導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中小學(xué)勞動(dòng)教育匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 調(diào)研內(nèi)容與形式

本次調(diào)研的內(nèi)容包括中小學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況、教學(xué)儀器配備情況、教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用情況，以及各鎮(zhèn)區(qū)“十二五”期間教育裝備建設(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，各鎮(zhèn)區(qū)教育裝備建設(shè)、管理、應(yīng)用方面的做法，經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。調(diào)研范圍覆蓋全市所有公辦普通中小學(xué)校和絕大多數(shù)的民辦普通中小學(xué)校（不含職業(yè)中學(xué)、特殊學(xué)校和個(gè)別民辦小學(xué)），參與對(duì)象為學(xué)校教育技術(shù)裝備主管負(fù)責(zé)人員。本次調(diào)研通過(guò)書(shū)面調(diào)研和實(shí)地調(diào)研兩種方式進(jìn)行，對(duì)全市285所中小學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，全市24個(gè)鎮(zhèn)區(qū)根據(jù)調(diào)研提綱提交了書(shū)面匯報(bào)材料，抽選了8個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的25所學(xué)校（其中小學(xué)17所，中學(xué)8所）進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

2 教育技術(shù)裝備基本情況

2.1 教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)情況

根據(jù)2012年度全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全市共有中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室1122間，功能室4921間，實(shí)驗(yàn)室和功能室儀器器材設(shè)備原價(jià)合計(jì)3.49億元。有計(jì)算機(jī)室555間，配有多媒體平臺(tái)的教室6701間，計(jì)算機(jī)總數(shù)56 298臺(tái)，95%以上中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)了光纖“校校通”，教育信息化裝備總值5.26億元。全市中小學(xué)有藏書(shū)室329間，閱覽室421間，電子閱覽室203間，圖書(shū)總數(shù)1073萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)543萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)總值1.20億元。具體情況見(jiàn)表1。

2.2 教育技術(shù)裝備問(wèn)卷情況

1）教育技術(shù)裝備滿足教育教學(xué)需求情況。對(duì)全市285所中小學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，194所認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)儀器能滿足或基本滿足現(xiàn)階段教學(xué)要求（占68%），206所認(rèn)為理科實(shí)驗(yàn)室能夠滿足或基本滿足教育教學(xué)需要（占72.28%），199所認(rèn)為音樂(lè)、美術(shù)和其他文科專(zhuān)用教室及相應(yīng)設(shè)備能滿足或基本滿足教育教學(xué)的需求（占69.82%）。237所學(xué)校認(rèn)為信息技術(shù)裝備能較好地滿足教育教學(xué)需要（占83.15%），其中中小學(xué)課室多媒體平臺(tái)覆蓋率達(dá)到82.27%，教師辦公電腦普及率達(dá)到87.04%。全市281所學(xué)校設(shè)置有圖書(shū)館（室）和閱覽室（占98.12%），194所學(xué)校建有電子閱覽室（占68.16%），175所學(xué)校認(rèn)為圖書(shū)館（室）、閱覽室和電子閱覽室等能滿足或基本滿足師生閱讀需要（占61.4%）。

2）教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)基本情況。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，全市有214所學(xué)校每年有一次或一次以上批量采購(gòu)教學(xué)儀器（占75.09%），234所學(xué)校的教學(xué)儀器通過(guò)鎮(zhèn)區(qū)統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)或市教育裝備部門(mén)統(tǒng)一采購(gòu)?fù)瓿桑ㄕ?2.1%），教學(xué)儀器采購(gòu)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源為市專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占28.68%）、鎮(zhèn)區(qū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占44.23%）、學(xué)校自籌費(fèi)費(fèi)（占23.27%）和其它（占3.82%）。264所學(xué)校表示對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)了解和基本了解（占92.63%），171所學(xué)校對(duì)教學(xué)儀器的生產(chǎn)企業(yè)及其產(chǎn)品信息了解或部分了解（占60%），98.25%的學(xué)校近年采購(gòu)教學(xué)儀器過(guò)程中沒(méi)有或極少發(fā)現(xiàn)有“三無(wú)”產(chǎn)品（無(wú)生產(chǎn)廠家標(biāo)識(shí)、無(wú)使用說(shuō)明書(shū)、無(wú)產(chǎn)品合格證）。

3 教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用情況

3.1 管理人員統(tǒng)計(jì)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中山市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和圖書(shū)管理人員共有2322人，其中小學(xué)1541人，中學(xué)781人，實(shí)驗(yàn)教師1704人，圖書(shū)管理人員618人。全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和圖書(shū)管理人數(shù)、職稱(chēng)分布及專(zhuān)職情況詳見(jiàn)表2和表3。

3.2 教育技術(shù)裝備管理情況

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，全市中小學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、功能室和圖書(shū)館（室）管理制度健全的學(xué)校252所（占88.42%）、部分有的學(xué)校33所（占11.58%）。97所學(xué)校設(shè)有實(shí)驗(yàn)（含小學(xué)科學(xué)）科組和信息（含電教）科組學(xué)校（占34%），94所學(xué)校只有信息（電教）科組或?qū)嶒?yàn)（小學(xué)科學(xué)）科組（占33%），94所學(xué)校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的信息科組和實(shí)驗(yàn)科組（占33%）。30所學(xué)校實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、電教、信息等崗位全部配有專(zhuān)職教師或管理人員（占10.5%），167所學(xué)校只部分崗位配有專(zhuān)職人員（占58.6%），88所學(xué)校以上崗位全部為兼職人員（占30.9%）。針對(duì)中小學(xué)教育技術(shù)裝備檢查與評(píng)價(jià)的合適周期，177所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)一年一次（占62.11%），94所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)一年多次（占32.98%），10所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)多年一次，4所學(xué)校認(rèn)為沒(méi)有必要。

3.3 教育技術(shù)裝備應(yīng)用情況

問(wèn)卷針對(duì)影響學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用、學(xué)校圖書(shū)流通率等的原因進(jìn)行了調(diào)查。影響學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的原因中，認(rèn)為教學(xué)儀器配備不足有129所學(xué)校、課時(shí)緊張的有31所學(xué)校、教師原因有18所學(xué)校；影響信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)原因中，認(rèn)為電腦室條件差的有62所、課時(shí)緊張的有19所、專(zhuān)業(yè)教師缺乏的有69所；影響信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的原因中，認(rèn)為軟件資源不足的100所、教室多媒體平臺(tái)不足或故障的55所、教師應(yīng)用能力或意愿不足的38所；影響學(xué)校圖書(shū)流通率的主要原因中，認(rèn)為圖書(shū)質(zhì)量不高的76所、學(xué)生沒(méi)時(shí)間閱讀的45所、缺乏閱讀氛圍和活動(dòng)引導(dǎo)的78所。針對(duì)我市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，有221所學(xué)校認(rèn)為實(shí)效性很好或較好，50所學(xué)校認(rèn)為效果一般，4所學(xué)校認(rèn)為較差。

4 存在問(wèn)題

4.1 教育技術(shù)裝備仍不能完全滿足教育教學(xué)的需求

新頒教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)中儀器種類(lèi)大幅增加，如初中教學(xué)儀器種類(lèi)由796種增加到1186種，增幅為49%，小學(xué)教學(xué)儀器種類(lèi)由206種增加到287種，增幅為38%。對(duì)照新標(biāo)準(zhǔn)，我市相當(dāng)部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)儀器配備仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。圖書(shū)館（室）、音樂(lè)、美術(shù)和其他文科專(zhuān)用教室等缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)，建設(shè)長(zhǎng)期滯后。信息技術(shù)裝備更新?lián)Q代快，部分學(xué)校早期裝配的電腦室故障多、性能低、維護(hù)成本高，已基本不能適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

4.2 全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備發(fā)展仍不夠均衡

部分農(nóng)村學(xué)校由于受經(jīng)濟(jì)條件限制，或計(jì)劃撤并而又未及時(shí)撤并，場(chǎng)室條件簡(jiǎn)陋，辦學(xué)水平落后。部分低收費(fèi)民辦學(xué)校，不僅教育裝備條件落后，實(shí)驗(yàn)教室、功能教室經(jīng)常被擠占。鎮(zhèn)區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平水平的差異也是造成教育裝備發(fā)展不均衡的原因，例如，東區(qū)和民眾兩鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和功能教室儀器設(shè)備原價(jià)生均值分別為1247和527元，相差超過(guò)一倍，中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比分別為5.6：1和8.8：1，也相差懸殊。

4.3 教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全

教育裝備投入多以教育“創(chuàng)強(qiáng)”或等級(jí)學(xué)校創(chuàng)建時(shí)一次性投入為主，學(xué)校常規(guī)裝備經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，相當(dāng)一部分學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備損耗后得不到及時(shí)的補(bǔ)充、更新和維護(hù)，甚至有的學(xué)校幾年都不添置教學(xué)儀器設(shè)備。雖然廣東省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)的《廣東省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理實(shí)施細(xì)則》（粵財(cái)教[2007]54號(hào)）中明確要求“農(nóng)村中小學(xué)年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10%用于購(gòu)置儀器設(shè)備、圖書(shū)資料等”，但由于沒(méi)有建立與之配套的貫徹落實(shí)措施，無(wú)法確保學(xué)校在教育裝備建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入比例。

4.4 教育技術(shù)裝備使用效益有待進(jìn)一步提高

部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教育技術(shù)裝備工作重視不夠，信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)課程不能得到全面有效落實(shí)。部分學(xué)校裝備管理負(fù)責(zé)人員外行，不懂得設(shè)備的維護(hù)與管理，造成設(shè)備的閑置。一些學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)陳舊，質(zhì)量不高，學(xué)生不愿借閱圖書(shū)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室的使用效率不高。在學(xué)校之間以及學(xué)校內(nèi)部，資產(chǎn)共享程度不高，資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置、閑置現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)教育裝備工作缺乏行之有效的考核評(píng)價(jià)制度。

4.5 教育技術(shù)裝備管理隊(duì)伍不穩(wěn)定

部分學(xué)校教育技術(shù)裝備隊(duì)伍的教師兼職多、專(zhuān)職少，人員不穩(wěn)定。部分學(xué)校把不勝任教學(xué)的教師安排到裝備管理崗位，甚至聘請(qǐng)無(wú)學(xué)歷、無(wú)資質(zhì)的人員，造成了管理人員業(yè)務(wù)不熟、責(zé)任心不強(qiáng)、素質(zhì)偏低和兼而不管的局面。此外，從事教育技術(shù)裝備工作的教師評(píng)職稱(chēng)難、評(píng)先進(jìn)難、隱性工作量大、地位偏低等狀況長(zhǎng)期得不到有效解決，嚴(yán)重挫傷了教育技術(shù)裝備教師隊(duì)伍的工作積極性，制約了教育技術(shù)裝備工作的發(fā)展。

5 發(fā)展對(duì)策

加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)，提高中小學(xué)教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平和使用效益，為全面這實(shí)施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程提供有力的技術(shù)支持和條件保障是我們工作的目標(biāo)。為此，我們應(yīng)做好以下工作。

5.1 建立健全教育技術(shù)裝備專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制

教育技術(shù)裝備是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，教育技術(shù)裝備的投入應(yīng)堅(jiān)持以政府投入為主，并不斷拓展來(lái)源渠道。要積極爭(zhēng)取將教育技術(shù)裝備工作納入教育事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育技術(shù)裝備工作的支持，爭(zhēng)取把教育技術(shù)裝備工作與各項(xiàng)教育發(fā)展工程結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取穩(wěn)定長(zhǎng)效的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。

5.2 大力加強(qiáng)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化建設(shè)

在加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配備的基礎(chǔ)上，要積極推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化升級(jí)，要鼓勵(lì)和支持學(xué)校加強(qiáng)實(shí)施特色課程的裝備建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)科技探究、勞動(dòng)教育等實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)室的建設(shè)。要特別加大對(duì)薄弱學(xué)校教育裝備建設(shè)的扶持力度，縮小學(xué)校之間裝備條件差距，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校教育裝備條件的均衡發(fā)展。

5.3 加強(qiáng)人員配備和隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

將教育技術(shù)裝備教師隊(duì)伍納入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，按課程開(kāi)設(shè)的要求配齊配足各科的實(shí)驗(yàn)教師、信息技術(shù)教師和圖書(shū)管理員，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育技術(shù)裝備隊(duì)伍。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和隊(duì)伍的整體素質(zhì)。出臺(tái)激勵(lì)性與約束性相結(jié)合的政策，保障隊(duì)伍穩(wěn)定，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。加強(qiáng)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，促進(jìn)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、更新教育觀念、正確掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的方法和技能，積極鼓勵(lì)各學(xué)科教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5.4 加強(qiáng)教育技術(shù)裝備管理，提高工作效能

建立健全教育技術(shù)裝備工作的市、鎮(zhèn)、學(xué)校的層級(jí)管理體系，完善教育技術(shù)裝備工作的制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教育技術(shù)裝備的物品管理、使用管理和賬冊(cè)管理。推動(dòng)教育裝備管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，對(duì)全市中小學(xué)校儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)資料等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集和動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理的信息化。建立教育裝備與教育信息化的使用效益評(píng)價(jià)體系，定期開(kāi)展教育裝備工作的督導(dǎo)與檢查，運(yùn)用評(píng)估手段改善和加強(qiáng)中小學(xué)教育裝備工作。

5.5 不斷拓展教育技術(shù)裝備應(yīng)用的廣度和深度