù)習(xí)來防止遺忘，而不是等到遺忘后再去重新記憶”。鑒于此，課后家庭就顯得尤為重要。在我的課堂中，有一道程序叫free talk――自由說，即每節(jié)課開始前，用英語談?wù)勀愕纳睿蛘弑硌菪∑罚@個(gè)freetalk，就是每天下午放學(xué)后要準(zhǔn)備好的。

篇4

為了順應(yīng)這種“觀影選擇”、迎合內(nèi)地市場，自2004年CEPA（《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》）后，就開始大規(guī)模北上拍片的香港導(dǎo)演們也不斷尋求突破，在創(chuàng)作題材上幾經(jīng)轉(zhuǎn)型，歷經(jīng)了從一味地投身古裝大片、炮制各種“炒冷飯”式的類型電影到扎根內(nèi)地文化、關(guān)注現(xiàn)實(shí)題材等思路轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作出包括《中國合伙人》《毒戰(zhàn)》《親愛的》等一批“新型”合拍片。這類電影更加關(guān)注具備“普世價(jià)值”的電影命題、架空區(qū)域空間（大陸/香港）帶來的文化壁壘，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了香港導(dǎo)演北上以來一直備受困擾的“水土不服”，也見證了經(jīng)過十年探索，香港導(dǎo)演開始找到了在內(nèi)地拍片如何接連“地氣”的“不二法門”。

本文將聚焦香港導(dǎo)演北上后，創(chuàng)作題材的流變及其動(dòng)因，發(fā)掘“接地氣”策略的具體應(yīng)用，同時(shí)以《中國合伙人》《親愛的》等影片為案例，具體評(píng)析“接地氣”法則下香港導(dǎo)演創(chuàng)作轉(zhuǎn)型后的藝術(shù)表達(dá)與美學(xué)風(fēng)格。

一、“適者生存”：香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作的題材流變

2004年CEPA正式生效，面對(duì)內(nèi)地正在崛起的電影市場，大量的香港導(dǎo)演人才涌入內(nèi)地電影行業(yè)，從最初香港“名導(dǎo)”加盟古裝/武俠大片，到水平參差的港片導(dǎo)演進(jìn)入內(nèi)地“淘金”、拍攝各種商業(yè)類型片，香港導(dǎo)演整體的北上創(chuàng)作履歷大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段，與此同時(shí)，也伴隨著創(chuàng)作題材的二次更迭。

第一階段：古裝/武俠題材――香港名導(dǎo)的“敲門磚”

2002年《英雄》開啟了中國電影的大片時(shí)代，而香港導(dǎo)演正式進(jìn)入內(nèi)地創(chuàng)作也始于古裝/武俠大片的拍攝。由于香港電影一直在這種類型上具有先天優(yōu)勢(shì)，內(nèi)地古裝/武俠片的制作一直都非常依賴于香港電影人，因此，香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作的“第一桶金”就由此開始。從2004年周星馳自導(dǎo)自演的《功夫》到2009年公映了吳宇森導(dǎo)演的《赤壁2》，五年間由香港知名導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的古裝/武俠大片占據(jù)了合拍片創(chuàng)作的絕對(duì)主流，也成為當(dāng)年電影票房的重要構(gòu)成。然而，由于電影類型過度集中，這一階段香港導(dǎo)演能夠選擇的拍攝題材也極其單一，大多數(shù)都改編自古代經(jīng)典著作及傳奇外傳等。相較而言，由香港導(dǎo)演拍攝的、取材自真實(shí)生活的電影卻僅有《如果愛》《女人不壞》等零星幾部，票房也與同期古裝/武俠大片差距懸殊。“內(nèi)地生活”“現(xiàn)實(shí)題材”等元素在香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作的第一階段還僅僅屬于“華麗的冒險(xiǎn)”，古裝/武俠題材電影的興旺與熱銷遮蔽了香港導(dǎo)演對(duì)內(nèi)地文化的認(rèn)知“盲點(diǎn)”，卻激發(fā)了他們進(jìn)軍內(nèi)地市場更大的信心，第一批“北上”成功的香港導(dǎo)演化身潮流風(fēng)向標(biāo)，吸引到更多的香港導(dǎo)演前赴后繼、北上“掘金”。

第二階段：雜糅題材――良莠不齊的導(dǎo)演群像

由吳宇森導(dǎo)演的《赤壁》因其“頂尖豪華配置”將“中國式”大片推向了創(chuàng)作，之后古裝/武俠題材電影重復(fù)和“撞車”現(xiàn)象愈演愈烈，甚至在2011年有媒體披露已經(jīng)出現(xiàn)了“5個(gè)關(guān)公、4個(gè)孫悟空、3條白蛇和2臺(tái)鴻門宴”？q？的拍攝備案。內(nèi)地觀眾對(duì)這一類型電影的審美疲勞促使北上的香港導(dǎo)演開始重歸90年代港片“黃金時(shí)代”時(shí)的“炒冷飯”策略，將早已成熟的喜劇、愛情、警匪、恐怖、驚悚等類型分拆改造、重新編排。這一策略極大豐富了香港北上導(dǎo)演的拍攝視角，也使“內(nèi)地生活”“現(xiàn)實(shí)題材”等元素更易于融入創(chuàng)作，這一階段出現(xiàn)了《人在逋盡貳斗芏貳貳肚準(zhǔn)夜年》《不再讓你孤單》等一批由香港導(dǎo)演拍攝、反映內(nèi)地都市生活的作品，也體現(xiàn)出香港北上導(dǎo)演開始試圖“接地氣”的創(chuàng)作導(dǎo)向與積極心態(tài)。然而，伴隨這一階段內(nèi)地電影市場的急速膨脹，北上拍片的香港導(dǎo)演群體日益壯大，因此，不可避免地出現(xiàn)了泥沙俱下、良莠不齊的狀況。許多“合拍片”被貼上了“水土不服”“爛片制造”等標(biāo)簽，而那些由香港導(dǎo)演拍攝的內(nèi)地題材電影也大多“名不副實(shí)”，僅僅擁有“北、上、廣”的城市景觀，卻很少深入內(nèi)地生活的真實(shí)細(xì)節(jié)。真正“接地氣”的電影創(chuàng)作還需要切入更多“價(jià)值觀”與“文化認(rèn)同”的建構(gòu)與表達(dá)，而這種努力正在近兩年成為影像、搬上銀幕。

二、“巧接地氣”：香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作的題材轉(zhuǎn)型

近兩年，以寧浩、徐崢、趙薇等為代表的一大批內(nèi)地新生代導(dǎo)演，以全新的題材與銳氣的視角沖擊并改寫了許多中國電影的神話，逐漸熟稔了商業(yè)類型電影的創(chuàng)作模式，陸續(xù)推出了《無人區(qū)》《泰濉貳噸攣頤侵戰(zhàn)逝去的青春》等一大批票房口碑俱佳的作品。然而，內(nèi)地導(dǎo)演商業(yè)創(chuàng)作的成熟必然會(huì)對(duì)香港北上導(dǎo)演形成強(qiáng)烈的競爭壓力，因此“轉(zhuǎn)型”成為必然選擇，但在策略定位上，卻有所分野。以王晶、陳木勝等為代表的一批香港導(dǎo)演試圖將傳統(tǒng)港片的成功類型如賭片、警匪片等再次進(jìn)行“炒冷飯”式的改造，從而以“純正港味”吸引年輕觀眾，典型作品包括《賭城風(fēng)云》《掃毒》《寒戰(zhàn)》《風(fēng)暴》等;而陳可辛、徐克、吳宇森、爾冬升等導(dǎo)演則將工作重心全盤放在內(nèi)地，希望借助更大的市場和受眾、整合社會(huì)資源，制作跨地域的華語“大電影”，代表作品如《中國合伙人》《大魔術(shù)師》《毒戰(zhàn)》等。如果說前者的策略更多是屬于商業(yè)利益上的“回歸”與美學(xué)創(chuàng)作上的“復(fù)古”，那么后者的選擇則更加具有開創(chuàng)意義與文化價(jià)值，是一種努力“接地氣”、逢迎市場變化的“未來型”定位。正如王晶導(dǎo)演的自我總結(jié)：“我的目標(biāo)就是拍好專業(yè)的娛樂片，讓我的觀眾喜歡……陳可辛拍內(nèi)地題材，那要很高的能力，是一個(gè)走法，他是這個(gè)項(xiàng)目的代表，我就是娛樂大片模式。討好內(nèi)地觀眾有很多辦法，陳可辛讓他們共鳴，我讓他們高興。”？r？事實(shí)上，正是那些走心的“共鳴”型電影才真正推動(dòng)了電影產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，最終載入電影史冊(cè)。梳理近幾年香港北上導(dǎo)演創(chuàng)作的、努力貼合內(nèi)地主流文化的電影文本，不難發(fā)現(xiàn)，“接地氣”作為一種創(chuàng)作策略與價(jià)值取向主要集中在以下兩個(gè)層面。

第一，敘事層面。主要是指在題材選擇、故事構(gòu)架、表達(dá)方式上彌合區(qū)域?qū)徝啦町悾v述更加具有親和力的“動(dòng)人”故事。例如，麥兆輝參與導(dǎo)演的《竊聽風(fēng)云》系列，被公認(rèn)為“港片回勇”的代表作品，但當(dāng)他執(zhí)導(dǎo)題材類似卻主攻內(nèi)地市場的《聽風(fēng)者》時(shí)則套用了內(nèi)地觀眾近兩年在電視劇領(lǐng)域喜聞樂見的“諜戰(zhàn)”劇拍攝模式，并刻意強(qiáng)化了麥家原著小說中虛化的“愛情”元素以吸引女性觀眾，獲得了不錯(cuò)的口碑與票房回報(bào)。陳可辛導(dǎo)演的《甜蜜蜜》曾經(jīng)被評(píng)價(jià)為香港社會(huì)的文化縮影，然而“韓三平把《中國合伙人》的劇本拿給陳可辛?xí)r，希望他用拍《甜蜜蜜》的感覺來拍這部電影，表現(xiàn)中國內(nèi)地特別是北京的現(xiàn)實(shí)生活。”？s？看似不可能完成的任務(wù)，卻最終以超5億的票房以及金雞獎(jiǎng)最佳影片的榮譽(yù)，給出了漂亮的答卷。陳可辛將《中國合伙人》定位為一個(gè)關(guān)于成長、友誼以及時(shí)代情懷的故事，削弱了其中的國別差異與文化沖突，更加強(qiáng)調(diào)情感、夢(mèng)想、奮斗等通俗元素，使《中國合伙人》和《甜蜜蜜》一樣具有紀(jì)錄時(shí)代的價(jià)值。

第二，精神層面。如果說敘事層面的“接地氣”還可以依靠電影技巧來實(shí)現(xiàn)，那么精神層面的“接地氣”則必須與社會(huì)保持一份“心有戚戚焉”的共鳴。例如，陳可辛導(dǎo)演的新片《親愛的》將目光投向了“打拐”這樣一個(gè)敏感而寫實(shí)、連內(nèi)地導(dǎo)演都鮮有涉足的社會(huì)話題，真實(shí)地講述了中國社會(huì)最底層人群的生活狀態(tài)和情感遭遇，但在表現(xiàn)時(shí)卻并沒有“濫情催淚”，而是保持著一份“克制”與“溫情”的目光，注視著影像中同時(shí)也真切地生活在現(xiàn)實(shí)中的蕓蕓眾生。陳可辛導(dǎo)演曾經(jīng)直言拍攝《親愛的》就是因?yàn)椤翱粗羞@個(gè)故事還是被其中‘人性’的、‘情感’的東西所打動(dòng)……希望悲劇里也有溫暖的情感”。這部在精神層面極其“接地氣”的作品贏得了極高的美譽(yù)度，同時(shí)也收獲了超過3億的票房。陳可辛曾在微博感慨：“剛剛宣傳團(tuán)隊(duì)說今天《親愛的》的豆瓣評(píng)分8.7分，已經(jīng)過了《甜蜜蜜》的8.6。謝謝你們幫我跨過了這個(gè)18年的檻。”可見，一部在精神上“接地氣”的電影于觀眾、于導(dǎo)演自身都是一份莫大的情感慰藉。

“接地氣”作為香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作、適應(yīng)市場和觀眾的重要策略，必將越來越多的轉(zhuǎn)化為“敘事”和“精神”呈現(xiàn)在影像中，如2014年底即將上映徐克導(dǎo)演的3D版本《智取威虎山》就改編自群眾基礎(chǔ)廣泛的紅色經(jīng)典，而爾冬升導(dǎo)演的新作《我是路人甲》則回歸“溫情”、關(guān)注又一類邊緣人群“橫漂族”？t？，通過這些“巧接地氣”的優(yōu)秀影片，香港導(dǎo)演北上創(chuàng)作必將迎來“第二春”。

篇5

在向《人物》記者解釋“為什么處女作調(diào)性灰色”時(shí)，趙薇說，這緣于自己的青春期“沒那么陽光燦爛”，也因?yàn)椤爱吘棺约阂膊恍×恕薄！拔矣X得能拍出特別純真可愛（影片）的導(dǎo)演一定很有童心，他還能接受那種說話的方式，對(duì)世界的處理還能那么天真。”

《致青春》改編自小說，不客氣地說，一部三流的網(wǎng)絡(luò)小說。最初，投資方希望趙薇拍攝一部偶像劇。“我拒絕了。”她說，“他們提前寫了幾個(gè)劇本，放到我手里，讓我挑一個(gè)，然后我都拒絕了，一個(gè)都沒看。”

當(dāng)她力排眾議起用“被投資方否決”的編劇李檣時(shí)，當(dāng)她在片場不眠不休連續(xù)拍攝36小時(shí)時(shí)，當(dāng)她怒吼演員激發(fā)他們“撕裂痛苦”的情緒時(shí)，這些舉動(dòng)佐證了趙薇的決心和勇氣，拍出一部“對(duì)得起自己”的電影。

這位著名的女演員為自己在創(chuàng)作上爭取到絕對(duì)的自由，但在影片拍攝到一半時(shí)，資金用完了。因?yàn)樽芳恿藘蓚€(gè)月的拍攝時(shí)間，以及去了4個(gè)城市，跟原小說比多了10年的跨度，所以超支了。她自己貼補(bǔ)了錢，“大概是原來制作費(fèi)的二分之一”。

整個(gè)拍攝過程可以用“殫精竭慮”來形容，她發(fā)胖浮腫，制作后期時(shí)，眼睛腫得幾乎睜不開。“身體可能有的糟糕狀況全部都出現(xiàn)了。我原來想用一個(gè)美女導(dǎo)演的形象跟大家見面的，結(jié)果整個(gè)像一塊發(fā)腫的腐肉。”

她還錯(cuò)過了女兒的兩歲生日。此前，她的丈夫發(fā)去生日聚會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)，以為她會(huì)給個(gè)驚喜。女兒生日當(dāng)晚，她在片場接到丈夫的電話：“原來你是真的不來啊。”“我從來沒有說過要去。”

“現(xiàn)在想，是有一點(diǎn)點(diǎn)殘酷。所以證明我還是有一顆挺堅(jiān)硬的心。”她解釋，自己“只要愛上一個(gè)東西，就會(huì)發(fā)瘋……雙魚座雖然很善良，其實(shí)很少考慮別人的感受”。

《致青春》最終獲得了7億票房，趙薇成為中國電影票房最高的女導(dǎo)演，即便有些影評(píng)詬病故事前后斷裂，焦點(diǎn)指向不清，只給出問題，沒能解釋根源，但與一些鼓吹金錢和成功至上的電影不同，《致青春》呈現(xiàn)出“反成功主義”的價(jià)值觀。男主角為赴美留學(xué)拋棄女友，他的成功沒能換來快樂。

遙想這是這樣一位少年成名的女演員：她塑造過中國電視歷史上最成功的角色，《還珠格格》至今保持亞洲收視紀(jì)錄；她拍攝過很多電影，有些票房飄紅，有些不痛不癢，有些招致質(zhì)疑；她得過數(shù)不清的表演獎(jiǎng)項(xiàng)，唱過幾首KTV排行榜前100位的金曲；她擁有大量的粉絲，曾像小動(dòng)物一樣被人參觀。但是做一個(gè)被紅地毯和奢侈品包裹的消費(fèi)品？她給出否定答案：“我對(duì)物質(zhì)沒有太多欲望。”她十分坦誠地談到，自己經(jīng)歷過一夜成名的絕望，如今能夠正視世界的復(fù)雜性，正如此前接受媒體采訪時(shí)的自我總結(jié)：“中國的女演員也挺多的，可比我過得動(dòng)蕩而復(fù)雜的沒幾個(gè)吧。”

2013年，趙薇用《致青春》打破外界對(duì)一位女明星的期許，作為導(dǎo)演的趙薇比作為演員的趙薇，有著更為清晰堅(jiān)硬的面目。

《致青春》取得巨大成功后，很多人追問她下一部電影的時(shí)間表。沒有明確的計(jì)劃，唯一肯定的是，她要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義題材，這令她著迷。

“最終我只會(huì)關(guān)注一個(gè)話題：人和人性。”她相信在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)之下，人性始終是美好的，她希望在自己的電影中，永遠(yuǎn)出現(xiàn)她喜歡的那類人—“不管在什么環(huán)境，不管遭遇什么事情，能夠站起來、走出來的人。”

人物Portrait=P

趙薇=Z

P：為什么未來還要拍現(xiàn)實(shí)主義題材？

Z：我原來是一個(gè)特別不現(xiàn)實(shí)主義的人，也特別不喜歡現(xiàn)實(shí)主義的東西。原來我喜歡一些純想象出來的東西。但我沒想到我第一次拍的東西是非常現(xiàn)實(shí)主義的。我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了極大的興趣，從事現(xiàn)實(shí)的東西，你可以準(zhǔn)備，你可以找資料，可以不斷地去挖掘它，越挖掘越會(huì)覺得它是一個(gè)無窮的話題，是一個(gè)不斷去思考的過程。但靠幻想的東西，沒什么功課可做，就靠天分。

P：現(xiàn)實(shí)主義在中國雖然題材富饒，但商業(yè)和審查上都有限制。

Z：其實(shí)，審查不審查，并不決定一部電影的好壞。比如伊朗電影《一次別離》，很好看的《小鞋子》。人家婦女臉都不能露，依舊可以拍出很好看的電影。其實(shí)是沒關(guān)系的。商業(yè)也是一個(gè)很有趣的東西，我一點(diǎn)不清高，我對(duì)商業(yè)也充滿了尊重。《致青春》的結(jié)果就是非常商業(yè)的結(jié)果，有一個(gè)很好的票房回報(bào)。所以，你真的是，有一個(gè)東西能夠打動(dòng)觀眾，同時(shí)又能夠讓觀眾喜歡思考，這是一件太完美的事情了。

P：你在電影里傳遞了一些反成功主義的傾向。比如男主角，拋棄愛情最終成功，卻不快樂。

Z：對(duì)，很多人看了以后就覺得：啊？你為什么做得那么灰色，或者是那么不童話不夢(mèng)幻嘛，比較現(xiàn)實(shí)。我覺得現(xiàn)在這個(gè)大的社會(huì)風(fēng)氣，好像成功是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，你如果不靠近那個(gè)，你就喜歡種種花，就喜歡開個(gè)小咖啡館，你就好像不思上進(jìn)一樣。這些不夠雄心壯志的目標(biāo)會(huì)降低你作為人的一個(gè)存在感和價(jià)值感。我本身是很喜歡自由的人，自由的靈魂。有時(shí)候去日本吃的一個(gè)很好吃的天婦羅，人家開了60年，就在那里炸天婦羅，非常執(zhí)著。我覺得其實(shí)人生的意義和價(jià)值是非常豐富多彩的，是一個(gè)大花園，但是我們可選擇、可模仿、可參考的對(duì)象太少了，那些大企業(yè)家，好像是最大的一個(gè)目標(biāo)。其實(shí)人生有多項(xiàng)選擇，找到適合自己的幸福，找到適合自己的真正價(jià)值是重要的。

P：有一個(gè)角色我特別喜歡：老張。老張參加同學(xué)聚會(huì)，從出租房里面走出來，出門買了一套A貨廉價(jià)名牌。以現(xiàn)在社會(huì)上一個(gè)非常不好的詞來說……

Z：屌絲（笑）。

P：對(duì)，你怎么理解？

Z：我覺得其實(shí)你能提出這個(gè)問題，就是現(xiàn)在的社會(huì)價(jià)值觀的定位問題，就覺得這樣的（人）就是不成功的、不好的，包括老張他自己也覺得我這樣是不對(duì)的。人生不要天天那么急功近利，老張也許能活得很開心。

P：還有一個(gè)極端的角色—朱小北，被冤枉偷東西后，把超市給砸了。你提到她讓你想起你的姨父，一個(gè)很敏感的知識(shí)分子。

Z：其實(shí)，很多人說，朱小北為什么去把超市給砸了，這很可笑。我就舉了一個(gè)例子，我的姨父就是“”時(shí)的知識(shí)分子。當(dāng)然，我不了解，都是我姨告訴我的故事。別人都加工資了，就沒有給他加，他很傷心，因?yàn)樗X得自己做得很好，就從樓上跳下來了。這不是一個(gè)錢的問題，是對(duì)你的不肯定。

P：你姨父的悲劇是什么造成的？

Z：大部分是緣于時(shí)代，小部分是緣于個(gè)性。應(yīng)該是一個(gè)危險(xiǎn)和充滿壓力的時(shí)代。

P：但很多人看后覺得這部戲太現(xiàn)實(shí)了，現(xiàn)實(shí)到，好像沒有一個(gè)人有真正的快樂，很沉重。

Z：因?yàn)榭赡芪椰F(xiàn)在也漸漸長大了吧。遇到的事情也多了，然后傷心也傷心過了，痛苦也痛苦過了，絕望也絕望過了。

P：這是你的青春嗎？

Z：以我自己對(duì)青春的回憶，包括我的編劇李檣對(duì)青春的回憶，我們都是不堪回首的痛苦，很奇怪。他就是回頭一看，虛驚一場，暴土揚(yáng)塵。我也是覺得，動(dòng)蕩、痛苦、不安，因?yàn)槟莻€(gè)心太敏感太脆弱。在一個(gè)大的時(shí)代背景下，我們青春共同的回憶都是非常的驚心動(dòng)魄。同樣的事情，現(xiàn)在再也不會(huì)那么傷心了，但當(dāng)時(shí)傷心和絕望的感受，都嚇你一跳，人可以那么絕望。但越大越對(duì)這種具有強(qiáng)烈刺激的東西，你的反應(yīng)就是越來越自我保護(hù)了。所以我不可能真的理解成（青春）是真的陽光燦爛，我覺得是傷感的。

P：具體表現(xiàn)呢？

Z：表現(xiàn)其實(shí)就是很不快樂，覺得自己一輩子都沒有了，覺得自己還不如死了算了（笑）。

P：編劇李檣接受采訪時(shí)，說他們那代人的青春，80年代，還是有理想主義色彩的。

Z：對(duì)啊，一起念詩啊，朦朧詩啊，還流竄呢（笑），很浪漫主義的東西。

P：但這次他通過寫這部戲，觀察了當(dāng)下的年輕人，18歲一進(jìn)校園就想著怎么去掙錢，如何安身立命。

Z：社會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)。確實(shí)如此。但是每個(gè)時(shí)代都有不同的課題，這也是電影可以一直拍下去，故事可以一直編下去，人類一直進(jìn)步或者退化變化一樣。我覺得自己在念大學(xué)之前，還真的跟著一幫人在房間里點(diǎn)著蠟燭談理想，啊呀！（笑）還干過不少次這樣的事情。對(duì)啊，但我想，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)了。

P：據(jù)說你拍戲時(shí)還是超支了，自己貼補(bǔ)了錢。

Z：因?yàn)樽芳恿藘蓚€(gè)月的拍攝時(shí)間，以及去了4個(gè)城市，跟原小說比多了10年的跨度，所以超支了。對(duì)他們來說，他們只希望你第一次拍電影，我們是老板，你拍得再爛，也許會(huì)有人來看，他們會(huì)跟我類比，這個(gè)女導(dǎo)演第一次拍是這么多錢，那個(gè)導(dǎo)演是這么多錢，你憑什么要的錢比別人多？制作費(fèi)比別人都高？人家那片子還去國外拍的，好幾個(gè)地方轉(zhuǎn)了一圈也沒花那么多錢。他們會(huì)這么算。但有一點(diǎn)好，創(chuàng)作極度自由，我決定拍哪個(gè)劇本就拍哪個(gè)劇本，我決定怎么拍就怎么拍。我說：“你們不是拍電影的，不要到現(xiàn)場來干預(yù)。”所以從頭到尾他們不知道這幫人在干什么。他們想象這個(gè)片子就是有點(diǎn)小票房，有點(diǎn)小愛情，有點(diǎn)小浪漫，他們自己也沒想到我拍出來是這樣的東西，他們的想象是市面上都看到過的那種，學(xué)一學(xué)港臺(tái)偶像劇，小片子什么的。

P：有一些中國電影有一個(gè)特別奇怪的現(xiàn)象，大投資，大卡司，轟炸式宣傳，但故事很爛。

Z：我覺得可能也是為了掙錢吧。（笑）因?yàn)橐彩菫榱松睢Ｄ切┏錆M理想主義的在自己的崗位上搏斗的，只是一小部分人。

P：只有一小部分人在充滿理想地奮斗？

Z：有時(shí)候好電影反而沒錢，有時(shí)這個(gè)電影不是特別好，反而特別有錢，因?yàn)楹秒娪氨容^不討好大眾，不商業(yè)，觀眾不愛看，但可以考驗(yàn)演技，提高導(dǎo)演……反而大制作，演員片酬可以高一些。現(xiàn)在也是有一點(diǎn)回歸了，也是把著觀眾的脈在做電影。可能感到觀眾對(duì)于心靈啊，情懷和情感的需求越來越強(qiáng)烈了。可能人從一個(gè)極其物質(zhì)化的世界開始慢慢往精神世界尋找一些需求。

P：這部戲上映時(shí)，你接受《好萊塢時(shí)報(bào)》采訪，談到“覺得中國人活得很累很緊張”。

Z：對(duì)，大家比著“誰比誰更累”。你走那么快，我也走那么快，我走慢了，就感覺跟不上了。所以大家絡(luò)繹不絕加快腳步，過得不安生啊。

P：沒有幾個(gè)氣定神閑的人。

Z：是啊，你看《新聞聯(lián)播》，一天到晚強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

P：怎么讓自己淡定一點(diǎn)？

Z：我已經(jīng)在圈子里屬于非常慢的。那天劉燁跟我說，他已經(jīng)拍了40部電視劇和40部電影。我電影、電視劇加起來才十幾二十個(gè)，我已經(jīng)算很慢的了。

P：拍這部電影的時(shí)候，你是無欲則剛嗎？

Z：我覺得我把自己的欲望隱藏得非常好，完全不會(huì)跳出來打擾我工作，當(dāng)然我只能理解這是我小小的夢(mèng)想，希望能做一件很棒的事情。但它非常微弱，我很少跟它打招呼，就是做事。

P：你怎么隱藏欲望？

Z：因?yàn)槲冶旧聿皇且粋€(gè)欲望極其強(qiáng)烈的人，而且我覺得欲望這個(gè)東西控制不好會(huì)讓自己討厭自己的，讓別人更討厭你。欲望是一個(gè)好東西，就像是一個(gè)危險(xiǎn)的朋友，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，要好好跟它交朋友，有時(shí)候欲望會(huì)幫助你，有時(shí)候欲望會(huì)毀滅你。

P：據(jù)說在上映前，監(jiān)制關(guān)錦鵬和編劇李檣曾經(jīng)痛罵你，你痛哭流涕。

Z：可能那時(shí)我有一點(diǎn)小小的膨脹。雖然還沒上，我覺得不錯(cuò)。他們看了之后，很不高興，打擊我。他們說：“藝術(shù)這條路你剛走第一步，我們想看你第二步會(huì)是什么，第三步……”我就哭了，當(dāng)然也有點(diǎn)矯情的委屈，不至于這么說我。同時(shí)，我覺得，他們很厲害，他們做的這一切都是對(duì)的。所以后來上映后，我跟原來沒有太大變化。不就拍個(gè)戲嗎？我跟原來幾乎是一模一樣的。

P：即使是現(xiàn)在，你已經(jīng)成為中國票房最高的女導(dǎo)演，這個(gè)稱號(hào)能引起你小小的欲望和虛榮心嗎？

篇6

雖然身高183cm，身上有東北男子的豪邁氣概，不過蠢萌、搞笑和話癆才是魏大勛在綜藝?yán)锏拇栽~。在采訪中，他還坦然地自我總結(jié)：“懶，然后耿直，最后笨，這樣看我好像沒有什么存在的必要了，哈哈哈。”

在《明星大偵探》中，他一驚一乍地找線索常常引發(fā)爆笑，不時(shí)的傻氣反應(yīng)也讓一起參加節(jié)目的何炅、撒貝寧等人忍不住各種花式“逗撩”他。從最開始常常猜錯(cuò)兇手搞烏龍到經(jīng)過多期節(jié)目的訓(xùn)練，魏大勛成長得很快，在“恐怖童謠”的這一期中，他最先識(shí)破兇手。盡管判斷力有所成長，但他還是對(duì)腦容量不自信，撓撓頭：“我記不住那么多事情，我可能就只能記住七秒之前發(fā)生的事情，像魚的憶。”還笑稱自己是玩家中的“攪局擔(dān)當(dāng)”，“增加觀眾們觀看這類破案節(jié)目的樂趣。”

在多個(gè)綜藝節(jié)目中的亮眼表現(xiàn)既引來關(guān)注，也有爭議，有網(wǎng)友評(píng)價(jià)他“用力過猛”“接不到梗”，對(duì)此，魏大勛一向“心很大”，“我完全沒有去想接梗或者不接梗，在綜藝?yán)镂沂歉_心地做自己。”每一次隨身編導(dǎo)讓他一定要好好表現(xiàn)時(shí)，他嘴里蹦出的回答常常是“聽天由命”，“因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)就是時(shí)好時(shí)壞，不是想控制就能控制的，要看現(xiàn)場的環(huán)境和狀態(tài)，我只能盡力做好我自己。”在去年《我們相愛吧》，他各種搞不定CP對(duì)象李沁，聊到這，魏大勛立刻放話，“我覺得她很好，我覺得還需要再來一季《我們相愛吧》再相處一下，有可能我就會(huì)成功了，哈哈哈。”但參加了這么多的綜藝節(jié)目，魏大勛也有疲態(tài)，“我沒有很強(qiáng)的綜藝感，但不知道最近為什么就是莫名其妙錄了好多節(jié)目，然后我覺得快把自己消耗得差不多了，可以去拍電視劇了。”說完，他又是一陣大笑。 演員道路走得緩慢“希望能一直有新人演員這個(gè)稱號(hào)”

作為演員，卻通過綜藝節(jié)目才在大眾范圍內(nèi)被人熟識(shí)，是否有遺憾？魏大勛搖搖頭，還順便自我調(diào)侃一下：“要是大家通過演員身份認(rèn)識(shí)我的話，我不就是一個(gè)爆紅的人了嗎？”盡管此前已經(jīng)演了八年戲，但由于在很長一段時(shí)間默默無聞，以至于去年首次擔(dān)當(dāng)男主角的電視劇《相愛穿梭千年2》播出時(shí)，他直接被稱為新人演員。對(duì)此，魏大勛一點(diǎn)也不介意，而且覺得“新人演員”這個(gè)稱號(hào)“特別好”，可以讓他沒有壓力，“我沒有一些需要去承載的東西，我只不過是在盡力做好自己。希望我能一直有新人演員這個(gè)稱號(hào)。”

篇7

策略一:科學(xué)分組求均衡

科學(xué)分組是開展小組合怍學(xué)習(xí)的前提,只有讓組際間的人員組合搭配基本均衡,組內(nèi)成員的組合做到優(yōu)劣互補(bǔ),小組合作學(xué)習(xí)才能和諧、有序開展。在分組前,教師要充分做好調(diào)研,了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。這是實(shí)行均衡分組的前提和保證。其次,為了便于開展合作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員不宜過多,一般以4—6人為好。通過這樣的綜合考量均衡分組,可以最大限度的照顧學(xué)生在編位時(shí)能相向圍坐,也有利于小組內(nèi)學(xué)生課堂就近合作交流。這種分組較好的規(guī)避了由于分組不均而造成的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,競爭力不強(qiáng)等弊端,為小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展和組際間良性競爭奠定了基礎(chǔ)。

策略二:培訓(xùn)骨干提能力

在自主課堂建設(shè)中,組長在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終處于核心位置,扮演著領(lǐng)導(dǎo)和骨干的雙重角色。為了確保小組合作學(xué)習(xí)的正常開展,對(duì)小組長的培訓(xùn)提高很有必要。因?yàn)樗麄冏陨淼乃刭|(zhì)和能力直接決定著合作學(xué)習(xí)的效果。我的做法是,一是召開科任老師及班委聯(lián)席會(huì),明確分工和職責(zé)。根據(jù)需要每組設(shè)組長一名、副組長一名。其中組長全面負(fù)責(zé)本組自主課堂建設(shè),保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常運(yùn)行; 副組長協(xié)助組長做好相關(guān)工作,具體負(fù)責(zé)自主學(xué)習(xí)期間的的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督組長履行職責(zé)。二是實(shí)行組長例會(huì)制度,對(duì)組長的培訓(xùn)一月進(jìn)行一次,主要由組長作工作匯報(bào) ,在此平臺(tái)中組長間相互交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短;老師有針對(duì)性的作指導(dǎo)、提要求。通過定期和不定期的培訓(xùn),不斷提高他們的組織能力和管理水平。

策略三:適度合作求高效

有實(shí)驗(yàn)研究表明,傳統(tǒng)的教師授課方式,學(xué)生只能記住知識(shí)的10%左右;如果教師出示一些教具來教學(xué),學(xué)生能得到20%左右的知識(shí);而利用同學(xué)間的討論交流來學(xué)習(xí),學(xué)生可得到知識(shí)的90%左右。可見小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。不過,在教學(xué)實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn)了不少為合作而合作,課堂活動(dòng)看起來十分活躍而實(shí)際效果并不理想的現(xiàn)象。為了充分發(fā)揮課堂小組合作的優(yōu)勢(shì),我認(rèn)為課堂交流討論必須遵循適時(shí)適度、省時(shí)高效的原則。學(xué)生個(gè)體自己能解決的不需交流,絕大多數(shù)能解決的可課下交流。只有當(dāng)出現(xiàn)疑難問題,自己確實(shí)一時(shí)難以解決,并可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)的情況下方可開展組內(nèi)交流。交流的形式可以兩兩進(jìn)行,也可在組內(nèi)共同開展。從時(shí)間上說,交流的時(shí)間大約只能占到自學(xué)時(shí)間的1/3左右,甚至是更少。并且要安排在學(xué)生充分自習(xí),深入思考之后。這樣的合作才是必要的、有效的。

策略四:小組評(píng)價(jià)重激勵(lì)

課堂教學(xué)管理是一門科學(xué),也是一門學(xué)問。重管理才能出效率,善管理方可出成績。為了加強(qiáng)過程管理,充分發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)功能,我班先后出臺(tái)了《自主課堂建設(shè)小組長工作職責(zé)》、《小組學(xué)習(xí)組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則》、《小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列配套措施。同時(shí),還實(shí)行了小組長周報(bào)、班級(jí)月評(píng)制度,加強(qiáng)了對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的全程跟蹤指導(dǎo)。此外,還要十分注重日常記載評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。每月被評(píng)為優(yōu)勝小組的小組可以在班會(huì)上頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

策略五:持之以恒培習(xí)慣

篇8

一、教師要樹立新的師生觀

作為教學(xué)的實(shí)踐者，我們教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的支配者，具有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生要圍繞教師轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，學(xué)習(xí)毫無主動(dòng)性而言。新改下的課堂，教師要將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感，信任學(xué)生。

因此，我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，新課標(biāo)下的課堂教學(xué)模式應(yīng)該通過學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，質(zhì)疑提升等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲取知識(shí)和自學(xué)的方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力和探究精神，逐步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他們獲得自信，完善他們的情感價(jià)值觀。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，在如今的課堂中，教師可以完全充當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演的作用，要充分相信學(xué)生。我們完全可以在如今的課堂教學(xué)中自由調(diào)控學(xué)生有效的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、實(shí)施分組教學(xué)

在新的教學(xué)模式下學(xué)生分屬于多個(gè)組織，首先屬于自己所屬的小組，其次屬于所屬的班級(jí)，學(xué)生在教師的幫助下以學(xué)習(xí)小組為最小單位展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)及表現(xiàn)力等把學(xué)生評(píng)分成幾個(gè)小組，組內(nèi)同學(xué)之間互相監(jiān)督，組與組之間互相監(jiān)督，讓他們擁有監(jiān)督與被監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)。因此，小組課堂管理是推進(jìn)課堂高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

我國古代教育家、思想家孔子提出，育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。教學(xué)只有從不同水平的個(gè)體差異出發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課堂教學(xué)過程是學(xué)習(xí)知識(shí)、形成能力、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)的根本途徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，提出質(zhì)疑為主，教師幫助為輔。

三、注重情感作用

情感既是英語教學(xué)的手段，也是英語教學(xué)的目的，起著激發(fā)、定向、推動(dòng)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力作用，直接影響學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)過程。教學(xué)過程中情感及其滲透力量的強(qiáng)弱會(huì)直接影響教學(xué)效果的成敗優(yōu)劣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，從而實(shí)現(xiàn)他們渴求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望呢？

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

無論是校園還是教室，都應(yīng)該為學(xué)生提供一定的空間，讓他們自由地、毫無干擾地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。此外，我們還可以在課余時(shí)間為學(xué)生們播放喜聞樂見的英文歌曲或英文電影來感染他們。讓他們盡可能與老師或同學(xué)接觸過程中說英語。這樣，英語環(huán)境無處不在，學(xué)生們?cè)诓恢挥X地接觸英語、感受英語，良好的環(huán)境感染了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.建立融洽而和諧的師生關(guān)系

教學(xué)是教師與學(xué)生情感的雙向選擇融合過程，任何一方的拒絕，都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的失敗和學(xué)生創(chuàng)造潛能的埋沒。而傳統(tǒng)教學(xué)，教師生處于居高臨下的狀態(tài)，教師對(duì)學(xué)生限制太多，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心和愛，對(duì)他們冷嘲熱諷，學(xué)生長期處于一種自我否定的狀態(tài)之中，把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，根本就沒有積極性，教師要相信每一位學(xué)生都是天才，只有這樣才能把學(xué)生的創(chuàng)造潛能挖掘出來。給學(xué)生一個(gè)輕松自由、無拘無束的溝通空間，形成熱烈探論的課堂氛圍。智慧只有在和智慧的相互碰撞中才會(huì)閃現(xiàn)動(dòng)人的火花。

3.設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

好奇產(chǎn)生問題，問題激起創(chuàng)新。有人說過“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因此，抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)、富于挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，造成認(rèn)知“沖突”，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造樂趣，使其進(jìn)入“山窮水盡”之中，這時(shí)學(xué)生熱情高漲，激發(fā)靈感，出現(xiàn)瞬間的創(chuàng)造激情，直至“柳暗花明”。學(xué)生們積極踴躍地思考、各抒己見，同時(shí)同學(xué)之間還可以互相探討，很多答案具有獨(dú)創(chuàng)性，我們要鼓勵(lì)具有獨(dú)創(chuàng)性的答案，同時(shí)注意問題的設(shè)置要多樣性。

四、不斷自我總結(jié)，進(jìn)行反思

不斷反思才能不斷進(jìn)步。教師要反思并解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教師的反思具有調(diào)控性，使教學(xué)成為一種多向的互動(dòng)，有助于提高教師的應(yīng)變能力；教師的反思具有批判性，使教學(xué)成為一種理性的評(píng)價(jià)，有助于提高教師的總結(jié)能力。教師要不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施，就是要求英語教師對(duì)教學(xué)不斷反思，對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高，自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性，激勵(lì)個(gè)人成長愿望，有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。

學(xué)生的自我反思與展示。學(xué)生反思和解剖自己在學(xué)習(xí)過程中所走的彎路和錯(cuò)誤，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，全方位找出自己在探究學(xué)習(xí)過程中存在的問題，達(dá)到警示自己的目的，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力，方法和技能，情感和價(jià)值觀的全方位提升。

在教學(xué)過程中，只要教師積極主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

篇9

向來不太在乎外界輿論的秦昊大概沒想到，他在大眾領(lǐng)域的成名引燃點(diǎn)來自于他與伊能靜的戀情曝光。這對(duì)姐弟戀的組合讓大眾大為驚訝，但從最初的不被看好到今日的甜蜜，他們用時(shí)間、共同經(jīng)歷來證明了彼此之間的契合。

“其實(shí)從第一次聊完天之后，我就確定是她了。那時(shí)候剛好是我在一年里拍好多戲，賺了一些錢，然后自己覺得拍得那么爛的戲，拿著錢到處揮霍。”在那次聊天中，讓秦昊內(nèi)心最受觸動(dòng)的是伊能靜的一段話，“她就說：秦昊，你知道我有多羨慕你嗎？多希望能成為你這樣的演員，一年只拍一部電影，然后跟優(yōu)秀的導(dǎo)演合作，不用為了錢或者任何東西跟任何人低頭，不用管票房，不用管亂七八糟的，我這輩子就想成為這樣的演員，但我特別沒有出息，我要賺錢養(yǎng)家，要在那邊裝可愛，我成為不了這樣的演員。那你現(xiàn)在是這樣的演員，你有什么可抱怨的呢？”

秦昊感覺自己找到了知己：“那時(shí)我身邊的聲音都是在告訴我，你要去賺錢啊，要有票房啊，不賺那是傻子啊！但總拍那些東西有什么用？突然有個(gè)人跟我的想法一樣，我覺得我們是一類人。”他并不羞于公開表露深情：“我就覺得我不孤單了，兩個(gè)人過一輩子不會(huì)有煩惱。”

作為東北爺們，秦昊十分看重情義，在生活中擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，“我這一輩子就活一個(gè)“情”字。不管是友情、愛情、親情，我覺得這個(gè)都活不好，你能演好什么。”伊能靜為求子歷經(jīng)艱辛，但秦昊不愿意妻子受苦，“我跟她說，有沒有孩子不重要，重要的是我們兩個(gè)人過得好，現(xiàn)在有很多人沒有孩子也過得很好。我說這些話就是為了不讓她有那么大壓力，因?yàn)樗膲毫Ρ任掖螅龝?huì)擔(dān)心說萬一小孩生不出來怎么辦呀，但是我真的覺得就是有沒有小孩無所謂，但有肯定會(huì)很高興，而且我的心里一直有一個(gè)信念，就是我倆肯定會(huì)有（小孩）的。”在伊能靜的描述中，秦昊是她堅(jiān)實(shí)溫暖的臂彎，能夠及時(shí)把她從敏感中拉回現(xiàn)實(shí)，“她有時(shí)候會(huì)有一些幻想、對(duì)沒有發(fā)生的事情比較擔(dān)憂，我比較大大咧咧，對(duì)待很多事情就是看當(dāng)下，比較接地氣，所以互補(bǔ)吧。”

如今即將升級(jí)成為奶爸，秦昊喜悅之情溢于言表，“還有兩個(gè)多月就可以見到了嘛，就滿滿的愛，突然之間人會(huì)明白很多問題，會(huì)變得更加寬容，這個(gè)寬容真的是隨著年齡增長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你要當(dāng)爸爸了，會(huì)有個(gè)小生命的到來，你跟她不認(rèn)識(shí)，沒交往過，但是你會(huì)無私地去對(duì)她好，為了她的以后考慮。你可以對(duì)這個(gè)小生命那么無私， 那你干嗎對(duì)身邊的人那么決絕。這個(gè)小生命，我感覺，我肯定會(huì)特別寵她，就是給她多少愛都不夠哄。” 畢業(yè)第一年拒了8部戲“曾想過自己可能不適合當(dāng)演員”

“全家祖宗十八代也沒有一個(gè)當(dāng)演員”的秦昊在高一那年看到中央戲劇學(xué)院校慶的新聞，這位熱愛電影的少年第一次知道中國有個(gè)地方能專門教人當(dāng)演員，原本將被安排去新西蘭留學(xué)念商學(xué)院的他費(fèi)盡功夫說服父母讓他去試一下考中戲，并承諾：如果考不上就老老實(shí)實(shí)去新西蘭。結(jié)果是新西蘭少了一位念商科的中國男生，中央戲劇學(xué)院多了一位叫做秦昊的新生。

2000年，秦昊大學(xué)畢業(yè)，在拍了兩部電影、一部電視劇后，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與自己原來在學(xué)校中所想象的不一樣，“到了第二年，我看我拍過的那些東西，放出來的時(shí)候就驚了，不是，這演的什么東西，因?yàn)榭贾袘蛭沂强戳恕督谈浮罚戳私摹㈥悇P歌、張藝謀的電影，我想當(dāng)演員就是因?yàn)橄胍倪@樣的片子，我是要做這樣的演員，結(jié)果看了那樣的作品后，自己就傻了。”年少的秦昊內(nèi)心不羈又驕傲，畢業(yè)于最好的表演學(xué)院之一，因?yàn)辄c(diǎn)子多、成績好被同學(xué)們稱為“秦藝謀”，念書時(shí)老師的教導(dǎo)是：“在校要好好學(xué)習(xí)，如果有人找你們拍戲，電視劇不用去，電影如果是陳凱歌、張藝謀，斯皮爾伯格找你們，你們就去。”

秦昊當(dāng)時(shí)立刻做了決定：“不能再亂接戲了。”同級(jí)同學(xué)如章子怡、劉燁、秦海璐等已經(jīng)開始出名，“劉燁拍了《藍(lán)宇》，海璐拍了《榴蓮飄飄》，當(dāng)時(shí)我覺得要找就找這種級(jí)別的電影，否則就是去浪費(fèi)嘛，一直在選，一直在挑，一直在推，我總覺得后面還會(huì)有更好的。”2001年，他推了8個(gè)電視劇，“后來電視上都有播，也都挺火的。”到了2002年，只有3部戲來找他，“我心態(tài)已經(jīng)失衡了，因?yàn)檫@三部找來的時(shí)候，我覺得我之前推掉的都比你這個(gè)好。”第三年，幾乎沒有劇組再來找他，某天終于接到一個(gè)副導(dǎo)演的電話，秦昊特別興奮，然而對(duì)方最后只說了一句“以后有什么機(jī)會(huì)再給你電話”。

回望那段時(shí)光，秦昊頗認(rèn)真地總結(jié)了一下：“有一句說得特別對(duì)，對(duì)每個(gè)人都特別適用，就是no zuo no die。”他把當(dāng)初的迷茫期視為成長經(jīng)歷，但依然有些遺憾：“在2010年的時(shí)候，我突然有一天跟別人說，我現(xiàn)在所有做的一切，我拍的片子，我所去做的東西應(yīng)該是我剛畢業(yè)時(shí)做的事情。但那時(shí)候你們都沒有來找我，沒有機(jī)會(huì)讓我演，沒有人讓我拍這樣的片子。等于晚了10年我才真正地做到了畢業(yè)那會(huì)想拍的片子，想做的事情。” 個(gè)性堅(jiān)持、自我要求極高“你就不能為了錢去這么對(duì)付”

2004年，秦昊的職業(yè)生涯有了轉(zhuǎn)機(jī)，王小帥導(dǎo)演找他出演《青紅》，第二年便走上了戛納電影節(jié)的紅毯，同時(shí)獲得了最佳男主角的提名。此前曾萌生“可能是自己不適合做這個(gè)演員”念頭的秦昊振作起來，通過王小帥導(dǎo)演的介紹，又認(rèn)識(shí)了婁燁導(dǎo)演。2010年，秦昊簽了新的經(jīng)紀(jì)公司，接片量突然增大，不能免俗地，成年人對(duì)世界總會(huì)有著物質(zhì)化的渴望，他內(nèi)心也曾有變化：“一方面覺得自己的確可以完成這么多，另外也是覺得說……誘惑嘛，錢在那邊放著，但是不去賺，我又覺得不甘心，但真的去賺了，然后你去看這一年演下來的作品，你會(huì)覺得太不值得了。”對(duì)自我要求極高的他最終選擇放棄這種方式，“既然選擇了你這么尊重的職業(yè)，你就不能為了錢去這么對(duì)付，我過不了自己這一關(guān)。”寧缺毋濫變成了他堅(jiān)持的準(zhǔn)則，“我現(xiàn)在知道自己要什么了，比較能夠不會(huì)去擰巴。”電影是遺憾的藝術(shù)，但執(zhí)拗如他，希望減少自己在每一部戲上的遺憾：“一年拍兩部戲?qū)ξ业膭?chuàng)造性是一個(gè)極限了，再多我也能演，但可能遺憾就會(huì)多很多。”

篇10

近距離接觸“絕對(duì)熟男”吳秀波，拍攝時(shí)的拿捏演繹，受訪時(shí)的安然若素，

間歇時(shí)的慵懶頹唐，時(shí)光似乎凝滯。誠如所言，他既有純真孩童的頑皮，

也有魅惑人心的妖嬈，鬢發(fā)間毫不遮掩的斑白，眉心處那一點(diǎn)癡情，有關(guān)音樂，

有關(guān)生命，有關(guān)觸緣，有關(guān)生死，有關(guān)信仰，有關(guān)愛……

在北京世貿(mào)天階的CJW爵士音樂酒吧，爵士樂若有若無的在空中耳畔蕩過，不知何故，訪問演員吳秀波后，本文這個(gè)標(biāo)題一直在我腦海里盤旋、彌漫。

吳秀波對(duì)音樂、演藝、寫作、繪畫等藝術(shù)都很迷戀，他以為藝術(shù)這東西不是一個(gè)可值得炫耀的技能或者優(yōu)勢(shì)，它是一種生活需要，每個(gè)人都需要，只不過需要的方式及層次不同而已。但這都無妨，畢竟人生的路途上有了音樂專輯《愛之戰(zhàn)》及《追查到底》、《黎明之前》等影視作品，從某種意義上，每一個(gè)音符，每一個(gè)角色都代表吳秀波的一個(gè)側(cè)面。又或如今日所呈現(xiàn)面前的，正如他自己所言，其實(shí)所有的采訪只有一個(gè)問題――你是怎么回事兒？

且看我所感知到的、與音樂相關(guān)的、或者有些失真的、現(xiàn)年43歲的吳秀波，這個(gè)人，這回事兒。

歌是情緒的隱密出口

或許是性格使然，天性無以更改，吳秀波很早便開始參悟人生。因?yàn)?7歲那年得病，醫(yī)生說沒戲了，直腸切了1/4，物質(zhì)方面很差，一想到即將與女友就此永訣，今生行將與愛情錯(cuò)過，錢全部用于看病，手上再無閑錢去買一件心儀的禮物，最后贈(zèng)于女友。吳秀波想一想便對(duì)她說講：“給你寫首歌吧。”看似隨意，實(shí)則情到至深處的自然流淌。盡管后來才知道是誤診。那時(shí)他便知道生死是靠悟的，如果一個(gè)人曾經(jīng)死過一次，那就會(huì)想再次面對(duì)死亡你要說什么。吳秀波曾說自己很幸運(yùn)經(jīng)歷過一次，至少比別人看到更多。

“我也是后來漸漸愛上音樂的，我覺得音樂、繪畫，或者一些文字方面的藝術(shù)作品，其實(shí)都讓我很迷戀的，這些東西是我生活狀態(tài)里必須需要的。”吳秀波坦言，“我覺得藝術(shù)這東西不是一個(gè)什么可值得炫耀的技能或者優(yōu)勢(shì)，它是一種生活的需要，每個(gè)人都需要，只不過需要的方式以及層次不同而已。”

曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)期，吳秀波近乎癡迷的喜歡演唱和寫歌。

“大概在我22歲左右吧，對(duì)，22歲到24歲之間，那三年是我最癡迷于寫歌的一個(gè)過程。”拍完大片之后的吳秀波顯然放松許多，他抽一支香煙回憶道。“也談不上滿意不滿意，就像日記一樣。如果你寫日記，對(duì)你的日記談不上滿意不滿意，因?yàn)闆]想過給別人看，我們那個(gè)時(shí)候?qū)懜瑁⒉幌瘳F(xiàn)在這樣，那時(shí)它不是一種商品，只是用這種特殊的方式記錄下你曾經(jīng)年輕的時(shí)候，發(fā)生過的事情，并且還能記錄發(fā)生那段事情時(shí)的情緒，因?yàn)橐魳返男墒强梢杂涗浨榫w的，這是文字所不及的。”

音樂，仿佛一個(gè)宣泄情緒的隱秘出口，被吳秀波償試，在未來的藝術(shù)之路上漸行漸遠(yuǎn)漸深入。當(dāng)“自覺”行為養(yǎng)成生活習(xí)慣，便會(huì)累積和收獲，終會(huì)在未來散發(fā)迷人光芒。

原來，音樂是與生俱來打在吳秀波骨子里的烙印。

生命過處皆為觸緣

中國古人有言：“入乎其內(nèi)”者，入世進(jìn)取也；“出乎其外”者，出世無為逍遙也。“入乎其內(nèi)而出乎其外”說的是以出世的精神和態(tài)度從事入世的事業(yè)。如今的吳秀波，可謂以出世之心從事演藝圈兒的事業(yè)，但彼時(shí)的他，絕對(duì)不是。

因?yàn)楫?dāng)年心中懷揣對(duì)音樂的夢(mèng)想，以及那個(gè)特有年齡階段，對(duì)夢(mèng)想執(zhí)迷，只關(guān)乎自我總結(jié)，不為他人也不為成名，只想對(duì)自己有一個(gè)交代，1996年，吳秀波開始專心的制作自己的專輯《愛之戰(zhàn)》。

“這整個(gè)的過程，比如說我創(chuàng)作、演唱，然后錄音，把它做成專輯，然后再把它變成一個(gè)可以保留的、發(fā)行過的音樂。整個(gè)過程對(duì)我來講，是年輕時(shí)的記錄方式，我覺得這種方式記錄下我當(dāng)時(shí)所有的心態(tài)，也記錄了我成長的歷程，我那時(shí)的執(zhí)迷需要被記錄。”吳秀波從沙發(fā)靠背上直起身，略微前傾道。

那時(shí)，他需要自我證明與自我認(rèn)同。

一個(gè)人年輕時(shí)候，大都要經(jīng)歷這樣一個(gè)自我總結(jié)、自我肯定的認(rèn)知過程。中央戲劇學(xué)院畢業(yè)又辭去中國鐵路文工團(tuán)的鐵飯碗，轉(zhuǎn)身做起歌廳駐唱，后又開餐廳，賣家電涉足商海⋯⋯千帆過后，吳秀波回歸音樂，用《愛之戰(zhàn)》這樣一張專輯找到了自己內(nèi)心彼時(shí)迫切所需的“存在感”，用那些或激昂或低回的音符記錄下“生命之緣”，也是成長中頗順理成章自然而然的事情。

“回顧過去，那時(shí)坎坷動(dòng)蕩的生活讓我收獲了緣分。”吳秀波淡淡地道：“緣分它是這樣的，人生的一切都是緣分，比如說父母相識(shí)生下小孩是緣分，找到一份工作是緣分，在這份工作中做好或不好也是緣分，然后辭了這個(gè)工作去找到別的工作也是緣分，緣分讓一個(gè)人一生中走不同的路，沒有任何它稀奇的事情。緣是從生到死的一個(gè)過程，它與生俱來，它不聚不散，這就是緣。”

原來，音樂相伴是緣，每份工作是緣，在旅途邂逅相投的朋友是緣。朋友相識(shí)相伴是緣，一朝分開也是緣分。我們生命的每一個(gè)觸點(diǎn)皆是緣。

若果“緣分”說代表了吳秀波“出世”的心態(tài)，那么，對(duì)待工作，他一定是“入世”認(rèn)真的。吳秀波以他慣有的審慎態(tài)度道：“比如電影，我覺得能夠認(rèn)真記錄，真實(shí)折射創(chuàng)作者內(nèi)心世界的作品都特別讓我震撼，很多演員我也特喜歡，比如湯姆漢克斯，那個(gè)演《克萊默夫婦》的達(dá)斯汀霍夫曼，都是非常偉大的演員。還有一部戲叫《新橋戀人》，它的導(dǎo)演雷奧卡拉克斯一生好像只拍過三部電影。我覺得他的生命在他的電影里，對(duì)，我在電影里看到他的生命。”

無論音樂、電影，吳秀波其實(shí)更關(guān)注拋去故事抑或外在形式背后實(shí)質(zhì)的人性內(nèi)容。當(dāng)一部戲殺青之后，他一般不會(huì)反過來觀看自己的表演。吳秀波喝一口水道：“我覺得沒有這個(gè)必要，是這樣，一個(gè)演員在演戲的過程中，我以為不是在展現(xiàn)著什么，而是在體驗(yàn)著什么，體驗(yàn)過去，留下了記憶，記憶當(dāng)時(shí)的感同身受。我并不需要再用視覺把它重復(fù)一遍，再給我新的感受。我?guī)缀醪豢醋约貉輵颍苌倏础！?/p>

學(xué)習(xí)表演出身，與音樂比較起來他更熱愛哪一種藝術(shù)形式？頗有耐心深聊及平和狀態(tài)的吳秀波道：“我都熱愛，它們沒有區(qū)分，我認(rèn)為這兩者其實(shí)是一種東西，只不過現(xiàn)階段我更適合演戲。表演對(duì)我而言，意味著工作。”對(duì)吳秀波而言，表演僅是生活的一部分。“表演并不是我的全部生命，呼吸才意味著生命，表演只意味著工作，工作很重要，不是嗎？”

“如果讓你分別用一句話總結(jié)對(duì)音樂和表演這兩種藝術(shù)形式的理解，會(huì)是什么？”吳秀波稍做思考道：“音樂展現(xiàn)的是畫面，表演展現(xiàn)的是人性。”

找尋生命中的“憨”

現(xiàn)階段吳秀波的信仰只是一個(gè)字――“憨”，他進(jìn)而解釋道：“你不妨把這個(gè)字拆開來看，對(duì)，這個(gè)字叫勇敢的心，勇敢的心是態(tài)度，憨是狀態(tài)，這個(gè)字分拆開來是我的人生態(tài)度，合在一起是我目前的人生狀態(tài)。”

歌唱、演藝、家庭乃至生活中，吳秀波一直在思索和體悟著，浮華塵世與現(xiàn)實(shí)中，這一點(diǎn)尤其難得。

初為人父時(shí)，吳秀波曾在出行時(shí)極不愿意搭乘飛機(jī)，一定要保證能夠?qū)⒑⒆訐狃B(yǎng)成人，不能死掉。時(shí)至今日，他已是兩個(gè)孩子的父親，對(duì)出行時(shí)交通工具的選擇這件事兒，經(jīng)過內(nèi)心一再?zèng)_突，在他心下已有新的答案，吳秀波道：“我最近又坐飛機(jī)了，我曾經(jīng)也覺得有了小孩子自己的生活細(xì)節(jié)要變得不同，到現(xiàn)在為止，我又開始坐飛機(jī)，并且我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒有不同。經(jīng)過一再思量，其實(shí)，這件事兒跟有沒有孩子無關(guān)，人生都要對(duì)自己負(fù)責(zé)。”

聊到小孩子，吳秀波只道：“來接受訪問之前看到兒子動(dòng)手拆插的火車模型很開心，開心就在生活的每天每分每秒間。因?yàn)橛辛撕⒆右院螅械妮喕匾呀?jīng)產(chǎn)生了，我父親去世了，機(jī)緣讓我成為兩個(gè)孩子的父親，這已經(jīng)是一個(gè)輪回了。我是覺得人生來與走，生老病死，全是人生的正常，我只是真實(shí)的感覺到，父親走了以后，我能夠感覺到父親活在我身體里，就是他所有的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都具備，在我身上能看到我父親，在我兒子身上也能看到我。一樣，人全都一樣。”

因緣偶然成為父親，生老病死皆是自然，眾生平等尋常之心，均生動(dòng)詮釋了吳秀波追求之“憨”。原來，憨，是貫穿在他包括家庭生活等諸多方面的生命態(tài)度，是他要自己變得更勇敢。

“那愛情是否也要勇敢面對(duì)，你覺得愛情是什么？”

“每個(gè)人的愛情都不同，卻終需抬頭面對(duì)。如果你問生物學(xué)家，他會(huì)告訴你愛情是人類，以人類繁衍為目的所產(chǎn)生的一種情感；你又問文學(xué)家，他會(huì)告訴你愛情是永恒不變的藝術(shù)主體；你再問一個(gè)剛失戀的人，他會(huì)告訴你愛情是騙人的，根本沒有；如果你問一個(gè)年輕未嫁的女孩，愛情是什么？她說愛情是我生命的全部⋯⋯愛情在人生的每一個(gè)階段，在每一個(gè)人心中也是不同的。這是最準(zhǔn)確的答案。”吳秀波滔滔道：“迄今為止，愛情對(duì)我來說就像我人生中經(jīng)過的每一天，他每一天的風(fēng)景都不一樣，但它就在我的身邊。”

吳秀波覺得音樂、表演等藝術(shù)作品里面的愛跟現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中“愛”本身的實(shí)質(zhì)其實(shí)一樣。“毫無區(qū)別，如果有區(qū)別就不叫愛了。愛就一個(gè)字，就那么簡單，既然愛情兩個(gè)字完全一樣，他的情感和表述方式也沒任何區(qū)別。”他打比喻道：“鏡子前的你與鏡子中的你，有區(qū)別嗎？沒有，就是這樣的。”

絕對(duì)熟男

整個(gè)訪問過程，吳秀波的講話風(fēng)格，是有些出乎意料的。他并未訴及我在采訪前做功課中看到的那些，絲毫沒有重述他小時(shí)候的孤單執(zhí)著，少年時(shí)的輕狂不羈，成年后的諸事不順，只在與我們探討著“吳秀波這個(gè)人是怎樣一回事兒”，敘述和回答精準(zhǔn)到位，禪意而深刻，是我眾多明星采訪中鮮見的。

有人喜歡看吳秀波掙扎在諜戰(zhàn)、苦情的故事里，仿佛，只有心中的愛恨情仇都在這一刻糾結(jié)著，欲望與唏噓同時(shí)在孽緣中煎熬、毀滅，才能與他的角色一起感同身受。有人覺得他本人與角色中，或狠唳或暴虐的形象相去甚遠(yuǎn)，但擋不住的還有一點(diǎn)自負(fù)與無奈。