導語：如何才能寫好一篇談談對網絡安全的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網絡安全是信息安全領域一個非常重要的方面，隨著計算機網絡的廣泛應用，網絡安全的重要性也日漸突出，網絡安全也已經成為國家、國防及國民經濟的重要組成部分。薄弱的認證環節，系統的易被監視性，易欺騙性等等這些因素在一定程度上來說直接危害到一個網站的安全。但一直以來有很多網站在設計的時候對安全維護并沒有一個正確的理解，因而也不可能認識到安全維護對于網站的重要性.然而，在internet飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、學習、生活等的各個方面發揮著重要的作用。網絡安全也隨著互聯網的發展而不斷加強壯大。目前，在信息通信的發展過程當中，網絡安全始終是一個引起各方面高度關注的問題。本人國政府在大力推動互聯網發展的同時，對于網絡安全問題也一直給予高度的重視，在加強網絡安全事件監測和協調處置、開展網絡安全技術研究、加大互聯網安全應急體系建設力度等方面都取得了積極進展。隨著科學技術的不斷提高,計算機科學日漸成熟,建立起強大的網絡安全維護措施體系已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域并發揮著越來越重要的作用。這個網站建設的目的，是為了讓用戶在這里能夠學到一些與自身息息相關的一些安全維護方面的知識，讓用戶們的合法私隱權得到保護，隨時了解網絡安全的最新新聞的動態，積極提供實用的網絡安全維護軟件等等，讓用戶不需要花太多的時間就能學到網絡安全相關方面的知識和找到自己需要的軟件。下面就該網站,談談其開發過程和所涉及到的各類問題及解決方法。

1 概述

1.1問題描述

簡單的說在網絡環境里的安全指的是一種能夠識別和消除不安全因素的能力。安全的一般性定義也必須解決保護公司財產的需要，包括信息和物理設備（例如計算機本身）......

篇2

關鍵詞：校園網；防火墻；安全策略

隨著以計算機和網絡通信為核心的信息化技術的飛速發展，信息化浪潮勢不可擋。學校為了順應社會發展需要，節約成本，也逐步推行無紙化辦公，實現資源共享，2002年暑假由我們幾個計算機老師帶著幾個學生用網線、24換機和一臺普通服務器將全校的電腦連接起來就組成了我們最初的校園網。網絡安全可想而知，電腦中毒、網絡中斷等狀況時有發生。2007年學校建了新校園網，大大提高了校園網的安全級別。這幾年防火墻就像一道屏障，將不安全因素擋在外面，保證了我們校園網絡的安全。本文主要談談自己對防火墻的認識和看法。

一、什么是防火墻

防火墻是指設置在不同網絡之間的只讓合法訪問進入內部網絡的一組軟硬件裝置，比如校園網和互聯網之間。管理員可以設置網絡之間的所有數據包都必須經過防火墻，做到對網絡之間的所有通訊都進行掃描，并關閉不安全的端口，阻止外來的惡意攻擊，封鎖木馬等病毒，以保證網絡和主機的安全。可以說，通過防火墻是對進入校園網數據流的分析，把不安全的信息分離出來并加以限制，有效地監控了校園網和 Internet 之間的任何活動，保證了校園網絡的安全。

二、校園網使用防火墻的好處

防火墻可強化校園網的安全。因為防火墻可設置只有經過嚴格篩選后安全的應用協議才能通過它，所以校園網變得更安全。如可設置禁止易受攻擊的NFS 協議進出校園網，這樣外部的攻擊者就不可能利用這些脆弱的協議來攻擊校園網。防火墻同時可以保護校園網免受各種與IP有關的攻擊。如SYN Flood攻擊，就是利用偽造的IP地址向服務器發送大量的SYN包，導致服務器的半開連接資源很快消耗完畢而無法再接受來自正常用戶的TCP連接要求，最后達到攻擊的目的。防火墻可以通過日志記錄攻擊并通知防火墻管理員處理，管理員也可打開防火墻相關的抗攻擊檢查，直接拒絕攻擊的入侵。

防火墻可以凈化校園網絡環境。WEB服務是學生上互聯網使用最多的服務，互聯網上信息魚龍混雜，不良信息隨處可見，必須對其訪問進行必要的控制。通過防火墻安全規則配置中的包過濾規則就可以針對HTTP協議進行URL過濾，實現對訪問不良信息的控制。

可有效防止內部信息的外泄。通過利用防火墻對校園網的劃分，可實現重點網段的隔離，從而降低局部重點或敏感網絡安全問題對整個校園網的影響。另外，內部網絡中不引人注意的細節可能包含了有關安全的線索而引起外部攻擊者的興趣，甚至因此暴露了內部網絡的某些安全漏洞。通過對防火墻的設置可以阻塞有關內部網絡中的DNS 信息，這樣一臺主機的域名和IP 地址就不會被外界所了解。

三、防火墻的配置

1.系統時鐘配置

防火墻系統時間的準確性是很重要的。因為防火墻的時間調度功能是以防火墻的系統時間為依據標準，時間調度是判斷當前時間匹配規則中的時間段，從而決定是否可以訪問某些功能。比如上班時間不能上網，下班時間可以，這個時間調度的時間也是系統時鐘。

2.安全策略配置

（1）安全規則：防火墻所有的訪問控制都是根據安全規則的設置完成。包括包過濾規則、網絡地址轉換規則、IP映射規則、端口映射規則、規則及病毒過濾規則。所有規則一定要設置源地址和目的地址，否則所有的訪問都可以進入校園網。

（2）地址綁定：是防止IP欺騙和防止盜用IP地址的有效手段。如果防火墻某網口啟用地址綁定，當該網口接收數據包時，將根據數據包的源IP地址與源MAC地址，在地址綁定列表的地址進行查找和匹配，地址匹配則允許數據包通過，查找失敗或不匹配則禁止通過。

（3）P2P限制：我們的校園網是對等網絡，每個節點既是客戶端又是服務器，可以同時作為服務的使用者和提供者，使得網絡上的流量大多數都是P2P的流量，且上行流量和下行流量都很大。通過P2P限制設置，精確識別P2P流量并對流量進行有效控制，可大大改善網絡的擁塞。

（4）抗攻擊：Internet網絡資源非常的豐富，但攻擊也無處不在。要防止校園網受到攻擊，對防火墻所使用的網絡接口要進行抗攻擊設置，比如啟用抗ICMP Flood攻擊等。

（5）入侵防護：對所有流經防火墻的數據流進行入侵檢測，可防止入侵校園網。可選擇被動防御，以日志方式記錄下來，然后由管理員處理；也可采用主動防御，檢測到預定義的攻擊后將危險數據包直接丟棄，根據攻擊類型的不同，選擇不同的防護策略。

（6）連接限制：主要是為了保護服務器，限制對服務器過于頻繁的訪問。在規定時間內，如果某臺主機訪問服務器超過了所限制的次數，則對該主機實行阻斷，在阻斷期間，該主機不能對服務器進行任何的訪問。

四、防火墻的選購

（1）作為校園網和外網之間的安全屏障，首先要選硬件防火墻設備，軟件防火墻適合個人用戶。

（2）注重品牌。選擇好的品牌在一定程度上等于選擇了好的技術和服務，對將來的使用更加有保障。目前國外在防火墻產品的開發、生產中比較有名的品牌有：3COM、Cisco、Nokia、NetScreen、Check Point等，這些品牌技術實力比較強，而且都能提供高檔產品。國內開發、生產防火墻的品牌主要有：聯想Dlink、天網、實達、東軟、天融信、安氏等，而又以聯想的Dlink、天網和實達品牌性能更好。這些品牌相對國外著名品牌來說價格要便宜許多（通常在5000元以下），而且還能提供全中文的使用說明書，方便安裝、調試和維護。對于學校來說國產品牌是理想的選擇。

（3）注重安全。防火墻是一個用于安全防護的設備，所以其自身的安全性也就顯得更加重要了。防火墻的安全性能取決于防火墻是否采用了安全的操作系統和是否采用專用的硬件平臺。因為現在的防火墻產品通常不再依靠用戶的操作系統，而是采用自己單獨開發的操作系統，要求系統本身沒有安全隱患。應用系統的安全性能是以防火墻自身操作系統的安全性能為基礎的，同時，應用系統自身的安全實現也直接影響到整個系統的安全性。另外，防火墻除應包含先進的鑒別措施，還應采用盡量多的先進技術，這是防火墻安全系統所必須考慮的。

篇3

摘要：本文結合筆者的實際教學經驗，從課程實驗課的教學目標、教學方法和考核方式三個方面探索了新的教學方法。

關鍵詞：網絡攻防技術；實驗課；教學研究

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

實驗教學在高校教學體系中占有十分重要的地位，進行實驗教學改革與探索的目的是提高實驗教學質量，使實驗教學在人才培養中發揮更大的作用。下面結合筆者自身的教學經驗，從教學目標、教學方法和考核方式三個方面對實驗課的教學進行了一些探索。

1完善教學內容

1.1教學內容設計

“網絡攻防技術”課程實驗課的教學目標就是以實驗為手段，使學生在實際操作過程中鞏固已有的網絡攻防理論知識，并以此為基礎了解目前常見的漏洞和攻擊模式，熟練配置一個安全的網絡系統，培養學生使用計算機網絡工具和設備來組建、配置和調試安全的局域網。

我們認為，目前的網絡攻防技術課程實驗課教學設計具有兩大特點：一是要突出實驗課在網絡攻防課程教學中的地位和作用；二是要以培養學生技術應用能力為主線設計實驗課的教學內容。為此，結合我院網絡實驗室已有的實驗設備和工具情況，我們設計了如下教學內容。

(1) 網絡安全漏洞測試與評估實驗：安裝并使用安全測試評估工具Shadow Security Scanner；使用Shadow Security Scanner對局域網的特定主機進行網絡安全檢測；分析并撰寫安全評估報告，及安全加固措施。

(2) 網絡嗅探與欺騙實驗：使用網絡嗅探工具Iris對局域網的特定主機進行ARP、ICMP、TCP、UDP等協議的數據報網絡嗅探；使用Iris對局域網的特定主機進行ARP欺騙。

(3) 計算機木馬與后門實驗：使用后門工具Hkdoor對局域網的特定主機進行FindPass、Shutdown等遠程監控；使用HkDoor與局域網的特定主機進行FTP數據傳輸。

(4) 軟件緩沖區溢出漏洞利用設計實驗：編寫并運用由MessageBoxA顯示信息的ShellCode代碼；編寫具有安全漏洞實例代碼的攻擊利用程序，并測試通過。

1.2實驗環境設置

網絡攻防實驗與其他實驗有著很大的區別，主要表現為系統性與繼承性。

系統性是指網絡攻防面對的是系統集成問題，其實驗的對象和環境是一個計算機網絡。計算機網絡所面對的系統集成問題與電子測量、電子技術、微機接口等實驗課程不大一樣。微機接口等實驗立足與元件級，即把一些元件按實驗內容設計出電路圖，再連接成相應的電路，實驗結果是完成某一功能。由于功能單一，整體結構簡單，因而安裝、調試過程難度均不大。而網絡攻防實驗無論硬件和軟件的復雜程度都大大超過微機接口實驗，系統集成后復雜程度更高。因此，我們在實驗中更要注意從系統的、聯系的觀點看問題，這也是培養學生處理大系統，從事系統開發和提高系統集成能力的好機會。

繼承性有硬件、軟件方面的。硬件方面繼承性是指只有完成了基本的組網實驗，后繼實驗才能順利地在此環境下進行。軟件方面的繼承性是指每一種網絡環境下的實驗，都基于特定的網絡操作系統，只有完成了有關網絡操作系統的安裝、配置，這個網絡環境下的其他實驗才能順利進行。因為網絡實驗的系統性和繼承性，使得網絡攻防的實驗對實驗環境要求較高，涉及實驗的設備與組織管理多方面，實驗前后的許多工作需要實驗室的支持與配合，實驗指導老師需要對實驗環境有較深的了解，每一個實驗項目都要考慮其可行性和可操作性。開設網絡教學實驗，需要有更多的實驗設備與技術力量的支持，相對于計算機課程的其他實驗，難度更大。因此實驗前的準備功夫一定要做好，只有這樣才能理清實驗目的、要求，列出實驗步驟，對可能出現的問題有充分的準備，才不會臨到實驗時手忙腳亂、窮于應付。

2改革實驗課教學方法

2.1教師的主導作用

一直以來，計算機課程實驗主要是驗證性實驗，嚴格來說這種實驗只能稱為上機，談不上實驗教學。改革實驗教學方法，規范管理，提高教學水平，就是要注重學生是教育主體的作用，通過對學生的引導、幫助和促進，充分調動他們獲取知識的積極性和主動性，增強能力，提高素質。實驗是教學過程中的一個重要環節，因此實驗教學方法的好壞直接影響著學生對實驗的態度，影響著他們的動手能力，創新意識的培養。我們認為網絡攻防技術這門課程既有一般計算機課程的普遍性，也有其自身特性，網絡攻防技術實驗不僅是理論的驗證，更重要的是通過網絡與系統安全的實驗操作，培養學生對網絡安全的分析、設計、管理和應用的實驗技能，加深對網絡攻防理論知識的理解和應用。

在教師主導作用方面，我們首先改變過去按部就班的教學模式[3]，以啟發式的方式指導實驗。教師在備課時，對每次實驗重點和難點、實驗中可能出現的問題、實驗的數據和結果做到心中有數。實驗過程中，教師加強巡視，出現問題，一般由學生自主研究解決，教師作啟發提示、釋疑和引導。這樣的實驗不光是學生動手做，教師在整個實驗中起著主導作用。

在學生主體方面，由于實驗報告是培養學生寫作能力、表達能力、分析能力和總結能力的一種較好方式。因此，要求學生每一個實驗都要提交實驗報告。在報告中注重分析、總結實驗中的收獲、體會，使學生從實驗中不斷積累經驗，獲得更多的實驗技能。在實驗課結束時，組織實驗技能考核，最后根據學生實驗情況、實驗報告、考核及平時成績，客觀評價學生的實驗成績。

通過以上措施，提高了學生對實驗課的重視程度，同時對指導老師也提出了更高的要求。可見，把教師的主導作用和學生的主體作用結合起來，有利于提高實驗教學水平。

2.2學生的組織管理

我院根據網絡攻擊技術實驗的特點，采取了獨立實驗和分組實驗等多種形式進行實驗操作。更多地采用分批分組來組織實驗，學生相互學習、相互討論切磋，提出一個最優方案，然后實施。

在實踐中，我們發現分組實驗的許多優點。網絡安全從軟件、硬件和通信幾個方面來說，都是一個復雜的網絡系統，網絡攻防的信息探測、分析、漏洞掃描、實施，以及滲透測試一般都是一個群體來實現的，學生將來如何從事網絡攻防方面的工作，也需要與人合作，分組實踐，加強了學生之間相互學習研究、溝通和合作的精神。對于實驗能力較強的學生，可以指定他們做一些實驗輔導工作，由他們負責所在小組的實驗，這種變教師指導實驗為學生指導實驗的教學方式，充分調動了學生參加實驗教學的積極性。網絡攻防實驗不光是需要計算機和網絡，還需要一些配套設施，且操作有一定的破壞性，一人一套設備有時是不可能也沒必要，以小組為單位，有利于實驗室的恢復和維護。不過，分組實驗有些問題也要引起注意。如在一個小組中，學生的能力相對有強弱之分，如果以小組為單位完成某個實驗，那么學生為盡早完成，可能由能力強的學生做完了事，而其他同學，尤其是能力較差的學生就沒有得到應用的實踐。所以，在實驗的組織與管理中，應當注意對不同層次學生做不同要求，采取多種形式提高學生對實驗的興趣，加強分組分配的合理性以及實驗過程中鼓勵弱勢學生的積極參與。

2.3實驗課教學方法改進

實驗課是培養學生動手能力的最基本環節，在很大程度上影響著實驗課的教學目標能否順利實現。因此，結合網絡攻防技術課程實驗課的教學特點，我院對本課程實驗教學方法進行了積極的探索和改革。

(1) 規范操作流程。實驗之前，要求學生撰寫并提交以明確實驗目的、實驗任務、分析或預測可能困難為目標的預習報告；實驗過程中，應按規定操作，并遵守實驗室各項規章制度；實驗完成后，應及時提交實驗報告、實驗心得以及經驗總結等相應資料。

(2) 改革教學模式。減少演示性實驗內容，增加技能性、設計性和綜合性實踐教學內容；在教學過程中，結合流行的新網絡技術講解，激發學生學習的積極性，在實驗課中使學生由被動受教育轉為積極主動受教育。

(3) 改革教學方式。減少教師手把手的教學方式，指導和啟發學生分析、解決問題，盡可能地讓學生通過自己查找資料、相互討論，解決實踐過程中遇到的問題。

(4) 激發學生的創造性思維。鼓勵學生對同一個實際問題從不同角度來思考，并提出不同的解決方案。教師在規定問題求解的大范圍前提下，可讓學生自行完成方案設計和實驗操作，充分挖掘學生的創新性、靈活性等，并讓優秀方案設計者談談其設計思路、心得體會，促進學生間的相互交流，營造濃厚的學習氛圍。

(5) 培養學生查找和搜索專業資料的能力。教師可以在實驗課的不同階段，布置一些與本階段學習相關的最前沿的主題，讓學生自己去查找，并進行相互之間的交流，這不僅僅可以開闊學生的知識視野，也為最后階段的綜合網絡實踐順利完成提供了文獻查閱方面的保障。

(6) 鼓勵學生深入實驗。在完成規定的教學內容外，安排一些更具有實用性、工程性特點的實驗內容，加強對學生動手能力的訓練。

3結束語

隨著計算機業的發展，網絡環境下的實驗在不斷更新，實驗內容也必須隨之而更新，這對于提高實驗教學質量有著重要作用，因此改革之路仍然漫長，我們仍需不斷探索。

篇4

關鍵詞：網絡攻防；課程建設；實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1672-5913 (2007) 24-0049-03

1引言

“網絡攻防技術”課程是我院近兩年新開設的網絡與安全方向工程碩士的一門專業選修課，是一門具有一定難度的課程，其特點是：

1) 涉及知識多，需要學生具有較好的專業知識基礎；

2) 內容廣泛，作為一門選修課，要想在32學時中把網絡攻防技術全部學完、學好十分困難；

3) 實驗難做，實驗環境的建立需要投入較多的時間和精力，并且還要考慮并避免實驗中對周圍環境可能產生的影響。選修該課程的學生一般都對該課程有著濃厚的興趣，但要在有限的學時和現有條件設備下達到較好的學習效果，還需要任課教師在教學內容和方法上進行研究和實踐。幾年來，筆者在這門課程的教學中，做了一些研究和實踐，下面就該課程的建設談談個人的看法和體會。

2明確教學目的

只有明確了教學目的，才能“有的放矢”。本課程以黑客攻擊步驟為線索向學生介紹黑客攻擊各階段常用的攻擊方法、技術和工具，以及相應的防御方法和技術，并通過實踐環節加強學生對相關技術和方法的理解，使學生較為全面地了解一般攻擊步驟，理解常見的攻擊技術，并掌握主要的安全防范技術，從而增強安全防范意識，為今后從事相關工作打下基礎。教學目標在整個課程的教和學中起著指引作用，一切教學活動都應圍繞教學目的來開展。

3根據教學目的設計編排教學內容

優化課程體系和改革教學內容是實現人才培養目標的基礎。本課程依據我院“面向國際、面向企業、面向社會”的人才培養目標和要求，本著“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、廣適應”的原則，制定了該課程的教學內容和教學計劃。在制定教學計劃過程中一方面注重該課程和其它課程的聯系，另一方面也要努力避免不必要的重復和脫節現象。在教學內容方面，本著先進性與基礎性相統一，深入性與廣泛性相結合的原則，力求理論適中、實例豐富、系統性強，體現科學性、系統性、完整性，同時注意“與時俱進”，根據網絡安全技術的新發展，將新知識、新理論和新技術不斷充實到教學內容中，以適應學生綜合素質的提高、創新思維和創新能力的培養。

目前網絡安全類的很多課程存在內容陳舊、與其它課程內容重復較多，沒有體現當今迅速發展的網絡安全等諸多問題，不能滿足信息時代新形勢下網絡信息安全專業學生的需要。鑒于以上不足，我們根據《網絡攻防技術》課程自身的綜合性和實踐性強的特點，及其教學性質、教學目的和課時少等教學特點，對其教學內容進行設置。

首先，選修本課程的學生，應該已經學習過計算機網絡、操作系統以及一門高級程序設計語言，因為黑客攻擊會涉及到這些課程的很多知識，尤其是計算機網絡方面的知識。如果沒有這些基礎，很多知識理解起來就會有一定困難。因此，沒有學過這些課程的學生，如果想選修該課程，應首先對這些課程進行補課學習。

其次，由于典型的黑客攻擊并不是一個簡單的、一步到位的過程，很多時候，黑客需要綜合使用多種技術，才能逐漸繞過目標系統的多層保護。“知己知彼，百戰不殆”。因此，網絡攻防技術應以黑客實施攻擊的各階段為線索進行介紹，這樣學生能較清晰地認識黑客攻擊的本質，學習效果也會更好。

該課程的主要內容設置情況如下：

第一章緒論部分，首先對目前互聯網安全狀況進行分析，介紹一些主要的安全術語、網絡安全的基本需求，以及黑客與黑客文化，并融入思想道德和互聯網法律法規教育，讓學生樹立這樣的思想，即“黑客不光具有高超的技術和出眾的能力，還要具有共享和正義的精神，真正的黑客不會隨便破壞他人的系統，不會做違背社會道德和國家法律的事情”。

第二部分向學生簡要介紹網絡攻防中所涉及的基礎知識，主要包括：計算機網絡知識的簡介，如TCP/IP協議、UDP、ARP、ICMP、DNS、服務與端口號等；典型系統漏洞與防范，如Windows和Linux系統的安全漏洞與安全機制。為了避免不同課程內容的重復，同時兼顧知識的系統性和整體性，這里把重點放在對容易被黑客利用的脆弱性的分析上，以便為下面的學習做好鋪墊。

第三部分是本課程的重點，介紹黑客攻擊技術及相應的防范對策。主要包括：攻擊分類、攻擊步驟、各步驟所使用的黑客技術原理和實例(如：掃描技術，網絡監聽與sniffer技術，密碼攻擊，電子欺騙攻擊，拒絕服務攻擊，緩沖溢出攻擊，Web攻擊，木馬和后門技術，病毒技術等)，以及相應的防御策略，常見黑客工具和攻擊發展趨勢介紹等。對于較簡單的、容易理解的攻擊技術，點到為止，如密碼攻擊、社會工程學；對于重要的攻擊技術和防范方法，要詳細分析并通過實驗來加深學生對該技術的認識和思考。

第四部分向學生介紹幾種主要的安全技術，如密碼學技術、防火墻技術、防病毒技術、入侵檢測技術，重點放在這幾種技術的工作原理，以及對能夠解決和不能解決的安全問題分析上。另外，簡要介紹幾種新出現的安全技術和未來網絡安全技術的發展趨勢等。

第五部分是綜合案例研究，需要教師平時注意收集這方面的案例，同時鼓勵學生結合自己工作實際上講臺介紹自己身邊的案例，通過案例研究讓學生自己得出相應的結論，比如，對于某種入侵如何做到防患于未然，發生了入侵又該如何應對等等。

4采取形式多樣的教學方法和手段，激發學生的積極性

“網絡攻防技術”課程是一門綜合性、實踐性都很強的課程，在課堂上需要教師發揮以學生為主體的引導作用。通過“講課+課堂演示+課堂討論+實驗”四個環節，采用多樣的課堂形式和案例，激發學生的學習興趣和自主學習的積極性，提高學生綜合應用知識的能力。課堂演示在虛擬機構成的網絡環境下進行，這樣一方面減少了演示實驗可能對教師機產生的破壞，另一方面也方便了教師操作演示，節約了有限的課堂時間和硬件資源。另外，建立課程的FTP站點，把教學大綱、課件、實驗、習題及答案、學習資料等教學相關的材料分門別類掛在FTP上，幫助同學們課余自學；并把教師的E-mail地址公布給學生，方便師生間的交流。同時，建議學生相應地采用“聽課+課下查資料+交流+實踐”的方法進行學習。這種多元化的教學形式，有效提高了教學效率和學習效果。

對于本課程的主要內容，每次課給大家留幾個課堂討論的主題(基礎好的學生也可自己選擇題目)，作為作業由學生在課下準備，要求每人準備10分鐘左右的發言。作業采取課堂發言和提交報告的形式進行檢查，通過課后收集資料和課堂討論，進一步加深學生對攻擊的認識和了解，使其掌握相應的攻擊防范技術和方法。

恰當的考核目標和考核形式，不僅可以科學地檢測教學效果，更能夠有效地引導學生完成各個學習環節中的任務。為了充分調動學生參與課程的積極性，采用閉卷考試與實驗、作業相結合的形式對其學習效果進行考核，即最后考試成績 = 筆試(40%)+ 實驗(30%)+ 作業(30%)。其中，筆試部分主要考查學生對基本概念和知識的理解；實驗部分包括實驗結果演示和說明、以及實驗報告；作業以調研報告的形式布置下去，資料收集情況和課堂發言情況各占15%。這種考核方式不僅較全面地考查了學生利用所學知識解決實際問題的能力，而且能夠激發學生學習的積極性和創新精神。

5做好實踐環節的設計

網絡信息安全是一個整體概念，并且在實際生活中專業技術人員經常需要解決綜合性問題，因此需要培養學生綜合的應用技能。傳統教學的實驗內容通常比較單一，不同實驗之間相對獨立，缺少綜合性實驗。因此，在本課程的學習中，除了針對典型攻擊或防御技術，設計一些小實驗讓學生課下自己親自動手實驗外，在課程全部內容學習完成后，還給學生布置一個網絡攻防綜合實驗，通過這些實驗加深學生對知識的理解和認識。這里應當注意的是，在課堂以外，應弱化教師的主導地位，強化學生的主體作用，教師可以平等的姿態，以參與者的身份同學生一起參加這些實踐活動，共同探討問題的解決方案。

為了防止實驗可能給周圍環境帶來的影響和破壞，學生可以在由虛擬機搭建的局域網環境中進行實驗。通過模擬攻擊過程，讓學生進一步了解該種攻擊的工作原理，并探索針對該攻擊的有效防御措施。學生可以自由選擇自己熟悉或感興趣的某種攻擊，利用現有的攻擊軟件，對虛擬機搭建的局域網中的一臺主機進行入侵，觀察被攻擊主機的異常情況，并進行記錄；通過觀察主機對攻擊的反應，研究該攻擊的工作原理，并針對該攻擊設計防御體系；部署防御體系，再次對該主機進行攻擊，驗證其防御體系是否可靠。

在實驗中，學生自由組合成2~3人的小組，分工協作，共同完成該實驗，從而培養學生的合作與團隊精神；同時各個小組完成實驗后向大家介紹實驗情況，并提交實驗報告，報告中要求寫明實驗人員的分工情況。

為了不妨礙大家的積極性和創新性，對于該實驗的具體內容，對學生并不作硬性要求，只要是涉及網絡上攻和防兩方面的實驗均可。在這次綜合實驗中，有個小組模擬了木馬的安裝過程，并提出了對該種木馬的檢測、清除和防范方法；另有3名學生沒有使用虛擬局域網，而是結合自己實際工作，通過掃描工具對自己單位的網站進行掃描，發現了單位網頁上存在的SQL注入漏洞問題，并進行了修補，排除了該漏洞給本單位可能帶來的隱患。后來這幾名同學慶幸地告訴我，多虧選修了這門課程，讓他們利用所學知識幫他們單位網站排除了一大隱患。通過綜合實驗，每個小組都有很大收獲，并談了自己的心得體會。

6重視教材的選擇和建設

好的教材有利于學生課后自學和知識深化。目前，由于一直沒有找到一本適用的教材，所以授課內容主要來自兩本書的綜合和提煉：一本是Ed Skoudis編寫的《反擊黑客》，由機械工業出版社出版，這本書把黑客攻擊劃分為五個階段，并按這五個階段對黑客常用的技術及相應的防范方法進行介紹；另一本書是卿斯漢和蔣建春編著的《網絡攻防技術原理與實戰》，由科學出版社出版，該書將攻擊分為七個階段，按階段羅列出了黑客所使用的各種技術或方法。另外，在演示實驗上主要參考了另外兩本書的內容，即陳三堰、沈陽編著的《網絡攻防技術與實踐》，由科學出版社出版；鄧吉、柳靖編著的《黑客攻防實戰詳解》，由電子工業出版社出版。將這些書推薦給學生，由學生課下自由選擇和學習。

鑒于目前缺少針對專業教學編著的《網絡攻防技術》教材，而且現有的很多網絡攻防方面的書籍都把重點放在了黑客攻擊技術和手法上，“防”的方面涉及較少，也不詳細，因此有必要針對該專業的實際情況和教學目標編寫一本適合網絡信息安全專業的《網絡攻防技術》教材。教材的編寫應面向就業和社會需求，在傳授知識和方法的同時，注重對學生實際應用能力和創新能力的激勵和培養。

7結束語

“網絡攻防技術”課程圍繞黑客行為、動機和入侵手段，研究了相應的防范對策和技術，重點在于培養學生認識黑客行為和增強安全防范的能力。課程中所涉及的內容發展很快，教師應當緊跟計算機網絡技術發展的步伐，并根據社會發展的需要不斷更新自己的教學內容。此外，在教授理論和方法的同時，還應重視學生實際應用能力的培養。

課程建設是高等學校教學基本建設，是提高教學質量的中心環節。搞好課程建設是深入開展教育教學改革的需要，是提高教學質量的根本保證。因此，我們還要加大力度進行課程的教學改革和創新，力求培養出更多具有較強動手能力和創新精神的社會實用性人才。

Research and Practice on the Course Construction of “Technology of Network Attack and Defense”

Abstract: Based on the characteristics of the course of network attack and defense technology, this paper research and practice on teaching contents, teaching methods, practice aspects and teaching materials construction according to teaching goals, and gave some opinions and experience.

Keywords: network attack and defense, course construction

參考文獻

[1] 張然等. 網絡信息安全專業人才培養模式探討[J]. 信息技術，2007，(24).

[2] 鄭莉. 課程建設解決方案探討[J]. 計算機教育，2007，(6).

作者簡介：

張然，女，博士，講師，主要研究方向為計算機網絡與網絡安全

E-mail：

篇5

一、豐富課余生活，培養健全人格

1.學校要關注每一位學生的身心發展，培養他們健全的人格

青少年學生對新事物充滿好奇心，豐富而新奇的網絡資源對他們產生巨大的吸引力是必然的。但是產生網癮，迷戀網絡而不能自拔，則往往是學習壓力較大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老師和同學的理解而造成的。他們往往對網癮的危害有著清醒的認識，只因現實生活中找不到成功感，所以才去網絡游戲里尋找成功的喜悅。因此，學校要關注每一位學生的身心發展，培養他們健全的人格。

2.學校應給學生營造積極向上的學習氛圍，讓學生的生活豐富多彩

學校應該給學生營造出一種積極向上的學習氛圍，讓學生的生活豐富多彩，多一些與他人交往和交流情感的機會。例如，爭取社會和家長的支持，成立“少年消防團”“少年交警隊”“學生科普協會”、腰鼓隊、豎笛隊、洋鼓洋號隊，培養“愛心小天使”“小記者”、播音員，競聘“校長助理”、衛生監督員，建立“少兒國文博學館”、圖書室、“科技、自然、人文知識樂園”，舉辦氣象知識講座、普法知識講座、感恩教育系列活動、科技創新比賽、航模比賽、學校運動會……通過開展形式多樣的活動，充實學生生活，讓每一位學生都有獲得成功和快樂的機會。

3.學校應善于“放大”學生的快樂

學校在開展各種活動的同時，還可以在學校簡報、校園網、校園電視臺和廣播站等進行報道，“放大”學生的快樂。這種良好的校園文化氛圍可以更好地培養學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛學習和積極向上的優秀品質，學生也往往不易網絡成癮――因為在多姿多彩的現實生活中已有許多的樂趣！

二、強化監督引導，體驗學習樂趣

1.學校必須強化監督管理，通過技術手段加強校園網絡安全的監控

網絡是把雙刃劍，它的好壞取決使用它的人。對于求知上進的人，網絡是學習的利器，為你發掘無盡的知識寶藏；對于消極墮落的人，它是誘使人沉湎其中的“精神鴉片”。因此，學校必須強化監督管理，通過技術手段加強校園網絡安全的監控，從源頭上杜絕有害資源的傳播。例如，我們可以在學校每個計算機房的電腦中安裝3721上網助手等軟件，過濾掉許多不良網站；同時，安裝冰點還原精靈等軟件，每次開機自動還原到初次安裝系統時的狀態，盡量給學生提供綠色清潔的上網環境。此外，利用班會課、信息技術課等課堂主陣地加強對青少年科學人生觀和價值觀的教育，培養學生對是非、美丑和善惡的判斷能力，塑造良好的網絡道德觀，增強自我防護意識。還有，可以鼓勵學生充分利用校園網、思想道德專題網等綠色網站的資源輔助學習，自覺抵制網絡不良信息的侵襲，杜絕不文明的網上行為。

2.教師在教學中應大膽設置研究性問題，激發學生使用互聯網進行學習的興趣

教師在教學中應大膽設置研究性問題，激發學生使用互聯網進行學習的興趣，從而讓學生用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，并在網絡中找到學習的樂趣。例如，在網絡環境下的小學高年級學生自主作文教學中，教師引導學生選好主題后，素材怎么搜集、取舍？教師只教會學生怎樣使用搜索工具，然后讓學生自由搜索，自己作出判斷和選擇。這樣，真正實現教學的個性化，有利于提高學生對信息獲取、分析、加工和利用的能力。待學生作文寫好后，教師利用網絡共享平臺，讓學生互相閱讀、修改習作。教師還可以選取典型習作，引導學生分析成功的原因、失敗的教訓。這種利用網絡面對面、形式多樣的點評、修改，既生動、形象和高效，又能提高學生學習寫作的興趣和積極性。課堂教學結束后，教師把學生的作品都到有關網站上，學生們能夠通過網絡瀏覽自己的作品，往往都有一種成功的喜悅。這樣一來，學生就多了一份學習的積極性，少了一份對網絡游戲的迷戀。

三、建好校園網站，提供綠色平臺

1.學校應創建并完善校園網和各種專題網站

網絡時代，各個學校都應創建并完善校園網和各種專題網站，讓學生身邊的先進人物和先進事跡及時上網，樹立典型，通過正面引導和榜樣示范作用，提高學生的道德認識。學校開展的各種活動都及時在學校各網站上，讓學生及時了解到身邊發生的大小事情，養成關心集體、熱愛集體的好品質。學校還可以重大節日或重要事件等為契機，及時開展網上專題宣傳教育活動。例如，結合世界氣象日、母親節、父親節、教師節、119消防日和世界環境日等主題，在網上相關背景資料、圖片和視頻剪輯等，加強網上的德育宣傳攻勢，讓學生在不知不覺中受到教育。又如，利用網絡開展網絡作文競賽、電腦繪畫比賽和網頁制作大賽等，調動學生學習的積極性，提高學生正確運用網絡的能力。

2.學校可以利用網絡來開展生動活潑的德育工作

利用網絡來開展生動活潑的德育工作，還具有傳統政治思想工作不可替代的優勢。我們可以利用校園網絡聊天室的開放性、匿名性等特點，就一些學生普遍關心的問題，例如“生日應該怎么過”“如何消除考試焦慮”和“產生厭學情緒怎么辦”等，組織學生進行網上討論，增進相互之間的思想交流，并及時給予正確的輿論引導，辨明真偽、區分善惡，提高學生的道德鑒別能力。另外，還可以開辟教育論壇，吸引廣大師生、家長和社會各界人士關注健康的校園網站，共同探討教育問題。

四、創建博客、QQ群，增強班級合力

1.充分利用博客，增強班級凝聚力

博客具有簡單易用、管理方便的特點，已經成為最為普及的網絡應用模式。班主任可以創建班級博客，將班級管理放到網上，發動學生、家長共同參與，人人都是博客主人，都可以文章，極大地方便教師、家長和學生之間的交流，也讓大家能及時而詳細地了解班級發生的事情。大家可以在博客上召開主題班會，討論班風建設、班規制定等。班主任可以設立班級博客管理員，每天及時更新和信息，讓家長及時了解孩子的在校情況及學校的各種通知，增進學校與家庭的溝通和交流。此外，在博客上為每個學生設置成長記錄檔案，激勵學生積極上進。還有，將學生在課內課外的風采展示在博客上，讓更多的學生獲得成就感、快樂感，增強班級凝聚力。

2.通過QQ群，有效解決各種德育問題

如今，絕大多數學生都擁有自己的QQ，多數學生家長也經常使用QQ。班主任可以創建班級QQ群。在QQ群里，溝通完全出于自主的選擇，沒有任何強制，創設了一種民主融洽的交往氛圍，在這樣的氛圍中滲透各種道德要求，學生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一個人都可以隨時加入到正在進行的任何一個話題中，形成一對一、一對多、多對多、多對一等多種交流形式，真正實現平等自主的交流。只要教師、家長等及時給予正確引導，許多德育問題往往在不知不覺的聊天與討論中得以順利解決。

五、關注學生心理，提供有效輔導

1.教師應密切關注學生的思想動態，給予有效的心理輔導

許多學生逃避現實、沉迷網絡，都是因為存在各種心理問題。有的是因為學習目的不明確，學習興趣不高；有的是因為交往知識貧乏，不懂交往技巧或其他因素的影響，產生交際障礙；有的是因為遭受挫折和失敗，缺乏勇氣和信心……這些學生如果沒有被老師、同學發現，不能得到及時的開導，極易走進網絡世界尋找寄托。因此，學校教師應密切關注學生的思想動態，特別是留守兒童的心理健康，及時發現問題，給予心理輔導。同時，教師應加強學習，及時更新教育心理學知識，提高心理輔導能力。有條件的學校最好創建心理咨詢室，配備專職心理教師，對每一個出現心理障礙的學生及時提供幫助，并建立相應檔案，跟蹤治療，直至心理疙瘩的完全解開。這樣防患于未然，學生網絡成癮的發生率就會小得多。

2.教師的心理輔導應針對不同學生，因地制宜，有的放矢

另外，教師對那些已經上網成癮的學生進行心理輔導時，對其家長或監護人也要進行開導。教師要特別關注那些交往困難、內心敏感，容易受挫的學生，并及時進行相應的心理輔導。學校心理咨詢室可以通過講座、展覽等形式揭示網絡成癮的危害，提高學生的認識，增強免疫力。對于問題學生，學校的心理咨詢室可以幫助其確立奮斗目標、規劃學習時間和掌握壓力管理等，使他們不過度上網，預防網絡成癮的產生。

六、重視電腦培訓，提高教師的積極性

1.學校要重視對教師的計算機及其網絡技術的培訓

網絡時代，我們沒法阻止學生接觸網絡，但可以引導學生正確利用網絡。可是，有些教師由于自身缺乏足夠的計算機及網絡知識，無法正確利用網絡這個平臺與學生進行近距離的溝通，甚至把它當成十惡不赦的壞東西，這是極其不利的。現代教師應該具備較強的信息技術能力，擁有較高的信息素養，從網絡中發現更多積極的因素，因勢利導，引導學生正確利用網絡資源輔助自己學習。培養和鍛造一批既精通基本德育理論、思想素質過硬，又具有良好計算機網絡知識和技能的教師隊伍勢在必行。這就要求學校重視對教師的計算機及網絡技術培訓，教師也應積極主動地投身到相關學習培訓中去，努力提高網絡的德育教育功能。

2.學校應提升教師對計算機及其網絡技術學習的積極性

為了更好地促進教師對計算機及網絡技術的學習，學校一方面要給教師提供在校內外參加相關培訓的機會，另一方面要加大對學校計算機及網絡設施的經費投入，讓教師既有地方學習計算機及網絡技術，又能學以致用，在平時的教育教學中運用其所學的知識和技能。另外，為了調動教師的學習積極性，學校還可以不定期地舉行教師信息技術比賽，例如，電腦打字、課件制作、網頁制作、電腦繪畫和動漫制作等競賽。每次比賽結束，學校都進行表彰，甚至給予一定的物質獎勵。同時，利用學校的網站、電視臺、廣播站和宣傳欄等媒體對比賽進行宣傳報道。這樣，既可以豐富教師生活，提高教師學習現代教育技術的熱情，更可以促進教師計算機及網絡運用能力的提高，有利于教師在教育教學中有效運用網絡資源，引導學生合理利用計算機及網絡資源，提高學習效率。

篇6

六年級安全教育主題班會家長會發言稿(一)

老師們、同學們：

上午好!

在炎炎盛夏中，我們結束了一個學期的在校學習生活，大家期盼已久的暑假就要開始了。同學們聽到這個消息，必須十分高興，也許在心中已構思好假日活動了，但是在高興的時候，我們時刻要牢記“安全”這兩個字，繃緊“安全”這根弦，時刻不忘安全先行。為了確保同學們能過一個安全、健康、有益、愉快的假期，現將假期有關安全的要求作如下強調，期望同學們能理解并自覺遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通規則，橫過馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停、二看、三透過。右側通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護欄。

2、小學生不得在馬路上騎自行車。

3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。

4、禮貌乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內大聲喧嘩。

二、水的安全

1、不得到水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。

2、到游泳館游泳務必要有家長陪同，不得單獨游泳。

三、電的安全

1、要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。

2、不要亂動電線、燈頭、插座等。

3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

四、火的安全

1、不準玩火，不得攜帶火種。

2、留意、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3、不要玩火，以免發生火災。發現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。

五、飲食安全

1、自覺養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發生。

2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品必須不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。

六、防汛防暑安全

1、夏季多雨，任何同學不得在大樹及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，任何學生不得外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

七、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫忙。

3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做禮貌觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

6、不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。

最后，愿同學們在假期里好好休息，好好學習，加強鍛煉，既長身體又長知識，培養自己獨立的生活潛力，養成禮貌的行為習慣，能夠科學安排自己的作息時間，做更多有好處的事情，開心多多，收獲多多，度過一個快樂而又充實的暑假。

謝謝!

六年級安全教育主題班會家長會發言稿(二)

各位老師，同學們，大家好!

緊張、辛苦的一個學期已經結束了，在同學們歡慶收獲季節的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢我們有太多的設想與計劃，我們有太多的欣喜與期望。但是，這一切，都是建立在安全的基礎上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。因此在假期中，我們每一個同學都務必提高安全意識，學會自我保護。所以，這天，老師在那里必須要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，禮貌是幸福之源!我期望同學們能夠好好利用這個假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個好假期;同時在開心快樂的時候，我也要提醒同學們假期必須注意安全，期望大家不僅僅要記在腦子里，更要落實到行動上。更期望同學們從以下三個方面做起：

一.安全第一，防范意外。

提高自我保護意識，增強自我保護潛力，遠離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現不該發生的事情。

1、防溺水事故

防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節里我們的周圍都會發生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，透過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學會聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到珍愛生命、遠離危險。禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現。請同學們務必注意。不在水庫或深水區玩耍;不準與同學結伴到無安全設施、不熟悉，無救護人員的水域游泳。學校把這一條作為假期里的一項行為規范和紀律要求

2、要注意交通安全：

大家必須要注意，不僅僅你注意自己的行為，更要留心那些危險的車輛。要遵守交通規則，嚴守交通法規。過馬路要留意。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學生騎車上路。

3、要注意飲食衛生安全：

夏季是各種傳染病易發的季節，期望同學們做好各種傳染病的防控工作，養成良好的衛生習慣，嚴防“病從口入”。注意飲食衛生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調理自己的飲食，培養自己健康良好的飲食習慣。

4、其它安全注意事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。學習防汛、防震、防臺風、防電等防災知識，增強防災的意識和潛力。獨自在家時，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時向父母打招呼。最好不單獨外出或在夜間單獨行動。未經父母同意不得在外留宿。

二.遵紀守法，行為禮貌。.自覺遵守國家法律、社會公德和村規民約。言行禮貌，以禮待人。.尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。.不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網絡道德和安全規定，不進入歌廳、舞廳、迪廳、網吧等，遠離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。

三.勞逸結合，不忘學習。

.認真完成好各科假期作業，用心參加各種社會公益活動。用心參加藝、體等特長教育活動。期望同學們從自己的安全角度出發，認真用心地做好以上幾個方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!

同學們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每同學都擁有一個平安禮貌、健康完美的假期!

六年級安全教育主題班會家長會發言稿(三)

各位家長：

大家好!感謝能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。

學校非常重視安全工作，多次召開領導班子和班主任會議，反復強調要將學生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項經常性工作，列入到工作的重要日程。

學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。關于學生安全的道理，家長和同學們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談兩個方面的話題：

一、 介紹學校的安全管理措施

1、學校聘請安全保衛人員，每天在學生上學、放學期間護送學生入校、離校。

2、家長一定要教育好自己的孩子不要提前到校。早晨到校時間7:30——7:50，中午2：00——2:20。幼兒早晨到校時間7:50——8：00，中午2：20——2:30。實行錯時管理。五一后執行新的作息時間，中午午休時間一定讓學生在家休息。上午放學時間11:30，下午4:50。(周四社團活動5:40)放學后，如果學生未及時到家，家長要及時向學校打電話詢問。

3、關于學生請假制度。學生有事或生病請假，必須家長請假，不準學生捎假。上課期間，發現有學生缺課，必須查明原因。班主任盡可能快的通知家長。

4、學校實行封閉式管理，學生每天入校后，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須經班主任批準。

5、平時的安全教育。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。每個學期學校組織幾次安全教育會，班級經常舉行安全主題班會，對學生進行全面的安全教育。用升旗時間，課間操時間，對學生中一些有礙安全的現象進行有針對性的教育。

二、澄清家長認識上的一些誤區

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

1、 關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

2、 關于孩子的接送問題。對于一些路途較遠，學生年齡較小的學生，家長安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應該有所選擇。安排年紀較大的老年人，將會影響學生的安全，用機動車的，安排一些駕駛技術不好的人，車況不好的車輛，可能造成對孩子的傷害。

3、 關于孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。

4、 關于老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了，因為安全沒了保障。

5、 關于孩子的生活問題。現在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點錢，把孩子打扮的好一點，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，把孩子打扮成什么樣家長應該有數。有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零嘴，課下吃、課上吃、吃的滿地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子;再就是玩，一頭扎進網吧里，玩游戲一玩就是半天，不定遇到什么人，不只影響學習，影響安全是大問題。

三、交通安全

實際，安全中交通安全也是非常重要的。

為此，我班向全體同學提出要求，加強交通安全知識學習，保障生命安全。教育學生上學放學路上注意避讓車輛，靠右側行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時回家。

今天說的這一些話，其實就兩字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長、成才。

六年級安全教育主題班會家長會發言稿(四)

尊敬的各位家長：

大家好!

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會，首先，我們對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家多年來對我校的發展傾注的關心和支持表示衷心的感謝!今天，借這個難得的機會，我和各位家長朋友談一談以下幾方面的內容。

一、家校共同做好學生的防溺水工作

進入炎熱的夏季以來，溺水已成為學生意外死亡的第一大“殺手”。由于溺水的危害性較大及不可挽回的嚴重后果，希望各位家長經常對孩子進行防止溺水問題的教育，特別是學生暑假期間，教育您的孩子不要靠近水源行走，不要玩水，更不要在沒有家長監護陪同的情況下去釣魚蝦、私自游泳等，做好您對孩子的安全監護，保證您孩子的安全，擔負起您的監護責任。讓您的孩子健康快樂地成長!現將有關防溺水的相關職責和預防常識告之如下：

(一)家長應盡的義務與職責如下：

1、我國相關法律規定：家長是孩子的法定監護人，所以各位家長朋友一定要切實履行好對自己子女的安全監管職責。

2、家長要加強對學生的防溺水知識教育，堅決不允許學生在假期中私自或與其他學生結伴去河里、池塘、水庫等水域附近從事洗澡、游泳、玩耍、釣魚等活動，對居住在可能發生溺水事故隱患地段的家長更要教育和監管好子女。

3、家長要向孩子進行識別險情、緊急避險和遇險逃生的安全知識教育。

(二)發生溺水常見的原因有：

1、在水邊玩耍，下水抓魚，撿落入水中的物品;

2、私自到河流、蓄水坑池等危險地帶游泳;

3、游泳時抽筋或在水中打鬧;

(三)預防學生溺水的措施：

1、不去非游泳區游泳，孩子應在成人帶領下游泳;

2、不會游泳者，不要到深水區;

3、教育孩子不要在河邊玩耍;

4、沒有大人陪同的情況下，不要去釣魚抓蝦等。

(四)現場險情的搶救方法：

1、發生險情時要堅決杜絕孩子互救，在岸上的孩子要大聲呼喊成人來對落水孩子進行救護。

2、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

3、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;

4、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;

5、盡快聯系急救中心或送溺水孩子去醫院。

二、談談學生暑期安全問題及注意事項

(一)防觸電安全教育

暑假期間孩子在家時間較多，教導孩子不準隨便接觸電源和帶電電器。由于孩子操作不規范或產品質量差，極容易發生觸電等安全事故。家長們要經常、反復地對孩子進行家用電器使用注意規范的教育，要避免孩子直接操作危險性高的電器。

(二)防火安全教育

時刻緊記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的教誨。不讓孩子玩火，盡量不讓孩子接觸易燃易爆物品。火柴、打火機等引火物，不要讓孩子接觸或攜帶，大人上班或外出上街時要叮囑孩子不能玩火，避免玩火成災，造成傷亡。并要使其懂得防火、滅火和逃生知識，做到時時提醒，防患于未然。

(三)交通安全教育

時時處處注意交通安全。時刻提醒孩子騎自行車、步行不闖紅燈，十字路口要做到一看、二慢、三通過;不在公路上踢球、奔跑、戲鬧等。培養孩子養成自覺遵守交通規則的良好習慣。

(四)網絡安全教育