導語：如何才能寫好一篇一件感人的事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一件感人的事

生活中，處處有著感人的身影，無論是在大街上，還是在學校里，感人的影子時時刻刻都會出現在我們身邊。正因為有了那些感人的身影，我們的社會才會被愛心、和諧所包圍。

這幾天，我們學校門口有一位“乞丐老爺爺”，每天早上我去上學的時候，我總能看見他。“乞丐老爺爺”每天都坐在學校門口旁，手里拿著個鐵飯碗，里面只有沒幾個硬幣。這位“乞丐老爺爺”很可憐，身上只穿了一件很單薄，又很破爛的衣服，褲子也是打過補丁的，腳上沒穿鞋。而且整個人瘦得像個麻桿兒，頭發又亂又糟，身上還散發著一股怪味兒。盡管“乞丐老爺爺”很可憐，但給錢的人并不是很多，大家就當作沒看見一樣，從這位“乞丐老爺爺”前面走過去。我也一樣，不看那位“乞丐老爺爺”。自從有一次，讓我改變了想法，發現我錯了。

有一次，還是像往常一樣，我站在校門口吃早餐。我一邊吃早餐，一邊觀察那位“乞丐老爺爺”，只見他用乞求的目光看著路過的小學生和家長們。可是只有兩三個人給了“乞丐老爺爺”幾毛錢。就在這時，一位差不多二年級的小男孩和送他來上學的媽媽進入了我的視線。我心想：這個小男孩應該也不會給錢吧！沒想到，那位小男孩竟然從口袋里掏出了一張二十元的紙幣來，正要給“乞丐老爺爺”的時候，旁邊的媽媽插話了：“哎！寶貝！你錢多啊！給乞丐兩三毛就夠了，何必給那么多呀！可小男孩卻說：“媽媽，我這是做好事呀！咱家又不缺錢，給點錢給沒錢的人好了。”他媽媽斗不過他，只好隨他了。那小男孩高興地把錢給了那“乞丐老爺爺”，那“乞丐老爺爺”連忙說了好幾聲謝謝。我想：一個低年級的同學都能這么做，我為什么不行？于是，我把身上僅有的幾元錢，也都給了“乞丐老爺爺”。隨后，我像一只快樂的小鳥一樣飛進了校園。

啊！這是一件多么感人的事啊！只要我們人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美好！

篇2

前不久，我們家鄉發生了一件感人的事情。建國小學的一位女老師叫張琳，不幸得了白血病，并且她的母親也得了乳腺癌，更不幸的是她才到一歲的兒子也得了無法醫治的腦癱。

在這最困難的時候，她的親人得到了社會各界的募捐。有學校的同學、老師和地方的領導等，他們都伸出了援助之手，為她捐錢。還有市婦聯在市政府門前的廣場上，專門為她召開了募捐音樂會，到場的每一個人都唱著同一首歌：只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美麗的人間；每一個人的心理都想著同一件事：她什么時候能把病治好。一些小朋友把自己攢下的零用錢捐了出來，還有一些媽媽帶著自已剛懂事的寶寶去捐款。

看到這些社會上的好心人，為了創造美好的人間，都在盡著自己的一份愛心。

篇3

記得那是三年級期未的一次學科競賽，放學前，老師偶爾問起這次競賽時，驚奇地發現我們同學都認為這次競賽十分的難。翁老師的臉一下子陰沉下來，三步并成兩步沖向教導處，看完我們班的試卷后，著急、難過、失望一下子涌上翁老師的心頭。

放學后，翁老師和鄭老師一直在討論這次學科競賽。第二天早上，我們發現翁老師怪怪的，眼圈紅紅的，像是哭過似的。“難道是我們犯錯誤了，還是。。。。。。”我心里嘀咕著。吃完午飯，翁老師把我們召集起來，給我們看了昨天晚上連夜發給鄭老師的兩封包含著對學生無比關懷的郵件。當時我覺得十分奇怪，為什么昨天那么晚翁老師還給鄭老師發郵件呢？難道真的發生了什么事？

當我們全班看完了這兩封郵件時，我們不禁潸然淚下，現在我才明白原來老師對我們的愛是那么的深沉，對工作責任心是那么的強，此時翁老師也忍不住了，淚水像斷了線的珠子似的滾了下來。

教室里一片寂靜，隱約聽見嗚咽聲，我的心就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜。“大家都別哭了，接下來讓我們大家繼續努力，共創輝煌吧!”“好”

篇4

載),英雄人物故事,我愛祖國，我愛黨,我愛小一件令人感動的事，的

剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。一件令人感動的事，的

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。演講稿,我身邊的小能人,小學

篇5

,黨在我心中,《我有一個夢想》演講稿,我身邊的小能小《一件令人感動的事》

太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。《一件令人感動的事》

暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網購電話：

秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。師寫一封信,我心中的美好家園

篇6

小學生敘事作文：

在我的記憶的長河中，有些事情雖然被我淡淡忘記，但是有一件事卻深深地印在我心中，它就像天上的一顆最引人注意、最明燦的一顆行星。

記得那時我才讀三年級，那天下著傾盆大雨，我坐在教室里順著窗戶往外看，突然看見一個身體虛弱的老爺爺一下子摔到了路邊的水溝里，他努力的往路面上爬，可是他把顫抖的雙腳怎么也站不起來。我看了，很想清去扶老爺爺一把，讓他到醫院去檢查。就在這時來了幾個中年人，好像是他的兒子，中年人立刻把老爺爺背向醫院。頓時我的心又平靜下來。

沒到我想起這件事都還記憶憂心！感動是一種無形的東西，用肉眼看不見，只有用心靈才感受的到！

篇7

那是今年暑假，我和家人去了一次南寧。一天，我們陪奶奶去她老同學家看望她。因為路遠，我們乘出租車。在車上，我們往窗外欣賞著南寧美麗的風景，南寧風景很美，一座座樓房之間夾著一棵棵綠樹。因為看風景入了迷，坐在后排的奶奶在下車時，忘了把包拿下來了。等她發覺時，那輛車已開走了。包里除了衣服外，還有手機和一千多塊錢呢。因為消息太突然，我們一時都不知該怎么辦。爸爸反應快，他記得司機的名字和出租汽車公司的名稱，趕緊打114查詢那個出租車公司的電話，然后再向公司詢問那位出租車司機的聯系方式。但是公司一時間查不到，我們只好焦急地等待。

過了幾分鐘，公司查到了電話號碼，我們立刻聯系到了這位司機。他已經到了火車站，他也發現了包，正不知道怎么找失主。接到我們的電話，他答應馬上送回來。

我們在原地焦急地等待。時間仿佛凝固了，一分一秒都顯得那么漫長。

篇8

一天中午，一個撿破爛的婦女，把撿來的破爛物品送到廢品收購站賣掉后，騎著三輪車往回走，經過一條無人的小巷時，從小巷的拐角處，猛地竄出一個歹徒來。這歹徒手里拿著一把刀，他用刀抵住婦女的胸部，兇狠的命令婦女將身上的錢全部交出來。婦女嚇傻了，站在那兒一動不動。歹徒便開始搜身，他從婦女的衣袋里搜出一個塑料袋，塑料袋里包著一沓鈔票。

歹徒拿著那沓鈔票，轉身就走。這時，那位婦女反應過來，立即撲上前去，劈手奪下了塑料袋。歹徒用刀對著婦女，作勢要捅她，威脅她放手。婦女卻雙手緊緊地攥住盛錢的袋子，死活不松手。婦女一面死死的護住袋子，一面拼命呼救，呼救聲驚動了小巷子里的居民，人們聞聲趕來，合力逮住了歹徒。 眾人押著歹徒攙著婦女走進了附近的派出所，一位民警接待了他們。審訊時，歹徒對搶劫一事供認不諱。而那位婦女站在那兒直打哆嗦，臉上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”婦女回答說：“我好疼，我的手指被他掰斷了。”說著抬起右手，人們這才發現，她右手的食指軟綿綿的耷拉著.寧可手指被掰斷也不松手放掉錢袋子，可見那錢袋的數目和份量。民警便打開那包著鈔票的塑料袋，頓時，在場的人都驚呆了，那袋子里總共只有8塊5毛錢，全是一毛和兩毛的零鈔。>>>難忘那些一起走過的日子為8塊5毛錢，一個斷了手指，一個淪為罪犯，真是太不值得了。一時，小城嘩然。

民警迷惘了：是什么力量在支撐著這位婦女，使她能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區區的8塊5毛錢呢？他決定探個究竟。所以，將婦女送進醫院治療以后，他就尾隨在婦女的身后，以期找到問題的答案。但令人驚訝的是，婦女走出醫院大門不久，就在一個水果攤兒上挑起了水果，而且挑得那么認真。她用8塊5毛錢買了一個梨子、一個蘋果、一個橘子、一個香蕉、一節甘蔗、一枚草莓，凡是水果攤兒上有的水果，她每樣都挑一個，直到將8塊5毛錢花得一分不剩。

篇9

在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事。

那是一個寒冷的夜晚，白天因為貪玩，到了半夜，病魔就把我從夢境里拉了出來。我感到頭痛欲裂，渾身上下都熱乎乎的。媽媽被我的聲驚醒了，趕忙關切地問：“兒子，怎么了？”“我難受。”媽媽立刻用她那粗糙的手摸了摸我的頭，然后跑到了客廳拿出溫度計，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”媽媽二話沒說趕忙幫我穿上衣服。到了醫院，媽媽就急忙給我掛號，帶我看病，最后又帶我到輸液室輸液。護士把我推到病房后，已是凌晨三點了，我又累又困，迷迷糊糊便睡著了。

當我醒來后，雪已經停下了，我的病也好了許多。此時，我看到了最令我感動的一幕——媽媽坐在一張小凳子上，趴在病床的邊緣睡著了，我一扭頭，又看到床頭柜上擺放著許多藥和好吃的，我知道這是媽媽在我睡覺時給我買的。床頭柜上還有一張字條，我拿起來一看，上面寫著一句話：“兒子，以后要注意自己的身體。”看到這張字條，我的眼淚在眼眶里轉了幾圈，終于忍不住流了出來。

這件事雖然已經過去了兩年，但這件事的每個細節我仍然記憶猶新。媽媽對我的恩情我永遠不會忘卻。

星期天下午，媽媽來少年宮接我上課回家，路過我家附近的菜場，媽媽說要進去買菜，我很不情愿地在菜市場入口處等著。忽然，在喧鬧的叫賣聲中，我的眼睛無意中看到了一位小姑娘，她的年齡和我相仿，身著一件已經發黃的白襯衫，一雙炯炯有神的大眼睛盯著手上的一本書，看的很入迷的樣子。有一位中年婦女在她的旁邊邊賣菜，邊吆喝著，人多的時候她忙不過來時，會叫那個捧著書看的小女孩，只要一叫，她就會放下手中的書來幫忙，顯然，這是一對母女。

她就捧著這本書看，只是偶爾會被她媽媽叫去，沒事了就又回到板凳上繼續看書。她竟然能在環境這么嘈雜、臟亂的地方專心的看書，如果是換了我，我一定會被這喧鬧的聲音煩死，更不用說看書了，我想到了我平時在家做作業時，只要隔壁房間傳來電視機播放節目的聲音，我馬上就會分心，心里老是想著我喜愛的動畫片，會找出種種借口和理由去看一眼也好。可她竟然能在菜市場那么嘈雜的環境中如此專注的看書，我真的不能夠理解！或許是她早已經習以為常了吧。不管怎么說，我既佩服她能在這樣的一個環境中看書，又能幫助她媽媽做一點事，而令我非常感動。

篇10

關鍵詞：審清題意 圍繞中心 寫清過程 抓住特點 有感而發

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）11-0162-01

在小學階段中，從中年級到高年級中要求寫事的作文比比皆是，有要求寫難忘的事，有寫令人感動的事，有寫發生在社會上的事，有寫發生在校園里的一件事，還有寫后悔的事……那么，教師在課堂教學中，如何根據不同的題目來引導學生寫好不同事情的作文呢？對此，本文作了如下分析：

1 審清不同作文要求，把握寫作中心

寫事情的作文，要求的內容很廣泛：

1.1寫難忘的一件事或難忘的二三件事

俗話說：“審清作文題，是寫好一半文。”從審題來看是寫“難忘”的事情，寫作內容很廣泛。例如：在社會上，有為受災群眾捐款，有陌生叔叔下河救落水兒童；在校園里，有開展春游、秋游活動，有舉行演講比賽；在班級中，有學生在作文比賽中獲一等獎，有為殘廢兒童獻愛心；在家庭中，有喬遷新居，有哥哥考上大學，有表姐做新娘辦喜事等。同時要看清題目是寫一件事或是寫幾件事。如果是寫一件事要把事情的來龍去脈，起因、經過和結果寫清楚，重點是把事情的經過寫生動、具體；如果是寫二三件事，則要圍繞一個中心，把相關的事串連在一起，重點寫一件，其他一兩件事則略寫。只有審清題意，寫起來才能得心應手。

1.2寫一件令人感動的事

人教版五年級下冊語文園地四習作的要求：“在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來，內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定，寫完以后，要認真改一改。”首先要引導學生想一想：生活中有許許多多令人感動的事，人與人之間相互關心、幫助，這是中華民族的一種美德。在社會上、在家庭中、在學校里感動人的事情比比皆是。你要用慧眼去觀察、去捕捉，可以從觀察中，選擇你印象最深的一件事來寫。如迎接洪水中的老師、難忘的一幕、大雪紛飛的夜晚、在那萬分危急的時刻等。例如，一位學生寫《大雪紛飛的夜晚》一文，講述了鄰居的孤寡李奶奶突然病重，“我”和媽媽在大雪紛飛的夜晚，冒雪幫助李奶奶送往醫院搶救，譜寫了一曲關愛、救助老人的凱歌。這一動人的事跡深深地感動了大家。令人難忘。

1.3寫高興的， 或有趣的， 或后悔的事

要求寫的事情中， 要注意審清題眼。例如題目中，要求《寫一件令你高興的事》， 題目的關鍵詞是“高興”，這是題眼。“高興”：有“我”在書法比賽中獲市一等獎；“我”的媽媽榮獲三八紅旗手稱號；“我”搬進了新房等；如果要求《寫一件有趣的事》，重點詞語是“有趣”， 作文內容就要選擇有趣的事來寫。例如：在裝有水的杯子里加上鹽，雞蛋會浮起來真有趣；拔河比賽真有趣；青蛙坐井觀天真有趣等；如果要求《寫一件后悔的事》，題目中“后悔” 是關鍵詞，要引導學生想一想， 你有遇到那些后悔的事。在小學生活中，經歷過許多后悔、慚愧的事，讓學生不妨用過電影的方法，回憶一下，從眾多的后悔事情中篩選出一件最使你難以忘懷的事，要圍繞一個中心來寫，從中吸取深刻的教訓。例如：打排球，把班級的窗戶玻璃打碎了， 真后悔；考數學粗心丟了分，真后悔等。總之，一定要審清題目，看清楚習作還有那些要求。只有審清題意，寫作文才不會離題，才能讓學生寫出符合要求的優秀作文。

2 按照一定順序，寫清事情的經過

事情總有來龍去脈，寫事要按照一定的順序把事情發生的“時間、地點、事件、原因、經過、結果”寫清楚，重點是把事情的經過（開始怎樣？中間怎樣？遇到哪些困難和挫折，怎樣克服困難，結果怎樣？）寫具體，同時要寫出對事情的感受（取得成果的喜悅心情）。例如一位學生寫《第一次火災逃生演習》。小作者按照“講述逃生的重要性―有序地逃生―演習優異成績―慶祝演習成功”的過程寫得生動、具體，重點寫了怎樣“有序地逃生”的過程，用“跑、拿、捂住”等動詞寫了逃生的動作；用“怦怦”、“心都快蹦出來了”寫了“我”的心理活動；用“高興得跳起來”、“歡呼聲”、“激動的淚水”來描寫“我”“逃生成功”的喜悅心情。篇末點題，講述了“逃生演習”的意義，起了畫龍點睛、深化主題的作用。寫事，離不開寫人，要通過寫事來體現人物的高尚品質。要把事情“經過”的情節、場面寫得生動、細膩。

3 描寫出人物特點，抒發真實感情

在描寫事例中，要通過描寫人物的動作、神態、語言和心理活動來體現。例如一位學生《寫后悔的一件事》，小作者寫了“我”到鄰居婷婷家里去玩，把墨水打在她爸爸一疊的重要文件上，“我”心里非常內疚、后悔。文章的中心寫“我”闖了“禍”而不敢承認錯誤，造成婷婷成了“替罪羊”，“我”心里感到慚愧、后悔，難以忘懷。這樣選材，中心突出。同時文章巧用了“碰”、“打翻”、“顫抖”等一連串的動詞，把墨水打翻寫得淋漓盡致；還巧用“ 撞了禍”、“心里砰砰直跳”、“眼淚直淌下來”等的詞語、短句刻劃人物的心理活動生動、逼真。