導語：如何才能寫好一篇廣告設計行業前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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［關鍵詞］計算機；廣告設計；前景；發展

［中圖分類號］G718.1［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）29-0039-01

廣告行業在近幾年有著飛速的發展，一個好的產品廣告可以在一定程度上提升企業的品牌價值，促進商品價值的提升，可見廣告設計的重要性。因此，本文主要針對現今計算機廣告設計的特點進行分析，并暢談計算機廣告設計的前景與發展。

一、計算機廣告設計的特點

計算機設計應用到廣告設計中，無論是排版、字體還是圖像設計，都給廣告設計帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計算機廣告設計能夠從技術手法到整體設計再到制版，整體替代傳統繁瑣的廣告設計過程，使廣告的設計更具有多元性、新穎性和藝術性，充分發揮商家商品及活動的宣傳作用。獨特的設計手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術視覺的享受。

二、計算機廣告設計應注意的問題

（一）明確廣告主題

廣告效果是許多計算機廣告設計者所追求的東西，但是過度地追求廣告設計效果則會給人華而不實的感受，沒有起到最初宣傳產品的作用，消費者在看過廣告之后基本上不能記住產品，只會記住廣告的絢麗場面。所以，計算機廣告設計者一定要設計那種主題鮮明、作用明顯的廣告，要在短時間內讓消費者明確地記住商品，配以鮮明的場景以及吸引人的廣告詞讓消費者快速地接受產品，最終實現廣告最初的促進商品銷售的效果，提升商品銷量。

（二）具備創新能力

對于廣告設計者來說，想象力是廣告設計者所必須具有的特質，要在廣告中抓住消費者的消費心理，利用產品的功能來吸引消費者的注意力，進一步激發消費者的消費沖動。由此可見，廣告設計有其內在的運行方式，經驗和創新能力能夠使設計者更快地對產品進行定位，對于消費者的消費心理把握得也更加準確。

（三）聯想定律影響廣告設計

廣告設計最注重聯想，運用聯想可以進一步提升產品信息的優勢，激發人們的興趣，使消費者有更多的消費行為。許多的計算機廣告設計者都會在廣告設計中使用聯想手法，將一些觀眾熟知的信息與廣告藝術手法、產品互相聯系起來，這樣的設計方法會加強廣告的說服力，使消費者更容易在廣告的說服下購買相應產品。此外，廣告設計者要避免出現廣告主題不突出的問題，設計出來的廣告主題要深入淺出，這樣的廣告創意具有一定的深度，觀眾才可以更好地理解廣告的意義。

三、計算機廣告設計的前景與發展

目前，我國的計算機廣告設計的應用性越來越廣泛，已經不僅僅局限于商品的廣告宣傳，還涉及工業、建筑、影視及游戲等領域。由此可見，計算機廣告設計的前景一片大好。因此，拓展計算機廣告設計的應用領域，使其發揮更大的社會作用，是計算機廣告設計發展的主要途徑。例如，隨著電腦的普及化，網絡廣告已經得到了人們的高度重視，網絡廣告逐漸成為網站的主要收入來源，因此，計算機廣告設計者就可以幫助客戶設計更加有吸引力的網站頁面和廣告，以增加網站的點擊量和瀏覽量。除此之外，近年來，房地產行業受到了社會及人們的廣泛關注，而計算機廣告設計技術可以很好地應用于建筑的設計效果圖和廣告的宣傳活動，促進房地產行業的健康發展。總而言之，計算機廣告設計在現今的社會中擁有著無限的發展空間，所以設計者應該利用新穎的廣告設計，以產品特點為基礎，激發眾多消費者的消費興趣。利用廣告設計來進一步提升產品的價值與知名度，加強企業品牌的影響力，并不斷拓展應用領域，推動計算機廣告設計行業的發展，為其勾勒出更美好的未來。

參考文獻：

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伴隨著互聯網技術的日臻成熟與移動互聯網技術的迅猛發展，社會各行業都在借助互聯網的發展契機尋求自身發展之道。作為營銷領域的重要組成部分，廣告也不例外。互聯網正在改變廣告的傳播媒介，顛覆現有的傳播模式。互聯網影響廣告行業主要在以下方面：傳播媒介上，從傳統紙媒向多媒體轉變；從視覺互動到立體互動轉變；從單一專業向復合型轉變。

廣告設計是廣告活動中心環節，廣告作品是廣告的運作的載體，高校廣告設計專業肩負培養廣告專業人才的任務。之前以平面、影視為主要媒體形式時期，廣告設計人才的培養以單一型人才培養為主。在互聯網廣告時期，廣告活動各環節聯系程度更加緊密。廣告設計人才的培養不能再停留在造型的選取上，要更多地深入到廣告運作中。

二、廣告設計專業培養目標的變化

廣告設計專業一般隸屬于視覺傳達設計專業，與之相并列的還有包裝設計與出版設計等方向。因此，廣告設計專業作為視覺傳達幾個方向之一，廣告設計專業在教學計劃、課程設置上既要求具備視覺傳達的理論基礎，又突出廣告設計的專業特點。

在具體的專業教學中，廣告設計專業前兩年主要學習基礎課和專業基礎課；最后一年根據學生意愿進行畢業前的實習和畢業設計工作。這樣的培養方案，一是為了保證廣告設計方向的正確性，另一頭是保證廣告設計執行與實現廣告媒體的最佳結合。現代廣告設計與運作越來越講究協同作戰。對此，學校應在教學計劃和課程設置上注重對學生能力的培養。

三、廣告設計專業的課程體系

在具體課程設置上，學院的廣告設計方向確定了五門廣告設計方向的核心課程。通過五門核心課程，一門課程主要解決廣告策略的問題；一門解決廣告媒介協作的問題；其他三門課程主要解決廣告設計方法和設計能力的問題。其中新媒體廣告設計是學院最近一次人才培養方案增加的內容。對于新媒體廣告設計，要給予足夠重視。學院應從自身發展需要出發，在教學內容上設置了編排了新媒體的理論學習環節、媒體廣告創作環節、品牌網站創作環節等內容。在教學上實行廣告設計專業教師同其他設計專業教師交叉向學生授課的方式進行。形成不同專業間的相互補充。

許多人認為廣告設計專業學生只要具備專業技能就行，對于非常重要的廣告策略問題是否需要學習存在疑惑。而學院在教學實踐中已經證明了其必要性。現代廣告項目多采用廣告運作形式，廣告設計人員必須對廣告策略有深入的研究，才能形成廣告創意；只有廣告設計人員掌握了各種媒介的優勢所在，才能設計出適合媒體宣傳的優質廣告作品。近幾年，學院廣告設計方向的學生在大學生廣告設計大賽中屢或佳績。在省內的各種海報設計大賽中勇于嘗試，大膽創新取得了優異成績。這些獎項的取得證明，學院不僅重視學生在廣告設計技能方面的培養，不同專業方向的教師能夠從專業出發，引導學生參與到實踐項目的策劃練習上，強化與社會發展緊密相連的廣告策略與廣告媒介的學習，經過這樣的理論聯系實際，不斷的從中發現問題解決問題，才能真正為學生成長為一名優秀的廣告設計人才提供強有力的支撐。

四、廣告設計專業的實踐教學環節

按照全面廣告應用人才培養的目標，學院在教學過程中尤其注意廣告設計的應用性與商業性的結合。學院斥巨資打造了服裝、包裝、平面、環藝、動畫等多個專業實驗室，在全省同類高校中，實驗室水平處于前列。教師在授課期間可以通過實驗室的優勢平臺，引進社會上的廣告項目指導學生去實踐，或者利用實驗室設備進行商業性廣告競賽，通過多種實際課題的形式吸引學生盡快熟悉廣告項目的實際運作流程、創意產生規律，習慣用廣告思維來運作廣告的模式，尤其是商業廣告的敏銳性一定要融會貫通與廣告作品的設計中。

學院與社會多家單位簽訂了實習基地協議，為學生早日進入專業領域工作提供了男的的機會。學院力求通過公司聯合學院、實驗室聯合商業項目等多種渠道鼓勵學生參與不同平臺的競爭，提高學生學習的積極性。讓他們切身感受到廣告主、廣告策略、商業廣告設計之間的密切聯系，怎么更好的達成客戶的要求，實現廣告設計與藝術享受的最佳結合。

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【關鍵詞】教學與創業 課程結合 多媒體廣告

一、立足課程基本內容，以創意找突破，以行業與市場分析護航

（一）什么是創業？

創業是每個年輕人的夢想，大學生也不例外，那到底什么是創業？創業核心的內容是什么？

斯蒂文森（Stevensen）認為：“創業是個人追蹤和捕捉機會的過程，這一過程與當時所控制的資源無關。”①從這個闡述可以看出，尋找機會、把握時機是創業的根本，與創業者是否已經具有良好的物質的條件沒有關系.

“Conner從識別機會的能力、創業家個性和心理特質定義創業，Bygrave從識別機會的能力、個性和心理特質及創業機會等三方面來定義創業。”②由此可以看出個性與心理特質是成就創業的原動力。

另外一個解釋來自蒂蒙斯（Timmmons）。他認為：“創業是一種思考、推理和行為的方式，這種行為方式是機會驅動的，注重方法與領導相平衡。創業導致價值的產生、增加、實現和更新，不只為所學者，也與所有的參與者的利益相關。”③思考現存問題和善于推理等行為有助于發現創業的機會與切入點，它產生的價值能夠將所有參與者的利益聯系起來。

綜合這些觀點得出：創業最根本在于尋找機會，而機會的捕捉往往來自于對現存問題的思考，并且利用人的創造能力解決它們，最終通過不懈的努力實現創業的整個過程。

（二）什么是創意？創意對于藝術設計類專業的創業有什么意義？

1.什么是創意？

愛德華·德·博諾（Edward the Bono）認為創意就是突破人們固定的、共識的思維定勢。同時，他認為創意往往是跨行業、跨領域的交叉的思維，在經過洞察與分析之后產生新的思維突破。④換句話說，創意突破過去已有的思維定勢，同時借用不同專業領域的差異性，經過整理與協調獲得新的想法。

2.創意的社會價值

盡管創業是多樣化與多層面的，有的創業者選擇成熟的行業，有的創業者選擇其中的細分市場，但是對于藝術與設計類的專業來說就需要注重創意創業。這是由于這類專業更多地關注精神層面的價值。近年我國大力發展文化產業，這將會為藝術與設計專業提供大量的機會。

從國外的創業產業情況可以看到它對于社會的貢獻。根據資料顯示，荷蘭的創意產業為社會提供了24萬個新的工作機會，這占到其所有就業率的30%，同時，其造就了840億歐元的社會價值。它的增長率到2002年為止，平均獲得51%的年平均增長。⑤另外，創意產業還可以提升其他產業的核心價值，其對于整個社會的附加值甚至遠遠大于其本身的價值。當今很多企業為了區別于其他競爭對手，往往需要通過提升自身企業理念，并且將它融合到產品中去。這種品牌的附加值往往超出其產品成本很多。眾所周知的Apple、Nike與阿迪達斯等就是最好的例子。

（三）市場與行業的評估能夠過濾與修正創意，達到降低風險的目的

創意往往是新鮮與特有的，但是創業之初是否所有的創意都能夠有一個良好的開始？每種新的事物往往都存在機遇與風險，從10年前的網絡興起與網絡泡沫可以印證這一點。當時，這種新型的產業引起一股網絡熱潮，媒體稱之為“眼球經濟”。從這次熱潮中產生出了雅虎、騰訊和網易等著名企業，但同時，很多不為人知的企業也在網絡熱退潮時紛紛倒閉。這就是新事物所具有的利弊。筆者認為，對行業與市場的環境分析與前景預測，有助于減少這種風險，同時，創意通過市場的調研與分析能夠對它本身進行修正，也能夠更好地找準創意的切入點。在教學上，要求教師對本專業的相關行業、相關市場與政策支持等因素的分析能夠有效地減少學生的創業方案的風險，提高執行的可行性。

根據多媒體廣告設計課程所屬的設計與藝術屬性，確定“創意”作為創業教育的切入點，同時，對該課程相關聯的行業進行分析，幫助學生重新審視自己的創意。這樣的過程可以歸結為：立足課程基本內容，以創意尋找突破口，以行業與市場分析護航。

二、教學內容與創業前景

多媒體廣告設計課程的內容是以各種單一媒體的技術與創意為基礎，結合學生的創意整合出新穎的多媒體創作。課程的核心內容強調有機的整合，學生通過學習與歸納以前所學的單一媒介，在以審美與創意為目的前提下去發掘它們潛在的整合可能性。

（一）多媒體廣告設計的具體內容

多媒體廣告設計的具體內容包括以下幾方面。

Flash技術：Flash軟件是當今最普及的多媒體設計軟件，它能夠將圖像、動畫、聲音、視頻等進行有機的整合與融合，通過它可以創作出賞心悅目的多媒體藝術作品。同時，網絡、電視與手機終端等都能夠很好地兼容該軟件。在該課程中，它是主要的需要學習的表現工具。學生通過這個課程的學習能夠掌握這個平臺的使用方法，并且結合自己的想法進行創作。

基礎動畫原理：動畫是當今中國的熱門專業，是國家支持的文化產業的重點之一。全國乃至全世界的動漫產業產值巨大，市場前景廣闊。在我們的課程中，動畫既是一種表現形式，也是多媒體設計不可缺少的一部分。Flas是該課程的一個主要內容，它主要包括以動畫基礎的廣告形式探索、動畫運動原理、時間與空間的掌握、以廣告為目的的故事創意等方面的內容。

互動技術：互動是指事物的相互反饋，我們的課程中主要討論人與電腦、各種終端的互動關系。課程中主要講解基本的互動形式與基礎的編程技術。它關聯的領域包括軟件界面互設計、網頁界面互動設計、基本游戲設計與展示、互動式廣告等。

網頁設計：網頁設計需要互動技術、圖形圖像處理、動畫效果等內容的支持，它也是多媒體整合的結果。學生通過以上內容的學習能夠制作出生動的頁面。

創意與整合討論與指導：學期末，學生通過自選題目進行多媒體廣告的最終創作，通過整合前面所學的技術與創意，融會貫通地進行思維的拓展，最終確立具有藝術火花的創意點，并完成廣告創意。

（二）當今與課程相關聯的行業

當今與多媒體廣告設計課程相關聯的行業有以下幾方面。

網頁設計：網頁是現代人生活不可缺少的信息獲取來源，網頁設計的需求也非常高。需求方包括政府、大中小企業和個人等。

動畫設計：動畫的產業鏈包括動畫生產（動畫創作生產）、動畫市場 （包括動畫圖書與動畫音箱市場，以及動畫形象所衍生的產品市場，如服裝、玩具、兒童用品等）等。⑥

游戲設計：游戲設計也是當今熱門的行業。從電腦游戲到當今的平板電腦和手機游戲的發展可以看出，游戲是當今國內前景廣闊的行業。游戲的產業鏈與動漫的產業鏈有些類似。

多媒體廣告設計：無論網頁還是現代的游戲終端，我們都能夠看到大量的廣告，而這廣告都是在多媒體環境下創作的。具體體現在網絡上的Flash廣告、嵌入游戲內的廣告等。

（三）課程內容設計

課程內容設計應當將實踐性強的多媒體技術應用擺在第一位，結合廣告設計理論進行講授。具體內容包括多媒體相關軟件使用技巧（包括動畫、網頁和音頻等軟件）、廣告設計、界面設計以及動畫等理論講授，以創業為紐帶將技術與知識融合起來。

1.教學內容與改革效果

教學以實用性較強的Flash和Dream waver軟件作為主要工具，結合廣告設計理論、動畫制作規律理論和當今的多媒體技術在市場應用案例等內容，以求縮短學習與創業的距離與時間。改革的效果在于學生在學習多媒體技術與創意的同時，能夠思考和規劃如何運用該課程的內容進行創業的初步探索。通過篩選學生在該課程中所獲得的創業方案，對相關的創業進行適度的實踐性嘗試。教學的設計類作業可以與創業方案一致，即創業實踐的設計能夠當作該課程的考核作業。

2.創業教育內容組織與安排

（1）通過小組討論和大腦風暴法獲得創業方案。

（2）通過網絡搜尋與學生實地調研等方式，獲得多媒體關聯的行業與市場狀況，并且對原本的創業方案進行討論與修正。

（3）創業實踐方向集中于界面設計、動畫和多媒體廣告三個方向。

（4）邀請業界專家對行業的現狀與發展趨勢進行分析，讓學生獲得第一手和最接近實際情況的創業指引。

（5）通過以上的學習與探討，學生以小組為單位總結創業的可行性方案，并在條件允許的前提下適當進行創業嘗試。

（四）立足課程基本內容的創意訓練與培養

《創新與創業教育》一書中這樣描述靈感的特點：“1.突發性，即靈感是突然起來的，飛躍性地產生，何時來臨無法預測。2.瞬間性，即靈感持續的時間很短，一閃而過，轉瞬即逝，不注意隨時記下，可能再也想不起來。3.情感性，即靈感只在良好的精神狀態下才會產生，產生的瞬間，創造者往往情不自禁歡欣快慰，伴隨著不可抑制的激情，甚至如醉如癡，進入忘我的精神境界。”⑦

筆者認為，首先，靈感是人類天生的本能，它的產生時間不可預知。在捕獲靈感的問題上，吉列剃須刀創始人在思考設計吉列剃須刀時賦閑了一年多后，才偶爾獲得靈感。⑧這種不確定性對于創意人和設計人來說是較大的問題。筆者認為這是解決問題的靈感過于分散所致，例如，我們不時會跳出一些靈感，但是這些靈感往往不是當前我們正要解決問題的答案，所以如果能對思維或靈感激發的范疇加以限制，從理論上講能夠縮短靈感的產生時間。另外，在保持良好的心情的情況下容易產生靈感。

那么是否有方法可以縮短靈感的產生過程呢？利用大腦風暴法可以讓思維集中于一個領域的范疇內，并且拓展開來。在大腦風暴的過程中，討論以正面的、積極的、鼓勵的為主，這也符合靈感產生的第二個特點。

對于藝術類課程的創業教育來說，從創意出發能夠發掘出創業的機會。同時，對當前的關聯行業的分析能夠幫助減少創業帶來的風險。

注釋：

①②③ .2012.7.1.

④⑤宮承波，閆玉剛.文化創意產業總論[M].北京：中國廣播電視出版社，2008：2，5.

⑥.2012.5.23.

⑦⑧于連濤，劉偉.創新與創業教育[M].青島：中國海洋大學出版社，2004：44，45.

參考文獻：

[1]何克抗.創造性思維論[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[2]陳歡慶.實踐與創造力培養[M].杭州：浙江教育出版社，1999.

[3]楊雁斌.創新思維法[M].上海：華東理工大學出版社，1999.

[4]袁勁松.腦力訓練[M].青島：青島出版社，1999.

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市場與行業的評估能夠過濾與修正創意，達到降低風險的目的創意往往是新鮮與特有的，但是創業之初是否所有的創意都能夠有一個良好的開始？每種新的事物往往都存在機遇與風險，從10年前的網絡興起與網絡泡沫可以印證這一點。當時，這種新型的產業引起一股網絡熱潮，媒體稱之為“眼球經濟”。從這次熱潮中產生出了雅虎、騰訊和網易等著名企業，但同時，很多不為人知的企業也在網絡熱退潮時紛紛倒閉。這就是新事物所具有的利弊。筆者認為，對行業與市場的環境分析與前景預測，有助于減少這種風險，同時，創意通過市場的調研與分析能夠對它本身進行修正，也能夠更好地找準創意的切入點。在教學上，要求教師對本專業的相關行業、相關市場與政策支持等因素的分析能夠有效地減少學生的創業方案的風險，提高執行的可行性。根據多媒體廣告設計課程所屬的設計與藝術屬性，確定“創意”作為創業教育的切入點，同時，對該課程相關聯的行業進行分析，幫助學生重新審視自己的創意。這樣的過程可以歸結為：立足課程基本內容，以創意尋找突破口，以行業與市場分析護航。

教學內容與創業前景

多媒體廣告設計課程的內容是以各種單一媒體的技術與創意為基礎，結合學生的創意整合出新穎的多媒體創作。課程的核心內容強調有機的整合，學生通過學習與歸納以前所學的單一媒介，在以審美與創意為目的前提下去發掘它們潛在的整合可能性。

（一）多媒體廣告設計的具體內容

多媒體廣告設計的具體內容包括以下幾方面。Flash技術：Flash軟件是當今最普及的多媒體設計軟件，它能夠將圖像、動畫、聲音、視頻等進行有機的整合與融合，通過它可以創作出賞心悅目的多媒體藝術作品。同時，網絡、電視與手機終端等都能夠很好地兼容該軟件。在該課程中，它是主要的需要學習的表現工具。學生通過這個課程的學習能夠掌握這個平臺的使用方法，并且結合自己的想法進行創作。基礎動畫原理：動畫是當今中國的熱門專業，是國家支持的文化產業的重點之一。全國乃至全世界的動漫產業產值巨大，市場前景廣闊。在我們的課程中，動畫既是一種表現形式，也是多媒體設計不可缺少的一部分。Flas是該課程的一個主要內容，它主要包括以動畫基礎的廣告形式探索、動畫運動原理、時間與空間的掌握、以廣告為目的的故事創意等方面的內容。互動技術：互動是指事物的相互反饋，我們的課程中主要討論人與電腦、各種終端的互動關系。課程中主要講解基本的互動形式與基礎的編程技術。它關聯的領域包括軟件界面互設計、網頁界面互動設計、基本游戲設計與展示、互動式廣告等。網頁設計：網頁設計需要互動技術、圖形圖像處理、動畫效果等內容的支持，它也是多媒體整合的結果。學生通過以上內容的學習能夠制作出生動的頁面。創意與整合討論與指導：學期末，學生通過自選題目進行多媒體廣告的最終創作，通過整合前面所學的技術與創意，融會貫通地進行思維的拓展，最終確立具有藝術火花的創意點，并完成廣告創意。

（二）當今與課程相關聯的行業

當今與多媒體廣告設計課程相關聯的行業有以下幾方面。網頁設計：網頁是現代人生活不可缺少的信息獲取來源，網頁設計的需求也非常高。需求方包括政府、大中小企業和個人等。動畫設計：動畫的產業鏈包括動畫生產（動畫創作生產）、動畫市場（包括動畫圖書與動畫音箱市場，以及動畫形象所衍生的產品市場，如服裝、玩具、兒童用品等）等。⑥游戲設計：游戲設計也是當今熱門的行業。從電腦游戲到當今的平板電腦和手機游戲的發展可以看出，游戲是當今國內前景廣闊的行業。游戲的產業鏈與動漫的產業鏈有些類似。多媒體廣告設計：無論網頁還是現代的游戲終端，我們都能夠看到大量的廣告，而這廣告都是在多媒體環境下創作的。具體體現在網絡上的Flash廣告、嵌入游戲內的廣告等。

（三）課程內容設計

課程內容設計應當將實踐性強的多媒體技術應用擺在第一位，結合廣告設計理論進行講授。具體內容包括多媒體相關軟件使用技巧（包括動畫、網頁和音頻等軟件）、廣告設計、界面設計以及動畫等理論講授，以創業為紐帶將技術與知識融合起來。

1.教學內容與改革效果

教學以實用性較強的Flash和Dreamwaver軟件作為主要工具，結合廣告設計理論、動畫制作規律理論和當今的多媒體技術在市場應用案例等內容，以求縮短學習與創業的距離與時間。改革的效果在于學生在學習多媒體技術與創意的同時，能夠思考和規劃如何運用該課程的內容進行創業的初步探索。通過篩選學生在該課程中所獲得的創業方案，對相關的創業進行適度的實踐性嘗試。教學的設計類作業可以與創業方案一致，即創業實踐的設計能夠當作該課程的考核作業。

2.創業教育內容組織與安排

（1）通過小組討論和大腦風暴法獲得創業方案。（2）通過網絡搜尋與學生實地調研等方式，獲得多媒體關聯的行業與市場狀況，并且對原本的創業方案進行討論與修正。（3）創業實踐方向集中于界面設計、動畫和多媒體廣告三個方向。（4）邀請業界專家對行業的現狀與發展趨勢進行分析，讓學生獲得第一手和最接近實際情況的創業指引。（5）通過以上的學習與探討，學生以小組為單位總結創業的可行性方案，并在條件允許的前提下適當進行創業嘗試。

（四）立足課程基本內容的創意訓練與培養

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關鍵詞：中職；工藝美術；實踐教學；改革

中職教育學校的工藝美術教學多以培養廣告、平面設計以及裝飾等相關產業一線崗位的人才為主，要求人才具有相應的專業理論知識和較強的動手操作能力，隨著日益快速發展的社會經濟和生活條件的改善，信息化網絡化的教育教學手段逐漸走入課堂，于此同時人們的學習和生活方式以及觀念也發生著巨大的變化，因而傳統的教育教學形式已經不能滿足目前對于人才的要求。[1]實踐能力的培養更是中職類工藝美術學科的重中之重，廣告設計作為工藝美術的重要學科分支，在新的社會條件形勢下其對教育實踐的要求也日益嚴苛，教育實踐的改革已成為不可忽視的問題。以下是筆者對于現行中職教育廣告設計專業存在問題及其改革方針和對策的一點粗淺的認識和看法，以求拋磚引玉之作用。

一、當前中職廣告設計實踐教學中存在的問題

1.教學方式陳舊以及師資力量單薄

首先，由于教師過于年輕化，導其在教學實踐不足，把握課堂和學生的主觀能動性薄弱；其次，行業起步晚，教師的職稱較低，對于專業知識的領會有一定的困難，這將直接限制教育者的教學水平和深度；再次，教師的社會經驗以及企業實踐經驗不足，導致其對于廣告市場的商業了解不透徹，對當代影響力話題的把握不及時，進而影響其在指導學生實踐時的效果。

2.課程設置陳舊不能與時俱進

課程結構不合理導致基礎課程與專業課程銜接出現嚴重問題，課堂中介紹實際例子少，導致學生在實踐上無法與專業知識向相銜接。

3.對于計算機教學重視程度不夠

4.中職人才培養目標定位

在實用性和應用型上，目前工藝美術專業盡管開設有計算機美術課，但由于受到教師能力水平、教學設備、資金以及教學課時等諸多因素的制約，教學效果并不佳。

5.實踐實習模式單一單調

目前，有些中職學校的廣告設計教育實習僅僅局限于企業以及單位，形式相對單一，沒有建立起自己的實習基地，也對提出以就業為導向的教學理念了解不透徹。

二、當前工藝美術教學改革的方針和方向

1.突破傳統思維更換教育體系

傳統意義上的教育為“教師講、學生聽”，這已經不適應新的形勢的需要，應根據不同的課程內容、授課的學生水平，以及課程本身所具有的獨到之處，采取多元化的授課方式，將教學內容立足于面向市場，要求教師具有高度的把握時代符號的能力。學校教育整體方向要立足于學生未來的發展機會，提供更多可持續教育的可能，提高行業整體的從業水平[2]。同時實踐教學中要突出多媒體網絡對于廣告設計教育的影響，立足于最為先進的計算機技術和最前沿的思考方式，突破思維定勢，要求教師熟練運用新興科技產品，幫助學生盡快掌握知識適應市場需求。

2.提高教師個人能力素養和執教水平

作為工藝美術中專業性極強的學科，其對教師自身能力的高要求也將隨著時代的進步而體現得更加細化，因此學校單位應在及時補充個新鮮血液的同時需進一步開拓眼界，培養高層次的師資隊伍，為其提供優良的學習空間，摒棄以往經驗教學和資歷教學的標準，搭建合理的上升平臺，使行業整體的素質水平穩步上升，進而改善目前師資力量單薄的劣勢。

3.突出建立合理化專業技能遞進體系

通過結合一系列實際的教育實習和實踐的論證分析以及相應試點工作的相應成果，構建起一套完整的針對廣告設計方向的技能遞進體系，包括從基本技能到綜合技能的培養，通過頂崗實習的磨礪進而成功就業，成為高素質的專業性廣告人才。具體實施如下：

（1）構建以字體設計、構成基礎，素描等專業基礎知識為核心的公共教育基礎平臺，扎實基礎，務實本質，具體來說要將把Photoshop基礎知識、影像處理和招貼制作等作為教育重點，從而使學生的基本技能得到穩固提升。

（2）要求參與學習的學生統一參加“裝飾美工”類資格考試，用以敦促學生的學習熱情和學習主動性。

（3）進一步提升學生的項目技能，通過對學生掌握CorelDRAW產品包裝制作和VI制作以及其基礎的能力的精雕細琢，使其在廣告設計基礎的層面上更為穩固和扎實，并掌握一定的實際操作能力和自主創新能力，這一階段要求學生熟練掌握軟件工具，將基礎理論知識與實踐緊密的結合，做到心悉理論而不苛求于理論，著重實踐而不拘泥于實踐。

（4）對于綜合技能提升的主要著眼于展示設計，培養學生自主創新設計和獨立完成作品的能力，在教師的指導和審核下，進一步完成畢業紀念冊的設計和制作，要求學生按照實際市場需要的標準完成畢業綜合設計的制作，并參與“2+1”教育模式中的12個月的頂崗實習，通過一年的實踐活動，直接接觸市場運作和對于實際從業人員的要求，從而使學生順利進入就業崗位。

三、結語

廣告設計實踐教學改革不能拘泥于常規實踐教學形式，必須改變傳統觀念，突破傳統模式，從市場和行業的需求出發，以學生為本，提高實踐對于整體教育體系的比重，突出中職特色，對教學思路、教學模式、課程設置體系、教學內容和教材等方面進行全面、系統的改革，制定科學合理的課程教學模式，切實滿足廣告設計與制作專業學生各方面能力的要求，摒棄傳統教育中對于學生按章辦事的思維定勢，提高學生的自我學習和實踐能力，樹木樹人，使學生畢業后能夠勝任廣告設計與制作行業相關的實際工作，真正成為廣告行業的中、初級技術人才。通過提供其可持續教育的機會與機遇，提高廣告設計專業行業的整體教育實踐水平，使學生走出校園之時不僅僅是學業的完結，更是突破自我享受人生的開始，成為有能力接受各種考驗和挑戰的專業性廣告型人才。

參考文獻：

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隨著國內經濟的發展，廣告行業也在不斷完善和擴大，我們創辦廣告公司的重點在于業務，經營手法的創新，這是超偉廣告公司與眾不同之處。首先，我們的廣告公司既向市場推出廣告類服務，同時提供了對廣告同行之間廣告耗材的銷售，這是本公司前期發展的主要盈利模式。

第二章公司描述

(一)公司名稱

超偉廣告設計有限公司

(二)公司性質

主要著手于廣告耗材的銷售、后期廣告的設計、噴繪、創意為一體的媒介性合資廣告公司。

(三)公司宗旨

主要面向于綿陽以及周邊鄉鎮的廣告公司同行的耗材銷售，以互利合作的銷售方式為廣大的廣告設計同行帶來進貨的方便，后期以幫助客戶獲取經濟效益和社會效益為已任，旨在通過公司科學、專業、真誠的服務來建立客戶與市場的最佳溝通渠道，把客戶有限的資金進行最經濟的策劃和設計，讓客戶以最低的廣告成本，達到最佳傳播的效果。

(四)公司目標

成功建立一座廣告設計的商業大廈，以及實現年輕人創業的夢想。

(五)創業理念

超偉廣告公司目前處于調查研究和起步的階段，但是我們形成一個共識，即在起步之初積極探索發展模式和方向，走一條有自己特色的路子，通過有效的資本運作，發展潛在的客戶，組織一條穩當可行的廣告耗材銷售路線，誠信為本。以為以后在當地形成強有力的廣告集團做好充分的準備。從最初吸引小客戶做起，以精益求精的務實態度與客戶建立良好的長期的合作伙伴關系，逐步擴大自己的經驗和名氣，一點一點劃分屬于我們的“勢力范圍”。我們將努力在每一個細節之中，都融入一絲不茍的敬業精神，通過各種渠道分析廣告耗材銷售發展的動態和趨勢，從研究大眾及市場出發，具體落實為我們的每一個客戶提供最快速、專業化的服務。并且對廣告耗材的質量把關，做到細心到位。只有不斷進取，不斷超越自己，這才是超偉廣告公司發展的關鍵。

(五)公司服務

1.專業化的廣告耗材銷售服務

——為我們的客戶提供最好的耗材質量，以最快的方式提供我們的貨。做到讓客戶放心、安心的高質量服務。

——成立內部的研究機構，逐漸開創自己的理論架構和知識體系，建立自身文化內涵。

——要逐漸與大型的廣告公司成為長期的戰略伙伴，以最穩定的方式獲得大客戶的信任和滿意。

2.個性化的業務服務

——成立一家專業化的廣告耗材銷售公司，同時以專業化的知識進行廣告制作。

——為客戶提供高質量，低價格的廣告耗材。以及為客戶制作公司的銷售廣告、樓盤設計、公司標志，等高水平的廣告。

——不必客戶東奔西跑，我們為客戶提供完善的供貨服務

4.其他

——用戶利益：我們用專業的眼力鑒別材料。能把客戶所需的廣告耗材降到最低，做到真正的優質價廉。

(一)市場描述

廣告行業是我國的新興行業，XX年我國共有廣告公司57434家，幾年來公司數量不斷增加，營業額和從業人員不斷擴大，增長速度可觀，全國廣告經營額XX年突破1000億元大關。按照專家的預測，XX年我國國內生產總值增長不低于7%，將達到12.5萬億元以上，全國廣告經營額大概在1100億元左右。中國廣告市場在未來10年左右有望成為全球三大廣告市場之一。但與美國廣告權威機構披露的外國大型廣告集團的年營業額數字相比，差距極為巨大。我國西部地區的經濟及廣告與東部相比差距仍然很大，這一點在短時間內不會有大的變化。

綿陽是四川第二大城市，商品交易活躍，商業網點密集。廣告公司更是數不盛數，大型的企業，商店，建筑公司更是很多。所以在廣告耗材的消耗方面量還是很大，我們公司有很大的前景，這個需要做個具體的市場調查。

(二)目標市場

主要針對于綿陽各大的廣告公司進行耗材銷售，現在大多數鄉鎮的廣告公司都是從綿陽市中心拿貨，這有很大的發展前景。這個也需要具體廣告公司數字，針對性的對綿陽市周邊的鄉鎮進行具體的調查。

(三)建設進度

超偉廣告設計公司從籌建到資金到位需要3個月的時間，前兩個月主要針對與對潛在客戶的挖掘。以及與各大廣告公司的聯系和商談，建立初步的合作伙伴關系。第二個月我們在前一個月成功的基礎上，根據客戶的需求進行進貨。第三個月，我們將聯系在綿陽的客戶，并且嘗試建立長期的合伙伙伴關系。

第四章公司經營

(一)公司業務

初期的業務內容大體分為：

1.主要針對各廣告公司的耗材銷售。

2.進行簡單的打字復印。

成熟期后的業務還要包括：

1.開始設計制作：廣告平面設計。商鋪招牌制作。廣告噴繪。產品包裝設計。展示制作。

2.公司轉型，逐漸形成廣告設計公司，不單單只銷售廣告耗材，同時為廣大客戶進行廣告宣傳設計。

(二)經營策略

1.對公司的管理。維持經營效率是公司的主要管理課題，管理者需要致力于管理上的改良、業務系統的整合、強調綜合績效以改善經營效率。

2.加強公司形象，提高知名度，吸引客戶，同時借助形象的提升，增強市場競爭力，以此為策略的基本方向，讓消費者對公司產生認同感，提高消費者的滿意程度。

3.創造區域優勢。其主要的策略是以區域型的經營使其在區域的相對規模變大，在區域內取得較高的競爭地位，求的生存的空間，奠定獲利的基礎，再求經營范圍的擴大。

4.初步建立一個穩定的客戶群。能夠在綿陽市主流廣告公司做廣告宣傳，影響力開始向整個綿陽覆蓋。

5.把超偉廣告公司向綿陽各地推廣，公司利潤將趨向穩定化。

(三)成本核算

1.俗話說的好，“不打無準備之仗”。在投資前充分做好各項前期準備工作可減少后期運作中出現意外狀況的概率。資金、人力、場地這三個環節中任何一個出現問題都將直接影響到公司的發展。

(四)經營障礙

1.資金不足導致公司基礎建設落后。

2.作為新興的廣告公司，處于資金投入期和市場開拓初始起步期，是獲得利潤十分困難的主要原因。以及廣告耗材的定價和送貨途徑。

3.公司團隊整體實力需要作進一步提升。

4.知名度不高。

第五章公司管理

篇7

關鍵詞:圖形圖像軟件;平面廣告設計;計算機;運用

平面廣告是企業廣告宣傳的一種重要手段,計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計中的應用豐富了廣告設計的表現形式,為設計師在廣告設計過程中提供了更為廣闊的空間,已經成為廣告創意完美展現的關鍵性保障因素。

1平面廣告設計原則

在平面廣告的設計過程中,為了設計出更好的廣告作品,對廣告設計創意的目標原則、規范原則、關注度原則、簡約原則、情感原則等要有更深入的了解。目標原則的實質是保持廣告創意與企業經營目標的統一,以樹立企業品牌,提升企業形象,增加經濟效益為最終目的。規范原則指廣告創意符合國家法律法規的規定,遵循社會道德規范。

2計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的利弊分析

2.1計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的優勢分析

隨著計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的應用越來越廣泛,其優勢也越來越明顯。首先,傳統平面廣告的創作方式主要以人工方式進行,完成一幅作品往往需要大量時間,且作品完成后很難修改,而計算機圖形圖像軟件則不同,軟件內置了大量素材,在保障作品效果的前提下使設計內容更加豐富,素材方便調用的同時也節省了大量創作時間,作品完成后根據客戶要求隨時進行修改,與難以修改的手工創作相比,計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的優勢十分明顯。其次,采用傳統手工創作的平面廣告設計對于創意難以盡善盡美的展現,計算機圖形圖像處理軟件可以通過調整畫面色彩、色調等方式,有效增強設計的創意性,最大限度地提升平面廣告的價值。最后,計算機圖形圖像軟件在設計過程中應用的工具簡單,設計的作品可以更好地保存在計算機里,節約空間,方便調閱和修改,提高效率。

2.2計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的劣勢分析

雖然計算機圖形圖像軟件功能強大,但也不是萬能的,每款軟件都有優點和不足,例如photoshop,在處理圖片時最為常用,但對圖片像素的影響也相對較大,處理不當很容易出現圖片失真的現象;illustrator軟件在處理矢量圖時清晰度較高,但在表現色彩層次方面則差強人意。總的來說,沒有完美的軟件,最重要的是選擇最適合的,同時學會軟件間的交互使用,取長補短,達到預期的設計效果。

3計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計過程中的應用

計算機圖形圖像軟件以其在平面圖像合成、相片處理、包裝設計等方面強大的功能、突出的優勢,能夠滿足不同客戶的不同需求。

3.1用計算機圖形圖像軟件可以增強平面廣告設計的表現力

廣告設計中,運用多元化的色彩來表達情感,可以大大提升廣告的視覺效果,使平面廣告更具吸引力,這正是計算機圖形圖像軟件的優勢所在。運用顏色的變換突出設計意圖,在軟件選擇方面,photoshop當仁不讓。photoshop在圖像的色彩處理方面進行校色調色是其基本功能中最為突出的,無論是亮度、色彩的校正與調整,還是色相、純度、色階、對比度、曲線等的調節,與其他同類軟件相比都更為突出,按照不同需求對圖像、照片進行合理、有效的裝飾、修改,例如校色調色、放大、縮小、漸變、層疊、加深、減淡等,不但可以對圖片進行修補、磨皮、祛斑等多種不同的編輯,達到美化圖片的目的,還可以對破舊、損壞的圖片進行修復、翻新,使平面廣告可以呈現更好的效果,例如在位圖的處理上,位圖由不同的像素、不同的色彩組成,可以根據設計需要對不同圖片做不同處理,選擇適合的分辨率,得到最佳的色彩效果。在矢量圖處理方面,illustrator軟件可以進行文字版式處理,通過藝術加工,使畫面主題更加鮮明,使受眾直觀的了解廣告主題,加深對廣告內容的記憶,illustrator軟件在平面廣告設計中可以依據具體情況對圖像進行放大或縮小,從而使出現在頁面上的圖形合乎比例,在制作企業標志時尤為常用。文字與圖像相互配合,彰顯設計主題意蘊,給消費者新穎審美感受的同時,達到企業宣傳、刺激消費者購買欲望的目的,帶動企業經濟效益的增長。

3.2運用計算機圖形圖像軟件可以增強平面廣告設計的創意性

圖形圖像是平面廣告最重要的組成部分,利用計算機圖形圖像處理軟件不但可以對圖片進行修復、翻新、色彩上的調整,還可以通過文字和圖片的相互配合為廣告創意增加亮點,增強平面廣告的創意性。計算機圖形圖像軟件憑借自身的強大功能,為設計者提供了展現自身創意性的平臺,使設計者能夠將更多的設計理念融入到平面廣告的設計之中,通過計算機圖形圖像軟件既可以通過仿人工的畫筆、橡皮擦等工具勾勒出自己創意的圖形圖像,透過鮮明的設計內容展現主題思想,還可以通過濾鏡、模式調整、焦點模糊等強大功能對畫面進行藝術效果處理,使設計者自身的創意性進一步展現。圖形圖像承載著設計者的情感,其表現力更為深邃,通過圖形圖像與文字的完美結合,吸引消費者眼球的同時,使消費者更深入的理解圖形圖像的內涵,充分展現平面廣告創意性的價值。以圖1為例,其設計理念是通過外在形式美體現亞洲傳統服飾的內在意蘊,設計過程中運用畫筆工具勾勒出發型輪廓,運用加深、減淡、模糊工具進行后期處理,服飾部分的領口和圍巾則利用選擇工具在素材庫中選取,直接進行拼接,圖片引領受眾感知傳統服飾的飄逸之美,體現了亞洲傳統服飾的深沉之美。

4結語

平面廣告設計過程中,計算機圖形圖像軟件經過多年的發展磨合,在運用過程中不斷完善,各軟件取長補短,使軟件自身的優勢更好的發揮,通過改變形態、色彩質感等方式,強化了畫面的視覺效果,不但增強了畫面的表現力、更突出了平面廣告的創意性,對平面廣告行業的發展起到了積極的推動作用,計算機圖形圖像軟件已經成為設計者不可或缺的專業技能。

作者:羅志選 單位:廣州市高級技工學校

參考文獻

篇8

廣告設計課程的課堂氛圍很重要，這里講的思維游戲是指用最簡單的游戲開啟學生的多元化智能，激發沉睡的想象力。教師在廣告設計課上多采取互動性思維游戲，比如，圖形想象接力就是不錯的啟發思維的游戲，讓每個學生都參與其中，最終使學生的思維活躍起來。在這樣一個活躍的環境里，學生很快能進入高效思維的狀態，調動起他們對廣告設計課程的興趣。此外，這些思維活動還能促發學生課后留心觀察生活中的事物，做生活的有心人。他們深深地明白元素存在于我們生活之中，只有那些真正會感受生活的人才能做出讓人過目不忘的廣告作品。詹姆士•偉伯•揚（JamesWebbYoung）和李奧貝納（LeoBurnett）認為：創意，就是舊元素的新結合。因此，教師在教學中盡可能地引導學生的設計源于生活，高于生活，才能讓大眾產生共鳴、引起震感，最終設計出有效廣告。

二、頭腦風暴訓練，感受團隊，發散思維

頭腦風暴法是由美國創造學家A•F•奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。頭腦風暴是廣告創意行業最常見的創意激發方式。它是指組織一批專家、學者、創意人員召開一個特殊的會議，與會人員將圍繞一個明確的議題，共同思索，互相啟發，填補彼此知識和經驗的空隙，進而引發創造性設想的連鎖反應。這種方法因簡單有效并能快速激發想象、產生思維的撞擊獲得新觀念而被廣泛使用。它的規則主要是：a.鼓勵一切想法，不管是邏輯的還是非邏輯的；b.在開始階段不要對任何想法提出批評；c.盡可能多想出點主意來；d.每一名團隊成員都要試著聆聽或思考他人的想法。在實際的創意教學中，我們也像廣告公司一樣，把學生分成若干個創意團隊，模擬一個主題，圍繞廣告主題進行小組討論，集中大家的想法，并在后面總結時篩選評價，從中尋找到真正好的創意，從而達到開發學生思維、提高創意能力的目的。這樣的教學方法，一方面是結合了現今廣告公司的創意產生模式，使學生能更切身體會到這樣的工作環境；另一方面也培養了學生的團隊合作意識，互相間的交流不僅活躍了課堂氣氛，也為后面的設計做好了有效準備。這個環節能夠激發學生的原創能力和讓學生感受團隊合作的意識。在開始階段，教師不要對任何想法提出批評，盡量讓每位學生都發言，每一名團隊成員都要試著聆聽或思考他人的想法。在實施時，教師鼓勵狂熱和夸張的想法，允許根據別人的構想聯想另一種構想等，學生自由思考、各抒己見，在提出許多創意以后，進行分類篩選，最后提出有價值的創意方案。在訓練過程中，當一個又一個創意設想涌現時，先提出的設想必然會對后面的設想產生刺激誘發作用，就像燃放鞭炮一樣，點燃一個就會引起一連串的爆響。這種連綿突發性的訓練方法使學生的創意完全釋放開來。

三、案例導入，體會理論與實踐的完美結合

所謂案例教學法（國外稱為個案研究，即CaseMethods），最早發源于古希臘蘇格拉底的“問答式”教學，作為現代意義上的教學方法，成形于上世紀一二十年代的哈佛大學。我國高校教學直到上個世紀90年代才開始在教學中引入案例教學法。案例教學法是為了培養和提高學習者知識能力的一種教學方法，即將已經發生或將來可能發生的問題作為個案形式讓學習者去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而提高學習者解決實際問題能力的一種教學方法。經典案例的分析，讓學生體會到了如何把理論知識轉換為實踐，而不是停留在天馬行空的想象中。教師在設計前一定要解決學生思想意識上的問題：一是把握ROI理論，即關聯性、原創性、震撼性。二是分析好5W理論，即Who———為誰設計？（確定廣告訴求的目標受眾）；Why———為什么設計？（因為某種功能或特點可以給目標受眾帶來利益）；What———設計什么？（針對產品的個性，確定訴求利益點）；Where———什么地點？（目標受眾最容易接受廣告信息的場所、媒介類型）；When———什么時間？（目標受眾適合接受廣告信息的時段）；How———怎么設計？（廣告創意及其視覺化表現）。而對枯燥的這些理論的學習，學生仿佛過于煙云，不會深入到意識中，只有在大量的有趣的案例分析中把這些理論倒出，學生才能體會到理論的用武之地，為后期進行有效的廣告設計作好了鋪墊。

四、比賽項目訓練，感受現實任務挑戰

《廣告設計》本身是一門實踐性、應用性、創造性、合作性等要求都非常強的課程。虛擬的廣告設計作業無法激發學生的動力；因此，選擇實際項目法而摒棄傳統教學模式是勢在必行的。它不僅能使專業知識與行業發展保持同步，還能使學生提前感受到成為一名“設計師”的感覺，引入比賽項目訓練更是能讓學生找到一種成就感。全國大學生廣告藝術大賽、時報金犢獎、國際大學生反對皮草海報設計大賽，這些賽事旨在提高大學生的創新精神和實踐能力，激發大學生的創意靈感，將專業教育、素質教育和職業教育貫通；因此，大賽的題目對在校的大學生而言都是很好的實踐項目。引入比賽項目實驗教學模式實施后，學生創意思維更加活躍，專業技能更加嫻熟，對專業前景和市場傾向更加清晰，專業認同感提升。通過這樣的訓練后，我校學生在湖南省藝術設計專業技能抽查中取得了全省第二的好成績。

五、批判討論，盡善盡美

批判討論在當今的國外教學中非常盛行，我主要是這樣實施到廣告設計課程上：在設計稿出來的基礎上，學生向全班展示作品，并進行創意表達，然后設計者回避，其他學生進行批判性評論，老師再單獨傳達給學生并進行指導，最終達到從創意到圖形、文字、版式、色彩等一系列設計元素表達的完善，努力做到盡善盡美。這樣的方法，學生很喜歡，一方面提高了自我表達能力，增強了學生的自信；另一方面彌補了學生知識面的不足，同時培養起多角度思考問題的習慣。

六、結語

篇9

POP是英文“point of purchase”的縮寫，意為“購買點的廣告”或“店前廣告”。POP廣告作為一種新興廣告媒體，其主要商業用途是刺激引導消費和活躍賣場氣氛，它是商場促銷的最佳快捷方式。凡是用于商場，提供有關商品信息，促銷商品得以成功銷售的所有廣告、宣傳品都可稱之為POP廣告。雖然手繪POP廣告本身不具有電視廣告、報紙等新聞媒體那樣的促銷力度，但卻是最能因環境變化而迅速應變的一種媒體，因其具有制作成本低廉，形式變化靈活，傳達速度快捷，反饋信息準確的主要特性，從而成為現今商業經營競爭中一種最有效、最廣泛、最實用的不可缺乏的手段和策略。

在眾多的POP廣告應用當中，手繪POP廣告以其簡單、經濟、快捷、直接有效的優勢特點迅速成為當中的主流。如今，商業意識孕育了手繪POP，手繪POP結合了人文藝術。手繪POP已經是一種專門藝術，從專業角度講，已是一門學科。手繪POP廣告設計在未來的設計領域中具有良好的市場前景，社會需要大量的POP手繪人才，因此，高校里該課程的教學觀念也應隨著社會的需求、發展、變化而不斷創新。

一、開設手繪POP廣告設計課程的重要性

（一）順應市場需求

通過對市場的調查，了解到無論是大、中、小型超市、百貨商場，還是各種服務性行業，都更傾向于選擇一種方便、快捷、靈活、經濟的促銷方式，而手繪POP廣告以其速度快、變化快、效果明顯的特性受到了商家的青睞，這種其他促銷手段所無法比擬的優勢，成了商家們首選的促銷形式。如今，POP廣告已成為商業競爭中最有效的手段之一，但它為商家所帶來了高額的利潤的同時也導致了市場上這方面人才的缺失。高等院校要體現靈活的辦學模式，就應該緊跟市場需求，市場需要何種人才，就要開設與之相適應的專業和課程，這樣才有利于學高校培養出真正的高技能實用性人才。

（二）適合藝術設計專業學生的發展特點

手繪POP字體是在黑體字基礎上的變體字，通過一段時間的字體訓練后，很容易就能掌握字體書寫的技巧。對于藝術設計專業的學生來說，只要加大技能練習力度，很快就能找到手繪POP字體的書寫和設計規律，再加上藝術設計專業的學生有一定的造型能力和色彩應用技巧，通過文字、插圖、色彩三者的巧妙搭配，很快就能成功的繪制POP廣告。從教學實踐來看，大多數學生從一開始接觸手繪POP廣告，就會被它的精美的插畫和獨特的文字所吸引，在濃厚的興趣中學生就能主動去練習，最終完成作業的質量也較高。

二、手繪POP廣告設計教學新思路

（一）確立教學內容、教學重點、教學目的，加強學生手繪意識的培養

在科技迅速發展的今天，電腦影響著各行各業的發展，設計行業首當其沖。電腦設計軟件對設計作業的輔助作用越來越大，傳統的手繪市場受到極大的挑戰，這種便捷性逐漸導致學生對電腦設計軟件產生了依賴心理，甚至覺得電腦制作就可以完全替代“手繪”，這充分說明大部分學生對手繪的認識還存在誤區，忽略了手繪技能在設計中的重要性。因此，教師作為授課過程中的主導者，其思維與教學方式都會給學生帶來極大的影響，這就要求教師首先要糾正學生“有了電腦，就不用進行手繪練習”的錯誤觀念，在教授理論知識與創作技巧的同時，在學生面前多動手示范，以激勵與培養學生的自主手繪意識。

（二）通過臨摹練習強化技能，提高學生的審美意識與自主創新能力

作為藝術專業的學生，大多都已具備一定的美術基礎，有一定的審美意識，課程一開始可以通過對作品的大量臨摹練習，加強學生的字體造型能力以及顏色的搭配技巧。但作為高等院校的藝術類學生，僅僅局限于臨摹練習是不夠的，臨摹練習固然可以熟悉與加強手繪的技能，但長期這樣則會限制學生思維創作能力的發展。因此，教師除了教導學生理論知識，輔導技能練習，也應該注重加強對學生審美意識與自主創新能力的培養，講過大量的臨摹練習之后，教師應當給學生布置命題作業，鼓勵學生從創意、創新的角度去思考，其中包括文字的構造、插圖的繪制、色彩的搭配等技巧，最重要的一點是如何把三者巧妙而有創意的編排于版面之上，結合之前臨摹學到的技能，加上自己獨特的創意構思，最終使手繪POP廣告作品達到吸引消費者眼球并起到刺激消費者購買欲望的目的。

（三）豐富教學內容，使教學形式多樣化，讓學生在興趣中學習

目前大多數院校手繪POP廣告課程的教學模式主要以黑板示范和單獨指導為主，這樣花費的時間很多，而且教學效果并不明顯。為了提高教學質量，教師在教學中可以配合多媒體教學手段講解手繪POP廣告的理論知識、書寫、插畫與配色技巧，同時欣賞大量的手繪POP廣告作品以提高學生對課程的學習興趣。在POP廣告版面設計學習中，以手繪為主，適當地配合電腦運用進行字體、色彩和插圖的排版，這樣可以為以后深入學習制作精良的電腦POP廣告設計打下良好的基礎。

（四）鼓勵學生多接觸和參與社會實踐，“教”、“學”、“做”一體化，整體提高綜合素質

任何一門學科，都不應該閉門造車。新世紀高校優秀人才的培養應該做到鼓勵學生走出校園，融入社會。POP廣告做為“購買點廣告”，廣告的切入點必須符合產品銷售特點，這就要求設計人員在設計手繪POP廣告之前需要充分做好市場調查，包括了解產品的特性、消費者年齡層次、消費者心理、銷售人員的建議、售點環境的觀察、競爭對手分析等，這些前期工作都需要設計人員進一步走訪市場才能印證最終的廣告創意。為了更好的完成POP廣告設計課程的教學目的，教師應當鼓勵學生創意之前多走訪市場，收集資料，這樣才能設計出促銷力強、消費者喜歡、零售商認可的手繪POP廣告。

篇10

1、高職生就業現狀。隨著近幾年我國高等職業教育規模不斷擴大，導致畢業生人數不斷增長，這同時便帶來了畢業生就業難的問題。引起高職畢業生就業難的是多方面的，這里例舉三方面的原因。

（1）社會方面：高職生的就業機制不完善、社會對高職生的認可度不高、社會的技能人才能力需求較高等。

（2）學校方面：高職教育改革本到位、學校的專業課程設置同市場需求脫節，學校的人才培養模式不合理等。

（3）高職生自身：動手能力差、綜合素質欠佳、就業意識不強、脫離實際、怕吃苦貪圖享樂等。

2、廣告設計與制作專業就業難點。該專業主要培養具有廣告學理論與技能，能在新聞出版、影視媒體廣告部門、廣告公司、企事業單位從事廣告經營與管理、廣告策劃創意與設計制作、廣告市場調查分析和營銷的廣告業高級專門人才。畢業生應獲得以下幾個方面的基本理論與技能：了解廣告領域中涉及的基本原理與基本知識；熟悉現代廣告媒介、廣告技術手段；掌握美術基本技能、廣告創意與設計方法、計算機平面設計技能等。可以看出此專業很看重學生的實踐操作能力，作為專業班主任應將重實踐操作能力這一思想貫穿于高職三年。

二、班主任分階段做好就業工作

1、主導思想。合理運用教育規律并將其與企業評價體系相結合，深入貫徹“一個中心、三個基本點”，即以就業為中心，積極引導學生努力達到合理規劃、提升自學能力、歷練實踐本領三個目標。

2、實際操作步驟。

（1）大一階段：專業認可，正確規劃。高職大一階段是學生職業生涯規劃的黃金期。首先這一階段應該讓學生盡早樹立就業意識，班主任在新生入學伊始充分利用晚自習期間，有針對性的開展廣告設計與制作專業介紹，著重說明專業的前景、應具備的實踐能力，輔以近年本專業畢業生的就業情況，讓新生產生學習的緊迫感和競爭的壓力感。同時班主任還有一項重要的工作，應根據廣告設計與制作專業特點，盡快幫助新生設立合理的三年學業生涯規劃，即大學一年級是學生設計思維形成的重要時期，大學二年級是專業表達能力培養的重要時期，大學三年級是設計的再提升時期。這樣使他們有明確的奮斗目標，并建立長效反饋機制，三年內指導學生不斷完善規劃。其次班主任應該嚴抓學風建設，指導學生掌握適合自己的學習方法，提高學習的自覺性和主動性，激發學生的學習興趣。根據專業特點，不妨邀請企業有經驗的設計師來學校為學生舉辦講座，或優秀畢業生現身說法，從實施過程來看效果比較理想。再次班主任應著重培養學生綜合素質。廣告設計這個行業要求畢業生具備極強的獲取新知識能力、創新能力、團隊合作能力、溝通能力。因此在平時的生活學習中可積極開展相關活動強化素質培育，為就業夯實基礎。

（2）大二階段：社會初探，從想象到實現。高職大二階段是為就業準備的關鍵時期，要從學生的實際出發，進一步加強管理和引導。可以從如下幾方面開展班主任工作：①引導學生準確定位。重點發掘、了解、明確每一名學生的想法和決定，有針對性的開展指導，并進一步完善職業生涯規劃。②對于不想從事本專業的學生，了解他們的真實想法，有針對性的采取措施。例如需求進一步提升學歷的學生，班主任應積極鼓勵支持其參加專升本考試，并努力營造良好的學習氛圍；需求其他技能特長的學生，要給他們提供各種機會參加活動、比賽，充分運用自身才能為就業做準備。③對于想從事本專業的學生，班主任要建議他們積極參加各項職業資格證書的考試，爭取多拿一些社會承認的證書；同時班主任要創造各種實踐條件，讓學生充分利用課余時間參加社會實踐，提高自己的實踐能力和技能，為就業作好充分準備。這里舉幾種可行方法，一是在學期初提前聯系好廣告公司，將有經驗的設計師聘為學校兼職教師，實踐期間由校外兼職教師對學生進行現場的講解，校內專職教師起到輔助的作用；二是學生自主聯系廣告公司，并每個月如實上繳實習報告，分享實習心得；三是建立校內廣告工作室，學校負責給學生提供場地，業務的洽談、任務的設計和后期制作都有學生來負責，獲得利潤后參照公司的分成模式分發給負責項目的學生。總之這一學年一定要讓學生接觸社會，這樣比課堂更有說服性，學生也能將反饋的信息及時用于完善學業規劃。

（3）大三階段：真槍實彈，厲兵秣馬。高職大三階段是頂崗實習期，學生一般都在外實習，進入了就業的實戰階段。班主任要做好學生就業的參謀，強化對學生的服務意識。針對廣告設計與制作專業，可以從如下幾方面開展班主任工作：①實習初，班主任要保證每一名學生均參與頂崗實習。做好學生的思想教育工作，與學生保持聯系暢通，保證隨時指導學生頂崗實習工作。同時提前收集各廣告相關行業人才需求情況，為學生提供廣泛的選擇平臺。②實習中，班主任應與頂崗實習的企業單位保持暢通的聯系，運用企業評價體系，第一時間溝通了解學生的實習情況，幫助企業單位培養崗位人才。同時及時反饋企業單位的意見，認真分析研究將注意事項及時傳達給班級每一名學生。從而做到有針對性、有成效性的良性循環。③實習后，即畢業前的時間，班主任應要求在廣告公司實習的同學在畢業答辯中，著重分享設計再提高的真實案例及實習感受心得，以及對未來職業生涯的初步規劃。學生畢業以后，班主任也要認真做好畢業生離校后的就業跟蹤調查，及時反饋畢業生情況，整理成檔，總結經驗，這對下一屆畢業生的就業工作具有指導意義。