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篇1

綜觀2007年注冊會計師考試《經濟法》試題，命題方面主要呈現如下幾個特點：

一、今年教材新增和調整內容倍受青睞

今年教材新增和調整內容在2007年經濟法試題中占據相當大比重，是今年注冊會計師考試《經濟法》試題最重要的特點之一。

注冊會計師考試《經濟法》科目2007年的調整比較大。《經濟法》科目總共14章，除了4章基本沒有調整外，其余的章節都有調整。基本沒有調整的章節主要是第一章《經濟法基礎知識》、第四章《公司法》、第九章《合同法(分則)》、第十二章《票據法》。變化最大的章節主要有三章，其中第二章《企業法》中的第三節《合伙企業法》是修訂后新頒布的法律，第六章《破產法》也是修訂后新頒布的法律，這兩章比往年相關內容具有比較大的變化。第七章《證券法》根據證監會新頒布的規范性文件做了比較大的調整，應試的內容更加細化。其余的章節都是微調，如第三章《國有資產管理法》，新增了企業國有產權轉讓價格的有關規定。第五章《外商投資企業法》修改了外國投資者并購境內企業的有關內容，增加了外資企業的注冊資本，合作企業的組織形式，合作企業注冊資本與投資總額等有關內容。第八章《合同法(總則)》，主要是根據新頒布的《物權法》，對抵押、質押、留置等相關內容做了比較大的調整。第十章《外匯管理法》調整了各種外匯管理中的部分內容和經常項目外匯管理的政策。第十一章《支付結算法》新增了電子支付的有關內容，調整了銀行監管賬戶管理制度。第十三章《知識產權法》，增加了侵犯著作權和商標權的訴訟時效，調整了侵犯商標權的部分內容。第十四章《會計法》第三節“會計人員的教育和培訓”也有微調。

今年注冊會計師考試《經濟法》的命題特別青睞上述今年教材新增的內容或者進行重大調整的內容。據初步統計，今年經濟法教材中新增或調整的內容在2007年試卷中占的分值在50分以上．占到了整個試題的半壁江山還多。其中客觀題中今年新增或重大調整的考點分值占到12分，具體包括單項選擇題第7小題(證券法)、第8小題(破產法)和第10小題(支付結算法)，多項選擇題第5小題(外商投資企業法)、第7小題(破產法)、第8小題(證券法)、第9小題(證券法)和第10小題(證券法)，判斷題第1小題(合伙企業法)、第4小題(外商投資企業法)、第5小題(破產法)和第6小題(證券法)。4個綜合題中有3個題目全部來自今年教材新增或調整的內容，這具體包括綜合題第1題考察的是新頒布的合伙企業法，綜合題第2題考察的是調整幅度較大的證券法，綜合題第4題考察的是新頒布的破產法。只有綜合題第3題考察的是歷年的綜合題重點章次――合I司法。

上述可見，注冊會計師考試經濟法教材每年都有調整，而每年調整的內容就成為當年命題的重點所在，2007年經濟法試題的這個特點尤為突出。

二、試題點多面廣，重點突出

《經濟法》科目的命題點多面廣，需要記憶的內容很多，幾乎整本書全要記，這是經濟法考試的特點之一。特別是非法律專業考生，平時對法律的了解和接觸不多，基本上屬于“空白”。但對考生有利的是考試中的題型僅有單項選擇題、多項選擇題、判斷題和綜合題，考察的核心是理解基礎上的應用，并沒有填空、簡答、論述等死記硬背的題目。

通過分析2007年注冊會計師考試經濟法的命題，來看是否具備點多面廣，重點突出的特點。

首先，點多面廣的特點可以從經濟法考試的題型上分析。關于試題的題型，近年注冊會計師考試經濟法的題型一直為單選題、多選題、判斷題和綜合題四種題型。今年命題的題型也未發生任何變化，但每一種題型所占比重與去年有微調，即今年的經濟法試題中單項選擇題18個小題占18分，多項選擇題20個小題占20分，判斷題12個小題占12分，并且判斷錯誤要倒扣分，客觀題合計占50分；綜合題共4個小題占50分，綜合題的分值呈遞減數列分布，四道計算題分別是14分、13分、12分和11分。而2006年經濟法試題中單選題是20分，多選題是18分，判斷題為12分，并且判斷錯誤要倒扣分；綜合題共4個小題占50分。可見今年經濟法試題中單項選擇題比去年少了2分，多項選擇題增了2分。顯然，從經濟法考試題型分值分布情況的變化來看，今年的經濟法試題要難于去年，因為對絕大多數考生來講，多項選擇題難于單項選擇題，多項選擇題分值增加以及單項選擇題分值減少，當然就意味著考試難度的加大。

這種客觀題與主觀題平分秋色的模式，決定了整個試卷的覆蓋面相當廣泛。50個客觀題，每題只占1分，但所涉及的考點并非50個所足夠。有些選擇題形式上是1個小題，但其中所包含的選項卻分散在教材的不同頁碼當中，涉獵面很寬。主觀題即綜合題，4個題目提出的小問題達21個(其中綜合題第1題提出5個小問題，綜合題第2題提出4個小問題，綜合題第3題提出7個小問題，綜合題第4題提出5個小問題)，每一個小問題的回答需要若干個知識點。因此，經濟法考試的命題對教材的每一章都有涉獵，點多面廣。

其次，重點突出的特點可以從經濟法各章分值權重上分析。關于經濟法各章的分值，可參見“最近三年注冊會計師考試經濟法各章分值分布表”。通過表中數據可以看出，公司法、企業破產法、證券法、合同法、票據法律制度是歷年經濟法考試命題的重點章次，在最近三年的考試中，這幾章每章每年所占分值基本上在lO分以上，其中證券法、合同法(總則)、公司法更是重中之重。

在2007年經濟法試題中，一方面由于合伙企業法、破產法重新修訂頒布，證券法、合同法(合同擔保部分)有重大調整，加之去年公司法考了20分，所以今年公司法在試題中的比重略有下降，這是可以理解的。除此之外，2007年經濟法試題中各章分值分布基本上與往年一樣。如今年諸如第2、4、6、8、9、12章等重點章節所占的分值達到78分，剩下的章節分值僅為22分。

另一方面，注冊會計師經濟法考試重點突出的特點，也可從今年教材新增和調整內容在經濟法試題中占據了相當大的比重這一現象中得到確證。《經濟法》教材要依據國家立法活動，及時增加新的法津法規的規定，修改調整相關內容，使之與國家法律及規章制度相吻合，適應經濟活動的需要，這當然也會在命題中反映出來。考試中，幾乎每年新調整的內容都是當年考試的重點，今年也不例外，具體內容上文已經分析，不復贅述。

上述《經濟法》科目的命題點多面廣、重點突出的特點可以

看出，全國注冊會計師考試是一種標準化考試，涉獵面寬，重點突出，考生不能指望尋求什么捷徑來達到目的，必須在全面復習的基礎上，有所側重。

最近三年注冊會計師考試經濟法各章分值分布表

三、命題側重于綜合性、應用性考察，試題難度有所提高

從試題內容來看，今年經濟法試題比去年難度要大。難度增大的主要原因體現在客觀題上。筆者認為，今年單選題和多選題的難度都略高于去年，判斷題難度跟去年相比基本持平。之所以這樣認為，是因為今年的命題較往年更加靈活，綜合性、應用性十分明顯，這與簡單考察教材中的某一個命題要難得多。下面按照試題的類型分別舉例說明。

例如，單選題第9題：2007年4月30日，甲以手機短信形式向乙發出購買一臺筆記本電腦的要約，乙于當日回短信同意要約。但由于“五一”期間短信系統繁忙，甲于5月3日才收到乙的短信，并因個人原因于5月8日才閱讀乙的短信，后于9日回復乙“短信收到”。甲乙之間買賣合同的成立時間是(　)。

A．2007年4月30日　B．2007年5月3日

C．2007年5月8日　D．2007年5月9日

本題顯然具有明顯的應用性，屬于小案例型的選擇題，要求考生在真正理解了相關法律規定的基礎上通過分析鑒別得出結論。本題考核以要約方式訂立的合同的成立時間。根據規定，承諾生效時合同成立，承諾自通知到達要約人時生效，采取數據電文形式訂立合同，該數據電文進入該特定系統的時間，視為承諾到達時間。本題中，分析的關鍵在于“何時承諾到達要約人”“何時承諾生效”“數據電文進入該特定系統的時間是什么時間”。有的考生選了A，他們認為，2007年4月30日甲以手機短信形式向乙發出購買一臺筆記本電腦的要約，乙于當日回短信同意要約。如果系統不出現差錯，要約人當時就能收到承諾，合同生效的時間不應該受制于系統原因，所以2007年4月30日當日發出承諾時就是承諾到達要約人之時，承諾遲到是由于其他原因造成的。但是別忘了法律規定，承諾應該自通知到達要約人時生效，但由于其他原因，承諾遲到的，除要約人及時通知受要約人因承諾超過期限不接受該承諾的以外，遲到的承諾為有效承諾。即短信進入要約人手機這一“特定系統”時生效。甲于5月3日才收到乙的短信，正是短信進入要約人手機這一“特定系統”的時間。還有些考生選了c和D，原因是忽視了承諾自通知到達時生效。本題的正確答案應當是甲于5月3日收到乙的承諾短信時合同成立。題中這些“糾纏”會令相當一部分考生暈頭轉向。

再如，多選題第11題：2007年7月5日，甲授權乙以甲的名義將甲的一臺筆記本電腦出售，價格不得低于8000元。乙的好友丙欲以6000元的價格購買。乙遂對丙說：“大家都是好朋友，甲說最低要8000元，但我想6000元賣給你，他肯定也會同意的。”乙遂以甲的名義以6000元將筆記本電腦賣給丙。下列說法中，正確的是(　)。

A．該買賣行為無效　B．乙是無權行為

C．乙可以撤銷該行為　D．甲可以追認該行為

本題考察的是第一章中的“”。對于大部分考生來講，并非難點，如果僅僅是對法律規定中的某個命題進行關鍵詞改造或者就某一個法律規定進行舉例也就沒有什么難的了。但是該題一方面體現了較強的綜合性，不是考教材或法律規定中的一個點，而是將兩個相當接近的、容易混淆的考點比較著考察；另一方面體現了較強的應用性，不是簡單命題的改造，不是對法律規定中的關鍵詞偷梁換柱，而是深藏于一個案例中，并且頗有一種“似是而非”的糾纏。無權與濫用權在很多考生的腦子里只差之毫厘，該題中乙的行為究竟是無權還是濫用權。考生分析的關鍵在于，乙的行為是無權中的超越權，而不是惡意串通濫用權。因為惡意串通的“關鍵”在于雙方當事人相互串通以欺騙等非法行為獲取非法利益，而本題中乙和丙都沒有非法行為，乙也沒有獲取非法利益。所以本題的答案應當是BD。

判斷題的綜合性、應用性也不遜色。

例如，判斷題第1題：注冊會計師甲、乙、丙共同出資設立一家合伙制會計師事務所。甲、乙在某次審計業務中，因出具虛假審計報告造成會計師事務所債務80萬元。對該筆債務，甲、乙應承擔無限連帶責任，丙應以其在會計師事務所中的財產份額為限承擔責任。(　)

本題屬于小案例型的判斷題，問題的關鍵在于考生必須知道合伙制會計師事務所是合伙企業法中的特殊的普通合伙企業。而這一點在教材中并未明示，可能有近一半的考生不知道，尤其是那些沒有聽注冊會計師考試經濟法輔導課的考生。如果知道了合伙制會計師事務所是合伙企業法中的特殊的普通合伙企業，那么相關法律規定自然就浮出水面，即根據規定，在特殊的普通合伙企業中，一個合伙人或者數個合伙人在執行活動中因故意或者重大過失造成合伙企業債務的，應當承擔無限責任或者無限連帶責任，其他合伙人以其在合伙企業中的財產份額為限承擔責任。可見本題的正確答案應當是“√”。

綜合題的“綜合性”和“應用性”自不待言。以第二個綜合題為例，本題考的是證券法。考生對綜合題中要考察證券法一點也不感到意外，因為證券法幾乎每年都要出一個綜合題，尤其是今年證券法根據證監會的規定進行了調整，綜合題考察證券法是意料之中的事情。但出乎意料的是考到上市公司增發股票。本題有5個小問題：

第一問，A公司的盈利能力和已分配利潤的情況是否符合增發股票的條件。具體分析的步驟包括：首先判斷A公司的盈利能力是否符合增發股票的條件。上市公司增發股票時最近3年應當連續盈利，這個沒問題。其次分析已分配利潤的情況是不是符合規定。根據規定，上市公司公開發行證券，最近三年以股票或者現金方式分紅累計不能低于最近三年平均可分配利潤的20％。本題并沒有告訴實際的比例，但通過最近三年分配時有轉贈股份、送紅股、現金分紅的情形，據此判斷結論是肯定的。所以第一問的答案應當是：首先A公司的盈利能力符合增發的條件。根據規定，上市公司增發股票時，最近3個會計年度應連續盈利，扣除非經常性損益后的凈利潤與扣除前的凈利潤相比，以低者作為計算依據。在本題中，A公司最近3個會計年度連續盈利。其次A公司的已分配利潤的情況符合增發的條件。根據規定，上市公司增發股票時，最近3年以現金或股票方式累計分配的利潤不少于最近3年實現的年均可分配利潤的20％。在本題中，A公司最近3年以現金或股票方式累計分配的利潤占最近3年實現的年均可分配利潤的比例超過了20％。這第一問的關鍵在于就A公司的盈利能力和已分配利潤的情況分別對比后得出結論。光死記硬背過有關法律規定，不會在具體題目中分析判斷自然得不上分，應用性很強。

第2問，A公司凈資產收益率是否符合增發條件，這實質上是考6％的問題。根據規定，上市公司增發股票時，最近3個會計年度加權平均凈資產收益率平均不低于6％，扣除非經常性損益

后的凈利潤與扣除前的凈利潤相比，以低者作為加權平均凈資產收益率的計算依據。在本題中，A公司最近3個會計年度的凈資產收益率分別為5.46％、5.40％和6.15％，平均為5.67％，低于6％的法定要求。這第二問的關鍵在于考生不能通過題中給出的數據直接判斷，必須在自己計算的基礎上加以判斷，其應用性可見一斑。

第3問，A公司為C公司違規提供擔保的事項是否構成本次增發的障礙。A公司為D公司提供擔保的審批程序是否符合規定?分別說明理由。上市公司增發股票的要求最近12個月內不存在違規提供擔保的情形，就這個題來說違規提供擔保的時間超過了12個月，所以不構成實質。A公司為D公司提供擔保的審批程序不符合規定。因為根據規定，上市公司單筆擔保額超過最近一期經審計凈資產10％的擔保，必須經股東大會作出決議。在本題中，A公司為D公司1億元的銀行貸款提供擔保，超過了其最近一期經審計凈資產(83088萬元)的10％，應當由股東大會作出決議，而A公司僅由董事會作出決議不符合規定。這第三問的關鍵在于違規提供擔保的時間超過了12個月。考場上會有相當一部分考生只關注了擔保的“違規”性，而忽視了違規提供擔保的時間超過了12個月。這種顧此失彼的現象是考生中的普遍現象，也是命題老師習慣在試題中設置的“陷阱”。

第4問，A公司的委托理財事項是否構成本次增發的障礙，并說明其理由。根據規定，上市公司增發新股時，除金融類企業外，最近一期期末不存在持有金額較大的交易性金融資產和可供出售的金融資產、借予他人款項、委托理財等財務性投資的情形。在本題中，由于E證券公司在2006年11月將委托理財資金全額返還A公司，A公司最近一期期末不存在委托理財等財務性投資的情形，即A公司的委托理財事項不構成本次增發的障礙。這第四問分析的關鍵在于“E證券公司在2006年11月將委托理財資金全額返還給A公司”。

第5問，A公司本次增發的發行價格的確定方式是否符合有關規定，并說明理由。根據規定，發行價格應不低于公告招股意向書前20個交易日公司股票均價或前一個交易日的均價。在本題中，A公司本次增發的發行價格擬按公告招股意向書前20個交易日公司股票均價的90％，確定不符合規定。這第四問分析的關鍵在于試卷中出現有90％。

篇2

本次外出實習，部里安排我到xx會計師事務所實習，主要任務是協助各注冊會計師到各街道進行查賬，主要工作有編制工作底稿，查閱憑證，帳簿，報表發現問題，提出審計意見，進行現金盤點，資產清查，編制審計報告等。

本次外出實習，我感覺收獲特別大 .第一 :收集了很多教學素材案例，在審計過程中，一旦我發現有對我以后教學有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業實習，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學提供很多幫助。本學期我講授企業單項實訓課程，在授課時就經常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學效果很好。第二：了解目前企業會計現狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現象。第三：向注冊會計師學習了很多知識，對于我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計師事務所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計人員各方面素質及要求，為我以后在講授課程時對于授課內容如何有所側重更有幫助。本次發言，張部長主要讓我談一談目前企業對會計人員要求，我們在教學中應注重培養學生哪些方面知識。我以為主要有以下幾方面：

一、會計電算化知識

本次外出企業查帳，我發現大部分企業已實現用電腦做帳，而且大部分企業公司都是采用金蝶財務軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應重點加強這方面知識講授，讓每位同學都能達到熟練運用這2個財務軟件。既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學生每分鐘要達到40-50個字左右。

二、稅務知識

本次外出企業查帳，我發現很多公司因為規模較小，只設有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應加強稅務知識講授，尤其是稅務實務操作練習，教會每會學生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業所得稅、營業稅、房產稅等更要重點講授。

三、出納方面知識

由于我們的學生學歷較低，很多同學畢業后只能擔任出納，故此，對于出納工作主要職責（如登記現金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現金、有價證券、空白發票、支票印章）以及應具備技能（如點鈔、計算器、辯別真假鈔票）等應讓學生熟練掌握。

四、財會法規知識

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由，時間已長達5年，嚴重違反財經法規關于不能白條抵庫等明文規定。再比如現金盤點，很多出納人員對于我們提出現金盤點，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼。”這樣的話來，竟然把單位現金與自已錢包混在一起嚴重違反財會法規的行為來，有些固定資產業務沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實該費用的真實性。所以，我們以后應加強這門課程講授，讓學生從現在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業會計制度》、《現金管理條例》等有關規定。

篇3

本次外出實習，部里安排我到xx會計師事務所實習，主要任務是協助各注冊會計師到各街道進行查賬，主要工作有編制工作底稿，查閱憑證，帳簿，報表發現問題，提出審計意見，進行現金盤點，資產清查，編制審計報告等。

本次外出實習，我感覺收獲特別大 。第一 ：收集了很多教學素材案例，在審計過程中，一旦我發現有對我以后教學有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業實習，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學提供很多幫助。本學期我講授企業單項實訓課程，在授課時就經常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學效果很好。第二：了解目前企業會計現狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現象。第三：向注冊會計師學習了很多知識，對于我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計師事務所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計人員各方面素質及要求，為我以后在講授課程時對于授課內容如何有所側重更有幫助。本次發言，張部長主要讓我談一談目前企業對會計人員要求，我們在教學中應注重培養學生哪些方面知識.我以為主要有以下幾方面：

一，會計電算化知識

本次外出企業查帳，我發現大部分企業已實現用電腦做帳，而且大部分企業公司都是采用金蝶財務軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應重點加強這方面知識講授，讓每位同學都能達到熟練運用這2個財務軟件.既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學生每分鐘要達到40-50個字左右。

二，稅務知識

本次外出企業查帳，我發現很多公司因為規模較小，只設有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應加強稅務知識講授，尤其是稅務實務操作練習，教會每會學生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業所得稅、營業稅、房產稅等更要重點講授。

三，出納方面知識

由于我們的學生學歷較低，很多同學畢業后只能擔任出納，故此，對于出納工作主要職責(如登記現金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現金、有價證券、空白發票、支票印章)以及應具備技能(如點鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應讓學生熟練掌握。

四，財會法規知識

本次外出審計，我發現目前很多企業會計人員素質較低，尤其是財會法規知識淡薄，沒有嚴格執行款項收付審批權限的有關規定，對不符合財經法規，財務制度的收付業務沒有拒絕辦理。做帳時存在很多問題，比如很多單位業務招待費嚴重超支，《企業會計制度》規定，企業經營收入超過1，500萬元以上，用于業務招待的費用不得超過其收入的5‰，經營收入低于1，500萬元的不得超過其收入的3‰。但很多會計人員卻不知道這一規定，甚至有一個單位主營業務收入為200多萬元，當年支付業務招待費卻為30多萬元，占該年經營收入的的117‰，而當年的營業利潤卻為-30多萬元。很多單位存在大額現金支付的情況，違反了《中華人民共和國現金管理暫行條例》關于單位間的各項經濟往來應當通過開戶銀行轉帳結算開戶銀行支付給個人款項，超過使用現金限額的部分，應當以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現金的，經開戶銀行審核后，予以支付現金等有關規定。

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由，時間已長達5年，嚴重違反財經法規關于不能白條抵庫等明文規定。再比如現金盤點，很多出納人員對于我們提出現金盤點，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼。”這樣的話來，竟然把單位現金與自已錢包混在一起嚴重違反財會法規的行為來，有些固定資產業務沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實該費用的真實性。所以，我們以后應加強這門課程講授，讓學生從現在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業會計制度》、《現金管理條例》等有關規定。

五，會計基礎知識

篇4

關鍵詞：會計教學；中美對比；會計專業人才培養

在經濟全球化和我國經濟對外開放的大背景下，會計作為一種商業語言在我國經濟發展中發揮著不可替代的作用。會計人才在經濟社會發展中的戰略性、關鍵性作用將更加突出。如何培養出能滿足社會經濟發展需要的會計人才成為當前中國會計教育的一大課題。本文通過比較分析中美本科會計教學，不僅有助于我們了解美國的會計培養機制，擴展國際視野，而且有利于借鑒美國會計教育的優點，提高我國的會計教育水平。

一、中美高校會計教學的差異

中美高校的人才培養和教育模式存在顯著差異，這是不爭的事實。這種差異在會計專業人才培養上也比較突出。主要表現在以下幾個方面：

（一）培養目標

培養目標是一門專業學科的綱領，課程設置、教學方法、教學內容等均圍繞培養目標展開，由特定的社會領域、社會層次的需求和受教育對象所處的學校類型、級別這兩大方面決定。

以在我國會計教學較領先的幾所大學為例。中央財經大學將培養目標設定為培養具有管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，適應國家機關、公司企業、事業單位、會計師事務所的會計實務工作，以及學校科研單位的教學、科研工作的高素質復合型專門人才。上海財經大學會計學院的培養目標為培養德、智、體全面發展的應用型、復合型、外向型的高級會計人才。廈門大學會計學會計本科的培養目標為以培養會計通用人才為目標，培養能在金融證券業、政府管理部門、公司和企業從事會計、財務分析工作，在高校和科研機構從事教學、科研工作的德才兼備的高級專門機構人才。根據進一步調查和研究我們可以發現，大多數中國大學將培養目標定位于培養出高素質的會計人才。

美國會計教育改革委員會而在1990年發表的《會計教育的目標》中指出：會計教學的目的在培養學生未來成為一個專業人員應有的素質，而不在訓練學生畢業時已成為一個專業人員。因此美國大學會計專業的培養目標中突出了學生能力的培養。這種能力包括能夠自主學習不斷更新著的會計理論和實務知識，較強的語言表達能力和能夠與人溝通和社交的技能以及具有寬廣的視野、豐富的科學人文知識。在這些能力的支撐下，會計從業人員可以在工作中不斷適應社會的需要，提高自身水平從而成為專業人員。

通過對比我們可以發現，中國大學會計專業的培養目標以學生在大學期間掌握大量作為專業人員應有的知識，而美國大學則強調成為會計專業人員所具備的能力的培養。

（二）課程設置

中美大學對公共基礎課的重視程度不同。美國的大學重視學生的全面發展，要求學生涉獵人文、科學、藝術方面的知識，在入學前兩年進行基礎課的學習，到第三年才開始專業課的學習。公共基礎課的比例達到50%左右。中國大學則較重視專業課的學習，學生在大一就開始專業課和學科基礎課的學習，公共基礎性課程所占的比重較小，在30%左右。

美國大學將會計專業課分為一般會計教育課程和專門會計教育課程。一般會計課程較基礎，學生在本科階段學習。專門會計教育課程較精和專，學生在研究生階段學習。而中國的大學通常將兩者都放在本科階段進行教學。

美國大學會計專業的課程中有許多分析性的課程如財務經濟分析、管理與組織分析等。通過這些課程培養學生的分析能力和運用理論知識的能力。

美國大學課程中選修課所占比例很大，甚至必修課都有很大的選擇余地，有利于學生選擇自己喜歡的課程以激發學習興趣。中國大學的課程則以必修課為主，供學生選擇的余地很小。

（三）教學方法

美國大學在教學上倡導“學生為主，老師為輔”，教學方式靈活多樣。老師常采用小組討論、案例分析、模擬操作、社會實踐等方式授課。以小組討論為例，老師會對學生進行分組，課前老師都會告訴學生下節課要上的內容要求學生自主預習并根據教學內容提出幾個問題。學生需課后認真研習課本，翻閱大量相關資料并在組員之間討論交流來完成老師布置的任務。課堂上老師則充當了引導者的角色，鼓勵學生以個人或小組的形式發言，大膽發表自己的看法，要求學生自主解決問題。老師對學生的回答一般不評論對錯，但重視學生解決問題的思路和邏輯。

相比之下中國大學中會計教學的方法比較單一死板。一般來說老師對照課本講解一下概念等知識點，學生上課過程中記一下筆記，課后則對抽象的理論一知半解，只能對照課本和筆記死記硬背。

（四）與實踐結合的緊密程度

美國大學強調理論和實際相結合。影響力較大的會計職業團體（如美國注冊會計師協會）、會計師事務所還有公司在實踐中總結經驗，定期發表會計理論與實務方面的研究報告，提出新形勢下對會計的新要求，各大學根據要求調整教學內容以適應實踐的需要。大學和實務界逐漸形成了一個互幫互助的關系，實務界幫助大學的教學緊扣實踐，大學又為實務界提供理論支撐并輸送實務界所需的人才。

中國大學會計教學比較重視理論知識，強調完整的理論知識結構和框架，忽視實務操作和技能的培養。企業多數不愿意招聘剛畢業的大學生，認為他們會計實務能力低下。相比于剛畢業的高學歷碩士生博士生，他們更愿意招聘學歷較低但會計實務經驗豐富的本科生甚至是技校生。

（五）教師

教師在會計教學中的作用十分重要，對會計教學質量的影響很大。中美大學會計專業教師的差異也是比較明顯的。中國大學會計專業教師普遍具有較高的理論水平，但實踐水平遠遠低于美國大學的老師。

造成這種差異的原因是多方面，主要有以下幾點：（1）師資培養的思路不同。在中國大學會計專業的教師大多是直接從高校畢業的碩士生、博士生，他們往往一畢業就從事會計學科的研究和教學，接觸會計實務的機會很少。而在美國大學普遍硬性要求教師有一定的實務經驗。美國高等院校聯盟規定：80%以上的大學教師必須具有最近取得的相關會計實務工作經驗。（2）兼職方面存在差異。在中國雖然學校允許教師在不影響教學的前提下可在一定的時間范圍內外出兼職但外出兼職的教師很少。主要是因為政策的限制和心理因素影響，中國注冊會計師協會做出規定兼職者不能作為注冊會計師從事審計業務，這將導致教師在工作中受到阻礙。從總體上看目前我國會計在企業中的地位不高，大學中的會計老師到企業中做普通的會計工作難免會有大材小用和屈尊之感。而美國的大學則大力鼓勵教師在不影響教學的前提下外出兼職，甚至一些大學對教師每年的兼職時間有硬性要求，為的就是避免教師的教學脫離實踐太遠。（3）教師對會計研究的側重點不同。目前中國大學的會計教師側重于理論的研究，撰寫的論文也大多是純理性的內容與實踐有一定的脫節。

美國師資隊伍的建設也比較先進，具有一整套完善的教師競爭和激勵機制，并且重視對教師繼續教育培訓。在這種制度下有利于保證教師的教學水平和提高教師的教學積極性。

（六）考評方式

中國和美國大學的對學生考評方式有相似之處。學生的成績均由期中考試、期末考試成績和平時成績組成，平時成績結合了學生的課堂表現、作業完成情況等，但成績組成比重存在差異。中國大學普遍突出了期末考試，期末考試的成績在總成績中所占的比重達到了70%左右，學生成績基本上由這么一次考試決定。美國的大學認為考試存在很多不確定因素學生可能會因為身體原因等影響考試的發揮而且僅憑一次考試很難全面地考察學生的真實水平，則更強調平時成績。

在考試的具體方面也有較大差異。中國考試的內容以考察書本的理論性的知識為主。老師會在考試前為學生劃出重點，學生在考前突擊復習記憶重點往往也能很輕松的通過考試。而在美國考試的內容很廣，考查課本上原原本本的概念等的內容很少，往往是課本知識的拓展，考試的內容也緊跟時事和實踐，這就要求學生具有扎實的學習態度，在平時對課本內容有深入的理解并且在課外學習過大量的相關知識，學生僅靠突擊很難取得好的成績。在考試形式方面，中國考試的形式以客觀題為主，且主觀題答題較死板，標準答案將學生框定地很緊，限制了學生個性地培養。美國大學考試以主觀題，相比于答案的正確或錯誤更注重學生答案的邏輯性和得出結論的過程，鼓勵學生大膽表達自己的看法。并且美國的大學還以答辯作為考試的一種方式，而中國這種做法很少。

二、對我國會計教學的啟示

中美兩國的會計教育存在著很大的差異這種差異是由兩國的經濟發展水平、歷史文化、會計準則等因素決定的。2006年新會計準則的出臺標志著我國會計進入國際化階段，提出了會計教育國際化的要求。在會計人才培養和教學中可以吸收借鑒美國大學會計教學的一些做法，促進中國大學會計教學水平的提高。從前面的比較中我們可以得到以下啟示：

（一）筆者認為中國大學會計教學的培養目標設定的不太符合實際。會計理論學習和會計實務操作往往有很大的不同，會計的理論學習很難完全滿足會計實務中問題的解決。大學期間學生對會計實務接觸的較少，實踐經驗較匱乏，要求學生在大學畢業時就成為會計專業人才就顯得不太切合實際。而且在知識經濟時代，隨著實踐的不斷發展，會計知識更新很快，大學期間傳授的會計知識在學生畢業時往往已經過時或將要過時，這時終身學習的觀念和較強的學習能力就顯得越發重要。我國大學應借鑒美國大學，在培養目標中加入學生能力的培養，以幫助學生形成終生學習的觀念和良好的自學能力。

（二）適當提高公共基礎課比重以促進學生的全面發展。在課程中增加一些分析性的課程，鍛煉學生的思維能力。

（三）轉變以往學生被動接受知識的上課方式，逐漸形成“學生為主，教師為輔”的教學模式，培養學生自主學習、自主思考的能力。采用靈活多樣的教學方法，吸引學生，激發學生的學習積極性和創造性。引進先進的教學設備，來豐富教學手段，提高教學效率。

（四）會計師一門實踐性很強的學科應重視實踐在教學中的作用，加強與實務界的聯系。定期了解實務界對人才的要求。邀請具有豐富實務經驗的人士來學校講課。在教學內容中增加更多與實踐有關的內容，增加案例教學的比重，使學生在案例中深入理解會計知識，了解會計知識的運用。

（五）加強教師隊伍建設，完善教師競爭和激勵機制。在不影響教學的前提下鼓勵教師外出兼職，為教師創造更多接觸會計實務的機會，使他們積累實踐經驗以便更好地在理論教學中融入實踐知識。

（六）可以加強與國際上會計教學先進大學合作，開設中外合作項目，引進國外教材，引進國外專家指導教學，開設雙語教學課程。

參考文獻：

[1]張曉亮.英美高校本科會計教育對我國會計教育的啟示.中國科教創新導刊，2010.11

[2]張曉萍.美國會計教育模式對我國會計教育的啟示.科協論壇，2011.2

[3]龔銀燕.中美會計專業培養體系比較與借鑒.安徽工業大學學報，2012.5

篇5

大陸2008財經書

在大陸市場上實際操作的財經或理財工具書減少了，甚至在下半年幾乎是消失了，取而代之的是透視經濟世界的原理原則的書。而所謂“財經類”圖書，既然“財”沒了，“經”就變成強項，年初至今財經書榜上不少成功創業家的創業故事。此外就是廣大上班族的上班勵志書，從想法到態度，從態度到實踐，道理雖是老生常談，卻仍能讓讀者讀后有所收獲，或能幫助讀者在日復一日的漫長上班族生活中，重新燃起對工作的熱情。

觀察以上財經暢銷書類型變化的同時，有個值得注意的現象，就是今年度大陸的暢銷財經書幾乎都是由本土作者霸占，這是可喜的現象。

另外受到下半年九月份注冊會計師全國統一考試影響，經濟科學出版社和中國財經出版社特別推出2008年度注冊會計師全國統一考試輔導教材和模擬題，分為會計、經濟、 財務成本管理、稅法 、審計，也紛紛登上榜單。如《2008年度注冊會計師全國統一考試輔導教材：會計》《2008年度注冊會計師全國統一考試應試指導：會計》等。由于是考前產生的特殊現象，本文將不針對這些書籍做特別介紹。

以下介紹的重點財經書，主要是依據2008年圖書商報每月暢銷書排行榜前十名而來，再依據市場觀察調整推介。

(一)理財工具書消失，經管理論書抬頭

當賺錢不再容易，人們開始問為什么？于是探討與剖析原理原則的書紛紛出籠。不論是宏觀經濟問題、分析時代現象以及理財原則，都受到歡迎。

《貨幣戰爭》

作者:宋鴻兵 編著

出版社:中信出版社

出版時間: 2007年06月

控制貨幣就控制世界，本書揭示了金錢如何主導西方歷史的發展，并告誡人們注意潛在的金融打擊，本書出版日期在2007年的下半年，可謂未卜先知，本書從1月至今皆居財經榜榜首一二名的位置，想來是雷曼兄弟倒閉的戲劇性事件，終于讓人們開始注意到金融市場風險的存在。又繼這本書大大暢銷后，《金融戰爭》、《資本戰爭》、《財富戰爭》也紛紛登場。看來是反正眼下怎樣操作也賺不了錢了，就趁這“閑暇”時間卯起來練練真功夫吧!

作者:劉彥斌著

出版社:人民出版社

出版時間: 2007年1月

本書作者將理財做了清楚的比喻，收入是“流水”，財富是 “水庫”，花出去的錢等于流出去的水，理財就是要管好自己的水庫，并實際指出五個方法，讓讀者一看就懂，容易吸收。無壓力的閱讀，對現代讀者顯然愈來愈重要。

《黑天鵝-如何應對

不可預知的未來》

作者:[美]納西姆?

尼古拉斯?塔勒布著

萬丹 譯

出版社:中信出版社

出版時間: 2008年05月

所謂“黑天鵝事件”指的是不可預測的重大事件。它罕有發生，但一旦出現，就具有很大的影響力。本書認為幾乎一切重要的事情都逃不過黑天鵝的影響，特別是當今的世界正是被黑天鵝所左右。面對雷曼兄弟的無預警倒閉，讀者讀來更有戚戚焉。

(二)工作技巧和職場勵志書增多

當理財工具書受到影響銷售量下滑，關于職場工作或管理類的圖書就爬升。畢竟升官是增加收入最直接的方法。

作者:汪中求 著

出版社:新華出版社

出版時間:2004年02月

作者:汪中求 著

出版社:新華出版社

出版時間:2007年05月

《細節決定成敗》強調“第一代老板靠膽識，第四代老板靠腦子”。在競爭激烈的微利時代，更要求精細的管理，《細節決定成敗Ⅱ》則從原因到做法都詳實展現，并舉出很多生動的實例，讓這兩本書不只是紙上談兵，更可作為實際操練的兵書。

作者:陳凱元 著

出版社:機械工業出版社

出版時間:2007年03月

如果你經常抱怨工作上的種種不平，何不想想比爾?蓋茨為何還要工作？你又在為誰工作？也許能想通這個原點，工作就不再枯燥乏味，難以忍受，工作表現也會因思考上的轉變而轉變。

作者:周永亮 李建立著

出版社:機械工業出版社

出版時間:2008年01月

作者: 周永亮 李建立著

出版社: 機械工業出版社

出版時間: 2008年01月

(三)創業是每個沒錢人永遠的夢

沒錢人總是羨慕有錢人，希望知道有錢人成功背后的秘密，這也是創業家的故事永遠有人捧場的主要原因。

《馬云點評創業》

作者: 《贏在中國》項目組編著

出版社:中國民主法制出版社

出版時間:2007年10月

在當當網以“馬云”搜索，看到關于馬云的書除本書外上還有《阿里巴巴神話：馬云的美麗新世界》、《馬云如是說――中國頂級CEO的商道真經》、《馬云教：解開馬云商業帝國密咒》、《馬云創業思維》、《馬云精彩語錄》等共18本，顯然這位一手創立B2B商務服務平臺“阿里巴巴”及B2C“淘寶網”的創業教父魅力確實無人能及。

《野蠻生長》

作者:馮侖 著

出版社:中信出版社

出版時間:2007年12月

也是創業有成的萬通地產董事長馮侖，縱橫生意江湖二十年來，第一次將自己的親身經驗系統梳理出書。十年來中國民營企業從前公司時展到公司時代，二十一世紀后又進入創富時代，馮侖是一個親歷者。本書可以說是一本民營企業的心靈史，書中作者誠實地敘述他對金錢、關系、偉大等的想法與抉擇，是本有血有肉的書。

(四)碩果僅存的財經工具書

觀察今年度至今的排行榜前十名，除1月的《要做股市贏家: 楊百萬股經奉獻(含盤)》，只有這本書和另一本《漲停秘籍(高手篇)》，兩書于5月分別進入排行榜第八和第二名，之后又立刻滑出。再次證明，股票基金不賺錢，對這類理財工具書有直接而巨大的影響。

《股市實戰: 精準買賣點秘技大全》

作者:羅國慶著

出版社:中國經濟出版社

出版時間:2008年05月

本書是從技術分析角度進行炒股實戰的專著，不僅介紹了技術指標與公式的編寫方法，而且詳細介紹了精選的39種絕佳買賣指標的使用方法，并在書中提供了大量的實戰案例。從僅單月進入排行榜前十名的成績來看，顯然如果讀者最終沒有賺到錢，這類的書就很難大賣。

(五)改革開放三十年回顧

適逢改革開放三十年，不少回顧性質的書紛紛出籠，見證歷史，也借鏡未來。

《激蕩三十年:

中國企業1978-2008(上冊)》

作者:吳曉波 著

出版社:中信出版社

出版時間:2007年01月

《激蕩三十年:

中國企業1978-2008(下冊)》

作者:吳曉波著

出版社:中信出版社

出版時間:2008年01月

在這一波改革開放三十年的圖書熱潮中，這兩本書要算是最矚目的，前后進入前十名排行榜，且維持了幾個月的佳績。書中清楚的梳理和紀錄了1978年-2008年的大陸，清楚見證了這個特殊的三十年中大陸的轉變。

2008財經書

相較于2007年的景氣，今年臺灣財經書籍的走勢同樣是受到全球經濟不景氣的影響，走向頹勢。在金石堂網站以“基金”關鍵詞搜索就會發現，2007年有關基金的圖書已經多到泛濫成災，有專家、記者寫的，編輯編的，總之大家就是趕時間趁景氣大好能賺的時候多賺一些，因此也出現不少以基金為主題的MOOK。但隨著全球經濟的迅速滑落，上半年很多財經書的銷量就已經大不如前，年中一過財經書市更是一片冰冷了無生氣，聽說很多出版公司都計劃將財經書的出版計劃延到來年，看看等到春暖花開時，景氣是否能好些，否則真是出一本死一本。

以下推介圖書是以2008年度至今的金石堂財經書暢銷書排行榜做觀察，并參考市場觀察加以調整推薦如下圖書：

(一)財經書出現漫畫傾向

臺灣的出版市場競爭激烈，財經書的圖解早已不是什么新鮮事。把復雜的經濟概念財經名詞拆解成清楚易懂的示意圖，可以說是臺灣出版公司財經編輯的強項。但過去的圖解財經書重點還是在于說明，表、圖較多，插圖僅是輔助和供軟化版面之用，但今年度看到特別多整本或部分內容以漫畫表現的財經書，顯然圖畫在書中的地位已經不再只是軟化版面，而承擔著敘述的功能，這樣的轉變是否能為讀者所接受，尚有待市場考驗。

《巴菲特選股神功-看漫畫學投資 》

作者: 洪瑞泰 著

出版社: 原富MONEY

出版時間: 2008年6月

這本書據說是由作者和畫家共同耗時四年才得以完成，作者曾寫過暢銷書《巴菲特選股魔法書》(獲得2005年金石堂年度Top)稱得上臺灣最懂巴菲特的人。這次以整本漫畫的形式來說明巴菲特的投資理論，對作者本身、畫家和讀者都是大挑戰，而從銷售的情況來看，讀者似乎是能夠接受的。

《天才投資家-羅杰

斯(漫畫版)》

作者: 森生文乃著

出版社: 聯經

出版時間: 2006年12月

本書帶領讀者跟著天才投資家羅杰斯一起環游世界，從中觀察全球經濟，并發掘最佳的投資機會。告訴讀者投資時，一定要非常小心，只能投資自己非常熟的產品。是嘗試以漫畫形式傳達投資觀念的又一例證。

(二)名人出書，讀者買帳

名人效應在臺灣的財經書市上仍可明顯的看出。不論是出版業的何飛鵬、臺灣首富郭臺銘、飯店教父嚴長壽，還是投資大師羅杰斯或是后來去讀EMBA轉型后的吳淡如，每人的書都有不錯的銷量。畢竟成名人成功的秘密，永遠是社會大眾感興趣的議題。

《投資大師羅杰斯給

寶貝女兒的12封信》

作者: Jim Rogers著

出版社: 遠流

出版時間: 2008年07月

藉由書信體的方式，告訴晚生后輩投資的理念，在財經書的表現上也算是較新的表現方式。

《自慢-社長的成長

學習筆記》

作者: 何飛鵬著

出版社：商周

出版時間：2007年4月

《自慢2：主管私房

學-小職員出頭天》

作者：何飛鵬著

出版社：商周

出版時間：2008年3月

“自慢”一辭是日本用語，指的是自認為拿手的本領。本書是商業周刊人氣TOP專欄精彩內容結集而成，以管理勵志書的方式包裝，內容是一則則作者工作中發生的實例，一個故事闡述作者的一種理念，強調工作態度和工作哲學，讀來輕松又有收獲。

《我所看見的未來》

作者: 嚴長壽著

出版社: 天下文化

出版時間: 2008年03月

被稱為“飯店教父”的嚴長壽，每次的著作都有其想要分享的角度和想法，此次主要是以其長期關心臺灣的發展，也參與多次臺灣的重要規劃、國際觀光事務的經驗，為臺灣的未來發展提出自己的建議和想法。

《解a郭臺銘語錄: 超越自我的預言》

作者：張殿文著

出版社：天下文化

出版時間：2008年1月

臺灣首富從無到有的故事，一直激勵著很多人。此次，將郭臺銘的精彩語錄全部收錄，讓讀者可以聞言知人。這樣的設計，在兩岸出版市場上似乎是在傳記體外，又創造出的一種出版角度。

《時間管理幸福學》

作者: 吳淡如 著

出版社: 方智

出版時間:2007年03月

從愛情小說家到應用愛情文章作家，到主持人再到臺大EMBA學生，吳淡如一直是個非常努力經營自己并擅用資源的人。很多讀者或許也注意到吳淡如的寫作方向，也開始與財經愈來愈有關系，像是《吳淡如超人氣說話術》、《聰明女人學投資》、《那些EMBA教我的事》、《賺錢也賺到人生》等，雖然不知道究竟是關于愛情的書好賣還是關于財經的書好賣，但顯然名人一出書都能受到一定的矚目。

(三)職場立志書又再出頭

經濟不景氣，沒有辦法在靠投資賺錢那就只能專心在工作上，希望工作表現良好，因而獲得升官發財的機會，這是不景氣下最務實的賺錢策略。因此一些教導工作技巧和正確工作觀念的書紛紛上市。通常理財的工具書，因為投資工具的不同比較有地域性問題，但這類廣義的上班族勵志書，似乎比較沒有地域性的阻礙，似乎是兩岸財經書比較容易促成版權交易的區塊。

《說出好業績》

作者:李建軍 /俞慧霞 著

出版社:創見文化

出版時間:2007年08月

關于銷售的書，一直在市場上不曾斷過，只是有起有伏。“說話”確實是銷售工作中的重要環節，只是過去關于“說話”的書未必是聚焦在銷售目的上，而是廣泛的人際關系，可能是現在經濟不景氣，凡事似乎也變得更功利，這樣才能吸引到消費者。

《別讓瞎忙壞事》

作者:洪傅治 著

出版社:創見文化

出版時間:2007年08月

對于很多經常加班努力工作，卻總是得不到賞識的上班族而言，這本書中教導的高效率、低耗時的89個職場必修效率學分顯然很實用，不用瞎忙就能績效NO.1，趕快去了解!

《請給我結果》

作者:姜汝祥著

出版社:財經傳訊

出版時間:2008年01月

正確的結果，來自正確的觀念。本書作者任職于大陸知名企管顧問公司，本書的內容事實上正是該企管顧問公司的know-how精華所在，有成功輔導內地多家企業的成功經驗做背書，是該書在易讀、易解外，最大的加分效果。這本書在兩岸都維持長期而穩定的銷量。

關于基金這個議題，幾本重量級的圖書都已經在2007年出版，像是記者張文婷的《我的海外基金會賺錢》內容幾乎是無所不包，蕭碧燕的《買基金為自已加薪》，知名財經記者夏韻芬的《靠基金很賺3千萬》，以及smart編輯部出版的兩本《聰明買基金》，再加上歷久不衰由臺大教授邱顯比撰寫的《基金理財的六堂課》，及去年末的《富總裁教你買基金》幾乎掃光對基金感興趣的所有的潛在客戶。因此，今年度還能上榜的有關基金的出版品，則多半是以低價取勝，不是以MOOK的方式來做短打，就是編輯部的數據匯編，由專家執筆的原創性著作幾乎沒有。

《定期定額輕松賺 》

作者:創見文化 著

出版社:創見文化

出版時間:2007年09月

MOOK最大的好處就是用雜志的方法在制作，內容很多是用采訪結集而成，這樣的內容缺乏深度的論述，但讀者卻也可以從中迅速獲得類似“報名牌”的實用建議。

《定期定額輕松賺配》

作者:創見文化 著

出版社:創見文化

出版時間:2008年01月

《理財專家沒教的

1001基金投資 》

作者:周欣怡 著

出版社:漢湘文化

出版時間:2008年01月

本書是全彩印行，收羅了所有基金由淺到深的知識，沒有太多作者個人的投資意見，能夠賣得不錯，推估主要是因為物超所值的價錢。

今年度由于國民年金的推動在即，事關所有上班族退休后的利益，自然也引起財經出版市場的關注，相關書籍或有所見。

《勞保?勞退與國民年金全攻略 》

作者: 鄧慧著

出版社: 原富MONEY

出版時間: 2008年09月

本書以簡單圖解的方式，將難懂勞保、勞退及年金一一解釋，不用看一大堆，一本就稿定。

《年金100問專刊》

作者： 智富月刊 編著

出版社: SMART智富

篇6

會計是企業經營管理的重要組成部分，會計人員要做好會計工作，必須學會運用相關經濟法律知識去分析解決實踐工作中遇到的現實問題，經濟法課程的教學目標就在于此。本文針對目前會計專業的經濟法課程教學中存在的問題，從高校職業教育目標和社會對會計人才需求角度出發，提出如何設計教學內容、豐富教學方法、創新實踐教學、提高教師素質、改革考核方式等，提高學生運用經濟法理論知識去發現問題、分析問題、解決問題的能力，以適應社會對會計人員的需求。

一高校會計專業“經濟法”教學中存在的問題

目前高校會計專業“經濟法”教學中存在一些問題，具體分析如下：

1教學方法缺乏科學性

目前經濟法課程教學方法基本是講授法，教學方法單一；部分教師教學思路缺乏創新，不能很快很好地激發學生興趣；加上經濟法規本身抽象，使學生處于被動的學習狀態，只滿足于理解和記憶教師講授的內容；把精力集中在記錄、整理和背誦課堂筆記上，很少深入思考。這種以教師、教材為中心的教學模式，抑制了師生交流，使學生缺乏主動學習、獨立思考的意識，學生僅能掌握初步理論知識，不能學以致用。另外，部分教師雖然選擇案例教學法以幫助學生理解和掌握理論知識，但普遍存在以下缺陷：其一，案例比較陳舊，不能與時俱進地選擇符合社會發展形勢的新穎案例；其二，案例教學多以教師講授為主，這樣學生沒有積極參與互動，思維能力得不到提高，達不到理想的教學效果。總之，單一的教學方法使該課程失去了鮮活的生命力。

2教學內容缺乏針對性

會計專業要求學生不僅要獲得學歷證書，而且要取得相應的專業資格證書，要求學生在具備基礎理論和專業知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本技能。但目前“經濟法”課程的教學內容與會計從業資格考試、會計師職稱考試、注冊會計師考試所要求掌握的法律知識相比存在較大的差距。這些資格考試要求考生對經濟法相關知識的掌握無論范圍還是深度都提出更高標準，但由于在校期間對經濟法相關知識領會掌握得不夠牢固、不會學以致用，很多在學校學習成績優秀的學生畢業后都無法通過注冊會計師的經濟法考試。

3實踐教學環節特別薄弱

目前，高校“經濟法”實踐教學環節比較薄弱。對于將來從事會計工作的學生，經濟法的整個教學過程就是運用經濟法理論解決現實經濟生活中的實際問題過程。其課程特點決定了如果離開現實經濟生活，單純死記教材中理論知識而不將之付諸實踐，“經濟法”課程的開設便失去其基本意義。反之，只有將教材與現實經濟生活緊密聯系，教材的基本內容、基本理論和相關知識才能做到融會貫通、活學活用。重理論輕實踐、重書本輕能力，與經濟法課程理論聯系實際的教學思想觀念是格格不入的。然而受教學課時、教學手段、教學資源等條件的限制，“經濟法”教學一直偏重理論教學而輕實踐。經濟法教學理論與實踐相脫節，缺乏實際調研環節，缺乏司法實踐知識和應用能力的培養，學生畢業后也難以適應工作崗位的要求。

4考核方式不夠合理

目前高校“經濟法”課程學生成績考核主要是由期末筆試成績和平時成績綜合評定，均沒有對社會實踐環節考核。這樣不利于激勵學生積極參加社會實踐鍛煉。筆試考試注重考察學生對概念、特征的記憶和掌握，對于靈活運用能力要求不高，加之法條繁多，學生為通過考試，多采用死記硬背的方式，雖有案例分析題，但試題占分比例小。這種考核辦法違背“經濟法”課程理論聯系實際、實用性強的特點，不能反映學生真正運用知識解決問題的能力，不能培養學生創造思維，不利于學生實際能力的客觀評價，壓抑了學生運用能力的積極性。另外，很多學校在成績評定中平時成績占總分30%以上，而教師多以學生上課出勤率為平時成績評分依據，沒有關注學生對知識的理解運用情況，不利于教學目標的實現，學生不能做到學有所用，只是空有理論知識。

5教師業務知識欠缺

目前，在各高校從事經濟法教學工作的教師大致分兩部分：一部分是講授會計類其他專業課的教師轉而擔任經濟法的教學工作，這部分教師熟悉會計專業知識，比較了解會計專業學生的知識結構，但未接受過系統的法學專業教育，不能站在法學理論的高度向學生傳授知識，知識講解的深度不夠；另一部分教師獲得了法學學士或碩士學位，具有一定的法學專業知識功底，但他們中的許多人對會計專業知識體系以及會計專業學生的知識結構狀況缺乏最基本的了解，在授課過程中很難切合會計專業的實際，也不能切合會計專業學生的特點培養其解決問題的能力。而且這些教師在授課過程中處理經濟法的授課內容與會計專業課內容交叉關系問題的能力較差，不能融會貫通地將知識介紹給學生。

二會計專業經濟法教學改革的思路

針對上述“經濟法”教學存在的問題，筆者結合自身在實踐教學中的體會，提出以下幾點改革思路：

1采用多樣教學方法

設計一套適合課程特點的教學方法能夠起到事半功倍的效果。為使學生更積極主動、通俗易懂地理解掌握知識，案例教學法是經濟法主要的教學方法，但需注意：第一，審慎精心選擇案例。選擇的案例要具備針對性、代表性、啟發性特點，且盡量選擇新鮮案例。以體現教材的實用性，激發學生學習興趣。第二，組織學生對案例進行討論。課堂討論可以激發學生熱情，提高其自主學習的能動性。教師在組織討論的過程中，要引導學生充分感知教材，啟發學生對材料進行比較、分析和判斷，讓學生充分發表自己的見解，幫助學生提高表達和思維能力。最后教師要對學生的分析進行評判和總結，使學生的討論有結果。第三，案例要充分利用多媒體進行教學。教師可以從電視、網絡上采集新穎的實際生活案例，如《今日說法》、《每周質量報告》等欄目中的相關案例，利用多媒體生動地展示給學生，使學生印象深刻，教學效果明顯。

2合理安排教學內容

“經濟法”課程涉及的法律知識點較多，教師應在有限的課時中針對會計專業學生的特點，有重點地進行介紹。具體而言：第一，緊扣會計資格考試講解內容。教師應密切關注每年大綱的變化、緊扣考試大綱把握重點，對每一章節進行精心設計，對于一些重要章節，如預算法、稅法、票據法等應安排較多的學時詳細講解，且能舉一反三。第二，教學內容與學生就業結合。對于會計專業學生而言，需要掌握的經濟法知識主要是公司制度、合同制度、物權制度、審計制度等，教師應將這些內容重點講解，為學生將來工作打基礎。第三，“經濟法”與其他專業課程教學接軌。例如會計電算化課程中已經包含的內容，那么經濟法課程中就可以相應刪減；財經法規與會計職業道德中已經學習過會計法律制度、票據法律制度，在經濟法中也都可以刪減，從而減少教學內容的重復、在有限的學時里提高學習效率。

3創設實踐教學環節

教師可以從三方面創設實踐教學環節：第一，課堂組織模擬法庭。教師選取典型經濟法案例組織學生分角色模擬、辯論，讓學生了解法官如何利用法律規定審判經濟法案件及庭審程序，從而激發學習熱情、培養創新意識。第二，課后布置法律作業。可根據教材內容，安排學生按要求撰寫法律文書或擬寫案例分析報告等，培養學生自己動腦、分析問題的思維，提高經濟法運用能力。第三，組織課外實踐活動。教師可與其他高校聯合舉辦經濟法律知識競賽組織學生參加，也可與法院經濟庭建立實習觀摩學生去觀摩，還可以鼓勵學生自己組織法律問答公益活動或參加法律援助中心等。通過這些實踐活動引導學生關注現實有的經濟和社會現象，理論聯系實際，將知識運用于社會實踐中并在實踐中主動學習，提高學生運用經濟法基本理論和相關知識去發現問題、分析問題、解決問題的能力，這樣才能將“經濟法”課程學活學好。

4注重應用能力考核

課程考核的目的不應該只是單純地檢驗學生的前期學習效果，更重要的是給學生未來工作和生活以指導。筆者建議采用“總成績=期末考核30%+平時成績20%+社會實踐50%”的計算方法，具體而言：第一，期末考核以案例為主。期末筆試可以采用選擇、判斷、簡答、案例分析等題型，但內容多考核經濟生活案例，促使學生對基礎知識的理解和運用，培養學生分析和解決問題能力。第二，科學計算平時成績。教師把學生課堂聽課表現、參與模擬法庭表現、撰寫法律文書和案例分析報告情況作為平時成績評判主要依據，主要觀察學生分析問題和創新思維能力的能力。第三，增加社會實踐考核。將社會實踐成績折合成50%加入到總成績里，用成績考核調動學生實踐學習的主動性、積極性、創造性，從而增強對經濟法理論知識的理解和應用，給學生將來參加資格證考試和工作打下基礎。

5提高教師業務素質

要上好經濟法這門課，教師除了掌握扎實全面的法學專業知識外，還要做到：第一，完善知識結構。從事會計專業經濟法教學的教師，應當了解會計、稅務、管理等方面的專業知識，同時通過與會計從業人士交流，了解實際工作中常見的法律問題，并在教學中有針對性講解，提高學科間知識滲透性；第二，教學與科研并進。高校教師只有積極參與學科研究，在理論和實踐中發現問題，提出自己的見解和解決辦法，并充實到教學內容中，才能提高自己的專業水平，推動教學改革，提高教學質量。此外，教師還要了解會計專業學生的知識結構。只有具備這些素質，授課教師才能將大量晦澀難懂的經濟法知識深入淺出地傳遞給學生，引導學生積極主動地探索經濟法規內容，掌握經濟法核心知識。

總之，教師要結合學生自身素質和就業需求進行經濟法課程教學改革，提高教學質量。教學改革是一項長期而系統的工作，作為教學第一線的教師要不斷探索教學方法，勇于創新教學模式，使學生真正掌握經濟法理論知識并能夠學以致用。

參考文獻

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關鍵詞：會計培訓教育；培訓質量；對策

中圖分類號：F230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）10-0148-02

近年來，隨著社會經濟的快速發展，會計人員培訓工作出現了一些新情況、新問題，調整會計培訓的思路，改進方法及措施，提高會計培訓的質量和效果非常重要。因此，在培訓方式上，從長線轉向短線；在培訓目標上，從知識傳播轉向能力素質培養；在培訓內容上，從基礎知識轉向工作實際需要；在培訓方法上，從灌輸式轉向啟發式。

一、現有會計培訓工作存在的問題分析

1.以培訓班為主要形式，深入企業實際較少。會計培訓從培訓的形式上，一般是辦班教學，在定期某一階段或每星期固定時間上課，在時間的安排上不太靈活。在培訓時間安排上多為滿堂灌，沒有自習討論的時間。這樣的培訓方式會造成消化不良，使會計人員不能充分發揮主動性和積極性，較難通過培訓提升自身價值和工作能力。企業內部培訓可以密切結合企業實際所需，根據需要確定培訓內容進行課程設計與教學，節約成本，按需學習，現在的會計培訓很難做到這一點，培訓往往脫離實際。

2.以集中講授為主，培訓方式單一。會計人員培訓的教學方式采用單一集中面授的“滿堂灌”課堂授課方式，這種單一的教學模式，主要是老師講、學員聽，按規定教材考試，學員參與程度低、交流機會少，直接影響培訓質量，企業的會計人員需要在實務上進行培訓，對實踐環節培訓的要求高。現在的一些培訓中很難達到預期效果，培訓組織及人員為了省力省事，培訓沒有創新，不能使學員經過培訓達到能獨立完成企業中電算化的建賬、記賬與結賬的工作，培訓的真正目標難以實現。

3.教師類型單一，教學缺乏系統性。會計是一門重視理論與實踐結合的學科，對會計人員的培訓也要從理論與實務兩個方面著手，特別是會計實務培訓的具有實踐意義，而面對這樣的要求，在教師隊伍建設上存在以下問題：從會計培訓師資來看，多數培訓教師來自于大中專院校，他們具備一些理論知識，基本功比較扎實，而多數教師沒有做過會計工作，缺乏實踐基礎，培訓中多以會計理論為主，難以做到理論聯系實際；另一部分教師實踐經驗豐富，也做過會計工作，而缺乏理論知識，培訓先進性、前沿性、國際性和針對性卻不強。對會計相關知識如金融、證券、管理、信息技術和培養處理新會計業務能力較差，也必然影響教學效果。

4.培訓以考試為目標，使學員進行應試式學習。會計人員培訓結束時一般都進行考試，給參加培訓人員單位一份考試成績，起到一定的約束作用，然而，參加培訓的會計人員把培訓期間的主要精力用在考試上，在能力培養上往往被忽視。這就削弱了培訓會計人員學習的積極性，不能實現強化知識提高會計專業能力的效果。

二、提高會計培訓工作質量的措施

1.科學合理地制訂培訓計劃。培訓單位要按會計培訓的要求和會計業務實際情況，確定培訓內容、對象、時間等，科學合理制訂培訓計劃，統籌安排工作。并對培訓的人數、時間、學員的基礎、知識結構等進行調查，合理做好教師資源配置，召集任課老師，對教學大綱、講課內容、課時及具體要求進行討論，進行改進和創新。

2.突出會計職業道德培訓。近年來，披露的多起會計信息作假案件，引起了較大的社會反響，使會計職業道德面臨嚴峻的信任危機。雖然原因是復雜的，但不可否認，會計隊伍中，忽視會計職業道德是一個重要因素。因此，要加強會計職業道德培訓，加強會計實體內部會計人員的會計職業道德、會計組織管理機構人員的會計職業道德、社會會計人員的會計職業道德等。其目的是引導會計人員樹立正確的會計職業觀，幫助會計人員正確認識會計工作在經濟發展中的作用及會計工作的艱巨性，培養會計人員熱愛會計事業，把個人理想同會計職業發展相結合。

要進行會計法制教育培訓。包括相關會計法、注冊會計師法、公司法、證券法、經濟合同法等經濟法規。法制教育目的是讓會計人員知法守法，提高會計人員遵守相關法規政策的自覺性。會計是一個技術性很強的職業，精通專業知識與技能是會計職業道德的一項重要任務。

3.加強師資隊伍建設。在聘請、確定教師時，應尤其注意任課老師的理論水平、實際經驗、表達能力等綜合素質。從事會計培訓班的師資力量在總體上是比較好的，在學歷結構上均為本科學歷以上的，并且具有中高級職稱資格。隨著各項會計準則、會計法規相繼出臺，要使會計人員真正做到及時掌握并熟練運用這些準則、法規等為會計工作服務，要求有高素質的會計師資隊伍。建立一支相對穩定的高素質的師資隊伍，是解決會計培訓工作的首要問題。培訓單位一定要采取必要的激勵措施和營造人才環境來吸引優秀的師資人才加盟，留住會計人才，加快培養會計人才，為會計培養工作服務。

4.轉變培訓方式。應認真研究和解決會計培訓中出現的問題，把握培訓方向，制定切實可行的培訓方案，規范會計培訓市場，確保培訓質量。完善各項會計培訓規章制度，加強培訓工作的計劃性和組織協調性，為市場經濟發展培訓合格的、高素質的會計人才。結合實際情況，注重教學方法。會計培訓領域寬泛而復雜，很多內容需要作價值判斷、價值澄清加大培訓的力度和廣度，通過有效的培訓形式調動會計人員的培訓熱情，提高培訓質量。

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(一)教學方式難以突破。以作者所在的黔南民族師范學院為例，經濟法課程教學的主要方式為理論教學，在課堂中一般結合PPT進行教學，但是由于授課學時有限，案例分析、課堂討論時間較少。這種教學方式使得本來法學基礎就較為薄弱的經濟學本科學生難以跟上老師授課的節奏，只能被動式的記筆記，難以參與課堂交流，學生學習的積極性和主動性都大打折扣，難以達到理想的教學效果。作者也曾經在教學中嘗試以討論教學為主、理論教學為輔的教學方式，但是由于授課課時有限，很難在規定的教學學時內完成教學內容，教學效果也不甚理想。在教學中，由于學時的限制，加上學生法學理論知識的薄弱，也很難引入模擬法庭、法律診所等實踐性教學模式。這些都直接導致經濟法課程的教學學生缺乏參與，教師“一言堂”成為教學的主流模式，授課教師唯一能采取的現代教學方式僅限于多媒體PPT教學。

(二)多媒體PPT教學存在諸多短板。在實踐教學中，PPT多媒體教學也存在著諸多的短板，首先，由于PPT教學放映速度較快，信息量比較大，學生的思維和筆記速度往往跟不上教師的授課速度，削弱了多媒體教學應起到的教學效果；其次，學生對整個課程由于缺乏統一規劃，沒有重點，使得學生的筆記成為老師PPT課件內容的復制，學生整節課都在不停記錄筆記，很難和老師的語言形成互動，使得教學效果難以實現；最后，作者在教學中還發現，學生雖然將知識點記錄在筆記上，但是由于沒有時間進行思考，很難融會貫通，在課堂提問和課堂討論中，學生往往針對之前的知識點無法做出正確的解答，主要原因就是學生整節課忙于機械師的記錄，無暇跟著授課教師的思維進行互動。

(三)學生學習態度和方式存在的問題。首先，個別學生對于經濟法課程在經濟學人才培養方案中的重要性認識存在誤區，認為該課程與其專業相關性不強，從而導致學生的學習積極性和學習動力不足。在教學過程中作者發現，有相當比例的學生對經濟法課程興趣不大，完全是基于考試的壓力和相關紀律才來教室上課，上課時也經常發現有學生在看其他課程的專業書籍。究其原因，就是學生對經濟法課程在經濟學本科專業中的重要性沒有理解，沒有將經濟法課程當作自己的專業課來對待，將經濟法課程劃入普通法律基礎知識的范疇，將專業課授課看作是普法教育，這時的學生對經濟法課程的學習缺乏熱情和積極性；其次，學生的學習方法不正確，使得學習效果存在較大差異。目前，無論是注冊會計師、審計師還是經濟師資格考試，經濟法課程都是一門必考的課程，這使得部分經濟學本科專業學生對于經濟法授課相當重視，這類學生上課認真，筆記一絲不茍，還經常在課后和老師討論相關問題，但是這部分學生由于學習方法的不一致，使得其中部分學生雖然認真學習，但是效果不佳。這主要是由于有部分學生沒有找到適合的學習方法，對于授課內容死記硬背，沒有將知識點融會貫通，還有部分學生容易鉆死角，在某個問題上死纏爛打，對經濟法知識沒有整體性認識，這些都導致學生的學習效果差異較大；最后，學生法學理論知識薄弱，缺乏法律思維方法也是教學效果不佳的主要原因。由于人才培養方案的限制，經濟學專業課程中不可能增加系統的法學課程，例如法理學、民法學、商法學、行政法學等等，這些法學理論知識的缺失，使得經濟學專業學生在經濟法課程某些知識點的學習上倍感吃力，這也是使得部分學生失去對經濟法課程興趣的原因之一。而教師又不得不在極其有限的教學時間內給學生補充大量的法學理論知識，培養學生的法律思維模式，這占用的大量的極其有限教學學時，使得教學內容和教學目標都不得不打折扣。

二、經濟學本科專業經濟法教學中存在問題

(一)建議加強法律基礎課的教學。加強法律基礎課的教學，首先要適當增加其教學學時，目前法律基礎課在大一第一學期開設，教學學時為每周4課時，開設一學期，應適當增加至6—8學時；其次，法律基礎課教學應該針對不同學科甚至是不同專業設置不同的教材，增加相關專業必須學習的法律學習，刪除不必要的法律知識，注重專而精的內容設計；最后，應考慮將經濟學本科專業的經濟法課程提前到大一的第二學期開設，這樣能讓學生在法律知識的學習上能有連貫性，教師授課內容學生更容易理解和掌握，以更好達到教學目的。

(二)注重經濟學本科專業的經濟法課程教學內容和本專業需求的銜接，在課程教學中，內容上要注重體現專業特色，并且要與學生今后的就業需求掛鉤。由于受到教學學時的限制，經濟法課程的教學內容很難做到面面俱到，因為在學時有限的前提下面面俱到會導致教學成為泛泛而談，成為普法教育，從而失去的專業課程教學的效果。因此，應根據經濟學專業的特點和要求，編寫一本高質量的經濟法教材，針對經濟學專業的特色和學生的就業需要，對教材內容進行科學的設計。

(三)利用好多媒體PPT教學，發揮其教學效果的優勢。多媒體PPT教學效果的好壞一方面取決于課件的質量。所以教師在課件制作時，要注重質量，不能過于簡單，也不能過于強調圖片數量和動畫數量，必須實用。作者在多年的經濟法課程教學中發現，課件制作必須要強調經濟法課程多媒體PPT教學應有的互動性和大容量等特點，教師應在課件制作時充分考慮課件與學生的交互性，課件不能是教材的翻版，而應該是教材的提煉，要注意層次分明和重點突出，這樣更能吸引學生，以發揮課件的優勢，讓學生參與到教學中來，達到更好的教學效果。

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一、強化職能，深入整頓和規范稅收秩序

依托綜合征管信息系統和各類管理監控系統，發揮稽查職能，堅持依法治稅，認真組織開展日常稽查、專項檢查、專案稽查和協查工作，整規工作成效顯著。

（一）規范稅收執法行為，推行稅收自查補報引導納稅遵從。今年我們以稅收執法管理信息系統作為規范執法行為的載體，全面落實稅收執法責任制，嚴格按照法定權限和程序行使稽查執法權，加強對稽查執法過程的考核監控，嚴格過錯責任追究。同時，為認真貫徹落實總局稽查局關于企業自查補繳稅款入庫工作的通知精神，對納入日常稽查計劃的重點納稅企業推行了“查前預告、企業自查、案頭分析、重點檢查”新的稽查方式。取到了化解矛盾，消除阻力，提高效率，引導納稅遵從的效果。上半年，我局日常選案稽查36戶，共查補入庫190萬元。其中，組織企業自查收入187.8萬元，稽查局查補入庫稅款0.17萬，罰款0.36萬，加收滯納金1.09萬元。

（二）扎實開展稅收專項檢查，整頓行業稅收秩序促進收入增長。XX年根據省市局和縣局的統一部署，我們突出重點抓重點行業，重點戶和重點環節進行重點稽查，制定專項檢查方案，開展了大型連鎖超市；建筑安裝業；辦理出口貨物退（免）稅業務的重點企業；煤炭經銷企業；醫藥醫療器材品牌企業及生產銷售企業；酒類企業及生產銷售企業；品牌經銷及分銷商七個行業的專項檢查。目前我們已對七個稅收專項檢查行業中的出口退（免）稅重點企業、煤炭經銷企業；醫藥醫療器材生產銷售企業、品牌經銷及分銷商四個行業5戶納稅人實施了專項檢查，檢查5戶，已結案4戶，在審理1戶，結合重點企業的自查補繳稅款工作，查補入庫稅款、罰款、滯納金796789元。

（三）密切相關部門合作，積極開展打擊制售假發票和非法代開發票專項整治行動，減少和堵塞稅源流失。按照省、市局《開展打擊制售假發票和非法代開發票專項整治工作實施方案》的文件精神，縣局今年確定把發票專項整治工作作為基層抓收的重要渠道,一方面，加強與縣公安局經偵大隊的協調配合，健全稅警協作機制，及時查處涉票違法案件，在打擊“賣方市場”的同時，依法嚴厲打擊“買方市場”，保持對各類發票違法活動的高壓態勢，我們稽查局結合行業稅收專項檢查對轄區內的醫藥、家具、建材、文具、手機、電腦、大中型商場、連鎖店及農副產品收購等重點行業實施重點檢查，依法從嚴查處使用虛假發票的行為。另一方面督導各分局發票檢查小組對分局轄區從事各種經營活動的企業、單位和個體工商戶進行全面清理檢查，從檢查進展情況看，我們稽查局結合專項檢查和日常稽查檢查了34戶，其中發票有問題戶數7戶,涉及未按規定開具發票2戶，涉案發票份數8份;未按規定取得發票4戶，涉案發票份數35份,其中涉嫌假發票25份(目前在調查處理之中),分局移送發票違法案件3戶(涉案發票份數42份在查核實),發票違法違章已經了處罰5戶，罰款12800元，已入庫12800元；分局統計檢查發票戶數288戶,其中發票有問題戶數47戶,罰款5760元.檢查移交稽查局查處3戶。

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（四）積極拓展案源，查深查透協查和舉報案件。XX年，我們充分利用金稅工程協查系統和稽查舉報案件管理系統，加強對受托協查案源和舉報線索的分析梳理，尋找辦案突破口；落實催辦督辦、集體會審機制，積極組織精干力量查深查透協查和舉報案件，每起案件做到“五及時”：及時做好登記、及時下達稽查任務、及時實施稽查、及時向上級局和舉報人反饋檢查結果、及時將案卷整理成冊專柜保管。上半年，我局共受托紙質協查案件2起，涉案發票5份，涉案金額19.83萬元，稅額2.9萬元。經查涉案發票為真票、業務正常、票款結算正常、稅款計繳正確。受理舉報案件2起，認定偷稅立案2起，查補入庫稅款99700元，罰款40530元。協查、舉報案件按期回復率均達到100%。

二、科學管理，不斷提高稽查工作質效

我們堅持以“科學化、精細化管理”為目標，規范操作，實現稽查質量和效率的平衡；加強溝通，理順稽查四環節的工作銜接；夯實基礎，推進案卷標準化建設，落實考核，保障稽查工作順利開展。

（一）探索科學選案有效途徑

選案是稽查工作的首要和關鍵環節，我們逐步調整選案思路，將稽查質效控制的關口前移，認真分析篩選三大主體軟件系統（征管、評估、協查）數據信息，按省市局稽查面達查帳征收企業納稅人總戶數20%、選案準確率達到85%的總體要求，確定上報XX年稽查計劃60戶，上半年實現稽查計劃48戶，在實際執行過程中，選案的針對性和準確率有了明顯提高。

（二）實行案件分類管理、三級督辦

按照案源性質和輕重緩急的原則，將案件分為三類，實施案件三級督辦制度。一類案件為上級稽查局交辦案件，上級稽查局定期督辦；二類案件為重大偷騙稅案件，縣局案審委常設機構法規股督辦；三類案件為一般稅收違法案件，由我們稽查局明確督辦工作責任人；對所有案件我們堅持定期列出《催辦清單》，提醒檢查人員落實進戶檢查時間，抓緊案件的查處，加強案件過程管理，有效減少了積案的產生。

（三）完善績效考核激勵機制

XX年，我們依據市局下達的綜合績效考核指標，結合縣級稽查工作實際，進一步完善細化內部考核指標，調整稽查基本工作量，突出質效指標，鼓勵工作創新，注重方向引導，把績效考核結果作為年度公務員評優評先的重要依據，并拿出一定的稽查辦案經費對績效考核的先進股室、先進個人適當給予獎勵，使其成為推動稽查工作的內在加速器。

（四）夯實管理基礎推進案卷標準化

通過加強稽查四環節之間的溝通，統一稽查案件取證結案要求、賬外經營檢查取證要求，規范《稅務稽查報告》制作版式，建立稽查常見問題適用法規庫，完善相關稽查工作制度，明析稽查工作操作流程，切實把稽查案卷歸檔工作做在平時，進一步推進我局稽查案卷的標準化、規范化工作。今年，在推行企業自查補繳稅款入庫工作中，我們先后召開了四次專題會，動員、分析討論具體工作落實，并在全市稽查系統率先解決了自查補繳稅款入庫上線操作問題，為確保稽查收入入庫和稽查案卷整理工作把好了關，此項工作的有序開展得到市局稽查局的充分肯定。

三、以人為本，打造高素質稽查團隊

（一）全面開展深入學習實踐科學發展觀主題活動。自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，我們稽查局黨支部迅速行動，精心組織，及時制定了詳細的學習計劃，在與縣局同步進行集中學習的同時，積極開展寫讀書筆記、談心得體會、作討論交流等形式多樣的學習活動，提高了黨員干部的學習興趣，增強了學習效果。每位黨員、干部都分別作了1萬字以上學習筆記，撰寫了2篇心得體會。在實踐科學發展觀上，我們緊密聯系稽查工作實際，把理論學習化為實踐的動力，采取切實措施，提高依法稽查工作水平，努力提升全體干部職工完成全年稅收查補收入任務的信心和決心。

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（二）全面創新業務學習方式。一是以全國稅務稽查人員業務考試為契機，認真抓好考前學習、培訓，積極組織稽查人員參加全市稽查業務考試培訓，我局稽查人員參訓率、參考率均達到了90%以上，有10人業務考試成績在100分以上，總體排名在全市稽查系統中名列前茅，此次業務培訓考試大幅度提高了我局稽查干部的整體業務素質。二是以崗位練兵為抓手，按照學用一致、按需施教的理念，針對今年稽查的行業、項目開展針對性的查前培訓；三是依托省局內部網絡構建稽查人員業務交流平臺，提高辦案能力和辦案技巧。四是繼續鼓勵和適當獎勵稽查干部參加注冊稅務師、注冊會計師、司法資格以及各類業務能手競賽等學習培訓和考試。

（三）全面抓好稽查行風、作風和廉政建設。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰略方針，緊扣“依法稽查、廉潔處事”主題，從大處著眼，從細處入手，不斷加強黨風廉政建設。針對稽查運行各個環節，建立健全警示教育干部的“防范型制度”，規范干部行為的“約束型制度”，促進廉潔執法的“措施型制度”，今年我們以稅收執法管理信息系統作為執法監控窗口，把開展稅收執法責任制考核評議工作與市局年度案件復查工作有機結合，切實完善稽查過程監督，避免人情案、關系案的發生，以機器監控來根除執法上的隨意性。上半年我局未發生1件稅收執法違紀行為和廉政上的違紀行為，稅收執法管理信息系統顯示稽查執法過錯事項為零。

四、整合信息，加大宣傳，發揮“以查促管、以查促查”的實效

（一）以稽查局網頁和ftp網絡傳輸系統為載體，做好稽查信息宣傳和調研工作。進一步加大信息編報力度，充實稽查網頁內容，開展形式多樣的國稅稽查新聞宣傳，擴大國稅稽查工作影響，注重和加強稽查執法工作調研，豐富調研成果，按照上級局要求，講究質量及時報送月季年度的各類稽查報表，保證每月上報的稽查信息不少于兩則，每季稽查宣傳稿件不少于兩篇。今年四月份，省局稽查局張武副局長一行四人來我局開展稽查報表季報改月報工作調研，對我局稽查報表的編報質量和稽查案卷質量給予了高度評價。

（二）推行稽查征管互動，實施雙向監控

XX年我們在加強對查結企業查補稅款入庫、賬冊調整初步把關的基礎上，以“稅務稽查建議”的形式，要求征管部門督促企業進行正確的賬冊調整和納稅申報，實行二次把關。上半年，我們分別向相關征管單位送達稽查建議書11份；征管分局累計向稽查局提交納稅評估報告、移送涉稅違法案件3戶次。

（三）積極開展“一案雙查”工作

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從企業的增值稅納稅得出企業主營產品在企業實現的增值,主營產品的增值直接產生企業的毛利潤。產品原材料100元購進,產品180元銷售,實現80元的增值計算繳納增值稅,根據增值納稅原理使用審計逆查方法,通過企業實際繳納的增值稅,倒算出主營產品銷售實現的直接利潤,分析企業損益表,從產品的實現的直接利潤到企業的息稅前利潤的數據分析,可以判斷企業的主要風險。企業產品的直接利潤是息稅前利潤的主要來源,我們可以判斷該企業是產業型的企業。這樣的企業財務風險較低,經營風險較高,屬于傳統模式的經營。審計采用傳統的賬項審計方法是可以有效控制審計風險的。而面對近年來迅速發展的資本市場,對于大多數上市公司,我們閱讀分析財務報告發現,企業的息稅前利潤形成是多元化的,主營業務在創造利潤,投資在創造利潤,有些企業資本運營創造了巨額的利潤,但必然會給企業帶來了巨大的財務風險,例如我國太子奶集團,2007年,憑借連續3年累計超過1000%的銷售增長率一舉奪魁“中國成長百強企業”。然而我們分析太子奶集團財務報告發現,產品銷售的直接利潤并不是息稅前利潤的主要組成,30億的銷售不抵33億巨額投資帶來的財務風險。2008年全球金融危機,國家貨幣從緊,巨大的資本運作給企業帶來了巨大的財務風險,集團資金鏈斷裂,太子奶董事局主席不得不出讓自己全部的股權。對于這樣的企業,使用傳統的審計方法是無法抵御企業風險給審計帶來的巨大風險的。從企業增值稅納稅申報表開始,倒擠企業產品銷售主營業務利潤,分析財務報告主營業務與企業息稅前利潤的比例,確定企業的主要風險,風險導向審計才是適時的新發展。風險導向審計就是通過內部控制評估控制風險,結合其他風險因素尤其是固有風險綜合考慮,對企業環境、發展戰略、公司治理結構等方面評估,發現其潛在的經營風險及財務風險,并評估財務報表發生重大錯報的風險,使審計風險降至可接受的水平。

二、從增值稅納稅進項審查開始審查企業采購付款內部控制規范是否健全完善,存貨、應付賬款等賬項是否正確反映

會計法規規定了不得抵扣的具體內容,非法抵扣是企業常見的錯誤,甚至發生舞弊的地方。審計通過對增值稅進項稅的符合性測試,證實有關內部控制的設計和執行效果,確定內部控制的薄弱環節,從而擴展審計程序,降低審計風險。要從進項稅開始在購貨與付款循環審計當中,從以下關鍵控制點,把握企業的經營風險,從而控制審計風險是現代審計發展的方向。

1.從進項發票的抵扣申報察看企業采購驗收環節的關鍵控制點。復核采購部門的采購單與實際抵扣的發票,審核是否符合企業的購貨內部控制,是否有相關主管人員的簽字。證實采購的客觀性。采購部門根據合規的請購單編制連續編號的訂購單,訂購單與實際購貨的驗收單復核,證實采購的完整性和合規性。采購貨物的驗收單與實際抵扣發票核對,排除非法抵扣,驗收單一式多聯,及時傳遞反饋信息給采購部門、驗收部門、倉管部門、財務部門,建立健全有效的內部牽制。

2.核對進項發票明細編制應付憑單。編制的應付憑證與相應的驗收單、訂購單、開具發票是否一致,應付款及即時付款是否有相關人員的核準。應付賬款明細賬是否記錄清晰,每一筆記錄對應的記錄憑證都附有相應的經批準的原始憑證,付款憑單連續編號,保證會計處理的完整性,并建立未付憑單明細賬,及時與供應商對賬結算債務關系。

3.從增值稅進項轉出察看不得抵扣的進項有無相應列示。例如,沒有正常使用的原材料進項稅賬務處理應交增值稅進項轉出是內部控制的最弱環節,是審計需要實施具體審計方法復核的關鍵控制點。

三、從增值稅納稅銷項申報審查開始審查企業銷售收款內部控制規范是否健全完善,收入、應收賬款等賬項是否真實,完整反映

企業銷售開具發票,確認收入,對應收款及應收賬款的增加,審計人員要進一步控制審計風險。對銷項稅額造假手段,審計需要進行實質性測試,以控制企業舞弊產生的審計風險。

1.銷售不入賬或少入賬,減計銷項稅額。特征是大筆非銷售來源的現金存人銀行、經常大量坐支現金、存貨賬面余額持續大于實存數。復核銷售的內容是真實的,銷售發票后確實同時附有一致內容的裝運憑證,注意年底開具空頭發票,對應做應收賬款處理,下年初用紅字發票做銷售退回,這是不少上市公司為了強擠利潤常用的舞弊。

2.錯誤處理視同銷售業務,不確認銷項稅額。對于商業企業來說,將購進的商品用于投資、捐贈和企業利潤分配的,應視同銷售,計算銷項稅額。由于企業不常發生以上行為,所以企業在進行相關賬務處理時可能不確認銷項稅額,類似的舞弊行為較為隱蔽,難以被發現。

3.錯誤進行價外費用、混合銷售的稅務處理。商業企業銷售時收取的價外費用以及混合銷售中的勞務、運輸收入按稅法規定應計入增值稅計稅依據計算銷項稅額。企業可能將價外費用確認為其他應收款或其他業務收入,稅務處理時不計入銷項稅額;混合銷售時可能將勞務收入確認為營業稅的計稅依據,將本應為17%的增值稅稅率調減為5%的營業稅稅率,達到減少稅負的目的。

4.對應收賬款的管理是否健全有效。有專人對總賬和明細賬進行核對,定期向客戶寄送對賬單,對壞賬的發生和處理能有效控制;沒有嚴格的審批程序、復核程序,可能造成壞賬處理的錯誤和舞弊發生。

大量事實證明,舞弊的發生與公司內部控制未能發揮應有的作用存在直接關系。對企業內部控制不嚴,容易產生稅務風險的關鍵環節,審計人員應當在此多加必要的審計程序。具體審計方法:觀察、詢問、檢查等方法是有效的。比如,詢問企業一般的員工最直接了解到是否發生企業產品發放福利等事件,從觀察詢問再回到傳統的賬項審計是行之有效的審計方法。從增值稅納稅銷項明細開始復核企業關鍵的控制點,從而把握每一循環業務當中企業的經營風險,進行有效的風險導向審計。

現代風險導向審計方法通過綜合評估經營控制風險以確定實質性測試的范圍、時間和程序,其審計起點為企業的戰略系統及其業務流程。通過以上對企業增值稅納稅核算,及進項、銷項業務流程的有關符合性測試,如果企業的業務流程不重要或風險控制很有效,則將實質性測試集中在例外事項上。因此,主要進行以增值稅納稅的風險設計、實施控制測試和實質性測試程序,注冊會計師容易重點掌握企業可能存在的重大風險,風險導向審計有利于節省審計成本。

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