導語：如何才能寫好一篇節約用水標語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.請珍惜每一滴水。

2.流水不腐亦不復。

3.珍惜水就是珍惜您的生命。

4.今天不節水，明天無淚流

5.世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。

6.浪費用水可恥，節約用水光榮。

7.水是不可替代的寶貴資源。

8.節約用水，重在合理用水，科學用水。

9.樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。

10.惜水、愛水、節水，從我做起。

11.節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

12.水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。

13.人體有70%是水份，節約用水，尊重生命

14.節約用水，請從身邊做起。

15.每天節約一滴水，難時擁有太平洋。

16.水是一切生命的起源點。

17.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血!

18.含一滴水，還一份真情!

19.努力創建節水型城市，實施可持續發展。

20.大力普及節水型生活用水器具。

21.節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

22.開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。

23.國家實行計劃用水，厲行節約用水。

24.惜水、愛水、節水，從我做起。

25.節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

26.堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

27.依法管水，科學用水，自覺節水。

28.強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。

篇2

1.水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液！

2.浪費用水可恥，節約用水光榮。

3.世界缺水、中國缺水、城市缺水，我們家里更缺水，請節約用水。

4.依法管水，科學用水，自覺節水。

5.節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

6.惜水、愛水、節水，從我做起。

7.節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

8.請珍惜每一滴水。

9.樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚

10.努力建立節水型經濟和節水型社會。

11.珍惜水就是珍惜您的生命。

12.水是不可替代的寶貴資源。

13.國家實行計劃用水，厲行節約用水。

14.大力普及節水型生活用水器具。

15.水本如眼睛般清澈，要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

16.為何血濃于水？因有愛在其中。

17.人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

18.別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。

19.請不要讓水龍頭孤獨的留淚

20.如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

21.一滴水可以拯救一個生命

22.節約用水，從一點一滴開始。

23.現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

篇3

通過向居民宣傳《致居民朋友們的一封信》，使居民了解我國水資源緊缺的現狀，介紹節約用水、合理用水的方法，在我們周圍營造一個人人愛水、人人節水的良好氛圍。.以下是為大家整理的節約用水宣傳活動報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

節約用水宣傳活動報告一

xx日是節水日，今年活動的主題是“節水全民行動，共建生態家園”。為了貫徹落實豐臺區水務局《關于開展節水宣傳周工作的通知》精神，樹立人水和諧的節水理念，我社區根據街道城管科工作指示精神，開展了一系列的節水宣傳工作，具體工作情況如下：

一、活動主題

以貫徹落實豐臺區水務局《關于開展節水宣傳周工作的通知》精神，樹立人水和諧的節水理念為宣傳重點，開展以“節水全民行動，共建生態家園”為主題的宣傳周活動。倡導居民從我做起，從身邊的小事做起，用自己的實際行動節約每一滴水。

二、活動時間及地點

1、活動時間：3月21日上午9點

2、活動地點：萬泉寺南里小區健身廣場

在社區健身廣場設立節水宣傳咨站1處，向居民進行宣傳與咨詢，并向居民現場發放宣傳材料及環保袋等。

3、活動規模：本次活動參與者包括了社區干部、黨員、熱心居民等30余人，通過廣泛宣傳節水的重要性，使節水更加深入人心，讓更多的人加入到節水的'隊伍中來。

三、活動開展情況

開始進行節水宣傳，3月21日上午9點進行了集中宣傳，整個節水宣傳將持續到3月22日。我社區采取宣傳條幅1條、黑板報1塊、宣傳欄宣傳、發放宣傳材料50余份、張貼宣傳標語30余條、發放環保購物袋20個、橡膠手套10個，對今年的節水宣傳周進行深入廣泛的宣傳。

1、政策性宣傳。廣泛向居民宣傳發放豐臺區節約用水辦公室《致居民朋友們的一封信》。倡議廣大居民珍惜水資源，保護水資源，爭創節水型家庭，為把北京建設成為世界城市共同努力。

2、“全國城市節水宣傳周”宣傳口號的宣傳。包括“節水全民行動，共建生態家園、“節水減排，保護生態”、“加強城市節水，保障供水安全”等12條宣傳口號。我社區把宣傳口號寫成了宣傳標語共30余條，進行廣泛張貼宣傳。

通過向居民宣傳《致居民朋友們的一封信》，使居民了解我國水資源緊缺的現狀，介紹節約用水、合理用水的方法，在我們周圍營造一個人人愛水、人人節水的良好氛圍。

我社區將在今后的工作中，不斷地進行節水的宣傳，使節約用水更加深入人心。

節約用水宣傳活動報告二

為呼吁全局職工進一步關心水的問題，提高對水的認識，營造節約用水宣傳氛圍，不斷提高職工節水意識和水資源的利用效率、效益，圍繞“減少漏失，杜絕浪費，建設節水型城市”宣傳主題，我局認真開展了節水宣傳周主題活動，現將相關情況總結如下：

一、領導重視，精心準備

為切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以局長為組長，班子其他成員為副組長的宣傳活動領導小組，負責整個宣傳活動的組織領導工作，并由辦公室落實專人具體負責宣傳活動的計劃、安排、組織和實施。

二、采取多種措施，切實抓好宣傳、落實

根據實際，我局從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高職工節水意識，使其真正關心并積極支持節水工作。

1、在辦公區和職工生活區廣泛張貼節水宣傳畫，營造宣傳氛圍;

2、安排一期黑板報，專題宣傳我國水資源管理體制以及我區水資源現狀等，提高職工節水意識;

3、取消職工用水單位補貼制度，采用經濟杠桿促使職工把節水工作和自身利益緊密聯系起來，提高節水的主動性和自覺性;

4、組織力量對單位內部的用水設備管道器具進行仔細清查、維修，杜絕跑冒滴漏;

5、認真貫徹國家有關節水標準和政策，對全局不符合節水標準的設施和器具堅決淘汰。

節約用水宣傳活動報告三

我校開展了以節約用水進校園為主線，以日常節水管理為重點，全體師生共同參與、形式多種的節約用水系列活動,切實加強學校用水管理,提高水資源使用效率,現將有關情況總結如下:

一、高度重視，精心準備為切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以校長為組長，以副校長為副組長，政教主任、總務主任各年級組長為成員的領導小組，全面開展節水宣傳教育活動的安排、組織和實施。

二、廣泛發動，內容豐富根據實際，我校從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高全校師生的節水意識，使其真正關心并積極支持節水工作。

(一)大隊部向全體師生發出珍惜水資源，共同創建節水型校園的倡議。組織成立校園小小節水宣傳員，在校內樓梯走道、水池等地張貼標語，發放倡議書一千多份，利用紅領巾廣播的時間對全校師生進行節水宣傳;

鼓勵學生把校園節水宣傳活動帶進家庭、走向社會，同學們就如何進行水的循環使用、避免浪費水資源等小知識對家長等社會的各個層面進行了宣傳;

各班設立了紅領巾節水崗，每天有專門的小隊員進行監督、檢查和記錄。周末，學校將總結各班節水情況，并對節水優勝班級頒獎。切實營造了節水宣傳的良好氛圍。

(二)班級為單位召開了《節約用水利在當代功在千秋》和《珍惜水資源建設美好校園》為主題的專題演講會，師生參加人數達99%以上。通過各種宣傳教育和專題演講活動，全校師生積極參加到了'節約用水、從我做起“這一節水活動之中。認識到了節水的重要性和其歷史意義。

篇4

據飛上太空的宇航員說：地球像是披著白色莎布的湛藍色球體，可想而知，那是多么的美麗。地球上的海洋面積約占其總面積的十分之七，所以人們就會誤以為我們所擁有的水資源是十分豐富的。可是，能供人類使用的水資源卻僅僅只有其2.5%.

現在，有許多國家，例如中東地區，它們之間是為了爭奪水源而戰爭。我國是一個貧水國家，與世界各國相比，我國水資源總量少于巴西，俄羅斯，加拿大，美國和印度尼西亞，位于世界第六位；可按人均水資源計算，則僅為世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后，缺水狀況在全國范圍內普遍存在。

工業用水的任意排放，隨意棄置廢舊電池，化肥和農藥的大量使用，生活污水不達標就排放……這些現象處處存在，使我們可以利用的水資源變得少之又少。

在我們日常生活中，隨處可見到的節水標語好像也沒什么大的用處。浪費水的現象處處存在，洗手的時候玩水，把水龍頭擰到最大，有時候走時還忘記了關。忘記了上方的標語："關緊我，別讓我流淚。"刷牙洗臉時，龍頭一直開著。家里還經常用水冷卻食物，過量使用清潔劑，洗碗時水龍頭一直開著……

請大家記住這個節水標志和它的意義：圓形代表地球，標志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形，寓意節水，表示節水需要從公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每滴水；手就像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

請大家像對待掌上明珠一樣珍愛每一滴水。讓它用在該用的地方，做該做的事。為我們的子孫后代珍惜每一滴水，不要讓世界上的最后的最后一滴水變成我們的眼淚，不要讓我們的子孫后代無水可用。

水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。水是一種重要的自然資源，它提供人們日常生活用水和工農業生產用水。

2013年3月22日是世界水日，2013年3月22日至3月28日是中國水周，我們應當做些什么呢？不如就為節水做一些宣傳，從自己做起，教家人學會如何節水，做到最基本的生活用水，一水多用，不用有磷洗衣粉，少使用洗滌劑和清潔劑，少制造一些生活污水，把垃圾放到合適的位置，不扔到干凈的水里，相信自己，能夠為節水護水獻一份力。

保護水資源征文二：

水是生命之源，生命之本，人類的健康離不開水。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。而現在，全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況！！水的危機，已經向人類敲響了警鐘！

中國的水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的；再加上大部分淡水都分布在寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了。而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。

小時候我想，自來水龍頭里的水不是一直流個不停嗎？爸爸媽媽常常給我講哪些地方最近又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎？大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎？怎么會缺水呢！

后來，我慢慢長大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的 0.01%.世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到 50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。

這一嚴峻形勢并沒有引起人們足夠的重視，人們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。只有杜絕污染物進入河流湖泊，或者減少其數量，河流湖泊中原有的污染物才會隨水流走、稀釋，逐漸減少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我們知道，河流湖泊污染來源是工業廢水和城鄉生活污水。國家制定了一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，都作了嚴格的限制和規定。

如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水是自己的眼淚。

保護水資源征文三：

水為萬物之本，一切事物都是從水中發展起來，所有生物的生命都要依靠水才得以延續。由此可見，水對地球上每一個生物的重要性。可以說，水為萬物之母。

水資源雖然為可更新資源，但是它的可更新性是有限度的，一旦我們使用的過程中超過了這個限度，水資源就會被破壞，所以，我們不僅要節約用水，還要保護水資源，做到合理利用水資源，才能保證水資源的充足，保證水資源的可持續利用。但是，近年來，我國有很多地區出現嚴重缺水現象，比如：全國669座城市中有400座供水不足，110座嚴重缺水；在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中，45.6%水質較差，14個沿海開放城市中有9個嚴重缺水。

當我看到這些龐大的數字時，我的心靈受到了震撼。無法想象，我們生活的如此安逸的同時，在我們的國家，就有如此嚴重的缺水現象。也許，許多與我們同齡的青少年，在他們的生活中，水，是一個極其稀罕的資源，他們或許會為了一桶渾濁的井水，走到距離居住村子遠離約10公里的地點去取水，而我們則每天開著水龍頭，任它"嘩嘩"的流水，不去理會。

當我想到這些時，我發現我們已經犯了很大的錯誤：我們不懂得珍惜水資源；不懂得利用水資源；不懂得水資源的重要性；不懂得……我們認為自己的城市不缺水，就萬事大吉，卻不去想想在遠方的城市里，一個同齡的孩子，為了用一桶渾濁的水，來維持家里人的生命，用稚嫩的肩膀扛起了沉重的扁擔，而僅僅為了那一桶渾濁的水。

所以，我們作為公民，有義務去保護水資源，使更多的人喝上干凈的水，不再為水資源的匱乏而煩惱。

我們決不能讓"世界上的最后一滴水，成為我們的眼淚。"

保護水資源征文四：節約用水，保護水資源

水，是人類不可缺少的資源之一，一旦離開它，人類將不能生存。

據有關數字檢測，人體中，有60%-70% 是水，也就是說水是人身體組成的重要部分，且是最重要的成分。有人曾做過實驗：一個人每天只喝水，可以維持十幾天的生命，而什么都不吃，維持三天就可以算是奇跡了！可見，水，對于我們是多么重要！

水對于我們是多么的重要！如果人人都注意節約用水，不知會有多少人從中受益；反之，如果每個人都不在意地浪費水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難！比如，有些公共場所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果沒有及時修好，就等于白白浪費我們的飲用水。然而，水潑出去就再也不會回來，這就意味著白白浪費了水資源呀，這是多么不應該啊！

一些工廠不注意保護水資源，把工業廢水排入江河湖泊，造成了許多江河湖泊的污染。然而，這樣的結果卻令人不得不關注。魚蝦喝了這樣的水，就會死去；人類如果用這樣的水洗澡，就會生病；人類如果喝了這樣的水，就會對身體健康有害。試想，就算工廠的員工賺了很多的錢，水卻被污染了，那么人們就沒有清潔的水可喝，到時候該怎么生存呢？那時候要這么錢又有什么用呢？這是多么損人不利己呀！

有些百姓養成了一種陋習，就是愛隨意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不適宜的地方，圖一時便利。試想一下，如果我們每一個人都往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水資源就會被污染；如果每一個人都隨意地亂扔垃圾，那么下雨的時候，雨水把垃圾沖到江河湖泊里，因而污染我們賴以生存的水資源。如果大量的水資源遭到污染，我們又怎么生存呢？我想，這種陋習就是圖一時之便，招一生之害，必須根除它！

現在，由于許多方面都在污染水資源，且污染得越來越嚴重，人類可以飲用的水就越來越少。然而沒有水，人類就無法生活。這就意味著我們現在要積極行動起來，節約、保護水資源。為了節約、保護水資源，我覺得大家應該杜絕隨便扔垃圾的不良習慣，把垃圾扔至垃圾筒；工廠的叔叔阿姨們要堅決不讓工業廢水流進江河湖泊，要進行無害化處理才能排放；如果家里水管有漏水現象，要馬上找人修理；要養成節約用水的好習慣，不隨便浪費水資源。

讓我們攜起手來，共同節約用水，保護水資源！相信通過我們大家的努力，一定能夠做到！

點評：各種浪費、污染水源的行為讓人震驚，引人思考。最后，作者也介紹了一些保護水源的方法，呼吁人們行動起來。

保護水資源征文五：愛護水資源

"滴答","滴答"……

咦，什么聲音？是一只走動的鐘表，還是一只上緊發條的跳蛙玩具？不，都不是，而是一只沒有關緊的水龍頭，清涼的自來水，白白的流淌著。

水，是生命的源泉。我從科學課上知道，地球上的淡水只占總水資源的百分之三，而人類可以開發利用的還不到百分之一，水是多么寶貴啊！人類、動物和植物，都離不開水，如果沒有水，那么世界上將沒有任何生命，不會有歡歌笑語，不會有奇花異草，不會有欣欣向榮的景象……，所以我們更應該保護珍貴的水資源。雖然這樣，仍然有人不珍惜水，任意的浪費水，在校園和一些公共場所我們就經常能聽到"滴答","滴答"的聲音，甚至還有人在污染水源和河流。在電視里我們經常會看到一些外表裝潢華麗的工廠，卻暗地里偷偷將一些垃圾、廢水等排放的河流、湖泊中，使原本清澈的水變成了污濁不堪的臭水，這樣的做法是不道德的，同時也觸犯了法律。

篇5

關鍵詞 水源地；應采取的保護措施

中圖分類號TV213 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）116-0109-02

0 引言

中華“水塔”在青海，西寧“水塔”在大通。相繼建成的黑泉水庫和西寧第七水廠，已成為下游工農業生產的重要水源。大通縣自來水公司由80年代未的三眼取水井增加到現在的九眼井，原因之一，地下水位下降，在近二十年的時間里據統計地下水下降1.8m，地表的小河干枯，北川河水量急劇減少，水資源日益枯竭，嚴重制約社會經濟的可持續發展。為了防止飲用水水源枯竭和水體污染，保證大通縣縣城居民的飲水安全，必須保護現有水源，加強水源涵養建設，有效保護和可持續利用水資源。

1 水源地現狀

大通縣現有城鎮供水水源地有園林路北水源地和朔北水源地兩處，全部為地下水。水源井共有9眼，其中 1#水源井位于向陽路，井深8m，2010年7月份因林業局在水源井2m處修建國有林場棚戶區改造住宅樓，現水質被污染不達標；2#水源井位于景陽路，井深40米，供水水質符合飲用水標準；3#水源井位于景陽路，井深27m，供水水質不穩定，于2010 年4月停用；4#水源井位于景陽路，井深27m，供水水質存在大的污染隱患于2008年9月污染后停用至今。2#、3#、4#水源井北面（水源井上游）距離30米是香榭麗都小區，依據水源地保護范圍規定，已不符合安全水源地。5#水源井位于園林北路，井深40m，供水水質穩定，縣礦務局棚戶區修建在5#井20m處，隱患仍存在。6#、7#水源井位于園林北路，各井深50m，其周邊是耕地。2011年10月將朔北鄉李家堡村原青海黎明化工廠的兩眼水源井（8#、9#）進行了改造利用，建成朔北1號井和大口井2號。

2 大通縣城水源地存在的問題

大通縣現有城鎮供水水源地有園林路北水源地和朔北水源地兩處，全部為地下水。目前，水源存在的主要問題有兩個：一是縣城兩處水源地都未實施保護方案，水源存在污染隱患。最主要的問題是園林片區被開發利用，水源井周圍企、事業單位以及民用住宅迅速增加，造成原有水源井污染。二是對水資源的不合理利用，其中浪費水的現象尤為嚴重。首先是城市用水跑、冒、滴、漏現象普遍，其次是節水器具和設施不健全。目前，我縣的用水效率較低，比起發達城市有很大的差距。

3 大通縣水源地應采取的保護措施

為確保居民飲用水安全，急需對大通縣縣城水源地實施保護項目。

3.1 通過建設隔離圍欄、更換管道、增加水源涵養林面積及設立宣傳牌，控制和改善水源地環境狀況，避免水源枯竭、水質惡化現象的發生，保證大通縣縣城供水安全和水資源的可持續利用

3.1.1 網圍欄

大通縣朔北水源井周邊人為活動頻繁，水源地周圍按規劃應進行隔離設施建設，以防止外界周邊人為污染物對水源的直接影響，根據實際情況對朔北水源地水源井采用防護攔進行隔離，并在水源地周圍建設水源涵養林。園林路北水源地周圍應采用網圍欄進行物理隔離，圍欄設計方法為鋼立柱、混凝土支座網圍欄。

3.1.2 宣傳牌

為了加大對水源地保護知識的宣傳和普及，所以在每個水源井周邊設立一塊永久性保護水源宣傳牌，宣傳牌墻體用磚砌體結構，具體內容為：“保護水源、防止污染”宣傳標語。這一措施不但能對水源周邊村民起到法律法規的宣傳作用，也可對過往行人起到宣傳作用。

3.1.3 輸水管道

由于原輸水管道材料為鑄鐵，長期受到水的腐蝕作用，在管內壁上生成一種含有多種成分和細菌的“生長環”，它的厚度主要受水質、管道材料和使用時間的影響，這些銹垢上所含的多種成分和細菌，會溶于水中，使水質受到“二次污染”。這些各種各樣的細菌，有的嚴重影響水質，有的則加劇了管道腐蝕，從而縮短管道的使用壽命。管道內“生長環”的逐年加厚，不僅影響供水水質，還嚴重影響原有管道的過水斷面，降低輸水能力，也使管道阻力增大，而造成供水壓力下降。

3.1.4 人工造林

通過人工植樹造林，增加森林面積，提高水源保護區域森林覆蓋度，減少水土流失，增強水源涵養功能。

3.1.5 水質監測設備

目前，水源保護項目區水質、水污染監測體系很不完善，系統監測水質的監測基本是空白，應急反應能力差。所以，先應建立健全水質、水污染監測預警和應急反應機制，加強水污染監測與調查，提高水質監測和對突發污染事件的處理能力。水污染監測、調查是反應各級水行政部門、水資源保護機構的職責。在水源區內建立水質監測系統。

3.2 節約用水，防止污染，保護水資源

在我們現實生活中，在我們的周圍，浪費水資源的情況十分驚人，先說辦公樓的自來水龍頭，有時水龍頭壞了，水嘩嘩地流個不停。有的水龍頭常常是一滴一滴的水往外滴，這些不知浪費了多少水的情形， 很多家庭表面上看是很節約用水，實際上是在浪費水資源，有的家庭廚房和衛生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶里面滴，經我們實驗，得出如下表結論：一個水龍頭滴水能滴走多少噸水？多少錢？

大通縣自來水公司現供水總戶數為7萬戶，按最小滴水量計算，每年要滴走61.32萬噸水，損失80萬元；按最大滴水量計算，每年要滴走577萬噸水，損失750萬元。所以人人節約用水，個個珍惜和保護水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

4 結論

總之，飲用水是人類生存的基本需求，飲用水安全與否直接關系到廣大人民群眾的身體健康，關系到經濟發展和社會穩定。加強飲用水源地保護，讓廣大人民群眾喝上安全、衛生的飲用水，是事關人民群眾身體健康、社會和諧的大事。水源地的保護涉及經濟、社會、人口、資源、環境等多方面問題。根據國家在新時期的治水方針，進行水源地保護，控制和改善水源地環境狀況，避免水源枯竭、水質惡化現象的發生，保證大通縣縣城供水安全和水資源的可持續利用，促進經濟社會的可持續發展，是非常必要的，同時也有著重要的現實意義。

參考文獻

篇6

[關鍵詞] 節水型 探索 實踐

安陽市位于河南省最北部晉、冀、豫三省交界處，全市轄五區五縣（市），總人口542萬。全市多年平均降水量為573.5mm,人均水資源占有量322m3，是全國人均水平的七分之一，是一個資源型缺水城市，節水型社會建設勢在必行。

2008年10月安陽市被水利部確定為第三批全國節水型社會建設試點市。近年來安陽市認真貫徹執行國家、省、市有關法律法規，以宣傳引導節水，以管理規范節水，以技術推進節水，科學管理、熱忱服務，積極開展建設節水型社會的實踐活動，強化節水基礎管理，節水型社會建設各項工作得到穩步推進。

1、深化水務體制改革，為節水型社會建設注入活力

為確保節水型社會建設試點工作的順利推進,安陽市從理順體制入手,逐步形成了科學、有效的管理體制。一是有序推進了全市水資源管理的體制改革，實現了水資源的統一管理；二是努力建設與區域水資源承載能力相適應的用水節水統一管理體制。各縣（市）區先后成立了水務局及相應的節水型社會建設領導機構和節水工作管理機構,明確了職責，具體負責本區域的水事務管理工作。節水型社會建設全面鋪開。

2、加強組織領導，為節水型社會建設提供了組織保障

節水型社會建設是一項全社會參與的綜合性復雜系統工程。試點工作涉及面廣、探索性強，為按期完成試點工作任務和全面推進安陽市節水型社會建設工作深入開展，市政府成立了由市長為組長，市委常委、常務副市長為副組長，相關部門主要領導為成員的“安陽市節水型社會建設領導小組”。領導小組辦公室設在水利局，具體負責全市節水型社會建設和試點工作的組織、實施、監督及協調。為保證決策工作的科學性、先進性，增強試點運行的可行性，同時通過采取內請外聘的方式，組建了專家組，負責項目的技術咨詢，技術指導和人員培訓工作，有效的保證了試點建設的順利開展。

3、強化考核監督，初步建立節水型社會建設目標管理體系

根據安陽市節水型社會建設目標任務分解，安陽市節水型社會建設領導小組下發了《安陽市節水型社會建設目標考核辦法》。層層簽訂目標責任書，嚴格實行責任目標考核，認真開展年度評比并進行獎懲。初步建立了節水型社會建設目標管理體系。

4、健全配套法規，依法管理水資源

制度建設是節水型社會建設的重要內容，沒有完善的制度保障，管理就是一句空話。安陽市根據《河南省節約用水管理條例》《河南省用水定額》、《河南省取水許可制度和水資源費征收管理辦法》、《河南省建設項目水資源論證管理辦法》等具體規章，結合本地情況，完善了水資源管理體制，幾年來初步建立了用水總量控制制度，取水許可和水資源有償使用制度，實施了超計劃累進加價制度。計劃用水、節約用水管理制度也在不斷完善，陸續出臺了《安陽市南海泉域水資源保護管理辦法》、《安陽市地溫空調和地熱水井取用水管理辦法》、《安陽市水源井管理規定》、《安陽市水利局關于加強計劃管理的通知》、《安陽市水利局關于規范市區洗浴、洗車等特殊行業取用水的通知》、《安陽市水利局關于大力開展計劃用水單位水平衡測試工作的通知》、等一系列規范性文件，修訂了《安陽市節約用水管理辦法》。每年會同發改委編制年度計劃單位用水計劃。

與此同時，節水行政執法得到進一步加強，建立了一支高素質的執法隊伍，先后被水利部明確為全國水利綜合執法聯系點，省水利廳明確為水利綜合執法試點市。

5、實施計劃用水并嚴格考核

計劃用水管理是節水管理的基礎工作，安陽市在計劃管理方面不斷探索，擴大管理的范圍與層面。每年年初安陽市水利局根據上級水行政主管部門下達的本行政區域年度取水計劃，結合安陽市水資源狀況，參考用水定額，會同安陽市發改委核定用水單位計劃量并行文下發。截至目前安陽城市計劃用水管理戶達到1500家，實現了非居民用水的全面計劃管理。初步建立了市節水管理機構、單位（企業）、用水部門（車間）三級節水管理網絡，使得廣大用水戶最大程度的參與到節水工作中來。

6、實行定額管理，開展水平衡測試工作

2007年河南省用水定額頒布。在日常節水計劃管理中，安陽市嚴格遵循用水定額核定計劃單位用水計劃。在水平衡測試工作中，針對安陽市大中專院校和醫院用水規模較大的特點，擴展了傳統的水平衡測試范圍，變面向企業為面向所有用水行業，特別是規模以上醫院、學校、特種行業、經營服務業等重點用水單位。截止目前共計完成規模以上水平衡測試單位400余家，全面了解安陽市各行業用水現狀，為挖掘節水潛力提供了科學詳實的依據，較為全面的掌握了我市工業、生活服務業用水現狀水平。為合理制定節水規劃，下達年度用水計劃、完善定額奠定了堅實基礎，也使得節水計劃管理更加科學化。

7、水價形成機制不斷完善，市場引導作用明顯

安陽市積極引入水市場機制，舉行聽證會，充分發揮水價經濟杠桿作用，按照國家有關價格政策的規定，逐步調整水資源費征收標準，公共供水價格相對提高。2010年7月居民用水還實施了階梯水價。

8、公眾參與，共同建設

安陽市建立了安陽節水網（省略），主要用于對外信息，介紹和宣傳節水；公布節水辦及其下屬科室部門辦事程序、工作要求、工作信息、服務承諾，計劃和計劃管理考核情況、節水產品目錄以及其它公用信息等。同時接受社會公眾監督，對社會公布節水熱線，建立了群眾舉報制度，鼓勵廣大群眾對違章浪費用水、污染水源等現象進行舉報。吸納對節水工作的意見和建議。方便了各用水單位及時了解相關動態，已成為我市節水信息資源的重要集散地。

安陽市還成立了由安陽市相關局委和重點用水單位和個人參加的“安陽市節約用水協會”。目前，已有70家單位、131名個人申請加入協會，涵蓋了鋼鐵、制藥、醫院、餐飲、學校、衛生機關事業單位等各類用水單位。主要開展用水、節水項目的調查與研究，在政府主管部門與企事業單位間建立橋梁、紐帶作用，反映會員愿望，促進企業間的橫向交流，為各會員單位提供多種形式的服務，推動我市節水型社會的建設快速發展。

協會還公布了《安陽市節水產品認證和市場準入辦法》，為鼓勵引導社會公眾使用節水型產品和器具，規范當前節水器具生產銷售市場，推動安陽市節水型社會的建設快速發展奠定了良好基礎。

9、面向社會廣泛開展節水宣傳教育工作

節水宣傳能夠很好的提升社會公眾的節水意識.使公眾由被動節水到主動節水，并監督他人節水是節水宣傳的努力方向。多年來安陽市利用“世界水日”、“中國水周”及各種節慶日，通過政策咨詢、發放倡議書、散發資料、懸掛標語、出動宣傳車廣場演出等多種形式，大力開展了群眾性的節水宣傳活動。統一設計、制作了節水標識和宣傳用語，重點在車站、超市、廣場等公共場所進行了廣泛張貼。同時，在交通干線路口、居民點街道等醒目位置，制作節水宣傳牌，努力營造節水氛圍。舉辦《水法》和《河南省節約用水管理條例》的宣傳活動、廣場文藝匯演、幼兒園小朋友“百米長卷繪節水”現場繪畫。以“節約生命之水，共建和諧安陽”為主題的“攝影、書法、繪畫”評獎活動，2011年起，在300輛出租車上做了“建設節水型社會，實施可持續發展戰略”的移動宣傳。編制了安陽市節水公告并在網絡上公布，讓群眾對節水有了更深層次的了解，通過這些宣傳，使公眾樹立了水資源稀缺、資源有價、用水有償意識，以及水的節約和保護意識。進一步提高了群眾對節水型社會的認知度。

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一、工作情況

（一）對全縣水庫退養工作進行抽查。

2016年以來，我縣全面開展水庫退養工作，到2018年末，全縣247座水庫已全面退養或以生態養殖的方式運行。為進一步掌握水庫退養情況，2月10號開始，分三個組對各鄉鎮水庫退養工作進行了抽查，共抽查了各類型水庫45座，其中有12座水庫水質狀況一般，部分水庫仍然存在投放豬糞、飼料等進行養殖，造成水體污染的現象，個別水庫周邊環境衛生狀況差。檢查組對存在的問題現場進行了交辦，限期進行整改；對水質疑似存在問題的水庫進行水質檢測，檢測結果顯示有4座水庫水質未達到Ⅲ類以上標準。     

為全面了解全縣水庫水質狀況，防止水庫水污染事件發生，根據上級有關要求，我局已啟動對全縣所有水庫水質、環境衛生、養殖情況調查摸底工作，現已完成基礎資料的收集整理，自7月份開始，以環保局環保檢測中心為依托，對全縣36座水庫水質進行了檢測，同比同期水為庫水質有了較大幅度的好轉，對部分水質較差的水庫下發整改通知書，確保水庫水質達標。

（二）積極開展“世界水日、中國水周”集中宣傳活動。

2019年3月22日是第二十七屆“世界水日”，3月22―28日是第三十二屆“中國水周”。為搞好此次宣傳活動，我縣緊緊圍繞“堅持節水優先，強化水資源管理”宣傳主題，結合水利工作實際，統一部署、精心組織開展了一系列內容豐富、形式多樣的宣傳活動。

3月22日,在縣城中心九龍廣場組織開展“世界水日”“中國水周”集中宣傳活動，隆回縣緊緊圍繞“堅持節水優先、強化水資源管理”主題，通過懸掛橫幅、擺放展板、設立宣傳咨詢臺、發放節水宣傳單、向過往行人宣講節水知識、副縣長劉華中現場宣傳口號和倡議等形式，向廣大市民宣傳水法律法規，讓節水知識溶入千家萬戶，進一步提高市民節水、惜水、節水、護水意識。

二是利用電子媒介廣泛宣傳。制作節水宣傳音、視頻資料，利用城中電子屏、電視臺、新聞網站、移動通信平臺、微信等宣傳手段，全方位宣傳“世界水日”“中國水周”目的和意義，增強水患意識，培養節水自覺性。

三是節水知識進校園。3月24日，隆回一中舉辦“世界水日”“中國水周”主題宣傳活動，大力宣傳水資源法律和水資源現狀，向師生及市民普及節水用水基本常識。

在活動現場懸掛宣傳橫幅，隆回一中節水志愿者協會的學生們發放《節水知識宣傳手冊》等宣傳資料、現場解答群眾疑問，向廣大師生及市民宣傳講解普及節水用水基本常識和水資源保護法律法規，倡導人們形成珍惜水、保護水、節約水的意識。

為了讓學生有愛水、惜水、節水、護水的意識，在校內電子屏滾動宣傳節水標語，營造濃厚節水宣傳氛圍;通過電視臺、廣播站，向全校師生發出節約用水、保護水資源的倡議；通過主題班會、黑板報等途徑向學生們介紹了世界用水緊缺的現狀，讓他們了解節約用水的重要性，號召他們積極參與到節水活動中來;青年‘1志愿者們組成“節水監督員”，利用課余時間督促學生們節約用水，養成隨手關緊水龍頭的好習慣，堅決杜絕浪費現象。校長趙旭紅在大會上說：“水與我們的生活息息相關，滲透了生活的每一個角落。晶瑩剔透的水，滴滴都珍貴。節水應該成為我們的一門必修課。

四是鄉鎮宣傳全覆蓋。在收到省市關于“世界水日”“中國水同”宣傳的文件后，我局迅速制定了《隆回縣水利局2019年“世界水日”“中國水周”宣傳活動方案》，下發至各鄉鎮，要求各鄉鎮要以此為趁機，加強水法規宣傳，讓節約保護水資源知識家喻戶曉。 

五是利用宣傳車巡回宣傳。為強化宣傳效果，我局出動宣傳車輛10臺次，在沿途鄉鎮人員集中區擺放宣傳臺，為過往群眾宣傳水法規知識，現場解答和受理群眾舉報，發放節水宣傳冊、飲用水源保護條例和移民工作條例宣傳冊。

為開展好此次集中宣傳活動，我局共投入宣傳經費近10萬元，共制作宣傳展板15塊，懸掛橫幅20條，張貼宣傳標語300張、張貼宣傳海報60套，制作宣傳板報26塊，發放宣傳10000份、節水知識手冊5000冊、水法規宣傳冊5000冊，出動流動宣傳車10臺次，設立宣傳咨詢臺10場次。

（三）積極開展取水工程（設施）核查登記工作。

自3月份水利部部署開展取水工程（設施）核查登記工作以來，局黨委高度重視，多次召開會議進行研究部署，先后兩次召開鄉鎮農業綜合服務中心主任與水利工作人員會議，對取水工程（設施）核查登記工作進行動員和培訓，保證了此項工作全面推進。同時，在局二級機構抽調人員組成強有力的工作班子，對全縣取水工程（設施）進行全面核查，共出動車輛100余臺次，人員400余人次，逐一鄉鎮、逐一工程進行核查登記，確保取水工程核查登記填報真實、數據可靠、定位準確、內容齊全。通過核查人員的反復核查，目前已全面完成取水工程核查登記工作，完成水庫、渠道、農村飲水安全工程、小水電站等取水工程項目1109個，已全部通過復核，并通過了省水利廳技術督導組的復核。

（四）全面推進農村安全飲水工程取水許可發證工作。

根據省水利廳關于開展農村安全飲水工程取水許可工作視頻會議要求，局黨委立即召開了相關人員會議，并對此項工作進行安排，并明確責任單位和人員，嚴格按照省廳會議要求的時間節點完成工作任務。目前，千噸萬人和千人以上農村安全飲水工程已全部完成發證工作。千人以下的農村飲水工程取水發證工作已全面鋪開，已完成資料收集工作，并已完成50%的了取水發放證工作。一年來，共新發取水許可證225張，換發取水許可證20張。

（五）強化執法巡查，積極開展水事執法活動。

近年來，通過水行政執法責任制工作的穩步推進，水政執法工作得到進一步規范，水事違法行為得到有效遏制，水事糾紛得到有效化解，水事秩序日趨向好，水環境得到進一步改善，但水事違法行為和水事糾紛仍時有發生。一年來，水政執法人員堅持主動作為，定期不定期的組織開展水事執法巡查，把水事違法行為遏制在萌芽階段。共出動執法車輛100余臺次，執法人員300余人次，巡查河道長度近千公里，現場制止水事違法行為20余起，開展水事執法巡查22次，下達各類法律文書50余份，立案調查水事案件6件，辦結水事違法案件4起，成功調處跨鄉鎮取水糾紛2起，參與調處跨縣界水事糾紛1起。

（六）加強水資源費征收，確保規費征收規范有序

通過2018年度水資源費補繳工作的開展，水資源費征收工作得到有力加強，各取水戶均能按要求足額繳納水資源費，對個別取水戶水資源費繳納確有困難的，通過申請延期的方式，足額繳納。對拖欠水資源費的，水政執法人員采取上門催收和執法結合的方式，力促水資源費及時有效的征收入庫。一年來，共征收水資源費730191.85元。

（七）落實精準扶貧政策，高標準完成扶貧任務

今年是全縣奪取脫貧攻堅的關鍵之年，也是我縣脫貧摘帽的決勝之年。為全面完成扶貧工作任務，水政人不辭辛勞，積極發揮水政人敢打硬仗、啃硬骨頭的良好作風，在水政執法與水資源管理工作千頭萬緒的情況下，毅然投身扶貧工作，按照全局統一部署，堅持與貧困戶“同吃、同住、同勞動”，確保每人每周下村天數1天以上，有效的為貧困戶脫貧摘帽打下了良好的基礎，確保脫貧攻堅任務圓滿完成。

二、存在的問題

一是工作任務多，責任重。今年來，省市部署的取水工程（設施）核查登記工作和農安飲水工程取水許可工作時間緊、任務重、標準高、要求嚴，而這兩項工作的基礎資料不完善，取水戶配合意識不強，導致工作開展起來難度較大。

二是水政執法工作與鄉鎮關系理順難。在開展水政掃法工作時，鄉鎮負責水利工作的人員不愿配合，認為鄉鎮有綜合執法中隊，執法應與鄉鎮執法隊聯系，而鄉鎮綜合執法隊與水利局沒有隸屬關系和業務關系，導致執法工作關系難協調，工作開展難。

三、2020年工作打算

一是高標準完成取水工程（設施）整改工作；

二是全面規范水政執法責任制，加快推進水政執法改革；

三是強化水政執法巡察，打擊各類水事違法活動；

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鎮成立了由鎮委副書記、常務副鎮長譚華偉任組長，其他班子成員任副組長，鎮直各單位負責人和各村（居）委會主任為成員的公共機構節能工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公地點設黨政綜合辦。制定了全鎮公共機構節能工作的具體措施、辦法及節能工作相關制度；積極開展了公共機構節能檢查和指導，并配合上級相關部門對全鎮節能工作進行考核評比。

二、加強節能知識宣傳教育力度

自開展公共機構節能活動以來，在政府機關的帶動下，全鎮各公共機構單位結合實際，不斷加大宣傳教育力度。共懸掛橫幅5條，書寫張貼標語200多張，發放節能知識手冊100余份，組織干部職工集中學習節能降耗的政策規定3次，舉行節能知識考試1次，組織開展能源短缺日體驗活動1次，通過飛信短信平臺發送相關短息800余條。通過這些形式，廣泛宣傳了節能工作的重要意義，增強了機關干部和廣大職工的節能意識，普及了節能知識。現在全鎮干部職工都能自覺做到從現在做起，從自身做起，從小事做起，節約一度電、一滴水、一升油、一張紙、一支筆、一分錢，養成了勤儉節約、愛惜公物的良好習慣。

三、加強用電設備節能管理力度

一是控制空調系統開啟溫度。我鎮政府機關和其他節能單位一道，嚴格執行國家有關室內溫度的控制標準，合理設置空調溫度，做到了除特殊用途外，室內空調溫度設置夏季不低于26℃，冬季不高于20℃。并把“每天少開1小時空調”作為一項節能制度，落實到了每個辦公室。機關工作人員帶頭自覺執行室內溫控標準，確保室內無人時不開空調，開空調時不開門窗，并堅持定期清洗空調，提高空調能效水平。二是加快照明系統節能改造。提倡在全鎮公共機構的辦公室、會議室等場所盡量采用自然光，除陰雨天外，原則上白天不開照明燈具，室內亮度足夠時不開燈；三是節約辦公設備用電成本。在計算機、打印機、復印機及傳真機等辦公設備不用時，做到了隨時關閉；在長時間不使用以及下班后，及時切斷了電源，減少了待機消耗；在辦公室無人時，關閉飲水機電源，并嚴禁在辦公大樓內使用電磁爐、電熱壺等大功率耗電設備。四是加強用電設備運行管理。對電器設備實行定時開關制度，在夏季下班時間實行拉閘限電。同時在保證車輛行人安全的前提下，各公共機構辦公區及辦公樓公共場所照明實現限時開啟、間隔開燈，關閉了不必要的夜間照明。通過以上四條措施，今年在2005年基礎上，人均節電率達到20%以上。

四、加強供水系統節能管理力度

我鎮政府機關對水設備施行日常維護管理制度，及時檢查更換老化的供水管路及零件，對水耗超標的洗手間設施、綠化灌溉設施等進行了節水改造，現今以改造2處，并在用水區域內設置了節約用水標識；控制各個閥門、龍頭的出水流量，杜絕了“長流水”現象，切實減少耗水量。通過加強供水系統節能管理，在2005年基礎上，人均節水率達20%以上。

五、加強公務用車節能管理力度

為切實做好節能工作，我鎮加大公務用車日常管理力度，對公務車輛統一實行定點維修、定點保險和定點加油，推行一車一卡、專卡專用的智能ic卡加油制度，嚴格執行單車油耗定額，努力降低油耗。堅持科學、規范駕駛，按時保養，減少車輛部件非正常損耗，降低了車輛維修費用支出。在集體公務活動中，進行了集中乘車；在非緊急情況下城區范圍內外出盡量步行，不使用車輛，大力倡導和鼓勵步行上下班，杜絕了公車私用現象。現今，公務用車車均百公里油耗在2005年基礎上，節油達5%以上。

六、加強辦公耗材節能管理力度

一是加強對辦公用品的使用和管理。在日常工作中，我鎮逐步規范了辦公用品的采購、配備和領取制度，建立了辦公用品領取臺帳。大力推行網絡辦公，建立網上簽到、網上會議等制度，實行在電子媒介上修改文稿，積極推行了無紙化辦公。二是強化文印耗材管理工作。提倡雙面用紙，降低紙張消耗數量，減少重復打印、復印次數，注重稿紙、復印紙的再利用。已淘汰高耗能的計算機、打印機等辦公設備3臺。當打印機、復印機、傳真機的油墨、墨粉用完后，我鎮各公共機構都做到了重新灌裝，再次使用。現今，紙張等消耗在2005年基礎上節省8%以上。

七、加強政府節能采購推行力度

我鎮嚴格遵守《政府采購法》和《國務院辦公廳關于建立政府強制采購節能產品制度的通知》（〔2007〕51號）有關規定，對《節能產品政府采購清單》中所列產品一律報請縣政府，經縣政府采購中心審批后集中采購，并優先購買經國家認證的節能型設備和產品，對節能和綠色產品加大使用力度。我鎮采購《節能產品政府采購清單》之外的產品時，在招投標過程中都對提供節能產品的企業給予優先考慮。凡是涉及到基本建設、設施設備、大宗辦公用品等方面的采購，我鎮節能領導小組都進行以節約為主題的評估，并首先調查機關現有設備利用情況，避免重復購置。

八、加強督導檢查工作力度

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關鍵詞：西吉縣；農村飲水安全項目；主要經驗

西吉縣在對農村飲水安全項目的檢查中，高度重視農村飲水安全項目的自查工作，專門成立了由局長任組長、分管副局長任副組長、相關建設和運行管理單位負責人為成員的“西吉縣農村飲水安全項目專項檢查工作領導小組”，結合當前正在開展的農村飲水安全工程建設管理工作，安排工作人員12名，對2005年至2011年批復建設的22處集中供水工程、18處小型人飲工程、151處泉水改造工程及水窖和集雨場等農村飲水安全工程進行了全面的自查，對工程建設和運行管理中存在的問題，要求相關單位進行全面整改，保質、保量地完成了農村飲水安全工程建設和運行管理自查工作任務。

1 西吉縣農村飲水安全項目實施總體情況

2005年，國家啟動實施農村飲水安全項目，至2011年底，我縣共批復新建平峰鎮、田坪、沙溝等22處集中供水工程，白崖、偏城、將臺咀頭等8處農村自來水入戶工程，151處泉水改造工程，18處小型人畜飲水工程，3176眼人飲水窖，17398處砼硬化集水場，30座蒸餾棚的建設任務。項目總投資24297.2萬元，其中中央投資13315萬元，自治區配套2553.54萬元，全國婦聯“母親水窖”援助資金115.28萬元，縣級配套及群眾自籌8323.38萬元。工程建成后，可保障

21.16萬人的飲水安全。

1.1 集中供水工程 批復新建平峰鎮、田坪、沙溝、馬建土窩、白崖黑窯洞、火石寨白莊、火石寨石山、西部重點供水、固西引水、興隆好水川、什字新店子、馬蓮張堡源、新營大沙河、平峰鎮下坪、吉強鎮羊路、什字鄉南臺、平峰鎮金塘、將臺鄉毛家溝、西北部、興隆鎮代段、偏城鄉高崖、西灘鄉五岔共22處集中供水工程，總投資18387.59萬元，其中中央投資10590.0萬元，自治區配套1324.63萬元，群眾自籌6472.96萬元。建成后，可保障12.13萬人的飲水安全。

1.2 農村自來水入戶工程 批復新建白崖、偏城、將臺咀頭、黃家川、新營營昌新村、三合、馬蓮、興隆共8處農村自來水入戶工程，總投資1789.42萬元，其中自治區配套資金1111.0萬元，群眾自籌688.42萬元。建成后，可保障了6.38萬人的飲水安全。

1.3 泉水改造及小型人畜飲水工程 批復新建泉水改造工程151處，小型人畜飲水工程18處。總投資800.11萬元，其中中央投資454.0萬元，自治區配套91.11萬元，全國婦聯“母親水窖”援助資金85.0萬元，群眾自籌170.0萬元。建成后，可保障2.78萬人的飲水安全。

1.4 水窖及集水場 批復新建人飲水窖3176眼，砼硬化集水場17398處，總投資3312.08萬元，其中中央投資2265.0萬元，自治區配套26.8萬元，全國婦聯“母親水窖”援助資金30.28萬元，群眾自籌990.0萬元。建成后，可保障6.22萬人的飲水安全。

5.蒸餾棚：批復新建蒸餾淡化棚30處，總投資8.0萬元，其中中央投資6.0萬元，群眾自籌2.0萬元。工程建成后，通過推廣示范可保障330人的飲水安全。

2 主要經驗和做法

2.1 調查摸底，科學規劃

為了確保農村飲水安全工程順利實施，我縣首抓項目前期工作。一是抽調水利、衛生、城建等部門85名技術人員，歷時6個月，對農村飲水現狀進行拉網式排查，按自然村調查安全及不安全人口，并進行水樣抽檢，分清飲水不安全類型，為制定解決方案提供技術支持。在摸清全縣農村飲水不安全類型及分布狀況后，編制完成《西吉縣農村飲水現狀調查評估報告》。二是組織規劃設計人員，根據農村飲水安全工程編寫大綱，編寫完成《西吉縣農村飲水安全工程總體規劃》和《西吉縣“十一五”農村飲水安全工程規劃》。三是針對具體的工程建設項目，由寧夏水文水資源局嚴格進行水質檢測，水量調查分析，水質不合格、水量不能滿足的工程堅決不規劃、不申報，確保了農村飲水安全工程水質水量符合安全飲水標準。

2.2 嚴格把關，確保質量

在工程開工前，按規定向固原市水利工程質量監督站辦理工程質量監督手續。工程實施中，固原市水利工程質量監督站選派責任心強、專業技術水平高的技術人員對每處工程進行經常性檢查，對質量進行全方位、全過程的監督，發現質量問題堅決限期改正。

2.3 統籌資金，嚴格管理

農村飲水安全工程所安排的資金，均為財政預算內專項資金。因此，縣實施飲水安全工程建設領導小組特別重視資金的管理和使用。在資金管理上，嚴格按照資金管理規定和財務制度辦事，設立專用帳戶，實行專戶儲存、專款專用，嚴禁挪用或擠占。在工程建設中厲行節約，嚴格按預算、按進度撥付資金，超支不補，對不符合規定的開支一律不予報銷。

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關鍵詞：提問現狀；提問策略；品德課堂

提問是一種古老而又重要的教學方法。希臘哲學家蘇格拉底的“助產”式教學，即是以提問為核心，通過問的藝術引導談話者逐步反思所探討的問題，讓自以為知者知其所不知。在現代品德課堂教學中，提問仍然是教學的關鍵，它是聯系教師、學生和教材的紐帶，是激發學生學習興趣、開啟學生智慧之門的鑰匙，是信息輸出與反饋的橋梁，是引領學生進行情感體驗感悟的橋梁，是引導學生獲得新知，形成良好的個性品質、習慣的重要手段。然而在教學實踐中，我們可以很清晰地看到品德課堂教學提問的現狀不容樂觀，還存在著諸多的問題。

一、課堂提問的現狀

1.片面理解“啟發式”，提問缺乏引導性

有的教師認為，不斷地向學生拋出問題，以問題來帶動學生的回答即是“啟發式”。殊不知，這恐怕會成為另一種形式下的注入式。如有一位教師在上蘇教版五（上）《我們為祖先而驕傲》其中的《千年不衰的漢字》時，從教學一開始便發問：“漢字是怎么產生的？它們為什么至今歷經千年而不衰呢？這節課，我們就來弄懂這兩個問題。請問漢字的起源是怎樣的？”解決了這個問題后，教師又問：“那你知道最早的漢字是什么嗎？它又是什么時候產生的？”請了第一個學生回答：“最早的漢字是倉頡造的字，它在古時候產生的。”教師發現答案不對，于是馬上請了第二位學生，將生1晾在了一邊，結果未想生2答：“是金文，是在夏商時期產生的。”又答錯了，教師顯得有些著急起來，“啟發”道：“再仔細想想，是這樣嗎？”生2一臉迷茫。于是，教師慌亂地請了第三位同學，沒想生3說：“是篆書，因為它看起來最古老。”這位老師近乎生氣起來，但還是強忍著“啟發”道：“難道同學們把前幾天語文書里剛剛學的《甲骨文的發現》這篇文章忘了嗎？”終于第四個學生答對了：“是殷商時期產生的甲骨文。”這樣的提問耗時費力，既不能活躍課堂氣氛，也不能充分調動學生學習的主動性，就更談不上品德課程標準中所說的培養樂于探究的兒童了。

2.片面理解“主體性”，提問無效

有的教師片面地認為：只要讓更多學生回答問題，就可以很好地體現課堂教學以學生為主體的特點，所以特別喜歡集體問答。例如：一位教師在教學浙教版《品德與生活》（一下）《和小樹一起長大》中“了解植樹基本步驟”這一環節時，教師首先出示環保標語“植樹綠化，人人有責”，問：“這句話是什么意思呢？”學生正要思考，只聽教師說：“這句話的意思就是說，多種樹使我們的身邊有更多的花草樹木，使世界充滿綠色，這是我們每個人的責任，對嗎？”此時，只見剛剛要舉起的小手失望地放了下去，要知道教師的這一問使他失去了想要好好表現的機會，他能不難過嗎？而還有一些學生則一臉輕松，因為他們不用思考了。這位教師還沒有意識到自己所犯的錯誤，接著又問：“那么，我們種樹需要進行哪些工作呢？”一位學生答：“有挖坑、填土、澆水。”此時，教師沒有追問，請其他學生思考回答，而是馬上熱情洋溢地說：“說得真棒啊！其實還有扶苗、抬水這兩項工作，是嗎？”學生條件反射回答：“是。”而還有幾個堅持聽課似乎正在思考的學生，也由于這齊答聲猛然被提醒了不再思考，隨聲附和著：“是！”接下去，對于本就易開小差的一年級學生來說，這堂課已經失去了吸引力，變得乏味、枯燥。這不能不引人深思：這樣人數眾多的齊答，這樣未經思考的附和，難道是課堂教學以學生為主體的體現？學生的心游離于課堂之外，品德學科“培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童”無從談起，這是品德課堂教學的悲哀。

3.盲目提問，提問缺乏精心設計

有些教師在課堂上盲目提問，只把提問流于形式，把課堂當作過場。從未認真考慮過品德課堂提問也要體現品德課程的“生活性”（提問內容、提問形式以兒童的現實生活為基礎）、“開放性”（提問面向兒童的整個生活世界，激發學生聯系自己的所有生活內容進行思考、進行情感體驗）和“活動性”（提問融合于活動中，在活動中落實提問，使學生的情感逐步內化、再外化）。如：有位教師在教學浙教版《品德與生活》（三下）《我的家鄉在哪里》中“認識方位，走進地圖”這一環節，知道了家鄉在中國浙江臺州的位置后，教師隨即提問：“從新疆要到天臺，該朝哪個方向走？”兩三秒鐘過后，教師見無人舉手，于是馬上又重復提問：“從新疆要到天臺，該朝哪個方向走？”兩秒鐘過后，教師見無人舉手，就倉促、著急地將答案說了一遍。接下去，教師又依次將新疆代替為吉林、海南、臺灣進行提問，但學生舉手者寥寥無幾，參與性差。究其原因，主要為以下幾方面：第一，教師提問缺乏精心設計，提問語言成人化，離學生生活較遠，學生一時聽不明白，疑問重重。第二，提問所涉及的方向、知識雖然學生已學過，但畢竟是二年級時學的，離現在已有一年之久，多數學生已忘記，教師提問沒有遵循開放性原則，未起到“提問要面向兒童的整個生活世界，激發學生聯系自己在數學課上曾學過的方位知識進行思考、進行情感體驗”的作用，致使學生不知該如何回答。第三，品德課堂教學是由一個個活動組成的，課堂提問也應當融于活動之中。這里，教師若將提問改為：“我是新疆人，今年暑假我要到你們天臺旅游，假如坐飛機，我們該朝哪個方向走？”“誰能夠運用我們以前數學課上學過的看地圖的知識，給大家講一講呢？”這樣將提問融合于一個情境活動中，激發學生聯系生活進行思考，相信一定更能引起學生興趣，在活動中明白家鄉在祖國的位置，使愛家鄉的情感在學生身上得到初步的內化。

二、品德課堂教學提問的有效策略

1.貼近生活――提問求趣

興趣是保持學生學習的最好的動力。品德課堂教學提問的語言、內容有趣，貼近學生生活，可以很好地促進課堂教學目標的達成。例如：王軍民老師在上蘇教版《品德與社會》（四上）《從一滴水說起》時，有以下這些提問：“聽！猜一猜這是什么聲音？”謝嬌英老師在上蘇教版《品德與社會》（五上）《大好河山任我游》時問：“同學們，你們喜歡旅游嗎？為什么？”褚惠陽老師在上人教版《品德與生活》二年級上冊《我們都是集體的一員》上課伊始時提問：“4乘以5等于20對嗎？”又問：“55等于1，對嗎？老師說，在今天這堂課上，它是對的，猜猜為什么？”這些恰當、巧妙的提問猶如“一石激起千層浪”，讓學生沉浸在思考的漣漪之中，成為“好知者”。好的提問又如“柳暗花明又一村”，讓學生在探索頓悟中感受思考的樂趣。比如：周再飛老師在上蘇教版《品德與社會》（四下）《媒體連著你和我》時，自主探究，提問：“看來，電視在給我們帶來好處的同時，也給我們帶來了不少的煩惱、壞處。那我們應該怎樣科學地看電視，讓這些煩惱遠離我們呢？”當學生在探索中突然明白了一直困惑自己的問題時，此刻他該是多么的興奮啊？又如，齊曉麗老師在上浙教版《品德與生活》（二上）“激趣導入”這一環節時問：“同學們喜歡變魔術嗎，請看老師變出什么呢？”以上這些提問無一不是提問的內容，語言有趣，貼近學生生活，在頃刻之間就迅速激起了學生繼續學習、一探究竟的興趣、欲望。

再如：周再飛老師在上蘇教版《品德與社會》（四下）《媒體連著你和我》時，提問：“回想一下，你看電視最多的一天看了多長時間？這樣長時間地看電視會有什么危害？”問：“你們覺得周一至周五我們上學時，什么時候看電視，看多久最合適？”問：“為了我們能健康地成長，看電視時在方法上要注意什么，內容上又要注意什么呢？”這一系列提問與學生生活實際密切聯系，貼近學生生活，學生對問題自然地產生興趣，主動投入學習，在愉悅的心情中學會了科學看電視。這些提問符合品德課程的生活性特點，不但激發了學生學習新知識的興趣，還為學生的后續探究學習提供了基礎和動力，對有效達成教學目標起到了推動作用，提高了課堂教學效率。

2.重在引導、啟發――提問求落實

兒童對生活的認識和社會性發展源于真切的體驗和感悟，只有通過活動讓孩子們自己去實踐、體驗、感悟，他們才能真正學有所獲。所以，品德課堂提問應當融合于活動之中，引導學生在活動中體驗、感悟，最終達成教育目標。由于品德課程的開放性特點，筆者認為品德課堂提問也應當具有這個特點。這里的“開放性”，具體來講，一方面是指品德課堂提問要面向兒童的整個生活世界，激發學生聯系自己的所有生活內容進行思考、進行情感體驗；另一方面是指提問的答案具有多樣性。這樣的提問在使學生聯系自己的生活進行思考時，更容易將課堂教學中的目標內化于心靈，同時又發散學生的思維，使品德課堂教學更為有效。例如：葛愛萍老師在教學蘇教版《品德與社會》（五下）《鴉片的背后》“走近自豪――圓明園的繁華”這一教學環節時，提問：“走進這座園林之前，我想做個調查，關于圓明園你都知道了什么？”“老師這兒有一組關于圓明園的統計數據的介紹，說說這些數據給你的第一感覺是什么？”“再看看那兒的實物實景，現在你又會如何評價你眼中的圓明園？”由于這一組的提問答案多樣且使學生馬上聯想到了語文中學的《圓明園的毀滅》這篇課文，又由于提問融于“交流”“看圖”等一個個活動中，學生的思維迅速被激活，由不可思議到為祖國有這樣一座世上罕見的園林而感到驕傲自豪，情感逐步內化再外化，教學效果明顯。

《論語?述而第七》孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”由此可見，要想使品德課堂提問發揮作用，還要把握“問”的時機，在學生經歷了“憤”的過程后，教師才能“啟”。因此，要求教師熟悉教學內容、了解學生，準確把握教學難點，在課堂教學中洞察學生心理，善于捕捉時機。在內容上，對于難度較大的問題，要注意化整為零、化難為易，教師設計的問題應符合學生的“最近發展區”，使他們在課堂上始終處于“跳一跳，能夠著”的境地，從而把學生的注意力、想象思維引入最佳狀態。如齊曉麗老師在教學浙教版《品德與生活》（二上）《如果我是他》時，在引導學生“體驗感受冬冬的傷心事”這一環節時，提問：“看到這句話后，你現在想對冬冬說些什么？對人們又說些什么呢？”教師在提出這些問題前，先請學生聽了有關冬冬的錄音，提問：“聽了錄音，你有什么想說的嗎？”“如果你是冬冬，你會說些什么？”“同學們，這么體諒冬冬，但是，冬冬的同學卻一點也不體諒他，還嘲笑他，如果你當時在場，你會怎么做？”等等這些問題，將前面的問題化難為易。在學生充分感受到“換個位置想一想，心情就會不一樣”的意義時，在學生熟讀了教師出示的這個句子銘記于心后，教師把握住問的時機，提出了這最后一問。這樣，不失時機地通過這些帶有啟發性、開放性的問題，學生從中很好地體會到了“換個位置想一想，心情就會不一樣”的意義，體諒他人的品質在學生身上得到了初步內化。這些巧妙的提問不但使學生懂得了在生活中碰到事情要學會換位思考，還培養了學生留心觀察生活、愛思考的好習慣，并在答問的過程中，培養了表達能力、傾聽能力等一系列品德課程總目標要求的能力。

總之，品德課堂提問如果能做到具有“開放性”“活動性”的特點，教師又能夠適時引導，把握“問”的時機，學生就會在課堂上思維活躍，情感得到充分的體驗、激發，品德課堂教學目標的達成水到渠成。這恐怕也是一些公開課課堂教學之所以能夠成功的重要原因之一吧。

3.各有所得――提問求面向全體

德國哲學家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”這表明了差異性的普遍存在。不同學生的基礎不同，思維方法也不同。因此，教師在設計問題時，不僅要考慮到教材內容，而且還應該結合實際，充分考慮學生的差異性、層次性，盡可能根據學生的不同水平設計不同層次的問題，讓全體學生都有參與體驗的機會。同時，所提的問題應由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推進，步步深入。正如《禮記?學記》中載：“善問者以攻堅木，先其易者，后其節目”，說的就是這個道理。

如王軍民老師在上蘇教版《品德與社會》（四上）《從一滴水說起》時，有以下這些提問：“聽！猜一猜這是什么聲音？”“生活中哪些地方需要水？”“你覺得地球是個怎樣的星球？”“現在，你覺得地球還是個水球嗎？”“你們知道中國有多少水嗎？”“沒有水，或者很缺水，會給生活帶來哪些不便？”“我們在生活中如何節約用水呢？”出示節水標志，問“它代表什么，標志著什么？”等，這一系列提問由易到難、難易穿插，有適合各個層次學生的問題，從而提高了全體學生參與課堂的積極性和主動性。

“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思”，這是《學記》中告訴我們課堂教學應努力的方向。我想，教師對于課堂提問也應銘記這句話，以“教師為主導，學生為主體”的教學思想為指導，在課堂提問中輕松愉快地實現品德課程標準中提出的“培養良好的行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童”這個目標。

參考文獻：

[1]向守萬.反思課堂提問[J].小學教學研究，2007（4）.

[2]劉顯國.課堂提問藝術[M].北京：中國林業出版社，2000.