導語：如何才能寫好一篇實習經驗總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】臨床帶教實習護士

護士實習階段是從理論培養到臨床獨立工作的一個過渡時期，是不可缺少的重要環節，高等院校和普通三年制及（3+2）式

的護士都必須實習一年。由于我們是基層縣級醫院，來到我院實習的護士都是后面兩種情況的護士，隨著教育體制改革，這些護士

都是自費學習護士，其中一部分根本不愛好護理專業，而是父母希望子女有一技之長，迫使子女就讀該專業，因為是自費，那么

進校門檻就低，就潛在基礎文化差的問題，以及受現代社會主流的影響---上網，一部分學生基本理論學得不理想，為把她們帶教

好，使她們畢業后能獨當一面地工作，就給帶教老師提出很大的挑戰。盡管如此，通過我若干年的臨床帶教工作，還是取得了滿意

的成績，現將帶教經驗總結如下：

一： 崗前教育 實習護士到達醫院的大環境時，醫教科會給她們進行崗前教育，同樣實習護士到達臨床科室的小環境時，也要

進行崗前教育，因為每一個臨床科室都有它固有的專科特點，告訴她們本科收治病人的范圍，讓她們加強本科疾病譜的學習，強調勞動紀律，必須遵守醫院規章制度。

二： 環境介紹 不同病區布局是不同的，所以當實習護士 到達各個臨床科室時，帶教老師要親自把實習護士帶去本科室所管轄的范圍，

認真介紹環境，內容包括科室工作人員結構，病房分配，病床安排，物品放置地點等，讓實習護士盡快從陌生中走出來，盡快熟悉環境，

用輕松愉快的心情去工作。

三： 樹立好形象，做好榜樣 作為一名臨床帶教實習護士的老師 ，樹好形象，做好榜樣是很生要的，它能讓你所帶教的學生得到潛移默化那么怎樣做呢？

1： 著裝整潔 工作衣、帽、鞋、褲清潔，淡裝上崗，不帶裝飾品，衣著大方得體，不留長指甲，不濃裝艷抹。

2：舉此文明說話要講究溝通交流技巧，不論與同事說話，還是與病人交流，都要用文明語言，尊重對方的人格，把“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”牢記心間，不能出言不遜，要有知識分子的風范，病房說話，音調要低，對不同病人用適當的稱呼，切忌直呼老年患者的名字，讓病人承認你是有休養的護士，同樣學生也會覺得你是有休養的老師，用自己的行為去感染她們。

3： 遵守勞動紀律，遵守醫院規章制度 剛實習的護士就好比一塊璞玉，總是在觀其言，看其行，所以?自己按時上下班，不遲到，不早退，更不能曠工，有事先請假，絕不請霸王假，工作兢兢業業，任勞任愿，只有這樣，才能產生積極影響，起到表率作用。

4： 服務態度好對病人動作輕揉，態度和藹，操作熟練，病人提出的問題耐心解釋，病人存在的問題細心解決，對病人不分貧窮富貴，要有良好的醫德醫風，更要有慎獨精神，時刻想到自己是白衣戰士 ，是病人生命的守護神。

四： 專業指導 這是一個重要的、復雜的、循序漸進的過程，臨床帶教老師和實習護士都要以認真負責的態度去對待，雙方都要嚴格要求自己，尤其是剛踏入臨床實習的時候，帶教老師更要謹小慎微，既要教，又要鼓勵，還要用過去的例子去提示她們，使維護醫療安全的警鐘長鳴不休。

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實習地點：陽光眼鏡店

實習目的：提高實踐能力，增強銷售技能。

實習任務：眼鏡銷售

本次生產實習活動為期三十天，主要是進行的是眼鏡銷售的工作。這次實踐活動中自我感覺表現尚可，基本能達到實習的目的，但由于以前缺少工作經驗，實習機會少，在實習的過程中仍有很多細節問題需要改進提高。在這一個月里，雖然我對眼鏡知識的了解不算很深入，成績也不是很好，但卻也收獲頗豐，感觸良多。

只有付出才會有回報。由于上學的原因，我大部分時間都呆在學校里，沒有任何銷售經驗，在實踐的前面兩天就常常碰壁。俗話說“不當家不知柴米貴”，以前聽人家說銷售如何的難，自己都不以為然．然而等自己站到柜臺那與顧客磨嘴皮的時候，才知道銷售的難度要遠比自己想象中的難多了！由于不了解眼鏡的專業知識，在介紹的一些性能時結結巴巴，給客人留下了很不好的印象。為了搞好銷售，我除了白天主動跟一些老的店員了解各種眼鏡的價格、性能與及一些銷售的基本常識外，晚上還要學習一些書本上關于眼鏡的知識，盡管這幾天很累，但總算摸到了一些門道，在接下來的日子里工作就好做多了。有時我的銷售量甚至比老員工還好！

對銷售有了一定的了解，掌握了一些基本的銷售技巧。無論哪個銷售行業，目的就是把東西賣出去以換取利潤，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。這一點我深有感觸，在實踐的初期我就就是因為態度不夠好，服務不夠耐心而錯過了很多顧客！在開始上班的時候，由于態度不好和缺少耐心，動不動就發脾氣，常常一天下來一副眼鏡都賣不出去。在上班的第一天，我就遇到了一位顧客，我把店里的所有品牌逐一給他介紹，在介紹的過程中，他一直頻頻點頭，我心里暗自高興，原來賣東西不過如此！可等介紹完了我才知道自己錯了，那顧客只說了一句都不怎么樣就揚長而去了！我當時很生氣，就沖他瞪了瞪眼，沒想到被老板看到了，把我狠狠地批了一頓，一再向我強調服務態度的重要性。后來又遇到了幾個這樣的顧客，但因為有前車之鑒，我一直努力保持面帶微笑，再加上老店員傳授的一些經驗，我終于成功的賣出了第一副眼鏡！這樣到實踐結束的時候，成績還很不錯，老板直夸我進步快！

在當營業員以前的培訓中，比較注重的是禮儀上的訓練，而等到真正接近實戰的時候，我才發現如果不掌握一定的銷售技巧，僅僅依靠良好的服務態度和禮儀是不能成功的完成交易的.在向顧客推銷眼鏡時我就發現，同樣一副眼鏡，往往不一樣的介紹方式就會收到不一樣的效果.比如有一次，有一位先生看中了一副太陽鏡，卻嫌棄鏡片稍微大了點，而店里又沒有小一點的，我只能一個勁的跟他說他戴起來很好看，但他就是猶豫不決，眼看生意就要泡湯了，這時意味老店員走過來說：先生，這副眼鏡是專門為成功男士設計的，鏡片大一點戴起來就顯的大氣了！那先生聽了二話沒說就付款了！這就是銷售技巧的成果.以下是一些老店員向我介紹和我在工作中總結出來的一些銷售技巧：

1、溝通技術的應用

(1)通過顧客需求調查，觸及顧客的購買問題。顧客的問題才是顧客的需求之母，需求是顧客自己對問題的解決要求，很多問題是需要營業員發掘出來展示給顧客的；

(2)了解顧客購買心理，通過對顧客問題原因專業化的表達，使顧客產生信任；既而進一步表述出顧客問題所引發的不良性后果，使顧客產生強烈關注，最終造成顧客的購買興趣；

(3)掌握對從眾型顧客的溝通制約，即提前說出顧客要說的話，以此制約顧客的潛在思維方向，讓銷售朝對賣方有利的方向發展；

(4)應對主動提問的顧客時，要合理運用先去評價一下顧客問題，然后尋找顧客提問原因，再找一個“墊子”引導顧客說出其真實需求的方法。

2、展示產品的技巧

(1)了解顧客購買的思維方式，根據營銷理論中的排除法，顧客會購買價格兩個極端的商品，通過體驗銷售，不斷排除顧客認為不符合其要求的品牌和產品；

(2)加強主題，突出三個賣點，提供正面的展示或負面不良的暗示，使顧客積極參與到產品的性能體驗中來。

3、排除異議的方法

(1)異議包括銷售異議與售后異議。

銷售異議是指在購買過程中顧客對產品與服務的異議，例如懷疑性能、認為價格超過價值、懷疑質量、懷疑售后服務等。售后異議是指由于多種原因造成售后顧客不滿意而產生的異議。

(2)處理異議的幾個要點：

盡早獲得主動，顧客總是對自己有點熟悉的東西感興趣；

銷售過程中關注技術問題，嘗試衡量標準；

不要貶低競爭對手，在讓步中強調自身獨到的競爭優勢和產品利益；

承認顧客提及的事實，轉移顧客可能忽略的自身性價比的結果。

(3)處理售后異議的幾個要點

傾聽的要點：急于辯解等于火上澆油；

分析的要點：證實你理解了顧客的異議，可以在顧客面前重復一次；

引導的要點：不要爭論，重在引導；

轉移的要點：立場轉移，事態轉移；

解決要點：答復異議，努力成交。

4、把握成交的控制

(1)掌握成交締結的技巧，在多數銷售中，營業員如何控制銷售過程的發展，在每一個階段及時幫助顧客做出決定即成交締結，對不同的顧客應該采取不同的方法。

(2)成交的要訣：多看、少說；一問一答；不急不忙；保持態度。

善于抓住顧客心理是銷售成功的保證

現在的市場由于競爭激烈，顧客成了稀缺資源，而且顧客往往都有 “貨比三家”的習慣。因此，要想讓顧客在第一時間購買自己的商品，分析顧客的心理就顯得至關重要。我就有過很多這樣的經歷，有很多顧客往往已經看上了一些產品，但因為價格等原因而遲遲不肯出手，這時就要抓住他的這種心理，向他充分介紹產品的效能，使其產生物有所值的想法。

還有就是通過顧客的言行舉止掌握其心理，不同類型的顧客往往需要不同的銷售方法。以下是我在這段時間與顧客的交往過程中總結出來的三種顧客類型判斷的方法：

1、即定型顧客的需求：有明確的問題和實際的需求，可以通過提問溝通了解需求；

2、 巡視型顧客需求：言談與行動不同，沒有明確的需求。通常表現為直接問價，可以通過為其設立選擇標準達到鎖定顧客的目的；

3、旁觀型顧客需求：七嘴八舌型的銷售形態。可以通過抓主要及共同的要點，分析需求，逐步幫其縮小需求范圍。

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關鍵詞：氧化鋁工程；施工放線；模板；現澆砼；施工技術

Abstract: This paper mainly with some 800000 tons of alumina plant construction such as the construction technology measure on line control, manual hole digging pile, cast-in-place concrete engineering, template engineering, equipment foundation and ground beam construction is used in the empirical analysis.

Key words: engineering construction setting-out; alumina; template; cast-in-situ concrete; construction technology

中圖分類號: TF821

氧化鋁廠的建設應對擬建項目進行多方案的技術經濟論證，綜合優化，合理確定建設方案并應符合鋁工業發展。工程建設應進行全面規劃，采用有利于提高勞動生產率，保證產品質量，改善勞動條件，降低原材料及能源消耗和提高經濟效益的成熟先進的生產工藝技術和裝備。氧化鋁工程建設內容多，既包括生產設施建設也包括生產配套設施，涉及到土建施工、電氣設備安裝、生產設備安裝等一系列工程建設內容。本文將主要以某80萬噸氧化鋁廠區土建部分工程施工為例就項目施工技術應用做一經驗分析。

1、工程概況

本工程為80萬噸氧化鋁廠區,自下而上結構依次為樁基礎、基礎（地梁）、框架結構。共計28根樁基礎，均為單樁。人工成孔灌注樁基礎直徑100mm，樁長≥5m，入巖深度500mm。護壁厚度100～175m，樁基砼C25，保護層70mm。主筋14根螺紋16mmⅡ級鋼筋。基礎含設備基礎和獨立基礎兩個部分，獨立基礎坐落于樁基礎上，其余基礎坐落于人工換填土層上。換填土層厚度3000mm，采用土夾石換填。設備基礎采用Ⅰ級耐堿砼。框架柱尺寸400*400，砼：C25；鋼筋HPB235，HRB335；柱頂標高+5.000m。屋頂設有多個鋼管道支架。

土建建筑部分的墻體為M5砂漿砌筑MU10磚，地面以下為水泥砂漿。地面含有水泥砂漿地面、耐酸瓷磚地面、耐堿砼地面。耐堿地面構造依次為基層分層夯實、C15砼墊層120厚、防腐卷才隔離層、水泥砂漿保護層20厚、Ⅰ級耐堿砼面層40mm厚、改性耐堿砼110厚。頂棚為混合砂漿刷乳膠漆頂棚。踢腳板為水泥砂漿踢腳板。墻面外墻為涂料墻面。屋面為保溫、無找坡卷才防水屋面，防水層≥1.5mmGLFS1-W高分子柔性卷才。

下面將就本工程施工中一些關鍵施工技術如施工測量放線控制、人工挖孔灌注樁、模板工程、現澆砼工程、設備基礎及地梁施工的技術應用經驗做一分析。

2施工測量放線控制

施工控制網的測量，應遵循先整體后局部的工作程序進行。施工控制網點布設和網點布設間距應滿足各建筑物施工定位放線和技術監督的要求，并與總平面圖相配合，以便在施工過程中，保持有足夠數量的控制網點，為施工提供定位測設及技術復核的標志。建筑物的施工定位及施工控制網點的布設，應根據施工控制網進行定位測設，沿距建筑物開挖線約2m遠位置測各軸線方向控制基準點，將主控軸線外引埋設基準點，要求埋深0.5m，并澆筑混凝土穩固，加以保護。施工控制網點的測量應進行閉合誤差校核，誤差應在1/5000內，可按比例修正，超出允許誤差值時應復測。測設施工控制網點時[1]，測量應不少于一個測回（往返測為一個測回）。統一的施工控制網點、水準點及建筑物的主軸線等控制點標志，應設置牢固、穩定、不下沉、不變位，并用混凝土保護，重點的標志和環境保護需要，可加護欄圍護。

3人工挖孔灌注樁

施工場地做好“三通一平”，現場四周設置排水溝，樁孔中抽出積水，排入防洪溝內，施工現場的道路應暢通。樁基的軸線樁和水準基點樁設置完畢，經復核并辦理簽證手續，才能開始開挖樁身土方。挖樁前，要把樁中心位置向樁的四邊引出四個樁心控制點，在砼墩上作好標記。全面檢查施工準備，確保機電設備完好，符合安全使用標準，向現場施工操作人員進行詳細的安全技術交底和安全教育，使安全、技術管理在思想、組織、措施上都得到落實。試挖樁，并校驗機械設備和施工工藝及技術措施是否符合要求。

在灌注砼前應將孔內水抽完，報請監理代表同意后應立即灌注砼封底，封底砼最小高度為300 mm砼應連續分層澆筑，砼采用插入式振動器進行振搗，振搗器軟管長8m，采用人工用麻繩將振動器放入孔內振搗，振搗時間要適宜掌握，當砼面每上升1-2米振搗一次，連續進行不留施工縫。鋼筋籠第一個加強箍為樁頂標高，灌注時按要求加灌0.2m，待后鑿除，以保證新老混凝土結合和保證混凝土質量。灌注時根據要求每根樁做二組試塊，試塊在監理見證下制作。

4模板工程

模板安裝質量是保證現澆砼框架結構工程質量的前提，因此，必須重視模板材料的更新和安裝技術的提高。基礎模板待墊層施工完畢后放樣，彈墨線。在模板施工前做好檢查工作，模板支護時保證模板的位置與墨線重合。模板支護完畢后，進行檢查，確保模板支護的牢靠。砼框架柱的軸線首先應控制建筑物的平面位置，控制樁須引到外側并固定，對較長的建筑物放線時應分段控制，各分段間尺寸應從中間控制點上量測，減少測量累積的誤差。在模板支護前，埋壓磚墻構造鋼筋，或預埋鐵件，以備圍護砌磚使用。在每根柱模下端應牢固地固定，在各層砼板面上施工中為保柱子準確的平面位置，可在樓板上預埋短鋼筋，以固定柱模下端，防止發生模板位移，支模過程中要隨時吊直校正，縱橫兩個方向用拉桿和斜撐固定，對于邊柱和角柱均采用鋼性拉撐，將柱模與樓板預埋拉環鋼筋拉結牢固，防止柱模傾斜[2]。梁加固調整，為確保圍護結構與框架結構的整體性，在支模時可先預埋壓墻鋼筋，或預埋鐵件，以備圍護砌磚使用。按梁柱接頭部位形狀尺寸加工制作異型鋼模進行組裝，以改變組合鋼模與木板拼裝的狀況，同時要求異型鋼模周邊脅高，脅上帽孔孔距與孔洞直徑均與現行的組合鋼模相同，便于相互連接組裝，以加強梁柱接頭模板的剛度與整體性。

5現澆砼工程

砼攪拌采用50型強制性自動配料攪拌機攪拌。現場取樣檢驗、試配后進行攪拌，并建立嚴格的攪拌制度。高標號砼采用商品砼。基礎、預制構件砼澆注采用自卸澆注，框架柱采用自卸澆注。圈梁、過梁、雨棚采用自卸砼，人工運輸澆注。砼澆注前給攪拌站提出砼需用單，注明砼標號、用量，需用時間。砼澆筑前，應有醒目的樓板澆筑厚度的控制標志，控制點數量與間距應以方便施工，確保證板厚度符合設計要求為原則。將振動棒等工具準備好。使用插入式振搗器應快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，須序進行，不得遺漏，做到均勻振實。框架砼施工按分層分段進行，每層中先澆筑柱，再澆筑梁、板，澆筑一排柱的順序應從兩端同時開始向中間推進，以免因澆筑砼后由于模板膨脹，斷面增大而產生橫向推力，最后使柱發生彎曲變形。框架柱澆筑砼前，應先澆50mm與砼成分相同的水泥砂漿層，接著便可分層澆搗砼。砼必須連續澆筑，如必須間歇時，時間應盡量縮短，間歇后應進行二次振搗，以提高砼與鋼筋的粘結力，防止現澆砼間歇而產生裂縫，增加砼密實度，提高其抗裂性。

6設備基礎及地梁施工

施工前要認真的熟悉圖紙，根據工程結構情況和施工設備料具供應的條件，對模板進行選配，特別是對異形模板和特殊部位，按圖紙中標明的預埋件，預留孔洞，螺栓位置等要考慮詳細。模板不得有彎曲現象，表面平整度不得大于2mm。

設備基礎的預留孔采用木膠板制作，均采用16螺紋鋼筋進行焊接成方形固定框，焊接設備基礎主筋固定[3]，涂刷隔離劑，按設計要求的位置找正加固，以防澆筑砼時偏移，在澆筑砼初凝時慢慢拔出。預埋鐵件的埋設工作，應在澆筑砼前將預埋件上用醒目的標出十字線，以備在下好預埋件后檢驗校正，確保預埋件的位置準確。地腳螺栓的固定采用鋼筋或用小型鋼板制作定位架，將地腳螺栓與定位架焊牢，澆筑砼時要設有專人檢查看護，在澆筑砼初凝前，再進行復查，確保螺栓的位置準確。地梁施工采取現澆搗制施工，在施工前基礎預埋鋼筋（同主筋直徑），錨入地梁，按35d留出外露部分。

本工程所有子項的檢驗批全部合格，各分項工程質量基本評定為優良。基礎及主體分部工程經各方聯合驗收評定合格。裝飾裝修、建筑屋面等建筑四大分部工程基本評定優良。各項專項驗收合格，單位工程施工質量基本評定為優良。不過施工項目技術工作，仍然存在一些問題，尚需進一步深化，需要我們做更加細致的工作，使施工技術走向規范化、正規化。

參考文獻：

[1] 張利.淺談耐堿砼地坪施工技術[J].中華民居,2010,(12):317-317.

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【關鍵詞】 安全殼噴淋系統 調試流程 調試經驗

安全殼噴淋系統是核電廠的專設安全設施之一，它是在設計基準事故工況下唯一可將熱量帶出安全殼的系統。其設計的目的是，在可能發生導致安全殼內壓力和溫度升高的事故之后，疏導堆芯余熱，同時冷凝安全殼內蒸汽而降溫降壓保證安全殼的完整性[1]。

安全殼噴淋系統的調試試驗[2]主要有：泵在最小流量管線上啟動試驗、化學添加劑回路試驗、噴淋系統流量驗證試驗、噴頭流量空氣驗證試驗。本文針對上述試驗的準備工作及試驗進行中遇到的問題，提出處理思路和解決方案，有利于促進現場調試工作的安全快速進行。

1 泵在最小流量管線上啟動試驗

本試驗的目的是：檢查噴淋電動泵在最小流量管線上的運行；檢查和泵相關的氫氧化鈉噴射器的運行。在試驗執行過程中，主要存在以下問題。

電動泵啟動前的排氣問題。主要原因是安全殼噴淋系統的堵頭的安裝方式均為焊接，造成部分管道無法充分排氣，影響試驗的進行。應對措施為：完成管線的在線后，通過點動電動泵10S，實現泵體疏水排氣管線以及熱交換器排氣管線進行排氣，以便達到充分排氣的目的。

電動泵在運行過程中，存在過濾器堵塞的風險。其主要原因是管線沖洗不夠充分。應對措施為：在電動泵的運行過程中，關注電動泵的入口壓力情況，一旦壓力到達0.06MP時，立即停止運行，拆洗泵的入口過濾器。

2 化學添加劑回路試驗

本試驗的主要目的：檢查化學添加箱的正確運行，檢驗氫氧化鈉混合泵的正確運行，檢驗氫氧化鈉注入系統的正確運行。在試驗執行中主要存在以下問題。

化學試劑添加箱的液位測量表顯示氫氧化鈉液位錯誤問題。主要原因是在安裝圖紙中，化學試劑添加箱的液位測量表的基準高度低于化學試劑添加箱箱體底部高度。應對措施為：針對現場的安裝標度重新進行測量，確認正確的化學試劑添加箱箱體底部高度，調整液位測量表的基準高度。

在混合泵停止運行后，化學試劑添加箱的溢流管線存在積液問題。出現問題的主要原因是化學溶劑添加箱的溢流管線距離箱體頂部有一定的距離，在對化學溶劑添加箱的充水過程中，由于充水流量過大，使得化學溶劑添加箱的頂部和溢流管線內存在有殘留氣體，造成溢流管線出現虹吸現象。應對措施為：試驗進行過程中，化學溶劑添加箱的充水流量保持適中即可，避免由于充水流量過大造成箱體內部排除不充分，存在殘留氣體，產生虹吸現象；同時，化學溶劑添加箱的液位保持適中即可，避免試驗進行過程中，出現虹吸現象。

化學試劑添加箱的液位報警開關的報警值不正確。主要原因是由于在安裝圖紙中，化學試劑添加箱的液位報警開關的基準高度低于化學試劑添加箱箱體底部高度。應對措施為：針對現場的安裝標度重新進行測量，確認正確的化學試劑添加箱箱體底部高度，同時測量液位報警開關的報警液位高度，根據高度差值、氫氧化鈉密度以及壓力設定值，對液位報警開關進行重新標定。此外，為了能夠快速準確驗證標定值，可以根據標定值高度計算出水的高度，采用臨時皮管對報警值進行檢測驗證。

3 噴淋系統流量驗證試驗

噴淋系統流量驗證試驗的目的是檢查直接注入階段每臺泵的流量和環管出的噴淋壓力，檢查氫氧化鈉注入系統的正確運行，檢查安全殼隔離閥的正確運行，檢查再循環階段每臺泵的流量和環管出噴淋壓力。在試驗執行中主要有以下問題。

噴淋環管上壓力表安裝和讀數不便問題。由于噴淋環管處于安全殼穹頂，同時在試驗過程中，噴淋環管會出現較大的振動幅度，造成試驗人員安裝壓力表以及讀取壓力表讀數困難。應對措施為：采用智能壓力變送器，消除試驗人員讀取數據困難問題；同時在智能壓力變送器的安裝過程中，對電纜的固定一定要牢固，避免試驗過程中電纜斷路。

試驗條件滿足要求困難問題。由于試驗要求噴淋壓力、噴淋流量以及建立穩定流量的時間相匹配，但是在噴淋泵的啟動過程中，臨時管線的流量很大，不便于調節，因而會出現試驗條件未能滿足要求問題。應對措施為：試驗前，安裝臨時設施，確保能夠排空噴淋環管內的水，進而為建立穩定流量提供充足時間裕度；計算臨時管線臨時閥門的開度，將閥門開度預先調節到計算開度，從而使得建立穩定流量所需時間盡量減少。

4 噴頭流量空氣驗證試驗

噴頭流量空氣驗證試驗的目的是確認所有噴頭不堵塞，能夠正常運行。在試驗執行過程中，主要有以下問題。

噴頭氣體流量較小。其主要原因是噴頭數量大，單個噴頭的氣體流量相對較小。應對措施為：在安裝臨時設施時，盡量選用公用壓縮空氣系統管徑較大且通過盲板端接處，不要選用公用壓縮空氣系統快速接頭安裝臨時設施。

噴頭位置過高，難以觸及。由于噴頭位于安全殼穹頂，不易到達且難以觸及。應對措施為：在試驗過程中，通過安全殼內部環吊裝置，同時搭建腳手架及安全設施，以實現試驗的開展。此外，在試驗中，通過4組人員每組人員負責一環噴淋管線噴頭的檢查，確保試驗的安全快速進行。

5 結語

安全殼噴淋系統的調試工作對于確保核電站的安全具有十分重要的意義。本文針對某核電項目安全殼噴淋系統的調試試驗中遇到的問題，分析了問題出現的原因，提出了解決問題的應對措施及解決方案，有助于后續安全殼噴淋系統調試工作的安全快速有效進行。

參考文獻：

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關鍵詞：新課程改革 學習積極性 物理教學 創新教育

我國新一輪的基礎教育課程改革正在全面實施當中，新的課程體系著重滲透著全面、和諧和創新的理念，這給當前中學物理教師教育帶來了嚴峻挑戰和機遇。

作為中學物理教育工作者，強烈的責任感迫使我們不得不進入無限的思索之中。我們到底應該怎樣做，才能激發學生們學習物理的積極性，才能培養他們學習物理的強烈興趣，才能從本質上解決他們學習物理的苦惱與無奈。以下是作者近幾年在中學教授物理的過程中，總結的一些經驗，與大家一起分享。

一、學會從欣賞的角度去評價每一位學生

面對新的課程改革，我們的評價要多方面多角度的展開，不能停留在只看學生學習成績的好壞上。現在的教育改革要求我們改變教育理念，建立新型的師生關系，讓教師成為學生學習活動的欣賞者。陶行知有一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話是在告誡我們，對學生的評價要多運用一些鼓勵的語言，讓學生感受到老師在欣賞我，在期待著我，這樣才能增加學生的自信心，才能使他們的學習成績有所提高。

二、教師在日常的物理教學過程中，要真正做到“以人為本”

學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。教師在組織和引導的過程中要充分尊重學生的主體地位，激發學生的主觀能動性，正確承認、認清學生之間存在的差異。同時教師還要高度尊重學生的人格，尊重學生的自主性、主動性，把學生作為真正的教育主體，以學生為出發點和歸宿，以學生的發展（包括知識、能力、個性、創造性等）為中心，一切教育措施和教育條件都是為了學生的全面發展與個性充分發揮而選擇和設計的，同時學生在教學過程中能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教學活動，做到師生互動、生生互動，從而使學生成為學習的真正主人。物理教育的目標是多元化的，其宗旨不是讓每一個學生都成為物理學家，但可以讓他們有選擇、有區分地掌握有價值的物理學，以提高學生的科學素養。

三、教師在課堂上要積極培養學生的懷疑精神，鼓勵學生發問

在美國哈佛大學師生中流傳著這樣一句名言：教育的真正目的是讓人不斷提出問題和思索問題，而懷疑是創新的心理動力，是思維獨立性、自主性的體現，是發問的前提。我國物理學家周培源說過，“如果把牛頓力學看成是至善至美的，相對論和量子力學就不會出現”。同樣，諾貝爾獎得主李政道、楊振寧通過懷疑宇稱守恒定律的普遍性才著力研究弱相互作用下宇稱不守恒并獲得成功的。因此，在物理教學過程中，教師要大力激發學生的懷疑精神，活躍物理文化的傳播與發展。

四、教師的教學手段要現代化

信息時代知識更新的速度不斷加快，學生要學習的東西逐漸增多，學校教育必須提高課堂教學的效率，從擴大課堂教學的內容入手，開闊學生的視野，讓學生在有限的時間里學到更多的東西，而這僅僅依靠傳統的教學手段是遠遠不夠的，我們必須充分有效地利用各種現代信息傳輸技術把有關學科的相關信息傳遞給學生，使學生能利用這些信息去進行各種創新活動。

五、教師在日常的物理教學過程中要建立激勵學生創新的教學評價體系

創新教育，指的是以培養人的創新精神和創新力為基本價值取向的教育，其核心是在全面實施素質教育的進程中，著重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。這里的創新，與科學家、藝術家所從事的創新是有區別的。創新教育的“創新”是指通過對學生施以系統的教育和影響，使學生能夠發現對自己來說是新的知識、新的事物、新的思想和新的方法，并掌握“發現”的方法，具備“發現”的能力，為將來成為“創新型”人才奠定全面的素質基礎。

教師在日常的物理教學過程中要建立激勵學生創新的教學評價體系，需從兩方面進行改革：一方面要改革教育內容，增強考試內容的選擇性，讓學生根據自己的興趣、愛好、特長、能力選擇不同的考試內容，使學生的素質通過考試體現出來。另一方面要建立完善的評價標準，評價標準就是“指揮棒”，教師要根據評價標準去施教，學生要根據評價標準去學習，教育行政部門要根據評價標準去衡量一個學校的辦學水平。評價標準應具有客觀性、指導性和激勵性。只有建立完善的評價標準，才能發揮教學評價的導向和激勵作用，才有利于形成學生創新能力發展所必需的寬松環境和自由空間。

參考文獻：

［1］金玉新.在中學物理教育中滲透人文教育［J］.科技資訊.2008.28.

［2］李強.新課程改革下教師應引起的幾點思考［J］.黑河教育.

［3］張奠宙.楊振寧文集（下冊）［M］.上海:華東師范大學出版社，1998.

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關鍵詞：基于問題的學習教學法 兒科 臨床護理教學 應用研究

對于醫學的學習，在進入正式的工作階段之前通常還需要相當長的一段時間進行專業實習，因為護理是一門較為復雜的學問。其同樣需要相關經驗的總結和積累，同時臨床的實習也是醫科教學過程中不可或缺的重要環節。基于問題的學習教學法主要是以問題為基礎，以實習護士為重心的一種教學模式，其側重于對問題的發現和解決，這樣更加能夠培養實習護士的臨床操作經驗和能力。目前很多醫院已采取此種教學方式。此次研究采用隨機分組的原則將150名實習護士平均分成實驗組和對照組，對兩組實習護士的考試成績、病歷書寫質量以及教學認知水平等進行對比后發現基于問題的學習教學法在實踐中的教學效果較好，以下為詳細報告。

一、資料與方法

1.一般資料

在我院2012年10月至2014年11月兩年期間所接收的實習護士中，隨機選取150名作為此次研究的觀察對象并采用隨機分組的原則將150名實習護士平均分成兩組，即實驗組75例和對照組75例，而且對兩組實習護士分別采取不同的臨床護理教學方法。實習護士的實習期均為4周，其中對于那些經常請假以至于實習期不足4周的實習護士排除在外，不進行統計，而且兩組實習護士在年齡大小、性別分布、學校類型、理論知識掌握程度以及實踐操作能力等方面的比較不具有統計學上的意義，因此其對比性分析的結果較為可靠。

2.具體的臨床護理教學方法

對我院選取的150名實習護士分別采取不同的臨床護理教學方法，其中對實驗組的實習護士采取基于問題的學習教學法，對對照組的實習護士僅采取傳統的教學方法。基于問題的學習教學法具體教學方式如下：指導老師將實習護士隨機進行小組劃分，一般以5人為一組，且每組分別選出一名組長負責相關課程問題的傳達以及各種瑣碎事項的通知。爾后指導老師根據教學大綱的要求進行課程教學的準備工作，通過分析教學大綱的具體要求以及兒科臨床護理教學的具體特點，制定與兒科臨床護理密切相關的一些操作培訓，而且在培訓的過程中對于那些易于出錯或者難以理解的實踐操作科目設計不同類型的問題，而且每一個問題之間均具有邏輯性和遞進性，從簡單慢慢過渡到困難。指導教師拋出問題之后，讓學生自主搜集資料，并從中對問題的答案進行總結整理并發表，讓學生在老師的引導下發表意見，相互溝通。最后讓老師進行點評和指正。然后，對兩組實習護士的考試成績等進行統計和對比分析，進而得出研究結論。

3.統計學分析

此次研究的所有資料和臨床統計數據均采用專業的統計學軟件SPSS16.0處理分析，計量數據用（X±s）表示，P<0.05，差異具有統計學意義。

二、結果

兩組實習護士在采取不同的臨床教學方法之后，表1即為兩組實習護士在考試成績方面的對比，P>0.05，差異不具有統計學上的意義。然而，根據表2可知，實驗組的病歷書寫質量明顯高于對照組，P<0.05，差異具有統計學意義。除此之外，實驗組的教學認知水平明顯高于對照組。

三、討論

在兒科的臨床護理教學中，采用傳統的教學方法雖然也會對實習護士的相關技能掌握產生進步，但是采用基于問題的學習教學法更加能調動實習護士進行實踐操作的積極性和主動性，讓實習護士在發現問題的過程中通過自己的經驗總結和吸取教訓，從而解決臨床護理中的各種問題，進而提升其臨床護理的綜合素質和護理質量。因此，在兒科臨床護理教學中，應大力推廣、使用基于問題的學習教學法。

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帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易，幼師實習心得體會。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

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記得去那個學校時感覺有興奮又緊張，興奮是因為自己終于快走上講臺了，緊張是怕白己不能勝任教師的工作，很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字，心中的膽怯消失了，剩下是個個白信的面孔，那天下午也感覺好累，第一次注意自己的站姿和走路的姿勢，但感覺非常開心，看白己真的象一名老師了。

接下來就是聽課了，聽課前，我首先認真的熟悉教材，接下來我認真的聽取著母一節課，吸取著優秀教師的精華，學習各位老師的教學方法，探索自己的教學方法，為自己以后備課作了充分的準備，把14:一次聽課看作是對白己的充實與補充，姆次聽課前，自己先認真的備一次，聽課時和老師的課對比，經過不斷的聽課，總結六取相關資料，備出了自己的第一堂課，我們小組之間先互相聽課，發現不足，修改教案。9月23日是我上大學來最難忘的日子，這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講，沒講之前以為講課是很容易的事，但那天發現我錯了，黃老師首先糾正了我的教態，接下來是課程內容，在黃老師的指導下我端正了自己的實習態度，為以后當好一名教師打下了琴礎。在剩下的時間里不斷的找老師和同學聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見，及時改正錯誤，提高自己。

這也是實習過程中最辛苦的時期，我不滿足自己小小的進步，不斷的修改教案，給同學試講，但好多同學都沒時間，只能自己講給自己聽，站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大，常常忘記吃飯，完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機會還找黃老師和仇老師聽課，讓他們幫我指出不足，從最叢本的寫字，教態到課程的安排。姆一處的錯誤都不放過，講完后再總結講過的課，母次試講都是一次進步。

(二)親自上課經過不斷的提高自己，充實白己，一次一次的修改與改正，10月11日，我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺，前一天晚上，一晚上沒睡，一直在默默的背著自己的教案，怕第二大的課講不好，盡管這堂課白己己經講了無數次，但還是怕出差錯，給學生授以錯誤的信息。那一、刻我終于等來了，上講臺前很緊張，但當我看見學生時那種緊張感一卜子消失了，我相信自己將與這三尺講臺結下不解之緣，上課的效果很好，比我預期的還要好，但我并沒有滿足與這小小的成績中，卜課后及時總結自己這堂課的不足與優點，將不足做了及時的修改，避免給下個班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結，在自己講到址后時，已經把那種初當老師時的稚嫩消除了。但還是有很多的不足，在以后的教學一「作中還需不斷的學習，不斷的吸取別人的意見，進而充實白己，完善自己的教學工作，知識在不斷的更新，我們也需要不斷的學習、這樣刁能為教學工作注入新的血液。

(三)實習調六階段實行新課程改革以后，教師們的教育理念發生很大的變化，為了能夠在這樣的形勢卜，營造出更加有利于學生進步的氛ICI，獲得教學相長，使教師的學習、實踐與科研水平得到穩步提升，教師自身專業迅速發展，并沿著我國教育改革的道路，探索出一條具有學校特色、適合現代化教育的“教師專業發展”之新路。

進入成成中學后，結合學校現狀和學生特點，我做了細致的分析，結合準各階段的教育調查計劃和課改現狀制定了本次教育調六的主題及調查步驟，展開教育調卉。學生在學習興趣、學習取向、學習目的、學習現狀上有差別，并根據不同It礎的學生開展教學的原則和方法。我聽取多人的意見，卉詢有關資料，結合心理學、教育學的有關知識完成了教育調卉報告。報告得到了指導教師的認可。

(四)實習經驗總結和交流這次實習中我獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考.

1、教學管理理念

在成成中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的竹理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗叢地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的白由，白然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任仇老師對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。

2、教學理念

在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗斑的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很二童贓困擊。

3、實際工作經驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任仇老師教給了我許多的功一級節理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

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關鍵詞：數學課堂研究活動有效性教學策略

一、前言

本文從初中數學研究活動的弊端來分析數學教學可以進行什么改革，從哪幾方面改。我們要清楚知道好措施對于教學改革是十分重要的，因為好措施決定教師的教學質量和學生的吸收率。

二、初中數學課題的界定

數學活動：“數學活動”也稱數學“課題學習”，是指根據課標要求和教材安排，結合某一數學專題，在教師的組織和指導下，將學生置于一種主動探究并注重解決數學問題的學習狀態。

數學活動，是讓學生在數學或跨學科領域確定活動課題，以獨立或小組合作的方式進行探索性、研究性學習，加深對“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”內容的理解及整合，培養學生提出問題、解決問題的能力，激發想象力和創造力。[1]

三、初中數學研究活動的策略弊端剖析

1.研究活動的盲目性

教師教學新知時總喜歡說：“小組討論一下”，既沒有考慮到學生已有的知識經驗，又沒有考慮研究的目的，為研究而研究.

2.研究活動的無序性

教師在設置的合作學習環節中，沒有把合作任務、要求布置清楚，分工不明確，加上學生合作技能欠缺，不能圍繞重點積極有效地討論，學生各行其是，沒有中心。

3.研究活動的淺表性

一般情況下，教師所提出的討淪問題的難易程度應和討論時間多少成正比。但在課堂實踐中多數情況是討淪時間給得不夠，剛一開鑼，就草草收場，教師急于歸納總結。之所以這樣做，還是因為教師觀念陳舊，怕耽誤教學時間，完成不了自己設計好的教學計劃。

四、提高初中數學課堂研究活動有效性的教學策略

1.創設問題情境，激發研究欲望是提高數學課堂研究活動有效性的前提。

（一）創設生活化的問題情境。單純的數學知識往往枯燥無味，學生學習沒有興趣和激情。因此，我們在教學中要從現代生產、生活實際出發，創設一些新鮮的、生動的、有趣的問題讓學生思考研究。

（二）創設充滿矛盾沖突的問題情境。

“數學充滿著矛盾”。新舊知識的聯系與交替隨時可能給學生造成矛盾沖突。教學中，教師可以巧妙的利用這些矛盾沖突，把學生帶進問題情境，使學生產生強烈的求知欲和研究愿望。如教學“生活中的正負數”時，教師引導學生借助已有知識基礎和生活經驗，對“溫度”的認識進行一些討論和交流，在指導學生在自制的溫度計上表示某天某個城市的溫度時，學生很快表示出了零上的溫度，但在表示零下的溫度時卻難住了。教師根據學生這一認知沖突，引入課題，提出研究問題。

（三）創設具有“熱點”性問題的情境。

學生生活在社會中，對生活中的“熱點”問題自然有些了解，數學課堂中創設具有“熱點”性的問題情境，既可以激發學生的研究熱情，又可以培養學生用數學的眼光去思考生活中的數學問題。如教學“降價、打折銷售問題”時，我們可以結合實際生活中商店“打折促銷”、“降價促銷”等問題，出示一些具體實在的數據，提出一些數學問題，讓學生帶著這些問題去研究。

2.科學設計研究過程，突出研究重點是提高數學課堂研究有效性的基礎。

（一）把握研究重點，合理分配時間，避免無效時間。

（二）把握研究關鍵，精簡研究活動，避免無效環節。

（三）設計分層目標，步步為營，避免盲目研究。

3.積極的思維參與是提高數學課堂研究活動有效性的靈魂。

（一）動手操作前要周密計劃、指導有方

（二）研究時方法要靈活。

學生是有個性差異的，在尋求解決問題的方法上應該是多種多樣的，只要解決問題的方法是正確的，教師不應過多地約束學生的多元思維。教師要有開放的意識，啟發學生思維，用不同的方法去研究，才能保證更多的學生參與研究。

（三）交流時要質疑和反思。

交流是雙向互動的，聽者要有質疑，說者要有反思，大家在思維碰撞中提高。結論得出要重證據，要符合邏輯。

五、初中數學課題研究的方法

1.個案研究法――對引導學生實施數學活動，獲得成功經驗和做法的教師的數學教學案例進行分析研究，并收集整理，總結推廣。

2.行動研究法――按照課題研究提出的目標和原則，挖掘數學課堂教學中的活動性因素，積極探索活動教學的具體做法。

對于開展“數學活動”中的各個專題與各冊教材研究，我們采取案例分析法，以活動個案為對象進行分析研究，聘請專家會診，發現問題，及時矯正，總結完善.通過聽課交流、案例分析等實踐研究，探索“數學活動”方案設計及其操作的基本模式和評價標準。對相關課型模式進行研究設計，并在教學實踐中加以檢驗，通過進一步研究加以修正和完善，建構活動課課堂教學模式操作機制，并對課堂教學活動以及教學活動的主體進行個案研究。[2]

3.經驗總結法――對研究性課題和實習作業我們主要運用經驗總結法，積極探索，大膽實踐，探求在研究性課題和實習作業中開展研究性學習的客觀規律。對于研究性課題我們擬定采取小組討論式學習方式，對實習作業我們倡導走出課堂，深入生活，接觸社會，感受自然，通過學生動手操作、親身實踐，體驗運用數學知識解決實際問題的研究性學習過程。主要包括以下環節：

（一）從教學實際出發，篩選課例研究的問題；

（二）制定研究總體行動計劃，在總體行動計劃的基礎上形成具體的行動策略；

（三）以具體行動策略為基礎，進行活動方案設計、修改和完善；

（四）教師依據設計方案進行具體實施；研究小組成員對教學設計的實施進行全方位的、多種形式的觀察和記載；

（五）對觀察結果進行具體分析和綜合評估；

（六）修改總體行動計劃或具體行動方案，滾動調整教學設計、再實施、再觀察、再反思

六、結束語

如今的課程對教學質量的要求越來越高但在教學方式上卻沒什么變化，教師的教學中優良不齊也使學生在課程中的接收能力不同，也就是說如果要使教學改革成功的話就要提高師資力量，才是改革之根本。

參考文獻：

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   工廠實習個人心得體會1    生產實習已經告一段落，在生產實習中通過對生產機械等詳細了解和認識，加之與書本知識的聯系學習使得我對大學所學專業知識有了進一步的學習和鞏固。

   學習不止是“學”，“習”和“悟”也是必要的環節。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。

   在這次生產實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。首先：作為學生，生產實踐是學生對專業知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業的關鍵。同時生產實踐，也是對我們協作能力，處理同學關系的一次鍛煉。

   大學作為一個“熔爐”，為我們提供了許多培養社會經驗的機會，但是相對于社會生產關系而言，我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業發展不得忽視的。因此，適當處理協作關系是我們能夠開展事業的關鍵。其次：對于學校而言，學校作為社會人才的培養單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件。

   生產實踐作為學校人才培養的重要環節之一，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。學校在生產實習中通過分組的教學模式，使學生建立一定得團隊意識，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協作意識，同時也為“人人都動手”創造了機會。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。再次：對于公司企業，實踐是一種對用人單位和學生都有益的人力資源制度安排。

   對于擁有具有生產實踐經驗的員工而言，是企業發展儲備人力資源的措施。任用具有實踐經驗的員工可以降低公司和企業的經營成本。因此大范圍的選擇人才，培養和鍛煉具有實踐經驗的大學生，是為迎合社會需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關手段。讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。生產實習持續了一個月左右，實xxx行了五部分：MPS8站，45號單螺桿擠出機，機頭，注射機，傳感器等。

   每個部分都是我專業知識的進一步概述，因此對于此次生產實習，我受益頗豐。

   感謝老師的諄諄教誨！

   工廠實習個人心得體會2    這次我自己總結的實習目的是理論聯系實際，增強我們對電廠的了解;使我們擴寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神;本次實習在我們完成專業基礎課后進行，通過本次實習，使我們所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識;為將來從事專業技術工作打下一定的基礎;進一步培養學生運用所學理論知識分析產生實際問題的能力。

   熱力發電廠是由愈多熱力設備和電氣設備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設備更多也更容易故障和事故，熱力和環境保護彼此間的關系式密切的。實習對電廠安全運行的認識，嚴肅的工作作風都有一定的培養。作為一種先進的生產力和基礎產業，電力行業與社會經濟和社會發展有著密切的關系，他不僅是關系國際經濟安全的戰略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩定密切相關。

   通過這次認識實習，我對動力工程在電力生產方面有了很深刻的認識，也對自己的就業前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產高品質，低污染的能源的責任就落在我們肩上。因此我們必須認真學習專業知識并掌握好所學的專業知識，在實踐中磨練自己，是的所學到的知識可以融會貫通，學以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動力工程師，為人類的能源事業做出貢獻!

   工廠實習個人心得體會3

   我來到xxxxxxxxxx公司工作，在這半年多的見習期里我在一分廠703工段學習操作生產n-甲基苯胺，現在已經到車間實習了半年多了，在實習期間，經歷了生產工藝試驗、重新改造和技術成熟三個階段，學到了很多成熟工藝所學不到的知識。產品的操作主要是看合格率、產量和成本，n-甲基苯胺的操作也是如此，如何控制好n-甲基苯胺的含量成為我們的工作重點。下面我將我在工段的半年多的操作經驗總結如下：

   一、嚴格控制工藝指標

   1、隨時關注水胺和甲醇的通量是否準確。

   2、每隔2小時定時取流水樣交由分析室做含量檢測，遇到含量結果波動較大要迅速查找原因，如果是我方原料配比或接觸溫度變化，應立即調整好并在半小時后再次取樣檢測。

   3、定期對水胺貯槽里的水胺含量進行取樣分析，確保原料的合格。

   二、安全生產操作

   1、我工段危險性比較大的有甲醇和尾氣。根據甲醇的物理化學性質嚴格操作，不可有絲毫馬虎。尾氣要隨時關注其壓力，這也是產品是否合格的一個影響因素，在尾氣壓力達到0、07mp以上時必須到現場做好排空準備防止接觸溫度劇增。

   2、隨時關注接觸器、過熱器、汽化器的溫度及壓力，并做出相應調整。粗精餾塔的溫度、液位、真空度、蒸汽壓力等也是隨時關注的對象。

   3、每隔1個小時要對各個泵和物料存量進行檢查并做好相應記錄。

   三、注重配合協調