導語：如何才能寫好一篇跨越百年的美麗教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

改善學生的學習方式是新課改的顯著特征。在小學語文新課改不斷向縱深推進的今天，以學生發展為本、以改善學習方式為特征，讓學生體驗學習過程，掌握學習方式，使學生積極主動、科學有效地學習等理念逐漸深入人心。筆者以改善小學生的學習方式為突破口，構建“自主、合作、探究、發展、創新”的課堂教學模式，從教情、學情出發，以“減負增效”為目標，聚焦課堂教學，把導學案研究作為小學語文教學的重點研究課題。導學案有以下幾個特點：

（1）導向性。立足教學內容，把握教材，提出學習要求，供學生自學參考，學生能夠明確應該掌握什么學習內容以及如何進行學習。

（2）結構性。包括四個層次，一是提綱導讀，感知學習內容;二是問題導思，探究問題;三是自測練習，訓練學科能力;四是知識補充，拓展視野。

（3）動態性。通過自學，促使學生進行閱讀活動、思維活動、探究活動、訓練活動。

（4）自主性。有利于自我學習的進行，從而掌握各種知識，構建新的認知，形成學科能力，而不受時空的限制。

（5）人文性。從學生角度出發，語言表述生動直觀，思考題設計“題引”或“提示”，表現了人文關懷的思想。

葉圣陶先生曾提出“教是為了不教”的教學觀點。因此，向以傳播知識為主的傳統教學模式挑戰，探索培養創新能力和實踐能力的途徑與方法至關重要。新課程標準的核心理念是“以學生為本”，強調“課程功能從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生學會學習、學會生存、學會做人”。從這點出發，過去被我們視為神圣不可侵犯的教師教案，如今與學生的學案融合到一起，讓學生把握教學的主導思想，掌握課程的設置初衷、目標，在課堂中發揮主體作用。導學案是學生的學與教師的教之間的中介，為實施小學語文課改提供時間和空間的保證。課堂教學成為師生和諧發展的基石，也是學生生命成長的搖籃?！皩W案”是依據小學生的認知水平和經驗，在教案的基礎上編制學習方案。它實質上是教師用以幫助學生掌握教材內容，溝通學與教的橋梁。教師以學生為中心，以學習為導向，以學法為主導，通過“導讀、導聽、導思、導練、導行”，給學生以自主學習的權利，對知識技能主動探求，重視解決實際問題，真實體驗、合作鍛煉，培養創新和實踐能力以及終身學習的能力。

二、導學案的設計

導學案的設計是新課改理念下教學重要步驟之一?！皩А睘椤爸敢钡囊馑?，“學”是核心，“案”為設計的意思。導學案中問題的設計是培養學生進行探究的關鍵，這些問題可以直接揭示出學生的實際情況與所學知識之間的差距，引起學生探究知識的欲望，激發他們積極的思維，從而發掘出學生的潛能，而且教師也可以對當堂存在的紕漏進行有效的補救，提高課堂教學質量。

1. 導學案問題的設計必須適應各類型的學生。

新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。學生作為發展中的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是正在成長的人，學生之間也存在著很大的差異，因而教師在設計導學案時要站在“為了每一個學生”的高度，從學生實際情況出發，比如：學生的認知方面、興趣愛好、性格差異等等，針對不同類型的學生設計問題，為每一個學生提供發展的機會，使每一位學生都參與其中，積極探究，得到不同程度的提高。也就是說，導學案中設計的問題不能太簡單，也不能太難，要讓學生經過自主、合作、探究，基本上達到可以把問題解決。這樣，學生通過自己的努力，特別是那些學習差的學生，樹立了他們學習的信心。

2. 導學案的問題設計要能激發學生學習的興趣。

興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥摺敝v的就是這個道理。老師倘若能使學生對所學的知識產生迫切的需要，變“要我學”為“我要學”，學習的主動性和積極性就能充分地調動起來，學習的效率也就會提高。比如，對于比較難理解的課文，上課之前講一個相關的故事引入主題，就能激發起學生們求知的欲望。

3. 導學案的問題設計要留給學生探究的空間。

小學生對事物的認識還不能成熟，但他們思維活躍，這就要求我們教師在設計問題時，必須考慮到給學生以足夠的探究空間，讓學生在課堂中發散思維，活躍思維，以便學生客觀全面的認識問題、解決問題。比如《跨越百年的美麗》一文，從文中居里夫人的四個美，讓學生從生活中尋找各式各樣的美麗。學生們各抒己見，滔滔不絕，真可謂一石激起千層浪，學生在自主、合作的交流中，思維相互交鋒、碰撞，收獲很大。

4. 導學案的問題設計要注重培養學生的問題意識。

問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，從而在學生心理上造成一種懸而未決但又必須解決的狀態。問題意識會激發學生強烈的學習愿望。從而注意力高度集中，積極主動地投入學習;問題意識還可以激發學生勇于探索、創造和追求真理的科學精神。在教學中，我們提出問題不僅要學生解決，還要教給學生質疑的方法，培養學生的問題意識。比如：《跨越百年的美麗》一文中，我是這樣設計教學的：請大家以小組為單位讀課文，互相討論，猜猜老師會給大家提哪些問題;討論時注意老師會在哪里提問題;如果老師在這里提問題，又該怎樣回答。這樣一來，學生在解決老師提出的問題的同時，又主動地發現出新的問題，從而分析問題，并解決問題。

篇2

教師三年工作總結【一】

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以師德規范自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己，現將三年來的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種??培訓，認真參加政治學習，認真學習了，為了提高自己的思想覺悟，我認真學《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實踐科學發展觀的重要思想。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我認真學習了《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研新課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學五認真的同時，平常能以團結、協作的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。由于我認真努力的工作，我所教的班級在每年的全鎮統考中成績都居前三名。在20xx20xx學年、20xx20xx學年度被評為鎮先進教師，在20xx年、20xx年年度考核中被市人事局評定為優秀等次。

三、業務學習方面：博采眾長，教學相長。

隨著時代的發展，科技的進步，觀念的更新，感于責任的重大，我不僅鉆研自己的專業知識，而且我積極參加學歷培訓，在2xxx年取得了漢語言文學專業的本科學歷。平時工作中，虛心向其他專業老師請教，把自己的學問做寬做深。在坐班期間，我堅持每年寫10000字的政治、業務學習筆記;同時積極的參加學校組織的各項體育活動，做到勞逸結合，提高自己的業務素質、思想素質、身體素質，爭做新世紀的人才。

工作三年來，覺得每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學習到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態度深深感染了我。能在一個積極向上的環境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。

通過自己的努力學習，在業務上也有了長足的進步。在20xx年第七屆全國語文教師四項全能競賽活動中，我撰寫的教學論文《如何解決小學生注意力分散的問題》被評為一等獎。在20xx20xx年度中國中學生作文大賽暨湖北省中小學生作文大賽中榮獲優秀指導老師獎。在中小學信息技術教育研究中心和中小學生電腦報社共同舉辦的中小學信息技術優秀論文及教案評選活動中，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎。在20xx年市教育科學研究院組織的優秀論文、教案評選活動中，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎;撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲二等獎。

四、存在的問題與不足

在這三年的高年段的教學中，無論是知識的儲備還是教學經驗都不及老教師，因此在教育教學中也存在著問題與不足：

在教學中，過高的要求學生，但自己對課堂的把握，師生的互動等掌控的不夠好，在班級管理中，經驗不足，方法不夠靈活多樣。當然在以后的教育教學中，我會更加努力，克服問題與不足，使自己僅快的成長為一名合格的小學教師，為教育事業做出更大的貢獻。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師三年工作總結【二】

轉眼間，我大學畢業參加工作已三年的時間了。三年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的大學生來說都可以用意義非凡來概括。在三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。以下是我對三年工作的總結。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我積極參加學校團?；顒?，閱讀《中國共青團》等黨刊團刊。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。作為一名大專的英語教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了penfriends in America，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

三、在班主任工作上，關心學生，真情投入

回顧過去半學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基于實踐的學習與反思，是啊們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和系部主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些牽一發而動全身的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點形成大一班主任工作系統，而其靈魂是狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，其執行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習慣

四、存在問題以及努力方向

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。

針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后要努力做到以下幾個方面：

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做 到課課清、段段清。