導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇意識(shí)形態(tài)工作督察報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、重視思想政治教育是高校推進(jìn)大眾化的主要渠道

推進(jìn)大眾化是新時(shí)期思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校是培養(yǎng)國(guó)家人才的重要基地，同時(shí)肩負(fù)著社會(huì)主義理論創(chuàng)新和傳播的重要使命。用理論武裝青年學(xué)生的頭腦，提高大學(xué)生群體的政治理論素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，是我國(guó)高校的首要任務(wù)。以思想政治教育為載體推動(dòng)大眾化傳播，對(duì)于鞏固意識(shí)形態(tài)陣地，發(fā)揮思想政治教育的功能具有實(shí)際意義，這是事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人，黨的意識(shí)形態(tài)和宣傳思想文化工作大局的事情。

（一）構(gòu)建學(xué)科體系

在、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部的倡導(dǎo)下，思政課教學(xué)經(jīng)過(guò)改革，設(shè)立了一級(jí)學(xué)科，加強(qiáng)了“理論與思想政治教育”碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的建設(shè)，使思政課更全面地反映中國(guó)化時(shí)代化大眾化內(nèi)容，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的主要課程。高校在重視理論研究和科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立健全了相關(guān)學(xué)科體系。

（二）加強(qiáng)理論研究

將深化理論科學(xué)研究作為增強(qiáng)思政課教學(xué)理論影響力的重要保障。堅(jiān)持以為指導(dǎo)，以推進(jìn)理論創(chuàng)新和理論武裝為主線，深化理論研究。積極開(kāi)展思想政治教育、基本理論、發(fā)展史、中國(guó)化、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題等研究，為加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)、培養(yǎng)思想政治教育工作隊(duì)伍提供有力的理論保障。

（三）提升教師素質(zhì)

建立一批素質(zhì)過(guò)硬的專家隊(duì)伍是推進(jìn)高校大眾化的基礎(chǔ)。大眾化傳播是教育者的理論自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中貫穿的原理、方法和精髓，教師首先需要完成自我對(duì)于主流價(jià)值觀的知情意行的過(guò)程，必須充滿自信，并身體力行，要以高度的政治責(zé)任感認(rèn)真對(duì)待每一堂課、講好每一堂課。其次，教師要終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等最新動(dòng)態(tài)，從學(xué)生關(guān)注的事件入手，以理論的角度分析問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生學(xué)會(huì)以理論的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。最后，教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)和維護(hù)自身的思想道德修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生。教師要把的基本原理融貫自身的信仰和實(shí)踐，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生真正了解與掌握，使思政教師的影響力從課堂走向?qū)W校，從學(xué)校走向社會(huì)。

（四）更新教學(xué)手段

在吃透理論的情況下，將教材中的內(nèi)容深入淺出，合理運(yùn)用多媒體的視頻、圖片、音樂(lè)等功能，吸引學(xué)生興趣。了解學(xué)生的心理和接受能力、語(yǔ)言習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生群體的特點(diǎn)，選擇符合大學(xué)生的思維邏輯教學(xué)方式，讓學(xué)生更直接地理解的精髓。用通俗化的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)從精英話語(yǔ)到大眾話語(yǔ)的轉(zhuǎn)變；用多樣化的教學(xué)方式，以廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式來(lái)傳播理論，形成一種生動(dòng)活潑的良好的教學(xué)氛圍；用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極探索符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的教學(xué)手段。

二、完善部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制是高校推進(jìn)大眾化的基本保障

部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制是指學(xué)校各相關(guān)部門(mén)以一定的運(yùn)作方式聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)能力合作、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、統(tǒng)一行動(dòng)以保證陣地建設(shè)的針對(duì)性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性和全覆蓋。要更好地推進(jìn)大眾化，應(yīng)整合校內(nèi)各部門(mén)之間的運(yùn)作，形成合力，保證效果。

（一）高校黨委的高度重視

高校黨委要將教育、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。要構(gòu)筑激勵(lì)約束機(jī)制，加強(qiáng)在日常管理中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用政策保障和經(jīng)費(fèi)激勵(lì)等手段為大眾化提供機(jī)制保證；要構(gòu)筑督評(píng)機(jī)制，建立以黨委宣傳部、專家學(xué)者、青年學(xué)生等為一體的大眾化督察機(jī)制；要構(gòu)筑反饋機(jī)制，開(kāi)展輿情調(diào)研，以保證高校推進(jìn)大眾化的持續(xù)良性運(yùn)行；要構(gòu)筑評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)完善科研選題、成果考核、專業(yè)評(píng)獎(jiǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)等方面的體制構(gòu)筑科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

（二）高校學(xué)生工作部門(mén)的全力配合

高校推進(jìn)大眾化的主要受眾是大學(xué)生，學(xué)生工作部門(mén)應(yīng)在大眾化的輿論宣傳、學(xué)生指導(dǎo)、實(shí)踐教育等方面配合大眾化機(jī)制的運(yùn)行，確保以的意識(shí)形態(tài)滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

（三）高校行政管理部門(mén)的大力支持

高校行政管理部門(mén)應(yīng)該重視的推廣，在大眾化課題研究、社會(huì)實(shí)踐、資金資助、思想政治教育理論課程教師的工資待遇等方面給予大力支持，激發(fā)教師和相關(guān)研究人員的積極性和主動(dòng)性。

三、改進(jìn)宣傳觀念和方式是高校推進(jìn)大眾化的有效手段

同志指出，宣傳思想工作就是要鞏固在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。理論是一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系，多元化的宣傳手段和通俗易懂的宣傳內(nèi)容更契合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、貼近大學(xué)生生活，更容易被大學(xué)生接受。

（一）構(gòu)建大宣傳平臺(tái)

高校黨委要站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)宣傳思想工作的能力和水平；黨委宣傳部要自覺(jué)承擔(dān)更加重大的責(zé)任，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，著眼大局，主動(dòng)當(dāng)好黨委的參謀助手，服務(wù)和指導(dǎo)各部門(mén)各方面的宣傳工作，動(dòng)員最廣泛的力量參與到宣傳思想工作中來(lái)。要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政各部門(mén)齊抓共管和各負(fù)其責(zé)的工作體制和多層次、多角度、全方位的大宣傳格局。

（二）構(gòu)建全媒體平臺(tái)

高校要繼續(xù)發(fā)揮、鞏固和提高校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播、宣傳櫥窗、電子顯示屏等校內(nèi)媒體的主導(dǎo)作用；廣泛運(yùn)用新興媒體的傳播技術(shù)，克服面對(duì)新媒體的“本領(lǐng)恐慌”，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)信息為代表的新興媒體的發(fā)展，有效應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的QQ群、微博、微信、手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)等新的傳播方式給傳統(tǒng)的傳播觀念和宣傳方式帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，掌握信息化條件下宣傳思想工作主導(dǎo)權(quán)，傳播積極健康向上的主流輿論；善于運(yùn)用多種傳播手段，充分發(fā)揮宣傳思想工作多種手段的互補(bǔ)效應(yīng)，順應(yīng)媒體發(fā)展的大趨勢(shì)，順應(yīng)師生信息交往的大趨勢(shì)，針對(duì)不同載體和不同受眾，采取不同的傳播策略，增強(qiáng)與受眾的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，即時(shí)反饋，擴(kuò)大正效應(yīng)，增強(qiáng)正能量。高校應(yīng)借助大宣傳、全媒體平臺(tái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳觀念與方式，適應(yīng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展，促成有效的互動(dòng)的模式，激發(fā)學(xué)校全體師生的參與性。增強(qiáng)大眾化的宣傳普及與創(chuàng)新，建立全方位、立體式的理論傳播體系。

四、拓展社會(huì)實(shí)踐是高校推進(jìn)大眾化的重要環(huán)節(jié)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。只有把的基本原理、基本觀點(diǎn)和最新理論成果與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能被大學(xué)生所理解和掌握，并內(nèi)化為價(jià)值信仰、思維方式和行為指南。只有親臨其境領(lǐng)悟改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，科學(xué)地把握基本國(guó)情，才能進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自信心，才能把作為自己的信仰，自覺(jué)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（一）社會(huì)實(shí)踐正規(guī)化

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是高校推進(jìn)大眾化的根本途徑之一。因此，必須將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)管理之中，明確列入教學(xué)計(jì)劃，加以科學(xué)管理，確保師資完備、時(shí)間合理、評(píng)定規(guī)范、經(jīng)費(fèi)充足。要變短期活動(dòng)為長(zhǎng)效教育，變臨時(shí)考核為規(guī)范管理。

（二）社會(huì)實(shí)踐陣地化

建立實(shí)踐教學(xué)基地，使社會(huì)實(shí)踐陣地化。社會(huì)實(shí)踐要充分發(fā)揮其教育功能，達(dá)到書(shū)本所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一、校內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐的結(jié)合，陣地建設(shè)是不容忽視的。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，要本著合作共建、雙方共贏的原則，從服務(wù)地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求和鍛煉大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要出發(fā)，建立一批相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生受鍛煉，當(dāng)?shù)匾?jiàn)效益。

（三）社會(huì)實(shí)踐系列化

把實(shí)踐教學(xué)與學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與社會(huì)調(diào)查、三下鄉(xiāng)、支教、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益、大學(xué)文化建設(shè)、青馬工程、勤工助學(xué)、社區(qū)共建等各類課內(nèi)外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立廣義的實(shí)踐觀，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列化、思想政治教育日常化。要根據(jù)國(guó)情、省情、市情，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的模式、功能，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)領(lǐng)域。

（四）在社會(huì)實(shí)踐中，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用理論

篇2

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向。當(dāng)前思想政治教育重視發(fā)揮主體自身的教育功能，讓學(xué)生黨員帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是落實(shí)“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”的重要舉措。本文在對(duì)東華大學(xué)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析后，提出構(gòu)建高校學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的實(shí)踐路徑，探究當(dāng)代學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞 ：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生黨員；實(shí)踐路徑；長(zhǎng)效機(jī)制

一、東華大學(xué)學(xué)生黨員踐

行社會(huì)主義價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析本次問(wèn)卷調(diào)查以東華大學(xué)大一至大四的全日制在校大學(xué)生黨員為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容圍繞對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心等方面展開(kāi)。累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷189份，回收率94.5%。

1.東華大學(xué)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的現(xiàn)狀解讀

⑴情感認(rèn)同不夠強(qiáng)烈。當(dāng)被問(wèn)及“是否具有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心時(shí)”，絕大多數(shù)受訪者表示愿意踐行，少數(shù)則認(rèn)為難度較大。在對(duì)“有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心的原因”的調(diào)查中，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于提升我國(guó)文化軟實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”。然而，在沒(méi)有決心的受訪者中，半數(shù)以上的人認(rèn)為自己力量薄弱，無(wú)法撼動(dòng)整個(gè)社會(huì)。以上情況說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生黨員具有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心，但也有部分大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同存在情感缺位。

⑵知與行不完全一致。調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生黨員能自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。如大部分受訪者表示希望主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)容，豐富自己的理論層面，認(rèn)為需要理論和實(shí)踐的相互結(jié)合。但仍有部分學(xué)生黨員認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀只是一個(gè)理想目標(biāo)，離自己太遠(yuǎn)。由此可見(jiàn)，有部分學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解還比較淺顯，知與行不夠一致。

2.學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響因子分析

⑴外部影響因子。首先，西方文化和價(jià)值觀的影響：一方面，西方資本主義國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)等資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)進(jìn)行無(wú)形的文化滲透；另一方面，西方新經(jīng)濟(jì)自由主義、新功利主義等社會(huì)思潮不斷涌入，給我國(guó)核心價(jià)值觀構(gòu)建帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其次，現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響。當(dāng)前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展固然能夠調(diào)動(dòng)人們的積極性，但如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，就會(huì)造成大學(xué)生黨員集體主義觀念的淡化。

⑵主觀影響因子。首先，學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有片面性。部分學(xué)生黨員對(duì)價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，沒(méi)有產(chǎn)生情感共鳴，其認(rèn)同具有片面性。一方面體現(xiàn)在年級(jí)和專業(yè)上的差異，另一方面體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不同內(nèi)容的認(rèn)同程度不同。其次，學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知與行存在矛盾。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有準(zhǔn)確的理解。但部分學(xué)生黨員的實(shí)際行動(dòng)往往與他們的價(jià)值觀認(rèn)知存在矛盾，簡(jiǎn)言之，即知行不一。當(dāng)面臨與個(gè)人利益密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要做出價(jià)值判斷和行為選擇時(shí)，因受多種環(huán)境因素的影響，其價(jià)值取向容易偏離原有的認(rèn)知。

二、東華大學(xué)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的外化路徑探究

目前，就東華大學(xué)學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，我們必須注重理論結(jié)合實(shí)際，采取宣傳與教育并舉的方式，多管齊下，探索踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的外化路徑。

1.注重課外踐行將社會(huì)主義價(jià)值觀付諸具體行動(dòng)

一要充分發(fā)揮高校黨、團(tuán)組織的帶動(dòng)作用。黨、團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展需要達(dá)到動(dòng)態(tài)效果，活動(dòng)之間具有連貫性，學(xué)生們將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的理論知識(shí)在活動(dòng)中達(dá)到“知行統(tǒng)一”。高校黨、團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展，直接關(guān)系到其中每個(gè)支部的精神文化建設(shè)，高校黨、團(tuán)組織活動(dòng)開(kāi)展的成果也關(guān)系到學(xué)院、學(xué)校的政治走向。二要結(jié)合學(xué)生社團(tuán)組織的自愿自發(fā)性，促進(jìn)社團(tuán)成員對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校中得以踐行。

2.創(chuàng)新踐行社會(huì)主義價(jià)值核心價(jià)值觀方法促進(jìn)品質(zhì)升華

⑴注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。在高校注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有以下兩點(diǎn)重要的意義：其一，它滿足“科學(xué)發(fā)展觀”的實(shí)踐要求。將國(guó)家政策落到實(shí)處的同時(shí)，也一定層面上豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)涵，使國(guó)家發(fā)展與高校教育并駕齊驅(qū)；其二，它與校園和諧建設(shè)環(huán)環(huán)緊扣、息息相關(guān)。在高校開(kāi)展心理健康教育、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予疏導(dǎo)與幫助，讓他們?cè)谕瑢W(xué)、老師的關(guān)懷中陽(yáng)光成長(zhǎng)。

⑵合理利用新媒體，充分發(fā)揮渠道作用。根據(jù)目前青年大學(xué)生的實(shí)際需求，高校要建立起“全覆蓋、立體式”的新媒體信息傳播體系：其一，構(gòu)建各類網(wǎng)宣平臺(tái)，及時(shí)更新、傳播資源。在高校可建立整體的微博賬號(hào)、微信公眾平臺(tái)，細(xì)化到各學(xué)院、部門(mén)，加強(qiáng)各部門(mén)特色專欄建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間的溝通；其二，各個(gè)分支部門(mén)設(shè)相關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，做到及時(shí)更新、定期維護(hù)和整理等；其三，各部門(mén)要頒發(fā)試行相關(guān)的紀(jì)律條約，保障大學(xué)生文明用網(wǎng)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育力度。

⑶積極豐富大學(xué)校園文化優(yōu)化黨建環(huán)境。目前，高校校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)在：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)。為豐富大學(xué)校園文化，一方面豐盈高校教育的單元——課堂，教師起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，確保高校教師能關(guān)注到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取與利用，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的素質(zhì)全面提升；另一方面，在課外多開(kāi)設(shè)趣味不同，涉及面廣的活動(dòng)，如各項(xiàng)競(jìng)技賽、文化節(jié)、藝術(shù)展等，讓學(xué)生多方位參與其中。這也為高校黨建的優(yōu)化提供途徑：第一，高校基層黨建工作要以校園文化建設(shè)為依托，在內(nèi)容上深挖、形式上創(chuàng)新，比如：利用校刊、院報(bào)進(jìn)行專欄式宣傳，令黨建工作系統(tǒng)化、專項(xiàng)化。第二，要“另辟新地”，加強(qiáng)校園黨建網(wǎng)的維護(hù)，制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)宣傳視頻，擺脫單一文字傳播。

三、當(dāng)代學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建

1. 疏通踐行機(jī)制

以“東華大學(xué)學(xué)生群體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)研報(bào)告”為切入點(diǎn)分析來(lái)看：目前的踐行體制存有以下問(wèn)題：其一，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀缺乏全面認(rèn)知；其二，部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀未能積極主動(dòng)的踐行。在面對(duì)在新的環(huán)境下大學(xué)生黨員新的需求，唯有不斷創(chuàng)新，才是提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育各種方式方法實(shí)效性的根本所在，本文提出兩點(diǎn)踐行體制創(chuàng)新的思路：

⑴社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育的內(nèi)容設(shè)置要突出時(shí)代性、可操作性、易接受性的特點(diǎn)，寓教育與活動(dòng)和教學(xué)中，結(jié)合上海地區(qū)的特色、校園文化特色以及思想政治課的引導(dǎo)，達(dá)到傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)假日，精心組織“知榮辱，明誠(chéng)信”“道德在我心”等蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)容的教育活動(dòng)，并在學(xué)校范圍內(nèi)，與為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事相結(jié)合，與大學(xué)生的先進(jìn)事跡相結(jié)合，與弘揚(yáng)社會(huì)美德的大學(xué)生行為相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中提高認(rèn)同度。

⑵社會(huì)主義核心價(jià)值體系監(jiān)督機(jī)制的創(chuàng)新。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要求大學(xué)生既有高尚的道德品行，更需要通過(guò)教育評(píng)估、督辦與檢查，使監(jiān)督機(jī)制精細(xì)化。可以通過(guò)建立校院兩級(jí)的督察制度，檢查青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的成效，檢查擔(dān)負(fù)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育教師隊(duì)伍，檢查學(xué)生群體中出現(xiàn)的道德建設(shè)新情況、新問(wèn)題，如優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信的學(xué)術(shù)與考試、學(xué)費(fèi)的還貸等，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，積極引導(dǎo)和規(guī)范青年學(xué)生的社會(huì)道德生活。

2. 創(chuàng)新踐行運(yùn)行機(jī)制

⑴互動(dòng)機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)成了個(gè)人、集體、國(guó)家和諧共處、協(xié)同發(fā)展的精神紐帶。準(zhǔn)確把握個(gè)人利益、群體利益和國(guó)家利益的互動(dòng)關(guān)系，不斷增進(jìn)個(gè)人、群體與國(guó)家的利益認(rèn)同，是人們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提基礎(chǔ)。將此互動(dòng)機(jī)制落實(shí)到高校對(duì)學(xué)生黨員的教育中，主要體現(xiàn)在改變單一封閉的傳統(tǒng)理論教育，開(kāi)展多種多樣的互動(dòng)教學(xué)方法，不僅使得主講教師能夠跟進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且學(xué)生之間也能保持一個(gè)較好的聯(lián)系，相互知道彼此間的優(yōu)、劣勢(shì)。

⑵反饋機(jī)制。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受認(rèn)同并非一個(gè)單向的過(guò)程，而是通過(guò)一定的傳播路徑對(duì)大學(xué)生有價(jià)值傳遞，再經(jīng)反饋機(jī)制完成一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)反饋可以及時(shí)對(duì)傳播的方式進(jìn)行調(diào)整、控制和改進(jìn)，進(jìn)一步提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的針對(duì)性和實(shí)效性。在高校建立一套完備的反饋機(jī)制，務(wù)必要做好輿情工作，每個(gè)學(xué)院定期做好輿情總結(jié)，及時(shí)了解師生之間、教師之間、學(xué)生之間的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)的難以解決的問(wèn)題等，建立一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。

3.構(gòu)筑踐行保障機(jī)制

⑴制度保障。制度是切實(shí)落實(shí)、貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本保障。首先，要建立健全學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考核與評(píng)價(jià)體系。除了在個(gè)體層面考核大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成果，還要在學(xué)校層面考查整體效果。其次，要建立學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的反饋機(jī)制。學(xué)校有關(guān)部門(mén)要定期對(duì)大學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況進(jìn)行階段性總結(jié)，系統(tǒng)分析考核評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中所存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上完善相關(guān)制度。

⑵隊(duì)伍保障。對(duì)于學(xué)生黨員培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀而言，教師發(fā)揮著重要的示范作用。只有建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能更好地保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。就教師本身而言，一方面，教師要盡心盡力完成自己的本職工作；另一方面，教師必須樹(shù)立高尚的道德情操。就學(xué)校而言，相關(guān)部門(mén)要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和日常管理的全過(guò)程，在業(yè)績(jī)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面實(shí)施“師德不合格一票否決制”。此外，還要定期開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，廣泛宣傳先進(jìn)典型事跡，營(yíng)造濃厚的師德建設(shè)氛圍。

（3）環(huán)境保障。只有營(yíng)造一種有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園環(huán)境，才能更好地保障大學(xué)生黨員踐履社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一是要建立良好的校風(fēng)。注重加強(qiáng)全校師生的思想政治工作，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的道德和行為規(guī)范，并把這些規(guī)范貫徹到學(xué)習(xí)工作生活中，形成優(yōu)良教風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)；二是要加強(qiáng)課余文化建設(shè)。通過(guò)組織以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的征文、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，拉近社會(huì)主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離；三是要定期組織大學(xué)生黨員集體學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)閱讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀經(jīng)典文本，深化理解。

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