導語：如何才能寫好一篇超級高效學習法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞 輔導學習方法數學成績

初中畢業以較高的數學成績升入高中后，不適應高中數學教學，相當多的高一學生數學成績不理想，出現了嚴重的兩極分化，少數學生甚至對學習失去了信心。究其原因不外乎被動學習、學不得法、不重視基礎等，那么，怎樣才能學得會、學得好呢？我認為，講究科學的學習方法，才能提高學習效率。

高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。針對學生學習中出現的上述情況，教師應當采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策：

加強指導，培養習慣

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系。以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

循序漸進，防止急躁

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

研究特點，尋找方法

四超級學習法：超級學習法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優秀的學習方法，世界各地都在推行這種學習方法，并將它稱為學習的革命。超級學習法可以用來學習任何科目的知識，尤其對于學習基礎課特別有用，可以幫助學生輕松地記住所要記的一切。超級學習法大體分為兩個部分：一是把精神引導到松馳狀態，使學習者在呈α波狀態最大限度地提高學習效率的方法；二是為了在這種狀態下按著一定的節奏進行學習，想法設法將教材編寫成可操作的模式。超級學習法要求學生首先有一個學習前的準備工作：⑴消除身心緊張(其方法有呼吸法、身體松馳法、心理松馳法三種)；⑵從松馳狀態進入α波狀態(其方法有感受平靜反應，視覺映象α波強化法，靠意念進入α波狀態，追憶往日的成功四種)。以上準備工作完成后，則進入學習過程，如記憶定理和公式，可通過朗讀與深呼吸交替進行，甚至播放一種特別的音樂節奏，在愉快的氣氛中學習。

快速學習法：快速學習法是日本出現的一種新的學習方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經驗，一件難記的事情或一道難解的數學題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒?？峙逻@個經驗教師最有體會，教師講課時，為了向學生說明白，腦筋在緊張地活動，所講的知識在這個過程中得以強化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了?？焖賹W習法正是根據這個原理展開學習的。在用這種方法學習時，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根據目錄和提示，調動自己已有的知識，猜測性地作“自我講授”，講完后才打開書本，進行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會“躍然紙上”，使你體會頗深。然后你就可以用自己的語言編制出一張適用的“目錄一覽表”，對照它進行第二次“自我講授”，這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準確有條理。接著再通讀第二次，這次通讀會獲得更深的感受。當你進行第三次自我講授時，你會講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來，最后再來一次通讀，可快速瀏覽，作一系統總結，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經過三到四個回合的“自我講授、通讀、精讀、粗讀”后，你就能得心應手地掌握所要學習的知識。

加強輔導，化解分化點

如前所述高中數學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方教師應當采取多次反復，加強輔導，開辟專題講座，指導閱讀參考書等方法，將出現的錯誤提出來讓學生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習，提高他們的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

另外，對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點?！昂媚X子不如爛筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。

其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

還有就是要加強課后練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

最后，我以我的老師的體會作為結束語。

我是一名在校數學教師，也是一名班主任。對于您說的情況，我非常了解，因為我歷年碰到過不少這樣的學生。

究其原因，以一位多年的教師經驗來說，我可以非常肯定的說，最關鍵的點是兩個：1、您的孩子沒有意識到初中學習方法到高中學習方法的轉變，也就是說他還沒有適應高中學習階段；2、現在，我對我每位學生都這么說，高中任何一門學科的學習，總結學習方法才是關鍵，才是王道。對于這點，也是我今年才突然有的感悟，可以這么說，我已經找到了高中學習高分秘訣，那就是怎么樣的高中學習方法。

也許您的孩子會覺得，初中時候學數學那么簡單，只要隨便學學就能考個好分數。可是那種學習方法到高中就不行了。我估計您的孩子就是這種情況。其實，是他們不知道，高中數學這一門學科，是非常系統的，都是一環扣一環的，只有一步步的學，才能堆積出更扎實的基礎。包括預習、上課聽講、復習，都講究一個方法，如果僅僅知道該這么做，但是卻不知道該怎么正確的做，也是沒有用的。

我現在很多的學生都在我的教導下高中數學科目必是次次考的高分，這都是因為我告訴了他們最有效的高中學習方法。很多老師是不會去給你細致的講到底怎么怎么學，到底怎樣才最有效率。他們只會顧著自己講完課，然后拿錢走人；或者是給同學們講了學習的方法，但是都是不切實際的，沒有效率的。您想，學生在這樣的環境和指導之下，能夠考出好成績嗎？

篇2

近年來，心理暗示對學生學習效果和個性發展的影響，越來越被心理學界和教育界所關注，而學習環境的營造對學生的學習心理具有潛移默化的作用。通過探討在初中化學課堂教學中環境暗示對學生學習心理的影響，期待教師能積極運用環境暗示策略，讓學生領悟正確的施教信息，激活學生內在潛力傾向，以構建“無痕式教育”的高效課堂。

[關鍵詞]

暗示；環境；初中化學教學

心理暗示是指人們接受外界或他人愿望、觀念、情緒、判斷、態度影響的心理特點，而由客觀事件引發的人腦機體活動即為心理暗示作用。保加利亞心理醫生洛扎諾夫運用這一方法曾成功治療了一些由考試導致信心不足的心理疾病患者。他總結道：暗示法將學生作為一個完整的個體，在交流過程中，爭取把各種無意識因素組織起來，挖掘心理潛力、開發思維寶庫、激蕩學習動機、提高教學效率，使得學習成為學生的一種享受。正如心理學家朱智賢教授所認為的：一個有效的心理暗示足以改變學生的一切，是教師教學必須采用的一種手段。由于課堂環境是教學活動的一種背景，一種基調，環境暗示主要也是利用具體環境來實現對學生的暗示，它包括物化環境暗示、藝術環境暗示和心理環境暗示。無論是優美愜意的物化環境的陶冶，還是寬松和諧的心理環境的感化，都能使學生在無對抗的狀態下，樂意、順利地接受環境暗示信息，通過師生互動、心靈碰撞，適應學生認知規律，從而達到構建“無痕式教育”的高效課堂的教育宗旨。那么，如何運用環境暗示教學策略指導初中化學課堂教學呢？

一、基于物化環境暗示指導初中化學課堂教學

教學中的物化環境暗示，是指通過一些實物來營造某種場景、氛圍來感染學生，使學生在潛意識的作用下自覺地投入學習，主動地參與活動。美國環境心理學家約翰?布魯埃爾認為：“任何環境都易激起人的情感共鳴，它是產生熏陶作用的重要因素?！币驗榄h境在以各種方式刺激我們的感官，讓我們做出反映，養成習慣，形成觀念并指導我們的行動。其實，我們生活在一個充滿暗示的環境之中，許多活動從本質上來說都是人們無意識地對外界環境的各種暗示所做出的反應。當我們見到大海，受大海的暗示，我們的心胸不由得開闊起來；當我們見到高山，受高山的暗示，我們的靈魂不由得變得寧靜而肅穆。由此，環境暗示成為了個人與環境之間一個經常性的交流因素，倘若能達到“人―環境”之間的“共振”，則人與環境間的不斷交流就能達到最為和諧協調的境界。傳統的課堂教學是建立在“有意識灌輸―有意識被動接受”這樣一個教學系統之上的，而暗示教學法則突出強調環境與人的“共振”。教的一方需為學的一方創造一種“共振”環境，在這樣一種共振體系中，學生便能自然地、不由自主地、甚至超常地完成學習任務。例如：我是這樣來打造實驗室物化環境建設的，除了設置化學園地、化學實驗角、微型實驗箱外，特別重視學生自制掛圖。我們知道，掛圖在教學中有十分重要的作用，可大部分是學校購置與教師自制的，但我常常鼓勵學生自己制作。學生在邁入化學門檻之前，我就布置學生繪制儀器裝置平面圖，學生完成以后，組織評比，并將評選出來的優秀作品用來布置實驗室，同時按照教學進度不定期地進行更換，使之與溫馨整潔的地面、有序擺放的儀器、內容豐富的學化學手抄報、積極奮進的化學家畫像交相輝映。這從下圖1～4學生作品中就可窺一斑。

如此，給學生營造了一個具有良好環境暗示作用的化學學習心理場，讓學生從中感受到學習化學的濃濃氛圍。

二、基于藝術環境暗示指導初中化學課堂教學

心理學研究發現，當人們從事感興趣的活動時，會感到精神愉快，而美感則可以產生愉悅感，有利于興趣的產生與維持。因此，藝術手段也必然會促進暗示的心理傾向：態度、動機和期待。洛扎諾夫一語中地：“藝術是最有力的暗示。”藝術環境暗示是指用藝術手段創設一定的情境，含蓄地、間接地對人心理和行動產生一定的影響。當學生在享受藝術美的同時，身心處于松弛狀態，而大腦仍處于機敏狀態，這種狀態特別適宜于開發人的潛力。在教學中，教師應充分挖掘化學的潛在審美功效，在課堂上善于創設美的氛圍，無論是化學反應過程的現象美、實驗裝置的流暢美、化學理論美、化學家們不懈的追求美、化學史上的發現美都可以讓學生領略科學美的魅力，引導學生對化學美產生新奇、愉快、向往的審美感受，由此迸發出一種發現化學美，表現化學美，創造化學美的沖動，在培養學生審美情趣的同時，也讓學生形成愉悅心境，調動學生學習興趣，實現愉快學習。例如，劉禹錫的《浪淘沙》：“日照澄州江霧開，淘金女伴滿江隈，美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來”，道出了金的化學性質。謎語“一物到處有，用棒趕不走，眼睛看不到，手摸也沒有，咀嚼無滋味兒，無他活不久”，道出了空氣的特點。我是這樣引入《使用燃料對環境的影響》這一節的：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是一幅多么撩人的美景?。】扇缃裎覀兊牡厍?，正在遭受著無窮無盡的災難，赤潮，酸雨，土壤沙漠化，溫室效應，所以我們人類必須大聲疾呼‘save our soul’拯救生命，拯救地球，保護環境?！眲t觸動了學生保護家園的心弦。在復習單質、氧化物、酸、堿、鹽時，我帶領成蘇、張曉韻等學生設計了一場別開生面的“擂臺”賽，效果頗佳。

（話外音）一天，金屬和鹽發生了爭執。

金屬：尊敬的鹽“大哥”，聽說你們很怕我們。

鹽：怕你們什么？

金屬：我們偷梁換柱的本領，常常使你們招架不住。

鹽：真的嗎？我們倒要領教一下，不過……

金屬：“不過”什么？

鹽：金屬“小弟”，這話你說了不算數，得讓裁判來判決。為了能夠充分發揮雙方的實力，可以各派幾位“大將”參戰，一一對陣，若你們絕招靈，則判我方戰將失敗。最后看誰能取勝？

金屬：好吧！若我方勝，請裁判亮綠燈，你方勝，請裁判亮紅燈?，F在“擂臺”比武可以開始了嗎？

（將學生組成男女各十人小組。手舉寫有物質名稱的標牌，依次打擂。兩名學生分任金屬、鹽主持人，我親自當裁判，其余學生當觀眾）

鹽：開始，第一局我方先上，第二局你方先上。

[交 戰 雙 方＼&戰 局＼&金 屬＼&鹽＼&裁判結果＼&第一局＼&（后上）金屬鈉＼&（先上）硫酸鋅溶液＼&紅燈＼&第二局＼&（先上）金屬鋅＼&（后上）硫酸銅溶液＼&紅燈＼&第三局＼&（后上）金屬銅＼&（先上）硝酸汞溶液＼&綠燈＼&第四局＼&（先上）金屬鐵＼&（后上）氯化鈉溶液＼&紅燈＼&第五局＼&（后上）沾水鐵＼&（先上）硝酸銀溶液＼&綠燈＼&第六局＼&（先上）沾水鋅＼&（后上）氯化銀＼&紅燈＼&第七局＼&（后上）金屬鎂＼&（先上）氯化銅溶液＼&綠燈＼&第八局＼&（先上）金屬鉀＼&（后上）氯化鈣溶液＼&紅燈＼&第九局＼&（后上）金屬鋅＼&（先上）硝酸銅溶液＼&綠燈＼&第十局＼&（先上）金屬鋁＼&（后上）硫酸鋁溶液＼&紅燈＼&]

比賽結果：4∶6，金屬失敗。金屬一肚子不高興，而鹽卻心中有數。觀眾也在一旁納悶：裁判是如何按“偷梁換柱”的本意做標準去亮綠燈和紅燈的？同學們陷入了深深的沉思之中……

可見，在藝術暗示教學里，通過改變教學藝術與環境背景關系，使教學內容既可成為有意注意對象，又可成為無意注意的對象，使有意識心理活動與無意識心理活動協調統一起來，使學習變得“輕松愉快而不緊張”。

三、基于心理環境暗示指導初中化學課堂教學

心理學家伯恩海姆認為，凡是來自環境的刺激，是對整個人的活動發生作用的要素，因為它作用于人的心理。來自周圍環境的信息通過人的多種器官，從多個側面、多種渠道影響人們，這種立體式的信息途徑決定了環境暗示的多維性和情境性。在化學教學中，我發現學生最大的問題就是不敢真實地表達自己的情感，往往用成人所期望的價值觀搪塞一番?？晌彝瑫r又發現，學生在網絡環境中的學習更易張揚個性，究其原因，在于學生更易克服對教師和學習伙伴的畏懼和羞澀心理，盡管自己的意見獨樹一幟，也不會遭受來自大多數人的白眼和異議，也不會覺得不同意別人的觀點是件難堪的事，從而可以直率大方地表達自己的思想。受此啟發，教師在教學過程中，若能創造一個具有良好師生關系、能夠增加學生心理自由度，有利于學生采取新的有效行動、尊重學生人格、關注學生個體差異的安全情境，那么學生在回答問題時，就不用擔心教師的批評、諷刺、冷漠以及學生的嘲笑而能夠和諧、自由、平等地與教師探討相關問題，表達自己的想法、體驗成就感，發展元認知能力、批判性思維，提高自我學習的效能感，給學生起到語言所不能表達的效果。例如：在做鎂在空氣中燃燒的實驗之前，我請全體同學保持安靜，強調用眼睛仔細看鎂在空氣中燃燒時有什么現象發生。這就暗示著實驗過程中鎂的顏色會有所變化。這樣，通過積極的心理暗示，學生就會有意識地把本來難以注意到的燃燒過程中的一屢白煙這一實驗現象牢牢記住，從而對鎂與氧氣反應現象的掌握起到事半功倍的效果。在學習燃燒和滅火時，我先問學生，如果有人撥打電話“119”，說明什么？學生回答后再問：通常用什么物質來滅火？學生答：水。此時，我直接將氧氣通到水中的白磷上方，白磷馬上起火燃燒，學生非常驚訝。因為在剛才老師的暗示之下，水是用來滅火的，現在，老師竟然能使“水中生火”，并讓學生做了“燒不壞的手帕” 趣味實驗。這樣，讓學生在無意識中進行了理解記憶。

盡管環境暗示對初中化學教學具有促進作用，但也不是包治百病的“靈丹妙藥”，只有當它和具體的教學行為結合的時候，教師營造的“無心”環境心理暗示，才能在學生不設防時悄悄地潛入學生的心靈。反之，所營造的“無心”環境暗示不為學生理解或學生不愿接受，其暗示的價值也就大打折扣?？傊?，只要教師對環境暗示不斷摸索，不斷總結，可以相信，這對構建“無痕式教育”的高效課堂不無裨益。

[參 考 文 獻]

[1]錢銘怡.心理咨詢與心理治療[M].北京：北京教育出版社，1994.

篇3

一、新奇、專利項目是亮點

韓川族自主研發的涮烤鍋(電話：024-86211088)，獲得了實用新型專利。一個鍋，兩種功能，既能涮火鍋，同時還能烤肉，開創了“水火共一鍋”、“一家店兩菜系”的新奇格局?；疱仠欣蠝仭Ⅷx鴦鍋、海鮮鍋、太極滋補鍋、五行滋補鍋；肉類有雪花牛排、紐西蘭牛舌、澳洲肥牛、新西蘭蝴蝶排、法式黑椒牛肉。加盟店面100-500平方米，加盟費2-5萬，品牌保證金1-4萬，管理費300-1000元。開店-總投入12萬31.5萬元。

北星脊柱梳理床(電話：0431-85628568)，是世界首創的專利產品。脊柱梳理床，在人體傾斜倒置的狀態下，利用機械動力，使脊柱進行被動扇形旋脊擺動。梳理脊柱，可以理順椎間關節關系，復位生理曲度和中正度，拉大椎間隙，擴大椎間孔，解除神經根粘連與壓迫，疏通人體經脈氣血運行和神經傳導。脊柱梳理床有利于脊柱生理曲度正常復位、減緩脊柱退行性變化、保持脊柱縱嵴列線、促進人體心、肺氧合功能和血液循環、加速新陳代謝、延緩人體各組織器官衰老。脊柱梳理店可以收取會費，58元，年，會員可每月4次免費梳理脊柱。加盟店含設備8萬元。

二、眼保健項目風靡，開體驗中心店成潮流

過去，眼保健項目就是賣產品、賣設備，現在，產品更加重視“獨家”，還增加了“輔助治療產品、手法”，更多的店家推出“免費體驗、恢復中心”方法，恢復中心常打出“公益”旗幟，讓消費者先體驗，再購買。此類店面通常開設在學校周圍、商業街、醫院附近。機器銷售渠道包括醫院、學校、眼鏡店、藥店等。

招商時，企業往往突出青少年近視人數多，視力市場的龐大，和多所學校合作，收益數額巨大等誘人前景，甚至有企業保證：“若學校不肯合作，可由國家發文要求配合。”產品良莠不齊，企業承諾虛實難測，這就要求投資者注意：1.要檢查企業所稱的“專利產品”、試用治療效果是否有效。2.考察已有的加盟商。了解多方面情況，如企業的承諾是否真的兌現了，加盟商是否真的有生意等等。3.考察自己的市場，如與意向學校前期溝通，問問廠家給的利潤區間眼鏡店是否接受，項目推廣方案是否可行等等，以降低經營風險。

愛心視必康(電話：15965354595)，現有視力恢復中心近300余家。公司獨家研發的磁灸療儀，將傳統的灸療與現代的磁療技術有機結合，治療特性：修復病變或破損組織細胞，激活眼底視神經元和生物酶活性，改變變性的屈光間質，改善眼組織微循環，恢復睫狀肌正常彈性。加盟費：1萬元，保證金3000元。機器售價1280元／臺，經銷商利潤率280％。

紅十字青少年視力關愛工程(電話：13181732516)，“眼康可調式雙目視力治療儀”已獲發明專利。產品的設計原理：雙目合像法和霧視療法，充分放松睫狀肌，并帶動晶狀體變薄，使屈光度趨于正常。同時，企業還提供20萬元的保險做贈品，方便投資者開拓市場。儀器2850元／臺，利潤率256％；加盟費5萬，保證金1萬。

三、食品突出少數民族特色、綠色健康特點

餐飲類：

此次展會上，少數民族特色餐飲包括：韓式餐廳、朝族泡菜項目，內蒙古的巴彥爾草原燒烤，7廚房融合中日韓特色……這類項目投資小，各具特色，吸引了大批投資者。投資者要注意的是：1，地方特色美食如何異地著陸，如果不被當地人接受，該如何應對。2，裝修要如何突出異域風情。3，經營中如何讓異域風情更加原汁原味等等。

7廚房(電話：13426239929)，融合中韓日三大流派美食。獨家招牌菜：超級牛肉飯、中式蓋澆飯等，牛肉入口肥而不膩、瘦而不柴，肉汁濃香醇厚的，米飯晶瑩剔透的，吃起來鮮香可口。菜品1-3分鐘內即可出品。經營面積30-100平方米，加盟費1.88萬元-5萬元。

巴彥爾草原燒烤(電話：0476―8334029)，來自大草原的綠色餐廳，以烤串和奶茶為主。有烤串類、蒙古奶茶類、草原零食3大系列80余種產品，包括經典羊肉串、蜜汁羊排、蒙古奶茶、果肉果沙、風干牛肉、草原奶豆、香脆炒米等。展會上的試飲奶茶，奶味茶香濃郁。奶茶零售價4元／杯，骨肉相連3元／串。品牌加盟費1萬，開店總投入約10萬。

子騰秘制排骨米飯(電話：18809803908)，現已有20多家分店。排骨以獨家配方老湯慢火煨煮，以具有保健功能的羅漢果、蓮子等18種食用藥材為佐料，在保持肉味和營養的同時，還有、體香、保健的特點。排骨色澤洪亮、口味獨特、肉質酥爛，香而不膩。公司統一配送排骨、米飯、核心配料。50平方米即可開店，加盟費2萬元，3年，保證金5000元。

此外，還有企業專門教技術。禾潤東香(電話：15524528588)，囊括了日本、韓式各種料理手法和配方，培訓項目包括日本刺身、壽司，韓國燒烤、冷面，日式蓋飯、烏冬面等。

食品類：

鯊魚嘣爆米機(電話：0433―7611218)，韓國新型即食小食品設備。用小麥、大豆米、米粉為原料，爆出直徑120-150毫米、厚5毫米的餅，酥脆、咸香辣味十足。是低熱量的減肥休閑食品，營養健康。每斤營養米能爆出80個餅，每小時能爆出450個米餅。每個餅成本約0.17元，售價0.6元。店址適宜客流量大的街路。機器零售價1.68萬元／臺，適合小本創業者。

利是生態廚房專賣店(電話：15104010588)，主銷上百種健康廚房食材，如大米、五谷、食用油、面粉、掛面、菌類、粉條、雞蛋等。高端油品――稻米油，富含谷維素、谷甾醇、角鯊烯、維生素E，抗氧化性強，能夠保持菜肴原汁原味，營養膳食更均衡；利是大米，東北無污染的優質水稻，均為當季水稻，有紙質、塑料等不同規格包裝，5公斤裝，22元／袋，利潤率35％。

四、洗衣業服務更完善，加盟費更低了

和以前動輒數十萬的加盟費相比，現在的洗衣連鎖企業，設備更專業、齊全，經營模式更完善，但加盟費卻低了很多，最低只要3萬余元。這類企業除曾經報道過的革王、澳潔洗染、友邦洗染，參展的多了兩家企業：

喜利來洗衣專家(電話：13322252556)，設備包括干洗機、烘干機、熨燙機等。洗衣收費6-20元，利潤率80％。免加盟費、免保證金，設備3，8-17萬元，包括雙缸四過濾碳氫(石油)干系機、高效滾筒烘干機、全封閉四氯乙烯干洗機、柜式消毒機、快速蒸汽發生器等、成衣立體包裝機等數十款機器。

思特萊斯洗衣(電話：15241828777)，創立于2002年。對衣物進行洗前、洗中、洗后三重消毒。店內特設無塵烘干房，可免除衣物清洗后再染灰塵，真正做到無塵洗染、健康洗衣。此外，思特萊斯實行24小時洗衣；首家推出100分鐘快速洗衣方式；提供免費取送的上門服務。加盟費2萬元，品牌使用費2.5萬，5年，開店總投入11萬起。

除外，還有亞韓生態洗衣(電話：15241828777)，項目設備總價格3.98萬元。

五、其他項目也“愛小”

小園丁語言教育(電話：0769-22621766)，針對孩子不同的學習階段，研發出三大系列產品：點讀筆、點讀機、同步學生電腦。各種卡通造型的點讀筆，內置高精度攝像頭，能快速識別書本上的數據，實現文字和聲音的交換。針對孩子天性采用最新的語音交換技術，充分調動孩子積極性，眼、耳、口、手、腦五維一體學習法，邊玩邊學，互動有趣。配上精美圖書，互動點讀，音圖并茂功能全面。解決孩子不愛學習的難題，讓孩子輕松提高成績。產品價格300-2000元。

魔盾芯(電話：13842083535)，形狀像u盤，只要一分鐘就能全功能觸控電腦。具有鎖定、控制、保護電腦的功能，可以控制上網時間、瀏覽網頁、屏蔽不良網站、控制光驅讀盤等。老板控制員工電腦、家長控制孩子電腦，都不再是難題。產品售價199元，批發價70元，2100元起批。

炭美凈活力炭雕(電話：027-82666599)，可最大化吸收室內各種有害物質，如甲醛、苯類、氨氣、氡氣等有害氣體，同時還能吸附部分電磁輻射，遏制霉菌及微生物繁衍，抑菌抑螨，調濕防霉。炭雕產品包括盤子、花瓶擺件、掛件等，多數售價45元左右，利潤率300％-500％。辦廠面積50-1000平方米，費用5.8萬-38.8萬元。