導語：如何才能寫好一篇航空航天工程專業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Powered Flight

The Engineering of Aerospace Propulsion

2012，519p

Hardcover

ISBN9781447124849

大部分航空、航天動力推進領域的書籍主要致力于燃氣渦輪發動機，往往很少覆蓋如螺旋槳、直升機旋翼或火箭發動機推進系統及設備。本書采取一個更廣泛的觀察視角，旨在為航空、航天動力推進工程技術提供一個更廣闊的知識背景，這本書并不只是介紹一個單獨的系統，而是對多個系統進行觀察和比較，將航空航天推進領域在科學研究和工程中的每一步進展呈現給讀者。

這本書記錄了從早期比較簡單的推進系統到今日飛速發展的航空航天推進工程系統，讀者可從本書中學習并了解到在航空航天動力推進工程學中更為深入的數學知識、物理原理和歷史發展。本書共14章，分為兩個部分，包含兩個通用類別：飛機推進系統和火箭推進系統。第1-8章介紹飛機推進系統，第9-14章介紹火箭推進系統。本書選擇的內容非常明確并具有代表性，書中關于航空航天動力學及工程的一些相關材料是非常全面而詳細的，包括固體和混合火箭發動機內彈道等內容，并進行了詳盡的分析說明。本書并未著重介紹某個單一的動力推進系統，而是提供了更廣泛的參考背景，比較了被大部分教材忽略的其他飛行推進系統的相同點和不同點。這本書的主題內容覆蓋范圍較廣，提供了更多直觀的內容給讀者，包括一系列相關的圖表和照片，比如具體的推進器的性能圖表。這些文字和材料為本科生和研究生提供了很好的支持，有利于學生和專業技術人員進行相關項目的工作。

這本書主要來源于作者在瑞爾森大學（Ryerson University）任教的教學筆記。作者教授本科生和研究生的航空航天工程課程多年，包含飛行力學、飛機性能和氣動力學等相關內容。在1993年進入瑞爾森大學之前，作者曾在加拿大的大學和航空航天研究部門工作數年，目前作者是AIAA（American Institute of Aeronautics and Astronautics）固體火箭技術委員會的國際成員，并在北美和歐洲的動力飛行會議上發表了多篇重要學術論文。

本書適合用作相關專業大學課程的教材或者專業技術人員的參考用書。

徐旻，博士，工程師

（中國航天電子技術研究院）

篇2

關鍵詞：專業技術職務 任職資格 量化考核 體系

我國從1986年開始實行專業技術職務聘任制度以來，專業技術職務管理經過不斷改進，逐漸向科學化、規范化發展，但有些規定如專業技術職務任職資格評審量化考核仍不能滿足時代需要。因此，《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》提出完善專業技術職務任職評價辦法。本人將工作中對專業技術職務任職資格評審量化考核方面的探索提供給大家，以期引起共鳴。

一、要素分解等級計分加權法

由于“數”的概念有區分性、等級性、序列性、可算性和可比性，可更準確地反映人才，這是專業技術職務任職資格評審量化的緣由。而量化考核首要任務是科學設計量化考核指標體系，不僅需科學地解決指標體系的組成及其權重系數的分配，而且要科學地解決組成該指標體系的每項考核因素的劃等標準。即根據考核目的和對象設計考核內容并分解為若干考核因素，確定各考核因素的評分標準，并對各考核因素分配不同的權重，由同行專家對被考核者評價打分，加權計算，求出總分。但總分的計算方式需根據考核因素是否互補來決定，若有互補性，總分采用累加方式，稱為“要素分解等級計分加權累加法”，其計算見公式①或②；若不互補則需采取累積方式，稱為“要素分解等級計分加權累積法”，其計算見公式③。

二、考核指標體系組成設計

考核指標體系組成設計即是確定考核因素。依據王通訊的“人才考評三態說”，按綜合性、針對性和簡易性“三性”原則，考核因素可從持有態、發揮態和轉化態“三態”方面設計，即根據考評目的和對象不同選擇合適的一組人才特征要素作為考核因素。鑒于企業工作性質不同，有將“業務能力、工作成績、技術水平、工作態度、學歷、外語水平、技術工作年限”確定為考核因素的。而我單位經多年實踐，將學歷、技術工作年限、外語水平作為申請專業技術職務任職資格晉升人員必須滿足的條件，圍繞持有態、發揮態和轉化態對專業技術職務任職資格評審考核因素做了如下設計：

首先，據“持有態”設計“業務能力”和“技術水平”兩個“考能”指標，為準確考核專業技術人員組織、實施和指導完成科研項目、產品設計的能力，在“業務能力”方面重點設計了“獨立工作能力”、“組織協調能力”、“調研分析能力”、“創新決策能力”4個考核因素；在“技術水平”方面，為考核專業技術人員具有的專業知識和實際中解決問題經驗積累方面情況設計了“實際工作經驗”、“基礎理論及專業知識”2個考核因素，同時為促進申請晉升的技術人員注重答辯論文的撰寫，設計了“答辯論文質量”考核因素。

其次，據“發揮態”設計“考勤”指標，即“工作態度”，反映專業技術人員職業道德、工作作風、事業心等，同時為鼓勵專業技術人員從事工作的主動性，做好人才傳幫帶，讓特殊、高端技術得以傳承，設計了“事業心”、“工作作風”、“主動性”和“人才培養”4個考核因素。

最后，據“轉化態”設計“考績”指標，即“工作成績”，反映專業技術人員在科研生產中完成工作的數量、質量、效率、經濟社會效益以及創造出技術成果。結合“學術氛圍和工程研制齊頭并進”實際需要，鼓勵專業技術人員不僅要在工程研制中有所成績，而且要追求技術前沿，積極總結經驗和開拓創新思維，除了設計“工作完成情況”外還單獨設立了同等地位的“專業技術、技術管理成果”和“學術技術論文”考核因素。

三、考核指標體系權重系數分配

考核指標體系組成確定后，各考核因素權重系數可按其不同地位和作用來確定。眾所周知，專業技術職務任職資格是指反映專業技術人員技術水平、業務能力、業績成果的一種標志，表明專業技術人員具備擔任相應專業技術職務的學術技術水平和能力，同時為突出業績和能力，我單位將“工作成績”、“業務能力”賦予了30%權重系數，對“技術水平”、“工作態度”賦予了20%權重系數，并對這些考核因素下的二級考核因素分別進行了權重系數設計（見表1）。

四、考核因素打分標準設計

考核因素和權重確定后，為降低考評人員隨意性和確保考評結果科學性，建立統一的打分標準至關重要。經多年實踐，按“時代性、導向性、現實性、可操作性”原則，我單位對14個二級考核因素建立了等級劃分的分數段和每個分數段打分標準具體內涵。

1.二級考核因素分數段設置

根據集團公司“總分76分以上才允許晉升”的要求，本單位對14個二級考核因素均劃分為優、良、中、差4個等級，其分數段設置原則定為：優（90%～100%）、良（76%～90%）、中（60%～76%）、差（0%～60%）（見表2）。

2.二級考核因素打分標準

按百分制確定14個二級考核因素分值的詳細標準。

第一，“專業技術、技術管理成果”和“學術技術論文”由主管部門組織答辯秘書據提供的證明材料按以下規定通過設計的軟件計算相應得分：

——結合我單位科技成果管理要求以及推進專利與基金申請、職工經濟創新與QC小組活動開展，將這些活動成果獎列入“專業技術、技術管理成果”考核因素進行打分，并根據不同情況細化打分標準，不同項目的獲獎成果累計計算，累計超過6分的按6分計算（見表3～表6）。

——考慮到單位保密性質，除了按期刊與會議、核心與非核心、國際級/省部級/集團級/地市（公司）級進行分類外，對單位歸檔技術報告、技術/管理標準以及成功引進現代化管理方法形成本單位特色管理理論系列文檔，或國際/國家/國家軍用標準，專業著作均包含其中，并按不同內容細化打分標準（見表7）。

第二，參照有關資料和單位實際確定了其他二級考核因素打分標準（見表8），由考核者直接打分：

經過兩年多實踐，我單位不僅選拔到優秀專業技術人員，同時導向作用明顯，職工經濟創新成果項目連續翻番，專業技術人員更加關注技術創新，及時總結研究成果并撰寫文章歸檔，數量和質量顯著增加，有力推進了單位學術氛圍營造和知識積累。總之，單位應建立具有自身特色的專業技術職務任職資格量化考核細則。

參考文獻：

[1]葉忠海.人才資源優化策略[M].上海:上海三聯書店,2002

[2]航干函（1986）146號附件《量化考核方法》.1986,9

[3]王通訊.宏觀人才學[M].天津:天津人民出版社,1985

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關鍵詞：地方性高校；金屬材料工程；培養模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0075-02

材料是整個人類社會的物質構造基礎，材料科學歸屬于基礎性科學，也是先進工業技術改革的推動力，它作為材料科學與工程這樣一個材料大學科的重要分支之一，即金屬材料工程，該本科階段教育的目的是可以較好地教育出適應工業經濟和科技發展要求的高技術工程人才，人才培養與社會發展需求之間的對接要引起注重，強調在教學過程中結合專業基本理論和實踐操作能力、掌握先進知識和培養創新能力、創新和實踐能力的高級應用科學和技術的專業人才。因此，當地的學院和大學金屬材料工程應用型本科人才培養模式的改革具有重要的現實意義。

教育部對新建本科院校的重點應轉移到提高學校的教育水平，學校應牢牢把握區域經濟發展的人才培養、科學研究和社會服務等實際需要，培養應用型工程為主，多元化的人才培養規格和模式。金屬材料工程應用型本科院校專業人才的培養，如何滿足區域社會經濟和工業技術的發展，如何培養相對具有堅實的專業理論基礎和較強的創新思維和實踐能力的高級工程技術人才，是國內地方高校目前各種材料專業建設面臨的主要研究課題。

一、高校材料類本科專業人才培養現狀

目前，我國本科教育，特別是地方高校教育普遍存在的問題是嚴重缺乏創新意識和創新能力，難以適應快速發展的人才市場需求。一方面，在實際教育過程中，學校注重理論教育，輕視實踐操作技能培訓，只滿足在現有知識的記憶和再現，不能使用知識大膽創新探索。另一方面，學生畢業后進入社會，在面對不斷變化的科學技術和先進的生產手段的實際工作中遇到的創新主題，從自己的知識儲備的質量和能力方面，似乎嚴重不足。

近年來，材料科學與工程教育改革在中國發展迅速，許多高等院校材料從人才培養模式、課程體系、教學內容、實驗教學體系和教學方法等許多方面進行了大膽的改革和創新。材料科學與工程一級學科，在淡化專業個性教育模式的基礎上，構建“大學科”主題共用知識，培養面寬，在高質量研究型人才培養方面取得了一些好的經驗和成果。對于“985工程”和“211工程”院校可能很適合，但對于生源差和科研實力不高的地方高校而言，不能盲目地復制其他重點大學的改革模式。

二、地方性高校金屬材料工程專業培養模式

1.地方性高校金屬材料工程專業定位。金屬材料工程是工業經濟發展的重要支柱，在航空航天工業、能源化工領域、國防軍工方面、冶金機電行業均發揮著相當重要的推動作用。如何依托地方，為地方工業經濟發展培養具有金屬材料工程專業背景知識的應用型創新人才，是目前國內高校金屬材料工程專業建設面臨的重大課題。地方本科院校金屬材料工程專業人才培養應基于地域化目標定位，結合自身資源條件和區域工業經濟發展對人才的需求狀況，構建金屬材料工程本科專業人才的培養體系，并通過突出地方特色培養金屬材料工程專業人才的核心競爭力。

根據江西省新材料產業和工程技術發展的實際需要，為江西省材料產業和工程技術發展儲備工程技術人才；同時增進學校與政府、與金屬材料表面技術行業、金屬材料熱處理行業以及相關企業之間的互動，聯合培養應用型人才。此外，通過理論與實踐教學相結合，以創新實驗項目為載體，突出創新能力的培養；以企業工程項目為載體，培養工程應用意識，提升工程方面的素質和能力，出于這種原因，我校金屬材料工程專業人才培養的主要目標定位是：具備金屬材料工程領域的基礎知識，了解材料科學與工程領域的相關專業知識，能在材料制備與質量檢測分析、金屬材料熱處理、鋼鐵冶金與機械加工企業和相關行業工作，適應社會主義經濟發展的高層次、高素質的應用型創新人才。

2.地方性高校金屬材料工程培養模式。金屬材料工程建設將學校的現實與當地區域經濟發展相結合，堅持技術應用研究人才培養目標定位，從而有效地開展錯位競爭、拓展生存和發展空間較大的專業。根據培養目標，積極探索切實可行的人才培養體系、機制和人才培養模式。人才培養模式改革是各種教學過程改革的重中之重，應該遵循高等教育的發展規律，仔細研究適應未來高等教育的科學發展趨勢，根據培養高素質人才的總體要求，建立起能夠充分激發在校大學生的學習主動積極性和創新創業精神，能使學生的個性得到充分發展，同時也能整體增長知識、能力和素質，具有新時代新特征的多樣化應用型高層次工程人才培養模式。

結合地方經濟的工業發展，九江學院的金屬材料工程專業在整個教學體系中，理論主干課程包括物理化學、電工電子學、材料科學基礎、金屬工藝學、熱處理原理、熱處理工藝及設備、金屬材料學、材料研究方法、材料失效分析、材料力學性能、金屬材料工程專業綜合實驗。與此同時，開設了兩個專業方向，（1）金屬材料塑性成型與模具方向：金屬塑性成形原理、鍛造工藝及模具設計、沖壓工藝及模具設計、擠壓工藝及模具設計、模具CAD/CAM軟件應用、模具制造工藝學、Pro/E造型及模具設計、壓鑄工藝及模具設計。（2）金屬材料熱處理與測試方向：先進材料制備技術、粉末冶金原理、無損檢測、材料的腐蝕與防護、冶金質量分析、材料物理性能檢測、材料表面技術工程、先進復合材料。為了配合理論教學，大量安排實踐性課程與之配套，讓學生能夠利用理論知識解決實際工程技術問題，實踐性教學課程主要包括金工實習、金屬材料專業實驗、熱處理工藝及設備課程設計、粉末冶金原理課程設計、材料表面技術課程設計、生產實習、畢業實習、畢業論文（設計）等。

三、地方性高校金屬材料工程專業培養模式改革創新

1.培養模式進行改革探索。作為地方性高校的金屬材料工程本科專業，應該充分認識到地方性區域工業經濟未來發展對自己學校所設置的金屬材料工程本科專業人才的確實需求，根據該本科專業的定位和特色，確定專業人才培養模式。金屬材料工程專業的培養模式要從我校的實際出發，根據目前九江及周邊區域工業經濟與本專業相關單位的現狀及發展，在原有培養模式的基礎上，逐漸將原有的一味培養技術應用型人才過渡到應用技術研究創新型人才的培養目標和定位，這樣才能有效地開展多層次培養，避免將學生培養成一個模子技能的技術人才，根據學生的特色，因材施教，拓展專業培養的發展空間，形成專業的辦學特色，形成應用技術研究創新型多層次人才的培養新模式。

2.授課體系進行改革修訂。為了能更好的對金屬材料工程應用型本科人才培養計劃和課程進行改革，我們在現有基礎之上進行了以下準備性的工作：在相關大學進行調查研究，學習專業課程體系建設的成功經驗，探索課程建設的內涵和專業內容集成優化，訪問有關材料企業，了解社會對金屬材料工程本科專業所需要的新知識、新能力和高素質要求，對九江學院近幾年畢業的金屬材料工程專業的學生進行系列性的跟蹤調查，了解就業單位對我們學校該專業畢業生的滿意程度，以及該專業畢業生對現有的人才培養模式、課程體系、專業教學知識點的意見及建議，邀請校內外知名教學專家，召開系列專家指導會，制定該本科專業課程體系和專業教學知識點方面改革的確實可行的方案，撰寫新的人才培養方案，專業教學大綱內容將隨之進行整合優化。專業主干基礎課程建設得以加強，并根據區域經濟發展的社會需求，設置相應并可行的必修課程，同時形成金屬材料熱處理與測試方向、金屬材料塑性成型與模具方向兩個具有一定地域工業特色的專業方向，使該專業的在校大學生形成比較完整的基礎性知識及社會所需要的專業性知識。

3.配套平臺進行改革探索。為配合模式及課程改革，必須對教學及研究平臺進行更新建設，充分并有效地發揮本專業的專業實驗室設備優勢。近兩年，本專業在原有實驗設備的基礎上，通過多渠道項目經費購置了200多萬元的教學兼科研實驗設備，滿足了本專業各種專業理論課程的配套實踐性教學需要。目前，九江學院金屬材料工程的專業實驗室有：表面技術實驗室、粉末冶金材料及工藝實驗室、材料化學制備實驗室、材料物性檢測實驗室、材料熱處理實驗室、金相制樣及分析實驗室、鑄造技術實驗室、材料力學性能實驗室和材料微納結構分析實驗室。通過這一系列實驗平臺的建設，金屬材料工程專業的發展將得以支撐。根據本專業的特色，在九江和周邊地區與九江新聯傳動機械有限公司、九江森源科技有限公司、九江博德新材料研究公司、九江奧盛鋼纜科技有限公司等企業進行實質性地合作，建立產學研及學生實習見習基地，并聘請企業技術骨干和學校教師聯合指導畢業論文（設計）工作，學生的實踐操作能力和工程技術應用能力得以較好的培養。

篇4

隨著移動互聯網的出現，把更多的真實環境加入到智能手機等電子設備之中，將會成為增強現實的一種重要應用功能。比如，尋找附近旅游景點，或是維修汽車，增強現實技術已經有了實際操作的可能性。

在中關村創業大廈一層咖啡廳，陸凡拿出手機，打開一款名為“美景看看”的APP，向記者示范了旅游版本的“增強現實”應用：將手機攝像頭定格，4個活動按鈕隨即在屏幕上閃現，點擊其中一個按鈕，我們被告知正處于海淀的某一個方位。點擊搜索后，陸凡將手機向四周轉一圈，四個方向的景點都出現在了屏幕中。這個方向延伸出去，翠湖濕地在12公里處；另一個方向14公里處，有狂飆樂園；17公里處有西山大覺寺和鷲峰森林公園。點擊其中一個景點，屏幕上立即出現有關該景點的文化內涵、歷史沿革等，甚至可以直接播放語音或者視頻對該處予以介紹。除了景點導航功能外，還設置了步行和駕車兩個版本的最佳路線圖供用戶選擇。

在另一款增強現實的應用里，陸凡還增加了一些好玩的游戲。“當你身處故宮，除了可以查詢景點介紹外，你還可以穿上皇帝的衣服，在當時的歷史環境中，與慈禧太后合個影。或者爬一回長城，在城墻上寫到此一游。當然，這是在手機屏幕上實現的，真實的城墻并沒有被破壞。”

這款產品的名字叫“觸景旅游”，這些酷炫的應用設計都來自一家名為觸景無限的公司，這家公司的創始人就是陸凡。

在AR領域創業

陸凡創辦的觸景無限科技（北京）有限公司成立于2010年，致力于移動互聯網時代增強現實（Augmented Reality）AR技術及計算機視覺技術的應用開發和推廣。在不久的將來，增強現實技術會被廣泛應用于智能城市、智能生活，為移動互聯網時代人們的生活提供便利，并有可能成為未來移動互聯網的殺手級應用。

陸凡認為，由于智能終端與每一個用戶的親密隨身關系，使得智能手機以及平板電腦，構成了移動互聯網時代智能生活的天生載體。通過這些智能終端，移動互聯網的核心就構成了一個“人聯網”。如果“物聯網”，“車聯網”可以產生巨大的價值，那么這個“人聯網”的價值將是無可估量的。陸凡強調，這也是為什么移動互聯網受到社會各界如此關注的真正原因。

隨著Google Glass等穿戴式智能終端的推動，增強現實技術可以幫助人類將個體智慧與互聯網智慧進行無縫聯結。人類獲取知識及信息的界面將漸漸隱退，從而將人類的知識及信息獲取進行極大的擴展。

觸景無限通過努力，目前已經成為世界一流、國內領先的移動互聯網智能應用技術公司。公司通過增強現實AR、圖像識別、基于地理位置服務LBS、社會化媒體、社會化營銷等技術為用戶提供綜合解決方案。在智能旅游、教育、電子商務等方面逐步推出移動應用。

“觸景旅游”是公司近期的一款智慧旅游應用，即通過應用鏡頭直接看美景，并直接獲取景點的人文歷史信息，集合導游、導航等功能。其中Android版本已經在Samsung、GALAXY Note III時實現了首發。

“通過免費來獲取流量和大量使用者，引導用戶消費，訂機票、酒店和景點門票”，陸凡希望借鑒移動互聯網的商業模式，讓“觸景旅游”賺取收益。目前，他已經與一家知名的跨國旅游服務集團達成合作，對方提供資源，觸景旅游提供客戶，賺取的收益按比例成分。這也預示著，觸景旅游的國際版本將很快推出。

在2010年成立觸景無限之前，陸凡在美國創過業，還成為互聯網通信業務VOIP運營商，擔任過中國賽爾網絡有限公司COO，還曾任美國Akamai公司（互聯網內容分法加速CDN行業的創始者，市場占有率世界第一）中國區總經理。

出人意料的是，他曾經是機械與材料專業的高材生。1989年，陸凡獲清華大學工程碩士學位；1995年，他獲得瑞士聯邦高級工學院材料科學與技術博士學位。攻讀博士學位時，陸凡在H. H. Kausch 教授的指導下，主持關于環氧樹脂機械性能和增韌機理的研究項目，該材料是一種用于航空航天工業的高級材料。

在瑞士求學期間，陸凡成為互聯網最早的一批使用者，他的很多工作都在互聯網上完成。博士一畢業，就開始與計算機和信息技術結緣，從此，在這條路上，他開始了跨界的創業之旅。

“美國經濟發展存量大、增量小，在一個現代成熟的社會里打拼，不如參與到一個新興市場中。”陸凡回國前，仔細分析了美國和中國的創業形勢，而常年的跨國工作經歷，也使陸凡練就了非凡的洞察力。“中國經濟增量很大，只要努力，只要參與其中，就有很多機會等著我們。”

2009年12月31日，陸凡辭掉了原來的工作。兩個月后，他的新公司在中關村創業大廈里誕生了。

觸景無限成立之初，并非一開始就瞄準了這個看似很超前的領域。經過不斷地試錯和創新，他認定云計算、物聯網必將是今后的大方向，自己團隊所致力于的增強現實領域，將成為未來信息產業的主力軍。

他的預判很準確，2010年，智能手機和移動互聯網剛剛興起，云計算和大數據還處于萌芽期。3年后，隨著谷歌眼鏡引爆世界，增強現實技術也成為科技公司的寵兒。

迄今為止，這家公司已經開發了一系列基于AR技術的應用產品。

2011年3月，觸景無限與中國領先的餐飲顧問平臺訂餐小秘書達成合作，建立了觸景無限AR訂餐頻道。2011年3月，與國內最早、最著名的房地產綜合服務機構“我愛我家”達成合作，推出國內領先的移動增強現實AR搜房頻道。2011年4月，谷歌Android操作系統智能手機的增強現實（AR）瀏覽器-Senscape 1.0。2011年6月，蘋果iPhone手機版增強現實（AR）瀏覽器上市。

與傳統瀏覽器不同，A R瀏覽器不需要輸入網址來瀏覽網頁上的信息，而是通過調用智能手機中例如攝像頭、G P S、電子羅盤、陀螺儀、重力感應器等傳感設備，將原本虛擬世界中已經存在或存儲在觸景服務器上的數字信息疊加到現實場景的取景框內，加以展示。

“在移動互聯網上做一家受人尊敬的像樣的公司”是陸凡的創業理想。

為了向他的偶像——美國網景公司致敬，陸凡將公司命名為觸景無限，英文名字是Senscape。早前，網景公司做出了世界第一款瀏覽器Netscape Navigator。多年以后，觸景無限做出了世界上第一款AR瀏覽器。

在陸凡的描述里，手機成為人的延伸，攝像頭成為洞察互聯網信息的眼睛，打開觸景無限，現實場景里無法觀測到的信息，通過各種傳感器觸發出互聯網及服務器本地的各種信息，疊加到現實場景里，呈現在觸景無限瀏覽器上。

“我們將不再低著頭在搜索引擎的輸入框輸入文字來查詢信息；我們將抬起頭，把攝像頭作為我們感知周邊世界的瀏覽器，通過在不同的圖層中切換，找到感興趣的垂直信息，體驗更加豐富的增強現實。”

這是陸凡的創業合伙人、公司CEO肖洪波說的話。這個清華小師弟先后供職于HP、CA、IBM，擔任技術顧問和架構師等職務，2010年參與創建觸景無限，專注于移動領域的增強現實技術和云計算服務。

肖洪波主內，陸凡主外。“他有精力、有能力，更多負責公司運營方面的事務”，陸凡則利用自己的影響力，去和外界談判，尋找更多的商業機會。

AR技術引領科技潮流

三年前，增強現實技術還很少人知曉，而在今年，越來越多的AR技術應用開始呈現在大眾面前。

在宜家近期的2014年產品手冊中，推出了新款增強現實目錄，讓消費者通過數字化體驗，感受家具擺在家里的模樣。

通過手機APP掃描后，這款應用能夠使用實體產品目錄作為標準尺寸，來判斷家具的大體尺寸，然后把家具的樣子投射到設備的顯示屏上，讓用戶來了解自己心儀的某款家具擺在自己房間里到底是什么樣子的，究竟合適不合適。用戶可以對著有數字內容的產品目錄頁搖晃智能手機，之后就會出現很多功能。在Expedit系列書架和Boksel系列的桌子圖片中，可以看到特定標志，通過手機，便可以看到家居的內層結構。

此外，增強現實技術已經與可穿戴設備結合，引導了當前的科技潮流。“平板電腦和智能手機很出色，而增強現實的真正潛力則是在我們視線所能及的實際應用之中。這也是為什么谷歌眼鏡如此令人激動的原因所在。”

陸凡對記者說，在不久的將來，觸景無限也將推出基于可穿戴設備的AR技術應用。“這是一個大趨勢，它可以讓我們的生活更智能。”

AR技術與可穿戴設備的結合，也將觸景無限帶入一個更加廣闊的市場。

不久前，著名IT媒體computer world網站刊登題為《可穿戴設備和增強現實技術相結合后的5種應用價值》的評論文章，隨著移動計算機處理技術日新月異的發展，兩種新興技術漸漸嶄露頭角：可穿戴設備和現實增強應用程序（AR）。

文章稱，可穿戴設備和AR會使計算機技術在過去幾十年中的變革得到延伸，漸漸地，計算機技術能完成越來越精確和具體的工作。可穿戴設備與AR應用程序相結合時，將會給零售業、金融服務業、醫療保健行業、運輸業和政府等各種各樣的領域打開一個有趣的新局面。

首先，企業應該考慮如何使用AR應用程序幫助顧客找到他們的商店、操縱他們的大型設備、檢查某個產品是否還有存貨、查看等待時間、報告產品細節等。

其次，像視察、維護和現場修理這樣的復雜手工任務，可以借助配有平視顯示器的智能眼鏡完成，該設備可提供在線指導手冊、圖形指南或其他相關的信息。

第三，這類輔助設備甚至可以用于外科手術治療，更能及時將患者信息提供給護士和其他保健服務者。

第四，在零售界中的AR技術應用，消費者能夠在網上調查的同時繼續挑選、處理商品。以零售為焦點的AR公司早已研制出虛擬試衣間，能讓消費者在自己家中試穿衣服，而可穿戴眼眼鏡很可能將這個虛擬試衣間搬到陳列柜前。

第五，配有平視顯示器的可穿戴設備最早被運用在軍隊中，它能夠縮短將意圖轉化為行動所需的時間。美國軍隊首創了士兵視覺增強系統（SCENICC），目前他們正在研制一款AR隱形眼鏡，該產品能夠直接通過鏡頭為佩戴者提供彩色圖像和視頻等信息。如果這項創新技術被用于商業和消費者領域，將會非常有趣。可穿戴設備可用于增強現存的手機和社交應用程序，以提高員工效率，并增強信息共享和相互合作。

陸凡希望用技術改變世界，打造一個基于AR技術的全面、綜合、實用的大平臺。