導語：如何才能寫好一篇學校工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.繼續推進作風建設，積極營建精神家園。

扎實推進作風建設，提升師德，增強師能；積極營建師生精神家園，致力師生人心凝聚；確保教職工無重大違紀。

2.加強德育工作，打造平安校園。

堅持德育為首原則，著力師生美德養育；抓實安全管理，打造平安校園；杜絕師生安全責任事故，確保師生違法犯罪率為零。

3.深入實施學校課改方案，積極爭創省特色示范普通高中。

營造創特氛圍，制訂創特方案，落實課程方案，力爭創特成功。

4.強力推進教學改革，努力提升教學質量。

強力推進課堂教學改革，仔細研究新高考方案，力求高考質量平穩過渡；抓好學考工作，力爭提升學考優秀率；重視學科競賽，擴大省級以上學科競賽獲獎面，提升獲獎檔次。

5.提高教育科研品位，加強優秀教師培養。

重視教科研工作，提高教育科研品位，力爭有市級以上課題立項并獲獎。

6.改善辦學條件，優化后勤服務。

繼續拓寬開源渠道，積極改善食堂管理，繼續加大硬件建設力度，努力優化后勤服務。

1.堅持“以人為本”的管理理念，扎實推行“人文關懷”，充分尊重每一個教職工，積極主動為教職工做好事、做實事，公正處事，公道待人，致力于營建學校理解教師、教師理解學校、師生互相理解的精神家園，努力提升教職工的幸福指數，激發教職工工作積極性、主動性，增強學校的向心力、凝聚力。本學年主要舉措：⑴繼續完善已開展的洗車服務、教職工KTV休閑活動等人文關懷舉措；⑵加強食堂優質服務；⑶鼓勵教職工身心鍛煉，提高教職工身心健康水平；⑷實施“減免”政策，鼓勵教職工多在學校工作與鍛煉；⑸改善教職工住宿條件；⑹考慮實施“放心菜”工程，⑺恢復教職工樂隊活動。

2.深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真抓好“整改落實、建章立制”環節，認真抓好黨性體驗、黨員評議工作，堅持不懈地開展教師批評與自我批評活動，進一步完善體現科學民主決策機制，師德師風考核評價機制，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3.大力推行師德師風建設，認真貫徹落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》及縣教育局有關文件精神，認真落實《__中學教職工違規處理辦法》，堅持說理引導和規范督查相結合、正面鼓勵和嚴肅懲戒相結合的原則，堅持公平、公道原則，完善各項規章制度，強調規章制度面前一視同仁，建設良好的師德師風。

4.以團結、智慧、實干、有作為為班子隊伍建設目標，重視行政干部的理論修養自我提升工作，改良工作方法，轉變工作作風，積極追求智慧管理，不斷提高管理藝術、管理水平。

5.學校工會要繼續圍繞學校凝聚人心的工作目標開展工作。⑴貼近教職工、貼近實際、貼近生活，發揮橋梁作用、監督作用和參謀作用，營造民主和諧的校園氛圍、健康向上的文化氛圍、充滿關愛的生活氛圍、有利于教職工發揮積極創造性的工作氛圍。⑵開展更為豐富的工會活動，組織教職工社團活動，進一步豐富教職工的課余生活。⑶關心教職工的身心健康，開展教職工課余鍛煉，倡導樂觀、健康、高雅的生活情趣。

6.團委工作要圍繞“讓學校始終充滿生機與活力，讓學生快樂生活、健康成長”這一目標開展工作。⑴加強對學生干部的培養。努力培養一批思想品德優良、工作責任心強、工作水平高的學生干部，加強學生自主管理，維護校園和諧。⑵精心設計并積極開展豐富多彩、短小精悍、令學生終身難忘的活動，寓教育于活動之中。⑶完善“海螺山”文學社團，恢復《海螺山》社刊，改良《磐中學生報》，提升報刊質量，編印“國旗下講話稿”集。⑷積極做好扶貧幫困、青年志愿者服務等工作。

1.圍繞尚美教育“整一、和諧、明晰”的基本內涵，通過“尚美教育”體系的構建、浸染，“以美立德、以美啟智、以美健體、以美怡情”，促進師生全面、和諧、長效發展，使“淳美”成為磐中全體師生的內在精神氣質。

2.改“政教處”為“德育處”， 堅持德育為首，將重“管”轉化為重“育”，以培養社會棟梁之材為已任，深化中華傳統美德教育。美德養育務求系列化、主題化、課程化、實踐化，圍繞“感恩、善良、愛校、責任”四個重點，有計劃地開展教育活動。

2.加強班主任隊伍建設。以“愛、實、活、效”為班

主任隊伍建設目標，貫徹學校對班主任的“保障待遇、提高地位、嚴格要求、減負增效”的工作思路，做好班主任工作責任心強化、工作水平提高兩篇文章。3.重視校園文化建設。進一步加強校園文化建設，緊緊圍繞學校“尚美教育”特色積極開展豐富多彩的校園文化活動，努力營造和諧健康、積極向上的育人環境，從小處著手，從長遠布局，大力創設學校理念文化、制度文化和歷史文化，精心設計廣場文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化等校園環境文化，繼續開展“三百”活動，培育學校精神，養育學生人文、科技素質，讓全校師生浸潤在濃濃的高品位的校園文化之中。

4.重視師生心理健康教育。德育處、團委、教科室、工會、班主任以及任課老師，尤其是學校心理輔導與人生規劃指導師，要積極開展諸如學生早戀、暴力傾向、自閉等各種青春期心理問題的研究與疏導，通過心理健康知識專題講座、知心吧活動、校長信箱、磐中貼吧、校園網等各種途徑，加強對師生心理問題、現實困難的了解、教育、幫扶與疏導。切實提高心理健康的程度，提高師生心理調適和適應社會的能力，積極緩解師生因工作和學習的緊張而引起的各種心理壓力。

5.強化安全監管。全體師生牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”的思想，做到人人講安全、時時講安全、事事講安全、處處講安全。學校要完善并強化安全工作教育、防范、應急處理體系，完善校園數字監控系統，扎實開展各種安全自救演練，完善游泳池管理辦法，修改、完善通校生管理辦法，完善門房管理辦法，完善值周班、值周組管理辦法，狠抓安全制度措施的檢查與落實，杜絕師生安全責任事故，確保師生違法犯罪率為零。

6.狠抓常規管理。促進學生良好行為習慣的形成，從細節抓起，認真抓好以下常規工作：①嚴格學生儀容儀表。②嚴格學生校牌佩戴制度。③嚴格手機管理制度。④繼續加強跑操管理，提高跑操質量，讓跑操成為培育班級精神、振奮學校精神面貌的重要載體，成為學校一道亮麗的風景線。

7.繼續加強家校合作，完善三個年級的家長委員會。尋求家長的支持配合，家校連心，共育新人。

1.認真落實《__省__中學課程方案》，彰顯“尚美教育”特色，讓“尚德篤行”成為全體師生的共同行動，讓“博雅淳美”成為全體師生的共同追求。

2.設立學校課程處，強化學校課程資源建設與師資隊伍建設。切實開展研究性學習、學生社團活動、教師崗位技能比武、學生社會實踐活動。

3.積極穩妥地深化課程改革，圍繞“立德·啟智·尚美”的校訓和“淳美、智慧、堅毅、博雅”的現代公民的培養目標，構建學校“三層四類十二群”課程體系，形成學校的課改特色。

4.完善創特工作組織，制訂創特工作方案，營造創特工作氛圍，明確創特工作職責，做實做細化創特材料。切實做好迎接省一級普通高色示范學校評估考核相關工作，全校師生同心同德，齊心協力，努力爭創省一級普通高色示范學校。

5.改革學校管理體制，試行教師“三級聘任制度”。由學校聘任年級長，由年級長聘任班主任，由班主任聘任任課教師，進一步激發教師的工作積極性。重視教師隊伍建設，致力于打造甘于奉獻、勇于拼搏、精于教藝的教師隊伍。充分落實“青藍工程”“名師帶徒工程”“骨干教師示范課”等措施，充分發揮老教師、名教師的傳幫帶作用。通過新教師同堂練習、晚上坐班、基本功大比武、撰寫課后反思等舉措促進青年教師快速成長。

1.強力推進課堂教學改革。認真總結近年我校高考的經驗教訓，制定學校教學改革行動綱領，認真制訂基于學生學習力提升的《學科建設綱要》，貫徹“學生主體”觀念，突出“探究、合作、自主”方針，強化學生自主性培養和良好學習方法培養，力求課堂教學高效、高質。

2.狠抓高考、學考和學科競賽工作。著力挖掘學校質量提升的潛力，拓寬質量提升的空間，堅持“抓研究、抓課堂、抓協作、抓有效”策略，完善學校高考激勵機制和高考管理辦法，提升高考成績。重視學業水平考試，制訂學業水平考試激勵機制，充分關注各學科學業水平考試的復習教學，明確獎懲措施，不斷提升學業水平考試優秀率。強化“以抓競賽促尖子成長”觀念，不斷擴大省級以上學科競賽獲獎面，提升獲獎檔次。完善高一高二年級教學激勵機制，把高一高二成績放到十二校平臺中進行比較。

3.研究高考改革，明確改革方向，謀劃備考策略。要加強基礎學科教學，適當減緩教學進度，降低新授課的準入門檻，切實解決好初、高中的教學銜接問題，積極穩妥地推進起始年級的教育教學工作。

4.強化科研興校意識，抓好教科研隊伍建設，努力營造“崇尚研究”的氛圍，建設一支高素質的科研骨干隊伍，提高教師研究能力和水平，促進教師專業發展，不斷提升學校辦學品位。以重引導、壓擔子兩條途徑擴大教科研工作的參與面，提升教科研工作檔次；每個教研組要根據本組教學實際，推進落實一項教學改革，力爭有市級以上課題立項并獲獎。按學年編印《__中學教師優秀論文集》。

5.繼續規范教師業務學習和教研活動，切實發展教師個性，鼓勵教師追求自己的教學風格，做到學養深厚，教養精湛。

1.增強總務后勤人員的服務意識，繼續拓寬開源渠道，在上學年校產盤點的基礎上，深入了解家底，查找節流漏洞，完善校產管理制度，提出厲行節約的具體措施，狠抓落實。

2.切實加強食堂管理工作。加強食堂職工職業道德教育和業務培訓，緊緊圍繞服務優化、質量提升兩大目標，大膽革新食堂現有的服務方式，最大程度滿足全體師生的需求。

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XX年，我校以黨的xx大精神為指針，堅持科學發展觀，認真落實省、市、區教育工作會議精神和要求，在上級教育部門的正確領導下，全面推進學校素質教育，加快教育現代化步伐，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，努力構筑教育發展新平臺，不斷提升學校辦學層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了可喜的成績。現將我校一年來的工作總結如下：

一、加強制度管理，切實規范辦學行為

為使學校管理走向制度化、規范化、科學化，一年來，學校根據新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學化和人性化，全面營造“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”的辦學氛圍。

1、抓好班子建設，增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。黨政一班人率先垂范，努力鉆研教育教學業務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養。為了充實班子隊伍，提高管理質量，今年6月，學校通過公開競聘上崗的方式在學校內部擇優聘用了負責英語教學工作的教導處副主任和教科室副主任各一名，加強了班子力量。

2、組織全體教師認真學習《蘇州市執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質量實施意見》等上級教育部門出臺的一系列文件，深入領會文件精神，統一思想，達成共識。嚴格按規定開齊上足課程，有秩序安排教育教學工作，不隨意停課、調課，認真上好音、體、美課程，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

3、為了確保年級教育教學秩序的穩定，增強教育教學效果的有效性，學校行政人員深入各年級組、學科組，參與年級組、學科組開展的各項活動，進行聽課、檢查，形成“雙周工作匯報”的書面材料上報校長室。并在行政例會上進行交流，實事求是地反映教師們在日常工作中存在的各種問題，行政人員針對問題商量對策，集思廣益，及時采取措施解決問題。

二、狠抓教學常規，有效提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學常規的規范化是教學質量得以提升的重要保證。一年來，學校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。認真落實區教育局提出的“六認真”、“四精”、“四必”等教學常規新要求，切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，每學期期初、期中、期末組織“六認真”專項抽查和調研，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目的。

三、重視隊伍建設，提高教師綜合素質

有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力作為工作的重點之一。

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下學期總體思路和本學期是一致的：圍繞一個中心，兩個重點，一個落地開展工作。

一個中心：上學期提出的是以提升教職員工素質為中心，本學期稍加修改，變成“以提升隊伍核心素養為中心”，為什么這樣提，有以下的幾點考慮：一是國家已經把“核心素養”這個課題提到了一個空前的高度。教育部發言人說：“教育部將根據學生的成長規律和社會對人才的需求，把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容細化，從而研究制定出各學段學生發展核心素養體系。”我們不能對此一無所知。“核心素養”目前在教育界是熱門話題，應該引起大家的重視，大家要主動去學習“核心素養”相關知識，或摘抄或寫寫心得，這是我對大家的建議。二是以前的提法重在提升教職員工的素質，其實更重要的是提升學生的核心素養，因為學校是培養學生的地方。這樣提涵蓋的面更廣，既包括了老師的素養、員工的素養、學生的素養，更包括了管理干部的素養、校長的素養。三是以前說提升教職員工素質總感覺有些被動，是學校的一廂情愿，甚至是強制要求，現在要培養學生的核心素養，教職員工、管理干部提升素養就是自然而然的事情了。提出了這個中心，各位管理干部如果不認同可以提出意見和建議，一旦認同了，就要圍繞這個中心思考自己下學期的工作，要有具體的措施怎樣提升隊伍核心素養，不要只是空泛的談一談。

兩個重點：提效保質減負是第一個重點。很多人認為這一條是對應教學工作的，其實這六個字是對應學校的所有工作。這項工作，以前只有布置，沒有具體方法，所以落實的程度也不好。在教師意見調查中，很多老師希望我繼續保持的一件事情就是減負，但減負只靠校長室是不可能減下來的，各部門都要思考減負，但在減負的同時要思考“提效保質”，其實提高效率了負擔自然就減下來了。我想大家可以從以下兩個方面入手：一是把工作梳理得具有規律性，梳理得最簡潔，效率就提高了，負擔就減下來了，其實這一點和核心素養是有點像的，一定要抓住最核心的東西，不要眉毛胡子一把抓。二是沒必要的事情一定不要做，必須做的事情看看有沒有更簡便的方法。建議部門為教職員工們梳理出一學期必須要做得事情，讓教職員工們一目了然。我也會梳理出部門必須要做的事情，跟大家商量后定下來。三是我們在做計劃的時候要像本學期的總結一樣，用實事羅列的方式，不要模棱兩可，要可操作、可評價。下學期開學時我們要層層審核工作計劃，我看五個主任的計劃，教學主任要審核教研組長的計劃，教研組長要審核備課組長的計劃，教育主任要審核年段主任的計劃，過關了才能開/，！/始實施，不過關就要返工。我們還要反過來征求大家的意見，這樣至上而下再至下而上兩輪我們的計劃就算確定了，要讓每一個教職員工都知道，這個學期我們要做什么，大家才能心往一處想，勁往一處使。期末了還要一一對應，看看做了沒有，做得怎么樣。

兩個重點：五星先進評比是第二個重點。這項工作主要是教育處和校長室負責，實話講，這學期開展的情況很不好，__校也多次提起，下學期一定要有所改進。首先我們要明白為什么要評選五星先進，因為這是與學校的文化相符合的，是學校倡導的核心素養。其次我們要思考怎樣評選，還是像現在這樣去評選嗎？我建議用鮮活的故事來評選，這些故事將來就是學校的文化，就是學校的課程，比如運動會上__x的故事就是文化就是課程，就能被評上先進。學生的評選用故事，老師的評選也講故事，團隊的評選也講故事，因為故事是富有生命和溫度的。這些故事我們還應該用用一些形式傳遞給大家。在校會上講一講只是一種形式，我們要思考更多的形式。

一個落地：文化落地。只要做好了上面的工作，文化自然落地無需多言。

另外從下學期開始我們嘗試進入課程建設了，這將是今后很長一段時間內，我們的中心工作。部門主任主要負責，其余相關人員要建議，今天我只是吹吹風，這項工作有難度，要學習。比如：我們正在進行的綠絲帶行動就是一門課程叫“北小志愿者”課程，這應該是教育處去研究的一門課程，再比如以前那些愛耳日等都可以歸結為一個課程叫“北小節日”課程。但又不是簡單的安上課程的名字就行了，要和學校的辦學思想結合起來，要和學校的特色結合起來，所以難度很大。再比如我們都要給老師培訓，但目前的培訓顯得很隨性，我們也可以設置一些課程，比如“走進大師”、“走進兒童”、“發現”課程等。我會推薦一些書籍給相關人員閱讀。咱們先學一學，然后在教育上、科任學科、低段語數英考試、教師培訓、績效考核（績效考核也是學校對于教職員工的一門評價課程，在這項課程中要看到學校倡導的文化）上試一試。其實這學期我們是嘗試要在品德與生活、品德與社會、

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以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。

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一、2020年特色亮點工作：

（一）學校發展重內涵。

關鍵語：讓師生更加熱愛我們的校園。

1、提升校園文化品質，讓校園更美好。過去的兩年我們明確了校園文化建設色彩，對操場和一樓大廳文化進行改造升級，2020年我們進一步提升，將二樓中廳，改建成“玩味傳統文化”藝術角，改造提升走廊文化、班級文化，小小校園里足球文化墻、兒童畫特色作品、文明班級鮮艷的錦旗、生機勃勃的綠植相互映襯，讓校園生動而美好！

2、建設書香校園，讓師生精神更豐盈。將一樓、三樓、四樓中廳改造成“悅讀——引領成長”開放式師生閱讀廳、每個教室增添圖書柜，師生隨時可以遨游書海，學校隨處都有孩子們讀書的身影，讓書籍引領孩子健康成長。黨支部持續開展“沐浴書香潤澤心靈”讀書強師活動，教師例會輪流分享各自的讀書故事、心得、感悟；在學生中開展“書香滿校園好書共分享”跳蚤市場書籍交換活動，每月一評“書香家庭”、“閱讀小明星”助推校園讀書熱潮，讓書籍引領師生精神更豐盈。

（二）教師發展重品質。

關鍵語：做更好的自己，過更好的教育生活。

有效提升教師專業發展，做**幸福教育追夢人。

1、教師培養有梯度。針對我校教師年齡結構偏老、老教師

多、行政團隊新手多、青年骨干教師少的校情，開展菜單式服務。如：校

長書記每月談、中老年教師學習共同體，分享行政管理和教育教學經驗

；青年教師列問題清單，成長營共同探究或邀請專家解惑等，促進各層次

教師專業發展的主動性和積極性，讓教師德高業精更具職業幸福感。

2、素養提升有力度。堅持教師“三字一話“基本功每日一練、每周一展示、每月一評比。大力開展信息技術培訓，充分利用學校希沃白板、智慧課堂BYOD平板班、電子閱讀機等，以點帶面，團隊互相協助共同提升。

3、教學比武有廣度。開放融合促提升，研賽一體顯身手。設計全員參與的 “希望杯”課堂教學比武。師徒集體備課、青年教師上課、中老年教師評課，人人參與，提升專業技能。

（三） 學生發展重綜合素質。

關鍵語：讓每一個孩子陽光、自信、健康成長。

1、讓藝體引領孩子過更好的生活。大力發展兒童畫和足球特色項目，年度考核分別獲得一優秀一良好，榮獲區足球聯盟校比賽第八名、第二屆區“聲吶.囈語”校園藝術文化角DIY活動一等獎和最佳創意媒材獎、市“奇思妙想”紙質結構模型“基層賽事優秀組織單位”、區紙質結構模型普及競賽團體“特等獎”校園內藝體活動精彩紛呈，如“綠茵校園，記錄孩子的成長‘足’跡”足球文化節上，男孩女孩足球場上同臺競技活動；全校學生投票評選出校園首屆足球明星，熱愛美術的孩子即興創作足球明星漫畫形象……學校全面貫徹體藝2+1，拓展和豐富體藝課程，將足球、兒童畫、羽毛球、籃球、游泳課進入課程，孩子們無需走出校園家長無需另外付費就能享受到藝體培訓。

2、重養成教育，樹立正確價值觀。大隊部堅持開展一日常規文明評比，從儀表美、行為美、健康美、勞動美、品德美、學習美六大類十二項評比每周文明班級。發揮少先隊員自主管理和主人翁意識，3—6年級各班輪值紅領巾文明監督崗，隊員互幫互助，共同促進良好習慣養成。全年少先隊開展愛國主義、紅色基因、我們的節日文化傳承等主題教育，幫助孩子們樹立正確道德觀。

3、重心理教育，促學生健康成人。針對校園周邊社區地域復雜，單親、隔代、留守、寄養等特殊家庭多的校情，持續開展《青春安全我保護》青春期知識講座、“高墻警示錄”未成年人法治教育、未成年人法律知識講座等教育活動，助力孩子身心健康。

（四）家校合作重融合

關鍵語：人人爭做最美**人。

倡導師生、家長人人爭做最美**人。

1、開展“點贊最美**人”特色活動。向老師、家長、學生開展“點贊最美**人”微視頻活動。校園中掀起了學生家長點贊老師，學校點贊家長，家長孩子互相點贊的熱潮。促進了家校和諧，大大提升了家長滿意度。

2、做更好的家長，創新家長會形式。打破傳統的家長會模式，開展“家長沙龍”式研討會。各班家長自己主持，自己討論，自己解決班級中出現的教育問題。充分發揮家長的自我教育作用。家長們的教育意識與觀念得到顯著提升。

二、2021年學校教育教學工作思路。

1、努力打造小而精的校園。圍繞這一目標，一是：將校園環境進一步完善、文化建設打造的更加精致，讓文化植根于師生內心，精神更加充盈。二是：2021年初學校門面全面回收，學校的校舍用房將得到較大改善，我們將配合基建科用心謀劃，將學校建成各功能室齊全標準，孩子們更加喜歡的快樂學園。

篇6

關鍵詞：技工院校；校企合作；辦學思路

一、加強組織領導，完善校企合作工作機制

學校在充分認識到校企合作在技工學校生存與發展、服務企業、

服務就業以及更好地參與市場競爭等方面的重要性和必要性的同時，于2009年3月成立了由校長擔任組長，其他校領導和各部門負責人共同參與的校企合作工作領導小組，在此基礎上，明確分工，責任到人，層層落實，成立了校企合作指導委員會、校企合作咨詢委員會和校企合作專業建設指導委員會，并制訂了各委員會章程和相關工作制度。由校企合作工作領導小組牽頭定期開展活動。近兩年來組織召開了六次校企合作工作研討會，為學校的持續發展提供了有力的幫助。

二、深化校企合作辦學的內涵，借校企合作辦學之手，推進教學改革

實踐證明，學校和企業之間只有開展全方位、深層次合作，才能使學校真正了解企業對技能人才的需求，使學校的人才培養與企業人才需求相結合，在這個方面我校的具體做法是：做到5個“共同”：

1.共同確定培養目標

根據公交行業需要高素質的大客駕駛員的現狀，開辟了新專業――汽車維修與駕駛專業高技班，學校與企業就培養目標，課程設置，招聘（生）條件，用工形式和待遇方面達成共識，為公交總公司定向培養大客駕駛員。根據汽車維修行業汽車鈑金工與汽車漆工緊缺的情況，我校恢復了停辦多年的汽車鈑金與涂裝技術專業，由于緊貼市場需求，2008級31名汽車鈑金與涂裝專業的學生在實習期間就被汽車修理企業預訂一空，供不應求。

2.共同制訂教學計劃

校企合作辦學促使我校在制訂教學計劃時充分考慮到企業的特點，特殊的要求，使學生在學習期間能掌握適應企業發展的真本領，如在五年制高技班《汽車修理與駕駛》專業的教學計劃中，我校根據公交專業的需求，增設了共軌柴油機、can―bus（汽車局域網）、公交營運調度等科目，使教學內容更加貼近企業，更具有實用性，為學生今后的實習就業打下了良好的基礎。

3.共同參與教學過程

校企合作辦學，讓企業參與專業教學過程這是提高學生專業技能，了解企業，適應企業的一個重要環節。我校中德班的教學就充分利用了這一方法，學生在校一學期學專業理論，一學期到企業進行教學實習，在企業技術人員的培養下，將專業理論知識與實際操作技能有機結合起來，在加深學生對理論知識和理解的同時，也大大提高了動手能力。

4.共同負責師資培訓

校企合作共同培養“雙師型”和“理實一體化”教師，在教師隊伍的培養與建設上，我校充分利用了校企合作辦學的優勢和資源，在校企合作辦學企業的大力支持下，我校采取了兩種方式來強化師資培訓工作。一是走出去。我校從2008年開始就形成了一個制度，每年暑假組織所有教師利用兩周時間到合作辦學企業第一線進行培訓，下去前每個教師要確定培訓課題，結束時進行總結匯報。這對教師了解企業，提高技能，改進教學方法與思路是大有益處的。二是請進來。為使教師及時地了解和學習企業新技術的運用和發展，我校聘請了多名企業的專家、技術骨干到校為教師上課，并共同編寫了《錫柴國Ⅲ柴油機培訓講義》應用到培訓與教學中，企業對我校教師培訓方面的支持，大大促進了我校“雙師型”和“理實一體化”教師隊伍的建設。

5.共同建設實訓基地

校企合作共建高技能人才的實訓基地，學校在原有基礎上，積極籌集資金，投資一百多萬對實習室進行了改造，增添了部分技術含量高適應企業發展的教學臺架。在實訓基地的建設上，特別是在增添新的專業教學設備上，合作辦學企業提供了有力的技術支持和建議，使學校的實訓條件不斷得到改善和發展，同時也為企業的員工技能培訓提供了便利，學校利用校內實訓基地的設備、師資，近兩年來分別協助南京朗馳集團有限公司承辦了汽車維修技能競賽5場，江蘇省特種設備安全監督檢驗院承辦了汽車駕駛技能競賽1場，為公交總公司培訓了汽車維修技師125名，高級工138名。在加強校內實訓基地建設的同時，我校也注重了校外實訓基地的建設。

三、借助校企合作辦學，促進畢業生充分就業

校企合作辦學的最大好處是學校能及時了解企業用工的需求。為保證畢業生在畢業時順利就業，我校在每年制訂招生計劃與設置專業時，都要對合作企業進行深入走訪、摸底，對企業近幾年的中長期發展規劃，用工需求有一全面的了解，并做為制訂招生人數、設置專業的重要依據，使畢業生所學專業、畢業生人數與企業的實際需求接軌，從而達到畢業生就業有充分保障之目的。另外，學校采取了靈活的應對措施來滿足企業的用工需求。如，2012年公交總公司急需營運調度員，學校得知這一信息后，立即在即將畢業的學生中征求意愿，迅速組織開展營運調度員的上崗培訓，待學生經技能鑒定，取得汽車運輸調度員中級職業資格證書后，即安排這批學生到崗實習，7月份學生畢業后就簽訂了勞動合同，順利就業，做到了企業滿意，畢業生滿意，家長也滿意。

參考文獻：

篇7

本學期在全面落實《公民道德建設實施綱要》強化精神文明建設和文明禮貌教育，引導廣大團員青年樹立“服務杜區、關心集體、奉獻愛心、溫暖他人”的思想意識，堅持用現代科學文化知識武裝團員和青年，努力培養出社會主義現代化建設需要的合格人才。在全校師生中，繼續開展以愛國主義教育為主線，以學生養成教育為基點，把德育教育同科技知識教育結合起來，與學生的實踐活結合起來，與少先隊及各部門工作要點結合起來，并貫穿在學生日常行為規范之中，并在全校中小學生中開展以“倡導之明新風、共創美好家園”、“樹我形象向不文明行為告別”為主題的系列化教育活動，充分組織、協調；各個方面的力量，健全德育工作的管理體制，強化德育隊伍素質的不斷提高。力圖使德育教育的方式與途徑更趨系列化、規范化、科學化，為培養有道德、自理想、有文化、有紀律的四有新人而共同努力。

二．具體工作安排：

九月份：8月25日—一一9月30日

主題：熱愛三中感謝恩師

本月負責人：xxx老師

活動安排及要求：

l、團總支版面：負責：初三（1）支部：9月7日檢查。

2、各支部開展班級教育：學生日常行為規范教育

3、團總支例會

參加人員：各支部書記、支部委員．

時間：9月5日下午

內容：

1）安排本月工作：

2）各支部做好入團積極分子培養工作

3）安排教師節慶祝活動

4、團校開課

時間；9月12日

地點：工會室

主講：xxx老師

內容：

1）學唱團歌：

2）入團的標準是什么；

3）合格團員的言行；

5、慶祝教師節活動

時間：待定

參加人員：全體教職工團員、學生團員

十月份：10月8日——10月31日

主題：告訴世界我能行

負責人：xxx老師

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初三(2)支部；10月10日檢查

2、團總支例會：

時間：10月10日下午班會課：

參加人員；各支部書記、支部委員

地點：工會室

內容：安排本月工作；

3、團課；

主講：xxx老師

時間：10月17日：

地點：工會室；

內容：

1）什么人可以入團；

2）如何寫入團申請書：

4、拾花勞動總結、演講比賽

十—月份；11月1日一一11月30日

主題：做文明健康好少年

本月負責人：xxx老師

活動安排及要求；

1、團總支版面：負責：初三(3)支部：11月3日檢查

2、各支部上報入團積極分子名單

時間：11月17日

3、團課：

主講：xxx老師

時間：11月l4日

地點：工會室

內容：

1）學唱團歌

2）團員的權力與義務

4、百科知識競賽

5、專題講座《弘揚民族精神》

6、籌備紀念“一二·九”活動

十二月份：12月1日一一12月31日

主題：學習規范見行動

活動安排及要求；

1、團總支版面：負責：初三(4)；12月5日檢查

2、紀念一·二·九演講比賽

3、各支部準備元旦慶祝活動

4、心理健康講座

5、各支部自查

6、團課

時間：12月12日：

地點：工會室：

內容：1）學唱團歌

2）團員的權力與義務

篇8

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

小學數學教研組工作計劃

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6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課)

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、畢業班教學工作座談。

十一月份：

1、與燈塔小學開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、教學開放周。

4、座談開放周課堂教學實例。

5、常規教學檢查。

十二月份：

1、中高年級數學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

3、迎接教學常規考評檢查。

4、教學效果檢測。

元月份：

篇9

引領農村學校根據學校的歷史文化背景、學校發展的軌跡以及對學校發展的展望，提煉出自己學校的核心價值理念，通過學校文化建設，把農村學校建設成為農村師生共同成長的樂園。

二、總體思路

遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，以建立優良的校風、教風、學風為核心，以形成清新的校園風尚、綠化美化校園為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，全力打造優美和諧、富有特色的學校文化。

三、實施步驟

1、通過下農調查了解農村學校文化建設的情況。

2、形成農村文化建設的報告。

3、鎖定一所學校，確立幫扶對象。

4、形成農村學校建設的建議。

5、跟蹤調查實施情況，根據需要進行幫扶。

6、提高認識不斷完善農村學校文化建設內容和措施。

7、進行評估，形成總結。

四、農村文化立校具體實施內容

先從打造環境入手，把學校建成一個有視覺沖擊，能愉悅身心的場所，然后開展課堂改革，讓師生在學習活動中感受到“新鮮”，接著立即著手用精神營造關系，凝聚人心。這些活動可以同時進行，在較短的時網間的讓學校改變面貌，在改變面貌的同時，教育人感化人，實現農村學校的“快速膨脹”。具體細化為：

1、加強環境文化建設。重視校園的美化、綠化和人文環境建設，使校園內的一花一木，一磚一墻都發揮育人功能，在校園內完善標識系統文化，打造景觀校園和環境校園。

篇10

關鍵詞：山區普通話教學

前幾年，隨著成人教育不斷向鄉鎮和邊遠山區的延伸，本校先后在一些邊遠山區舉辦了教學點。因工作關系，筆者經常涉足山區，親身感受到山區教育的復雜和艱難，同時，發現山區的推普工作難度還挺大。下面就此問題作一簡要分析，談點感受，僅供參考。

一、山區學校推普工作的新問題

（一）普通話還未成為校園語言

1、教學語言“半咸談”

山區教師絕大多數是土生土長的山里人，他們長期在山里，習慣了講本地方言，講普通話不順口，本來講著普通話，自然而然會又溜回方言中，課堂語言“半咸淡”。筆者聽了幾節語文公開課，其教學語言就是這樣。教師除了示范朗讀和引述課文講普通話外，其余教學語言基本上是方言。有時剛剛講著普通話，不知不覺中方言又出口。語文課都這樣，其他課的教學語言自然也差不多，普遍存在“半咸淡”現象。

2、平時交流多方言

課余時間的交流，沒有什么硬性規定，說話隨便，講方言容易套近，縮小距離。溝通比較自如。三三兩兩聚在一起，嬉笑逐罵，總是方言順口。平時的班會、個別談話等也以方言為主。

下面是一組調查數據：

從表中可看出，學生講普通話的意愿不強，自信度不高，講普通話的氛圍明顯不夠。

（二）部分教師的普通話水平不高。

在山區學校，部分中老年教師是從民師轉來的，沒有受過正規的專業教育和訓練，漢語拼音基礎差，普通話說不準。其一，正音不準，以形聲字的聲旁定音，如“綻”讀成“定”，“憧”讀成“童”；其二，本地方言翹舌音多，常把“思”念成“shi”，把“收藏”的“藏”念成“chang”，很咬音，翹起舌頭講普通話挺費勁，連聽者都感吃力。

（三）教師隊伍年齡結構偏大

據了解，山區教師80%以上是本地人，大部分教師原是民辦教師，這時都到了中老年。在這里，年青教師很少，教師的年齡結構偏大。應當承認，在普通話方面，年青教師講得好，中老年教師講得差。一般而言，如果普通話基礎薄弱的人，不是特別的壓力，上了年紀就較缺乏學習和講普通話的信心和激情。

二、推普工作存在問題分析

（一）方言阻礙大

興寧是山區，屬客家方言區域。本文所說的山區是遠離市區幾十公里外的深山僻地。過去，這里交通閉塞，人跡罕至。如今，交通便利，可改革開放的步伐還未踏到這里。沒有外來人，客家方言是唯一用語。親不親，家鄉語。大家都習慣用家鄉話交流。推普工作在山區，也只局限于學校，其他單位還未實施。在方言的大勢下，師生一旦走出了學校，不講方言就難于融入社會和家庭。

（二）推普工作未有常規有效的管理

目前，學校還未有與推普工作相適應的管理機制，缺乏行之有效的管理。首先是沒有落實和檢查制度。學校雖有推普工作領導小組，其實只是掛個牌子，平時沒有具體的工作和行動。其次，推普目標較虛化，缺少動態和量化標準，可操作性不強。第三，推普還停留在自覺的層面上，沒有與評先評優、考級、晉升等直接掛鉤。要知道，人是有惰性的，沒有約束和壓力，有時僅靠自覺是不夠的。

（三）相關部門未有足夠的重視

相關部門對山區推普工作的艱巨性沒有足夠的重視，對山區教師的管理未能及時跟進。應該看到，城區和山區的推普工作差距很大，山區的師資水平和推普的外部環境遠遠落后于城區，山區教師少，年齡結構偏大，這些都需要相關部門加以重視和解決。

（四）山區學生較為畏羞

山區學生出門少，見識不多，與人接觸的機會有限，不太愿意主動與人搭話，較為害羞。平時說話都不多，講普通話就更少，而且說起來往往會瞠目結舌，半天說不上一句來，為什么呢？一是因為他們本來就有害羞心理，害怕在公共場合下講話；二是因為習慣了講方言，一旦講普通話，心里總擔憂講錯，心理緊張，越緊張就越講不出話。

三、關于提高山區學校普通話水平的思路

普通話是中國的國語，推普是《憲法》和《教育法》中強調的一項基本國策，需要全社會的積極參與與配合。目前，推普工作已取得一定的成效，要繼續努力，常抓不懈，真正把推普工作落到實處。

（一）發揮學校的重要作用

學校是推普的窗口和主陣地，擔負著推普工作的重要責任，要充分發揮學校在推普工作中的作用。第一，學校領導要重視，帶頭講普通話，把推普列入管理的議事日程，制訂必要的檢查督促制度，積極創造推普氛圍，促推普工作上臺階；第二，調動教師積極性。教師是學生學習的指導者，引路人，承擔著提高學生素質職責，當然也承擔著普及通用語言的任務。在學生心目中，教師的語言無論是內容還是形式，都具有相當大吸引力，所以在推普中，教師責無旁貸，而且頗有影響。

（二）加強考核和管理

這是保證推普質量的前提和保證。考核有兩層含義：一是教師考核，二是學生考核。加強考核和管理，首先，要按照國家頒布的《教師資格條例實施辦法》規定：語文教師的普通話水平應達到二級甲，一般教師達到二級乙等。所有教師均應普通話達標才能上崗。其次，普通話考核不搞終身制，要建立動態的管理，使考核常規化。第三，把教師的普通話能力與評優評先、晉級、提升等結合起來。第四，學生的考核，語文教師必須嚴格把關。學生從小學低年級的拼音至每一課生字的正音，正字，朗讀，口語等，都要經過反復訓練和測試，夯實基礎，提高質量。第五，根據學生的年級，階段設立學生普通話等級考試，并與升學、評優、評先等掛鉤。

（三）優化山區教師隊伍

山區教師少，中老年教師比例大，師資隊伍有點老化現象，活力不夠。相關部門應做好人才的合理配置，建立激勵機制，鼓勵年青人到邊遠山區任教，改善山區教師年齡老化狀況，讓富有活力的年青教師營造和改善山區學校講普通話的氛圍，激活青少年學生講普通話的信心和興趣。

（四）強化學生的訓練

山區學生不像城區學生那樣能接觸到多種媒體，如果教師講方言，或普通話不標準，那學生學習普通話的能力就受到影響，因此必須改善辦學條件，加大投入，增加多媒體、電視、投影等教學設備，滿足普通話教學需求；另外，多開展健康有益的活動，如用普通話進行演講、歌唱、表演等比賽。強化普通話訓練，通過活動使學生克服怕羞、自卑心理，提高講普通話的能力。

山區是教育的難點，也是推普工作的瓶頸，解決問題抓住了實質和關鍵，事情就迎刃而解了。（作者單位：興寧市中等專業技術學校）

參考文獻

[1]語文現代化論叢.第三集[M]，王均，語文出版社，1997。