導語：如何才能寫好一篇大自然給我們的啟示，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天午會課上，老師叫我們介紹搜集到有關大自然啟示的資料進行交流，同學們爭先恐后地舉手介紹自己的資料。

同學們收集的資料還真是五花八門啊！有張礫丹同學講的蝴蝶和衛星控溫系統；有周旭同學講的害羞草為什么會害羞；有劉航同學講的可怕的食人魚。真是豐富多彩??！

其中我最喜歡烏賊和魚雷還有蜘蛛和裝甲。在深海里，有一個生物的名字叫烏賊，它的身體里面有囊狀物能分泌出黑色液體，遇到危險是便釋放出這種黑色液體，用來誘惑攻擊者上當。潛水設計者們仿效設計成魚雷誘餌，現在魚雷誘餌酷似一艘袖珍潛艇，既可按潛艇的航向航行，航速不變；也可模擬噪音、螺旋槳節拍、聲信號和多普勒音調變化等。正是它這惟妙惟肖的表演，令敵人難辨真假。

通常讓我們覺得惡心的動物，其實它也是有許多奇特的奧秘。就拿蜘蛛來說吧，蜘蛛它吐的絲有黏性，可以將它的食物牢牢地黏在網上，生物學家對蜘蛛絲的研究發現，其強度相當于同等直徑的鋼絲的5倍。受此啟示，于是生物學家們試制成猶如蜘蛛絲一樣的高強度纖維。利用紡織技術把這種纖維加以紡織或者做成復合材料，可以用來做防彈衣、防彈車、坦克裝甲車等的結構材料。

“叮叮叮”下課了，我們的午會也結束了，但同學們還興趣盎然。這真是一次有趣的午會課。

篇2

生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。走出浩瀚的書海，大自然就是我們的老師，它像一本無字字典，時刻解除我們的疑惑，帶給我們生活的啟示，從而引領我們走向成功。下面我來跟大家分享一件我親身經歷而又難忘的事情。

記得暑假的一天，我和同學們來到往常的公園游玩，不過這一次所不同的是，我們發現草叢邊有一大群螞蟻正在有條不紊地搬運著沙土，它們排成一隊隊，聲勢看似浩大，這引起了我的極大興趣，我細心地觀察著。忽然我發現它們都集中把沙土運往草叢邊不遠處的一處洞穴，我在想它們是不是老師曾經講過的螞蟻筑穴呢，不過它們這么小，要建到什么時候??？帶著疑惑，我繼續觀察著。只見它們有的從周圍搬來細小沙土，有的在中間接應，有的在洞穴旁邊挖土筑巢，這一切好像都經過訓練似的，分工明確，團結一致。就這樣，它們反反復復持續著，大概有一個多小時，直到洞穴成模型了，螞蟻們才漸漸停歇下來。整個過程我看得目瞪口呆，被螞蟻們的集體協作精神感動了，更讓它們的聚小成多、聚沙成塔的精神所折服。再想想自己平時的表現，我羞愧難當，覺得連螞蟻還不如，每當我遇到困難，我不是選擇逃避就是灰心喪氣，根本沒勇氣面對，而螞蟻呢？懂得堅持、耐心，和同伴合作解決問題。通過這一次經歷，我懂得了團結合作的重要性，也懂得了凡事要堅持耐心，我覺得這是大自然螞蟻給我的最好人生啟示。

大自然的力量是無窮無盡的，同學們，讓我們走出室內，聆聽大自然的聲音，相信它會給我們一些啟示。

古城小學四年級：李佳海

篇3

科學家從螞蟻覓食中受到了啟示，開發出一種大規模集成電路，模擬覓食的螞蟻齊心合力搬運食物，從距離最近的“食物源”順次向“蟻巢”源源不斷地輸送信息。根據這種新的信息處理方法，科學家開發出了一種新型計算模式的計算機。

人類從大自然中得到的啟示還有很多，比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發明了飛機；從茅草劃破手指，發明了鋸……大自然中林林總總的動物、植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個大自然的奧秘。

大自然給我們的啟示有很多，例如：有一種蛇叫響尾蛇，它有一種紅外線的眼睛，人類通過這種蛇的眼睛，研制出一種有著響尾蛇一樣眼睛的導彈，它的名字叫響尾蛇導彈。因為人類是仿照響尾蛇眼睛制造出來的，所以命名為響尾蛇導彈。五彩的蝴蝶錦色粲然，如重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等。尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍，科學家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的裨益。

在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯昆蟲學家施萬維奇，根據當時人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍安然無惹，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎。根據同樣的原理，后來人們還生產出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。

篇4

桃紅柳綠、欣欣向榮，那是春的奮發；濃蔭蔽日、鳥語蟬鳴，那是夏的熱烈；楓林盡染、月圓花謝，那是秋的安恬；心含晶雪、風霜舞發，那是冬的寂靜。踏上漫漫征途，看沿途的風景，我們會發現，許多從未被注意的一草一木，都染著不一樣的顏色。來，吹一吹四季的風，用一顆平實的心，感悟生命中的氣定神閑、恬淡隱忍、逍遙自在、激越、傲然、平靜。。。。。。

在春天。林妹妹提著小鋤頭，挽著花籃，將一地的落花收了，埋成一個花冢。一曲葬花吟流傳千古。“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”林妹妹傷春傷己，多愁善感的她，哭成了淚人。春天常在，我們在每一個春天，埋下一個又一個的故事。生命短暫，時間永恒，沉浸在春日，我們守盼盛夏。來，繼續吹一吹四季的風。

在夏天。李清照在小溪邊的亭子旁，喝得大醉。駕著一葉小舟，駛進了一叢荷花中，卻驚動了紛紛撲翅飛起的鷗鷺?！度鐗袅睢泛喚毲逍?，因為這小令，她也成了有名的才女。趙明誠讀了她的詞，并且，機緣巧合之下，他們走到了一起。夏天常在，我們在每一個夏天，聆聽一個又一個的步履匆匆。生命短暫，才華永恒，沉溺在夏日，我們期待涼秋。來，繼續吹一吹四季的風。

在秋天。嫦娥危急之下，吞進長生不老藥，于是飄離地面，奔向皎潔的玉盤。嫦娥與后羿相親相愛，于是她奔到了離地球最近的月亮，而后羿也思念妻子，于是在月亮的影前看到了嫦娥，終有了中秋賞月吃月餅的習俗。秋天常在，我們在每一個秋天，回憶一個又一個的事情的過往。生命短暫，情感永恒，沉迷在秋日，我們企盼嚴冬。來，繼續吹一吹四季的風。

在冬天。孫康因為家境貧寒而無法夜讀。但求知若渴的他費盡心思想到了借雪光讀書。他倦意頓消，捧著書本，一門心思的讀起來。最后終成了一代名士。冬天常在，我們在每一個冬天，思考古人留給我們的一個有一個的啟示。生命短暫，學識永恒，沉醉在冬日我們回味又一載春秋。驀然回首，往事又無痕的記載了抹不去的點滴。

篇5

從那一刻開始，人類歷史進入汶川時間，四川進入汶川時間，中國進入汶川時間，全球華人進入汶川時間，整個人類進入汶川時間。

一時間，山崩地裂，房塌屋倒，人仰馬翻，煙塵四起，車毀人亡，交通中斷，信息不通，災難如沸騰的高壓鍋，從天而降......

剎那間，情侶勞燕分飛，妻離子散，骨肉分離，魂飛魄散，陰陽相隔，震魔似閻羅殿前之黑白無常，從地而升......

毫無疑問，這是大自然對人類“蓄謀已久”的，挑戰全人類的地震浩劫，是一場滅絕人寰的災難，更是人類所必須面對的共同命運。

這是一次災難，也是人類共同命運的一次洗禮......

這是一次災難，也是一個對人性拷問的放大鏡.......

這是一次災難，也是大自然給人類再次敲響的警鐘.......

在08年，我們經歷了SARS、水災、雪災、慘絕人寰的風災、礦難、高速列車相撞的車禍......

09年，我們又再次迎來了三聚氰胺食品安全問題、金融海嘯、HINI甲型流感……。

英國救援組織樂施會（Oxfam）公布的最新報告指出，今時的自然災害發生次數，比20年前多出3倍以上，這主要是全球氣候變暖造成的。

在天災的背后，是大自然的報復。

可是，在人禍的背后，那又是什么呢？是人類永無止境的貪婪！

是的，512地震后的周年再次來臨之際，這一刻是到了我們該再次慎重思考人類存在的目的和意義的時候了。

這場災難損毀我們的家園，分離我們的骨肉，奪走我們的至愛，折磨我們的意志......

誠然，在災難發生過后的四小時，全世界都快速行動起來。在生命最危急的那一刻，我們的親人，我們的同胞在最快的時刻，趕到他們身邊?？墒牵诘缆窊p毀，交通阻隔，通訊中斷，人間霎時變成煉獄的時刻。我們的骨肉和我們的親人已經和我們遠隔天涯，生死永別了。我們已經痛失至愛?。?！

這是我們罹難的同胞賜予給我們的而一份帶血的恩典......

這也是人類命運的共同遺產......

他們走了，我們還活著，我們也必將在不久的將來的某個時候，追隨他們的道路。因為我們本來就是一體。

可是，請別忘了。這次他們的罹難，大自然帶給了我們什么？

在這一刻，我們祈禱，期盼這次災難給我們帶來命運的啟示，讓我們領悟到生命的真諦和人類存在的目的......

在這一刻，我們祈禱，期盼每一個人都能夠明白“我們要彼此相愛”，讓人類之間停止相互的殺戮，停止相互的戰爭，停止相互的內耗，停止對大自然無盡的掠奪......

在這一刻，我們祈禱：請上蒼賜予生存者智慧和勇氣......

在這一刻，我們祈禱：請上蒼賜予往生者安息與解脫......

在這一刻，我們祈禱，災后的同胞們盡快有一個安居的家園......

在這一刻，我們祈禱，災后的孩子們盡快有一個寧靜的校園......

在這一刻，我們祈禱，災后的區域能夠風調雨順，還同胞們以安寧和安詳......

在這一刻，我們祈禱，每一個家庭都健康，每一個家庭都和諧......

房屋垮塌了，我們可以重新再建立；道路湮沒了我們還可以重新修復；農田毀壞了，我們還可以重新再開墾。

農田毀壞了，三天五天可能恢復；房屋垮了，一年半載可以修復；道路湮沒了，三年兩年可重建。

可是要是心中的愛與心靈被摧毀了呢？

鳳凰衛視報道說：災后三分之一的人需要心理支持。

不僅僅是災難之后生還的人群需要，而且參加救援的戰士、武警官兵、搜救團隊、志愿者、醫護人員、以及全國各地受到各種媒體信息影響到的人群都需要心理支持。而且這將是一個漫長的過程?；蛟S是3年，或許是5年，或許是一輩子......

作為從事心靈成長事業的我及我的同行們，渴望著能夠有更多的伙伴加入我們、支持我們、鼓勵我們......。

災難之后，我們只有接納地震災難已經發生且帶給我們傷害的現實，并感恩那些失去生命的同胞在這次災難中給予我們的啟示，讓我們的心靈得以覺醒。

如果，我們還留意到，這次災難不僅僅是一次浩劫，而同時還是一次人類共同命運的洗禮的時候，那么我們的心靈就將在這個地震浩劫后的時光中再次得到重生。

我親愛的罹難的那些父老鄉親們，你們的英魂未遠！

我親愛的罹難的兄弟姐妹們，你們的青春永在！

我親愛的罹難的孩子們，你們恰如正在升起的太陽，永遠翱翔于宇宙的天使，你們的可愛永遠臨在。

請允許我，以一個你們的親人的身份，跪拜在你們中間。

你們永遠在我的心里有一個重要的位置！

帶著愛，我完全接納這次災難，完全尊崇你們的命運！

我親愛的，仍然活著的父老鄉親們，你們是世界上最勇敢的人！

或許，你們失去了父母，失去了丈夫，失去了妻子，失去了孩子！可是，你們還有我們。而且請你們相信，那些罹難的親人并沒有走遠！他們一直都在我們的身邊，都在我們的心靈深處。

請我們一起接受這一切吧！生命還將延續下去，生活還將繼續下去！

地震，雖然我覺得要完全的接納你還是那么的困難，可是，我還是要勇敢的面對你，接納你，和臣服你。

命運，雖然我覺得你是那么的無常，可是，我知道你就如那滔滔不盡的黃河之水，我愿意完全的接納你，和臣服你！

死亡，雖然我覺得你看起來是那么的恐怖，可是我知道你是我生命中無時不在的朋友。所以，我愿意完全的接納你，跟隨你和臣服你！

生命,你是我的命運的載體。我要全然的擁抱你，接納你，跟隨你，全身心的愛你！

我的大人們啦，請再次的接受我的跪拜和祈禱吧！

我的大人們啦，請再次賜福給你的子民吧！

篇6

教育藝術本身的魅力與這種表達方式相得益彰．這體現在本書的很多方面。

一是全新的結構和章法。二是兩條情節線索兩個教育時空的交織對比。三是霍老師的教育藝術和方法展示。四是“我“與曉桐的情感主線。五是懸念迭出的故事情節。六是鮮活的人物和教育成功案倒。七是情節對教育觀念和行為的啟示。八是倡導人格教育的真諦。九是作為核心理念的經典標題和畫龍點晴的互動留言。十是精辟分析實際案例的評論解讀。

當然．這本書的亮點還不止這些．需要我們用心去品味。

先說情節線索貫穿曲近50十教育故事吧。正是因為藝術手法的多樣化．才沒有絲毫斧鑿的痕跡。一條情節主線串起萬粒球璣，其價值遠非單麓故事可比。正如其所吉：。情節主線是條河洗，因勢利導地瀧向教育的海洋。

流程中不時激起美麗的浪花．呈現給我們豐富多姿曲教育故事。浪花腰著河流的方向前進．它與河流的融合不著痕連，所以我們感覺不到教育案例的獨立存在。”為了更好把握教育的規律、方法．真正發現本書的精妙之處，我們還需要對這些故事透段作些黌析。一個作品的生命力在于那些閃光的細節．其價值不以麓幅來取合。與大段的故事相比，細節給人的啟示毫不遜色。

再如{走近大自然．尋覓教育曲春天I．在情節當中自熟而然地包含了四五個教育故事．可以概括為：自然日記、自然角，晨撿及捌牙、大大夫與小藥箱。這些故事都已經融為情節的一部分．但是有心于教育的人，不會忽略它們的存在。

雖然就是那么一個做法一個細節，但卻不是一般人能夠想到的。這些東西都是獨創的教育方式和方法。

不僅前面提到的這些亮點．這本書的藝術手法和獨到之處還有很多．比如敘事節奏有張有弛富于變化．比如具體時空承載豐富案例．比如生活與教育的自然融合，兩條情節線索的合而為一，對于教育本義的拓展和探求．等等。

篇7

議論文，又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發表意見，提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非、舉例子等方法，下面給大家分享一些關于議論文高二800字優秀范文，希望對大家有所幫助。

議論文高二800字范文1“千里之行，始于足下。”我們邁出的每一步對我們的一生都會有重大影響。

在正確的道路上跨出一步，你的人生會因此而不同。史鐵生在二十幾歲即遭遇下肢癱瘓，他想到了自殺，可是，經過激烈地思想斗爭，最終，他從死亡邊緣掙扎出來。如果他不從死亡的邊緣跨出一步，他的一生可能要因此改寫。司馬遷遭受宮刑，這真是奇恥大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有輕于鴻毛。”最終，他從屈辱中跨出了一步，寫了鴻篇巨制《史記》，成就了他輝煌的一生。

在錯誤的道路上邁出一步，你只能品嘗苦果。身為人民公仆不想著兢兢業業地工作，卻貪圖享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上邁出一步，他怎么會落得身敗名裂的下場?馬家爵作為一個貧窮人家走出的大學生，不思學業有成，從而孝敬父母，報效國家，卻因為一點點小恩怨伺機報復。如果他不在報復的路上邁出一步，他怎么會有伏法抵罪的結局?

古語云：“一步錯，步步錯。”“一失足成千古恨。”這些用血淚寫成的話里包含著多少深刻的教訓啊!不過，“一步錯”真的就“步步錯”嗎?“一失足”真的就“千古恨”了嗎?“浪子回頭金不換”又給我們重新振作的勇氣，只要及時總結經驗教訓，同樣，可以成就精彩人生。廉頗身為趙國重臣、一代名將，卻為名利與藺相如相爭，不能不說他在錯誤的道路上邁出了一步，可是，“知錯能改，善莫大焉?！彼皶r發現并改正了自己的錯誤，從而成就了“將相和”的美談。越王勾踐失去自己的國家，自己的也淪為奴隸，在這樣的打擊面前，再英勇的人也要低下頭了吧?可是，勾踐卻能“臥薪嘗膽”，積蓄國力，最終一洗國恥。

反之，一帆風順的人如果不慎重自己的腳下，也可能功虧一簣，毀了自己的一生。能坐上上海市委書記的位子，他的仕途不可說不順暢，可是，身為國家高級領導干部不能為人民謀福利，反而以權謀私，最后前功盡棄，落得晚景凄涼。同樣下場的還有原北京副市長，他可能想到為革命工作一輩子了，再不享受可能沒機會了，所以在后期的生活上極端腐化，最終因晚節不保而畏罪自殺。

由此看來，我們不可不慎重我們腳下的每一步啊!因為，你邁出的每一步對你的一生都可能有重大的影響，讓我們都一路走好吧!一路走好，不僅可以讓自己的一生幸福，也可以給自己身邊的家人帶去幸福，還可以造福社會，我們何樂而不為呢?當然，如果你在錯誤的道路上不小心跨出了一步，你也不必驚慌，只要你知錯能改，你同樣可以贏得一生幸福!

議論文高二800字范文2親情是什么?親情是口渴時的一杯水，是炎熱時的一陣風，是受挫時的一句問候，是寒冷時的一條圍巾。

太多太多的親情，無法用言語來表達，無法用筆墨來形容，可是他們充斥著我的記憶。那些溫暖的、柔軟的感覺時刻將我包圍。

天真冷，要下雪的節奏。爸爸送我去上學。我慌慌張張地跑下樓，來到爸爸的電動車旁?！澳愕膰砟?”爸爸問。我摸了摸脖子，脖子上光光的，頓時感覺寒氣順著我的脖子往身體里鉆，“呀!沒戴!”我有些懊惱。我看了看手表，又抬頭看了看樓上，在心里估摸了一下時間，對爸爸說：“不戴了，沒有時間了，走吧!”

坐上爸爸的電動車后座，等著爸爸騎車。爸爸解下自己的圍巾，把圍巾掛在我的脖子上，給我圍上兩圈。我瞬間感覺到脖子上傳來軟軟的，暖暖的感覺，還有一股好聞的味道，那是爸爸的味道。我縮了縮脖子，說：“好暖和?！卑职挚次乙谎?，慈愛地笑了。我反手抓住后背椅準備出發，可是椅背太冰了，我不由得搓了搓手?！笆忠怖?”還沒等我回答，爸爸脫下自己的手套給我戴上。

路上，風很大，行人都弓著身子低著頭走路。我坐在爸爸身后，也感覺我的臉被吹得有些刺痛，于是向前傾，把頭靠在爸爸背上。爸爸不經意地往后移了一下，似乎是讓-著更舒服些。這時我意識到，迎著風的爸爸更冷?！鞍职?，你冷嗎?要不我把圍巾手套給你?”我問。爸爸回答：“你不冷我就不冷?！?/p>

到了學校，我跳下車，看見爸爸的頭發被風吹得翹起來了，看起來有些凌亂，臉紅紅的，耳朵也紅紅的，眼睛里仿佛含著一層水氣。爸爸把手搓了搓，又放在嘴前哈了一口氣，紅紅的像胡蘿卜一樣的手指看起來有些僵硬。爸爸看了看手表，說：“圍巾戴著吧，快進去?！?/p>

看著爸爸的背影在車水馬龍的街頭越來越遠，我感覺我的眼睛有些酸澀，一眨眼，淚就流了下來……

議論文高二800字范文3“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”蘇軾吟誦著自己的感慨，舉杯邀明月;“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明享受著大自然給予自己的悠然自在。

西方人從一粒沙中看到了世界，從一朵花中看到了大氣;中國人從長江流水看到時間的流逝，從月圓月缺看到了事物的變化。大自然用它固有的魅力，為世界奏出華彩的篇章。我們也從自然中得到啟發，向未知世界邁出了探索的腳步。

讀大自然，我們學會了探索。一只小鳥從天空飛翔而過，讓人們憧憬起了飛翔。從遠古神話中;;中國，飛天夢想起源于古時候“嫦娥奔月”的動人傳說;希臘神話中;;代達羅斯用羽毛和蠟制成了翅膀，帶兒子伊卡洛斯逃出彌諾斯的“海上籠牢”，重獲自由。就是這些美麗的神話，人們開始了實踐“飛天”的步伐。戰國時期，魯班制作了一個的可以在天上飛三天三夜的“木鳶”。后來經過數百年，人們實現了自己的“飛天”愿望。1903年，萊特兄弟制造了具有當時世界水平的第一架飛機，并試飛成功。還有加加林的月球之旅;中國的載人神舟飛船。大自然激發著我們的靈感，圓了我們的“飛天”的夢想。

讀大自然，驅趕著我們發展的腳步。魯班因被草割傷發明了鋸;蝙蝠的飛行啟示人們發明了雷達;觀察烏龜又造出了薄殼建筑;看到長頸鹿解決了宇航員的失重現象……一切的一切，人類探索的步伐一刻沒有停息，大自然給我們的啟示也一步沒有終止。

讀大自然，我們也學會了超凡脫俗?！安粸槲宥访渍垩钡奶諟Y明，因不滿足于-生活，在官八十多天，寧愿家里過的拮據點，也要退官歸隱，生活在自己的世外桃源中，遠離-的黑暗與罪惡。引觴自酌，品味著大自然，詠誦著自己做的詩?！把鎏齑笮ξ覀冇兄鵁o數的想象;面對著大自然，我們感慨著世界的萬千。

我們讀大自然，那叮咚的泉水，那和熙的陽光，那“藍天出門去，我輩豈是逢蒿人”的李白，后來也因從自然中讀到了自己所處的位置，懂得了自己的人生。

面對著大自然，-的不滿黯然離去。懷著一顆獨愛江水的心，盡情的陶冶在青山綠水白云之中，我們能從大自然中得到許多啟示!讓我們乘著想象的翅膀，邁起探索的步伐，來探索大自然的神奇!

議論文高二800字范文4大自然給每個人都留下了一封情書，帶著春天的氣息，鑲有秋季的金邊，撲有夏天的芬芳，貼著冬季的雪花。我小心翼翼地打開它，頓時生機之意迎面撲來，令我精神煥發——一捧帶有新芽的泥土。

一粒種子，在泥土中醒來，抖動著腰肢，睜開睡意朦朧的雙眼，它等的是春意;一條蚯蚓，在泥土中穿梭，在它的身后翻起層層疊疊的泥浪，它等的是雨意;一片落葉，在泥土上睡著，似乎不愿醒來，它等的是母意;一枚蒲公英，在泥土上搖擺，帶著依依的不舍，它等的又是風意。

泥土用它黝黑的身軀承載起萬物，萬物有靈也是泥土所賦予的。當我們腳踏泥土時，有誰想過它就那樣默默的任我們踐踏，從未吭聲?當它被埋在高樓大廈的腳底下時，有誰想過，它用自己厚大的胸膛在承受著這萬斤之重?當我們路過草坪時，又有誰想過它一直在孕育著草地，卻從不炫耀?泥土就是這樣默默無聞，無私奉獻，它平凡卻也執著。但是它同時又是無中生有的奇跡，是浩瀚萬物的奇跡，是無處不在、最不奇跡的奇跡。它用萬物存亡、萬物進化、萬物生長的史冊，承載起世界的變遷，引導著人類的發展。

泥土，它見證了春的盎然，夏的悠揚，秋的收取，冬的凜冽。它總是帶著謙卑，卻不失樸實。它躲在植物底下呼吸，噙著清晨的淚水，借著花草的手語表達著自己的感情。每當黑夜潛入大地，照看那些野花的總是它;每當陽光撒向大地，也是它為世界增添幾分蘊彩。它在為什么呢?或許只有它自己知道。

泥土，帶著些許詩意。在靜悄悄的時候，它會打開心的盒子，它聽洗凈的鳥語，聽盛開的花朵，聽叮咚的河流，聽哭泣的樹木。在這個時候，它有一點小自私了，它不想把這些分享給別人，因為這是屬于它的，它把這些鎖在心的盒子里，帶上一個小鎖，或許藏在哪個深處，我們又怎么知道呢!

沒有了泥土，整個世界都將失去母性，變得如地獄般的猙獰。如果泥土遠走他鄉，就會變成塵土，變成世界的奴。所以啊!即使是變成泥土，變成一座水泥墻，也能在高高的墻上看到未來。不要變成泥沼，那就是誤入歧途，只會成為陷阱。

泥土是愛的堆積，是時光的積累。百年之后，我們都將歸入塵土，我們的一生都將變成一顆草，在風中搖擺，那個時候，我們在看著下一代人。在四季的風里，我們沙沙作響，就像現在的草一樣。

“塵歸塵，土歸土，生終將死，靈終將滅，萬物終將消亡。再輝煌，不過一抔黃土，一捧青灰!人生百年，豈有永恒不滅者?夕陽末世，驚怖可聞，不過光陰一剎。”或許就是這樣吧。

議論文高二800字范文5總是不停的叩問內心成長的意義，卻在年齡的增長中、愈發喧鬧嘈雜的環境中，領悟到成長的主旋律。倘若把成長的人生比作一場修行，那么我認為修行中最難的便是守住內心的寧靜，抵制侵蝕成長的誘惑。

人生而為人，便有了生靈中獨有的人性，自我們幼年開始便經受不住糖果、電視的誘惑，在環境的變遷中，學識的增長中，我們的人性便更凸顯得淋漓盡致。

面對誘惑，難以抵制正是因內心恪守人格的鎖的松動。大千世界，人人均不相同，內心的定力亦不相同，而花花世界，誘惑甚多。當誘惑的名詞響于我們身邊時，我們的腦海便會展開想象，便會沖淡我們的理性，掠奪我們的理智，在這樣一個充斥著感性的世界里，面對可視化的誘惑，要做到處事不驚、穩如泰山，實屬不易。

讀書朗朗的日子充盈在我們學生的生活中，面對學習的困難和壓力的堆積，時有出現的誘惑，可以輕松地將處在心靈肉體雙煎熬下不堪一擊的我們輕松推倒。有人將全球暢銷書《這本書能讓你戒煙》中的道理，移至學生學習生活中，“如果一個人花一分鐘作弊，就能將自己的分數提高幾十分，他將很難再沉下心來付出一點一滴的汗水，將自己的成績提高”，正因為誘惑對自己的生活帶來身體或思想上輕易的滿足，而且很容易地當作理所當然，因此對誘惑的抗拒才會如此之難。

世上有成功者便有失敗者，世上有抵制住誘惑的人，也有難從良心的人，而那些抵制住誘惑的人，才是真正理性的人，他們在做事為人中都一定全異常冷靜，獲得成功的概率便一騎絕塵。一個成熟的人必須嚴于解剖自己，把自己實際中的一言一行與自己的行為準則加以對照，而這正是處于成長中的我們欠缺的。一個人對自己了解越多，他會越感到自己的不足，“真正的榮耀，源于自己對自己的征服。否則，征服者就是先前那個奴隸”，而這個也最壞的時代，到處充滿著各種誘惑，時刻修心律己方可“制毒龍”。

篇8

學校沒有升學的壓力，早上上三節課，下午兩節課，老師基本不布置作業，也沒有考試之后的排名。大概農村的父母對孩子也沒有特別的期望：孩子認識幾個字，不做睜眼瞎就行了！那時，我們的大部分時間都在玩。附近的農田就成了我們的樂園，我們在田里捉蝴蝶，在小河里抓魚蝦，追趕著地里的蝗蟲螞蚱，爬到樹上掏鳥窩。夏天，我們會脫掉鞋子，把光溜溜的腳丫放在清澈的河水里，讓河水給自己撓癢癢；冬天，我們會壘砌起厚厚的雪墻，扔雪球，打雪仗。一路上，歡聲笑語，沒有消停。

我不知道在小學究竟背了幾首古詩，算會了幾道數學題，認識了多少漢字，但每當回憶起那段時光，心中盈滿的則是幸福和快樂，腦海中浮現的，是童年那些農村大自然里特有的風物：輕盈飛舞的燕子，三月田埂壟頭抽出嫩芽的毛氈，五月稻田里的如蛇一樣扭動的黃鱔、泥鰍。

只是偶然，也是幸運，在童年的教育中，我沒有缺失自然教育這一環。這種與自然的親近，我不敢肯定它有巨大的作用，但是它至少喚醒了我童年的歡樂，幸福，也讓我從與自然打交道的過程中得到了鍛煉：至少我不會五谷不辨，至少我不會四體不勤；在很長的時間里，我會關注一棵樹從抽芽到綠意蔥蘢然后到黃葉繽紛，體會四季的變化；然后，我會在自然的世界里去體會“天人合一”的境界。我想，這些來自大自然無言的啟示，至多至少，會無形地沉淀在一個人的血液中，促成一個性格、品性的形成。

追根溯源，自然的教育的功用何止這些？

中國幾千年的文學沉淀，與我們身處的大自然有著千絲萬縷的聯系。詩經三百篇，幾乎每首都有自然風物的描寫，下至販卒村婦，上至親王大夫，所寫之詩，無不借景比興抒情，托物言志。清代王士在《漁洋詩話》中指出：“詩三百篇，真如畫工之肖物也?！彼^畫工肖物，正印證了詩經的景物描寫之多。也可以這樣說，詩經是古人與自然斗爭也與自然和諧相處的一部歷史。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！比绻麤]有楊柳依依，如果沒有雨雪霏霏，那這樣的詩歌，會失去一大半的情趣。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！比绻麤]有了蒹葭、白露，思念怎能純真，沒有了水的襯托，這女子怎來得如此美麗。馬致遠的元曲——《天凈沙》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！闭珵榫拔锩鑼?，離鄉斷腸之情卻躍然紙上。自然給人以美麗和靈感的同時，也教育著人?！霸绱喝?，山林不登斧，以成草木之長。夏三月，川澤不入網，以成魚鱉之長?！敝苋藰闼氐淖匀槐Ｗo的意識，就在與大自然的朝夕相處中，得到了形成。這一切，給我們源遠流長的五千年文化奠定了基石。

大自然，同樣啟蒙了最早的科學。神農穿百林、嘗百草，《本草綱目》的撰寫，中醫的發軔和形成，都閃現著自然風物的身影；徐霞客游走四方，觀日出，尋芳草，碾轉于河川溪流，才有《水經注》的形成。魯班從植物中得到啟示，才有鋸子的發明，推動了建筑業的發展；觀星象，才奠定天文學的基礎。沒有大自然的啟示，或許，我們可以說，科學還在混沌之中。

連樸素的哲學，也是人類在對自然的思考中發軔的。無論是中國古代的五行“金、木、水、火、土”說，還是古印度的“地、水、風、火”四要素說，古希臘的“光、氣、水、土”四要素說，都來自對自然的觀察和思考。《老子》第八章曾說：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道，居善地，心善淵，與善仁，言善信。政善治，事善能，動善時夫唯不爭，故無憂。就是來自大自然中水的啟示。美國的梭羅于公元1845年，在老家的康克城的瓦爾登湖畔，與湖光山色為伴，與大自然為鄰，靜靜地觀察，默默地思考，寫下了不朽的《瓦爾登湖》，成為超驗主義哲學的先驅。大自然啟迪人，讓人思考，無可厚非。

可是，自然教育卻隨著城市的現代化和教育的功利化漸漸消失了！

身處在鋼筋水泥的包圍中，我們距離現代化愈來愈近了，但是離自然愈來愈遠了。繁華的馬路邊，雖然載滿蔥綠的行道樹，但是沒有嘰嘰喳喳的鳥鳴；小區的花園里，雖然有綠油油的小草，卻少見蟈蟈的歌唱與清脆的蛙鼓；街心的公園內，有假山、亭榭，卻沒有了蜻蜓的低飛和蟬的高聲淺吟。孩子們與自然的接觸，頂多是在綠草地上跑幾圈，運氣好的話，或許可以看到幾只翩翩飛舞的蝴蝶，幾只嗡嗡叫的蜜蜂。

在課堂上，我們用精彩絕倫的圖片代替了實地的觀賞，我們用錄下來的鳥鳴代替了現場的視聽，我們用言語虛構了大自然的美麗，我們用想象代替了實際的操作和體驗。可以這樣說，我們改革后的課堂，是多了很多思想碰撞的美麗，多了很多豐富的想象，多了很多精彩的語言，但是唯獨少了很多親身的體驗、實際的操作以及和大自然接觸的機會！

回到熱議的素質教育，何為素質？除了書本知識與職業技能之外，更重要的素質還包括：冷靜的觀察能力、理性思考的能力、健康的體魄與心理、博大無私的胸懷、堅毅勇敢的性格……顯然，這些，僅靠課堂教育是遠遠達不到的！而自然教育給課堂教育提供了一種延伸和可能，我們的孩子，可以在花開花落、云漲云消中，去提高自己的觀察能力和審美能力；通過實地的考查植物、動物、山形、地貌，提高自己分析和研究能力，從而充分開放個人的探索本能；去觀察從一棵種子的發芽、生長、開花、結果、凋謝，去了解植物的生長，從而明白生命的奧妙；從自然的勞作之中，從而明白勞動的意義和價值；從與大自然的相處中，明白自然與人的和睦共處、和諧相處的重要！從自然中學習，自然而然地學會，就像水和風，隨著山勢、地形和光線，就會有自己的自然反應。我相信，這些從大自然中實際所得，遠遠比口頭的夸夸其談來得更真實，更直接，更有教育的本真和意味！

偉大教育家陶行知曾提出過：“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”。生活即教育，是讓教育從書本的走向人生的，從狹隘的到廣闊的，從字面的到手腦相長的，從耳目的到身心全顧的。但是，我們的教育在社會的發展中，無可奈何地走向了功利和喧囂，而導致了手與腦的脫節，口與心的背離，城市的進程，也讓受教育者的人性、心靈發生了扭曲。因此，自然教育、“歸于自然”的教育，遠離喧囂的教育，在這個時代中凸顯得更為重要！

北京的一天，小記者們去訪問國家總督學柳斌爺爺。12歲的孩子問62歲的老人：

“柳爺爺，您小時候最感興趣的是什么事？”

“捉小魚小蟹呀！”

篇9

“天人合一”思想是中國傳統文化的精神所在。朱瑞（2005）在其發表的“中國傳統文化中的‘天人合一’思想及其現代價值”一文中提出：“天人合一思想是農業文明的產物，它反映了人與自然息息相關、相依共存的密切關系，反映了人對大自然的一種依賴感與親和感?！睂O勇才（2008）在“天人合一：人與自然和諧的文化意涵”中認為：“中國文化提倡以‘和’的方式處理人與自然之間的關系，‘天人合一’是中國文化關于人與自然關系的基本態度?！彪S著現代企業的快速發展，越來越多的企業把“天人合一”思想引入到現代企業管理當中，且取得了一定的管理成效。

2“天人合一”思想對現代企業管理的啟示

通過對“天人合一”思想進行認真的研讀，筆者認為其對現代企業管理主要具有如下啟示。

2.1對企業社會責任的啟示

眾所周知，在之前的很長一段時間內我國企業的經濟增長方式都是粗放式的，在粗放式經濟發展的過程當中對于我國的環境來說可謂是帶來了災難性的破壞。以破壞生態環境的代價來獲取企業的經濟效益對于我們的企業來說是一種短視行為，亦是與“天人合一”思想相悖的，保護環境是現代企業所必須要承擔的社會責任和義務。在“天人合一”思想的前提之下，筆者認為我們的現代企業在生產管理的過程當中必須要注重對生態環境的保護。諸如，傳統的造紙企業給我國的河流造成了非常嚴重的污染，對于這部分企業我們必須要加強企業的自身管理，以免給我們的生態環境帶來嚴重的破壞。例如，造紙企業可以引進國外一些先進的清潔生產技術，對于企業所排放的污水進行嚴格的處理，進而達到可以無污染排放的標準等。總而言之，我們的現代企業必須要遵循“天人合一”的思想，必須要承擔一定的社會責任，在自身經濟利益得以實現的同時亦要保護好我們的生態環境。

2.2對企業文化建設的啟示

企業文化的建設是現代企業管理的重要組成部分?？v觀國內外很多企業之所以會取得巨大成功無不是因為其具有優秀的企業文化。海爾集團總裁張瑞敏曾經說過這樣一句話“：企業競爭的最高形式即是企業文化之間的競爭?！庇纱宋覀兛梢钥闯銎髽I文化對于企業的發展來說是何等重要。筆者認為，現代企業在其企業文化建設的過程中必須要謹遵“天人合一”思想，在“天人合一”思想的指引下進行企業文化的打造。例如，筆者在對長虹集團進行研究的時候發現，長虹集團在成立之初并不占據天時地利人和的優勢，它是由國營軍工企業轉制而來。為什么經過多年的發展長虹企業會發展的如此之迅速，進而成為國內電器品牌的龍頭企業呢？主要原因是因為其謹遵了“天人合一”的思想，打造了優秀的企業文化。所以，現代企業在企業文化建設的過程中必須要盡可能地遵循“天人合一”的思想，不斷增強企業文化的底蘊。

2.3對企業員工管理的啟示

企業的經營和發展離不開員工，員工是組成企業的最微小單位。企業要想取得可持續發展必須要不斷加強對企業員工的管理。筆者認為，現代企業在對員工進行管理的時候也必須謹遵“天人合一”的思想。要充分考慮到每一位員工的切身需要，對員工進行人性化管理。比如，企業的經營管理者在日常工作之余，應該多關心我們的員工。諸如，員工今天身體不舒服，管理者應該對其投以必要的關心，可以安排其從事較輕的工作亦或是直接安排其休息。這樣的關心對于我們的員工來說會產生很強的心理安慰，進而刺激其對企業表現出更多的熱愛之情。一位優秀的企業管理者在其對員工進行管理的過程當中必定會或多或少的體現出“天人合一”的思想，只有充分注重人的重要作用，才能有效提升企業的整體凝聚力，才能真正提高企業的整體管理效率。在對企業員工進行管理的過程當中“，天”即是企業“，人”即是我們的員工，只有讓企業和員工真正合一，才能讓我們的企業取得更加長遠的發展和進步。

3結語

篇10

書——我們的精神糧食。里面有一個個我們所沒見過的城堡，一個個沒聽過的道理。

書，啟示我們，改變我們。唯有書能引導我們改變生活，創造奇跡。閱讀多方面的書籍，讓我們得到知識與智慧；讓我們的精神升華；讓我們更有修養；讓我們開闊視野……

熱愛讀書吧！

一個中學生唯有不斷地讀書學習，才能得到知識的提高，才能夠得到一片更廣闊的天空，才能使迷惑已久的問題得到“解放”。青春是美好的，十六歲的世界是花季?；ǖ募竟澥敲利惖?，繽紛多彩的，而一本好書，就好比是我們的良師益友，就好比是我們的指路燈。青春期的我們時常迷失自己，書，給了我們提示，給了我們警告。告訴我們外面的世界雖然精彩，但不適合現在的我們，要在這個季節好好播種，才能夠在以后得到收獲。

熱愛讀書吧！

哪怕是一張報紙，一本小人書，也能使我們受益匪淺，得到教育。粗略地閱讀，開闊我們的視野；仔細地品味，使我們得到知識和體會。

熱愛讀書吧！

當我們學習了一天，心情緊張，拿起一本書，仔細閱讀，也是一種享受；當我們傷心、失落的時候，閱讀一本書，也能從中得到釋放；當我們受到打擊或者是失敗的時候，閱讀一本書，也許可以幫助你走出困境，得到體會和啟示。

熱愛讀書吧！

閱讀一本好書，讓我們感受到生命的真諦，大自然的美麗；讓我們體會到春天里小草的堅強，夏日里太陽的熱情，秋天里農民伯伯的喜悅，冬日里家的溫暖……

因為我們看不到更遠，更美的世界，所以書帶領我們到世界各地去“旅游”；因為我們不了解動物世界里的奧秘，所以書引導我們去那個奇妙的世界里探索；因為我們看不到花兒們更美麗、更神奇的一面，所以書把它們的美通通帶給我們；因為我們喜歡幻想，喜歡一個不一樣的王國，所以書滿足了我們的需求……

熱愛讀書吧！

書籍是人類進步的階梯，也是我們生活得伴侶。它，伴隨我們度過一道又一道的難關，面對一次又一次的挫折。