導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇辯論賽發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

正方（青春需要偶像）：

一辯陳泳而；二辯龍卓延；三辯焦文慧；四辯尚黛夢(mèng)

反方（青春不需要偶像）：

一辯劉岳朋；二辯嚴(yán)俊強(qiáng)；三辯馮萬(wàn)煒；四辯陳志舜

上課鈴打響了，老師帶著微笑走進(jìn)了教室。一場(chǎng)沒有硝煙的較量，一觸即發(fā)。雙方的辯手，針鋒相對(duì)，寸步不讓，俗話說(shuō)狹路相逢勇者勝，雙方似乎都胸有成竹，雙方辯手已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，各就各位了。現(xiàn)在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。

隨著歐陽(yáng)老師宣布辯論賽開始，萬(wàn)眾矚目的辯論賽，拉開了帷幕。首先是正方一辯陳泳而發(fā)言，我仔細(xì)地聽著對(duì)方的發(fā)言，想發(fā)現(xiàn)對(duì)方的破綻，進(jìn)行有力的反駁。但也許是對(duì)方辯手的發(fā)言過(guò)于精辟，我沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)方的發(fā)言有什么漏洞。不過(guò)，這使我有點(diǎn)不知所措，我的發(fā)言有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次的感覺，結(jié)結(jié)巴巴的。我只是簡(jiǎn)單地闡述了我方的觀點(diǎn)，離我的發(fā)言時(shí)間還有半分鐘時(shí)，我已經(jīng)是窮途末路了。

看來(lái)對(duì)方是有備而來(lái)，每個(gè)辯手的手上都拿著一份發(fā)言稿，還不時(shí)地進(jìn)行修改。而我們反方呢？只有零星的幾張紙。對(duì)方一開始就給了我們一個(gè)下馬威，我方的二辯和三辯當(dāng)然不甘示弱。在攻辯環(huán)節(jié)，雙方的二辯和三辯進(jìn)行激烈了辯論，辯手的發(fā)言和回答個(gè)個(gè)都妙語(yǔ)連珠，雙方依然堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，誰(shuí)也沒有攻破誰(shuí)的陣地。輪到我對(duì)攻辯進(jìn)行總結(jié)了，我簡(jiǎn)單地和二三辯交流了幾句。這次我吸取上次的教訓(xùn)，發(fā)言的語(yǔ)速稍微降了下來(lái)，按照我方的辯手在攻辯環(huán)節(jié)的發(fā)言，我對(duì)他們所辯論的事例加以肯定，并且用了好幾個(gè)挑剔問(wèn)題反問(wèn)正方。這下我心里的大石頭終于落地了，為接下來(lái)的自由辯論增添了不少自信，也可以算是將功贖罪吧！

最激烈的環(huán)節(jié)莫屬自由辯論了。對(duì)方一辯陳泳而首先站起來(lái)發(fā)言，她的觀點(diǎn)是：青春期需要一個(gè)偶像作為衡量判斷事物的對(duì)錯(cuò)，從而來(lái)約束自己。而我方三辨嚴(yán)俊強(qiáng)馬上站起來(lái)回答：“偶像是一把雙刃劍，偶像也是人，也會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，難道偶像做錯(cuò)了事你也跟著學(xué)？這樣很容易會(huì)誤入歧途。”對(duì)方二辯龍卓延從容地站起來(lái)說(shuō)：“偶像帶來(lái)的效應(yīng)，讓他們的崇拜者紛紛效仿，比如說(shuō)姚明熱衷于慈善公益事業(yè)，崇拜他的人也會(huì)積極地投身于慈善公益活動(dòng)。這難道不是好嗎？”我方二辯馮萬(wàn)煒回答：“最近，某地區(qū)的一名女子因?yàn)榈貌坏剿绨莸拿餍?mdash;—劉德華跟她單獨(dú)會(huì)面的要求，最后竟然跳樓自殺了，而這名女子在此之前，為了買劉德華的CD、海報(bào)之內(nèi)的，她家已經(jīng)是傾家蕩產(chǎn)了。這難道就是追星的好處？”

在雙方拼得不可開交的時(shí)候，忽然，我發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友的一個(gè)破綻，我喜出望外，馬上乘勝追擊，自信滿滿地站了起來(lái)說(shuō)：“偶像之所以稱為偶像是因?yàn)樗麄兡骋环矫娴哪芰κ滞怀觯牵?qǐng)問(wèn)在他們成功的背后是靠什么呢？難道也是偶像的作用？如果是的話，那么，偶像之前的偶像又崇拜誰(shuí)呢？巴西足球名宿貝利，從小就刻苦練習(xí)足球，成年后為多次率領(lǐng)巴西隊(duì)捧得世界杯冠軍。難道你說(shuō)貝利他崇拜梅西？那時(shí)，梅西還沒出世呢！”對(duì)方只能敷衍了事。

……

隨后，雙方你來(lái)我往，滔滔不絕，真是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，雙方唇槍舌劍的辯論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。很快，就在雙方激烈的辯論中，自由辯論的環(huán)節(jié)結(jié)束了。無(wú)論是臺(tái)下的老師和同學(xué)或者是參賽的辯手，都有一種意猶未盡的感覺。

最終，在雙方的四辯陳志舜和尚黛夢(mèng)的總結(jié)陳詞后，辯論賽結(jié)束。讓我意想不到的是，在總結(jié)的時(shí)候，歐陽(yáng)老師還表?yè)P(yáng)了我在自由辯論環(huán)節(jié)的發(fā)言“一針見血”。在同學(xué)們的高呼下，龍卓延和馮萬(wàn)煒榮膺了最佳辯手的稱號(hào)，而這次辯論賽的勝方是正方。

篇2

廣東高一學(xué)生

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受粵劇博大的內(nèi)涵，品味粵劇悠長(zhǎng)的韻致。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高自我的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

3.鍛煉收集、整合資料、培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解廣東粵劇知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣；

2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

【活動(dòng)安排】

前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)展示階段、活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)階段

【活動(dòng)過(guò)程】

一、前期準(zhǔn)備階段(2周)

(一)布置全班性任務(wù)，活動(dòng)普及每一位學(xué)生：

(1)每人至少準(zhǔn)備一份粵劇資料。(如：書面材料、影音資料)

(2)每人至少熟悉一份粵劇作品

(3)每人至少了解一段戲文或?qū)W唱一段。

(二)根據(jù)所有材料情況，具體分組及任務(wù)安排

1.粵劇匯報(bào)組

要求：

(1)收集整理粵劇材料并整合班級(jí)其他同學(xué)收集的信息。

(3)熟悉粵劇的特點(diǎn)，了解代表曲目、戲文及名角名演。

(4)準(zhǔn)備一份大約200－300字的發(fā)言稿，作好充分的口頭表達(dá)的準(zhǔn)備，(時(shí)間：三分鐘。要求：精彩、熟練)

2.粵劇宣傳組

內(nèi)容：

(1)黑板報(bào)：以“粵劇天地”為主題主辦一期精美的板報(bào)。

(2)手抄報(bào)：以介紹粵劇知識(shí)為主題制作手抄報(bào)，做到質(zhì)量高、內(nèi)容精、版面新。

3.粵劇表演組

內(nèi)容及要求：

(1)學(xué)會(huì)表演某一選段。有條件可制備臉譜和服裝，時(shí)間15分鐘內(nèi)

(2邀請(qǐng)粵劇演員或有經(jīng)驗(yàn)的人士親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并表演。

4.粵劇辯論組

內(nèi)容：

(1)確定好辯論主題：如，正方：傳統(tǒng)粵劇作為我們的精神財(cái)富應(yīng)該保留。反方：中國(guó)傳統(tǒng)粵劇已經(jīng)跟不上時(shí)代節(jié)奏應(yīng)該摒棄。

(2)分成正反兩方，并按各方論題組織材料，作好論證準(zhǔn)備。

(3)選好各辯辯手，明確各辯任務(wù)。

(4)注意學(xué)習(xí)辯論技巧。

5.調(diào)研訪問(wèn)組

要求：

(1)該組活動(dòng)時(shí)間應(yīng)貫穿整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的始終，從前期準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)可以遍布學(xué)校內(nèi)外，校外可以采訪家庭、社會(huì)、劇團(tuán)；校內(nèi)可以采訪其他組的成員和本班以及學(xué)校的所有老師。

(3)確定調(diào)研內(nèi)容、步驟及對(duì)象。

(4)設(shè)計(jì)好調(diào)研問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)好相關(guān)數(shù)據(jù)。

(三)注意事項(xiàng)

1.各組人員中排名第一位的學(xué)生為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排布置小組內(nèi)活動(dòng)，并督促其他成員按時(shí)完成任務(wù)。

2.小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確任務(wù)，端正態(tài)度，積極完成各自任務(wù)。

3.活動(dòng)中有疑問(wèn)和難處可以取得家長(zhǎng)與班主任的支持，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。

二、活動(dòng)展示階段

(一)粵劇宣傳組展示設(shè)計(jì)好的黑板報(bào)，在班里傳閱制作的手抄報(bào)，向大家宣傳有關(guān)粵劇的知識(shí)。

(二)調(diào)研訪問(wèn)組完成了調(diào)研問(wèn)卷的訪問(wèn)后，在中間階段向老師作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)，了解其中的進(jìn)程。

三、活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)階段

以名為“走近粵劇”的主題班會(huì)形式進(jìn)行活動(dòng)的匯報(bào)總結(jié)

參與人員：語(yǔ)文老師、主持人、匯報(bào)組、表演組、辯論組、調(diào)研組、宣傳組

【時(shí)間】120分鐘

【過(guò)程】

(一)激趣導(dǎo)入(10分鐘)

1.幻燈播放一段現(xiàn)代版粵劇《帝女花》并展現(xiàn)豐富多彩的粵劇畫面

2.介紹今天的活動(dòng)匯報(bào)階段的活動(dòng)過(guò)程：各抒己見話粵劇、南腔北調(diào)演粵劇、群腔舌劍論粵劇和活動(dòng)總結(jié)

(二)活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)一：各抒己見話粵劇(35分鐘內(nèi))

(1)第一個(gè)環(huán)節(jié)由粵劇匯報(bào)組向大家匯報(bào)粵劇知識(shí)，可通過(guò)多種形式分別匯報(bào)，例如幻燈片、視頻等，每組一名組員介紹，每人限時(shí)3分鐘。

(2)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：手抄報(bào)展覽。請(qǐng)粵劇宣傳組解說(shuō)員們介紹手抄報(bào)的內(nèi)容(5分鐘)

(3)調(diào)研組匯報(bào)調(diào)研成果及調(diào)研組員說(shuō)說(shuō)其中的苦與樂(lè)，每人限時(shí)3分鐘。

2.活動(dòng)二：南腔北調(diào)演粵劇(25分鐘)

(1)學(xué)生粵劇表演

(2)要求學(xué)生認(rèn)真觀看，看完后就其中一段談?wù)勛约旱母惺埽蛘邔?duì)某段戲文簡(jiǎn)單品析

3.活動(dòng)三：群腔舌劍論粵劇(30分鐘)

(1)辯論組的同學(xué)按照確定好的辯論主題進(jìn)行一個(gè)小型辯論賽。

(2)老師對(duì)整個(gè)辯論賽簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

(三)匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)(20分鐘)

1.學(xué)生對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

先讓每組的負(fù)責(zé)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，就自己組內(nèi)的工作談?wù)勈斋@；各組員也可以自由發(fā)言，抒發(fā)個(gè)人感受。

篇3

班長(zhǎng)是一個(gè)班的核心，是連接老師和同學(xué)之間的紐帶，而我愿意當(dāng)任這條紐帶，努力把我們建立成一個(gè)真正為同學(xué)們服務(wù)，同學(xué)們也真正熱愛的集體!要想實(shí)現(xiàn)這些構(gòu)想，我認(rèn)為作為班長(zhǎng)應(yīng)具備這些能力：良好的溝通能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力，而我對(duì)自己在這幾方面的能力還是很有自信的!以下是小編為大家整理的《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例1尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

大學(xué)生活才剛開始一個(gè)多月，在前段日子里我沒有做什么吸引大家眼球的地方!班里的好一部分同學(xué)可能都還不認(rèn)識(shí)我，接下來(lái)我就簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹：我叫李x。我是一個(gè)性格比較開朗的男生，個(gè)人的興趣愛好還好啦，初中生活以前，又經(jīng)歷過(guò)較多的體育鍛煉，而在高中生活時(shí)就相對(duì)較少，所以才會(huì)造就今日較胖的我，高中時(shí)我們班就有位唱歌老好老好的“神歌手”，受他的熏陶，我每天有空的時(shí)候都會(huì)小唱一段，我平日里還喜歡看一些歷史，人物，時(shí)事之類的書籍。

假如我能但上班長(zhǎng)的話，我會(huì)解決班里存在的一些問(wèn)題，因?yàn)榇蠹叶嗍莵?lái)自五湖四海，彼此之間還不是很了解，路上碰到時(shí)還沒意識(shí)到這位或那位是自己班上的同學(xué)。所以我想組織一些大家相互認(rèn)識(shí)的交流活動(dòng)，比如一些組與組之間，宿舍與宿舍之間的辯論賽，演講比賽，文藝表演比賽。這些比賽男女生都相當(dāng)適合，當(dāng)然還包括羽毛球比賽，乒乓球比賽，等等，用活動(dòng)增加班上的活躍氣氛，讓大家不僅在班上的學(xué)習(xí)能相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)在課外的活動(dòng)中相互了解，相互熟悉。

假如我當(dāng)上班長(zhǎng)，我會(huì)與每個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)經(jīng)常做些研討會(huì)來(lái)帶動(dòng)小集體。我也會(huì)與班上的同學(xué)討論出臺(tái)一些適合我班的公約，班級(jí)口號(hào)以及班歌等措施來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的集體感。

今日站在講臺(tái)上的我，不再是18歲前的我，身上減少了一份做事有頭沒尾，三分熱度的孩子氣，增加了一份對(duì)別人，對(duì)自己大的責(zé)任感，請(qǐng)大家相信我能勝任物流管理專業(yè)的班長(zhǎng)職務(wù)，把手中神圣的一票投給我，我將會(huì)用99度的熱情加上同學(xué)們1度的信任，使那100度的水沸騰，沸騰，沸騰到底!

謝謝大家!

《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例2尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

這天，我能站在講臺(tái)上參加我們班的班長(zhǎng)競(jìng)選。我感到十分自豪，也十分緊張。

其實(shí)，當(dāng)班長(zhǎng)是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。因?yàn)槲移綍r(shí)不愛講話，而且也比較膽小。個(gè)性是在課堂上，平時(shí)不大舉手，而且會(huì)大聲音也比較小。

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)。我會(huì)變得大膽些，上課用心舉手。

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)。如果同學(xué)遇到不會(huì)做的題目，我必須會(huì)詳細(xì)的告訴他怎樣做。我還會(huì)多組織一些活動(dòng)：跳繩比賽、書法比賽、跑步比賽……我還會(huì)再叫一些同學(xué)捐一些書放在角落的書柜里，這樣，同學(xué)們就能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我還會(huì)將一些成績(jī)好的同學(xué)教一教一些稍微不理想的同學(xué)，到時(shí)候他們的成績(jī)也會(huì)提高了。

假如我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我會(huì)真正做同學(xué)的好朋友，老師的好助手。馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁。我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)。我必須會(huì)把以前的缺點(diǎn)改掉，而且還會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成績(jī)名列前茅。

請(qǐng)老師、同學(xué)們支持我，請(qǐng)投我一票。

謝謝大家!

《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例3敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我非常榮幸的站在這里競(jìng)選班長(zhǎng)，古人云：“群龍不能無(wú)首。”我的目標(biāo)就是成為這個(gè)班的首席。

是大樹的，就要長(zhǎng)得茂盛;是花兒的，就要開得鮮艷;是班長(zhǎng)的，就要起好帶頭作用。

我競(jìng)選班長(zhǎng)，是因?yàn)槲覐男」芾砟芰筒诲e(cuò)。從一年級(jí)開始，我就知道自己要整理房間，把各種各樣的東西都擺放地井井有條。當(dāng)爸爸媽媽的店里很忙的時(shí)候，我就會(huì)去幫忙。有時(shí)還會(huì)像個(gè)大人一樣給大家分配工作，生意一個(gè)都沒落下，大人們都夸我厲害。

而且我的腦子動(dòng)得很快，只要一出現(xiàn)什么難題，腦子一咕嚕一轉(zhuǎn)，馬上，答案就清晰可見。然后把它安排好。

同時(shí)，我也當(dāng)過(guò)很多年的班長(zhǎng)，是“老手”了，很有經(jīng)驗(yàn)。可以更好地維持班級(jí)的秩序，更好地帶領(lǐng)班級(jí)，管理班級(jí)。

如果我有幸當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)讓大家看到一個(gè)嶄新的我，一個(gè)盡職盡責(zé)的我，一個(gè)在奮進(jìn)向上的我，一個(gè)在勇往直前的我。我會(huì)以的態(tài)度管理班級(jí)，并以精神飽滿的狀態(tài)面對(duì)同學(xué)，幫助同學(xué)們，更會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)情況。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，在集體中互幫互助。

當(dāng)然，我也會(huì)在老師的帶領(lǐng)下展開各種各樣豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓班隊(duì)活動(dòng)成為我們最能展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。并且，我會(huì)當(dāng)好老師的小助手，為同學(xué)們排憂解難，積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)與活動(dòng)的策劃。我也已經(jīng)回更好地完成老師教給我的任務(wù)，這是我的職責(zé)。

若是落選了，我也不會(huì)氣餒，這就說(shuō)明我還有一些不足之處，我將會(huì)繼續(xù)完善自我。

我相信，在我們的努力之下，一定可以讓班級(jí)擁有更好的輝煌歷史，讓班級(jí)擁有更完美的小學(xué)生活，可以讓自己自豪的小學(xué)生活。希望大家能為我投上神圣而又寶貴的一票。

謝謝大家!

《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例4敬愛的老師、親愛的伙伴們：

大家好!

今天我能榮幸地站在演講臺(tái)上發(fā)表講話，感到非常的自豪，當(dāng)然，這也少不了同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)!

班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)們都向往的職位，需要一個(gè)有能力、有愛心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我不敢說(shuō)我是最合適的，但我敢說(shuō)我將會(huì)是最努力的!工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)職務(wù)”。所以我相信我有能力擔(dān)任這一職務(wù)。

首先，我有信心當(dāng)好班長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級(jí)的能力，敢于負(fù)責(zé)，如果我能夠當(dāng)上班長(zhǎng)，那么我一定會(huì)任勞任怨，嚴(yán)于律己，管理好班級(jí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們的班級(jí)成為全年級(jí)的佼佼者。而且，我擁有一個(gè)不會(huì)輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對(duì)可以滿足班長(zhǎng)平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。

假如我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

假如我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長(zhǎng)、愛好的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，在集體里互幫互助。

假如我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作，幫互助。

我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

班長(zhǎng)就是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷，我一定會(huì)主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂。給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能十分出色，我們的班級(jí)一定能更上一層樓!

請(qǐng)老師、同學(xué)們相信我，支持我，投我一票，我一定行。

謝謝大家!

《競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿》范例5親愛的老師、同學(xué)們：

你們好!

今天，我走在演講臺(tái)的目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”——班長(zhǎng)。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我出類拔萃的“領(lǐng)導(dǎo)”能力，一定會(huì)在這次競(jìng)選中脫穎而出。

雖然我剛滿十歲，但是已經(jīng)是連任幾屆的“老班長(zhǎng)”了。今天，我又勇敢地站在這熟悉的地方再次參與競(jìng)爭(zhēng)，這次參與都是出于我的自信和能力!事實(shí)證明我的能力擔(dān)任班長(zhǎng)是游刃有余的。也許，在我說(shuō)出這些不知“天高地厚”的“豪言壯語(yǔ)”后，同學(xué)們可能會(huì)情不自禁地竊竊私語(yǔ)：“你怎么這么不自量力。夜郎自大!”可是，我想說(shuō)：“天生我材必有用，”窮且易間不墜青云之志。”這并不是所謂的目中無(wú)人，這是發(fā)自肺腑的自信!”古人云：”自信人生三百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”一個(gè)人如果連自己都不相信，那誰(shuí)能相信你呢?

當(dāng)班長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道，當(dāng)班長(zhǎng)將會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和挫折，但，我相信自己有能力挑起這副擔(dān)子，因?yàn)槲矣袩崆椋幸懔Γ袑?shí)事求是的態(tài)度，努力做好班務(wù)工作，是同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更家多姿多彩!如果不能當(dāng)選，我也不會(huì)心灰意冷，我將再接再厲，勇往直前，永葆昂揚(yáng)向上的斗志和自強(qiáng)不息的精神，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)好，品德優(yōu)，身體棒的好學(xué)生!

我將用實(shí)際行動(dòng)證明：我當(dāng)班長(zhǎng)就是“無(wú)可替代”的!當(dāng)然，真正的決定權(quán)在你們手中。只有你手上的那一票才優(yōu)可能讓我放手為大家拼搏。我會(huì)用我全部的身心再次奉獻(xiàn)給這個(gè)班級(jí)體。

把你心中的天平傾向我吧!把你那張寶貴。神圣而沒有著落的票投向我吧!我就在這里——我沒有別的選擇，唯有以飽滿的精神，滿腔的熱情，百倍的信心，全心全意投入道工作中!

我相信自己，也相信自己會(huì)更堅(jiān)定的看向遠(yuǎn)方。哭過(guò)。笑過(guò)。彷徨過(guò);輸過(guò)贏過(guò)。拼搏過(guò)。揚(yáng)起嘴角燦爛的執(zhí)著，揮手告別曾經(jīng)的往昔，堅(jiān)定的告訴自己，也告訴你們所有人：明天，后天，在陽(yáng)光的對(duì)面，有你，當(dāng)然也有我。所以，請(qǐng)你投下你最真誠(chéng)的一票，回報(bào)你的，將是我最真誠(chéng)的心!

謝謝大家!

篇4

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已步入了大二，然而每每回憶起這一年的生活，又總會(huì)覺得歷歷在目。還記得初入校園的憧憬與向往，也記得這一路走來(lái)的艱辛與苦楚，更記得在校學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中我所深刻體會(huì)到的關(guān)愛與默契。小編為大家整理的學(xué)生干部競(jìng)選即興發(fā)言稿資料。提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎閱讀。

 

 

發(fā)言稿一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：大家晚上好!

我是來(lái)自電信試點(diǎn)XX的趙xx。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已步入了大二，然而每每回憶起這一年的生活，又總會(huì)覺得歷歷在目。還記得初入校園的憧憬與向往，也記得這一路走來(lái)的艱辛與苦楚，更記得在校學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中我所深刻體會(huì)到的關(guān)愛與默契。

不可否認(rèn)，校學(xué)生會(huì)的工作是辛苦的，在活動(dòng)的籌備與進(jìn)行中，我們將體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)融會(huì)貫通，并始終注重細(xì)節(jié)工作，以一種人工智能的方式將活動(dòng)中心改變成50人至1000人的多功能廳，有時(shí)為籌備會(huì)議和活動(dòng)兩餐并一餐，有緊急任務(wù)時(shí)可能還要犧牲些假期時(shí)間…然而這些又都是幸福的，因?yàn)樵诠ぷ髦形遗c這些戰(zhàn)友們從相識(shí)到相知，從相知到成為無(wú)話不談的摯友。當(dāng)我們完成任務(wù)，擦著頭上的汗珠相視一笑的時(shí)候，我真正體會(huì)到了付出后的快樂(lè)。

所以我想說(shuō)在校學(xué)生會(huì)的工作讓我學(xué)習(xí)到了堅(jiān)持與責(zé)任，效率與惜時(shí)。

成功將軍需要校尉的支持，副部長(zhǎng)就正如一個(gè)校尉，我認(rèn)為自己不僅具有擔(dān)任學(xué)生會(huì)副部長(zhǎng)的素質(zhì)和才能，而且有能力協(xié)助與配合主席團(tuán)和部長(zhǎng)開展工作，將他們的想法與思路真正落實(shí)到實(shí)處，起到一個(gè)實(shí)實(shí)在在的助手作用。

按照我的理解，學(xué)生會(huì)就是在同學(xué)們最需要幫助的時(shí)候，能夠挺身而出的代表學(xué)生利益的組織!請(qǐng)大家相信,只要有大家支持和我們的不懈努力,我們將盡全部力量,為同學(xué)們多做事，做實(shí)事。當(dāng)你遇到困難時(shí)，我們學(xué)生會(huì)會(huì)給你們提供最大的幫助與服務(wù)，請(qǐng)大家相信我們!

一切為同學(xué)服務(wù)。這也是我來(lái)參加競(jìng)選的目的。

今天有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上，我要感謝這些辛勤培育我的老師，是你們的指點(diǎn)與鞭策讓我能夠在大學(xué)這條道路上走得更平穩(wěn)更徑直。我也要感謝校學(xué)生會(huì)的各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐還有我的這些最貼心的戰(zhàn)友們，是你們讓我度過(guò)了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的一年，我還要感謝今天在場(chǎng)的所有同學(xué)，是你們給了我這樣一個(gè)介紹自己，展示自己的舞臺(tái)。

謝謝你們。

大家可能都記得宋丹丹的一句話，我們的服務(wù)宗旨是用我的真心換來(lái)你的笑容，然而最后我卻想說(shuō)：希望能用我的真心換來(lái)你們的支持。請(qǐng)大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)還大家一個(gè)驚喜!

謝謝大家!

發(fā)言稿二

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫肖武，來(lái)自初二八班，首先真誠(chéng)地感謝英明的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師和親愛的同學(xué)們給了我這次難得的展示自己的機(jī)會(huì)!

我要競(jìng)選的職位是學(xué)生會(huì)的紀(jì)律部副部長(zhǎng)。

紀(jì)律是什么?紀(jì)律是一種類似于法律的帶有強(qiáng)制性的行為準(zhǔn)則。紀(jì)行所表達(dá)的是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)集體統(tǒng)一的意志是用來(lái)維護(hù)大多數(shù)人的利益的。它的產(chǎn)生，是多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。 紀(jì)律用明確的語(yǔ)言告訴我們每一個(gè)人，提倡什么，反對(duì)什么，哪些事可以做，而且應(yīng)該去做，哪些事情不能做，哪些事情不應(yīng)該做。

作為學(xué)校，如果沒有校紀(jì)，整個(gè)學(xué)校就會(huì)陷入一種無(wú)序的狀態(tài)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活就不能正常進(jìn)行。只要腳踏實(shí)地，嚴(yán)于律己，堅(jiān)持不懈，就一定能排除艱難險(xiǎn)阻。

我有著百分的熱情，九十九點(diǎn)九的信心，我滿腔的熱情，成績(jī)依舊是中等，滿腔的熱情對(duì)當(dāng)代年輕人來(lái)講，不僅重要而且難得，所以積蓄了很多澎湃的熱情，我絕不會(huì)讓大家失望，我不能說(shuō)我是能力最強(qiáng)，但我可以保證我會(huì)全力以赴。

任職期間，如果老師們和同學(xué)們對(duì)我有什么不滿，隨時(shí)可以向我提出，我會(huì)認(rèn)真地去思考你們對(duì)我的不滿評(píng)語(yǔ)，我絕不會(huì)向無(wú)賴那樣麻煩，我更不會(huì)死賴著不走。

今天，我向我的對(duì)手們學(xué)了很多東西，真誠(chéng)的祝愿他們獲得成功。當(dāng)然，更希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們支持我，信任我，給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)還你們百分之九十九點(diǎn)九五的滿意。

記住投我一票，我叫肖武。你們可不能毀滅我的熱情和我的信心，謝謝大家!

發(fā)言稿三

今天，我站在講臺(tái)上的唯一目標(biāo)就是爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是一個(gè)多么令人向往的職位，當(dāng)然，我也渴望當(dāng)上這個(gè)名副其實(shí)的班長(zhǎng)。在班干部職務(wù)面前，我自信，我能干、我還有責(zé)任心。

我不敢說(shuō)我是最合適的，但我敢說(shuō)我將會(huì)是最努力的!

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體;

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長(zhǎng)、愛好的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，在集體里互幫互助;

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)每周推薦幾本好書，鼓動(dòng)大家有選擇地挑選、購(gòu)買好書。

如果大家對(duì)我有任何意見，請(qǐng)不要畏懼我，盡管向我提出，我一定接受并改正。

請(qǐng)老師，同學(xué)們相信我，支持我，我一定行。

發(fā)言稿四

親愛的同學(xué)們：

大家好!

很高興能夠再次站在這個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們熟悉的臉孔，參加班干部競(jìng)選活動(dòng)。此時(shí)此刻，我的心里感到非常的激動(dòng)，并且充滿感慨。感到激動(dòng)是因?yàn)槲夷苡袡C(jī)會(huì)再次爭(zhēng)取為大家服務(wù);充滿感慨是因?yàn)槲乙巡辉偈悄莻€(gè)初來(lái)乍到的小女孩，經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜樂(lè)、失敗的教訓(xùn)，讓我茁壯成長(zhǎng)。相信，不管今天我從這里走下臺(tái)后，競(jìng)選的結(jié)果會(huì)如何，我都會(huì)從心底感到高興。

今天我競(jìng)選的是班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我不需要冠冕堂皇的介紹自己了，一年的時(shí)間已足以讓大家了解我，對(duì)我有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)這段時(shí)間，也讓我熟悉了每一位同學(xué)。我相信大家一定會(huì)對(duì)我的能力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，決不會(huì)以片面的觀點(diǎn)否定我的價(jià)值，更會(huì)公平、公正地對(duì)待這次競(jìng)選。

我今天呢，站在這里是想和同學(xué)們說(shuō)一些我心里的話。我是真心想讓同學(xué)們了解我心里的想法，從而更能體會(huì)我的心情，拉近我們之間內(nèi)心的距離。

關(guān)于上一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班級(jí)的管理，我想我得到的比失去的要多很多。從許多不同的方面，我的弱點(diǎn)一個(gè)個(gè)暴露了出來(lái)。例如，我總是把事情想的太簡(jiǎn)單，沒有周全的計(jì)劃和準(zhǔn)備，同時(shí)因?yàn)榕R場(chǎng)反映不夠快，會(huì)關(guān)鍵的時(shí)候出亂子。而且在一些時(shí)候，有許多很好的想法，會(huì)因?yàn)闆]有詳細(xì)的計(jì)劃而宣告終止。有時(shí)，我還對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格。有一些事總是得過(guò)且過(guò)，沒辦法做到精益求精。

雖然在我的身上存在著少許的缺陷，但是我也有許多優(yōu)勢(shì)來(lái)勝任班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我成績(jī)比較優(yōu)異，工作熱情高，性格開朗，有積極向上的精神;同時(shí)我擁有較強(qiáng)的組織和宣傳能力，這對(duì)于處理許多班工作有很多的幫助。對(duì)于別人給我提出的建議我會(huì)虛心接受，同時(shí)我會(huì)將這些建議落實(shí)到真正的工作中。更重要的是，許多年的工作，讓我累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠更從容的面對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

如此，正因?yàn)槲伊私饬宋易约旱娜觞c(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題對(duì)我的影響，于是我就能針對(duì)我的弱點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行完善。而且正因?yàn)槲覈L夠了這些不足所帶來(lái)的苦頭，所以相信我今后一定能讓自己不再重蹈覆轍。

著名作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)一句話，只有先相信了自己，然后別人才會(huì)相信你。我想有足夠的信心來(lái)相信自己。我有能力更有自信，能以新的方法帶領(lǐng)我們的班級(jí)走向一個(gè)新的層次。世界上沒有完美的人，我也不例外，但是我會(huì)盡量減少自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也希望每個(gè)人都能提出我的不足，讓我能正確認(rèn)識(shí)自己，完善自己。

對(duì)于上個(gè)學(xué)期，沒有完成的工作和任務(wù)，我想我可以在新的一學(xué)期里重新做起。我會(huì)更多的考慮同學(xué)們的想法，同時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，以最快的速度解決同學(xué)們的問(wèn)題。就像上學(xué)期末購(gòu)買的白板，至今沒有派上用場(chǎng)，這是我的失職。但是我想在這個(gè)學(xué)期中，我完全可以以輕松愉快的方式讓大家在多方面進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果由同學(xué)們喜歡的方法公布在白板上。沒有失敗的壓力，但是卻有動(dòng)力讓同學(xué)們不斷向上。新學(xué)期開始后，我們更可以定期組織一些集體的活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競(jìng)答、游藝比賽等，這樣一來(lái)不僅可以緩解我們緊張的學(xué)習(xí)壓力，更能夠鍛煉同學(xué)們各方面的能力。

篇5

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 口語(yǔ) 表達(dá)能力

在英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫四種語(yǔ)言技能中，說(shuō)的難度最大。學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，很大程度上取決于會(huì)不會(huì)說(shuō)。盡管口語(yǔ)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展很重要，但是口語(yǔ)的價(jià)值多年來(lái)在實(shí)踐中一直被低估。課堂上，不少老師往往通過(guò)機(jī)械重復(fù)的句型操練和背誦對(duì)話的形式來(lái)教口語(yǔ)，因而雖然付出了努力但收效甚微。

1初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的現(xiàn)狀

隨著全球化的進(jìn)展，口語(yǔ)教學(xué)的目的是提高學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交際的能力，在初中是要為這種能力的分組奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生不僅會(huì)表達(dá)，還要學(xué)會(huì)在不同的交際場(chǎng)合按照一定的社會(huì)文化規(guī)則進(jìn)行交際。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常常聽到教師們這樣抱怨：“某某學(xué)生作業(yè)、考試都不錯(cuò)，就是上課不舉手，不喜歡發(fā)言。”筆者在聽課時(shí)常看到這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生筆試成績(jī)好，口語(yǔ)卻很糟；在交際活動(dòng)中，有的學(xué)生心里想得挺不錯(cuò)，一要口頭表達(dá)，就抓耳撓腮，表達(dá)不完整；還有的學(xué)生自由會(huì)話時(shí)語(yǔ)言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴等等[1]。

2初中生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境，聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少

說(shuō)英語(yǔ)的能力必須建立在大量的聽英語(yǔ)的實(shí)踐基礎(chǔ)之上。學(xué)生聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少直接影響了說(shuō)的訓(xùn)練。我國(guó)學(xué)生，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生是在漢語(yǔ)環(huán)境初中習(xí)英語(yǔ)的，除了每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課外，很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課內(nèi)的一點(diǎn)聽說(shuō)訓(xùn)練難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)了不會(huì)用，即使會(huì)用也往往無(wú)處可用。即使是城市學(xué)校，學(xué)生課外使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)也非常少，他們沒有不得不使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2.2教師素質(zhì)上準(zhǔn)備不足

由于教師均為國(guó)內(nèi)師范院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，不少初中英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平偏低，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地用英語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力是很不利的。教師本人的口語(yǔ)不夠流利，有時(shí)候會(huì)顯得力不從心，在專業(yè)上還需要不斷地充實(shí)和提高，才能適應(yīng)當(dāng)前新課標(biāo)提出的要求。教師的語(yǔ)言觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等方面也還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，在課堂上低估甚至忽視了口語(yǔ)教學(xué)。

2.3英語(yǔ)考試的負(fù)面影響

由于我國(guó)人口眾多，學(xué)生數(shù)量龐大，一些測(cè)試形式非常好，但是，操作起來(lái)需要大量的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和空間上的投入。因此，一些對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有很好的反撥作用的測(cè)試形式（如2對(duì)1，即兩個(gè)老師測(cè)試一個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)），在考試評(píng)價(jià)中不具備操作上的可能性[2]。一些地方雖然嘗試在中考中增加口語(yǔ)測(cè)試的內(nèi)容，由于組織難度大，評(píng)分受主觀因素影響多，測(cè)試效度，包括內(nèi)容效度和評(píng)分效度都大打折扣。

3英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略

3.1堅(jiān)持正確的教學(xué)原則與方法

在幫助學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練中，科學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與正確使用一套好的英語(yǔ)教材固然重要，而堅(jiān)持正確的教學(xué)原則與采用正確的教學(xué)方法也是必不可少的。在英語(yǔ)課堂教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要做到因材施教，全面了解學(xué)生的思想狀況、個(gè)性情況、智力水平、口語(yǔ)基礎(chǔ)等都有助于搞好課堂教學(xué)。對(duì)語(yǔ)音好，但表達(dá)能力差的學(xué)生，要多些鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)其加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練；對(duì)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，理解能力強(qiáng)，但不喜歡開口的學(xué)生，要善于幫助他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法；對(duì)于膽小愛面子，因怕犯錯(cuò)誤而不敢或不肯開口的學(xué)生，要幫助他們提高認(rèn)識(shí)，指出在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的口語(yǔ)訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)是很普遍的現(xiàn)象，告訴他們不敢或不肯開口才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最大錯(cuò)誤[3]。

3.2口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多模仿

強(qiáng)調(diào)多模仿可以讓學(xué)生的記憶力、注意力、觀察力、想象力、表達(dá)力、創(chuàng)造力等方面得到很好的培養(yǎng)，讓學(xué)生的智力在習(xí)得言語(yǔ)能力或語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中得到不斷地提高，從而為學(xué)生建立起長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和基本能力。

例如，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)中教師可以開展辯論賽提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。我利用剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Who is the better jumper，Lucy or Li Lei？”班上的男同學(xué)說(shuō)“Li Lei is the better jumper.He jumped higher than Lucy.”而女生很不服氣地說(shuō)：“I don’t think so.Lucy is the better jumper.Although she broke her leg，she continued to jump.She is great…”通過(guò)實(shí)踐反思教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)變換課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在樂(lè)初中、在玩初中，通過(guò)表演、競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上開展辯論會(huì)的比賽模式，符合學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。而辯論會(huì)不僅活躍了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的思辨能力，而且陶冶了學(xué)生的情操[4]。

3.3在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行

教師既不能越俎代庖，為初中生準(zhǔn)備好發(fā)言稿在課堂上去念，也不能放任自流，自生自滅。應(yīng)將這項(xiàng)活動(dòng)作為教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分，并制訂出長(zhǎng)期（學(xué)期）和短期（星期）的計(jì)劃，包括匯報(bào)內(nèi)容（如日期、周日、天氣、出席情況、缺席原因、課程、學(xué)校和班級(jí)的重要活動(dòng)、社會(huì)見聞、國(guó)內(nèi)外重要新聞、對(duì)教師與同學(xué)的希望和建議等）、方式（單個(gè)或多人）以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題和預(yù)防措施（哪些內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)時(shí)困難較大，如何幫助他們克服困難，初中生匯報(bào)時(shí)可能用到哪些生詞等）。這樣，教師胸有成竹，便于指導(dǎo)，學(xué)生心中有底，便于準(zhǔn)備，教師有責(zé)任幫助學(xué)生事先解決可能遇到的困難。如低年級(jí)初中生尚未掌握足以說(shuō)明各種天氣特征的單詞（fine，sunny，rainy，cloudy，windy，foggy，snowing，etc），教師應(yīng)先將這些教會(huì)全班學(xué)生。個(gè)別學(xué)生的困難，則在準(zhǔn)備過(guò)程中幫助解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉薇. 高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)芻議[J]. 學(xué)周刊，2011（29）.

[2]王春香. 談大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J]. 邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）.

篇6

關(guān)鍵詞: 高職 英語(yǔ)口語(yǔ) 性別差異

隨著全球一體化步伐的加快,社會(huì)和崗位對(duì)于高職畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的要求也在日益提高。在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的過(guò)程中,因?yàn)樾詣e差異而造成的學(xué)習(xí)效果的差異是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,值得我們關(guān)注。

一、性別差異影響口語(yǔ)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

為了了解性別差異對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響,我對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)男女生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果方面存在明顯差異。首先,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,女生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯強(qiáng)于男生:在口語(yǔ)課堂上坐在教室前排的大多是女生,男生則一般都聚集在后排;女生在口語(yǔ)課堂主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)及發(fā)言質(zhì)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生;而在課后口語(yǔ)作業(yè)的抽查中也可以發(fā)現(xiàn),女生大多會(huì)準(zhǔn)備好發(fā)言稿并在課前認(rèn)真練習(xí),而男生則多數(shù)抱著僥幸態(tài)度,對(duì)作業(yè)敷衍了事。其次,在課堂之外的口語(yǔ)活動(dòng)中,女生的參與熱情和參與度也遠(yuǎn)高于男生:我所在學(xué)校每周都有英語(yǔ)角活動(dòng),而參與的大多是女生,很少看見男生出現(xiàn)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。還有學(xué)院的英文辯論賽、演講比賽等,參賽選手和獲獎(jiǎng)選手也大多數(shù)為女生,男生寥寥無(wú)幾。最后,女生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果整體也高于男生,無(wú)論是課堂發(fā)言、情境模擬還是短劇表演,女生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利度、自信程度都強(qiáng)于男生;而口語(yǔ)課程的期末總評(píng)成績(jī)前二十名中的男生僅僅是鳳毛麟角,而末十名的位置幾乎都是男生占據(jù)的。

二、性別差異影響口語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因

1.思維方式不同

有研究顯示,男性偏向于邏輯思維,往往喜歡數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)科;而女性偏向于形象思維,對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)等比較感興趣。“大多數(shù)男性屬于左半球發(fā)達(dá),女性右半球發(fā)達(dá),而左半球是主要控制語(yǔ)言能力的”。這就客觀地從生理層面解釋了女生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果優(yōu)于男生的原因。此外,社會(huì)上“男學(xué)理、女學(xué)文”的說(shuō)法也會(huì)給學(xué)生一定的心理暗示,這就加劇了男女生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差異。

2.性格不同

性格差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是很明顯的,雖說(shuō)性格在很大程度上取決于個(gè)體,但是整體上來(lái)說(shuō)男性易于沖動(dòng)、比較活躍,不喜歡語(yǔ)言類比較安靜的課程;女性較為溫柔,擅于與人溝通,在學(xué)習(xí)口語(yǔ)上有一定優(yōu)勢(shì)。

3.興趣方向不同

“興趣是最好的老師”,是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的重要因素之一。我曾經(jīng)針對(duì)“英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)”在班內(nèi)作調(diào)查,在“是否喜歡英語(yǔ)口語(yǔ)”這一項(xiàng)中:男生“非常喜歡”的占16%,“一般”的占50%,“不喜歡”的占31%,“討厭”的占3%;女生中“非常喜歡”的占35%,“一般”的占65%,沒有女生不喜歡或討厭英語(yǔ)口語(yǔ)。這樣的調(diào)查結(jié)果從一個(gè)側(cè)面顯示出男、女生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上的顯著差異,也就直接導(dǎo)致男生在口語(yǔ)上花費(fèi)的時(shí)間和精力和女生相比大相徑庭,進(jìn)而造成口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果上的差異。

綜上可見,相對(duì)男性而言,女性確實(shí)存在著語(yǔ)言優(yōu)勢(shì);而心理和性格差異本身也很大程度上影響著他們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、如何解決性別差異給英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的影響

1.給男女生學(xué)習(xí)口語(yǔ)提供平等的學(xué)習(xí)氛圍

許多英語(yǔ)教師不可避免地存在一些思維定勢(shì),認(rèn)為男生多數(shù)不樂(lè)意練習(xí)口語(yǔ),因此在課堂上減少了給男生的發(fā)言機(jī)會(huì);加上英語(yǔ)教師多數(shù)是女性,與女生交流一定程度上也多于男生。因此,我們應(yīng)該改變這種偏見,在課上課下多給男生發(fā)言的機(jī)會(huì),并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì),為男生學(xué)習(xí)口語(yǔ)創(chuàng)造良好的氛圍,逐步增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

2.創(chuàng)造符合男生興趣的學(xué)習(xí)模式

因?yàn)槟猩蠖鄬?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,只有從根本上激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣才能徹底改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該設(shè)法激發(fā)男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情,要以接受、理解的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂上,可以適當(dāng)加入男生感興趣的話題,譬如足球、時(shí)政等,吸引男生參與課堂討論。在課外,應(yīng)該充分利用高職院豐富的第二課堂活動(dòng),幫助男生建立對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以我院的英語(yǔ)角活動(dòng)為例,鑒于男生對(duì)于該活動(dòng)的參與熱情不高,我們更應(yīng)該設(shè)法鼓勵(lì)男生多說(shuō)多練。我認(rèn)為可以加入男生感興趣的話題,吸引其參加,這就需要教師和班干強(qiáng)有力的支持,集思廣益尋找話題。同時(shí)也可以先采用強(qiáng)制性措施讓男生參加,一旦學(xué)生找到興趣,就可能逐漸養(yǎng)成自發(fā)參加的習(xí)慣。此外,鑒于高職院學(xué)生很少有和外國(guó)人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),也可以適當(dāng)邀請(qǐng)外教加入,與學(xué)生交流;利用學(xué)生的好奇心理,增加英語(yǔ)角對(duì)男生的吸引力。

3.鼓勵(lì)男女生共同學(xué)習(xí)

女生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)上的眾多優(yōu)勢(shì)導(dǎo)致了她們的口語(yǔ)普遍強(qiáng)于男生,因此教師應(yīng)該充分利用女生的口語(yǔ)優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)和支持男女生組成團(tuán)隊(duì),共同學(xué)習(xí),在相互合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。女生可以幫助男生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)誤區(qū),并且加以糾正。比如,教師可以在自愿的基礎(chǔ)上,按照一定的男女生比例將學(xué)生分成小組,分組準(zhǔn)備情境對(duì)話、英語(yǔ)短劇等,根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行小組互評(píng)及組間競(jìng)賽,通過(guò)女生的示范和督促加上競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,促使男生保質(zhì)保量完成各項(xiàng)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。

綜上所述,當(dāng)今世界,中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流越來(lái)越密切,英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)的重要性日益凸顯。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能忽視學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的性別差異,要用科學(xué)的教學(xué)方法從根本上改變性別差異給男女生口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果帶來(lái)的影響,讓男女生處在同等的平臺(tái)上,共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

篇7

迎著2021年新年的鐘聲，我們邁進(jìn)了新的一年。學(xué)校里的節(jié)日氛圍也很濃烈，希望大家都能夠越來(lái)越好。下面是由小編為大家整理的2021小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭發(fā)言稿5篇，歡迎大家閱讀。

小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭(一)尊敬的各位同事、各位同仁：

當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當(dāng)播種為收獲而喝彩的時(shí)候，新的一年便挾裹著滿心的喜悅悄然而至了!承著對(duì)昨日閃光足跡的眷戀，載著對(duì)未來(lái)美好生活的向往，我們跨入了20__年。值此新年開啟之際，我謹(jǐn)代表高中部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向一年來(lái)認(rèn)真履責(zé)，辛勤工作，為廉實(shí)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的高中部每一位老師表示衷心的感謝，并予以新年的祝福!歲月不居，天道酬勤。在新年的祥和氣氛中，我們輕輕翻閱20__年的每一頁(yè)日歷。這是我校快速發(fā)展、碩果累累的一年，是讓每一個(gè)廉實(shí)人鼓舞與振奮的一年。在這一年中，在市委市政府的大力支持下，在董事長(zhǎng)的運(yùn)籌帷幄與鄭校長(zhǎng)的英明決策下，我們__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體高中部教師風(fēng)雨同舟、眾志成城、奮力拼搏、銳意進(jìn)取，克服重重困難，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)，使教育教學(xué)各項(xiàng)工作成績(jī)亮點(diǎn)紛呈、捷報(bào)頻傳。課堂教學(xué)改革不斷深化、教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。這一切的一切，都飽含著我們一線教師的心血和汗水，都值得我們每一位教育工作者驕傲，它必將在__市的教育發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆!作為高中部的校長(zhǎng)，我只想真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)一聲：老師們，辛苦了!你們立足課堂，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);你們誠(chéng)信友善，視生若子。

盡管沒有人知道紅顏在青春的地平線擦過(guò)，白發(fā)與蒼老彰顯歲月消逝的憔悴，可你們心熱如初。老師們，20__年，是“耕耘收獲年”，只要我們胸懷希望，就總能與春天相伴;只要付出，就能收獲累累碩果;只要同心同德，埋頭苦干，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我的人生價(jià)值!6月，最是高考收獲時(shí)，我們期待繁花盛開，笑靨如花。讓我們用鏗鏘有力的誓言，頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)持不懈的努力，共同譜寫__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育事業(yè)新的華章!春節(jié)，是一個(gè)吉祥幸福的節(jié)日;寒假，是一個(gè)充滿喜慶的假期。今天，許多老師將踏上回家的征程，與家人共享天倫。時(shí)間雖然短暫，但定是溫馨一片!在此，校長(zhǎng)想對(duì)您說(shuō)：要時(shí)刻注意假期的用火、用電、煤氣等安全;走親訪友一定要注意防盜，關(guān)好門窗，鎖好家門;酒后不開車，確保自己和家人的安全;科學(xué)飲食，不暴飲暴食，調(diào)理好自己的身體!最后，衷心祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛!祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上!衷心的祝愿我們的老師們新年快樂(lè)，身體健康，家庭幸福!

謝謝大家!

小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭(二)尊敬的各位同事、各位同仁：

爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新年。值此20__年新春佳節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、行政，向辛勤工作在教育一線的全校教職員工和努力學(xué)習(xí)的全體同學(xué)致以親切的問(wèn)候!向關(guān)心學(xué)校工作的離退休教師及學(xué)生家長(zhǎng)表示最衷心的感謝!祝全體師生在新的一年工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體安康，新年吉祥!

20__年，是不平凡的一年。一年來(lái)，__中在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的親切關(guān)懷下，教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，不斷完善和美教育模式，大力發(fā)展素質(zhì)教育。

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，新的一年開啟新的希望，新的歷程承載新的夢(mèng)想。20__年，正是我們創(chuàng)造夢(mèng)想，起航的關(guān)鍵之年，身為教師，我們深感責(zé)任重大，只有不斷地汲取知識(shí)，才能不斷豐富自己，提高自身的素質(zhì)，才能肩負(fù)國(guó)家的期望，人民的重托，歷史的使命。朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，廣采博取地吸取知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地豐富自己，是我們一小教師必備的品質(zhì)。我希望全校學(xué)生，能立德修身，明禮守紀(jì)，自強(qiáng)不息，在德、智、體、美、勞等方面，取得質(zhì)的進(jìn)步。讓我們?nèi)熒鷶y手共進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，勵(lì)精圖治，善謀實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式的發(fā)展，共創(chuàng)__中教育事業(yè)的輝煌。

謝謝大家!

小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭(三)尊敬的各位同事、各位同仁：

駿馬乘風(fēng)送舊歲，三羊開泰迎新春。在這辭舊迎新、繼往開來(lái)的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、行政向一年來(lái)為學(xué)校發(fā)展勤勉敬業(yè)、德高藝馨的全體教職員工表示親切的慰問(wèn)!向刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為的全體同學(xué)致以誠(chéng)摯的祝福!

春華秋實(shí)，歲月流金。即將過(guò)去的20__年，是我校凝心聚力、革故鼎新、攻堅(jiān)克難的一年;是喜事不斷、捷報(bào)頻傳、碩果累累的一年。全體廣中人在汗水與奮進(jìn)中，在創(chuàng)新和奉獻(xiàn)里，全力打好了高考制勝、德育實(shí)化、課程改革、活動(dòng)育人、招生顯效、外宣革新、硬件改善、管理精細(xì)、隊(duì)伍提升九大戰(zhàn)役，成效卓著。

這一年，德育工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全員德育蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮;課程改革繼續(xù)深化，以學(xué)定教自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式全面展開;教育技術(shù)信息化現(xiàn)代化設(shè)備全面安裝，智慧__建設(shè)已現(xiàn)雛形;漢壽講壇成功開講，師生員工與教育名家近距離對(duì)話;活動(dòng)育人、和諧發(fā)展形式豐富，運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、陽(yáng)光體育、文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)特色彰顯;招生工作成效顯著，生源質(zhì)量大幅提升;基建工作快速推進(jìn)，制約學(xué)校發(fā)展的D級(jí)危房全部拆除，新公寓、新食堂、新大門正拔地而起環(huán)境整潔、言行文明、精神振奮、形象陽(yáng)光的校園文化逐步成型。一個(gè)嶄新的__小學(xué)正乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航!

舊歲已展千重錦，新年再登萬(wàn)丈樓。20__年，我們將繼續(xù)堅(jiān)定__小學(xué)是你一生的驕傲的信念，堅(jiān)守讓全體__中學(xué)人有尊嚴(yán)感地活著，有成就感地工作，有幸福感地生活的追求，不懈努力、共同奮斗，繪制學(xué)校改革與發(fā)展的新畫卷!

這新畫卷要以全體師生的精神活力為靈魂。這精神與活力來(lái)源于每一個(gè)__小學(xué)人校興我榮、校衰我恥的主人翁意識(shí)。顧炎武天下興亡，匹夫有責(zé)的名句我們都很熟悉，可當(dāng)下相當(dāng)多的國(guó)人沒有認(rèn)真思考過(guò)匹夫和自己的關(guān)系，總是成天抱怨，這不如意，那不順心，每個(gè)人在聲聲抱怨中把自己從責(zé)任中除去，匹夫有責(zé)成了別人有責(zé)。所以這句話應(yīng)該修改為天下興亡，我的責(zé)任!以天下興亡為己任應(yīng)該是每一位中國(guó)人都必須具備的思想與情懷，我們大中華才有希望。以廣中興衰為己任應(yīng)該是每一個(gè)__小學(xué)人都必須具備的思想與情懷，我們大__小學(xué)才有發(fā)展。老師們要有愛校敬業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、共榮共進(jìn)的進(jìn)取心和事業(yè)心;同學(xué)們要有愛校樂(lè)學(xué)、自信自立、開拓進(jìn)取的追求真理和渴望成長(zhǎng)的愿望。只有這樣，__小學(xué)才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更快。

這新畫卷要以全體師生的閱讀學(xué)習(xí)為支撐。閱讀，能讓人長(zhǎng)見識(shí)、明是非、堅(jiān)心志。讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。阿根廷作家博爾赫斯曾說(shuō)：如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。我們卻很遺憾地看到，近年中國(guó)18到70周歲國(guó)民圖書閱讀量，扣除教科書，人均每年不足1本，已淪落為世界上讀書量最少的國(guó)家之一，而各種手機(jī)控、電腦控、游戲控層出不窮，這尤其讓我們痛心疾首。在此，我衷心希望全體師生愛上閱讀、習(xí)慣閱讀、學(xué)會(huì)閱讀。讓我們平心靜氣、循序漸進(jìn)、有所選擇、力求甚解，以書為伴，與書對(duì)話。我們要多多閱讀紙質(zhì)文本，尤其是經(jīng)典名著，走近名家大師，接受典范作品的熏陶，和哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)的巨人進(jìn)行精神對(duì)話與思想交流，站在巨人的肩膀，登高而望遠(yuǎn)。每一個(gè)__小學(xué)人都應(yīng)該設(shè)立自己的讀書目標(biāo)，為自己列一份讀書清單;你可以隨身攜帶一本書，也可以找出專門的時(shí)間閱讀;你可以作作讀書筆記，也可以在微信微博上分享你的讀書心得。恣意攀登于書山，縱情遨游于學(xué)海，修心養(yǎng)性、陶冶情操，開闊視野，豐富知識(shí)。

老師們，同學(xué)們，回顧過(guò)去的一年，我們驕傲，因?yàn)橛心銈冞@樣一支充滿生機(jī)與活力的教師團(tuán)隊(duì);我們自豪，因?yàn)橛心銈冞@樣一群意氣風(fēng)發(fā)的優(yōu)秀學(xué)子，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)繼承并創(chuàng)造著__小學(xué)輝煌的歷史。20__年又是一道起跑線，我們不能忘記振興_中學(xué)的共同責(zé)任，不能忘記愛護(hù)廣中的共同情感，不能忘記輝煌__中學(xué)的共同夢(mèng)想。我相信，有全校師生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，有社會(huì)各界的關(guān)心支持，__中學(xué)的明天一定更加美好!

謝謝大家!

小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭(四)尊敬的各位同事、各位同仁：

今天，我們歡聚一堂，共賀元旦佳節(jié)。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校及所有班子成員，向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的各位老師和同學(xué)表示節(jié)日的問(wèn)候和祝福。

今天我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此時(shí)的心聲：那就是感謝、感動(dòng)、感恩!

感謝一年來(lái)全體教職員工恪盡職守，踐行了“滿意在校園、敬業(yè)在崗位”的誓言，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。本年度，我校承辦了__省體育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲得了國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省市級(jí)文明校園、市德育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：荷球獲全國(guó)錦標(biāo)賽冠軍;足球獲市區(qū)比賽第一名;長(zhǎng)跑獲區(qū)第一名;合唱、經(jīng)典誦讀獲區(qū)一等獎(jiǎng);3項(xiàng)科研課題圓滿結(jié)題;___等7人獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀課。___、___等同學(xué)獲市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)。在讀書、書畫、演講等各級(jí)各類大賽中，我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

面對(duì)取得的成績(jī)，留下更多的是感動(dòng)。感動(dòng)在烈日炎炎的夏季，寒風(fēng)凜冽的冬日，體育組的老師和同學(xué)們揮汗如雨的身影;感動(dòng)于每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)、每一項(xiàng)材料整理背后大家所付出的努力，感動(dòng)于三尺講臺(tái)上老師們忘我的投入，才迎來(lái)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的碩果累累、百花齊放。

真的感恩我們的老師，以愛人之心去做事;感恩我們的同學(xué)，以感恩之心去做人;感恩我們生活在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體之中。

感謝、感動(dòng)、感恩，我們時(shí)時(shí)刻刻都身同感受，那么，就讓我們共同祝愿：

同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锾焯爝M(jìn)步、學(xué)有所成!老師們?nèi)f事如意、闔家幸福!

衷心地祝福我們的學(xué)校在未來(lái)的日子里紅紅火火、蒸蒸日上!

謝謝大家!

小學(xué)校長(zhǎng)新年致辭(五)尊敬的老師、親愛的學(xué)生們：

大家好!

2020年冒著冬寒漸行漸遠(yuǎn)，2021年滿載機(jī)遇和希望的曙光即將照亮校園。值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子，向辛勤耕耘在教育教學(xué)和行政后勤工作崗位上的全體教職工，向老有所為的離退休老同志，向默默無(wú)聞、積極支持教職工工作的各位家屬，向勤奮刻苦、風(fēng)華正茂的同學(xué)們致以新年的問(wèn)候!

回眸2020年，是我們“__中人”年搶抓機(jī)遇、趁勢(shì)而上的一年;是深化課堂教學(xué)改革、取得顯著成效的一年;是學(xué)校我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一致，努力奮斗，大力弘揚(yáng)踏實(shí)肯干的精神，不斷充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵的一年。在這一年里，我校教職工秉持“踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的工作理念，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

著力培育特色文化，校園文化建設(shè)工作卓有成效，受到了市教育局高度稱贊，成為全市亮點(diǎn)，上半年全市排名第二。邢臺(tái)市縣30多個(gè)參觀團(tuán)到我校參觀學(xué)習(xí)，開我校歷史之先河。

“教學(xué)年”營(yíng)造教學(xué)主氛圍，活力課堂不斷深化，參與式教學(xué)逐步推進(jìn)。實(shí)施有序競(jìng)爭(zhēng)，2020年度的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧藲v史性突破：初三學(xué)生中考，__人被一中公費(fèi)錄取。初二年級(jí)在__所學(xué)校統(tǒng)考中，總均分第七，總優(yōu)秀率第四。政治均分全市第一，優(yōu)秀率全市第二。物理均分第五，地理均分第四。小學(xué)參加聯(lián)考取得三個(gè)年級(jí)第一，七個(gè)單班第一，優(yōu)秀率六個(gè)年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，骨干教師梯隊(duì)逐步得到完善，高志英、張榮強(qiáng)成為省級(jí)骨干教師，張浩、馬騰飛獲市級(jí)骨干稱號(hào)。

和諧德育以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以實(shí)踐為主線，塑造靈魂為主旨，通過(guò)“樹文明形象，做文明先鋒”主題活動(dòng)，強(qiáng)化基層德育及班級(jí)德育。鞏固“亮點(diǎn)和特色”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

陽(yáng)光體育推進(jìn)素質(zhì)教育，確保學(xué)生均衡發(fā)展。學(xué)校田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等興趣小組常年堅(jiān)持;新改編繩操、毽操得到學(xué)生喜愛，并得以推廣;對(duì)初三學(xué)生強(qiáng)化體育訓(xùn)練，中考取得優(yōu)異成績(jī);音體美教師參加市基本功大賽，獲個(gè)人第一名和第五名，參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲三個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng);甲流防控工作高效有序，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。

教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步改善。2020年籌措資金__余萬(wàn)元，使多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入中學(xué)每間教室，并延伸至小學(xué)六年級(jí)。同時(shí)，建立教師電子備課室，確保教學(xué)課件制作與多媒體的配套使用，此舉在邢臺(tái)市市屬學(xué)校中居領(lǐng)先位置。

歌聲、笑聲、讀書聲，構(gòu)建了和諧的校園環(huán)境和人際關(guān)系，全校師生同舟共濟(jì)，精誠(chéng)合作，營(yíng)造了寬松、愉悅的工作氛圍。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，校園精彩每一天”，2020年的__中校園內(nèi)處處呈現(xiàn)出健康向上的蓬勃景象。

激情與夢(mèng)想同在的2021年，將是我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開拓進(jìn)取、加快發(fā)展的一年。我們要實(shí)現(xiàn)“__中再次大跨越發(fā)展”的宏偉工作目標(biāo)，我們將努力打造一支高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍，實(shí)施“外培”工程，推進(jìn)名師梯隊(duì)建設(shè);加大教改力度，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新、鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)質(zhì)量;改革育人手段，研究育人方法，推進(jìn)養(yǎng)成教育，注重德育實(shí)效，鞏固“亮點(diǎn)”保持特色;提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“四化”管理，走上“精優(yōu)”之路。

因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，我們激情澎湃;因?yàn)橛心繕?biāo)，我們只爭(zhēng)朝夕;因?yàn)橛欣硐耄覀冇峦鼻啊Ｗ屛覀內(nèi)テ肺稓q月的甘甜，分享成功的喜悅;讓我們綻放最美的笑容，給新年增添靈動(dòng)的風(fēng)景，我堅(jiān)信，靠我們知難而進(jìn)的拼搏精神，腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，在__中學(xué)這塊浸滿汗水、播撒理想的土地上，定會(huì)結(jié)出累累碩果!2021年，正等待著我們譜寫新的華章!

篇8

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 體驗(yàn)式

中圖分類號(hào)：D03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（c）-0171-02

人民警察在公共安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置過(guò)程中承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)控制的重要責(zé)任。他們不僅是現(xiàn)場(chǎng)處置者，還承擔(dān)著指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)事業(yè)單位以及社區(qū)開展應(yīng)急管理的重任。因此，該校開設(shè)的《公共安全危機(jī)管理》課程屬于專業(yè)核心課程，但是在該課程40學(xué)時(shí)的教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)僅有10學(xué)時(shí)。為了實(shí)現(xiàn)公安院校“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)和人才培養(yǎng)的要求，授課教師必須精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。

1 《公共安全危機(jī)管理》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1.1 完成實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是導(dǎo)演。所以教師在每次實(shí)訓(xùn)前首先要撰寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，包括實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)步驟、實(shí)訓(xùn)人員分組及實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備材料等內(nèi)容。然后將實(shí)訓(xùn)計(jì)劃告知學(xué)生，要求學(xué)生完成分組和材料準(zhǔn)備各項(xiàng)工作，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中的注意事項(xiàng)，如：紀(jì)律要求、操作要求、安全要求等等。除此之外，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作開展進(jìn)行及時(shí)檢查，如在對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目準(zhǔn)備時(shí)，要求學(xué)生先制作調(diào)查問(wèn)卷，如果老師沒有及時(shí)跟進(jìn)檢查把關(guān)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的組的調(diào)查問(wèn)卷明顯地粗制濫造，缺少答案的，錯(cuò)別字的，問(wèn)題缺乏導(dǎo)向性的情況十分突出。

1.2 創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)情境

波莉亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。 ”因此老師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，使學(xué)生身臨其境或如臨其境，激發(fā)學(xué)生的探索的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)情境包括實(shí)地實(shí)訓(xùn)情境和模擬實(shí)訓(xùn)情境，如在宿舍樓和教學(xué)樓開展安全疏散演習(xí)，帶學(xué)生到火車站參觀公安民警反恐備勤工作都是創(chuàng)設(shè)實(shí)地實(shí)訓(xùn)情境；在安防實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬安全檢查，在布置好的教室召開模擬記者招待會(huì)就是創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)情境。

1.3 進(jìn)行實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)

葉圣陶指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”老師在實(shí)訓(xùn)中的引導(dǎo)首先是以實(shí)訓(xùn)目標(biāo)為指引，通過(guò)有效的提醒或提示使學(xué)生理解實(shí)訓(xùn)要求，更加規(guī)范、有效完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。如在校園行政樓安全防范檢查的時(shí)候，提示學(xué)生注意辦公室門的材質(zhì)，并且觀察不同材質(zhì)門的作用，并進(jìn)一步探究安裝不同材質(zhì)門的原因，使同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)保衛(wèi)對(duì)象的措施與一般保衛(wèi)對(duì)象的區(qū)別。其次，老師在實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)中能夠及時(shí)解決學(xué)生們實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題。如學(xué)生要求進(jìn)入校園監(jiān)控室進(jìn)行檢查時(shí)，往往會(huì)被工作人員拒絕，由老師在場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，事情一般都會(huì)得到順利解決。從實(shí)訓(xùn)完成的質(zhì)量來(lái)看，一般有老師帶隊(duì)的實(shí)訓(xùn)小組，實(shí)訓(xùn)完成質(zhì)量比沒有實(shí)訓(xùn)老師帶隊(duì)的要高。

1.4 開展實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生加深對(duì)實(shí)訓(xùn)的感受和體悟。如在校園安全檢查實(shí)訓(xùn)完成后，授課老師要求每組學(xué)生將自己檢查中拍攝的照片、視頻及安全檢查總結(jié)制作成為PPT文件，并在課堂上進(jìn)行演示。演示完成后，首先由下一組同學(xué)對(duì)前一組同學(xué)的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分；其次再由教師對(duì)完成情況及存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。這樣的流程不僅提高了每組同學(xué)的活動(dòng)參與度，還提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

2 《公共安全危機(jī)管理》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法實(shí)踐

2.1 “體驗(yàn)式”教學(xué)法

《公共安全危機(jī)管理》課程涵括了安全危機(jī)管理預(yù)防、處置及恢復(fù)三個(gè)管理流程，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，具備安全危機(jī)知識(shí)宣傳教育、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)疏散、應(yīng)對(duì)媒體危機(jī)、心理輔導(dǎo)等危機(jī)預(yù)防與處置的基本能力。因此，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了重大事故現(xiàn)場(chǎng)模擬記者招待會(huì)、“犧牲公民自由以維系社會(huì)公共安全是否合理”辯論賽、制作安全防范預(yù)案、校園防火安全宣傳和校園安全疏散演習(xí)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。“體驗(yàn)式”教學(xué)法讓學(xué)生產(chǎn)生角色代入感，使學(xué)生主動(dòng)加入、主動(dòng)準(zhǔn)備、主動(dòng)思考。如在進(jìn)行重大事故現(xiàn)場(chǎng)模擬記者招待會(huì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)老師提供的案例，學(xué)生們認(rèn)真在網(wǎng)上收集了相關(guān)資料，自行分配了招待會(huì)中主持、發(fā)言人、新聞媒體等角色，撰寫了發(fā)言稿，還制作了話筒、座位標(biāo)簽、證件等道具，使學(xué)生完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，我要做”的轉(zhuǎn)變。

2.2 “參觀式” 教學(xué)法

“參觀式”教學(xué)法就是教師組織學(xué)生以旁觀者的身份，觀察實(shí)戰(zhàn)部門的工作狀況，并撰寫觀察筆記。如教師多次組織學(xué)生參觀安全技術(shù)防范產(chǎn)品博覽會(huì)，帶學(xué)生到火車站等人員密集場(chǎng)所觀察火車站反恐備勤和安全檢查等工作的開展，然后要求學(xué)生撰寫觀察小論文。這種教學(xué)一般在校外進(jìn)行，一方面拓展了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足的問(wèn)題；另一方面也使理論與實(shí)踐結(jié)合更加緊密，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠更好地為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)。如在火車站實(shí)訓(xùn)時(shí)，火車站的備勤民警當(dāng)場(chǎng)向?qū)W生示范了民警單警八件套裝備的使用，還展示了各種最新的消防設(shè)備，這是學(xué)校模擬教學(xué)場(chǎng)地和器材無(wú)法比擬的，因此，學(xué)生在參觀過(guò)程中興致勃勃，流連忘返，極大地提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但是“參觀式” 教學(xué)法實(shí)施時(shí)，一般是以班級(jí)為單位開展的，室外參觀場(chǎng)地較大，而帶隊(duì)老師一般為2～3人，因此，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)工作難于同時(shí)進(jìn)行，有的同學(xué)難免處于“打醬油”狀態(tài)。另外外出實(shí)訓(xùn)還需要考慮場(chǎng)地和管理人員聯(lián)系、車輛安排及學(xué)生的安全管理等問(wèn)題，這就需要教師具備較高的組織和管控能力。

2.3 “協(xié)作式”教學(xué)法

每次實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生至少有6組同時(shí)開展實(shí)訓(xùn)，一位實(shí)訓(xùn)教師很難把控住實(shí)訓(xùn)場(chǎng)面。考慮到《公共安全危機(jī)管理》是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)課，如現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)和現(xiàn)場(chǎng)疏散與《保衛(wèi)學(xué)》課程有關(guān)，現(xiàn)場(chǎng)救援與處置與《現(xiàn)場(chǎng)急救》課程內(nèi)容有關(guān)，聯(lián)系相關(guān)科目的教師聯(lián)合開展了“協(xié)作式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)。如參觀湖南省防災(zāi)教育館，進(jìn)行火災(zāi)報(bào)警、火場(chǎng)逃生等演習(xí)，就是由《消防管理》課程的教師和該課程授課教師聯(lián)合開展的。除此之外，為了更加貼近實(shí)戰(zhàn)，還加強(qiáng)了與實(shí)戰(zhàn)部門的聯(lián)系，請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)部門的同事對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，如在校園安全疏散演習(xí)和學(xué)院安全檢查的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，特意請(qǐng)來(lái)學(xué)院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行了事前講解，實(shí)訓(xùn)完成后，又把實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)院保衛(wèi)處，這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)既解決了實(shí)訓(xùn)老師缺少的問(wèn)題，又促進(jìn)了學(xué)生與實(shí)戰(zhàn)部門的聯(lián)系與交流。

2.4 “啟發(fā)式”教學(xué)法

“啟發(fā)式”教學(xué)法主要是由教師在課前提供社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，或最新案例，或一些前瞻性的觀點(diǎn)，然后要求學(xué)生在課余查找相關(guān)資料，然后組織課堂討論，一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力；另一方面也促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課程理論研究的深入。

當(dāng)然，在《公共安全危機(jī)管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中還遇到了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，實(shí)訓(xùn)器材陳舊，實(shí)訓(xùn)操作不夠規(guī)范，實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠缺、部分學(xué)生的積極性難以調(diào)動(dòng)等問(wèn)題，因此，在未來(lái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，還要更加注重實(shí)訓(xùn)條件的完善，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱曉靜. 參與式教學(xué)方法在犯罪學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（18）：71-72.