導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇遠(yuǎn)程教育工作要點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、圍繞目標(biāo)抓項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)照規(guī)劃促均衡發(fā)展

今年上半年，我們始終圍繞市裝備站目標(biāo)要求和工作要點(diǎn)，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面展開(kāi)工作，并制定了三年教育均衡發(fā)展的規(guī)劃。年初我們相應(yīng)制定了工作計(jì)劃，工作要點(diǎn)。我們依照湖北省教育廳、湖北省財(cái)政廳[]157號(hào)文件精神，把公用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃好、統(tǒng)籌好、管好、用足。今年，教育局非常重視這項(xiàng)工作，為了抓好裝備工作上水平，我縣裝備投入公用經(jīng)費(fèi)，由原來(lái)10%提高到12%，全部集中管理，統(tǒng)籌使用。目前依照計(jì)劃投入項(xiàng)目確定如下八項(xiàng)：

1、城關(guān)二小網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室55臺(tái)液晶計(jì)算機(jī)，投入19萬(wàn)元，已進(jìn)入安裝。

2、全縣中小學(xué)備課室配液晶電腦167臺(tái)，投入56萬(wàn)元，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均13臺(tái)以上，含學(xué)校和原有的電腦已達(dá)到5人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，基本能滿(mǎn)足教師備課要求。

3、班班通試點(diǎn)已啟動(dòng)，已經(jīng)局長(zhǎng)簽字同意，擬投資60萬(wàn)元，在清明河鄉(xiāng)中學(xué)建起21個(gè)班的班班通工程，文昌閣中學(xué)七年級(jí)11個(gè)班的班班通工程。此工程正在招標(biāo)中，確保暑期落實(shí)到位。

4、網(wǎng)絡(luò)光纖進(jìn)校園，全縣所有的中學(xué)、中心小學(xué)連接寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，由各中小學(xué)校自建。

5、中心小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室，按照“三新一亮”標(biāo)準(zhǔn)，全縣建15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，投資60萬(wàn)元，已在招標(biāo)中，暑期建設(shè)完畢，下學(xué)期開(kāi)學(xué)交付使用。

6、環(huán)保教室在沙河明德小學(xué)辦一個(gè)學(xué)校試點(diǎn)，正在詢(xún)價(jià)中，暑期落實(shí)到位。擬投資10萬(wàn)元。

7、圖書(shū)室建設(shè)繼續(xù)走“陽(yáng)光行”的路子，我縣已簽定了實(shí)小、伍洛鎮(zhèn)小等六個(gè)學(xué)校合同，可望下學(xué)期投入使用，達(dá)到了市裝備站的目標(biāo)考核要求。

8、體育設(shè)施根據(jù)國(guó)家的要求，裝備站以幫扶的名義，投入20萬(wàn)元，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村完小，全部建起標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配齊籃球架、單雙杠、乒乓球臺(tái)等體育設(shè)施。此項(xiàng)目分二次完成，暑期六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)到位，十月份落實(shí)六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，確保接受驗(yàn)收。

以上投入含去年的60萬(wàn)元的滾動(dòng)投入，總計(jì)投入達(dá)280萬(wàn)元，年12%的公用經(jīng)費(fèi)，全部投入到裝備建設(shè)。為我縣教育的均衡發(fā)展，邁開(kāi)了新的步伐。

二、開(kāi)展活動(dòng)求形式多樣，探討研究上技術(shù)水平

電教部門(mén)是一個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，既要抓建設(shè)，又要抓管理和應(yīng)用，我們抓管理和應(yīng)用的一個(gè)重要途經(jīng)就是采取形式多樣的活動(dòng)。年上半年，我們以各校開(kāi)展校本培訓(xùn)，課題實(shí)驗(yàn)，召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室管用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，電教作品評(píng)本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。比，教師課件制作比賽，操作比武考試等活動(dòng)抓好了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，不同程度提升教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平，我們的培訓(xùn)分等次，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教師的薄弱環(huán)節(jié)，展開(kāi)培訓(xùn)，裝備站制定了管理應(yīng)用工作重點(diǎn)，抓好校本培訓(xùn)，所有的項(xiàng)目學(xué)校每月有二次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有記載能經(jīng)得起不打招呼的檢查。我們把校本培訓(xùn)硬性要求納入考核，年終評(píng)先作為重要依據(jù)之一。今年的校本培訓(xùn)工作扎實(shí)，各校培訓(xùn)保證了時(shí)間，達(dá)到了要求，對(duì)促進(jìn)應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展電教課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探討教育技術(shù)的研究，我們按省信息化發(fā)展中心申報(bào)“十一五”課題實(shí)驗(yàn)要求。全縣三所中小學(xué)參與了省電教館的課題實(shí)驗(yàn)工作，裝備站采取培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查督促相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)了對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的探討與研究，起到了良好的效應(yīng)。

3、開(kāi)展電教作品比賽評(píng)比活動(dòng)，省電教館、市裝備站的安排部署，年我們自上而下組織了教育技術(shù)理論與實(shí)踐征文大賽，送省電教館論文課件300多篇，開(kāi)展了教師電教作品大賽、教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、教師實(shí)驗(yàn)課比賽多次。由于我們活動(dòng)組織嚴(yán)肅認(rèn)真，在全市優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課參賽中我縣二名教師獲一等獎(jiǎng)、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二名獲一等獎(jiǎng)、二名二等獎(jiǎng)、二名學(xué)生選入省電教館參賽、二名教師自制的課件參加國(guó)家NOC大賽評(píng)比。形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展，教師積極探討研究新課題，操作技能也不斷提升，達(dá)到了以活動(dòng)促應(yīng)用，以應(yīng)用上水平的效果。

三、健全制度抓管理應(yīng)用，采取舉施促水平提高

篇2

一、始終堅(jiān)持了指導(dǎo)思想不動(dòng)搖的原則

本學(xué)年，我校根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)2010——2011學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點(diǎn)》《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計(jì)劃》和《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室2010——2011學(xué)年工作計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師、教研組的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教研、繼續(xù)教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式；選擇校本研修、項(xiàng)目研修課題；切實(shí)抓好遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，青年教師、骨干教師培訓(xùn)；積極開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)、繼續(xù)教育活動(dòng)真正服務(wù)于提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù)。

二、精心組織，嚴(yán)格管理

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進(jìn)行。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)、書(shū)記）深入教研、繼續(xù)教育第一線(xiàn)，親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，有效地促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

副組長(zhǎng)：（教科室主任），始終堅(jiān)持踏實(shí)工作的原則，深入各教研組調(diào)查了解，及時(shí)安排任務(wù)，全程監(jiān)督實(shí)施。

成員：。各教研組長(zhǎng)對(duì)本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準(zhǔn)備，認(rèn)真輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學(xué)年完成繼續(xù)教育內(nèi)容概述。

本學(xué)年，我校依據(jù)翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實(shí)際情況，進(jìn)行了以下繼續(xù)教育活動(dòng)。

1、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時(shí)參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各有5名教師參加了培訓(xùn)，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn)。

2、開(kāi)展了讀書(shū)教育專(zhuān)著活動(dòng)。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動(dòng)，全體教師采取多種形式進(jìn)行閱讀。讀后各教師撰寫(xiě)了心得體驗(yàn)文章來(lái)歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓(xùn)。根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個(gè)培養(yǎng)對(duì)象及指導(dǎo)教師。采取一對(duì)一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，青年教師成長(zhǎng)較快，培養(yǎng)效果明顯。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、骨干教師培訓(xùn)。組織教師參加區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)，本校也加大培訓(xùn)力度。

5、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。本學(xué)年，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。參加培訓(xùn)后各教師都撰寫(xiě)心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得。

6、開(kāi)展“高效課堂講壇活動(dòng)”。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論。

7、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動(dòng)。我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科、理科說(shuō)課競(jìng)賽。參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8、參加師訓(xùn)中心開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

9、本學(xué)年我校派遣等11人次到外地學(xué)習(xí)。

10、全體教師以教研組為單位積極開(kāi)展上課、評(píng)課活動(dòng)。

11、各教研組積極開(kāi)展項(xiàng)目研修活動(dòng)。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識(shí)過(guò)手最有效的方法探尋

數(shù)學(xué)組：如何實(shí)現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探

語(yǔ)文組：重視課堂提高效益的研究

英語(yǔ)組：宗場(chǎng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)探索

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究

三、不足與反思

篇3

穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高依法行政能力。

一是以創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”為載體，結(jié)合局機(jī)關(guān)實(shí)際制定完善了《察布查爾錫伯自治縣教育局機(jī)關(guān)效能考核辦法》、《教育局機(jī)關(guān)窗口股室服務(wù)承諾制》、《察布查爾錫伯自治縣教育局職責(zé)失誤責(zé)任追究制》和《首問(wèn)責(zé)任制》，完善了各股室崗位責(zé)任制度和股室管理制度，實(shí)行掛牌上崗和外出公示制度，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

二是提高依法行政能力。支部機(jī)關(guān)全體干部、職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)行政許可法》，通過(guò)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，杜絕了工作中存在的缺位、錯(cuò)位等現(xiàn)象的發(fā)生。

三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)考勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度(平時(shí)簽到、會(huì)議簽到)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到上班有簽到、請(qǐng)假有手續(xù)、公差明去向，并健全考勤檔案。同時(shí)將考勤與年終考核和績(jī)效考核緊密結(jié)合，有效地控制了機(jī)關(guān)工作人員的遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

大力推動(dòng)黨建“走前頭”，促進(jìn)我縣教育事業(yè)跨上新水平。（堅(jiān)持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，充分發(fā)揮教育局機(jī)關(guān)、局屬學(xué)校在全縣教育教學(xué)工作中起著指導(dǎo)、示范、帶動(dòng)、輻射作用，促進(jìn)全縣各級(jí)各類(lèi)教育的健康、快速、和諧發(fā)展。

一是基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。年初，在教育工作會(huì)議上，提出了控輟保學(xué)的具體措施和要求。要求始終把鞏固“普九”成果，提高“普九”水平放在工作首位。建立了控輟保學(xué)機(jī)制，大力推行聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度和勸學(xué)制度。今年我們繼續(xù)實(shí)行了教研員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度，實(shí)行責(zé)任捆綁。教研員把勸學(xué)保生工作作為春季首要工作，經(jīng)常與學(xué)校教職工一起走村串戶(hù)上門(mén)勸學(xué),使大多數(shù)輟學(xué)生返回了學(xué)校。4月25日至5月25日，由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭，局機(jī)關(guān)抽調(diào)精干人員，組成3個(gè)檢查組，下到全縣中小學(xué)校，開(kāi)展了為期30天的專(zhuān)項(xiàng)檢查并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題下達(dá)了限期整改通知，為控輟保學(xué)、鞏固“普九”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。困生入學(xué)交費(fèi)困難的實(shí)際，各學(xué)校采取減、緩、免、捐等多種方式，上半年各校共為貧困生減免學(xué)雜費(fèi)近1萬(wàn)元。同時(shí)，繼續(xù)完善了貧困生救助制度，救助資金發(fā)放及時(shí)到位，確保了貧困生按時(shí)入學(xué)。上半年我們還完成了春季“兩免一補(bǔ)”資金發(fā)放工作：為24575名學(xué)生提供了免費(fèi)教科書(shū)，總金額達(dá)115萬(wàn)元；為26112人免雜費(fèi)115萬(wàn)元；為1599名家庭貧困住宿生補(bǔ)助生活費(fèi)399800萬(wàn)元。“兩免一補(bǔ)”惠及貧困學(xué)生26112人，共發(fā)放金額1671572元。完成學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)70萬(wàn)元的發(fā)放工作，其中上級(jí)財(cái)政撥付56萬(wàn)元，縣財(cái)政配套14萬(wàn)元。

二是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。今年，在加格斯臺(tái)鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)設(shè)了職業(yè)教育分流班，開(kāi)設(shè)有烹飪和裁縫兩個(gè)班，共招生36名學(xué)生。為自治縣職業(yè)教育發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新的路子。縣職業(yè)高中與江蘇泰州職業(yè)學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，今年9月開(kāi)始招生。

三是切實(shí)抓好教育系統(tǒng)教師、校領(lǐng)導(dǎo)兩支隊(duì)伍的建設(shè)。在對(duì)全縣各學(xué)校在崗人員情況及超編情況進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，清理了各校借調(diào)人員；調(diào)整了縣一中、縣三中招聘的6名教師的崗位；落實(shí)86名代管教師各種關(guān)系到各校，爭(zhēng)取到這部分教師同州招聘教師同等的待遇。

為提高學(xué)校管理隊(duì)伍水平，舉辦1期校長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)班；對(duì)部分學(xué)校管理情況進(jìn)行了調(diào)研，撤消了2所學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)；為加強(qiáng)學(xué)校管理及校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，出臺(tái)《校領(lǐng)導(dǎo)外出報(bào)告制度》、《校領(lǐng)導(dǎo)任課、聽(tīng)課制度》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。積極開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉工作，從各學(xué)校選派部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到江蘇對(duì)口學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，接受教育新理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，逐步造就一支符合時(shí)代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

同時(shí)我們依托各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作崗位實(shí)踐，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是狠抓“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)。支部19名“雙語(yǔ)”骨干教師參加自治區(qū)少數(shù)民族“雙語(yǔ)”培訓(xùn)。二是狠抓業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)。支部9名教師參加自治區(qū)培訓(xùn)，108名教師參加自治州培訓(xùn)，250名教師參加自治縣培訓(xùn)。舉辦了為期20天的維、哈語(yǔ)系小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，共有80名教師參加培訓(xùn)；完成為期兩年教師漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班的前期準(zhǔn)備工作。安排13名民族學(xué)校漢語(yǔ)教師到漢語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行為期1周的工作實(shí)習(xí)。

根據(jù)督導(dǎo)團(tuán)辦公室的工作要點(diǎn)和我市年度教育工作計(jì)劃，結(jié)合遼源市實(shí)際，我們認(rèn)真制定了督導(dǎo)工作要點(diǎn)，確定了六項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，突出了教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題的督導(dǎo)檢查力度。按照全年的工作安排，細(xì)化了督導(dǎo)工作日程，做到了任務(wù)明確，時(shí)間具體，人員落實(shí)，分工到位，并及時(shí)下發(fā)了工作要點(diǎn)。

月份，省年度督導(dǎo)工作會(huì)議后，我們及時(shí)召開(kāi)了縣區(qū)督導(dǎo)主任會(huì)議，安排部署全市的教育督導(dǎo)工作，教育局主管領(lǐng)導(dǎo)親自到會(huì)并作重要講話(huà)。會(huì)議首先傳達(dá)了全省教育督導(dǎo)工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué)于興昌同志的重要講話(huà)，深入領(lǐng)會(huì)了省督導(dǎo)團(tuán)辦公室下發(fā)的年工作要點(diǎn)精神，進(jìn)一步明確了省對(duì)今年教育督導(dǎo)工作的安排部署。為促進(jìn)全市教育督導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)交流，各縣區(qū)督導(dǎo)室主任對(duì)年工作完成情況和年工作安排做了交流，并就相關(guān)重點(diǎn)工作內(nèi)容進(jìn)行了有針對(duì)性的研討，使全市督導(dǎo)工作的有效做法得到借鑒和推廣。

為扎實(shí)做好今年的教育督導(dǎo)工作，會(huì)議按照省的工作要求，根據(jù)全市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化了發(fā)展性評(píng)估理念，確定了“圍繞大局、服務(wù)發(fā)展、科學(xué)督導(dǎo)、有效指導(dǎo)”的工作策略。為配合全市教育發(fā)展的需要，在創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式上進(jìn)行了探索性研討，進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)工作的程序、方法、步驟，特別是就加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)的綜合運(yùn)用，培育發(fā)展性督導(dǎo)特色，形成了共識(shí)，明確了要求。市督導(dǎo)室結(jié)合遼源教育實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)年的工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。在對(duì)去年專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)部署了新一輪中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)和縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估，并對(duì)參會(huì)者進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，推出了較為詳實(shí)的操作程序和方法，為全市督導(dǎo)評(píng)估工作的進(jìn)一步落實(shí)提供了保障。尤其針對(duì)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)、高中新課程改革、中小學(xué)校體育工作、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)、質(zhì)量萬(wàn)里行等項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估和督導(dǎo)隊(duì)伍與信息化建設(shè)等工作，提出了具體的任務(wù)和工作要求。

篇4

在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)省市電教工作會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局2011年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的管理和應(yīng)用;加強(qiáng)以電教教材建設(shè)為主體的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，開(kāi)展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn);深入開(kāi)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究，積極探索教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的模式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持服務(wù)體系，加強(qiáng)電教骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，濃厚電教研究氛圍，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢(shì)，全心全意為教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，齊心協(xié)力，譜寫(xiě)夏邑教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展的新篇章。

二、工作要點(diǎn)和目標(biāo)要求

(一)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

1、強(qiáng)力推行農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動(dòng)，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學(xué)教研的培訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)基地，充分發(fā)揮示范校帶動(dòng)作用，切實(shí)把農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)施用好、用活、用規(guī)范。按照農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹(shù)立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要達(dá)到縣級(jí)模式三示范校標(biāo)準(zhǔn)。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學(xué)校為市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)示范校并確保驗(yàn)收過(guò)關(guān)。

2、按照省廳、市局有關(guān)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理工作的意見(jiàn)，為啟動(dòng)“班班通”工程作準(zhǔn)備。本年度要對(duì)所有農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)校進(jìn)行一次全面普查。縣電教館將組織力量對(duì)其中二分之一的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出整改辦法。

3、積極探索“班班通”、“堂堂用”的建設(shè)和使用模式，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)取推出2～3所試點(diǎn)學(xué)校。

4、舉辦全縣農(nóng)遠(yuǎn)“三種模式”應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課、應(yīng)用論文和教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)選，以評(píng)促用，推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用水平的普及和提高。

5、舉辦針對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校教師的多媒體課件制作比賽和說(shuō)課比賽活動(dòng)。

6、努力探索并建設(shè)起縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，著力提高鄉(xiāng)級(jí)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)待遇。

7、分片分學(xué)校召開(kāi)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩會(huì)、研討會(huì)，活躍學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用的氣氛。

8、做好上級(jí)交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報(bào)工作。

(二)電教教材建設(shè)

1、嚴(yán)格按照國(guó)家、省規(guī)定的電教教材費(fèi)政策、教材準(zhǔn)入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫(kù)造冊(cè)登記等項(xiàng)管理工作，確保用足用好電教教材費(fèi)，管好用好電教教材。

2、建立電教教材建設(shè)(基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))骨干教師庫(kù)，加強(qiáng)資源建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)適應(yīng)我縣的和中小學(xué)課本相配套的電子音像教材，嘗試開(kāi)發(fā)研制專(zhuān)題式多媒體教材。

3、加強(qiáng)電教教材的使用研究，積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新思路、新實(shí)踐、新模式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學(xué)中的作用，推進(jìn)教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體教育質(zhì)量服務(wù)。

4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展，縣電教館擬運(yùn)用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專(zhuān)題教育資源光盤(pán)，以光盤(pán)培訓(xùn)、光盤(pán)送教下鄉(xiāng)的形式傳播學(xué)習(xí)，以提高廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力。

5、啟動(dòng)縣基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心建設(shè)(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打基礎(chǔ)。

(三)學(xué)校電化教學(xué)

1、繼續(xù)開(kāi)展好電教觀摩周活動(dòng)。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個(gè)學(xué)科或一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀摩研討活動(dòng)。縣館籌備召開(kāi)一次全縣電教觀摩教學(xué)活動(dòng)。

2、做好2011年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例、多媒體課件、電教論文評(píng)選工作。開(kāi)展好中小學(xué)生電腦作品評(píng)選，爭(zhēng)取在中小學(xué)生電腦作品制作上取得新突破。嘗試開(kāi)展中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，開(kāi)通夏邑縣中小學(xué)生作文網(wǎng)站，引導(dǎo)中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)電教課題研究的指導(dǎo)工作。引導(dǎo)廣大教師從教學(xué)實(shí)踐中的小問(wèn)題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究?jī)?nèi)容，倡導(dǎo)多樣化的研究方法;根據(jù)教師實(shí)際情況，以實(shí)用管用為前提打破課題研究的專(zhuān)業(yè)化，以草根教研為主體，推動(dòng)課題研究出現(xiàn)新局面。

4、建立電教教研的學(xué)科骨干隊(duì)伍，定期不定期地開(kāi)展專(zhuān)題電教教研。

5、對(duì)縣直中小學(xué)校電化教育基本情況進(jìn)行一次普查，對(duì)信息技術(shù)課的教學(xué)情況進(jìn)行一次評(píng)估。

(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)300人。

2、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，計(jì)劃每鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少培訓(xùn)2人，總計(jì)50人。

3、繼續(xù)搞好中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件的制作培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)100人。

4、根據(jù)省市安排，做好其他相關(guān)教育技術(shù)培訓(xùn)工作。

5、積極籌建縣館現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)常化和規(guī)范化。

(五)其他工作

1、主動(dòng)做好教育電視新聞的宣傳報(bào)道工作;按照縣局要求做好實(shí)況錄像、專(zhuān)題節(jié)目制作;利用互聯(lián)網(wǎng)展示教育良好風(fēng)貌。

2、編發(fā)好《電教工作簡(jiǎn)訊》和《2011年電化教育工作年歷》

3、積極介紹推廣適合教育的新產(chǎn)品、新技術(shù)和相應(yīng)的配套設(shè)施;引進(jìn)推廣有益于教育教學(xué)的電子類(lèi)教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。

4、完成縣局和上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

三、工作措施和考核辦法

(一)各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)電教工作任務(wù)和要求，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)關(guān)于發(fā)展電化教育的精神，從共享優(yōu)質(zhì)教育資源、均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育的高度，全面貫徹發(fā)展電化教育的各項(xiàng)政策。

(二)高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)改善各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件、發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)、提升教育整體質(zhì)量的重要作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，做到統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展。對(duì)各項(xiàng)具體工作能夠?qū)訉勇鋵?shí)，抓出成效。

(三)電教館要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部規(guī)章制度建設(shè)，提高管理水平和工作效率;進(jìn)一步加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高各項(xiàng)工作的執(zhí)行力。各中小學(xué)校也要建立健全電教工作領(lǐng)導(dǎo)組和教研組，做到上傳下達(dá)、政令暢通、責(zé)有人負(fù)，事有人辦，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高工作質(zhì)量和效率。

(四)建立電教工作長(zhǎng)效考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的考評(píng)。縣館將對(duì)縣直學(xué)校、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校的電教工作進(jìn)行建檔，對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成情況整理備案，作為年終考評(píng)的主要依據(jù)。

篇5

【關(guān)鍵詞】MOOC 翻轉(zhuǎn)課堂 職校 教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）17-0102-02

一 喬布斯之問(wèn)

2011年10月5日，蘋(píng)果公司創(chuàng)始人之一、前首席執(zhí)行官史蒂夫?喬布斯逝世。在喬布斯去世前不久，一次與比爾?蓋茨關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)科技與教育未來(lái)的對(duì)話(huà)成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)：?jiǎn)滩妓箚?wèn)了些關(guān)于教育的問(wèn)題，蓋茨描述了他對(duì)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想――學(xué)生們自己觀看講座和視頻課程，而課堂時(shí)間用來(lái)討論和解決問(wèn)題。他們一致認(rèn)為，迄今為止計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校影響小得令人吃驚――比對(duì)諸如媒體、醫(yī)藥和法律等其他社會(huì)領(lǐng)域的影響都小。“喬布斯之問(wèn)”用一種更具挑戰(zhàn)意義的方式來(lái)表述就是：“為什么IT改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？”

二 MOOC的出現(xiàn)

MOOC（Massive Open Online Courses）是指大規(guī)模開(kāi)放式在線(xiàn)課程。2012年，在美國(guó)掀起了一場(chǎng)MOOC學(xué)習(xí)風(fēng)暴，全球190多個(gè)國(guó)家共16萬(wàn)人注冊(cè)了斯坦福大學(xué)的人工智能導(dǎo)論課程，催生了Udacity在線(xiàn)課程；同年4月斯坦福大學(xué)創(chuàng)立的Coursera在線(xiàn)免費(fèi)課程，隨后普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院等知名大學(xué)加入合作，共建了在線(xiàn)免費(fèi)課程；5月，麻省理工學(xué)院聯(lián)手哈佛大學(xué)，共同打造了edX。近兩年我國(guó)多所高校也加入MOOC大潮。

教育部在2015年教育信息化工作要點(diǎn)中提出：完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。因此，應(yīng)繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線(xiàn)開(kāi)放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制；加強(qiáng)MOOC建設(shè)、使用和管理。

1.MOOC的巨大優(yōu)勢(shì)

MOOC的出現(xiàn)被認(rèn)為是“校園的海嘯”，更有甚者認(rèn)為MOOC將導(dǎo)致傳統(tǒng)大學(xué)的終結(jié)，究其原因是MOOC有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的巨大優(yōu)勢(shì)：

第一，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟，龐大的用戶(hù)群，海量的共享資源。以edX為例，有49所大學(xué)加盟，有175門(mén)課程，有100多萬(wàn)用戶(hù)選修。

第二，使“免費(fèi)的午餐”成為可能。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全球有近2億人成為免費(fèi)課程資源的受益者，這其中就包含大量的因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題無(wú)法享受大學(xué)教育的貧困學(xué)生。

第三，碎片化教學(xué)使得學(xué)習(xí)過(guò)程隨時(shí)可以進(jìn)行。小微化課程設(shè)計(jì)使受教育者利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)成為可能，每一個(gè)主題課程只有5～10分鐘的時(shí)間。

第四，互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)探討非常便利。MOOC的成員網(wǎng)上答疑非常方便，大量的用戶(hù)群讓互助學(xué)習(xí)、疑難探討、在線(xiàn)測(cè)評(píng)變得更易操作。

2.MOOC的劣勢(shì)

MOOC的出現(xiàn)，也引發(fā)了社會(huì)對(duì)于學(xué)術(shù)自由、教育公平、商業(yè)模式等深層問(wèn)題的思考。有學(xué)者認(rèn)為，“常春藤”名校提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，影響了其他大學(xué)教授的“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)權(quán)利”。與傳統(tǒng)教育相比MOOC的劣勢(shì)同樣存在。

第一，用戶(hù)群龐大但是淘汰率更高。例如，加州大學(xué)伯克利分校在Coursera平臺(tái)上的一門(mén)軟件工程課程的注冊(cè)學(xué)員多達(dá)50000人，而該課程的完成率只有7%。

第二，選課者的身份認(rèn)證和教學(xué)監(jiān)控不可控。

第三，從碎片化學(xué)習(xí)到系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的對(duì)接比較困難，能堅(jiān)持將一門(mén)課程系統(tǒng)地學(xué)完需要極強(qiáng)的毅力和自控力。

第四，課程設(shè)計(jì)依靠個(gè)體難以堅(jiān)持，團(tuán)隊(duì)性的制作和大成本的投入是必然的選擇。

三 MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂與職業(yè)學(xué)校教師的角色轉(zhuǎn)換

翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）是指學(xué)生在家里觀看教師事先錄制好的或是從網(wǎng)上下載的講課視頻，回到課堂師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)形態(tài)。MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的對(duì)接需要教師調(diào)整原有的教學(xué)模式，對(duì)自己在教學(xué)進(jìn)程中的地位、作用、角色進(jìn)行深度的思考和應(yīng)對(duì)性的轉(zhuǎn)變。

1.MOOC在職業(yè)學(xué)校的使用不能放任學(xué)生自由選取、自由學(xué)習(xí)

“慕課在發(fā)達(dá)國(guó)家主要應(yīng)用于成人的高等教育，而不是基礎(chǔ)教育。在歐美國(guó)家的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)τ谀秸n等新技術(shù)的應(yīng)用并不風(fēng)風(fēng)火火，而是相對(duì)保守。”職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、自控力不足，任其放任自流只會(huì)使得學(xué)生無(wú)所適從，因此MOOC的使用需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

2.知識(shí)點(diǎn)的篩選與微課程的制作

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)效果差，要求教師在核心知識(shí)點(diǎn)的選取上有針對(duì)性，在線(xiàn)課程不能成為知識(shí)點(diǎn)的羅列，也不能僅僅是課程預(yù)習(xí)的遷移。

3.教學(xué)空間得以拓展

翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段正好顛倒，知識(shí)傳授借助當(dāng)前信息技術(shù)手段在課后完成，知識(shí)內(nèi)化則由老師在課堂上與同學(xué)交流完成。

4.課堂時(shí)間的重新分配

翻轉(zhuǎn)課堂減少了教師課堂授課的時(shí)間，更多的是學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間，在教師指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)反饋了解自己的學(xué)習(xí)情況并延長(zhǎng)了有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。

5.更新評(píng)價(jià)理念，改變?cè)u(píng)價(jià)模式

在線(xiàn)課程的使用要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式豐富多樣，既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又要參考學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新性認(rèn)知和使用；學(xué)員不僅僅是學(xué)習(xí)的受眾，也是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的參與者。

6.翻轉(zhuǎn)課堂中的教師活動(dòng)

MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂的引入必然使得職業(yè)教育發(fā)生巨大的改變，教學(xué)時(shí)間得以延長(zhǎng)，教學(xué)空間得到拓展，自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)探究相互融合。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到無(wú)論如何MOOC也代替不了傳統(tǒng)的面對(duì)面的課堂教育，它只是一種教學(xué)手段的補(bǔ)充。被比爾?蓋茨譽(yù)為“預(yù)見(jiàn)了教育的未來(lái)”的翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)是在信息技術(shù)飛速發(fā)展和教育信息化日趨成熟的背景下生發(fā)出來(lái)的新興教學(xué)模式，其所倡導(dǎo)的“以信息技術(shù)帶動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)變革和學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展”與新課程改革的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的要義相契合，才是職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)的潮流。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育，城鄉(xiāng)一體化，定位分析，機(jī)制保障

社區(qū)教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基礎(chǔ)。在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，健康成熟的社區(qū)教育，將全面促進(jìn)教育社會(huì)化、社區(qū)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)終身化的實(shí)現(xiàn)，更好地保障個(gè)人終身學(xué)習(xí)權(quán)利，提升公民素質(zhì)，促進(jìn)文化繁榮，增強(qiáng)社會(huì)凝聚，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

社區(qū)教育在全球范圍內(nèi)變得日益重要，我國(guó)正由實(shí)驗(yàn)區(qū)向全國(guó)穩(wěn)步推進(jìn)。社區(qū)教育是“終身教育體系”的重要構(gòu)成部分，是加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要力量。黨的十報(bào)告明確提出：“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)；《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確提出“廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類(lèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”；《教育部2014年工作要點(diǎn)》中又強(qiáng)調(diào)提出：“推動(dòng)城鄉(xiāng)普遍開(kāi)展社區(qū)教育”。作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，城鎮(zhèn)化建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，是當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大變革。在此發(fā)展期間，要破除城鄉(xiāng)二元化的困境，同時(shí)也要正視城鄉(xiāng)二元化積年存在的現(xiàn)實(shí)，那么，將社區(qū)教育納入城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中進(jìn)行合理的政策架構(gòu)與理論、實(shí)踐探索，就顯得尤為必要。

一、城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育定位分析

（一）服務(wù)性與受償性。社區(qū)教育是受眾最廣泛、最能體現(xiàn)民生的教育類(lèi)型，其主要性質(zhì)是公共服務(wù)性。社區(qū)教育的普及，將促使教育價(jià)值發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，使城鄉(xiāng)社區(qū)各類(lèi)群體獲得更多的平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在服務(wù)社區(qū)民眾、維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展等方面大有作用。社區(qū)教育學(xué)院等新型教育機(jī)構(gòu)，將作為主力承擔(dān)起城鄉(xiāng)社區(qū)教育本土化、大眾化、普及化、終身化的任務(wù)。社區(qū)教育應(yīng)以服務(wù)社區(qū)為最高宗旨。

社區(qū)教育在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家已趨成熟，在美國(guó)被稱(chēng)為“社區(qū)教育”，北歐稱(chēng)之為“民眾教育”，日本稱(chēng)作“社會(huì)教育”，但其性質(zhì)都以公共服務(wù)性為主，其教育內(nèi)容與教育目的大體一致，即為地區(qū)內(nèi)民眾提供教育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是以教養(yǎng)教育為目的，展開(kāi)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我國(guó)的城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育，也應(yīng)秉承以公共服務(wù)為主要理念，制定政策體系，加強(qiáng)社區(qū)教育設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)持為社區(qū)民眾教育服務(wù)的方向，并設(shè)定相應(yīng)教育內(nèi)容。社區(qū)教育機(jī)構(gòu)一定要在自身生存發(fā)展空間與城鄉(xiāng)一體化協(xié)調(diào)發(fā)展聯(lián)動(dòng)格局內(nèi)謀求發(fā)展，以合作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)性，強(qiáng)調(diào)公民平等權(quán)利，不能誤入教育產(chǎn)業(yè)化格局中去。要在每個(gè)社區(qū)建立起社區(qū)民眾學(xué)習(xí)參與體驗(yàn)中心，示范、學(xué)習(xí)、研討、交流，提供學(xué)習(xí)者認(rèn)可的全面基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)多樣的教育服務(wù)。在公共服務(wù)性前提下，為實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的一些專(zhuān)業(yè)提高類(lèi)培訓(xùn)可以有一定受償性。

（二）基礎(chǔ)性與提高性。我國(guó)社會(huì)正處于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面快速發(fā)展中，特別是城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程加快，城市社區(qū)建設(shè)日新月異，新農(nóng)村建設(shè)蓬勃開(kāi)展，城鎮(zhèn)化發(fā)展勢(shì)不可擋。社會(huì)大變革時(shí)代，多數(shù)民眾都面臨著生產(chǎn)方式、生活方式的改變，要求其思維習(xí)慣、價(jià)值觀念、法律意識(shí)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面的適應(yīng)與提高。因此，廣大民眾對(duì)終身教育特別是身邊社區(qū)教育的需求日益增加。城鎮(zhèn)居民、鄉(xiāng)村居民、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新市民以及大量流動(dòng)人口等，都渴求能在身邊生活地接受到便捷有效的社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)教育必然要承擔(dān)起道德教化、生活指導(dǎo)、職業(yè)實(shí)訓(xùn)、文化提升等基礎(chǔ)性教育，需要實(shí)施面向城鄉(xiāng)社區(qū)生活的教育，變革與生活脫節(jié)的教育。在動(dòng)態(tài)的、面向城鄉(xiāng)民眾的社區(qū)教育中，提供入腦、入心、實(shí)用的生活教育。

同時(shí)，社區(qū)教育應(yīng)能兼顧提高性原則，利用強(qiáng)大的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行一定比例的學(xué)歷教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其成為傳統(tǒng)學(xué)校的有益補(bǔ)充。

（三）傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性。一個(gè)民族的根在傳統(tǒng)文化。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程中，只有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才不會(huì)喪失掉民族和個(gè)體的身份認(rèn)定。社區(qū)民眾相較學(xué)校學(xué)子，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承更多，接受更易。同時(shí)，五千年優(yōu)秀中華文化，本身就具有強(qiáng)大而成熟的社區(qū)教育經(jīng)典內(nèi)容與內(nèi)涵，挖掘、整理、傳播傳統(tǒng)文化，是社區(qū)教育的重要構(gòu)成。現(xiàn)代性是不可阻止的潮流。社區(qū)教育概念源自國(guó)外，已擁有幾十年甚至上百年的成功探索與實(shí)踐。我們可以借鑒其先進(jìn)理念與成熟做法，結(jié)合自身國(guó)情、社情，打造中國(guó)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展格局中的社區(qū)教育，促進(jìn)和諧社區(qū)、文明社區(qū)的建立。

（四）多元性與本土性。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，使得人員更快捷、順暢地相向流動(dòng)。人員的多元與文化的多元，使社區(qū)教育具有為社區(qū)多元服務(wù)的功能，社區(qū)教育內(nèi)容必然要有綜合化和適時(shí)、適地原則。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程中，如何保留區(qū)域特點(diǎn)，營(yíng)造區(qū)域個(gè)性風(fēng)貌，是一個(gè)大課題。社區(qū)教育有必要引導(dǎo)本土文化的建立，并謀求城鄉(xiāng)社區(qū)教育差異化發(fā)展，以更好地建設(shè)宜居城市和美麗鄉(xiāng)村。

二、城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育的發(fā)展對(duì)策

（一）建立完善社區(qū)教育保障機(jī)制

社區(qū)教育經(jīng)過(guò)近幾年在我國(guó)不同地區(qū)的集中實(shí)驗(yàn)，顯現(xiàn)出其成長(zhǎng)的旺盛性、可貴性，也顯現(xiàn)出某些不足。作為以公共服務(wù)性為主的城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育，多數(shù)地方政府還存在著制度設(shè)計(jì)欠缺、政策欠缺、經(jīng)費(fèi)欠缺、基本場(chǎng)地設(shè)施欠缺、教育機(jī)構(gòu)欠缺等問(wèn)題。因此，要建立并完善社區(qū)教育保障機(jī)制，加大政府的政策支持與財(cái)力支持。將社區(qū)教育納入基本公共服務(wù)范疇，進(jìn)行全面合理規(guī)劃。

在我國(guó)社區(qū)公共服務(wù)領(lǐng)域相關(guān)需求調(diào)查中，社區(qū)民眾對(duì)社區(qū)文體活動(dòng)包括社區(qū)教育的需求相對(duì)較高。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程中，公共需求的快速增長(zhǎng)與公共產(chǎn)品供應(yīng)嚴(yán)重不足存在著深刻的矛盾。社區(qū)教育既是公共服務(wù)產(chǎn)品，能夠滿(mǎn)足民眾直接的公共需求，特別是大變革時(shí)代的精神需求和成長(zhǎng)需求；同時(shí)，社區(qū)教育又能夠再生公共產(chǎn)品，起到化解需求與供應(yīng)矛盾的作用。

1、納入城鄉(xiāng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。國(guó)家的房地產(chǎn)政策和民眾改善居住條件的需求，促使全國(guó)城鄉(xiāng)高樓群落一個(gè)個(gè)拔地而起。尤其在城鎮(zhèn)化大力發(fā)展之際，鄉(xiāng)村百姓從自然村落移居進(jìn)高樓，活動(dòng)空間和交往空間驟然狹小，心靈空間必然受到擠壓。社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施場(chǎng)地，同時(shí)也將成為社區(qū)民眾活動(dòng)及交往場(chǎng)地。各個(gè)社區(qū)的教育場(chǎng)地規(guī)劃和建設(shè)，有必要納入城鄉(xiāng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃中，尤其在新建小區(qū)，可以采取政府劃撥一部分、開(kāi)發(fā)商讓利一部分等形式，為城鄉(xiāng)社區(qū)教育預(yù)留足夠的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展空間，建設(shè)能同時(shí)容納小區(qū)人口30%左右、功能分區(qū)合理的室內(nèi)公共學(xué)習(xí)及活動(dòng)空間。

2.納入城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展經(jīng)費(fèi)規(guī)劃。作為城鄉(xiāng)一體化發(fā)展格局內(nèi)一項(xiàng)重要公共服務(wù)的社區(qū)教育，其發(fā)展的資金主要來(lái)源是財(cái)政。各地政府應(yīng)將其納入公共投入預(yù)算。國(guó)外及我國(guó)先行試驗(yàn)區(qū)多采用無(wú)特定用途的人均撥款形式即按人頭撥款方式，發(fā)揮了公共財(cái)政導(dǎo)向作用，也保證了社區(qū)教育的基本運(yùn)行。此外，社區(qū)學(xué)院還可采取自籌、接受贊助及收取少量學(xué)員學(xué)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)籌集方式，在完善政策體系支撐下獲取良性發(fā)展。

3.規(guī)劃建立以社區(qū)教育學(xué)院為龍頭的區(qū)校合作模式。我國(guó)多地進(jìn)行的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中，大量是以社會(huì)活動(dòng)為主，也有后來(lái)居上的系統(tǒng)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)。社區(qū)教育今后應(yīng)將社區(qū)教育與社會(huì)活動(dòng)兩者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建由社區(qū)教育機(jī)構(gòu)為龍頭核心、與社區(qū)組織機(jī)構(gòu)合力進(jìn)行的開(kāi)放性大教育，廣泛建立社區(qū)教育基地，進(jìn)行社區(qū)教育服務(wù)活動(dòng)，舉行如上課、自習(xí)、講座、演出、展覽、交流等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

4.進(jìn)行補(bǔ)償性、實(shí)踐性學(xué)歷教育政策規(guī)劃。如義務(wù)教育中的最后一年即初三年級(jí)，大量不想升入高中學(xué)習(xí)的，可適當(dāng)分化，進(jìn)入遠(yuǎn)程開(kāi)放性的社區(qū)教育學(xué)院，進(jìn)行一年直接對(duì)接就業(yè)的義務(wù)教育，為走向社會(huì)做知識(shí)和實(shí)踐方面的充分準(zhǔn)備。社區(qū)學(xué)院開(kāi)設(shè)大專(zhuān)學(xué)歷教育，在減少一定基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課之外，增加符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的實(shí)用選修課程。

（二）建立完善社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制

1.分解、健全社區(qū)教育層次目標(biāo)。在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，社區(qū)教育必須堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的方向，區(qū)分教育對(duì)象目標(biāo)，分解、健全社區(qū)教育層次，預(yù)測(cè)并規(guī)劃本社區(qū)的資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力文化技術(shù)構(gòu)成以及人才流向趨勢(shì)等，注重體現(xiàn)區(qū)域文化教育特色，研究開(kāi)發(fā)本土化特色教育課程，研究、制作全面的基礎(chǔ)性教育產(chǎn)品和提高性教育產(chǎn)品。孔子提出 “志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，社區(qū)教育就要構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)民眾需要的從出生到終老、從職場(chǎng)到家庭的人生教育和培訓(xùn)。

2.加快社區(qū)教育三大基本建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與精品課程建設(shè)，是當(dāng)前社區(qū)教育的三大基本建設(shè)。各地廣播電視大學(xué)社區(qū)教育學(xué)院，利用已有的成熟遠(yuǎn)程開(kāi)放教育優(yōu)勢(shì)，在社區(qū)教育中發(fā)揮著重要作用，但要開(kāi)發(fā)、建設(shè)、整合、推廣優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育資源，還必須激活其它顯性、隱性教育資源，整合縱向與橫向各種資源，使數(shù)字化遠(yuǎn)程開(kāi)放教育資源通過(guò)核心網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為城鄉(xiāng)社區(qū)充分共享。要多建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的微課程，及時(shí)推廣社區(qū)教育成果，讓社區(qū)民眾走進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)參與體驗(yàn)中心，在生活中進(jìn)行體驗(yàn)式快樂(lè)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是現(xiàn)代社區(qū)教育的重要平臺(tái)，但深入系統(tǒng)、多層面的社區(qū)教育資源建立更為重要，穩(wěn)定而高素養(yǎng)的社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)也十分緊迫。

3.建立聯(lián)動(dòng)支撐體系。社區(qū)教育的廣泛性，注定不是一、兩個(gè)機(jī)構(gòu)所能承擔(dān)的。這就必須依靠各級(jí)黨委、政府及其各相關(guān)部門(mén)，諸如宣傳、教育、財(cái)政、民政、文化、體育等部門(mén)通力協(xié)作，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，攜手扶助，共同推進(jìn)社區(qū)教育工作。同時(shí)，社區(qū)教育要加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)人力資源的挖掘、調(diào)配，加強(qiáng)志愿者的征集、培訓(xùn)與鼓勵(lì)，建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的志愿者隊(duì)伍。

4.建立對(duì)應(yīng)城鄉(xiāng)不同對(duì)象的學(xué)習(xí)成果的有效認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。要制定、完善有關(guān)法規(guī)，研究認(rèn)可城鄉(xiāng)不同對(duì)象學(xué)習(xí)成果的相關(guān)程序和辦法，授權(quán)或委托客觀、公正、超脫的組織機(jī)構(gòu)（如考試院）辦理認(rèn)可工作；要建立一套客觀、公正、公平的評(píng)估考量制度，凡學(xué)校以外學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可，屬于知識(shí)方面的可采取學(xué)分、學(xué)歷的方式認(rèn)可；屬于技能方面的，可采取鑒定方式給予相應(yīng)等級(jí)的證明，一旦認(rèn)可應(yīng)等同于學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。社會(huì)各階層、各單位均應(yīng)同等看待，不得歧視。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，一些先進(jìn)國(guó)家通過(guò)立法由財(cái)政部門(mén)撥款返還教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，用以支付社區(qū)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的80%（20%個(gè)人支付），成績(jī)優(yōu)異者全額支付，以資獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)優(yōu)秀社區(qū)教育單位和個(gè)人也應(yīng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

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篇7

一、基本情況

(一)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)職中)。該校隸屬于教育局管理，是一所集中等學(xué)歷教育、成人本專(zhuān)科函授教育、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地82.2畝，校舍建筑面積達(dá)到2.04萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職員工188人，其中在職141人，專(zhuān)任教師115人。XX年春季學(xué)期有30個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2835人。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，累計(jì)為社會(huì)輸送XX0余名各類(lèi)技能人才。XX年以來(lái)，先后被省相關(guān)單位確定或評(píng)為“512工程合格學(xué)校”，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程基地，省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校，州廣播電視大學(xué)咸豐分校，學(xué)校可進(jìn)行專(zhuān)科和本科函授教育。

(二)湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)廣校)。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生675人。現(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒(méi)有自己的教學(xué)場(chǎng)所，暫租借縣委黨校教學(xué)。開(kāi)設(shè)有北大青鳥(niǎo)aptech計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、電子應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、文秘等專(zhuān)業(yè)。XX年與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué)，XX年學(xué)校與北大青鳥(niǎo)集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并與多家國(guó)際知名企業(yè)聯(lián)辦實(shí)習(xí)基地。XX年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海偉大集團(tuán)和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。XX年以來(lái)，先后被確定為“清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)咸豐工作站”、省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程品牌基地、縣退耕還林農(nóng)村技能培訓(xùn)學(xué)校、縣庫(kù)區(qū)移民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心。

(三)民族技工學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)技工學(xué)校)。該校隸屬于人力資源和社會(huì)保障局管理，于XX年3月經(jīng)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省發(fā)展和改革委員會(huì)批準(zhǔn)，新成立的民辦全日制中等民族技工學(xué)校，學(xué)校占地20余畝，總建筑面積1XX余平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實(shí)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)條件優(yōu)越。現(xiàn)有教職工26人，其中，專(zhuān)任教師16人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師4人。在籍學(xué)生429人。開(kāi)設(shè)有電氣自動(dòng)化、文秘與辦公自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代物流等12個(gè)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)用計(jì)算機(jī)達(dá)200余臺(tái)，模具、數(shù)控設(shè)備和場(chǎng)地價(jià)值達(dá)80萬(wàn)元，汽車(chē)維修設(shè)備、機(jī)電、電器、電焊、氬弧焊、車(chē)、鉆等設(shè)備齊全。學(xué)校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百?gòu)?qiáng)”集團(tuán)簽訂了《校企業(yè)合作人才培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》，實(shí)行“訂單式”辦學(xué)。經(jīng)縣政府批準(zhǔn)設(shè)立“旅游人才培訓(xùn)基地”，扶貧開(kāi)發(fā)辦確定為“雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地”。

二、主要成績(jī)

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)教育快速發(fā)展。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育工作納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃進(jìn)行謀劃。一方面堅(jiān)持以公辦教育為主，縣政府多次專(zhuān)題研究職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決征地和擴(kuò)校問(wèn)題，對(duì)職中的發(fā)展提出了明確意見(jiàn);另一方面積極支持民辦職業(yè)教育，技工學(xué)校在籌建過(guò)程中，縣領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地考察，解決建校過(guò)程中的征地和建設(shè)問(wèn)題。XX年4月，縣政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，按照國(guó)發(fā)〔XX〕16號(hào)文件，鄂政發(fā)〔XX〕37號(hào)文件要求，城市“三稅”教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%。近三年來(lái)，職中多渠道爭(zhēng)取投入4462萬(wàn)元，改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實(shí)了貧困生國(guó)家資助政策，僅職中就發(fā)放各項(xiàng)資助金800多萬(wàn)元。這些政策的落實(shí)，有力地促進(jìn)了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。

(二)整合資源，職教規(guī)模不斷擴(kuò)大。XX年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機(jī)學(xué)校整合為咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，XX年將縣教師進(jìn)修學(xué)校、成人中專(zhuān)合并到職校，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，完善了職教職能。XX年秋，縣編委發(fā)文認(rèn)定縣內(nèi)13所初中學(xué)校為該校分校。XX年春季，全縣職業(yè)教育共開(kāi)設(shè)52個(gè)教學(xué)班、30個(gè)專(zhuān)業(yè)，在籍學(xué)生達(dá)到3939人。幾年來(lái)，全縣各類(lèi)職校共為社會(huì)輸送各類(lèi)技能人才51500余人。

(三)創(chuàng)新機(jī)制，職教辦學(xué)形式多樣。一是走政府、部門(mén)、民辦職業(yè)教育之路。堅(jiān)持以政府辦學(xué)為主體，社會(huì)力量辦學(xué)為補(bǔ)充的原則，按照“積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針，鼓勵(lì)支持企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人，依法獨(dú)資或以股份形式合資辦學(xué);二是走校企聯(lián)辦勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)接之路。充分發(fā)揮職校理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校完成理論教學(xué)后，由企業(yè)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)設(shè)備，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道，根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)行“訂單式教學(xué)”;三是走強(qiáng)校聯(lián)辦之路。縣職中與恩施州職校、農(nóng)廣校與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦校，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)校聯(lián)合，資源共享的目標(biāo)，走出了一條“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、工學(xué)結(jié)合、帶薪實(shí)習(xí)”的路子，為我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)廣校丁寨籍學(xué)生郭萍帶薪實(shí)習(xí)5個(gè)月，獲打工收入13200多元，扣除學(xué)費(fèi)后，給家長(zhǎng)退款達(dá)5000多元。帶薪實(shí)習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又減輕了貧困家庭負(fù)擔(dān)，很受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。

三、存在的問(wèn)題

(一)重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會(huì)層面看，“重普通教育，輕職業(yè)教育”的思想仍然存在，認(rèn)為職校招錄的學(xué)生都是“淘汰生”，用升學(xué)率評(píng)判職校，用能否考上大學(xué)來(lái)衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度;從學(xué)校層面看，“重理論教學(xué)，輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”情況較為突出，專(zhuān)業(yè)教師難招聘，實(shí)訓(xùn)操作無(wú)設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這一特性;從家長(zhǎng)層面看，“重學(xué)歷，輕技能”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認(rèn)為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計(jì)想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒(méi)考上，職校不愿讀，沒(méi)有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。

(二)專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。我縣職校專(zhuān)職教師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來(lái)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以擺脫普通教學(xué)模式，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師高校分不來(lái)，社會(huì)聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師又沒(méi)有教師資格證，職校仍延用“以課堂知識(shí)傳授為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔”傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力差，沒(méi)有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的奇缺，嚴(yán)重地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、實(shí)用型人才需求與勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的有效對(duì)接。

(三)特色不突出，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置缺品牌。全縣3所職校，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置大多雷同，所設(shè)專(zhuān)業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專(zhuān)業(yè)，有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的只有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。因此，學(xué)校沒(méi)特色，專(zhuān)業(yè)缺品牌，學(xué)生無(wú)專(zhuān)長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對(duì)較高機(jī)電專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會(huì)需求量大，勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，但因缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師、實(shí)訓(xùn)設(shè)備而沒(méi)有開(kāi)設(shè)，或開(kāi)設(shè)得不完全。一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的車(chē)、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，就可享用終身。

(四)招生不規(guī)范，有償招生愈演愈烈。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計(jì)劃、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)。一是有償招生現(xiàn)象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約4700人，除高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年招收2800人外，大部分被招生販子以每生XX元-800元不等的價(jià)位招收到外地就讀，導(dǎo)致當(dāng)?shù)夭糠致毿！俺圆伙枴薄Ｈ缂脊W(xué)校今年秋季應(yīng)招600人，實(shí)招200余人，缺口400人;二是招生秩序混亂。由于中職、中技招生實(shí)行自愿進(jìn)校，導(dǎo)致招生販子有可乘之機(jī)，“自愿”逐步演變成無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，招生工作越來(lái)越困難;三是冒牌招生現(xiàn)象突出。社會(huì)各種良莠不齊的短訓(xùn)班，打著職校招生的幌子，走村竄戶(hù)虛假承諾招生，學(xué)生在不明真假的情況下報(bào)名入學(xué)，上當(dāng)受騙。甚至的有鄉(xiāng)村干部也幫了冒牌招生的倒忙。

(五)投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點(diǎn)放在了義務(wù)教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的欠帳太多，職中負(fù)債近800萬(wàn)元，部門(mén)辦、民辦的職業(yè)教育政府基本上沒(méi)有投入，辦學(xué)條件較差。目前，辦學(xué)條件除民族技工學(xué)校比較好以外，職中缺學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。縣農(nóng)廣校無(wú)辦學(xué)場(chǎng)所，租借在縣委黨校，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活場(chǎng)所十分擁擠，必需另選校址，才能達(dá)到辦學(xué)條件。技工學(xué)校除計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備外，有車(chē)床和鉆床供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，職中除計(jì)算機(jī)外，實(shí)習(xí)車(chē)床、鉆床都是老式淘汰設(shè)備，駕培專(zhuān)業(yè)雖有場(chǎng)地，但只有5臺(tái)大車(chē)4臺(tái)小車(chē)，必須改造升級(jí)為二類(lèi)駕校才能達(dá)標(biāo)。3所職校存在不足的共性(除計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)外)都是實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足。其它無(wú)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專(zhuān)業(yè)只能進(jìn)行理論教育，在沒(méi)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和沒(méi)有投入的前提下，要辦好職業(yè)學(xué)校是不可能的。

四、對(duì)策及建議。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范投入與管理。一是要繼續(xù)落實(shí)省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，積極落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策，督促相關(guān)各職能部門(mén)認(rèn)真履行發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)職責(zé)，繼續(xù)把職業(yè)教育納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一謀劃，把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要位置去實(shí)施;二是要增加投入，改善辦學(xué)條件。按照省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，“設(shè)立職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)并列入年度財(cái)政預(yù)算，城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于20%，農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)定額從年人均30元提高到人50元”。把這些經(jīng)費(fèi)集中起來(lái)，用于職中的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)，用于3所職業(yè)學(xué)校的教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備添制;三是要加強(qiáng)管理，建立職業(yè)教育管理工作新機(jī)制。教育主管部門(mén)要將資金保障、設(shè)備購(gòu)置、師資配備與培訓(xùn)、日常管理納入規(guī)范化管理軌道，不斷提升我縣職業(yè)教育水平;四是要進(jìn)一步規(guī)范職校招生行為，繼續(xù)將中職招生計(jì)劃下達(dá)到各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以保證各職校生源。對(duì)有償招生，買(mǎi)賣(mài)生源等現(xiàn)象，相關(guān)部門(mén)要聯(lián)合調(diào)查取證，對(duì)違反招生規(guī)定的學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

(二)正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念。職業(yè)教育是我國(guó)執(zhí)行勞動(dòng)預(yù)備和就業(yè)準(zhǔn)入的重要制度，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要平臺(tái)，是企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要基地。要幫助學(xué)生樹(shù)立“一技在手、就業(yè)無(wú)憂(yōu)，身有特長(zhǎng)、成就有望”新的成才理念和“以特長(zhǎng)成就人生，以技術(shù)服務(wù)社會(huì)”新的價(jià)值觀念。因此，要著力解決社會(huì)存在的“重普教輕職教、重學(xué)歷輕能力”的問(wèn)題，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論差，但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，送到職校進(jìn)行職業(yè)教育，發(fā)揮其所長(zhǎng)。各職校要因人施教，真正做到“以課堂知識(shí)傳授為輔，技能實(shí)訓(xùn)為主”的教學(xué)方式，把學(xué)生培養(yǎng)成為有過(guò)硬的技能本領(lǐng)，有理論基礎(chǔ)知識(shí)，深受社會(huì)企業(yè)歡迎的實(shí)用型人才，努力把理論上的差異生培養(yǎng)成為動(dòng)手能力強(qiáng)的特長(zhǎng)生。

篇8

回顧去年的工作，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為中心，穩(wěn)步推進(jìn)“基層基礎(chǔ)年”活動(dòng)。

20*年，我們?cè)谌h開(kāi)展了“基層基礎(chǔ)年”活動(dòng)。通過(guò)一年的努力，初步實(shí)現(xiàn)了年初確定的“組織要完善、隊(duì)伍要充實(shí)、保障要有力、管理要規(guī)范、形象要提升”的總體目標(biāo)。

1、扎實(shí)推進(jìn)司法所規(guī)范化建設(shè)。

在鞏固上一年創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了司法所基礎(chǔ)建設(shè)、組織建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)，深化綜治司法聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過(guò)樹(shù)立名所名長(zhǎng)先進(jìn)典型，司法所長(zhǎng)每季例會(huì)、培訓(xùn)等形式進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培育基層典型。積極爭(zhēng)取各鎮(zhèn)黨委、政府的重視和支持，繼續(xù)開(kāi)展省級(jí)示范所創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。在20*年*鎮(zhèn)司法所為省級(jí)示范所的基礎(chǔ)上，又有3個(gè)所申報(bào)省級(jí)示范所。各鎮(zhèn)司法所、各級(jí)調(diào)委會(huì)共有六家單位受到市政府的表彰，一名司法所長(zhǎng)榮立市司法行政系統(tǒng)個(gè)人三等功。

2、努力完善調(diào)解工作格局，化解社會(huì)矛盾糾紛。

一是進(jìn)一步健全鎮(zhèn)、村、小組“三級(jí)調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)”，借助“綜治進(jìn)企業(yè)”平臺(tái)，使調(diào)解組織向縣“五好”企業(yè)延伸。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)解組織隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)調(diào)解主任例會(huì)，上級(jí)部門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)解案卷質(zhì)量評(píng)選等活動(dòng)進(jìn)一步提升調(diào)解質(zhì)量。6月份，通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)形式，舉辦了二期全縣村級(jí)調(diào)解主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，有力地提高了基層調(diào)解干部的業(yè)務(wù)能力。

二是積極開(kāi)展社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處。堅(jiān)持每月“社情動(dòng)態(tài)分析”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)矛盾糾紛苗頭。除做好日常矛盾糾紛排查外，還開(kāi)展“兩會(huì)、兩節(jié)”等重大節(jié)慶期間社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。明確排點(diǎn)為征地拆遷、企業(yè)拖欠職工工資引發(fā)的矛盾糾紛等不穩(wěn)定因素。全年，各級(jí)調(diào)解組織共調(diào)處各類(lèi)矛盾糾紛797件，成功781件，調(diào)解率100%，成功率97.9%。

3、深入落實(shí)安置幫教工作，確保幫教成效。

按照“幫教社會(huì)化、就業(yè)市場(chǎng)化、管理信息化、工作職責(zé)規(guī)范化”的要求，以“三無(wú)”歸正人員為重點(diǎn)，多措并舉，切實(shí)抓好安置幫教工作。縣歸正人員安置幫教辦于年初制訂了20*年度歸正人員安置幫教工作要點(diǎn)。繼續(xù)做好“六清”工作，每個(gè)鎮(zhèn)均落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)縣局和鎮(zhèn)司法所聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用現(xiàn)有的各類(lèi)接茬登記管理措施，對(duì)全縣歸正人員進(jìn)行梳理，及時(shí)更新和完善歸正人員安置幫教數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，配合部分監(jiān)所開(kāi)展歸正人員跟蹤調(diào)查，將跟蹤情況及時(shí)反饋給相關(guān)監(jiān)所。積極探索歸正人員安置幫教措施。經(jīng)過(guò)前期調(diào)查摸底，縣歸正人員安置幫教辦公室于10月份在*京海表面技術(shù)處理有限公司設(shè)立我縣首個(gè)安置幫教工作基地，拓寬了歸正人員就業(yè)安置渠道。

此外，積極配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展“青春導(dǎo)航”工作，在企業(yè)新設(shè)立了10個(gè)“青春導(dǎo)航”基地，預(yù)防和減少青少年重新犯罪。

（二）以“五五”普法啟動(dòng)工作為契機(jī)，抓好普法依法治理工作。

“四五”普法期間，我縣普法依法治理工作取得顯著成效，今年是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是“五五”法制宣傳教育的啟動(dòng)之年，我們以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作，主要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、“五五”普法啟動(dòng)工作順利開(kāi)展。

在總結(jié)“四五”法制宣傳教育和“二五”依法治縣工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)中央、省、市有關(guān)要求，我局結(jié)合實(shí)際，加大調(diào)研力度，科學(xué)擬定“五五”法制宣傳教育規(guī)劃。年初及時(shí)起草了我縣“五五”規(guī)劃，9月份隆重召開(kāi)我縣“四五”法制宣傳教育總結(jié)表彰暨“五五”啟動(dòng)大會(huì)，全面部署全縣“五五”法制宣傳教育工作。會(huì)后，及時(shí)指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各部門(mén)出臺(tái)規(guī)劃，適時(shí)啟動(dòng)。12月份，又在全縣開(kāi)展了以“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)”為主題的“12·4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)，“五五”法制宣傳教育工作全面推進(jìn)。

2、圍繞中心，突出重點(diǎn)，深化法制宣傳教育工作。

繼續(xù)依托縣委中心組學(xué)習(xí)會(huì)、人大常委會(huì)任命前法律知識(shí)考試、法制學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等載體，采取講座、座談?dòng)懻摗l(fā)放宣傳資料等多種形式，做好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、農(nóng)民等重點(diǎn)普法對(duì)象的法制宣傳教育。通過(guò)開(kāi)展“真情送服務(wù)，建設(shè)新農(nóng)村”送法下鄉(xiāng)主題宣傳活動(dòng)，“百名農(nóng)村特邀法律顧問(wèn)”創(chuàng)建等活動(dòng)和每月向各村、社區(qū)發(fā)放法制宣傳掛圖、《法制宣傳資料》月刊，著力抓好我縣法律進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)職工的法制宣傳教育工作。9月份，選編《企業(yè)職工常用法律法規(guī)匯編》一千冊(cè)，并編制競(jìng)賽題，發(fā)放到各企業(yè)，組織職工開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，全面啟動(dòng)我縣的“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。制作并下發(fā)了《預(yù)防未成年犯罪

法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的法制宣傳掛圖，積極開(kāi)展青少年法制宣傳教育活動(dòng)。

以強(qiáng)化陣地建設(shè)為載體，擴(kuò)大法制宣傳教育覆蓋面。充分利用縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、鎮(zhèn)成校、法制學(xué)校、市民學(xué)校、板報(bào)、櫥窗、宣傳欄等多種法制宣傳教育陣地的作用。繼續(xù)依托大眾媒體加大宣傳力度，《法治在線(xiàn)》電視專(zhuān)欄，運(yùn)用典型案例開(kāi)展法制宣傳教育，深受群眾歡迎。

此外，我局還積極配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)法的宣傳，以各種形式宣傳了《道路交通安全法》、《公證法》等新制訂、新頒布的法律法規(guī)。6月份，舉辦了一期由縣普法領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位聯(lián)絡(luò)員參加的《治安管理處罰法》培訓(xùn)班。

3、不斷探索，創(chuàng)新載體，積極推進(jìn)依法治理工作。

以“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，積極推動(dòng)基層依法治理。20*年，我縣104個(gè)村和13個(gè)社區(qū)已全部開(kāi)展民主法治村(社區(qū))星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展率達(dá)100%，有62個(gè)村、5個(gè)社區(qū)被授予“三星級(jí)民主法治村（社區(qū)）”，18個(gè)村、2個(gè)社區(qū)被授予“四星級(jí)民主法治村（社區(qū)）”，*鎮(zhèn)雪水港村成為我縣首個(gè)“五星級(jí)民主法治村”。在此基礎(chǔ)上，我們還組織有關(guān)部門(mén)到百步鎮(zhèn)農(nóng)豐村、武原鎮(zhèn)河濱社區(qū)、*鎮(zhèn)雪水港村等“民主法治村（社區(qū)）”進(jìn)行回頭看，查找需要進(jìn)一步改進(jìn)的工作，針對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn),進(jìn)一步鞏固民主法治村（社區(qū)）建設(shè)的成果。

同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、部門(mén)、鎮(zhèn)政府的依法治理工作的指導(dǎo)。上半年，指導(dǎo)各鎮(zhèn)對(duì)執(zhí)法主體、執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法主體的職能、權(quán)限、責(zé)任進(jìn)行一次全面梳理，對(duì)原有的行政執(zhí)法責(zé)任制度進(jìn)行修訂完善。年底，還對(duì)全縣各鎮(zhèn)行政執(zhí)法責(zé)任制工作進(jìn)行考核，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，還表彰了秦山鎮(zhèn)、于城鎮(zhèn)人民政府為20*年度依法行政工作先進(jìn)集體，并以縣政府辦公室文件通報(bào)了20*年度鎮(zhèn)政府行政執(zhí)法責(zé)任制檢查情況。

（三）以實(shí)事工程建設(shè)為基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)法律援助工作。

20*年度，我縣法律援助工作突出抓好辦案質(zhì)量和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。縣援助中心全年共接聽(tīng)來(lái)電268個(gè)，接待來(lái)訪(fǎng)528批1500余人次，辦理法律援助案件160件，其中刑事31件，民事129件（其中非訴訟33件），比上年增長(zhǎng)68%。

1、以法律援助質(zhì)量年為契機(jī)，進(jìn)一步抓好案件質(zhì)量。

進(jìn)一步強(qiáng)化法律援助案件的辦案質(zhì)量監(jiān)督工作，出臺(tái)了相應(yīng)的工作措施：一是進(jìn)一步規(guī)范非訴訟法律援助各項(xiàng)工作，使非訴訟法律援助逐步規(guī)范化，并真正服務(wù)于弱勢(shì)群體。二是建立法律援助案件質(zhì)量監(jiān)督評(píng)估機(jī)制。建立法律援助執(zhí)行案件監(jiān)督回訪(fǎng)制度，要求律師、法律服務(wù)工作者將辦結(jié)的案件卷宗送法律援助中心進(jìn)行審查。對(duì)每起案件經(jīng)監(jiān)督、回訪(fǎng)、卷宗審查后，再進(jìn)行綜合評(píng)分。三是將援助案件辦案補(bǔ)貼與辦案質(zhì)量掛鉤。經(jīng)審查合格的，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，對(duì)案件質(zhì)量不符合要求的，按照規(guī)定限期改正，并減少補(bǔ)貼費(fèi)用。

2、強(qiáng)化窗口建設(shè)，進(jìn)一步完善便民利民措施。

在法律援助中心、站、點(diǎn)各窗口設(shè)立了統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)，做到制度上墻，實(shí)行規(guī)范化服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)“12348”專(zhuān)線(xiàn)建設(shè)，除由中心工作人員專(zhuān)人接聽(tīng)外，實(shí)行全局人員輪流接待制度。9月1日，以《法律援助條例》實(shí)施三周年為契機(jī)，在全縣各鎮(zhèn)同時(shí)開(kāi)展上街宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助工作宣傳面。通過(guò)對(duì)低保家庭制作并發(fā)放“法律援助聯(lián)系卡”，方便弱勢(shì)群體及時(shí)就近享受到法律服務(wù)。

3、進(jìn)一步拓展法律援助網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展涉農(nóng)非訴訟法律援助。

20*年，我們?cè)谠墟?zhèn)工作站、各職能部門(mén)維權(quán)站的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，在各行政村、社區(qū)及部分企業(yè)中設(shè)立了117個(gè)法律援助接待點(diǎn)，以此形成一個(gè)以縣法律援助中心為龍頭，以鎮(zhèn)法律援助工作站為骨干，以村（居、企）法律援助接待點(diǎn)為補(bǔ)充，覆蓋全縣農(nóng)村的法律援助工作網(wǎng)絡(luò)。10月份,舉辦了全縣非訴訟法律援助研討會(huì),通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)形式，就前期非訴訟法律援助工作存在的問(wèn)題及如何拓展非訴訟法律援助工作開(kāi)展探討，進(jìn)一步提升各法律援助工作者的業(yè)務(wù)能力。

同時(shí)確定重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)對(duì)象，加大涉農(nóng)案件辦理的力度。將農(nóng)民、農(nóng)民工作為法律援助的重點(diǎn)對(duì)象，并將建筑領(lǐng)域及勞動(dòng)強(qiáng)度大、勞動(dòng)保障措施差、工傷事故易發(fā)多發(fā)的企業(yè)作為法律援助重點(diǎn)領(lǐng)域。針對(duì)農(nóng)民及農(nóng)民工案件，適當(dāng)放寬經(jīng)濟(jì)困難標(biāo)準(zhǔn)等受理?xiàng)l件，做到從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)援盡援。通過(guò)非訴訟法律援助方式快速有效地解決農(nóng)村矛盾糾紛，起到良好的社會(huì)效果。

（四）以提供優(yōu)質(zhì)高效法律服務(wù)為保障，扎實(shí)開(kāi)展“法律服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)。

為確保我縣法律服務(wù)行業(yè)的健康、有序發(fā)展，20*年，我們整合律師、公證、基層法律服務(wù)、法律援助等力量，統(tǒng)一部署開(kāi)展“法律服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，不斷提高法律服務(wù)質(zhì)量。

1、法律服務(wù)穩(wěn)步發(fā)展。

通過(guò)“聽(tīng)十庭，查百卷、詢(xún)千人”活動(dòng)，加大專(zhuān)項(xiàng)評(píng)查力度，促使律師、基層法律工作規(guī)范執(zhí)業(yè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)與政府有關(guān)職能部門(mén)的政策協(xié)調(diào)和溝通，改善外部環(huán)境。積極引導(dǎo)律師參與縣黨政領(lǐng)導(dǎo)接待日、法律援助維權(quán)站來(lái)訪(fǎng)接待工作,參與打黑除惡斗爭(zhēng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范法律服務(wù)市場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)律師、非執(zhí)業(yè)律師人員的管理。認(rèn)真查處“*情利交通安全咨詢(xún)有限公司”越權(quán)交通賠償案件。20*年度，全縣律師共擔(dān)任法律顧問(wèn)219家，受理刑事案件242起，民事734起，經(jīng)濟(jì)464起，行政訴訟22起，共挽回經(jīng)濟(jì)損失5583萬(wàn)余元，業(yè)務(wù)收費(fèi)576萬(wàn)余元，解答法律咨詢(xún)1982人次，參與接待28次；各基層法律服務(wù)所共擔(dān)任法律顧問(wèn)39家，辦理訴訟334件，非訟52件，調(diào)解糾紛41件，協(xié)辦公證70件，見(jiàn)證228件，代書(shū)56份，解答法律咨詢(xún)1950人次，避免和挽回經(jīng)濟(jì)損失1670萬(wàn)元。

2、公證工作進(jìn)一步拓展。

深入貫徹實(shí)施《公證法》，廣泛開(kāi)展《公證法》的宣傳，組織公證人員參加崗位訓(xùn)練。認(rèn)真開(kāi)展了公證“建信息平臺(tái)，查卷宗質(zhì)量”活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)公證處的質(zhì)量檢查，探索建立了公證質(zhì)量“三檢查”制度。縣公證處各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)一步拓展。縣公證處共辦理各類(lèi)公證2647件，其中民事公證1548件，經(jīng)濟(jì)公證698件，涉外及涉港澳臺(tái)公證401件。

（五）以“百名農(nóng)村特邀法律顧問(wèn)”創(chuàng)建活動(dòng)為切入點(diǎn)，積極參與服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

為充分發(fā)揮法律服務(wù)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用,我局下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“百名農(nóng)村特邀法律顧問(wèn)”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》和《工作規(guī)則》，并于5月份召開(kāi)了“百名農(nóng)村特邀法律顧問(wèn)”創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行專(zhuān)題部署。我們以此活動(dòng)為切入點(diǎn)，積極參與新農(nóng)村建設(shè)。把服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為重點(diǎn)工作,進(jìn)一步拓寬法律服務(wù)工作渠道,創(chuàng)新人民調(diào)解工作模式,健全綜治、司法、三級(jí)聯(lián)動(dòng)的調(diào)解網(wǎng)絡(luò),積極探索和辦理人民調(diào)解過(guò)程中的非訴訟法律援助案件，確保小矛盾不出村，不出現(xiàn)群訪(fǎng)、越級(jí)上訪(fǎng)。通過(guò)向農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾宣傳講解村民委組織法、征地拆遷、土地管理等同農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，努力提高村干部和村民的法律素質(zhì)，提高廣大農(nóng)村群眾的民主法制意識(shí)，依法維護(hù)其合法權(quán)益。

去年底，我縣104個(gè)村均聘請(qǐng)了法律顧問(wèn)。擔(dān)任法律顧問(wèn)的律師、法律工作者、基層司法所工作人員主動(dòng)到村里開(kāi)展法律咨詢(xún)、法制宣傳、法律服務(wù)，為村民委員會(huì)、村經(jīng)濟(jì)合作社當(dāng)好法律參謀助手，為群眾提供方便、快捷的法律服務(wù)，為依法治村、依法辦事，為維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮了較好的作用。去年,村法律顧問(wèn)共為各村開(kāi)展法制宣傳56場(chǎng),解答咨詢(xún)2512人,審查修改法律文書(shū)6份,參與村務(wù)決策21次,協(xié)助聯(lián)系法律事務(wù)84次。涉及農(nóng)村土地承包、借款、房屋租賃，土地征用、安置補(bǔ)償?shù)炔煌矫妗?/p>

（六）以打造一流司法行政隊(duì)伍為根本，努力提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

我們始終把建設(shè)一支“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正”的司法行政隊(duì)伍擺在各項(xiàng)工作的首位，堅(jiān)持抓好政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)教育，確保行政執(zhí)法責(zé)任制落到實(shí)處，增強(qiáng)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

1、社會(huì)主義法治理念教育扎實(shí)推進(jìn)。

按照上級(jí)統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合實(shí)際，圍繞“思想認(rèn)識(shí)要有新提高，履行職責(zé)要有新成效，隊(duì)伍形象要有新面貌”的總體目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展了社會(huì)主義法治理念教育和實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合理念教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組班子建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)黨組中心組學(xué)習(xí)、周五機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)日等制度，開(kāi)展重點(diǎn)課題調(diào)研，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局工作能力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，立足基層深入開(kāi)展“立功創(chuàng)模”活動(dòng)，進(jìn)一步提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。

2、黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

深入實(shí)施《*縣司法局建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系工作方案》，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，健全和落實(shí)教育、制度、監(jiān)督機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育和廉政文化建設(shè)，積極參加市局及縣紀(jì)委舉辦的廉政建設(shè)讀書(shū)會(huì)、廉政征文、廉政書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督，開(kāi)展了對(duì)公證處的內(nèi)部財(cái)務(wù)審計(jì)。認(rèn)真做好工作和參與政法“四長(zhǎng)”接訪(fǎng)工作，有力促進(jìn)司法行政系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。

3、綜合保障能力進(jìn)一步提高。