導語：如何才能寫好一篇學員鑒定，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一是通過這次學習培訓，開拓視野，激發了自身奮發向上的潛能。學習了《領導干部職場心理減壓》、《農村經濟問題與組織化》、《深入學習貫徹兩項法規，爭當勤政廉政表率》、《公務政務禮儀》、《領導干部學習力問題研究》和觀看《保密工作常識》專題片等課題，授課老師及領導們結合自身的知識修養、工作經驗及實踐中所見所聞，生動、形象地傳授其成功的經驗、正確的人生價值觀、生活小節、創新思維等，給我思想上帶來了巨大的震撼和沖擊，思想觀念、思維方式有了很大轉變。也使自身在政治素質、黨性修養、領導科學、政策水平、組織能力、公關禮儀等方面的知識和能力有了較大的提高

二是重新認識自我，把學習放在首位。通過培訓，使我進一步端正了學習態度，學習是增長自身能力，提高自身素質的最有效途徑，要注意克服“吃老本”，“固步自封”等錯誤傾向，把學習升華為一種境界、一種責任，自覺地做學習的模范。在今后的學習生活中我將把學習變為一種愛好和習慣，善于學習，勤于思考，使學習成為安身立命之本。

三是塑造自我的陽光心態，快樂工作。陽光心態就是自信、感恩、知足、達觀，快樂工作是一種精神境界、一種理想追求。學會減壓，使自己身心健康，學會“陽光心態”，對內有益于我們的身體健康，對外有助于營造和諧的家庭氛圍和人際關系。打開心靈的窗戶，讓陽光照進來，我們的生活會更加精彩。

四是擺正位置，不斷強化大局意識和責任意識。通過學習，自覺地擺正位置，處理好正職與副職的關系，提高自身的執行力。要樹立大局觀，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，

篇2

200x年x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，較好地完成了教育實習任務。一下，我就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定： 教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。剛到xx中學時，第一周，我在學校領導的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。

班主任工作實習。實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。

很快，教育實習活動已經結束了，實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。

篇3

共青團員自我鑒定

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。

有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得“優秀團員“、“三好學生“等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

自我鑒定范文

課上認真聽講，課下大量的閱讀，積極參加校園活動和社會實踐，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀。

在校學生會的培養下，更是塑造了我勇于面對，敢于解決的性格。靈活并且理性的的思維，讓我面對問題充滿了信心。

即將離開熟悉的校園生活，步入社會，讓我有些緊張卻又充滿了興奮。我要用熱情和活力，自信和學識來克服畢業后生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調，管理能力去完成今后的美麗人生!

團員自我鑒定

篇4

一、加強師德建設，提高教師業務水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業務水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《英國半年學習心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，做好工作總結，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續執行，徹底提高教師的專業發展水平。

4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；三、五年級應用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優質課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；指導學生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導學生參加詩歌朗誦，獲優異成績；組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團體優勝獎。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

1、我校大隊部對各班實行量化管理。老師在期初出臺量化考核表，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化排隊，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。本學期獲得校先進班級的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。

3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。（2）積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。在片模擬考試中我校學生成績名列前茅。學生外出考試也頻頻傳來捷報。考取育英、英華等學校的免費生好幾個。（3）教師之間互相交流學習。教師利用課間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。（4）制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。教導處制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。

三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動了全國人民的心，更牽動了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻儀式，學生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動戴少燕等老師表現積極，受到好評。

2、我們學校的債務清理工作還在進行中，希望領導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生，三尺講臺，承載愛國的豪情，一顆紅心，銘刻敬業的壯志，

兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任！

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，鄭柳波老師制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。

4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發現疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了“浙江省標準化學校評估”，領導首先表揚我們的環境優美、整潔，這離不開衛生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。

四、搞好校園環境，優化環境建設

1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學生重新種植上了番薯。下半年打算繼續開墾外操場。黃三飛等老師組織學生種植了玉米、茄子、青椒等農作物，但是因為天氣等各種原因，沒有成活。但是學生在勞動中獲得了收獲，增長了見識。特別是三（2）班，利用科學課進行勞動基地的開墾。除此，墻內的棕櫚樹也定期叫學生進行清理雜草，除蟲等。使勞動基地建設更加完善。

篇5

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

選擇了醫療事業，選擇了醫學院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業知識的積累和基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。作為醫學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感 。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行下鄉義診實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

我熱愛醫學事業，并立志獻身于醫學事業!我牢記著醫學生的誓詞:我自愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

“百尺竿頭，更進一步”，我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生!

篇6

我于2000年--2004年就讀于蘇州大學商學院，支持我走過來并且充實度過的是我的自信，努力和上進。

剛到大學時，來自農村，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關的品質自己幾乎都沒有，可是我相信自己有學好這個專業的信心和潛能，于是努力的學習各門知識，認真提高自己的專業能力，尤其注重英語和計算機的學習，取得了很好的成績，并且連續三年獲得獎學金。

于此同時我也深深的意識到學習管理專業僅僅靠書本是不夠的，能力則更為重要。于是我廣泛的參加學校的活動，諸如辯論會，英文競賽，組織同鄉會等，并且擴張自己的興趣與愛好，學習圍棋，書法，口琴，日語，評彈等，它們不僅僅讓我的大學生活更為充實和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養和品德，讓我可以更好的和每個人交往，2001年獲得商學院分團委的"活動積極分子"稱號。

大學是社會的過渡，在進入的時候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時間參加社會實踐：在新龍門酒家做服務生，我知道如何禮貌平等的對待每一個顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進行良好的相處溝通； 天馳的現場管理，我知道要學會思考觀察，懂得經濟的策略，學會創新； 推銷鉛筆使我知道應該敏銳的抓住市場機會，并仔細進行自主的策劃，還有其他的等等，在實踐的過程中鍛煉了自己，也為以后的工作適應打好基礎。

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篇7

剛到大學時，來自農村，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關的品質自己幾乎都沒有，可是我相信自己有學好這個專業的信心和潛能，于是努力的學習各門知識，認真提高自己的專業能力，尤其注重 英語 和計算機的學習，取得了很好的成績，并且連續三年獲得獎學金。

于此同時我也深深的意識到學習管理專業僅僅靠書本是不夠的，能力則更為重要。于是我廣泛的參加學校的活動，諸如辯論會，英文競賽，組織同鄉會等，并且擴張自己的興趣與愛好，學習圍棋，書法，口琴， 日語 ，評彈等，它們不僅僅讓我的大學生活更為充實和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養和品德，讓我可以更好的和每個人交往。

大學是社會的過渡，在進入的時候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時間參加社會實踐:在xx酒家做服務生，我知道如何禮貌平等的對待每一個顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進行良好的相處溝通等等。

篇8

一、貴州新建地方本科院校辦學定位意義認識

對建設和發展地方本科院校的必要性和可行性無需我們論證,這已是中國高等教育大眾化進程的一個實際行動。但如何發展,如何在中國高等教育大家庭中站穩腳跟并實現自己的辦學理念、最大可能的釋放它們的教育功能是我們必須提前謀劃的問題。

高校辦學定位就是高校根據經濟建設和社會發展的需要、根據自身條件和發展的可能空間,在目標對象上確定的一個“可能的”、“可持續發展的”建設位置。新建本科院校的合理定位是高校辦學水平的出發點,它對于進一步優化高校教育結構,實現高等院校的有效管理,對于高校資源的有效利用,對于最大限度地發揮高校的教育功能,促進高等院校的可持續發展意義重大。然而,對于經濟欠發達的貴州省新建本科院校來說,同樣承擔著為貴州地方經濟建設和社會發展提供服務的重任,必須具有強烈的角色定位意識和自己獨特的辦學理念,既立足于自身實力,又不斷超越自我,追求辦學水平的全面提升和辦學質量的全面提高。如果不依據學校自身特點、個性而盲目定位,在高等教育領域的激烈競爭中會失去學校的優勢甚至立足之地。因此,我們必須找到地方經濟社會發展與辦學目標的結合點準確定位,準確把握自身資源和特色,發揮自身的優勢,才能立于不敗之地。

二、貴州新建地方本科院校特點

從管理特征上看,貴州新建本科院校普遍屬于“省市共建,以地、市(州)為主”的模式。這種模式主要沿襲原來的地、市(州)“師專模式”。辦學所在地的地、市(州)仍然承擔學校的辦學經費,一般不承擔行政管理和業務管理。這就造成辦學經費嚴重不足的現象,大大阻礙了新建本科院校發展的步伐。

從申辦時間上看,我省新建地方本科院校普遍晚于周邊省區市。貴州新建本科院校相對于貴州周邊的廣西、湖南、重慶、四川、云南等省市區要晚2～3年,本科升格辦學歷史較短,對教育理念存在著理論的混亂和實踐上的困惑。

從區域分布上看,貴州的七所新建本科院校除貴陽學院外,其他六所主要分布于地州、市級政府所在地。由于受地理位置的影響,大多數地方院校在信息交流、學術交流、人才吸納等方面受到較大限制。同時,這一局限還進一步影響了本科生生源質量,使得本科錄取成績普遍低于省城新建院校和省內老牌本科高校。

從歷史文化特征上看,受傳統農業文化和少數民族文化影響較大,因而呈現出民族性、地方性特征積淀而成的封閉性較重、開放性不足的特征。個別新建高校如黔南民族師院和遵義師院雖然辦學歷史稍長,但本科教育也只有七八年的時間,人才質量標準和培養模式受傳統影響較大,從而使得省內大多數新建本科院校仍缺乏高校文化建設所需的厚重底蘊。

從學科專業上看,貴州七所新建本科院校全是通過師?；蛞詭煂橹魃駚淼?師范性特征明顯,為我省農村中小學培養了大量師范教育底子較好的師資。

從辦學層次上看,目前主要屬于本科和?？茖哟?最近幾年升格的院校甚至還以?？茷橹?所有院校都還沒有取消?？普猩Ｍ瑫r,升格最早的黔南師院和遵義師院現在還沒有碩士研究生教育授予權,要獲得碩士研究生教育權限,最早也要等到2015年。

從學術水平上看,由于受專科辦學模式的影響,重點放在如何開展課堂教學上,大多數教師科學研究能力普遍偏低。通過文獻檢索,七所新建本科院校的高質量論文和國家級科研項目數無論是絕對數還是人均比例都遠遠低于老牌本科院校。誠然,作為新升格的本科院校,不應盲目追求“高水平”、“研究型”的辦學類型和層次,但是,教師科學研究水平的高低直接影響著新升本科院校辦學水平和辦學效益的提高。

從今后發展走向上看,貴州新建本科院校除最早的黔南師院和遵義師院有明顯“師字號”名稱外,其他幾所院校幾乎都采用“地名+學院”方式作為新建院校名稱。這種做法說明多數院校在為自己今后發展“留后路”,同時也說明一些院校有想脫離師范專業走綜合化發展道路的打算。

三、貴州新建地方本科院校辦學定位策略

1.從辦學目標上看:貴州新建本科院校辦學定位短期內仍應立足“師范專長”,摒棄“高、大、全”的盲目做法,適時向外延伸。

“高”――即一旦升格成功就追求“高標準”、“高結果”、“高質量”;“大”――即一旦升格成功就追求“大規模”、“大排場”;“全”――即一旦升格成功就追求“專業全”、“學科全”,忽視自己的基礎和特色,忽略了自身的承載量。

當前,貴州新建本科院校不管更名為什么學院,無一不是由“師專”升格而成的。師范專業是貴州新建本科院校經營幾十年的“老本行”。幾十年來,這些新建院校的管理模式、教學模式、培養目標、師資專業方向和教學實施設備都主要圍繞師范專業來建設、投資的,舉辦師范專業是貴州新建本科院校最熟悉的、在專業建設上最能得心應手并能快速出成果的地方。同時,舉辦新專業需要大量投入,其中經費、師資力量、辦學設施設備都不是短期內可以迅速解決、并在短期內取得顯著效果的。由于發展規模和速度主要受制于地方財政的支付狀況和新建院校原有的辦學基礎,因而,盲目追求“高、大、全”的做法必然把自身拖入財力負擔重、教學質量低、辦學聲譽差的無底深淵。

當然,僅有“師范性”會導致學科專業比較單一、服務地方經濟建設能力有限,而我省理工、農林水等應用型不多,新建院?？梢栽诹⒆銕煼秾I、不斷總結本科辦學經驗并主要依托的財力狀況好的基礎上適當向這些方面拓展,以擴大服務地方的能力。

2.從辦學理念上看:新建地方本科院校應立足于應用型人才的培養。

新建地方本科院校的主要任務是為地方經濟和社會發展服務。這種服務的主要方式應是為地方經濟建設和社會發展培養面向農村、面向基層的“生產型”、“服務型”的應用型建設人才。這些人才應是能吃苦的、艱苦地方留得住的、在建設崗位上用得上的人才。要培養這種應用型人才,學校就應根據地區產業結構特點和經濟發展戰略而設立應用型學科和專業,建立以市場需求為導向的學科專業調整機構。所以,新建地方本科院校在認清整個社會乃至世界發展趨勢的基礎上,準確把握自身特色,根據自身地位、條件在專業設置上、各專業培養目標和人才培養規劃上應充分注重實用性、實效性和靈活性。

3.從服務對象上看:新建地方本科院校應立足服務地方經濟、文化、教育發展需要,為“科教興農”、“科教興市”做貢獻,這是新建地方本科院校職責所在,地方新建本科院校為地方經濟和社會發展服務,同時自身也得到發展,這是地方高校發展的特色和出路。

地方新建本科高校的希望和出路就在地方新建本科院校本身,盡最大能力為地方發展服務。地方新建本科高校正是通過社會履行自己的使命,實現自己的價值,同時贏得地方社會的辦學資源,從而夯實辦學基礎,開拓辦學空間,增強辦學能力,進一步激發創新辦學的智慧,最后實現地方新建高?？沙掷m發展與地方經濟和社會發展的雙贏。地方院校,尤其是居于財政投入主要由各地、州、市負擔的地方院校一定要立足于地方經濟建設。無論是人才培養、科學研究還是社會服務,都要大力倡導面向農村、服務山鄉、崇尚實用、吃苦耐勞的辦學思想。

4.從發展目標上看:新建地方院校應立足特長、培育特色。

篇9

在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作。

正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊。

得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

篇10

職業技術教育在促進美國經濟發展方面發揮了不可低估的作用。在美國不足三百年的歷史發展過程中，職業教育為工業、農業和其他產業培養了各種應用型和技能型人才，成為推動經濟發展的重要力量。美國高等職業技術教育主要在社區學院和技術學院里實施，其中亞特蘭大技術學院(Atlanta Technical College)是最有特色、最具代表性的一所。根據華盛頓月刊對美國社區學院最新的排名結果顯示，亞特蘭大技術學院名列榜首。

亞特蘭大技術學院位于亞特蘭大西南部。亞特蘭大是美國佐治亞州州府，市區面積339平方公里，是美國東南部最大的城市，同時也是第26屆世界奧林匹克運動會的承辦城市。隨著第二次世界大戰后美國南方經濟的發展，亞特蘭大已成為美國東南部的商業、運輸業和工業中心，擁有1500多家工商企業，其中響譽全球的可口可樂公司和洛克希德飛機公司總部都設于此。除傳統工業和飛機制造業取得了很高成就以外，近年來，亞特蘭大的鋼鐵、汽車裝配、化學和木材加工等行業也得到迅速發展。亞特蘭擁有全球最大、最多樣化的技術學院新城，亞特蘭大技術學院即是最其中具代表性的一所。

短暫卻不失輝煌的發展歷史

亞特蘭大技術學院是一所公立兩年制技術學院,它的前身是建于1945年的史密斯休斯職業學院（Smith-Hughes Vocational School）,當時面向成人，進行職業教育。1964年，學校搬遷，并重新命名為霍克史密斯技術學院（Hoke Smith Technical Institute）,課程設置擴大為24種。20世紀60年代末，聯邦職業教育基金的設立大大提高了地方職業技術學校的地位。1967年，霍克史密斯技術學院進行重組，更名為亞特蘭大地區技術學校（Atlanta Area Technical School）并搬遷到學院當前的所在地。1968年，該校以嶄新的培訓設施招收了第一批學生。1997年，學校改名為亞特蘭大技術學院（Atlanta Technical Institute）并成為佐治亞州技術和成人教育部（Department Of Technical And Adult Education）成員，由布倫達?瓊斯（Brenda Walts Jones）任校長，她也是佐治亞州歷史上第一位黑人女校長。2000年7月1日，學院正式更名為亞特蘭大技術學院（Atlanta Technical College）。經過60多年的發展壯大，亞特蘭大技術學院已成長為一所規模龐大、設施優良的技術學院，吸引著世界各地的學子前來學習。學院一直以來都將學生的成功作為學院的辦學宗旨，學生多次在國家、州以及地區職業技術競賽中獲獎。學院在專業技能培訓方面所取得的成就和地位得到了諸如美國醫藥協會（the American Medical Association）、美國牙齒保健協會（the American Dental Association）等許多專業組織機構的認可和稱譽。

靈活多樣的課程設置

多年來，亞特蘭大技術學院根據佐治亞州技術和成人教育部所制定的職業教育政策和所提出的要求，結合當前的經濟和社會發展實際，設置了100多門靈活多樣的課程。根據課程目標和所需學習時間的不同要求，亞特蘭大技術學院提供了三類課程，包括兩年制的應用技術學位課程、一到兩年的畢業證書課程和一年的技術資格證書課程。入學者可以根據不同目的、不同需求、不同興趣來進行選擇。

亞特蘭大技術學院對每種專業都有專業性的介紹，對所學課程、所需學分、學習時間、就業前景等都做出了詳細說明，并幫助申請者選擇自己所需學習的專業。亞特蘭大技術學院制作調查表格征求學生及社會各界對學院所設課程的意見和建議，并承諾學院畢業生畢業后如不能勝任工作可在畢業后兩年之內接受免費的再教育，這些措施更好地保證了亞特蘭大技術學院課程設置的科學性和實用性，保證了學生的培養質量。

亞特蘭大技術學院既招收全日制學生，又招收在職的學生。學生上課時間靈活，有日課和夜課，還可通過國際互聯網進行在線學習。專業課程內容豐富，既包括課堂講授，又包括實際操作、職業指導，既注重理論知識的學習，又注重實際動手操作能力的培養，這些都促使學生在畢業后能更快適應所從事的工作。亞特蘭大技術學院深信，只有培養出有文化、有技能的合格市民，才能加快亞特蘭大新興工商業的發展，繼續保持其美國東南部經濟中心的地位，同時，生活和工作在亞特蘭大市及周邊地區的個人生活質量才能得到保障。

公平友好的學習氛圍

亞特蘭大技術學院是一所洋溢著公平、民主、自由氣息的技術學院。學院對年滿16周歲，取得高中畢業證書，通過入學考試的所有符合入學要求的申請者開放，滿足其受教育需求。學院不因民族、種族、、經濟地位、政治主張、年齡、性別等不同或身體殘疾而予以差別對待。在亞特蘭大技術學院，女性被允許學習一些非傳統職業培訓課程，如自動化技術、木工、焊接技術等。

學院設有多種多樣的學生服務機構，其宗旨是為學生的全面發展提供幫助，以期培養出熱愛生活、具有生產力的、樂于接受國際市場競爭的公民。新生服務機構在每學期開始時幫助新生熟悉學院環境、政策、課程；殘疾學生服務機構為身體有殘疾的學生提供各種特殊服務，幫助他們克服各種學習及生活中遇到的困難；咨詢服務機構面向亞特蘭大技術學院的所有學生，為它們提供關于職業和教育機會、個人和社會發展、學院發展近況等相關信息，提高他們的決策能力；職業指導服務機構幫助學生尋找合適的、待遇優厚的工作，對畢業生及他們的雇主進行跟蹤調查，根據反饋意見及時調整培養目標。

此外，亞特蘭大技術學院還設有許多學生組織，通過參與這些組織的活動，學生的領導能力、組織能力、社交能力都得到了很大的提高，拉近了學校與社會之間的距離，大大提高了學生的社會適應能力。值得一提的是，亞特蘭大技術學院在1998年和德國的一所技術學校（Felix Fechenbach）建立起合作伙伴關系，兩校學生互相參觀對方學校，居住在當地居民家中，對異域文化和教育進行親身體驗。這項活動的開展有效地拓寬了學生的國際視野，增強了學生在國際市場上的競爭力。目前，亞特蘭大技術學院的國際合作伙伴互換項目已擴展到其他國家。

充裕完善的保障措施

亞特蘭大技術學院的校園面積廣闊，教學和生活設施完備。學院每年有超過1900萬美元的年度預算來保障培訓環境的改善、培訓設施的配備與技術的進步協調發展。除了來自聯邦和州政府的撥款外，亞特蘭大技術學院還通過與企業公司等機構合作，獲得企業公司捐贈的先進設備和合理技術建議，從而提高了學院的培訓質量。學院設有學術和學習支持服務機構。圖書館和多媒體服務中心能夠滿足學生、教師及員工的教育和信息需求，提供學科范圍廣泛的學習資料。同時，學生、教師及員工也可以向圖書館推薦其學習所需資料，以幫助圖書館完善其服務，靈活的開放時間和在線服務允許使用者充分利用圖書館和多媒體服務中心進行學習。學習支持中心為學生提供學習幫助，主要提供對數學、英語和閱讀這幾個核心領域的免費學習指導。雙語服務中心為那些不以英語為母語的學習者提供指導服務，通過社會活動等多種方式幫助學生提高英語聽說讀寫能力。