導語：如何才能寫好一篇介紹信的寫法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.存根部分

(1)存根部分的第一行正中寫有“介紹信”三個字，字體要大;緊接“介紹信”的字 后，用括號注明“存根”兩個字。

(2)第二行。在右下方寫有“××字×號”字樣。如是市教委的介紹信就寫“市 教字×號”;如是縣政府商業局的介紹信可寫“縣商字×號”。“×號”是介紹信的頁碼編 號。

(3)正文。正文要另起一行寫介紹信的內容，具體有以下幾項構成。

A：被介紹對象的姓名、人數及相關的身份內容介紹，還要寫明前往何處何單位。

B：具體說明辦理什么事情，有什么要求等。

(4)結尾。結尾只注明成文日期即可，不必署名，因為存根僅供本單位在必要時查考 而已。

2.介紹信的間縫部分

存根部分同正文部分之間有一條虛線，虛線上即有“××字第××號”字樣。這里可照存根第二行“××字×號”的內容填寫。要求數字要大寫，如“壹佰叁拾肆號”，字體要大些 ，便于從虛線處截開后，字跡在存根聯和正文聯各有一半。同時，應在虛線正中加蓋公章。

3.正式聯部分

(1)第一行正中寫有“介紹信”字樣，字體較大。

(2)第二行在右下方有“××字××號”字樣，內容照存根聯填寫。

(3)稱謂。稱謂要頂格寫，寫明所聯系的單位或個人的稱呼或姓名。

(4)正文。正文應另起一行，空兩格起再寫介紹信的具體內容。內容同存根內容一樣，主要寫明持介紹信者的姓名、人數、要接洽的具體事項、要求等。

(5)結尾。寫明祝愿或敬意的話，一般要寫些諸如“請接洽”、“請指教”、“請協助”等類的話，后邊還要寫“此致——敬禮”。最后要注明該介紹信的有效期限。

篇2

介紹信一般應包括標題、稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內容也略有差異。

(一)手寫式介紹信的寫法

手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、結尾、署名等五部分。

1.標題

手寫式就業介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上“就業介紹信”三個字，有些也可省略。

2.稱謂

稱謂在第二行，要頂格寫，要寫明聯系單位或個人的單位名稱(全稱)或姓名，稱呼后要加上冒號。

3.正文

正文要另起一行，空兩格寫介紹信的內容。介紹信的內容要寫明如下幾點：

(1)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。如被介紹者不是只有一人還需注明人數。其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。

(2)寫明要接洽或聯系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。

(3)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。

4.結尾

介紹信的結尾要寫上“此致——敬禮”等表示祝愿和敬意的話。

5.署名

出具介紹信的單位名稱寫在正文右下方，并署上介紹信的成文日期，加蓋單位公章。這種介紹信寫好之后，一般裝入公文信封內。信封的寫法同普通信封的寫法相同。 (二)印刷式介紹信的寫法

就業介紹信范文：

范文一

今介紹我院_____屆____________________系____________________專業學生__________前往貴單位應聘，請給予接洽!十分感謝貴單位對我院工作的支持!

xx學院學生處

年 月 日

范文二

____________：

茲介紹我校_____屆____________________系____________________專業學生___人前往貴單位應聘，請給予接洽!

篇3

普通介紹信一般不帶存根，正中寫 "介紹信"。內容包括:稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期，介紹信《介紹信格式寫法及范文》。

專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼。

介紹信分類

介紹信一般有書信式和填表式兩種。

篇4

書寫格式：

⑴標題。寫“介紹信”三個字，字體要比正文大些。

⑵稱謂。聯系方單位或個人的稱呼。稱謂要求頂格，稱謂后需加冒號。

⑶正文。另起一行空兩格寫介紹信的內容。首先要寫明被介紹人的姓名、身份、人數，人數較多時可以全寫上，也可以只寫一人，然后寫上總數。其次要寫清楚聯系的事項和向接洽單位或個人提出的要求。結語，可用“請接洽”，或用“此致敬禮”等敬語。“此致敬禮”的寫法為：“此致”頂格寫，下一行右側寫“敬禮”。

篇5

______縣(市、區)人民政府退役士兵安置辦公室：

__________同志于____年____月由______省(區、市)______縣(市、區)入伍，軍銜________，根據《中國現役士兵服役條例》第四十二條第款規定，業經批準退出現役。依據《退役士兵安置條例》有關規定、該同志(已或未)領取自主就業一次性退役金。請接洽安置。

中國

部隊司令部

xxx年xx月xx日

擴展閱讀：介紹信格式寫法

介紹信有兩種類型：一種是印好格式的介紹信，用時按空填寫即可：一種是用公用信箋書寫的介紹信。

（一）便函式的介紹信

用一般的公文信紙書寫。包括標題、稱謂、正文、結尾、單位名稱和日期、附注幾部分。

1.標題

在第一行居中寫“介紹信”三個字。

2.稱謂

另起一行，頂格寫收信單位名稱或個人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號。

3.正文

另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：（1）派遣人員的姓名、人數、身份、職務、職稱等。（2）說明所要聯系的工作、接洽的事項等。（3）對收信單位或個人的希望、要求等，如“請接洽”等。

4.結尾

寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致敬禮”等。

5.單位名稱和日期

6.附注

篇6

上海市學生事務中心：

茲有我單位(單位名稱) 經辦人員 (身份證號碼： )，前往你處辦理_____年上海市用人單位需求信息登記憑證事宜，請接洽!

用人單位：

(蓋章)

年 月 日

介紹信

：

茲介紹，1名同志(身份證號)，前往貴處聯系查詢本單位公章變更備案事宜 ，敬請接洽并予以協助。

此致

敬禮

(公章)

XX年 月 日

帶存根的印刷式介紹信

介紹信(存根)

字第××號

茲介紹××同志×人前往××××聯系××××××××××××。 ××××年×月×日。

……………………………第……………………………號……………………………

介紹信

字第××號

×××：

茲介紹××等同志×人，前往你處聯系××××××××××××，請予接洽并給予協助。

此致 敬禮

×××(公章)

(有效期××天) ××××年×月×日

單位介紹信怎么寫

一、介紹信的概念

介紹信是介紹派出人員的身份和任務的專用信件。

二、介紹信的作用

1.介紹信主要用于聯系工作、洽談業務、參加會議、了解情況時的自我說明。

2.對于持信人而言，介紹信具有介紹、證明雙重作用。

三、介紹信的種類

介紹信有兩種形式：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。

四、介紹信的結構和寫法

(一)便函式介紹信。

用一般的公文信紙書寫。包括標題、稱謂、正文、結尾、單位名稱和日期、附注幾部分。

1.標題

在第一行居中寫“介紹信”三個字。

2.稱謂

另起一行，頂格寫收信單位名稱或個人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號。

3.正文

另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：(1)派遣人員的姓名、人數、身份、職務、職稱等。(2)說明所要聯系的工作、接洽的事項等。(3)對收信單位或個人的希望、要求等，如“請接洽”等。

4.結尾

寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致敬禮”等。

5.單位名稱和日期

6.附注

注明介紹信的有效期限，具體天數用大寫。

在正文的右下方寫明派遣單位的名稱和介紹信的開出日期，并加蓋公章。日期寫在單位名稱下方。

(二)帶存根的介紹信。

這種介紹信有固定的格式，一般由存根、間縫、本文三部分組成。

1.存根

存根部分由標題(介紹信)、介紹信編號、正文、開出時間等組成。存根由出具單位留存備查。

2.間縫

間縫部分寫介紹編號，應與存根部分的編號一致。還要加蓋出具單位的公章。

3.正文

本文部分基本與便函式介紹人相同，只是有的要標題下再注明介紹信編號。

五、介紹信的寫作要求

1.接洽事宜要寫得具體、簡明。

2.要注明使用介紹信的有效期限，天數要大寫。

3.字跡要工整，不能隨意涂改。

中關村知識產權促進局：

茲有我單位同志，前往你處辦理申領專利資助金事宜。

請予以接洽。

申請人單位(并蓋章)

年月日

2、申請人委托辦理

介紹信

中關村知識產權促進局：

我單位委托公司，前往你處辦理申領專利資助金事宜。

請予以接洽。

篇7

【介紹信范文一】

xxx：

茲介紹

我單位XXX前去XXX處辦理刻制財務專用章事宜，請見信辦理為盼。

XXXX公司

XXXX年XX月XX日

【介紹信范文二】

xxx(刻公章的地方)：

茲證明我單位**同志，因公務需要到貴處辦理重新刻財務章事宜。

日期：________

公章

刻章介紹信格式

刻章介紹信要用正式的介紹信樣式，填寫好內容就可以了：

茲介紹

我單位XXX前去XXX處辦理刻制財務專用章事宜，請見信辦理為盼。

XXXX公司

XXXX年XX月XX日

刻章介紹信范文

證明

****(刻公章的地方)：

茲證明我單位**同志，因公務需要到貴處辦理重新刻財務章事宜。

日期

公章

(帶**同志身份證)

青島市刻章介紹信相關規定

一、辦理依據

民政部、公安部《民辦非企業單位印章管理規定》;青島市人民政府施行《青島市刻字業治安管理規定》

二、辦理程序

1、受理;2、審查;3、出具介紹信。

三、提交材料

1、委托制作機關、事業單位公章，由市政府辦公室出具證明;委托刻制機關各部門公章要出具編委文件及復印件，本單位寫出申請。

2、臨時機構，經市政府批準后，由市政府辦公室出具證明。

3、委托制作企業(含個體工商戶)公章的，出具營業執照副本的原件和復印件，持信人身份證。

4、委托制作社會團體公章的，出具社會團體登記證書及民政部門出具的有關證明。

5、委托刻制黨委、支部、工會等公章出具上級黨委、總工會介紹信，本單位寫出申請。

7、公章更換要寫出申請并加蓋行政章、執照副本及復印件。

8、公章丟失要出具執照副本及復印、登報掛失報紙、法人身份證及復印件。

9、財務章丟失要出具申請書并加蓋行政章、掛失的報紙。

10、公章燒毀出具消防證明、上級證明(廠礦由本單位出具證明)或執照副本及復印件。

四、承諾時限

即辦

五、收費標準

不收費

(一)黨政機關、事業單位公章刻制需出示以下證件：

1、上級單位介紹信(留存)

2、經辦人身份證及身份證復印件(留存)

(二)企業單位刻制行政公章、經濟合同專用章、財務專用章、發票專用章及企業變更名稱的，需出示以下證件：

1、營業執照正本、營業執照副本復印件(留存)

2、稅務登記證正本復印件

3、經辦人身份證及身份證復印件(留存)

4、外地企業單位刻制上述公章除上述手續外，應有當地縣級公安機關委托函或介紹信

(三)社會團體、民辦非企業單位刻制公章所需證件：

1、持登記機關開具的公章刻制介紹信(留存)

2、登記證書

3、經辦人身份證及復印件(留存)

篇8

我們在初中階段學到的應用文有通知、啟事、總結、計劃、電報、書信、讀書筆記等。這一次我們先來談談與日常生活關系最密切的書信的寫法。

書信分一般書信和專用書信兩大類。前者指家信和親朋同事之間使用的書信；后者指有專門用途的書信，如介紹信、證明信、感謝信、祝賀信、申請書、倡議書等。

下面介紹一般書信的寫法：

（1）信封的寫法

A．左上角小方格內寫清郵政編碼，郵政編碼下一行寫收信人地址，地址要詳細準確具體，從省、市、縣、區到街道（村）門牌號、樓號、房間號都要寫清楚，字跡要工整。

B．信封中間寫收信人姓名，字形可稍大些，姓名后邊空兩三個字的地方可寫“同志”、“先生”等，也可不寫。但不要寫收信人與寄信人的親屬關系，如“××父親收”，“××兄收”。

C．信封的右下方寫寄信人的地址、姓名，要寫得準確詳細，字跡可比收信人姓名賂小一些，同時要寫上發信人的郵政編碼。

D．信封上的字不要用鉛筆寫，以免模糊不清，也不能用紅色筆寫。

(2）信的寫法

普通書信一般由抬頭、正文、結尾、署名及日期四部分組成。

A．抬頭。即對收信人的稱呼。寫在第一行，頂格書寫、單獨成行，稱呼之后加冒號。這里的稱呼按平時稱呼即可。

B．正文。從稱呼下一行空兩格寫起，轉行時要頂格。根據內容適當分段，另起一段時仍需空兩格。正文部分與寫文章一樣，要求敘事清楚，語言簡潔。一般書信往來應包括以下內容：a．向對方表示問候；b．說明何時收到來信，詢問對方情況；c．談自己的情況； d．表達希望、要求等。

C．結尾。一般寫祝愿或表示敬意的話。常見的寫法有：a．正文寫完后，緊接在最后一個標點后寫“此致”（或“致”），然后另起一行頂頭寫“敬禮”；b．在正文下另起一行空兩格寫“此致”（或“致”），再起一行頂頭寫”敬禮“。根據情況，也可在結尾寫其他祝愿之詞。

篇9

一、當前農村初中語文教學嚴重脫離實際

農村中學肩負著為高一級學校輸送合格的新生，為農村社會主義建設培養有較高素質的勞動后備力量的雙重任務，但實際上任務的重點在后一“為”上。

這種教育脫離農村實際，與社會需要脫節，使農村中學語文教學走入了一條死胡同。如果升不上學，則所學知識在農村無甚大用，而有用的又學得少或沒有學。最近對本校256名農村學生進行了一次“應用文”寫作測試調查，取樣統計數據表明了如下幾點：

1．學生因缺少練習，未能掌握已學過的某些應用文的寫法，如一般書信、介紹信、證明信等。

2．能寫介紹信、合同書、說明書、電報、廣播稿等8種應用文的學生均不超過被調查人數的17％，其中會寫合同書的只有11％。

3．會寫演講稿、廣播稿的人數占8％，能作對聯的只占2％，會寫調查報告的只占3％。

4．能識、會寫“農村實用雜字”的，能寫毛筆字的只有5％。

通過以上調查說明，農村語文教學脫離農村實際需要。不少農村初中對應用文的教學很不重視。

二、結合農村實際改進語文教學

如何使語文教學適應農村社會主義建設的需要？我認為，根本出路就在于接通農村生活這個源頭，在改革第一課堂的同時，注意豐富第二課堂，促進語文教學與生活的有機結合。具體做法如下：

（一）適應農村需要，加強應用文教學。應用文體在實際生活中有很大作用。農村中學生畢業后，絕大多數要參加農村社會主義建設，對他們來說，會寫各類應用文就是一種實用本領。

1．從發展農村經濟現實來說，要讓學生學會寫合同、廣告詞、請示報告，產品說明書、發票、契約等。

2．從民俗禮儀來說，應讓學生掌握請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對聯等七種應用文的寫作方法。

3．從參與行政管理來說，學生要能寫會議記錄、計劃、總結等。

4．從宣傳與民事活動來說，要能寫通訊報道、演唱材料、廣播稿等。

5．從普法方面來說，隨著社會的發展，農民的法制觀念越來越增強了，知法、執法、護法、守法并能運用法律武器來保護自己。要能寫寫、答辯狀等。

（二）選擇反映農村生活的優秀文章，作為補充教材或鄉土教材。應在深入調查研究的基礎上，根據農村初中的培養目標，加快教材改革步伐。選擇反映農村生活的優秀文章作為教材，以填補統編教材的不足，使學生學有所用，能夠將所學的語文知識運用到發展農村經濟，加強精神文明建設中去。

（三）結合農村社會調查，進行寫作訓練指導。調查前，教師應當讓學生明確聽、說、讀、寫這四項能力的基本要求。

1．說，是調查時首先遇到的一個問題。在調查中應讓學生著重把握以下環節：（1）提問（向對方提出要了解的問題）；（2）引問（被采訪對象回答問題時可能偏離主題，怎樣引導他回到正題來）；（3）層遞（怎樣使提出的問題層層深入地圍繞主題發展下去）；（4）趣味（采訪時注意語言的趣味性、生動性，使雙方都進入角色）。

2．聽，著重于“聽記”方法的指導。應讓學生把握以下幾個環節：（1）抓住契機。有的內容很重要，而說話者常作簡述，這時就應指導學生抓住時機，讓對方進行深入的表達。

（2）以點帶面。即由一點想到與此相關的“面”，從而縱觀全局。

（3）提綱挈領。對被采訪對象的言論進行過濾，分析、歸納、綜合，再作記錄。

3．讀，著重于寫作鑒賞方面的指導。讓學生在寫的時候心中有一個“參照物”。

4．寫，這是寫調查報告重要環節。先講寫作方法，進而“導寫”勾劃寫作系列線，確立專題，劃分小組--觀察與采訪筆記--調查報告--通訊或特寫--議論雜感--“采珠”，搜集生動形象、豐富簡明的群眾口語，借鑒運用--談整個寫作過程。

這種寫作訓練在課堂內是無法進行直接有效訓練的，應借下鄉調查之機讓學生在調查中寫，在寫中調查；在調查中改，在改中調查。

（四）結合生活進行適應農村特點的語言交際訓練。當前，農村文化站（室）大多已經建立，需要大批文藝節目創作和表演人才；村廣播室也需要采編人員和播音人員。所以，對學生進行聽說訓練的輔導也是必要的。

（五）扭轉忽視寫字教學的傾向，開設書法課；加強書法訓練與小學銜接，迅速提高農村中學生的書寫能力，更好地為當地經濟建設服務。

（六）組織“采風”及民間文學的搜集活動，著重培養學生聽和記的能力。

篇10

【關鍵詞】語文教學；改革

國家實施普九，兩基建設，兩免一補，對農村教育產生了深遠影響。可說是翻天覆地的變化。而語文是學和工作的基礎工具，是始終貫穿于整個義務教育階段的基礎學科，語文教學必須適應教育改革和發展的需要，必須適應農村經濟發展的需要，加快改革的步伐，才能發揮其基礎學科的作用。

1近十年農村初中語文教學，只注重于為高一級學校輸送合格的新生，而忽視了為新農村建設培養有較高素質的勞動后備力量的任務

每一屆能升入高一級學校的學生畢竟是少數，大多數學生畢業后仍然要留在農村。然而，單一的課堂教學方式與單一的教材，培養出來的學生，只有書本知識，缺乏適應新農村建設的能力，更有少數學生沒有扎根農村，建設家鄉的打算。

這種教育背離農村實際，與社會需要脫節，使農村中學語文教學走入了一條死胡同。如果升不上學，則所學知識在農村無甚大用，而有用的又學得少或沒有學。就對本校學生進行了一次“應用文”寫作測試調查，取樣統計數據表明了如下幾點：

（1）學生因缺少練習，未能掌握已學過的某些應用文的寫法，如一般書信、介紹信、證明信等。

（2）能寫介紹信、合同書、說明書、電報、廣播稿等8種應用文的學生均不超過被調查人數的10%，其中會寫合同書的只有5%。

（3）會寫演講稿、廣播稿的人數占8%，會寫調查報告的只占3%。

（4）能識、會寫“農村實用雜字”的，能寫毛筆字的只有5%。

通過以上調查說明，農村語文教學脫離農村實際需要。不少農村初中對應用文的教學很不重視。

2適應新農村建設改進語文教學

現今，新農村建設的發展迅速，使“語文”更有了用武之地。如何使語文教學適應新農村的需要？我認為，根本出路就在于接通農村生活這個源頭，在改革第一課堂的同時，注意豐富第二課堂，促進語文教學與生活的有機結合。具體做法如下：

2.1適應農村需要，加強應用文教學。應用文體在實際生活中有很大作用。

農村中學生畢業后，絕大多數要參加新農村建設，對他們來說，會寫各類應用文就是一種實用本領。

（1）從發展農村經濟現實來說，要讓學生學會寫合同、廣告詞、請示報告，產品說明書、發票、契約等。

（2）從民俗禮儀來說，應讓學生掌握請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文？

（3）從參與行政管理來說，學生要能寫會議記錄、計劃、總結等。

（4）從宣傳與民事活動來說，要能寫通訊報道、演唱材料、廣播稿等。

（5）從普法方面來說，隨著社會的發展，農民的法制觀念越來越增強了，知法、執法、護法、守法并能運用法律武器來保護自己。要能寫寫、答辯狀等。

農村初中語文教學必須結合農村的現實生活，加強語文實踐活動，才能提高語文的實用價值。教師可組織學生調查專業戶和重點戶，讓學生了解某些產品的制作過程，然后再要求他們進行練習試寫有關應用文。在指導學生寫應用文時，最好能借助實例，著重使學生領會每種應用文的性質、作用，學會每種應用文的格式，掌握習慣用語、術語或專名詞，并要求學生反復練習，直到真正掌握，能夠在實際生活中運用為止。

2.2選擇反映農村生活的優秀文章，作為補充教材或鄉土教材。應在深入調查研究的基礎上，根據農村初中的培養目標，加快教材改革步伐。選擇反映農村生活的優秀文章作為教材，以填補統編教材的不足，使學生學有所用，能夠將所學的語文知識運用到發展農村經濟，加強精神文明建設中去。

2.3結合農村社會調查，進行寫作訓練指導。調查前，教師應當讓學生明確聽、說、讀、寫這四項能力的基本要求。

2.3.1說，是調查時首先遇到的一個問題。在調查中應讓學生著重把握以下環節：（1）提問（向對方提出要了解的問題）；（2）引問（被采訪對象回答問題時可能偏離主題，怎樣引導他回到正題來）；（3）層遞（怎樣使提出的問題層層深入地圍繞主題發展下去）；（4）趣味（采訪時注意語言的趣味性、生動性，使雙方都進入角色）。

2.3.2聽，著重于“聽記”方法的指導。應讓學生把握以下幾個環節：（1）抓住契機。有的內容很重要，而說話者常作簡述，這時就應指導學生抓住時機，讓對方進行深入的表達。（2）以點帶面。即由一點想到與此相關的“面”，從而縱觀全局。（3）提綱挈領。對被采訪對象的言論進行過濾，分析、歸納、綜合，再作記錄。

2.3.3讀，著重于寫作鑒賞方面的指導。讓學生在寫的時候心中有一個“參照物”。

2.3.4寫，這是寫調查報告重要環節。先講寫作方法，進而“導寫”勾劃寫作系列線，確立專題，劃分小組觀察與采訪筆記調查報告通訊或特寫議論雜感“采珠”，搜集生動形象、豐富簡明的群眾口語，借鑒運用談整個寫作過程。

這種寫作訓練在課堂內是無法進行直接有效訓練的，應借雙休日及放假讓學生搜集作文素材，要他們在家人或村送投？

2.4結合生活進行適應農村特點的語言交際訓練。當前，農村文化站（室）大多已經建立，需要大批文藝節目創作和表演人才；村廣播室也需要采編人員和播音人員。所以，對學生進行聽說訓練的輔導也是必要的。

可確定專題，進行有效的訓練。聯系農村的實際設立專題：（1）當前農民的心理；（2）當前農民對知識的探索；（3）當前農民對未來的展望和暢想；（4）當前農民的思想動向、農村難點和熱點問題等。

可采用下列形式進行訓練：（1）復述；（2）講述故事、事件；（3）發表議論；（4）交談；（5）即席講話；（6）演講；（7）討論；（8）辯論；（9）說明事物；（10）口頭報告。

2.5扭轉忽視寫字教學的傾向，開設書法課；加強書法訓練與小學銜接，迅速提高農村中學生的書寫能力，更好地為當地經濟建設服務。

2.6組織“采風”及民間文學的搜集活動，著重培養學生聽和記的能力。

2.7補充“農村實用雜字”的教學。對“農村實用雜字”教學，我國古代已有這方面的經驗。今天完全照搬有其弊端。但是雜字也有值得借鑒之處可以有選擇地用來進行教學試驗。

3以革新語文教學控輟保學