導語：如何才能寫好一篇科研課題調研，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 2016年保靖縣課題 常規管理現狀 調研報告

一、基本情況

采用學校自查與現場調研相結合的方式于3月23、30日對水田中學、毛溝中小學、葫蘆小學、清水坪學校進行了課題常規視導。

水田中學課題研究工作沒有進入學校計劃，沒有針對教改難點熱點及形成辦學特色的重點課題，沒有進行課題項目培訓，教科室有計劃，但沒有課題管理制度，沒有專項研究經費支持，研究檔案管理比較薄弱，學校有兩個縣級微型課題，關于學生資助問題研究的課題資料豐富，研究有序，但資料收集整理不夠規范，龍蓉芳的數學課題題目存在問題，需要進行開題論證更改課題名稱，課題推廣沒有進入教科室計劃，研究成果不十分突出。

毛溝小學對課題研究比較重視，但仍存在一些問題。學校有針對性的重點課題，但課題研究工作尚未列入學校計劃，有專兼職課題管理人員，課題研究工作已列入教研計劃，但工作內容不太具體，工作思路不是很清晰，可操作性不是很強，學校沒有課題管理制度，沒有課題專項獎勵制度。研究檔案管理不夠規范：省規劃課題沒有年度計劃和總結，研究資料零散，沒有歸類整理，2015年資料還沒有理出頭緒。微型課題研究在有序推進，《精心設計班會提高農村少先隊員的素質研究》課題資料非常豐富，活動開展有特色，但應該緊扣課題內容，即如何通過精心設計主題班會內容提高少先隊員的素質這一中心展開工作，并收集相關材料，還可以開展主題班會課題研究課活動，《湘西農村幼兒園繪本閱讀研究》有初期分析報告、調查報告匯總表，但無相關資料統計。

葫蘆小學采用自查的方式進行。葫蘆小學有課題專項經費，對石愛霞主持的微型課題《苗族地區小學生閱讀方法研究》進行有效管理，學校對課題進行很好地整理，對課題進展作說明，從自查情況看尚不清楚課題研究工作進入學校工作計劃和教科室工作計劃，學校沒有進行課題培訓，沒有課題管理制度，學校不重視課題推廣。

二、主要亮點

1.學校均安排了專職或兼職課題管理員。

2.毛溝小學有形成辦學特色的重點課題，以“少數民族地區民族民間活動融入鄉村少年宮的可行性分析研究”為重點，建設有民族特色的鄉村少年宮，將學校少年宮建成傳承土家民族文化的基地。

3.葫蘆小學安排課題活動經費的做法值得倡導。

三、存在問題

學校重視不夠；過程管理不細；課題成果不多；教學科研脫節；成果推廣滯后。

四、對策建議

1.領導重視。學校領導重視是教育科研取得實效的根本保證。學校要健全完善各項教育科研究制度，如《學校教育科學規劃課題管理細則》、《學校教育科學規劃課題中期檢查制度》、《學校教育科研成果推廣匯報制度》、《學校教育科研優秀成果評選辦法》，尤其是制定和落實教育科研經費管理制度和教育科研獎勵制度，激勵老師積極投入教育研究中，多出成果，出好成果。

2.加強培訓。有很多老師還是熱衷于課題研究的，但是沒有掌握相關的方法，不熟悉研究過程，不擅長資料整理，對教育科研望而卻步。因此，要加大教育科研的培訓力度。一是對學校課題管理人員集中培訓，建議每年舉行兩次課題管理人員的培訓，讓課題管理人員對規劃課題管理的流程了然于心，較系統地掌握規劃課題的申報、開題、中期管理、課題結題等過程；二是加強課題主持人的培訓，可以將集中培訓和流動培訓結合起來，流動培訓是縣課題管理人員流動到校現場面對面手把手培訓，根據不同階段的任務進行有針對性的專項培訓，目的在于讓省規劃課題能順利開展，保證省規劃課題研究的質量；三是對課題愛好者培訓，一般可以在學校進行，實現課題研究的草根化；四是國家級課題申報培訓，召集縣內研究實力比較強的老師組成國家級課題申報專家小組，對他們進行國家級課題申報培訓。通過各個層次的培訓，組建一支多層次的教育科科研隊伍。

3.精細管理。一是積極組織課題申報。選題立項是科研的關鍵。各學校要根據省州下發的“規劃課題申報指南和申報通知”的要求，廣泛宣傳動員，精心指導教師選擇符合本校實際的課題，及時上報縣教育科學規劃辦。二是經常開展常規檢查。學校要根據《保靖縣教育科研課題研究常規管理細則》對學校各級各類課題開展課題研究常規自查。三是十分重視檔案建設。開展教育科研，離不開檔案建設。課題的檔案建設實現了網絡化、規范化管理。主持人要及時把相關材料整理、分類、歸檔上傳到州網絡管理平臺，以實現研究成果網絡共享，充分發揮教育科研檔案的作用，為開展科研活動提供更好的服務。我們對各課題的檔案管理采取網上檢查和實地檢查相結合的方式進行。學校要做到兩點：首先要做好課題主持人及研究成員的微型課題研究檔案整理的培訓，讓他們學會微型課題資料的整理；其次課題管理人員要按月做好成果目錄和獲獎目錄的分類整理工作。

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1對象和方法

1．1對象及抽樣方法采取整體調查的方法，選取我校2007、2008和2009年級的藥學J、中藥學二個專業學生，發放調查問卷186份，收回有效問卷186份，回收率100％。

1．2調查方法參考國內其他醫學院校課程開設情況自行設計調查表，以學位課程設置、調整和增設的選修課程、專業前景和就業意向為主要內容，采取無記名調查問卷法，由被調查人自己填寫。

1．3數據分析由SPSS統計與案件分析，采用率及構成比等指標進行單元素描述分析，其中對合理性調查結果采用X檢驗。

2結果

2．1課程設置合理性調查

2．1．1主干學科和核心課程目前我校藥學專業可設的主干學科包括公共課、化學類、醫學類、專業基礎課及專業課、選修課，核心課程包括中醫藥學概論、藥用植物學與生藥學、藥理學、藥物化學、藥劑學、藥物分析、天然藥物化學、生物藥劑學與藥物動力學、藥事管理學、醫藥數理統計學等。

2．1．2學位課程由醫學基礎課、公共課、化學類、專業基礎課、專業課和選修課組成。根據教學大綱藥學專業課程設置：公共課學時624占總學時(2816)22．16％，基礎課學時704占總學時25％，專業課學時816占總學時28．98％，專業課及專業基礎課理論課學時(584)和實踐課學時(338)的比例為1：0．579；畢業實習8周，畢業設計15周，共計23周。經調查結果顯示：對藥學專業課程設置整體情況認為滿意136人，占73％，不滿意50人，占27％；總體來看對藥學專業課程體系設置方面目前認為基本合理。調查結果見表1。

2．1．3選修課程設置經調查，藥學專業通過幾年的教學，認為臨床藥理學、藥品營銷學等課程均可作為藥學專業學生選修課程，針對增設選修課程的調查結果見表2。

2．2實踐能力培養

2．2．1生產(畢業)實習根據藥學專業教學計劃目前安排藥學專業學生的生產(畢業)實習時間為8周，經調查認為畢業實習時間合適92人，太長4人，太短的94人。

2．2．2畢業設計藥學專業安排畢業設計時間15周，經調查認為時間合適141人，太長36人，太短9人。

2．3專業前景和就業意向見表3

2．3．1專業前景藥學專業多數學生認為該專業的發展前景較好，比如在醫院藥房、醫院制劑、藥品生產、藥品研發、藥品經營、藥品檢驗等方面都有著很大的發展空間，但在體現辦學特色方面仍需改進和完善。

2．3．2就業意向目前有390人次分別選擇在醫院藥房、醫院制劑、藥品生產、藥品研發、藥品經營、藥品檢驗等方向就業；51人選擇繼續深造考研。就業意向調查結果顯示：在通識教育的同時，還應注意學生個性培養，這樣也能改善藥學人才的知識結構。

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>> 當代工科研究生誠信意識及行為現狀調查報告 山東省高校歷史專業研究生創新能力調查報告 蘭州高校研究生博客使用情況調查報告 財經類碩士研究生職業需求特點調查報告 研究生幸福感及其影響因素調查報告 醫學研究生服務縣級醫院意向調查報告 研究生就業追蹤調查報告 基于酒店員工職業能力提升的培訓效果研究調查報告 中職生消費及理財狀況調查報告 關于近五年研究生學位論文選題所存在的問題的調查報告 自費讀研政策后攻讀碩士研究生的成本收益分析調查報告 《研究后進生的成因及心理分析》調查報告 關于免費師范生科研態度的調查報告 中高專銜接期教師科研能力調查報告 調查報告 金融危機下IT類研究生就業情況調查報告 IT類研究生就業情況調查報告 教育科研管理現狀調查報告 城市初中托管生現狀調查與管理對策研究》課題調查報告 關于中職生社會實踐期間抗挫折能力的調查報告 常見問題解答 當前所在位置：

[4]張岸平，李冀，劉曉光，等.談醫學在職碩士研究生科研能力的提高[J].中國煤炭工業醫學雜志，2012，15（6）：936-937.

[5]李婉，譚金明，朱琨.高校科研創新團隊建設存在的問題及對策研究[J].黑龍江教育，2010，（03）：51-52.

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一、城鄉規劃信息化的重要性

信息化建設為促進規劃管理依法行政和政務公開,提高行政審批效率和服務質量,促進城市管理科學化、民主化和法制化起到了不可替代的作用。可歸納為“六個需要”，即科學編制城鄉規劃的需要、城鄉規劃科學管理的需要、城鄉規劃共同參與的需要、城鄉規劃政務公開的需要、城鄉規劃電子政務的需要和依法實施監督的需要。

二、我國規劃信息化發展現狀

目前，已有200多個城市建設了城市空間信息基礎設施系統，近300個城市建設和運行了以工作流為核心的城市規劃管理信息系統，全行業初步達到了圖形數據管理數字化，規劃設計方案可視化和方案成果網上展示。

特別是近些年來，各地規劃信息化工作發展很快，如重慶、天津的規劃信息中心已經成為市領導主要參謀決策機構；廣州已經實現了“一張圖”規劃管理，數字總規、數字詳規項目也正在實施；南京的“數字規劃”平臺已涵蓋了城市規劃管理的全過程；長沙的“三維數字長沙平臺”對城市建設、基礎設施運行動態監管，已廣泛應用于規劃管理部門和政府輔助決策；天津、武漢建立了向全市各部門提供在線網絡服務的功能；深圳、武漢已經啟動了城市規劃三維仿真系統建設的建設，大大提升了規劃設計和決策水平；杭州規劃局的“住在杭州”項目在技術手段信息內容深度等領域獨樹一幟。

三、我市規劃信息化存在的差距和建設的緊迫性。

隨著我市的城鄉建設規模不斷擴大與建設步伐的加速，規劃管理工作日益繁重，涉及的各種規劃數據量也越來越大，加上政府對城鄉規劃現代化、規劃政務公開的要求越來越高，現有的管理方法已經不能滿足適應新形勢的發展和變化的要求，而城鄉規劃管理工作的滯后，將對整個城市的建設發展產生極大的阻礙。主要表現在：1管理手段落后、工作任務繁重；2、分析手段單一、信息利用率低；3、數據難以深層次利用、難以社會化服務4、數據形式多樣、安全難保；數據更新不力、現勢性差。隨著新的《城鄉規劃法》對城鄉規劃提出的新的要求，重新啟動我市規劃信息化建設已是迫在眉睫。

四、我局信息化建設思路

信息化建設是一項包括標準體系、技術體系、業務體系、數據體系、應用體系、安全體系、軟硬件和網絡基礎設施等在內的龐大信息化工程體系。由于我局信息化工作欠帳太多，不能急于求成。根據我市實際情況，信息中心組織編制完成的《市城鄉規劃信息系統建設項目可行性研究報告》已通過專家評審，項目將按照“總體規劃、分步實施，突出重點、急用先行”的建設原則分步驟、分階段完成。最終將以“信息網絡化、辦公自動化、決策智能化、政務公開化、服務社會化”促進“城鄉規劃管理科學化、民主化和法制化”

五、信息化建設中需要得到的保障

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【關鍵詞】課堂教學 結構改革 生本課堂 真實學習

課改進入新的攻堅階段。課堂在生本理念的燭照下，“學為中心”“以學為主”“先學后導”等教學思想，已經深入人心，成為大家的共識。但是走進小學課堂，不難發現，課堂上師本為主、以教師為中心的教學方式依然盛行。課改新理念、新思想對一線教師的影響，大多還停留于認識上、理論上，與其教學行為及日常的課堂實踐脫節嚴重。

為了把握當前課堂的真實情況，激發課改動力，我們圍繞小學語文“課堂教學結構改革”這一主題，開展了課堂教學主題調研，開發設計了主題調研課堂觀察表，組織開展課堂觀察，試圖跳出教師個體價值，從學校教研組、研修團隊整體面貌著眼，積累數據、呈現事實、發現問題，以期引發大家的共同關注和思考。

一、觀課角度說明

為了能有效地展開本次調研，針對目前小學語文課堂教學的實際，我們設計了小學語文“課堂教學結構改革”主題調研課堂觀察表（見表1）。

“課堂教學結構改革”主題調研觀課視角，主要體現三個方面的關注：

1.對兩大課堂主體，即教師和學生的關注。從教師的“教”和學生的“學”兩條主線入手，進行現場觀察追蹤，從主體活動情況中感受課堂的傾向性。

2.對兩大活動要素，即時間與頻次的關注。利用手機計時功能，結合過程描述，把課堂上師生的活動內容、頻次及時間盡量如實記錄，從活動內容的指向性、關聯性和時間、頻次比中，發現課堂教與學的關系及學生學習面貌等。

3.對兩種學習活動，即書面活動與合作活動的關注，觀察學生課堂學習形態，了解學生的真實學習生活。

二、觀課情況分析

本次調研，我們確定了兩所試點學校作為城區和農村學校的代表，進行跟蹤調研。兩個教研員分頭對各學校的觀課小組進行了觀課技術培訓，盡量提高觀課數據的真實性。表2為最后整理形成的六節研討課觀課基本數據情況。

實事求是地說，由于觀課技術的問題，更由于語文課堂師生活動膠著頻繁、難以分解等原因，觀課數據存在不準確、不精細的情況，而且也的確難以做到完全準確、科學。但是，從大趨勢、大方向上看，這些數據的確也能反映一些事實，客觀呈現一些問題。下面從四個方面進行分析。

（一）教與學的結構問題

從“教師活動頻次及時間”來看，上述六節課，教師的平均活動頻次11次左右，花時近14分鐘。可以看出：（1）教師占據課堂時間不足一半，課堂時間基本上傾向學生，體現以學為主；（2）教師占時還是偏多，平均用時超過三分之一；（3）教師活動頻次過多，在課堂上呈現頻繁切換、頭緒繁多的狀態，教師到底把時間花在學法指導、示范講解上，還是點撥引領上，重點不明顯。

（二）動與靜的形態問題

從“學生書面活動頻次及時間”來看，學生一節課中從事書面活動平均在4次6分鐘左右。可以看出：（1）課堂上學生參加語文學習，有口頭形態，也有書面形態，課堂有動有靜，不單一；（2）課堂上學生的主要學習形態還是口頭形態，書面活動還是不足，達不到“每節課書面活動時間不少于8分鐘（低年級）”的省教學規范要求；（3）追求結果的意識太強，教師對學生書面學習結果的關注，超過對學生書面活動過程的關注，學生良好的書面活動習慣的培養、學習過程中思維的參與、練習過程中通過評價引導學習活動的深入等，都沒有得到足夠的重視，評價就事論事，學習張力不足。

（三）個體與合作的問題

從“學生合作活動頻次及時間”來看，合作學習發生的頻次不多，平均每節課2次左右，用時1分鐘上下，與每節課近十多次十幾分鐘的個體活動相比，合作學習方式處于“偶爾為之”的地位。具體體現在：（1）學生的課堂學習活動主要以個體活動為主，合作學習太少，有的整節課都沒有一次合作學習；（2）合作學習缺乏方法和過程的引導，有合作之名，無合作之實，類似“烏合之眾”流于形式；（3）合作交流，以師生為主，極少生生交流。以教師為中心，師問生答，一問一答，教室內多數學生與教師一人產生信息交流，單線、單一，沒有形成多元、立體的生生學習路徑，學生資源沒有得到充分的開發、利用。

（四）課堂活動總頻次的問題

課堂總是以時間為經線，縱向推進。撇開課堂上教師與學生的不同身份，單就課堂活動頻次進行統計，每節課平均活動頻次超過25次，從中不難看出：（1）課堂時間是個恒量，每節課40分鐘的時間里，學生要經歷二十多次的學習場景切換，場景停留時間長的四五分鐘，短的不足一分鐘，課堂內容太多，節奏太快，學生容易被動、疲于奔命；（2）課堂時間完全被碎片化，時間的碎片化意味著學生思維、情感的碎片化，學習活動淺嘗輒止，教師與學生一直做著短兵相接的“游戲”，課堂蜻蜓點水，深度不足，不利于真正深入的學習活動的開展；（3）教師是課堂活動的主推手，學生學什么，怎么學，用多少時間學，全部由教師指定、安排、控制，教師極其強勢，學生亦步亦趨，自主性無從談起。

從上述觀課數據分析及觀課體驗中，我們真切、感性地體會到當前語文課堂上，學生學習生態的不理想、不健康、不自主，課堂上以教師為主、以教師為中心的教學形態占據教學主流；教學著眼點還是教師的“教”，而不是學生的“學”；教師對課堂上學生學習活動的建構、設計的意識和能力均顯不足。深化課堂教學結構改革困難重重。

三、關于課堂教學結構改革推進策略的思考

著名教育專家李炳亭先生有句話說得好：無論你的愿望多么美好，無論你的能耐多么強大，畢竟你不能代替兒童的生活和成長。課堂教學結構改革的全部意義，就在于把學生放回主位，把學習權、成長權還給學生，讓學習真實發生。

而綜觀語文課堂教學存在的諸多問題，大家經過分析認為，核心問題還是課堂主體歸位的問題。要真正擺正課堂上“師與生”“教與學”的關系，以生為本，轉“教”為“學”，才能保障課堂上學生的學習時間，才能構建完整、有序的學習過程，突出學習體驗，以此達到調控課堂結構，使課堂結構更趨科學、合理、優化的目的。具體來說，我們可以從以下幾個方面進行改革實踐。

（一）從設計學習目標開始

推進課堂教學結構改革，就是要凸顯課堂學習的主體――學生。要從“教中心”向“學中心”轉變，首先要轉變立場，明確立足點，變“教師立場”為“學生立場”，從“備教案”向“備學案”轉變。“學案”的核心是“學習目標”，要設計明確、適宜、可操作性強的學習目標，以學習目標統領過程，選擇學法，建構課堂，把握節奏，才能從根本上扭轉課堂面貌，建設“生態”課堂。

（二）關注學習目標的達成路徑和方法

要重視學習方式、學習路徑的設計和實施。要圍繞學習目標，準確把握學情，遵循學生學習的節奏和需求，合理分解過程，保障學生整塊、充分的練習時間。要尊重學生，善于傾聽學生，交給學生選擇的權利，不搞一刀切，不以教師自身喜好包辦代替、自作主張。要豐富學生課堂學習方式，開展各種學習活動，如獨學、對學、群學、合作學等。學生沒有充分自學前，課堂不組織交流，學生沒有充分交流前，教師不急于兜售自己的觀點和想法，變“教師講解為主”為“評價點撥為主”，讓學生“先學”“試學”，教師后介入、緩滲透，扭轉課堂一直來“學生追著教師跑”的不合理現象。應該明確，學生是學習活動的唯一主體，教師在學生學習活動中的價值，主要體現在適時適宜適度的引導、輔導、指導上。教師的“導”，只是學生眾多學習手段中的一種。

（三）建構發展性課堂

把學習還給學生，還要注意改造教師“把問題消滅在萌芽狀態”的頑固思想，充分認識學生學習中出現的“問題”“困惑”“不足”的意義，敢于暴露真實學情，準確把握問題實質，適時開展針對性輔助、輔導，使學生經歷由不足到完善、由膚淺到深刻、由粗糙到精細的發展過程。尊重學生情感體驗，強化課堂的結構性、層次性、遞進性，避免課堂出現平面推移的情況。

（四）強化評價功能

心理學行為主義學派“S-R”理論顯示，及時、有效的刺激能夠引起良好的反應。教學評價要貫穿于學生學習的全過程。要改變教學中簡單、封閉的結論性評價，把評價與反饋，視為學生自主學習的契機。要充分發掘學生的學習資源，注意收集、積累能夠反映學生學習共性和特性的資料，從單一封閉的教師評價走向多元互動的生生合作評價，在互評互學中，在展示、交流中，引導學生發現共性、明辨差異、打開思路、調整改進，把情感、思維引向深入。還要重視那些與成績無關的細節性評價，比如參與度評價，學習狀態、氛圍、態度等的評價。

最后想說的是，推進課堂教學結構改革，是一項艱巨的工程，面臨著教師長期以來已經固化的傳統思想與做法，很多慣性思維、動作要想調整過來，既需要主觀上的高度重視，也需要行動上的積極實踐。學校教研組、教師自身要有長時間努力的思想準備，能夠分階段重點突破，積累成果，從而一步一步達成目標。

參考文獻：

[1]郭思樂.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.

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關鍵字：體育課　喜好　調查研究　中學生

筆者對浙江省臺州市路橋實驗中學1296名初中學生(其中初一448人、初二432人、初三416名)進了問卷調查，回收有效問卷1182份，問卷有效率為91．20％。

一、學生對體育課的態度

調查結果表明：喜歡上體育課的男生占82％，女生占63％；對體育課抱無所謂的男生占13％，女生占24％；不喜歡上體育課的男生占5％，女生占13％。我們的調查表明，學生不喜歡上體育課的現象，并不象傳說中的那么嚴重。但，不喜歡上體育課和對體育課抱無所謂態度的學生仍占有相當的比重，不能不引起我們應有的重視。

二、學生不喜歡上體育課的主要原因

(一)主觀原因

1．怕跑步、怕苦、怕累29．54％

2．心情不好 4．54％

3．自身體育差 5．11％

4．對體育不感興趣 1．13％

(二)客觀原因

1．教學內容陳舊、枯燥、單調22．15％

2．運動量和強度過大 3．97％

3．自由活動太少 1．13％

4．場地器材不夠 1．70％

5．天氣差 5．11％

6．身體不適 1．70％

7．準備活動乏味 5．11％

8．考試安排不當 5．68％

9．教師方面 2．84％

三、學生不喜歡上體育課的原因分析

(一)主觀原因

學生產生上述不喜歡上體育的主觀原因，主要是對體育的價值缺乏切身的實際感受，對體育活動缺乏愉快的情感體驗，沒有培養起體育的興趣和特長。加上家長對子女的萬般呵護，班主任對學習尖子的偏愛等，進一步滋長了學生怕苦、怕累的思想。

(二)客觀原因

1．教學內容陳舊、枯燥、單調。多數學生認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一蹲到底”，“一投到底”和“一滾到底”的教材安排；干巴巴的講解、示范、練習；單調教材教法，一個實心球投一堂課，一根跳繩跳一堂課，再加上打打籃球、跑跑步，一復一日，年復一日。因而導致部分學生由此不喜歡上體育課。

2．運動量和強度過大。由于這一原因造成不喜歡上體育課的學生初一比初三多，主要是初一學生剛剛入學，身體素質較差，一堂課下來特別累。初三學生是由于有一個升學考試體育的問題，所以只好硬著頭皮撐著。

3．自由活動太少。由于體育課上不安排或很少安排學生自由活動，因而學生不能自由組合從事自己喜歡的活動內容。

4．場地器材不夠。使部分學生等候的時間過長，不能得到充分的練習，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。

5．天氣差。由于氣候惡劣無法上實踐課時，只得改上體育理論課。又由于體育理論課的內容針對性不強，與實踐課的教學脫節，因而導致學生討厭上體育理論課。

6．身體不適。一個班幾十名學生總會有少數身體不適的學生，特別是女生還有一個例假問題。由于教師對此類問題重視不夠，處理不妥，致使有些學生就趁機逃課。

7．準備活動枯燥。由于準備活動總是老一套，翻過來復過去年復一年地做那幾節操，致使一些學生一做準備活動就感到頭痛、心煩。

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新形勢下應怎樣構建現代傳媒體系的一些設想

本世紀的第一個十年已走過了九年，國際國內形勢發生了巨大變化，對現代文化傳播體系的認識和管理、運用也發生了很大變化。直轄以來，xx市的文化傳播體系有了長足的進步，但與大眾需要相比，與形勢發展需要比，與周邊、境外比，不少地方還存在差距。本文就此做一些粗淺的探討。

一、 xx媒體發展存在的主要成效和存在的主要問題

（一）成效

1、 傳統媒體。紙媒：直轄以來，xx傳統媒體發展取得了長足進步：優勝劣汰的媒體運作機制開始發揮作用，媒體數量增長：新增了xx晨報、xx時報、時代信報等一批紙媒；商界、電腦報等一批行業性質強的紙媒脫穎而出；一些不適應媒體發展要求的媒體如xx工人報、xx經濟報、西南經濟日報等消亡。

電視。xx電視臺通過系列整合，人、財、物、政策等資源配置得到很大優化，收視率和整體影響力比直轄前有較大提高，在全國的綜合排名也靠前。

電臺。隨著電視和網絡的普及，在一般廣播類節目受眾銳減的情況下，交通廣播電臺的興起成為直轄以來廣播類媒體發展的一個耀眼亮點，xx200多萬各階層駕駛員成為交廣臺的最大受眾群；音樂臺的發展也標志著電臺專業化細分對市場拓展更為有利，這也給xx廣播電臺的重新組合提供了有益的參照體。

新興媒體。網絡、手機報等新興媒體的迅速興起，對傳統媒體帶來巨大沖擊。xx在這方面起步較早，已積累一定應對經驗。除國內各地網絡媒體在渝都設有分頻道或分站外，本地網絡媒體的發展也各有千秋：華龍網得益于官方的大力扶持漸漸做大，在國內已有一定影響；騰訊與大渝網的合作，使大渝網后來居上，在區域市場的影響力迅速上升，這是運作方式巧妙帶來的結果；市委宣傳部與新華網、人民網、新浪網等各大網絡媒體也有較密切聯系和良好的合作，使網絡媒新體在本地“揚正抑負“的作用發揮明顯。

（二）存在問題

紙媒。1、同質化競爭仍沒有得到根本解決，這嚴重影響了本地媒體的成長壯大；市民們看都市類紙媒，買一張基本可不用再買其他的了，這造成了媒體資源浪費；2、本地一些媒體短期行為傾向性較強，向外擴張動力不足，更缺乏這方面的長遠規劃；3、宣傳部門把本地媒體作為產業來發展的思路不夠清晰，在管住不出問題方面下功夫多，在政策、資金向產業化方向引導發展較少，對本地媒體缺乏足夠吸引力，本地紙媒始終難以沖出去，制約了發展；相反，我們看到的是外地紙媒頻頻向xx市場發起沖擊。

電視。1、缺乏有影響力的品牌欄目；2、時常表現出以注重收視率為名過于媚俗的傾向，導致一批欄目和節目粗制濫造，在市內外造成不好影響；3、作為現代最具影響力的大眾傳媒，電視臺應注意兼顧各方要求，既要有適應普通大眾、收視率較高的通俗欄目，也要有起教化和培養情操作用的高雅欄目，必要時可給高雅欄目一定補貼，這方面xx電視臺有較明顯缺陷；4、反映xx人日常生活的“龍門陣”、“霧都夜話”等欄目的一些節目內容沒有準確反映出現代xx人工作生活的精氣神；一些本地題材的電視劇粗制濫造，演員形象和藝術功底差，導致不少外地人對xx人整體印象不佳（外地人評價看了xx電視臺的節目后感到：“出美女的地方無美女；女人缺乏應有的氣質和女人味，一些舉止粗俗、怪異的男演員打破了外地人認為xx男人陽剛、陽光的好印象”,認為xx人無文化或低俗文化盛行），我們傳播出去的xx人形象一定要注意，不能弄成“形象誤導”。5、主城區電視臺的存在有地方黨政及轄區內受眾的客觀需求，但受播出時間和頻道限制，主城區電視臺大都沒能很好發揮應有的作用，區縣黨政領導和需有貼近性電視節目的轄區受眾對此頗有意見。希望能認真研究，拿出切實可行的解決辦法。

電臺。作為擁有聽眾最多的空中傳播平臺，xx交廣臺的內容還不夠豐富，還有不少時段的節目安排不夠精彩、精細，還沒有真正起到電臺類節目的領軍作用；人民臺和經濟臺影響力相對較弱。

網絡。對本地網媒在資金和部分政策上支持不錯，但對網站運作機制、人才引進機制等機制建設方面指導和支持力度不夠，華龍網競爭和創新意識與其他網站相比有差距。

二、 加強媒體建設構建現代文化傳媒體系的有效途徑

（一）針對現代傳媒傳播特點構建新體系。由報紙、廣播、電視、網絡構成的現代文化傳媒集合形成了文化工業，其對人類的影響是巨大的。文化工業利用現代傳媒普及、快捷、形式多樣、易于接受的特點，在現代人生活中無孔不入地滲透著。它既傳播人們需要的東西，也傳播一部分人不需要的東西；既傳播意識形態的信息，也傳播如體育、娛樂、生產、社會生活類非意識形態的信息。我們這里講的實際上是指構建我們需要的、能為傳播符合最廣大人民群眾根本利益和黨政工作需要信息服務的現代文化傳媒體系。這就要求這個體系要具備篩除有害信息、關閉有害管道的職責和機能。

現代傳媒體系為一些專家 學者所詬病的是其異化功能和破壞文化多樣性的作用（比如西方文化通過現代文化傳媒體系的傳播，引導多元文化向其靠攏，削弱或消滅了許多其他文化），在意識形態領域也是如此，強大的現代傳媒體系對意識形態的影響是顯而易見的。現代傳媒體系較弱是造成我市輿論和文化影響力在市外、境外還很弱的重要原因之一。

現代傳媒的這些特點我們可以充分利用，在盡力保持文化多樣性的同時，在意識形態領域抑制多樣性，促使人們對黨和國家的發展目標及政治追求形成共識；在文明和道德領域重塑中國的形象。這個問題現在已引起黨和國家的高度重視，已開始撥巨款打造現代傳媒體系。我市也應該積極行動起來，這既是對黨和國家行動的呼應，也是xx地位發生變化和貫徹落實“314”部署和科學發展觀的客觀需要：我們需要一個強大、有效的現代文化傳媒體系來提升自己、影響周邊。

（二）構建我們的現代文化傳媒體系應注重幾個結合：1、具備國際視野和立足實際相結合。即：既要有遠大目標，又不能脫離實際干沒有可操作性的事；2、傳統媒體與新興媒體相互結合（融合）；報紙、電視、廣播這些傳統媒體現在仍是傳播主流，即使在網絡迅猛發展的今天，這些傳統媒體也仍然生命力旺盛，3、表現方式上注意中西方結合。既要使國內的受眾能夠接受，又要國（境）外的受眾能夠接受。在現階段，我們應更多地學習和掌握西方現代傳媒體系的傳播方式和語言體系，并注意與我們的方式相融合，這才能使我們的影響力有效擴大到國（境）外。

（三）、媒體管理部門應加大對媒體向產業化發展的支持力度

媒體向產業化發展是構建現代文化傳播體系的重要途徑。這已成為不管是國內還是國外現代文化傳播體系發展的一個基本規律。不向產業化發展的媒體是沒有競爭力的，其傳播影響力也是有限甚至逐步消退的。媒體向產業化方向發展，就需要在政策、資金、機制等方面加大支持力度，還要鼓勵本地媒體向外發展，吸收域外的各方面“營養”，以助成長壯大。

三、加強媒體建設構建現代文化傳播體系的對策措施

1、全力擴大覆蓋面、提高技術含量。不論哪類媒體，進入現代文化傳播體系都要求盡可能的擴大覆蓋面。能“到達”，才能傳播；提高技術含量則是保障傳播能夠即時、不失真和表現形式多樣化。應加強對外合作，積極爭取進入市外、境外的傳播網絡體系。

2、同一區域體系內盡量避免同質化競爭。不管是傳統媒體還是新興媒體，嚴重的同質化競爭必然帶來無謂的資源浪費。同一區域體系內的媒體應根據市場細分的實情，按“分得越細，做得越專業”的原則，盡量確立自己獨特的核心競爭力，并積極向外擴張，使信息傳播向更廣、更深發展。

3、電視、電臺等媒體應該以建立品牌欄目（或頻道）、塑造名主持人為抓手打造有影響力的傳播平臺。如電臺系列，交廣臺有優質平臺就應配置優勢資源，而不應以照顧其他臺的名義限制交廣臺使用資源。當受到扶持的交廣臺成為火車頭時，就會對其他臺的發展起到有力的拉動作用。電視臺的優勢資源同樣應向品牌欄目傾斜：大多數受眾記住的都是電視臺的具體欄目而不是一個“電視臺”的概念。比如很多外地人一說起xx電視臺想到的就是“霧都夜話”、“龍門陣”這幾個欄目。同時，應千方百計培養更多的李加明、韓詠秋、林海一類名主持人。

篇8

1.1 曲陽縣雕刻產業發展現狀

作為曲陽縣的支柱產業，自1999年曲陽石雕企業已達上千家，帶來兩萬多個就業崗位，年產值達4億元人民幣。為了更好地發揮雕刻產業經濟引擎的作用，政府投入大量的財政支持，為給雕刻產業提供更好的服務使其更有組織、有紀律的發展政府還專門組織成立了雕刻行業管理辦公室以及由優質企業和知名藝術家技師為成員的雕刻行業協會。各方社會資本看到其發展前景也紛紛加入，企業經營者通過不斷更新技術、加強管理等來促進雕刻產業的發展壯大。到如今該縣的雕刻企業已經達到2300多家，相關的從業人員達到10萬余人，其中有3位國家級大師，5位中國石雕大師，32位省級大師，年產值達到60億元人民幣。如今曲陽縣的雕刻已不再是僅僅依靠石雕“一枝獨秀”，在泥塑、木雕、銅雕、玉雕等多個領域都發展良好，并涌現出大批相關技術人才，使曲陽雕刻呈現“百花齊放”的局面。當下該縣緊抓京津冀協同發展的機遇，積極推動雕塑產業創新聯盟的成立。

1.2 曲陽縣雕刻產業融資性支持現狀

該縣雕刻企業主要通過財政投入、銀行貸款、民間借貸等途徑進行融資。為了促進該縣雕刻產業的發展，首先，政府在制定相關優惠政策的同時提供大量財政資金并以此為基礎來撬動社會資本的投入，近幾年投資1526萬元，開通了定龍公路至東方雕刻城的大通道；投資1200萬元，建成了建筑面積28888平方米的東方雕刻城標志性建筑雕刻廣場；投資1.46 億元，建立被列為省重點項目的雕刻市場工程；投資1.6億元人民幣，建立占地1100畝的中國最大觀賞石公園；投資2億元，建立占地70畝的雕塑創意研發基地及陳文增三聯藝術館、藝術家部落、創意雕塑園等。但基本上這些投資都是用于基礎設施的建設，極大優化了雕刻產業發展環境，而企業本身資金不足的局面并未得到有效解決。其次，多數企業面臨資金不足的局面首選仍是申請銀行貸款，加上政府政策支持，引導銀行給予雕刻企業貸款傾斜的同時創新金融產品滿足企業需求。同時在民間融資機構發展較為迅速的曲陽縣，方便快捷的民間借貸也成為雕刻企業貸款的重要渠道之一。

2 曲陽縣雕刻產業融資過程中存在的問題

2.1 融資過程難

2.1.1 信用等級較低

企業信用等級較低是導致銀行“慎貸”、“惜貸”的重要原因，而企業之所以信用等級較低，一是由于企業經營者信用觀念淡漠，部分中小企業需銀行提前兩周不斷催促、提醒還款，甚至一些經營者惡意拖延還款日期，另外還有少數中小企業的某些欺詐行為及由此引發的抽逃資金、逃廢銀行債務、惡意偷稅、欠稅等也大大影響了中小企業的整體信用形象。二是由于政府“銀行是國家的，企業是地方的”錯誤觀念引發的“重貸輕還”的心理，為了促進當地經濟的發展，政府從中協調貸款，在還款問題上卻無人問津，政府較差的償債意識助長了企業的失信行為，從長期來看也不利于企業獲得貸款。

2.1.2 抵押擔保不足

一方面，企業自身實力有限，資金匱乏，固定資產占比較小，不能向銀行提供足夠有效的抵押物；另一方面，企業往往以機器設備作為抵押，抵押率低于50%，部分企業以廠房抵押，其抵押率也只有60%。較低的抵押率也加大了企業融資的難度。除此之外，企業申請貸款時銀行會要求企業有信用等級高于其本身的企業作擔保。然而往往愿意為這些資金匱乏的企業作擔保的都是與企業本身規模效益相仿的企業之間采取交叉擔保，一旦出現問題，往往都是一損俱損，給銀行造成很大風險，因此導致銀行擔保貸款比重不斷下降，抵押貸款比重上升，而企業有效抵押又不足，致使企業申貸舉步維艱。

2.2 融資成本貴

2.2.1 銀行貸款利率上浮

銀行貸款目前仍是各企業貸款的主渠道，根據“收益覆蓋風險”的市場原則，一方面，各銀行貸款利率根據央行基準利率有所上浮，小型商業銀行的部分企業快速貸款利率在基準利率基礎上上浮60%以上，農行、建行、工商銀行等大型銀行上浮也在30%左右。另外一方面，部分銀行還通過各種方式變相提高貸款利率，比如中國農業銀行在小企業風險定價管理辦法中明確規定“對存貸比（日均存款/日均貸款）不低于一定比例（由分行根據實際情況確定）的小企業貸款定價可設置吸存收益率對其貸款利率進行優惠；對結售匯等中間業務資源豐富的小企業貸款定價可設置中間業務收益率對其貸款利率進行優惠，但必須簽訂貸款補充條款，明確客戶在我行的日均存款余額、中間業務收入等具體數額，并約定在下一個再定價周期以收取違約金的形式補收我行因客戶未達到約定的日均存款余額、中間業務收入而減少的收益”，此規定要求企業保持一定的存貸款比例變相提高了企業的貸款利率，增加了企業貸款成本。

2.2.2 民間借貸利率居高不下

企業的融資需求在銀行難以得到滿足時，企業便會把目光投放在經營機制比較靈活的民間融資機構上，即便是民間借貸需要支付高于銀行貸款的利息，為了緩解企業經營的燃眉之急經營者也只能退而求其次。在民間融資機構發展尤為迅速的曲陽縣民間借貸行為更是常有發生。90%以上的民間融資機構以股金的名義吸收存款，為獲取高額利息發放高利貸款，貸款金額一般在5000元至300萬元不等，貸款月息通常為2.45分、3.5分。甚至少數非法民間借貸組織為了牟取暴利貸款利息超過中國人民銀行規定的周期同類貸款基準利率的4倍的底線。很大程度上加重企業融資負擔。

3 提高曲陽縣雕刻產業融資性支持的建議

3.1 創新金融產品

政府需充分發揮服務引導作用，通過推動政府與企業、保險等金融機構的多方合作，充分整合財政資金的同時，積極引導銀行等金融機構創新適合該縣雕刻企業發展的金融產品，發揮銀行融資主渠道的作用。首先，銀行可根據企業的需求設計利率較低、擔保方式多樣、辦理手續便捷、放款速度較快的信貸產品。對不同層級的企業可采取區別化的營銷策略，比如：商業銀行可按照對中小企業的貸款可上浮30%的規定，實行差別利率；抑或是在還款期限、授信額度等方面適度降低門檻及時滿足不同層級的企業多元化的融資需求。其次，引導金融機構發展授信開證、押匯、保理、融資租賃等金融業務，積極支持企業使用銀行承兌匯票和商業承兌匯票，加大對電子銀行業務的宣傳，提高商業匯票在企業中的使用率。于此同時要簡化申貸辦理手續，限制審批過程的時間，減少各種額外的附加費用，降低企業的融資成本，提高融資效率。

3.2 完善擔保體系

擔保的實際作用即分解和防范當事人所承擔的風險同時為企業提供相對公平的融資環境，只有通過有效擔保銀行和企業之間才能建立起真正的信用關系，企業貸款才可能實現。面對當前擔保缺失的現狀，首先，政府需加大財政資金的投入并適當減免稅收的優惠政策來保障信用擔保機構的建立和發展，并適當放寬經營較好的擔保公司為企業貸款擔保的準入條件，特別是針對有發展前景的雕刻企業可適當擴大擔保機構的擔保倍數。同時地方政府還可通過整合財政資金及用于雕刻產業發展的專項資金籌措形成風險補償基金，用于代償借款企業逾期償還的部分貸款本金及利息，并以此為杠桿撬動并擴大銀行對企業的信貸資金規模。

其次，擔保機構應建立必要的風險準備金制度。由于擔保企業經營實況各異、擔保項目資金額度、期限各不同加上反擔保措施的落實程度難以確定，致使擔保項目的離散性很大，擔保費率無法準確計算，擔保業務的風險很大。為了更好地防范風險，各擔保機構應建立必要的風險準備金制度，并按比例提取基金，用于沖抵代償支出和彌補呆賬、壞賬損失。

最后，企業之間可嘗試建立互相擔保服務組織，各企業以會員的名義加入并繳納一定數額的互助基金，基金一部分用來滿足企業短期或比較緊急的資金需求，另一部分用來為會員企業申請銀行貸款時提供擔保。

篇9

一、我縣文化體育基本情況

（一）城鄉文化體育服務網絡初步形成

近年來，我縣積極挖掘歷史文化，接通歷史文脈，建設文化強縣，弘揚民族民間文化特色，建立公共文化服務體系。不斷完善了以縣城為主體、鄉鎮為紐帶、村級為重點，特色村寨、傳承點為補充的四級文化服務網絡。

（二）基礎設施得到明顯改善

新建規模均為國家一級館的縣文化館、圖書館。文化館占地面積1765平方米，建筑面積3996平方米；圖書館占地面積1281平方米，建筑面積3326平方米，并投入大量資金配備了相應的設施，已于2007年7月投入使用。鄉鎮文化站建設方面。大橋文化站被評估定級為××省一級文化站。完成了哨沖、牛街、龍武、壩心、新城等鄉鎮文化站的主體工程建設，改造、修繕了寶秀、龍朋2個鄉鎮文化站。農村文化室建設采取上級投資一部份，村民議事集一點，群眾投工投勞的方式，在群眾文化活動基礎好、積極性較高的農村率先實施。目前，全縣已組建鄉村文化室100余個。

（三）群眾文化活動豐富多樣

一是利用春節、五一、國慶及周末等節假日，頻頻舉辦書法、美術、攝影展覽，舉行專題文藝晚會，縣城共有各類文藝演出隊伍21支，不同階層、不同年齡的人參與文化娛樂蔚然成風，廣場群眾文化活動豐富多彩，每年都要舉行群眾性文藝演出活動200余場次，極大地活躍了廣大人民群眾的文化生活。

二是以發展農村經濟、建設新農村、活躍農民生活為主題，用健康向上的文化占領農村陣地，一批為廣大農民群眾喜聞樂見的文藝節目在農村演出受到了廣大人民群眾的歡迎。“三下鄉”文藝演出受到群眾的喜愛。“2131”工程惠及農村，放映一系列適合農村觀眾觀看的科技片和故事片。全縣共有農民業余演出隊500余支，每年在春節等各類節日舉辦各類演出1000余場，極大地豐富了農村的文化生活。

三是圖書館服務功能進一步加強。館藏圖書達20多萬冊，已實現數字化管理。新建圖書館已接待讀者5萬余人次，圖書館網站點擊率達100多萬次。信息共享工程正在建設中，縣級節點已投入使用。積極開展送書下鄉活動，在全縣115個村委會都設立了“民兵之家”圖書室，滿足了廣大農民群眾的精神文化需求，同時極大地豐富了農村群眾的文化生活。

（四）民族民間傳統文化得到有力保護和傳承

我縣認真貫徹實施《××省民族民間傳統文化保護條例》，使民族民間傳統文化得到有力保護。20*—20*年，完成了民間文化資源普查工作，形成縣級保護名錄246項，州級民族民間傳統文化保護項目123項，4項被列入××省第一批非物質文化遺產保護名錄，彝族海菜腔、煙盒舞被列入第一批國家級非物質文化遺產保護名錄。設立了龍武鎮粟樹村彝族傳統文化保護區、寶秀鎮小沖村彝族傳統文化保護區。

為做好民族民間傳統文化的傳承工作，我縣組織專業人員進行培訓指導，開展多種形式的民族民間文化交流和民俗活動，通過多種方式進行民族民間文化的保護和傳承。全縣共開辦17個民族文化傳承班、7個煙盒舞傳承點，把民族民間文化傳承培訓班辦到農村、學校，采取老年帶中年、中年帶少年的方法，傳承歌舞、刺繡、民族傳統樂器制作等民族民間藝術。整合了原有的演出隊伍，從農村民間藝人和農民中招聘演員，面向市場，發展演藝產業，多次參加對外文化交流活動，并取得較好的宣傳效果。嚴格按《彝族煙盒舞》保護方案積極開展工作，20*年共組織“廣場煙盒舞”培訓活動16次，參加人次達1萬多人次，既豐富了廣場文化，又傳承了民族文化。民族民間傳統文化得到了有效的保護和傳承。民間藝人后寶云、施萬恒、阿家文被命名為國家級民間藝人。文化部命名××縣為“彝族煙盒舞之鄉”、哨沖鎮為“花腰彝族歌舞、刺繡之鄉”、龍朋鎮為“彝族歌舞之鄉”。

（五）對外文化交流及宣傳工作頗有成效

我縣緊緊圍繞打造××文化品牌，建設民族文化強縣的戰略，立足××深厚的歷史文化和獨特的民族資源，挖掘歷史文化，提煉人文資源，以優秀的精神產品和優質服務滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，以煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、女子舞龍，仆拉大鼓舞等資源打造我縣文化品牌，充分展現××文獻名邦風采。采取切實可行的措施，加大對外宣傳的力度，狠抓對外交流演出，大力開展群眾文化活動，進一步提高了××的知名度。

20*年，民間歌手李懷秀、施萬恒在首屆“cctv西部民歌電視大賽”中一舉奪得了原生態民歌對唱組金獎。五名花腰歌手參加第二屆全國南北民歌擂臺賽，獲得優秀歌手獎和優秀表演獎，李懷秀姐弟的海菜腔對唱獲得擂臺賽最高獎─歌王獎，并在20*年全國青歌賽中獲得原生態組金獎。在我縣攝制完成的以展示我縣彝族花腰民風民俗為背景的影片《花腰新娘》獲第十屆精神文明建設“五個一工程”優秀獎等。以民族民間文化元素為基礎創作的各類文藝節目屢獲殊榮，1999年參加“國安杯”百龍大賽獲金獎，多次參加“群星獎”等高級別的比賽。成功舉辦的四屆“花腰歌舞節”，每年舉辦楊梅節、荷花節，每年都要組織20多批次參加對外文化交流活動，使××的知名度進一步提高。煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、花腰女子舞龍等××民族文化現象引起了外界的極大關注，民族文化對外影響不斷擴大，××的知名度不斷提高。特別是花腰歌舞《鳳舞龍飛》參加xx奧運會開幕式儀式前表演、“相約xx20*”文化活動的演出、西部博覽會開幕式演出、央視《同一首歌》的演出任務圓滿完成，使我縣優秀的民間傳統文化得到廣泛的宣傳、推介，為進一步打造我縣的民族文化品牌起到了積極的促進作用。

（六）文物保護工作力度加大

我縣按照“保護為主，搶救第一”的方針，切實做好文物保護工作。20*年，出臺了《××縣歷史文化名城保護管理暫行辦法》，于20*年對古城進行全面普查，把古城區具有較高的價值的192間古民居和其它古建筑列為縣級保護民居掛牌保護。陳氏宗祠、企鶴樓被列為全國第六批國家級重點文物保護單位。20*年新公布縣級文物保護單位22項，全縣列為各級文物保護單位達67處，文物藏品達1231件。認真做好各級文物的保護、修繕工作，國家級文物保護單位陳氏宗祠、企鶴樓，省級文物保護單位來鶴亭等文物的維修正在有序進行中。全國第三次文物普查工作進展順利。目前，正在積極申報鄭氏宗祠、秀山、文廟建筑群為第七批國家級文物保護單位。

（七）文化市場進一步規范和發展

在文化市場和出版物市場管理工作中，我縣始終堅持“繁榮發展、服務管理”的工作理念，以網吧、圖書音像、歌舞娛樂和演出市場等場所整治工作為重點，進一步規范文化市場和出版物市場經營秩序，積極引導社會資金投入文化產業。全縣共有文化產業經營門類12類，經營戶257戶，分布全縣9個鄉鎮，社會各界投資文化產業的趨勢明顯增多，文化消費呈上升趨勢，文化旅游日趨升溫，有力地促進了地方社會經濟發展。

（八）體育活動開展有聲有色

20*年，結合“奧運年”舉辦了××縣“陽光體育與奧運同行冬季長跑活動”，××縣“迎奧運

慶新春”三人制籃球賽，組隊參加了紅河州首屆少兒跆拳道邀請賽，舉辦了“太極柔力球”培訓班，參加了州老年人運動會，舉辦了榮誠杯中國女藍邀請賽、中學生運動會，廣泛開展全民健身運動，增強人民體質，推動了全縣體育事業的健康發展。

三、存在的問題

我縣的文化體育工作，雖然取得了一定的成績，但公益性文化體育事業，特別是經營性文化體育產業還處于較低水平，還明顯滯后于經濟發展，與人民群眾日益增長的精神文化需求不相適應。突出表現在以下幾個方面：一是文化體制的改革還很滯后，文化創新意識和能力不強，內涵挖掘培育不夠，表現形式不夠豐富，品牌特色不鮮明；二是文化體育建設的投入小，事業經費嚴重不足，基礎設施還比較薄弱，場所規模層次還較低；三是文化體育產業規模較小、競爭力較弱；四是文化體育市場管理體制機制還不健全，管理還不規范，發育不成熟，活力不足；五是人才激勵和推出機制還不完善，隊伍建設還不適應形勢發展的需要，懂文化、會經營、善管理的復合型人才和高技能專業技術人才十分缺乏，各門類藝術拔尖人才數量極少。

這些問題，是當前影響我縣文化體育科學發展的主要因素，因此，實現我縣文化體育大繁榮大發展，任務相當艱巨。但我們相信，通過黨委、政府的重視、社會各界和廣大文化體育工作者的共同努力，一定能夠使我市的文化體育事業取得長足的進步和發展。

四、今后的工作重點

學習實踐科學發展觀，最終是要以學習實踐的有效成果推動各項工作的開展。今年是建國60周年大慶，隨著科學發展觀的深入貫徹落實，文化建設將得到全社會的更加重視，文化體育事業發展面臨難得機遇。我們將認真學習貫徹黨的十七屆三中全會精神，以深入學習實踐科學發展觀活動為動力，繼續牢牢把握建設社會主義核心價值體系這一要求，堅持公益性文化體育事業全面發展和經營性文化體育產業快速發展兩輪驅動，狠抓公共服務網絡建設、文化品牌創造、激勵機制的建立，加強文化組織能力、創新能力、供給能力、涵養能力建設，做好以下幾個方面的工作：

1、搶抓機遇，力求文化體育設施建設有突破。加強文化基礎設施建設是今后一段時間內我縣文化體育工作的重點。當前，我們要搶抓國家擴大內需的有利時機，積極爭取上級項目資金，做好圖書館、文化館的設備、設施配套工作；加快××縣體育場館、演藝中心、博物館的立項建設步伐；加快鄉鎮文化站、村級文化室、信息資源共享工程、農民健身工程、煙農學校和農家書屋建設，進一步健全完善我市的文化體育基礎設施。

2、打造精品，力求文體活動內容和形式的創新。以“五個一工程”為目標，充分發掘民族民間文化，狠抓文藝精品創作，努力為人民群眾提供想看愛看、健康向上的文化精品。精心打造煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、花腰女子舞龍等文化精品。以“三下鄉”和“文化惠民工程”為基礎，堅持“農閑抓農村，農忙抓城鎮，節日抓重點，慶典抓特點”的原則，積極組織開展文化活動。通過組織“我們的節日”節慶文化體育系列活動、鄉鎮文藝匯演、企業文藝展演、民間節日、群眾文化專業技能大賽、慶祝60周年、建黨88周年系列文化活動等活動，豐富廣大人民群眾的精神文化需求，扶持優秀農民文化藝術團隊。積極引導農村文化精品走入市場，娛樂大眾。真正使文化貼近百姓，融入生活，讓城鄉居民在奔上“經濟小康”的同時，享有“文化小康”深入進行民族、民間文化的研究、挖掘、收集、整理和傳統特色藝術的開發，挖掘文化底蘊，突出特色文化，扶持文化精品創作。

3、創新思路，力求文化體育產業發展上水平。一是加強文化館演出隊伍的建設力度，為宣傳××、推介××發揮積極作用；二是加大民族民間藝術品的研究開發力度，充分利用現有非物質文化遺產拓展民間藝術品、工藝美術品等傳統文化產品的市場；三是做好圖書館古籍的普查、保護和開發工作，加快文化信息資源共享工程建設，創辦數字圖書館、電子閱覽室；四是做好民族文化保護區的申報工作，依托我縣豐富的民族民間文化資源優勢，建成集農耕文化休閑園、民族民間藝術研發園、民族風情演藝園、體育健身園、文化娛樂園等為一體的示范基地，帶動文化產業的發展。五是拓展文藝培訓的空間，在打造品牌和增加收入上做大做強，擴大影響力，提升知名度。六是努力發展全民健身和國民體質監測等體育產業。

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摘 要：隨著信息技術的迅速發展，多媒體技術已成為教育現代化的重要標志。如何將多媒體技術與教學有效整合、如何將多媒體技術融合在學生的學習中，對于深化教學結構改革、提高教學效率和教師素質以及培養學生的創新精神和實踐能力都有重大意義。本文采用問卷調查法，對師大頂崗實習學生的多媒體教學現狀進行調查、分析，并提出了相關的建議。

關鍵詞：多媒體技術；課堂教學；整合

當前的教學多以一支粉筆、一本教材或幾張幻燈片應付一堂課，這顯然不能符合新課程標準的要求。而多媒體技術教學能使教學過程變得圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，為學生的學習創造出一個前所未有的新情境，提高了課堂教學的容量和質量。教學中要找到適應學生、激發學生學習動機的教學方法，除了了解學生，還要了解教師。為此筆者對多媒體技術優化中學課堂教學進行了調查研究，希望對已經從事教育的工作者和即將踏上教師崗位的未來教師有一定的借鑒意義。

一、調查對象與研究方法

本研究以貴州師大08級頂崗實習學生為研究對象，共發放問卷300份，收回285份，有效問卷278份，調查內容涉及“現階段教師掌握多媒體輔助教學的程度、多媒體技術在課堂教學中的應用對學生的影響、多媒體技術在課堂教學中應用存在的問題”等，對以上調查數據采用excel軟件進行處理。

二、調查結果及分析

2.1現在的教學是否需要使用多媒體技術

64.8%的頂崗實習生認為現在的教學需要用多媒體技術，其中認為非常需要的占了約35%，14.0%的實習生認為不需要，21.2%的實習生則認為無所謂。部分教師沒有多媒體技術運用到教學中的意識，未充分認識到多媒體技術與課程整合的重要意義和所產生的積極影響。

2.2頂崗實習生使用計算機的方式

實習生在工作生活中會接觸計算機，但用于學習的人數較少，僅占32.3%，其中8.3%的實習生學習軟件使用，10.1%的實習生練習打字，13.9%的實習生練習畫畫；而用于玩樂的人數卻占到67.7%，其中上網人數占25.9%，玩游戲或娛樂人數占24.1%，與同伴交流的人數占17.7%。當問及“在教學中是否使用多媒體輔助教學”時，一般不使用的人數占到43.5%，偶爾使用的人數占26.3%，經常使用的人數占30.2%。教學中不使用多媒體輔助教學的原因很多。雖然很多學校已配備了多媒體教室，但有部分學校只是當作擺設，完全起不到信息化教學的作用。訪談中了解到學校多媒體未連接到因特網，甚至有的學校多媒體缺乏高質量的計算機教學軟件。現有的學校條件在一定程度上影響了教師學習和使用計算機這一現代教學媒體的積極性。

2.3多媒體技術在課堂教學中應用對學生的影響

當問及“哪種方式進行授課最容易被學生接受”時，8.3%的實習生認為是多媒體教學，11.2%的實習生認為是小組討論，20.1%的實習生認為是個人輔導，27.7%的實習生認為是傳統教學，32.7%的實習生認為是傳統和多媒體教學并用。

當問及“多媒體課件教學的最大優勢有哪些”時，24.1%的實習生認為多媒體課件教學形式新穎，使學生的學習變得更加有樂趣，248%的實習生認為多媒體課件教學使重難點變得更加直觀易懂，277%的實習生認為多媒體課件教學表現形式多樣，可以容納很多課本上沒有的知識，15.5%的實習生認為多媒體課件教學能提高教學的容量與效率，7.9%的實習生認為多媒體課件教學沒有什么好處。根據統計結果可發現，大部分實習生認為多媒體課件教學直觀、易于理解、能拓寬知識面、活躍學生思維、激發學生情感、提高教學的容量與效率等。多媒體教學有種種優點，30.6%的實習生認為可用多媒體技術完全代替黑板和粉筆，但69.4%的實習生還是認為前者不能完全取代后者。

2.4多媒體技術在課堂教學中應用存在的問題

當問及“‘多媒體教學會增加自身的惰性，導致電子化滿堂灌’您對這句話的態度是什么”時，26.3%的實習生認為多媒體教學不會增加自身的惰性，但73.7%的實習生認為會增加惰性。多媒體課件能把教學的過程直接在課堂上展示，所以有的教師課前不再認真備課，上課時簡單地將課件放映，教學過程成了大量信息的羅列過程，從而使課堂教學成為看課件、念課件的過程，無形中增長了教師的惰性。

三、建議

3.1對學校教師進行計算機技術培訓

主要使教師了解計算機基本知識、Windows基本操作、漢字輸入法、Office辦公自動化軟件、多媒體計算機配置及使用等。在掌握計算機基礎知識的前提下，利用計算機技術進行教學設計及設計教學過程。根據相關教材，通過集體討論、交流、合作等方式進行培訓，獲得具體的教學案例。

3.2提高教師對“多媒體技術與課程整合”的認識

多媒體技術與課程整合應向縱深層次發展。根據《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，[1]可從“意識與態度”、“知識與技能”、“應用與創新”、“社會責任”四方面對教師如何利用教育技術提出全方位的指導和要求，使教師突破一般意義上對于教育技術應用的理解和認識，進而全面推動多媒體技術與課程整合。教學中教師應積極應用多媒體技術對教學過程進行適時輔助，努力發揮其最佳效應，從而不斷提高教學質量。[2]

3.3引進高質量的教學軟件

計算機輔助教學的關鍵在于要有符合教育教學特點的教學軟件，從而能夠提高教育教學的質量和效率。開發具有靈活性的教學軟件，使這些軟件直接面向教師，使教師能夠根據不同教學特點組織教學。

3.4高效率使用硬件條件

就計算機輔助教學而言，從目前來看，一般要求計算機機房具有以下功能：課堂教學信息播放、教師與任一學生對話、學生之間的對話、小組討論、教師能隨時查看學生學習狀況、屏幕監視及語音監聽、遠端遙控、學生獨立操作。[3]

結論：教學媒體是一種知識載體，它既是教師的輔助工具，又是學生的認知工具。[4] 現代化的教學技術必須要有現代化的思想與之相適應。在運用多媒體輔助教學服務于教學時，我們應以學生為中心，會用、常用、妙用多媒體輔助教學，根據教學內容的特點和學生的興趣以及知識基礎來設計教學課件。同時，應考慮各層次學生的接受能力和反饋情況。[5]讓學生從心底里喜歡它，從而開創課堂教學的新局面。

參考文獻：

[1] 教育部.教育部關于印發《中小學教師教育技術能力標準》（試行）的通知[J].中小學教師培訓，2005（1）

[2] 謝曉波，李少鵬.積極運用多媒體技術，優化課堂教學，提高教學效果[J].才智，2010（4）

[3] 王夢.關于信息技術與課程整合的若干思考[J].中國現代課程裝備，2008（11）