導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專題匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．第一環(huán)節(jié)工作總結(jié)

（一）認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作

這次群眾路線教育實(shí)踐活動，鎮(zhèn)黨委高度重視，于2月27日專題召開黨委會議進(jìn)行研究，具體部署了近期要抓好的七項(xiàng)工作：一是研究制定了鎮(zhèn)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案。二是成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。三是成立了十七個(gè)巡視組，每個(gè)組安排一名督導(dǎo)員。四是建立了七個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)，七個(gè)副鄉(xiāng)級以上領(lǐng)導(dǎo)每人包一個(gè)點(diǎn)。五是成立了辦公室，設(shè)立了檔案辦公室，安排了具體負(fù)責(zé)人對這次活動中的各種材料進(jìn)行歸檔管理。六是安排了召開動員大會的時(shí)間、地點(diǎn)、參會人員及會序等具體事宜。七是計(jì)劃在適當(dāng)時(shí)機(jī)召開一次民主生活會，要求每個(gè)黨委成員認(rèn)真做好準(zhǔn)備。在開展好以上七項(xiàng)工作的同時(shí)，制定了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、督查制度和群眾監(jiān)督評價(jià)制度等項(xiàng)規(guī)章制度。

（二）認(rèn)真抓好鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的理論學(xué)習(xí)

全鎮(zhèn)群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會開完之后，迅速啟動了鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)工作，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度及簽到制度，規(guī)定了從3月28日開始每周五下午2點(diǎn)至4點(diǎn)為機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)時(shí)間，七名副鄉(xiāng)級以上領(lǐng)導(dǎo)、黨委成員及九名站、辦、所負(fù)責(zé)人為每一課時(shí)的領(lǐng)學(xué)人，編制了鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)授課內(nèi)容。目前，課程已全部結(jié)束，授課內(nèi)容包括：系列講話、、焦裕祿事跡材料及法律法規(guī)等。

（三）認(rèn)真抓好以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動。

群眾路線教育實(shí)踐活動開展后，鎮(zhèn)黨委針對本地的實(shí)際情況，活動之初就把找準(zhǔn)問題作為開展教育實(shí)踐活動的切入點(diǎn)，通過發(fā)征求意見卡、“三訪”、“四問”及召開村民（居民）座談會等多種方式，廣泛征求意見，共征集到各類意見、建議37余條，通過對意見進(jìn)行歸納梳理和鎮(zhèn)黨委會的反復(fù)研討分析，最終篩選出了全鎮(zhèn)在教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)存在的三方面突出問題。一是鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部下村入戶少，干部和群眾有距離感；二是群眾到鎮(zhèn)政府各站辦所辦事，門難進(jìn)、臉難看、人難找；三是領(lǐng)導(dǎo)干部對特困群眾缺少關(guān)愛、關(guān)心和關(guān)懷。

針對上述存在的問題，鎮(zhèn)黨委立即制定了相應(yīng)的整改措施。一是實(shí)施“十百千”工程。即鎮(zhèn)黨委成員和鎮(zhèn)站辦所負(fù)責(zé)人每人聯(lián)系10戶貧困戶，建立聯(lián)系卡聯(lián)系制度，全程包保貧困戶在生產(chǎn)生活中遇到的各種問題；每個(gè)黨委成員和每個(gè)站辦所負(fù)責(zé)人要做到“三個(gè)一”，即每年下村不少于100天，每人每年入戶不少于1000戶，每個(gè)人有專用的一個(gè)下鄉(xiāng)記錄本。二是實(shí)行“民事村辦”制度。針對群眾提出的“群眾辦事門難進(jìn)、人難找、事難辦”的問題，鎮(zhèn)黨委決定變被動為主動，熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、上門服務(wù)。精心篩選出和群眾日常事務(wù)密切相關(guān)的12個(gè)站辦所，即民政辦、財(cái)政所、農(nóng)經(jīng)站、土地所、司法所、林業(yè)站、計(jì)生辦、城建辦、鄉(xiāng)建辦、畜牧站、農(nóng)科站、社會保障辦等，實(shí)行諸村輪回辦公制度。三是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“三聯(lián)系”制度。根據(jù)已劃分的包保范圍，包村干部利用三天時(shí)間深入所包保貧困戶家中，詳細(xì)了解生產(chǎn)生活情況，通過認(rèn)真分析整理，梳理出三大類幫扶戶。一是有勞動能力，無資金來源和明確發(fā)展定位的共計(jì)176戶，二是有部分勞動能力，需就近介紹工作和定期補(bǔ)血的23戶，三是基本喪失或無任何勞動能力的，需長期輸血的41戶。

對于特殊困難家庭，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們則以特殊方式給予資助。

比如：鎮(zhèn)黨委書記潘占軍捐資1500元，幫助紅旗社區(qū)李鳳茹家孩子上學(xué)，為孩子交上學(xué)費(fèi)，為孩子購置了新書包、文具等學(xué)生用品，同時(shí)給他家送去米、面、油等生活物資。鎮(zhèn)黨委副書記程云龍為青年社區(qū)患有嚴(yán)重癲癇的劉峰購置特效藥為其治病，一應(yīng)就是兩年，同時(shí)給他家送去米、面、油等生活物資。鎮(zhèn)黨委副書記白景明幫助93歲的抗日老兵王兆福修繕房屋、補(bǔ)砌院墻，同時(shí)給他家送去米、面、油等生活物資。其它班子成員、黨委成員及站辦所負(fù)責(zé)人也都各自給所包的貧困家庭送去米、面、油等生活物資。

（四）民情百度機(jī)制工作開展情況

按照民情百度機(jī)制暢通民意渠道、提升服務(wù)能力、解決實(shí)際問題的目標(biāo)要求，鎮(zhèn)黨委在17個(gè)村、三個(gè)社區(qū)的每個(gè)社（委）設(shè)一名民情百度員，同時(shí)，積極做好市民情書記的對接工作，積極為民情書記開展工作搭建平臺。

1.民情百度員工作情況。了解和掌握群眾思想狀態(tài)，收集民意，反映民意是民情百度員重要工作內(nèi)容，特別是在鎮(zhèn)民事村辦制度實(shí)施過程中，民情百度員起到上情下達(dá)、下情上知的橋梁紐帶作用，及時(shí)將站辦所辦事內(nèi)容向群眾進(jìn)行宣傳，將群眾要辦的民生實(shí)事告知各站辦所，使站辦所的服務(wù)更有針對性，不僅密切了各站辦所與廣大群眾的關(guān)系，而且極大地提高了站辦所工作效率。

2.民情書記工作開展情況。

下派到鎮(zhèn)的17名民情書記都能按照市委民情百度機(jī)制的要求認(rèn)真做好份內(nèi)工作，積極為所包的村和所包的貧困戶提供資金和生活物資等方面的幫助。比如：畜牧局副局長康明義包西太平村，包10戶貧困戶，每戶送到一袋米、1袋面，投資10萬元為西太平村打20眼井，解決了西太平村群眾抗旱和澆地的實(shí)際困難。再比如：宣傳部副部長王錄包前進(jìn)村，包5戶貧困戶，每戶給200元錢、送去2袋面，投資1萬元打了3眼井，協(xié)調(diào)發(fā)改委為村里修1.5公里砂石路。再比如：局局長趙俊杰包煤窯村，共包保5戶困難戶，每戶給300元錢，送去2袋面，投資1萬元打了5眼井，協(xié)調(diào)發(fā)改委為村里修1.5公里砂石路。

二．第二環(huán)節(jié)工作總結(jié)

第二環(huán)節(jié)教育實(shí)踐活動我們主要做了以下幾項(xiàng)工作，一是制定了《鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)實(shí)施方案》。二是制定了《鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會前談心談話方案》和《鎮(zhèn)黨委群眾路線教育實(shí)踐活動專題民主生活會方案》。三是開展了兩輪談心談話。鎮(zhèn)黨委對談心談話高度重視，專題召開黨委會議進(jìn)行安排部署。第一輪談話是在撰寫對照檢查材料前進(jìn)行，重點(diǎn)圍繞班子存在的問題、個(gè)人存在的問題及整改方向進(jìn)行，分別由書記找其他班子成員談話、班子成員之間互相談話，班子成員與分管站辦所負(fù)責(zé)人談話，班子成員與市督導(dǎo)組談心。第二輪談心談話是在對照檢查材料形成后，重點(diǎn)圍繞在民主生活會和組織生活會上開展批評的問題談深談透，做到了四必談。通過兩輪談心談話，使班子成員在班子整體和個(gè)人存在的問題上達(dá)成了共識，進(jìn)一步理清了班子整體和班子個(gè)人存在的突出問題，為撰寫對照檢查材料做好充足的問題準(zhǔn)備。四是按要求撰寫對照檢查材料。在找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料由黨委書記親自主持起草，初稿形成之后，發(fā)給班子每一名成員征求意見，在匯總各方面意見的基礎(chǔ)上，最后經(jīng)黨委會議審定后送市領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審定，市里拿出具體修改意見后，我們又對班子對照檢查材料反反復(fù)復(fù)進(jìn)行修改。個(gè)人對照檢查材料按市里的要求，由班子成員各自進(jìn)行撰寫，初稿寫完后由黨委書記親自把關(guān)進(jìn)行修改，成稿后報(bào)市領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，市里拿出具體修改意見后，反復(fù)進(jìn)行修改，經(jīng)黨委會審定后定稿。五是堅(jiān)持邊查邊改、立知立改，認(rèn)真查擺存在的問題。通過發(fā)征求意見卡、“三訪”、“四問”及召開村民（居民）座談會等，廣泛征求民意，同時(shí)通過采取群眾提、主動認(rèn)，照鏡子、自己找，上級點(diǎn)、自我對，交心談、互相幫，集體議、共同查及談心談話等方式，共查擺出在形式主義方面、方面、享樂主義方面、奢靡之風(fēng)方面、解決群眾切身利益問題方面和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面的16個(gè)突出問題。六是以“釘釘子”精神解決存在的問題。針對查擺出的六個(gè)方面16個(gè)突出問題，鎮(zhèn)黨委制定了相應(yīng)的整改措施，堅(jiān)持邊查邊改、立知立改，特別是針對在解決群眾切身利益問題方面和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面的3個(gè)民生實(shí)事問題，制定了整改時(shí)間表和路線圖，確保群眾的合理訴求能夠快速得到解決。針對城鎮(zhèn)管理欠帳多、不到位問題，主要采取以下三項(xiàng)措施。一是建立健全城鎮(zhèn)管理規(guī)章制度，做到有章可循。二是集中開展一次街面（居民區(qū)）垃圾衛(wèi)生大清理。三是對街面違章建筑、廣告牌等進(jìn)行徹底清理。針對部分城鎮(zhèn)居民吃水困難、服務(wù)跟不上問題，積極協(xié)調(diào)市水利部門和供水部門從增加井房密度、小泵換大泵、增加供水時(shí)間三個(gè)方面，解決居民戶供水問題，切實(shí)加強(qiáng)供水服務(wù)工作。針對街路排水不暢、影響居民戶生產(chǎn)、生活問題，積極協(xié)調(diào)上級有關(guān)部門解決資金，目前，排水一期工程已完工，二期工程正在進(jìn)行中。

篇2

加快推進(jìn)礦井智能化建設(shè)專題研討會匯報(bào)材料

XX煤礦掘進(jìn)副礦長

思想是行動的先導(dǎo)，作風(fēng)是行動的保障，掘進(jìn)系統(tǒng)將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，用嚴(yán)細(xì)實(shí)精的工作作風(fēng)，為推進(jìn)礦井智能化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、解放思想，唱響創(chuàng)新觀念正能量

今年，是XX煤礦掘進(jìn)生產(chǎn)工藝轉(zhuǎn)型突破的重要一年，面對地質(zhì)條件復(fù)雜，生產(chǎn)接續(xù)緊張的困難和挑戰(zhàn)，站在為礦井負(fù)責(zé)的高度，亟需解放思想，更新觀念，以思想的大解放開創(chuàng)礦井改革發(fā)展新局面。

為改變掘進(jìn)工作面后運(yùn)復(fù)雜，職工勞動強(qiáng)度大的被動局面，礦井實(shí)現(xiàn)了單軌吊運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化，將原先復(fù)雜的電機(jī)車配合絞車的運(yùn)輸方式淘汰，單軌吊直達(dá)工作面，安全高效的為生產(chǎn)做好了后勤保障。

對標(biāo)智能化采煤工作面，智能化掘進(jìn)機(jī)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制、定位截割、位姿參數(shù)、設(shè)備參數(shù)實(shí)時(shí)上傳，工作人員可以在位于新鮮風(fēng)流的安全區(qū)域遙控截割作業(yè)，既做到了工作面的減人增效，又避免了綜掘機(jī)司機(jī)直接接觸粉塵和震動的危害，保障了職工的身心健康，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)提供了強(qiáng)力的保障，開啟了全新的掘進(jìn)模式。

皮帶機(jī)尾傳統(tǒng)的錨固拉移方式，在具體的生產(chǎn)過程中存在較大安全隱患，人員操作的個(gè)體差異也時(shí)常導(dǎo)致皮帶跑偏撒貨，不利于巷道的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建，為改變這一現(xiàn)狀，礦井引進(jìn)了緩沖床式皮帶機(jī)自移機(jī)尾。該機(jī)尾機(jī)架裝置用于綜掘機(jī)二運(yùn)皮帶機(jī)與后運(yùn)帶式輸送機(jī)尾的快速推移和搭接，可調(diào)節(jié)皮帶跑偏，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)載機(jī)和機(jī)尾的自行前移和校正，提高了勞動生產(chǎn)效率。

二、錘煉嚴(yán)細(xì)實(shí)精，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

安全是礦井最大的政治，掘進(jìn)系統(tǒng)始終把安全擺在首要位置，充分利用班前會、每周安全例會向職工貫徹事故案例警示教育內(nèi)容，強(qiáng)化安全崗位培訓(xùn)，開展風(fēng)險(xiǎn)隱患大排查集中行動，落實(shí)安全責(zé)任。

作風(fēng)是抓好一切工作的牛鼻子，掘進(jìn)系統(tǒng)緊盯黨員干部“庸、懶、散、慢、拖、混、卡”方面存在的不作為、慢作為、亂作為等問題，讓管技人員多到作業(yè)現(xiàn)場，針對存在的問題結(jié)合實(shí)際出實(shí)招，加大現(xiàn)場管理執(zhí)行力度。切實(shí)關(guān)心職工生活，落實(shí)黨員干部聯(lián)系困難職工和問題職工，推行困難職工“結(jié)對子”包保模式，做到精準(zhǔn)幫扶，提升職工幸福指數(shù)。

三、強(qiáng)化技術(shù)保障，打好轉(zhuǎn)型升級攻堅(jiān)戰(zhàn)

針對xx工作面地質(zhì)條件復(fù)雜，斷層及地質(zhì)構(gòu)造較多的問題，掘進(jìn)系統(tǒng)每月下旬組織技術(shù)科、地測科、瓦斯辦等相關(guān)單位人員制定下月掘進(jìn)生產(chǎn)計(jì)劃，地測科提供詳細(xì)地質(zhì)剖面，瓦斯辦根據(jù)地質(zhì)探查結(jié)果制定瓦斯治理計(jì)劃，技術(shù)科根據(jù)地質(zhì)剖面制定施工區(qū)隊(duì)精準(zhǔn)過斷層施工方案，施工區(qū)隊(duì)通過實(shí)際生產(chǎn)驗(yàn)證地質(zhì)探查可靠性，實(shí)現(xiàn)了探查、設(shè)計(jì)、施工的閉合，通過此舉措，xx工作面實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)過斷層，提高了掘進(jìn)生產(chǎn)效率。

篇3

一是把思想教育與制度規(guī)范相結(jié)合。通過經(jīng)常性的思想教育和必要性的集中學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，同時(shí)熟悉和掌握國家、省、XX市和XX市的各項(xiàng)規(guī)章制度，使權(quán)力行使和工作職責(zé)履行有章可循。二是把繼承蘇區(qū)干部優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，我們既要繼承“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”等優(yōu)良傳統(tǒng)，也要弘揚(yáng)新時(shí)期“三嚴(yán)三實(shí)”等干部作風(fēng)新要求。三是把整體推進(jìn)與領(lǐng)導(dǎo)垂范相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)干部是群眾的表率，也是廣大干部的引導(dǎo)者和示范者。抓作風(fēng)建設(shè)，應(yīng)先從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓起。作為剛上任的環(huán)保局局長，更要在新的工作崗位上以身作則、嚴(yán)于律已，做發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、抵制歪風(fēng)邪氣的表率，用自己的人格魅力帶動、影響和促進(jìn)全局干部職工作風(fēng)的改進(jìn)。

二、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，營造干凈工作氛圍

一是提高思想認(rèn)識。要始終把反腐倡廉黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作列入重要議事日程，將黨風(fēng)廉政建設(shè)和環(huán)保業(yè)務(wù)工作一起研究部署。年初研究制定工作計(jì)劃，對工作任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解，定期或不定期召開會議討論黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，確保工作落到實(shí)處。二是落實(shí)主體責(zé)任。局班子要擔(dān)負(fù)從嚴(yán)治黨責(zé)任的要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化作風(fēng)建設(shè)，維護(hù)群眾利益。班長要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，管好班子帶好隊(duì)伍，當(dāng)好廉政表率。局班子其他成員能認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對分管部門和領(lǐng)域加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，自覺接受組織和群眾監(jiān)督。三是積極開展黨風(fēng)廉政建設(shè)社會評價(jià)工作。按照上級要求，及時(shí)組織全局黨員干部職工深入“三送”聯(lián)系農(nóng)戶家中發(fā)放黨風(fēng)廉政建設(shè)社會評價(jià)工作宣傳單。通過廣泛宣傳，提高群眾知曉率，有效推動我市黨風(fēng)廉政建設(shè)社會評價(jià)工作順利開展。

三、推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化干部監(jiān)督管理

篇4

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)：召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題會，集中學(xué)習(xí)5項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握專題民主生活會的基本程序、方法和要求，為深入剖析、開展批評和自我批評奠定基礎(chǔ)。

2、找準(zhǔn)突出問題：召開查找問題會議，邀請“兩代表一委員”、服務(wù)對象和群眾代表現(xiàn)場點(diǎn)評，進(jìn)行集體會診，深挖“”突出問題和根源。

3、深入談心交心。按要求進(jìn)行“四必談”、“三輪溝通”和“四個(gè)重點(diǎn)談”，特別要明確指出對方的不足，真正把問題談開、談實(shí)，把思想談通、談透。

4、撰寫好對照檢查材料。按照“三個(gè)案例、四個(gè)講清、五個(gè)回應(yīng)、六個(gè)明示”等要求，撰寫好領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人對照檢查材料。

5、送審對照檢查材料。嚴(yán)格按程序送審領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人對照檢查材料，對照檢查材料未經(jīng)審核同意，不召開專題民主生活會。

6、向上級匯報(bào)會議準(zhǔn)備情況。認(rèn)真進(jìn)行會前綜合評估，按上級要求報(bào)送有關(guān)材料，匯報(bào)會議準(zhǔn)備情況。經(jīng)上級批準(zhǔn)召開專題民主生活會。

7、出席領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)。 月 日上午，出席專題民主生活會的縣委領(lǐng)導(dǎo)聽取農(nóng)業(yè)局民主生活會準(zhǔn)備情況的匯報(bào)，并分別與縣委督導(dǎo)組組長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談心談話，進(jìn)一步了解掌握情況，有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)。

（一）會議時(shí)間：__年*月*日，會期半天。

（二）會議地點(diǎn)：農(nóng)業(yè)局二樓會議室

（三）參會人員：

1、出席人員：

略

（四）會議議程

會議由農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)人__同志主持。

1、__同志介紹參加會議領(lǐng)導(dǎo)和人員，明確會議主題和要求，介紹會前準(zhǔn)備工作情況，時(shí)間約10分鐘。

2、__同志代表局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對照檢查發(fā)言，并宣讀《農(nóng)業(yè)局__年上半年工作總結(jié)》，時(shí)間約25分鐘；

3、__同志進(jìn)行個(gè)人對照檢查發(fā)言，時(shí)間約25分鐘；

4、__同志依次進(jìn)行對照檢查發(fā)言，每人發(fā)言時(shí)間約25分鐘，每人發(fā)言后，其他班子成員逐個(gè)進(jìn)行批評發(fā)言；

5、__同志對專題民主生活會作簡要小結(jié)；

6、縣委督導(dǎo)組組長__同志對專題民主生活會情況進(jìn)行點(diǎn)評；

7、縣委常委、副縣長__同志作重要講話；

8、__同志作表態(tài)發(fā)言。

（五）有關(guān)要求：

1、會場不設(shè)會標(biāo)，會議桌形設(shè)置為長方形，縣委督導(dǎo)組組長，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在里圈就座，其他與會人員按名簽就座。會議桌上擺放名簽、會議材料；擺放濕巾、茶杯、少量紙、簽字筆、紅藍(lán)鉛筆等。

2、會議材料主要包括：領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料、班子成員個(gè)人對照檢查材料、領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見情況等。

3、專題民主生活會期間，縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員一律不得請假。

4、要做好專題民主生活會音像、檔案等資料留存工作。

1、通報(bào)、評議民主生活會情況。民主生活會后一星期，農(nóng)業(yè)局李世峰同志主持召開通報(bào)會，將會前準(zhǔn)備、開展批評和自我批評、制定整改措施等情況進(jìn)行通報(bào)。通報(bào)范圍是：參加和列席生活會的同志，局屬股室和單位主要負(fù)責(zé)同志，部分服務(wù)對象代表等。縣委督導(dǎo)組審閱民主生活會通報(bào)材料。會后以局黨組名義印發(fā)通報(bào)材料。通報(bào)會上，由縣委督導(dǎo)組采取發(fā)放評議表的方式，劃分“滿意”、“比較滿意”、“基本滿意”和“不滿意”四個(gè)等次，組織參會人員對縣局領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會情況進(jìn)行測評。

2、形成專題報(bào)告：專題民主生活會后15日內(nèi)，縣局黨組認(rèn)真總結(jié)民主生活會情況，形成專題報(bào)告，經(jīng)縣局黨組書記審定、縣委督導(dǎo)組審核后，以局黨組名義向縣紀(jì)委、縣委組織部和縣委活動辦呈報(bào)。

3、抓好整改落實(shí)。針對群眾反映的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題，縣局班子和班子成員認(rèn)真制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，實(shí)行書記負(fù)責(zé)制，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

為確保召開高質(zhì)量的縣局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，成立農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會籌備協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)專題民主生活會組織協(xié)調(diào)工作。成員如下：

篇5

回想起來，這一個(gè)多月又是過得忙碌而有序的：從五月底開始，便開始準(zhǔn)備論證材料，每天對著《代維公司全業(yè)務(wù)代維資格與能力論證細(xì)則》中的兩張表格逐一搜集整理資料、分類統(tǒng)計(jì)、找分公司領(lǐng)導(dǎo)簽字、排版裝訂，生怕哪一部分被遺漏。論證檢查結(jié)束后工作重心轉(zhuǎn)到了專題匯報(bào)ppt的制作：我曾一度彷徨要匯報(bào)的內(nèi)容太多，無法在給定的20分鐘內(nèi)一一陳述，公司高層為此前后三次碰面討論匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)；又在正式匯報(bào)前一周舉行兩次模擬演講，最后幾天我比較緊張，雖然內(nèi)容已經(jīng)確定不變了，但是我演講的時(shí)間始終無法控制在二十分鐘以內(nèi)。好在我們維護(hù)中心的其他人提出了好多中肯的意見，陳總甚至逐頁給我指點(diǎn)演講的語速和重點(diǎn)。我知道，站在臺上的是我一個(gè)人，但是沒有我們團(tuán)隊(duì)的集體智慧，我肯定無法在這二十分鐘內(nèi)鎮(zhèn)定自如、娓娓道來。

不過從檢查與匯報(bào)的結(jié)果來看，也暴露出了我們工作的不足點(diǎn)，我相信對于這些問題的總結(jié)與反思，對我們公司以及對我個(gè)人成長都是很有積極意義的。

其一，正式檢查前的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致徹底。我們只記得需要將所檢查的項(xiàng)一一準(zhǔn)備，對應(yīng)著做成標(biāo)書，到最后卻忘了標(biāo)書的“目錄”與“承諾書”。現(xiàn)在想起了，這些細(xì)節(jié)考慮不周實(shí)在是很不應(yīng)該。

其二，前期沒有準(zhǔn)確估計(jì)檢查工作的全面性與復(fù)雜性，有些盲目樂觀。六月中旬初的時(shí)候，我依然覺得，包括全業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)、資質(zhì)檢查等各個(gè)工作都是我在主管，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展我都很清楚，困難不會太大。不過事實(shí)上，從統(tǒng)計(jì)并整理代維人員學(xué)歷證書、勞動合同，到查找10年所有工程合同與業(yè)績、找紹興分公司領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)簽字等等，都是不小的工程，需要各個(gè)部門甚至多人來配合。我所得到的教訓(xùn)是：寧可把困難想得大一點(diǎn)，給自己的“最后完成期限”提早一點(diǎn)，切不可滿打滿算的制定計(jì)劃，否則到最后難免手忙腳亂。

其三，正式檢查時(shí)，我們的核對工作太粗略，或者說這方面的臨場經(jīng)驗(yàn)不足。事后想起了，當(dāng)時(shí)連“榮譽(yù)證書”的等級都沒有現(xiàn)場確認(rèn)，企業(yè)文化宣傳載體也不止現(xiàn)場確認(rèn)的僅僅兩種……這一點(diǎn)我的責(zé)任是最主要的，不過“吃一塹長一智”，有了這一次的警鐘，以后的工作開展應(yīng)該會謹(jǐn)慎很多。

其四，針對我個(gè)人而言，畢業(yè)時(shí)間較短，一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)太少。直接的結(jié)果是，到專題匯報(bào)提問階段，我的回答比較膚淺，或者給人感覺是“理想化”的設(shè)想。我的最大感受是：要開展好全業(yè)務(wù)代維管理，部門主管也必須常下一線掌握第一手資料。

當(dāng)然，本次全業(yè)務(wù)代維資格與能力論證及專題匯報(bào)也讓我受益匪淺——眼界開闊了，對全業(yè)務(wù)代維的理解更加深刻了，管理的思路更加具體了，所有這些讓我更加有信心面對全業(yè)務(wù)整合后的代維管理工作。今后，我們工作重點(diǎn)我們將放在精細(xì)化管理、代維團(tuán)隊(duì)建設(shè)、以及和移動公司的工作匯報(bào)與溝通上。

和其它代維公司相比，我們浙江通聯(lián)還處于不斷成長的階段，需要完善發(fā)展的地方還很多。但我依舊相信“一份耕耘一份收獲”，在全業(yè)務(wù)代維的準(zhǔn)備工作上我們投入巨大，并且群策群力，加班加點(diǎn)，力爭在每個(gè)環(huán)節(jié)上達(dá)到省公司的要求。曾有人說過：這個(gè)社會，你努力了不一定會成功，但你不努力肯定不會成功！我想，我們努力，再努力，離成功，總會近很多。

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篇6

關(guān)鍵詞：專題演討；主動學(xué)習(xí)；害蟲生物防治

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2015）11―0090―03

引言

大學(xué)教學(xué)中的專業(yè)課程是針對某專業(yè)領(lǐng)域而設(shè)立的相關(guān)課程，其主要教學(xué)目的是向?qū)W生傳授從事專業(yè)工作應(yīng)該具備的各項(xiàng)相關(guān)知識與技能，這類課程的教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的就業(yè)及發(fā)展。積極開展專業(yè)課程教學(xué)改革，是高校開展專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。

有研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的投入意愿是影響學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一，將提高大學(xué)生對專業(yè)課程投入意愿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)改革的著力點(diǎn)，端正學(xué)生積極主動的專業(yè)課學(xué)習(xí)態(tài)度，對促進(jìn)學(xué)生有效掌握專業(yè)技能，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)效果，會起到事半功倍的作用[1，2]。為此，我們在植物保護(hù)專業(yè)“害蟲生物防治”教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生間的簡單線性講、記關(guān)系，探索一種專題演討式主動授課方法，重新構(gòu)建一種師生相互配合、平等學(xué)習(xí)、和諧演討的學(xué)習(xí)氛圍和互助的師生關(guān)系[3，4]。這一方法在課程教學(xué)中的應(yīng)用，對提高專業(yè)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮了重要作用。

一、專題演討式主動學(xué)習(xí)

專題演討是針對專業(yè)課程中的一些重要或熱點(diǎn)內(nèi)容開展的專門性的講解與討論，具有專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容新、信息量大的特點(diǎn)[5，6]，是對專業(yè)內(nèi)容深入探究的一種形式，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，提高綜合能力[7]。主動學(xué)習(xí)是學(xué)生在明確目標(biāo)指導(dǎo)下開展的積極認(rèn)知過程，是教育學(xué)中教育主義與建構(gòu)主義的結(jié)合。長期以來的專業(yè)課程教學(xué)中，教師是知識的擁有者、技能的教授者；學(xué)生扮演著被動的知識記憶者、技能的復(fù)制者，缺乏主動思考，甚至倦怠學(xué)習(xí)[8]。為改變這一狀態(tài)，將專題演討與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式聯(lián)系起來，在專業(yè)課程授課框架下，以某一知識點(diǎn)作為演討的目標(biāo)，創(chuàng)建交互式的課程環(huán)境，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)活動中，形成專題演討式的主動學(xué)習(xí)教學(xué)方法[9，10]。這種教學(xué)方法，是推進(jìn)主動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。針對大學(xué)中高年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師結(jié)合專業(yè)課所涉及的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)提出專題題目。以專題題目作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，由學(xué)生利用已學(xué)專業(yè)知識和技能，圍繞專題開展資料收集、整理，形成知識體系，完成有針對性專業(yè)知識體系的自我構(gòu)建，并在演討中進(jìn)行師生間、生生間的交流、總結(jié)，促進(jìn)對專業(yè)知識的理解與提升。適時(shí)開展專題演討式主動學(xué)習(xí)教學(xué)活動增加學(xué)生專業(yè)閱讀量，開闊視野，將有效激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動思考教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生科研能力，是一種有推廣價(jià)值的專業(yè)課教學(xué)的手段[7，11，12]。在大學(xué)高年級專業(yè)課程教學(xué)中開展專題演討式教學(xué)活動，具有一定的優(yōu)勢。由于進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有一定的專業(yè)技能，已為進(jìn)一步深入開展專題內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，具有對專業(yè)知識進(jìn)一步綜合提煉的能力；而且通過對專題資料的收集整理，也鍛煉了學(xué)生分析問題的能力和對專業(yè)理論的應(yīng)用能力。如“害蟲生物防治”課程是植物保護(hù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，課程開設(shè)時(shí)，學(xué)生已具有微生物學(xué)、普通昆蟲學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)等專業(yè)課程基礎(chǔ)。本課程內(nèi)容中涉及很多有關(guān)于害蟲天敵利用、害蟲病原微生物利用內(nèi)容，是以上專業(yè)課程內(nèi)容的延伸應(yīng)用，學(xué)生已具備了自主深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

二、專題演討式主動學(xué)習(xí)的實(shí)施

1.課程內(nèi)容解析，設(shè)置演討專題

依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)置合理的專題目標(biāo)，是學(xué)生開展專題演討學(xué)習(xí)的前題。在授課之前，教師要對課程內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，了解本專業(yè)與課程相關(guān)的科研發(fā)展和社會關(guān)注熱點(diǎn)，再以課程重點(diǎn)為線索，依據(jù)知識的聯(lián)系性分解各章節(jié)課程內(nèi)容，擬定幾個(gè)專題方向，使各專題涵蓋課程內(nèi)容，反映課程體系，避免對某一方向的過度強(qiáng)調(diào)，同時(shí)有新內(nèi)容的補(bǔ)充。在分析“害蟲生物防治”課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按害蟲生物防治中天敵類型，設(shè)捕食性天敵利用、寄生性天敵利用和微生物利用三個(gè)單元，單元中再設(shè)專題。如捕食天敵利用單元分設(shè)瓢蟲、胡蜂、草蛉、蜻蜓四個(gè)專題，寄生性天敵利用單元分設(shè)赤眼蜂、蚜繭蜂兩個(gè)專題，昆蟲病原生物單元設(shè)白僵菌、蘇云金芽孢桿菌、昆蟲病原線蟲、昆蟲病原病毒四個(gè)專題。專題內(nèi)容包含了害蟲天敵利用的幾大方向，并要求同學(xué)從天敵生物學(xué)、天敵利用以及新技術(shù)應(yīng)用多方面開展演討和學(xué)習(xí)。

2.分組執(zhí)行自主學(xué)習(xí)，個(gè)別督促指導(dǎo)

劃定演討學(xué)習(xí)小組，分工合作，在教師指導(dǎo)下開展專題學(xué)習(xí)。在確定專題內(nèi)容后，同學(xué)自主組合，形成由4～5人組成的演討小組；教師結(jié)合小組內(nèi)成員的興趣和專業(yè)方向分配專題內(nèi)容，并提供基礎(chǔ)參考資料和信息指導(dǎo)；學(xué)習(xí)小組選定組長作為協(xié)調(diào)者，成員間明確分工，開展資料查閱、信息整理、報(bào)告擬定、形成文字報(bào)告、制作講座PPT 和匯報(bào)等工作。

為保障專題學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，掌握各小組學(xué)習(xí)進(jìn)展程度，并回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。在分配布置專題任務(wù)一周后，教師要集中組織一次指導(dǎo)、督促材料的收集和整理。在教師指導(dǎo)上，有重點(diǎn)地指導(dǎo)其中一組，并在適當(dāng)時(shí)間組織該組開展一次示范性質(zhì)的演討，目的是以其為示例，對學(xué)生在材料的收集、整理、PPT制作和內(nèi)容匯報(bào)中的一些問題給以指導(dǎo)和講解，規(guī)范學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，使各組的學(xué)習(xí)任務(wù)更加具體化。并針對小組內(nèi)容的實(shí)際及時(shí)調(diào)整自己組內(nèi)的工作，保證專題自主學(xué)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

3.組織報(bào)告演討，師生評定學(xué)習(xí)效果

在了解各學(xué)習(xí)小組完成資料整理和演討準(zhǔn)備工作后，教師統(tǒng)一組織學(xué)生依課程次序進(jìn)行匯報(bào)演討。首先由專題小組學(xué)生負(fù)責(zé)對按專題要求所組織的材料以PPT形式進(jìn)行講解；教師與其他同學(xué)要對學(xué)生闡述進(jìn)行提問，專題小組同學(xué)共同進(jìn)行問題解析，全班同學(xué)就其中的問題展開專題探討，教師在演討中針對問題要適時(shí)做出正確引導(dǎo)、糾偏指錯(cuò)，如演討中有知識點(diǎn)方面的遺漏要加以補(bǔ)充；最后由教師針對學(xué)生專題內(nèi)容、匯報(bào)效果、演討中的問題進(jìn)行簡要總結(jié)，提出深入學(xué)習(xí)的建議。

對于學(xué)習(xí)效果的評價(jià)主要由學(xué)生完成。將講座評定分為小組評定成績和組內(nèi)評定成績兩部分。小組成績評定是由各組指定一位同學(xué)組成評定小組，對各組同學(xué)在演討中的表現(xiàn)、資料準(zhǔn)備、講座情況按百分制進(jìn)行評價(jià)，打分記為小組評定成績。小組內(nèi)成績評定是對個(gè)人在專題演討中的表現(xiàn)評價(jià)，由小組成員互相評定，依百分制評定分?jǐn)?shù)。將小組成績與組內(nèi)個(gè)人成績平均后計(jì)入講座成績。成績考核充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

三、教學(xué)效果與思考

明確學(xué)習(xí)目的，主動運(yùn)用與調(diào)整認(rèn)知手段，從中獲得所需的知識內(nèi)容，是主動構(gòu)建性學(xué)習(xí)的特征之一，在專題準(zhǔn)備、材料選擇、演討撰稿以及講解討論過程均可以使學(xué)生的能力得到鍛煉提高[2，13]。根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和學(xué)生已具有專業(yè)知識情況，以專題為目標(biāo)，由學(xué)生收集整理材料，自主學(xué)習(xí)并組織學(xué)生講座演討，有利于調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性，是主動構(gòu)建專業(yè)知識體系的學(xué)習(xí)過程。多人分工合作完成專題，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的煅練，能培養(yǎng)學(xué)生有針對性地解決問題的方法和能力。實(shí)踐證明，這一方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識運(yùn)用能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面有良好的效果。

實(shí)踐證明，專題講座演討這一方法模式是可行的，學(xué)生對此項(xiàng)內(nèi)容有較濃厚的興趣，對資料的查閱熱情高，閱讀量大，有效地拓展了學(xué)生知識面。從學(xué)生組織的材料、制作的PPT效果和演討過程來看，對深化學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)理解有積極的意義。

但在組織過程中，因課時(shí)關(guān)系，專題匯報(bào)的知識容量還是受到一定的限制，演討深入程度有限；小組式的活動在另一方面也掩蓋了一些問題，小組成員在專題學(xué)習(xí)中的程度差別很大，存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。如何在這種小組式的學(xué)習(xí)中消除這部分懶惰者是這一教學(xué)方式的重要問題。

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篇7

一、2019年培訓(xùn)基本情況總結(jié)

1.培訓(xùn)組織情況。一是在參訓(xùn)組織上10期培訓(xùn)共組織740名片區(qū)、加油站經(jīng)理、委托團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人參訓(xùn)，整體參訓(xùn)率90%，其中，片區(qū)經(jīng)理、專職副書記參訓(xùn)63名，參訓(xùn)率61%，站經(jīng)理676名，參訓(xùn)率98%；二是在培訓(xùn)形式上，以開放式授課形式為主，增設(shè)戶外素質(zhì)拓展、專題研討、迎檢匯報(bào)專項(xiàng)演練等課程以及隨堂問答積分制，豐富授課形式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)參與度；三是在氛圍營造上，專門安排了每日黨建學(xué)習(xí)“金句”分享、安全經(jīng)驗(yàn)案例分享和培訓(xùn)心得推文推送等項(xiàng)目，充分突出交流學(xué)習(xí)氛圍。

2.內(nèi)訓(xùn)師授課情況。組織零售內(nèi)訓(xùn)師授課396課時(shí)，圍繞零售重點(diǎn)業(yè)務(wù)完成培訓(xùn)課件8項(xiàng)，分別為促銷管理、客戶管理、加油卡管理、員工管理、現(xiàn)場管理、精益服務(wù)管理、安全數(shù)質(zhì)量管理、加油站迎檢匯報(bào)，并通過授課培訓(xùn)使得內(nèi)訓(xùn)師得到了充分的實(shí)戰(zhàn)歷練，授課表達(dá)能力和課堂組織能力逐步提升，為河北銷售內(nèi)訓(xùn)師資力量建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.迎檢匯報(bào)演練情況。每期培訓(xùn)除加油站迎檢匯報(bào)課程外，另安排8個(gè)課時(shí)進(jìn)行站經(jīng)理迎檢匯報(bào)模擬演練，要求各參訓(xùn)學(xué)員梳理迎檢匯報(bào)初稿，上傳加油站主要區(qū)域及亮點(diǎn)工作照片，結(jié)合照片進(jìn)行現(xiàn)場模擬匯報(bào)，由加管處及內(nèi)訓(xùn)師按照《加油站經(jīng)理迎檢匯報(bào)打分表》進(jìn)行打分點(diǎn)評。目前100%參訓(xùn)學(xué)員已完成迎檢匯報(bào)演練并完成迎檢匯報(bào)初稿，演練平均成績86.25分，其中，未達(dá)標(biāo)297名，占比40%，在12月份零售運(yùn)營中心重點(diǎn)工作會上，已明確零售運(yùn)營中心將站經(jīng)理迎檢匯報(bào)納入省、市日常下站檢查項(xiàng)目，加強(qiáng)站經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)水平。

4.結(jié)業(yè)考核情況。結(jié)合公司零售重點(diǎn)內(nèi)容宣貫及培訓(xùn)課程重點(diǎn)知識，組織結(jié)業(yè)考試10場次，并將每期參訓(xùn)學(xué)員的考試成績、迎檢匯報(bào)演練成績、日常表現(xiàn)、班級貢獻(xiàn)等情況綜合統(tǒng)計(jì)進(jìn)行排名。參訓(xùn)學(xué)員平均成績94.06分，其中，平均分以上分段438名，占比59%，平均分以下分段302名，占比41%，并將每期培訓(xùn)的學(xué)員綜合表現(xiàn)成績通過協(xié)同系統(tǒng)下發(fā)給個(gè)單位，要求各單位針對成績靠后學(xué)員加強(qiáng)日常督導(dǎo)與培訓(xùn)。

5.培訓(xùn)亮點(diǎn)情況。結(jié)合學(xué)員參訓(xùn)綜合表現(xiàn)，共評選優(yōu)秀學(xué)員104名，其中，“優(yōu)秀班干部”32名，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”72名，10期培訓(xùn)共計(jì)發(fā)表心得推文966余篇，其中刊登省公司網(wǎng)站4篇，制作課程總結(jié)“美篇”10篇，逐一將各期參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)亮點(diǎn)紛紛呈現(xiàn)。同時(shí)參訓(xùn)學(xué)員還自發(fā)組織各類集體活動，第二期培訓(xùn)恰逢“七一”，班長李曉東組織全體學(xué)員齊唱《我為祖國獻(xiàn)石油》，為黨的生日獻(xiàn)歌，第四期培訓(xùn)班長邢臺王忠偉組織大家錄制參訓(xùn)亮點(diǎn)視頻，展現(xiàn)中國石油站經(jīng)理良好形象等等各類活動，全體參訓(xùn)學(xué)員積極參與，極大提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力和企業(yè)歸屬感。

二、2019年培訓(xùn)組織工作不足

1.對學(xué)員培訓(xùn)管理仍需加強(qiáng)。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)員上課專注度不夠，主要問題在手機(jī)的使用管控上，本次培訓(xùn)針對手機(jī)管理設(shè)置了專門的手機(jī)存放處，做出了明確保管要求，但個(gè)別學(xué)員仍存在多次外出接打電話等情況，在學(xué)習(xí)管理上必須持續(xù)嚴(yán)肅參訓(xùn)紀(jì)律。

2.對學(xué)習(xí)氛圍的營造仍需加強(qiáng)。為帶動參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，每期培訓(xùn)圍繞做好精益服務(wù)和發(fā)揮品牌優(yōu)勢等主題安排了專題研討沙龍等多種經(jīng)驗(yàn)交流分享環(huán)節(jié)，但部分學(xué)員在討論發(fā)言和心得撰寫等環(huán)節(jié)的參與上不夠積極主動，因此，要充分發(fā)揮班委及小組組長在學(xué)習(xí)組織上的帶頭作用，加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。

3.團(tuán)隊(duì)分組競爭氛圍仍需加強(qiáng)。10期培訓(xùn)均采用分組排桌的授課模式，并采用學(xué)員積分制，但各小組間的競賽比拼氛圍不理想，培訓(xùn)組織方式方法上還需進(jìn)一步改進(jìn)，例如開篇的素質(zhì)拓展分組未能跟課堂分組相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)組成不連貫。應(yīng)建立每日團(tuán)隊(duì)積分通報(bào)制度，有效調(diào)動起各學(xué)習(xí)小組的組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛。

4.整體課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)仍需細(xì)化。一是在課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，理論與實(shí)操的比重需進(jìn)行調(diào)整，在課程引入上，多增加情景模擬、隨堂測算等形式，以互動增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解與運(yùn)用；二是在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，課件中的典型案例不夠豐富，要將當(dāng)期公司重點(diǎn)工作內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，內(nèi)訓(xùn)師對課程整體流程的把控不足，調(diào)動學(xué)員參與氛圍不夠充分，“培訓(xùn)收益”目標(biāo)不清晰。

三、2020年加油站業(yè)務(wù)培訓(xùn)改進(jìn)提升措施

在一季度完成內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)課件完善的基礎(chǔ)上，4-10月份，以公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍為授課主體，分10批次開展2020年度站經(jīng)理培訓(xùn)工作，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到800人次以上，確保公司現(xiàn)有站經(jīng)理的100%全覆蓋，

1.細(xì)致籌劃站經(jīng)理培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)管理上突出“學(xué)習(xí)氛圍”、“團(tuán)隊(duì)氛圍”和“競爭氛圍”的打造。一是在“學(xué)習(xí)氛圍”上，調(diào)整結(jié)業(yè)考試分值結(jié)構(gòu)并分為三個(gè)部分，分別為：日常表現(xiàn)占比30%、站經(jīng)理匯報(bào)占比30%、結(jié)業(yè)考試成績占比40%，其中日常表現(xiàn)為課堂問答、心得撰寫、班級貢獻(xiàn)、考勤紀(jì)律4個(gè)方面，同時(shí)設(shè)置小組活動、網(wǎng)站推文等加分項(xiàng)目，不斷加深學(xué)員參與度；二是在“團(tuán)隊(duì)氛圍”上，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練分組與課堂分組相結(jié)合，在授課環(huán)節(jié)上加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動研討，優(yōu)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組成員間的相互交流；三是在“競爭氛圍”上，建立學(xué)習(xí)日通報(bào)機(jī)制，每日通報(bào)各學(xué)習(xí)小組、各學(xué)員的學(xué)習(xí)積分排名情況，突出小組間、成員間的比拼競賽，激發(fā)學(xué)員主動學(xué)習(xí)性。

篇8

一、民主生活會時(shí)間

擬定于年5月，具體時(shí)間根據(jù)工作情況確定。

二、民主生活會參加人員

場班子全體成員，并邀請縣紀(jì)委、縣委組織部和縣委指導(dǎo)組派人參加，場黨員群眾代表和黨外人士列席

三、民主生活會的主題、基本內(nèi)容和目標(biāo)

主題：“科學(xué)發(fā)展，奮起趕超”

基本內(nèi)容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向，重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問題。深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評與自我批評。

目標(biāo)：通過專題民主會，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展思路，并對影響和制約“科學(xué)發(fā)展，奮起趕超”的突出問題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題提出整改意見。

四、民主生活會會前準(zhǔn)備

1、廣泛征求意見（4月30日至5月5日）。通過和基層黨員群眾座談,印發(fā)征求意見表,設(shè)征求意見箱等形式廣泛征求意見,對征求的意見認(rèn)真進(jìn)行匯總梳理,原原本本地提交給場領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

2、開展談心活動（5月6日至5月9日）。場主要負(fù)責(zé)同志要與每一位班子成員談心,班子成員之間要相互談心,并與各自聯(lián)系的黨支部黨員談。談心時(shí)要敞開思想，觸及問題，認(rèn)真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料（5月9日至5月11日）。場領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在自查的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用前一階段學(xué)習(xí)教育、深入調(diào)研和“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)活力德安”大討論的成果，撰寫好專題民主生活會發(fā)言提綱。發(fā)言提綱要主題鮮明、認(rèn)識深刻、剖析準(zhǔn)確、改進(jìn)措施明確，重點(diǎn)圍繞班子和個(gè)人對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識、在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在的問題、下一步用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的思路等內(nèi)容展開。

五、召開專題民主生活會

1、研究討論領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查集體發(fā)言材料。客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，對存在問題的主客觀原因進(jìn)行深刻分析，在今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。

2、班子成員進(jìn)行個(gè)人發(fā)言。緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，深刻剖析個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)意見和建議。

3、認(rèn)真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要緊扣民主生活會主題，認(rèn)真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實(shí)就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個(gè)人等現(xiàn)象。要防止把民主生活會開成總結(jié)匯報(bào)或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應(yīng)先班子、后個(gè)人，先領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人、后其他班子成員，逐個(gè)進(jìn)行。

4、正確對待批評、意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認(rèn)真剖析根源；對意見較集中或重大的問題，要做出負(fù)責(zé)任的說明；對不符合事實(shí)或不完全符合事實(shí)的意見，要實(shí)事求是地做出解釋。

5、形成會議紀(jì)要。

六、民主生活會整改落實(shí)

1、認(rèn)真撰寫民主生活會分析檢查報(bào)告。根據(jù)班子、個(gè)人發(fā)言材料，完善、修訂分析檢查報(bào)告，并組織群眾進(jìn)行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報(bào)告的意見和建議。

2、對民主生活會中班子、個(gè)人存在的問題，以及意見、建議進(jìn)行匯總、梳理，進(jìn)一步明確整改重點(diǎn)，制定整改措施。

3、召開專題組織生活會研究、完善整改措施，使整改措施更加符合科學(xué)發(fā)展的要求，更加具有可操作性。

4、結(jié)合場學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動邊學(xué)邊改、邊查邊改的要求，逐項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)整改措施。

七、相關(guān)材料存檔、上報(bào)

篇9

一、綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際、體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)和信息技術(shù)教育。它是具有獨(dú)立形態(tài)的綜合性課程和著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程及經(jīng)驗(yàn)課程。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、綜合性。綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容不是特定的和單一的學(xué)科知識體系，而是來源于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和自然、社會等方面的實(shí)際問題，是個(gè)人、社會、自然的綜合，一方面需要對以往學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合，另一方面也需要多種能力的綜合和多種方法的綜合運(yùn)用，去解決以綜合形態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生前的各種問題。

2、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技和對當(dāng)前社會生活的影響以及社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。需要學(xué)生走出課堂、走出校門積極地開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“研討”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“展示”、“服務(wù)”、“勞動”、等一系列活動中完成的。這些親身經(jīng)歷和心路歷程成為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，而直接經(jīng)驗(yàn)的多少對學(xué)生今后發(fā)展具有重要的作用。

3、開放性。綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容都是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合的、交叉的；可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方面。而且針對不同的地區(qū)、不同的學(xué)校、不同的班級和不同的學(xué)生而言，其具體的活動主題更是多種多樣，其活動的結(jié)果呈現(xiàn)也是百花齊放的。就同一主題而言，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動的需要不同，研究主題的確定、研究目標(biāo)的定位、切入的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用及成果表達(dá)也各不相同，具有很大的靈活性、為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

4、創(chuàng)新性。綜合實(shí)踐活動面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的特殊需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷并獲得實(shí)際的發(fā)展性體驗(yàn)，并對體驗(yàn)進(jìn)行反思，有利于喚醒他們的自我意識，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和建購。這些都有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)光大。

5、探究性。在綜合實(shí)踐活動過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個(gè)問題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。

6、自主性。綜合實(shí)踐活動主要尊重學(xué)生的興趣、愛好，他們自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動方案、實(shí)施過程和表達(dá)結(jié)果。教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動，成為組織者、參與者和指導(dǎo)者。

二、課程實(shí)施中六種基本課型

1、定課題、擬方案課。主題確定后，在課堂教學(xué)中安排學(xué)生圍繞主題討論提出要研究的問題，從中篩選和確定子課題；然后根據(jù)研究興趣，劃分活動小組，并討論和擬訂活動實(shí)施方案。如《風(fēng)箏》根據(jù)老師的主題設(shè)計(jì)思路，組織學(xué)生看多媒體，初步認(rèn)識感知風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己感興趣的話題和想探究的問題，整合提升成為活動主題――《風(fēng)箏》。對學(xué)生提出的不同小課題進(jìn)行合并歸類或者修正，形成以下主要研究問題：風(fēng)箏的來歷，風(fēng)箏的種類，風(fēng)箏的作用，制作風(fēng)箏的材料等。根據(jù)愛好確定研究小組，組內(nèi)共同制定活動計(jì)劃方案，完成任務(wù)分工。

活動方案中一般包括小組名稱、組員名單、指導(dǎo)教師、活動步驟、活動分工、預(yù)期成果、成果表達(dá)方式等內(nèi)容。

2、活動方法指導(dǎo)課。針對形成的活動專題，教師進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何去開展活動，如何進(jìn)行采訪，如何寫調(diào)查表，怎樣進(jìn)行分工與和作等。多在三、四年級上此類型的課。

3、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課。根據(jù)活動主題，依照自我設(shè)計(jì)的活動方案，參與實(shí)踐活動，經(jīng)歷、感悟、體驗(yàn)、探索方案的實(shí)施價(jià)值。學(xué)生分小組按研究專題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。有的上網(wǎng)搜集有關(guān)風(fēng)箏的來歷，有的到圖書館查閱資料搜集有關(guān)風(fēng)箏的種類，有的走訪調(diào)查身邊的人，了解制作風(fēng)箏的材料及方法，并對活動過程進(jìn)行記錄，對資料進(jìn)行整理，合作完成組內(nèi)任務(wù)。老師參與并指導(dǎo)學(xué)生活動。

4、展示交流課。學(xué)生以小組為單位，將自己在實(shí)踐活動中獲得的成果，用各種形式在全班進(jìn)行展示匯報(bào)。展示交流課主要是讓學(xué)生口頭發(fā)表實(shí)踐活動的成果。學(xué)生采用靈活多樣的匯報(bào)形式分組展示匯報(bào)探究成果。程序是：各組推選一名主匯報(bào)人進(jìn)行匯報(bào)展示，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充講解，同時(shí)進(jìn)行師生評價(jià)。有的組同學(xué)撰寫了研究小論文《風(fēng)箏的發(fā)展》，有的同學(xué)采用現(xiàn)場放風(fēng)箏的形式等，全體同學(xué)參與到交流匯報(bào)、評價(jià)中。

5、技術(shù)實(shí)踐課。學(xué)生根據(jù)活動主題和子課題研究的內(nèi)容，以小組或個(gè)人的形式，進(jìn)行勞動技術(shù)的作品設(shè)計(jì)和制作。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的技術(shù)設(shè)計(jì)，構(gòu)思作品圖紙，并根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的要求準(zhǔn)備需要的材料和工具，然后在課堂上進(jìn)行作品的制作。

6、成果展示匯報(bào)課。活動基本結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生將在活動過程中形成的書面的文字材料（活動過程記錄、采訪調(diào)查資料、活動感想及反思等）、圖片及實(shí)物資料等進(jìn)行交流展示，引導(dǎo)評價(jià)。 總結(jié)時(shí)根據(jù)匯報(bào)評價(jià)情況對各自的研究成果進(jìn)行整理完善，個(gè)人撰寫活動總結(jié)與反思，確定后續(xù)研究的內(nèi)容。

篇10

選準(zhǔn)議題 提高調(diào)研針對性

精心謀劃、精準(zhǔn)分析、精益求精地選好課題，是提高專題調(diào)研成效的關(guān)鍵。

廣泛走訪代表，仔細(xì)斟酌議題。2012年伊始，鎮(zhèn)人大以選區(qū)為單位，分5批對本屆新任的22名區(qū)、鎮(zhèn)人大代表逐一走訪座談。通過面對面的交談，了解新代表的工作、生活情況，做好代表履職的服務(wù)保障工作；使代表進(jìn)一步明確自身職責(zé)，增強(qiáng)履職的責(zé)任感和使命感；還掌握了代表所關(guān)心的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題，為組織代表開展專題調(diào)研做好準(zhǔn)備。

注重“四個(gè)結(jié)合”，認(rèn)真選定議題。采取與鎮(zhèn)黨委和政府確定的發(fā)展大局相結(jié)合、與人大年度重點(diǎn)監(jiān)督工作相結(jié)合、與保障和改善民生相結(jié)合、與尊重代表意愿相結(jié)合的方式，在廣泛征求代表意見、全面了解政府重要工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究，把“全國小城鎮(zhèn)改革試點(diǎn)”、“改善民生”和“三農(nóng)工作”作為2012年調(diào)研工作的主要議題。

加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，確保調(diào)研實(shí)效。加強(qiáng)與鎮(zhèn)政府相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)的溝通，商定調(diào)研的時(shí)間、內(nèi)容和具體形式，確保鎮(zhèn)有關(guān)職能部門重視并具體落實(shí)有關(guān)匯報(bào)準(zhǔn)備。加強(qiáng)與相關(guān)職能部門的溝通，督促其提供客觀翔實(shí)的數(shù)據(jù)，把好匯報(bào)材料關(guān)，確保調(diào)研工作有深度、有質(zhì)量。還加強(qiáng)與人大代表的溝通，使其事先思考相關(guān)問題，在調(diào)研過程中踴躍互動，積極發(fā)表意見建議。

豐富形式 確保調(diào)研深入性

多層次、多角度、多形式的調(diào)研手段，是保證專題調(diào)研質(zhì)量的根本。

聽取匯報(bào)明思路。在調(diào)研中，組織參與調(diào)研的代表分別就3項(xiàng)議題聽取專項(xiàng)情況介紹和工作匯報(bào)，增進(jìn)對專項(xiàng)工作推進(jìn)情況、困難與問題等情況了解，把握調(diào)研主旨和方向。

深入群眾集民意。組織代表深入基層走訪選民，對鎮(zhèn)政府推進(jìn)的民生工程進(jìn)行實(shí)地查看，傾聽民聲，集聚民意，掌握了大量的第一手資料。比如，在對“全國小城鎮(zhèn)改革試點(diǎn)”議題進(jìn)行調(diào)研的過程中，代表深入試點(diǎn)區(qū)域5個(gè)村，走訪200多戶村民，發(fā)放調(diào)查問卷表，開展歷時(shí)近兩個(gè)月的基層調(diào)研，較為客觀全面地了解群眾對全國小城鎮(zhèn)改革試點(diǎn)工作的所思所想，為村民搬遷、安置房建設(shè)和安置辦法等方面拓寬思路，提供依據(jù)。

積極建言聚民智。在調(diào)研中既聽真話、實(shí)話和成績，更聽問題、不足和建議；既肯定政府工作成績，更著力圍繞問題癥結(jié)，督促政府制定更為科學(xué)合理、合乎民心的辦法和政策。比如，在“改善民生”專題調(diào)研中，代表們深入到政府出臺措施前征求意見所在的村（居）委會，聽取基層干部對政府出臺政策的看法，把制定政策的初衷、基層干部的感受和人民群眾的需求有效融合，有針對性地分析并提出解決辦法。

實(shí)踐運(yùn)用 彰顯調(diào)研實(shí)效性

有質(zhì)量、重創(chuàng)新、能操作的調(diào)研成果，是實(shí)現(xiàn)專題調(diào)研宗旨的保障。

形成專題調(diào)研報(bào)告。鎮(zhèn)人大整理形成《關(guān)于盡快推進(jìn)小昆山小城鎮(zhèn)發(fā)展改革試點(diǎn)的調(diào)研報(bào)告》、《關(guān)注和改善民生的實(shí)踐》和《小昆山鎮(zhèn)“三農(nóng)工作”發(fā)展現(xiàn)狀和幾點(diǎn)思考》3篇調(diào)研報(bào)告，對小昆山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的相關(guān)問題進(jìn)行深入的分析思考，提出切實(shí)可行的意見建議，得到黨委、政府的重視和采納。