導語：如何才能寫好一篇節約糧食作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

逢年過節，家里常常來了許多人做客，一套套傳統的菜被端了上來，老人們的眼里都布滿了笑容和滿足，而小孩子卻在旁邊拿著筷子嘴里嘟囔著：“怎么又是這些菜呀。”

記得那天，當桌上端上了菜，表妹就開始抱怨：“這些菜吃了那么多年早膩了，我們出去吃肯德基麥當勞。”桌子被敲得咚咚的響，爺爺奶奶有些生氣了，眉間顯露出了一股滄桑感，雙目盯著那幾道菜，眼神飄得很遠：“你們這些小孩呀，現在整天就想著吃好的，其實有的吃就已經很不錯了，想當年我們那會吃飯吃肉都不是頓頓都有的呀！”

坐在一旁的大人們也開始議論道：“爸媽，現在是二十一世紀了，不要老是跟孩子們說舊時代的事，孩子們，總想著吃些好的，人之常情么。過去的就過去了就別再想了。”

爺爺奶奶聽了，神情顯得有些尷尬和失望，無奈的搖了搖手：“說的是這樣沒錯，但是。。”“好了好了，別說這些了。”話還沒說完就被打斷了，他們深深的嘆了口氣。

飯吃完了，桌上剩許多剩飯剩菜，看著這些菜，爺爺奶奶想說些什么但還是猶豫著沒有說什么，安安靜靜的坐在旁邊同時我仿佛又聽到了他們的嘆息。

坐在一旁的我聽著大家的絮絮叨叨，想到在書上看到過的文章，現在的生活哪有好轉，那些受到戰爭侵略的人呢，他們不是跟爺爺奶奶那輩一樣么。許多人因為戰爭飯都吃不飽，他們沒有心思去想吃好的，因為他們卻連吃飯都顯得有些奢侈。盡管我們現在的生活水平都提高了，可是也不能處處都想到自己啊，也許節約一點食物節約一點水資源，那些人民也不會顯的那么貧乏了。

想想現在全世界都倡導低碳環保，減少二氧化碳的排放量，減少對地球的污染，在我們開始減少使用塑料袋的次數是，在我們出門減少用汽車多步行時，在我們提倡全球關燈一小時時，也要想想，節約點食物也不是我們力所能及的么，別再在飯桌上挑東撿西，別在沉迷于快餐無法自拔，讓那么辛苦播種來的食物盡到他們原本應盡到的義務，這不是比原本在飯桌上留下一堆的剩飯剩菜來的更有意義么？

篇2

2、叔叔無奈的告訴爸爸：這些過期商品都要拿回去銷毀，經濟不景氣，不僅生意變差，報廢商品也愈來愈多。接著叔叔指著正在冷藏柜旁選購鮮奶的小姐說：消費者愈來愈精了，我才剛上架放在后排的鮮奶，就馬上被拿走。下次我再送貨時，那幾瓶放在前排快到期的鮮奶，可能又要成為報廢品。說完，叔叔搖著頭并且深深嘆了口氣。頓時，我紅了臉，望著這堆報廢品，我覺得我也是兇手一樣。

3、接著，我和爸爸選購了明天早餐要喝的優酪乳，我特地拿起擺放在第一排的，爸爸和我不約而同相視一笑。 我檢視著保存期限，距到期日還有五天，以往這是我不會選擇的。 其實這瓶優酪乳明天一早，就會被我們全家喝光，而這都是在保存期限以內。

4、最近幾年，住在地球的人們開始重視地球暖化的問題，也發現節能減碳的.重要性。 很多習慣只要身體力行，每個人都會是環保的尖兵。就飲食而言，現在我購買食品，已經改變了習慣，雖然會注意保存期限，但會盡量挑選前排的。 我也會一次購買少量，不會一次將一堆食品搬回家，不但增加冰箱耗電量，還常常放到過期，最后不得不丟進垃圾桶。

篇3

導語：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，我們不可以浪費糧食，下面是yuwenmi小編為大家整理的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

As a child, I am so luck. I don’t need to worry about food. I always have enough delicious food, live in a big house, and have beautiful clothes to dress. I am so happy that I have no idea to treasure all these things. I am a kind of particular about food. I often eat a little for one dish and the throw it away, because I have many choices. I will be full after eating several dishes. But one day, I watch a piece of news on TV. It is about some Africa children who are suffering starvation. They are so poor. They are not only having no food to eat but also having little water to drink. A bowl of rice is very rare for them. Seeing their longing eyes, I feel guilty. I am regret about wasting food before. How can I waste so much rare food? From now on, I will try my best to save food, to do something for them.

【參考譯文】

作為一個孩子，我很幸運。我不需要擔心食物。我總是有足夠的美味食物，住在大房子里，穿著漂亮的衣服。我很高興，我不知道珍惜所有這些東西。我是一個特別的食物。我經常吃一點菜，把它扔掉，因為我有很多選擇。吃完幾道菜我就飽了。但是有一天，我在電視上看了一則新聞。這是關于一些非洲兒童遭受饑餓。他們太窮了。他們不僅沒有食物吃，而且還有少量的水喝。一碗米飯對他們來說非常罕見?？吹剿麄兛释难劬?，我感到內疚。我很后悔在浪費食物之前。我怎么能浪費這么多的稀有食物呢?從現在起，我會盡我最大的努力去節約食物，為他們做點什么。

篇4

男孩把月亮抱回家，可沒有一個人能與他分享這份奇妙的喜悅，他帶著月亮來到學校，但大家都認為他在開玩笑，都不相信他那小說般的遐想—自己撿到的是真的月亮。因為他的一再堅持，從那以后，他再也沒有得到任何人的認同，連父母都認為他可能患有某種“幻想癥”。

男孩就這樣孤獨的度過了童年時光，不過令他感到欣慰的是月亮還陪在他身邊，他們一起逃課、看電影、打游戲，慢慢地，男孩學壞了，交了一幫黑道朋友，它不再珍惜與月亮之間的純潔友誼了。月亮被塞在床下，孤獨中，他想起了過去，想起了與男孩相依為命的日子，默默地流下眼淚。

月亮在床下迎來了又一度春暖花開，他又聽到了它與男孩最愛的春雨的嘩嘩聲。男孩這時正在網吧打CS，他聽到了春雨的聲音，想起了去年的現在，他抱著月亮正漫步在獄中。他哭了，哭得那么傷心，那么悲涼……

篇5

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）03―0116―01

不少學生在初寫一事一議的材料作文時，沒有一個清晰完整的寫作思路，寫出來的文章觀點不明確，論據不充分，論證不嚴密，說服力不強。針對這種現象，教師不妨采用模式定位法，引導學生快速入門，便可收到事半功倍的效果。

首先，應讓學生明確一事一議的材料作文屬于議論文的范疇。議論文就是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。一事一議的材料作文可以用議論文的常見模式結構篇章，即“引論（提出問題）――本論（分析問題）――結論（解決問題）”，這種模式結構合理，思路清晰，易于初學者掌握。其次，要幫助學生辨清它與一般議論文的區別：一是一事一議作文的論點需要從所給材料中提煉，這就需要在“引論”部分引述材料，并從中提煉出論點，即作者對某件事情所持的態度和觀點;二是一事一議的材料作文聯系實際談感想，即運用充足的事實與道理闡述其觀點的正確與否。這也是此類作文的重點所在，不容忽視;三是結論部分還應回扣材料，照應開頭，使文章渾然一體。據此，我們可以總結歸納出一套關于一事一議材料作文的寫作模式：

引論引材料――言簡提觀點――意賅 起（略）

本論發議論――充分 承談感想――實在 轉（詳）

結論扣材料――照應 做總結――歸納 合（略）

1.“引論”就是簡要引述原材料，進而明確并提出論點，同時還要注意論點和材料之間要有過渡性語句，以示銜接。例如《“青蛙實驗”的啟示》一文的開頭：

“一只青蛙被丟進煮沸的油鍋里后奮力一跳安然逃去，卻在慢慢加熱的冷水鍋里丟掉了性命（引材料）。這個實驗告訴我們（過渡）：生于憂患，死于安樂（論點）。”

又如《“滴水穿石”的啟示》一文的開頭：

“你看那屋檐下的青石多么平整堅硬，可是頑強的水滴一個緊跟一個砸下來，年年歲歲，毫不懈怠……后來，青石上居然留下了一排小坑……（材料），我們贊嘆之余，不難想到（過渡）：恒心是通向成功之路的階梯（論點）。”

2.“本論”就是運用適當的論證方法、充分的論據，證明引論部分提出的中心論點。在論證過程中，還可以恰當設置分論點，并選擇現實生活中同類事實和道理作論據，以增強文章的說服力。如《談談珍惜糧食》一文中在引論部分談及這些青少年亂拋飯菜，用雪白的饅頭打仗，提出了“要珍惜糧食”的觀點，然后寫到：

“養成愛惜糧食的好習慣是青少年健康成長的需要（分論點）。古人云：儉以養德（引證）。一個人如果從小大手大腳，任意拋灑糧食，而且知錯不改，那他將來就很難有所作為。而好的行為習慣則使人受益終身?？饲诳藘€有助于人們在艱苦的物質條件下取得事業上的成功（講道理）。生前穿的襯衣補了又補，他并不因為自己是國家總理就揮霍浪費。他這種艱苦樸素的品質贏得了中國人民的敬仰，在國際上也贏得了極高聲譽，為我國的國際形象增光添彩（擺事實）。

我國的國情決定了我們更不能浪費糧食（分論點）。我國人口多，目前尚有部分貧困人口生活仍很艱辛，而耕地每年都在減少，部分地區僅達到溫飽水平。愛惜糧食是關系到社會穩定的大事（擺事實，講道理）?！?/p>

以上均在段首設置分論點，并運用了恰當的論證方法，有力地證明了“必須節約糧食”的觀點。

3.“結論”就是對全歸納總結，并回扣材料，進一步說明，深化主題，提出希望和要求。如《談談珍惜糧食》的結尾寫道：

“糧食與生命同在，愛惜糧食就等于愛惜生命。青少年應從身邊的一點一滴做起，養成愛惜糧食的好習慣，勤儉節約，艱苦奮斗?！?/p>

再如《從達爾文捕蟲想到的》一文這樣結尾：

篇6

關鍵詞： 作文 素材 技巧

近幾年來，中考作文分數的不斷提高使少數民族學生產生了壓力，許多學生對作文復習感到茫然，不知從哪里入手，甚至產生畏懼。其實，中考作文命題要求貼近學生的生活實際，讓學生“多角度地表現豐富多彩的生活”，從這個角度來說，中考作文其實是可以提前準備的，掌握好方法，就能拿到高分。

一、認真積累素材

在作文教學中不難發現，學生的作文選題面狹窄，材料單一，用詞單調。之所以出現這種情況，主要是因為平時閱讀量不足，知識面窄，導致寫作時才無話可說。基于此，教師要指導學生隨時積累寫作素材，把名言佳句摘錄下來。只有積累了大量的寫作素材，寫作時才能有話可說，有內容可寫。初中生的作文材料來源主要有三個：家庭生活、學校生活、社會生活。我們積累寫作素材也要從這三個方面進行。在復習時可以抽出一段時間，翻一翻家庭的老照片，回憶整理自己和家庭成員之間的親情生活故事，寫成片段；也可以整理初中三年的日記、作文練筆等，回憶自己在學校生活中和老師、同學之間的精彩故事，寫成片段文章；還可以瀏覽新聞類的報紙雜志，關注時事新聞，積累富有時代氣息的寫作素材。這幾個方面的材料多準備一點，寫作時自然會“下筆如有神”。

二、熟練掌握寫記敘文的技巧

中考作文一般要求寫400個字左右的記敘文，老師在輔導過程中要讓學生熟練掌握記敘文的技巧。

首先讓學生了解記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

第一要素是時間，年、月、日、時要寫清楚；第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點；第三要素是人物，寫事情涉及人物；第四要素是事情的起因：為何發生這件事；第五要素是事情的經過：來龍去脈寫清楚；第六要素是事情的結果：交代好結局。文章要具體，主題才突出。

記敘文通常包括：時間；地點；人物；事件與事件背景；反映的道理（主題）；自己在這個事件中的頓悟、體會、感想。這些都同樣重要，如果沒有其中一點，就不是記敘文了。

中考輔導階段，每位考生至少要寫五篇以上的練習作文，在寫作過程中要靈活運用自己積累的寫作素材和寫作技巧。

三、把握作文三要素

（一）鳳頭（文章開頭漂亮，語言優美）

“良好的開端是成功的一半”，文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。

如在作文輔導過程中，有個考生的《心愿》一文是這樣開頭的：“這個心愿在我的心里已經埋藏的很久?！敝灰痪湓挶氵M入正題，可謂開門見山，干凈利索。又如有個考生的《謙虛與驕傲》一文是這樣開頭的：“我國著名政治家曾經說：‘虛心使人進步，驕傲使人落后?！t虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重?！币昧嗣嗣?，升華了文章的主題。

（二）豬肚（有豐富的主題）

中考考試說明要求“表達自己對自然，社會，人生的獨特感受和真切的體驗”，這里的“獨特感受”和“真切體驗”，也就是文章需要表達的主題。中學生的生活平平淡淡，學生作文就要從平淡的生活中，“挖掘”出深刻的內涵。如有的考生通過記敘自己雨天為媽媽送傘的經過，“開掘”出“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，突出了回報父母關愛之情的主題。又如在《用心情去傾聽》一文中，記敘了通訊處工作人員蘇珊與小男孩湯米感人的交往過程，淋漓盡致地表達了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子成長的感情，再現了“贈人玫瑰，手留余香”的人間真情。

（三）豹尾（文章結尾用力）

“編筐編籮，重在收口”，文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結尾，才能給人完美的印象。

如有個考生在《節約糧食》一文中引用古詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”為這篇文章添了畫龍點睛之筆。

篇7

節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環境的惡化，將節約提到了一種新的境界——社會節約。下面由小編來給大家分享節約資源演講稿合集，歡迎大家參閱。

節約資源的演講稿1

我國能源資源總量雖然較多，但人均占有量少。人均淡水資源量僅為世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面積僅為世界人均占有量的五分之一;45種主要礦產資源人均占有量不到世界平均水平的一半。

近幾年，隨著經濟快速增長，對煤電油運和重要資源的需求量明顯增加，價格大幅度上漲，一些重要能源資源對外依存度大幅度上升，我國重要能源資源短缺對經濟發展的制約進一步加劇。今后，隨著我國工業化和城鎮化推進，能源資源需求總量還會增加，經濟發展面臨的資源約束矛盾將長期存在。節約能源資源，大力促進能源資源的高效利用和循環利用，是緩解能源資源約束矛盾的根本出路。

我國能源生產和消費以煤為主，燃煤造成的二氧化硫和煙塵排放量均占其排放總量的80-90%。目前我國環境形勢嚴峻的狀況仍然沒有改變。主要污染物排放量已經超過環境承載能力，流經城市的河段普遍受到污染，許多城市空氣污染嚴重。生態破壞呈加劇之勢，水土流失量大面廣，草原退化，生物多樣性減少。大力節約能源資源，減輕能源資源消費增長給生態環境保護帶來的巨大壓力，關系到國家民族的生存與發展。

經濟全球化為我國廣泛參與國際分工與合作創造了條件，但面臨的競爭也更加激烈。節約能源資源，加大環境保護力度，從源頭上減少污染，使企業生產過程和產品的原料成分、能效、回收、廢棄和處置等都能夠符合環境標準，關系到增強企業國際競爭力和外貿可持續發展。

實踐證明，傳統的高投入、高消耗、高排放、低效率的粗放型增長方式難以為繼，必須盡快加以扭轉。但上半年經濟增長達到10。9%，而能源消費增長超過經濟增長速度，與實現單位gdp能耗降低4%左右的目標有較大差距，形勢十分嚴峻。節約能源資源是落實科學發展觀、轉變經濟增長方式、從根本上緩解資源約束、減輕環境壓力、實現全面建設小康社會目標和經濟可持續發展的必然選擇。

節約資源的演講稿2

各位叔叔、阿姨、爺爺、奶奶：

大家好!

我們是實驗小學六(4)班的少先隊員。今天，我們積極響應大隊部號召，學四光爺爺的崇高品質，具有資源環境的憂患意識，養成節約資源、保護環境的好習慣。我們向身邊的鄰居提出以下倡議：

1、形成對資源環境的憂患意識，養成節約資源、保護環境的好習慣。

2、節約每一滴水，隨手關上水龍頭;發現滴漏，及時維修;打掃衛生時用盆接水，做到一水多用。

3、節約用電，隨手關閉不需要使用的電燈;提倡使用節能燈。

4、珍惜紙張，節約紙張，杜絕使用一次性筷子，保護樹木。

5、不亂丟廢電池和損壞、不用的家電。

6、節約糧食，外出吃飯時，飯菜點的適量，如有剩余，打包帶回家。

7、做到垃圾分類投放，提倡綠色生活，綠色消費。

8、認真搞好居住社區、公共場所的綠化、凈化工作，控制日常生活中產生的污染和垃圾。

親愛的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們，“節約資源、從我做起”，讓我們攜手并進，共同珍惜和保護好我們美麗的家園!非常感謝您的配合!

節約資源的演講稿3

敬愛的老師，親愛的同學們：

不知道大家有沒有注意到，地球上的各種資源正在逐漸減少，環境也是一天天地變壞。這些都是因為人們在大量浪費水資源，不斷開采礦產資源，隨意砍伐森林，還殺害小動物等。都讓我們的資源變少。所從我呼吁全體同學、老師，應該做到以幾點：

1、洗完手要及時關掉水籠頭

2、用淘米的水澆花，用洗臉水拖地，用洗腳水沖馬桶，合理利用剩余水資源。

3、制作節約用水的標簽并張貼。

4、看見傷害小動物的及時勸說并制止。

5、不買娃娃魚、中華鱘等保護動物。

6、不濫殺野生動物。

7、不亂砍樹林，給小動物們一個安全的家。

8、看到有人砍樹及時阻止。

9、不多開采石油、煤等礦產。

10、開智能環保的車子，就能不隨意排放尾氣，污染環境。

我們只有一個地球，如果地球上的資源枯萎了，我們別無去處。所以，從現在起，我們來一起保護地球吧!

節約資源的演講稿4

親愛的同學們：

我國是資源緊缺的國家，節約資源是我們大家的責任。“節約資源，人人有責。”不僅僅是一句口號，我們還必須要從生活中體現出來。為此我向全校同學發出倡議，為了不讓我們的子孫后代生活在資源緊缺的日子里，所以請各位同學做到以下幾點：

1、在生活中，不濫用化學品，因為它會導致一些生活資源等物質的流失，會給我們生活帶來不可彌補的創傷。

2、生活中我們要節約用電，做到“人走燈滅”。

3、如果看到水龍頭嘩嘩作響時，一定要上前擰緊。

4、生活中盡量少使用塑料袋，因為它們十分難降解。

5、一旦看到有人亂砍亂伐，我們要及時阻止。

6、生活中的很多一次性用品也是難以回收和再利用的，有些也是有一定毒性的，因此我們要少使用、少丟棄。

7、我們要注意生活中的垃圾分類，對自然減少一些破壞。

節約資源的演講稿5

敬愛的老師、親愛的同學們：

我們生活中存在著許許多多資源浪費的現象，如屋子里明明沒有人，燈卻依舊亮著;菜洗完了，水龍頭卻依然嘩啦啦地開著等，都是不好的習慣。節約資源不僅僅是一句口號，我們還要時時刻刻注意。為此，我們向全校同學發出節約資源的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：

1、洗漱完后，要及時關掉水龍頭。

2、一水多用。洗漱完后的水可以用來沖廁所;淘米水可以用來洗菜、澆花。

3、節約用電。要做到人走燈滅，不管是在家里、學校還是公共場所，都不能浪費每一度電。

4、不亂砍亂伐森林資源。要知道，森林資源對人類有著許許多多的好處，如減少噪音、凈化空氣、生產氧氣等，樹木可是被稱為“城市之肺”呢!

5、不污染水資源。水是生命之源，現在許多的化學工程都將污水排放到海里，塑料袋往海里亂扔，造成了海洋動物大量的死亡。

一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的同學們，老師們，讓我們一起行動起來吧!

節約資源的演講稿6

同學們：

大家好!

不知大家是否聽說過這樣一個故事：由一家雜志社舉辦的“打造節約型社會”征文活動，參賽作文堆積如山，冠軍卻被一名普普通通的中學生拿走了。有很多人不解，為什么在有眾多高手的比賽選手中，冠軍被一名普通的中學生拿走了?而雜志社給出的答案是：因為，他是所有參賽者中，唯一把征文寫在稿紙正反兩面的人。

很多同學們會說，這沒有多了不起的。但你又想一下社會上浪費資源的事例：在餐廳里大吃大喝，最后，剩菜剩飯一大桌。難道他忘了自己兒時背的《憫農》了嗎?我想，不是的。同學們，你們想想，如果我們每人每天節約一滴水，10億人就會節約10億滴水，這是多么大的一個天文數字啊!

我想，節約也是一種財富，它如寶石般的明亮。它也是我們中華民族的傳統美德，我們要把它發揚光大。當年，那身破了又補，補了又破的睡衣就是我們最好的榜樣。

我在此號召同學們：再遇到水嘩嘩作響的水龍頭時 ，請不要在玩耍，請用最快的速度擰緊水籠頭;在別人給你一次性使用筷子時，請你毅然拒絕;當房里無人，卻開著燈時，請你堅定的關上燈。

我們要讓節約走進校園，走進家中，走進我們每一位同學的心中。

節約資源的演講稿7

親愛的居民們：

最近我發現，我們小區地上花花綠綠的包裝袋到處飛舞，用電、用水量也是乘“直升飛機”上升。在這個科技快速發展、衣食無憂的時代里，人們似乎已經淡忘了從前喝不上水、吃不飽飯的苦日子，完全沒有把水、電、食物放在眼里。

這也不能完全怪你們，一噸水兩塊錢，一只塑料袋兩角錢，對你們來說確實算不了什么，但是隨手關上水龍頭、電燈開關，出門前帶上環保袋，真的那么難嗎?

如果大家再不對資源浪費引起重視，后果將會不堪設想。也許有人會說：“反正浪費一點點又沒事，還有那么多呢。再說別人也看不見。”可是，一人浪費一點，全球六十多億人呀?你打算毀掉幾條江，幾片森林?再這樣下去，在不久的將來，地球上的資源必將面臨枯竭，人類以及萬物的生命也將面臨脅迫，而拉弓沒有回頭箭，所以要從現在開始，保護環境，珍惜資源，為地球的未來作出貢獻。

其實保護環境，節約資源都是舉手之勞。購物時帶上環保袋，拒絕白色垃圾;洗完手隨手關上水龍頭，并不用過大的水洗手;離開房間順手關上電燈、電風扇，并不在沒人的房間里開燈。

篇8

一、口語交際教學的現狀

1.訓練計劃不明確

新課標把口語交際訓練劃分為幾個階段。每個階段、每個年級、每個學期、每個單元都有相應的訓練內容和要求。在實際的教學工作中，很多教師在制定教學計劃、單元訓練目標和編寫課時計劃時，沒有把口語交際訓練考慮在內。只是在進行教學時，按照一定的題目進行訓練，缺少訓練所需要達到的目標。下一次訓練另換一題，兩次訓練之間沒有聯系，沒有考慮到學生內在的發展，只求完成任務。甚至因其不在考試范圍之內，有的教師干脆草率敷衍，導致訓練沒有任何實效。

2.訓練流于單向形式

有些教師訓練時存在片面性。大部分都是教師提出問題，學生沿著教師的思路回答問題；或者教師布置說話任務，學生根據任務訓練單向說話，學生之間面對面的交流卻很少。口語交際在形式上等同于口頭作文，學生自說自話，完全沒有交際的意識。這樣的課，只是口語課，并不是口語交際課?？谡Z交際特有的應變性、靈活性、雙向互動性在訓練中不能體現出來，學生交際能力得不到發展。

3.訓練效果不鞏固

教學時，教師往往關注書本提供的幾個訓練內容，出一個訓練題目或提供材料讓學生自己練習，過后檢查一下了事，沒有及時鞏固。

二、造成當前口語交際教學現狀的原因

1.對口語交際的重要性認識不足

有的教師認為，學生每天都在說話，語文課每天都在發言，口語表達能力自然在訓練、提高，只需把它當作一類題型隨堂練習，沒有必要專門開設口語交際課。其實，新課標已經將“口語交際”作為獨立的教學板塊予以重視，并且規范其教學目的、過程和方法。但正是因為部分教師對現代語文教學觀存在主觀誤讀，所以使得口語交際教學并沒有像課程設計者們預想的那樣，與閱讀、作文教學齊頭并進。

2.概念的混淆

有人認為，口語交際教學只附屬于閱讀、作文教學；也有人認為，口語交際教學是聽說教學的代名詞。他們將口語交際教學等同于聽話、說話的訓練流程，造成概念的混淆。實際上《語文課程標準》把原大綱中的“聽話、說話”修改為“口語交際”，不僅是提法上的改變，更是教學觀念的改變。相對于聽說能力而言，口語交際更強調雙向互動的特點，是信息交流與人文關懷的統一體。因此，它不僅要求掌握聽說技巧，還要求具有待人處世、舉止談吐、臨場應變以及傳情達意等方面的能力與素質。

三、改變當前口語交際教學現狀的策略

1.正確認識口語交際的重要性

口語交際在日常生活中是最常見的語文活動。葉圣陶先生說：“語文課的目的是培養接受能力和表達能力。在表達方面，說和寫同樣重要。”新課標對小學口語交際課提出了明確的訓練要求：“口語交際是一種必備的能力，應培養學生學會傾聽、表達和應對的能力，使學生具有進行文明和諧地交流的素養”。可見，口語表達能力的高低正是衡量語文綜合素養水平的一個重要指征。把握“口語交際”這一概念蘊涵的深刻含義，是搞好口語交際教學的重要保證。

2.融口語交際訓練于語文整體教學之中

口語交際訓練是語文教學的重要環節，我們必須正確處理口語交際訓練與語文教學的關系，明了教材的編排意圖，合理到位地使用好教材。在閱讀教學和作文教學等環節中滲透口語交際訓練，把它貫穿到語文教學的各個方面。在學期初要訂好詳盡的訓練計劃，設計完整的訓練方案，做到有計劃、有步驟地進行訓練，才能使訓練收到實效，才能使學生有所發展。

3.把握口語交際“過程互動性”的特點

《語文課程標準》指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程，它是以口頭語言為載體而進行的交際雙方互動的信息交流活動。因此，口語交際能力的培養不是聽和說的簡單相加，而應在具體的交際情境中進行，在聽方與說方互動的語言實踐中進行。在口語交際教學中，我們必須充分發揮學生主體的互動性，通過學生互動、師生互動、群體互動等多種形式的大量實踐鍛煉，提供更多的機會讓每個孩子參與其中，在動態的交際中反復訓練、體會，真正實現“過程互動性”。例如教學三年級的《學會商量》時，筆者提供給學生面對面交流的機會，聯系實際，商量如何慶?！傲弧眱和潯τ趹c祝活動方案，學生建議很多，這時候必須要學會商量，達成統一意見。我把學生分成四組進行協商溝通，并提出商量時的要求：態度要誠懇；要讓別人充分發表意見，取長補短；要把自己的想法跟別人說清楚；商量時要有禮貌，互相謙讓。結果學生在這動態的雙向、多項互動活動中，按照要求進行協商，最后達成統一意見，確定了合理的慶?；顒臃桨?，口語表達能力也相應得到了提高。

4.采用靈活多變的口語交際訓練形式

心理學的研究表明：整個小學時期，兒童的注意力經常帶有情緒色彩。在教學內容相同的情況下，教學方法的新穎生動程度不同，對學生的吸引力就不同。因此，在口語交際的教學中，要依據學生的年齡和心理特征，并針對不同內容，選擇靈活多樣的形式，讓學生人人參與，相互啟發，合作互助，使他們永遠保持積極的參與狀態，使每個學生都有表現自己才能的機會，增強自信心。如《小小展銷會》可采用表演式，《關于春游的建議》可采用討論式，有的還可采用游戲式、采訪式等。這些方式的運用重在創設一種平等和諧、活潑有趣的交際情境，激發學生與人交流的欲望，樂于口語交際。同時，教師設計訓練內容、形式時要注意學生個體的差異，滿足不同程度學生對口語交際的需求，開發他們的潛能，發展他們的個性。

5.堅持口語交際的課外實踐操作

口語交際的教學目標不是要求學生掌握口語交際知識，更不是為了應試。它重在學生對口語交際的把握能力，這種能力離不開語言交際實踐活動?？谡Z交際本來就與生活息息相關，打電話、拜年、購物、道歉，生活中處處可見鮮活、靈動的教材。陶行知說：“生活即教育”，社會是實施口語訓練的無邊課堂，生活就是口語交際的內容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學生交際的舞臺，是學生交際的源泉。新課標也希望“語文教師高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。因此，教師要打破課內外壁壘，把課堂延伸到廣闊的天地之中，鼓勵學生積極大膽地進入生活，參與交際，讓學生在生活中實踐交際的本領，“在游泳中學會游泳”。

如教學《約請》時，班級剛好開展綜合實踐活動《節約糧食》，需要邀請家長、教師輔助指導、參與活動。筆者抓住契機進行口語交際練習。首先讓學生明確約請的對象與目的，討論約請時的注意點；然后由學生分別扮演不同角色，在課堂里進行了模擬練習；最后讓學生走出教室、校門，分組去約請教師、家長，讓他們做好采訪準備，來課堂參加活動等。事實證明，學生去約請時都顯得落落大方、語言流暢，并表現得很有禮貌。