導語：如何才能寫好一篇工匠精神演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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工匠精神，無外乎三點要求，一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。這就是我認為的工匠精神。從古至今，中國從不缺少工匠精神。下面是小編為大家整理的弘揚工匠精神演講稿，希望對大家有幫助!

弘揚工匠精神演講稿篇

尊敬的各位領導：

第一、什么是工匠精神工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。這就是我認為的工匠精神。第二、工匠精神的發展從古至今，中國從不缺少工匠精神。中國曾是世界上的原創之國、匠品出口國、匠人之國!不謙虛地講，中國匠人造就了一部匠品輝煌史。這天的中國，不僅僅能在高尖端科技實現，華為、聯想、海爾、格力等中國企業也在其領域內位于世界前沿。這些成就的取得，同樣是現代中國人專注走心、追求極致工匠精神的體現。時下提到工匠精神，許多人都再說德國、日本。這正如兩千多年前，世界癡迷于追逐中國制造的產品一樣，人們對于匠品價值的認可從未改變。德國、日本的制造都經歷過學習他國技術、仿造假冒、不斷升級、直到實現自主創新的過程。

德國的工匠精神也就是近一百年多年的事兒。1871年，德國制造還處在假貨和仿冒橫行時代。當時英國人規定從德國進口的商品務必標注“德國制造”，以此區分劣質的德國貨和優質的英國貨。

知恥而后勇，德國從此開始了精工制造的征程。用了100多年時間，德國人持續不斷地在各個行業，堅持和傳承精益求精的工作作風，最后使德國制造成為世界上高品質的代名詞。日本的工業制造是從學習歐美國家的技術、仿造開始的。1950年，日本還只能生產廉價而簡單的.商品。此后的20年，將傳統的工匠精神傳承于規?；圃欤瑯O大提升了日本制造的品質。1955年設立“人間國寶”制度，用以保護匠人和小型企業，并在全社會持續倡導工匠精神。

中國有2000多年的工匠精神傳承史，由于歷史原因，中國的工匠精神沒有在近代全面的傳承。近年來，經濟的高速發展也使商業倫理問題突顯，部分企業為了獲取短期利益缺少商業道德，假冒偽劣、粗制濫造還時有發生。只要擁有為了把事情做好而把事情做好的愿望，每個人都是匠人。在崗位上堅守本分、不斷進取、努力專研，支持民族工業發展、尊重每一位匠人都是在傳承工匠精神。

第三、企業為什么需要工匠精神

就目前的大環境下，個人和企業都面臨巨大的生存挑戰。截止2012年，壽命超過200年的企業，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎他們長壽的秘訣是什么呢結果是他們都在傳承著一種精神——工匠精神!說到工匠精神，我第一個總能想到瑞士手表。百達裴麗、朗格、勞力士、江詩丹頓這些豪表，全都產自瑞士。一塊手表價值千萬，卻有讓人不得不服的理由：小小機械表殼里，能有744個零件，最小的細如毫發。一個表匠全身心投入，一年只能制造出一塊。這樣的一絲不茍，讓瑞士手表成功地從日用品變身奢侈品，百年不衰。很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質，堅定、踏實、精益求精。工匠不必須都能成為企業家。但大多數成功企業家身上都有這種工匠精神。工匠精神不是口號，它存應在于每一個人得身上和心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創新變得異常艱難，更讓基業常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發展的必經之路。

第四，我想跟大家分享一下一位日本最有工匠精神的企業家稻和盛夫的經典自述，他說，“當你把一個產品完全當做自己的孩子，滿懷愛意、細心觀察時，必然就會獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示。”

最后，期望大家把博實扛在肩上，產品放在心中，一步一個腳印的走下去，祝福博實早日實現自己的企業愿景!

弘揚工匠精神演講稿篇

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!這天我演講的題目是“工匠精神與群眾個人發展”。

很多人認為工匠精神意味著機械重復的工作模式，其實工匠精神有著更深遠的意思。它代表著一個群眾的氣質，耐心、專注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優異的品質。

工匠之行，在行動中體悟修行的樂趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發展的必經之路。

看過一則報道，說的是：截止2012年，壽命超過200年的企業，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎他們長壽的秘訣是什么呢研究者發現他們都在傳承著一種精神——工匠精神!

“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來真正的滿足感。而取得這種成就的方法，就是去熱愛這一部分的工作。”不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了一個群眾的正常運轉。試想，若沒有這種精神，一個群眾將會怎樣作為你所在的群眾中的一分子，我們都應認識到“這天我以我所在的群眾為榮，明天群眾以我為榮”，“我是這個群眾中的一員，我就應對我的群眾負責”。

在我們的學習和生活中，我們就應有工匠精神。比如：在學習的時候，我們要用一種執著、精益求精的工匠態度用心的應對學習，將學習中的任務當做工藝品去雕琢。在生活當中，不要再大費力氣去尋找什么捷徑了，承擔職責，把自己當下的做好，捷徑可能就來了。所以請大家在學習生活中做到精益求精，腳踏實地，傳承工匠精神，做一個熱愛群眾的成員。

我的演講結束了，謝謝大家。

弘揚工匠精神演講稿篇

親愛的各位領導、同事們：

大家下午好!很榮幸在那里做大國工匠的演講，我演講的主題是：傳工匠精神，做魯泰工匠。

透過觀看大國工匠的宣傳片以及公司車間的大力宣傳和弘揚，使我們了解了大國工匠的故事，并深深的被他們的故事所感動，大國工匠的故事也深深地觸動了我，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢想向他們靠攏。

每次當我看完大國工匠的宣傳片后，我就一次次的問自己，到底什么樣的工人，才是大國工匠。必須是高端科技嗎必須是獨一無二嗎必須是奢華卓越嗎都不是!

那大國工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領導，不是富翁，甚至不是高學歷，但他們每一個人都靠著對職業技能的完美追求，靠著對技術的忠實傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的技工，成為一個領域不可或缺的人才。

我們在工作中也是一樣，有時候我們忙，我們會累，我們會煩，我們會厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢守著臺虎鉗就

篇2

國慶中秋節長假已緩緩落下帷幕。我公司員工在迎峰渡運保暢的攻堅戰中，所迸發出的“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能奉獻”的舟渡精神，已經深深融入員工之心，內化為企業之魂，外化為員工之行。實踐證明，舟渡精神所凝聚的是敢打敢拚的團隊力量，鑄就的是企業明天的輝煌。

在這8天具有紀念意義的難忘長假里，員工們工作時間之長，勞動強度之大，疲勞程度之極，為歷年黃金周所罕見。有的帶病堅持工作，有的輕傷不下火線，有的起早摸黑每天休息不足5小時，有的不管家中有多忙都能招之即來。大伙兒頂烈日，淋暴雨，累得腰酸了、背痛了，沒有一個人叫苦，沒有一個人喊累。領導愛護員工，員工擁護領導，體現的是一種上下團結、共克時艱的拚搏精神。舟渡人用辛勤和汗水，不斷演繹著感人的“長假故事”。這些故事令人感動、催人奮進。在這里，舟渡精神得到了進一步的彰顯和升華;在這里，舟渡精神得到了進一步的光大和弘揚;在這里，舟渡人不斷地為舟渡精神書寫著新的篇章。

一個前進的時代，總有一種奮發向上的精神;一個發展的企業，總有一種積極進取的意志。事實告訴我們，一個企業，不僅要有強大的物質基礎，更要有強大的精神動力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格，是一個企業戰勝一切艱難險阻的強大動力。舟渡精神，是一種以熱愛祖國、忠誠企業為核心的精神支柱。舟渡人以表率行動，生動詮釋了舟渡精神網的深刻內涵，譜寫了一曲曲舟渡精神的動人贊歌，鑄就了一座座舟渡精神的不巧豐碑。

今天，面對大橋時代，搶機遇、謀發展、迎挑戰已成為廣大員工的共識，舟渡精神更成為應對新挑戰，謀求新發展，實現新突破的強大動力。信心比黃金還寶貴。堅守信念，傳承精神，是一個企業成熟的標志，傳承舟渡精神更是一場沒有終點的接力。在未網來道路上，舟渡精神就像一座燈塔，引領著集團公司在全面發展的征途上闊步前進!舟渡精神凝聚團隊力量

篇3

大家好！

在一片花草茂盛、生機盎然的醉人季節，沐浴著晨曦的陽光，感受著祖國的繁榮昌盛和安定團結，我的心情是那樣的激動。今天，我很榮幸站在這里和大家一起分享我心中的工商情懷，是幸運，是挑戰。今天我演講的題目是《我心中的紅盾衛士之歌》。

我雖是工商局辦公室工作人員，可是工作年來的所聞所感，卻足以讓我思潮翻涌、激情難抑，我終于明白：為什么當我唱起《紅盾衛士之歌》的時候，心中總有激情涌動：“我們是市場經濟的衛士，打假治劣乘風破浪，我們是行政執法的排頭兵，發展經濟我們一路護航。”

因為這首歌唱出了這樣一個真理：紅盾雖然平凡，但是哪里有紅盾，哪里就有和諧文明，哪里就有公平誠信，哪里就有經濟的發展。

為了做好轄區內個體戶的登記工作，規范經濟戶口，咱們頂烈日，餓肚子，走東串西，始終不肯停下腳步，目的只有一個：為經營者服務，為經濟發展服務；

為了宣傳法律法規，為了給廣大經營者送去最新的工商信息，咱們上山下鄉，走家串戶，了解經營戶的需求，改進服務措施，增進工商人與經營者血肉聯系。

誰都知道這樣的工作又苦又累，可是面臨這樣的時刻，最常聽到的回答卻是：“我去吧！”“沒問題！”“交給我好了！”等等質樸又干脆的話語。

作為工商人，我們不僅僅是維護地方經濟秩序的堅強衛士！還是服務地方經濟發展的重要護航人，因而，我們的工作任重而道遠。

如何才能切實履行工商行政管理職能呢？

答案就在我們奔走于城鄉巡查監管的足跡中；

就在我們揮灑在繁榮市場的汗水中；

就在我們登記注冊大廳里熱情的笑顏中；

就在我們看似平凡，卻總能干出不平凡事業的工作中！

那些為社會進步做出突出貢獻的大人物固然值得我們贊揚，然而那些在平凡崗位上開拓進取、無私奉獻的普通人更值得我們尊敬，這樣無私奉獻的普通人，在我們工商戰線上比比皆是，有局長、科長、主任、工商所長，還有一般工作人員，他們頭頂國徽、肩扛紅盾，頂烈日、冒嚴寒，風里來、雨里去，以“一心一意謀發展、實心實意促和諧、百舸爭流勇爭先、千方百計搞服務、萬無一失保穩定”的工作理念，時刻把人民群眾的溫暖冷寒和消費安全牢記心間，每時每刻都守候在維護市場經濟秩序、服務經濟發展的第一線。

古語說的好：“皮之不存、毛將焉附”，作為保一方經濟，促一方發展的工商部門，工商事業又好又快的發展離不開地方經濟的迅猛發展。所以，我們必須樹立與地方經濟共榮衰、共發展的觀念，一切都要服從服務于經濟發展這個主線。

而我們工商部門應當充分發揮職能作用，通過市場的激勵引導作用，

把人民群眾勞動致富的熱情和愿望激發出來，

把勞動致富的思路和行動引導出來，

把勞動致富的寬松環境營造出來，

把獨立自主、謀求發展的能力挖掘釋放出來，

為經濟發展添光彩，提升工商新形象。

在我們工商所，每位同志時時處處都將工作融入了服務的理念。我們對前來咨詢辦事的群眾都是一張笑臉、一杯熱茶、一句問候，讓他們來所里有如家的溫馨感覺。在工作中每位同志都盡量做到高標準、高效率，使辦事者高興而來，滿意而歸。

，我所執法人員在對轄區農資經營戶進行調研時發現當年的農用肥料漲幅較大，而且肥料緊張，農資經營戶訂不到貨，市面零售化肥緊缺已影響到當年春耕生產。通過多方打聽得知“農業生產資料有限責任公司”仍庫存有余噸化肥，我們積極協調爭取，經過不懈努力，最后該公司研究決定停止對外批發，將這余噸化肥全部低價零售給當地農民，以保證當地農民春耕生產的順利進行。當年，我區農村沒有出現肥荒，農民們得知情況后連聲稱贊，“你們工商真是農民的“保護神”啊！”

在市場監管體制上我們解放思想，大膽創新，結合工商所工作實際，開展了職權下放、“小局大所”改革、工商所屬地綜合監管責任制和微機自動化收費一系列改革，壯大了基層執法力量，提高了市場監管效能，推動了工商事業的大發展；在監管方法上我們解放思想，大膽創新，堅持以人為本，積極開展“溫情式監管”，不以行政處罰為目的，而以教育引導、預警規范為主，建立并推行了行政提示制度、行政建議制度、行政告誡制度、首次違規預警制度和定期監管信息制度等各類行政指導制度，從創新監管方法上改善工商部門與監管服務對象的關系，樹立了良好的工商形象；在重要商品監管制度上我們解放思想，大膽創新，建立健全“兩帳兩票一卡一書一留樣”農資監管制度、積極開展了“四制一創建”農村食品監管新模式，大大加強了重要商品的監管力度，維護了人民群眾消費安全；在堅持依法行政上我們解放思想，大膽創新，與實際工作相結合，堅持原則性與靈活性相統一，對一些與傳統做法和要求不符合的新情況、新問題，積極進行認真研究、注重變通，多角度考慮問題、研究對策；在消費維權上我們解放思想，大膽創新，做到監管與維權相統一，一方面加大消費侵權違法行為的打擊力度，一方面健全消費維權網絡，向農村延伸建立了個12315投訴站，配齊工作人員，健全工作制度，覆蓋率達到%以上，實現了廣大農民維權不出村，切實有效地解決了農村消費者投訴難、申訴難、維權難的問題。

雖然這些都是一些小事，但正是從做好這點點滴滴不起眼的小事中，逐步樹立起基層工商為轄區經濟發展服務、為群眾服務的良好形象！

我想不僅是所的同志們，而是每一位基層干部都有一顆始終不渝地為群眾服務的赤誠之心。他們沒有驚天動地的感人事跡，更沒有鮮花與掌聲，有的只是默默無聞、腳踏實地的監管與服務。寒來暑往，花謝花開，可親可敬的基層工商人，默默地揮灑著自己每一滴汗水，為服務地方經濟發展，為建設和諧社會加磚添瓦，奉獻自己的青春與力量！他們對得起頭頂上的國徽，更對得起那善良的一方百姓。

頭頂國徽不僅僅是一份光榮，更是一份沉甸甸的責任！我們肩上扛著的鮮艷的紅盾，印證了工商幾代人的心血。每位基層工商人都從自己做起，從小事做起，切實履行服務職能，為群眾真誠服務，那么涓涓細流也必定會匯成浩瀚的海洋。正是數不盡基層工商人的默默耕耘，紅盾徽章才會散發出如此耀眼的光芒；也正是一代代基層工商人的不懈努力，才能點亮紅盾之路，才能更好地為和諧發展社會保駕護航！

每當周末，我徜徉在市區的街道、市場，當我看到整潔、有序的市場秩序時，看到滿臉笑容的購物者時，看到社會一片和諧氣氛時，我就覺得我們工商人的每一份付出、每一滴汗水都得到了社會的回報。我心里的那份喜悅無以言表，紅盾隊伍里那些令人感動的身影總會浮現在我眼前，那首熟悉的歌聲又回響在我的心房！

篇4

大家好!參加崗位競聘我是第一次，在此先謝謝諸位。

二、取得的工作業績及創新歷程

大專畢業至今，仔細算來已從事財經工作二十三年半，九年半干會計(包括會計主管四年)，十四年干審計，從基層到機關，從財務轉變為審計，從出納開始，由普通會計、車間會計、主管會計到審計主審，因此，具有了較好的專業功底和豐富的實踐經驗，特別是經歷過長期專業實踐之后，養成了嚴謹、認真、細致的工作作風，因此無論在哪個工作崗位，我認為我都是稱職的，除了有你們大家的支持外，很重要的一個原因是因為我熱愛財經工作，因為熱愛，所以我很勤奮，對工作很投入，先后完成了許多項重要的專業技術工作，取得了不少業績及創新。

1994年11月開始的慢慢十四年的審計工作，是我事業的黃金歷程。先后完成資產負債所有者權益審計、財務收支審計、企業負責人離任、繼任經濟責任審計、各種專項審計等等二百多項，查處帳內、帳外各類違規、違紀資金達x位數之多(涉及企業機密，略)，協助紀委查處各類案件數十起，提出審計建議及合理化建議五十余項, 多次配合其他部門工作，為sl公司挽回或避免經濟損失數額巨大,取得了較高的經濟利益。

篇5

關鍵詞：高職；工匠精神；方法；專業基礎課

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

一、“工匠精神”的提出背景

2016年3月，全國兩會政府工作報告中提出“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌?！惫そ尘袷状芜M入政府工作報告，一時間成為了今年的熱點詞匯之一，引起了社會各界的熱議，受到了各行各業的廣泛關注。工匠精神作為一種理念，其產生與發展受到各種經濟因素的影響，最終便上升為了國家意志。為了增強對工匠精神的理性認識，我們需要深刻把握工匠精神的內涵，追逐其提出的背景和來源，才能較好地將工匠精神融合到高職院校的教學中的。

以中國知網為主要文獻數據來源、以“工匠精神”為關鍵字進行檢索發現， 2008年之前就有關于工匠精神的介紹，但數量較少且基本見于藝術類的期刊。從2010年開始，出于經濟驅動的因素影響，有學者提出了關于工匠精神的研究。這個階段，由于金融危機的影響使得全球的經濟環境惡劣，中國的制造業發展也不例外，陷入了困境。工匠精神開始進入媒體的視野，并被認為是促進制造業轉型升級、提高品質的“良藥”。2013年開始，以工匠精神為主題的相關研究逐年增長，其顯著地體現在國內智能手機行業。2015年5月，中央電視臺推了《大國工匠》系列節目更是讓工匠精神成為了全社會的熱點話題。在經濟轉型發展和社會輿論的雙重因素驅動下，工匠精神進入了2016年的全國兩會工作已是水到渠成。

二、高職教育教學的特點

高職院校教育，就是以學生就業為導向的高層次職業準備教育，其主要任務是培養生產、服務和管理等一線需要的具備較高職業素養的技術技能型人才。高職教育特有的人才培B方案決定了高職教育教學獨有的特色，主要體現在如下4個方面：

1.目標的導向性：高職教育必須以促進學生的就業為導向，這就需要在平時的教學過程把專業知識、專業技能和職業精神的要求先提煉，再滲透到教學中去，培養高素質的技術技能型人才。

2.內容的針對性：高職教育的教學內容必須針對最新的職業標準，把職業崗位所需的融入到相關的教學中去。

3.方法的實踐性：高職教育教學必須強調實踐性，重視學生的專業技能以及職業精神的培養。

4.評價的多樣性：對于高職教育的教學評價體系，不能僅停留在學生的掌握程度上，學生職業道德、就業的質量都是評價高職教育的重要指標。

因此，高職教育除了應具有普通高等教育的屬性，還應具備職業教育的特性。高職教育更應該強調職業素養的養成，注重職業精神的培養。而職業素養包含兩個方面：職業技能和職業精神。當前國內的高職院校均注重對學生職業技能的訓練，而輕視對職業精神的培養。另外由于學生在校時間較短，難以在兩、三年時間內培養成企業所需的能工巧匠，因此通過培養學生“工匠精神”的方式，為學生畢業后的成長奠定一定的素質基礎。

三、將工匠精神融合到高職教學中，尤其是專業基礎課程教學中去

也有人說過，中國不缺“工匠精神”，而是缺少“工匠制度”。其實，制度背后文化的缺失才是缺乏工匠精神的深層次原因。同樣，高職院校的“工匠精神”也不會自發形成的，需要學校、教師的科學引導，使之在實踐中顯現出來。培育和弘揚新時期的工匠精神，需要更多制度的創新。唯有完善的制度安排，大家才會對號召和激勵做出積極反應。

在高職院校的課程體系中，專業基礎課程作為公共基礎課程與專業課程之間的橋梁，是學生專業學習的入門的基礎，對培養學生的可持續發展能力具有重要的作用。引導學生在平時的專業基礎知識學習中，不怕苦，不要一遇到困難就敷衍、逃避。在平常的技能訓練中不能僅僅止于完成了技能任務，更要著眼于完成得漂亮，引導學生不斷趨向“工匠精神”。但不能由于工匠精神的浪漫，卻掩蓋工匠制度的缺失。因此，用規則制度引導工匠習慣，再把工匠習慣升華為工匠精神，是重塑工匠精神的唯一途徑。本文從標準和評價制度入手，從四個方面進行分析。

1.從專業基礎課程到專業課程采用循序漸進、層層遞進的教學模式，是培養學生工匠精神的主陣地

（1）在專業基礎課程學習時就要清楚本專業必須具備的職業素養，并將其整合到專業課程教學目標、教學內容和考核辦法中，將“工匠精神”的養成計劃與本專業基礎課程教學緊密結合，培養和塑造“精益求精，注重細節，耐心專注，專業敬業”的工匠精神內涵。當然，其中教師在教學過程也要帶頭踐行，給學生做榜樣，這樣可以收到事半功倍的效果。

（2）實訓周的改革：目前我們的實訓都是單門課程的實訓，近年來出現另一種實訓形式，就是將兩門以上的課程（一般由于專業基礎類課程的理論性較強，不方便單獨進行實訓設計）整合成課程群，通過某個主題和工具進行實訓設計。

2.加強專業基礎課程類的競賽，是培養學生工匠精神的重要手段

通過對專業基礎類課程知識的比賽，加強和督促學生對本專業基礎類課程的反復學習和仔細研究。比如為了讓學生盡可能的夯實計算機的基礎，可以通過IC3或是ICT的競賽。世界考試評鑒機構認為：IC3是最完善的計算機基礎教程，它觸發了學生觸類旁通的能力，使學生可以掌握和領悟其他高級的計算機知識。

3.圍繞專業基礎課程中的某一方面開展社團或是選修課（提高班），是培養學生工匠精神的有效途徑

“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^自愿的原則，由老師帶隊自發組建社團如“幻燈片高端制作與演示”、“玩轉Excel為數據解憂”等非常實用的技巧開展相關活動，反復打磨，精益求精，盡善盡美逐步培養學生的工匠精神。

4.校企合作是培養學生工匠精神的重要方式

培養和塑造學生的工匠精神，單靠高職院校的努力是無法完全實現。工匠精神的培養要靠長期的實踐積累，企業文化的熏陶。通過“質量優秀獎”勉勵學生，打開“上升通道”激勵學生。

四、結語

在高職院校教育教學中融入滲透工匠精神，必須首先建設支撐工匠精神的物質文化、行為文化、管理文化、體制文化、價值觀文化。讓學生在獲得工具性能力的基礎上同時開啟富含技術的精神資源，從本質上了解技術技能的實質所在，從學生擁有專注、敬業的態度和一絲不茍的理念。當然高職院校的教育教學同樣需要在工匠精神的引導下，不斷地計劃、行動、評價、反思；再計劃、再行動、再評價、再反思，反反復復，最終趨于完善。

參考文獻：

[1]王新宇.“中國制造”視域下培養高職學生的“工匠精神”探析[J].職業教育研究，2016（2）：14-17.

[2]王麗媛.高職教育中培養學生工匠精神的必要性與可行性研究[J].職教論壇，2014（22）.

[3]徐偉.工匠精神引領下的高職教育教學研究[J].浙江交通職業技術學院學報，2016（6）.

篇6

2016年“工匠精神”首次出現在政府工作報告中，讓我們看到了國家態度，看到了重振“工匠精神”的信心，也進一步明確了職業教育工作者的責任與使命。高職院校要積極適應國家發展的需要，承擔起為國家經濟建設服務，為社會培養具有工匠精神的技術技能人才重任，深刻查找工匠精神培育存在的問題及原因，深化教育教學改革，積極打造以工匠精神為特色的育人體系，著力把學生培養成為具有工匠精神的技術技能人才。

有部分研究認為，雖然大部分的高職院校已經改變了傳統的以理論教學為主的模式，實現了理論教學與實踐鍛煉相結合的模式，但是高職院校的實踐教學體系不完善，學生工匠精神的培育關鍵在于讓學生不斷進行技能實踐操作，通過不斷的操作才能生產出高端的產品，才能掌握熟練的專業技能，而當前高職院?；谫Y金實訓基地等因素限制，導致學生的實踐操作時間非常少另外高職院校的實訓設備落后也是影響工匠精神培育的重要因素。這些難題主要從技術條件角度考量工匠精神難以培養的原因，卻忽略了工匠精神在人文道德層次培養的重要意義。

工匠精神的特征主要體現在四個方面：一是追求完美和極致；二是嚴謹，一絲不茍；三是耐心、專注、堅持；四是專業、敬業。工匠精神的本質是一種對真、善、美的追求。傳統的工匠精神教育往往以教師講為主，而教師講授的往往是規范，“應該怎么做”或“不應該怎么做”，這就使學生無形中感受到工匠精神與自己本身的脫離感。但凡是通過灌輸得來的道德教育都是外在的塑造，表面的影響，治標不治本。因此就導致了學生往往會因為并未真正了解到工匠精神的內在價值和意義而看似接受，其實并沒有得到內化。這樣的工匠精神教育過程無法使學生完成自我內化和自主建，因此阻礙或是延緩了工匠精神在學生身上由他律水平上升到道德自律水平。而學生要實現自主選擇，實現工匠精神的內化，一定離不開親身的體驗。

體驗式教育是一個從具體體驗到反思觀察到抽象概括最后到主動運用的過程。它注重的是一種過程，而不是結果；是以體驗為基礎的持續過程；運用辯證方法不斷解決沖突的過程；一個適應世界的完整過程；是一個個體與環境之間連續不斷的交互作用過程。而工匠精神追求的精雕細琢、精益求精，永無止境的過程需要體驗、觀察、思考再繼續體驗，這就是人文教育中關于真、善、美的追求。因此在人文課施行體驗式教育的過程中將工匠精神這一職業道德要求做更加細化、明確的思考和實踐顯得尤為有意義。

二、體驗式教育培養“工匠精神”在人文課中的具體實施

1.課上：關注到每個個體的體驗。講述體驗――點評反思――反饋運用。宏觀的講授工匠精神正如理性的說教對于個體來說沒有意義，只有當人們有了類似的體驗，再通過學習了解具有工匠精神的資料，才是把他人的書本知識變成自己人生智慧的時刻。因此只有關注到教育當中的每一個人，讓工匠精神在每一個學生心里都留下感受和思考，特別是與自身實際相結合的感受和思考才會有意義進而發生改變。在人文課程教學中根據課時、學生數設置，每次安排幾名學生進行三分鐘演講的環節可以關注到每一個人，要求大家講自身的一個感受，這個感受是自己過去或正在某一個事件中的表現，比如經歷失敗挫折的感受、成功的經驗分享；其中對事情的態度、要求以及事情最后的結果需要被講述出來。教師講評的時候要注意引導，因為講述自己的經驗就是體驗式教育的第一個部分：具體體驗，而第二、三個部分反思觀察和抽象概括可能是學生已經完成或者尚未完成的環節，而這個環節引導、幫助和啟發學生思考是很重要的，也考驗教師的功力，教師需要關注到事件中的人對待事情的態度，往追求真、善、美方向引導，因為這是工匠精神的本質體現。最后一個環節是主動運用，這是離開課堂后才能實現的一個部分，容易被忽略，但也是檢驗和提升的一個重要步驟。因此課堂之后、時間之外，學生再反饋是整個體驗式教育最后也是檢驗發生改變的最重要環節，他可以作為課程考核的一個部分，但是也可以與課程考核無關，而如果在課程之外，如何與學生鏈接也成為一個重要的思考部分：比如可以通過建立線上QQ群和線下學生互助小組的方式反饋持續觀察學習。

篇7

用"匠心"點亮繁星

數學教研組 李非智

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是數學教研組的代表李非智，在進行演講之前，請各位先伸出食指，跟我一起來寫"匠"字，工匠的"匠"字。從會意的角度來分解匠字，從匚，盛放工具的筐器；從斤（同斧），工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人，還可以解釋為巧妙、靈巧。

每個行業，都有一種靈魂，叫"匠人精神".那是一種令人肅然起敬的氣質，對于我們教師而言，我以數學的觀點把這種"匠人精神"

量化地理解為"匠心",而廣大的學生就是職業教育浩瀚星辰中的點點繁星。所以，我今天演講的題目是《用"匠心"點亮繁星》。

一般人聽到"匠"字，自然就會聯想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人，腦海中隨之浮現的就是固執、緩慢、埋頭勞作的形象，更有甚者會想起唐代大文學家韓愈極端鄙視工匠的一句話："巫醫樂師百工之人，君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠，但各位老師不要忘了，外界通常把我們老師稱為："教書匠。"沒錯，我們是"教學匠",我所理解的"教書匠"并非完全貶義，面對當下中職學生生源質量日益下降、學生基礎知識薄弱、學生心理問題突出的情況，我們不以"匠人精神"和"匠心"去面對廣大的學生，可以嗎？不可以！吾此所言的"匠心"是指一種獨到的、深刻的、極致的"匠心"獨用，也是一種境界與涵養，更是一門藝術！

結合目前中職學生存在的：（1）自信心缺失，但反抗性強烈；（2）思想活躍但學習動機缺失；（3）渴望得到認可，但人際關系障礙；（4）自我意識增強，但自控能力不足的四大心理特點。我個人認為，中職教師在學生面前應該做到以下四心：

第一，愛之心。教師是人類靈魂的工程師，是教書育人的特殊"匠人".教師如果缺乏愛心，就不可能把自身融化到學生的靈魂深處，尤其是那些曾經在小學、初中時段經常被老師遺忘在角落里的學生。魯迅先生說過："教師植根于愛".換言之："什么是教育，教育就是愛！"只有這樣，學生和老師才能有思想上的共識，求知上的共振，進而消除學生對老師的抵抗情緒和防備心理。

第二，教之心。教書育人是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作，也是一種神圣的職責。葉圣陶先生曾對教師們說："教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。"面對多數基礎文化薄弱、學習主觀能動性弱的學生，教師就必須實事求是、因地制宜地研究教學方法和方式，在教學實踐中不斷創新和摸索，充分調動學生學習的熱情和積極性，引導學生樹立正確的學習動機。

第三，耐之心。耐心是教師必須具備的一種修養和品質，對于中職教師而言，尤為重要。"十年樹木，百年樹人",教師培養和教育學生需要經歷是一個漫長的過程，教師應該通過堅持不懈的努力，抓住學生轉化的時機，創造有利的條件，爭取轉化的成效，引導幫助學生一點點的建立自信，充分肯定和認可學生細微的改觀，教師胸中應該持有"等待、等待、再等待"的耐心。

第四、嚴之心。嚴是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴師出高徒，上一句是什么？嚴家有好兒，嚴師才能出高徒，就是因材施教的道理。嚴之心，首先要做到嚴而有格，格是做事的準則和方向，最好的辦法就是制定規則和確立目標，以此來約束、規范學生的不良行為，再為學生勾畫出一個符合自身能夠實現的目標和前進的方向。然后教師再做到嚴之有據、嚴之有方、嚴中有恒、嚴中有愛、嚴中有己。

篇8

陽光讓地球充滿活力，陽光讓春夏秋冬四季輪回，讓水從低處流向高處，讓生物世界千姿百態，各類生物爭奇斗艷，讓人類激發智慧，一次次創造出人間奇跡，這是陽光的力量，這是生命的力量!共同閱讀關于陽光心態的演講稿2020，請您閱讀!

關于陽光心態的演講稿1尊敬的各位領導，親愛的同事們、大家好!

非常感謝領導及同志們給我這次鍛煉自己的機會。我演講的題目是《心態決定成敗，我的陽光心態》。

我先給大家講個故事，說從前有個秀才進京趕考去了，考試前一晚上卻做了兩個夢。第一個夢是夢見自己在高墻上面種白菜，第二個夢見自己在下雨天里戴著斗笠而且還打著傘。醒來后他覺得這兩個夢都暗藏著含義，于是便找了個算命先生解夢。秀才把夢的經過和算命先生說了一番后，算命先生搖了搖頭說：妳還是回家去吧。妳想：高墻上面種白菜不就意味著白忙活嗎?下雨天帶斗笠又打傘不是明擺著多此一舉嗎?秀才聽后心灰意冷，于是回店里收拾衣服準備回家。店老板看見覺得奇怪，于是便問：妳回家難道不準備考試了?秀才便把做的夢和算命先生解夢的經過和店老板如實說了一下。店老板一聽樂了，說：我也會解夢。我倒覺得妳非留下來參加考試。妳想啊，高墻上面種白菜不是指高中嗎?下雨天帶斗笠又打傘不是說明妳準備充分，有備無患嗎?秀才一聽覺得更有道理，于是便留下來參加了考試，結果高中了。

這個故事啟示大家任何事情都有兩面性，關鍵是看當事者以怎樣的心態對待它，積極的心態創造人生，消極的心態消耗人生。積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮，消極的心像月亮，初一十五不一樣，這就是陽光心態!心態決定成敗。

當今社會，是個渴望成功的時代，每個人都希望自己能夠成為成功者，但并不是每個人都能取得成功，成功者之所以能夠成功，不僅因為他們具有超越常人的才華，更重要的是因為他們具備成為成功者的心態。積極的心態有助于人們克服困難，即使遇到挫折與坎坷，依然能保持樂觀的情緒，保持必勝的斗志。身處這個多變的時代，我們唯一能控制的就是自己的心態。

股神巴菲特曾經說過這樣一句話：任何人都有能力做到我所做的一切，甚至超越我，但實際上有的人能做到，有的人做不到。那些做不到的人并不是世界不允許他們成為巴菲特，而是他們自身的原因，這個原因就是個人心態。人與人之間原本只有很小的差異，但這個很小的差異卻造成了巨大的落差。這個很小的差異就是他們具備的心態是積極的還是消極的。巨大的落差就是成功與失敗之間的落差。

做為公司的一名員工，我始終把自己的心態放在正確位置，保持陽光心態。選擇了這一行就選擇了奉獻，所以我沒有資格談什麼索取，也沒有資格談什麼條件。工作這麼多年，我從來沒有厭倦過。反而一天比一天更愛這個職業。當我穿上那一襲飄然白衣，戴上那一頂別致的燕帽，便忘乎所以，只身投入護理工作中。忙忙碌碌穿梭于每個病房之間，細心的給病人做治療，耐心的與病人交流溝通。特別是在監護室上班時，我寸步不離的守護在病人床邊，精神高度集中的監護著病人的生命體征，并隨時做相應的處理?？粗∪藦幕杳缘角逍?，然后逐個把身上的管道，液路一一去掉，輕松的走出監護室。我的心情無比激動。因為這就是我在工作中收獲的最大成功。

無論是過去、現在、還是將來，我都會始終如一的以積極的心態、陽光的心態對待工作。在合聚集團這個大環境中，在醫院這個大熔爐里，要實現自己心中的夢想，只有讓青春在奉獻中燃燒，才能點燃生命的激情。這不是一句空話，也不是一句套話，而是我擲地有聲的承諾，無怨無悔的選擇。

關于陽光心態的演講稿2尊敬的各位領導、老師們:

大家好!

非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽光心態、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;

那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學生的心靈;一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師，能享受到教育的快樂;一個幸福的教師，能實現自身的價值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。

其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。

心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態決定一切——積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。

最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。

非洲前總統曼德拉因為追求民-主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫-害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪里，其實還是在監獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師!

最后我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!我的演講完畢，謝謝大家!

關于陽光心態的演講稿3陽光心態是指健康、積極、樂觀的處世態度。每個人都在追求著幸福和快樂的生活，使自己的生命更有價值和意義，幸福本質上和財富、地位、權力沒有直接關系，是否幸福由自己的思想和心態決定。而幸福和快樂的生活正是擁有陽光心態、喜愛的工作、事業、家庭、朋友、業余愛好，在穩定的社會環境下、在優秀的團隊中不斷進步得到快樂和滿足，取得最大的成就。

當今社會競爭無處不在，人與人、企業與企業的競爭其實質在于實力的競爭。一個人只有在一流的企業、一流的團隊中，養成一流的職業素養和高尚的職業道德，才會在當今社會具備較強的競爭實力;企業的生存和發展必須建立起自己的核心競爭力，而核心競爭力就是具有協作精神的專業化團隊，因此團隊建設是企業發展過程中的重中之重。優秀的團隊是由優秀的個體構成，如果團隊中每個個體都認同企業的文化，與公司發展目標相統一，并擁有陽光心態，那么企業便擁有了優秀的團隊。當你擁有陽光心態，成為崗位上的能手、專家時，你就能夠輕松的勝任工作，成為團隊中優秀的一員，就能與上下左右的同事，生活中的家人、朋友和睦相處，榮辱與共，時時感受到生活的美好和快樂。因此，每個人擁有陽光心態對于個人的生活和公司的發展都具有十分重要的意義。那么一個人如何才能塑造自己的陽光心態呢?

一、要從改變自己開始。人不能改變現實時就應該去適應現實，不能改變事物時就改變對事物的態度，不能改變別人時唯有改變自己。塑造陽光心態要從改變自己開始，要從現在開始，從點點滴滴的小事做起，刻意讓自己用健康、積極、樂觀的態度去對待每件事情，你就會發現隨著自己的改變，生活也開始改變。

二、塑造健康的心態。健康的心態是自信、寬容、奉獻和平常心。

1、自信者人信，自助者人助之，一個缺乏自信的人，缺乏進步的動力，難以獲得成功。

自信是挖掘自身的優點，肯定自己的能力，發揮自己的特長，相信通過自己的努力，克服種種困難，人生目標就一定能夠實現。

2、寬容是一種美德，是對社會和他人的包容。

寬容的人是博愛的人，而愛是世界上最強大的武器。真誠的善待他人，就是善待自己。不肯寬容別人的人，喜歡指責他人、品頭論足的人，自以為是裁判的人，他的心里往往存有憤恨，實際上是不肯承認自己也有過錯過失。不肯寬容會產生憤恨和沮喪，它首先破壞的是你的健康。寬容的標志是不抱怨。一個眼睛里都是缺陷和問題，心里都是不滿和抱怨的人，不可能獲得快樂和和-諧的人際關系。

3、奉獻是要勇于付出。

奉獻不是吃虧，奉獻是生命價值的體現，只會索取的人的生命毫無價值和意義。有奉獻才會有收獲。奉獻會讓你獲得快樂，俗話說“與人玫瑰，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，與人快樂就是讓自己快樂。不要斤斤計較于個人得失，那些成天計算自己的得失、尤其是被物質束縛了的人，不會感到幸福，幸福感不因為物質富有而擁有。有一首歌叫《幸福在哪里》，唱道“幸福不在溫室里，在辛勤的汗水里”，只有你付出了，你的價值獲得了別人的認同和肯定，你才會獲得成就感和幸福感。

4、保持一顆平常心。

制定一些符合實際的人生目標，量力而行，不可有過高的奢望和幻想，不要過于計較眼前的得失，只要竭盡全力為實現目標的過程而努力，無論結果怎樣都應坦然接受，如果過程不努力，你一定會為結果而感到懊悔。

三、塑造積極的心態。

1、要熱情。

我們應用高度的熱情對待生活、工作。熱情是對生命、對生活、對工作珍愛的體現。一個對待一切事物都冷漠的的人，無法想像他會獲得成功、快樂和幸福，因為熱情不僅是一種態度，也是一種感悟能力。每個人都希望生活在充滿熱情和溫暖的環境中，熱情有很強的感染力，可以像陽光一樣散發光和熱，只有每個人都付出熱情，才能獲得充滿熱情的環境。

2、要有進取心。

我們都是平凡的人，在平凡的崗位上做著平凡的事，但不表示我們就只能選擇得過且過的生活、工作，每個人都應該制定明確的人生目標，忠誠于自己的目標和事業，無論遇到多少困難、挫折和誘-惑都要堅定不移的邁向目標。停滯不前會讓自己消極失望，只有不斷的挑戰自己，充實自己、豐富自己的業余生活，你才會活得精彩。

3、要有責任感。

每個人在社會上都扮演著多重角色，肩負著許多的責任，一個沒有責任感的人必將被社會淘汰，被生活拋棄;我們希望自己扮演好角色，就要勇于承擔責任，盡職盡責，做一個負責任，敢擔當的人。工作是衣食父母，職業道德和職業素養是工作的根本保障，所以對待工作就應盡職盡責;公司是我們的家，家榮我榮，就應用對待家的態度來對待公司。

4、要有追求完美的態度。

曾有人說過“一生只做一件事”，意思是哪怕就是一件事，也可以做得更好，做到最好，把一件事能做到最好的人也是偉大的人。我們應努力讓自己做得更好，要勇于否定自我，追求無止境。任何事情沒有最好只有更好，對待每件事情都應該抱有精益求精的態度，努力戰勝自我，追求卓越。

四、塑造樂觀的心態。

1、要豁達。

漫漫人生，總會遇到各種各樣的困難和挫折，在這種情況下，保持樂觀的心態十分重要。人生總是常不如意的，如果我們不能改變什么，那我們為什么不笑著面對呢?面對同樣的困難，樂觀的人會有勇氣去克服，悲觀的人只能消極等待，也許結局就大不同了;生活是一面鏡子，你對他笑，它就會對你笑;所以希望你微笑，生活一定會回報給你燦爛的笑容。

2、要學會感恩。

感恩即是感受到所擁有的一切都是施與我們的恩惠，而不是天經地義的，感恩是一種良知，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持自己的人心存感激，并用實際行動予以回報。感恩可以消除內心的積怨，缺乏感恩的心，必然會導致人際關系的冷漠。

3、要知足和惜福。

學會為小事高興，就會有更多高興的事出現，對現在已經擁有的要知足、要珍惜，人生應享受的是努力奮進的過程，至于結果可能并不重要，凡事努力就好，太過于強求，則是對自己的傷害。知足者長樂，珍惜得到的，克制欲望，你就會更快樂。

態度決定一切，心態影響你的生活和能力，心態改變你的命運。希望每位員工都按照公司倡導的文化理念，為自己的未來和企業的發展，積極的自我塑造陽光心態。每個人都會為擁有陽光心態的同事而感到慶幸，為能夠在充滿熱情和活力的團隊中工作而感到自豪，我們的生活和工作將因此而變得更加精彩而有意義。公司擁有陽光心態的員工必將充滿希望健康成長，公司必定能取得一流的業績，個人和公司將實現共同的輝煌!讓我們每個人擁有陽光的心態，照耀自己未來的人生。

關于陽光心態的演講稿4敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《用陽光心態，讓生命綻放》。

“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”，初夏的早晨，在這美麗的校園，感覺是多么美好!初夏是豐收的時節，也是實現夢想的時刻。讓我們祝福高三的學哥、學姐們2018高考再創佳績，夢想成真。同學們，在人生的考場中，有著陽光般心態的人，不彷徨，不退縮，意志堅定，能始終銘記“盛夏不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”，才能抵達成功的彼岸。

“輪椅上的總裁”——李創利，是一位先天性脆骨癥患者，身體骨折30多處，成天靠輪椅生活。在深圳通過艱苦創業，獲得事業上的成功，他的目標是建100所希望小學，成為一名優秀的演講家。唐琳，性格開朗、活潑，2016年被評為“全國最美中學生”，盡管此生只能在輪椅上度過，但憑著超人的毅力，考入了理想的大學，還創造了許許多多人生奇跡。例子舉不勝舉，他們雖身殘，卻志堅，之所以能沖破人生的黑暗與陰霾，讓自己的生命無比地綻放活在陽光下，就是因為他們都有著陽光般燦爛的心態。

作為肢體健全的我們，如何擁有陽光般的心態呢?讓我們從以下幾個方面去努力：

1、善待身邊的每個人。

我們相聚校園，本身就是一種緣分。要好好珍惜，學會感恩、欣賞、給予。為了一點小事，出口傷人，甚至大鬧一場，既傷害他人，又損壞自身形象，冷靜想想，根本不值。

2、學會改變自己。

我們或許改變不了環境，但可以改變自己;改變不了事實，但可以改變態度;改變不了過去，但可以改變現在;不能控制他人，但可以掌握自己。心情不好時，可在余暉中去操場跑跑步，也可以找個好朋友說說話，也可以讓老師幫助談談心。請記?。哼@個世界上總有人在等著你，想要幫助你，你值得努力，作更好的自己。

3、善于發現生活中的美。

在陽光明媚的日子里去親吻陽光，輕嗅花蕊，放目遠眺則心曠神怡;善于發現別人的長處，感恩別人的幫助，汲取正面能量，則坦蕩豁達。人生真正的美好不是因為它已經美好，而是因為它內心一直保存著一個美好，并且堅信和向往。

4、樹立偉大、美好、無私的夢想。

我們身體可能會殘疾，家庭可能會貧窮，但是卻會因夢想而飛翔、因夢想而偉大。寶中學子，當心懷報國志，學會感恩，追求卓越。

詩人汪國真曾說：“心晴時雨也是晴，心雨時晴也是雨”。同學們，讓我們敞開心扉，吸納陽光，做一個健康向上的人!讓寶中因為你、我、他而變得更加美麗!

關于陽光心態的演講稿5尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

自從弟弟出生以后，家里就好像少了我的位置。因為在以前，奶奶在我放學時，都會到站口接我給我買好吃的。現在，弟弟出生了，奶奶就要哄他，喂他吃奶粉，哪里還有時間管我!爺爺也是這樣，弟弟出生后，他就整天出去工作。連買的零食也不讓我碰，說要給弟弟留著。哼，我這個掌上明珠什么時候受過這樣的待遇?我要抗議!

說干就干，可是我做小公主的第一準則?？蓯旱臓敔斈棠?，我要讓你們知道惹怒我的后果是多么嚴重!

我先要擾亂人心智。惡作劇可是我的拿手好戲。這不，咱家就被我弄得雞犬不寧。比如奶瓶不見了，剛買的尿布，一整袋忽然全沒了。又或者是弟弟的臉上忽然多了“小狗”兩個字，手上總會有些稀奇古怪的圖案……反正，一切的一切，還是被識破了。被奶奶發現時，我有點害怕和心虛，因為我正準備把弟弟新得的圍巾扔進茅坑里去。奶奶看見我的舉動，也沒說什么，只是拿下我手中的圍巾，轉頭就走。我急了，正準備去奪。奶奶卻忽然說了聲：“格格，你已經長大了?！蔽毅对谀抢餂]動，因為我想到，我是姐姐了。

到了晚上，原本一直和弟弟睡著的奶奶，突然躺在我的身邊。我有點不好意思，便把奶奶往床邊推了推，說：“我習慣了一個人睡。”奶奶卻沒有下床，反而向以前一樣抱著我躺到床上，說：“格格，你是不是有一點嫉妒奧奧?！辈皇且稽c嫉妒，是非常嫉妒。但是我沒有說出口，只是鼻頭酸酸的，點了點頭。奶奶又說：“你是姐姐，弟弟比你晚出生。我們大家都應該照顧。我們不是偏愛他，而是像照顧你小時候一樣去照顧他。你明白嗎?”我的眼淚流了出來，我又點了點頭。奶奶慢慢摸著我的背，繼續說：“現在弟弟還小，他比你更需要關懷，但是他長大了就不需要了。你不也是這樣嗎?所以我們一起去照顧他，好嗎?”我終于哭了，重重點了點頭。我們祖孫倆，終于在弟弟出生后，第一次這樣互相抱著度過了一晚。

直到現在，奶奶也沒告訴我，他是從什么時候開始發現我有那樣的舉動?；蛟S，聰慧的奶奶一直在我身后，幫助我改正錯誤。我真慶幸，我有這樣一個奶奶，能在我最需要的時候，幫我一把?，F在我想把這種愛，帶給弟弟。