導語：如何才能寫好一篇學校廣告詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、以父母之心育人

3、一所與眾不同的學校培養一個與眾不同的你。

4、未來，我們攜手播種希望;成功，我們伴你一路而行。

5、望子成龍，指日可待。

6、路在腳下，夢在身上，三中讓你看到你的路，你的夢，你的希望。

7、來吧!求知的人;去吧!豐收的學者。

8、今日三中之英才，明日祖國之棟梁。

9、假如失敗和成功是杠桿的兩端，到這里來尋找你的砝碼。

10、集名師，會集百家精華;共奮斗，鑄就高校人才。

11、父心、母心，師者之心;德育、智育。育人之本，

篇2

想要考滿分就用我;想要好成績更找我! ——護眼儀開學促銷廣告詞

想要得到雪亮的眼睛就用護眼儀。想要看到清晰的景色就用護眼儀。護眼儀，一定能幫到你的眼睛。 ——護眼儀開學促銷廣告詞

擁有xx就等于擁有世界。——護眼儀開學促銷廣告詞

篇3

一、與專業結合的語文綜合實踐活動

在給美術設計專業部的學生的語文課上，筆者安排了一次實踐活動課《廣告詞欣賞》，具體做法是學生在課前收集自己看到、聽到的好的廣告詞，每人至少收集5條廣告詞。在活動課上，學生拿出自己收集的廣告詞，組內分享，然后評出最好的5條廣告詞，全班賞析，教師引導學生們發現、歸納出廣告詞的特點、廣告詞的寫作秘訣、廣告詞寫作常用的修辭手法等。在此基礎上，自己設計廣告詞。以往一聽要寫作就面露難色的學生也欣然提筆，很快就寫好了，迫不及待地要與全班同學分享。有學生的廣告詞寫得很精彩，如：

1. 請不要與本店出門的女人搭訕，她可能是你的外祖母。（美容院）

2. 不怕你跟丟我，就怕你跟著來。（汽車）

3. 不要把我打成水腫，我可沒錢整容。（消防栓）

4. 世界末日到了，你還在我身上浪費腳力嗎？開著你的諾亞方舟，去避難吧。（消防栓）

5. 看！我臉都花了，你舍得嗎？（墻壁）

這些公益廣告詞是學生創作的，他們有的是為學校公共財物寫的，旨在提醒大家愛護公共財物，大多用的是擬人的手法，也有用夸張、比喻等修辭手法寫的。這樣的語文實踐活動課除了提高學生們的寫作能力之外，還成為語文學習的調和劑，提高了學生們學習語文、練習寫作的興趣。

二、古典文化式語文綜合實踐活動

當然，中職語文實踐活動課的設計不能脫離豐富的教材資源。筆者所在學校用的教材是高等教育出版社出版、倪文錦、于黔勛主編的中等職業教育《語文》教材，教材下冊第三單元有四大名著節選的課文，于是筆者就安排一次四大名著的活動課，活動課分兩部分，第一部分是基礎知識競賽，學生以搶答的形式進行，部分競賽題目如：

在《三國演義》中，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”涉及的戰役及主要人物是：（）

在《三國演義》中，被稱為“三絕”的人物分別是：（）

魯智深綽號（）。他在渭州三拳打死（），在相國寺倒拔（），大鬧野豬林，救下（）。

第二部分是名著中有名的場景表演，教師事先布置如下表演場景選擇項：林黛玉進賈府、倒拔垂楊柳、風雪山神廟、桃園三結義、煮酒論英雄等。學生可根據興趣自由組合，選擇一個進行表演，14物聯班的陳伙亮和黃家鳴同學選擇了煮酒論英雄，他們在充分的準備之下，把曹操和劉備的煮酒論英雄時臺詞倒背如流。學生們對照同學的表現，再觀看視頻，爭先恐后地為表演的同學做評價。在加深對原著理解的同時，大大增強了同學們閱讀名著的興趣。

三、與現實生活結合的語文綜合實踐活動

現代社會，電子科技迅猛發展，通訊技術日新月異，在手機短信、微信成為人們日常生活中頻繁使用的交流手段之下，寫短信體小作文成為語文能力的一項內容，于是筆者在語文實踐活動課上，安排了一次“分享短信，創作短信”的綜合性學習活動。開始布置學生收集短信，每人五條，學生們收集的短信五花八門，學生在合作分享的過程中，愉快而充實。最后每組選出最好的5條，在班上分享。接下來是鑒賞短信環節，每組代表在與全班同學分享短信的同時，說出推薦的理由。很多組員都加入了主題、構思、修辭、形式方面的語言鑒賞的過程，這個過程也就是學習創作短信的過程。這就引出了下個環節“創作短信”的開展，同學們提筆創作時，又快又好。

篇4

為此，筆者琢磨了良久，也進行了多次教學實驗，發現要攻克三個“堡壘”：第一，愿意寫；第二，寫什么；第三，寫多少。愿意寫，即激發寫作興趣，讓學生不再把作文當難事，能夠懷有熱情地投入其中；寫什么，即作文的類型和題材，這是解決難題的關鍵所在；寫多少，即字數要求，合理而輕松的字數要求會減輕學生的負擔感，令他們放松地提起筆來。

那么，寫什么呢？這個環節最重要。筆者認為，要打破慣有的思維模式，采用更為新鮮和開放的心態和形式，注重實用性和現實感，讓作文更加具有親和力。為此，筆者在作文課上運用了以下幾種新的形式：

一、寫微博

微博在我國興起的時間不長，但現在已經勢如潮水，成為了大眾生活中不可或缺的一部分。它具有短、頻、快的特點，每條僅限140字，任何人都可以發出自己真實的聲音。這非常適合中職生寫作，一來新鮮，不生硬，二來字數少，負擔輕，三來夠寬泛，想說什么都可以。果然，學生們對此產生了濃厚的興趣，非常愉快地投入了寫作。

二、寫廣告詞

廣告詞在大眾生活中隨處可見，許多優秀的廣告詞達到了令人過耳不忘的程度，撰寫廣告詞需要更多的語言技巧，調動更多的腦力，但這一過程是充滿了愉悅的，因為它本身對于學生來說就很新穎，不同于以往的作文形式，而且寫作者的思維不受限制，可以天馬行空地馳騁，力求耳目一新，所以，同學們熱情高漲，生產出了不少成功的作品。

三、寫策劃書

策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃并展現給讀者的文本。撰寫策劃書就是用現有的知識開發想象力，規劃某項活動的流程，設計某個方案的操作，具有極大的實效性和邏輯性。筆者啟發學生策劃了幾次活動，讓同學們盡情發揮聰明才智，力求規范和準確，并且組織實施了他們的方案。在活動中，同學們感受到了策劃的樂趣，同時，對于寫作各類實用性的文案也越來越樂于動筆。

以上即是筆者在作文課上運用的幾種新形式，它們結合了當下的社會熱點，具有活潑、開放、實效性的特點，能讓同學們愿意寫，有話說，無負擔，在一定程度上解決了作文課令學生發怵的問題。

篇5

為了一改以上的教學效果，讓學生學有所樂，學有所用，我靈活地運用各種教學法，引導學生有生氣、有靈性地自主走進應用文的學習當中。

一、 靈活處理教材，運用現有文本達到最理想的教學效果

譬如對于讀后感的學習，我發現后面例文的自讀篇目《一份愛國主義的好教材》要比講讀篇目《讀詩有感》、《崇高的人格美》的切入點更容易找準，并且前者對學生極富愛國主義教育，便大膽舍棄了對后者的學習。《一份愛國主義好教材》是晨鐘就法國偉大作家雨果的一封信寫的讀后感，這封信表達了雨果對十九世紀英法聯軍遠征中國燒掠圓明園的看法，行文感情充沛，語言優美，很容易撼動學生的心靈讓學生有感而發。我先和學生一起朗讀了這封信，然后又分組進行了研讀，感覺學生的討論熱烈了起來，有一種情感在他們胸中激蕩燃燒，我及時讓他們發表了自己的讀后感言，學生從三個方面慷慨陳詞：1.雨果的正義。2.兩個強盜的。3.對國家遭遇此劫的深刻反思。“我手寫我心”，讓學生把自己的感言整理出來之后，再和晨鐘的讀后感比較閱讀，發生發現：自己的寫作內容竟然跟晨鐘的作品內容有許多相似之處，個別學生的語言組織能力竟也毫不遜色于晨鐘。學生不由得為此而興奮不已，沒想到讀后感寫起來這么簡單，而且還可以跟作家寫的相媲美，這喚起了他們學習讀后感的極大熱情。很快，學生便掌握了引申式、闡發式、評析式多種形式的讀后感寫作技巧，還把寫讀后感的習慣保留下來，而這種習慣給學生學習文學帶來了無限的教益。

二、 用活動來促讀激寫，也是學習應用文的一個好方法

語文是一門實踐性很強的課程，語言的學習、寫作素材的積累，都離不開我們周圍的社會環境。我們應該利用活動讓學生更好地接觸社會、運用知識，應用文也不例外。

和學生一起學習了有關新聞的知識及例文后，我們便開展了“都是小記者“的校園活動。活動要求學生有獨到的視角、有深刻的思想感悟，活動后要選出好的作品張貼到學校宣傳欄內。

三、 與其講，不如寫

以寫為突破口，直接讓學生接觸并感覺到某種應用文的靈魂，可以省卻很多的彎彎繞繞，不但不會讓學生感覺其面目可憎，而且還倍感其親和力。

廣告詞應該離我們的生活很近，一談起廣告詞，學生就在喊：“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”“吃嘛嘛香”等，我立即抓住契機問：“同學們，為什么你們這么簡單就記住了這么多廣告詞？”學生你一言我一語立刻就把廣告的主題鮮明、語言生動等特點總結了出來。趁熱打鐵，利用這些寫作特點，我立即向學生征集起了校園公益廣告詞，引導學生關注校園內的一些不文明現象，并對自己的一些不光彩行為進行了自我忠告。學生的思路打開了，不到十五分鐘，大家便開始相互欣賞大作。這樣教師還需要再為講“海爾健康型‘三合一’滾筒洗衣機”而唇干舌燥嗎？還需要為強調要寫全產品的類別、特點、范圍等而婆婆媽媽嗎？我們的學生會寫出他們自己的生活、自己的天地。語文新課程標準明確指出：“學生是學習的主體，語文課程應該植根于現實，面對世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域。”這次寫作不僅讓學生學到了廣告詞的知識，而且也對他們的日常行為做了深刻的反省，同時加強了學生的自主學習意識。

篇6

一、同描述，異目標

廣告詞與說明書具有相同點，那就是都在描述一種商品或服務。然而二者卻有不同的目標――廣告詞側重吸引力，是為了讓人產生購買欲，達到推銷目的；而說明書則側重指導，是為了讓人了解產品，懂得如何使用。懂得這其中的內在聯系，寫起來就會得心應手了。

下面以一款牙膏產品為例，詳細對比廣告詞與說明書。廣告詞形式多種多樣，但最好的效果就是達到言簡意賅，讓人印象深刻，如果能達到幽默的效果就更好了。有這樣一則牙膏的廣告：“每天兩次，外加約會前一次。”而對于說明書來說，同樣也有“一天兩次”的內容，卻沒了后面那句調侃。相同的牙膏產品，說明書就要有“建議每天刷兩次，一次5分鐘左右”這樣溫馨的提示字樣，語氣要有服務的態度，關注顧客的感受。此外，說明書的格式也比較正式，需要有“××產品說明書”這樣的標題和“××企業/單位”這樣的署名。說明書與廣告同樣都有宣傳的功能，但是要弱化一些，宣傳語是作為前言放在開頭的，說明書的重點在于主體，要根據產品特性，說清楚性能、規格、使用方法等。

同樣的產品介紹，卻有不同目標，自然也就有不同的格式與方法。描述產品是相對容易的，掌握這兩種文體重點在于從本質上區分二者。廣告詞求“新”，引人注目；說明書要“全”，表達清楚。

二、同事件，異語氣

通知與消息都有描述事件的屬性，但是二者的語氣，或者說是形式卻有區別。消息時效性更強，猶如一把短刃，簡短有力，緊張急促；通知官方性更強，猶如一把長槍，奠定大局，穩重正式。

如要說明校園足球賽的情況，消息和通知的語氣就有很大區別。消息重點在于迅速傳播信息，因此標題簡單直接，如“校園足球賽正式開幕”。到了通知的標題語氣可就大不相同了，“關于校園足球賽的若干通知”用語比較官方。落實到寫作上，消息格式也比較單一，一般以導語開頭，分點陳述事實即可。如果消息有明確來源，需要在開頭寫明“××電”或者“××訊”的字樣。通知的格式則需要講究一些，首先要有稱呼，在正文前一行頂格書寫。正文需要空兩格開始書寫，內容要言簡意賅，陳述清楚，時間地點事件要備陳清楚。最重要的是有落款，在文檔結束后的右下角，一行署名，下一行寫日期。

消息和通知有著本質的區別，格式寫法上也有非常顯著的不同。我們固然可以通過死記硬背掌握格式，但是通過對比能有效地理解之所以不同的原理，即使不能快速提高寫作水平，對加深記憶也是有幫助的。

三、同過程，異時態

1.計劃前，講未來

計劃有很多種，用途也不盡相同，但是定目標、列步驟是不變的。同樣是陳述一項工作，計劃獨有的特點就是預見性，將未來的事項條分縷析。計劃在做事之前，因此寫作要以預測的視角。

以學校運動會作為一個事項過程來舉例。計劃由標題、正文和落款組成，標題涵蓋制發單位、時間限斷語、事由和文種類別（計劃）四部分，這里使用“××年學校運動會計劃書”即可。需要注意的是標題要體現出時限來，原因在于事件沒有發生，需要一個時間線來控制好時態。正文則需要按條理陳述好整個事件的流程，由于計劃的實際目的是給別人看的，所以必須要求有系統性。先亮明總目標，如“在5月12日、13日完成運動會并保證頒獎工作實時完成”。有了總目標就要展開一個個小的目標和措施了，比如兩天的比賽項目如何安排，裁判員如何安排，運動會物資如何存放等。在寫作當中，要時時領會這種縝密的思維，將計劃做得完整細致，考慮全面。

計劃需要以一個將來時把整個事件落于紙上。學生在平時生活中也都親身寫過計劃，諸如學習計劃之類，對于計劃這種文體也不陌生。通過對比明確計劃的特點，進行寫作時就不會很困難。

2.簡報中，說情況

簡報是各機關單位匯報工作、分享經驗的一種內部文件。顧名思義簡報就需要簡潔地表達出工作概要，有很強的客觀性。在時態上，簡報偏重于現在時，具有良好的時效性。

至于簡報對于運動會的描述，又是另一番光景。簡報的題目相對來說比較活，可以簡單地陳述客觀事實，比如“××學校××年×季運動會簡報”或者“恭祝××班級獲得第一”，也可以勵志，比如“我們是真英雄――××學校運動會簡報”。簡報時效性比較強，完整性沒有計劃和總結那樣好。一份簡報不能把整個運動會都裝進去，但是一系列的簡報就把運動會完整地呈現出來了。與計劃、總結不同的是，簡報寫作時，可以碎片化的方式，將整個大事件分成幾期，例如2016年（1）期、2016年（2）期等，期數放在標題之下。簡報的另一特色在于作者前置，報送人要在開頭表明“××單位報送”，并寫明報、送、發到的單位。

簡報其實就類似于消息或者新聞，但是卻有自身的獨立性和系列性。相比于計劃，簡報更具有自己的特色，雖然是在說同一件事，但是簡報中加入了更多的時間因素和主觀態度，是一個動態的過程。

3.總結后，談經驗

總結是對整個項目或工作的歸納性回顧，是在做事之后，因此對事件的整個過程了解最多，內容也就相對更深刻一些。除了描述過程，還要總結經驗，提煉技巧，以升華事件的意義。在寫作中，運用回顧的視角很重要。

總結是一件事件的結束，同時也是下一次事件的開始，因此與計劃是首尾呼應的，二者有許多相同之處。總結和計劃的相似之處在于要用總分結構，既要對整個運動會進行總結概括，又要兼顧各個專項的總結。對于整個運動會，可以運動會的結果為切入點進行總的說明。對于計劃來說則是從事件的目的進行切入，一個因一個果，恰恰前后呼應。最重要的一點就是總結需要有啟發性，也就是根據事件總結經驗，從而為以后的計劃做參考。經驗即實際結果與計劃的符合程度如何、資源利用情況怎樣，也就是要依據事件過程總結規律，深化意義，而不是簡單地呈現事實。總結的寫作格式注意項并不多，只需有開頭、正文、結尾、署名日期即可；而總結重要的不在格式，在于結構。合格的總結能介紹出事件即可，好的總結則需要一定的水平和深度的思想了。

總結的時間線在最后，得到的信息也就比計劃和簡報更多。量變產生質變，總結就是由大量信息而升華內涵的過程。總結的時態帶有明顯的回顧性，說起問題來就更加有說服力，語言也更加有經驗性和說理性。

篇7

為豐富大學生課余文化生活，發展公益事業，踐行青春中國夢，增加大學生“孝”意識，擬舉辦愛心社首屆公益廣告創意大賽。

一、 主辦單位：

菏澤學院校團委 菏澤學院法律系 菏澤學院愛心社

二、參賽主題：

1. 以“孝”為主題的公益廣告

2. 以“社會公德”為主題的公益廣告

三、參賽內容：

1. DV視頻廣告：視頻時間不超過3分鐘，視頻格式為：MP4。

2. 廣告詞：不超過100個字，并有文字解說一份，做成電子版。

3. 廣告圖片：畫面美觀，圖紙大小：A2，作品上并寫上系別、班

級、姓名，聯系方式，并要有文字解說一份，要求手繪。

4. 創意思想：要求積極向上，展現大學生群體的正能量，將自己

的創意思想整理成文字材料，做成電子版。

四、參賽人員：菏澤學院所有在校大學生

五、參賽要求：

1． 參賽作品要求積極向上，不涉及黃賭毒，展現大學生的正能量，有內涵，不對人、學校等造成語言誹謗、攻擊。

2. 參賽作品中，DV視頻廣告、廣告詞、創意思想這三類項做成電子版，以班級為單位一個文件夾壓縮包，內設三個子文件夾分別包括這三類項作品，發送至郵箱：1182683141@qq.com 。電子版上交截止時間至11月28號晚24時。

廣告圖片作品直接交給經濟系社團部——谷鴻帥，聯系電話：663169，廣告圖片作品交稿時間統一是11月28號下午4點至6點之間在B樓107教室。

3. 所有參賽作品必須到騰訊微博上，主題格式為： #菏澤學院愛心社##首屆公益廣告創意大賽#@菏澤學院法律系@菏澤學院愛心社+作品內容，方視為報名參賽。（友情提醒：須先收聽微博，然后才能@），大賽組委會會根據該條微博的評論數及轉播數進行打分（微博分數占總分的20%，作品效果展示投票占50%）

六、獎項，獎品設置：

1.最佳創意獎，（校級證書+校園影城電影票+哎呀呀貴賓折扣卡）

2.藝術風采獎，（校級證書+藍派旗艦代金折扣卡）

篇8

1、一走過路過千萬不要錯過 走過這個戰隊 就沒第2個戰隊 我們不求技術只求緣分！

2、上學苦，上學累

不如跟我加戰隊

娶個老婆夜玫瑰

生個兒子飛虎隊

3、我去上學校，花兒對我笑，小鳥說：

早早早 ，你為什么背著C4去學校？

我去炸學校，老師不知道——

一聲響生A點B點爆——

4、【廣】XX戰隊收！就是你不要再望別人！

【告】因為你的槍法牛！

【時】本戰隊決定接納你進戰隊

【間】聯系YY：…Q群：…… Talk：……

5、兄弟之義，其勢破竹

在這里，沒有陰險狡詐的小人， 只有一身正氣的豪杰！

在這里，沒有臨陣脫逃的廢物，只有沖鋒陷陣的戰友！！

在這里，沒有唯利是圖的垃圾，只有生死之交的兄弟！！！

既然我們在這里相遇，既然我們在這里相知。

那么，我們就是生死兄弟！()

篇9

2005浙江省課改實驗區：浙江人民正致力于將浙江打造成文化大省。需要宣傳浙江的名優特產，如杭州的龍井茶、金華的火腿、寧波的湯圓等。請選擇一種名優特產，為其擬寫一則廣告語。

2006年邯鄲市中考題：學校文學社團“新星文學社”決定舉辦一場“讀名著、談感受”研討會。作為“新星文學社”的主人，請你完成下面的任務：設計一條體現研討會主題的宣傳標語（口號）。

這類題不僅把語文和實際生活相聯系，更能考察學生駕御與運用語言的能力。我相信在今年的中考語文試題中，這類題可能出現的比值還要增加。

廣告語要求既能體現產品的特色，又能形象生動，易學易記，讓人朗朗上口。那么我們應如何擬寫廣告語呢？

1、詞語活用法這種方法就是把人們熟識的詞語進行改編、活用。由于一些詞語人們日常生活中經常說、經常用，所以運用這種方法擬寫的廣告語，給人以一種似曾相識的親切之感。

如：美加凈生發靈：聰明不必絕頂。 豐田汽車：車到山前必有路，有路必有豐田車

2、巧妙攻心法利用人們的某種心理效應，以最簡短、最實在的話說到他的心里去，引起他心靈的震憾，從而收到意想不到的效果。如：山葉鋼琴：學琴的孩子不會變壞。人頭馬XO：人頭馬一開，好事自然來。孔府家酒：孔府家酒，叫人想家。威力洗衣機：獻給母親的愛等。

3、妙用諧音法這種方法只追求語音上的相同或相近，而不講其字意。運用諧音來進行廣告宣傳，往往會收到幽默風趣，令人難忘的效果。如：恒源祥：羊羊羊，發羊財。（羊――祥）

自行車：騎樂無窮。 （騎――其） 汾酒集團：汾酒必喝，喝酒必汾。（分久必合，合久必分）

4、自相矛盾法這種方法的妙處就是先說出一般的情況，然后引出要廣告的對象與一般的不同，從而突出要廣告對象特殊的特征。這種方法在比較中彰顯個性，結果鮮明獨特，令人過耳或過目不忘。如：新飛電冰箱：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。腦白金：今年過年不收禮，收禮還收腦白金。

5、借用修辭法運用修辭法，能把廣告對象某方面不為人知的特征比作人們熟識的事物，從而使人們對它有個感性的了解。如：美國眼鏡廣告：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護您的靈魂，請給窗戶安上玻璃吧！（比喻）亞細亞商場：中原之行哪里去？鄭州亞細亞。（設問）新疆貢：“吐魯番的葡萄，哈密的瓜，新疆貢酒人人夸”。（對比）

6、突出效果法運用這種方法把事物的奇特效果先突出出來，往往更能吸引人們的好奇心，讓人產生一試為快的欲望。如：杉杉西服：不要太瀟灑。皇冠牌香煙：禁止抽煙，連皇冠也不例外。

7、實話實說法運用這種方法能拉近人們心靈的距離，讓人對你產生無限的信任，從而也就達到了廣告的目的。如：舒膚佳：促進健康為全家。農夫山泉：農夫山泉有點甜。藍天六必治：牙好，胃口就好，身體倍兒棒 ，吃嘛嘛香。

8、一語雙關法運用這種方法既能道出自己所宣傳的產品，又別有深意，令人回味無窮，產生持久的動人魅力。如：太平洋保險公司：平時一滴水，難時太平洋。聯想電腦：沒有聯想，世界將會怎樣？口子酒：生活中離不開這口子。

9、利用反語法利用反語，巧妙地道出產品特色，往往給人印象更加深刻。如：牙刷廣告詞：“一毛不拔”；打字廣告：“不打不相識”。

10、展現情感法以纏綿輕松的詞語，向消費者內心傾訴。有一家咖啡廳以“有空來坐坐”為廣告詞，雖然只是淡淡的一句，卻打動了許多人的心。

11、妙用韻律法 如詩歌一般的韻律，易讀好記。如古井貢酒的廣告詞：“高朋滿座喜相逢，酒逢知己古井貢”。

篇10

一、實習目的

1、認識廣告公司的運作流程，各個部門的職能以及工作分派，公司的管理方式做簡單的了解、初步的認識為今后的專業知識學習打下一定的基礎。

2．達到認識企業、認識市場、認識新的學習方法這三方面的認識。

3．從認識中樹立自己的人生理想，為自己的道路作出規劃

二、實習時間

年8月27日至9月2日

三、實習地點

聯合廣告公司

四、實習內容

1、實習概述

年8月27日，我和小組成員在聯合廣告公司進行了為期7天的廣告認識實習。聯合廣告公司是一家小型的設計、制作、策劃容為一體的廣告公司，在該公司實習期間，由于所學知識與實踐的差距且我也未學過任何關于廣告專業制作與設計的課程，所以我只能從事一些瑣碎的日常事務，但公司的老師給了我很大的幫助和支持，給我留下深刻的印象。公司的前輩們認真、嚴謹的從業風格，親切友善的待人待物，和諧友愛的工作氛圍等給我留下很深的印象。

2、實習認識的經歷、內容、成果、經驗得失

在認識實習中，公司老師給我很多的動手實踐的機會：在業務很忙的期

他不忘教我怎么去撕那些弄好的字帖，剛開始我還以為那是多么簡單的工作，但做起來的時候發現自己卻無從下手，還弄錯了很多的地方。原來這種工作并不是那么簡單，盡管看起來很簡單但也需要更多的動手實踐。在幾天的工作中老師還教會了我如何去制作泡沫字，也給我介紹了那些制作的機器器材。

在老師的指導下，我和公司的職員共同完成了“白石江公園-鼎盛世家”的廣告牌。其中的工作包括雕刻、噴漆等。工作不忙的時候，老師還演示了簡單的PHOTOSHOP給我看，但由于從未接觸過，所以最終也是一知半解。老師還演示了最常見的圖片處理給我看，但這些對于我來說都是陌生的，我只能做一些簡單的制作工作。這使我認識到了技術與實踐的重要性，也使我認識到了自己的喊多不足，這給了我以后的工作積累了十分豐富的經驗。

認識實習期間，我們還參觀了白石江公元的房地產交易會，參觀了那些作品。也看到了我們制作的廣告牌也立在其中心里充滿了成就感。參展的那些廣告作品設計以及展廳設計真是精美絕倫、精彩紛呈給我留下深刻的印象。其中我看到了我們老師的作品，像匯寶集團的廣告詞“火熱商機，誰來主宰”、東盛房地產的廣告詞“東風點三江，盛世房地產”都出于我們老師之手。那些小冊子的制作，展廳的設計，顏色的搭配，精美的文案，應有盡有。這都是我學習的榜樣，也使我更喜歡廣告這個行業，對廣告行業有了更深更進一補的認識。

實習期間，讓我認識到要做一名合格的廣告人并不是那么容易。從事這一行業需要更多的智慧和頭腦，必須掌握很多的專業知識和實際理論，要理論和實際相結合。在短暫的認識實習過程中，我深深的感受到自己所學知識的有限以及專業技能素質的薄弱。在面對一些設計與制作的工作時，無從下手茫然不知所措，這讓我決心在以后的學習中努力提高個人知識技能、把理論和實際相聯系字一起，力爭做一名合格的廣告人。

五、總結