導語：如何才能寫好一篇成人禮發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

成人禮的典禮上，少不了家長的發言。小編在此獻上孩子成人禮上家長發言，希望對大家有所幫助。

高中成人禮上家長代表發言尊敬的各位領導、老師、家長,以及親愛的同學們:

大家下午好!

我是一名高三同學的媽媽,很榮幸今天能作為家長代表來參加如此重大的成人禮儀式,跟各位一起度過這個意義深遠的時刻!

在這里,請允許我代表全體家長,向不辭辛勞、為教育事業默默奉獻的各位老師道一聲:“你們辛苦了!”這是源清學子,也是所有家長深藏胸中的共同心聲:感謝你們春蠶吐絲的教誨,感謝你們明燈指路的導航,感謝你們風雨相伴的牽引,感謝你們嘔心瀝血的耕耘!因為,孩子的每一步成長,都離不開你們的心血浸潤,汗水澆灌!

在座的同學們,也許不會知道,當年的你們,在那一聲聲宏亮的啼哭聲里來到這個繽紛世界時,初為人父人母的我們,曾經是怎樣的欣喜與感動.從搖晃著學步,咿呀著學語,你們在父母年復一年的悉心呵護中逐漸長大成人.而從你們背上書包走進教室,朗朗書聲里便也日復一日地沉淀了老師們濃濃的關心與愛護.你們的點滴進步,都凝聚著父母師長的養育和栽培,所以要常懷一份感恩之心,感謝父母含辛茹苦地扶養,感謝師長毫不保留地教導.學會感恩,是做人最起碼的道德;學會感恩,你才會在未來的道路上贏得更多幫助,走得更高更遠!

邁上十八歲的臺階,你們終于長大了,人生履歷將從此翻開嶄新的一頁.你將告別童稚與天真,告別任性與依賴,從家庭躍上社會的高度,以一個公民的身份,獨立面對道德約束,獨立承擔法律責任,對自己的一言一行再也不能恣意率性!你羽翼漸豐的雙肩,要承載父母的期盼和師長的囑托,要擔負起國家的使命和社會的要求,從此走向成熟,走向獨立,走向擔當,走向責任!

成人禮家長代表發言稿各位領導、全體老師、親愛的青年朋友們：

在這充滿收獲和希望季節里，又有一批年輕的朋友步入成年人的行列，成為共和國的成年公民。在這個激動人心而富有紀念意義的時刻，我代表共青團寧江區實驗中學委員會向參加十八歲成人宣誓儀式的同學以及我校達到十八歲的所有同學表示熱烈的祝賀!向為培養青少年健康成長的廣大家長和老師，以及社會各界表示衷心的感謝!

每一個人都有18歲時的期盼和夢想。今天,你們將告別往日的天真和浪漫，帶著新世紀的夢想，步入生命中的一個新階段。從今天起你們不再是未成年人，而是一個法律意義上的成人。跨入成人階段后，與社會發生的聯系更多，參與經濟、政治、文化生活也更廣泛，會涉及到一些具體的法律要求，在享有一定權利的同時也必須承擔相應的義務。作為在改革開放進程中成長起來的一代人，展現在你們面前的是廣闊的舞臺和機遇，你們面臨的使命和責任也無比重大。一個民族的振興，一個國家的強盛，需要一代又一代人的努力。現在，事業的火炬將傳遞到你們手中了。作為跨世紀的一代，如何制定好自己發展的目標，邁好今后人生的道路?如何擔負起對家庭、他人和社會的責任，去回報父母的教育、師長的教誨和國家的培養?我想，此時此刻，步入成年的你們一定會認真地思考這一系列人生的重大課題。借此機會，向你們提幾點要求：

一、希望你們熱愛祖國，服務人民。青年人富有遐想和抱負，憧憬著美好的未來，這是青年的特點，也是優點。但你們要懂得，個人的理想不可能孤立地實現，只有把它和時代同人民的要求緊密結合起來，用自己的知識和本領為祖國為人民服務，才能使自身價值得到充分實現。如果脫離時代，脫離人民，必將一事無成。波瀾壯闊的改革開放和現代化建設，為青年展示才華、實現志向，提供了廣闊的舞臺。你們一定要胸懷祖國，心系人民，在為祖國為人民的竭誠奉獻中煥發出青春的絢麗光彩。要繼承和發揚愛國主義的光榮傳統，把實現遠大理想化作為祖國，為人民貢獻青春的實際行動。

二、希望你們刻苦學習，加強修養。青年時代是學習的黃金時期，刻苦學習是青年成長成才的第一要素。要樹立終身學習的觀念，養成敏于求知、勤于鉆研的習慣，以時不我待、只爭朝夕的精神努力學習。要掌握現代科學文化知識，不斷汲取反映當代世界新發展的各類新知識，用人類社會的一切文明成果豐富自己。同時，要學有專長，努力拓寬知識面，不斷提高自己的基本技能。要注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。求知與修養相結合，是中華民族的一個優秀文化傳統。沒有好的思想品德，也不可能把學到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。

三、希望你們勇于實踐，磨練意志。要健康成長，不僅要學習書本知識，而且要向社會實踐學習，自覺投身于改革開放和現代化建設實踐、人民群眾的社會實踐，這是知識常新和發展的源泉，也是青年鍛煉成長的有效途徑。你們要在實踐中經受考驗，接受鍛煉，在實踐中樹立面向現代化、面向世界、面向未來的寬廣眼界，自覺養成自強不息的進取精神，真正肩負起報效祖國的歷史重任。青年人要立志到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨煉意志，砥礪品格，把學到的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高。艱辛知人生，實踐長才干。這是古往今來許多人成就一番事業的經驗總結。

四、希望你們堅定信念，開拓奮進。青年人要有理想，還要有實現理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的奮斗精神。前進的道路不會一帆風順，在向理想進發的道路上必然會遇到許多這樣或那樣的困難與挑戰，青年人一定要有堅韌不拔的充分思想準備，取得成績時不盲目樂觀，遇到困難時不氣餒悲觀。創業維艱，奮斗以成。歷史的勝利與成功，永遠屬于具有崇高理想、堅定信念的人。

18歲，如旭日東升，朝氣蓬勃，希望無限。在你們的心中要永遠珍藏這美好的一刻。青年朋友們，青春是美好的，也是短暫的，你們是祖國的未來，民族的希望，你們要牢記自己的誓言，滿懷信心地去迎接時代賦予你們的機遇和考驗，高揚熱愛家鄉、建設家鄉的主旋律，滿懷信心地去迎接時代賦予你們的機遇和考驗，以自己的智慧和激情共同塑造寧年的群體形象，用執著的理想，用只爭朝夕的精神，用如火如荼的青春，為實現創造寧江教育品牌而奮發努力，立志勤學，為實現自己的人生價值而不輟奮斗。

成人禮上家長發言稿古人云:“人無信不立”.作為一個社會公民,應該懂得誠信是做人的根本.誠信,能使你獲得他人信賴,使你積累人品美名,使你贏得更多朋友,使你有可能在身處逆境時絕處逢生!

從現在開始,你們已經是一個具有獨立民事行為的公民,所以,你們要在跌跤中學會走路,在嗆水中學會游泳,在挫折中學會反省,在失敗中學會感悟.你們要學會寬容和體諒,學會感恩和欣賞,學會三思而后行,學會設身處地將心比心.你希望別人怎樣對你,你就要怎樣對別人,這叫“投之以木桃,報之以瓊瑤”.這將使你在未來的人生道路上少樹競爭對手,尋得更多的合作伙伴.

人生在世,總要有所追求.而在追求成功的道路上,會有百花盛放蜂飛蝶舞,也會有雨雪傾灑陰霾密布.但是,桃花謝后還會有春天,風雨過后還會有陽光,要堅信,有耕耘總會有收獲,有播種總會有希望.“三分天注定,七分靠打拼.”只有讓過程變得美麗,才能讓結果變得燦爛;只有把汗水變成珍珠,才能把夢想變成現實!

寶劍磨礪,梅花苦寒,再熬半年,你們便將面臨人生最關鍵的考驗,未來將走上完全不同的生活道路.我想,在座的同學們,各有各的興趣與愛好,各有各的目標與理想.也許你希望自己能成為科學領域的專家學者,也許你希望在技術研究中成為行業精英,也許你希望自己能走上仕途成為政府官員,也許你只想平淡從容做一個生活安逸的普通人.人生之路難免千差萬別,總有人當紅花,也總有人當綠葉.但是,三百六十行,行行出狀元.只要你們能正確分析自己的特長與愛好,在填報志愿時依據本身情況選擇最大限度的匹配,相信每個人都會在自己的學習和未來的工作中取得成績.我覺得人民日報社海南分社的社長陳偉光先生寫給女兒二十周歲的寄語里有兩句話寫得非常好,他說:“專業沒有高低,喜歡便好.”真是這樣,干什么并不重要,關鍵是自己喜歡.因為感興趣,你就可以學得輕松愉悅;因為感興趣,你就會事半而功倍.他還說,“身體比事業重要,成長比成功重要,超越比追求重要.”我想在后面補充一句:“快樂比做事重要”,并把這四句話分享給同學們.

篇2

大家下午好！

受此殊榮之際，我首先要感謝邀請我的向玉艷老師，其次是感謝我的兒子趙嘉祥同學，是他在八一學校三年以來的不懈努力，讓我有機會在此抒發作為一名父親的無限感慨。

我講三句話。

一、各位家長，今天我們的孩子已經長大成人了，我們用了18年總計6574天的實際行動，證明自己不但能生，而且能養；不但能養，而且能養得很好。由于沐浴著“只生一個好”的獨生子女基本國策，使我們這些父母在生、養、育孩子的漫長道路上，幾乎沒有犯錯誤的權利，幾乎沒有總結經驗教訓的可能，是膽戰心驚、如履薄冰、跌跌撞撞地一路前行。外面自己置身于狂飆突進的社會變革，懷中的娃兒從在母親的腹中就開始提出各種各樣的問題考我們。哪一天我們沒有思念孩子呢？哪一天我們沒有被他考試呢？就是此時此刻，他們還在考我們當年高三自己是怎樣的心路歷程，對我來說，那可是要準確回憶28年前的知識呀！真后悔當年沒有寫《高考日記》。

因此，今天，我很高興，我們很高興。在所有的工作中，孩子是我們最成功的事業；在所有的官職中，“家長”是我們最榮耀的頭銜。最近有條微博被趙嘉祥的姑姑推薦給我，題目是《孩子是我們甜蜜的負擔》。是的，回顧走過的這一段人生路，我們是抱著、擔著、背著臺下這一個個甜蜜的包袱，創造了人世間父母之愛，領悟了父母之愛，傳承了父母之愛，此刻，我們傲嬌！

二、各位同學，今天你們長大成人了，你們的趙嘉祥同學代表你們，向我鄭重提出此刻不講人生哲理，人生經驗的要求，這讓我一下子失去了展示知識與才華的絕大部分機會。所以我能說的，只有一個從明天起，你們作為成年人，必須面對的國家與民族的問題。

作為一種人群的組織方式，“國家”還會存在很長、很長的時間。你可以選擇，但將生活，且只能生活在一個國家里。國家是什么？國家是個地理概念，又是個政治概念。一個國家有她自己的政治主張，政治主張是規定各種利益之間該怎樣相處的規則。個人與個人之間，個人與群體之間，群體與群體之間的利益，是沖突、競爭、共生關系，和同學們正在為之奮斗的高考最終排名一樣。這種政治主張的文字形式，就是法律，法律體系之樹的樹根，是國家《憲法》。

今天我為什么要提《憲法》？因為今天我即將失去一個法學頭銜，孩子的監護人，具體日期是孩子18歲生日。啥是監護人？是攝政王么？不是，是當孩子犯了錯誤，我要被懲罰。那么從明天起，你犯了錯誤，我不會被懲罰了，你將接受全部的懲罰。

從周武王姬發的四弟周公姬旦開始，3059年以來，我們這個種地的民族就沒有走向敬畏神鬼這條宗教之路，我們自己選出的神鬼都是些可愛的、聽說能幫忙的，比家長還好的東東。世俗中君子的反面角色“小人”，完全可以防范、遠離，根本不用畏懼，更談不上敬畏。但社會發展到今日，生活中，我們這些已經成年的人，越來越感受到人沒有敬畏之心的煩惱，如同開著輛只有油門，沒有剎車的汽車，降低了幸福感、安全感。

你只要生活在這個國家，就是這個國家的公民；但只有你同時贊同這個國家的政治主張，才算是這個國家的人民。《憲法》是人民給公民立的規矩，《憲法》里有公權和私權，有公民的責任、權利和義務，憲法里更有人民利益高于一切，自然要高于公民利益。現在是鼓勵個性、彰顯個性、突出人性的時代，是時不時會飄來“個人為自己，上帝為大家”之風的時代，對于《憲法》以及根基其之上的法律法規，作為成年人，你完全可以放棄你的權利，但是如果你不承擔你的責任和義務，將受到懲罰。所以對于《憲法》以及根基之上的法律法規，你可以不喜歡，但不可以不心存敬畏之心。

在今天這樣的典禮上，在這段談底線，交待底線的話題中，我想摘錄國際影星成龍的父親，當年對他的告誡：“孩子，黃、賭、毒不能碰啊！”

三、孩子們，作為愛心滿滿的家長，我們對幸福的貪婪，當然不會止步于上述底線。“三千年未有之大變局”，這句話李鴻章中堂說過，楊昌濟教授說過，《復興之路》節目的播音員也說過。變局結束了么？如果沒有，那么成年以后無論你選擇哪一行工作，無論你選擇以哪種方式生活，都將置身于這個變局里。

這個變局是什么？

中華文明更遠古一些，但我們是從三千年前西周初期開始有書籍的，開始形成中華文化的，時間和猶太民族幾乎一樣。從1840年到2000年是160年，從2000年到今年是16年，合計176年。再回顧這11個16年的變局，我得出的結論是：李中堂說的這個變局，是中華民族文化的國際化過程。

成年以后，你們將逐步進入社會，都會有一張特殊的《身份證》，正面印的是你的國籍，現在是中華人民共和國，一些同學將來也許會變成美國或其他國家的國籍。背面印的是你的族籍，現在是中華民族，永遠是中華民族，想改也改變不了。

記載國家法律的是“典”，根基是《憲法》；記載民族文化的是“經”，是你們朗朗上口的經史子集，是古文，古詩，古詞，是人群之中的約定俗成，是長輩們的嘮嘮叨叨。和所有事物一樣，中華文化有好的，也有不好的。生活中，那些片面糾纏好的，被稱為“民粹”；片面糾纏不好的，被稱為“民賊”；中間的，被稱為“中庸”。

現在和將來，就是這有著3000年歷史的“經”，和有著67年歷史的“典”，在與地球上其他的“經” “典”進行交流、博弈、融合。盡管溫和的中華民族是被迫、被動、屈辱地開始國際化進程的，但不等于放棄因此勝出的光榮和夢想。高大上內容只是其中很小很小的部分，更多的是諸如你今后獨自一個人時，能否不去踩插著“請勿踐踏”牌子的草地？能否剛剛被騙之后，又去信任，甚至去幫助你偶然遇到的一個陌生人？

作為父母，我們當然盼望你們成年以后，在各自的工作領域，各自的生活方式上取得自己優異的成績，因為你們是我們即將到來的晚年生活的幸福所依，因為你們集體的成績就是我們這個民族的成就。

在即將到來的高考，和今后必將到來的各種人生博弈中，我們宣誓：永遠做你們的粉絲、鐵粉，在你們取得成績的時候，為你們點贊、轉發，在你們遇到危險的時候，將毫不猶豫地奉獻自己的精力、金錢直至生命，因為我們是你們的：

篇3

十八歲對于我們來說就意味著成年，也意味著進入人生全新的一個階段。不僅是行為上的獨立，更重要的是思想上的獨立。小編在此獻上18歲成人禮發言稿，但愿對你有借鑒作用。

18歲成人禮發言稿親愛的同學們：大家早上好!

今天，大家站在國旗下參加成人儀式，在即將告別單純、稚嫩、無知、無憂過去的時候，在即將掀開肩負著神圣成人責任嶄新一頁的時候，我謹代表學校，代表你們的父母，代表你們的親朋好友，向同學們此時以自信、成熟、豪邁的姿態跨入成年時代表示熱烈的祝賀!

年齡是生命流程的標記。當父母把你們帶到這個世界上，再歷經18年的風風雨雨之后，生命的色彩變得異常光彩照人，充滿青春活力，你們已經長大成人了。然而，此時此刻，我想問大家，18歲究竟意味著什么呢?

18歲意味著你們已經成為中華人民共和國最年輕的公民。你們應當擁有一個公民所享有的權利、義務和責任。在此之前，你們還是父母、老師羽翼呵護下的孩子，而從今天起，你們自己要挺起胸膛，自強自立，敢于面對生活上的雨雪風霜，擔當起社會賦予你們的責任。從孩童的我邁向成年的我，從小我變為大我，不僅僅要對自己的言行負責，還要對父母、對老師、對他人負責，更要對家庭、對父母、對社會負責。不負社會對你們的重托。

18歲意味著成熟。到了18歲，你們的體力、智力、創造力都已達到了最佳狀態，人生觀、世界觀、價值觀基本形成，文化知識也達到了一定的水平，生命之花更是開得最美最艷。成人就要有成人的認知和思維，就要有成人的能力和智慧，就要不斷加強自身修養，提高自身能力，使自己不僅在年齡上成人，更要從思想上、品格上、行為上成人。

18歲意味著人生新的起點。一年之計在于春，一生之計在青年。18歲，是播種希望的年齡，你們將來的事業也將從這個年齡起步。在18 歲，規劃一下自己的未來和人生，給自己鎖定一個人生目標，許下一個美好心愿，志存高遠，腳踏實地，不畏艱難，鍥而不舍，孜孜不倦地追求，不斷充實自己，磨練自己，提升自己，讓18 歲美好的理想變為美好的現實。

同學們，很是羨慕大家，豆蔻年華又喜逢盛世，你們成長在21繁榮昌盛的時代，強大的祖國為你們提供了廣闊的舞臺，不久的將來，你們必將走進大學，踏入社會，去實現自己的人生夢想。在父母、師長的期盼中，衷心地希望你們：

樹立志向，珍惜時光，從今天做起，從現在做起，努力做一個踏實勤奮的人，積極進取，熱愛學習，用優異的學業成績是自己的青春更加亮麗;努力做一個高尚誠信的人，文明守紀，誠實可信，使自己擁有人生最珍貴的財富;努力做一個樂觀豁達的人，寬容坦蕩，笑對人生，愛自己，愛他人，使自己在各種環境中都能追求幸福和快樂的生活;努力做一個懂得感恩和回報的人，用一顆火熱的心，回報老師、回報母校、回報社會。

每一位18歲的同學，每一位18 歲的朋友，你們永遠都是家長、母校、祖國的驕傲和自豪，祝愿大家永遠朝氣蓬勃，青春靚麗!祝愿大家快樂成長，學業有成!

18歲成人發言稿當金色的陽光灑向我們年輕的額頭，歲月翻飛著年輪，為我們刻上了一個光輝而神圣的年齡-18歲。

今天，在神圣的國旗下，我們隆重集會，舉行莊嚴的成人儀式，我們的心情無比激動 。18歲，告別了稚氣的童年，18歲，送走了純真的少年，18歲我們踏上了另一條漫長的路。昨天，我們還捧著童話，做著多彩的夢，昨天，我們還躲在父母的羽翼下，享受溫暖的呵護，昨天，我們還在因一次失敗，偷偷地擦眼淚。然而今天，18歲的我們封存幻想，擺脫依賴，拋開軟弱;18歲的我們學會實干，走向獨立，選擇堅強。

這是18歲賜予我們的力量。翻開歷史的長卷，我們英勇的革命先烈，曾經高舉‘五四’火炬，為中華之崛起高歌奮進，也許當時，他們也正值18歲，但18歲的他們，早已成為中華民族解放斗爭的先鋒。年輕的他們毫不畏懼，為了革命事業，拋頭顱灑熱血，用自己的青春譜寫了一曲18歲的壯麗凱歌。今天，18歲的我們已經成人。中華民族偉大復興的使命光榮地落到了我們的肩上。

我們將用自己的雙肩承擔起歷史與社會賜予我們的光榮責任，為實現全民族的共同理想努力拼搏，奮勇前進。成人的我們有責任自身修養，成為有高尚道德情操的好青年;還有義務努力學習科學文化知識，為將來報效祖國打下良好的基礎;更有義務孝敬父母，贍養老人，報答一些曾經給予過我們愛的人。雖然我們已經成人，跨入了成人的大門，但還沒有跨出校園，我們還只是一群正在為高考發奮圖強的學生，我們應該把18歲的成熟注入到學習生活中去。高中是我們正經歷著的人生階段。

它應該是勇于拼搏 的一段，是追求理想的一段，也將是碩果累累的一段，地一次，我們可以把人生的風帆掌握在自己手里。地一次，我們可以通過自己的努力奮斗來實現理想，所以請珍惜這剩下的一年吧，即使我們成不了愛因斯坦、愛迪生那樣偉大的科學家，也當不了拿破侖、羅斯福那樣知名的政治家。無論結果如何，只要我們拼搏過，我們都將無怨無悔。為了辛勤的父母與老師，為了培養過我們的學校，更為了我們自己的理想和希望，讓我們去努力拼搏吧。

去接受成人后，人生賜予我們的第一次洗禮與考驗扛起18歲帶給我們的責任與使命，肩膀不再單薄，踏上另一條漫長的路，腳步更加堅定。讓我們昂起年輕的頭，大步流星向前走;挺起自信的胸膛，讓自己發出耀眼光芒;把我們的生活變充實，妙筆快書我們青春的詩;點燃我們火紅的青春，讓我們的未來四季如春!

成人禮發言稿尊敬的家長朋友們、同學們：

大家上午好!

今天是個特殊的日子，我們在這里為同學們舉行18歲的成人禮儀式，此時此刻老師和家長將與你們一起見證這莊嚴的時刻，一起暢想明天華彩的樂章。在此，我代表鄒平雙語學校全體師生向你們表示由衷的祝賀!向今天來參加成人儀式的家長朋友們表示熱烈的歡迎，同時衷心感謝你們對學校的信任與支持!

同學們，你們今天十八歲啦，不知不覺，昔日的小小少年已闊步邁入了十八歲的成年人行列，十八歲的到來，鄭重而突然，如花朵綻放，只是瞬間張開，卻要用盡余生來回味，來感慨，就像一臺大戲即將拉開帷幕，你們是舞臺上的主角，躍躍欲試，而父母師長則是舞臺下的觀眾，正以期待的目光等待著你們精彩的演出。一切仿佛還在昨日，而你們卻已經告別了懵懂的高一，兩個月后又將奔向關鍵的高三。這一路走來，是無數的快樂和挑戰成就了你們!春天的草木記住了你們匆匆的腳步，那是你們緊拽書本趕往教室的身影;灼熱的烈日記住了你們奔跑的汗水，那是你們挑戰自我留下的印記;寂靜的深夜記住了你們倔強的眼淚，那是咬緊牙關跨越困難的決心，我們，在許多個這樣的日子里，記住了越來越懂事的你們。

作為你們的老師，我們衷心地希望，你們以后要學會思考，學會感恩，學會奮斗，學會擔當，學會承擔和克服人生路上的一切困難與挫折。十八歲，只有一次;青春，只有一次。置身成年人的行列，就要拿出天生我才必有用的信心、吹盡黃沙始見金的毅力和直掛云帆濟滄海的勇氣，來面對繁重的學習生活。同時十八歲的季節，厚積著十二年寒窗的苦讀，而伴隨著你們成人禮而來的是你們人生中第一次重大的考驗和選擇高考。同學們，面對日益逼近的高考，我希望你們不要彷徨，不要猶豫，不要退縮，更不要幻想，讓我們腳踏殷實的大地，辛勤耕作在知識的田野里。高考是座山，翻越它一覽眾山小，讓我們以成年人的恒心去迎接生活中的各種挑戰，以成年人的毅力去克服學習中的各種困難，以成年人的心態去看待每一次考試成績的進退，不懼失敗，不畏挫折，不言放棄，坦然正視，勇敢面對，豁達處理，和自己比，力爭每天進步一點點。請相信，成功的機會永遠只青睞于有準備的人。

篇4

關鍵詞： 法治視野 成人高等教育 人力資源開發 和諧互動

西方學者伯爾曼有一句名言：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設。”這句話主要強調法律對于社會生活秩序與社會公平正義的高度關切。［1］我國成人高等教育作為構建終身教育、全民參與學習型社會的重要一環，其良性發展秩序將直接影響我國人力資源開發的發展趨向，關系到真正實現成人高等教育的公平正義。我國成人高等教育是國家高等教育的重要組成部分，將在我國人力資源開發中承擔更大的責任。然而，如果法律沒有在成人高等教育與人力資源開發領域發揮規范性作用，使之走上法治化道路，那么是難以形成成人高等教育與人力資源開發的和諧互動關系的。

一、法治視野下成人高等教育必須應對我國人力資源開發的新要求。

1997年黨的十五大正式提出“依法治國”的治國方略，接著在1999年3月29日，把“依法治國，建設社會主義法治國家”載入我國現行憲法，從此在我國經濟政治文化社會生活的各個領域中用法治代替人治。我國成人高等教育作為高等教育的重要組成部分，也不能例外。因此，法治在成人高等教育發展中發揮規范性作用，才能適應我國人力資源開發的新要求，從而承擔起更大的社會責任。

第一，法治素養的培育必須在成人高等教育課程設置中占有一定的比重，尤其必須對成教學生進行公民教育。市場經濟實際上是法治經濟。隨著社會主義市場經濟體制的完善，各行各業都越來越需要具有法治素養的高素質人才。［2］因此，我國成人高等教育培養的人才必須具有法治素養，這樣才能適應我國人力資源開發的新要求。為此，在成人高等教育課程設置中，必須增加法治素養的培育內容，尤其要對成教學生進行公民教育，使其成為合格的“四有”公民。

第二，堅持走法治化道路，打造成人高等教育品牌，為我國人力資源開發提供有利條件。依據法律規定，必須堅持和完善成人高等教育“寬進嚴出、靈活多樣”的招生制度，狠抓教育教學質量。部分成人高校“上有政策，下有對策”，“先上車，后買票”，使一部分成教學生未通過國家成人高考就入學參加專業學習。這一方面嚴重地影響了成人高等教育教學質量，另一方面嚴重地破壞了教育法治。成人高等教育必須堅持走法治化道路，要求其端正辦學指導思想，提高管理人員和教學人員的法治素質，剔除“亂招生、亂辦班、亂發證”的害群之馬，樹立全面、發展、多元的成人高等教育質量觀。只有堅持走法治化道路，才能打造成人高等教育品牌，樹立精品意識，從而樹立我國成人高等教育權威，為我國人力資源開發提供有利條件，最終得到社會和企業的認可。［3］

第三，必須把我國成人高等教育重“傳統理論教育”轉變為重“理論與實踐、能力培養并重”。過去的成人高等教育往往注重理論的系統掌握，卻忽視知識的實際應用能力的培養，從而不利于我國人力資源開發。為了適應我國人力資源開發的新要求和新任務，需要探索與我國人力資源開發相適應的新的成人高等教育的實踐教學方式與途徑。一是學校與企業、社會相結合，促進成教學生與企業的交流，促使企業和成教學生之間建立良好的工作關系。二是將理論與實驗、實踐相結合，強調把成人高等教育建立在現代科學、技術和生產基礎上，并且建立在法治基礎之上。

第四，增加人文素養在成人高等教育課程設置中的比重，將工作倫理、心理調節等內容加入教學環節之中。市場經濟社會所需要的人才必須具有強烈的事業心和責任感，具有與他人合作的意識與能力，具有現代競爭意識和積極開拓創新的能力。但是成人高等教育培養的畢業生大多數不愿或者不能吃苦，不能做到自我約束，并且視毀約、跳槽為常態，輕視對企業的忠誠和對社會的責任心。因此，必須在我國成人高等教育課程中增加人文素養所占的比重，還要在教學環節中加入工作倫理、心理調節等教學內容。

二、我國現階段人力資源開發所面臨的困境。

盡管我國人力資源開發已經取得了一定成績，但在現階段面臨著一系列困境。

第一，人才結構分布失衡，在人才競爭之下導致人才流失、人才短缺。（1）專業結構不合理。教育、衛生、經濟、會計等專業技術人員占了全國專業技術人員總數的70％，而新材料、新能源、生物技術、現代醫藥、環保等工程技術人員不能滿足需要，特別是高新技術和復合型創新人才整體性短缺。（2）行業、產業和地區布局不均。例如，農業、林業、傳統制造業等行業的人才嚴重不足。全國專業技術人員總量85％集中在東中部地區。（3）產學研脫節嚴重。專業技術人員60％集中在國有事業單位，企業的技術力量相對薄弱。一般來說，人才作為一種資源在市場經濟條件下不是靜止的，而總是流動的，參與社會市場競爭，必然具備趨利避害的特性。因為，發達國家的科研條件和物質生活待遇相對于發展中國家來說，具有相當大的吸引力，所以，人才流動的結果往往是從發展中國家流向發達國家。

第二，包括成人高等教育制度在內的教育制度還不能適應激烈的市場競爭，勞動者素質難以適應經濟快速發展的要求。根據WTO服務貿易總協定，“教育服務”也被納入服務貿易范疇。目前在144個WTO成員方中，有40多個國家（地區）在開放教育市場協議上簽了字。據“服務貿易總協定”第13條規定：除了由各國政府徹底資助的教學活動（如軍事院校）以外，凡收取學費、帶有商業性質的教學活動均屬教育貿易服務范疇。它覆蓋基礎教育、高等教育、成人教育和技術培訓，所有WTO成員方均有權參與教育服務競爭。［4］在繼續做好學歷教育工作的同時，積極探索與部門行業合作，發展中、短期培訓和崗位培訓的新機制，利用院校科技資源優勢，對在職從業人員文化知識、科學技能進行再培訓，使科學技術盡快轉變成生產力，實現學習與生產相互促進，院校與企業共同發展的良性循環，使成人高等教育不僅僅向著全民性、全員性發展，還向著實用性、實效性的方向發展。隨著產業結構調整的加快和新技術的運用，勞動者素質不相適應的問題日益突出，特別是成人高等教育教學質量問題的出現，使得一些人被隔離在網絡之外，而成為就業和發展的弱勢群體。

第三，營造良好的輿論氛圍，促進成人高等教育的健康發展。宣傳工作是關系到成人高等教育自身定位、運行和發展的重要工作，廣泛深入地開展宣傳工作，能夠取得各級政府的高度關注和支持，促進成人高等教育的立法工作，引導社會形成有利于促進成人高等教育改革、發展的良好社會氛圍和輿論環境，能夠在很大程度上動員和激勵社會各界人士，特別是青年干部職工、農村青年、進城務工農民樹立正確的成才觀，主動通過參加成人高考進入成人高校學習，以提高自己的科學文化知識和工作能力。對成人高校招生的宣傳不能只停留在招生考試部門對招生計劃、招生政策和考試時間的宣傳上，各成人高校必須主動走上社會找市場，開設向考生答疑解惑的咨詢熱線電話或者網頁，積極主動地采取多種形式、多種渠道有效地宣傳自己的辦學優勢、專業設置、就業方向及畢業生在社會的作用等信息，讓社會了解自己，認識自己，認同自己。總之，必須營造良好的社會環境和輿論氛圍，促進我國成人高等教育的健康發展。只有這樣，才能更有利于促進我國人力資源開發。

三、法治視野下成人高等教育與人力資源開發的和諧互動關系。

2003年2月14日國家教育部公布了《中國教育與人力資源問題報告》，提出了中國教育與人力資源開發重大戰略問題的思路和對策。中國是人口大國，如何把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢，把人口大國建設成人力資源強國呢？面對國家經濟發展水平的客觀需求，要改變我國人力資源現狀，只重視普通高校學歷教育顯然不適應我國人力資源開發實際，就必須重視成人高等教育。為此，必須轉變思想觀念，正確處理法治視野下我國成人高等教育與人力資源開發的和諧互動關系。

（一）法治視野下成人高等教育與人力資源開發的和諧關系。

法治視野下成人高等教育與人力資源開發之間具有和諧關系。成人高等教育自從1978年在全國各地恢復以來，為了適應特定歷史時期的人力資源開發的需要，為國家培養了數以萬計的大專和本科專業人才，為我國人力資源開發作出了較大貢獻。我國成人高等教育一般是以滿足學歷教育為目標，即學歷要達標，這是知識更新速度加快的必然結果。調查表明，我國80%以上的成人是出于職業發展的動力而參加學習的。［5］這個時期的成人獲得高一級學歷，是政府要求達標，然后是自己想辦法上學，是學習者主動要學，高校成人教育部門提供學習的機會。經過幾十年的發展，企事業單位工作人員的學歷教育已經實現了質的飛躍，發展空間已經不是很大。可見，傳統的成人高等教育是以學歷教育為主，重理論輕實踐，在辦學模式向正規的本科教育看齊，結果導致成人高等教育理論脫離實際。然而，現在的成人高等教育市場已經向我們敞開，已經把發展學歷教育轉變為發展非學歷教育，加大學習課程的實用性，將課程教育同致富實際相結合。也就是說，我國成人高等教育必須同人力資源開發結合起來，形成它們之間的和諧關系，才會大有作為，才能有廣闊的發展空間。因此，我們必須堅持教育法治，積極參與我國成人高等教育改革，推進我國人力資源開發。我國成人高等教育改革必須全面貫徹黨的教育方針，更新教育思想，堅持為我國人力資源開發服務的方向，拓寬教育服務領域，增強成人高等教育的教學針對性和實效性，從而滿足我國人力資源開發多樣化的現實需求。以我國人力資源開發為核心的職業教育導向，應該以成人技能培訓為重點，要堅持多樣、靈活、開放的辦學模式和培訓方式，培養出能夠真正服務于我國人力資源開發的各類人才，促進形成法治視野下我國成人高等教育與人力資源開發的和諧關系。總之，根據成人高等教育的特點，當前我國成人高等教育再也不能以學歷教育為主，因為成人最關心的問題是如何發財致富，而發財致富的原動力是科學文化知識，具體表現為成人的職業技術教育，因此，以技術為中心的人力資源開發應該成為所有成教學生增收的重要生長點。

（二）法治視野下成人高等教育與人力資源開發的互動關系。

1.解決我國成人高等教育問題的核心戰略是開發人力資源。從上述可知，我國成人高等教育還存在許多問題。這些問題不是相互隔離、相互獨立的，而是相互聯系、相互作用的。因此，解決我國成人高等教育問題的核心戰略是開發人力資源，也就是必須正確處理我國成人高等教育與人力資源開發的互動關系。長期以來，困擾我國成人高等教育的一個重大問題，就是沒有處理好法治視野下成人高等教育與人力資源開發的互動關系，導致我國人力資源開發沒有從成人高等教育方面獲得多少支持，反過來影響成人高等教育發展，導致勞動力素質低下。大量的國際研究表明，知識已經成為經濟發展和社會轉型中最重要的因素。［5］新世紀我國成人高等教育面對各種嚴峻挑戰和諸多發展途徑，應調整發展思路，也必須相應地調整我國人力資源開發戰略。我國人力資源開發中最稀缺的就是知識資源，最大的制約因素也是知識資源。尤其農村貧困地區最稀缺的資本是人力資本，最缺乏的機會是獲得教育機會，最缺乏的能力是知識能力。因此，通過開發我國人力資源，大力促進成人高等教育的法治化發展，增加人力資本投資，提高成人獲取和交流知識的能力，具有十分重要的意義。

2.我國人力資源開發呼喚成人高等教育改革。我國人力資源開發必須最大限度地強化成人高等教育的人才培養意識，堅持成人高等教育與人力資源開發的一體化戰略，從解放和發展社會生產力的實際需要出發，明確成人高等教育辦學方向，設計成人高等教育模式，規劃成人高等教育未來。成人高等教育要徹底擯棄以應試教育為目的，單純教人學知識的偏頗做法，更重要的是培養我國經濟社會發展所需要的全面發展的各級各類人才。要把沉重的人口負擔轉化成人力資源，最根本的一條是在重視成教學生知識、技能和綜合素質養成的同時，更注重成教學生精神品質的養成。因此，我國人力資源開發呼喚成人高等教育改革。首先，我國人力資源開發必須與成人高等教育改革相適應。我國人力資源開發與成人高等教育能否走上良性循環的法治化發展道路，更多地取決于成人高等教育改革的程度高低。其次，成人高等教育改革必須滿足我國人力資源開發要求。為此，成人高等教育不能脫離我國人力資源開發實際而盲目發展。成人高等教育改革必須端正辦學方向，調整教育結構，改革教學內容，以廣泛開展實用技術培訓為突破口，促進我國成人高等教育教育與人力資源開發的互動關系，從而實現成人高等教育的良性發展。

3.成人高等教育法治化是推動我國人力資源開發的必要條件。現有的成人高等教育從根本上講是為我國人力資源開發培養各級各類人才，然而，目前這樣的成人高等教育已經很難適應我國人力資源開發對高級專門人才的需求。因為我國現有的成人高等教育幾乎都是在培養城市需要的人才，很少考慮培養農村社會經濟發展所需要的人才。現有成人高等教育培養的高級專門人才很難通往農村，致使中國農村成為被高等教育遺忘的角落。在我國，由于就業觀的問題，一方面在城市里有高學歷待業現象，另一方面在鄉鎮卻存在低學歷高用的問題，專門人才表現為“選擇性過剩”，但從總體上說還是比較匱乏的。可見，我國現有的成人高等教育嚴重不適應新世紀我國人力資源開發的需要。從我國人力資源開發的角度看，我國成人高等教育教育長期以來存在的主要問題是：成人高等教育資源缺乏，其配置及其利用很不合理，造成閑置和浪費；教育行政部門基本上獨家經營成人高等教育，對人力資源開發的需要考慮較少；成人高等教育投入不足，師資水平和辦學條件普遍較差；成人高等教育的單一應試傾向普遍存在；成人高等教育效率偏低。我國成人高等教育中的上述問題，我國成人高等教育與人力資源開發相脫節，造成成人高等教育育人、促進經濟發展、推動社會全面進步的功能得不到充分發揮，影響了我國成人高等教育參與人力資源開發的積極性。為了切實解決我國成人高等教育與人力資源開發不相適應的問題，必須優化我國成人高等教育資源，以新的教育理念為指導，推進我國成人高等教育的改革和發展。因此，在鞏固和發展我國成人高等教育改革已有成果的基礎上，進一步推進我國成人高等教育法治化，進而大力發展成人高等教育，推動我國人力資源開發，是深化成人高等教育綜合改革的必然趨勢。

參考文獻：

［1］李湘剛.論完整意義上的公民行政訴權的構建［J］.政治與法律，2011，（6）.

［2］李湘剛.訴權理論與公民訴權［J］.求索，2011，（2）.

［3］陳晶晶.對當前成人高等學歷教育招生制度的思考.中國成人教育，2005，（1）.

［4］國家教育發展研究中心.關于WTO教育服務貿易的背景資料，中國教育報，2002-5-11.

篇5

關鍵詞 工商管理 個人與團隊管理 體驗式教學法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 引言

教育部在關《加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確指出：高職教育以培養高等技術應用性專門人才為根本，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。可見，能力本位是高職教育觀的核心內容。但是，長期以來，在工商管理課程教學中存在理論教學與實踐教學相分離，重理論輕實踐，教學形式單一，學生實踐機會和能力訓練不足等現象，影響該專業人才培養質量。因此，在教學的實際過程中如何注重加強理論教學與實踐教學的融合，探索理論教學與實踐教學的交叉點，構建創新性、開放性、設計性、綜合性的理論與實踐教學協調一致的課堂教學模式已成為當今教改的重要課題。體驗式教學法正是基于這一要求提出的。

1 體驗式教學法及其在個人與團隊管理課程中應用的必要性

1.1 體驗式教學法的含義、優勢

“體驗”是指通過實踐來認識周圍的事物，引申為“親身經歷”之意。20世紀 80年代大衛 · 庫伯提出了體驗式學習理論，理論的核心是在教學過程中，教師不僅要向學生傳授知識，還應注重學生對知識的體驗，以加深學生對知識的理解。也就是說， 體驗式教學法是指在課程教學的實施中，教師有目的地、精心設計教學活動，創設一定的教學情境，激發學生興趣，并引導學生，積極主動地參與，讓學生親自去感知、領悟知識，并在實踐中得到證實理論有效性或正確性的一種教學方法。

“體驗式”教學與傳統的教學相比優勢是十分明顯的。一方面，它充分發揮了學生的主體作用，引導學生積極主動地參與教學的過程，讓學生逐漸具備發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，激起他們強烈的求知欲和創造欲。另一方面，它強調交流與合作，改進了傳統教學活動的方式。更有利于突顯學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發展以及創新能力的養成。同時，“體驗式”教學注重情感教育和人文教育，能夠進一步拉近教師與學生之間的距離，主動接受教師的教育與指導。

1.2 體驗式教學法在個人與團隊管理課程中應用的必要性

個人與團隊管理是我院工商管理專業的核心課程之一，同時也是工商管理專業學生獲取雙證書的課程，它強調培養學生的通用綜合管理能力和素質，包括自我規劃發展能力、時間管理能力、溝通能力、團隊合作能力、團隊建設能力及領導能力等。傳統的填鴨式講授教學方法很難讓學生在該課程的學習中獲得這些能力和職業素養。如何在教學實踐中既能保證學生能順利地通過考證，更重要的是讓學生能培養這些通用管理能力，運用體驗式教學法無疑是比較恰當的教學方法。通過任課教師創造與現實相似的教學環境，學生參與其中，不僅學習相關理論知識，更重要的是通過具體的實踐操作，鍛煉自身的能力。同時，體驗式教學方法在實際應用過程中要求教師要有豐富的實踐經驗，淵博的知識、較好的表達能力、控制教學過程的能力和較強的引導和設計教學活動的能力，自身教學能力及理論水平得到提升。

2 體驗式教學法在個人與團隊管理課程中的應用

2.1 課前體驗式教學目標和內容的確定

在體驗式教學法的應用中，最關鍵的是要按照每節課的教學內容來選擇體驗式的活動，從而使教學內容和體驗式活動充分結合，更好地達到教學目標。因此，教學目標的設定是非常重要的。本課程的體驗式教學目標主要以培養學生的通用管理能力為核心。課程主要包括十大單元三十六章，內容繁多且分散，學生學習起來不好把握核心內容。本課程在教學中根據相關的內容把繁多的知識分解為幾個專題，根據不同的專題知識確定各自的教學目標。如自我規劃專題，教學目標是借助教師的指導和啟發，要讓學生強化自我認知的能力，學會進行職業生涯規劃。溝通技能專題，要讓學生能掌握一些常用的溝通技巧，學會就業面試技巧和日常工作談判技能。

2.2 在教學活動過程中運用豐富的體驗式教學形式

（1）案例式體驗教學。教師通過的精心策劃，把教學的理論知識融入到管理工作中常見的案例中，將學生帶入特定事件的現場進行具體分析，將學生分成若干小組進行討論，學生通過獨立思考或集體智慧，各抒己見，教師和學生、學生和學生之間產生互動。提高學生發現問題、解決問題的能力，還可以培養學生正確的管理觀念、工作作風、溝通能力和協作精神。如在時間管理專題中，要求學生把自己或某人一天所有工作任務和沖突羅列出來，要同學們討論怎樣有效地安排，同學們通過思考、分析和小組討論，掌握了時間管理的技巧，培養時間管理的觀念和能力。

（2）情景模擬體驗式教學。所謂情景模擬式體驗教學，就是充分利用形象創造生動具體的教學情景，通過角色扮演，激發學生的學習情緒、潛在智慧，從而引導學生的整體理解和運用，促進學生知識、素質、能力的和諧發展。首先教師創設體驗情景的主題，對學生的情景模擬學習進行引導；其次，學生在教師的要求下選擇模擬角色，對情景體驗內容進行探索；最后，教師對學生情景體驗的總體過程、效果給予點評，進一步延伸學生對情景的有效體驗。如在溝通技能章節，要求學生以小組為單位，進行模擬招聘及模擬談判。通過這種形式，學生可以更深層次地運用所學的理論和溝通技巧、方法，展現學生豐富多彩的想象能力，充分鍛煉學生的語言表達能力和交流溝通能力。

（3）項目式體驗教學。開展項目式體驗教學，可以鍛煉學生的學習的主動性和自覺性，提高其綜合能力。例如，在團隊建設和發展專題，為使學生綜合掌握及運用課程的相關理論，激發學生的創新能力，要求學生自己分團隊，組建公司，從設定公司名稱、業務、組織結構、人員設置、組織文化等方面讓學生提出方案，分工完成，最后做多媒體展示。這種方法不但可以讓學生對知識有一個總體的把握，更能提高學生之間的交流和團隊協作精神。

（4）競賽式體驗教學。將競賽引入到課程的教學中去，讓學生在競賽中、在游戲中掌握知識。競賽式體驗教學可以采用的方法有辯論賽、知識問答比賽、技能比賽等。如在組織文化專題中，讓學生分組進行班級文化策劃比賽，通過對策劃書的撰寫、PPT展示、答辯等環節的競技，讓學生通過比賽掌握相關知識，同時鍛煉語言表達能力、演講能力和團隊合作精神。

（5）游戲。如在溝通技能專題中，要求學生在老師引導下進行撕紙游戲，通過游戲，讓學生了解溝通的重要性。學生在學中玩、玩中學，玩得開心，學得起勁，還提高了學習的興趣。

（6）實地參觀考察體驗教學。在教學中，組織學生到企業進行參觀考察是理論聯系實際最有效的形式。如組織文化專題，就組織學生去參觀企業文化建設較有特色及代表性的企業。既讓學生更好體會組織文化的內容，也加深了學生對專業的認識。

2.3 體驗式教學的課外實踐應用

體驗式教學在課后也同樣得到擴展。為了加深對所學內容的理解和更好的掌握，引導學生運用知識參與實踐。如通過組織學生參加技能比賽、沙盤模擬、素質拓展、或給學生相應的項目，組織學生進行實踐操作等等途徑，讓學生在課外的體驗活動中豐富感性認識，提高實踐能力，培養創新意識，促進學生全面發展。

3 體驗式教學法在個人與團隊管理課程實踐過程中的意義

（1）課堂效果顯著。通過運用體驗式教學，課堂氣氛活躍，學生學習積極性提高，知識得到豐富，能力得到提高。

（2）提升老師的教學能力。體驗式教學要求教師擔當多重角色。講授者，要傳授知識。組織者，要為學生營造情景環境，組織學生一起完成教學任務。學習的促進者，要促使學生通過主動學習較好地完成學習任務和目標。指導者，對學生的學習給予評價，指出他們學習中的不足，使他們可以更好地在學習中揚長補短。

（3）體驗式教學使理論知識的學習和實踐更緊密結合起來，達到學習的最終目的。

（4）課程評價體系更完善。由于體驗式教學形式多種多樣，評價學生成績也不再是單一的考試成績，而要跟整個形式過程中學生的表現及課后應用等有效結合起來，這無疑更能體現考察學生能力結果的公平性。

總之，“體驗式”教學的應用改變了傳統單一的教學形式，突出了學生的主體地位，注重學生自主學習、自悟學習、自得學習，讓學生在各種體驗活動中真正“動”起來，提高了人才培養質量。同時，作為一種教學方法，體驗式教學在教學實踐中如何能與實際結合，得到更好的運用與發展，還有待我們進一步研究和探索。

參考文獻

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[4] 郭昆.工商管理專業《經濟法》課程體驗式教學研究與實踐[J].考試周刊，2009（7）.

篇6

可是，縱觀我國通用技術新課程近幾年的教學實施，課程體系以一必修帶多選修，其中必修課目技術與設計1和技術與設計2以理論為主，并有省級理論會考為保障；選修課目簡易機器人等以實踐與理論相結合為綱，但是在多數學校形同擺設。如浙江省舟山市無一所高中開設通用技術的選修課程(省內總體情況類似)。現實中，通用技術課程“技術味”嚴重“被淡化”!為了改變這一現狀，筆者立足本校實際，立足本地資源，以“生活化”和“技術化”為目標，從校本教材建設(理論)、實踐項目制定(實踐)和綜合能力測評(評價)3個角度對技術與設計1和技術與設計2必修課程融合機器人教學案例進行了探索，以期盡量在不增加學生學業負擔的情況下讓學生“學有所練”。

以下是筆者對通用技術校本課程開發的“理論、實踐和評價”六字原則的闡述，其中理論是先導，實踐是后勤，評價是檢驗，這3個環節缺一不可，互相聯系，互相制約。

一、以教材為骨架，以機器人為內核，編寫理論型的通用技術校本教材

綜合通用技術必修課程技術與設計(1和2)的目錄架構，筆者嘗試對教材進行二次開發。其中在教材《技術與設計l》主要融入“簡易機器人”理論與實踐案例《技術與設計2》主要融入“AS，MII智能機器人”改裝與操控案例。

在嚴格參照國家課程標準和省定教材的基礎上，保留主要的理論條目，替換教材的案例為機器人相關知識。即從機器人理論入手，引入動手制作型的簡易機器人和競技操作調試型的智能機器人，以便學生在“技術與設計”理念的指導下動手制作、動手操作，充分體現通用技術學科的內涵，防止進入傳統的理論教學誤區。

1.《技術與設計1》教材處理

《技術與設計1》共有8個章節，它們分別是：第一章《走進技術世界》、第二章《技術世界中的設計》、第三章《設計過程原則及評價》、第四章《發現與明確問題》、第五章《方案的構思及其方法》、第六章《設計圖樣的繪制》、第七章《模型或原則的制作》和第八章《技術產品的使用和保養》。

通過3年的教學實踐，筆者對《技術與設計1》各章節內容進行調整，最終形成4個模塊，每個模塊都是后續模塊的前奏，它們互相支持，形成一條完整的學習鏈。具體處理如下：

模塊一：技術世界與設計

第一和第二章壓縮成“技術世界與設計”，還融合了部分設計的理論在里面。該模塊用“機器人的發展史”“機器人應用與開發”等內容替代了原來的《走進技術世界》《技術世界中的設計》兩章內容。

本模塊內容的教學目標主要是引導學生從機器人的世界初步認識技術與設計的相關知識。

模塊二：設計的一般過程

第三章、第四章、第五章、第六章和第七章是設計一般過程的具體展開。原教材中把設計的一般過程分解成5個章節，內容雖然連貫，但缺少實際操作案例，故可壓縮成“設計的一般過程”一個模塊，并分為5個小單元，分別是：發現與明確問題、制定設計方案、制作模型或原型、測試評估與優化和產品的使用和維護。該模塊以簡易機器人的設計與競技為主干內容，配上電子技術的一般知識介紹與制作。在本模塊的教學實踐中，簡易機器人的制作競技環節及其設計圖樣的繪制非常重要，需要學生制作和調試簡易機器人。通過制作和調試，還能培養發現問題與解決問題的實際能力，達到鍛煉動手能力和理論結合實際的應用能力的目的。

本模塊用簡易機器人作為案例后，原來的教學內容融入了充實的實踐操作，并且有了競技環節，學生學習的積極性與主動性都得到了很大的提高。

模塊三：創新設計與研究性學習

為了凸顯技術設計中模型或原型制作的要求，培養學生的創新設計能力，我們在校本教材中安排了這一模塊，本模塊是“模塊二”中“制作模型和原型”的深化與提高。

本模塊的教學目標主要有：培養學生“金工”“木工”等電子制作的技術能力。具體的學習案例有：

(1)要求學生制作一個簡易機器人電路板，并進行相應的研究性學習資料的整理；

(2)要求學生制作一個“簡易自動曬鹽機”，并進行“鹽的研究性學習”資料整理等。筆者希望通過對此類案例的學習，激發學生的“制作欲”和“創新欲”。

模塊四：技術產品的使用和保養

本模塊內容基本來源于原教材，但要強化學生識讀說明書、產品技術參數的能力，讓學生從校園中尋求具體的學習案例，結合家庭生活用具，形成一份個人學習報告。

本模塊的教學目標主要有：培養學生評估產品綜合性能和用好說明書的能力。

2.《技術與設計2》教材處理

《技術與設計2》共有4個章節，它們分別是：　《結構與設計》《流程與設計》《系統與設計》《控制與設計》。

本書4個模塊獨立性強、內容精練，所以校本教材的處理方向是在4個模塊中分別融入機器人的相關知識，重點是融入智能機器人案例。我校的智能機器人采用上海伙伴AS.MII型和杭州納英特機器人2種，結合原來的4個章節，形成了4個新的教學模塊。

模塊五：結構與設計

以近幾年中央電教館主辦的機器人競賽為綱，對我校的智能機器人進行改裝，并在改裝的過程中學習常見的結構和結構設計的知識。

模塊六：流程與設計

本模擬教學內容主要融合“智能機器人”的程序設計，用“流程式”的程序模塊來完成相應的教學內容。

模塊七：系統與設計

本模塊教學內容與模塊六承前啟后，關聯性強。在完成模塊六教學后，我們把課堂教學搬到智能機器人實驗室，通過教學比賽來調整相應的設計與系統分析。

模塊八：控制與設計

本模塊教學類似模塊七，但在實際教學過程中會引入大量傳感器教學，充分提升控制系統的技術內涵。

二、以“六維度”為綱領，建立實踐型的通用技術校本教材實踐項目

使用校本教材的目的是輔助國家標準教材，更加有效地培養學生的技術設計能力。目前，國內各省通用技術科目的評價方式只有“理論會考”一種，該方式對學生實際動手能力的評價效度較低。為了充分體現通用技術課程的“技術味”，并結合校本教材的機器人內容，我們可以根據通用技術實踐項目的“六維度”指標，挑選4個必做實踐項目，作為校本教材的有力補充。所謂的“六維度”，即價格維度、時間維度、評價維度、生活維度、理論維度和發展維度。用“六維度”評價指標設計的通用技術實踐項目具有較高的經濟性、可操作

性、可評價性。踐操作項目遵循“六維度”指標：6個項目趣味性強、可操作性好、可評價性佳，器材可重復使用，學生費用投入低。

三、以“三化標準”為標桿，制訂通用技術校本教材的評價標準

目前，浙江省通用技術學科評價方式主要有兩種：省通用技術理論會考和省電子學籍管理系統通用技術綜合測評標準，其中電子學籍管理系統通用技術綜合測評。

從歷年實際會考及圖中的綜合測評內容中我們發現，上述兩種評價方式都比較理論化，技術味“被淡化”。為了體現通用技術的“技術”與“設計”中內涵的“技術含量”，淡化傳統的“理論含量”，校本課程的評價方案制定可適當考慮“三化標準”，即：技術評定等級化、技術標準規范化、技術操作階段化。以“三化標準”制定相應的通用技術實踐操作評價標準，有利于消除傳統評價“貌似精確、實則模糊”的分數評價機制，有助于形成規范的評價標準。

1.技術評定等級化

通用技術實踐操作項目的考核適用“等級”評價機制。如學生在參加簡易機器人制作及競技比賽時，可以對完成作品的學生根據學生間的競技成績進行A，B，C，D，E五等量化，其中A，B，C，D，E的劃分比例可以按照每個學校的實際自行制定。如我校把參加該項目的學生按如下比例分配：A等30％，B等30％，c等20％，能完成作品并進行現場競技的學生都為D等，不能完成作品的學生劃分為E等。這樣的評價方法有利于消除過多的人為因素。

在實際操作中，技術類科目的操作評價不適合單純的打分，如目前各省市區舉行的各類師生現場比賽，評委雖然會打出具體的分數，但實際上各評委所給分數的依據是自己“個人的喜好”和“個人主觀的評判”。

2.技術標準規范化

帶有指導意味的技術操作標準需要細節化、規范化。如在制定金工鉆孔工藝的操作規范時，我們需要對整個操作過程的各個技術規范進行細節量化，并制定相應的規則。事實證明，在技術操作過程中，不按規范操作往往會引發各類安全事故，產品質量也會出現較大的波動。如2011年初韓國的動車事故，原因只是檢修時未按規范擰緊某個部件中的螺絲。

另外，在智能機器人傳感器和各機械部件的選擇時，我們必須選用符合規范的各類標準元件，標準元件的選用有利于降低成本，加快師生的制作速度，方便后期調試和檢修等。

3.技術操作階段化

學生的技術操作有別于傳統產業工人，我們不能把評價產業工人的傳統方法直接應用到學生身上。為了更容易、更真實地評價學生的技術水準，我們可以把學生的操作過程進行階段量化與評價。

如在制作簡易機器人時，我們可以把整個過程分為4個評價階段：

(1)正確完成電子元件焊接，得到“成功”或“失敗”兩種評價結果；(2)正確組裝簡易機器人的機械結構，得到“成功”或“失敗”兩種評價結果；(3)完成“行走”功能，得到“成功”或“失敗”兩種評價結果；(4)進行學生間的競技比賽，按照比例劃定評價等級。

在實際評價中，只要學生完成前兩個階段就算完成教學任務，至少獲得“合格”或更高等級評價。

在整個校本教材的開發中，我們也可以參照“后福特主義”的“生產外部化、專業化和開放性”的教學原則，讓簡易機器人調試、智能機器人編程等在課堂外進行，以便充分體現學生的個體差異，充分利用豐富的校內外資源，充分發揮實踐技術操作過程中的“小型化學生互幫組織”等。

參考文獻

篇7

時光匆匆，我們又迎來了高考百日誓師大會，在距離高考100天這個特別的時間點，作為教師說些什么比較好呢?下面是小編給大家帶來的最新2021高考百日誓師大會發言稿教師【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

高考百日誓師大會發言稿教師(一)尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

下午好!春回大地，萬物吐露生機，高考隨著春天的腳步悄悄地向我們走來。在這春意濃濃的體育館里，我們高三師生濟濟一堂，在這里隆重舉行高考百日誓師大會，我很高興能和同學們一起分享這一具有歷史意義的重要時刻，這是一個光榮的時刻，也是一個莊嚴的時刻。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。距離高考僅余100天。100天的時間，在歷史的長河中猶如一朵轉瞬即逝的浪花，然而，對我們86中高三師生來說卻意義非凡。十年磨一劍，今朝試鋒芒。

同學們，三年前，從你們跨入_中大門的那刻起，你們每個人的心中都開始孕育著自己的理想，思考著自己將來做一個怎樣的人，為了這個理想，三年來你們披星戴月，寒暑不停，發奮苦讀，風雨無阻。一千多個日日夜夜，你們讀過堆積成山的課本，做過滿天飛舞的試卷;三年來，春寒料峭中有你們執著的追求，夏雨磅礴中有你們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有你們勃發的激情，冬雪飄飛里有你們堅定的腳印。走進高三，你們放棄了閑庭看月，雨中漫步;身在高三，你們選擇了題海競渡，書山登攀……

作為你們的老師，，有幸和你們朝夕相伴，并陪同大家一起走過了你們生命中最青春最亮麗的季節。今天你們以86中為榮，明天86中將以你們為榮。因為選擇了教師這個職業，就注定我們的夢想、榮譽和悲歡都與你們連在了一起。你們進步，我們驚喜;你們成功，我們歡呼;你們快樂，我們幸福;你們幸福，我們欣慰。

而今，你們終于站到了加速起跑線上，只等著高考的一聲槍響，一聲吶喊……

萬米賽跑已到了百米沖刺的時刻，你們要有足夠的耐心，越是這個時候，越要沉得住氣，一兩次的磕磕絆絆在所難免，拿得起、放得下才是真正的弄潮兒。你們要有高度的細心，“細節決定成敗”，千里之堤，潰于螞穴;古今多少事，毀于方寸間，其中最多的恐怕就是忽略了細節。

同學們，你們可以錯過看星星，甚至可以錯過賞月亮，但是你們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴!樹立信心，把握今天，沉著迎戰，科學備考，惜時如金，勇往直前。縱是千難萬險，也要咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰，不求轟轟烈烈，也要蕩氣回腸、瀟灑一回。讓青春在戰栗的困難前揮灑，在七彩的夢境里綻放，在如詩的歲月里放歌……

同學們，今日的誓師，就是出征的號角，拼搏的號角，沖刺的號角。為了碩果飄香的六月，為了花好月圓的金秋，大家要攜起手來，一起用汗水去播撒人生的希望，用拼搏去扼住命運的咽喉，用自信來鑄就高考的輝煌!加油吧!高三學子們，奮戰一百天，決勝一百天!!

最后，我送給大家三副對聯：

臥薪嘗膽欲酬壯志，刻苦攻讀誓闖難關。

十年寒窗無人識，一舉成名天下聞。

傾注百日汗水，奠定終生基業。

同學們，此時不搏，更待何時!?謝謝大家!!

高考百日誓師大會發言稿教師(二)尊敬的學校領導、各位老師、家長、親愛的同學們：

大家下午好!

冰雪消融，化作千頃碧波;書聲朗朗，鋪就錦繡前程。不知不覺間，高考僅有三月;無聲無息中，龍門逼臨百日。初春乍寒，春寒料峭，經歷了無數寒風凜冽的冬天，我們全體高三學子終于迎來了十年寒窗中最后一個心中暖洋洋的春天。在這個生機勃勃的季節里，我們歡聚一堂，隆重舉行高考“百日沖刺”誓師大會。此刻，__中學有如神舟飛船的發射場，而你們，就像一枚枚蓄勢待發的神舟火箭，矗立在巍峨的發射塔架上。百日之后，你們將呼哮著、轟鳴著、升騰著，帶著夢想翱翔長空!

作為一名老師代表，我很榮幸能和各位一起分享這具有歷史意義的偉大時刻。讀書十年，決戰百天。剩下一百天，彈指一揮間，從現在開始，你們就已進入到了高考的沖刺階段，此時此刻，我們全體高三老師的心與你們一起跳動，在你們出征之前，我們老師是你們的戰友;在你們蓄勢待發之際，我們是你們的導航;在你們展翅騰飛之時，我們是你們堅強的后盾!

三年的時光里，作為你們的老師，我們朝夕相伴，真的有幸陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季。作為你們的老師，我們甘愿全力以赴、傾其所有;我們愿意把自己當成一個即將參加高考的學生一樣與你們一道并肩戰斗、風雨同舟。你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是最優秀的。可是，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。接下來的一百天的時間里，老師們也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，甚至有些言語和做法令你們難以接受。但我們相信已經長大了的你們能夠理解，因為作為一名教師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，能在百天后如大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

最后一百天，機遇與挑戰并存，理想與奮斗齊飛，一分耕耘，總會有一分收獲，人生就是這樣壯美!年輕沒有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是現場直播!同學們應該明白：拼搏人生，無怨無悔。只有搏過，才能無怨無悔。前行道上會有風雨和小的挫折，我們要信心滿懷，從失敗中尋找教訓，把壓力化為動力，正所謂：人在高三飄，哪能不挨刀，多挨三兩刀，便可得絕招!

老師們，同學們，未來的一百天中，無論你我，務必做到三個字， 第一個字是“勤”字。

“勤能補拙”、“天道酬勤”。在未來的一百天中，我們將是這個地球上最勤勉的一群人，每個清晨，當大多數人還沉浸在夢鄉中的時候，我們就要開始忙碌：或讀書，或教書;每個夜晚，當大多數人已經沉入夢鄉的時候，我們還不能停止操勞：或挑燈夜讀，或深夜備課。我們一定會勤勤懇懇準備好每一份教案，精心準備好每一道試題，認真做好每一位同學的答卷批閱和分析工作，盡心盡力上好每一堂復習指導課和試卷講評課，讓你們的復習課更有收獲，對你們的備考更有幫助。

第二個字是“謹”字。未來的一百天中，我們需要嚴謹求學、嚴謹治學。絕不疏忽任何一個知識點，不忽略任何一個錯誤，不忽視任何一個細節，盡全力將每一天、每一節課、每一次考試都做得盡善盡美，不留缺憾。

第三個字是“靈”字。在這一百天中，我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。作為高三年級的老師，我們一定會將你們的高考當作是自己的子女的高考一樣來對待。我們一定會有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。調動一切信息渠道，盡可能全面地收集最新最快的高層資訊，靈活有效地指導同學們備戰高考，決勝高考。

老師們，同學們，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應該成為我們堅定的信念!“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應該成為我們終極的目標;“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，這應該成為我們高考后的喜悅。春風吹，戰鼓擂，沖刺高考誰怕誰?高三苦，高三累，百日沖刺決不后退。一百天后，我們將去參加一場華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。我們相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢想的舞臺上，綻放異彩。

最后，衷心祝愿全體同學：心想事成，榜上有名，一鳴驚人!祝愿__中學20_年高考再創輝煌、美名遠揚!

謝謝大家!

高考百日誓師大會發言稿教師(三)各位領導，各位老師，各位同學：

下午好!

同學們，自從跨入__實驗高中的那天起，每個同學心中都揣著一個夢想，為了這個夢想，三年來你們披星戴月，風雨無阻,發奮讀書。三年來，我們朝夕相處，那每一個陽光燦爛，書聲朗朗的清晨，那每一個樸實真誠，燦爛如花的笑臉，那每一個激情四射、青春驛動的身影，都將是我們全體老師最美好的記憶!今天我們在這里隆重舉行高考百日誓師大會，吹響決戰高考的沖鋒號。

一百天，在歷史的長河中，猶如滄海一粟，在人的一生中，也不過是彈指一揮間。常言道“行百里者半九十”，沒有經歷長跑的人，不會體會最后沖刺的艱辛與輝煌，最后的沖刺往往需要更多智慧，更多堅強。稍有疏忽，就會有人超越自己;稍有閃失，就可能前功盡棄。一百天，每一分鐘的價值再也不是一分鐘了，也許是一小時、一天、一個月。這一百天可鑄造輝煌，改變命運;也可變為眼淚，遺恨終生!同學們，這一百天，凝聚著十多年求學的艱辛;這一百天，凝結著親人期待的目光;這一百天，是我們為成功人生奠基的日子;這一百天，將是我們最難忘、最珍貴的青春記憶!

有同學說：一百天太短了。是啊!每一個人都有做不完的事情，也許你們會緊張，會有巨大的壓力，但是每個人的潛力難以預測，上升的空間也是無限。老師希望你們沉著、冷靜地書寫這一百天。調整心態，戒驕戒躁，全力以赴，讓每一秒都有收獲的喜悅。你的成功也許就是做好了那一套試卷，解決了那一道難題，弄懂了那一個概念，背誦了那一段古文，記住了那一個單詞……。讀書十余年，決戰百余天，一百天，可以碩果累累，一百天，可以突飛猛進，一百天，可以創造奇跡，一百天，可以改變人生!無論成績現在是好是壞，誰能堅持到最后，誰能一直勇敢而充滿自信的去拼搏，勝利就屬于誰!

堅持、拼搏是高三最寶貴的品格，也是18歲必經的歷練，我相信經歷這100天的堅持和拼搏，十八歲的閱歷會變得更豐富;經歷這100天的堅持和拼搏十八歲的色彩會變得更絢爛;經歷這100天的堅持和拼搏，你們未來人生路上的風浪會變得更渺小;經歷過這100天的堅持和拼搏，你們的人生會因此而更加精彩!

在此我謹代表全體高三老師，寄語尖子生同學：敢立壯志與同窗上北大摘星，共謀未來攜學友同去清華攬月!寄語中游同學：你們是友實的主力軍，相信奇跡無處不在，相信天生我材必有用，瞄準重點爭上游!寄語其余同學：過去的挫折就像秋天的落葉，昨日的凋零，是為了今天更好的吐綠!只要努力，相信今年的黑馬就是你!百日努力，創造奇跡;三年不飛，一飛沖天;三年不鳴，一鳴驚人!

祝愿同學們，心想事成、金榜題名!謝謝!

高考百日誓師大會發言稿教師(四)親愛的同學們：

大家好!

我謹代表高三全體教師向同學們致以春天的祝福。一百天，2400個小時，作為本屆高三教師，伴隨著你們迎來你們人生關鍵的一刻，我們感到無比榮幸和自豪。

百日會戰的號角已經吹響，歷史的車輪又一次駛到人生奮戰的前線。應對高考，同學們伏案苦讀;研究對策，老師們挑燈夜戰。放眼未來，我們志在必得;著手現實，我們信心百倍。

高三全體教師的誓詞就是：視奉獻為詩，當拼搏是歌!我們愿把生命化做奉獻的紅燭。我們愿意以生命做筆，用熱血為墨，寫出你們輝煌人生的第一個篇章。我們愿意早出晚歸陪伴你們奮斗的每一個日日夜夜，你們的進步就是我們的幸福，你們的成功就是我們的喜悅，你們的退步就是我們的痛苦，你們開心了就笑在我們臉上，你們疲倦來了就痛在我們心里。

在此，我們宣誓：我們將忠于職守，甘苦與共。我們宣誓：我們將精誠團結，通力合作。我們宣誓：我們將笑對質疑，滿腔答問。我們宣誓：我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法。我們宣誓：我們將隨時關注高考動態，海納百川，廣我心胸。總之一句話，為了你們的一切，我們赴湯蹈火，在所不辭!

借此機會，我也向同學們提出一些忠告。

其一，你們要珍惜光陰，時間如白駒過隙，稍縱即逝。你們要用激情演奏人生的樂章，用青春的熱血來點燃希望的燈塔。你們要有大海一樣的胸襟和氣度，善于寬容他人，絕不要因計較個人的恩怨得失而荒廢了寶貴的時光。

其二，志當存高遠，心中有自信。要相信自己，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰;堅強的意志，能夠熔鑄地球上任何一塊頑鐵。

其三，要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續航行”。

我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在同學們的不懈追求中走向永恒。奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。

讓我們共同努力吧，同學們，奮戰一百天，凈增一百分。勝利一定是屬于我們的!

同學們，加油吧!謝謝大家!

高考百日誓師大會發言稿教師(五)尊敬的各位領導、老師、家長朋友，親愛的同學們：

大家好!

帶著夢想，懷著信念，今天我們在此隆重舉行20_屆成人禮暨高考百日誓師大會。邁進成人門，步入十八歲。十八歲，一個憧憬美好的年齡，它承載著夢想與追求，從今舞臺廣闊，機遇無限;十八歲，亦是一個懂得擔當的年齡，它意味著成長與磨礪，從今挑戰更多，責任在肩!孩子們，十八歲成人之際，老師希望你們用信念導航人生，用執著追求夢想，用行動擔當責任!

今天距離高考整整100天，滿懷信心、迎戰高考就是你們18歲成人的第一份重大責任。今日的“百日誓師”，不僅僅是一種儀式，它是厲兵秣馬征戰沙場的號角，它更是“狹路相逢我必勝”的莊嚴承諾!

這100天，你們要堅持到底，堅定信心，咬定青山不放松!著名的荷花定律不知大家是否聽過：一個池塘里的荷花，每一天都會以前一天2倍的數量開放。如果到第30天，荷花就開滿整個池塘，請問：在第幾天池塘中的荷花開了一半?答案是第29天。很多同學就像池塘里的荷花，一直用力開放，但是總感覺滿池盛開的目標遙不可及，在第20天、甚至第29天的時候選擇了放棄，如果此時放棄，我們錯過的將是明日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙景致!同學們，高考僅剩100天，越接近成功越是困難，越需要你“熬”得住，“熬”得住，心性就會更加堅韌，堅韌到千磨萬擊，我自巋然不動!

這100天，你們要更加自律，因為所有的優秀背后，都是苦行僧般的自律!世界足壇名將c羅，7次歐冠最佳射手，4次歐洲金靴，3次世界足球先生，5座金球獎，34歲仍然保持極佳的競技狀態，靠的是什么?是自律!每天3到4小時的身體訓練，無論寒暑，不分節假，正是高度自律才成就了c羅開掛的人生!真正的聰明人，都是在下笨功夫，每一個嚴格自律的人，都成就了精致人生!同學們，高考100天要求你爭分奪秒，周末回家還是手機不離嗎?要求你勤學苦練，桌上的試卷還是潔白如新嗎?要求你嚴守計劃，還在安慰自己趕不上變化嗎?自律的程度，決定人生的高度，高考就是人生新高度的關鍵起點!

這100天，你們要發揚工匠精神，認真對待，精益求精!同學們更要提高學習效率，更要尋找有效方法，更要做好強優補弱，更要向準確、規范、整潔要成績，要高分!

高考沖刺的戰鼓已經擂起，沖鋒的號角已經吹響，同學們，在未來的100天里，全體高三教師師堅持與你們風雨同行，我們會更好地做到精心備課、用心上課、耐心答疑、悉心關懷，讓我們師生攜手共進、奮戰到底!同學們，拿出破釜沉舟、臥薪嘗膽的氣勢，夢想從不辜負每一個潛心靜氣執著追夢的人，用100天書寫無悔人生，用100天奏響青春華章!

同學們，東風吹，戰鼓擂，奮戰百日，壯志定凌云。看我_中追夢人，夢圓一九，凱歌傳四方!

篇8

   尊敬的各位領導，各位老師，尊敬的各位家長，親愛的各位同學：

   大家上午好！

   冬去春來，孕育萬千希望；朗朗書聲，灑滿中恒校園。在這春風又起的季節，我們在此隆重聚會，召開高考沖刺誓師大會，抒發我們的滿腔豪情，展望美好的明天。

   同學們，高中三年轉瞬即逝，但留給我們太多的回憶；有運動場上矯健的身影，有藝術節上我們才能的盡情展示，有操場上整齊的步伐和響亮的口號，更有十八歲成人禮上那溫馨而感動的淚水；還有那充滿活力的課堂和安靜無聲的自習；也曾承受過失敗時的痛苦和下定背水一戰的決心……同學們，一路走來，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學海。數年的寒窗苦讀，我們付出了，該到我們收獲的季節，我們沒有理由不珍惜，我們沒有理由不成功。

   今天，距離高考只剩下一百天了！一百天，可以突飛猛進；一百天，可以收獲累累；一百天，可以創造奇跡；一百天，可以鑄就輝煌！

   在這追夢的道路上，我們是你們忠實的朋友。作為中恒的一份子，我代表高三年級全體教師鄭重向學校、向高三年級同學鄭重承諾：作為老師的我們，在接下去的100天里，我們將繼續與你們風雨同行，有你們的地方，有你們的時刻，就會有我們的身影。我們會恪守職業道德，我們會甘于奉獻；我們會為你們鼓勁加油、吶喊助威；我們會分享你們的快樂和成功、分擔你們的憂愁；我們會刻苦鉆研，潛心備課，努力完善教學方法，不斷提高課堂效率，耐心解答你們每一個人提出的每一個問題，全力幫助同學們發揮出自己的最佳水平。在你們遇到困難和挫折的時候，我們永遠是你們強大的后盾。

   我希望我們全體高三同學，從今天起，認真對待每一次考試，認真作好每一科筆記，認真處理每一個問題，認真用好每天的每一分鐘，每一天都能用青春的激情去擁抱每一輪太陽，用昂揚的銳氣挫敗每一個困難，用堅毅的斗志超越每一個極限，瞄準目標，沖刺拼搏，閃亮人生，挑戰自我！我們不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨，我們將帶著從容的微笑，去贏得我們志在必得的輝煌。為高一高二的學弟學妹們做好榜樣。也為我們的青春交出一份滿意的答卷。

   同學們，一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說："最困難之日，就是離成功不遠之時。"讓我們放下包袱，輕裝上陣，立志高遠，努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才能贏得最后的勝利。我們堅信：今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的笑臉將更加燦爛，今年六月的中恒將因我們而更加美麗。最后，再次祝愿大家身體健康，學業有成，祝愿中恒學校明天更美好。

   謝謝大家。

    高考誓師動員大會個人講話稿

 

   尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

   大家晚上好！

   我今天非常榮幸能作為學生代表站在這里發言。首先請允許我代表高三全體同學對提供給我們學習機會的xx學校，對辛勤教導我們的領導、老師由衷地說一聲：謝謝！

   今天我們在這里，鄭重地面對高考赫然醒目的戰書；今天我們在這里，吹起了一百天決戰沖鋒的號角。鮮紅的終點從未如此真切地出現在前方，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命。我們堅信，在這里，我們的夢想將張開騰飛的翅膀！

   回望XX的高考，我們滿是失意，但一顆尋夢的心把我們帶到了xx。現在，總攻的號角已經吹響，命運的車輪又一次駛到了人生奮戰的前線。在未來的一百天里，我們將受太陽之光華，乘春風之快意，御天地之靈氣，揚鞭策馬，一往無前。是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。

   也許，有的同學開始迷惘，開始懷疑，因為在這個最關鍵的時候，我們開始后悔，后悔過去沒有認真學習，浪費了太多時間；也有的同學面對一次次模擬考的失敗，開始失去自信，在高考面前踟躕。往者不可諫，來者猶可追。現在一切的迷惘，一切的猶豫都無濟于事，都只能成為我們前行的絆腳石。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠之時。先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。越是接近成功，道路便越艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。

   無論如何，現在該是臥薪嘗膽、破釜沉舟的時候了。

   “四年磨劍，六月試鋒”，在剩下的日子里，每天都是沖刺，每天都是挑戰，每天都得搏擊，每天都得奮斗！萬人過獨木橋，想要成為最后的強者，只有拼搏。我們要帶著從容的微笑，咬緊牙頭，邁出堅定的步伐，與時間賽跑，與自己抗爭，勇于挑戰自我，戰勝自我，超越自我。

   一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。

   一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒。

   一百天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。為了心中的夢想，為了XX高考的輝煌，讓我們攜手并肩，向著心中的目標沖刺吧！

   亂云飛渡，戰士信念未移；馳騁疆場，方顯英雄本色。足夠的博大，讓我們揚鞭策馬，登高臨遠，足夠的堅強，讓我們窮且益堅，不墜青云之志。讓我們不負學校重托，不負恩師厚望，不負青想，頑強拼搏，樂戰不怠，全力以赴，鑄我輝煌。

   請隨我一起吶喊“今日寒窗苦讀，必定有我。明日獨占鰲頭，舍我其誰！”

   我的演講到此結束，謝謝大家！

   高考誓師動員大會個人講話稿

   親愛的同學們：

   大家好！

   又是一年六月，又到畢業時刻。龐校長的致辭飽含深情，更像一個父親為遠行孩子的教誨，李環老師道出了我們全體教師的心聲——XX屆的同學們，感謝你們！留戀你們！衷心祝福你們！每當走進高三的教室，看見你們奮筆疾書的身影；每當步入操場，聽見你們整齊劃一的腳步聲；每當進入排練場，看見你們唱響畢業歌時的神采飛揚，我的心告訴我：你們真是很棒！真是太喜歡歡你們了！真是很留戀戀你們！

   今天是六月一日，兒童節不再屬于你們，你們都已長大，而且即將步入高考考場！我不斷告誡自己，現在不是留戀時候，不是惜別時刻，而是要為你們做好服務！為你們鼓勁！為你們加油！

   十年磨一劍，六月顯鋒芒！細心的同學會發現，高三的黑板上“六月試鋒芒”改成了“六月顯鋒芒”高考不是試的，是要你亮劍顯鋒芒的！我也告誡大家，在這備考的最后六天，不是留戀時候，不是惜別時刻！而是要靜下來，熱鬧是他們的！你要獨享這高考前的適度緊張，考前努力和勤奮。有人說，我不是機器，不是剛照完參加完畢業典禮，就能坐下來學習的。我也告訴你，你不是普通學生，你是上了十二年學的學生，你是高三學生，你一定能做到！你今晚就能做到！我希望大家把高考的7號8號調整到星期三狀態。星期三是學習最好的狀態，心靜而思維活躍。有人說，高考，四分考實力，六分考心理，也許有夸張的成分。但它告訴大家要把自己調整到“能吃能睡，沒心沒肺”的'狀態，這樣才能學得進，考得好！

   高考在即，我認為大家一定要有四心：

   擁有必勝的信心：信心是成功的精神支柱，相信經過努力的我們都是第一流的，我們的汗不會白流，心不會白操。做到戰略上藐視困難，戰術上重視困難。考試中如果遇到困難，怎么辦？別人遇到的比你還大，鎮定應考，你是最棒！

   擁有淡定的平常心：不要刻意的改變自己的生活規律。學習休息應按照平時的規律進行，不能打亂。4號晚上可以放松一下，5號6號不能過分放松自己，要適度地進行學習、

   做題、思考，當然也不能做偏難怪的題，不能大量地做題。抓住最佳記憶時間。建議同學們可以在早晨起床后半小時以及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的考試內容。把6號當作星期二，晚上不要過早休息，如果太早，躺在床上睡不著，會影響自己的情緒。也可以跟家長老師和同學交流談心，從他們那里你會獲得鼓勵和幫助。

   保持高度的細心：高考靠實力，拼毅力，更是細心大比拼。

   第一、考前準備要細心。要做好思想和物質準備。第二、考試時做題要細心。這些老師會交給你們的，要學會“會做全做對，穩做中檔題，一分不浪費。

   保持堅定的恒心：參加考試，不可能一帆風順。“不為題易而喜，不為題難而悲”。考試期間做到：不同別人對答案，不討論不會做的題。學習戰士許三多、冠軍鄧亞萍，不拋棄不放棄，堅持考到最后一科，做好最后一題，堅持最后一秒鐘！

   我們知道，在高考期間：

   我們班主任始終會和同學在一起，及時了解大家的思想生活情況，做好服務工作，站好最后一班崗。

   我知道，高考期間，我們的相關任課教師會和班主任一起為大家送考，協助班主任做好服務工作，確保大家把信心和細心帶進考場，把微笑和平安帶回家中。

   同學們，高考的號角已經吹響，征帆已經高揚，怎么辦？亮劍而上！在這里，我代表全校師生為你們祝福，祝同學們高考順利，心想事成！

   高考誓師大會觀后感心得感悟范文1

   冰心有言：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們渴望在高考中一展芳華，就應該有兩顆心：一顆面對荊棘不放棄的恒心;一顆不役于物的清心。

   一展芳華·心恒致遠

   一條跑道，是她12年來的全部，春風拂面，那里有她的身影，一圈一圈，不知疲倦;夏日烈陽，那里有她的汗水，一步一步，揮灑汗與淚;秋風蕭瑟，那里有她的刻苦，一點一點，加強訓練;冬雪冰冷，那里有她的執念，一分一秒，毫不懈怠……年方及笄，她便離開故土，離開某人，南下深圳，進入體校，學習競走的她天賦漸顯，在一系列重大賽事中摘金奪銀，一步步成長為運動員，但競走這個冷門項目并未引起國人的關注，很少人注意這個平均每周要穿破一雙鞋，每天訓練里程多達40公里的一直堅持著的女孩。她早已習慣這樣的“冷遇”，只是默默堅持，苦練12年，踏出5萬公里，這就是她，女子20公里競走最新世界紀錄創造者——劉虹。

   馬克·吐溫言：“只要專注于某一項事業，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。”劉虹是如此，12年來如一日造就了她現在的榮耀;而我們，高三學子們亦是如此，從小學到初中再到高中，同樣12年，我們在各種考試中摸爬滾打，才一步步走到這里，挫折有過，桎梏有過，但正如泰戈爾所說：“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”是的，只有經歷過，才會成長，在困難面前不放棄，永遠懷抱著一顆堅持向上的恒心，也許在2019年6月，我們會創造出讓自己都難以相信的成績。

   一展芳華·心清光現

   當今時代，是信息的時代，身為高三學子的我們，身處該時代的引誘便是各種電子產品，手機也好，電腦也罷，或多或少都在引誘我們，而從小都在叫嚷著“抵制引誘”的我們，在它們面前，是多么的不堪一擊。

   洪應明在《菜根譚》里說得好：“人生一傀儡，自控便超然”，說的是人生在世就如一場傀儡戲，不得自由。但是如果我們能夠抵擋外界的引誘，就能超然物外，掌握自己的命運。很多同學回到家，對虛擬網絡的高度依賴使他們找不到手機便驚慌失措，不上網就心神不寧，恨不得把手機、電腦和網絡植入自己的血肉之中，這樣，不有些可怕嗎?不有些可悲嗎?

   梁漱溟在《這個世界會好嗎?》中說道：“人類一直面臨著三大問題——人與物，人與人，人和自己的內心，依次而生”，古人有言：“君子役物，小人役于物。”當我們心中被雜念占滿，生命之舟便會不堪重負，甚至沉入深海，那么，怎樣才能做到：“役物而不役于物?”