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關鍵詞：城鎮化；適應不良綜合征；心理因素

黨的十八屆三中全會強調，堅持走中國特色新型城鎮化道路，推進以人為核心的城鎮化，推動大中小城市和小城鎮協調發展、產業和城鎮融合發展，促進城鎮化和新農村建設協調推進。“職業教育要擔當起推進城鎮化建設的歷史責任。”職業學校培養學生的目標是想要學生健康成長，要培養高素質勞動者和技術技能人才，要提高學生就業創業能力，這些愿景的實現都對新時期職業學校育人模式提出新的要求。與這種高要求背道而馳的是學生適應不良綜合癥日益明顯，嚴重阻礙著學生的身心發展患有社會適應不良綜合癥的學生，一方面很難完成學業，另一方面也很難融入社會，服務地方經濟的發展。

職業學校的學生主要來源于中考失利未考上高中的學生。他們在心理上存在自卑感，中考失利使他們缺乏學習的自信和熱情。他們適應能力較差，常還停留于初中文化學習狀態中，對于職業學校培養技能型人才的教育背景和方式較難適應，缺乏自主學習的能力。發現問題、研究問題、解決問題的能力尤為欠缺。大部分學生為獨生子女，多數是第一次離開父母寄宿學校，對于獨立生活和學習缺乏一定的自理能力，出現很多的不適應。絕大多數對于職業學校的選擇，專業的選擇，是來源于父母的安排，他們對于專業缺乏系統的認識。

以上的種種，都會導致這些學生進入職業學校后，彷徨迷茫，無所適從，出現想象和現實的落差，從而引起適應不良。本文旨在探討職業學校學生適應不良綜合癥具體表現、成因及對策。

一、職業學校學生適應不良綜合癥主要表現

（一）缺乏良好的學習習慣，無法很好地完成學習任務

隨著“普高熱”的升溫及中等職業學校錄取分數線的一再降低，學生入學成績一再在刷新底線，乃至目前的基本不要分數，生源之差可以想象。中等職業學校學生學習習慣總體一般。自覺與自控的學習習慣、質疑與挑戰的學習習慣、獨立與自主的學習習慣、合作與交流的學習習慣、傾聽與思考的學習習慣、操作與實踐的學習習慣、閱讀與記憶的學習習慣、計劃與總結的學習習慣、預習與復習的學習習慣等良好的學習習慣都比較缺乏，從而導致無法很好地完成學習任務。筆者任教的中專班就是一個鮮明的例子。該班進校時普遍分數低，普遍存在厭學情緒，尤其是對理論性較強的課堂教學更缺乏興趣。教師上課教學情緒普遍受影響，課前無預習，課上不聽講，無筆記，睡覺開小差者比比皆是，課后無復習，作業抄襲現象嚴重，基本的學習任務完不成，考試成績也只能挑戰老師的接受底線。

（二）對手機的過度依賴

手機依賴癥是一種新型心理疾病，青年學生也是它的青睞者之一。手機的不合理使用現在困擾著職業學校的正常教學管理，筆者班級有一名學生曾經說過，“老師，你沒收我的手機，我真的會跳樓”，雖比較極端，但已足以反映手機在學生心中的分量。看電子書、刷微信朋友圈、打游戲、購物等智能手機層出不窮的新功能，讓學生和它的關系越來越密切，“人們總是看到電子產品帶來的便利，卻未看到人們因此付出的代價。”手機正在削弱學生各方面的能力，這便是我們付出的代價之一。原本應該是上課或者睡覺的時間，但很多人可能玩興正濃，還在不停地看朋友圈、聊天，打亂了正常的學習、生活規律，導致第二天精神萎靡不振，無法投入到正常的學習和生活中。難得組織一次班級活動，學生是聚在一起了，但全都低頭不語看手機，“世界上最遠的距離，是我和你在一起，而你卻在看手機”，人和人之間的關系就這樣疏遠了。據資料介紹，手機會讓人陷入一種持續的“多任務”狀態，長此以往甚至會讓人們患上類似“注意力障礙”的心理問題。在這種情況下，人的注意力受到了嚴重的影響，這大大削減了思考的能力，讓思維變得更難以深入。

（三）心理問題的增多

大部分中職生是由于成績差而沒有順利進入高中，成績是他們每個人心中的傷疤，帶著這個傷疤來到一個陌生的學校，自然會有一種自卑感，這種強烈的自卑感就是形成所有歪曲性格的導火線。他們最怕別人問：“在哪里上學啊？”事實上很多中職學生存在著如下的心理障礙：妒忌，偏激，猜疑，報復性強，以自我為中心，；知識水平低，言語表達力差，不會交往；粗暴沖動，極為爭強好勝，有的時候甚至僅僅因為別人多看了他幾眼就上去動手打人。

還有一部分學生與初中的老師交往的不良體驗，導致自卑、有逆反心理、害怕與老師溝通，表現為適應教師障礙多。在之前的學習中，他們受到的批評、訓斥和挫折較多，對老師多少回產生排斥、不信任、怨恨等心理。由于這樣的經歷和可能的思維定式，他們不太愿意敞開心扉與新的學校的老師溝通交流，所以在與新的職業學校的教師的適應中容易產生以偏概全的負面認知和對立情緒。

這些心理障礙在他們的日常生活中就表現為愛打架，尤其是打群架；班級不團結，同學之間溝通少，交往異常，；上課沒有表現欲，不會正確表達自己的觀點，與老師溝通少，總是以比較世故庸俗的眼光看待老師的教育幫助等等，這些問題也正是中職學校中常見的問題。

（四）道德失范

每所職業類學校都在強化日常管理規范，但亂扔垃圾、隨地吐痰、缺乏排隊意識、公共場所大聲喧嘩等這些不良行為仍然時有發生，文明與道德并不完全畫等號，但很多不文明行為的背后，都有一個突破道德底線的理由。少數的學生思想認識與行動脫節，社會公德的缺失，紀律、法律意識淡薄，道德評價標準和道德認知出現偏差，沒有健康獨立的人格，沒有“自律精神”、“內省意識”和“罪惡感”，嚴重缺乏自我控制的能力，甚至走向自我中心和個人主義的極端，引發了一些極端事件，如學生毆打老師，手刃同學等。

二、對策分析

結合職業學校學生適應不良綜合征的表現，深入探討其原因及對策如下：

（一）高速的城鎮化進程對學生家庭教養模式的影響

蘇州地區城鎮化進程迅速，一直是全國矚目的焦點。因為有著良好的就業環境，一大批的土著居民積累了大量的原始財富，城鎮化進程中的拆遷安置又讓他們避免了高漲的房價，很多土著家庭的經濟條件已經相當優越；還有一些外來務工人員因為時代和機遇的關系，也在蘇州收獲了人生的第一桶金，完成了資本的原始積累，這類家庭就有了一個共同點：他們的子女在蘇州這片沃土上儼然已經沒有了生存的危機。因為教養模式的不同，產生了一些不良家庭的模式，如放縱型家庭，孩子在富足的物質生活中被溺愛，或者在父母繁忙的工作中被漠視，或者部分家長的言傳身教，學生缺乏基本的學習動機和學習興趣，無法適應學校生活。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”特殊地區的特殊情況對新時期的家校聯系提出了新的要求，教師不僅要教育學生，還要隱形關注其家庭教育，做好一名真誠的聆聽者，要聆聽家長心目中孩子的可愛形象、對孩子的可愛憧憬，甚至于要聆聽家長的沖動和偏激，要無聲的告訴他們，包辦一切或者放任不管都是不理智的行為，要針對一些實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，真正實現學校和家庭的“志同道合”。

（二）學生自身因素的影響，特別是心理層面因素的影響。

職業類學校學生普遍存在自卑失落的心理、獨立壓抑的心理、焦慮緊張的心理、消極逆反的心理，就業帶來的心理危機。進入職業類學校后，學習環境和學習內容發生了重大變化，初中階段目標明確動力十足，而現階段學業壓力頓失，又沒有其父輩所承受的經濟、生活壓力，重重困惑迎面而來，他們通常在現實生活中存在不愿與人交流、對網絡以外的事物反應冷淡、情緒不穩定等現象，大多數人心理承受能力、獨立生活能力、人際交往能力都是有所欠缺的。

在調節學生心理方面，引導學生勇于參加各種社會活動，鍛煉自己的社交能力；幫助學生做情緒的主人，保持和發展健康的情緒；要引導學生認識人際交往的重要性，樂于助人，互相尊重，樹立人際交往的自信心；引導學生給他人以真誠的肯定、鼓勵、贊揚和善意的批評、忠告，不把個人意見強加于人，尊重他人隱私等等。總之，無數事實證明，保持和發展健康良好的情緒體驗，對學生的生活和學習有著至關重要的作用。要為學生建立一個相對獨立的轉變環境，讓他們在教師的關注引導下試著與他人交往，讓他們從虛擬的網絡世界中擺脫出來，嘗試體驗網絡以外的同齡人群體游戲的樂趣。還要注重培養學生的其他愛好，轉移興趣點，對愛好和特長進行有意識的培養，滿足他們的好奇心和求知欲，有針對性地把他們對電子產品的興趣扭轉到生活和學習中來。

（三）課程設置及課堂教學模式的影響

各職業學校生源多為初中畢業生，文化成績不太理想，接受理論知識的水平較差，分析能力弱，而傳統專業課教材普遍理論性較強，邏輯性較強，學生學起來難度較高。職業學校的目標是培養技能型人才，讓學生學習到實用的知識，掌握好扎實的技術技能基礎。因此，教材應該從適用性出發，根據目標就業崗位群需求，淘汰一些已經陳舊、過時的內容，增加貼近生產實際需要的技術知識內容，以“理論只求夠用、實踐必須加強”為原則。

另外，要積極探索實驗新型課堂教學模式。革新課堂思路，體現課堂要素。注重自主學習、交流討論、鞏固訓練（培養能力），在探索新的教學模式時，要注意激發學生的興趣，要注意結合本學科特點，靈活的進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套，其最終的歸結點應是具有專業特點的結構“能力”，不僅讓教師明白為什么要上這門課，培養學生哪一種能力，更要讓學生了解為什么上這門課，最終可以達到哪種能力。

綜上所述，城鎮化的大環境下，職業類學校學生出現了諸多的適應不良綜合征，我們洞悉其表現，探尋其原因，以期能夠及時矯治一些不良的適應行為，對其今后的發展產生有利影響。

參考文獻：

[1《中職課堂教學的幾點思考》 何新萍 《現代企業教育》

[2]《新的一年，你還是那個手機控嗎》 陳一 《健康博覽》

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Higher Education Development Trends at Home

and Abroad in Current Stage

CHEN Xiang

（Guangzhou Modern Information Engineering College， Guangzhou， Guangdong 510663）

Abstract Under the background of economic globalization、information society and knowledge economy， the world is witnessing profound changes in higher education to adapt to The Times demand. In this paper， the development of higher education at home and abroad at present trends is expounded.

Key words international； China； higher education； development tendency

1 國際高等教育的發展趨勢

當前，國際高等教育呈現出一些共同的發展趨勢，可以從兩個角度促使高等教育發展的外因和內因加以敘述和分析：從外因即滿足時代需求的角度看，高等教育為了適應經濟全球化、信息社會和知識經濟這三大背景，相應的呈現出國際化、信息化、與社會和市場聯系更加緊密三大趨勢；從內因即高等教育自身發展的需求的角度看，高等教育呈現出多元化、大眾化和終身化等趨勢。當然，高等教育自身發展需求和時代需求是密不可分的，這里之所以將二者分開敘述，是為了突出在各趨勢中內、外二因何者占據主導地位，以便更加清晰地敘述和分析這些發展趨勢。

1.1 時代需求所帶來的高等教育的發展趨勢

（1）高等教育的國際化。在經濟全球化浪潮的帶動下，各國的教育尤其是高等教育日益國際化，其特征為國際通用性、開放性和交流性，具體表現為國際間學術交流和項目合作日益頻繁、高校學生結構國際化、高校課程國際化等，加之信息社會的到來，國際間的交流與合作變得更加簡單，很多發達國家高校已將“全球化大學”作為其面向未來的一個基本目標。當前，經濟全球化的勢頭仍在迅猛發展，國際化仍將是高等教育未來的一個主要發展趨勢，是適應經濟全球化的必然舉措。（2）高等教育的信息化。隨著全球互聯網的普及，信息革命已經深刻地影響并改變了人類的生產、生活和思維方式，知識的傳播方式亦被徹底改變。高等教育必須在教學觀念、教學內容、教學結構、教學方式上適應信息社會的要求，同時，高等教育的國際化也要求高校通過互聯網進行交流與合作。當前，社會信息化程度仍在不斷加深，信息化將是高等教育未來的另一主要發展趨勢，是適應信息時代的必然舉措。（3）高等教育與社會、市場的聯系日趨緊密。21世紀是知識經濟的時代，知識經濟這種新型的充滿生命力的經濟形態將逐步超越農業經濟、工業經濟成為全球經濟的主體，知識也將成為帶動全球經濟發展的根本動力。經濟與社會、市場密不可分，因此，高等教育與社會、市場的聯系將日趨緊密。高等教育將從社會的邊緣走向中心，其社會化功能將愈加突出，市場化將成為高校建設自身、快速發展的一條重要渠道。這也是知識經濟時代對于高等教育的必然要求。

1.2 自身發展需求所帶來的高等教育的發展趨勢

（1）高等教育的多元化。一種方式無法解決所有問題，同樣，一種教育也無法滿足所有的需求。高等教育的多元化，不僅僅是其面對時代需求所需做出的改變，更是維護其自身發展的根本動力，不過是時代將多元化這一需求反映得更加明顯。高等教育的多元化具體表現為：教育結構的多元化、學生結構的多元化、辦學體制的多元化、人才培養規格的多元化以及經費籌措渠道的多元化等。（2）高等教育的大眾化和終身化。在知識經濟的背景下，知識將逐步成為創造財富的主要來源，普通大眾對于知識的需求將會迅速增加，以往所謂的精英教育將會一去不返。同時，為了培養具有知識和高素質的人才，高等教育必然需要面對越來越多的普通大眾，普通大眾反過來也將會為高等教育帶來生命和活力。因此，高校若要維護自身的健康發展，大眾化勢在必行。

在信息時代的背景下，人類知識的更新速度和傳播速度迅猛增加，這意味著，學生在高校學習到的知識，很可能已經老化、過時，傳統的大學畢業即是受教育終結的觀念將成為歷史，每個人必須時時至少是定期更新自己的知識儲備以適應現代社會。這對高等教育提出新的要求：高等教育必須滿足人們知識快速更新的需求。而只有做到終身化，高等教育才可能達到人們的要求，才可能正常發展，因此，終身化亦是高等教育的一大趨勢。

2 中國高等教育的現狀和面臨的主要問題及原因分析

2.1 中國高等教育的現狀

現代意義上的高等教育，在我國始于十九世紀六十年代，到今天總共不過一百多年。我國高等教育雖然起步較晚，但發展迅速。概括而言，我國高等教育的現狀是成就與問題并存。就其規模而言，目前已居世界第一。就其層次結構而言，目前已形成了專科、本科、研究生這一較為完善的多層次教育結構。就其科類結構而言，目前已形成類別明晰、內容全面的學科結構。然而，由于我國高等教育的規模在近十幾年來快速擴張，同時帶來不少問題。

2.2 中國高等教育面臨的主要問題及原因分析

現階段，我國高等教育面臨的主要問題有：辦學模式過于單一、較為封閉，同質化現象嚴重；公辦學校占主體，高校資金供給渠道較為單一，基本靠政府予以支持；高等教育觀念、教育體制比較落后，管理理念混亂；人才培養的素質較低，難于與社會需求相符合。

究其原因，主要有三個方面：一是我國長期的計劃經濟體制使得高等教育與市場脫離，國家對高校的管理條條框框太多，管得過緊；二是只顧規模的迅速擴張，而忽視了教育觀念、教育體制的更新；三是高校自身沒有空間，也沒有意愿來探索自主辦學思路，對高等教育缺乏熱情。

3 中國高等教育的發展趨勢

改革開放30年以來，中國經濟的市場化程度不斷提高，高等教育的改革也取得了較大進步。但我國高等教育依然面對著不少問題，這在上文已有述及。面對這些問題，有必要借助發達國家高等教育改革的成功經驗，結合我國高等教育的現狀，探索我國的高等教育改革之路，促進我國高等教育事業的發展。因此，除了遵循國際高等教育的發展趨勢外，針對我國高等教育的問題，還有其獨自的發展趨勢：

高等教育觀念向素質教育、可持續發展轉變；完善高等教育體制特別是管理體制以適應時代需求；構建國家、市場、高校一同參與的高等教育質量保障機制和高校辦學體制；加強高等職業教育，逐步建立創業教育的新模式。

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關鍵詞：知識經濟；管理創新；原則；企業管理

研究知識經濟對企業管理創新的影響，掌握理論依據及實踐意義，重點分析知識經濟對企業管理創新存在的那些問題，并分析存在上述問題的具體原因，針對國內外經濟發展情況，總結出知識經濟對企業管理創新的改進措施。

一、知識經濟與企業管理發展的新特點

（一）信息化結構的經營

眾多企業受到了大量的信息技術沖擊，它們一般在企業的經營過程中普遍使用現代化信息設備如多媒體、PC等，在企業日常的經營生產中進行全程高效率、高透明度的信息處理。

（二）結構組織由垂直化向扁平化更改

隨著經濟技術的發展，知識經濟對眾多企業產生了不小的沖擊，企業為了提高自身市場競爭水平，必須對現有的垂直化結構組織進行改革，以信息傳播更快捷的扁平化組織結構取代傳統結構組織形式。

（三）立足國際市場

經濟全球化的盛行及互聯網技術的普及，將全球諸多國家連接成為一個廣闊的市場群體，不管企業經營規模大小、銷售額度高低、是否處于主動自愿，都在不同程度上參加了國際市場的大規模競爭。在大數據時代爆發下的知識經濟環境中，企業必須改變過去的區域化競爭視角，看到全球的國際市場競爭情況，立足國際市場，研究企業的市場競爭策略。

（四）核心知識水平的提升

在大數據時代爆發下的知識經濟環境中，企業只有掌握自身所必須具備的核心知識，才能夠大幅增加企業在日趨激烈的市場競爭中的競爭能力，搶奪重要的戰略資源和市場份額，所以，企業只有提高對本企業的核心知識重視程度，才能夠獲得更廣大的發展。

（五）客戶需求為導向

我國現今市場已經不再是改革開放前的賣方為主，企業必須考慮到自身定位客戶的具體需求，以客戶需求為企業生產經營的指導方向，向客戶提供包括商品、服務、體驗一體化的全方位銷售管理。

（六）創新能力的提升

大數據時代的巨量信息井噴，帶來的不僅僅是機會也有威脅，企業如果不能快速吸收信息并對自身發展做出相應調整，且不斷提高、優化企業的生產經營水平，很容易在市場競爭中落敗，進而喪失市場份額。所以企業必須大力提高自己的知識水平和創新能力，引流市場需求變化，而不是被市場所拋棄。

（七）樹立全球合作競爭的理念

世界經濟市場趨于融合，而經濟一體化趨勢的不斷增強也帶來了較以往而言更加激烈且難以抗爭的市場環境，巨大的機遇和競爭在為企業提供發展的同時也提出了更高的要求，單打獨斗已然不能幫助企業取得發展，全球范圍內的合作競爭理念得以樹立和推廣，日漸成為現代企業的經營核心思想。

（八）加強對企業員工需求關注

在以往的企業經營中，少有企業會關注自身員工的人性化需求，更多的是關注企業經濟利潤變化。而隨著高新技術的不斷發展，現代企業管理中更多的開始關注起員工自身需求，通過對員工個性化需求的補充，進而增強企業凝聚力，提高市場競爭能力。

（九）融合多區域文化

過去幾十年的市場環境單一，企業的競爭也不過是區域化競爭，并不是現在這樣的全球經濟大融合。因此，企業在市場經濟環境發生變化后，對自身企業經營的文化需求也要做出相符合的調整。越來越多的跨國企業和跨國集團誕生，在其管理中，也必須考慮到不同區域文化之間存在的差異，如何協調此種文化差異帶來的企業管理問題，也是現今企業所必須解決的一大管理難題。

二、我國現今的企業管理創新現狀

自改革開放后，中國公司的管理創新，因為政府支持、公司努力，所以公司出現了許多明顯的改變，與之前進行比較，中國目前的公司管理創新活動有以下特點：（1）管理創新內容，由單一生產管理的創新轉型為銷售管理創新，并不斷向財政管理創新和資產經營創新所轉變。（2）管理的目標、范圍從實物管理轉型為價值管理，從封閉性管理轉型為開放性管理，中國公司的管理創新行為更為開放，更重視運用價值規律。（3）公司部門結構出現改變，由先前依附于政府的生產工廠與加工車間，變為包括股份企業的許多較為獨立的經濟實體，——這可以表現出管理創新行為對于部門的創新十分明顯。（4）自主營銷需要自負盈虧，這可以使公司更為積極與主動的進行管理創新，并且有一些公司開始看重對于管理新經驗的學習，制定出適合自身情況的新方法。（5）更多的公司開始重視公司文化，并借此使自身的公司形象具有個性、形象不單一。公司文化的創新已經成為公司管理創新十分主要的一部分。

三、知識經濟時代企業管理的手段

（一）管理觀念創新

管理觀念是管理者在管理活動過程中所持有的思想觀念和價值判斷，其具體表現為，企業領導階層的管控方式有了明顯的變化，企業領導階層的職權不斷增強，監管的范圍也有所增加。與此同時，企業領導階層的監管，不再局限于人員的管控上，而是由此轉為對綜合知識和能力的監督上。另外，企業為應對未來同行業的挑戰，需要不斷轉變領導模式，克服思維固有模式限制，加強與同行業的協同發展，同時也要不斷增加企業的科技研發投入，使企業的領導模式與先進的以知識為主題的經濟發展方式相融合。

（二）企業制度創新

企業的平穩發展必須依靠良好的企業制度，與此同時，企業制度也是對責任的有效劃分，因此，企業要想發展壯大就必須不斷完善現有的企業制度，同時，企業還要積極響應時代號召，不斷增加員工的知識儲備，進而提高員工的工作效率，使企業能夠保證年終收益的持續增長。值得一提的是，大多數企業的領導者已經認清知識的巨大推動作用。企業要運用制度設計、創建新型的企業制度，這種新型的企業制度要使與企業有關的知識產生明顯的經濟效益，或與企業利益和競爭優勢密切相關。另外還要使企業員工與企業同呼吸共命運，與此同時，還要不斷增加人才成本的投入資金，逐步增強專利性知識所有者的主人翁意識，同時，專利性知識的所有者還要依據相關規定獲得與其知識相對等的企業領導權。

（三）管理戰略創新

管理戰略的制定必須基于總體考量，同時也是企業發展壯大的關鍵。當今時代，經濟聯系日益密切，開放性成為當今經濟的特點之一。由此可知，我國企業也無法避免這種經濟發展趨勢。因此，我國企業與其被動接受，不如主動出擊，直面世界經濟的挑戰，同時也要進一步加大知識科技的資金投入，使之作為企業發展的不竭動力，所以企業戰略要在原有基礎上進行新的考慮，加以新的定位，樹立全球戰略，做全球化企業，它要求企業具有全球性戰略環境和企業的條件與目標的分析判斷能力、具有抓住機遇和回避風險的速度、機警和創新精神、具有適應全球競爭的獨特的能力和技巧。

（四）管理組織創新

互聯網經濟正在改變著舊有的企業體系構成，具體表現為，互聯網經濟不斷改善企業的交流渠道，掃清企業的交流障礙，使企業部門交流更加便捷。另外，互聯網經濟還改變著企業固有的領導模式，通常情況下企業決策權力往往由總公司獨立掌握，而隨著互聯網經濟影響范圍的擴大，企業逐漸對其決策權利進行有效分散。因此，固有的企業結構方式已經不能滿足企業追求高效利潤的需要，企業不得不重新選擇一種新的企業盈利模式，其中就包括精簡企業領導結構等，與此同時，企業員工過多也會制約企業利潤的增長，使企業結構更加高效便捷，另外，企業還要增加先進設備的購買量，使企業的經營管理更加信息化和網絡化。從而使企業的決策更具有科學性，更能符合企業的實際狀況，從而不斷減少企業的不必要開支。

（五）管理模式創新

如今是以知識經濟為主導的時代，擁有了知識，才可以更好的制造收益，無論是企業還是個人，都需要持續進行探索與學習，并增加知識儲量，借此提高自身的地位。因此，現在的人們渴望自身的知識的到增長，由于目前的信息技術水平不斷增長，所以人們對于知識的需要也在不斷增加，公司急切需要可以使所有員工全身心投入，持續的進行學習與創新的組織。因此學習型組織形式被許多公司所使用，學習型組織要求組織中所有人員不斷的進行學習，增加知識儲備，同時，重視呈體系性的思考、整理知識。重視借助集體性學習的方法，確定所有員工的目標，調節員工的行為，要求員工對自身進行調節，并借此使員工適應不斷變化的管理氛圍，使企業可以更好的進行生存與成長。

（六）企業文化創新

現在是以知識經濟為主導的時期，因為該階段的經濟有著全球化、信息化的趨勢，所以公司經營的國際化已成為必然趨勢。公司可以利用國際化，使用全世界的各種資源，比如利用自身的資產、技術管理方法等優點，融合東道國的各種資源與市場規模優點，并借助跨文化優勢，進行跨國化營銷，這是公司進行國際化經營的重要方法。所以，公司要在跨文化、地域的情況下進行經營，一定要對文化管理方式進行革新，進行跨文化管理。

參考文獻：

[1]任海艷.淺談現代企業財務管理創新[J].中國城市經濟.2011(27).

[2]常新悅.企業財務管理創新之探討[J].中國管理信息化.2011(16).

篇4

關鍵詞:創新性 必要性 具體表現

教育既具有傳承性,又具有創新性。教育在培育民族創新精神和創新能力方面,肩負著特殊的使命。實施創新教育,培養創新性人才,關鍵在于教師。下面主要從兩個方面粗淺地談談教師的創新性。

一、教師創新性的必要性

1.教師的創新性是當今形勢下新課程改革、全面推行素質教育的需要

全面推行素質教育已經成為我國迎接知識經濟挑戰的戰略性決策,而全面推進素質教育,必須以當前課程與教學改革為前提,當今的課程教學改革的順利進行又離不開教師的創新性,因此,實施創新教育,培養創新性人才,關鍵在于教師的創新性。教師的創新性是推行素質教育、培養創新性人才的關鍵。

2.教師的創新性是教師角色的多元性的需要

綜觀近年來國內外對教師角色的全方位研究,教師角色主要有:①教師是文化知識的傳授者,是智力資源的開發者。②教師是學生的榜樣,是“倫理的化身”。③教師是班級集體的領導者、組織者。④教師是人際關系的藝術家。⑤教師是學生心理健康的指導者。⑥教師是研究學者。⑦教師是學生未來生活的設計者,等等。教師職業的這些角色特點決定了教師職業的重要意義和重大責任,決定了對教師的高素質要求。因此,教師具有豐富而獨特的創造性,這是勝任教學工作的關鍵,關系到能不能始終以一種創新思想去引導學生、教育學生。

3.教師的創新性是教育對象的特殊性的需要

教師教育對象是具有一定思想意識、有感情、有理智的活生生的人,是不同年齡、不同性別、不同經歷、不同個性、不同思想行為的一代青少年學生,而且他們又處在不斷變化發展之中。教育對象的特殊性要求教師必須視其不同的發展水平和不同的個性特征,靈活運用各種適當的教育方法,并積極嘗試新的方式,因材施教,讓每一個學生都得到發展。因此,教師要創新性地運用教育教學規律,遵循學生的發展規律,不斷提高學生的創新性。

4.教師的創新性是教育過程的復雜性的需要

教育過程是師生之間的心靈互動,是教師不斷進行創新性教學,學生不斷進行創造性學習的過程,它呈現出復雜性、變異性、不可預測性。教育教學無固定程序和模式,有時事先預料不到的情況隨時可能發生。富有創造性的教師善于在復雜多變的教育情境中培養學生良好的個性品質,促進學習心理功能的健康發展,從而提高學生整體的發展水平。

二、教師創新性的具體表現

1.更新思想觀念

教師的教育行為受其教育思想觀念的影響,而教師的教育活動及其效能、質量又會影響到人才培養的質量和規格。因此,教師只有不斷更新自己的教育思想觀念實現教師的創新性才能培養出適應社會需要的創新性人才。首先,教師的創新性要求教師樹立創新教育目標觀。其次,教師的創新性要求教師樹立新的師生觀。

2.更新教育教學方法

優秀的教師作為富有個性特點的活生生的教育實踐者,其教育教學方法隨教育實踐的發展往往呈現出動態化趨勢。實施創新教育,要敢于革新舊的教學方法,從注重教法轉移到注重學法上來。首先,要激發學生的認識興趣。其次,教會學習,尤其是教會學生自主創新學習。在現代社會,“會學”顯然比“學會”更重要。所謂“會學”,就是教師有意識地指導學生告別維持性學習方式,養成自主創新學習方法,重視過程學習,讓學生自己探索、追求、發現未知的世界。

3.更新價值取向

生命的價值在于創造,教育應該實現人的創造性價值。一個人,創新精神越強烈,其人生價值也越高,對人類社會的貢獻也就越大。人生的最高追求是創造性的自我實現,即人的個性得到自由充分發展,潛能得到最大限度的釋放。因而,教育過程始終應該是提高人的價值的過程,完美實現人的創造潛能的過程。教師應把實現自己的崇高的創造理想看得高于一切,理解自己的創造性的社會意義,力求為人類造福。教師只有從更高意義上認識自己的創造性工作,以此融入生命活動之中和作為提升生活質量的手段,并不斷提高自己的創造性教學水平,才能更好地培養創造性人才。

總之,教師的創新性離不開教師的思想觀念、教育教學方法、價值取向的更新,它的基本特征是開放性、民主性、健康性。這種開放民主、寬松寬容、積極健康的教育氣氛有助于學生進行創新性的探究,發展其好奇心和冒險精神,實現其人生價值。

參考文獻:

1.徐方瞿著.《創造教育學概論》.寧夏人民出版社,1991年版

2.段繼楊著.《創造性教學通論》吉林人民出版社,1999年版

3.閻立欽著.《創新教育》.教育科學出版社,1999年版

篇5

中圖分類號： C962 文獻標識碼： A

知識經濟是近幾年在世界范圍內興起的一個新概念。也是目前國內最熱門的話題之一。在知識經濟的帶動下，美國近來表現出“高增長、低通脹、低失業率 ”的良好發展態勢，令世界矚目。而作為知識經濟的子學科“知識管理”則是一個更新的概念。雖然我們似乎還沒來得及深人研究。但它在當今的行政管理中，已開始發揮越來越重要的作用，并將成為知識經濟時代行政管理的主要工具和管理模式。

一、知識經濟的定義

知識經濟并不是一個嚴格的經濟學概念，它的緣起大約與新經濟增長理論有關。在世界經濟增長主要依賴于知識的生產、擴散和應用的背景下，美國經濟學家羅默和盧卡斯提出了新經濟增長理論。羅默把知識積累看作經濟增長的一個內生的獨立因素，認為知識可以提高投資效益，知識積累是現代經濟增長的源泉。盧卡斯的新經濟增長理論則將技術進步和知識積累重點地投射到人力資本上。他認為，特殊的、專業化的、表現為勞動者技能的人力資本者才是經濟增長的真正源泉。

“知識經濟”是以知識為基礎的經濟，與農業經濟、工業經濟相對應的一個概念，是一種新型的富有生命力的經濟形態；工業化、信息化和知識化是現代化發展的三個階段；創新是知識經濟發展的動力，教育、文化和研究開發是知識經濟的先導產業，教育和研究開發是知識經濟時代最主要的部門，知識和高素質的人力資源是最為重要的資源。

二、農業時代、工業時代以及知識經濟時代管理模式的不同

在農業時代，主要依賴勞力、牲畜及土地等有形資源進行經濟生產，其知識應用方式主要是重復使用，具體表現在經驗知識的代代相傳，而有形資源之使用報酬率則具有“遞減”的特質，例如土地愈用愈貧脊；在成本效益方面，則呈現一分耕耘、一分收獲的“對價關系”；而主要的生產者代表為農民，代表性組織為農村。在工業時代，依舊仰賴資本、廠房、機器等有形資源，其資源使用報酬率依然是遞減關系，在知識應用方面，主要是工作手冊、標準作業程序，其成本效率主要在追求達成經濟規模，主要的生產者為工人，代表性的組織為工廠。

到了當今所謂的知識經濟時代，對于經濟活動、組織生產與管理則有了革命性的改變，首先，經濟生產的資源轉移成無形（無重量）的資產——“知識”；在知識的應用方面，則是依賴不斷創發的知識，而非代代沿用的知識與一成不變的作業規范，且由于知識具有不耗損性、共享性，以及全球化市場的保障，所以知識的使用報酬率具有“遞增”的效果，例如生物科技業者對產品之特定成本的投資，待其制造成功后，其收益將有數倍的驚人效果。一般而言，會計師、律師、程序設計師、大學教授，都是知識工作者的典型代表；且一旦知識工作者充斥組織后，組織形態之發展極致，將可能形成如大學、醫院之類的組織，即員工多為高度依賴知識以完成工作之專業人士，此時，領導者多只能扮演協調、溝通、支持及促進的角色，知識工作者將獲得較高的工作獨立性。因此，我們可以知道在知識經濟時代，企業行政管理將被轉移為以知識工作者為核心的管理，而這將沖擊企業整體行政管理政策。

三、知識經濟時代企業行政管理的發展

（一）求才方面：知識經濟時代，較具競爭優勢的高科技產業或其他知識密集產業，將面臨所雇用員工的專業素質日益提高的挑戰。傳統所偏重的員工特質，例如忠誠、穩定、奉命行事、擅于背誦，遵守僵化作業流程等，在知識經濟時代，恐反而成為負面素質，所以應積極雇用具想象力、敢突破傳統、挑戰極威，懂得隨機應變、擅于創造特質的人才。

（二）用才方面：就內部管理而言，在員工考績制度上可加重對其知識應用或研究發展的表現；另可提供多元參與管道，使員工可以在重大決策及人事制度上發揮影響，并加強推動“提案制度”，在不刻意強調所提建議的功效性前提下，對任何成員創意均給予正面支持。 轉貼于 233網校論文中

（三）育才方面：人力資源相較于其他組織資源有較高之維護成本，站在“知識折舊”的觀點，如果不加以維護，知識創造力勢必降低，主要的維護機制來自訓練與教育，訓練可以維持基本工作能力于不墜，教育才能真正厚實知識創造能力，二者不可偏廢，并且不可混淆二者功能。

（四）留才方面：以前企業用以留住人才之最主要制度在于健全的退休及福利制度，以及優厚的入股及分紅制度。如今如何透過工作設計、工作豐富化等增加工作內在報酬的方式，來重新調整員工工作內容及界定新角色，恐怕是企業不得不面對的問題。此外，站在知識經濟與行政管理的角度，任何一個成員都是知識的載體，尤其是關鍵或資深員工所具備的組織經驗、知識與見解，都是其他員工作無法比擬，所以如何避免關鍵或資深員工流失，或透過管理以減少人才流失所造成之影響也是一個重要的問題。目前許多企業對于離職人員，大多是舉行感性的送別茶會了事，并未對其過去工作信息作系統性的探究與保留，而這將不利知識經濟時代行政管理工作的進行。

知識經濟時代的組織經營特色，主要表現于知識將取代有形資產，成為競爭的主力，善于管理知識者就能取得競爭優勢。因此，以優質行政管理策略推動企業經營的思維，必須重視企業的人才管理運作歷程，透過參與、整合與落實的系統思考原則，建立一套融合知識經濟時代特色的人才管理策略，發揮集思廣益的力量建立具有共同愿景，講求主動、效率、適用、創新的精神團隊，將企業建成為可持續發展的組織。綜合而言，在知識經濟時代以優質行政管理策略來推動企業經營，必須做好企業內優秀人才的管理，同時我們必須深刻再次認識到建構推動企業發展的方案是企業行政管理的永久性投資，除了關系著企業興盛未來的發展，也肩負著企業員工在工作、管理中不斷發展、進步的任務，是企業發展扎根的百年大計，必須積極周詳的運用企業的行政管理策略，創建一個具有優質的文化氛圍的企業，經營優質企業。

參 考 文 獻

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一、知識經濟對會計理論的沖擊與發展

會計理論是關于對現實世界中會計現象的邏輯推論、概括和解釋的系列。知識約濟時代對會計理論產生f極大的沖擊。為了與知識經濟的要求相適應我們必須理論聯系實際在探索中發展會計理論以促進其更加完善。

1. 對會計對象的沖去

現行的會計模式是以企業的價值運動作為自己的對象，對財富的認識主要局限有形財富，對獲利職動力的認識要局限于有形資產。在知識經濟時代，對會計對象的沖擊具體體現在對會計要素的沖擊。會計要素的定義應根據形勢的發展及時進行修改，以更好地服務于會計目標。因此，資產及其他會計要素的內涵將發生變化。

2. 對會計目標的沖缶

關于會計目標，理論界形成了兩個學派：一是受托責任學派，二是決策有用學派。顯然這兩個學派在會計導向及信息質*特征的側S點上是大相徑庭的：在導向上，前者是面向過去，后者是面向未來：在信息質量特征側重點上，前者強調可靠性，后者則更著重相關性。未來會計的目標將是向使用者提供決策有用的信息，同時兼顧受托責任信息。

3. 對會計確認的沖擊

會計確認就是確定會計事項能否進入會計信息系統。會計確認要求遵循可定義性、可靠性、相關性、可計景性四項標準。隨著知識經濟時代的到來，人力資源和知識產權將成為企業財富的最大驅動力，這將是會計確認的主要課題。由此可見，根據形勢的發展適當擴大資產的確認范圍，勢在必行。

4. 對會計計黃的沖擊

傳統會計計量是以歷史成本為基礎的計量模式。知識經濟時代，由于無形資產將取代有形資產占居主導地位.計量模式將以公允價值計量模式為主。由于公允價值計量是建立在主觀估計的基礎上的,缺乏可靠性：而歷史成本計量有可驗證、中立、可靠性強等優點》為了滿足不同使用者的信息齋要，在知識經濟時代，要同時提供以歷史成本為基礎的信息和以公允價倌為基礎的信息。

二、對會計基本原則的沖擊與發展

會計原則是指確認和計量，會計事項所依據的規范和規則，它對于會計人員選擇會計程序和方法具冇重要指導作用。會計原則大多是從經驗中!LI納而來的，與會計環境關系密切。為了與知識經濟的要求相適應，會計基本原則必須及時做出相應的修正。

1. 歷史成本計價原則

歷史成本因其客觀、可驗證、易取得的特性，在傳統會計中長期處于“一統天下”的地位。佴在知識經濟時代，以知識為主要資源，依靠發達的科學技術作為企業生存發展的決定條件，如按歷史成本計價，往往會低佔無形資產的實際經濟價值。歷史成本存在較大的缺陷。但并不是說在知識經濟時代應放宑歷史成本計價，而是根據未來會計中的決策耑要，采取多重計量手段才是科學的選擇。

2. 確認原則

收入確認原則，是有關收入入賬時間確認的原則。傳統收入確認原則的最大弊端在r收益揭究整，影響信息使用者對企業真實通利能力的判斷。傳統收入確認原則更確切地說是營業收入的確認原則。我們知道，企業收益分為兩類：一類是資產置存收益，是指由于置存資產而尚未實現的收益；另一類為營業收益，是指銷售資產所獲得的收益。在知識經濟條件下，收入確認應由單一的“己實現”標準向“已實現或可實現”標準轉化。

3. 費用配比原則

在傳統的會計中，未耗成本仍具有未來經濟效益，應作為資產處理，己耗成本則了*以轉銷。在知識經濟時代，費用與收入配比已不是確認費用的唯一標準，費用確認標準將趨向多元化。

4. 權責發生制原則

權責發牛.制原則是收入實現原則和費用配比原則的前提。在知識抒濟條件下，權責發生制原則也受到較大的挑戰，其原閔上要表現為：首先，權責發牛制+利于反映企業本期現金流量信息，現金流量是現代企業非常重要的一項財務數據，它直接關系到企業的流動性和償憤能力的有效評價。而在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，由丁-知識創新、擴散的速度很快，技術風險和市場風險加劇，企業稍有不慎，就可能面臨破產、淸算。其次，權責發生制下所確定的凈收益有其自身的缺陷，會計收益中包括許多非現金的應計和遞延因素，其數額的分配是依據假定關系而進行的，帶有一定的主觀性，容易導致收益結果+能真實、可靠地反映企業經營業績。最后，權責發生制依賴于一項未經證明的假定。

三、小結

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1知識經濟是一種信息化經濟。信息技術極大地影響了社會生活各個方面，是知識經濟時代誕生的基本力量。知識經濟是以知識和信息的生產、擴散和應用為基礎的經濟。一方面，知識經濟獨立于農業經濟和工業經濟；另一方面，建立在信息產業方面的知識型經濟有以下特點：信息化、網絡化、虛擬化、分散型。在知識經濟的時代，信息產業已成為最受歡迎、增長最快的行業。2知識經濟是一種服務經濟。隨著知識經濟時代的到來，第二產業在國民經濟中的所占比例繼續下降，而服務業和知識產業開始以一種服務經濟的形式占主導地位。具體表現為：一方面，完善的售后服務在產業結構中占有主要份額；另一方面，服務活動對現代企業生產活動有顯著的影響。3知識經濟是一種創新型經濟。創新作為知識經濟時代的核心要素，其速度和方向決定了一個國家或企業的競爭力。新技術的不斷涌現，落后技術不斷在社會上被淘汰，企業的創新能力不足將無法立足社會，只有全方位的創新，才能贏得市場競爭。創新是一個國家、一個民族繁榮發展的不竭動力和源泉，是知識經濟的靈魂。

二、營銷現狀和知識經濟對市場營銷的影響分析

1.中國營銷現狀。1.1現代的營銷觀念尚未形成。由于計劃經濟已經深入人心，致使一些國有企業仍然奉行傳統的生產觀念、產品觀念和推銷觀念，但在目前的市場經濟時期，由于商品供過于求，一些企業盲目推廣他們的產品，造成大量積壓，資金周轉困難，導致大部分企業陷入停產或半停產。雖然在知識經濟時代，企業的營銷觀念有了很大的提升，但是與發達國家相比，還存在很大差距。主要表現在：對市場和客戶需求沒有清晰的認識，缺少市場調查與預測，即使對市場進行了充分的調查，由于軟硬件實力的限制，企業也很難對調查數據進行準確分析，企業不能有效發揮其實力。1.2企業缺乏創新意識。企業創新力包括多個方面，營銷創新力是其核心要素之一，企業必須大力開展營銷創新，才能更好地迎接知識經濟的挑戰。現實中，許多企業缺乏創新意識和思維，因為創新意味著變革，而變革必然帶來不確定性和風險。大多數企業對營銷創新的研究不夠深入，習慣于模仿。實際上，每一種營銷創新策略都有其自身的應用條件，企業制定營銷策略應與競爭對手的戰略相結合，簡單模仿和跟風，不僅達不到營銷策略的預期效果，還會影響整個行業的發展。1.3忽視了營銷網絡的功能。一位營銷專家曾經說過，“市場，歸根結底是品牌的銷售網絡”。網絡如同人體的血管，依托強大的銷售才能完成資金循環，保證企業順利成長，其中任何部分發生意外，都可能影響企業的健康發展。在市場競爭激烈的環境中，我國的大多數企業只注重產品生產，無計劃地銷售產品，既浪費營銷資源，又不能獲得良好的營銷效果。如果企業不能從根本上發揮網絡營銷的真正價值，它將在某種程度上喪失了繼續發展的機會。2.知識經濟對市場營銷的影響。2.1對消費者需求的影響。隨著知識經濟時代到來，社會財富極大增加，消費者生活水平不斷提高，消費理念不斷改進，并帶來科技學術知識的創新，使消費行為趨于個性化和理性化。再者，由于網絡營銷被越來越多的消費者所接受，消費者在購買商品時具有自主選擇權，對產品性能要求越來越高。2.2對產品的影響。知識經濟使得產品概念不再停留在傳統的物理層面，銷售的產品和服務的聯系越來越緊密。新產品一般要采用最新的研發成果，更新換代快，需要大量研發投入，公司的營銷必須考慮下列因素：一是高科技產品使消費者產生煩惱；另一方面是快速發展的科技，縮短了產品設計開發的周期，在創新過程中需要研發部門和其他部門的密切合作。2.3對高層管理者的影響。由于企業高層管理者負責整個組織的運行，因此企業的營銷策略必須經過高層管理者的批準，才能夠在整個公司運行下去。在知識經濟時代，顯性知識和隱形知識的重要性更為突出。因此，在一些公司決策層，譬如知識總監（CKO）、知識運營官等一些新興的職位開始陸續出現。原因很簡單：企業開始認識到，知識是一種重要的資源，他們必須設法最大限度地發揮其價值。2.4對競爭者的影響。由于知識經濟時代的到來，智力資本代替了傳統的生產要素，成為企業最核心資產。主要包括：代表企業市場競爭力的資產，如服務、誠信、品牌等；體現智力勞動的資產，如法發明專利、商標、版權等知識產權；體現人力資源的資產，如員工的工作技能等。這些對企業的競爭者來說，無疑是很大的挑戰。

三、知識經濟時代下企業市場營銷策略探討

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隨著社會經濟的不斷發展，我國已經進入知識經濟的時代。作為一種全新的經濟形態，知識經濟與自然經濟以及就業經濟有著十分明顯的差別。表現在就業方面的就是知識經濟的出現對就業結構、就業形式以及就業觀念等都產生了十分巨大的影響。因此本文將對知識經濟時代的就業趨勢以及特征進行分析研究，從而促進我國經濟的穩定發展。

關鍵詞：

知識經濟時代；就業趨勢；特征

隨著知識經濟時代的到來，就業市場對于就業者的綜合素質以及專業知識技能提出了更高的要求。在各國經濟的發展過程中，知識不僅可以不斷提高社會的生產力水平，同時還可以提供調整生產要素，以此來創造革新產品。由此可見在知識經濟時代背景下，我國就業者應該提高自身能力，以此來適應就業環境的不斷變化。

一、知識經濟時代就業特征

1、就業結構的轉變

隨著知識經濟時代的到來，就業結構由原來工業經濟時代從物質產品的直接生產者轉變為從信息與知識的生產者以及傳播者，并且由于大規模的工業化生產時代已經開始朝著腦力勞動為主的時展，多媒體技術、虛擬技術、信息傳輸技術、自動翻譯技術以及顯示技術等先進科技的快速出現，網絡化、數字化、信息化對我國經濟發展的影響越來越大。此外，知識密集型企業的迅速崛起，使得從事知識生產以及傳播的人越來越多，由此就業結構與工業時代相比發生了翻天覆地的變化。

2、就業機會的轉變

工業時代傳統的理論認為，在資本主義的條件之下，隨著科學技術的不斷發展以及勞動生產效率的不斷提高，資本的有機構成將會隨之提高，因此就會導致資本對勞動力的需求越來越大，而勞動力的供給卻絕對地增加，從而逐漸形成日益增多的相對過剩人口，也就是我們常說的使失業后備軍。在知識經濟時代的背景之下，失業問題雖然與社會制度存在著一定的關系，但是人的知識結構對自身就業具有更重要的影響。由于科技的不斷發展與普及，現代企業在生產過程中越來越多的引進了高端的技術設備，因此，對就業者的專業水平要求也越來越高。由此可見，就業者自身的技術水平與知識水平會逐漸成為將來就業的關鍵因素[1]。

3、就業模式的轉變

隨著知識經濟時代的到來，我國就業模式由原來的“歐美模式”逐漸向著人性化、柔性化的“知識型”的方向轉變。就業作為一個全球性的問題，世界各國的相關學者以及各國政府都從社會經濟發展以及社會穩定的角度來對待它，并且一直都在不斷尋找新型的就業模式，其中最具代表性的模式有兩種，一是美國就業模式，另一種是西歐模式。隨著時代的發展，知識經濟時代中出現的新型就業模式將以上兩者的優點加以繼承，并根據當前時代的發展狀況作了相應調整，從而使這種就業模式可以適用于當前就業環境。

4、就業觀念的轉變

知識經濟時代的就業觀念由重崗位逐漸向重人性化發展以及重自主發展的方向轉變，其具體表現在以下幾個方面：第一，自主就業逐漸成為了一種主導的就業趨勢，并且就業者的綜合素質以及知識技能成為了就業的必要條件。第二，工作家庭化逐漸成為一種新的就業方式，不僅操作簡單，在交通、通訊方面也十分方便。第三，勞動時間不斷縮短、勞動與休閑趨于一體化，使人們的工作與生活質量都可以得到提高。第四，就業崗位的模糊叉性，使得就業變得更加靈活。

二、知識經濟時代的就業趨勢

1、就業觀念方面

在以往的工業經濟時代以及農業經濟時代，由于社會生產力水平相對較低，人們關注的重點通常就是物質上的滿足以及生活上的舒適，高工資、高福利是人們就業選擇的主要方向。根據馬斯洛的需求層次理論來說，人們只有在物質上得到滿足之后，才會產生對精神方面的需求。在知識經濟時代的背景之下，社會生產力的水平不斷提高，并且物質產品也變得越來越豐富，人們就有了追求自我價值的就業動機。因此采用高壓政策這種管理方式無法留住高技術人才，工作環境的差異會使就業人員更加頻繁的更換工作，從而找到適合自己發展的平臺[2]。

2、就業方式方面

在就業方式上面，臨時工以及兼職人員的數量在逐年增加，這就標志著掌握高新技術的就業人員將趨于采用一種更加成熟的、獨立的自我就業方式，從而體現自己的社會價值、實現自己的理想。這些人可以通過自己開辦公司來發展自己的事業，但是一些非熟練技術工人無法參與到知識型的工作競爭當中，因此，他們就只能不斷的接受培訓，以適應相應知識水平的短期性工作。

3、企業管理方式方面

由于知識經濟的不斷發展以及企業壯大都是需要創新的，而創新是由掌握先進科技的人員進行操作，因此企業應該要實行“以人為本”的管理，以此來留住企業內的核心技術人員。并且在處理勞資關系的時候，企業還應該遵循平等、互利互惠的原則，采用按照業績的方式付酬，從而使企業員工產生一定的競爭意識，這種良性競爭不僅可以激發員工的工作熱情，還可以使員工的工作效率不斷提高，從而為企業更好的發展奠定基礎[3]。

4、工作方式方面

在知識經濟時代，由于部分企業采用了工作業績這種評估職工的標準，因此，企業將采用不限工作地點以及工作時間的松散型管理方式，這樣就可以讓員工自由的分配工作時間、選擇工作地點，使得工作的靈活性不斷加強。這種新型的工作方式不僅可以緩解員工的工作壓力，使員工心情愉快的面對工作，還可以吸引人才以及留住人才，由此可見，這必將會受到就業者的大力支持。

三、結論

綜上所述，在知識經濟時代的背景下，就業結構、就業觀念、就業模式以及就業模式都發生了很大的轉變。因此就業者就應該根據市場需求，不斷提高自己的綜合素質以及專業的知識技能水平，以此來為國家的發展做出貢獻。

作者：秦成偉 單位：長春光華學院

該項目為長春光華學院校內青年科研基金項目（QNJJ160002）的階段性研究成果。

參考文獻

[1]黃新敏,吳旭紅,黃一嵐.無邊界職業生涯時代大學生就業能力探究[J].教育發展研究,2012,01:41-45.

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關鍵詞：文化；文化產業；經濟屬性；經濟價值

中圖分類號：G122 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）22-0035-04

在市場經濟條件下，經濟日趨“文化化”，文化已經“經濟化”。文化與經濟相互滲透，帶來了文化產業化，推動了文化產業的發展。文化產業具有經濟屬性，主要表現在文化產品和文化服務具有商品性，以及文化產業發展具有經濟效應。文化產業的經濟屬性，決定了文化產業的經濟價值，這種價值具體表現為文化產業是現代經濟的增長點，能夠提升城市價值，增加經濟增長點，調整經濟結構，緩解就業壓力，輻射其他產業。

一、文化的經濟化與文化產業

從概念上看，“文化”有廣義和狹義之分。狹義的文化，是指日常生活中的語言、文學和藝術等現象。在這里，文化與政治、經濟相互并列，但是一樣蘊含著經濟價值。廣義的文化可以從不同學科進行定義，其中比較有代表性的有：（1）1871年，泰勒的描述性定義：文化或文明是一個復雜的整體，具體包括知識、信仰、風俗、藝術、法律、道德，以及通過學習獲得的其他能力和習慣。（2）1921年，帕克和伯吉斯的歷史性定義：文化是群體生活的社會遺傳結構的總和，能夠因群體人特定的歷史生活和種族特點獲得社會意義。（3）1905年，斯莫爾的心理性定義：文化是指某一特定時期的人們使用的技術、機械、智力和精神才能的總和，以及其他為達到個人或社會目的而采用的方法或手段[1]。

文化具有經濟功能，尤其是在市場經濟條件下，文化已經“經濟化”、經濟日趨“文化化”[2]。日本著名學者日下公人認為，在經歷經濟開發、社會開發和人才開發的時代后，開發文化經濟價值的時代已經到來[2]。文化與產業相互滲透，必然出現文化產業化。所謂文化產業化，就是在保持文化原有功能和特征的前提下，以資產為紐帶，以精神需求為方向，以相應物質為依托，把人類的知識、智力、信息、精神和藝術，加工成文化產品，并進行交換、消費和服務。

文化的產業化帶來文化產業的發展。早在1944年，法蘭克福學派霍克海默和阿多諾發表《文化產業：欺騙公眾的啟蒙精神》一文，首次提出文化產業的概念[3]。西方文化經濟的創始人之一大衛?索斯比認為，文化產業是通過具有創意的生產活動提供的文化產品與文化服務，具有知識產權，能夠傳遞某些社會意義；文化產業實質上是指文化產品的經濟功能，能夠增加產出、促進就業、創造利潤以及滿足消費者需求[4]。如今，文化產業已成為一種新的產業形態和經濟增長點，成為城市發展戰略的重要中軸。因此，有人將信息產業稱為“第四產業”，將文化產業稱為“第五產業”[5]。當然，在不同國家或地區，文化產業的稱謂可能不同，如美國的版權產業、歐盟的內容生產、英國的創意產業、日本的感性產業，我國臺灣的創意文化產業。但不論稱謂如何，文化產業的核心在于從事文化內容生產，經營符號性和信息性的產品，并實行以創意為手段的產業化運作。1999年，深圳在國內率先提出“文化立市”，2004年提出打造“設計之都”，2005年將文化產業確定為繼金融業、高新技術產業、現代物流業之后的第四支柱產業。目前，深圳已建成具有典型示范作用和集聚效應的文化創意產業園區45個，文化創意產業增加值以及占全市GDP的比例逐年上升。

文化產業是從事文化生產和提供文化服務的經營性行業。2004年3月29日，國家統計局頒發《文化及相關產業統計分類》，將文化產業及相關產業分為“核心層”“層”和“相關層”。（1）核心層。包括新聞、廣播、電影、電視、書報、音像制品、電子出版物、文藝表演、文化演出場館、群眾文化服務、文物及文化保護、博物館、圖書館、檔案館、文化研究、文化社團、其他文化等。（2）層。包括互聯網、旅行社服務、旅游景點文化服務、室內娛樂、游樂園、休閑健身娛樂、網吧、文化中介、文化產品租賃和拍賣、廣告、會展服務等。（3）相關層。包括文具、照相器材、樂器、玩具、游藝器材、紙張、膠片膠卷、磁帶、光盤、印刷設備、廣播電視設備、電影設備、家用視聽設備、工藝品的生產和銷售等。

二、文化的商品性與文化產業的經濟屬性

文化承載著各種社會關系，塑造了社會的理想人格，提升了個體的幸福感和歸屬感。不過，文化的價值內涵常常表現為外在感知，并且被符號化和系統化。無論是音樂、舞蹈、服飾，還是節慶、晚會、習俗，都通過媒體表現出來，從而表現出五彩繽紛的色彩、鮮明獨特的個性，正是文化的絢麗特征和豐富內涵，產生了經濟價值[6]。從這個意義上講，“文化搭臺，經濟唱戲”，不僅體現為文化具有的表層服務功能，而且說明文化本身具有經濟屬性。

文化產業具有經濟屬性。在阿多諾對文化產業的界定中，特別強調：“文化工業的全部實踐，在于把裸的盈利動機投放到各種文化形式上。”[7] 1980年召開的蒙特利爾專家會議認為，一般說來，文化產業必須具備一定的條件，即在產業和商業流水線上，文化產品和服務被生產或再生產，并且被儲存或分銷。由此表明，經濟屬性是文化產業存在的基礎。

文化產業的經濟屬性首先表現在文化產品和服務的商品性。文化產品或服務是商品，具有商品的本質特征，在市場機制下通過競爭進行生產和交換，實現價值最大化。圖1顯示，假定在完全競爭條件下，市場機制絕對有效，文化產業市場能夠自發實現均衡，達到資源配置最大化。這時候，供給曲線為S，需求曲線為D，均衡點為E，均衡價格為P，均衡產出為OA。在完全競爭市場上，文化生產企業的供給與人民群眾的需求處于平衡水平，即在均衡點上，既不存在文化產品或者服務的短缺，也不存在過剩。在這一框架內，文化產業只能依靠市場化運作來取得經濟效益，沒有其他途徑可循。這是因為，如果出現高于均衡價格的價格水平，文化產業的生產企業愿意提供的文化產品數量，將高于消費者即人民群眾的購買意愿，就會出現文化產品或者服務的過剩，對價格施加向下的壓力，直到達到均衡價格。同樣，太低的價格會產生文化產品或者服務的短缺，消費者愿意出高價購買，也會促使價格上升到均衡水平。在這一情形下，文化產品和服務實行產業化運作，在利益的驅動下，生產者制造出更多更好的文化產品，豐富人民群眾的文化生活，繁榮文化市場，帶動經濟發展。

文化產業的經濟屬性包括其“規模經濟”“范圍經濟”的經濟效應。通過“區域聯合”“產業集聚”等方式，分散的小規模文化產業生產體系相對集中，各個分散經營的文化企業被納入統一有序的經營過程，形成強大的聯合生產力，推動建立大規模文化市場生產體系。文化企業專業化聯合體系，有利于形成專業化的文化產品和服務供應商，培育共同的勞動力市場，提高文化市場的經濟效率。文化產業園是文化產業集聚的載體。20世紀90年代，我國文化創意產業園區開始起步，2007年后呈現爆發式增長。2008―2012年，我國共建成1 122座園區，年均增速為42.2%。據不完全統計，截至2015年底，全國共有2 000多家文化產業園區，500多個文化創意產業項目。在這些文化產業園區，有336家國家文化產業示范基地、10家國家級文化產業示范園區。目前，我國已初步形成六大文化創意產業集群，具體包括以北京為主的首都創意產業集群，以上海為主輻射南京、杭州、蘇州的長三角創意產業集群，以廣州、深圳為中心的珠三角創意產業集群，以西安、重慶、成都為首的川陜創意產業集群，以昆明、大理、麗水為主的滇海創意產業集群，以長沙為核心的中部創意產業集群。深圳市文化產業集聚效應明顯，部分區文化產業集聚體數量分布（如圖2所示）。

三、文化產業的經濟價值與現代經濟的增長引擎

文化產業是現代經濟的增長引擎。隨著知識經濟的發展，文化產品日益成為居民消費的新熱點，在生產、技術、投資、消費等方面表現出獨具魅力的經濟價值。可以預言，隨著時展，文化產業終將成為國民經濟的支柱產業，成為高新技術的前沿產業。具體說來，文化產業的經濟價值表現在以下五個方面。

首先，文化產業提升城市價值。在塑造城市價值方面，文化產業具有顯著的提升作用，文化企業發展，能夠產生品牌效應，發揮城市經濟價值；文化產品、文化服務能夠提升文化氛圍，發揮城市文化價值。城市文化產業的發展，為提升城市價值品牌，注入一股強勁的力量。一座城市擁有文化底蘊，就會擁有城市價值品牌，從而在新一輪經濟發展中占據制高點，為城市創造更多價值。例如，深圳大芬油畫村依靠油畫產業的發展，在很大程度上提升了龍崗區乃至整個深圳的文化品位和城市價值。目前，大芬村已成為國內外知名的“中國油畫第一村”。有關數據表明，大芬油畫村目前共有以油畫為主的各類經營門店近1 200多家，居住在大芬村內的畫家、畫工1萬多人，年產值近10億元，約占全球油畫市場份額的70%。

其次，文化產業增加經濟增長點。城市日益成為文化資源聚集地，經濟增長速度快，市場需求大。正由于此，文化產業以其獨特優勢，成為城市經濟增長的新亮點。文化產業體系大，產業鏈條長，產業關聯度高，不僅能直接貢獻經濟效益，而且具有強大的輻射效應。如今，文化產業是經濟增長的重要推動力。最新數據顯示，2015年全球文化產業占世界國內生產總值的比重為7%，并且每年平均提高0.7～0.8個百分點。目前，世界主要經濟體文化產業發展速度全部高于經濟發展速度。2009―2012年，美國文化產業增加值年均增長5%，比同期GDP年均增速高2.9個百分點；1986―2010年，新加坡文化產業增加值年均增長8.9%，高于同期GDP年均增速1.3個百分點；2008―2012年，英國文化產業增加值年均增長3.9%，高于同期GDP年均增速2.5個百分點；1995―2012年，中國香港文化產業增加值年均增長9.4%，高于同期GDP年均增速4個百分點[8]。

再次，文化產業調整經濟結構。文化產業不僅能增加第三產業發展的總量，而且有利于經濟結構優化。文化產業是一種知識經濟，屬于技術密集型和人才密集型產業。通過文化產業，信息、技術、創意、知識相互融合，“資本”與“知本”協同支撐。文化產業的發展，讓文化資源融入經濟運行，技術、知識、智力等生產要素得到優化配置，物質生產領域的文明程度大幅提升，產品附加值大大提高，最終實現集約型經濟增長。目前，發達國家第三產業對GDP的貢獻率，已經達到70%以上。美國娛樂業成為僅次于航空航天業的第二大支柱產業，日本娛樂業的生產經營產值已經超過汽車工業產值，英國藝術業以170億美元的產業規模與汽車工業不相上下。然而，我國第三產業對GDP的貢獻率僅為33.6%，遠低于發達國家水平，迫切需要優化經濟結構。根據霍夫曼系數等相關指標，廣州、北京、上海等特大城市已經進入工業化中后期，需要考慮新的符合時展要求的經濟結構模型。

另外，文化產業緩解就業壓力。文化產業對就業具有較強吸納能力。發展文化產業，能夠開辟新的就業空間，緩解社會就業壓力。從文化產業的從業人員占全社會從業人員總數的比率來看，該比率2013年全球為5.49%，約3/4的經濟體為4%～7%，其中美國、俄羅斯、墨西哥、澳大利亞、菲律賓、馬來西亞等國家超過7%[8]。目前，在深圳，文化創意企業約4萬多家，從業人員約90萬人，年度產品和服務出口額約30億美元。

最后，文化產業輻射其他產業。文化產業發展有強大的輻射和帶動作用，尤其是風景名勝、文化遺址以及博物館等文化資源，對旅游、餐飲、時裝等產業拉動作用大。在很多國家或地區，文化旅游已經成為當地居民和政府的重要經濟來源。2012年墨西哥的文化旅游對GDP貢獻率約8%；2012年西班牙文化旅游入境人數達15.9萬人次，占入境游人數的50.7%；2011年新加坡文化產業對國民經濟產出的乘數效應為1.43，對國民經濟增加值的乘數效應0.58。也就是說，每增加一個單位的文化產業支出，就可以為新加坡全國經濟增加1.43個單位的產出、0.58個單位的增加值[8]。

四、結語

在市場經濟條件下，經濟日趨“文化化”，文化日益“經濟化”。文化與經濟相互滲透，帶來了文化的產業化，推動了文化產業的迅猛發展。文化產業具有經濟屬性，主要表現在文化產品和服務具有商品性，以及文化產業發展能夠產生“規模經濟”“范圍經濟”等經濟效應。文化產業的經濟屬性決定了文化的經濟價值，這種價值具體表現為文化產業是現代經濟的增長點，能夠提升城市價值，增加經濟增長點，調整經濟結構，緩解就業壓力，輻射其他產業。發展文化產業，需要注意三點。（1）營造寬容環境，實現文化產品的“包容性增長”。在保持社會主義價值觀的基礎上，減少對內容生產的干預，使文化生產者能夠在更大空間實現思維、創意和形式的跨越，提供更多優秀產品。當然，寬容不等于縱容，要堅決抵制敵視社會主義、宣揚消極主義的精神鴉片，保持文化領域的純潔性和先進性。（2）減少對重復性作品的支持，提倡原創和協同創新。近年來，我國政府加大文化生產的財政支持力度，促進文化產品的快速增長。但在支持的同時，要鼓勵學術創新、表演創新、技術創新、內容創新、形式創新，加大對創新性和原創性的審查。對相同創意者要聯合交叉，發揮各自所長，實現協同創新。（3）克服物質至上的思想，多出精品力作。精品的創作是一個緩慢的過程，文化生產者要不為眼球左右，不為物質利益誘導，平心靜氣埋首創作，一心一意創造精品，堅決反對造假之作、抄襲之作和平庸之作[9]。

參考文獻：

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[7] 阿多諾.文化研究：第1輯[M].高丙中，譯.天津：天津社會科學院出版社，2000：96.

篇10

關鍵詞：核心競爭力；融合；企業文化；人力資源管理

1前言

傳統的制鹽行業在激烈的外部競爭面前已經無法再任由事態發展下去而什么都不做了。那些歷史傳承下來的大型制鹽企業在技術、工藝、資源、基礎硬件上并不比外部的企業差，而這一點則與企業文化建設息息相關。企業進行卓有成效的人力資源管理的一個重要機制是強化企業文化建設。

2企業核心競爭力的關鍵因素是人力資源和企業文化

在知識經濟時代里，鹽業企業核心競爭力的關鍵因素是在于兩個方面：人力資源和企業文化。其中，企業文化建設有著促進管理人力資源，提高市場競爭力的重要途徑。現在市場競爭十分激烈，為了在競爭中繼續生存下來，鹽業企業可以借助這個機制把人力資源和自身的企業文化結合在一起，制定出一種包括行為、組織、理念在內的系統化、動態化、多層次機制，來達到長時間得到和競爭對手競爭時的差異化優勢，這個優勢就叫做“核心競爭力”。這個優勢是企業在發展壯大過程中長期沉淀形成的一種企業文化。不同的企業，其發展過程肯定是不一樣的，所以互相之間沉淀孕育出來的企業文化也不一樣，其他企業也無法復制和模仿。現代企業之間的互相競爭里，核心競爭力占了絕大部分要素。現代經濟目前而言，發展成了開放經濟，知識經濟以及信息經濟。這讓企業的競爭形態也有了巨大改變。這個改變體現在幾個方面：首先，現代運輸業和網購讓競爭范圍變得巨大無比，這兩者的崛起讓地理區域概念變得模糊了，使企業可以把眼光放在其他省，甚至其他國家，而不再是自己公司所在的那個省，甚至是市，縣；其次，知識經濟和信息經濟讓產品更新速度加快，這導致了每一個新產品的生命周期會大大縮短，每個新產品只能在短時間內保持著先進，過幾個月可能就不是了。提高產品的技術含量持久而又有形的差異化競爭在企業之間幾乎不可能出現了。接下來，知識經濟從本質上來看，也是服務經濟的一種。競爭的重心還是在于品牌和服務兩個方面。消費者的滿意度，心理消費需求以及個性化消費需求會成為企業的關注重點。總之，如何提高核心競爭力是目前我國鹽業企業發展的關鍵。

3鹽業人力資源管理與企業文化的融合機制的途徑需要建立

3.1理念的融合

鹽業企業現在要建立一種以人為本的企業文化，管理對象從“事”變成了“人”是知識經濟時代與工業經濟時代在管理上的區別所在，不再限于管理某個流程，而是管理具體的知識性人才。在這個知識經濟時代的背景下，企業文化建立在“以人為本”的核心理念上已經成為了時代的必然。這個核心理念要求關注人的具體需求，幫助人不斷提高，表現出人的具體價值。做好人力資源管理，讓每個人才能夠在企業充分發揮他們的作用，讓企業能夠在市場競爭中脫穎而出的同時，每個人才也能在為企業奮斗的這個過程里，充分發展自己。反過來進一步提高企業競爭力，這個過程最重要的是把“以人為本”制定成詳細的企業機制，讓每個人才能夠得到最大的空間來實現個人發展，充分尊重每一個人的才能，這才是高水平的以人為本。

3.2組織的融合

理念融合完成了還不夠，組織上的融合也是需要注重的環節。這個就要求營造一種具有鹽業企業特色的學習型組織文化。而持續擴展的創造力是這個學習型組織文化的本質特征。它可以有機結合工作與員工，形成一種由學習到持續創新，再到建立競爭優勢的一種良性循環。這點也可以看出，知識型人才作為鹽業企業最主要的資源，做好管理非常重要，而營造學習型的組織文化在管理知識人才上有著獨特的作用，可以有效管理企業的人力資源。

3.3行動的融合

人力資源管理也是企業向外界介紹，推廣自己的企業文化的一種重要方法和手段之一，人力資源管理如果不能和企業文化結合在一起，那么企業文化很難得到公司員工的支持，以及落實到企業經營管理的各方面，也不會積極把這種企業文化進行對外宣傳。

3.4與時俱進，弘揚團隊精神

知識經濟時代里，企業贏得競爭優勢十分重要的一個因素是組織知識信息的共享和創新。這方面的具體表現是企業里，員工與員工之間形成的那種為了共同目標一起奮斗，互相合作的團隊精神。在現在和將來，鹽業企業肯定會遇到更加激烈的競爭環境以及更加困難的各種挑戰，只要員工們團結一心，是企業對抗一切困難的好方法，每一個成功的企業背后都會有這么一個能戰勝一切困難的團隊。重建團隊精神，提高員工素質，凝聚全員力量，克服困難，實現在市場競爭中脫穎而出。

4結束語

在經濟與科技不斷發展的年代，競爭形勢發生了變化，企業改變了競爭的一些形態，人力資源方面也為此大大調整了方向。現代鹽業企業核心競爭力受多方面的影響，在逐漸形成并在之后不斷變化的過程中，慢慢向人才和人才的管理上集中，這是融合人力資源管理和企業文化建設來達到有效管理人才的途徑。

參考文獻

[1]孟曉飛，劉洪.學習型組織的人力資源開發與管理[J].科學管理研究,2001年04期.