導語：如何才能寫好一篇工程培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

進行了為期14天的工程測量實習.一共分成九個小組,2008至200年第二學年十五,十六周。每個小組都配一個女生,可能是擔心我男生心不夠細吧,測量開始之后我小組各有分工,但又確保每一個人都能得到實習鍛煉的機會,確保每一個人都能熟練的使用水準儀,經(jīng)緯儀,又能鍛煉我每一個人的測繪能力,這是高中沒有辦法學到,懷著無比興奮的心情開始的,結果令我非常的滿意.

讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是河北建筑工程學院本校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是整個學校的平面圖，不過，讓我值得慶幸的這個已經(jīng)步入夏天的時節(jié)，測量的時間里，雖然偶爾也有一陣小雨，當然在下雨的日子里我不能測量的,雖然為期兩個星期的工程測量學習早已經(jīng)結束了但是依然記憶深刻,通過這次實習。并不是偷懶,而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務，天氣好的話我小組星期六、星期天加班進行測量，測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

這次實習我們遇到了很多的困難，但我們同時也學會了很多東西,我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、光學經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準儀、光學經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現(xiàn)之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經(jīng)過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經(jīng)緯儀測量的過程當中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當我們拿到它的時候完全不知道怎么使用，而且我們班五個小組只有三個小組借到了全站儀，這給我們的測量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導下，我們從學會怎么使用全站儀到能夠熟練地運用它，我們感到蠻高興的。

篇2

一、總體思路和目標任務

(一)總體思路

以黨的十精神為指導，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區(qū)實施的重大戰(zhàn)略部署及農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總體目標和中心任務，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，特別是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為培訓對象，按照“政府推動、部門實施、機構培訓、農(nóng)民受益”的總體要求，組織開展培訓，強化監(jiān)督管理，提高培訓針對性和實效性，著力提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)造就有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美好鄉(xiāng)村建設提供人才支撐和智力支持。

(二)目標任務

2014年，全區(qū)計劃陽光工程農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓240人，農(nóng)業(yè)專項技術培訓1700人。

二、實施內(nèi)容

主要面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務，以及從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理的農(nóng)民，開展職業(yè)技能培訓，其中突出培訓植保員、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖技術員、村級動物防疫員、農(nóng)機手、農(nóng)民合作社經(jīng)營管理人員、沼氣工等農(nóng)業(yè)社會化專業(yè)化服務人員和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。培訓內(nèi)容以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)機操作及維修、沼氣建設及維護等技術及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理知識等為重點，同時輔助開展以農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、科普知識等為主要內(nèi)容引導性培訓。

培訓按照農(nóng)業(yè)部制定的分類培訓規(guī)范執(zhí)行。采取理論教學與實踐操作相結合方式，培訓時間一般累計約4天。補助標準為人均約650元，其中：中央財政補助人均約600元（按2012年中央補助資金測算，具體額度待2014年中央補助資金下達后確定），市、縣（區(qū)）配套每人50元。

三、實施步驟

(一)準備與部署（2014年1－2月）

1.摸清培訓需求。通過認真調(diào)研、廣泛征求意見，摸清培訓需求。在此基礎上，申報年度培訓需求計劃。

2.組織申報項目。根據(jù)省下達培訓任務，組織開展項目申報工作。

3.認定培訓機構。區(qū)農(nóng)委和財政局根據(jù)培訓需要，嚴格按照培訓機構認定條件，公開招標、擇優(yōu)認定培訓機構，經(jīng)公示后與培訓機構簽訂培訓合同，明確責任、權利和義務。

4.制定實施方案。區(qū)農(nóng)業(yè)部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓工作。

(二)實施與驗收（2014年3－10月）

1.制定培訓計劃。培訓機構根據(jù)培訓合同和分類培訓內(nèi)容，結合我市主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民培訓需求，制定培訓實施方案，經(jīng)區(qū)農(nóng)委批復后實施，在此基礎上制定每期培訓班教學計劃，針對性地安排培訓內(nèi)容。

2.確定培訓對象。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣傳培訓政策和進行招生，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村“兩委”的力量組織生源，引導和鼓勵農(nóng)民參訓。

3.落實培訓教師和教材。擇優(yōu)選聘培訓教師，確保培訓師資質(zhì)量。根據(jù)培訓需要，科學選用培訓教材，確保受訓農(nóng)民人手一冊省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。

4.集中授課與實訓實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓的同時，安排學員到實訓實踐基地，進行實踐操作，給予現(xiàn)場指導。

5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓全過程監(jiān)管，及時研究解決培訓中存在困難和問題。培訓機構在完成培訓班次培訓任務后，適時向區(qū)農(nóng)委提出驗收申請，區(qū)農(nóng)委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)問題立即整改，整改后再驗收。驗收結束后，對驗收合格及時撥付培訓補助資金。

健全培訓檔案，每期培訓班要建立培訓臺賬（臺賬后附學員身份證復印件）、學員簽到簿、培訓過程影像資料等。學員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續(xù)按照省農(nóng)委《關于印發(fā)新型農(nóng)民培訓民生工程培訓臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執(zhí)行。

(三)總結與評價（2014年11－12月）

區(qū)農(nóng)委在項目驗收基礎上，認真做好總結工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農(nóng)委年度評價。

四、有關要求

(一)加強組織領導。各地要把培訓作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設重要舉措，實行目標管理，建立職責明確、分級負責管理機制，逐級落實責任。完善議事協(xié)調(diào)制度，定期研究、統(tǒng)籌謀劃培訓工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立多部門協(xié)作、多方面參與、上下聯(lián)動培訓工作機制。嚴格落實目標責任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓規(guī)范化、制度化實施。

(二注重能力建設。嚴格培訓機構認定和管理，確保培訓機構具備與培訓內(nèi)容相適應的培訓條件。健全區(qū)級新型農(nóng)民培訓講師團，增強師資力量。實行省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結合，提高教材質(zhì)量。加強實訓基地建設，培訓機構要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系綜合試驗站和農(nóng)業(yè)科技示范園等，協(xié)作共建培訓實訓基地，適應農(nóng)民學習技術技能需要。

(三)創(chuàng)新培訓工作。一是圍繞需求培訓。緊密圍繞糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建、糧食生產(chǎn)三大行動、農(nóng)民合作社發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設和美好鄉(xiāng)村建設等重點工作，結合地方主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組織開展培訓。二是創(chuàng)新培訓方法。實行培訓與農(nóng)時農(nóng)事相結合、培訓與指導服務結合，理論培訓與實訓實踐相結合，增強培訓針對性和實效性。三是強化跟蹤服務。采取培訓教師入戶指導、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務平臺、在媒體開設專欄等形式，開展培訓后跟蹤服務，提高培訓效果。

(四)強化項目監(jiān)管。堅持實行第一堂課制度，上好每期培訓班第一堂課，宣講培訓政策，督查培訓機構組織開展培訓工作情況，了解學員到課情況和參訓要求等。建立滿意度調(diào)查制度，每期培訓班結業(yè)時，現(xiàn)場調(diào)查每位參訓農(nóng)民對培訓的滿意度。定期或不定期深入培訓機構開展檢查督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改落實。嚴格項目驗收程序，確保項目實施到位。完善項目績效評價辦法，創(chuàng)新評價機制，實行日常評價和階段性評價相結合，根據(jù)省統(tǒng)一安排，全市重點組織開展中期和年終兩次評價活動。改進培訓效果回訪制度，原則上采取隨機走訪方式回訪學員，市級在中期和年終評價時采取按適當比例電話抽查的方式了解學員參訓情況及效果。

篇3

 

當代水利工程管理已逐漸呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、集成化、信息化和現(xiàn)代化的發(fā)展模式，水利工程管理專業(yè)領域涉及面廣、科技含量高，為了培養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)過硬的管理隊伍、應對新時期工程管理的需求，近年來管理單位十分重視人員的能力素質(zhì)培訓，把抓好培訓工作作為提升綜合管理能力和提高水利工程管理水平的最有效途徑。

 

一、現(xiàn)有職工培訓模式及存在的問題

 

(一)培訓工作現(xiàn)狀

 

常熟樞紐職工培訓工作包括日常培訓、新職工崗前教育培訓和安全生產(chǎn)專題培訓等。其中日常培訓采用專業(yè)技術理論知識培訓與實踐操作技能培訓相結合的方式。理論知識培訓涵蓋各類規(guī)程預案、閘站電氣、機械、保護、自動化、網(wǎng)絡通訊、監(jiān)控及水工建筑物等內(nèi)容;實踐技能培訓包括水工觀測、電氣一、二次接線、機械加工、設備維修、故障排查以及事故應急處理等內(nèi)容。

 

(二)存在的主要問題

 

1.缺乏正確的培訓理念。

 

職工培訓是一項長期戰(zhàn)略性工作，并不能直接產(chǎn)出經(jīng)濟效益。因此單位的管理層往往過于強調(diào)短期效應、使得培訓工作缺乏長期、系統(tǒng)的戰(zhàn)略支持，無意中產(chǎn)生了一定程度的隨意性：

 

(1)重規(guī)劃化、輕落實。對職工培訓工作的重視程度還有待提高，有計劃有目標，卻往往因為工作的臨時調(diào)整影響培訓計劃的實施。常熟樞紐受體制的限制，人員結構不夠合理，工作任務重，基本沒有富余精力。因此，生產(chǎn)和培訓之間的矛盾日益突出。只抓生產(chǎn)不問培訓，不能適應新時期水利工程管理的需要;而想要正常的開展培訓，又會影響現(xiàn)場生產(chǎn)工作的開展。為了滿足生產(chǎn)任務需要，培訓工作只能見縫插針、草草了事，嚴重偏離既定計劃和目標，拖沓現(xiàn)象也比較明顯，從而影響到全年培訓計劃的順利完成。

 

(2)重形式、輕實效。單位管理者存在一定的理念誤區(qū)，將職工培訓當做一種不斷追求進步的形象宣傳、為了完成全年培訓任務而培訓，培訓形式過于簡單，科目設置缺乏針對性，并且沒有建立嚴格的培訓考核制度。

 

(3)重結果、輕過程。新技術、新設備、新知識出現(xiàn)時集中培訓，缺乏中間應用過程及實踐操作培訓。管理者有時認為，當新技術或新設備投入使用時，需要針對該新事物進行專業(yè)技術特點方面的培訓。事實上，導致工程管理效率不高的主要原因是職工缺乏早已發(fā)展成熟的基本素質(zhì)和實踐技巧，這類職工即使接受了新技術、新設備的專業(yè)培訓，也很可能由于自身技能欠缺而大打折扣。

 

(4)重全才、輕專才。水利工程管理是一項涉及面非常廣泛的系統(tǒng)工作，是一種需要大量工作經(jīng)驗方可滿足管理需要的積累。工程管理的大概念包括機電設備運行維修、水工建筑物綜合管理、自動化監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)、視頻監(jiān)視系統(tǒng)、水利工程施工、機電安裝施工調(diào)試、維修養(yǎng)護項目管理、軟件管理、工程資料管理及倉儲物資管理等等門類，又包括與供電系統(tǒng)、水情調(diào)度系統(tǒng)、集成商維保和地方相關部門的業(yè)務對接等。在有限的人力資源和人員層次結構的條件下，完全不可能“大而全”的開展一系列的培訓工作，既不能大到所有門類、更不能大到培訓范圍擴展到所有職工層面。

 

目前，還有些單位的管理者將培訓看成是對職工的一種福利，而對于職工是否參加培訓、培訓的效果如何卻缺乏有效的跟蹤調(diào)查管理;對培訓結果缺乏考核，培訓好壞一個樣;培訓成效沒有與個人的職業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟責任掛鉤。與此對應，一些職工沒有理解到培訓工作的重要性，主動學習的積極性不高，甚至不管是作為培訓者還是被培訓者都把培訓工作當做簡單應付的差事。這無疑降低了培訓工作的效能、偏離了培訓工作的目標宗旨、更是無端浪費了寶貴的工作時間。

 

2.尚未建立健全的培訓體系。

 

據(jù)一份權威機構對中國企業(yè)的培訓調(diào)查報告顯示，大部分企業(yè)內(nèi)部的職工培訓工作流于形式，在培訓需求方面，沒有幾家單位進行規(guī)范的培訓需求分析。很多單位一提到培訓，無非就是來場講座、外派學習或單位內(nèi)部往復循環(huán)的交流學習等，很少考慮自身需要，更多的是為了培訓而培訓，對培訓的有效性及可實施性缺少綜合管理評估機制。

 

3.師資力量相對匱乏。

 

培訓范圍有兩個“有限”，一是教師力量范圍有限：單位內(nèi)部培訓往往是請現(xiàn)場生產(chǎn)骨干力量來擔任培訓授課的老師，常熟樞紐技術崗位工作人員受年齡層次和工作經(jīng)驗欠缺限制，專業(yè)技術能力不能完全滿足職工培訓要求，更無法做到觸類旁通、一專多能。二是培訓方向范圍有限：單位目前已開展的培訓主要是針對技術圖紙講解、設備使用介紹以及規(guī)程預案等方面的內(nèi)容，對其他門類、實操技能方面有較大程度上的欠缺。

 

基層職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場生產(chǎn)骨干，這一類技術骨干理論能力強于實操能力、現(xiàn)場工作經(jīng)驗相對欠缺，很難將培訓工作開展的生動形象、扎實到位，被培訓者收到的實際效果不佳。

 

二、職工培訓工作的建議與對策

 

針對以上問題，經(jīng)過分析與思考，我們認為應當在以下幾個方面加強職工培訓工作。

 

(一)培養(yǎng)形成良好的培訓理念

 

1.進一步重視職工培訓工作。

 

管理者需要轉變原有的思想觀念，應當將職工培訓鑲嵌于工程管理的現(xiàn)代化發(fā)展過程之中，與職工的職業(yè)規(guī)劃和單位的長期發(fā)展戰(zhàn)略相結合，突破原有思維、采用新辦法，從高層設計開始努力做好新時期的職工培訓規(guī)劃工作。

 

2.加強職工思想教育。

 

要讓職工明白，隨著社會的不斷進步發(fā)展，職業(yè)競爭日益激烈，特別是大學畢業(yè)后從學校走入社會，不僅僅是環(huán)境的改變，也是學校學習向終身學習的轉變。要不斷的去獲取新知識和新技能，才能滿足基本的工程管理需求。

 

要引導職工樹立強烈的危機意識，自覺實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變。努力營造一個“尊重知識、尊重人才”的氛圍。加大培訓工作在職工中的宣傳，讓培訓的任務、目的和意義深入人心，借助“建設學習型班組”活動的開展努力營造人人能學習、人人愛學習的良好氛圍，使尊重人才、渴望成才蔚然成風。

 

3.切實出臺合理的獎懲措施。

 

單位內(nèi)部培訓需要建立適合的成果獎懲措施，將培訓效果與工作機會掛鉤、與經(jīng)濟責任掛鉤，建議單位應在現(xiàn)有薪資分配的基礎上酌情考慮配套職工培訓效能獎勵，以促進職工培訓工作的開展、增強培訓工作的成效。為提高工程管理綜合水平提供一專多能的人才保障。

 

(二)建立健全培訓體系

 

1.細化分類分層次，計劃和實施有的放矢。

 

根據(jù)水利工程閘站技術管理特點，結合單位內(nèi)部人員結構的能力層次，制定不同類別不同范圍的培訓計劃。

 

我們把門類復雜的各類培訓歸納為四個部分：特殊崗位勞動技能培訓、基本工作能力培訓、專業(yè)核心技術培訓以及綜合素質(zhì)能力培訓。特殊崗位勞動技能培訓主要面向工作實際需要的特定上崗培訓，一般由社會勞動部門組織開展，如高壓進網(wǎng)值班、高低壓電工、起重工、電焊工、車船駕駛員、專職安全員等。基本工作技能培訓面向工程管理一線職工，主要對工程觀測、日常運行養(yǎng)護、突發(fā)事件應急處理能力方面進行針對性培訓。專業(yè)核心技術培訓主要面向專業(yè)技術骨干，這部分人理論基礎較強、接受新事物速度快，如維修養(yǎng)護項目管理、工程施工及機電設備安裝調(diào)試、故障排查處理以及水利工程現(xiàn)代化管理等內(nèi)容。綜合素質(zhì)能力培訓應與單位長期發(fā)展規(guī)劃、人才戰(zhàn)略儲備以及人才隊伍建設相結合，主要包含工作組織能力、語言表達能力、文字處理能力和辦公軟件應用等方面。

 

另外，為了抓住水利工程管理的核心特點，在排定培訓計劃的時候應當更加縝密，降低理論知識培訓與實踐操作培訓相互脫節(jié)的影響，理論學習后應及時組織實物教學與實踐操作培訓，以對理論知識加以鞏固，更好的融會貫通。針對實踐操作技能無法很好的與工程管理細節(jié)相對應的問題，我們認為應當以干代練，合理利用體制內(nèi)的有利資源，大膽鍛煉，例如通過維修養(yǎng)護項目實踐操作、項目管理、流程管理等內(nèi)容的實施，不斷提高技術人員的綜合管理能力，積累更加豐富的工程管理經(jīng)驗。

 

2.制定切實有效的考核辦法。

 

(1)對培訓工作進行程序化管理，年度培訓工作按照“培訓需求分析制定培訓計劃實施培訓培訓效果評估培訓總結反饋”的模式，實行閉環(huán)管理。

 

(2)落實相關政策和培訓專項資金，創(chuàng)造“請進來、送出去”的機會，適當增加與相關設備廠商和行業(yè)內(nèi)有豐富經(jīng)驗的單位之間的交流，對此類培訓開展進行量化考核和經(jīng)費進度考核。

 

(3)在單位內(nèi)部培訓時，為保證培訓工作取得理想的效果、達到預期的培訓目的，在培訓實施過程中和實施完畢后，要對培訓者進行考核和評估，對培訓課件、資料等準備工作進行考核，對過程中的表達能力、指導能力進行評估打分;要對被培訓者進行考核和評估，通過抽查、考試等手段評估被培訓者的獲益情況，并與其綜合考評掛鉤，在考核性獎勵中予以體現(xiàn)。

 

3.加強培訓評價措施。

 

(1)職業(yè)能力狀況評價。根據(jù)不同人群現(xiàn)場工作的年限和綜合能力，對被培訓者現(xiàn)有職業(yè)能力狀況進行評價，通過對被培訓者已有業(yè)務素質(zhì)、能力的分析評價，了解培訓對象的培訓起點和側重點，特別是針對新上崗職工的具體情況做好針對性的培訓規(guī)劃。

 

(2)培訓目標分析。分析被培訓者在現(xiàn)崗位工作中存在的問題和困惑，明確找出單體之間存在的差距，幫助被培訓者確立培訓目標，并將其作為制定培訓計劃的重要依據(jù)。

 

(3)培訓效果認定。通過評價準確的回答所實施的培訓在什么內(nèi)容上、多大程度上提高了被培訓者的水平，是否達到了培訓目標要求等問題。可對被培訓者培訓前后的認知效果、操作能力、故障處理能力、質(zhì)量判定能力等進行比較來加以綜合評價。

 

(4)對培訓目標、內(nèi)容、方法、培訓管理等環(huán)節(jié)在內(nèi)的培訓過程進行分析評價，提出還需要調(diào)整、補充、改進的方面，以促進培訓工作的進一步完善。如通過組織培訓參與人員的討論、或以問卷調(diào)查的形式，了解職工對課程安排的反應，對培訓計劃是否滿意、培訓收益及價值感等方面的反饋情況。

 

4.注重培訓效率、提高培訓成果。

 

培訓的根本目的是學以致用，切實提高職工的工作技能。因此，單位管理者應當努力培育環(huán)境，適應培訓成果有效轉化的氛圍，以培訓成果帶動各項工作的開展，從而相輔相成的達到提高培訓效果的目的。首先，積極提倡將培訓成果運用到實際工作中，并對運用效果好的職工予以獎勵;其次，要充分調(diào)查了解培訓內(nèi)容應用于實踐的機會有多少，再根據(jù)調(diào)查結果調(diào)整培訓內(nèi)容和工作細節(jié)，確保培訓內(nèi)容最大限度的為工作實踐服務。

 

三、結語

 

在職工培訓工作中，雖然我們已經(jīng)取得了一定的成績，雖然面臨的困難和問題仍很多，但我們要堅定信心，有了明確和詳細的培訓辦法、有了單位自上而下的支持，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)符合時展要求的職工隊伍為目的，更新觀念，認清發(fā)展方向，在人力資源開發(fā)上多做探索，新時期的職工培訓工作一定會獲得更豐厚的收獲。

篇4

法定代表人：________________________

住址：______________________________

郵編：______________________________

聯(lián)系電話：__________________________

乙方：______________________________

法定代表人：________________________

住址：______________________________

郵編：______________________________

聯(lián)系電話：__________________________

本軟件工程師培訓協(xié)議書由上列各方于__________年_______月_______日在__________市訂立。

鑒于甲方為____________有限公司（以下簡稱“____________”）授權培訓機構；乙方已經(jīng)充分了解甲方所提供培訓各方面詳細情況，現(xiàn)甲乙雙方就甲方為乙方進行軟件工程師培訓事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致，達成軟件工程師培訓協(xié)議，協(xié)議如下：

第一條 甲方的權利與義務

1．1　甲方有權根據(jù)____的統(tǒng)一要求及本中心的有關對教學、實習、推薦就業(yè)以及相關的各個環(huán)節(jié)對乙方進行管理。

1．2　甲方有權要求乙方遵守甲方的規(guī)章制度。若乙方有三次違紀記錄，甲方有權要求乙方退學，所收各項費用不予退還。

1．3　甲方有權根據(jù)____的要求及用人企業(yè)的需求調(diào)整教學安排、管理規(guī)定。

1．4　甲方應及時組織認證考試，乙方考試合格，及時頒發(fā)認證證書。

1．5　在乙方完成兩學期課程獲得證書后，甲方應予以100％推薦工作，原則上應給乙方三次推薦機會。

1．6　甲方應按照____規(guī)定的方法、模式實施教學。如有變動應向乙方說明。

1．7　甲方應認真處理乙方在教學及管理方面提出的意見和建議。

1．8　甲方承諾乙方成為注冊學員時（以簽署本協(xié)議并交納費用為準，下同）即擁有獲得相應培訓和服務的權利。

第二條 乙方的權利和義務

2．1　乙方有權獲得軟件工程師課程的培訓。

2．2　乙方通過相關考核有權獲得相應的認證證書。

2．3　乙方有權對甲方的教學和管理提出意見和建議，甲方應認真對待。

2．4　乙方完成兩學期課程獲得證書后，有權要求甲方按照約定推薦工作。

2．5　乙方同意遵守____及本中心的有關管理制度。

2．6　乙方同意足額及時向甲方交納有關費用。

2．7　乙方承諾遵守甲方各項管理規(guī)章制度，并同意如有三次違紀記錄及一次違法行為則自動退學。

2．8　乙方有權了解學習、實習及安排就業(yè)方面的規(guī)定。

2．9　乙方承諾認真完成各項課堂學習任務，及時認真完成老師布置的習題，實習課程、項目設計及畢業(yè)設計。

2．10　乙方承認已詳細了解甲方培訓課程及教學、管理各方面的情況；乙方承諾一旦成為本中心注冊學員不得中途退學，否則，所交學費不得要求甲方退還。

2．11　乙方確認學習期間所完成的項目設計及畢業(yè)設計的軟件著作權等多項權利均屬甲方所有。

第三條 其它約定

篇5

在為期三天的培訓中，我們分別學習了公司員工管理手冊，施工現(xiàn)場安全管理知識，職場禮儀，工程管理流程以及靠結果生存。不僅有分公司黃利輝黃經(jīng)理為我們親自指導工作和學習，也有優(yōu)秀施工員為我們上課，這三天所學到的知識是我從從未接觸過的，同時也是我在即將開始工作之前重要的準備。這其中讓我印象最深刻的還是莫莉書記為我們講的“靠結果生存”。當初剛剛來到公司實習我就接觸到了這個理念，雖然沒有完全解析它其中的含義，但是憑借自己的理解我還是產(chǎn)生了深刻的反思，如今有了更全面的理解，靠結果生存在我們工作中的體現(xiàn)就是，我們的工作和報酬都是以結果為導向的，有的工作按工日計算薪酬，有的則是按工作量，而直管公司是按每個員工提供的工作結果，這讓我對每天的工作又有了新的認識，我想在以后的工作中，我會逐漸忽視我是不是加班是不是工作量很大，我覺得要有實質(zhì)性的東西，那就是我的工作結果，我會努力把每一個工作的結果都做到最好。

這次培訓中不僅僅只有學習，還有素質(zhì)拓展培訓，這對我來說是印象最深刻的，同時也是收貨最多的。還記得第一天晚上的素質(zhì)拓展，小唐哥帶領我們做了4個團隊游戲，仔細回想起來，每一個游戲都對我們的素質(zhì)和思維進行了很大的鍛煉和提高。第一個游戲讓我學會了細心傾聽，在以后的工作中我可以更準確的讀懂領導的話以及清楚的明白領導布置的任務。第二個游戲讓我學會了冷靜處理，工作中遇到了困難不要慌張，靜下心來仔細思考，一定會發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，同時不要忽略團隊的作用，一個人的力量有限，所以我們要把團隊的力量集合起來，這樣即便是再大的困難也能迎刃而解。第三個游戲鍛煉的是溝通能力，平常我們每個都會熟練語言溝通，但是工種當中如果團隊之間養(yǎng)成了良好的默契，一個眼神或者一個手勢就能準確的傳遞信息，這將會大大提高我們的工作效率。這不僅需要一個優(yōu)秀的表達能力，同時還需要理解能力，我覺得這還需要我們了解同事，成員之間相互熟悉的團隊肯定是高效、一致的。

最后一天晚上對我來說是難忘的，是珍貴的，是不舍的。眼前的大團隊大家庭凝聚了每個人的心血和努力，一想到第二天即將各自奔赴工作崗位，我的心里就很不舒服，那一晚我與他們成了無話不說的老友，感謝這次培訓給了我最大的一筆財富，那就是友誼，像兄弟間的手足之情。在一起經(jīng)歷的三天有苦有甜，一起開心一起成長，真的希望以后可以永遠這樣。我想我會珍惜和他們每一個人的情誼，即便是以后工作在各自的崗位，都不會忘記彼此的模樣。同時，這三天的培訓也讓我和很多老師成了朋友，我們之間沒有了上級和下級的隔閡，更多的是悉心的交談溝通，這讓我感受了到直管是一個有愛，團結的大家庭，是一個值得我為之奮斗的大家庭。我相信在以后的工作中我會時常想起這段難忘的經(jīng)歷，我會帶著它一路前進、一路成長。

篇6

根據(jù)省、州、市陽光辦2012年農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程實施工作指示精神，和龍市農(nóng)機校本著“政府推動、學校主辦、部門監(jiān)督、農(nóng)民受益”的原則，全力做好陽光工程農(nóng)機培訓工作，收到了良好社會效應。目前，402名農(nóng)村勞動力轉移培訓全部結束，有效地提高了全市農(nóng)村勞動力素質(zhì)和就業(yè)技能，具體措施如下：

一是加強領導，制定方案，做好生源組織發(fā)動。及時做好生源發(fā)動工作，為保證“陽光培訓工程”順利開展，工作人員每天奔赴各鎮(zhèn)做好協(xié)調(diào)工作，落實學員招收情況。下發(fā)通知到各鎮(zhèn)，要求各鎮(zhèn)及時組織農(nóng)戶參加培訓。通過各級努力，生源發(fā)動鞏固工作進展順利。

二是嚴格管理，強化培訓服務，確保農(nóng)機陽光培訓工程順利實施。首先，健全制度促陽光工程培訓規(guī)范化。根據(jù)陽光培訓工程要求，我們建立完善了陽光工程制度，包括《教師守則》、《陽光工程制度》、《學員守則》等一系列規(guī)章制度。在教學過程中嚴格照章辦事，做到用制度規(guī)范培訓工作，確保學員的在校秩序。其次，確保學員的理論學習秩序，嚴格按照上級規(guī)范安排理論授課，合理安排課時，確保學習質(zhì)量。第三，確保學員的實踐操作秩序，按照實踐課時的安排認真實踐，教師跟課輔導，保證學員學習實踐安全。第四，成立班委，落實班委會和班主任制度。培訓期間，所有任課老師和班委、班主任全部到場參與培訓，嚴格考勤管理，使整個農(nóng)機陽光培訓工作井然有序。

三是探索實施“陽光工程”工作新思路、培訓新模式，豐富教學內(nèi)容，全力提升陽光工程培訓質(zhì)量。教學方式多樣化。認真總結以往的培訓經(jīng)驗，不斷改進教學方法，實行理論授課、實地操作、聘請有資質(zhì)的專家，現(xiàn)場講授如何操作和使用新型機械，增強了培訓的實效性。在培訓過程中，利用現(xiàn)代多媒體手段進行理論授課，把培訓重點內(nèi)容系統(tǒng)地編制成學員能看易懂、形象直觀的演示課件，保證了學員愿意學，樂于接受。實地操作由教師手把手地進行指導，專家與學員互動，現(xiàn)場解決學員操作過程中出現(xiàn)的故障，使學員學有所得。

四是加強宣傳力度，確保了陽光工程宣傳到位、深入人心。做好全面宣傳工作。我們充分利用電視、廣播、報紙、簡報及進村入戶與農(nóng)民面對面等形式，各鎮(zhèn)培訓基地制作宣傳看板，懸掛陽光工程宣傳標語橫幅，廣泛宣傳國家惠民政策和陽光工程培訓方針，幫助農(nóng)民解放思想，更新觀念，積極主動地投入到陽光工程活動中。在省、州、市發(fā)表各種信息30多篇。（和龍市農(nóng)機校　供稿）

篇7

近年來，工業(yè)工程在現(xiàn)代企業(yè)培訓管理中起到愈加重要的作用，其應用也愈加廣泛和深刻。滲透工業(yè)工程技術一方面能提高企業(yè)培訓中心工作質(zhì)量與效率，優(yōu)化企業(yè)管理，另一方面還能促使企業(yè)資源優(yōu)化配置，減少企業(yè)運營與發(fā)展中的不必要浪費，極大提高企業(yè)經(jīng)濟效益，推動企業(yè)長遠、健康、可持續(xù)發(fā)展。本文闡述了工業(yè)工程概念以及其基本原理，并就如何在企業(yè)培訓中心管理中應用工業(yè)工程理念與技術提出了有效策略，以饗讀者。

關鍵詞:

工業(yè)工程；企業(yè)；培訓中心管理；價值；應用策略

“工業(yè)工程”是鏈接管理學與工程學的一門新興的工程學科，其在現(xiàn)代企業(yè)管理中起著至關重要的作用。毋庸置疑，科學的管理能最大限度提升現(xiàn)代企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)發(fā)展帶來新的機遇，促使企業(yè)經(jīng)濟效益的全面提升。而工業(yè)工程作為一種企業(yè)管理理念與方法，其對企業(yè)培訓中心管理的作用是顯而易見的，能極大提升培訓中心管理與服務理念。

1工業(yè)工程概念以及原理簡析

1．1工業(yè)工程概念

關于工業(yè)工程概念，學術界并沒有一個統(tǒng)一而標準的定義。有資料證明，在某次國外的工業(yè)工程學會上，“工業(yè)工程”作為一種新型的管理與服務理念被首次定義。自此之后，人們習慣上工業(yè)工程概念做以下定義:工業(yè)工程是一門涉及人、物料、信息、能源等多種要素的工程學科，它集設計、規(guī)劃、改善、控制、創(chuàng)新等多種特征于一體，同時也是技術理論與方法的完美結合。從定義可知，工業(yè)工程的主要內(nèi)容與基本職能包括規(guī)劃、設計、評價與創(chuàng)新。工業(yè)工程之于企業(yè)培訓中心管理最主要的價值便是幫助企業(yè)低成本實現(xiàn)生產(chǎn)、制造、加工，管理與服務，并最大限度實現(xiàn)企業(yè)管理目標，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。毋庸置疑，工業(yè)工程為企業(yè)經(jīng)營管理效率的提升提供了必要的技術支持，將其應用于企業(yè)培訓中心管理意義重大。

1．2工業(yè)工程基本原理

工業(yè)工程理念與方法倡導“積極進取，銳意創(chuàng)新”的精神與“腳踏實地、實事求是”態(tài)度，而這意味著要想實現(xiàn)工業(yè)工程之于企業(yè)培訓中心管理中的價值，培養(yǎng)工業(yè)工程意識，端正態(tài)度，落實精神很重要。工業(yè)工程的應用意識為以人為中心意識、整體性與全局性意識、成本與效率意識、創(chuàng)新意識等等。而從以上所提到的工業(yè)工程態(tài)度、精神以及意識來看，可以揣度出工業(yè)工程學科的基本原理:第一是通用原理與人本原理。該兩種原理要去企業(yè)培訓中心管理人員要堅持以人為本，營造良好培訓環(huán)境，并巧用激勵提升員工積極主動性;第二是效益與效率原理。該原理使其更加關注企業(yè)經(jīng)營與管理效率，盡可能減少不必要浪費;第三簡化與標準化原理。其中標準化原理是工業(yè)工程實施的生命線，也是基礎。即操作者與管理者都要重視標準化，確保作業(yè)的標準與高效化，減少過程問題;第四，系統(tǒng)原理。即工作流程與管理流程的系統(tǒng)化、整體化。第五，優(yōu)化原理與創(chuàng)新原理。任何操作都能找到更好的方法，即創(chuàng)新與改革是無止境的，工業(yè)工程正強調(diào)如此。

2工業(yè)工程在企業(yè)培訓中心管理中的應用策略

2．1認真分析與規(guī)劃企業(yè)培訓中心建設，優(yōu)化建設措施

企業(yè)培訓中心建設是培訓中心管理的重要內(nèi)容，要實現(xiàn)強化管理，提升效益，認真分析與研究企業(yè)培訓中心建設很有必要，同時這也是工業(yè)工程應用于企業(yè)培訓中心管理的必然要求。企業(yè)培訓中心建設基本目標是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的管理理念、夯實人才隊伍建設、構筑金牌培訓價值體系、凸顯培訓與服務的雙重價值。為了實現(xiàn)企業(yè)培訓中心建設的基本目標，提高培訓中心建設效率，企業(yè)培訓中心建設應做到以下幾點:第一，要樹立建設現(xiàn)代企業(yè)培訓中心的建設理念。企業(yè)發(fā)展要踐行科學發(fā)展觀，而企業(yè)培訓建設也應如此。首先要重視現(xiàn)代培訓中心建設之于企業(yè)人力資源開發(fā)、企業(yè)效益提升、企業(yè)長遠發(fā)展的服務功能。其次要不斷更新培訓理念、培訓方法、創(chuàng)新策略，推動培訓中心朝著更加高層次、高水平方向發(fā)展。第二，強化現(xiàn)代培訓中心建設，增強員工向心力與凝聚力。現(xiàn)代培訓中心建設是企業(yè)員工的夙愿，強化建設，提升員工水平與能力，不僅能幫助其實現(xiàn)自我價值，更能增強企業(yè)核心競爭力。第三，落實培訓中心規(guī)劃與建設措施，要腳踏實地，拒絕好高騖遠。企業(yè)應將員工培訓中心建設以及員工培訓置于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展地位，做好建設規(guī)劃，從硬件與軟件上落實培訓中心建設，為企業(yè)效益提升奠定基礎。

2．2巧用工業(yè)工程的系統(tǒng)原理實現(xiàn)培訓管理流程的優(yōu)化

系統(tǒng)性原理是工業(yè)工程學科的基本理念之一，其要求管理流程要系統(tǒng)化、綜合化與整體化。誠然，真正的企業(yè)培訓中心管理必然是系統(tǒng)化、秩序化的，這是實現(xiàn)高效培訓管理的基礎與前提。試想，松散隨意、雜亂無章的培訓管理如何能夠真正體現(xiàn)培訓精神與意義，針對員工個體需求實現(xiàn)高效的管理與服務呢?因此，企業(yè)要善于利用工業(yè)工程中的系統(tǒng)化原理優(yōu)化培訓管理流程，提升培訓管理質(zhì)量與效益。首先，認真分析培訓管理流程。第一，要做好業(yè)務梳理工作。企業(yè)培訓中心管理工作包括兩方面內(nèi)容，一是培訓工作，二是會議工作。工業(yè)工程技術與理念強調(diào)以人為本，故無論是培訓業(yè)務，亦或是會議業(yè)務都要做到以人為本，服務至上。第二，要熟悉培訓中心業(yè)務流程。標準化、系統(tǒng)化的流程是提升培訓效率的基礎與前提。例如，關于培訓流程中的培訓項目負責人的職責與所負責的流程細要，培訓管理人員的職責與培訓流程等等。其次，員工工作崗位的配置。員工工作崗位配置應遵循科學配置、人崗匹配、雙向選擇(轉崗優(yōu)先)等原則。再者，崗位配置要按照一定流程，遵循一定制度，唯有如此，才能充分發(fā)揮培訓中心之于崗位管理的效用，促使物盡其用。從崗位配置流程來說，主要可進行以下流程配置:中層干部崗位、一般崗位與培訓師崗位。一般崗位和培訓師崗位可采取競聘上崗，提高員工競爭意識與能力。最后，強化企業(yè)文化培訓與建設。可以通過優(yōu)化培訓環(huán)境，強化企業(yè)文化宣傳等實現(xiàn)這一目的。

2．3重視標準化原理，提高企業(yè)培訓中心管理綜合效益

除了重視系統(tǒng)化原理之外，在企業(yè)培訓中心管理中，工業(yè)工程中的標準化原理也十分重要。任何事物的發(fā)展和進步都需要依據(jù)一定的標準或尺度，唯有如此，才能不斷推動整個事物的和諧、螺旋式向前發(fā)展。因此，在企業(yè)培訓中心管理過程中，要重視標準化原理，并巧妙通過多種途徑實現(xiàn)企業(yè)培訓中心管理質(zhì)量與效益的提升。具體來說，應做到以下幾點:第一，服務管理流程化。規(guī)范服務行為，提高服務質(zhì)量，而培養(yǎng)高質(zhì)人才是企業(yè)培訓中心管理的重要職責。相關人員要依據(jù)企業(yè)培訓中心管理與服務實況，制定出標準化、可操作性強的服務管理制度，促使服務管理流程流程化與標準化。第二，服務操作標準化。在企業(yè)經(jīng)營管理中，員工的崗位操作與服務一方面靠自覺，另一方面要靠相應的操作制度做支撐。例如，每一個員工其都要嚴格按照所規(guī)定的崗位操作要求與流程來規(guī)范工作行為。在培訓中心，培訓師應做好操作流程、操作要求、操作細則等各種培訓工作，提升員工標準化操作意識。第三，培訓中心要制定培訓師的工作標準。培訓師是否優(yōu)秀以及其培訓能力的高低直接關系著所培養(yǎng)員工水平的高低，因此，企業(yè)培訓中心一方面要對培訓師進行教學、管理等方面的要求，還要對其進行操作技術標準、道德標準等方面的要求，確保每一位培訓師都能發(fā)揮其應用的教育培訓價值。

綜上可知，將工業(yè)工程這項新興學科滲透于企業(yè)培訓中心管理是一項繁瑣復雜、循序漸進的系統(tǒng)工程，企業(yè)培訓中心管理者應重視工業(yè)工程理念，巧用科學的工業(yè)工程原理，多途徑改善培訓中心管理質(zhì)量，為企業(yè)發(fā)展與騰飛培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合類人才，以推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。首先，要認真分析與規(guī)劃培訓中心建設，并優(yōu)化建設措施;其次，企業(yè)要巧用工業(yè)工程理念中的“系統(tǒng)原理”實現(xiàn)培訓管理流程的系統(tǒng)化，高效化，提高培訓質(zhì)量。最后，要重視標準化原理，以“標準化”降低成本，優(yōu)化資源配置，確保培訓中心個管理綜合效益提升。

作者：王聰 王赫楠 常會 單位：沈陽理工大學

參考文獻

［1］危劍巧．淺談人本管理在工程勘察設計企業(yè)員工培訓中的應用［J］．才智，2015，32∶267．

篇8

以黨的精神為指導，認真貫徹國家、省《中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及有關教育工作精神，圍繞教育部新型農(nóng)民培訓聯(lián)系點工作的目標，大力開展新型農(nóng)民培訓工作，培育和造就更多有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，為推進我縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設提供有力的人才支撐。

二、工作目標

1、每年完成農(nóng)村各類培訓9萬人次，其中：農(nóng)村勞動力轉移培訓1.5萬人次，農(nóng)村實用技術培訓2.5萬人次，其他各類培訓5萬人次。

2、每年培訓持證農(nóng)民1000人。

3、加強農(nóng)科教結合示范基地建設，每年創(chuàng)建省級農(nóng)科教結合示范基地1個，推廣科技致富項目2項。

4、每年打造市級優(yōu)秀教育培訓項目1個。

三、實施新型農(nóng)民培訓“三項工程”

1、“持證農(nóng)民”培訓工程。“持證農(nóng)民”是指農(nóng)業(yè)從業(yè)者持有涉農(nóng)專業(yè)中等及以上職業(yè)學歷教育畢業(yè)證書和農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定證書的人員，這是反映整個農(nóng)業(yè)從業(yè)者素質(zhì)的重要指標，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程中的一個重要指標。因此，要突破傳統(tǒng)培訓模式，積極開展“持證農(nóng)民”培訓工作，增強培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對性和實用性，舉辦農(nóng)村實用技術培訓提高班，組織受訓人員參加農(nóng)業(yè)職業(yè)技能等級考試，全縣獲證人數(shù)每年爭取達到1000人，并逐年提高，進一步提升農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。

2、一產(chǎn)農(nóng)民兩年輪訓工程。進一步擴大農(nóng)村實用技術培訓覆蓋面，認真做好調(diào)查登記工作，完善培訓臺賬，保證所有從事第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民每兩年至少能得到一次較系統(tǒng)的實用技術培訓，培訓率達50%以上，幫助農(nóng)民不斷更新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，掌握新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，增強自主創(chuàng)業(yè)意識，引導農(nóng)民大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)。

3、優(yōu)秀培訓項目建設工程。結合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色，不斷整合培訓資源，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓質(zhì)量與效益，全力打造優(yōu)秀的培訓項目。目前，我縣已有螃蟹養(yǎng)殖技術培訓為市級優(yōu)秀的培訓項目，為落實教育部新型農(nóng)民培訓聯(lián)系點工作要求，進一步加強優(yōu)秀培訓項目建設，堅持發(fā)展放大學校辦學特色，以項目建設為抓手，以“一校一品”的學校特色發(fā)展為策略，繼續(xù)培育技能培訓力爭每年創(chuàng)建一個市級優(yōu)秀培訓項目。

四、保障措施

1、整合資源，增強部門聯(lián)動合力。在縣新型農(nóng)民培訓領導小組的統(tǒng)一領導下，不斷完善新型農(nóng)民培訓工作的管理與運行機制，進一步明確各成員單位職責，建立聯(lián)席會議制度，定期總結經(jīng)驗，研究部署全局工作，努力提高新型農(nóng)民培訓工作效率，推動新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓工作深入開展。

篇9

一、培訓目的

開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。 

1、通過學習《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。

2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和評價特色。

3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識，通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關系。并能通過本課程的學習，設計符合所任班級學生實際情況的教學預案，開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

4、通過學習《E—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》，幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡資源進行學習，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。

5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲，進一步促進學習型團隊的形成。

二、培訓對象

我鎮(zhèn)60名在職教師。

三、培訓的方法及措施

1、成立組織，加強管理。

在鎮(zhèn)海區(qū)進修學校的領導下，成立由校長及分管教學的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。

2、強化責任，落實目標。

按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

3、關注過程，強化科研

按照《E—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》專題培訓實施方案，開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓，提高培訓質(zhì)量，學校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

4、嚴格核查，注重實效。

加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓績效。

四、培訓內(nèi)容、形式 

培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學科的教研組（或所在完小）在學校教導處指導下組織開展。共2頁,當前第1頁1

1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。

3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下 ：

XX年4月《師德與教師職業(yè)》 

XX年9月《E—環(huán)境下中小學

學科教學專題研修》

XX年年4月《新課程教學設計與案例分析》

XX年年9月《新課程學科教學評價》 

XX年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。

五、培訓進程

1、 準備階段（XX年1月——XX年2月）。主要工作：

（1）調(diào)研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式，擬定培訓計劃。

（2）召開素質(zhì)提升培訓工作會議，明確分工，落實任務。

（3）根據(jù)學校的總的培訓計劃，結合各教研組實際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本校科研室審核確認。要求在XX年1月底前完成。

2、實施階段（XX年2月——XX年年8月）。主要工作：

（1） 集中培訓。由本校組織培訓輔導。“師德與教師職業(yè)、E-環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓；其他學科課程分期分批集中培訓。

（2）實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。

（3）開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。

（4）加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”，并確定分管領導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導，進一步規(guī)范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。

六、培訓考核

為確保培訓質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學校的安排，每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核 ，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。

每門課程經(jīng)考試（核），成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后，凡獲得培訓結業(yè)證書者，登記144學時的學分。

學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質(zhì)量。

 

九龍湖鎮(zhèn)中心學校

篇10

大家上午好，今天市第二期“家政服務工程”培訓班正式開班了。首先，我代表區(qū)婦聯(lián)向參加此次培訓的各位學員表示熱烈歡迎!此次培訓的目的在于提升廣大婦女姐妹的綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，增強家政服務的本領，提高家政服務水平。下面，我就此次培訓講兩點希望供大家參考：

一、解放思想，更新觀念，提高對家政服務職業(yè)的認識

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人民生活質(zhì)量的提高，家務勞動社會化已成為一種趨勢，從事家政服務，就是參與社會分工，參與社會勞動，這既是個人謀生的手段，也是為社會作貢獻的具體體現(xiàn)。家政服務業(yè)也進入快速發(fā)展階段。主要原因有四個方面，一是家庭收入的提高增強了居民追求高品質(zhì)生活的愿望，家政服務能夠幫助居民實現(xiàn)這一愿望。二是隨著人們工作和生活節(jié)奏的普遍加快，產(chǎn)生對家政服務的現(xiàn)實需求，家庭服務社會化成為必然趨勢。三是我國現(xiàn)階段家庭小型化、人口老齡化，空巢老人不斷增多，使人們依靠家政服務提供專業(yè)化社會保障成為一種必然選擇。四是家政服務專業(yè)化程度的不斷提高，進一步拓展了家政服務領域和發(fā)展空間。這樣一來，整個社會對家政服務員的需求量就越來越大。因此，姐妹們要切實轉變就業(yè)觀念，正確看待家政服務業(yè)，克服自卑心理，樹立正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀，樹立從事家政服務業(yè)的勇氣，增強做一名優(yōu)秀的家政服務員的信心。

二、珍惜機會，認真學習，努力掌握家政服務知識技能

在座的各位婦女姐妹參加培訓學習很不容易，大家一定要倍加珍惜這次學習機會，克服各種困難，全身心地投入到學習中來，確保這次培訓取得實實在在的效果。一是要嚴格要求自己，端正學習態(tài)度。一般人總認為家務活不用學，人人都會。事實并非如此。在家庭中無論是對家事管理，還是洗衣做飯，都包含著大量的知識技能。現(xiàn)在社會人們吃講營養(yǎng)，穿講漂亮，住講寬敞，家庭中聘請家政服務員的目的是希望不斷提高家庭生活質(zhì)量，對家政服務員的期望和要求也很高。姐妹們只有努力學習，真正掌握管理家政服務的知識，學到為家庭生活服務的技能，才能適應形勢的要求，在家政服務市場才具有競爭力。培訓期間，大家要處理好家務和學習的矛盾，排除各種干擾和影響，以飽滿的熱情和全部精力投入到學習中去，要坐得住，學得進，力爭多學一些、學深一些、學透一些，做到學有所得，學有所獲，學有所成，順利通過考試，取得家政服務員職業(yè)資格證書，為將來從事家政服務業(yè)打下基礎。二要注意學習方法，增強學習效果。家政服務職業(yè)涉及家庭生活的方方面面，所要掌握的基礎知識和基本技能內(nèi)容很多，姐妹們要注意學習方法，上課要專心致志聽講，聚精會神記筆記，課后要及時復習鞏固。要克服怕苦畏難情緒，發(fā)揚苦戰(zhàn)能過關的精神，堅持不懈、刻苦鉆研，互幫互學，友愛互助，共同提高，最終完成學習任務。