導語：如何才能寫好一篇綠色環保標語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！

2、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！

3、心動不如行動，去怨不如去干。

4、給我一片綠，還你一片蔭。

5、當你不要我時，請把我送回家。

6、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。

7、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。

8、茵茵綠草地，腳下請留情。

9、小草微微笑，請你繞一繞。

10、花草樹木都是寶，沒它我就不行了。

人人都來愛護它，世界才會更美妙。

11、少一串腳印，多一份綠意。

12、保護環境，從我做起。

13、環境好，生活就好。

14、學校是我家，人人都愛它。

15、小草正睡覺，請你勿打擾。

16、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。

17、注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）

18、踏破青氈可惜，多行數步無妨。

19、保護環境從我做起，愛護學校從學生做起。

20、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

21、建設綠色校園，增強環保意識。

22、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

23、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

24、當你昂首闊步時，我在你腳下。

25、多一份綠色，多一份健康。

26、綠色是我們的家園。

27、草兒綠、花兒香，環境優美人健康！

28、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。

29、綠色校園，綠色生活。

30、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！

31、鳥語花香，愛賞共享。

32、繞行三五步，留得芳草綠。

33、要想校園凈又美，健康文明記心里。

34、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

35、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

36、學校一片綠，學生心中一片春。

37、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

38、小草給我一片綠，我給小草一份愛。

39、同花兒一起開放，和小樹一起成長。

40、我很怕羞，請別碰我！

41、請讓我們的腰桿永遠挺直！

42、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

43、保護生態環境，就是愛護自己。

44、芳草依依，大家憐惜。

45、心中有情，腳下留情。

46、美化生活，凈化心靈。

47、大路隨你走，別踩在我頭。

48、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

49、環境你不愛，美景不常在。

50、保護環境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

51、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。

52、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

53、青山清我目，流水靜我耳。

54、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

55、乘陰靠綠樹，美化靠大家。

56、你的行動代表花的未來。

57、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

58、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

59、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境！

60、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

61、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

62、請您愛護綠色，綠是生命之源。

63、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

64、綠色，永恒的美；校園，永遠的家！

65、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

66、別在綠色消失時，我們才去后悔。

67、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

68、用愛心呵護每一片綠色。

69、花草是我的朋友，請多一份愛護！

70、珍愛生靈、節約資源、抵制污染、植樹護綠。

71、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

72、今天節約一滴水，留給后人一滴血。

73、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

74、為了美麗家園，請從小事做起。

75、我們是幼苗，我們都需要呵護。

76、你來繞一繞，我來笑一笑。

77、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請勿踐踏草坪）

78、垃圾箱：請你近距離投籃。

79、同建綠色校園，共享鳥語花香。

80、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

81、撿起片片紙，傳遞深深情。

82、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應當愛惜。

83、樹環保之風，迎美好明天。

84、少一個腳印，多一個生命。

85、青青小草有生命，請君足下留情。

86、小草青青，腳步輕輕。

87、鳥兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。

88、給我一份愛，送你一片綠。

89、少一個腳印，多一份芳香。

90、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

91、保護環境，保護自然就是保護人類自己。

92、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

93、走一走，看一看，花紅柳綠美無限。

94、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

95、小草青青，腳下留情。

96、愛護小草吧，它是春天的信使！

97、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

98、創造綠色時尚，擁抱綠色生活。

99、它失去了保護，我們就失去了健康。

100、輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）

101、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。

102、保護學校環境，共創學生圣地！

103、創建綠色校園，從你我做起。

104、編織愛心，保護環境。

105、花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

106、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

107、愛無限，綠無邊。

108、拯救地球，一起動手。

篇2

關鍵詞：環保工程；設計；綠色環保理念

1前言

人類社會步入新的發展階段，國家越來越重視環保理念，深入貫徹落實科學發展觀，堅持可持續發展，促進人與自然和諧相處就要樹立綠色環保理念。綠色、清潔、干凈的環境是每個人都期待的，也是需要社會中的每個人共同努力創造的。依據綠色環保理念來進行工程設計，能夠使人們回歸自然，感受大自然的美，感受大自然的純凈。

2環保工程和綠色環保理念概述

2.1何為環保工程

環保工程主要是指環保工程師充分運用現有的科學技術及知識，以解決工程中存在的某種問題為目的的一種有組織的活動[1]。環保工程旨在解決當前環境中存在的問題，還人類一個良好的生活環境。傳統的環保工程包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程等。現如今，環保工程公司還提供相應的環保產品、環保設備以及工程咨詢服務。

2.2何為綠色環保理念

當前，城市化進程的不斷加快，建筑工程不斷增加，工業也迅速發展，這些都給環境帶來了巨大的污染，空氣中霧霾嚴重。柴靜《穹頂之下》播出之后，人們越發感覺到環境的危害，逐漸意識到保護環境的重要性。綠色環保理念要求人類在開發利用自然的過程中，要尊重自然規律，保護自然，樹立生態文明理念，不能違背自然規律。保護人類生存的環境。

3傳統的裝修設計工程存在的弊端

3.1給環境帶來污染

傳統的建筑裝修材料，含有多種化學成分，并且這些化學成分彌漫在空氣中，對環境的污染日益加重。同時，隨著城市化進程的發展，拆遷現象比較普遍，在拆遷過程中，不僅僅是塵土給環境帶來污染，同時廢舊的裝修建筑材料的處理也造成了環境污染。

3.2給人體造成傷害

國家關于裝修材料方面的法律法規較少，導致不法商販使用不標準的材料來完成裝修。對于不知情人的身體健康有巨大的傷害。同時，即使是符合標準的裝修材料也含有許多化學成分，甚至有些成分嚴重超標，長期待在室內的人們會受到傷害[2]。

4綠色環保理念對于環保工程設計的重要性

二十一世紀，社會經濟飛速向前發展，人們不再僅僅滿足于溫飽，開始重視自己的總體生活質量，而環境問題也成為人類重視的一個重心。建筑工程的發展，在建筑工程領域中投入的資金越來越多。但是在工程裝修時，工程公司還是偏向于使用高污染的裝修材料，既危害人類健康，也污染了環境。因此，傳統工程給環境帶來的危害需要采取措施來進行解決，而不能任其惡化下去。政府開始重視環境問題，加強節能減排，加強了對建筑工程領域的監管。同時，人們個體也開始重視環境問題，重視自己的身體健康，提高生活質量。因此，綠色環保理念在環保工程中發揮了重要的作用。

5如何堅持綠色環保理念來促進人類社會的健康發展

曾說：我們既要金山銀山，也要綠水青山。這顯然是要告訴我們環境保護、節能減排的重要性。因此，社會發展要時刻堅持綠色環保理念，促進人類社會的可持續發展。以下就如何堅持綠色環保理念提出幾點建議：

5.1節約資源，保護自認環境

大自然的資源并不是永無止境的，慢慢的在減少，如果我們長期浪費資源，那么留給子孫后代的資源將會大大減少，人類社會的生存也會遭到威脅。過度挖掘資源，不僅會浪費資源，還會造成生態社會的失衡。在改造自然的過程中，也會遭到自然對人類的報復。例如，人類過度的開發土地資源，采伐樹木，導致洪水淹沒農田，村莊，給人類的經濟帶來巨大的損失。因此，人類必須報節約資源和保護環境放在工業化、現代化發展的中心位置，重點位置，為人類營造一個良好的自然環境。

5.2加強宣傳，樹立環保意識

環境的惡化不是一個人造成的，因此，保護環境也應該所有人共同努力。政府或者相關部門應該加強環境保護知識的宣傳，以廣告標語、電視節目等形式來提醒人們時刻注重環境保護，樹立綠色環保意識[3]我們只有一個地球，為了維護地球生態平衡，保護安全的、多樣的生態系統,營造綠色舒適的生存空間。我們要從我做起，從小事做起，立足當下，樹立以人為本的觀念，在日常生活中堅持節約意識，反對鋪張浪費，珍惜資源,植綠護綠,減少污染,保護生態環境。積極倡導生態文明，共同建造環保綠色的地球家園。

6結束語

總之，在環境保護過程中，我們要樹立綠色環保理念，樹立環境保護意識。加強環保工程建設中綠色環保理念的運用，對于保護我們生活環境，提高人們的生活質量具有重要的意義。

參考文獻：

[1]袁陽洋.試論環保綠色工程設計理念及運用[J].低碳世界,2016(8):7～8.

[2]黨子建.環保工程設計中綠色環保理念運用探析[J].美與時代：城市,2013(7):62.

篇3

幼兒園無煙日方案1一、活動目的：

1.通過活動，讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環境。

2.形式多樣地宣傳無煙日，倡導“美好生活，自由呼吸”。

3.暢談一些綠色環保的方式方法。

二、活動時間：

20xx年5月28日——5月31日

二、活動安排：

小班：

1. 開展“吸煙有害健康”的教育活動，初步了解吸煙的危害

2.與老師、家長一起多渠道收集相關“禁止吸煙”的宣傳資料。

中班：

1.開展主題為“暢想無煙的世界”談話活動。

2.幼兒繪畫“禁止吸煙”， 并制作展板，在社區展出。

大班：

1.幼兒制作禁煙標志圖、宣傳標語，外出宣傳。

2.回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列中來，并請他們在禁煙標準圖上簽上禁煙口號及姓名。

3.語言活動《煙斗薩克斯》，宣傳禁煙活動。

其他：

1.各班交流暢談一些綠色環保的方式方法，收集采納有效的，實用的方法，進行實際使用。還要廣泛開展有關“吸煙有害健康”的課堂，向孩子介紹“禁煙”標志的含義。發動孩子勸阻身邊吸煙的人趕快加入禁煙的行列中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮!

2.幼兒園利用張貼禁煙標志等宣傳標語時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規定。

幼兒園無煙日方案2活動背景：

5月31日是“世界無煙日(World No-Tobacco Day)，”自20世紀50年代以來，全球范圍內已有大量流行病學研究證實，吸煙是導致肺癌的首要危險因素。為了引起國際社會對煙草危害人類健康的重視，世界衛生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執行。自1989年起，世界無煙日改為每年的5月31日。

活動目標：

1、知道5月31日是世界無煙日，讓幼兒了解吸煙的危害。

2、采用各種形式宣傳無煙日，倡導“美好生活，自由呼吸”。

3、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士，學習關心他人。

活動方案：

1、托小班以老師、家長收集相關圖片開展“吸煙有害健康”的教育活動，初步了解吸煙的危害。

2、中大班則在主題為“暢想無煙的世界”談話活動基礎上，引導幼兒制作禁煙標志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮。

3、各班交流暢談一些綠色環保的方式方法，收集采納有效的，實用的方法，進行實際使用。

4、幼兒園利用張貼禁煙標志等宣傳標語時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規定。

課程參考：

健康：禁煙小衛士

目標：

1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。

2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。

科學：我們需要新鮮的空氣

目標：

1、了解目前空氣污染的現象。

2、知道使空氣不被污染的方法，樹立環保意識。

環境創設：

1、活動室內布置一些關于環境保護的圖片，布置一些環保標記圖片。

2、設計一些環境保護的標記，如：禁煙標記等。

3、提供吸管、綠色皺紙，讓幼兒制作小樹。

區域延伸：

益智區：觀察馬路上機動車排放尾氣的情況，記錄車輛尾氣排放統計表。

語言區：討論有關空氣污染對人和動、植物危害的問題，及使空氣清潔的辦法。

美工區：不同材質的紙、筆，讓幼兒繪畫關于空氣污染的圖片及使空氣清潔的辦法圖片。

表演區：創編《小熊的爸爸不抽煙了》，請幼兒大膽模仿，提高語言表達能力，培養幼兒的表演才能。

家園共育：

1、利用休息日帶孩子去公園走走，呼吸大自然的清新空氣。

2、請幼兒為家長講述吸煙有害身體健康的小知識。

3、吸煙的家長盡量不要在孩子面前吸煙。

篇4

據2012年9月26日媒體披露，環保部環境安全督察組發現，中石化在廣東三家主要生產聚苯乙烯的石化企業存在嚴重環境違法行為。其中，中石化東興公司部分廢水通過雨水系統直接外排，違法超期試運行。該企業在廣東省環保廳責令其停止試生產后未經許可擅自恢復生產。另一家新中美公司則擅自拆除廢水處理裝置，污染物可通過閥門切換，直接排入雨水溝。處理設施內安裝自來水管道，涉嫌將污水稀釋排放。稍晚，中石化集團對外發表聲明稱，廣東的三家下屬企業行為不符合中石化的理念和戰略，違反了公司的相關管理制度，責成三家企業停產整頓；并由總部的安全環保局牽頭，成立調查組對三家企業存在的問題進行深入調查，根據調查結果對企業負責人和相關責任人做出嚴肅處理。盡管中石化集團信誓旦旦地宣稱“對違反公司管理制度的人員和行為絕不姑息遷就”。大概是問題太復雜，一個多月時間過去了，調查結果仍然沒有對社會披露，或許在等待著社會的遺忘？！

張維迎教授曾經指出，在人類發展和制度演化的過程中，由于知識準備不足，我們或許會犯錯誤，究其原因無非是無知或。通過分析披露的信息，我們可以判斷該企業的錯誤絕非是因無知使然。事實上，“涉嫌將污水稀釋排放”的行為表明，其決策者在處理企業利益與社會利益之間，在平衡當下的利益與未來的利益之時，已然做出了自己的選擇；遺憾的是，他們的選擇與世界的環保潮流、與社會公眾的期望、與企業的社會責任、與企業家的擔當相去甚遠！尤其是身為央企，本應該在法定的框架下開展經濟活動，卻在低成本占有公共資源、享受政府財政補貼和銀行優惠貸款的同時，仍不惜以損害社會整體利益、破壞未來的環境、甚至犧牲后代的福祉為代價，不顧一切地與社會爭利、與未來爭利，其行為令人心痛。

中華民族的傳統講究前人要“蔭及子孫”，后人則有“祖宗崇拜”，這里的基本邏輯是當下的人對未來的人要有責任心。毫無疑問，未來的人和我們一樣有權利享受大自然的美景和賜予，這不僅僅是社會倫理的問題，還涉及一個民族、一個國家的未來。“人定勝天”，使我們以為可以在自然界面前為所欲為，但歷史已經證明人類的無知與自負將給家園帶來巨大災難，也使我們為此付出了慘重的代價。當中國已經在世界經濟政治中扮演舉足輕重的角色時，令人欣慰的是，我們已經認識到在環境保護方面所應承擔的歷史責任和義務。

有一種觀點認為，環境破壞是增長的必然代價。這種觀點尤其要不得，為增長而不擇手段，這不僅會惡化未來的社會環境，還會導致我們失守道德的底線，丟失社會責任感。

事實上，一個社會的健康發展，不僅表現在價值的發現和財富的創造，還應該包括當下的人對未來的責任。這種責任不僅僅是口號和標語，而要通過我們的選擇和行動表現出來。人與自然和諧，需要全社會的共同努力：企業家、公共知識分子、媒體人士和每一個有良知的人都要自覺地擔當起對社會、對未來的責任和義務。在這個啟蒙的過程中，民營企業絕不能以道德底線來作為標桿，更不能因為某些央企的不負責任的行為而推卸自己的義務。在這個歷史時刻，民企恰恰要有所作為，證明自己對歷史的責任。

篇5

一、懸掛了節能減排宣傳標語條幅和節能減排知識宣傳板

6月20日-6月27日縣直各單位、各部分在縣城主要街道、路段懸掛節能減排宣傳標語條幅56條,各鄉鎮和17戶重點用能企業在各自辦公樓懸掛節能減排宣傳標語25條。

縣節能減排領導小組12個成員單位在縣城文化廣場懸掛節能減排知識宣傳板18塊,節能減排宣傳掛圖12幅。內容涉及節能減排法律法規、政策措施、節能成果、建筑節能、清潔能源、農村節能、煤炭深加工、產業固體廢棄物綜合利用、節約用水等方方面面。

二、開展了“節能減排”宣傳征文

由縣節能減排工作領導小組、縣委宣傳部、縣經貿局發起“節能減排”宣傳有獎征文活動,征集圍繞“節能減排、保護環境、科學發展”這一主題,聯系生產生活實際,創作構思新奇、宣傳節能減排的先進典型和好的做法和措施的文章。征文活動啟事已刊登在6月13日的《*日報》*版上,征集到的好文章將陸續推薦到《*日報》刊登。征文活動將持續到11月15日。

三、建立節能減排宣傳教育基地

縣經貿局配合縣教育局將*縣中心中學作為全縣的中小學生節能教育基地,利用地理課和思想品德課開展“節能減排一堂課”活動,向學生先容我國的能源資源缺乏的現實,宣傳節能減排的知識,培養學生的節能意識。節能宣傳周期間,共有1000余名學生參加了“節能減排一堂課”活動。

四、縣經貿局委托*電視臺制作了一期“節能減排看*”電視專題片

電視專題片全面反映了改革開放以來*產業經濟取得的成就和環境造成的嚴重破壞,直觀地反映出節能減排的必要性和迫切性。對產業企業、建筑節能、交通運輸、城市生活垃圾處理和污水處理等節能減排典型進行采訪,重點是*節能減排的形勢和取得的成績。專題片在*電視臺黃金時間天天播出三次,連續播放了一周。

五、節能減排知識現場咨詢活動

6月20日縣節能減排工作領導小組12個成員單位在縣城文化廣場設立節能減排知識咨詢點,散發節能減排宣傳單,接受群眾現場咨詢。活動當日接受群眾咨詢200多人次,發放節能知識和相關法律法規知識宣傳資料1000多份。

六、《節約能源法》宣傳

縣經貿局組織了一輛節能宣傳車,刻錄了《節約能源法》VCD,利用各鄉鎮趕集職員相對集中的機會,輪流到各鄉鎮主要街道和路段播放《節約能源法》,并發放節能知識和《節約能源法》宣傳資料。節能宣傳周期間,宣傳車播放《節約能源法》8天,發放節能知識和《節約能源法》宣傳單4000多份。

七、組織開展節能減排競賽活動

為進一步推動產業企業“當好節能主力軍,建功‘十一五’,*奔小康”,經研究,決定由縣總工會、縣環保局、縣經貿局主辦,由華盛公司承辦,在全縣企業職工中開展“華盛杯”節能減排立功競賽活動。

(一)競賽主題:資源節約、環境友好、節能減排、全民行動。

(二)活動分二個階段進行。

第一階段:宣傳發動以及前期預備階段

時間:7月20日—7月30日,確定參賽單位、落實各項事務,做好分工,擬訂活動子方案。

第二階段:活動開展,共舉行兩項活動,具體安排為:

1、“華盛杯”節能減排、綠色環保金點子大比拼

時間:8月1日—8月30日

內容:以“查跑冒滴漏、比節能創新、看節約貢獻”為主題,以單位、部分、班組、處室、個人為單位皆可,提出關于“節能減排、綠色環保”的小發明、小創新、小革新、小攻關、小建議等,參賽職員填寫《“華盛杯”節能減排、綠色環保金點子申報表》,要求內容詳實,具有可操縱性。一人可填報多項項目。項目申報截止時間:8月30日放工前報送至競賽活動辦公室。

由縣總工會、縣環保局、縣經貿局、華盛公司四單位的領導、專家聯合組成評委會,在9月1日組織考評、材料評審,評出獲獎職員并公布。

2、“華盛杯”節能環保知識競賽活動

參賽范圍:全縣17戶重點能耗企業必須組隊參賽,邀請其它企業積極組隊參加。

報名時間:8月1日—15日,競賽內容以節能減排、安全環保為主題,溫習資料報名時在縣總工會辦公室領取。

每支參賽隊伍由3人組成,于8月29日下午15:00—19:00舉行筆試,以隊員筆試得分匯總進行排名,按得分高低篩選五支隊伍進進決賽。

決賽采用現場答題和演講的方式進行

時間:9月26日19:00----21:30

地點:華盛公司大禮堂

篇6

一、活動背景

5月31日是“世界無煙日”，自20世紀50年代以來，全球范圍內已有大量流行病學研究證實，吸煙是導致肺癌的首要危險因素。為了引起國際社會對煙草危害人類健康的重視，世界衛生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為世界無煙日＂，并于1988年開始執行。自**年起，世界無煙日改為每年的5月31日。

二、活動目標

1．知道5月31日是世界無煙日，讓幼兒了解吸煙的危害

2．采用各種形式宣傳無煙日，倡導美好生活，自由呼吸。

3．增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士，學習關心他人。

三、活動安排

（一）開展社會宣傳活動

1.幼兒園電子顯示屏，以標語形式向廣大家長宣傳世界無煙日主題。(負責人:陳菲)

2.在離園活動時，教師在門口向家長發放禁煙、控煙倡議書。(負責人:各分園園長)

3.設立兼職巡視員，耐心勸阻煙頭。及時掌握職工、家長吸煙動態，發現吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內無煙環境。(負責人:各分園園長)

（二）班級主題教育

1．托小班以老師、家長收集相關圖片開展＂吸煙有害健康”的教育活動，初步了解吸煙的危害。

2．中大班則在＂拒絕第一支煙＂主題活動的基礎上，引導幼兒制作禁煙標志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮。

3．各班交流暢談一些綠色環保的方式方法，收集采納有效的，實用的方法，進行實際使用。

4．幼兒園利用張貼禁煙標志等宣傳標語時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規定。

篇7

自創建了xx市綠色學校以來，我們深刻地認識到：“綠色學校”是學校在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生的環境素養的學校。因此，學校圍繞 “人人有才、人人育才、人人成才”的辦學理念，以環境素養為核心，實施綠色課程，加強綠色管理，體驗綠色生活，建設綠色校園。使學校成為對師生進行環境教育的主陣地，使環境教育成為學校實施素質教育的重要載體，使“綠色環保·節能減排”成為學校“創綠”的主旋律，從而全面提高師生的環境素養，推動“綠色學校”的創建和發展。

一、 領導重視，機構健全，責任到人

（一）加強領導意識，健全機構

根據“xx省綠色學校”評估標準，我校為創建綠色學校做了周密安排，以培育“綠色”人才、創建“xx省綠色學校”為目標；以創建綠色校園，走可持續發展的道路為工作思路。成立了學校環境教育領導小組，校長任組長，成員組成涵蓋師生、家長委員會代表及學校各部門，強化環境教學管理、檔案管理、課程管理、環境建設和活動管理。

（二）認識創建綠色學校的重要性

要對學生開展環境教育，學校、社會、家庭應該先知先行。因此，我們組織教師參加環境教育學習，開展社會環保實踐活動，舉行專題講座等加強教師的環境教育意識，建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，與景泰街辦事處、云翠居委等社區和單位簽訂了環保手拉手協議，使環境教育成為全社會的共同責任。

二、 課堂滲透，培養意識，創建特色

環境教育是貫徹保護環境這一基本國策的一項基礎工程，是中國持續發展能力建設的一個重要內容。課堂是實施素質教育的主陣地。因此，在環境教育中我們注重學科的環境滲透，使環境教育與課堂教學融為一體，達到潛移默化的效果。

我們結合文以載道，文道不分的課程教學特點，在語文、數學、英語、科學、品德等傳統知識教學過程中把環境意識教育自然融入。如語文科把環境教育與語文綜合性學習相聯系，數學科把生活中的環保意識帶進課堂。而新課程改革更為綜合實踐活動課程提供了實施的平臺。我們把環境教育落實到綜合實踐活動課程中，編寫了以環境教育為主的綜合實踐活動校本課程，在課程中確立了《走進春天》、《了解白云山自然資源》、《走進景泰涌，呵護綠色家園》等實踐課題，使環境知識教育體現了新課程改革中的學以致用的精神。我校把綜合實踐活動科和科學科作為一個大科來統領，開展學校周邊“酸雨”污染調查與分析等調查活動。通過探究，我校師生的環境意識增強了，環保已逐步落實到行動中。其中曹艷華老師撰寫的《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學綜合實踐活動課程優秀案例評比一等獎。《走進景泰涌，呵護綠色家園》等多項成果獲市級獎勵并發表在市級刊物《綜合實踐活動課程的區域推進》一書上。歐陽汩老師撰寫的教學案例《遺憾——發生在學生把稀鹽酸滴進自己嘴中以后》獲區優秀教學案例的評比一等獎。

三、 利用資源，開展教育，形成特色

環境教育要具有活力與特色，才會引起師生的共鳴和產生影響力，我們注重通過主題活動樹立品牌，通過品牌活動帶動全校師生，通過全體師生的輻射作用帶動更多的人參與到環境實踐中來。

品牌活動一：結合養成教育開展環境教育

中國著名教育家陳鶴琴說：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會收獲行為；播下行為的種子就會收獲習慣；播下品格的種子就會收獲命運。”由此我們緊緊抓住環境養成教育，以提高學生現代文明素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規知識和環境道德倫理知識為重點，不斷通過習慣養成提高學生的環境素養。如學校堅持多年的“一月一習慣，一周一規范”養成教育，根據工作重點，每學期都有環保習慣、行為習慣、生活習慣、禮貌習慣等養成教育。如：“上洗手間、注意衛生、節約用水、保持清潔”，“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”，“順手撿起一片紙，校園處處都保潔”等。“一月一習慣，一周一規范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上，學校校門口顯示屏上和班級博客中對同學們提出的具體要求，通過班隊會去宣傳教育，少先隊紅領巾巡視團評比抓習慣的養成，在班級博客中設置相應欄目，并通過寫“一周一規范”感言去促進孩子自覺養成習慣。我們還利用校門口顯示屏、班級博客等傳播工具向社區群眾和家長做宣傳，讓大家共同對孩子習慣的養成進行監督和教育，發揮家、校、社區“三結合”的育人作用。

品牌活動二：開展保護小動物行動

我校承辦了“xx市首屆保護野生動物小衛士大賽暨游園活動”。到xx市動物園、長隆野生動物園學習動物知識，養蠶、觀察蝸牛、寫觀察日記了解動物生長過程，學生們從親自動手，親自參與，親眼觀察中樹立了珍惜資源，保護環境的觀念，從而擁有了熱愛大自然，善待動物的情懷，促進了人與自然的和諧。

品牌活動三：開展“綠色文明我來創”活動

我校承辦了“綠色文明我來創”啟動儀式， “xx區環保大使”——奧運冠軍陳小敏親臨活動現場，我校少先隊員向全區發出倡議。接著，我們還開展了“變廢為寶”舊報紙換環保鉛筆活動，垃圾分類行動，“彎彎腰”行動，“撿回一個希望”廢品回收等，我們還把此項活動納入到環保積極分子的評比中來，把環保主題活動推向。

品牌活動四：開展環保科學創意活動

我校承辦了“xx市科學創意百校行啟動儀式”，豎立起一個個“廢品環保模型”，制作了滑翔機模型，用易拉罐堆砌的大熊貓，用薯片筒制成的“竹報平安”、“小花籃”等，小朋友們通過走“貓步”進行“環保服裝大展演”。環保科學創意活動還經常出現在我們的環保節、藝術節、科技節上，通過這系列“科學創意”活動，學校有意識的從環保出發，展示環保活動成效，從而提高師生的環境素養。

品牌活動五：開展學校“環保節”活動

每年3月的環保節，學校都組織學生參加“我與小樹同成長”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹活動。組織學生到社區擦洗“牛皮癬”，做文明小市民，開展“畫說創文”、“文明花創作”、“我眼中的不文明行為”活動，參加xx市“四進社區”千人同唱文明歌歌詠比賽。開展“我們熱愛大自然”讀書活動，收集學生優秀的環保金點子、“環境格言”、“班徽班風設計”等作品展示在綠色長廊和班級里面。開展有特色的“校園文化我設計”、“廁所文化我設計”、“我的環保日”環保朗誦比賽、“綠色奧運·生態白云”繪畫比賽等活動。為突顯學校廁所文化，使其更好地發揮其教育性、環保性、知識性、藝術性、趣味性等功能，我們結合了陶藝校本課程，開展了“校園廁所文化我設計”比賽活動。如廁所每層樓都有不同的男女區分圖案，有動物的、有奧運福娃的、有中國娃的，警示語有“淡水，跳動的心靈；節約，完美的生命”、“小水滴滴，請你珍惜”等。活動真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學生的健康成長創設一個良好的環境。

品牌活動六：開展“綠色環保·節能減排”校園環境保護活動

學校近年來得到飛速發展，但我們清晰的看到，發展的同時我們也極大的消耗著能源。為此，學校在教師當中，定期公布《學校節能、節水、節電、節約其他資源報告》，提出節能降耗等措施，建立了校園局域網，開發了檔案資料繳交系統，實現了無紙辦公。在日常工作中，要求師生離開辦公室、課室隨手關電，上廁所要節約用水，廢紙回收循環使用，設分類垃圾回收，夏天，提倡空調保持26℃以上，教師辦公室提早半小時關閉空調。在學生當中，教育學生及時把需排出的水用作生物園的種植澆灌，在用水處標識節約用水標志。學生外出活動自帶水、食品、垃圾袋等。開展“四個一”節能行動，學生從“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的角度尋找校園浪費點和提出節約措施，學校定期表彰表現突出的“節能減排”環保小衛士。我們就是這樣從身邊做起，從點滴小事做起，養成節約能源的良好行為習慣，為創建兩型社會而努力。

四、 美化校園，營造氛圍，優化環境

良好的校園環境是對師生進行環境教育的主要陣地。我校注重校園文化建設，以一座新建的教學樓和塵土飛揚的校園為起點，努力營造綠色校園氛圍，不斷優化校園育人環境。

1、美化校園：我校充分利用現有的空間，在校園內有規劃地種植花草樹木，學校現在綠化率60%，可綠化率達100%。花草樹木掛上人性化標牌，使校園時刻充滿生機。

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一、加強組織領導，完善規范環保制度

為保證環保教育有力、規范地進行，我園加強了組織領導和規范管理。建立了環保教育領導小組，園長擔任組長，成員包括分管領導，教研主任和業務骨干教師。領導小組責任分工明確，定期研究環保教育工作計劃，并組織環保教育工作的實施、檢查、總結等，在全園范圍內組建了全覆蓋的組織網絡，規范完善了各項規章制度。在組織、人員和制度上為環保教育提供積極保障，促進教育意識的不斷提高，確保了環保教育滲透到幼兒園教育的時時處處，環保教育己納入幼兒園整體工作計劃，做到了全學科、全渠道、全方位進行環保教育。

二、強化師資培訓，提升教師環保素質

為發揮教師在環保教育中的主導作用，我園不斷加強師資培訓工作，提高教師自身的環保意識，更新觀念，完善知識結構。近年來我園先后派出園長及業務骨干教師參加了省、市級的系統環保理論培訓，同時園內堅持自培，如組織教師學習《環境保護法概論》、《中國環境保護行動計劃》、《環境保護法》等書籍及有關的環境知識，組織教師觀看VCD，帶領教師參觀名勝古跡，從理論到實踐，加深教師對保護環境從我做起的認識和理解，增強了教師對自己肩負使命為此必須努力工作的自覺性。

三、實施教育滲透，啟蒙幼兒環保意識

根據幼兒教育特點，我園注重對幼兒持續性的、滲透性的環保教育，讓幼兒在“潤物細無聲”的教育中接受環保的啟蒙。根據環保教育計劃，結合幼兒園現有的課程，要求每位教師在備課時充分挖掘每篇教材的環保內涵，并在教學目標中制定好環保教育目標，在教學過程中適時、適機、適度地有意識地對幼兒進行環保教育，處處滲透環境保護意識，將環保教育有機滲透到“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域中。如健康教育領域的環保滲透：通過讓幼兒觀察、體驗、游戲等活動，了解人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，以此引伸認識自然的各種課程，激發幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的活動中，學會珍愛和保護我們生存的環境;藝術教育領域的環保滲透：通過繪畫讓幼兒感受到綠樹、藍天的美麗;通過音樂活動讓幼兒欣賞清清小河的歡歌……同時，我們還要求中、大班的幼兒學畫有關環保內容的宣傳畫，組織小班幼兒學習欣賞環保內容宣傳畫。通過這些活動，幼兒已能掌握部分粗淺的環保知識，知道了益鳥、益蟲等一些小動物都是我們人類的好朋友，我們應該保護它們;清清的河流，綠綠的山坡是我們的家園，我們應該愛護它們，不要隨便破壞它們。

四、開展主題教育，養成自覺環保行為

根據教育內容或重大環保紀念日，我園確定了一系列環保教育主題，開展豐富多彩的主題教育活動。如“植樹節”、“愛鳥周”等種植花草和放小鳥回樹林等活動，讓孩子們懂得保護環境從我做起;高郵位于里下河地區，利于讓幼兒認識水資源的環保問題，有的老師設計了“美麗的家鄉”、“珍貴的水”等環保主題教學活動，幼兒通過親臨小河邊觀察河水受雜物、生活垃圾污染的后果，懂得了愛護環境的淺顯道理;在組織幼兒春、秋游活動中，老師提醒幼兒不隨地大小便，亂扔垃圾等，做個“環保文明人”。同時我園堅持嘗試把環保教育滲透到社區活動中，向人們宣傳環保教育的重要性。這些形式多樣的活動感染了我們周圍的每一個人，同時，對幼兒來說也是十分深刻和難忘的，使他們深深地體會到做“環保文明人”的光榮，也培養了幼兒對周圍環境變化的關注，樹立環保意識。

五、推進家園互動，激發家長環保熱情

家長是孩子最好的啟蒙教師。為了讓家長加入我們的環保教育活動中來，我園通過有計劃的環保教育教學活動和知識宣傳資料，定期更換環保宣傳欄中的內容等，把環保小知識和最新的環保信息及時傳遞給家長，讓家長從中獲得更多的環保方面的最新知識，不斷地提高他們的環保意識，讓家長了解環保教育的意義及重要性。如在各班開展的“室內美化、綠化環境評比活動”，得到了家長的大力支持，他們提供了大量布置班級自然角和動物角的材料。幼兒被這生氣勃勃，綠意蔥蔥的環境所吸引了，在早上來園、活動間及離園時，都要跑到動物角和自然角中，去看看“小動物怎樣了，它餓了嗎”，“小蕃茄長得怎么樣了”等等。在每年的植樹節期間，我園都開展愛護花草樹木的主題活動，帶領幼兒學習許多有關樹木的知識，知道樹木的多種用途，并提議家長在休息日時帶孩子去蝶園廣場、運河西堤、馬棚渡假村等地，看看樹木郁郁蔥蔥的景色，身臨其境地感受樹木給人們帶來的好處，同時了解到樹林也是許多鳥類和動物的家，逐步培養幼兒明白"愛護樹木，綠化環境"的淺顯道理，很多幼兒還跟父母一起種植了小樹苗。

六、加大設施投入，打造文明環保校園

近年來，我園在改造環境硬件方面也作了一系列投入：投入兩萬多元改造幼兒廁所，將幼兒洗手等生活用水引回廁所，節約水資源，消除臭氣污染，達到既安全又環保的效果;投入四萬余元改造幼兒廚房，改善了廚房排污狀況。重新布局園內綠化環境，增加了綠化面積;減少垃圾排放，實行垃圾分類，做好廢物回收工作，各種包裝外殼分門別類由保育員負責收集送回收站，重視廢物利用和一物多用，倡導環保生活意識。教學樓上“與生命相約，與環保同行”的醒目標語，和幼兒環保繪畫作品構成了一幅生機蓬勃、積極向上的畫卷;美麗的高郵八景與操場四周20多年樹齡、四季長青的樟樹相映成趣，共同營造了濃郁的綠色環保氛圍。

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【關鍵詞】語文教學 多媒體技術手段 環境保護教育 社會實踐

人類的進步、社會的發展離不開健康文明的生活環境，然而我國當前的環境保護并不樂觀，人們為了眼前的利益，濫伐森林，濫墾家園，濫捕動物，濫挖礦產……真可謂自毀家園。保護和改善人類環境已刻不容緩，特別是對學生進行環境保護教育，更是迫在眉捷。在信息時代的今天，作為語文教師更應在課堂教學與課外實踐中較好的利用計算機多媒體技術手段和情感熏陶相結合的方法進行環保教育，適時滲透環保思想，大力提高學生的環保意識。下面就談談我在語文教學中使用多媒體手段進行環保教育的一些小小的嘗試與體會。

一、利用新教材，了解環境現狀，引導內心自省

語文學科的工具性與人文性相結合的特點決定了它在多媒體技術應用與環保教育方面有很大的潛力，因此教學中要努力做到有目的，有針對性的應用多媒體教學軟件滲透環保方面知識，使學生在學習文化知識、感受現代信息技術帶來的愉悅的同時，潛移默化地接受環境保護方面的知識，不斷增強環境保護的意識。綜觀語文教材，滲透環保教育的內容比比皆是。如《家》、《羅布泊-消逝的仙湖》、《鳥的天堂》、《沙漠中的綠洲》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《珍珠鳥》等都不失為很好的環保素材。教師以良好的環保意識和知識去教育和感染學生，發揮課文的環保教育功能，為取得良好的環保教育效果奠定基礎。通過教學自然地滲透環保知識，努力讓學生在思想上牢固樹立環保意識，在行為上全力保護美麗的大自然，在生活中自覺成為環境保護的主動參與者。

運用多媒體教學，能創設逼真的教學環境、形成動靜結合的教學圖像，進而加深學生對環境保護重要性的認識。就以《羅布泊——消逝的仙湖》為例，教學時通過多媒體投影等方式讓學生知道羅布泊美麗的過去和可悲的今天，結合投影圖片多方面認識羅布泊消逝的真正原因，進而延伸到幾年前的民勤——這一被稱為如不盡快治理很可能成為第二個羅布泊的地方，然后播放有關沙塵暴的錄像，讓學生深刻感受暴風肆虐、千里飛沙的殘景，震憾學生的心靈，引起內心強烈的共鳴，使大家深刻認識到如果只顧眼前利益，不顧環境保護，那人類將陷于萬劫不復的絕境，從而喚起學生的環保意識，敲響環保警鐘。

二、找準切入口，落實行動指導，培養良好習慣

良好習慣的養成，要從小事做起，從身邊做起，環保意識的培養也是如此。隨著溫總理關于“決不能讓民勤成為第二個羅布泊”的指示，甘肅省上下掀起了全面綜合治理石羊河流域的熱潮。作為環保教育的主陣地——課堂，更要大力宣傳、全面號召，人人參與，加強對學生的環保教育力度，使學生養成節約用水、珍惜水資源的好習慣。現在石羊河流域經過全面綜合治理，環境大有改觀，岸邊綠樹成蔭，景色秀麗，河中水流清澈，民勤綠洲再現，面貌一新。作為語文老師能為綠色家園的創建盡微薄之力，深感榮幸。在教學《林海》一文時，先利用豐富優質的中學課堂資源，挑取直觀形象而生動逼真的關于大興安嶺的美麗風景以及重大貢獻的動態圖象進行展示，伴隨著優美的風景、動聽的音樂、圖像的變化，同學們對認識大興安嶺獨特的景物特點興趣更濃，對大興安嶺的良材為祖國做出的重大貢獻更是贊嘆不已。這時，我因勢利導提出“我們的日常用品中哪些是來自大興安嶺的呢？”同學們議論紛紛，情緒高漲地回答：“紙張、一次性木筷”。我接著問：“如果我們不愛惜紙張，隨便浪費，長期使用一次性木筷有什么結果呢？”同學們恍然大悟，都說要節約用紙，少用或不用一次性木筷。這時我趁熱打鐵，用多媒體播放大興安嶺在一九八七年曾發生過的森林火災景象以及對損失幾百個億的數字統計，同學們震驚了，表示以后游山時一定不使用火源，學生在輕松愉快的多媒體教學中受到了一次深刻的環保教育。

又如在教學《春》、《濟南的冬天》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等這類課文時，我積極指導學生欣賞描寫自然美麗景致的語句，并聯系生活實際想象實景，學習用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情，同時喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，喚起到實際生活中尋找美的意識，進而激發他們保護好生態環境和自然資源的情感，爭取把環境保護落實到實際行動中。

三、增強責任感，樹立牢固思想，內化環保行為。

環保教育的最終目的就是讓學生樹立牢固的環保思想，自覺抵制有損環保的行為。這一切僅僅局限于教材是遠遠不夠的，需要多種形式的課外補充，把環境教育滲透其中，使學生在學習語文的同時，了解人與自然和諧相處的重要性。如學習《羅布泊-消逝的仙湖》一文時，先用多媒體展示了近年來國家對青少年在環保方面的具體要求及實際作法，課后我讓學生根據自己的實際情況寫自己心愿，自己動手制作一些環保標語進行張貼，同時要求班級中開展“人與自然”的主題班會、制定《綠色宣言》、“網絡綠色環保宣傳”等活動。孩子們的一言一行，都散發著濃濃的環保意識，為了環境保護都在付出自己的努力，貢獻自己的一份力量，環境保護已蔚然成風，網絡綠色環保宣傳已初見成效，真是令人欣慰。

四、樹立綠色觀，加強社會實踐，倡導生態文化

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【關鍵詞】環保觀念三大構成 教學

一、綠色環保觀念日益重視

未來的全球性環境、環保觀念將更為人們有所重視。中國在2013年的 “十二五” 規劃中，“減碳”主要的方式將以生產工藝、生產工裝、生產手段的技術升級和技術創新，著重發展綠色產業的大力發展和核心技術、核心專利、基礎研究的重大突破和產業化應用。科技興國，發展先進科學技術，需從教育根源上努力。教育部曾提出：學校教育要重視環保教育。因此，我認為在《美術》課程教學中融入環保觀念，教育學生關注生活周遭的垃圾污染和資源回收再利用等的環保觀念是非常必要的。并結合課程項目實訓，通過親手制作環保作品，使學生能深切地體會“變廢為寶”、“變廢為美”的技術性。這對學生的素質教育具有深遠的影響，對學生的人文素養、環保倫理價值觀的培養，進而關懷未來世代的生存和發展，具有更加深遠的意義。

二、應用環保觀念的課程設計

對多數學生來說，環保理念的純理論或口號聽得多，但她們不一定能理解和接受，只有通過在學習制作環保美術作品的實際操作中，從認識材質并利用好材質的過程中，即在“玩”中制作美麗的藝術作品，才能深刻體會環保的重要性。

在現今社會潮流中，節能環保、低碳生活已經成為了一種新的時尚。教育能給予人類一種引領和啟迪，把有價值的社會理念融入到課程教學過程中，則需要教育工作者的創新精神。因此，我在美術課的《三大構成》課程教學中結合了資源回收再利用的環保教育觀念，提高學生的環保意識。首先對課程的基本教材作分析與歸納，再對知識點中可結合的多種環保因素與可操作的生活素材聯系起來，進行行之有效的教育。為此，我擬定了一學期以環保觀念為主導的項目操作授課安排（如下表），并進行了實驗教學（每周4節課，共19周）：

表1：三大構成教學活動設計表

三、教學實施與訓練

（一）上課方式

在實踐教學中每周共有4節課，其中有2節課在多媒體教室授課，另外2節課在班級教室授課。在多媒體課室通過觀看教學資源圖文或影片資料，理解基礎概念及環保美術作品范例；回到課室后組織小組對之前所學習的內容進行小組討論，由小組長組織本小組成員分享對課題內容的理解和對自己所設想的設計方案進行討論。在討論過程中，老師分別對各小組了解想法并進行指導。討論結束后，教師進行匯總點評，引導制作作品的要點。

（二）根據單元課程設計進行教學。

以“制作環保服裝”為主題對學生進行環保教育

運用立體構成知識制作環保材料走秀服裝，契合學校期末將舉行的元旦匯演，通過制作演出服裝并編排時裝秀，激發學生動手欲望，同時進行環保教育，環保要從身邊的小事做起，更要從專業學習做起。

1.認知方面

通過學生動手制作環保服飾，培養學生的動手能力和合作能力。

通過實訓制作環保服飾，增強學生對專業知識的運用和拓展。

2.情感方面

激發學生對本專業的喜愛之情和探索興趣，培養主動學習的情感。

通過收集資料，了解一定的環保知識，懂得保護環境，減少垃圾排放增加物品的可循環再用性。

（三）根據以上的目標，我的做法是：

1.讓學生收集生活中的廢棄可循環使用的物品。

首先引導學生思考身邊有哪些可循環利用的廢棄物品，收集意見后集體研究如何改造廢物，變廢為寶，最后歸納出可再利用的五大類物品（廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）。讓同學分別去收集，收集后的結果讓大家都吃驚，原來我們生活中有很多的物品是可再利用的，這些物品分別有泡面的膠袋、戶外海報、廢舊畫紙、標語橫幅條等等。通過收集垃圾，讓學生感受垃圾破壞環境，要在日常生活中減少垃圾的產出；同時明白垃圾中又有可利用的部分，所以要發揮創新力把垃圾變廢為寶，減少浪費。

2.收集關于立體構成中服飾立體剪裁和各種環保材料屬性的有關知識。

學生對服飾的立體剪裁是陌生的，因此，我把服飾制作簡單化、縮小化，首先把立體構成的作品通過簡單的折疊，然后展示在玩具洋娃娃身上，并展示多樣式的折疊帶來不同的立體造型效果。減輕學生對陌生知識恐懼感，讓學生通過簡單、易做的愉悅感情中提高積極性。通過制作微縮版的立體構成作品，再結合對材料屬性的介紹，讓學生逐步地把微縮版進行擴大化制作成人的環保立體服飾。通過這種具體的實踐，增強學生對知識運用的信心。

3.著重培養學生的團隊合作精神。

青少年的情感具有表面化、易感染和多變的特點，因此對合作共同完成任務的合作精神需反復地提醒和組織。如在組織學生制作服裝過程，因為是小組合作開展，需集體共同完成，但個別組員偶爾因為其他任務而缺席，使得組員們在制作過程中變成你推我讓，如不及時進行約束指導，學生對制作作品的激情就會慢慢冷淡。當某一組的服裝制作成型的時候，應及時分享合作成功帶來的喜悅感受。

通過一學期的環保作品制作，讓學生在運用所學的專業知識中學會變廢為寶的能力，增強環保意識的同時，還能對專業學習產生更濃厚的興趣，從而形成良好的學風。

四、結論

環保觀念是素質教育中的重要一環，通過合適的課后訓練學習，讓學生能全方位的以實際行動參與到環保節能宣傳中，進而感染他人，形成良好的社會風氣。因此，環保教育需以多元化形式滲透在我們的教學中，讓我們世世代代來保護和改善人類環境環保教育而努力。