導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對平面設(shè)計崗位的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計 教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)

在目前人才市場需求不斷變化的今天，如何培養(yǎng)具有強的適應(yīng)性和競爭力、具備綜合設(shè)計與實施能力的應(yīng)用型人才，就顯得尤為重要。這就要求學(xué)校和教師方面要注重強調(diào)課程教育與實踐教學(xué)并行走的新的教育培養(yǎng)模式，強調(diào)平面設(shè)計與職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)及專業(yè)技能并重的教學(xué)思想。本文以為，就平面設(shè)計教學(xué)方面，需從藝術(shù)設(shè)計的實際情況出發(fā)進行認(rèn)真的改革，需突出培養(yǎng)綜合素質(zhì)強、崗位技術(shù)優(yōu)的學(xué)生，加強實踐教學(xué)能力、提高學(xué)生實踐水平。可以采用“學(xué)一用”結(jié)合的實踐教學(xué)方式，以設(shè)計、施工和管理能力培養(yǎng)為主導(dǎo)。這種教學(xué)方式尤其自身的優(yōu)勢，它可以從社會實際需要出發(fā)，強化崗位知識的學(xué)習(xí)、運用，并充實、完善課堂教學(xué)內(nèi)容，可以有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識、能力以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這種培養(yǎng)模式的教育下，以后走上工作崗位后，具有較強的動手能力上手快，經(jīng)過必要的磨練，可成為廣告藝術(shù)設(shè)計方面的技術(shù)人才。

二、設(shè)計具有針對性的教學(xué)大綱

平面設(shè)計課程的設(shè)置情況應(yīng)建立在對職業(yè)和行業(yè)需求詳細分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)以后職業(yè)崗位方面對其能力與知識的需求來專門設(shè)置。平面式設(shè)計教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)理論知識夠用、專業(yè)知識實用的原則，依據(jù)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上來確定.需要通過本課程的教育，使得學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)框架、掌握軟件的操作要點、理解各章節(jié)的重點和難點，從時代與社會的實際需要為出發(fā)點，突出培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)方面的實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)模塊的設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上突出動手能力的培養(yǎng)，同時，強化計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用，加強計算機輔助設(shè)計教學(xué)。為了使學(xué)生具備使用計算機熟練進行輔助設(shè)計，可以適當(dāng)加強計算機的輔助設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生能更好的適應(yīng)人才市場的需求。

三、具體改革措施探討

（一）根據(jù)市場需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

首先，需要對平面設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的調(diào)整。在課程內(nèi)容中，可以分析傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并對其加以精選，在精選過程中，應(yīng)注重將其內(nèi)容與軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)與設(shè)計相涵接。這樣，不僅有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識對問題進行分析的能力、提高學(xué)生作品的設(shè)計水平和審美排版能力，而且有利于學(xué)生解決實際問題的能力。其次，在課程安排上應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M行創(chuàng)新。可以在課程改革安排的寄出上，對課程內(nèi)容做出合理的調(diào)整.可以在保留原來教學(xué)安排的撰礎(chǔ)上，增加平面創(chuàng)作訓(xùn)練。為了引導(dǎo)學(xué)生提高其創(chuàng)意意識，具備創(chuàng)造性思維，可以考慮加大平面設(shè)計創(chuàng)意的比重，加重圖形的份量，這樣可以使得學(xué)生更注重學(xué)習(xí)新奇的表現(xiàn)形式和獨特的創(chuàng)新理念。

（二）對計算機平面設(shè)計的基礎(chǔ)理論需要加強學(xué)習(xí)

計算機平面設(shè)計課程是一門綜合性比較強的課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，會涉及到心理學(xué)、新聞傳播學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。因此，對于學(xué)生來講，開闊其視野比較重要，有必要讓學(xué)生對基礎(chǔ)的平面廣告理論知識有所了解和掌握，以使其能更好的了解市場。在平面設(shè)計教學(xué)中，我們還應(yīng)注重對學(xué)生表達能力和理解能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能以健全的法規(guī)意識和豐富的市場知識來指導(dǎo)自己的設(shè)計思想，這是平面設(shè)計課程的基本素養(yǎng)。對電腦的設(shè)計應(yīng)用能力是學(xué)生走向市場后必備的一種能力，所以在教師教學(xué)過程中，應(yīng)加強對學(xué)生這方面的培養(yǎng)，必須使其擁有很強的實際操作能力；另外，還可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行從多學(xué)科的角度看待作品的能力，引導(dǎo)其深入分析作品，為自己的平面設(shè)計提供經(jīng)驗，這也是平面設(shè)計專業(yè)人員對包裝作品的意識的提高和升級。

（三）提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)設(shè)計水平

在平面設(shè)計教學(xué)過程中，不但要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時，也要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了開闊學(xué)生的視野，可以適當(dāng)加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，把“市場調(diào)研”作為課程的一項重點。讓學(xué)生走出校門，去了解與設(shè)計命題相關(guān)的所必須的市場信息。加強學(xué)生習(xí)作與社會實踐的結(jié)合，把一些實際設(shè)計業(yè)務(wù)交給學(xué)生去做，讓學(xué)生從心理上改變角色.

（四）注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生創(chuàng)作出好的作品，可以采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生潛在能力與創(chuàng)造力激發(fā)其創(chuàng)作思維，達到教學(xué)的目的。在傳統(tǒng)的平面設(shè)計課程教學(xué)過程中，往往對學(xué)生的設(shè)計思維過程不夠重視。

長期以來，對設(shè)計的方法過于注重，在教學(xué)過程中，不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，這樣的教師方式使得學(xué)生喪失了對新東西的感知能力，不能從設(shè)計本體出發(fā)思考問題，只是臨摹和對資料的抄襲拼湊。因此，引導(dǎo)學(xué)生重視設(shè)計過程是培養(yǎng)學(xué)生理性思考問題、解決問題的一個關(guān)鍵手法。

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關(guān)鍵詞：計算機 平面設(shè)計 課程教學(xué)

一、平面設(shè)計教學(xué)的地位及課改意義

在平面設(shè)計教學(xué)中借助圖形圖像處理、矢量圖像制作等多個軟件的學(xué)習(xí)和使用實現(xiàn)平面產(chǎn)品的設(shè)計與制作，為企業(yè)產(chǎn)品形象進行平面宣傳和推廣。學(xué)會平面設(shè)計軟件的操作技能是學(xué)生勝任平面設(shè)計師崗位必須具備的職業(yè)技能，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計是平面設(shè)計課程培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。通過平面設(shè)計教學(xué)改革，在教學(xué)中采用實踐教學(xué)方式，把課題設(shè)計引入課堂，讓學(xué)生走出課堂，在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、操作能力和管理能力，讓學(xué)生走上工作崗位就能成為平面設(shè)計方面的專業(yè)技術(shù)人才。通過課程設(shè)計讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生能夠獨立設(shè)計出一定水平的廣告設(shè)計方案、廣告設(shè)計成品等一系列的廣告設(shè)計形式。

二、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題

1.重理論輕實踐。平面設(shè)計作為為現(xiàn)代社會創(chuàng)造美學(xué)和觀感學(xué)的實用性為主的學(xué)科，社會對專業(yè)設(shè)計人才的素質(zhì)的要求也不斷提升。目前很多高等院校的教學(xué)還比較傳統(tǒng)，平面設(shè)計教學(xué)還是沿用以前的教學(xué)模式，在教育教學(xué)方面更注重理論教育，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉機會很少。降低了學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新熱情，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

2.教學(xué)模式單一。目前，部分教師教學(xué)仍然停留在“填鴨式”教學(xué)模式上，在教授平面設(shè)計軟件課時一味地做示范演練，并且讓學(xué)生照搬操作，教學(xué)缺少互動性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很被動，這是一種純粹的記憶式教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生在實際應(yīng)用平面設(shè)計的過程中存在思維單一，作品風(fēng)格類似，表現(xiàn)手法僵化，形成了風(fēng)格統(tǒng)一化的、規(guī)范化的學(xué)院派設(shè)計體系。不利于平面設(shè)計實際需要的多樣化和多元化的設(shè)計風(fēng)格的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)新設(shè)計能力欠缺。創(chuàng)新思維能力作為平面設(shè)計教學(xué)中的最重要的目標(biāo)之一，在社會就業(yè)導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)下，學(xué)校對平面設(shè)計中的實踐能力的培養(yǎng)越來越重視，而忽略了學(xué)生在實踐過程中的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，忽略了教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上的引導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生在作品設(shè)計中的創(chuàng)意、創(chuàng)新的引導(dǎo)。許多設(shè)計美觀、質(zhì)量較高的作品或許是參考它人作品或復(fù)制其它平面設(shè)計作品獲得的，而許多設(shè)計相對粗糙，但比較有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的作品卻無法獲得較高的分?jǐn)?shù)，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新熱情。

三、平面設(shè)計課程教學(xué)改革的措施

1.加強理論學(xué)習(xí)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。平面設(shè)計課程涉及到新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識。這些意識在學(xué)生課題設(shè)計和實訓(xùn)設(shè)計中均要得到加強，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的平面設(shè)計提供經(jīng)驗。根據(jù)市場需求對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下。進行科學(xué)合理的調(diào)整、整合，強化實踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)中一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧，另一方面要結(jié)合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學(xué)生能真正學(xué)以致用。首先，計算機專業(yè)的平面設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容需要進行科學(xué)合理的調(diào)整。其次，應(yīng)當(dāng)在掌握基本技能基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

2.加強關(guān)聯(lián)性和“項目式”教學(xué)教學(xué)，提高修養(yǎng)和專業(yè)水平。注重學(xué)生技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，深入“市場調(diào)研”，學(xué)習(xí)印前處理技術(shù)，加強關(guān)聯(lián)性教學(xué)，譬如，標(biāo)志設(shè)計、cI設(shè)計等也是設(shè)計中的一套實效設(shè)計體系，它們把平面設(shè)計、品牌設(shè)計、包裝設(shè)計等統(tǒng)一起來 ，塑造了整個廣告的整體個性形象。設(shè)計不是單純用來欣賞的，設(shè)計應(yīng)為銷售服務(wù)，做到這一點，才能稱為合格的設(shè)計。采用“項目式”教學(xué)，增強學(xué)生溝通能力和協(xié)作精神。項目小組型教學(xué)能提高學(xué)生的協(xié)作精神，增強溝通能力、組織能力，掌握從創(chuàng)意設(shè)計到實際制作的設(shè)計全流程。其次，采取分層次教學(xué)。根據(jù)不同層次的學(xué)生進行分組作業(yè)，布置不同程度的練習(xí)課題。在充分放松、無拘無束的狀態(tài)下，進行各種各樣的創(chuàng)意實驗，靈感不時涌現(xiàn)，激情不斷提升，能量得到釋放，創(chuàng)作能力不斷增強。最后，結(jié)合國家職業(yè)資格考試開設(shè)針對性實驗，使學(xué)生既能熟練掌握操作技能，又能較好完成考試。

3.平面設(shè)計教學(xué)強調(diào)人性化設(shè)計與環(huán)保設(shè)計。在現(xiàn)代的工業(yè)文明促進了人類改造自然的能力。平面設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們傳遞環(huán)境保護的理念，環(huán)保應(yīng)當(dāng)在平面設(shè)計產(chǎn)品中占據(jù)重要地位，作為衡量平面設(shè)計產(chǎn)品優(yōu)劣的重要因素，平面設(shè)計者應(yīng)當(dāng)減少材料浪費，避免使用不環(huán)保的材料，杜絕固體廢物污染、光污染、視覺污染。應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)人性化的特點，如在產(chǎn)品宣傳、廣告中，如果主要針對兒童，則產(chǎn)品中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出兒童的童貞、夢幻、激發(fā)兒童想象力，針對老年人則用穩(wěn)重的色彩和經(jīng)典的主題。總之在設(shè)計中要學(xué)生充分理解尊重每個人，用心體驗每個群體的感受才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

4.加強校企結(jié)合，增強職業(yè)意識。順應(yīng)市場需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。校企合作培養(yǎng)模式是以探索開發(fā)和提高學(xué)生適應(yīng)能力為前提，共享資源，共建培訓(xùn)基地和實習(xí)實踐基地，共同制訂學(xué)生培養(yǎng)方案的一種緊密型實質(zhì)性的辦學(xué)模式，是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同滿意的辦學(xué)模式有利于實現(xiàn)高等職業(yè)教育校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的深度融合，是提升高等職業(yè)教育水平的必然選擇，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容。通過與企業(yè)聯(lián)手建立實習(xí)基地是雙贏的策略。提高了專業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，同時，接受了企業(yè)文化的熏陶，增強了職業(yè)意識。

總之，平面設(shè)計課程具有知識更新快、動手能力要求高的特點在教學(xué)中更需培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。不斷激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣和熱愛，使學(xué)生逐步具備就業(yè)市場需要的專業(yè)能力。在教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為主體，知識為技能服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力，以爭取在短的時間內(nèi)使學(xué)生掌握實際工作技能，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作崗位實現(xiàn)零距離。因此，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是關(guān)系到未來能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻：

[l].淺析高職廣告設(shè)計課程教學(xué)改革[J].中國外資，2008（12）.

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一、實習(xí)單位及崗位簡介：

(一)實習(xí)單位簡介：

XX設(shè)計責(zé)任有限公司是一家從事產(chǎn)品廣告畫冊的設(shè)計排版印刷為主的屬于私盈獨立企業(yè)。在公司我擔(dān)任平面設(shè)計師，主要是設(shè)計一些海報，畫冊，排版，以平面設(shè)計為主。本公司也是一家從事室內(nèi)裝潢設(shè)計的公司。

(二)實習(xí)崗位簡介：

在公司我擔(dān)任平面設(shè)計師，主要是設(shè)計一些海報，畫冊，排版，以平面設(shè)計為主。平面設(shè)計工作是一個主觀認(rèn)定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計師是透過不斷的自我教育來做進修、提升設(shè)計能力。譬如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計靈感。平面設(shè)計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，平時可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設(shè)計師多半也會利用網(wǎng)路上的設(shè)群來做意見交流。平面設(shè)計師是在二度空間的平面材質(zhì)上，運用各種視覺元素的組合及編排來表現(xiàn)其設(shè)計理念及形象的方法。一般人認(rèn)知的平面設(shè)計師是把文字、照片或圖案等視覺元素加以適當(dāng)?shù)挠跋裉幚砑鞍婷姘才牛憩F(xiàn)在報紙、雜志、書籍、海報、傳單等等紙質(zhì)媒體上，也就是在紙質(zhì)媒體上進行美術(shù)設(shè)計及版面編排。

二、實習(xí)內(nèi)容及過程：

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在書本中無法涉及的內(nèi)容。學(xué)到了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，學(xué)會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認(rèn)識到了設(shè)計的一般流程，在這短暫的實習(xí)中學(xué)到了很多東西對將來進入社會做了初步的了解鍛煉，可謂收獲豐厚。

因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師終于讓我參與他們正在進行的設(shè)計項目，讓我跟著學(xué)習(xí)也鍛煉一下自己。公司給了我一個設(shè)計的任務(wù)。一開始我們設(shè)計出的作品并不能符合主觀的要求，未能達到很好的效果。經(jīng)理看過我的方案后，要我進一步去了解這間機構(gòu)的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機構(gòu)精神的設(shè)計，我逐漸從中懂得了一些做設(shè)計技巧和該注意的問題，要聯(lián)系實際，要做出有檔次的感覺。同時也認(rèn)識到了由于在學(xué)校實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上不夠純熟。想法也不夠偏商業(yè)化，而且對于客戶的要求理解不夠透徹，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。紙上談兵終究是偏離現(xiàn)實的，要想真正理解設(shè)計，就脦腳踏實地的學(xué)習(xí)，虛心求教，很多看似理解了，實行起來未必跟想象的一樣。

在那之后，我還陸續(xù)參與了幾個設(shè)計。與同事之前的合作讓我學(xué)到了很多他們的處事方法和設(shè)計技巧。每完成一個設(shè)計都有說不出來的成就感，也同時感覺我學(xué)到很多東西，大大的增強了我學(xué)習(xí)設(shè)計的主動性。

在公司短短幾天的工作里，我基本了解公司的設(shè)計流程。首先是設(shè)計師接到經(jīng)理分配的任務(wù)，客戶溝通交流，理解客戶的需求。然后設(shè)計師進行設(shè)計工作，定下初稿或樣板，在客戶審閱后提出修改意見，最好多做幾個方案讓客戶選擇。最后經(jīng)過經(jīng)理審閱后，最后提案定稿、送印。

我在實習(xí)的過程中學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗，因為在學(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和經(jīng)理的認(rèn)同，這是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自己，讓自己不斷進步。并運用校內(nèi)所學(xué)的知識，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。學(xué)習(xí)作為一個平面設(shè)計師的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng);視覺設(shè)計能力、美工基礎(chǔ)，色彩搭配能力等。從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自己，讓自己不斷進步。

在平面設(shè)計實習(xí)期間，讓我真正的了解到一名合格的平面設(shè)計師不是那么容易做的，從事平面設(shè)計這一行業(yè)需要掌握很多知識。在短暫的實習(xí)過程中，我深深感覺到自己所學(xué)知識的有限和在實踐過程中的專業(yè)素質(zhì)的欠缺。從剛開始的無從下手，茫然不知所措到參與設(shè)計，才發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實間的差距。“知恥而后勇”，這讓我決心在接下來的學(xué)習(xí)中努力提高個人專業(yè)知識，聯(lián)系專業(yè)實際，只為將來在平面設(shè)計行業(yè)中走得更穩(wěn)更遠。

從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。很感謝學(xué)校和廈門麥洋貿(mào)易有限責(zé)任公司給了我這次學(xué)習(xí)機會，讓我學(xué)到了許多，現(xiàn)在要做的是把剩下的課程學(xué)好，為以后的設(shè)計道路做好充分的準(zhǔn)備。

在實習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié);而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。通過這次踏出校園，進入社會的實習(xí)，可以把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加理論知識在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力。

我覺得平面設(shè)計并不是一門瀟灑的行業(yè)，不是別人想象的那般輕松。我深深的體會到擁有豐富的知識是一個優(yōu)秀平面設(shè)計師的必備素質(zhì)。所以，在以后的日子里，我還仍有很多書要看，很多東西要學(xué)。再者，平面設(shè)計行業(yè)是一個需要連續(xù)創(chuàng)新的行業(yè)，平面設(shè)計師不僅要有專攻而且還要博聞強識。

這次的實習(xí)對我來說受益匪淺，讓我學(xué)會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學(xué)會如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學(xué)會設(shè)計師應(yīng)有的職業(yè)道德。從實習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。這些經(jīng)驗都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。

平面實習(xí)自我鑒定2

3年大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即使。20XX，當(dāng)我們還站在大三憧憬時，便被時間和現(xiàn)實狠狠的一把推向社會。作為20XX年的畢業(yè)生，今年正是我們實習(xí)的時間，當(dāng)我拿著一紙介紹信去實習(xí)單位報道時，我知道這意味著什么，在學(xué)校里的那些小情緒小困擾小挑戰(zhàn)，都已經(jīng)成為微不足道，紙上談兵的過去。如果大學(xué)三年是我們做準(zhǔn)備的時期，是我們資本積累的時期，那我們現(xiàn)在應(yīng)該考慮如何讓我們的資本得到應(yīng)用和運轉(zhuǎn)，那既是如何在社會中使自己的能力實現(xiàn)其價值。我們將有嶄新的身份和狀態(tài)，我們將面對更大的，更現(xiàn)實的任務(wù)和困難——獨立，工作，生存。隨著社會的快速發(fā)展，當(dāng)代社會對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

離開學(xué)校后我在廈門麥洋貿(mào)易有限責(zé)任公司里面實習(xí)工作，麥洋貿(mào)易有限責(zé)任公司是一家年輕的、朝氣蓬勃的新興電子商務(wù)公司，有一支充滿青春和活力的夢想青年。公司致力于成為專業(yè)的電子商務(wù)托管平臺，全心全意為傳統(tǒng)企業(yè)開拓網(wǎng)上銷售渠道。目前公司受企業(yè)委托，全權(quán)負(fù)責(zé)fantus(梵圖斯男裝)QQ商城旗艦店和淘寶店鋪的運營工作。公司擁有知名度較高的獨立原創(chuàng)男裝品牌的同時，也為大中型企業(yè)進行網(wǎng)站籌措、設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務(wù)綜合性電子商務(wù)托管平臺。而我主要負(fù)責(zé)公司的平面設(shè)計。

經(jīng)過了一段時間的理論學(xué)習(xí)，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計基礎(chǔ)也有些掌握。也因此對設(shè)計有所喜愛，希望能找份相關(guān)的工作，作為應(yīng)屆生，心中想得更多的是如何去做好一個設(shè)計、如何更好的去完成每一個設(shè)計任務(wù)、甚至成為一名職業(yè)的設(shè)計師。

在實習(xí)過程中，我深深地感受到做設(shè)計通常是缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié);而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。所以我們不僅要對基礎(chǔ)設(shè)計理論能夠熟練的運用，對管理學(xué)、市場營銷、財務(wù)管理等各個方面也都有了初步了解。

因此僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習(xí)課程的目的。

平面實習(xí)自我鑒定3

時間飛逝，眨眼間一個月快過去了，自從來到Xx公司實習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月的時間了，在這個期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。下面就是我的實習(xí)鑒定。

這次的實習(xí)我之所以選擇了做平面設(shè)計，是因為平時在學(xué)校文學(xué)社從事編輯排版工作，而且我也很喜歡這個職業(yè)，平時在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做平面設(shè)計(photoshop和coreldraw的使用)。

因為考慮到以畢業(yè)后有想一直從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

我在Xx公司實際實習(xí)內(nèi)容是對Xx公司內(nèi)部產(chǎn)品的說明書、畫冊進行排版、設(shè)計。在實習(xí)過程中有時候發(fā)現(xiàn)在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，可以達到事半功倍的效果。

一個月的實習(xí)過程，讓我提高了自己，特別是像我這樣剛離開學(xué)校的實踐能力差，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。 在工作中我能夠完成上級布置的工作，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時刻牢記。

一、 努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)

在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、 提高工作積極性和主動性

實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。 感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

三、 努力實踐，進行角色轉(zhuǎn)化

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

首先，我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，必須要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。

如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班;這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。

實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。

這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。

通過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。

篇4

關(guān)鍵詞：針對性　任務(wù)拆解　圍繞中心　有機結(jié)合

項目教學(xué)是建立在建構(gòu)主義和情景學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之上的、體現(xiàn)行動導(dǎo)向教育理念的教學(xué)方法，將傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿身椖俊⒙殬I(yè)體驗和解決問題為主的多維互動式教學(xué)，在職業(yè)教育的專業(yè)課程教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。根據(jù)平面設(shè)計課程特點及對平面設(shè)計人員的基本要求，在該課程中運用項目教學(xué)法是必要的。

一、中職學(xué)生特點

剛從初中升入中職的學(xué)生，通常只會電腦基本操作和打字，沒有使用過設(shè)計軟件，也沒有學(xué)習(xí)過顏色搭配和構(gòu)圖的理論基礎(chǔ)知識。此外，中職生普遍厭學(xué)，不喜歡動腦筋，不愿意看文字性的東西，也沒有耐性長時間聽講，易煩躁，易放棄。而且一部分學(xué)生不在校住宿，家里沒有電腦，即使有電腦，也不自覺在家里做作業(yè)。所以，這樣的學(xué)生需要教師更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，要讓學(xué)生有更多的機會動手操作，并通過接近生活的簡單實例和項目任務(wù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、項目的設(shè)定

傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)模式下，學(xué)科之間的理論與實踐有一定的脫節(jié)，知識上的重合少，針對性不夠。限于設(shè)備條件的不足，理論與實踐的統(tǒng)一有一定的難度，在實操課中還依賴于某一案例，沒有明確實用性。在平面設(shè)計的教學(xué)中，很多相關(guān)的軟件操作課程還只是存在于理解工具命令、操作方法層面，即便有案例教學(xué)攻克了這一層面，也會讓人感覺步驟性過強。想要解決這一問題，就要在項目的設(shè)定上，從各自從事的專業(yè)出發(fā)，制定系統(tǒng)的大項目作為總的目標(biāo)，根據(jù)具體情況，科學(xué)合理地拆解出若干可行的小項目，通過更真實的案例，在理解工具的同時，接觸到實際工作中涉及的問題，這將有利于對專業(yè)工作的進度掌握。對具體問題進行分析解決，將解決問題所需要的知識技能充分地展現(xiàn)運用，將理論與實踐有機地結(jié)合。

大任務(wù)的拆解過程要根據(jù)各科目的結(jié)構(gòu)設(shè)定，由淺入深，科學(xué)合理地制定若干項小任務(wù)，通過完成小任務(wù)而達到一個系統(tǒng)的整體實現(xiàn)。在各科目的理論與實踐之間搭建緊密的紐帶，將專業(yè)學(xué)科理論、實踐操作技能、相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)需求密切聯(lián)系起來，改變以往用電腦指揮人腦，只重視操作忽略理論的教學(xué)狀態(tài)。利用大任務(wù)充分將技術(shù)與理論融為一體，使學(xué)生對知識目標(biāo)更加明確，并能夠?qū)⒅c實際應(yīng)用有機聯(lián)系，將專業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用、理論知識等綜合地有針對性地統(tǒng)一在一起，這樣對學(xué)生以后適應(yīng)工作、解決問題都會起到相當(dāng)積極的作用。

三、項目的實施

在實施項目任務(wù)的過程中，抓住學(xué)生的興奮點，通過模擬真實的場景，將真正的工作狀態(tài)每天模擬演練，使每個學(xué)生都帶著角色去學(xué)習(xí)解決問題，讓每節(jié)課堂都能是一個完整的有任務(wù)的故事情節(jié)，學(xué)生在角色扮演中體會任務(wù)的設(shè)定、解決、完成，將整個過程全面地、準(zhǔn)確地把握，通過對項目的綜合把握，有機地將學(xué)生從單一的課堂教學(xué)模式解脫出來。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，針對其特點，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的個人特長，能獲得更佳的效果。在完成任務(wù)的同時，學(xué)生整體的理論技術(shù)水平與綜合解決問題的能力也能得到很好的提高。

在平面設(shè)計課程中，圍繞某一項目中心能夠?qū)嵤└嗅槍π缘慕虒W(xué)。在構(gòu)成平面設(shè)計的整個課程中，將平面設(shè)計的相關(guān)軟件、必要的理論課程、未來從事該專業(yè)的理論修養(yǎng)、文字功力、專業(yè)應(yīng)用、技術(shù)與理論有機地結(jié)合，實現(xiàn)“大項目”教學(xué)。各科目之間把任務(wù)要求定在一起，實現(xiàn)“齊頭并進，相輔相成”，這樣就會更有針對性，目標(biāo)更明確，從而緩解學(xué)生對理論知識的排斥，避免只注重對操作的單一學(xué)習(xí)，更有利于對任務(wù)的全方位理解，提高學(xué)生對問題的綜合理解和總體把握能力。

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篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校學(xué)生；設(shè)計理念；獨立創(chuàng)作；提高就業(yè)

學(xué)生獨立設(shè)計能力的必要性

獨立設(shè)計能力是決定一個人能否從事平面設(shè)計行業(yè)的最基本的技能，只有擁有獨立設(shè)計能力的學(xué)生，他們在將來才能大有作為。尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于文憑學(xué)歷的競爭力相對較弱，提高自身的技能水平是唯一的也是至關(guān)重要的出路。

職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向大部分是設(shè)計公司、廣告公司、印刷廠、雜志社、報社等，從事的工作崗位有設(shè)計師、設(shè)計操作者、排版、美術(shù)編輯、網(wǎng)頁設(shè)計等。這些工作崗位對學(xué)生的要求大多是熟練操作，或者獨立完成設(shè)計，或者有良好的創(chuàng)意。面對這樣的就業(yè)市場，在平面設(shè)計教學(xué)過程中就應(yīng)該向?qū)W生灌輸獨立設(shè)計制作的思想，使其樹立良好的設(shè)計理念和提高設(shè)計能力，加大職業(yè)學(xué)校學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的砝碼。這樣學(xué)生在參加工作后就能較快地適應(yīng)工作要求，較好地融入到工作中去，創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

學(xué)生獨立設(shè)計能力提高的障礙

1.設(shè)計軟件的使用和設(shè)計創(chuàng)新概念的混淆

目前的平面設(shè)計課程涉及到的工具軟件課程主要是photoshop，illustrator，pagemaker， colredraw等，如果需要熟練運用這些軟件，那就必須花費較多的精力和時間。因此，職業(yè)學(xué)校的老師一般都會花費大量時間來傳授如何使用軟件，這就造成了我們教學(xué)上的誤區(qū)----教學(xué)的過程中，老師只教會了學(xué)生如何操作軟件，如何使用工具，或者說教學(xué)的重點側(cè)重于軟件的使用，這就類似于，書法老師只教學(xué)生怎么拿毛筆，美術(shù)老師只教學(xué)生怎么用畫筆。但都忽略了平面設(shè)計其實也是一門藝術(shù)課程，它需要的知識不僅僅是電腦軟件的使用，更需要的是設(shè)計的創(chuàng)新，設(shè)計的思路以及設(shè)計的表達方式等等。平面設(shè)計課程與電腦軟件使用課程之間是有很大的距離和差距的。而現(xiàn)實教學(xué)過程中，卻往往忽略這一點。

2.素描等專業(yè)課不能很好的提高和鍛煉學(xué)生的獨立設(shè)計能力

各種專業(yè)課教師上課的時候，多半只是按照慣例或者該學(xué)科一般的教學(xué)目標(biāo)進行授課。平面設(shè)計課程中除了軟件課程之外，大部分學(xué)校都設(shè)有素描、色彩、設(shè)計史等課程，這些課程的設(shè)置對設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說是十分重要和關(guān)鍵的。設(shè)計專業(yè)的素描課要緊扣設(shè)計這一特點，因為所要培養(yǎng)的是將來從事設(shè)計的人員，不是美院學(xué)生，所以方向的把握很重要，要努力向設(shè)計素描上引導(dǎo)。色彩課也是相似的道理，應(yīng)該更多的傳授給學(xué)生各個顏色的屬性及其傳遞給人的不同感受、顏色在設(shè)計上的運用及其之間的搭配、不同的搭配給觀眾或者讀者何種心理暗示。色彩課要與設(shè)計緊密聯(lián)系起來。但事實情況是，大部分的課程并沒能發(fā)揮它所應(yīng)起到的作用。

3.教師對職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力信心不足

目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)都是以設(shè)計制作為主，強調(diào)的比較多的是如何培養(yǎng)出技術(shù)熟練的工人，并不想或者并沒有信心培養(yǎng)出設(shè)計大師或者更專業(yè)的設(shè)計人員，結(jié)果就是，職業(yè)學(xué)校設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生只能從事簡單的制作和操作，或者排版工作，而并非專業(yè)性很強的設(shè)計人員。事實上這部分學(xué)生是具有這樣的能力的，例如：勒·柯布西耶（Le Corbusier，1887年10月6日-1965年8月27日），原名Charles Edouard Jeannert-Gris，是20世紀(jì)最重要的建筑師之一，是現(xiàn)代建筑運動的激進分子和主將。他畢業(yè)于鐘表技術(shù)學(xué)校，后來在設(shè)計中的逐漸凸顯其獨特的設(shè)計思想和理念，得到了很多大師的指點，最終成為20世紀(jì)最重要的建筑設(shè)計師。

像這樣的事例不勝枚舉，我們要對我們的學(xué)生有信心，他們都是在初中或者小學(xué)遭受過挫折，并在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)一度失去自信的學(xué)生，如果能夠得到鼓勵和正確的培養(yǎng)，他們一定會取得出色的成績。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，很多老師都有相同的看法 ——學(xué)習(xí)成績欠缺，但是一提到玩或者組織活動，他們的才華便會表現(xiàn)的淋漓盡致。因此，我們要抓住學(xué)生們的這個特點，有計劃有目標(biāo)的培養(yǎng)，肯定會培養(yǎng)出新的有能力的設(shè)計師來。就像1919年由包豪斯在德國創(chuàng)立的世界上第一所完全學(xué)生為發(fā)展而建立的設(shè)計學(xué)院一樣，他們的學(xué)生類似于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們調(diào)皮可愛，富于創(chuàng)造，但在當(dāng)時卻被周圍的居民和社會上的一些人所討厭，但是他們中的一大部分，最終卻成為了世界著名的設(shè)計師，活躍在設(shè)計師行業(yè)中。

4.職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力培養(yǎng)被忽略

如果我們培養(yǎng)的設(shè)計專業(yè)的學(xué)生只是會使用各種軟件，卻根本不懂設(shè)計的基本思路和路子，也不明白顏色和顏色的搭配，不知道構(gòu)圖，不知道黃金分割，更不知道印刷的流程，這對于設(shè)計這個行業(yè)來說是非常不可思議的事情，日后他很難找到一份兒滿意的工作，發(fā)展的前景也是有限的，最后的結(jié)果就是工作崗位與專業(yè)不相符。這是最令家長和學(xué)生都無法接受的事情了。試想，即使你拿著毛筆的動作再熟練，姿勢再正確，可就是寫不出一手好字來，那只是圖有空架子。相反，如果我們的學(xué)生具備獨立設(shè)計的能力，擁有設(shè)計創(chuàng)意廣告的思路，對設(shè)計流程了如指掌，一到工作崗位就能為企業(yè)產(chǎn)生效益，那么他的前途必然是光明的，他在工作崗位上必然能發(fā)揮出他的能力。一家公司，他需要的人才是能夠完成某個任務(wù)的人，而非任何事情都需要別人給出想法和建議的人。所以提高職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力是當(dāng)前非常重要的工作。這一點，必須得到重視！

5.學(xué)生自身的發(fā)展目標(biāo)的局限性遏制了設(shè)計能力的提高

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目標(biāo)不是非常明確，學(xué)習(xí)積極性也不是很高，對于這類學(xué)生，教授任何知識都會顯得極其困難！他們往往會自暴自棄，認(rèn)為自己就是被中考刷下來的失敗者，這個打擊是比較沉重的，往往需要很長時間，需要家長老師極大的鼓舞才能振作起來。抱著這樣的情緒學(xué)習(xí)，效果自然是可想而知！更不用說難度相對較大的獨立設(shè)計能力了。

提高獨立設(shè)計能力的方法

1.針對上述問題，我擬定了解決方案

（1）針對“設(shè)計軟件的使用和設(shè)計創(chuàng)新概念的混淆”。

這個問題主要在于教師，在每節(jié)軟件課程中，前期授課可以以教授學(xué)生軟件使用為主，但是在學(xué)生掌握軟件后，我們需要花更多精力去做的是讓學(xué)生熟悉和理解設(shè)計的流程，設(shè)計中常遇問題以及這些問題的解決方法。

例如：

A可以直接以完成某一設(shè)計項目為授課內(nèi)容，讓學(xué)生自己策劃制作。

B可以和廣告公司聯(lián)合起來對即將工作和實習(xí)的學(xué)生進行教學(xué)，把公司的項目作為課后作業(yè)，可以考慮給予學(xué)生適當(dāng)設(shè)計費，提高學(xué)生的積極性。

C學(xué)校在假期給專業(yè)教師創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

（2）針對“素描等專業(yè)課不能很好的提高和鍛煉學(xué)生的獨立設(shè)計能力”。

這個問題比較普遍，解決方案如下：

A專業(yè)組的教研組長需針對這一學(xué)科的特點明確素描等專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)常性的開展專業(yè)課的基礎(chǔ)技能競賽，牢固這部分課程的基本功。

B各專業(yè)教師明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)學(xué)生這一主體進行教學(xué)，備課上課，更主要的是要備學(xué)生。

C經(jīng)常性的開展一些基礎(chǔ)課程作品展示，邀請設(shè)計大師或者教學(xué)專家給予建議和評價。

（3）針對“教師對職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力信心不足”。

教師需要深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。對待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，教師需要更多的耐心和信心！對他們的要求可以循序漸進，一下子以高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，不但不能達到預(yù)期效果，反而會收獲失望。每節(jié)課都設(shè)定一個小小的目標(biāo)，學(xué)生不會覺得累，老師也會很有成就感。教育是一個長期的過程，更何況我們面對的是一群遭受過慘痛失敗的學(xué)生。

（4）針對“職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力培養(yǎng)被忽略”。

在設(shè)計課程中，教師需要更多的關(guān)注職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力，關(guān)于這個必要性我們已經(jīng)在第二部分闡述過。職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力的培養(yǎng)應(yīng)該更多的得到廣大師生的關(guān)注，并改變被忽略的局面。

（5）針對“學(xué)生自身的發(fā)展目標(biāo)的局限性遏制了設(shè)計能力的提高”多跟學(xué)生進行溝通和交流，告知就業(yè)市場的殘酷和競爭的激烈，讓學(xué)生明確自己所處的境況。現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間對就業(yè)市場現(xiàn)狀的無知，并不是就業(yè)的危機不嚴(yán)峻，而是他們根本沒去顧及！因此，他們本無法直接感受就業(yè)的難度，這就需要我們老師去提醒，去教育。定期可以帶學(xué)生去參加招聘會，讓他們模擬練習(xí)一下求職的過程，切身感受應(yīng)聘和求職的艱難。

還可以讓一些畢業(yè)后工作條件和收入較好的學(xué)生回母校做一下經(jīng)驗匯報和總結(jié)，讓在校學(xué)生能夠更具體的進行比較，談自己的心得和體會，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.如何提高職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的獨立設(shè)計能力

（1）自信力。

自信力在設(shè)計領(lǐng)域是非常重要的，它關(guān)系到一個設(shè)計師的命運。我們的學(xué)生，雖然畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校，可他們即將從事的是設(shè)計領(lǐng)域的工作。設(shè)計師，提到這個名詞，我想，所有人都很清楚其內(nèi)涵，那就是在設(shè)計的過程中，設(shè)計師痛快淋漓的發(fā)揮自己的特點，展示個人獨到的設(shè)計才華及個性特征。只有這樣，他們的作品才能征服觀眾，他們的才華才會得到認(rèn)可。如果他們的自信心不夠，做設(shè)計唯唯諾諾，一切都是人云亦云，那他的作品，不是抄襲就是拿來主義，他的設(shè)計將一文不值。所以培養(yǎng)學(xué)生的自信心是很重要的一堂課。教師和學(xué)校可以從培養(yǎng)學(xué)生自信力做起，對他們的才華多加鼓勵和贊賞，為他們的能力展示搭建更多的舞臺。例如：

A各個學(xué)校都有自己的校服，這個工作或許可以交給他們，讓學(xué)生設(shè)計，策劃。這樣他們能從中獲得成就感和自豪感，同時還可以積累工作經(jīng)驗。

B我們可以為他們提供更多的展示機會，定期舉行學(xué)生作品展，花費不多，可以在學(xué)校的圖書管或者展覽室，把他們的作品展示給全校師生，甚至可以邀請家長參與。雖然對老師來說是輕而易舉的事情，但是對于學(xué)生的意義卻是重大的，他們會認(rèn)識到自己的天賦和才華，為自己所學(xué)的專業(yè)而自豪。

C對于優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計作品，我們可以將其應(yīng)用在實際的學(xué)校生活中。例如學(xué)校的校牌卡設(shè)計、校徽、學(xué)校的標(biāo)志等等。只要有心培養(yǎng)，學(xué)生們的心門是會被我們打開的！同時他們也會給我們很多驚喜，用他們獨到的設(shè)計理念和觀點回饋我們的培養(yǎng)。讓他們堅信自己的個人信仰、經(jīng)驗、眼光、品味……

（2）鑒賞力。

鑒賞的能力對于設(shè)計師來說好比眼睛，也就是通常所說的眼界。他決定著這個設(shè)計師最終的設(shè)計水平。所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師要盡可能的創(chuàng)造條件來提高學(xué)生的鑒賞力。

A，在學(xué)習(xí)設(shè)計史課程時，教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞和評價，可以提供大量的優(yōu)秀作品，潛移默化，讓學(xué)生跟著設(shè)計大師的腳步去學(xué)習(xí)。站在巨人的肩膀，進步會更快。

B，在給學(xué)生介紹優(yōu)秀設(shè)計大師的時候，教師應(yīng)讓他們揣摩大師的設(shè)計心得和成長歷程。讓他們了解設(shè)計大師不是一蹴而就的，是從普通人一步步走過來的，大師離他們并不遙遠。

C，有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀一些設(shè)計展，拓寬學(xué)生的知識面。

（3）表達力。

表達能力的提高需要更多的經(jīng)常性的訓(xùn)練，好在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生心理素質(zhì)都比較好，對于各個方面的鍛煉多數(shù)比較配合。針對這項能力的提高可以從以下幾個方面著手：

A，在設(shè)計課程中，學(xué)生每次的設(shè)計作品都需要他們自己進行設(shè)計說明的闡述，完全把作品的意義表達出來。通過長時間的鍛煉，學(xué)生的口頭表達能力及對自己作品的表述力都會加強。

B，模擬工作中的溝通場景，讓學(xué)生積極參與并認(rèn)真總結(jié)體會。可以排練小品，進行前后態(tài)度對比等等。

C，定期讓學(xué)生直接參與廣告公司項目，切身體會，更直接的表達和溝通，獲得寶貴的工作經(jīng)驗。

（4）創(chuàng)造力。

豐富的創(chuàng)造力和想象力是設(shè)計工作所必須的。在提高學(xué)生創(chuàng)造力方面，我認(rèn)為可以從以下方面入手：

A，給學(xué)生更多的想象空間和靈感啟發(fā)，這些可以從設(shè)計的歷史長河中去挖掘，讓學(xué)生去欣賞成功的設(shè)計作品，并談?wù)勛约簠⒂^的心得和體會等。

B，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息全面迅速的特點，及時讓學(xué)生了解最前衛(wèi)的設(shè)計觀念，設(shè)計潮流等。

篇6

1.精講多練，以實踐加強學(xué)生的操作能力

實踐教學(xué)在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過程中精講多練，以實踐加強學(xué)生的操作能力和動手能力。計算機平面設(shè)計是一個實踐性很強的課程，教師要針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，選取教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進行精準(zhǔn)講授，重點教會實踐的操作方法，不求將課本的內(nèi)容面面俱到，但要強化學(xué)生在實踐中掌握方法，培養(yǎng)操作的能力和準(zhǔn)確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點的操作內(nèi)容強化給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng)作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學(xué)生在實踐的時候更好動力。

2.實踐分類，以實踐增強學(xué)生的應(yīng)用水平

實踐教學(xué)在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以將學(xué)生作為中心去進行實踐分類的培養(yǎng)，以實踐增強學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會實踐的機會和技能操作的應(yīng)用平臺，以實用性為原則，對學(xué)生進行不同的分類來培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力水平、愛好、發(fā)展目標(biāo)等方向進行有針對性的實踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實際應(yīng)用價值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點、發(fā)型；制作合影等，同時，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點的方法和的工具。但在實踐過程中不必強求學(xué)生必須要用某種軟件來完成設(shè)計，跟他們以自己的方式去選擇合適的實踐手段。

3.實踐展示，以實踐激發(fā)學(xué)生的探索精神

實踐教學(xué)在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以通過實踐展示，以實踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動地去學(xué)習(xí)計算機平面設(shè)計相關(guān)的知識和技能，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這需要教師在平時的課堂中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變師生的角色，主動積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，加強師生之間的溝通和交流，提供一個可以展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果和研究探索結(jié)果的一個機會和平臺，讓他們的實踐成果得以展示出來。這樣的課堂展示機會或者是在校內(nèi)、社會中的展示都有助于加深學(xué)生們對計算機設(shè)計專業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在展示過程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語言表達能力。其實，每個人的心里都會渴望得到別人的認(rèn)同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會、匯報活動或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來促進學(xué)生間的良性競賽，激發(fā)他們的潛能，促進彼此間的實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)平面綜合項目設(shè)計這門專業(yè)基礎(chǔ)課程時，當(dāng)學(xué)習(xí)完各類卡片、DM手冊、企業(yè)VI應(yīng)用系統(tǒng)等平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計方法，和平面構(gòu)成、板式編排設(shè)計、廣告文案策劃等設(shè)計知識的重構(gòu)融合，過對計算機平面設(shè)計工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的處理實際設(shè)計任務(wù)的能力，并舉行實踐展示活動，讓學(xué)生們可以自行準(zhǔn)備自己在實踐過程中的掌握綜合利用多種設(shè)計軟件和設(shè)計知識實現(xiàn)設(shè)計理念的方法和技巧。

二、總結(jié)

篇7

論文摘要:本文主要闡述中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程改革的意義和通過課程的優(yōu)化配置所要達到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程模塊化的具體設(shè)想等方面的內(nèi)容。

一、引言

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工藝美術(shù)專業(yè),是培養(yǎng)廣告、裝飾、平面設(shè)計等相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線崗位所需求的具有一定的專業(yè)理論知識和較強的動手操作技能的應(yīng)用型人才的搖籃。隨著社會經(jīng)濟條件的日益提高,人們已經(jīng)不滿足于物質(zhì)上的生理需求,愈來愈注重精神上的感受,這種觀念的轉(zhuǎn)變,帶動了與之相關(guān)的裝飾、廣告、環(huán)境設(shè)計等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的工美專業(yè)的學(xué)生正是這支隊伍中十分緊缺的重要的基礎(chǔ)技術(shù)力量。那么如何科學(xué)合理地安排在校期間的課程內(nèi)容,怎樣做到學(xué)為所用,這就要求我們樹立這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),以市場需求為導(dǎo)向,教育教學(xué)的環(huán)節(jié)緊緊圍繞市場的要求展開,課程結(jié)構(gòu)以市場需求的規(guī)格和質(zhì)量要求開設(shè),教學(xué)內(nèi)容滿足一線工作環(huán)境的要求,構(gòu)建銜接、融合、溝通的課程新體系。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)人才的教育培養(yǎng),根據(jù)市場的需求,應(yīng)以培養(yǎng)具備一定的專業(yè)理論知識,熟練掌握工藝技能,具備一定的設(shè)計能力的人才為主。并應(yīng)以此為特定目標(biāo),開展對中職工藝美術(shù)教育規(guī)律、方法、課程設(shè)置的研討,探索與之相適應(yīng)的施教原則、師資結(jié)構(gòu)、教材體系。工藝美術(shù)教育不同于一般的文、理、工教育,又有別于純藝術(shù)的美術(shù)教育。WWW.133229.COM它應(yīng)使受教育者達到四個目標(biāo):一是技能目標(biāo);二是專業(yè)理論、審美能力;三是文化知識、綜合能力;四是品質(zhì)培養(yǎng)、市場反應(yīng)能力。其核心是專業(yè)技術(shù)能力。合格的工藝美術(shù)人才,既是物質(zhì)生產(chǎn)者,又是藝術(shù)創(chuàng)造者,創(chuàng)意和制作不能截然分開,并依賴于物質(zhì)材料和工藝技術(shù),實現(xiàn)目標(biāo)的過程應(yīng)是形象思維與理性思維、動腦與動手交替的動作,是一個互相推進的過程。從設(shè)計的觀點看,熟悉程序與掌握方法是比結(jié)果更為重要的追求目標(biāo)。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的原則

對于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工美專業(yè)教育來說,更應(yīng)深入地研究市場的需求,著力培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的一線技術(shù)人才,必須完全徹底地面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場,隨時適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下的人才市場的需求,因此,我們不能因強調(diào)學(xué)科性、系統(tǒng)性而面面俱到,必須把教育的重點突出在職業(yè)性與多向適應(yīng)性,必須為深化改革創(chuàng)造條件,逐步走出以學(xué)科為體系的面面俱到的舊套路,要側(cè)重應(yīng)用,發(fā)揮優(yōu)勢,辦出特色。

(一)適應(yīng)市場,學(xué)以致用。

這應(yīng)當(dāng)是中職工藝美術(shù)教育的首要原則,對課程結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)該直接有效地為將來走上工作崗位與崗位的需求相一致。改革開放帶來經(jīng)濟的高速發(fā)展,人們的居住條件改善、生活水平水平提高了,社會對環(huán)境藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、平面廣告等技術(shù)人才的需求猛增,我們應(yīng)以市場之急需,即時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),市場需要什么,我們就教什么,學(xué)生就學(xué)什么。比如說,計算機輔助設(shè)計軟件的強化培訓(xùn)就愈來愈明顯與緊迫,“手繪”對于中職學(xué)生來說難度較大,那么在技能培訓(xùn)的課程內(nèi)容安排上就可以減少手繪的課時,加大力量重點加強計算機設(shè)計軟件的技能培訓(xùn),使學(xué)生出了校門就能直接上機操作,而具備這樣能力的學(xué)生正是市場所迫切需求的。

(二)為了突出學(xué)以致用,必須堅持“短小精通”的教學(xué)原則。

中職工美專業(yè)的學(xué)生大多文化成績不太好,對系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)難以靜下心來,因此,把目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上,也就是適應(yīng)一線崗位需求的技術(shù)工人的培養(yǎng)。因此,針對性要強,內(nèi)容要精選,重點要突出,不能龐雜無章。比如:電腦美工專業(yè),電腦美術(shù)輔助設(shè)計是重點。而cad和photoshop又是設(shè)計諸多軟件中的重點,在平面設(shè)計中,設(shè)計能力的培養(yǎng)只是引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)審美的眼光觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造事物,而重點則是對平面設(shè)計的工藝流程、材料、預(yù)算、表現(xiàn)形式的教育訓(xùn)練培養(yǎng);同樣,室內(nèi)設(shè)計的分類是多樣的,中職階段的學(xué)習(xí)重點應(yīng)該是體量較小的,容易接觸到的家居裝飾、小會議室、專賣店等。總之,凡是非重點的課程,都作弱化,減法處理。

(三)因人施教,興趣教學(xué)。

中職學(xué)生對理論知識的認(rèn)知能力較差,但對新生事物往往充滿好奇,具有愛動手的特點。在施教過程中,教師要堅持興趣教學(xué),營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)相長,互教互學(xué),摒棄灌輸注入方式,采用項目教學(xué)、模塊教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)的方法,把工廠搬進教室,把學(xué)生領(lǐng)進工地,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,讓他們熟悉工作環(huán)境,促使他們樹立良好的職業(yè)思想。

(四)貫徹項目教學(xué)的教學(xué)原則。

這需要與之相適應(yīng)的基本建設(shè)作保證,其中首要的是師資隊伍的建設(shè),從目前工美專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)來看,教師市場化的意識培養(yǎng)和實踐技能的培訓(xùn)提高是最緊迫的任務(wù),我們應(yīng)按照“熱愛職教事業(yè),一專多能”的標(biāo)準(zhǔn),適時對專業(yè)教師采取增加投入,支持業(yè)務(wù)進修,鼓勵科研,增加任務(wù),多壓擔(dān)子,促其向一專多能的方向發(fā)展;應(yīng)廣泛地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位聯(lián)系,建立選拔、聘任、兼職教師的柔性機制,廣招人才,為教育教學(xué)注入活力。其次是實訓(xùn)場地的建設(shè),我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件,盡早籌建工美專業(yè)的專用電腦機房,材料工藝的展示廳,操作訓(xùn)練室,購置供實訓(xùn)使用的材料、工具等。再次是實習(xí)基地的建設(shè),我們要爭取同用人單位建立合作機制,尋求一條互惠互利的合作途徑,建立較穩(wěn)定的學(xué)生實習(xí)基地,讓他們盡早地適應(yīng)工作環(huán)境,真正做到崗位需要什么就會什么。

三、中等職業(yè)學(xué)校美工專業(yè)課程設(shè)置的幾點構(gòu)想

(一)關(guān)于通過課程的優(yōu)化設(shè)置所要實現(xiàn)的目標(biāo)。

1.技能目標(biāo)

(1)具備一定的造型能力。通過對基礎(chǔ)能力階段的素描、色彩、圖案的課程訓(xùn)練,學(xué)生掌握形體的結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩的基本知識和能力,具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

(2)較熟練地掌握計算機軟件的運用知識。其中以cad和photoshop為主,了解3dmax、flash等軟件的基本操作方法。

(3)具備一線工作崗位所需求的工藝制作能力。室內(nèi)裝飾方面,掌握常見的工藝制作技術(shù)和施工規(guī)范、工程質(zhì)量的檢驗方法,工藝制作過程中常見的問題的處理方法,裝飾材料的種類、規(guī)格、性質(zhì)、價格;平面設(shè)計方面,熟練掌握平面設(shè)計方面的制作流程、安裝方法、工具的使用等。

2.專業(yè)理論目標(biāo)

要使學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識。如:藝術(shù)的觀察方法、設(shè)計原理、色彩設(shè)計的方法、圖形的構(gòu)成、人體工程學(xué)在設(shè)計中的運用等,使學(xué)生運用藝術(shù)的眼光觀察、理解和創(chuàng)造事物,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.文化知識目標(biāo)

通過有針對性的綜合文化知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)水平的全面提高。例如:語文課重點放在對優(yōu)秀文學(xué)作品的意境欣賞,從而培養(yǎng)學(xué)生對主題的理解、意境氣氛的把握,啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。懂得如何簡潔、清晰、條理明確地表述自己的設(shè)計思想,以及“說明、合同、協(xié)議、收條”等文體的寫作規(guī)范。地理歷史課要結(jié)合專業(yè)課的需求,向?qū)W生介紹不同民族、地域的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣、對色彩避諱、氣候特征對環(huán)境設(shè)計的要求,不同歷史時期的建筑風(fēng)格、家俱造型、服飾特點,以及最具代表性的表達元素;英語課也可以從專業(yè)的需求方面開設(shè)一些與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,如電腦英文菜單中的釋義,廣告中外來語的含義,英文書寫、排列、字體的規(guī)范等。

4.品質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備一定的職業(yè)道德,熱愛本職工作,有堅強的意志、吃苦耐勞的精神和敢于創(chuàng)新、立志創(chuàng)業(yè)的勇氣和決心,培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境需求的完善人格。

(二)關(guān)于課程設(shè)置模塊化教學(xué)的構(gòu)想

1.基礎(chǔ)能力

(1)美術(shù)基礎(chǔ)能力:素描課要求掌握形體的透視、比例、光影、質(zhì)感的表現(xiàn)能力;色彩要掌握色彩的基本知識,色彩在設(shè)計中的運用方法,色彩的情感因素的理解認(rèn)知能力;圖案課掌握寫生與歸納、圖案、圖案裝飾色彩;學(xué)會使用美術(shù)基礎(chǔ)課的工具,具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

(2)電腦輔助設(shè)計軟件:了解和掌握電腦的基礎(chǔ)知識,比如辦公軟件的常規(guī)操作,圖片、文體的編輯、設(shè)置和輸出;熟練設(shè)計軟件的操作,其中以cad和photoshop為重點,cad要能夠獨立繪制設(shè)計平面圖、立體圖,尺寸的標(biāo)注、投影圖的繪制。photoshop要熟練掌握基本方法的使用,能獨立完成平面設(shè)計的排版、圖形各種效果的制作,明白與相關(guān)設(shè)備相聯(lián)接的輸出方法。3dmax是三維圖形設(shè)計的軟件,要求工美專業(yè)的學(xué)生也要掌握一定的操作方法,三視圖的認(rèn)知能力,簡單模型的建立、材質(zhì)、燈光、渲染的基本操作方法。

2.平面設(shè)計

(1)photoshop軟件的熟練掌握。在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為適應(yīng)平面課程的內(nèi)容學(xué)習(xí),應(yīng)強化該軟件的操作技能,做到心手相印,能準(zhǔn)確地運用軟件的強大功能表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容。

(2)平面設(shè)計:廣告、裝飾畫、招貼畫、裝幀、包裝等。其中以廣告、裝飾畫、招貼畫為重點。通過優(yōu)秀作品的欣賞,正確理解和認(rèn)識作品的創(chuàng)作意圖、色彩構(gòu)成方式、畫面的視覺傳導(dǎo)感受,提高同學(xué)們的審美能力,開拓眼界,激活創(chuàng)作思路,要求能獨立完成簡單主題的創(chuàng)作任務(wù),且達到教學(xué)要求。

(3)平面制作工藝:熟悉平面設(shè)計制作的材料、性能、工藝制作、安裝方法,表現(xiàn)的形式和預(yù)算的構(gòu)成。

4.立體設(shè)計

(1)cad、3dmax設(shè)計軟件的針對性技法訓(xùn)練,能繪制平面圖、立體圖、節(jié)點大樣圖,掌握建筑尺寸的測量方法,看懂建筑圖紙,繪制效果圖,了解常規(guī)的設(shè)計尺度。

(2)室內(nèi)設(shè)計:家居設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、展示空間設(shè)計。①家居設(shè)計的重點:衛(wèi)生間、廚房的水電改造,防水的處理,材料的選擇,文化墻的設(shè)計,色彩的搭配,梁、柱、小空間的處理手法,裝修和程序、工藝的規(guī)范,造價的預(yù)算,業(yè)務(wù)的洽談,合同的簽訂。②辦公空間重點學(xué)習(xí)會議室的設(shè)計方法、色彩的搭配、設(shè)備的安排,吸音、通風(fēng)、冷熱等物理因素的設(shè)計,燈光的照明等。③商業(yè)空間以茶館、酒吧、ktv、專賣店的設(shè)計為重點。④展示空間重點學(xué)習(xí)店面的材料與施工方法。⑤展示空間的交通線路安排,展示的形式,燈光的安排。

(3)室外環(huán)境設(shè)計:介紹常見的外墻包裝材料與施工方法。

3.相關(guān)綜合知識能力

(1)職業(yè)思想教育。通過對相關(guān)工作崗位性質(zhì)的認(rèn)識,讓學(xué)生了解將要從事的職業(yè)特點,培養(yǎng)他們的工作熱情和職業(yè)興趣,堅定學(xué)好專業(yè)技能的決心。

(2)相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)。以就業(yè)崗位需求為主導(dǎo),以促進專業(yè)綜合能力提升為目的,有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

(3)工作情景的介紹。以講座的形式,聘請業(yè)內(nèi)人士向同學(xué)們介紹工作的環(huán)境、流程、特點,為走上工作崗位做較充分的心理準(zhǔn)備。

5.第二課堂

(1)對課堂所學(xué)內(nèi)容的進一步強化和鞏固,利用課外活動時間,選擇自己的主攻方向作為更深一層次的學(xué)習(xí)和實踐。

(2)利用一切可以利用的機會,組織學(xué)生走出課堂,參觀生產(chǎn)一線的工作環(huán)境,參與實踐技能的操作。

(3)階段性開展主題性的技能比賽,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力。

(4)請有關(guān)工程技術(shù)人員演示工藝制作的方法。

篇8

關(guān)鍵詞：中職教育；平面設(shè)計專業(yè)；產(chǎn)教結(jié)合；教學(xué)實踐

中職教育的目的在于培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型實用人才，其導(dǎo)向為市場就業(yè)。當(dāng)今社會，經(jīng)濟形勢的日益變化，要求中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生具有專業(yè)技能和較強的實踐能力，這就要求中職教育走產(chǎn)教結(jié)合的道路。目前，中職專業(yè)課程教學(xué)的主流越來越傾向于產(chǎn)教結(jié)合，但中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐存在一些不足之處。文章研究了產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐現(xiàn)狀與問題，并在此基礎(chǔ)上分析有關(guān)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐的對策和建議。

一、產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題探究

1.產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)項目內(nèi)容缺乏實踐性

在產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)項目方面，一些教師的教學(xué)大多從自己設(shè)計的教材或項目出發(fā)，缺乏實踐要求和能力要求，內(nèi)容缺乏時效性和實用性，脫離了實際工作要求和行業(yè)需求，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上能夠理解教學(xué)內(nèi)容，但在遇到實際設(shè)計問題時卻不知道如何下手，缺乏實踐和創(chuàng)新的能力。

2.產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)模式陳舊、單一

產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)模式陳舊、單一，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)局限于實踐模擬演練，教師過于注重模擬實踐，忽視理論講解，不注重對學(xué)生的設(shè)計理念、設(shè)計思路和想象力的指導(dǎo)。在這種模式下，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了軟件的操作方法，但難以運用于實踐，不利于鍛煉創(chuàng)新能力。

3.產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)缺乏專業(yè)師資力量

中職平面設(shè)計專業(yè)師資力量不足，缺乏有經(jīng)驗、有創(chuàng)新意識的教師。一些高級教師雖然具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是其儲備的知識和觀念滯后于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展步伐；年輕教師雖然具有創(chuàng)新性，但是缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)和實際操作技能。此外，平面設(shè)計專業(yè)的部分教師缺乏參與實際項目的機會，教學(xué)只停留在理論層面，缺乏實踐經(jīng)驗。

4.產(chǎn)教結(jié)合實踐教學(xué)缺乏實質(zhì)性校企合作模式

目前，中職平面設(shè)計專業(yè)主要有訂單式培養(yǎng)模式、外部公司提供的實習(xí)培訓(xùn)模式和校企合作模式等，但是這些模式都缺乏實質(zhì)性和深入性。校企合作模式只是建立了學(xué)校和企業(yè)之間的人員運輸通道，很少有企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容安排等實質(zhì)性工作，同時也缺乏關(guān)于教育方法的交流和溝通，校企合作過于隨意，缺乏參與、對接的積極性。

二、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐的對策和建議

1.打造具有實踐性和針對性的項目內(nèi)容

中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐必須打造具有實踐性和針對性的項目內(nèi)容。按照實際的任務(wù)流程設(shè)計項目內(nèi)容，包括收購戰(zhàn)略、專業(yè)經(jīng)驗等，為學(xué)生提供理論支撐，以工作流程為導(dǎo)向，使專業(yè)教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展實現(xiàn)無縫連接。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，推行模塊驅(qū)動實訓(xùn)教學(xué)

以專業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)培訓(xùn)課程，按照實際任務(wù)，以集成模塊為手段打造典型任務(wù)，實現(xiàn)模塊驅(qū)動實訓(xùn)教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要制訂專業(yè)的培訓(xùn)計劃，與專業(yè)設(shè)計師共同編制指導(dǎo)書和任務(wù)書，突出職業(yè)技能，提高操作的實用性。驅(qū)動模塊的實踐教學(xué)模式不僅可以鞏固學(xué)生精通崗位的能力，還能提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，為學(xué)生提供就業(yè)機會。

3.培養(yǎng)專業(yè)化師資隊伍

中職平面設(shè)計專業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)需要培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍。學(xué)校可以組織教師利用課余時間參觀企業(yè)并參與設(shè)計項目，安排青年教師到企業(yè)鍛煉，并聘請設(shè)計師或企業(yè)技術(shù)骨干來校講學(xué)，或作為兼職教師輔助教學(xué)，以充實產(chǎn)教結(jié)合的師資隊伍。

4.探索并推行實質(zhì)性校企合作模式

以校企合作為基礎(chǔ)，通過訂單培訓(xùn)和實習(xí)等合作渠道，有針對性地加強人才培養(yǎng)。學(xué)校可以聘請來自企業(yè)的專家，與教師組成開發(fā)培訓(xùn)計劃的團隊，共同打造專業(yè)的平面設(shè)計課程體系和實踐教學(xué)方案，開發(fā)教材和課件，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。此外，學(xué)校可以聘請企業(yè)專家輔助實訓(xùn)基地的建設(shè)，盡可能地模擬真實的工作條件，以方便平面設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生快速適應(yīng)公司的需求。

三、結(jié)語

作為一門綜合性專業(yè)，中職平面設(shè)計專業(yè)具有較強的實踐性，要想使該專業(yè)學(xué)生具備適應(yīng)市場需求的能力，學(xué)校就必須走產(chǎn)教結(jié)合的道路。中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)實踐，可以通過打造具有實踐性和針對性的項目內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、推行模塊驅(qū)動實訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)專業(yè)化師資隊伍、探索并推行實質(zhì)性校企合作模式等途徑加以完善。

參考文獻：

[1]陳莉莉，佘明輝.實訓(xùn)基地依托下產(chǎn)教結(jié)合型實踐教學(xué)體系探究.牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2014（1）.

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【關(guān)鍵詞】PhotoShop 項目式教學(xué) 平面設(shè)計與動漫制作

PhotoShop是平面設(shè)計與動漫制作專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程之一，也是廣告與動漫工作者使用頻率最高的工具。目前很多學(xué)校的PS課程教學(xué)還是采用“老師講，學(xué)生練”“教師示范，學(xué)生模仿”的教學(xué)方法。對于自控力較弱、個性越來越強烈的中專學(xué)生來說，老師苦口婆心的教導(dǎo)對他們漸漸失去作用。學(xué)生上課容易走神，即使認(rèn)真聽講往往也只會依樣畫葫蘆，不能很好地解決實際問題，參加工作后也無法滿足企業(yè)的用工需求。

要改變這種現(xiàn)象，我們要立足實際，吃透學(xué)生，吃透教法，根據(jù)企業(yè)對平面設(shè)計師和動漫制作工作者的專業(yè)技能要求來實施教學(xué)。

首先，要了解學(xué)生。雖然義務(wù)教育普及，但當(dāng)前中專學(xué)生基礎(chǔ)知識仍然不扎實，專注力和理解力較差，審美水平較低，沒有美術(shù)功底，不愛學(xué)課本枯燥的理論知識，但學(xué)習(xí)專業(yè)技能興趣比較高，動手模仿能力強。

其次，要了解社會需求。我校辦校多年，一直堅持收集學(xué)生的就業(yè)反饋信息。根據(jù)企業(yè)反饋回來的信息，總結(jié)出企業(yè)要求中專畢業(yè)生有較強責(zé)任感、具備積極、好學(xué)、敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，而平面設(shè)計和動漫制作工作特別注重創(chuàng)作意識和團隊合作。

我校在平面與動漫專業(yè)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實施項目教學(xué)法。我們按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，設(shè)置專業(yè)技能課程，加強專業(yè)設(shè)計技能的訓(xùn)練。我近年來在教學(xué)中大膽嘗試，在原教材的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的用工需求，對學(xué)生實施了項目式教學(xué)。制定科學(xué)有效的項目，能更好地體現(xiàn)PS軟件在其實際應(yīng)用時的作用。對PS項目式教學(xué)改革，我有幾點想法。

一、有針對性的項目設(shè)計

PS軟件主要運用的對象是廣告公司、印刷企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司和電子商務(wù)平臺。因此項目在選材上，我以工作中常見的平面作品的設(shè)計為依托，包括照片處理、宣傳單、書籍裝幀、包裝、網(wǎng)頁、店面裝潢、服裝設(shè)計等。其中滲透PS工具的使用和命令的工作原理。項目設(shè)計以學(xué)生為主導(dǎo)，提供典型案例外，穿插給學(xué)生講授相關(guān)知識，幫助學(xué)生打下理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容涵蓋全面

在教學(xué)內(nèi)容上我本著由淺入深的原則，安排項目進度。我從學(xué)生最易接受的照片處理開始，讓學(xué)生了解PS工作界面，掌握“畫布”“像素”“色彩模式”“存儲模式”“存儲方法”“裁切工具”；通過黑白照片和相冊畫框制作學(xué)習(xí)“仿制圖章工具”“羽化”“色彩曲線”調(diào)整等方法。這樣一步步地學(xué)習(xí)，學(xué)生不會因為難度跨度太大而難以接受。內(nèi)容上逐漸覆蓋PS各種工具的使用、常見平面和動漫作品的設(shè)計方法，讓學(xué)生熟練掌握了各種命令，也讓他們深刻感受到各個工具之間是如何配合工作并發(fā)揮出最大作用的。提供電腦和網(wǎng)絡(luò)讓他們動手設(shè)計、制作項目，達到鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用的目的。這樣無論學(xué)生以后從事哪方面的工作，都能有針對性地自主學(xué)習(xí)與實踐。

三、實訓(xùn)內(nèi)容貼合實際

在項目實施部分，我設(shè)計貼合實際的實操任務(wù)，既可以吸引學(xué)生興趣，又可以與企業(yè)需求充分貼合。基于影樓、廣告公司、印刷廠和網(wǎng)絡(luò)公司的常見業(yè)務(wù)，同時在教學(xué)時讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)PS的使用和設(shè)計理論與方法，使學(xué)生在就業(yè)從事相關(guān)工作時能夠很快地找到感覺快速上手。照片處理部分，貼合影樓的常見工作，內(nèi)容為證件照制作、兒童藝術(shù)照、相冊制作和婚紗相冊內(nèi)頁設(shè)計，既體現(xiàn)了實用性，素材上也具吸引性；店面裝潢設(shè)計，貼合廣告公司的常見噴繪工作，內(nèi)容為包括門頭噴繪、室內(nèi)寫真、易拉寶設(shè)計等。讓實操內(nèi)容更好地貼合實際，是項目式教學(xué)的另一個制勝法寶。

四、工學(xué)結(jié)合、多方位展示

在教學(xué)過程中使用情景模擬使學(xué)生了解相關(guān)工作，積累學(xué)生的工作經(jīng)驗。在學(xué)校允許的情況下，我通過承攬學(xué)校或社會上的平面設(shè)計和動漫制作業(yè)務(wù)，為學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)造條件，也可引導(dǎo)學(xué)生通過參加網(wǎng)站（如“豬八戒網(wǎng)”）的作品征集任務(wù)來強化技能，提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中我穿插了學(xué)生圖片展、設(shè)計專題比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加全國及省市技能競賽。

PhotoShop圖像處理是一門操作性、實用性強的課程，我在教學(xué)過程中結(jié)合PS課程的特色與中專學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；精心設(shè)置項目并實施項目式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)模式的改革取得了較為顯著的成績。通過課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，為其參加頂崗實習(xí)做了鋪墊。

【參考文獻】

[1]江兆銀， 朱迎華. Photoshop平面設(shè)計實用教程（項目式）[M] .人民郵電出版社，2013.

篇10

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計教學(xué) 存在問題 解決對策

一、計算機平面設(shè)計課程教學(xué)改革的意義

我國設(shè)計從興起到現(xiàn)在只有短短數(shù)十年的歷史，然而，在很多西方國家，設(shè)計已經(jīng)有超過百年的發(fā)展。我國早期的平面設(shè)計都是以美術(shù)、裝飾技巧作為主要授課內(nèi)容，這就造成了早期的平面設(shè)計不論是從教學(xué)內(nèi)容方面還是從設(shè)計內(nèi)容上都太過單調(diào)，與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。從市場經(jīng)濟和設(shè)計行業(yè)的發(fā)展高度來看，平面設(shè)計課程是為了能夠更好地培養(yǎng)實踐能力很強的優(yōu)秀設(shè)計人才，對傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育進行改革不僅非常重要而且勢在必行。作為視覺傳達藝術(shù)重要組成部分的平面設(shè)計，現(xiàn)在的主流發(fā)展趨勢已經(jīng)成為了信息化多元設(shè)計，與以往的思維方式和情感表達方式相比較，平面設(shè)計當(dāng)中的許多常規(guī)法則正在被逐個打破，設(shè)計師盡自己最大的努力讓視覺空間更加合理。進一步提高平面設(shè)計的教學(xué)理念，培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)優(yōu)秀平面設(shè)計人才，是很多高職院校平面設(shè)計類課程需要解決的一個重要問題。在平面設(shè)計課程的改革過程當(dāng)中，其基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該帶有很好的職業(yè)傾向性，而且還要完全保持普通教育課程的邏輯、體態(tài)與保持普通教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及生產(chǎn)教學(xué)的相互聯(lián)系。

二、平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題與原因

現(xiàn)在很多平面設(shè)計學(xué)生在畢業(yè)之后，實踐設(shè)計能力較為低下，對于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計技能也不會，都是工作之后才開始學(xué)習(xí)，還需要很久之后才能很好地適應(yīng)設(shè)計實踐工作。這樣的學(xué)生在經(jīng)過學(xué)校長時間的教育與學(xué)習(xí)之后，畢業(yè)之后還需要通過很長時間的學(xué)習(xí)才能滿足工作的需要，這種情況是需要高度重視的教學(xué)失誤。畢業(yè)生無法適應(yīng)社會發(fā)展需要的現(xiàn)狀給高職學(xué)校的平面設(shè)計教學(xué)提出了一個很深刻的問題，對此，筆者對這樣的情況進行相應(yīng)的調(diào)查，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出該問題的三方面主要原因：

1.現(xiàn)在的平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中過于注重理論，忽略實踐。在大多數(shù)的設(shè)計理論課堂當(dāng)中，都是進行空洞、枯燥的理論教學(xué)，不僅不能引起學(xué)生的興趣，而且學(xué)生也無法將理論與實踐進行聯(lián)系，實踐能力太弱。造成這種情況的其中一部分原因，就是目前高水平、較強可操作性的教材太過缺乏。但筆者認(rèn)為造成設(shè)計專業(yè)的學(xué)生實踐能力不高的主要原因在于，學(xué)校的設(shè)計教學(xué)不注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，忽視實踐能力，只進行設(shè)計思維與理念的教育，省略實踐技能的訓(xùn)練，這讓很多學(xué)生在畢業(yè)之后都無法面對工作當(dāng)中的各種實踐。

2.設(shè)計教學(xué)的教師與設(shè)計實踐脫節(jié)嚴(yán)重。作為一個沒有直接從事設(shè)計實踐工作的教師，怎么能夠在教學(xué)一線擔(dān)當(dāng)重任，如何給學(xué)生傳授更多的實踐工作經(jīng)驗？大多數(shù)學(xué)校評職稱更注重資歷與輩分，并不注重實踐能力，使得很多教師也忽略這方面的訓(xùn)練，這是造成教師設(shè)計與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的深層原因。

3.在很多學(xué)校的高年級學(xué)生中，對于學(xué)設(shè)計普遍存在厭學(xué)的情緒。高年級是很多設(shè)計專業(yè)課程的集中階段，也是學(xué)習(xí)設(shè)計的重要時期，在這個階段放松學(xué)習(xí)，會直接導(dǎo)致很多設(shè)計方面的技巧嚴(yán)重缺失。學(xué)生之所以會厭學(xué)，不僅是基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動力，還有很大一部分原因是教師的課堂教學(xué)太過枯燥乏味，缺少實用性。

總的來說，平面設(shè)計的教學(xué)經(jīng)過改革之后，將課題的設(shè)計引進到課堂當(dāng)中，采用實踐教學(xué)的方式來替代傳統(tǒng)的枯燥理論，讓學(xué)生能夠在課堂之外的實際設(shè)計工作實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)到理論知識、操作技能、項目管理等相關(guān)知識，使學(xué)生的設(shè)計能力、操作能力、管理能力都能得到很好的鍛煉，讓學(xué)生在畢業(yè)參加工作之后，能夠成為平面設(shè)計方面的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

三、高職院校平面設(shè)計教學(xué)改革方向

（一）高職平面設(shè)計教學(xué)要全面注重個性化教育

現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，軟件的應(yīng)用也在逐漸改變著人們的生活，平面設(shè)計也正在逐漸走向程式化，因此設(shè)計的個性化創(chuàng)意就顯得非常重要。從根本上來說，設(shè)計就是創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)造的根源是設(shè)計師具有鮮明特色的個性化創(chuàng)造性

思維。在平面設(shè)計課程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)計的原理、內(nèi)容等理論知識，學(xué)會了如何去表達設(shè)計個性化的設(shè)計創(chuàng)意，并漸漸形成屬于自己的獨特設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計思維理念，其設(shè)計作品具有很強烈的個性表達以及視覺沖擊力，這才是比較理想的平面設(shè)計教學(xué)方式以及教學(xué)成果。筆者對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方式并不贊同，這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生掌握不同的菜單與相關(guān)命令，卻不能教會學(xué)生如何對photoshop形成一個完整的整體印象以及操作流程化的概念，而且課堂上嚴(yán)重缺乏綜合性的練習(xí)，只能培養(yǎng)出半成品式的學(xué)生。教師在教學(xué)方法上應(yīng)多采用案例的方法，將所要傳授的具體內(nèi)容融匯到案例當(dāng)中，并在多媒體計算機上對案例進行詳細的深度解剖，讓學(xué)生能夠很好地理解與熟練掌握photoshop，還可以加入提問、懸疑等教學(xué)手段，增加師生之間的互動，提高課堂效果。剛開始的時候，有的教師對這樣的改變可能不太適應(yīng)，這樣準(zhǔn)備大量案例的教學(xué)方式確實加重了備課的負(fù)擔(dān)，但通過在課后對同類的圖書進行參考，這樣的問題也能得到很好的解決。

（二）平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)適應(yīng)國際化、多元化的發(fā)展

中國社會的發(fā)展同樣促進了設(shè)計的發(fā)展，在國際化發(fā)展的今天，平面設(shè)計的教育也要與時俱進，加強學(xué)生國際化視覺語言的培養(yǎng)。現(xiàn)在的設(shè)計與商業(yè)的關(guān)系越來越緊密，商業(yè)上的很多競爭有時候就是設(shè)計的競爭，這樣的市場需求就要求設(shè)計師在進行創(chuàng)作的同時，還要考慮到大眾的因素。現(xiàn)代的平面設(shè)計作品，要求設(shè)計者將不同的民族圖像按照需要進行重新分配組合，把新的因素運用在設(shè)計創(chuàng)作當(dāng)中，讓作品能有盡可能寬廣的描繪面，更好地體現(xiàn)文化與人性多樣化的展示。在未來，一個優(yōu)秀的平面設(shè)計師除了掌握豐富的理論知識以及不同的設(shè)計技巧，對于各種設(shè)計軟件也要熟練應(yīng)用，對視覺新語匯能夠進行靈活運用。這就要求，在現(xiàn)代的平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，要適應(yīng)時展的需要，采用人類共通的藝術(shù)語言進行多元化的設(shè)計，讓設(shè)計也能更好地與國際接軌，國際性明顯突出。在教學(xué)的方法上，教師可以通過特定的情景來引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，利用教材內(nèi)容以及藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計的濃厚興趣以及高尚的審美理想與超水平的鑒賞能力。在欣賞的過程當(dāng)中，要利用詩歌、舞蹈、戲劇、音樂等其他藝術(shù)形式來輔助學(xué)生對好的設(shè)計作品進行觀賞、聯(lián)想、模仿、分析、比較，從更深層次上激發(fā)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成對于設(shè)計的強烈求知欲與探索欲。（三）高職平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)符合時空化設(shè)計的需求

隨著科技發(fā)展以及信息全球化的進步，平面設(shè)計的地位也發(fā)生了巨大的變化。從一定程度上來說，時空差被有效地縮短，人的想象隨著時空概念的變化而得到延伸，平面設(shè)計也從二維空間向多維空間發(fā)展，作品當(dāng)中的時空化與科技化展現(xiàn)了豐富的空間符號。在經(jīng)歷過二維程式化設(shè)計之后，教師引導(dǎo)學(xué)生打開全新的設(shè)計思維空間。我們的生活是一個三維世界，平面設(shè)計沒有立體感的信息載體需要進行改變，通過對設(shè)計元素的重新編排以及合理運用大量空間符合，達到多維立體空間的效果。通過這方面設(shè)計技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好打破固有的傳統(tǒng)設(shè)計規(guī)則，以任何一種自認(rèn)為合理的全新方式來體現(xiàn)平面當(dāng)中多維立體空間，這種時空化的設(shè)計完全符合平面設(shè)計界較早提出的超越和突破二維平面的觀點，不僅是平面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，也是新時代的設(shè)計需求。

（四）平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)符合地域本土化需求

平面設(shè)計中的本土化主要指的是，通過對傳播主題的文化內(nèi)涵進行充分的挖掘，以富有民族特征的表現(xiàn)方式和手段進行更有效的信息傳播，同時實現(xiàn)本土文化的介紹與傳承。設(shè)計地域本土化指的是，設(shè)計師在熟悉的本土環(huán)境氛圍當(dāng)中，進行創(chuàng)作思考，從而形成成熟的設(shè)計思想。不論設(shè)計如何進步與發(fā)展，每個設(shè)計師的設(shè)計風(fēng)格與其所處的地域、生活方式有著密不可分的聯(lián)系，本土文化的氛圍對設(shè)計的形成有重要影響，因此，一個設(shè)計師所處的地域環(huán)境在很大程度上決定了他的設(shè)計觀念。所以，在對傳統(tǒng)文化進行深入了解的基礎(chǔ)上，要充分利用地域特色來表現(xiàn)現(xiàn)代的設(shè)計理念，改良中國地域特色舊有造型元素，更好地表達全新設(shè)計理念，符合現(xiàn)代的審美觀點。如何在深厚的本土文化基礎(chǔ)上，形成自己的設(shè)計體系，對于以后從事平面設(shè)計工作的學(xué)生來說是一件非常重要的事情。通過photoshop的學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞不同設(shè)計圖像中的美，并進行有效的吸收與熟練的

運用，從而形成自己的設(shè)計技能。

（五）平面設(shè)計教學(xué)要充分發(fā)揮科學(xué)軟件應(yīng)用

以photoshop為例，在與圖像相關(guān)的工作比如平面設(shè)計、三維設(shè)計當(dāng)中，photoshop得到了廣泛的應(yīng)用，但如果以大范圍的展示在課堂上進行講解，不僅枯燥空洞，而且學(xué)生難以掌握，因此通過以點帶面的方式，充分發(fā)掘photoshop在不同方面的具體應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在幾個應(yīng)用點上對photoshop達到融會貫通的教學(xué)程度。現(xiàn)在婚紗攝影、生活寫真已經(jīng)成了人們生活當(dāng)中的一個重要組成部分，很多影樓在后期都會通過photoshop對照片進行大幅度的再次創(chuàng)作。將這個作為photoshop的一個應(yīng)用點，向?qū)W生展示不同婚紗照、生活寫真的照片，并讓學(xué)生以自己的照片為例，利用photoshop進行設(shè)計與后期創(chuàng)作，真正掌握相關(guān)技巧，有效提高學(xué)生的實踐能力，也為學(xué)生以后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。

（六）與校企結(jié)合，充分利用校外專業(yè)實訓(xùn)基地

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式是一種緊密型實質(zhì)性的辦學(xué)模式，以提高學(xué)生對工作的適應(yīng)能力作為前提，進行資源共享，共同創(chuàng)建培訓(xùn)基地以及實習(xí)基地，讓學(xué)生能夠有更好的實踐機會，校企對學(xué)生的培養(yǎng)方案進行商討，共同決定，最終達到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。這種辦學(xué)模式能夠很好地實現(xiàn)高職學(xué)校中校內(nèi)教育與校外教學(xué)的完美結(jié)合，可以有效提高高職教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。現(xiàn)在許多高職平面設(shè)計教師都是在畢業(yè)之后直接進入學(xué)校從事教學(xué)工作，缺少實踐經(jīng)驗，這就造成了很多學(xué)生存在與廣告實踐脫節(jié)的問題。因此，通過加強與廣告公司的合作，可以給在校學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機會，提高學(xué)生的動手操作能力。高職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手建立實習(xí)基地，是一個三贏的方案，不僅強化和提高了學(xué)生的動手實踐能力，還可以通過實習(xí)更好地選拔高素質(zhì)優(yōu)秀人才給廣告公司服務(wù)。不僅能夠有效彌補實踐教學(xué)的缺失，還能讓學(xué)生在真實的職業(yè)技巧和崗位上進行實習(xí)，不僅深刻了解企業(yè)文化，更能有效提高專業(yè)技能與職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，職業(yè)意識也能得到很好的鍛煉。

如今，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，平面設(shè)計的教學(xué)工作也要與時俱進，目前合格的設(shè)計師與市場的需求還相差甚遠。高素質(zhì)優(yōu)秀的平面設(shè)計師不僅能夠有效改變大眾的視覺文化素質(zhì)，更能從文化的角度推進社會文明的前進。因此，高職平面設(shè)計的教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要跟上時代的步伐，根據(jù)市場的現(xiàn)狀進行有效的教育改革，真正實現(xiàn)從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變，從二維平面向三位立體空間的順利過渡，從傳統(tǒng)的平面印刷品向多元化的信息載體方向發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好地設(shè)計出符合市場需求與商業(yè)需求的優(yōu)秀作品。平面設(shè)計教育的改革要在重點培養(yǎng)學(xué)生個性化設(shè)計思維、全新設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，立足于本土文化基礎(chǔ)，有效融合國際化、多元化的設(shè)計元素，幫助學(xué)生形成具有自己獨特風(fēng)格的設(shè)計體系。在未來，我國高職的平面設(shè)計教學(xué)將會實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀設(shè)計師，并為中國設(shè)計與國際接軌貢獻自己的全部力量。

參考文獻：

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