導語：如何才能寫好一篇醫生感人事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國四川汶川8.0大地震發生后，在四川重災區什邡市的抗震救災隊伍中，有一對軍醫夫妻并肩戰斗了一個月。他們是來自解放軍駐滬第八五醫院抗震救災醫療隊的童強、陳徽軍。丈夫童強是外科醫生，妻子陳徽軍是醫療隊教導員。

危難時刻彰顯軍人奉獻精神

XX年5月14日凌晨2時45分，住在同一棟宿舍樓的副院長范頌杰緊急敲開了童強、陳徽軍家的門：“陳主任，有緊急任務，快到黨委會議室開會。”陳徽軍是醫院政治處主任，還擔任醫院野戰救護所教導員。

“災區需要外科醫生，讓我去。”童強的短信緊接著就出現在醫院黨委一班人的手機上。

夫妻倆能不能一同出征？醫院領導當面征求陳徽軍的意見，她說：“我支持他去。”可誰知道，陳徽軍作出這個決定有多難？童強的父親因患腦中風，長年臥病在床。兩個月前，醫院曾下達過病危通知書，經搶救，老人才暫時脫離了危險。

“生死約定”：另一個一定要繼續戰斗在災區

5月14日晚6時30分，童強、陳徽軍和近200名戰友同機抵達成都。5月15日中午，醫療隊到達集結地什邡(來源kt250.com范文大全）市羅漢寺，陳徽軍和隊員們僅用45分鐘，就開設了一座集內外科、b超、心電圖門診、2張野戰手術臺和20張病床的野戰醫院。隨即大批傷員被陸續送來。

連續兩天兩夜，醫療隊救治了310例重傷員。高強度的工作量，使患有嚴重腰腿疼疾病的陳徽軍老傷復發。

“徽軍，你的腰能不能挺得住？”午夜，陳徽軍收到丈夫的短信。

“咱可說好了，特殊時期，不能影響士氣，不準提我腰腿病的事！”陳徽軍及時回復。此后，陳徽軍每天都將止痛膏藥貼滿腰腿，咬著牙堅持工作。

當晚，夫婦倆還在短信中“約法三章”：“一、平時除工作外不要有接觸；二、發短信少點兒女情長，多說鼓勁的話；三、萬一我們中有一個不幸遇難，另一個一定要繼續戰斗在災區，并履行贍養雙方老人的義務。”

通信雖中斷，但彼此心心相印

5月25日下午4時24分，青川發生6.4級強余震。此時，陳徽軍正在野戰醫院組織醫護人員為一名骨折的七旬老人做手術，而童強則和戰友們在鎣華鎮組織搜救傷員。

篇2

關鍵詞： 高校學生干部 人際交往 禮儀風范

高校學生干部作為高校師生群體中的一個特殊群體，從某種程度上說，這個特殊的群體是學校的一張“名片”，代表了學校的形象，也是其他學生的榜樣。但是不少學生干部并沒有意識到這一點，從一定意義上說，大學就像一個小社會，人際交往中的禮儀風范體現出當代大學生的綜合素養。本文從這個角度出發，研究高校學生干部人際交往中的禮儀風范及實例。

一、高校學生干部人際交往中禮儀的重要性

作為一個擁有五千多年歷史和文化底蘊的國家，禮儀一直作為一個古老而又年輕的名詞出現在我們的身邊，一直以來，中國一直有著“禮儀之邦”的美譽，孔子說：“不學禮無以立”，由此可見，禮儀一直作為一個傳統美德范疇的概念出現在我們的身邊。然而，結合筆者的觀察，不少大學生到了高校就忘記了禮儀的重要性，而將文化課程、各類考級等擺在重中之重的位置。高校學生干部時刻與學校的形象聯系在一起，是其他學生的榜樣，而禮儀正是一個人綜合素養的體現。

二、如何提升高校學生干部的禮儀素質

基于高校學生干部人際交往中禮儀的重要性，筆者認為，全面提升高校學生干部交往中的禮儀修養并非一朝一夕之事，而是長期的一項任務，應該跟教學一樣，擺在一個重要的位置，以下筆者結合具體的實例來談談如何提升高校學生干部的禮儀修養。

（一）培養學生內在的禮儀素質

禮儀修養是一門長期的功課，與學生的成長環境、后天教育等方面不可分割，禮儀素質更是由內而外傳遞出來的一種素養、氣質。所以培養學生的禮儀修養，重在培養學生內在的禮儀素質。

筆者認為高校可以增開一些關于禮儀修養的公開課，結合傳統文化中的一些禮儀常識開設相關的課程，通過實際案例呈現出來，應該會產生較好的效果。比如有的學生干部平時不太注重個人形象，在與人交往中個別學生干部只注重身段好、臉蛋靚，而“敗絮其中”，其實內心的完美、有修養才是一種由內而外的美。

（二）潛移默化中培養學生的禮儀修養

禮儀修養是一種潛移默化的培養，絕非短時間可以完成的，高校學生干部接觸的群體、對象一般是老師、學生，那么老師的禮儀修養也顯得很重要。

有一次筆者就見識了這樣的現象，一個學生干部要組織一次學生會的活動，他邀請了學校的一個老師參加活動，為本次的活動做一次發言，在這次邀請的過程中，這個學生屢次找到這個老師，雖然這個老師年齡已經很大、身體也不太好，但是這個學生干部表現得理所當然，有時候為了討論一個問題，晚上十點半還給這個老師打電話。自然，這個老師是有苦難言的。這就呈現出一個人的禮儀修養問題，一般來說，我們跟人交流、打電話，都會在上班的時間段，晚上十點多是別人休息的時間，不應該打擾別人，這是一種不禮貌、缺乏禮儀修養的行為。

所以筆者認為禮儀修養需要在潛移默化中進行培養，平日的一舉一動都要留意，多為別人著想，多想想這樣的行為是否恰當、合適。

（三）注重學生社會實踐中的交往禮儀

社會實踐是學生與外界交流、交際的一個窗口，高校的學生干部參與社會實踐的機會更多些，而真正的人際交往中的禮儀風范還需要在具體的實踐中加以鍛煉。

比如曾經有個學生干部，由于自身的條件較好加上本身確實很優秀，在暑假期間，學校就將這個學生推薦到一個知名企業鍛煉、實踐。但是這個學生多次遲到，另外，由于到了陌生的環境里，與人交流甚少，第二年便失去了去知名企業鍛煉的機會。這些小細節的背后，其實滲透出的是正是這個學生缺乏禮儀風范，如果他能隨時做到彬彬有禮、待人接物得體大方，相信就能牢牢把握這樣的機會了。所以注重在社會實踐中的交往禮儀非常重要。

（四）關注人際交往中的語言藝術

語言是人際交往的元素，得體的語言能為禮儀風范加分，高校學生干部接觸外界的機會較多，自然少不了與人的語言交流，通過言語的交流，能透露出這個學生的禮儀素養。有學生干部在這方面就做得很好，待人彬彬有禮，跟老師交流時會主動使用“您”、“請”等禮貌用語，在與學生溝通的時候，也能做到彬彬有禮，友善而友好。

所以筆者建議學校平日可以開設一些禮儀公開課，專門針對人際交往中的語言藝術做專題培訓，讓學生學會使用禮貌用語，待人接物做到彬彬有禮。

總之，高校學生干部人際交往中的禮儀滲透著一個學生的綜合素養，也關系到整個學校的整體形象。同時，高校教師應該以身作則，只有自己嚴格遵守禮儀規范，才能潛移默化地對學生產生良好影響。

參考文獻：

篇3

市人民政府同意市人事局《關于延長高級專家，部分骨干教師、醫生、科技人員離、退休年齡的幾點意見》，現轉發給你們，望照此執行。

關于延長高級專家，部分骨干教師、醫生、科技人員離、退休年齡的幾點意見

根據國務院國發〔1983〕141、142號文件及勞動人事部勞人科〔1983〕153號文件精神，結合我市實際情況，提出以下幾點貫徹意見：

一、關于延長高級專家，部分骨干教師、醫生、科技人員離、退休年齡的審批權限和手續。

1．杰出的高級專家的暫緩離、退休，由其所在的主管局提出意見，送人事局審核，經市人民政府審定后，報勞動人事部匯總。待國務院批準后，由勞動人事部通知執行。

2．教授、研究員以及相當這一級職稱的高級專家延長離、退休年齡，須經其所在的主管局審定，報市人事局匯總，經市人民政府批準后，由市人事局下通知執行。

3．副教授、副研究員和相當這一級職稱的高級專家，以及對高級職稱不分檔的和未頒發職稱條例的行業的高級專家延長離、退休年齡，須經其所在的主管局審定，報請市人民政府的主管委、辦批準后執行，同時抄送市人事局備案。

4．國發〔1983〕142號文件規定范圍內的部分骨干教師、醫生、科技人員延長退休年齡，經其所在單位報請主管區、縣、局批準后執行，同時抄送市人事局備案。

二、對《暫行規定》第四條（一）項中“有重大貢獻的高級專家在其退休后提高退休費比例”，可按以下幅度掌握：

1．國家統一頒發的特等、一等、二等獎（如自然科學獎、發明獎等）獲得者（集體獎指主要發明人或作者）、全國勞動模范、全國勞動英雄、全國先進工作者，可提高退休費比例15％。

2．國家統一頒發的三、四等獎（如自然科學獎、發明獎）和省、市、自治區以及中央、國家機關各部委統一頒發的科技成果一、二等獎獲得者（集體獎指主要發明人或作者）、獲得省、市、自治區和中央、國家機關各部委授予的特等勞動模范、勞動英雄、先進生產（工作）者稱號的，可提高退休費比例10％。

3．省、市、自治區和中央、國家機關各部委確認在生產、科研、文教、衛生、管理等方面做出優異成績者（有正式文字根據），可提高退休費比例5％。

篇4

誰說沒有戰爭沒有硝煙，誰說沒有硝煙的戰爭就沒有感人事跡，如果你認為這些是對的。我就給你講一個感人的故事。

2003年春天，一場突如其來的疫病蔓延開來。一場沒有消炎的戰爭打響了。這是生命與病魔的對抗。在充滿巨大的生命危險的病區里，那些可親可敬的白衣戰士面對疾病，前赴后繼，用自己寶貴的生命換來千百個病人的健康，譜寫出了一曲曲生命之歌。可敬的鄭練賢，葉欣，王晶，丁秀蘭，李曉紅都為生命和病魔斗爭中犧牲了，為了千百個病人健康而犧牲！每一位？被他們救治的病人都傷心不已，淚流成河。一位被丁秀蘭救治過的老爺爺說：“丁大夫真是個好醫生，我在救治的過程中接觸過她，她是一位和藹可親的好人。丁秀蘭去世后，她的同事和近百名患者站在醫院大門前，久久地凝視著丁秀蘭的辦公室，每個人都流露出掩蓋不住的悲傷，有幾個早已大聲哭泣。

這一個故事，深深地告訴我們，生命是寶貴的，有的人用自己寶貴的生命換來更多人的生活，那無私奉獻的精神，值得我們學習。

五年級:冰淇淋小子

篇5

劉大銘同學系西北師大附中2014屆北辰班學生，小學在蘭州市城關區正寧路小學就讀，初中在蘭州市外國語學校就讀。他自幼身患世界性罕見疾病――成骨不全癥，在他十九年的生命歷程中，先后骨折十余次，接受大型手術十一次，其中兩次與病亡擦肩而過，多次手術時間超過十個小時。在常人無法想象的病痛中，他未被病魔擊倒，而是直面自己的缺憾與不足，在與疾病的抗爭中變得更為堅強、自信，懷著深厚的生命情懷，頑強地釋放著豐富多彩的生命之光。在學習之余，他堅持文學創作，十多次獲國家級文學獎項，兩次應邀到人民大會堂受獎。他的17.5萬字的哲理性個人自傳《命運之上》，將于2013年11月由人民出版社出版發行。

劉大銘與命運抗爭、自強不息、奮發向上、譜寫常人無法想象的生命之歌的感人事跡，在各界群眾中引起了廣泛的贊譽。中央電視臺、《中國青年報》、香港《文匯報》、《甘肅日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》等多家媒體對他的事跡進行了廣泛宣傳報道，劉大銘被譽為“輪椅上站起的靈魂行者”、“蘭州的‘張海迪’”。面對命運的不公平，劉大銘不悲觀、不放棄，以堅強、樂觀、自信、善良的態度對待生活，勇敢地與病魔抗爭，勤奮地投身寫作，用自己浴火涅槃的人生，向全社會傳達了堅強無畏、奮力拼搏、追求理想的正能量。

為了深入學習宣傳劉大銘同學生動的感人事跡，進一步激勵全市廣大師生努力工作、愛心施教、勤奮學習、追求高遠，為我市教育事業的加快發展凝聚強大的精神力量，蘭州市教育局決定向全市教育系統師生發出倡議：

學習劉大銘同學勇于抗爭、自強不息的拼搏精神。劉大銘身患發病率不到萬分之一的“成骨不全癥”，數次被骨科專家判了“死刑”，卻始終堅持與病痛抗爭，“將軀干留給病魔，把靈魂留給生活”。面對命運的不公與身體的病痛，劉大銘沒有消沉退縮，怨天尤人，向病魔展現出頑強、自信、樂觀的態度，始終知難而進、堅持抗爭，在困境中以堅強的意志戰勝殘酷命運，在苦難的行進中詮釋著生命的真諦。

學習劉大銘同學刻苦學習、追求卓越的優秀品質。劉大銘以堅強的意志品質和對文學的執著追求，在文學創作上取得了豐碩的成果，累計創作三十余萬字，在全國知名報刊雜志發表作品十余萬字，被評為“全國十佳文學少年”、“中國少年作家學會主委”，是在國家一級出版社出版作品的最年輕作者。他的經歷譜寫了一曲當代青年的奮斗之歌，創造了巨大的精神財富，是中華民族偉大復興——“中國夢”的具體追求者與實踐者。

篇6

1965年，中國有140多萬衛生技術人員。高級醫務人員90%在城市，其中70%在大城市，20%在縣城，只有10%在農村。醫療經費的使用農村只占25%，城市則占了75%。這是衛生部《關于農村醫療現狀的報告》中提及的一組數字。看到后非常不悅：“廣大農民得不到治療，一無醫生二無藥。衛生部不是人民的衛生部，改成城市衛生部或城市老爺衛生部好了。”這是對解放以來醫療衛生工作做出的最嚴厲批評。1966年6月26日，發表了“預防為主，團結中西醫，衛生工作與群眾運動相結合，把醫療衛生工作的重點放到農村去”的重要講話，衛生部簡稱為“6?26”指示。全國衛生系統迅速掀起學習貫徹“6?26”指示的熱潮，并大力發展和培訓農村赤腳衛生。廖世清就是全國眾多赤腳醫生中的佼佼者。

廖世清1935年3月出生在湖南省隆回縣紫陽區，1953年在蘇河供銷社當營業員，1965年被調至大水田供銷社當營業員。大水田是個山區公社，大山環抱，方圓幾十里僅有兩個衛生所和5名醫務人員。許多老百姓因患病得不到及時救治，落下終身頑疾，甚至失去生命。廖世清在鄉間挑擔送貨的過程中，經常目睹這些慘狀。他暗下決心，要在應付繁忙的供銷業務之余，學習懸壺之術，做更多有益于人民的事。他經常親口試藥，并在自己身上做針灸試驗，還經常向多名老中醫求教。通過一年的摸索嘗試，他基本掌握了中草藥治療多種常見病的方法，并開始大膽實踐。廖世清的名號在老百姓的傳頌下越來越響，他專心做起了業余赤腳醫生。他仁心仁術，收費低廉，病人絡繹不絕。從1965年下半年至1969年，廖世清以傳統中醫療法，為方圓數十里鄉親治病1.6萬余人次，為貧困病人免費尋配中藥2200多付。

在廖世清悉心診治下，無數患病的鄉親康復。廖世清的無私奉獻感動了許多人，他的聲名傳出了司門前區、隆回縣，并逐漸在全省、甚至全國產生了影響。民間寄給廖世清的感謝信，送給他的錦旗不計其數，各級黨委、政府也多次表彰他的先進事跡。1969年國慶節，廖世清被推舉為全國赤腳醫生的先進代表，登上北京天安門，參加國慶觀禮活動。每次提起這次經歷，廖世清都會掰著手指說：“那年去北京，我受到總理8次接見，還5次見到了。”

1969年11月2日，《人民日報》以《掏盡紅心為人民――記國慶觀禮代表、業余赤腳醫生廖世清》為題，報道了他的感人事跡。

廖世清以他的精湛醫術和高尚醫德，留下了許多傳奇故事，在人民心中樹立起一座豐碑。

篇7

2008，這個振奮人心的一年；2008，這個令中華兒女沉痛哀悼的一年；2008，這個令全世界難以忘懷的一年……

2008年5月12日14時28分，地球媽媽的一聲咳嗽襲卷了大半個中國，使全國人民的心都提到了嗓子眼兒。在汶川，處處是殘垣斷壁；到處是母親痛失兒女的哭泣聲；隨處可見身首異處的尸體……

就在這千鈞一發之際，中華兒女的心瞬間凝聚，中華民族的偉大力量在霎時爆發！一場與時間賽跑的救援行動在此展開，在汶川乃至整個中國發生的種種感人事跡，讓全世界為之動容！

德陽市東汽中學的譚千秋老師，在教學樓面臨坍塌的情況下并沒有顧及到自己的生命安危，而是一邊維持學生秩序，一邊關切地說：“迅速離開教室，不能帶走任何的東西。”啊！不好，房頂要塌下來了！這時，還有四個學生沒有逃出去，怎么辦？譚千秋老師躊躇不前，突然，他像童話里的天使一般，“飛”到他們身上，為他們擋住了壓下來的巨石。當救援人員發現潭老師時，他的后腦勺已經完全下陷了，臉色蒼白卻帶著一絲微笑，似乎在為自己做出的正確抉擇而感到滿意！

師生之情固然令人震撼，可母子之情更是感人至深！

在重重水泥板之間，有一位偉大的母親。當救援人員發現她時，她的身體已經涼透了，她的上身向前傾著雙手扶著地，支撐著身上的水泥板。救援人員已經確認她離開人間準備離開人間的時候，驚奇地發現這位母親身下有東西在蠕動，一經仔細觀察，原來是一位兩三個月的嬰兒，在包裹嬰兒的紅被子有一塊受機，手機上清晰地寫著：“寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”

此時，已是對生死離別的事司空見慣的醫生眼中也噙著熱淚，并用顫抖的手傳遞著手機！

篇8

最偉大的小學生

一個12歲女孩名叫白樂瀟，是映秀鎮映秀小學六年級學生。“5.12”地震發生時，白樂瀟在逃生過程中胳膊被教室的門突然卡住。為了讓后面的同學跑出教室，她忍住劇烈的疼痛，自己把胳膊拉斷。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂。 在常人看來，這種感人的事決不可能發生在一個只有12歲女孩的身上。但事實證明，我們勇敢的小樂瀟卻這樣做了，而且堅決果斷，甚至連一滴眼淚都沒流，無怨無悔。這需要多大的勇氣和決心啊！

最偉大的老師

廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！地震發生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩，去年大學畢業，到什邡龍居小學當英語老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長，他悲痛欲絕：“我可以理解，作為教師，應該這樣！應該這樣！”

最偉大的父母

5月13日中午，救援隊員發現她的時候，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發未傷。 在被子里發現有一個手機，醫生看了一下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。

最偉大的工作者

篇9

一、強化措施，狠抓落實，扎實開展精神文明創建工作

近年來，衛生局把精神文明建設與貫徹“三個代表”重要思想結合起來，與加強行業作風建設結合起來，強化措施，狠抓落實，成效顯著。

一是開展了“三講、三創”活動。繼續開展以“講團結、講工作、講大局”和爭創“作風優良、服務優質、環境優美”為主要內容的“三講、三創”活動。通過開展“三講、三創”活動，廣大干部職工樹立了正確的人生觀、價值觀，衛生系統的凝聚力、戰斗力得到了進一步提高。

二是舉辦先進事跡報告會。召開了全系統勞模座談會，勞模以自己的親身經歷分別講述了全心全意為患者服務的感人事跡，廣大干部職工深受感動、鼓舞。舉辦了以“愛崗、敬業、奉獻”為主體的女職工先進事跡報告會，來自醫療、護理、婦幼保健、衛生防疫等崗位上的優秀女醫務工作者，以她們平凡而感人的事跡，激發了廣大干部職工奮發進取、干事創業的。版權所有

三是開展文化、體育活動，豐富職工精神文化生活。成功舉辦了衛生系統“慶元旦、迎新春”大型文藝晚會，節目精彩豐富，內容積極向上，在縣電視臺連續播出了3次。積極組織參加市衛生局舉辦的“慶國慶”55周年書畫攝影展，取得了書法、繪畫類兩個一等獎和兩個二等獎的好成績。結合省、市組織的“創建學習型組織,爭做知識型職工”活動，舉辦了讀書演講比賽和衛生法律、法規知識競賽，大大豐富了職工的精神文化生活。成功舉辦了全縣衛生系統“迎國慶職工運動會”。

四是開展職代會星級創建活動。積極發揮工會作用，以職代會民主決策為重點，按照“合格星、先進星和優秀星”的標準，開展了星級創建活動。

五是開展衛生“下鄉”。組織專家組成5支醫療隊，開展了3次“下鄉”活動。共診治農民2萬余人次，送藥品器械價值4萬余元，發放疾病防治小冊子5000多份。

六是加強行風建設。組織全縣醫療衛生單位開展藥品、器械進行集中聯合采購，杜絕了醫藥購銷中的不正之風。2005年全年藥品集中采購總額1600余萬元，加大查處力度，重點對拿回扣、開單提成、收受“紅包”等違紀行為進行了查處，凈化了行業風氣。

二、明確重點，扎實推進，努力開創精神文明創建工作新局面

在下步工作中，衛生局將繼續努力，精心部署，全面組織開展好精神文明建設，為構建和諧社會、實現群眾富裕安康作出積極貢獻。

（一）強化思想政治教育。1、在全系統開展“創建學習型組織，爭做學習型職工”活動，掀起干部職工讀書學習熱潮。3、結合“保先教育”繼續開展好“三講、三創”活動。今年的重點是堅持以理想信念教育為核心，以職業道德、社會公德、家庭美德建設為基礎，把“三講、三創”活動引向深入。

（二）爭創“優質服務窗口”。一是推行公示制。繼續推進政務、院務公開，組織職工參政議政，調動和保護好廣大職工參與衛生改革發展的積極性。各單位繼續在服務項目、服務價格等方面進行公示，堅持“病人選醫生”、“住院費用一日清單制”等制度，贏得群眾信任。二是實施服務承諾制。從局機關到各醫療衛生單位、從各醫療衛生單位到各科室、個人，在服務態度、服務質量以及處方、收費、輔助檢查等向社會公開承諾，接受群眾監督。三是開展便民服務。通過設立導醫臺、簡化工作流程等方法，落實各項便民措施，真正做到急群眾所急、做群眾所想，獲得群眾贊譽。

（三）抓好醫院文化建設。大力開展醫院文化建設，積極組織開展各項文體活動，豐富干部職工的精神文化生活。

篇10

理想信念是雷鋒精神的精髓。雷鋒的一言一行、一舉一動都表現了一個普通黨員為實現偉大理想而不懈奮斗的崇高精神。我們學習和踐行雷鋒精神，就要學習雷鋒積極的人生追求和崇高的理想信仰，把個人的奮斗奉獻與實現中國夢的愿景結合起來，在不懈的追求中尋找幸福的真諦。

愛崗敬業是雷鋒精神的法寶。雷鋒無論走到哪里、干哪一行，都能夠自覺服從事業的需要，立足本職，忠于職守，勤奮敬業，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。因為雷鋒把簡單的事情做好了，所以他不簡單；因為雷鋒把平凡的事情做好了，所以他不平凡。祖國的富強、民族的振興，需要我們每一個社會成員盡其才、奮其志。我們學習和踐行雷鋒精神，就要學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，把個人的選擇與社會的需要、人民的需要結合起來，在各個崗位上盡職盡責，發揮積極作用，不負人民、不負時代。

雷鋒精神是精神懈怠、消極腐敗的“天敵”。雷鋒身上那種艱苦奮斗、勤儉節約、助人為樂的可貴品格，深刻彰顯了一個時代昂揚向上的風范。無論是過去艱苦的歲月還是人民生活水平提高的年代，艱苦奮斗、清正廉潔始終是我們做人從政的根本原則。我們學習和踐行雷鋒精神，就要學習雷鋒艱苦樸素、無私奉獻的道德品質。廣大黨員干部要不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，不讓思想沾染灰塵，時刻牢筑道德防線，保持清醒頭腦，遠離腐敗深淵，永葆思想純潔。

今天，當人們讀到吳菊萍、張麗莉、吳斌等人的感人事跡，當人們被那些鄉村醫生、鄉村教師的故事所感染，“最美”成為我們這個時代最為動人的道德符號。在新詞潮語迭出的時代，這個極為通俗的詞匯之所以有著打動人心的力量，就是因為人們有著一種心靈的守望。無數人在呵護道德良知，在激賞慈行善舉，在用自己的點滴行動托舉整個社會向上向善。