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關鍵詞：計算機；平面設計；設計軟件；應用；發(fā)展趨勢

1概述

當今社會，計算機在人類日常生活中成為了不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)使五大洲七大洋變?yōu)榱艘粋€地球村，起到了傳播文化、信息交流的重要作用。隨著科技的不斷進步與完善，計算機在各個領域各個行業(yè)中都獲得了廣泛的使用，尤其是在平面設計領域中，計算機與平面設計的結合使得平面設計進入一個新的歷程，我們將廣泛運用計算機軟件，使其與平面設計相結合，走出一條我國自主的新型化平面設計道路，推動我國平面設計事業(yè)的繁榮發(fā)展。1）平面設計概述平面設計是指根據(jù)美學原理，以在平面上表現(xiàn)出立體空間為其特征的藝術，又叫造型藝術。所謂空間指物體的前后和遠近；所謂立體，是指物體的高度、寬度與深度。黑格爾說：“凡是物體，不僅彼此之間有一定距離，而且式樣也各不相同。”平面設計是通過印刷過程、以印刷加工為載體而進行的設計，于是又叫做印刷設計。平面設計的傳統(tǒng)形式大致有：海報設計、廣告效果、建筑和實物造型、卡通與動漫、書籍雜志的裝幀設計、包裝設計、標貼文字設計、插圖、說明書設計等。[1]2）計算機平面設計概述計算機作為一種制作工具，已經(jīng)逐步取代了某些傳統(tǒng)的設計手段，逐漸發(fā)展和豐富了計算機圖形藝術，把敏銳的形象捕捉能力、豐富的創(chuàng)新力和獨特的創(chuàng)造表達的至深至廣。把計算機作為一種圖形創(chuàng)造工具，解放傳統(tǒng)設計制造工具的束縛，將機械性作業(yè)和思維創(chuàng)造相結合，由此產(chǎn)生以視覺為主并超越視覺范圍的電腦藝術作品。20世紀50年代末，計算機開始在平面設計領域中應用。計算機技術的引用使得平面設計的過程大大簡化，同時，日漸完善的硬件設備和豐富多樣的設計軟件使得平面設計在表現(xiàn)手法上趨向于多樣化和風格化。以往不可能或很難實現(xiàn)的設計效果如今變得輕而易舉，這在設計過程中是一個極大的突破。[2]3）計算機在平面設計領域中的應用發(fā)展20世紀80年代，計算機在全球范圍內(nèi)普及，隨之應用于工作生活中的各個場合。計算機開始在平面設計領域中發(fā)揮作用，從最早的輔助設計到如今的廣泛應用，從早期的初步發(fā)展到現(xiàn)在的突飛猛進，計算機在平面設計中的地位已經(jīng)無法取代。平面設計已經(jīng)脫離了其自身的字面意思，向立體化發(fā)展起來，在這其中，計算機成為了推動平面設計事業(yè)發(fā)展的重要動力。計算機平面設計即在計算機的二維空間里進行文字字體與插圖設計等，組成計算機平面設計的一系列活動。二十一世紀是一個信息化時代，各種信息技術高速發(fā)展，平面設計人員利用計算機技術在平面設計領域有了突飛猛進的進步，迅速建立了比以往時間翻倍的工作效率，推動了平面建設事業(yè)的快速發(fā)展，隨著市場上諸多電子設備的逐漸出現(xiàn)，使得平面設計也有了新的發(fā)展。電子設備豐富了平面設計工作人員對處理平面設計的技巧，就某種程度而言，這些新的電子設備使得平面設計的發(fā)展進程大大加快，并且提升了平面設計的發(fā)展速度。[3]

2計算機在平面設計領域中的應用現(xiàn)狀

2.1計算機軟件在平面設計領域中的應用

2.1.1Photoshop

Photoshop是美國著名公司Adobe開發(fā)出來最為著名的圖像制作軟件，其集結了圖像合成、圖像編輯、校色調(diào)色以及制作特效等多種模塊于一身。Photoshop在設計中的應用很廣，在廣告設計中的應用尤為主要，例外在平面設計、照片修復、網(wǎng)頁制作、廣告攝影、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維圖像、婚紗照片設計、圖標制作、視覺創(chuàng)意以及界面設計等方面Photoshop都能有很好的圖形處理能力。在計算機平面設計中設計師們常常會力用Photoshop寫實圖形、變形圖形從而表達自己的設計意圖，此外設計師們還會運用Photoshop變異圖形這一比較特殊的設計手法來表現(xiàn)出自己獨特的設計風格。在計算機平面設計當中，利用Photoshop可以更好的在平面設計中我們可以更好用視覺元素來傳達我們的想法和設計，并通過文字和圖像以及色彩把觀念表達給視者，從而大大提高了平面設計的藝術內(nèi)涵。[4]

2.1.2CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量圖形設計、排版印刷、文字處理和輸出圖形高品質(zhì)于一體的平面設計軟件，深受廣大使用者的喜愛，目前主要在廣告創(chuàng)作、圖書編排等項目得到多方面的使用。為用戶供應功能健全的工具，通過減少工作中的某些點擊、步驟的數(shù)量來節(jié)省時間，其中還集成了3個圖形程序、多個用處廣泛的工具和公用程序。

2.1.3Photoshop與CorelDRAW的結合應用

Photoshop與CorelDRAW這兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但而這還是存在一定差別的，在使用過程中要利用各自的優(yōu)勢，相互結合進行平面設計。例如在圖像設計編輯處理過程中，要使用Photoshop進行調(diào)節(jié)亮度、飽和度等，然后使用CorelDRAW進行圖像的繪制整理，這不僅體現(xiàn)了兩個軟件各自的優(yōu)勢，也要求在使用中要相互結合，取長補短。

2.2計算機在平面設計各方面的應用

2.2.1計算機在文字處理方面的應用

文字平面設計是平面設計中一個重要的組成部分，它既能傳遞設計師的思維觀念，也能傳達一定的重要信息。在平面設計中，我們可以運用計算機軟件進行字體的設計與排版，這樣既節(jié)省了設計與排版的時間，也避免了傳統(tǒng)平面設計中的紙張浪費問題；同時，利用計算機軟件進行平面設計可以使圖像與文字完美結合，二者相輔相成，共同傳達設計師想表達的信息。計算機在文字平面設計中的應用，可以更加鮮明地發(fā)揮出文字表達的重要性，表現(xiàn)出深刻的感染力、強大的吸引力和號召力。

2.2.2計算機在圖像處理方面的應用

1）圖像修復功能例如，平面設計中最終呈現(xiàn)的圖像并非是簡單的照片，它需要PS軟件的后期處理制作，提升圖象的亮度、色彩度、飽和度，滿足設計者的需要，最終有效地提升了設計的效果。2）圖像編輯處理功能計算機圖像處理軟件具有編輯處理圖像的功能，包括圖形放大、縮小、裁剪、拉伸、重疊等，通過圖像的編輯處理使之符合設計要求,呈現(xiàn)完美圖像效果。在平面設計中應用計算機圖像處理軟件，不僅使平面設計有利于設計思維解放，不斷創(chuàng)滿足圖片的美感需求，也是提高消費者購物欲望的重要手段。[5]

2.2.3計算機在色彩處理方面的應用

傳統(tǒng)的平面設計中，存在著涂錯顏色、上色不勻、浪費顏料等問題，利用計算機軟件可以避免這些問題。計算機中的顏色庫劃分細致，設計者可通過選擇自己需要的顏色上色；同時，設計者可以在軟件預覽上色效果，隨時更改顏色，不需要擔心用色錯誤導致的之前設計失敗；最后，計算機為設計者提供的各種便利使設計結果能夠更加精準快速完成。總之，計算機在平面設計的色彩處理方面的應用，在最大程度上幫助設計師在平面設計中讓色彩的搭配更加完美。

3計算機在平面設計領域中應用的優(yōu)勢

1)增強表現(xiàn)力、感染力及視覺效果例如，計算機在文字的平面設計中添加各種元素，可以讓文字增加了視覺效果，拓展了文字的內(nèi)涵，豐富了文字的意義，雖然是文字，但表現(xiàn)形式更加藝術化，更具欣賞性，更為人所接受。2)提高平面設計高效性和準確性計算機具有快速高效的工作特點，設計師在更短的時間內(nèi)實現(xiàn)了更好的設計；計算機計算誤差小，為平面設計的準確性提供了保障。3)方便設計師與顧客之間的交流便利的計算機高速公路，方便了設計師與顧客之間的遠距離交流，顧客可以在線向設計師提出要求，設計師可根據(jù)顧客要求進行設計，避免了校對、返工等大量工作。

4計算機在平面設計領域中的發(fā)展趨勢

21世紀以來，計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)在平面設計中產(chǎn)生了巨大的作用，不僅為平面設計提供了新的舞臺，同時還為平面設計的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的資源、高效的信息、便捷的服務，計算機對平面設計領域帶來了深遠的影響。伴隨著經(jīng)濟全球化進程，計算機網(wǎng)絡為人類信息的交流提供了視覺、聽覺上立體感受。平面設計師利用計算機將要表達的信息通過圖文設計出美觀的界面，帶來強大的感染力、沖擊力。然而，我國在這一行業(yè)中還存在許多不足之處，有些設計者對于日新月異的計算機軟件學習不夠深入，導致作品不夠新穎、缺乏創(chuàng)新精神；有的設計者過分依賴計算機程序，沒有自己的思維意識，使作品毫無美感；有的設計者注重外在形式，只是將設計元素疊放，缺乏個性和創(chuàng)意等等，這些計算機在平面設計領域中應用的問題都將阻礙我國平面設計的繁榮發(fā)展。改革開放以來，國家頒布多項政策扶植文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，中國文化管理學會更是帶頭支持平面設計事業(yè)的發(fā)展，我們必須抓住歷史的機遇，把握平面設計的發(fā)展方向，不斷進行理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，滿足市場發(fā)展的新需求。同時，在發(fā)展中注重多元化，既要學習國外優(yōu)秀的新思潮、新風格，也要積極探索中國特色的平面設計體系，在今天的市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代平面設計藝術面臨著許多新的問題，如多元化的發(fā)展趨勢和多元色彩的需求；生活中不斷出現(xiàn)的新情況、新思想、新觀念，使得我們改變了以往在平面設計中常常運用到的法則，固有的符號現(xiàn)象被解構，平面設計必須與時俱進[6]；隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機硬件和軟件不斷更新，設計者必須不斷地掌握計算機技術，并將其與圖形設計相結合，以顯示出一種新的表達方式。

5結語

綜上所述，在信息高速發(fā)展的21世紀，計算機在平面設計領域中的優(yōu)勢愈加明顯，我們必須認識到計算機在平面設計領域應用的重要性，充分學習相關的計算機設計軟件，將計算機軟件與平面設計相結合，讓計算機在平面設計領域發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

作者:武達文 單位:遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院

參考文獻：

[1]吳延雄.數(shù)字化平面設計實用教程[M].清華大學出版社,2001.

[2]劉久明.電腦平面設計[M].中國水利水電出版社,2006.

[3]劉萍.設計軟件在計算機平面設計中的結合研究[J].電腦知識與技術,2015(9):237-238.

[4]王君.計算機在平面設計的應用研究[J].包裝工程,2012(16):140-142.

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關鍵詞 中職學校 計算機 平面設計 教學改革

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1中職學校計算機平面設計課程教學改革的必要性

計算機平面設計就是按照一定的規(guī)則，利用計算機將點、線、面等元素進行重新組合，從而形成的圖形空間感，以此來傳遞信息的過程。計算機平面設計課程對實踐性要求很高，同時其應用性也很強，然而，當前的中職學校的計算機平面設計課程的教學模式仍然以傳統(tǒng)的教學模式為主，對學生進行一味的灌輸教育，從而使學生缺乏在進行平面設計時必要的實踐能力和創(chuàng)新能力，使得中職學校畢業(yè)的學生的動手能力達不到企業(yè)的要求，從而降低中職學校學生的就業(yè)率。這迫切的需要對中職學校的計算機平面設計課程進行改革，以此來提高中職學校計算機平面設計課程的教學效率。

中職學校的任務就是為社會輸送具有高專業(yè)水平的人才，如果學生缺乏一定的實踐能力和創(chuàng)新能力，就不能很好的適應企業(yè)對人才的需求。因此，中職學校需要從社會的實際需求出發(fā)，對計算機平面設計課程進行改革，有針對性的建立學生的知識體系，培養(yǎng)學生各方面的能力，并注重強化崗位知識的學習和運用，從而為社會輸送具有較高專業(yè)水平的人才。中職學校的計算機平面設計課程進行改革的目的主要是為了培養(yǎng)學生利用計算機進行平面設計的專業(yè)技能，學生掌握了平面設計的相關技能后，可能會從事廣告設計、居室裝潢、影視動畫等方面的工作，因此在計算機平面設計課程的改革過程中，應該重視從藝術設計的角度進行改革，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。

2中職學校計算機平面設計課程教學改革的相關措施

2.1樹立以人為本與平面設計教學相適應的教學觀

中職學校設立計算機平面設計課程的目的是為了提高學生對平面設計的專業(yè)技能，而計算機平面設計課程進行有效性教學的評價標準是學生對相關知識的掌握程度，學生能夠很好的掌握相關知識，說明教學過程是有效的，教學質(zhì)量是高效的。這不僅包括學生對相關知識的掌握情況，同時也包含學生各方面的能力是否提高，學生的價值觀是否進步等。在中職學校計算機平面設計課程進行改革時，要以當代教育中以人為本的教學觀念為基礎，將其與計算機平面設計過程中的教學觀念相結合，在課堂教學過程中重視學生的教學主體地位，建立和諧的師生關系和教學氛圍，激發(fā)學生對平面設計教學的興趣，從而能夠有效的提高計算機平面設計課程的教學質(zhì)量。

2.2以社會需求為導向進行教學改革

中職學校計算機平面設計課程的目的是為了培養(yǎng)學生對平面設計的實踐能力，使學生能夠更好的在企業(yè)發(fā)揮作用。企業(yè)需要的是實踐能力強、創(chuàng)新能力強的學生，中職學校的計算機平面設計課程在改革時，要以此為導向，構建能夠提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的教學模式，有效的促進學生能力的提高。因此，中職學校在進行計算機平面設計教學時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生能夠迅速適應社會發(fā)展的需求。

2.3設置科學的課程體系

教學改革是提高計算機平面設計課程教學質(zhì)量的關鍵步驟，通過教學改革，提高學生各方面的能力是其最終目的。而科學的課程體系是學生學習和實踐計算機平面設計的重要途徑，通過科學的課程體系，學生能夠更好的對平面設計的相關知識進行掌握，同時也可以提高學生對平面設計課程的興趣，使學生能夠更加積極主動的進行相關知識的學習。

2.4強化關聯(lián)性教學

中職學校的教學過程，不僅需要有效提高學生的專業(yè)技能，同時也要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生發(fā)展成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才。因此，在教學過程中，教師要進行多樣性的教學，讓學生對平面設計專業(yè)的應用有更加深刻的認識，以此來擴大學生的眼界。另一方面，在此教學過程中，要重視學生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察事物的能力，讓學生從一個企業(yè)的設計體系中觀察其綜合的形象，對觀察到的現(xiàn)象進行描述并提出改進意見。進行關聯(lián)性教學，不僅能夠提高學生的審美能力，而且能夠讓學生了解其中的商業(yè)活動，同時也提高了學生的創(chuàng)新能力。

3結語

計算機平面設計課程是一門綜合性很強的課程，同時其也具有很強的應用性。中職學校計算機平面設計課程改革是提高計算機平面設計課程教學質(zhì)量的有效途徑，對計算機平面設計課程的改革必須要堅持理論和實踐的結合，讓學生從理論中掌握對相關知識的運用，并通過“動手”來提高學生的實踐能力，從而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

參考文獻

[1] 沈涵.計算機平面設計類課程的教學改革[J].電腦知識與技術， 2011，29（7）：7199-9200.

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關鍵字：中職；平面設計；教學；新理念

TP3-4

一、中職計算機平面設計新理念產(chǎn)生原因

計算機平面設計在實際應用中涉及非常廣泛，比如園林設計、服裝設計、建筑設計、廣告設計、電視媒體等都會應用到。計算機平面設計正是因為實用性較強、涉及廣泛，所以對計算機平面設計人員也有一定的要求，要求設計者掌握全面的知識能力、有很強的動手能力、有一定的職業(yè)定向，要求設計者具有一定的審美能力，創(chuàng)造出具有魅力的作品。

目前，我國很多中職計算機平面教學中往往出現(xiàn)操作技能多過設計理念的理解現(xiàn)象，對學生成績的考核也是針對他們計算機操作能力，這樣導致學生在學習的時候只會死記硬背計算機操作程序，失去了設計創(chuàng)意思維的表達，這樣往往很難完成富有獨特魅力的作品。出現(xiàn)這樣的原因主要還是教學理念與方式有問題。所以中職計算機平面設計教學理念與方式一定要做一個改變，要對計算機平面設計教學的思維理念有一個全新的認識。

二、中職計算機平面設計教學新理念的具體內(nèi)容

首先，中職計算機平面設計教學要突出學生的審美能力。平面設計工作要做的出色，很大一部分是由于具有鮮明的審美特點，所以在進行中職計算機平面設計教學的時候要加強學生對審美能力的培養(yǎng)，這樣才能在以后實際的平面設計操作中能夠有自己的感悟，從而達到獨立完成作品的能力。平面設計所應用的范圍非常廣泛，也是一門具有較強實用性的學科，很多企業(yè)的產(chǎn)品都是通過平面設計來宣傳，通過平面作品來進行展示其功能、優(yōu)勢、企業(yè)文化等，而具有較強審美性的作品往往最能夠吸引人們的眼球。那么，怎樣才能設計出有著個人鮮明色彩與獨特魅力的作品呢？這就要求計算機平面設計專業(yè)學生先掌握基本知識，加強對平面設計審美特點的全面了解。比如最基本的色彩語言知識，教師應該對色彩的搭配進行解析，讓學生清楚的了解到不同色彩的搭配，所表達的情感也有所不同，而同一色系，不同的飽和度也代表著不同的情緒，這些巧妙的搭配就能夠讓自己的設計作品產(chǎn)生不同的化學反應。使作品更加生動，帶來不一樣的視覺沖擊。

其次，中職計算機平面設計教學要樹立以人為本的理念。所以在對計算機平面設計專業(yè)的學生進行教學的時候要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要讓學生在作品中敢于思考與表達，尊重學生想法，不喙睦學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己特有魅力的作品。這樣才能讓學生在今后的設計生涯中走的長遠。很多學生在學習平面設計的時候，往往因為視野不夠開闊、想象力不足、主觀能動性弱、自身懶惰等種種原因所以在完成自己的作品時候會抄襲他人作品，教師應該多關注這樣的情況，主動了解學生的情況，對癥下藥，糾正一些錯誤的思想，加強學生的創(chuàng)新性，讓他們重視原創(chuàng)。比如在進行計算機設計教學時，要將所講的知識，讓學生運用到實際的作品中，并且結合好自己的原創(chuàng)性。就如網(wǎng)頁設計，教師可以在課堂上教學生網(wǎng)頁設計制作方法與設計理念，鼓勵學生課后多進行研究與學習。最后，教師可以讓學生設計一個屬于自己的專屬網(wǎng)頁。根據(jù)自己的性格、星座、愛好等融合設計元素，減少抄襲現(xiàn)象，讓學生有設計的主動性，促進他們有效的發(fā)揮創(chuàng)造力。

最后，在中職計算機平面設計教學中要充分激發(fā)學生的思維能力，讓學生有主動學習的意識。我們能夠發(fā)現(xiàn)強制性的學習、填鴨式的教學，與充滿了積極性與主動性的學習所表現(xiàn)出來的教學效果是完全不一樣的，教學也并不是僅僅將課本知識教給學生就好了，而很大一部分是要讓學生學會學習的方法與設計思維的模式。正所謂學海無涯，就算是你在校園中成績再優(yōu)秀，但是是進入了社會，在這樣一個不斷進步的環(huán)境中，如果不主動提升自己的能力也會被淘汰的。因此教師在教學的時候要注意這個方面的提升，要提高學生的學習興趣與積極性。比如在計算機平面設計中，如果當一個軟件不能完成整個作品的設計時，就應該引導學生對類似功能軟件的綜合運用，讓這些軟件相互有效結合、合理利用，最終創(chuàng)造出自己的作品，這也是在激發(fā)學生發(fā)散性思維。

三、結束語

計算機平面設計還是要突出原創(chuàng)性與創(chuàng)新性，教師要注重這方面的培養(yǎng)，讓學生結合平面設計知識，創(chuàng)造出處于自己的作品。教師要秉承著將工作做好、把學生培養(yǎng)成社會真正需要的人才的理念，結合實際教學全過程，必將計算機平面設計課程教學獲得新的生機與動力。

參考文獻：

[1]李美蓮.試論中職計算機平面設計的新理念[J].信息系統(tǒng)工程，2012，（01）.

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關鍵詞：計算機圖形圖像處理軟件；平面設計；軟件

1前言

目前，經(jīng)濟及社會的持續(xù)進步，再加上科技的持續(xù)完善，使得計算機內(nèi)各式軟件逐步融入民眾的日常生活內(nèi)。現(xiàn)如今，在平面設計這一行業(yè)內(nèi)，計算機內(nèi)的圖像這一軟件獲得了大量使用。借助這一軟件，給平面設計在主題、風格、顏色、內(nèi)容等方面進行選擇提供了依據(jù)，拓寬了設計者的設計平臺，提升了平面設計的質(zhì)量及展現(xiàn)力，使其更易被民眾所喜愛。

2使用計算機內(nèi)圖形這一軟件的必要性

在開展平面設計期間，借助計算機內(nèi)圖形這一軟件，可以收獲更為良好的設計成效，主要表現(xiàn)在如下三個方面：1）在原來進行平面設計時，大多是借助人力這一方法開展設計，這就會損耗很多時間及人力，不但設計成效不高，還無法正確地體現(xiàn)出平面設計內(nèi)的顏色、主題等，且較難加以改正。而運用了計算機內(nèi)圖形這一軟件，能更好地改進這些問題。借助這一軟件，可以運用更為豐富的材料，在內(nèi)容的選取方面也更為多樣。設計結束以后，運用軟件可時時對設計圖樣加以改變，解決了人力設計時改正較難這一問題，以更全面地向客戶進行表現(xiàn)，并能依據(jù)客戶的需要再次進行改正，提升了便利性［1］。2）可極大地提升創(chuàng)意性。在原來開展平面設計時，由于人力這一方法在顏色、主題等方面的體現(xiàn)有限，無法把設計者的觀點全面體現(xiàn)出來，有相應的約束性。只有平面設計內(nèi)有創(chuàng)意性，才可引起大眾的關注，達成平面設計的目標。借助計算機內(nèi)圖形這一軟件，能夠把設計者腦中的創(chuàng)意全面進行體現(xiàn)。對部分在原來使用的方法內(nèi)無法體現(xiàn)出來的內(nèi)容，也能借助這一軟件更好地進行設計。這樣的創(chuàng)意性能夠極大地推動平面設計的進步，也是平面設計的關鍵要素。3）在運用計算機內(nèi)圖形這一軟件開展設計期間，減免了人力在進行設計期間的很多繁雜步驟，所運用的工具更為簡便，降低了原來設計時的材料損耗，使成本有所下降。同時，部分設計結束的規(guī)劃也能夠保存在計算機內(nèi)，在要進行使用時可時時進行查看，便于設計者進行更改及使用，極大地提升了工作成效。不過，計算機內(nèi)圖形這一軟件本身也有相應的缺陷。盡管所有軟件在用于進行設計期間都有很多功能，但這些軟件在分開運用時都會產(chǎn)生約束性，特別是在進行平面設計期間。部分處理類的軟件只要沒有其他軟件的幫助，就會產(chǎn)生失真、變形等狀況，使得平面設計的質(zhì)量有所降低。所以，在使用計算機內(nèi)圖形這一軟件期間，應聯(lián)合運用各個軟件，讓平面設計展現(xiàn)出更好的成效。

3計算機內(nèi)圖形這一軟件的使用

3．1增加平面顏色的展現(xiàn)顏色是引起的關鍵要素之一，還是當前很多平面設計重視的展現(xiàn)關鍵點。優(yōu)良的顏色展現(xiàn)能夠使人有很多想象，部分具備獨特顏色的，可以引起消費者的關注，激起這些人的購買欲望。所以，在進行平面設計時，顏色是需要著重重視的部分之一，借助科學使用計算機這一技術，可以更好地提升平面設計內(nèi)顏色的展現(xiàn)成效。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，包含有很多類型的工具，能夠?qū)︻伾恼宫F(xiàn)加以調(diào)節(jié)，持續(xù)到達成設計者的要求為止顏色的展現(xiàn)方法一般都決定了民眾對平面設計的首要印象，是平面設計得以成功的關鍵。借助顏色的比較、搭配，能夠展現(xiàn)出不一樣的體會，使平面設計表現(xiàn)出獨特的魅力。借助計算機內(nèi)圖形這一軟件，可以對基本顏色實施加工，展現(xiàn)更好的顏色成效，以提升平面設計的質(zhì)量［2］。3．2加深平面設計的創(chuàng)意性在進行平面設計時，除顏色外，圖形也是十分關鍵的一種視覺成效。優(yōu)美的圖形可拓寬民眾的想象能力，是平面設計的視覺關鍵。設計者在對平面設計內(nèi)的圖形開展設計期間，通常會突出圖形鎖本身的作用，確保設計的觀點同圖形特征一致。所以，圖形在平面設計內(nèi)是一個關鍵問題，借助計算機內(nèi)圖形這一軟件，可以對圖形開展全方位地加工。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，能夠開展各式各樣的圖形設計，設計者可依據(jù)自身的設計想法，在軟件內(nèi)開展有關的操作。在現(xiàn)在這個時代內(nèi)，圖形是一種普遍性的語言，能夠使民眾收獲更多信息。平面設計內(nèi)的圖形在視覺方面有沖擊力，就能夠使民眾更好地知曉設計體現(xiàn)的含義，激起消費者的關注。所以，優(yōu)美的圖形視覺成效是平面設計內(nèi)的關鍵。3．3梳理設計版式及內(nèi)涵在開展平面設計期間，要重視調(diào)節(jié)設計期間的細節(jié)及分配。優(yōu)良的版式設計可以使設計凸顯出美感，細節(jié)方面的設計能夠充實設計的內(nèi)容，把二者加以融合，能夠很好地提升平面設計的質(zhì)量，引起消費者的關注，以達成平面設計的目標。比如在Illustrator這一軟件內(nèi)，設計者可繪制矢量圖形，還能引入點陣圖形這一軟件，并加以調(diào)節(jié)及優(yōu)化，因此，這一軟件通常用在版面設計內(nèi)。這一軟件內(nèi)包含圓形、多邊形等工具，設計者使用計算機進行設計期間極為便利，特別是在對文本進行編排期間，提供了很多編排模式供設計者進行選取。軟件內(nèi)包含變換、特效化等各式特效方式，給設計者提供了寬廣的設計平臺，可依據(jù)自己的觀點加以設計，使平面設計更具意境；借助這一軟件，可以展現(xiàn)出平面設計內(nèi)的繪畫性，并減小設計同消費者間的間距。同時，適量圖形的內(nèi)存都不大，因此清晰程度很高，使設計者能夠很好地調(diào)節(jié)平面設計內(nèi)的版式，提升圖形的意境美。在對版式進行設計時設計者能夠在其中添加自己的觀點及想法，平面設計內(nèi)的展現(xiàn)方式、設計手段均隨著時代的進步而有所改變。在使用計算機內(nèi)圖形這一軟件時，設計者可對版面進行設計，以展現(xiàn)出平面設計優(yōu)良的宣傳成效，使消費者在這樣的版面內(nèi)獲得更好的視覺性沖擊，達成平面設計的目標［3］。

4結束語

總之，在進行平面設計時使用計算機內(nèi)圖形這一軟件意義非凡，能夠改進原來的工作方法，減少成本，提升工作成效，這就極大地推動了這一領域的進步，并給設計者提供了更好的設計平臺，最終提升平面設計的質(zhì)量。

參考文獻：

［1］倪興娟．平面設計軟件與DICOM圖像數(shù)據(jù)處理技術［J］．電子技術與軟件工程，2017（2）：179．

［2］林麗紅．計算機圖形圖像處理相關技術探討［J］．中國高新技術企業(yè)，2015（15）：61－62．

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關鍵詞：現(xiàn)代平面設計；計算機技術；設計軟件

中圖分類號：TP391.7

就目前而言，計算機技術的發(fā)展正處于日新月異的狀態(tài)。軟件硬件更新?lián)Q代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計算機技術支持，與此同時，計算機技術也在更新著適用于不同領域的應用產(chǎn)品。各行各業(yè)都深受計算機技術的影響，尤其是平面設計方面，在平面設計的過程中，往往會用到計算機技術，這就使得現(xiàn)代的平面設計有著煥然一新的面貌，在設計理念上，不斷地與時俱進，加入了一些現(xiàn)代化的元素。計算機技術的高速發(fā)展，正引導著平面設計走向一個新的臺階，在此過程中，需要設計軟件的相互結合與應用。

1 平面設計概述

平面設計是現(xiàn)代設計技術方面的一個分支，通過視覺效應完成設計作品投射給觀眾的這一過程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見，人們對于平面媒體的要求也是顯而易見的，這就需要平面設計工作者們在計算機平面設計教學中，多多加入藝術元素，在美術基礎上加強基礎教學內(nèi)容，提高設計作品的美觀性以及美學效果。從某種意義上來講，平面設計工作也可以說是藝術設計的一個分支，都可以統(tǒng)稱為設計，基于感官上的設計，在平面設計中加入美術設計可以提升人的審美觀點，真切地讓人們來了解到美的意義體現(xiàn)所在。

進行平面設計的工作者需要扎實的美術功底，只有具備了一定的美術之后，創(chuàng)作出來的平面設計作品才能夠有一定的藝術觀賞價值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設計工作這一職位了。

2 計算機平面設計的發(fā)展

2.1 計算機平面設計對美術的應用

在我們目前的生活當中，可能應用到計算機平面設計的地方有很多，例如廣告公司在進行廣告設計、網(wǎng)頁制作的過程中，都需要計算機平面設計技術。正因如此，各個高校在設立專業(yè)的時候，考慮到社會大環(huán)境的現(xiàn)狀，紛紛開設了平面設計專業(yè)，在傳授專業(yè)知識的同時，還進行了美術設計的教學，因為美術設計在計算機平面設計的應用中，是構成平面以及運用色彩的關鍵之處。而對于美術基礎較差的同學，應加強其在這一方面的技術基礎，學生在自我提高的過程當中，也會增強對美術設計的領悟能力以及計算機平面設計能力。高校不僅要加強學生在美術方面的基礎，還要加強在計算機方面的能力基礎，然后進行不斷地鍛煉強化，就能夠更好地領悟計算機平面設計在美術中的應用。

在運用計算機進行平面設計作品中，一般都會遵循幾何構成原理，將凝聚感代入進了作品當中，畫面中的每一種元素都會形成一種視覺上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來了一把通往了藝術設計者內(nèi)心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設計者所要講述的內(nèi)容要點。計算機平面設計的代入，就使得這種美術中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術作品中的意義所在。

2.2 計算機技術在平面設計中的作用

平面設計，顧名思義，就是在二維空間內(nèi)完成的一項設計活動，可以設置文字的字體設置以及進行圖書中的插圖，在二維空間內(nèi)完成的一系列的活動都可以作為平面設計中的一部分。平面設計可以用于圖書的印刷或者相關的廣告設計，在二維空間內(nèi)，設計的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設計，還包括進行攝影以及海報設計的過程。在進行平面設計的過程中，不僅僅使用到了計算機技術，其發(fā)展范圍還擴大到了多媒體的方向，這樣多面向的發(fā)展會帶給平面設計一個跨越式的改變。我們正處于二十一世紀的一個黃金階段，任何事物的發(fā)展也正處于一個蓬勃的狀態(tài)，信息技術的發(fā)展也處于一個高速發(fā)展的時代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開始進入千家萬戶，人們也開始體驗到了計算機技術所帶來的便利，運用計算機輔助技術可以進行平面設計。平面設計工作者們依托計算機技術所帶來的便利，尤其是在鼠標這一新產(chǎn)品的應用上，快速地建立了平時時間多一倍的項目，使平面設計這一工作有了質(zhì)的飛躍，隨著一些電子設備如雨后春筍般出現(xiàn)在市場中，這些電子設備豐富了設計人員對于平面設計的處理技巧，從某一程度上來說，這些具備計算機技術的電子設備，大大加快了平面設計的發(fā)展進程，使平面設計的發(fā)展速度有所提升。

3 計算機平面設計中設計軟件的結合與應用

3.1 平面設計軟件比較

平面設計軟件一般分為點陣圖像以及矢量圖形兩個種類，較為公眾所知的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點陣圖像構成的特點是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設計軟件，其中，矢量圖是由數(shù)學中線、面所構成的。

為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開發(fā)推出的，在全球范圍內(nèi)都廣泛流行，且好評如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發(fā)出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進行互相融合的。在進行圖片設計以及編輯處理的過程當中，使用Photoshop進行操作選取，而使用CorelDraw進行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢所在。

3.2 平面設計作品中多方面因素的運用

在人們接觸平面設計作品的過程中，人們對于作品中的圖像信息的評斷標準往往來自于其他因素，比如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量問題都有可能會影響人們對于平面設計作品的直觀印象。在獲取圖片的過程中，由于網(wǎng)絡速度的因素導致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領悟平面設計工作者對于圖片的定義。

平面設計作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過圖片向人們傳達，文字信息是起到輔助的功能。在平面設計的過程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設計圖形的過程中，也同樣需要其他領域的獨特思想，因為平面設計的一個用途就是在于向人們傳達企業(yè)的形象信息以及產(chǎn)品造型。

4 結束語

隨著科學技術的快速發(fā)展，平面設計技術也在與之共同發(fā)展，設計工作者們也要提升其在美術方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現(xiàn)內(nèi)容相結合。

參考文獻：

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[2]單嬋.平面設計專業(yè)實行“工作室”教學模式之我見[J].成功（教育），2010（02）.

[3]唐麗雅.平面設計專業(yè)的靈魂――創(chuàng)新思維[J].青年文學家，2010（03）.

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關鍵詞:計算機平面設計;教學改革;措施

平面設計是一個內(nèi)容涵蓋非常廣泛的行業(yè)，其中包括有字體設計、圖形設計、網(wǎng)頁設計、數(shù)碼照片設計等。如我們常見的Photoshop和CorelDRAW這兩個平面設計軟件，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙佑|和使用最為頻繁的兩個軟件。比如Photoshop，很多人的手機相機都有這個軟件的功能，用來修圖。同樣的，Corel-DRAW我們也經(jīng)常接觸，在我們買一瓶飲料的時候，我們都能夠看到這個軟件的運用效果。因此，在計算機平面設計教學中，教師要充分認識這門課程的重要性，不斷革新教學方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠在這信息飛速發(fā)展的年代能夠占據(jù)一席之地。

1計算機平面設計教學的現(xiàn)狀

1．1教學方法簡單

在教學過程中，大部分教師都還是以理論教學為主，專注于教材內(nèi)容的講解，被教材內(nèi)容所局限，即使有進行例子講解，也只是根據(jù)教材中所講的例子進行教學，而沒有給學生延伸課外或社會實例進行講解教學，導致學生的思維也只是局限于課堂書本之內(nèi)。與此同時，在計算機平面設計教學中，學生大都只掌握了平面設計的理論基礎，而對技能卻成績平平。久而久之，學生也會漸漸對枯燥無味的理論知識而失去興趣，從而對計算機平面設計的課程缺乏學習的興趣。

1．2學生缺乏實踐

計算機平面設計課程的實踐性是非常強的。確切來說，要學好這些課程，實踐比理論更為重要。因為計算機平面設計課程涉及的范圍太廣泛，平面設計軟件的功能也非常強大，如果學生沒有親身體驗和實踐的話，很難對這些知識進行消化，也無法掌握這些功能的應用。包括在目前，大多數(shù)學生手中都沒有足夠的學習資源，如相關的圖書、教程、素材等，使學生在學習中過于片面，只會被動接受知識，而無法將其靈活運用，更別說利用平面設計創(chuàng)造優(yōu)良的作品。

2計算機平面設計教學的改革措施

2．1根據(jù)人才市場需求，調(diào)整教學計劃

針對目前人才市場的需求變化，學校及教師要及時調(diào)整教學計劃，培養(yǎng)出具有綜合設計時間能力的應用型人才。因此，教師需要做到以下兩點:其一是完整而系統(tǒng)的講解平面設計軟件的操作技巧;其二是要結合相關的實踐案例，進行大量的實例講解和演示。幫助學生既能夠有扎實的理論基礎，同時又能夠通過不同的案例操作的演示，使學生能夠?qū)W以致用。例如，在學習《Photoshop圖像處理》這一課程時，首先教師要完整而系統(tǒng)的講解這個軟件的操作技巧。如首先是Photoshop圖像處理的基礎知識，要了解位圖與矢量圖兩種圖像的異同和使用方法以及被使用方法，然后再教會學生Photoshop圖像處理中的一些工具的基礎運用，如顏色設置，可以通過“顏色”面板進行設置顏色，或者通過“色板”、“吸管工具”進行設置顏色，還有在進行圖像制作時所需的工具，套索工具及魔棒工具等。在這些工具的運用和作用上，教師都要給學生有一個完整而系統(tǒng)的講解，這樣學生在實踐過程中才不會束手束腳。在通過講解之后，教師再輔以實例講解和演示，這樣就能夠讓學生更加直觀、清晰的了解這些工具的運用，同時也更容易讓學生們記憶。

2．2拓展教學，加強學生實踐能力

有了扎實的功底，那么就必然要有用武之地，才能夠使學生們能夠真正掌握平面設計的所學知識。就如古代練武之人一樣，武功要天天練，才能夠變得更厲害，才不會退步。那么，平面設計也是一樣，如果學生沒有去實踐的話，久而久之，也會漸漸淡忘，漸漸生疏。因此，教師也需要給學生提供實踐的平臺，從實踐中檢驗學生的學習成果，再加以輔導，以此來鞏固學生的技能。例如，在學習《CorelDRAW圖像設計》這個課程時，教師可以將一些設計公司的項目引進課堂，讓學生成立設計小組，根據(jù)設計公司的要求，分組進行討論、交流和設計。在這期間，教師主要是充擔輔助的作用，引導和輔助學生進行創(chuàng)作。在經(jīng)過這樣一個實踐教學的方式下，不僅能夠讓學生脫離課堂的教學束縛，同時通過合作學習還能夠提高學生的合作意識，溝通能力，使學生們在創(chuàng)作中感受到學習的樂趣，鞏固所學的知識，享受收獲的喜悅。而如在學習《平面廣告》這個課程時，教師可以組織學生走出校門，去社會上去尋找和發(fā)現(xiàn)與各類平面廣告的信息，如飲料廣告、服裝廣告、飾品廣告、房產(chǎn)廣告等，以此來拓展學生的視野，讓學生更加熱于學習。

2．3加強校企合作，創(chuàng)建實訓基地

創(chuàng)建實訓基地是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高高等職業(yè)教育水平的重要舉措。例如，一些高等院校可以通過與各大企業(yè)進行合作，一來可以讓學生提前適應社會的生活、學習、工作，二來也可以共享資源，讓學生接觸到一些國內(nèi)外新穎的平面設計內(nèi)容，鍛煉學生的實際操作能力。例如，學校可以和一些平面設計公司進行合作，與平面設計公司聯(lián)手，建設實習基地，以此來強化和提高學生的時間能力，同時平面設計公司也能夠通過學生的實習情況來選擇適合自己公司發(fā)展的學生來為公司創(chuàng)造利益，壯大公司的實力。這樣不僅保障了時間教學環(huán)節(jié)，也提高了學生的專業(yè)技能和職業(yè)技術應用能力，同時也讓學生體驗了在社會上生存的壓力，使學生對未來就業(yè)有充分的思想準備和生存技巧。

3結語

綜上所述，在這個信息飛速發(fā)展的社會，計算機平面設計人才的發(fā)揮的作用越來越大，同時，各行業(yè)也越來越需要平面設計人才。因此，加強計算機平面設計教學的改革是非常重要也是非常必要的一件事情。因為只有不斷改革，計算機平面教學才能夠適應社會的發(fā)展，才能夠滿足社會的需求。所以高等院校必須根據(jù)自身條件和社會需求，大膽進行人才培養(yǎng)，不斷提高學生的平面設計綜合素質(zhì)，打造具有高素質(zhì)、高技能、高質(zhì)量的21世紀的新型人才，促進社會的建設發(fā)展。

作者:李慧 單位:鄭州信息工程職業(yè)學院

參考文獻:

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［2］韋運玲．計算機平面設計課程教學方法的探討及改革［J］．計算機光盤軟件與應用，2015，06(19):91-92．

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關鍵詞： 中職教育 計算機 平面設計

在當今信息化建設的發(fā)展進程中，教師應當充分運用最先進的技術和網(wǎng)絡資源完成專業(yè)課程的教學。教師在整個課程開發(fā)的過程中要充分意識到中職學生的整體素質(zhì)，中職學生的自主學習能力和自制力都處于比較低的層次，如果教師依然沿用傳統(tǒng)的教學模式，就很難調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，也達不到預期效果。平面設計專業(yè)的中職學生只有在校期間通過優(yōu)質(zhì)課程的學習才能在畢業(yè)之后找到好的工作并勝任它。那么，教師應該怎樣在中職校計算機平面設計專業(yè)課程開發(fā)的探索中更好地滿足當前的實踐教學需求呢？

一、緊貼社會需求，科學設置課程開發(fā)內(nèi)容

所有的學習和努力都是為了就業(yè)，所以中職計算機教師應當緊貼社會需求，對平面設計專業(yè)學生的實習情況進行隨時調(diào)查，并對調(diào)查情況做一定的統(tǒng)計和分析，在完成分析之后整理出分析報告。為了更近一步貼近社會需求，教師需要聯(lián)合企業(yè)多進行調(diào)研工作，將計算機課程設計與企業(yè)的實際需求結合起來，對所需員工的品質(zhì)和中職生的工作安排等情況進行了解和分析。從中職學校的人才培養(yǎng)目標看，很多陳舊的專業(yè)課設置并不適合中職計算機專業(yè)的學生。所以，教師應當根據(jù)教學現(xiàn)狀對課程進行全新的設置，開發(fā)出課程設置的新思路，從社會調(diào)查引進，再深入每一個崗位群，隨后通過課程體系的設計設置教學內(nèi)容，也就是根據(jù)中職生崗位群的設置設置相應的課程體系，經(jīng)過一系列調(diào)整將計算機平面設計專業(yè)課程與社會的需求相適應起來，為了加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)，教師應當深入調(diào)查，確定企業(yè)需要怎樣的平面設計人才。

二、打破課程界限，開發(fā)專業(yè)綜合實踐課程

中職學生的認知水平和知識的遷移能力都比較弱，所以對于抽象思維能力與大學生之間有很大的差距，但是計算機平面專業(yè)課程中有很多內(nèi)容需要學生具備很強的抽象思維能力，所以教師在整個教學過程中很容易出現(xiàn)教學難的情況，對于這類課程的教學，教師應當積極采取措施解決教學難的問題。

比如學習《平面廣告綜合實踐課》時，這門課程是以培養(yǎng)學生的崗位實踐能力為出發(fā)點的，在教學過程中要模擬出廣告公司的一般場景，將企業(yè)的真實工作流程引入模擬程序中。教師一定要打破課程的界限，將學生分成若干個小組，讓學生輪流擔任職位，由此熟悉每一個崗位，負責不同的工作內(nèi)容，按照企業(yè)的運作方式和運作流程進行實際模擬，并且從業(yè)務操作、需求分析、創(chuàng)意設計和模擬訓練等方面提高學生的整體操作水平。教師應當在整個過程中做到全程指導，并模擬真實的環(huán)境提高職業(yè)能力。整個課程應當以項目作為主線，教師講授的全過程必須體現(xiàn)出社會所需要的各種職業(yè)能力，以此讓學生對每一個設計廣告公司都有總體的了解。只有通過這種方式才能讓學生明確學習目的，并將知識轉(zhuǎn)化成實際技能。

三、調(diào)整教學安排，設置整體教學思路

教師要根據(jù)市場需求對教學的內(nèi)容進行調(diào)整，在教學之前應當明確教學的目的和最終的教學任務，在此前提下對教學內(nèi)容進行科學合理的整合和調(diào)整，實踐環(huán)節(jié)應對市場進行強化。在平面設計專業(yè)課程設置的時候，教師一方面需要熟練軟件操作并保證能夠做到詳細講解，另一方面需要結合實踐工作中出現(xiàn)的大量實例進行講解和演示，讓學生做到學有所用并學以致用。調(diào)整教學思路還應當加強計算機平面設計基礎理論的學習，只有理論知識扎實了才能更好地實踐，課堂教學要求學生應當擁有較強的理解能力和語言表達能力，在進入市場后能夠運用豐富的市場知識和健全的法規(guī)意識明確平面設計的基本要求。與此同時，教師還應當加強關聯(lián)性教學，提升學生整體的藝術修養(yǎng)和平面設計水平，在注重對學生進行技能培養(yǎng)的同時也應當加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富教學活動，運用多種形式的教學拓寬學生的視野，密切學生與社會的聯(lián)系，讓學生不僅僅局限于校園，根據(jù)自身的實踐活動了解市場的真實信息，用自己的感悟塑造整個廣告的形象。

總而言之，計算機平面設計專業(yè)課程的開發(fā)應當順應時展的潮流，抓住機遇，并將有價值的標準和科學標準有機融合，始終以就業(yè)為導向，以提高學生的能力作為實踐活動的主線，為中職教學注入新的活力。對中職校計算機平面設計專業(yè)課程的開發(fā)探索已經(jīng)步入了新的軌道，這讓學生的課堂學習目標變得更加明確，學生也從原來的被動式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮剑瑢W生在這個過程中自豪感和成就感很強。教師應當及時更新教學基本思路和想法，提高學生的實踐能力，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和水平，根據(jù)市場需求培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的復合型人才。現(xiàn)代化教學中，教師要充分整合資源，充分運用先進的教學技術完成專業(yè)課程資源的開發(fā)。

參考文獻：

[1]劉莉.中職校計算機平面設計專業(yè)課程開發(fā)的探索――以《平面廣告綜合實踐課》課程開發(fā)為例[J].考試周刊，2015，78：116.

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[3]于俊潔.基于Web的中職平面設計課程開發(fā)與應用[D].山東師范大學，2014.

篇8

關鍵詞：中職；平面設計；課程

【中圖分類號】G710

相對于其它專業(yè)而言，中職學校計算機平面設計專業(yè)具有很強的實用性，完全是為學生日后的工作中量身打造的。在客觀上彌補了學生就業(yè)難的問題。為了保證學生在今后的發(fā)展中，能夠獲得一個較大的成就，必須在課程建設上進行一定的努力。首先要保證課程設置合理，讓學生有一個循序漸進的學習過程；其次，要幫助學生在自身的專業(yè)領域獲得一定的深化，加強專業(yè)性；第三，整體的課程要不留瑕疵，在學習結束之后，要給學生一種“融匯貫通”的感覺。本文就中職學校計算機平面設計專業(yè)的課程建設進行一定的討論。

一、學校計算機平面設計專業(yè)現(xiàn)狀

（一）課程設置情況

對于現(xiàn)階段的課程設置來說，整體的體系比較單一，因此學生在學習的過程中，并沒有達到一個理想的效果。另一方面，由于學校的性質(zhì)是中職學校，因此在課程設置方面必須直接與日后的工作接軌，這樣才能讓學生有一個較好的發(fā)展。目前較多的中職學校在課程設置方面，主要分為基礎和專業(yè)兩大模塊，基礎模塊的公共部分包括語文、數(shù)學、體育等課程；專業(yè)部分中專業(yè)基礎課包括計算機英語、操作系統(tǒng)、素描、色彩等課程，專業(yè)技能課包括圖像處理、計算機繪圖、Flash、3DMax、影視后期制作等課程。由此可見，在今后的教育工作中，仍然要加強計算機平面專業(yè)的課程建設，需要從兩個角度出發(fā)，一是符合學生的興趣愛好，二是具有較強的實用性，能夠在畢業(yè)之后良好的應用。

（二）課程發(fā)展情況

相對于其它專業(yè)來說，計算機平面設計專業(yè)與人們的生活和工作息息相關，無論是房屋的裝修還是店鋪的招牌設計，都需要計算機平面設計的相關知識來輔助。因此，必須讓這個專業(yè)有一個較好的前途，同時有效結合社會的實際發(fā)展情況有。從我國大部分地區(qū)的中職學校來說，采用老舊教材的學校不再少數(shù)，有些學校地處偏僻，信息不是很發(fā)達，因此教材并沒有及時的更新；有些學校因為生源短缺，認為即使更新教材也不會有太大的發(fā)展。綜合種種因素，在客觀上造成了中職學校計算機平面設計的課程建設不達標。

二、課程建設細則

（一）轉(zhuǎn)變觀念，正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標

中職學校的最大優(yōu)勢就是設置的任何一項專業(yè)都能讓學生在最短的時間內(nèi)獲得較大的成就，同時在日后的工作中具有更大的發(fā)展前途。根據(jù)這樣的大方向，在計算機平面設計專業(yè)的課程建設方面，需要轉(zhuǎn)變觀念，同時正確的定位專業(yè)培養(yǎng)目標，之后才能針對實際的情況進行正確的課程設置，不至于在教學的過程中發(fā)生偏差。本文認為，在注重學生技能培養(yǎng)的同時，絕對不能忽視不同企業(yè)、不同崗位的能力要求，人才的培養(yǎng)不是同規(guī)格的“批量生產(chǎn)”，必須面向企業(yè)，面向職業(yè)崗位進行多層次、多元化的培養(yǎng)，把學生塑造成“有素養(yǎng)、懂藝術、會設計、能制作”的平面設計人才。只有這樣才能達到一個理想的效果，并且讓眾多的平面設計人才為社會的發(fā)展做出獨有的貢獻。

（二）以就業(yè)為導向，改革專業(yè)課程體系

中職學校計算機平面設計專業(yè)的課程建設在今后的發(fā)展中，需要以就業(yè)為導向，幫助學生更好的就業(yè)，另一方面，要從根本上改革專業(yè)課程體系。只有這樣才能打破原有的束縛，讓學生的知識進一步深化，在日后的發(fā)展中，成就個人事業(yè)并且為社會的發(fā)展做出較大的貢獻。

1.專業(yè)技能模塊。在專業(yè)技能方面，是決定學生日后發(fā)展的重點環(huán)節(jié)，必須慎重進行。過于高深的課程會讓學生在學習的過程中異常艱難，過于簡單的課程無法達到教學大綱的要求。在教育工作者慎重考慮后，認為應該以PS、CorelDraw、3DMax為專業(yè)核心課程，增設包裝印刷設計、InDesign等課程，引進企業(yè)項目為教學項目，實訓室模擬企業(yè)工作環(huán)境，組織學生分崗位、分任務完成項目任務，著力培養(yǎng)學生的崗位意識和合作能力。通過上述的課程設計，在發(fā)揮學生本身優(yōu)勢的基礎上，拓展了學生的能力。另一方面，專業(yè)技能模塊必須與社會的發(fā)展腳步相吻合，充分達到學有所用的效果。

2.拓展知識模塊。針對現(xiàn)階段的社會發(fā)展情況，專業(yè)過硬的要求已經(jīng)成為了一個必然條件，學生必須向企業(yè)展現(xiàn)出較為豐富的潛能，只有這樣才能獲得更大程度的青睞。鑒于這樣的情況，中職學校在計算機平面設計專業(yè)的課程設置，比較注重拓展知識模塊，這一模塊能夠?qū)W生的潛能激發(fā)出來，并且在實際的教學中，與實際情況更加符合。學校教育除了引導他們樹立正確的人生觀、價值觀外，還要進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，加強自我約束力。通過以上措施，相信能能夠讓學生在學習專業(yè)課程的時候，在其它方面也得到較好的發(fā)展，并且與自身所學習的專業(yè)結合之后，獲得更好的成績。

總結：本文對中職學校計算機平面設計專業(yè)的課程設置進行了一定的討論，從現(xiàn)有的情況來看，很多地區(qū)的學校都在根據(jù)自身的情況進行一定的深化與改革工作。但總體的效果依然需要加強，同時要注意不能單純的趕進度，循序漸進的效果才是最好的。

參考文獻

[1]姚秋波.中職平面設計專業(yè)教與學的思考[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2013（03）

篇9

關鍵詞：平面設計;職業(yè)院校;計算機專業(yè)

將平面設計和計算機技術結合起來去解決實際中的各種應用，是計算機技術應用的一個外延。直接去培養(yǎng)計算機生的平面設計能力要比教藝術生學技術簡單的多。

目前，無論是社會上的培訓機構還是各個高等院校，有關平面設計（有的也稱為電腦美術）的培訓和學習都離不開計算機這種多媒體輔助工具。而這也是當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的一個很重要的方面。多媒體藝術與人們的生活聯(lián)系得越來越緊密，打開電腦和手機，無論是圖片、網(wǎng)頁還是閃爍的flash廣告，都是計算機技術和藝術的結合體。對于我們職業(yè)院校而言，我們有著強大的計算機軟件操作方面的師資以及全新的高配置的計算機硬件設備，對于我們的生源而言，生源質(zhì)量局限性也越來越受到重視，不是每個選擇計算機專業(yè)的學生都可以學會做開發(fā)，在探尋涉及面廣泛的就業(yè)渠道而言，通過開設基本的平面設計基礎課程，輔助計算機軟件的學習，非常重要。但目前很多軟件課的開設，最后導致的結果是不能拿去解決與軟件本身相符合的實際工作中的崗位需求。就拿網(wǎng)頁設計、圖形圖象以及

flash等軟件來說，學會使用這個軟件并不難，難的是我們的學生并不能將這些軟件的應用結合到實際中發(fā)揮作用。對于軟件本身的操作，就算學生學習到爐火純青的地步，最后做出來的作品沒人想再多看一眼，這無疑是很失敗的。這個社會不缺軟件操作能手，但是更多的工作崗位要求員工能夠?qū)④浖氖褂猛约旱膭?chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力結合起來發(fā)揮應用，藝術生源學軟件的難度比計算機專業(yè)的學生大，而計算機專業(yè)的學生卻能很容易去接受平面設計知識的熏陶，將自己的創(chuàng)造通過軟件這個工具發(fā)揮到極至，我們的學生缺少的就是創(chuàng)造性思維，而這個恰恰是工作中創(chuàng)造附加值的一個重要因素。

當前高職院校計算機專業(yè)的就業(yè)需要尋找更多的途徑，如何在這個專業(yè)里面挖掘更多的外延促進就業(yè)，是我們思考的重點。當今社會是互聯(lián)網(wǎng)時代，作為設計這個領域，沒有人是用手繪來完成最后作品的，沒有哪件作品的完成能離開電腦的使用。對于我們的學生而言，雖然我們沒有開設平面設計的相關課程，但我們卻開設了與平面設計有著密切聯(lián)系的各種軟件，例如photoshop，Dreamweaver，flash，這三門課是平面設計專業(yè)里面必開的三門軟件課，用來作為設計人員的常用工具完成設計從而去解決實際問題，但是我們的學生缺少基本的平面設計方面的知識。雖然學生沒有繪畫基礎，沒有藝術設計的知識做后盾，但這些卻都可以在大學三年的時間里通過課程的設置來學會。對于目前高校的設計藝術學院的學生來說，她們的設計知識也就是從大一開始打基礎的，之前有的也僅僅是一些繪畫基礎而已，而區(qū)別于純藝術，設計藝術卻更多的運用于多媒體信息技術方面，當然還有日常的視覺傳達方面，這里重點考慮的是我們的生源，他們最基本的設計知識是可以進行培養(yǎng)的，而且也有很多學生有這個方面的興趣和愛好，只是苦于沒人引導，自己的創(chuàng)造思維能力只能淹沒于枯燥的軟件操作中，儼然是使用軟件的機器人，而沒有思想可言。

根據(jù)筆者學校的硬件設施和配套師資隊伍來看，完全可以實現(xiàn)計算機專業(yè)學生的多途徑就業(yè)，就是通過增開設平面設計課程，給我們的學生打基礎，學習電腦美術方面的基本功底，從他們的繪制當中講授設計方面的知識，只有帶他們繪制出大量目前流行的電腦美術作品，才能既提高他們的軟件操作能力，同時又提高了他們的審美能力。目前藝術生源的隊伍比較龐大，而各大高校，特別是本科院校的招生數(shù)額是很有限的，都是全國范圍的招生，大部分生源都被無情的攔截在這些高校的門外而流入高職高專這類學校，而這類學校開設的專業(yè)就是計算機藝術設計這個方向。我們有著計算機軟件方面的雄厚師資隊伍，完全有能力去接受和培養(yǎng)這樣的生源。而且這樣的生源有著一定的美術功底，能和計算機軟件進行結合，會更容易掌握這些軟件在實際中的創(chuàng)造性應用。對于計算機專業(yè)的學生來說，軟件的學習不是問題，若有這么一個輔助的專業(yè)方向來讓他們將軟件的學習加以多方面的實際應用的話，我想學生的創(chuàng)造性思維都會得到充分發(fā)掘，他們在就業(yè)上就能有更多選擇。

計算機技術中的平面設計教學，是一個理論和實踐并重的課程體系，互聯(lián)網(wǎng)時代需要新型的計算機技術人才，隨著計算機技術的發(fā)展，多個學科知識之間的融會貫通，計算機專業(yè)學習平面設計操作課程凸顯了它的重要性和特殊性，結合計算機專業(yè)的學科特點，探討計算機專業(yè)平面設計的教學，以便充分實現(xiàn)計算機專業(yè)平面設計在整個教學體系中的教學目標。

以平面設計軟件Photoshop為例。計算機專業(yè)學生在學習Photoshop時，把這門課程單獨孤立了起來，前置課程一般只是計算機的基本操作，在學習時，只是一味地記錄老師或者教程的案例步驟。雖然最后也能熟練操作軟件中的各個工具命令，但處理出來的圖片總是顯得不是那么美觀。藝術類學生可以把Photoshop當做一種工具來實現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法，是因為他們的前置課程開設了素描、色彩等專業(yè)課，而計算機專業(yè)的學生把軟件操作的熟練程度看做了處理圖片好壞的標準。

計算機專業(yè)學生如何學好Photoshop軟件呢？我們先來分析一下這個軟件的應用領域。Photoshop的應用領域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等方面都有涉及，在當今的商業(yè)社會中，只要與圖片有關的公司都少不了用它，它可以修去圖片上你不想要的任何東西，也可以在圖片上添加你想要添加的東西，以準確表現(xiàn)商業(yè)視覺。因此在這時，就需要對已有的圖片進行處理，那么這些資源從哪里可以獲取呢？最主要的是靠數(shù)碼相機攝影來完成，然后導入Photoshop軟件中進行處理，最后將其輸出圖像打印出來。這里我們有了三個知識模塊：一是前期的攝影知識，二是Photoshop的軟件處理，三是印刷知識。計算機專業(yè)的學生在學習Photoshop時，老師一定要引導學生知道Photoshop只是一個操作工具，在我們上述的三個知識模塊中它的比重只占20% 左右。當學生在對兩張或者兩張以上圖片的局部進行合成時，會發(fā)現(xiàn)操作上沒有錯誤，構圖合理，摳圖精細，但是圖片與圖片之間無法很好的融合，很多學生會說：“怎么我做的圖片很假呢？”這個“假”到底假在什么地方，很多學生說不清楚，導致無法修改，不知從何下手。其實他們做的圖片“假”在攝影相關的光影問題上，制作的圖片缺乏立體感，如同一張沒有厚度的紙貼在畫面上。不同的圖片它們原先的光影位置各有各的不同，可能這張圖片是陽光的效果，那張圖片是燈光的效果;可能這張的影子效果是從左邊打的光，影子在右邊，那張是右邊打的光，影子就在左邊。當他們合成到一起去的時候，光影不統(tǒng)一，在一個平面下，物體就會看得別扭。因此老師在講解Photoshop平面設計這門課程時，操作部分是大致講解主要工具，然后讓學生課下自學軟件的操作，在課堂上主要講解一些與攝影相關的知識，如攝影的構圖、攝影的色彩及光影等。課后，留一些上機操作的任務，結合攝影相關的知識點來完成Photoshop作業(yè)，這樣，可讓計算機專業(yè)的學生學習圖片處理的精髓。

參考文獻：

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關鍵詞：中等職業(yè)教育；計算機；平面設計；專業(yè)人才

一、中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標

在2000年3月國家教育部制定下發(fā)的《關于全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》中，進一步明確了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標：“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。”因此，中職生跟普通高中生是不同的，他們是特殊的學生群體，職業(yè)教育的特點決定了他們所面對的特殊人才培養(yǎng)目標。他們畢業(yè)后要作為“社會人”“職業(yè)人”走入社會，必須掌握一門或多門專業(yè)技能以便能夠順利上崗，“能力為本”“以人為本”是中職學生的兩個鮮明特點。

二、計算機平面設計教學

平面設計又稱圖形設計，泛指具有藝術性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)方式，結合符號、圖片和文字，借此用來傳達想法或信息的視覺表現(xiàn)。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面等方面的專業(yè)技巧，來完成創(chuàng)作計劃。平面設計通常可指制作（設計）時的過程，以及最后完成的作品。隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，更多的商業(yè)廣告依賴于計算機的制作和加工，計算機和平面設計的聯(lián)系越來越緊密。因此，中等職業(yè)學校在計算機專業(yè)中開設平面設計課程，是針對目前廣告行業(yè)市場人才需求所設立的應用性專業(yè)。其課程通常包括PHOTOSHOP、3D MAX、FLASH、DREAMWEAVER等軟件的應用。

三、中等職業(yè)學校中的計算機平面設計教學

（1）中等職業(yè)學校學生的學情分析。有的中職學生是初中分流出來、綜合素質(zhì)有待提高的學生。為了把這些學生培養(yǎng)成社會有用人才，中職學校肩負起了此重任。有的中職生存在著文化水平偏差、素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，一些學生厭學思想嚴重。有的學習無目標，缺乏動機，上課注意力不集中，記憶力不佳，一看專業(yè)書就疲憊，難以堅持；逃課現(xiàn)象嚴重，借故不聽課或隨意逃課；考試作弊不以為恥，違規(guī)違紀現(xiàn)象增多等等。這些“問題學生”集中在一起，對優(yōu)秀學生的學習也帶來不良影響。為了遏制住這股不良學風，針對中職學生這些問題，教師要從思想的源頭抓起，要治標更治本，端正其學風，明確其學習的目標，讓學生“學會學習”“學會做人”“學會做事”“學會生活”。從入學初的第一堂課起，就要明確告訴他們，是為了什么而學習，學好平面設計對于今后的畢業(yè)工作有什么樣的重要作用。這有助于中職生端正學習態(tài)度，有助于今后的成才、成功。

（2）如何提高平面設計的教學水平。職業(yè)教育必須以職業(yè)活動為導向、以能力為目標、以學生為主體、以素質(zhì)為基礎、以項目為載體，開設知識、理論和實踐一體化的課程。①良好的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法是提高教學水平的關鍵。比如，可以采用激發(fā)學生興趣的教學方法。例如：讓學生在課前收集國內(nèi)外優(yōu)秀的廣告作品，課上再逐一講解其設計的結構特點、色彩喻意，讓學生在愉悅輕松的環(huán)境中學習，從而激發(fā)學生的學習興趣。②案例教學與動手操練教學法。讓學生用廣告攝影課上拍攝到的照片作為素材，結合PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVER等軟件進行再加工，使學生在加深對廣告圖形圖像的理解同時形成自己的創(chuàng)作理念，讓制作出來的作品更具生命力。③多媒體投影教學法。④榮譽鼓勵教學法。每上完一個單元課程，要求學生進行設計作品匯報，評分作為平時成績。此外，還可以通過參加校內(nèi)外技能競賽，讓學生通過競賽激發(fā)學習熱情。⑤鼓勵學生積極參加社會實踐活動。根據(jù)學生掌握的知識，安排到學校實訓工廠實踐學習，讓他們將學到的知識服務于社會，為畢業(yè)就業(yè)打下良好基礎。⑥在教材的選取上，根據(jù)社會的發(fā)展和學生的基礎，選用合適的更通俗易懂的新式教材，更多的案例和實踐課程，讓學生在實踐中學到更多知識。

（3）克服教學工具短缺問題，保證中職教學質(zhì)量。教學條件的制約，也影響著平面設計的教學。例如，為二年級學生開設的廣告攝影課，需要用到價值三千元以上的數(shù)碼單反相機，學校提供的教具只有一臺，全班30個學生，很難滿足教學需求。為了保證學生都能學到攝影技術，我把學生分成幾個學習小組，上課以小組的形式使用數(shù)碼單反相機，課后動員學生利用帶拍攝功能的手機進行攝影創(chuàng)作，上課時把自己的作品導入計算機，老師再逐一輔導，這樣就解決了教學工具短缺影響教學的現(xiàn)象。一學期下來，大部分同學掌握了數(shù)碼單反相機的基本結構。部分同學能夠獨立完成攝影創(chuàng)作，還選送了作品參加全區(qū)中職學校攝影比賽，取得了良好的成績。

中等職業(yè)教育短短三年，除最后半年的離校實習，實際在校只有兩年半時間，時間緊，課程多，是教學上的一大難點。對此，我們提取課程的精華，講精講實，很好地利用有限的45分鐘課堂時間，課后布置實際操作性較強的作業(yè)讓學生鞏固自己所學的知識，基本上都能讓學生掌握必要的職業(yè)技能知識，達到了良好的教學效果。

總結：當今的社會是一個信息多樣化和全球化的時代，市場競爭愈演愈烈，平面設計作為與商業(yè)廣告及生活緊密聯(lián)系的學科也在迅速發(fā)展。因此，教師的教學方法也應跟著社會的發(fā)展而進行更新和提高。作為中等職業(yè)學校的教師，應當緊跟時代步伐，時刻關注國內(nèi)國際設計理念，不斷學習，給自己充電。要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學方法，不斷提高教學水平，積極調(diào)動學生的學習積極性，引導學生參加實踐學習，提高欣賞能力和創(chuàng)新能力，用高質(zhì)量的教學水平為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻：

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