導語：如何才能寫好一篇廣告設計創意案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：模塊式教學；平面廣告設計；創意

中圖分類號：F713 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 21-0000-01

Modular Teaching Using in Computer Graphic Design Teaching

Li Cong

(Chenzhou Technician College,Chenzhou 423000,China)

Abstract:Print ads is a way of information transfer is between advertisers and the media audience,the result is to achieve certain business and economic purposes,therefore,graphic design students have a higher capacity puter graphic design major students hands-on,art appreciation,creative design and other aspects of the higher capacity requirements,teaching students the choice of capacity development in these areas have a certain impact.On the current advertising industry are analyzed and established a print ad design to achieve the training objectives,the teaching of computer graphic design for a module division,and how to carry out a number of recommendations.

Keywords:Modular teaching;Graphic design;Creativity

平面廣告在我們的日常生活中隨處可見，已經成為了我們生活中不可缺少的一部分。平面廣告設計對學生的動手操作能力與創意設計有著很高的要求，因此其對教學方法也有著很高的要求。通過多年的教學探索與實踐，發現將模塊式教學應用到計算機廣告平面設計教學中對于教學效果的提升與學生能力的提高都十分的有效。

一、分析廣告行業現狀，確立培養目標

當今計算機平面廣告設計的潮流幾乎一直都是國外的相關行業在領跑，這并不是中國人不聰明，而是因為某些傳統意識的束縛。從當前的平面廣告設計市場來看，大多數的廣告設計都喜歡隨大同，多借鑒，缺少創意，同時在吸收外來文化時卻又總是不能夠更好的消化掌握。在廣告創意這方面很難與西方人的開放相比，存在著很大的差距。同時，如今社會上需要具有較強的實踐能力和社會能力，并熟練掌握了各種廣告設計與制作技能的“設計師”和“工藝師”。面對這種現狀，我們培養學生時，就不僅僅是要讓他們掌握過硬的技能，同時還要讓他們能夠打開思維，能夠創新，能夠做得出有創意的平面廣告。

二、模塊劃分

根據計算機平面廣告設計的教學任務與教學特點，可以將教學內容劃分為三個大模塊：基礎理論與軟件操作模塊，案例分析與實現模塊，創意設計模塊。基礎理論與軟件操作模塊的主要內容包括了色彩搭配、構圖、圖形設計以及軟件操作的基礎理論和軟件的實際應用等內容，例如Photoshop、CorelDraw等軟件的各種操作技巧等等，該模塊為后面的各個模塊的開展提供了理論支持。案例分析與實現模塊則是對各種商業廣告的實際案例進行分析，讓學生去理解這些案例中的設計要素、表現手法、創意要點等等，并讓學生嘗試利用所掌握的軟件來實現這些案例。創意設計模塊則主要是為了培養學生們的創意設計能力、實踐能力，這個模塊可以挑選當前在商業上運用的較多的海報、POP廣告與畫冊這三個廣告形式來開展教學。

三、模塊式教學的開展

根據上述的模塊劃分可以開展具體的教學。

（一）基礎理論與軟件操作模塊

平面廣告設計基礎知識以及設計軟件的介紹。這個模塊中主要讓學生掌握平面廣告設計相關的基礎知識，例如什么是平面廣告、平面商業廣告設計的各種形式（包括投放特點與投放環境）、平面廣告設計的構成要素、平面廣告的構思與表現、制作流程。軟件操作則主要讓學生掌握Photoshop、Coreldraw、Illustrator的特點與優勢以及自定義操作界面的具體使用方法等。在這些基礎上讓學生進一步掌握色彩搭配方法、廣告設計中的構圖理論、圖形設計以及文字的處理與編輯的理論和實際操作。

（二）案例分析與實現模塊

該模塊中向學生介紹并分析海報、報紙與雜志廣告、Pop廣告、畫冊廣告等相關廣告形式的案例。海報則主要以電影海報為例，引導學生分析海報設計原則以及常用的表現手法等，并讓學生掌握海報的種類、所用的紙張類型。報紙與雜志廣告則可以以汽車與房產廣告為例，讓學生了解雜志廣告與報紙廣告所擁有的獨特的媒介特點、報紙廣告的版面分布與拼版，雜志的開本、雜志廣告的印刷顏色、報紙廣告和雜志廣告設計表現的注意點等多方面的內容。在此基礎上，讓學生動手選取這些案例中較為感興趣的內容進行模仿。

（三）創意設計模塊

很多人都認為創意是虛無縹緲的，是一瞬間的靈感爆發。可是要知道創意靈感并不是一下就能夠爆發的，它需要在一定的積累的基礎上才會有更多爆發的可能性。因此在創意設計模塊中首先就必須要讓學生學會去積累各種素材，積累并不是單純的去收集并看各種廣告，還要多關注生活，然后在積累的基礎上再進行動手設計，而不能夠只動腦筋的純幻想。同時教師還要帶著學生去尋找屬于自己的創意痕跡。

創意設計可通過大作業的形式來進行，可以為學生提供某公司的訂單，也可以是以各種社會熱點為主題，這樣才能夠讓他們所設計出來的廣告更能夠滿足實際需求，而且學生也能夠有更多的興趣去主動完成，而不僅僅是當作一個作業的被動完成。并且給予學生最大的自由，讓他們可以單獨完成也可以讓他們以小組形式完成，相信他們能夠做出很有創意的作品，并鼓勵他們。

四、結語

通過這樣的模塊劃分，將理論知識與軟件操作進行了有機的結合，避免了理論與軟件操作的分開教學。同時，通過案例分析讓學生不僅僅是掌握了空洞的理論，而且能夠讓他們對理論有更加深層次的認識。而設置創意設計模塊，則是讓學生們學以致用，并且讓他們認識到平面廣告設計中創意的重要性，并讓他們認識到正確的積累有助于爆發靈感。

參考文獻：

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【關鍵詞】廣告設計專業；課程建設；現狀；發展方向

作為當前我國職業教育中較受歡迎的熱鬧專業之一，廣告設計專業的培養目標是：讓學生掌握廣告設計這一獨具魅力的藝術，使學生的中方面能力、素質滿足行業發展需求，培養出素質的廣告設計人才。而要實現這一目標，就必須不斷推動專業課程建設的發展，使課程的設置更加合理，這樣針對性更強，培養出的人才的適應性更佳，能夠熟練掌握廣告設計的技巧，熟悉廣告運作流程，進而更好的推動廣告行業健康發展。

1廣告設計專業的課程建設現狀分析

深入分析近年來職業院校廣告設計專業發展態勢可以發現，在部分職業院校中廣告設計專業的生源有所萎縮，這是專業就業不理想帶來的必然現象。細究其因，則主要是因為職業院校廣告設計專業課程建設跟不上市場發展需求。職業院校雖然在不斷研究和完善廣告設計專業的課程體系，更加關注技能實踐課程建設，然而，廣告設計專業課的結構及其實施等環節依然存在這樣那樣的問題。具體體現如下：首先，廣告設計專業的課程目標過于模糊，課程內容結構單一，且特色性不足的問題較為明顯。其次，廣告設計專業課程的教育方式過于陳舊。傳統的灌輸教育模式下，部分職業教育廣告專業教師只注重自身專業技術方面知識的積累，卻對教學設計及學生特點缺乏正確認知，這也在一定程度上導致了教學方式方法與學生特點及廣告專業的技能培養需求，適應度不足的問題，導致專業理論和教學實踐脫節的現象。再次，廣告設計專業課程教育教學中，存在雖有實踐活動卻虛多實少的問題。從具體教學活動中可以發現，理論知識的講解大多能夠實現，卻很少讓學生通過真實或是模擬的廣告業務切身感受理論知識的實踐過程，這主要體現在，很多知識學生理解了，相關軟件也會使用，但畢業后卻不能滿足工作需求，只知道“是什么”、“為什么”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業流程如何開展也不明確的現象，這種難以滿足發展需求的教育教學必須要予以改進。

2廣告設計專業課程建設發展方向探析

伴隨著國民經濟快速的發展，現代廣告行業發生著巨大的變革，過去單一設計制作漸為分工協作所替代。廣告設計前期調研、廣告的策劃創意、廣告的平面表現、廣告的后期推廣等內容的分工更加細化。針對當前職業院校廣告設計專業課程建設存在的問題，應當緊密聯系市場進行廣告設計專業的建設。實踐表明，大而全的課程設置已難與社會發展相適應了，各職業院校應當更多地以院校師資優勢為依據，合理縮減課程設置面和設置量，適當加大課程的縱深培養，以使培養的學生能夠更好地與市場實際需求接軌，從而科學地把握職業院校廣告設計專業建設方向。

首先，要具體教學中應以創意為主，輔以設計方面知識，教學過程則應以軟件教學和項目實踐相結合的形式開展。根據職業院校學生特點來看，大而全的教學模式對廣告設計人才培養是難以滿足未來發展需求的。廣告設計是一個創意產業，行業發展靈魂是創新和創意。傳統培養模式培養出的學生理論基礎扎實、軟件操作能力較強固然是優勢，然而相對較弱的實踐操作經驗，以及明顯不足的創新能力和創意意識，往往需要在工作中逐漸鍛煉方能獲得。因此，職業院校的廣告設計專業教學，在課程建設中應當嘗試教學以創意為核心，開拓學生思維、開闊學生眼界，讓學生多接觸市場實踐操作，通過以實戰案例為導向開展創意設計教學，通過創意設計案例帶動專業相關基本軟件的教學活動，從而有效提升學生軟件操作能力。如此不但能讓學生于軟件學習初期即明確教學目的與自身不足，更能使學生變被動為主動，有針對性地進行軟件實踐訓練。

其次，適當增加學生的頂崗實習時間，以培養實戰操作能力。要努力改變學生只能從授課教師處獲得知識的單一教學方式，適當增加學生的實習鍛煉時間。職業院校應支持廣告設計專業建立校內實訓基地，還要積極聯系校外廣告企業，讓學生不僅在學校教學活動中明確理論知識，更要增加在校外廣告公司頂崗實習的機會。這樣，學生能夠在實習過程中，接觸那些校內尚未開展，而廣告設計實踐中已廣泛應用的知識點。例如，開展Flas課程教學學，則讓學生提前參與到實習廣告公司Flash商業廣告的制作當中，這樣學生于實踐中學習和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業實際的運作，且能帶著實戰中所接觸到的知識在課堂教學中進行印證。既能使學生軟件操作能力得到提高，也能在實踐中對這些知識進行靈活地運用，這對學生學習積極性及實戰操作能力的提升大有裨益。

再次，切實加強和完善專業教師的從業經驗和能力。職業院校必須明確自身定位，要以培養具備實際工作能力與創新意識的高素質技能型應用人才為目標。廣告設計專業的教師不但要在學術上有所建樹，更要掌握相應的實際應用技能。職業院校可為教師創造到廣告企業掛職鍛煉的機會，讓他們及時了解廣告行業的最新發展方向，這樣才能把最新設計理念和經驗帶回到教學當中，傳授給學生。必須要明確:只有具備需求的高素質教師，才能培養出廣告設計專業優秀人才。

最后，應開設綜合性的廣告設計實踐課程，以提升學生廣告設計的整體操作能力。綜合性的廣告設計專業實踐課程包括：實戰型廣告設計流程、廣告設計制作、印刷工藝選擇、裝幀排版設計、商品展示和廣告等諸多實踐課程項目。職業院校可選擇具有代表意義的廣告實戰設計案例，讓學生以此為課題進行廣告設計實踐，把專業課程當中學到的相關知識、技術，與實踐緊密結合起來，拉近課堂教學和市場需求間的距離，促進學生對廣告設計專業開設各種課程整體的把握，從而提升學生廣告設計的整體操作能力，促進教學活動的高效開展。

3結語

飛速發展的廣告行業，為廣告專業人才提供了相對更加廣闊的就業空間。職業院校廣告設計專業只有明確課程建設方向，才能使專業課程的教學更加適應社會發展的需求與挑戰，從而培養出符合市場需求的、具備較高競爭力的應用人才，這也是培養更具價值廣告行業人才的必由之路。

參考文獻：

[1]佘莉.論高職院校廣告設計專業課程建設的發展方向[J].常州信息職業技術學院學報,2011.

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關鍵詞：平面廣告 教學改革 措施

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.038

1 改進傳統教學模式與思路

1.1 講解訓練式

該模式是最傳統的教學方式，即教師將課本理論知識通過多媒體課件等形式授課；同步進行相關理論知識的課堂練習，模擬某些平面廣告設計；最后，學生將設計好的平面廣告作業，交由任課教師進行成績評定。

該模式凸顯了理論教學目的，但忽視其實踐應用的特點，與平面廣告設計專業的實踐、創新性是相悖的，同時存在教、受者之間缺乏理論知識互動的缺點，學生的訓練也往往局限于教師的理論框架，不利于設計創意積極性的激發，往往導致學生設計與廣告品牌的定位以及市場需求脫節。

1.2 項目引入課堂教學模式

該模式是通過社會團體舉辦的各類平面設計大賽，或通過各單位的宣傳策劃設計項目，來作為學生理論知識傳授后的實踐課題，這種教學模式是教學改革中常用的方法，其特點是具有真實的課題或項目。它彌補了講解訓練模式的弊端，讓實踐訓練圍繞課題或項目展開。

2 平面廣告設計教學課程改革措施

2.1 案例引入理論，優化教學內容，提高學生的學習興趣

平面廣告設計課程理論講解時，通過案例來引入理論的講述。例如，在課堂理論講解前，直接播放近期報紙、雜志、網絡以及各單位發表的優秀平面廣告設計作品，先說明廣告作品的來龍去脈；然后討論這則廣告的目標群、廣告目的、優缺點等。通過這樣案例的探討，促使同學們透過現象看本質，提高學生的學習興趣。

案例的剖析，首先使學生們思維活躍，激發了他們的學習興趣，繼而教師順其自然地引伸理論知識的講述，便于學生更直觀地理解和接受；同時，在課堂上進行案例的探討，往往會使學生放得開，記憶理論知識也比較牢固。

2.2 分階段完成項目的實踐，提升學生的職業實踐能力

項目教學是教學改革常用的思路，為了防止課題項目與教學大綱相悖，在項目實踐教學時，將整個實踐過程階段性進行，由淺入深，分階段完成整個實踐項目。

首先，調查分析。即項目的調查與資料分析，使學生對所涉及項目作做深入了解，完成項目分析和市場定位。實踐中，老師或者客戶幫助學生完成市場調查報告和策劃書，含：項目名稱、用途、特點、形象、訴求對象（包括性別、年齡段、月收入、職業、愛好等）、項目的優劣勢、競爭對手等方面的分析。（實施過程參考“工作室”制展開，在后文細述。）

其次，策劃設計。通過資料的分析，學生提出自己的創意，繪制草圖。老師針對學生所提出的方案與學生進行討論，論證其合理性。學生根據教師建議調整和完善設計方案。

再次，進行設計實踐。方案初步確定后，學生逐步完成項目的創意和表現形式，不斷深入乃至完成項目。

最后，“提案”演練。學生將自己的項目方案以多媒體方式演示，用語言描述自己的設計概念和方法。同時，要求學生服裝整潔，語言流暢，強調自我形象塑造，為以后進入需求市場從事設計工作做準備。

2.3 多樣的教學輔導，提升學生的創新應用能力

2.3.1 案例授課

課程始終貫穿“案例中學習”的教學思路，培養學生對廣告設計作品的分析能力和理解能力。

2.3.2 “工作室”制

筆者在實踐教學過程中，將項目引入課堂，采用公司模式的“工作室”制（將班級學生分組成立工作室）接納項目任務，以頭腦風暴的方法完成項目創意和設計。工作室一般由6～7名同學組成，主要包括三個部門：客戶部1人，負責協調室內事宜，定期匯報項目完成的進度；策劃部2～3人，組織實施調研和資料分析，完成項目的策劃書的撰寫；創意設計部3人，負責依據策劃內容、項目創意和設計制作。

2.3.3 強化個別指導，減少集體灌輸的輔導方法

在教學過程中，學生創造力和選題（項目）不同，集體輔導很難解決每一個學生的具體問題，教學中應強化個別指導的教學方法。

2.3.4 校、企導師輔導

項目的實踐過程中，企業導師或者客戶在老師的統一安排下，定期認定項目的設計，提出自己的建議，為學生的創作拓展思路，導師根據學生所選擇實踐課題，進行策略解讀、頭腦風暴、創意指導、設計制作來輔導。

2.4 改進考核方案，完善公開的評價尺度

課程考核由傳統的作業評價轉變到階段性考核模式，即：平時表現和實踐（驗）和考試成績三部分。

平時成績占總成績的20%，依據教學期間學生的出勤情況、課堂紀律、創意能力、合作情況、設計表達等來統計；實踐（驗）部分占總成績的40%，主要通過考核學生作品的數量、質量、創意性等，重點評價學生專業實踐能力和職業素質；考試成績占總成績的40%，包含課程的理論知識點、工作原理、實踐應用行為、創意思維等關鍵因素，側重考核學生綜合知識的掌握，檢驗學生的創新應用能力。

3 教學改革取得的效果

近年來，筆者在教學內容、方法、手段及考核評價上進行了改革實踐，取得了良好的效果。作品在第二屆中國環境與健康宣傳周公益宣傳畫大賽中入選2件；大學生廣告設計大賽中，國家級獎勵3項；省級以上獎勵多達30余項，其中一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項。設計制作了滁州好成傳媒的宣傳折頁、安徽圣宏機械有限公司宣傳冊等，均以印刷成冊。

平面廣告設計課通過上述教學改革，運用“案例教學”、“項目實戰”等教學方式，較好完成了課程教學的目標，鼓勵、帶領學生積極參加各類競賽和項目實踐，提升了學生的創新能力和實踐競爭意識，為其將來的廣告職業生涯奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1]王敏.平面廣告設計教學之我見[J].藝術教育，2011，（2）.

[2]河星佰.創意性廣告設計的有效教學方法研究[D].延邊大學藝術學院，2006.

[3]（英）阿德里安·肖尼斯.如何成為擁有靈魂的平面設計師[M].JohnWiley&Sons Inc，2011：311.

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廣告設計課程也是以就業為導向的。因此，高職院校的廣告設計課程也需要培養學生們的職業道德和素質的同時，使其具有特定的職業技能，在崗位上具有設計的能力，這些需要具備良好地專業知識和系統的應用技能水平。在進行藝術設計的創意構思到設計流程一系列下來，可以進行一定的視覺設計，例如廣告設計、招貼設計等。我們可以確定廣告設計的課程要求進行課程的訓練和學習，學生們要具備廣告設計的知識和技巧訓練，掌握廣告設計的基本法則和創意設計的原則，使學生具備個性化的傳達方式，可以在以后的工作中進行實際案例的設計和創作，為工作打下良好的基礎。

2、課程考核目前存在的問題

目前來說，高職院校廣告設計課程的考核主要分為以下兩種方式進行：其一就是進行設計考核。在1-2個小時以內進行合理化的設計，以特定的素材和設計要求進行廣告設計的操作，然后進行考核評定和給定成績。這種方式，周期較短，主要就是考核學生們的軟件設計能力和技能熟練程度；其二就是以最終的創意設計作品為基本的考核方式，課程在最終結束之后進行學生們的廣告設計創作，教師要根據學生們的廣告設計水平和操作以廣告設計最終的設計作品為依據進行成績的評定，這種考核就是要以學生們的設計作品為基礎，能力的體現也是可以得到發揮出來。

但是，由于存在很對客觀的原因，考核和評價也會存在一定的主客觀因素的干擾，會導致考核和評價存在一定的失準性，甚至出現不公平的現象出現。因為專業教師是品評的主體，廣告設計課程的考核一般都是由專業教師負責的，教師們主要是依據平時成績表、課程作業情況、平時作品表現給出的綜合成績，但是也會出現教師因為不同的因素干擾，導致考核的片面化出現。有時候，以廣告設計作品的最終稿為主，不考慮設計的過程化也是一個方面的缺失，成稿可以體現學生們的設計和創意能力，但是卻反映不出學生們的材料收集情況，分析能力，創造力，溝通能力等等，這些往往也是廣告設計十分重要的一部分組成。廣告設計的創意思維也是廣告設計的一個重要的方面，這是學習廣告設計所需掌握的核心能力和環節。由于考核的標準很單一，很多不同的學生能力沒有得以體現，廣告設計課程的考核也會出現顯著的缺點。因此，就要采取合理化的設計，進行合理化的考核，使那些基礎差的學生也可以有一定的積極性進行學習，起到一定的激勵作用。廣告設計課程的考核也需要對于平時設計稿的分值比重加大，避免出現平時態度不積極的學生以最終的期末設計稿為準，掩蓋了他們平時的表現出現敷衍的局面出現。期末考核還要杜絕出現作弊的情況，目前，高職院校的學生自控力較弱，期末替考和作弊時有發生，好的廣告設計作品必須是學生自我創意和設計能力的體現，考核要求注重設計的操作能力表現，要確保考核的真實性和公正性。

3、課程考核方式的思路

學生的整體發展十分重要，廣告設計課程不僅要關注學生們的廣告設計知識和設計技能的掌握程度，也要突出整體的視覺傳達設計能力的提升，要強調學生對于廣告設計的掌握程度，在人文修養，價值觀等方面得以發展。廣告是一個綜合性的藝術，老師就需要適當的指引學生們進行廣告與生活，情感，文化等方面的融合指導，課程考核標準也就可以進行整體考核，去審視學生們的生活，感受他們的熱情，是否可以原創性的將自我的感覺進行合理的廣告設計中去，可否通過廣告設計提升生活情趣，加深對于校園生活的熱愛。關注他們對于廣告情感的表現，是否可以訴諸情感，能否尊重習俗，能否了解藝術史和廣告史進行廣告設計和表現等。廣告是一個綜合的藝術門類，也需要特定的藝術創作和商業運作，這也是廣告的一部分。作為一名廣告人，教師要培養很多的年輕廣告人，廣告設計課程就需要進行教學改革的探索，廣告設計教學一定要擺脫思維的方式化，要將課程與時俱進，考核也要求將方法與之相配，將課改進行實踐化的處理，突出教學的技能化，使操作和綜合能力的培養得以體現，創造出合適的學習環境和調動學生們的積極性。

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【關鍵詞】高校藝術；設計專業；廣告設計；創新途徑

一、引言

當前素質教育是我國教育行業發展的主要趨勢，在素質教育發展背景下，我國高校的藝術設計專業也在不斷進行創新。藝術設計行業和市場也處于對優秀設計人員求賢若渴的狀態，國家教育單位也已經對藝術人員的培養工作給予了足夠的重視。高校藝術設計專業希望培養出具有較高水平的廣告美工人員與廣告營銷專員，這就需要廣告設計專業的學生具有較強的專業素養以及創造能力，能夠獨自進行廣告的設計工作與制作任務。但是我國高校的廣告設計專業發展較晚，雖然國家已經對其給予了足夠的重視，但是在當前的教育模式中還是存在著一些問題，這些問題嚴重阻礙了高校藝術設計專業廣告設計教學的發展。

二、對高校藝術設計專業廣告設計教學重點的簡要分析

隨著社會的不斷發展與科技的飛速進步，廣告設計行業需要的是具有較強的專業素養以及創造能力的藝術設計人員。為了保證廣告設計行業能夠獲得充足的設計人員，高校廣告設計專業的畢業生能夠順利找到工作，更好地適應社會，高校管理人員與教育設計人員必須順應社會潮流，對傳統的教學模式進行創新。國家教育部門目前已經對高校廣告設計專業的教育改革提出了新的要求：教育模式設計必須具有創造性、寬口徑，并且教育人員的素質必須符合一定的標準。其中，教育模式的創造性是指教育模式必須能夠協助廣告設計專業的學生摒棄傳統的設計思想，根據自身所學和所接觸到的設計知識進行廣告設計，只有這樣才能設計出與眾不同的產品；教育模式的寬口徑是指高校要以培育具有多項技能的復合型設計專業畢業生為目標，因為具有多項設計技能的復合型設計人才才能更好地適應當前社會；設計的寬口徑指，高校需要培養出掌握多項技能的復合型設計人才；具有高素質的教育人員是指教學者能夠根據學生的所學情況和教學目標制定有針對性的教學方案，只有這樣，才能保證學生在課堂上真正學得有用的知識和專業技能。

三、對創新高校廣告設計教學方法措施的簡要分析

（一）教育人員要幫助學生養成正確的思維方式

當前任何各行各業的發展驅動力為創新，廣告行業也不例外，高校學生在日常學習中能夠在已經發展成熟的教學體系中獲得廣告制作方法與流程，但是僅僅通過傳統的教學模式無法保證學生能夠學到最前沿的廣告設計創意策略。學生必須具有將所學設計專業廣告知識轉變為廣告設計創意的能力，教學人員必須從學生學習的角度來對傳統的教學模式進行調整，將激發學生想象力為教學重點，培養學生具有正確、創新的思維方式，幫助學生養成科學的學習方法。除此之外，教學人員在進行教學的過程中還要時刻注意學生在課堂上的平常表現，要結合每位學生所學情況與學習能力進行有針對性的教學，幫助學生發掘自身的閃光點與特長。

在幫助學生養成良好的思維方式之后，教學人員還要給學生留出足夠的思考空間，讓學生去好好消化上課所得。好的廣告創意的形成通常要包括“起”“承”“轉”“合”這四個流程，其中“起”流程主要是指尋找出能夠吸引觀眾觀看廣告激情的方式；“承”流程指的是通過所設計出來的廣告產品能夠有效將想要傳達的內涵呈現給觀眾；“轉”流程指的是將觀眾的審美觀同廣告內容相結合。綜上所述，想要保證高校藝術設計專業學生能夠設計出優秀的廣告作品，通過廣告作品能夠將廣告信息完整的表現出來，教學人員必須幫助學生養成良好的思維方式，只有這樣才能保證學生設計出來的廣告產品更容易推廣和宣傳。

（二）教學人員要結合豐富生動的案例進行教學

廣告設計行業同其他行業相比實踐性較強，但是我國一些高校的藝術設計專業的教學重點還是以理論教學為主，很少安排學生去真正的設計實踐，長此以往學生就會對廣告設計專業喪失興趣，失去了學習的動力就無法全面、準確的學習專業知識。因此，教學人員在進行廣告設計教學的過程中必須對案例教學模式給予足夠的重視，通過廣告案例能夠讓學生真正的接觸到廣告設計的魅力所在。案例教學模式就是將抽象的廣告理論知識與設計理念進行具體化處理，給學生提供一個真實、實踐的學習環境，通過潛移默化的影響讓學生真正掌握廣告設計知識與技能。

（三）教學人員要結合分組協作的方式開展課堂教學

教學人員在進行教學的過程中要對學生的興趣愛好以及學習特征有充分的了解，還要結合所了解的內容將學生進行科學、合理的分組，假設每個小組已經成為了廣告設計公司中的團隊，每位學生為廣告設計公司團隊中的一員，結合廣告設計流程和每位同學的特點進行職能與崗位的分配，并且還要要求學生團隊合作，在交流與合作的過程中才能找出新的設計靈感。

四、總結

綜上所述，為了培養更優秀的廣告設計人員，保證學生更好地適應廣告設計行業的需求，各大高校必須對藝術設計專業廣告設計教學的創新工作給予足夠的重視。

參考文獻 

[1]李斌玉，李麗珍，李霞.案例教學法在廣告欣賞教學中的應用[J].長春理工大學學報（社會科學版），2015（01）：112～113. 

[2]李麗珍，李霞，廖景麗.地方高校廣告設計課程開放式教學改革初探[J].大眾文藝，2013（07）：124. 

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一、首次提出了“新形態廣告”概念

廣告經歷了從傳統到現代的發展過程。傳統意義上早期的廣告形態是常見于大街小巷：小販不絕于耳的叫賣吆喝聲。隨著工業革命、科技革命的到來，社會生產力不斷提高，開始出現了新聞報紙、期刊等媒體形式，廣告便有了平面化的文字載體。而技術水平的進一步提升，使得收音機、電視機逐漸步入人們的生活，直至當今社會，各式各樣的互聯網移動終端等成為了廣告的傳播媒介。人們的日常生活逐漸被多元化的廣告內容和廣告形式所包圍，時代的進步和發展對廣告提出了更高的要求，那便是該書作者在書中首次提出的“新形態廣告”概念。這一概念的提出也是當今創意廣告的前瞻性概括。與傳統平面廣告不同，新形態廣告要求廣告不能僅僅局限于平面設計和創作，而應緊密聯系生活，從形式、創意、信息傳達等方面努力創新，以提升公眾關注度。基于此，作者從互動廣告、戶外廣告和跨界廣告三類新形態廣告類型出發，深入生活、體驗生活，從生活中尋找靈感，從而設計出貼近自然、容易引發觀眾共鳴的創意型廣告。客觀而言，作者對新形態廣告的定義和看法不僅非常契合當今時代背景，其分類標準和研究內容也豐富而具體，從學術的角度而言，該書邏輯思維嚴謹，觀點新穎獨特，具有一定的學術研究價值和理論實踐意義。

二、系統分析了三種類型的新形態廣告

隨著人們生活水平日漸提高，無論是生活用品、電子產品、材料藝術等種類均不斷豐富，因此廣告形式也不能風格拘泥。對互動廣告而言，最常見的便是電視購物廣告，即通過主持人與觀眾互動的形式達到產品介紹、推廣和銷售的目的。但互動廣告的風格創意也因產品種類的不同而有所差異。生活用品互動廣告應從產品的質量、特性出發，用通俗、接地氣的語言加以重點描述；雜志互動廣告則應考慮其面向人群和廣告載體的特殊性，用書面化的語言引起讀者共鳴；戶外廣告作為互聯網技術的衍生物，近些年得到了蓬勃發展。無論是在大型商場的LED顯示屏上、城市公交車的外側車體還是地鐵上，甚至電梯里，到處可見各式各樣的廣告牌、廣告標語等，這是將廣告平臺資源充分利用的表現，也體現了現代人生活的快節奏。因此，新形態的戶外廣告需要更加搶眼、有吸引力，用鮮艷的色彩或鮮明的標語直接抓住人們的眼球，才能達到廣而告之的目的；跨界廣告則是廣告設計者智慧和經驗的集中體現。這一類廣告一般包括科技廣告、材料廣告和藝術廣告等，通過意想不到的情節構思或者懸念等引人入勝，達到推廣產品的目的。在這一點上，iPhone系列產品的廣告和百歲山礦泉水廣告做得尤為出色。iPhone產品的廣告勝在素材和情景上，用高科技的手段展現產品的高端性能，達到宣傳目的；百歲山礦泉水廣告則勝在故事創意上，通過設置故事情節牢牢抓住觀眾的思緒，以動人的愛情故事作為廣告的引子，最后引出礦泉水這一主體，視聽效果和宣傳效果俱佳。除此之外，還有耳熟能詳的腦白金系列廣告等，都是新形態創意廣告的典型案例。該書作者分別對三種類型的新形態廣告進行了定義、細分，并以國外的成功廣告為案例，圖文并茂地進行了具體分析。

篇7

廣告需要前期充分的調研，需要中期新穎的創意，需要后期嚴格的執行，最終達到廣告強大的宣傳效果。這些都離不開戰略性思維的引領。戰略性思維需要兼顧時間、空間與現實，具有前瞻性、創新性、發展性的特征才會更大可能地使最終呈現的廣告設計作品成功。對廣告產品進行全面的前期調研，了解產品不同的性質，會呈現出不同的表現形式，在戰略性思維的指導下，選擇修辭法在平面廣告設計中進行創意表現，是一種新穎的表現形式。常見的中文與英文修辭手法都大同小異，修辭手法在廣告設計中的應用，不論是廣告作品的形式還是內容，在看似感性傳達的同時，廣告作品有著長遠的規劃和有目的的理性思考，更好地傳達廣告產品的主題。

2分析戰略性思維下平面廣告設計案例

（1）絕對伏特加平面廣告

絕對伏特加是享譽國際的頂級烈酒品牌，該烈酒的受眾群體大都是男性，在這樣的引導下，廣告設計者采用借代的修辭手法，用伏特加酒的外形暗指烈酒對于男性的誘惑，就如同性感的女人對男人的吸引，直接有力地傳達出產品的品質，可以增強廣告的趣味性，令人印象深刻，借代修辭手法的運用將廣告產品的功效更直觀的表現出來，增強宣傳效果。

（2）KitKat威化餅干平面廣告

KitKat威化餅干的一則廣告《休息篇》，其受眾群體是兒童，以此為出發點進行戰略分析，廣告需要表現可愛、溫情的主題，因此采用了擬人與象征的修辭手法來更好的詮釋產品的理念。廣告中把袋鼠擬人化，袋鼠媽媽象征母親形象，設計師正是運用這種擬人與象征的，戰略性思維使畫面有故事性，更可愛，也更溫情，增加畫面趣味性的同時，也提升了企業形象。

3戰略性思維統籌廣告設計的意義

美國克勞斯•克利班多夫和萊因哈特•布特在《產品語義學：探索形式的象征性》上說道：“在寬泛的意義上，設計師是為了人的需要而進行的一種有意識的形式創造。”筆者贊同這個觀點，今天的創意想法很大一部分來自于認知，一種對熱點問題的調研，形成一種全局意識，然后附加上自己的創意，廣告變得有趣而不同，這種理念的表達就是戰略性思維的表現。戰略性思維統籌廣告設計中的前期調研環節，很好地引導修辭法在廣告設計中的應用，對之后的廣告設計與廣告活動起著指導和決定作用。廣告設計團隊運用戰略性思維，著眼于全局，有目的性地、系統地、全面地分析廣告設計背景、受眾人群，對廣告進行全方位調查，深入理性了解企業文化，發展創新，使廣告設計有明確的目標與定位，產生良好的廣告效應。

4結語

篇8

廣告創意是廣告設計中最為關鍵的環節，相關設計人員通過領悟廣告內涵、表達主題和預期效果，利用美學、哲學、社會學等復合知識，利用創意思維，創造出獨特新穎的廣告。創意思維是人類智力活動的最高階形式，其通過人腦對自然界、社會的理解和認識，迸發出具有開創性、動態性的思維過程和方法。廣告設計中創意思維方法的應用對廣告設計形式和效果起到了強烈的推動作用。在廣告史上最具代表性的案例是德國大眾甲殼蟲汽車在美國市場的推廣上。甲殼蟲汽車進入美國市場后因為廣告宣傳一直不溫不火，導致銷量長期疲軟，甚至有退市的風險。在緊要關頭，大眾公司聘請了威廉•伯恩巴克為甲殼蟲汽車做了極富創意的廣告策劃，甲殼蟲受關注度和市場表現令人欣喜，成為大眾汽車公司最為暢銷的汽車。廣告創意的成功體現于思維創新的階段，創意思維為廣告賦予了精神內核，使其煥發出不可預測和復雜的藝術表現。所以，探討廣告創意中的思維方法對現代廣告設計有非常重要的價值和意義。

現代廣告設計創意的新內涵

廣告的出現隨著商品社會的產生而產生的，廣告史的歷史悠久。現代廣告設計從刻板的描述和說教逐漸轉向為富有藝術氣息、娛樂特點和充沛信息的嶄新形式。這種新的形式體現出新的內涵：第一，呈現方式上的變化。從傳統廣告以密集信息沖擊、產品特點等直接宣傳逐漸轉向為自然、親切和樸實的風格。這種變化使廣告不再是枯燥單調的介紹和功利性極強的目標，而是更富趣味性和人情味。這種情感攻勢更像是一把“軟刀子”，在潤物細無聲中達到廣告目的。第二，現代廣告創意更加注重價值體現在當前商品量充足，各個品牌商品琳瑯滿目的競爭環境下，極具創意的廣告設計能夠幫助商品脫穎而出。在同質化嚴重、商品質量差距越來越小的背景下，人們對商品的需求也出現盲目性，那么廣告創意中體現的價值觀能否引發人的共鳴，產生價值認同，從而推動商品交易量的上漲，是廣告創意思維的直接目的。所以當前優秀的廣告創意，不單單關注商品特性，而是從表現方式的個性化、風格化入手，突出商品的價值，體現商品背后所蘊含的生活方式、情感訴求等價值觀。例如寶馬汽車公司在近年來的廣告設計中，對汽車外形、內飾和性能沒有過多描述，重點討論寶馬汽車的駕乘感受，和社會地位的顯示。又如美國運動品牌耐克，動輒一百多美元的運動鞋廣告也沒有談及其使用的高科技等，而是將運動這種生活方式和運動中的暢快灑脫表現出來，引發人們的共鳴。這樣的廣告創意發展趨勢使廣告創意中的思維方法及應用越來越重要。

創意思維的基本形式

創意思維從學理上分為形象思維和邏輯思維。形象思維是創意思維的根基和基本形態。在廣告創意中的形象思維以自然界和生活中的具體形象為載體，進而展開想象。這里的想象可以分為再造想象、空間想象和創造想象三類。包括了廣告設計中文字、圖形的形成和演變。還有一類形象思維是幻想，幻想是天馬行空的想象，沒有實物載體。形象思維為廣告設計提供了最基本的素材和來源。邏輯思維較之形象思維更高階，是具體到抽象的概括和總結。抽象思維是廣告創意思維的靈魂，也是決定廣告高度和品位根本。在廣告設計中，利用抽象化手法表現具體事物和意念,使廣告的內涵有更大的理解張力。邏輯思維包括演繹法、歸納法和類比法，在近年來的經典廣告中可以經常看到。明星代言就是演繹法的直接表現，通過明星效用，使人們認為商品的功能和特性用于自己也是如此。歸納法是以人們的普遍認知為基礎，提煉出精粹。例如美國的百威啤酒廣告正是如此。類比法是將看似不相關的事物找出相似的屬性，例如我國春節時，可口可樂公司會推出相應的廣告，將可口可樂與春節聯系起來，引導人們過春節離不開可口可樂。

廣告創意中的思維方法

上文中探討了廣告創意中的思維形式，但思維形式離不開具體的思維方法。在廣告創意思維方法中，主要有以下幾點：第一，全面思維在廣告創意思維方法中，全面思維是考量設計者設計水平高低的直接標準。只有具備全面聯系、統帥全局的思維方式，才能將廣告設計得大氣有品位。廣告創意中的全面思維方法將各個學科知識、文化、社會精神等多種元素組合，通過圖形、文字、色彩和多種媒介來展現具有創意思維的廣告。也就是說，設計者具備何等的文化修養水平和專業素養，其設計的廣告作品全局性就有多強。第二，集中思維正因為世界上的事情是復雜的,所以我們看問題不但要是全面的,而且要學會抓重點。抓重點就是抓關鍵。用哲學語言說就是抓主要矛盾。卓越的廣告創意必然主題鮮明突出,訴求重點明確,使目標消費者在瞬間就能領會購買廣告的產品或接受其服務,能獲得什么樣的獨特利益和好處。例如云南白藥牙膏廣告，主打云南白藥保密配方對牙齒的保健作用，將控制牙周病、清醒口氣為重點，反復陳述的廣告詞深入人心，起到良好的廣告效果。第三，逆向思維逆向思維是創造性思維過程的又一主要動因。從當前廣告設計現狀看，許多設計師已經形成了思維定式，單向線性思維很難打破，逆向思維是突破限制，開辟招貼設計新思路的一大源泉。通過從反面入手，從結果入手，從對立面入手，展示不一樣的視覺表達，是逆向思維在招貼設計中的貢獻。例如著名美國品牌Patagonia，其作為戶外品牌以高端著稱。在美國感恩節和黑色星期五大促銷中，Patagonia卻沒有跟風打折，而是設計出“反黑五活動”，堅持不打折反而贏來了更多的關注。第四，發散思維發散思維是以一個目標為基準，通過不同的思路去探求答案，這里的答案不是唯一，而是多元化的，又稱多向思維和放射思維。這是廣告創意思維的核心特征與主要標志。設計者通過自身知識的積累，通過跳躍性的、具有廣度的思維過程，可以想到同一主題的不同表達方式，包括而不僅限于一個主題相關的歷史背景、文化人物、時代特色、地域理解，從而展現出來多樣的思維角度。發散思維的角度越多，越能充分表達這一主題，也能更多的將自己的思想與他人產生共鳴，這種共鳴就是創意思維要得到的結果。例如日本廣告大師下崗茂的作品《非洲自然保護海報》，用一塊烤焦的面包來形象地比喻了非洲大陸，形狀上的相似和色彩的視覺沖擊，起到了驚醒的作用。

小結

篇9

關鍵詞:廣告設計專業;教學改革;課程體系改革

從廣告學的知識構成看,其基礎是由傳播學、市場經營管理和藝術等組成的,從廣告運作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質。也就是要培養學生的創新能力、綜合能力,提高學生的藝術修養。為此,我們在課程建設方面,首先要加強基礎傳播理論、經濟學等方面的課程和文學、電影、音樂等可以提高學生藝術修養的課程。同時,我們還采取多種途徑加強和規范實踐教學環節,采取請進來,送出去的方法使學生在具體的實踐中提高創新能力和綜合能力。

中國目前廣告學廣告設計專業的開設呈現出很大的跨越式發展,據不完全統計,目前開設廣告相關專業的數量在300家之上。廣告專業開設大都可分為三類:新聞傳播院系(中文)下的廣告學專業注重策劃與文案;藝術類院校的廣告設計專業注重設計與制作;經濟管理下的廣告重視營銷。這種形式的劃分實際形成了分割的廣告教育模式,并不利于廣告專業人才的培養。尤其是廣告設計專業面臨著諸多問題,要求我們在新的媒介與廣告市場情況下對教學模式進行針對性的改革,以更好適應社會與市場需要。目前廣告設計專業教學方面存在的問題有以下幾點。

一、當前廣告設計專業教學中存在的問題

(一)單純重視技術的學習而忽視對廣告理論的傳授

作為藝術類院校的廣告設計專業強調技術的學習本無可厚非,但目前的形勢是缺乏基本的廣告基礎理論的指導,缺乏對廣告流程的認識,孤立地強調藝術的表現而忽視了廣告是科學的原則,因為廣告效果的影響因素從廣告策劃的各個環節都在起著十分重要的作用。尤其是在目前現實廣告行業中很多廣告公司的不科學廣告運作導致廣告總體水平不能提升,也影響到了廣告設計教育當中的急功近利。認為學好技術就可以做好廣告行業是一種片面的看法。廣告的運作是協作式、團體作戰的,不是個人的創作,所有的廣告設計都涉及到廣告策略,廣告創意以及最后所追求的廣告效果。把廣告理解為單一的技術不利于廣告設計專業學生的廣告設計意識發展。沒有廣告理論的指導使諸多廣告設計專業學生缺乏理論基礎在以后的廣告實踐中因缺乏良好的平臺而難以有長足的發展。

(二)強調對制作環節的關注而忽略對創意思維的培養

對于技術的強調與重視,使學生在學習與實踐的過程中把重心放在廣告的設計與制作上,而不是廣告作品本身的創意上。對于廣告行業而言,創新是永恒的話題。對制作的掌握使學生在短期內可以勝任比較容易的制作任務,但不能幫助學生學會廣告的創意,只交給了技術并沒有交給如何創意并表現以及從創意向表現轉化的能力。這樣長此下去,學生學會的只是對廣告設計作品的色彩等表面元素進行細微的修正,而忽視廣告作品當中的創意。一個廣告從形式上來講,要通過形式來引起注意,但內容與形式應該配合完美。沒有學會創造性的思維能力使學生總在重復模仿和抄襲的過程中反復。更為重要的是現在廣告公司招聘設計人員主要還是看學生的創意思維能力和把創意轉化表現的能力,而不是看制作的效果。一個畫面漂亮的廣告并不能說明有很好的廣告效果,相反,一個有創意有思想的廣告能更好地吸引消費者注意和傳遞商品信息,進而達到較好的廣告效果。

(三)缺乏廣告設計與新媒介的結合

在當前新媒介日新月異的情況下,我們的廣告設計專業并沒有尋找到廣告設計與新媒介結合的路徑。現在的媒介正在發生著誰也無法預料的變化,各種新媒介的出現都在吸引廣告主的目光。本著追求更好廣告效果目的的企業更加關注新媒介的發展與創新。而由于理論的滯后,學院教學研究與廣告行業的銜接問題等一系列原因使我們在廣告設計當中沒有很好的理論與經驗指導學生在新媒介發展的條件下運用新媒介。這同時也說明了教學內容的陳舊。

二、針對高職高專廣告設計專業教學中存在的這些問題,在教學改革中關于課程改革應注意的事項

(一)建立培養通才型、復合型人才的培養模式

在全球經濟一體化的形勢下,市場對人才的需求是苛刻的,它需要人才有多方面的知識和能力;在科學技術發展越來越快的情況下,市場對人才知識更新的要求也是非常苛刻的,它要求廣告人才在最短的時間內就能掌握最新的科學技術。要解決這個問題,除了建立人才終身教育體制之外,廣告教育就必須建立通才型、復合型人才的培養模式,使我們培養出的廣告人才,具有迅速吸納各種知識的能力和綜合各種知識進行創新的能力。

1.重視廣告專業素質教育,拓寬廣告專業學科口徑

從廣告學的知識構成看,其基礎是由傳播學、市場經營管理和藝術等組成的,從廣告運作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質。也就是要培養學生的創新能力、綜合能力,提高學生的藝術修養。為此,我們在課程建設方面,首先要加強基礎傳播理論、經濟學等方面的課程和文學、電影、音樂等可以提高學生藝術修養的課程。同時,我們還采取多種途徑加強和規范實踐教學環節,采取請進來,送出去的方法使學生在具體的實踐中提高創新能力和綜合能力。

從廣告運作過程看,現代廣告活動已經進入整合營銷階段,市場營銷、廣告宣傳、公共關系、新聞宣傳等手段,已經在廣告活動中得到廣泛應用。因此,在廣告專業課程設計中,必須強調學科間的相互交叉、相互滲透。在以廣告專業課程為主的前提下,應當適當提高其他應用傳播學的課程的比例。使學生在工作中能夠勝任廣告、公關、市場營銷、新聞媒體經營等方面的工作。因此在堅持原則的條件下,加強同校外的合作,充分利用校外的教育資源,提升我校廣告教育的質量。所以利用我校是商科類院校的優勢,鼓勵學生選修《經濟學》、《營銷學》《傳播學》、《廣告學》、《文學》、《社會學》、《心理學》、《公共關系學》等課程,提高各種藝術修養能力,不斷拓寬他們的視野與思路,培養適應實際需要的復合型與實用性廣告專業人才。并和市場充分結合起來,并請鄭州市一些知名人士講授營銷知識和廣告發展的趨勢,2006年9月聘請《大河報》副總編和新安廣告公司董事長講述了《報紙產業化及廣告的發展趨勢》,使學生了解我們專業發展的現狀和目標,使學生能夠真正融入市場。

2.建立多元化的培養復合型廣告人才的渠道

廣告業需要多方面的人才,廣告工作需要多方面的知識。因此,我們認為有必要建立多元化的復合型廣告人才的培養渠道。一是我們倡導廣告專業的學生跨系、跨學科選修其他專業的課程;二是鼓勵廣告專業的學生攻讀專業或輔修其他專業;三是歡迎其他專業的學生攻讀廣告專業的雙學位或輔修廣告專業。這類廣告人才將是廣告業的未來的骨干。

(二)建立具有前瞻性和開放性的課程體系

廣告教育是否能培養出適應社會發展需要的廣告人才,一個很重要的因素就是看有沒有一個比較好的課程體系。在質量提升階段,我們認為,好的課程體系就應當具有前瞻性和開放性。

世界技術更新的速度在二十世紀初是平均20年,到50年代是平均15年,20世紀末已經縮短到平均8年。以后科學技術和知識更新的速度還將更快。所以,在形成科學、合理的專業課程體系的前提下,應當充分考慮廣告專業課程和其他素質課程,要能夠反映廣告學科和各個相關學科研究發展狀況、反映當代科學技術的發展水平。適當擴大選修課程和專業講座的比例,將廣告業的最新動態和最新研究成果及時引進課堂。同時應當引導學生運用網絡技術和其他相關手段進行自我提高。

廣告學本身是一門邊緣學科,具有廣泛吸納其他學科先進成果的特點。廣告教育也應當繼承這個優點,在課程設計方面應當留有一定的比例開設綜合課程,即與其他學科聯合開設多學科綜合課程,吸收其他學科的先進成果和科學的研究方法。鼓勵開設邊緣性課程,以開闊學生的視野,拓展學生的思路。聯合開課可以用比較短的時間綜合幾個學科的優勢,對學生的學習具有比較大的啟發作用。我們針對廣告設計專業發展的趨勢,和現有計算機專業結合起來,開設了《網頁設計》課程,廣告設計中加大了網絡廣告講授的力度。《網頁設計》本來是計算機專業開設的課程,但由于網絡廣告的盛行,所以我們把網頁設計和美術結合起來,希望學生可以勝任網絡美工,拓寬了就業途徑。并針對現在房地產廣告火爆的現象,在《廣告設計二》中增加了房地產廣告的課程。

(三)教學方法的多元化

教師在高等教育中應當是“引導者、組織者、指導者”的定位,特別是在廣告設計教育中。引導學生專業學習和志向愛好,組織學生開展自主學習和專業實踐。目前,我校的廣告設計教育方法主要還是以教師單方面授課,學生個人動手實踐的模式居多。我們在2004級的廣告班中開展多元化、多層次的教育模式,如以房地產廣告項目為中心,學生自組團隊,模擬廣告公司競標的流程。教師把握好大的方向和步驟,并給予不同團隊一些建議。在這種模擬現實的互動教學中,學生會更加投入,互相協作并且了解自己哪些方面有所欠缺,為自己今后自學指明了方向。廣告專業課程中還加強對案例的分析,熟練把握定位、戰略、媒介、制作、調查、策劃互聯網、促銷、產品設計,使學生真正把握廣告設計只是廣告的一個環節。

在教學中充分利用我校教學設備的優勢,在廣告設計的教學過程中,大量使用多媒體教學,能讓學生觀看現代的優秀廣告和熟悉廣告設計的發展趨勢,以提高學生的廣告設計水平。

(四)提高教師社會實踐能力和業務水平

篇10

一、平面廣告設計中文字設計的要點

平面廣告設計中的文字設計發展到了今天，就是為了實現廣告的傳播目的而存在的，可以體現出具體的商業價值和既定利益點。現在，我們進行平面廣告設計中文字設計就是要注意以下幾點：

首先，文字設計需要新鮮的血液。平面廣告設計中的文字設計要有新鮮感，它既可以與周圍的環境融為一體，也可以使受眾產生新的視覺感覺，帶有清新的視覺印象，在設計時，避免雜亂無章出現，要進行合理的前期規劃，要可以使受眾讀懂文字設計的創意風格和特征表現，適應整個廣告設計的內容需要。

其次，美感的具體體現。文字作為平面廣告設計重要的要素之一，具有傳達情感的巨大作用，在視覺上必須要給人以情感的體驗，每一幅廣告作品要有創新點，有具體吸引人的地方存在，這就是一種強烈的表現力，就好像一個人在街上看到很特別的一個女子時，不免要多看一眼，為什么要多看，是因為她給人以美感，有她獨特的地方。而對于平面廣告中的文字，是一樣的道理，巧妙組合的字型、文字與圖形等，正像一個女子巧妙的服飾搭配，令人感到愉快，從而獲得良好的心理反應，進而在廣告上停留更長的時間。

再次，創造性的文字設計。平面廣告的創意要具有創造性的因素，要有新奇點，符合作品的主題需要，突出文字設計的個性色彩，創造出與眾不同的字體，給人以生動的感受。在設計時，要能夠從文字設計的形態和組合上出發，根據具體的要素進行搭配設計，就好像人穿衣服的時候，要根據自己的個性、年齡、體形、季節等去搭配，但不是因為有了這些限制，就得必須春季穿淺顏色衣服，而是要適合個人的需要，這樣才能使外部形態和內在的含義相吻合，喚起人們對他的美好感受。

最后，文字設計組合的協調性。平面廣告設計的文字設計也要講究文字設計的組合協調性，一個服裝設計師曾經說過，一個人全身上下包括頭上的飾品和腳底的襪子在內，顏色最好不要超過三種，這樣會給人一種協調的美感，這就是說要合理的搭配和組合。在平面廣告中，如果文字的排列組合不得當，擁擠雜亂，缺乏視線流動的順序，就會影響字體的美感，也不利于人們有效的閱讀，這樣就難以產生良好的視覺效果。因此，文字設計要想取得良好的視覺排列效果，關鍵在于找出不同字體之間的內在聯系，對不同的對立因素進行和諧的組合，不但要保持各自的個性特征，還要有整體的協調感。對比可以從字體風格、大小、方向、明暗度等方面進行，同時還要考慮到人們的閱讀習慣，根據大眾的閱讀順序，滿足人們的閱讀需求，最后設計出具有社會高度認同的視覺審美廣告。

二、平面廣告設計中文字設計的社會意義

文字設計是平面廣告設計十分重要的一點，研究文字設計的表現方式、歷史發展、設計手法等，我們可以從平面廣告設計中找到社會的意義所在，重新審視平面廣告設計中文字設計的重要點，實現它的設計表現。下面就分析一下它們的價值：

首先說一下商業方面的價值表現。平面廣告設計可以體現出具體的商業價值，因為廣告設計就是存在于具體的商業利益中的，通過文字設計的具體表現使廣告有了新的創意點，可以產生刺激受眾眼球的作用，促使廣告形成好的反饋。此外，平面廣告設計還使得設計產業有了巨大的發展。作為較早的平面設計行業來說，它傳承了歷史文化，吸收了人類思想的精髓，文字設計的表現成為了突出點，它的表現形式已經不是單一的平面展示，而是通過了電子媒體成為了具有三維立體的媒介展示，這些新媒體繼承了平面廣告設計的精髓，發展很快。文字設計也同時提升了設計行業的全面發展。總的說來，文字設計促進了印刷業和排版的新發展，這些排列有了設計者的新想法，隨著電腦設計的普及，計算機技術成為了設計的完美工具，通過這個搶占了廣告設計的市場，促使軟硬件都有更加完善的進步，也可以設計出更加完美的文字設計效果。

其次，平面廣告文字設計的社會價值表現。廣告是隨著社會經濟的發展出現的，作為一個新興的事物，也是可以體現出社會文化現象的。廣告設計與社會或多或少都有關聯，這些關系直接或者間接的影響了文化和意識形態表現。在商業廣告中，具有一定的文化內涵，可以傳遞出相關信息，這些信息反饋了社會風情、文化道德觀念、社會認知度、價值觀念等，可以看出完美的人文景觀。平面廣告設計中的文字設計可以創造精神文化財富，在如今的創意產業發展中，文字設計理念進一步融入了人們的思想中，設計也有了本土化的趨勢，與本地區本民族的融合有了新的文化特色。在設計上，堅持本土化，發揚文化的突出性，就可以創造出新的設計創意，開拓新的文化。一些比較有文化內涵的廣告作品案例也可以給我們指出廣告商業性與社會價值不是矛盾的，反而可以有機統一起來。