導語：如何才能寫好一篇六年級語文復習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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六年級語文組

一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同能力層面的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習計劃。

一、復習的目標：

復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

二、復習的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情、作者的表達方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

8、寫作

(1)按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

(2)讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

四、復習中的注意點：

1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。

五、期末復習時間進度表

2020年12月29日至2021元月18日

12月29日復習第一單元及“專項訓練（一）”（2課時）

12月30日復習第二單元及“專項訓練（二）”（2課時）

元月4日復習第三單元及“專項訓練（三）”（2課時）

元月5日復習第四單元及“專項訓練（四）”（2課時）

元月6日階段性復習、期末模擬測試（一）

元月7日復習第五單元及“專項訓練（五）”（2課時）

元月8日復習第六單元及“專項訓練（六）”（2課時）

元月11日復習第七單元及“專項訓練（七）”（2課時）

元月12日復習第八單元及“專項訓練（八）”（2課時）

元月13日綜合性復習、期末模擬測試（二）

元月14日隨堂檢測、基礎知識記誦

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關鍵詞：小學語文；復習；重點

小學六年級是學生進行知識復習整理、完成小學階段學習的重要環節。在這一階段的復習并不是單純就六年級這一學期的知識進行復習，而是要將整個小學階段所學到的知識進行整體整理、復習。學生難以產生像學習新知識的時候所具備的濃厚興趣，加之教師一般采取傳統的“炒冷飯”的復習手段，這就使得學生對復習沒有興趣，甚至有的學生對復習產生厭煩心理。因此，教師在組織學生進行復習的時候，要從學生實際的知識掌握程度出發，深入分析教材內容，創新復習手段，精心O計復習練習，避免單調的知識重復，以此激發學生的復習熱情，提高教學質量。

一、系統整理，突出重點

受應試教育的影響，在小學語文教學中，教師所教授的內容仍舊以考試的考點為重點，盡管考試的題型會隨著教學要求有所變化，但是萬變不離其宗，永遠不變的是學生所學到的基礎知識和基礎技能，這就為教師如何組織學生進行系統復習指明了方向。

首先，教師要組織學生對所學過的知識進行系統整理，將已經掌握的知識按照字、詞、句或者語音、詞匯、語法等方式進行歸類重組。在復習漢語拼音的時候，其復習形式比較單一，因此，教師要對已有的復習方式進行創新。比如，漢語拼音是與漢字緊密聯系的，教師可以充分利用語文的這一特點來將拼音與漢字結合起來進行復習，這不僅可以使學生掌握漢字的讀音，更可以正確地書寫漢字。我在組織學生進行復習的時候，常常會采取看拼音寫詞語、聽音寫字詞（學生根據老師的讀音來寫出所有的讀此音的字詞）、根據意思寫字詞、改錯別字音等。通過這種靈活多變的復習形式，學生不僅可以有效掌握所學過的知識，更可以激發復習興趣，提高復習效率。

第二，教師需要對所要復習的內容進行分析，找出復習的重難點，以此為基礎明確哪些知識需要重復講授、重點講授；哪些知識只需要學生了解，在講解的時候一帶而過即可，做到有的放矢。比如，在復習句子的時候，就某些不常見的詞語，教師只需要組織學生自主查閱字典來有所了解就可以，無需深入探究。在句子的語感培養方面，教師需要加大復習力度。因為，無論是理解字詞句的含義、組詞造句、句子變換，還是修改病句等都需要學生具備扎實的語感，教師要對這些內容進行充分地練習，讓學生在練習過程中對這些知識進行自主總結。

最后，教師要根據學生的實際語文學習水平制定復習計劃。我在組織學生進行復習的時候，常常會將每一個單元作為一個復習點，將這個單元內的知識逐個進行復習。一般情況下，可以先復習字、詞、句，其次是課文內容，然后是課外閱讀，實現綜合復習。

二、強化能力訓練

在課本的基礎知識復習完之后，教師還需要對學生的復習成果進行檢驗、鞏固。這時，教師可以采取習題訓練的方式來加強學生的知識掌握能力。教師在對學生進行強化訓練的時候，首先要精選試題，將常見題型與創新題型結合起來，題目的編寫側重于學生知識運用方面。比如，讓學生分析比喻、明喻、暗喻的異同點，并利用這三種修辭手法分別進行造句。然后，教師要對學生的答題情況進行分析、精講、精評，對學生的知識漏洞進行知識補充，將一些涉及課外內容的知識引入課堂，增強學生的知識儲備。最后，教師要對重點內容進行一題多練。我在組織學生進行能力訓練的時候，常常會將閱讀理解與作文寫作結合起來。從實際的課文內容學習情況來看，教師在復習完一節課之后，學生對文章中所描繪的景、所蘊含的情意猶未盡，這時我會要求學生背誦一些自己喜歡的段落，并在探究作者的寫作意圖、寫作手法之后，模仿作者的寫作手段來進行自我創作。通過這種方式，學生不僅可以加深對課文內容的理解，還可以進一步提升其寫作水平。與此同時，在進行課外閱讀的時候，我會先選取一些有代表性的文章進行分類，然后向學生講授不同類型文章的寫作技巧，并指導學生就小段落進行分析、練習，最后學生互換所寫的文章，對彼此的文章進行標點、語句改錯。通過這種方式，不僅可以鞏固學生的基礎知識，更可以鍛煉學生的分析能力。

總之，在進行小學六年級語文復習的時候，教師需要組織學生進行系統復習，從整體上把握教材內容，采取多樣化的復習方式來使學生主動復習，以此加深對語文基礎知識的掌握程度，提高語文綜合運用能力。

參考文獻：

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關鍵字：小學；六年級語文；復習備考

學生在小學六年級將迎來第一次結業考試，這決定著學生將升入怎樣的初中開始今后的學習，所以對學生來說小學結業考試是相當重要的。并且在考試語文分數占有極大的比重，學好語文，復習好語文知識是幫助學生獲得理想成績的有效途徑。由于在小學語文教學中，教師主要注重對學生語文學習興趣與學習習慣的培養，涉及到語文知識是比較有限的，而今面對考試，自然是比較棘手的。所以在關鍵的復習時刻，教師一定要客觀分析學生的實際情況，采取科學可行的策略。

一、梳理完整知識結構

在小學語文的教學中，不難發現，語文知識也是十分具有系統性的，因此在復習中教師要抓住這個特點開展復習工作。并且根據小學生當前的實際情況來說，知識水平和理解能力還比較低，自然不能采取難度較大的復習方法。于是我認為教師為學生總結好語文知識，梳理出一個完整的知識結構是一個可行的策略。根據多年的教學經驗來看，經過六年的語文學習，小學生對語文知識的掌握實際上是比較凌亂的，在腦海里的儲備也是十分無序的，以至于學生難以有效地運用知識解答問題。尤其對于語文學習來說，這是一個長期積累的過程，今后所學習的知識都是建立在已學知識的基礎上，只有構建了一個完整系統的結構，才能在今后的學習取得教學好的發展。所以不管從通過考試來說，還是從學生的長遠發展來說，幫助學生梳理知識網絡都是有著巨大的意義。舉一個鍵的例子，教師在復習時可以把教學的內容分成幾個模塊，再在復習中按照模塊來建立知識網絡，首先第一部分是生字詞的復習，教師可以選擇性的把學生難以掌握的生字詞做好總結，并實現連貫；然后第二部分則是應用知識的運用，教師要把應用知識做好梳理，中間實現有效聯系，幫助學生掌握；最后第三部分就是閱讀與寫作的知識，把修辭手法、表達手法進行梳理歸納，讓學生掌握技巧。這樣下來知識就系統有序地儲存在腦海里，運用起來也更加方便。

二、巧設情境突破難點

語文實際上是一門嚴謹的學科，而小學生的語文素養還遠遠不夠，要理解好其中的理論知識還是不易的，所以在教學中總是不可避免地出現一些教學難點，盡管在當時解決了，但經過時間洗刷，學生又把知識還回書本。所以在復習中，教師依然要運用有效的方法幫助學生理解好難點知識。通過長期的教學實踐，我發現，情景教學方就是能夠幫助學生理解好難點知識的有效方法。并且當前的課堂上有著便利的教學輔助工具，為教師創設情境提供了便利。比如學生對比喻的修辭不能有效地理解，這個時候教師就可以借助多媒體系統的來創設情境了，就以“小女孩的臉紅得像蘋果”為例，教師就可以在大屏幕上放映一張紅臉女孩的圖片，然后向同學們提問：“同學們，你們知道有哪些水果是紅色的嗎？”，根據學生的回答接著放映水果的照片，然后引導學生回答出蘋果。教師就可以告訴同學，女孩的臉很紅，紅得像蘋果，這其實就一個比喻。通過直觀的演示，學生自然就能理解好這些知識點。

三、引導學生主動提問

在學習中存在問題，對學生來說是再正常不過的了，但是如果不能主動提出，尋求答案那就是相當麻煩了，極大地阻礙學生語文素養與綜合能力的提高。所以在最后的復習階段教師要引導學生能夠主動提出問題，并且以適當的方法引導學生思考，從而找到答案，這個過程不但幫助學生收獲了知識，還提高了學生主動提問、主動思考的能力，對學生的長遠發展有重要的意義。尤其在復習備考階段，學生是存在比較多的問題的，如果不能提出這些問題，將影響學生獲得理想的成績。教師要想方設法引導學生提問，我認為加強師生互動是一個有效的方法，一方面可以檢測學生對知識點的掌握情況，以便教師獲得真實的反饋消息；另一方面調動課堂氣氛，幫助學生提升學習興趣。那么在復習中教師要根據實際的情況，找準時機設計有效的互動活動，引導學生提出問題。

結語：以上是本人的淺薄見解，總而言之，在小學六年級語文的復習階段，教師要客觀分析學生的實際情況，結合知識綱要與考綱要求，為學生制定科學合理的復習計劃，為學生選擇科學有效的復習策略，使學生在考試前能有效地掌握好考試所要考察的內容，從而獲得理想的成績。但是經過長時間的教學實踐才讓小學生培養了對語文學習的興趣，教師在復習中切記要選擇科學的復習策略，不會造成學生對語文學習產生抵觸的心理，否則之前的付出將付之東流。

參考文獻：

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【關鍵詞】創意法,語文復習,應用

語文學科是小學的基礎學科，全面提高畢業班語文學科質量，已成為我們全體語文老師的共同目標。但到期末這段復習時間，學生被動地學習的現象比較普遍，課堂上被動地接受知識，老師給多少，學生知多少，甚至有的學生面對沒完沒了的做卷子、背課文等也產生了厭學情緒，中差生尤其嚴重。那么如何改變這一狀況，讓每一位學生根據自己的需求輕松自如地自主學習，而且得到良好效果？下面我根據創意法教育原理談一談我個人的做法。

1.穩定學生的思想，用愛心觸動、感化學生

畢業班的管理進入后期階段，即語文復習階段時期最難抓的。因為此時課已上完，剩下的僅是復習。面臨著即將來的小考——人生第一次小小的考驗，學生們的心理在悄悄地變化。他們會形成以下幾類情況：一類是希望能考上理想中學，在緊張抓緊時間復習；一類是雖為自己成績不夠理想而憂慮，但仍在默默努力著；還有一類是認為自己“沒希望”，破罐子破摔，來學校是過一天算一天。在我看來，學生沒有優差區別，差會變優，優會變更優，只是他們的能力還沒有充分發揮出來。捉透了學生的心理思想，我及時對學生進行心理的疏導，引導學生正確認識考試，客觀看待成績。考試是檢查教學的手段，不是目的。成績只能說明過去，不能代表未來，重視學習過程比學習成績更重要。同時也對他們進行品德教育、理想教育、前途教育，讓學生感受到他們的學習不是為了學習，而是為了自己更高一級的學生和未來的生活打“地基”。對于那些思想頑劣，頑固覺悟低下的學生，我用發展的眼光看待他們，用我的愛心觸動他們心弦，課堂中如看到他們違反課堂紀律，放學后偷偷地進入網吧，我也不會訓斥他們，我是通過一個關愛的眼神，一個善于的動作，一次真誠的談心讓他們明是非，讓他們反省和改正。因為對學生傾注了這樣師愛，學生對考試對自己人生目標有了正確認識，心理負擔減輕了許多，心情自然舒暢了，輕輕松松迎接著這個小小初考；思想頑固學生也逐漸改變原有“狀態”，誰也不愿意成為班上的“拖油瓶”。

2.做到三個學習三個理解

一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌。理解其中的每一項標準、尺度重難點。二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。三是學習教材課后練習，理解后者的編排意圖，理解每一項知識與新課標的關系。

3.做到兩個調查兩個分析

一個是調查學生心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，了解他們對復習有什么要求，分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。二個是調查學生的知識狀況，我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

4.認真做好復習計劃

我一般從三個方面制訂計劃：①指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。②復習時間：一般是五個星期，我分成了五個階段，每個階段一個星期左右，每一階段我安排語文基礎知識的單項復習；第二階段我安排閱讀復習；每三階段我安排習作的復習；第四階段安排教材課文內容復習；第五階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。③復習內容：我把所有內容分為五個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分、教材課文內容部分。

5.實施創意法的復習方法

這部分非常重要，我采取以下方法“激活”每個學生的創意思維：

5.1 人人參與，整理知識。

復習之前，據學生能力差異，分層布置好預習要求：優生除了找老師要求復習有關方面知識內容以及練一練，還要總結自己學習方法；差生即找及寫即可，當然有能力也可允許他們嘗試。比如復習近義詞在句子中運用時，優生要求第一：一定要理解詞語的意思；第二：總結在怎樣語言環境中運用。正如“忐忑不安”、“心驚膽戰”兩個近義詞的用法：以往我沒有采用這一分層復習法，連優生都是聽老師解釋，沒有積極探索精神，可運用分層次要求后，人人都有一種我能行的想法，不少優生能總結出它們區別用法“忐忑不安”是相對于自己做錯了事，心里才“忐忑不安”，而“心驚膽戰”用于外界環境或事情引起自己害怕才用上的。特別是復習到積累句子（即啟發做人的詩句、歇后語、諺語等）方面，不少的人寫出在一定語言意境下用上這些名句。即編寫題目：如“芝麻開花——節節高”這句歇后語，有學生這樣編寫：叔叔家的生意越做越好，真的像（芝麻開花——節節高）；小紅的學習成績由原來不及格，現在趕上優秀之列，真像（芝麻開花——節節高）……

這樣的顧及差異既使學生從預習中獲得了知識，又提高了他們的學習興趣，激起他們你追我趕的學習勁頭。有學生對我說：“老師，采取分層次預習，給不同學生提出不同的要求，我感到學語文太有趣了，不是死記硬背，而是‘八仙過海，各顯神通’。”

5.2 驗收。收集學生自行搜集的有關題型，看他們存在什么問題，錯在那里，原因是什么，整理成專題練習，為學生查漏補缺。

5.3 分層教學，耐心輔導。

質量是學校的生命線，我們在培養學生的過程就是在提高畢業班的教學質量的過程。為此在授課時，我注意了考慮了從大多數學生的實際出發，在問題的設計和作業的布置考慮了各層學生能力訓練的提高，盡量給他們創造表現機會，將知識更新在理解，交流中形成技能，對于共同達到的要求，所設計問題，先讓程度差的學生解決，困難時由優生解決，發表見解，程度差的學生認真傾聽再發言。例如，對于閱讀教學，畫出有關句子，從閱讀中找出詞語等顯淺問題我都提問成績差點的學生，對于聯系上下文理解句子的含義，體會文章中心思想等較深問題，我提問優秀生、中等生讓他們總結解決問題方法。這樣的教學既不挫傷成績差的學生自信心，又發揮了成績好的學生積極性；同時培養他們進取精神。當然，知識的缺陷有時候是在課堂上補救不了的，所以我還利用課外開展輔導工作。對于資賦優異的學生，充實他們的課程，為他們提供更多更深的學習內容；對于差生，逐一攻破他們的學習疑點。另外，組織“一幫一”的手拉手活動。通過這樣的做法，從優生方面看，他們的成績不但保持穩定，而且回答問題技巧，總結解決問題方法都有自己獨特的見解，大多數差生成績趕上及格以上，記得曾有一位學生原來的基礎差得連漢字的結構、部首等都不知道，經過采取分層教學，開展一幫一活動之后，到升學考試獲得65分。我就是通過這種方法來大面積提高我們的教學質量的。

5.4 閱讀教材課文內容，進行歸類練習。

（1）內容要點歸類：編成填空題進行練習。

例如：《詹天佑》一文，詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的困難是（ ）（ ）（ ），解決問題辦法是（ ）（ ）（ ）。

（2）人物特點歸類；編成連線題進行練習。

例如：詹天佑 憨厚老實

桑娜 善良淳樸

（3）寫作方法歸類：編成選擇題進行練習。

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這次任教的六（1）管樂班語文據說比所謂的民辦聯校平均低了3分多，所以要寫反思。

作為班主任，我對這個班級是盡了心的。盡心不是寫在臉上，也不是做給領導看，它是一種習慣。我在內心是認真對待了這份工作的。盡管，遺憾的事情常常有，還沒有達到學校領導的標準，班級確實還沒有形成我想要的軍事化模式。但是我相信，在和孩子們接觸的過程中，我會慢慢影響他們，感化他們。隨著他們年齡的增長，他們也會越做越好。畢竟剛剛才從一個小學生轉變成中學生，要給他們時間。當然，學校也要給老師時間。

說說這份試卷。班級均分是78.59分--

在得知均分的第一時間，我已經自覺進行了反思：這個成績在正常的一個預期值之間，相比第一次月考班級有7個學生不及格的狀態，期中測試，不管是在成績上，還是對待考試的態度上，包括他們對中學語文的適應能力上，都有一個顯著的提升。班級有23個學生考到了80分以上，年級第一考了88分（是丁申儀和羅洋同學），21個學生未達到80分以上，我第一時間找了75分以下的同學談心，讓他們先自己找原因，他們拿著試卷或多或少講出了自己的不足；我也逐個幫助他們分析了試卷的問題，并表揚了這其中比月考有進步的、答題有進步、卷面比以前有好轉的學生，及時幫他們樹立信心，而不是讓他們看到這個成績一蹶不振（因為很多學生在小學的各個班級成績還是可以的）。

說說我的教學。對這次考試，我在態度上是充分重視的。在做去年的期中試卷進行模擬的時候，我發現考到了說明文這一文體，但我當時的教學進度還沒有涉及到，本來，應著對學生和學校成績負責的精神，我應該提前復習一下，以防考試考到。但是我不愿意打亂我已經提前設計好的教學計劃和固有的教學風格，堅持按照原有復習計劃，沒有講說明文的知識點。結果考試中的課外現代文語段就考了這一問題，涉及到其中知識點的兩個問題，包括管樂班在內，全軍覆沒。現在想來，確有遺憾。作為一個已經教書多年的教師，應該有大局觀，而不是意氣用事，總認為自己的風格是最好的。如果說一定要談反思，這是個遺憾。

說說這個班的學生。這個管樂班共有學生44人，其中借讀生8人，從外校轉來6人。絕大部分學生學習語文的熱情比較高。他們融入新集體的感受也比較愉悅。尤其是那些外校轉來的孩子回去和家長說，待在這個班級和學校比以前開心，老師和同學都對我很好。我心里還是有莫名的感動。說心里話，接這個所謂的特色班，我的班級管理和教學壓力都比較大，剛開學的一個月，甚至出現了夜不能寐的狀況，工作的情緒也不是特別高，無助和迷茫的心理狀態占據了我的內心，我也跟同事張琪、趙微微等老師多次交流了自己的焦慮，她們都無私真誠地幫助并開解我，給我解壓。在此，一并謝過。磨合期的過程漫長而又痛苦，只到期中考試之前，我的工作狀態還可以用一團亂麻來形容。盡管已經工作多年，但感覺每天都會碰到新問題，摸著石頭過河的感覺，戰戰兢兢。但對事業的追求和價值觀的驅使，我在堅持：和領導溝通，和同事交流，和家長接觸，和孩子談心……我都一樣一樣順下來了。盡管現在語文成績距離我的目標和領導的期望，還有點要求，我覺得只要信心在，春天就不會遙遠。我也知道：班級中的部分孩子，從天資和學習能力上來講，成績上大的質的飛躍可能不會有了，但是我想說衡量孩子好壞善惡的標準不止只有成績：他（她）的品性、為人處世的成熟度、集體感、對公眾事務的參與熱情、羞恥感……很多因素都能決定他（她）將來的發展方向。所以，不管作為這個班級的班主任還是語文教師，我都不敢輕言，成績是他（她）的全部。如他（她）能在內心認可待在學校的身心價值，我覺得學校教育就是成功的。

對孩子們和工作，要說遺憾，就是每天瑣事纏身，教學任務和作業批改使我疲于奔命，沒能好好和班級中每一個孩子長談理想、興趣和生活，也不能每天抽出足夠的精力反思自己的教學藝術。

篇6

班主任一向是最為操勞的老師，特別是畢業班，一個班的學習壓力足以讓人睡不好覺了，親愛的讀者，小編為您準備了一些小學六年級班主任工作總結，請笑納!

小學六年級班主任工作總結1時間在指間流逝，還來不及細細地體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

一、重視學生的文明行為習慣和安全教育

要求學生以"文明班"的要求進一步規范自己的文明行為，一旦發現安全隱患，及時告訴同學引起注意。安全教育是我班會談話的主要內容，假如安全出了問題，其他什么也得不到保障。我經常舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考試，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午間。早晨，我安排了值日班長進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午到校時，要求學生進教室學習，有時讓他們古詩文閱讀，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如"跳長繩"比賽、"歌詠"比賽等，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結2班主任是班級工作的組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的ZUI有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用，利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數達40次。

由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪?"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

二、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情__，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

小學六年級班主任工作總結3這一學期，我擔任六年(1)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成

1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

二、培養良好的學習態度和學習習慣

1、變"要我學"為"我要學"。

"要我學"與"我要學"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。

2、變"苦學"為"樂學"。

變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。

3、變"學會"為"會學"。

為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在__區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。

三、團結老師，精誠合作

作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

一學期來，盡管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結4六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排二名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長!

小學六年級班主任工作總結5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

四、營造讀書氛圍 ，為創設“書香校園”做出努力

在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展

班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創”等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

篇7

“六認真”工作，著力強化教學研討，努力提高教師業務水平，全面提升教學質量，圓滿地完成了各

項教學任務。

一、教務工作管理規范

1．計劃總結按時完成。期初根據學校工作意見，經過認真調研與商討，制訂好教導處工作計劃

和

校本教研活動計劃；同時，加強日常工作的檢查、考核和督促，確保教學計劃落到實處，保證各種

活動順利進行。期末能及時做好教學工作總結。

2．課程計劃有效落實。根據課程計劃，期初會同德育處部署好學校整個學期的教育教學工作，

編排各項活動的安排表，如安排好總課程表、教師課務表、作息時間表、興趣小組活動表等，并通過

檢查，保證各項課程計劃和活動安排落實到位。同時能及時安排好每周的教學工作，確保教育教學活

動順利有序開展。

3．興趣組活動有序開展。安排每周一到周四下午第二節課后的興趣組活動，安排好活動的輔導

老師，落實好活動的內容、場地和器材，做到有計劃、有檢查、有成果、有展示、有總結。

4．教師檔案資料齊全。認真做好教師業務檔案資料的管理工作，如做好教師“六認真”工作考

核表、課程計劃、“青藍工程”工作手冊、補差記載、復習計劃、說課稿、優秀教案和課后反思稿的

收集、整理工作。

5．學籍管理嚴格執行。嚴格執行學籍管理規定，認真做好學籍管理的各項工作，期末要求老師

認真填寫好《小學生素質報告書》，整理好學生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業

生的畢業登記，及時發放畢業證書。

6．征訂工作細致落實。及時征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學工作順利開展。

二、校本教研有效展開

教導處按期初制訂的教研活動計劃，認真組織各個教研組積極開展校本教研活動，做到“三個

落實”：一是教研活動時間落實。教研組每周活動一次，每次活動半小時以上。二是教研活動內容落

實。各組根據學科特點確定不同的內容進行專題探討，活動具有針對性、實效性。語、數、培智教研

組分別圍繞發展學生語言和計算教學進行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、

金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節是班隊課，聾部語文組老師，繼續采用

普小語文教材進行探索研討，在課堂教學中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學效率，取得了較

好的成效；聾部數學組老師，圍繞計算教學進行研討，切實培養學生的計算能力，提高課堂教學效率

。三是教研活動成效落實。在整個活動過程中，大家都能以主人翁的態度出謀劃策，討論教案，聽課

后進行熱烈的評議，教研氣氛比較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節展示課，大家

能認真對待，展示個人的教學風采。

三、教學管理得到強化。

1．精心抓好“六認真”工作。本學期，教導處繼續采取切實措施，加強教學常規管理，取得一

定實效。期初，制定好計劃，組織教師分組學習，讓每一位老師明確本學期的任務與要求；3月份，根

據教研室要求，著力抓好全體老師的“六認真”工作。教導處組織開展了“六認真工作”觀摩現場會

，三個教研組長通過隨堂聽課、查備課和作業三個項目對本組老師進行檢查，評選出四位表現優秀的

老師在本組進行展示，供其他老師學習借鑒。教導處及時總結成績，指出不足，提出整改要求；5月份

，根據教育科的要求，將在6月初對我校進行蘇州市教育現代化特殊學校預檢，教導處又組織三位教研

組長在預檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業批改，發現問題及時指出，加以改進，為預檢工作

做好充分的準備。期末，教導處征訂好聾部語數期末抽測試卷，準備好三、六年級的過關試卷和其他

班級的期末抽考卷，及時做好期末試卷統計與分析交流，學期結束前做好每位老師的“六認真”檢查

和考核，填寫好每一位老師的考核表。

2．認真組織期末測試工作。本學期聾部的期末語數試卷基本采用徐州特殊學校版本進行抽測（

聾三、六兩個年級的語數作為過關考試），教導處認真組織老師監考和閱卷，期末測試成績總體情況

；雙科合格率為80.7%；本學期的考試情況：語文及格率為89.8%，優秀率為38.3%；數學及格率為

91.8%，優秀率為36.4%；雙科合格率為83.7%；從這兩個學期的質量指標中，不難看出有令人滿意的地

方，更有不足之處，希望老師們針對不足之處進行總結反思，爭取下學期有所改進。

3．努力備戰升學考試。本學期九年級學生中有8位學生報考南京特院，學校高度重視畢業年級

的升學考試，在朱建勛副校長的周密安排下，全體任課老

師全力做好復習迎考工作。為提高學生考試

的實戰經驗，半個月組織一次模擬考試，一共進行了四次模擬考試。每次考完，正副班主任老師及時

給每個學生分析考情，確定奮斗目標。還多次召開家長會，取得家長的積極配合，共同督促孩子認真

復習。終于在有關老師們的齊心協力下，升學考試再創佳績，三名學生包攬了全省前三名。考完后，

語數老師繼續為報考蘇州聾校高中部的四名學生復習，同樣認真對待，組織了二次模擬考試，將在7月

1日前往蘇州進行升學考試，希望也能取得較滿意的成績。

四、教師培養成效顯著

1．抓好課堂教學觀摩研討活動。為進一步提高青

年教師的課堂教學水平，學校積極創造條件，

提供各種機會，促進青年教師快速成長。李眾悅、施燁兩位青年老師面向玉山二片的8所普通小學分別

上了語文課《木蘭從軍》、數學課《認識角》兩節教學研討課，這兩位老師在普小指導老師們的精心

指導下，認真準備，大膽嘗試，課堂教學取得良好成效，課得到了普遍的認可。四月底，王素琴老師

代表學校全體老師，參加玉山二片的四優評比，上了一節語文課《沙漠中的綠洲》。為使我校青年教

師迅速成長，本學期教導處協同教技室組織三名語文中青年老師參加市級教技團體賽，榮獲團體二等

獎。朱建勛副校長申報昆山市數學學科帶頭人

2．抓好青年教師教學基本功訓練。為進一步提高青年教師的教學基本功，本學期教導處繼續有

計劃有組織地對11位青年教師繼續進行鋼筆字和毛筆字培訓，每月集中培訓指導一次。六月初會同團

支部、工會，針對所有青年教師舉行了鋼筆字比賽，得獎的青年老師繼續參加市工會組織的鋼筆字比

賽。

3．抓好教師業務學習培訓工作。在本校正常開展教科研活動的基礎上，為了增加教師的學習機

會，繼續采取請進來，走出去的形式讓老師們不斷“充電”。本學期共組織教師參加省、市各級各類

培訓、觀摩活動23次，參加培訓、觀摩達47人次，人均2次。通過學習培訓，不僅豐富了老師們的專業

知識，而且及時了解當今的教育形勢、課改精神，促進了教育觀念的更新，提高了教育教學水平。通

過學習培訓，老師們能把所領悟到的教改精神，結合我校學生特點，運用到教學實踐中去，不斷提高

課堂教學的水平。經統計，本學期全體老師共開設各級各類公開課28節，其中研討課9節，展示課15節

，片級公開課3節。

五、興趣活動蓬勃開展

本學期學校共開設了18個興趣小組，每周一到周四下午第二節課后組織學生參加活動。各興趣

組輔導老師能按要求制訂活動計劃，落實活動內容，認真組織活動，展示學習成果。本學期，舞蹈隊

重編2個節目，在助殘日和六一兒童節前后多次被邀參加各單位組織的文藝表演，其中《奔向奧運》參

加“六一中小學文藝匯演”獲得一等獎，培智部的學生在蘇州市的智障親友文藝匯演中也榮獲一等獎

。聾部書法組的同學參加各級書法比賽，四名學生參加昆山市“法在心中”書法比賽，獲一等獎1名，

二等獎2名，三等獎1名；13名學生參加第八屆phe國際中小學幼兒美術書法大賽，獲二等獎1名，三等

獎6名，優秀獎6名；國畫組也在這個比賽中獲三等獎2名，優秀獎4名；兒童畫組獲三等獎2名，優秀獎

1名；乒乓組的學生在參加蘇州市殘疾人乒乓球比賽中丁青獲培智女子組第一名，李笑獲聾部女子組第

三名；繼續聘請校外老師對九年級學生進行美術培訓，提高他們的繪畫水平；王師傅繼續精心輔導學

生進行太極拳訓練，著力培養新手，提高訓練水平，將于暑假準備參加太極拳比賽。

另外，為激發學生參與活動的積極性，學校舉辦聾部培智部的鋼筆字比賽和聾部的毛筆字比賽

，舉辦了春季運動會，從而激發學生們的學習興趣，豐富他們的學習生活，全面提高學生的綜合素質

。

六、校本課程特色明顯

本學期繼續加強校本課程的實施，強化學生書法培訓，從而初步形成了學校的特色，主要措施

有：一是提高教師水平，要求所有參加活動老師繼續參加學校組織的培訓，并加強練習，提高自身的

書寫水平，重點提高全體青年老師的毛筆字書寫水平；二是提高輔導質量，要求每一位青年老師加強

對學生的指導，認真批改學生的作業；三是組織開展活動，結合平時的練習，進行為期四個月的鋼筆

字和毛筆字比賽，激勵學生好寫字，養成認真寫字的好習慣。并結合興趣組積極組織學生準備作品參

加各類比賽，如四月份書法、國畫、兒童畫等幾位輔導老師組織全體聾部學生準備了47份書畫作品，

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一、“三風”建設方面

1、根據平川區教育局《關于認真開展師德師風集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學習，切實提高教師的職業道德和業務能力。

2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認真反思，吸取教訓，把師德建設落到了實處。

3、建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，建立了師德建設的長效機制。

4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網絡管理、班級考評、班級日志、星級學生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風”建設活動。

二、教學管理方面

1．加強管理，追求實效。

① 組織落實多級聽課制度。

一是領導隨機聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領導每學期必須聽課三十節以上，且聽完課后與任課教師進行面對面的交談。從實際的進程看來，這既加強了學校領導與一線教師的聯系，又便于及時發現教學中的不足，為學校各種規章制度的建立提供了現實的依據。

二是各層次教師的公開課制。根據制度要求，骨干教師每學期必須上一節優質示范課，部分中青年教師上一節成果展示課，教齡在五年之內的教師上一節達標匯報課。從實施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學習，又有助于教學的創新；使得整個學校都處于不斷的教研、探討、進步之中；從而形成了一個既競爭又團結的良好局面。

三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據學校的要求，教導處嚴抓教研組管理，嚴格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細的記錄并交教導處匯總存檔。從具體的進程看來，各教研組都能嚴格按計劃開展教研活動。本學期一共進行了60多節公開課，課后教研組都組織進行了評課活動，不少課都獲得了好評。

四是建立師帶徒培養制度。學校制定了師帶徒培養計劃，全校共有18對教師結為師徒。要求徒弟認真、虛心地向師傅學習，每周聽師傅課1節以上，每次聽課必須做好詳細記錄。徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩周上一節匯報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。一學期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學習、取長補短的良好局面。

各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有匯總、有總結的制度的建立和落實，對學校教學新面貌的重塑，起到了巨大的促進作用。

②加強集體備課的指導與管理。盡量做到集體備課不走過場，達到“統一”與“個性”相結合。各備課組在充分學習課標、教材、教參的基礎上發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發揮作用，如何在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，凸現學生的主體地位，真正體現課改精神，從而確定課堂教學的“三維目標”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業務水平和能力。

同時，本學期學校特別注重信息技術網站的建設。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學校內部資料的共享，同時也加強了師生間的了解和聯系。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎。

③加強年級組日常工作的監督。本學期學校制定了教師坐班制度，教導處人員隨機檢查教師坐班情況，并在郵箱中進行公布。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學研究之中。切實提高教育教學質量。

④ 狠抓常規管理，加大檢查力度

1、本學期兩次對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、政治理論學習筆記、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。

2、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，并每課做到有教學后思，達到課時數。學生的作業本比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，周記稍有欠缺。其它有些學科作業次數還不夠，批改符號海存在不規范的情況。通過檢查評比，對教師的優秀教案和學生的優秀作業進行了展覽，并進行了獎勵。

3、加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期學校組織了多次規模較大的教學研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。另外還進行了分組說課和集體評課活動，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。

⑤積極組織各年級學生學科知識競賽活動 。

1.組織九年級學生參加了全國數學、物理、化學競賽。其中藺倩同學獲2011年全國初中數學競賽三等獎，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強強分別獲市級一、二、三等獎。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國初中應用物理知識競賽市級三等獎。在2011年全國初中化學競賽中，趙啟明同學獲甘肅省一等獎，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎，常子君同學獲白銀市二等獎。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級輔導教師獎。

2.語文教研組組織進行了七、八年級作文競賽；數學教研組組織進行了七、八年級數學競賽；英語教研組組織進行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進行了七、八年級政史地競賽活動。同時，小學也認真組織開展了作文、數學、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，促進和提高了學校的教育教學水平。

⑥加強畢業班工作，全面提高教學質量

根據本屆畢業班學生的實際情況，教導處一開始就狠抓畢業班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進入備考狀態。制定了合理的復習計劃和措施。強化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動向。加強各輪復習計劃措施的落實工作，組織月考檢測，并對成績進行了統計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學校畢業班的經驗交流，取長補短。制定方案并組織實施了畢業生的綜合素質評定工作。組織召開了教師會、學生動員會、家長會，做好中考報名工作，宣傳招生政策，調動全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預期的目標。

2、加強培訓，提高素質。

①加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

根據教學實際的需要，學校有計劃地組織了全校教師進行業務和政治理論學習，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。在具體的學習中，我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論、先進的教育教學方法、教學模式。

②加強教師對現代化技術的應用。今年學校以“白銀市中小學教師信息技術教育應用能力培訓與達標”活動為契機，學期初就號召每位教師利用業余時間自學計算機理論，進行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進行教學，教師之間互相學習，取長補短，發揮了教師的群體優勢。本學期多媒體教室的上課率非常高，真正達到了課程整合與信息技術資源的共享。

三、活動計劃的落實情況

根據學校在學期初制定的《公司二中“教學管理年”活動計劃安排表》的統一安排部署，通過各部門的通力協作，比較好的完成了各項既定任務：

三月份：

1、制定學校各種工作計劃（教學、綜治安全、總務、德育、體衛）和中小學教學工作計劃（年級組、教研組、教師）

2、組織學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件

3、開展學雷鋒活動

4、開展校園文明月活動

3、開展學《守則》學《規范》主題班會

4、組織九年級教師考前動員會

5、組織六年級教師考前動員會

6、組織安全教育主題班會

7、制定《公司二中加強教風學風校風建設實施方案》

8、召開三風建設動員大會，啟動學校“三風”建設年活動

9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發展”主題教育活動實施方案》

10、制定《公司二中“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，并組織實施

11、討論制定《學校中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》

12、組織選拔參加全區初中教師優質課競賽活動

13、組織參加全區初中新課程改革課堂教學觀摩及研討活動

14、組織學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件

15、組織小學低年級硬筆寫字競賽

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圍繞*區教委、*學區本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使*小學教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期教師聽課不少于10節。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）。

組織學習現代教育理論；

組織收看優秀教師的錄像課；

單周教研組使用；雙周學校使用。

組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處

教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素質

借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

市、區級學科帶頭人至少開放一次；

區級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區網上；校級骨干做一節公開課（保存資料）

每周每個教研組推出一節研究課（錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內，含五年）全員參與說課比賽。

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、

課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

2。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

3。示范課：進行區、學區級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

4．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

5．研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）

6。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

7。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（五）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區級活動后，要及時進行精神傳達。

3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

（六）關注學生差異，切實做好隨班就讀工作：

關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。

繼續各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

20*年的主要工作20*年是“十一五”開局之年，切實做好今年各項工作，對于順利實施“十一五”規劃具有十分重要的意義。我們要全面落實科學發展觀，緊扣“大發展、大建設、大環境”這個主題，采取強力措施，突出工作重點，努力在推動跨越式發展上實現新突破。20*年經濟社會發展的主要預測指標建議為：地區生產總值增長16％；財政收入增長15％；固定資產投資增長25％；實際利用外資增長23％；城鎮居民人均可支配收入和農民人均純收入分別增長11％和10％；城鎮登記失業率控制在4．5％；人口出生率控制在12‰。圍繞以上目標，著重抓好以下工作：

（一）全面實施“工業立市”戰略，加快發展工業經濟。認真落實《優先加快工業發展行動綱要》，出臺《加快新型工業化發展若干政策》及目標考核獎懲辦法，組織開展“加快工業發展年”活動。實施重點產業發展規劃和專項規劃，制定加快發展的政策和措施。支持支柱產業加速發展，突出發展汽車、裝備制造、家用電器、化工、新材料、電子信息及軟件、生物醫藥、食品及農副產品加工等8大重點產業，新增產值超百億元工業企業1戶、超50億元2戶。大力培育新的經濟增長點，鼓勵和引導各類資本投入工業，確保完成工業投資120億元，力爭完成140億元，重點推進“121”工程，實施好化工企業搬遷改造、聯合利華工業園、江汽轎車、美的、天威保變、樂凱工業園、佳通全鋼子午胎等一批重大項目，提升工業整體競爭力。出臺《工業產業空間布局導向目錄》，統籌城鄉產業布局，引導產業合理分工。加強中小企業、民營企業社會服務體系建設，扶持一大批“專、精、新、特”中小企業發展。堅持走新型工業化道路，以信息化帶動工業化，依靠科技創新，不斷提高企業核心競爭力。大力發展循環經濟，廣泛推廣清潔生產模式，突出抓好鋼鐵、化工、建材等高能耗行業和重點企業的節能工作，加快節能省地型住宅產業、農作物秸稈綜合利用等工程建設。

（二）大力實施縣域經濟突破，推進社會主義新農村建設。圍繞中央建設社會主義新農村的總體要求，以規劃示范、村鎮建設、基礎設施、信息網絡、公用事業和文明創建為抓手，全面啟動新農村建設。按照實施縣域突破戰略的要求，加快發展縣域經濟，不斷壯大縣域經濟實力。堅持以工業化帶動農業產業化，以先進制造業、城市配套工業、農副產品加工業為主攻方向，做精、做強城市配套服務業和特色經濟，形成各具特色的主導產業，構建縣域經濟增長極。繼續推進江淮分水嶺地區綜合治理。加快農業結構調整，優化農業布局，推進規模經營，加快發展優質、高效、設施農業。推進集約型養殖小區建設，組織實施“千場百區”工程，進一步提升養殖業在農業中的比重；堅持產業為先、生態并重，提升苗木花卉產業，打造全國重要的綠化苗木生產基地；推進設施栽培小區建設，擴大專業菜地、反季節和精細蔬菜基地面積，做大做強西甜瓜、草莓等產業。大力培育龍頭企業，實施農產品“創牌工程”，提高農產品競爭力和市場占有率。完善農村社會化服務體系，充分發揮農村致富帶頭人和農村經紀人的作用，提高農業和農村經濟組織化程度。大力發展勞務經濟，加強組織引導和職業教育培訓，加快農村勞動力向

二、三產業轉移，促進農民持續增收。加大扶貧開發工作力度，組織實施“整村脫貧”項目。推進城鄉思想觀念對接、體制機制對接、規劃對接、設施對接、產業對接、市場對接和人才對接，加快城市道路、公交、供電、供水、供氣、環保、信息、金融、商貿等服務設施向縣域延伸。繼續抓好農村水利建設，進一步強化防洪保安和節水灌溉能力。加快農村道路、飲水、電網、通訊等基礎設施建設，認真實施“村村通混凝土路”工程。加快村鎮規劃建設步伐，重點推進發展改革試點鎮和中心鎮、中心村建設，積極推進農村社區建設。

（三）加快國家科技創新型試點市建設，增強自主創新能力。全面貫徹全國科技大會精神，以增強自主創新能力為核心，積極探索建設創新型城市的新路子。認真分解落實科技創新型試點市工作方案，建立健全工作協調機制和服務機制，落實政策支持措施，出臺目標考核獎勵辦法。大力支持企業技術創新體系建設，培育和發展25家科技創新型企業，新增3家省級以上工程（技術研究）中心，建立14家市級企業技術中心和10家省級制造業信息化示范企業；積極探索產學研有效結合的新機制，鼓勵和支持科研人員領頭創辦企業，鼓勵和支持科研單位走產業化發展的路子，努力形成以科技合作項目為主要內容的多層次、全方位合作形式；建立多元化的科技創新投融資體制，設立試點市發展專項資金和科技型中小企業技術創新基金；加快高新技術產業發展，力爭全市高新技術產業產值達到600億元，技工貿總收入達到570億元，增幅達到27％以上；加快信息產業與其他制造業的融合，發展具有自主版權的應用軟件，推進信息技術在各領域的廣泛應用；繼續辦好中國·合肥高新技術項目———資本對接會，擴大合肥高新技術產權交易市場；推進試點市示范區規劃建設，加大項目引進和投資力度，爭取新開工10至15個項目，完成投資10億至15億元，推動示范區盡快成規模、出形象。加大創新型試點市宣傳和推介力度，加強科學普及和人才工作，形成濃厚的創新氛圍。

（七）其他

每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

出版校園小報：

古詩誦讀

申報十一五課題

四、各月工作安排：

九月：

1．第一周公布本學期學校教學計劃，任課教師制定個人教學計劃。

2．第二周進行假期教師備課普查。

3．第二周開始進行普聽課，了解常態教學情況，進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。

4．區級、學區級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。（第一周定出開放時間；市區級上交中心）

十月：

1．進行校內教學評優課活動。

2．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數學（口算）

十一月：

1．進行全校學生作業檢查，進行學生作業展覽。

2．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數學（口算）、英語（單詞）

十二月：

1．家長開放日：（時間待定）。

2．抽查部分教師備課。

3．單項驗收：第一周語文（字詞），第二周數學（計算題）英語單詞。

4．檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況

一月：

1．單項驗收：英語（句型）（第一周）

2．制定復習計劃，進行語、數、期末復習研究課2至3節。

3．進行期末考試、閱卷等工作。

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一、加強教師隊伍建設，提高師資隊伍的整體素質

1、加強和改進領導班子的自身建設

我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動中，班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領導例會日，每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。每周班子成員在校長室進行一次學習，人人做到有筆記，有記錄，有發言，有討論，校長、書記、教學副校長本學期聽課達70節以上，教導主任、教研主任聽課達80節以上。

2、強化師德建設，塑造教師良好形象

2008年，學校通過新穎、活潑、行之有效的師德建設活動，把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去，進一步健全完善師德師風教育機制，學校涌現出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵，學校沒有發生一例教學事故，沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。李紅肖老師本學期代表我校參加了太原市“十佳百優”班主任評先活動。

3、學校始終實行“陽光工程”、“溫暖工程”，增加決策透明度

學校凡有大額采購支出時，黨政首先商議，中層領導全部參與；外出采購時，必須由兩人結伴采購。學校考核制度、出勤制度等制度的出臺都要征求全體教師的意見，真正做到了民主、公正、公平原則。本學期，學校出資安裝了校園廣播網，大大提高了兩操的質量。“溫暖工程”是一項愛心工程，只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時，學校領導班子都會帶上慰問品親自去探望，本學期共看望傷病人19人次。

二、堅持以學習促發展 提高教師的思想業務素質

1、讓讀書成為全體教師的共同愛好

在郭校長的積極倡導下，我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣，大家努力營造讀書氛圍，共同建設書香校園。利用開會時間，大家交流心得體會。

2、加強對《課程標準》的學習

新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用每周二下午教研活動時間，組織語文、數學、英語、體育、自然等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。

3、抓教學常規工作，重務實，重實效

⑴首先抓常規，堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（學目的、統一重點、統一作業內容、學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。

⑵作業布置和批改講求質量。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時、按量進行批改。不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

⑶積極引導教師認真總結教學經驗，及時撰寫教育教學論文參加評比活動。本學期全校教師共完成論文有上百篇之多，其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國教育學會一、二、三等獎，17名教師在太原市科技論文中獲優勝獎。

⑷本學期不定期進行學科調研，還進行期中綜合調研和期末考試。每次調研考核，都嚴肅考風考紀，做到“四統一”：統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登記，確保了考試的公正，成績的客觀真實。

⑸畢業班工作。開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，讓每一位老師認真分析學情、了解學生情況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭、帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段看、課課結，特別對學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教學任務。本學期，我們對畢業班學生進入了月考和模擬考試，并表彰了優秀學生，同時，還召開了畢業班部分學生座談會。

⑹體衛工作。認真貫徹執行體衛工作兩個條例。我校于五月份重新畫了操場的跑道、籃球場地、羽毛球場地，同時召開了校第三十三屆運動會。為了做好手足口病的防治工作，學校購買了大量的84消毒液，對各室進行定期消毒，并制定嚴格的晨檢、零報告制度。學校加大力度對學生進行心理健康教育，聘請法制副校長進行了一次法制安全講座，心理教師進行了一次心理健康導向教育。

⑺開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。其結對師徒13對，學期末對師徒工作進行了考核驗收。

三、強化德育工作，提高育人水平

1、夯實檢評，規范學生行為

⑴堅持抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。本學期共組織十次升旗儀式。幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。

⑵堅持不懈，狠抓養成教育，設立了紅領巾監督崗和衛生監督員，對學生的文明禮貌、行為習慣的養成起到促進作用。

⑶加強法制宣傳教育。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學

法、懂法、守法。

2、創設活動載體，大力開展豐富多彩的活動

為提高德育效果，本學期政教處利用廣播、板報等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

⑴開展以“熱愛家鄉從小做起，改善環境從我做起”為主題的主題班會

⑵開展以“注重學生養成教育”為主題的主題隊會

⑶開展以“學雷鋒主題活動月”為主題的系列活動

⑷抗震救災，奉獻愛心。在汶川大地震后不久，我校全體師生積極行動起來，為災區踴躍捐款，共計人民幣一萬多元。六年級二班的全體師生在班級內第一次捐過款之后，又單獨捐款一千多元。這充分體現出學生的道德品質在我校的培養下是無私且具有強烈愛心的。

⑸本學期利用課間操時間組織學生進行了安全逃生演練活動，大大增加了學生的逃生意識。

3、認真抓好班主任隊伍建設

⑴通過一段時間的準備與意見征求，本學期我校的《班主任考核標準》出臺并進入實施階段。此標準的出臺，旨在進一步的知道班主任開展工作，規范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

⑵本學期，組織召開了“班主任例會”，邀請學校班主任工作較有特色的老師，介紹自己在班級管理中的經驗。使大家互相學習，取長補短，對提高班主任隊伍素質起到促進作用。

四、齊抓共管抓安全

安全是學校的頭等大事，安全工作重于泰山，學校各部門在學期中結合部門特點，進行了各項安全工作。

1、學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》。

2、教學上讓每一名任課教師制定了切實可行的課堂安全預案。

3、辦公室健全并完善了防地震、防火災、防疾病等各項安全預案，在檢查中得到了萬柏林區教育局檢查組的好評。

4、政教處、大隊部利用櫥窗、廣播、地板畫、班隊會進行了豐富多彩的安全教育活動。

5、后勤門衛人員加強門衛值班的管理力度，上班后鎖好前后門，如需出門必須有值班領導的批準，并做好記錄。利用休息日、后勤工作人員及時維修了教學輔助設施，排除了一切安全隱患；對辦公樓進行了清洗和粉刷，對校園地溝和校園死角進行了清理。

6、領導和夜班值班人員人人恪盡職守，保證學校一天24小時有人在崗，認真做好值班記錄，并按時填寫好學校安全日志。

五、其他工作

1、加強工會建設，充分調動參與學校民主管理的積極性，千方百計為教職工排憂解難，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工課余生活，促進教職工身心健康，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用。