導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)建的重要性和意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）以圍繞實(shí)現(xiàn)客戶最大滿意度為核心；

（2）．建立健全的責(zé)權(quán)利與獎(jiǎng)罰制相結(jié)合的機(jī)制；

（3）．不斷完善決策機(jī)制；

（4）．建立切實(shí)有效的監(jiān)督管理機(jī)制；

（5）．進(jìn)一步明確各項(xiàng)目行動(dòng)目標(biāo)；

（6）．營造交流溝通平臺(tái)，切實(shí)保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員溝通交流無阻；

（7）．建立健全的信息反饋機(jī)制；

（8）．定期組織教育培訓(xùn)；

（9）．完善問題處理流程；

（10）．工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從工作中找學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找工作；

（11）．建立有效的工作流程。

2  項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)往往以“合力”的形式表現(xiàn)出來，其合力包括正極合力和負(fù)極合力；負(fù)極合力是指“整體小于全部的總和”數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=2（或-2）；正極合力是指“整體大于全部的總和”，數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=10?，F(xiàn)以NBA籃球比賽為例，藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員喬丹家喻戶曉，其不僅是世界上最好的球員之一，而且還是最偉大的球員之一，在二十世紀(jì)九十年代，以喬丹為代表的芝加哥公牛隊(duì)稱霸整個(gè)職業(yè)籃球賽場，在喬丹和其他隊(duì)員的配合之下，創(chuàng)造出了一個(gè)有一個(gè)的奇跡。正極合力要求在五個(gè)隊(duì)員的共同協(xié)作之下破壞對(duì)方一次投球機(jī)會(huì)，在進(jìn)攻對(duì)方時(shí)，若對(duì)方無法抵抗，，進(jìn)而，控制對(duì)方一個(gè)更高甚至更優(yōu)秀的球員；負(fù)極合力同樣可以在NBA落敗的球隊(duì)中瞅見，隊(duì)員們并不在意對(duì)方單個(gè)球員3分球，或者是2、3個(gè)隊(duì)員在一次防守失敗之后，將一個(gè)球員獨(dú)立去對(duì)抗對(duì)方3對(duì)1的快速突破。為此，完成正極合力的便是冠軍，完成負(fù)極合力的便是失敗球隊(duì)。這種合力關(guān)系在企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)日常經(jīng)營實(shí)踐過程中最為顯著，即如上述資深項(xiàng)目管理者所述：現(xiàn)行企業(yè)中各部門之間各自為政現(xiàn)象日益突出，甚至，部分部門為了自身的利益不惜損害整個(gè)企業(yè)的利益，以至于項(xiàng)目進(jìn)度難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，甚至頻繁出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，每個(gè)人開始忙于掩飾而將過錯(cuò)歸咎與他人，而最終項(xiàng)目經(jīng)理部被迫解散而不得不引入另一團(tuán)隊(duì)來重新開始來拯救項(xiàng)目。另一位資深的項(xiàng)目管理者認(rèn)為：項(xiàng)目管理者對(duì)能否建立高效團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍起著關(guān)鍵作用，企業(yè)只有具有熱情高漲的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，才能夠共同抵御生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在的問題和挫折，進(jìn)而，推進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)大與發(fā)展。

Tom Peters 說過，兩種團(tuán)隊(duì)之間的差異不是 百分之十或是百分之二十，而是百分之一百，百分之兩百，甚至百分之五百。同時(shí)項(xiàng)目管理者要善于利用有助于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各種因素，解決團(tuán)隊(duì)中可能存在或者緊急發(fā)生的沖突，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展。通過項(xiàng)目管理　團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠：

（1）．要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員樹立共同目標(biāo)，以此，增強(qiáng)相對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力以及感召力。

（2）．確保每一位團(tuán)隊(duì)成員能夠把握自身的任務(wù)和職責(zé)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，以及彼此之間的相互關(guān)系。

（3）．采取有效措施充分調(diào)動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性與自主性。

（4）．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的了解和信任。

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高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展繁榮，涉及的學(xué)生人數(shù)較多，開展的活動(dòng)豐富，在大學(xué)校園文化生活占了重要地位。學(xué)生社團(tuán)是思想政治教育工作中的一大模塊，高校輔導(dǎo)員要抓好學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，提高學(xué)生社團(tuán)的凝聚力。

建設(shè)高校凝聚型社團(tuán)的必要性

學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生素質(zhì)教育中占有重要地位。學(xué)生社團(tuán)是高校范圍內(nèi)以學(xué)生為主體，以興趣和志向?yàn)槟繕?biāo)，學(xué)生自行組織的團(tuán)體組織。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，由于高校社團(tuán)的活動(dòng)形式豐富，涉及的興趣與愛好方面較多，吸引參加的學(xué)生人數(shù)也較多，參加的學(xué)生構(gòu)成多樣。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對(duì)高校的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，在學(xué)校建設(shè)中也占有著重要的地位。

學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生素質(zhì)教育中具有重要功能。高校學(xué)生社團(tuán)被定位為開展素質(zhì)教育的重要途徑，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展政治思想教育的重要組織動(dòng)員方式。學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展有助于加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，有助于發(fā)展高校校園文化，有助于推動(dòng)高校素質(zhì)教育的實(shí)施。

凝聚型社團(tuán)在高校學(xué)生素質(zhì)教育中有著積極的意義。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的好壞與高校綜合建設(shè)有著直接的關(guān)系，當(dāng)前的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中仍存在不少問題，如在社團(tuán)建設(shè)的態(tài)度上不重視，對(duì)社團(tuán)建設(shè)的方向不明確，實(shí)行的社團(tuán)管理模式不科學(xué)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)較盲目等問題。這些問題的出現(xiàn)在于社團(tuán)建設(shè)的整體把握不準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)建立凝聚型社團(tuán)，從發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理，營造團(tuán)結(jié)有歸屬感的氛圍。

高校輔導(dǎo)員在社團(tuán)凝聚力建設(shè)中的作用

有效引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。加強(qiáng)社團(tuán)的建設(shè)和管理是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。而高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、管理、服務(wù)有著不可推卸的責(zé)任。其中，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中要落實(shí)思想政治教育的要求與內(nèi)容，一方面使當(dāng)代大學(xué)生擁有正確的政治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感與使命感，宣傳校園文化凈精神。另一方面通過學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生的良好品質(zhì)，使當(dāng)代大學(xué)生有誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)、互幫互助的精神。

指導(dǎo)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生參加社團(tuán)主要是想通過參與社團(tuán)活動(dòng)滿足自己的興趣與愛好，社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生對(duì)社團(tuán)的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)所在社團(tuán)的認(rèn)可程度直接影響著對(duì)社團(tuán)的歸屬感，這是社團(tuán)是否有凝聚力的關(guān)鍵點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員一方面在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中有激發(fā)社團(tuán)活力，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)凝聚力的作用；另一方面在鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量上有著重要作用。

優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)管理體制。輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中起著指導(dǎo)與帶領(lǐng)的作用，直接關(guān)系著學(xué)生管理體制的建設(shè)情況。輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)的管理上要重視管理體制的建設(shè)，合理的管理體制要有科學(xué)的組織架構(gòu)，合理的評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮社團(tuán)的自主管理。

高校輔導(dǎo)員增進(jìn)學(xué)生社團(tuán)凝聚力的途徑

從社團(tuán)建設(shè)的重視性提高社團(tuán)的地位。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的第二課堂，有利于彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中占有重要的地位。輔導(dǎo)員要明確社團(tuán)建設(shè)的重要性，提高社團(tuán)的地位，增加社員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感，從社團(tuán)地位上增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)凝聚力。

從社團(tuán)的頂層設(shè)計(jì)增強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的合理性。輔導(dǎo)員在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)過程中，要結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，制定社團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的體系。一是要優(yōu)化社團(tuán)結(jié)構(gòu)，避免設(shè)置重復(fù)或者缺漏。二是要?jiǎng)?chuàng)建品牌活動(dòng)，打造精品項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的特色。三是要進(jìn)行開放與合作，加大與其他部門院系的交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。四是改進(jìn)管理模式，從聽從指揮式到自主能動(dòng)式。

從社團(tuán)成員的教育增加社團(tuán)思想的先進(jìn)性。學(xué)生主要是因?yàn)閭€(gè)人興趣愛好、鍛煉成材目的、積累經(jīng)驗(yàn)等原因參加學(xué)生社團(tuán)，提高社員思想的先進(jìn)性有助于增強(qiáng)社團(tuán)的先進(jìn)性。社團(tuán)思想建設(shè)包括社團(tuán)的文化氛圍建設(shè)、個(gè)人的素質(zhì)能力建設(shè)、團(tuán)隊(duì)的合作與競爭建設(shè)等。

從社團(tuán)取得的成果鞏固社團(tuán)的向心力。成就能激發(fā)人的動(dòng)力，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)社員積極參與社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)，爭取獲得各項(xiàng)成果，讓每一位社員都能感受到付出的勞動(dòng)都能得到收獲，每一份努力都有價(jià)值。社團(tuán)取得的成果能從一定意義上反映出一個(gè)社團(tuán)的強(qiáng)大與否，能聚攏整個(gè)社團(tuán)的向心力，從而提高凝聚力。

從社團(tuán)活動(dòng)的合理運(yùn)作增強(qiáng)信服力。加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的管理模式，開展各項(xiàng)積極的活動(dòng)，在實(shí)際運(yùn)作中有條不紊。學(xué)生社團(tuán)里每一個(gè)人要會(huì)有自己存在的角色，要在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)社員的個(gè)人價(jià)值。學(xué)生社團(tuán)合理的運(yùn)作有助于實(shí)現(xiàn)社員的個(gè)人價(jià)值，社員不會(huì)抱怨工作的無趣與難做，而是會(huì)更加投入與積極。合理的運(yùn)作能增加社員對(duì)社團(tuán)意義的認(rèn)同，增加社團(tuán)的信服力，變得更加的團(tuán)結(jié)有凝聚力。

（作者單位：韶關(guān)學(xué)院）

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（常熟理工學(xué)院 江蘇 常熟 215500）

摘 要：理工類院校自身具有的特殊性影響了其藝術(shù)教育的發(fā)展，而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍， 其發(fā)展勢必要得到重視。我國理工類高校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)雖取得一定成效， 但仍處于發(fā)展過程中的初級(jí)階段， 缺乏對(duì)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理方面的理論研究， 文章較為系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)階段理工類大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)存在的問題， 并提出了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的新思路與新對(duì)策。

關(guān)鍵詞 ：理工類大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；藝術(shù)教育；全面發(fā)展；建設(shè)與管理；思路與對(duì)策

中圖分類號(hào)：Q717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．01．022

*基金項(xiàng)目：常熟理工學(xué)院學(xué)生工作研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：QX1325）

作者簡介：尤小紅（1980－），女，常熟理工學(xué)院團(tuán)委副書記，研究方向：思政教育、高等教育管理。

收稿日期：2015－11－07

我國普通高校的藝術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，雖取得了一定的成績，但是依然存在著許多不適應(yīng)時(shí)展的問題， 特別是理工類院校的藝術(shù)教育尤其薄弱， 而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體， 是校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍， 因此， 積極推進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)是提高理工類院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的有效途徑，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)也是高校實(shí)施藝術(shù)教育的有效平臺(tái)。

1 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)教育的重要意義

1．1 理工類院校實(shí)施藝術(shù)教育有其自身的特殊性

首先，體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)上的特殊性。理工類的學(xué)生由于從高中開始文理分科， 致使他們從高中開始便缺少人文素質(zhì)教育， 知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡， 理工科學(xué)生擅長邏輯思維，缺少創(chuàng)造力、 想象力和感知力， 而此方面的不足可以通過藝術(shù)教育來彌補(bǔ)， 進(jìn)而培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其次，體現(xiàn)在專業(yè)特點(diǎn)上的特殊性?？茖W(xué)與藝術(shù)就像是一個(gè)硬幣的正反面，誰也離不開誰，兩者只有相互融通，才能把人提升到更高的精神境界，正如哈佛大學(xué)校長尼爾·陸登庭在北京大學(xué)發(fā)表演講時(shí)說過：“藝術(shù)教育既有助于科學(xué)家鑒賞藝術(shù)，又有助于藝術(shù)家鑒賞科學(xué)?！崩砉た频脑盒４蟛糠值膶I(yè)是理科、工科，側(cè)重于理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，知識(shí)框架比較固定，相應(yīng)的理科學(xué)生的思維就比較單一內(nèi)斂，缺少應(yīng)變能力，而藝術(shù)的功效就是凈化人的心靈，提高品位，促進(jìn)人的全面發(fā)展，所以藝術(shù)教育對(duì)理工院校有著十分重要的意義。

1．2 理工院校大學(xué)生藝術(shù)教育的必要性

引導(dǎo)學(xué)生完素養(yǎng)、藝術(shù)品位全面升華的教育才稱得上高等教育，這樣的教育必須崇尚德智體美全面發(fā)展。大學(xué)旨在培養(yǎng)健全的人才，也是向社會(huì)輸送人才的重要基地。我國的教育體制保證了學(xué)生在科學(xué)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)上的完整，所以大學(xué)給學(xué)生的教育應(yīng)該是更高層次的，應(yīng)該重在素質(zhì)教育即人文藝術(shù)素養(yǎng)的教育，這樣高校培養(yǎng)出來的才算得上是高素質(zhì)人才。而藝術(shù)素養(yǎng)是文化素質(zhì)的重要組成部分，藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有不可代替的作用，所以理工院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育勢在必行。

2 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

2．1 初步發(fā)展的初級(jí)階段

我國的高等院校正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)教育模式全面走向素質(zhì)教育的偉大改革，而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，必然成為改革的重點(diǎn)對(duì)象。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校校園文化的重要載體、高校學(xué)生的第二課堂、藝術(shù)教育的重要組成部分，也在理工高校逐漸發(fā)展起來，而且隊(duì)伍不斷被壯大，無論如何，這總是一個(gè)好現(xiàn)象好趨勢，說明大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)被理工高校給予了高度重視。目前，大部分理工高校已經(jīng)投身于藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，高校對(duì)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的重視度也在逐漸提高。從一定角度來說，理工類高校藝術(shù)團(tuán)處于初步發(fā)展的初級(jí)階段。

2．2 分化嚴(yán)重

在很多理工高校認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，紛紛改革教育體制的同時(shí)，還有相當(dāng)一部分理工高校仍堅(jiān)持著自己的一套教學(xué)理念，固步自封。在藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方面組織較好、發(fā)展較快的高校主要集中在我國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)、國家重點(diǎn)院校或有著深厚文化底蘊(yùn)的師范類院校當(dāng)中，國內(nèi)大部分不同高校藝術(shù)團(tuán)還處于發(fā)展和探索的初級(jí)階段，而理科類高校藝術(shù)團(tuán)則呈現(xiàn)出更為低層次的發(fā)展。因此，國內(nèi)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)呈現(xiàn)的總趨勢是個(gè)體發(fā)展不成熟、整體發(fā)展不平衡，水平參差不齊就無法整體改觀。當(dāng)然，任何一個(gè)新事物的發(fā)展都存在著曲折性，再加上理工類院本身持有的特殊性，在建設(shè)藝術(shù)團(tuán)方面必然會(huì)遇到更大的阻力。總的來說，目前理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀并不可觀，多呈現(xiàn)出不成熟、不全面、不平衡。

3 理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)存在的問題

3．1 管理體制方面

科學(xué)的管理制度是建設(shè)好藝術(shù)團(tuán)的前提。目前，高校藝術(shù)團(tuán)大多數(shù)被視作一般的社團(tuán)來加以管理，重視程度還不夠，沒有行之有效的政策和措施作為保障。新生命總是脆弱的，摸索道路總是曲折的，那么學(xué)校方面就應(yīng)該寄予一定的幫助，實(shí)施有效的政策和措施作為保障。很多高校的藝術(shù)團(tuán)在實(shí)施過程中存在很大問題，沒有專門的訓(xùn)練場地、訓(xùn)練場地經(jīng)常被其他活動(dòng)型社團(tuán)占領(lǐng)，沒有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等等問題都在一定程度上阻礙了藝術(shù)團(tuán)的長足發(fā)展。此外，藝術(shù)教育作為第二課堂教育存在于絕大部分高校，也沒有被納入學(xué)分制，始終只是被學(xué)生也當(dāng)做課外的興趣愛好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)團(tuán)員憑個(gè)人意愿選擇參加訓(xùn)練的現(xiàn)象，行動(dòng)自由，由此造成藝術(shù)團(tuán)整體渙散的局面。

3．2 教學(xué)教育方面

由于起步晚，當(dāng)前高校對(duì)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和研究還只是出于初級(jí)階段，那么相應(yīng)的會(huì)出現(xiàn)缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師的問題，條件好一點(diǎn)的理工高?？梢猿鲆欢ǖ馁M(fèi)用邀請(qǐng)到校內(nèi)專業(yè)的老師或校外有關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，這樣一來雖然解決了藝術(shù)團(tuán)的平時(shí)訓(xùn)練問題，但是因?yàn)橹笇?dǎo)老師不穩(wěn)定等因素，藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練缺乏長期性和連續(xù)性，那么會(huì)在某種程度上打消學(xué)生的積極性，也會(huì)使整體呈現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，缺乏凝聚力；而更多的高校只是由一些條件稍好的學(xué)生來指導(dǎo)和訓(xùn)練，這樣無疑存在很多的弊端，首先，學(xué)生的水平有限，很難帶領(lǐng)團(tuán)體專業(yè)化，這在很大程度上影響了藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練水平。其次，低年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)員很難管制高年級(jí)或同年級(jí)的學(xué)生，出現(xiàn)不服管不聽從的狀況，那么整個(gè)團(tuán)的管理也會(huì)受到影響。

3．3 學(xué)生素質(zhì)方面

迫于升學(xué)壓力，絕大部分將學(xué)生在初高中階段沒有太多的機(jī)會(huì)進(jìn)行文藝的學(xué)習(xí)，藝術(shù)素養(yǎng)平不是太高，再加上理工院校的大部分學(xué)生入學(xué)前來自理科班，人文素養(yǎng)相對(duì)來說就比較缺失，更不用說藝術(shù)素養(yǎng)了，這也不能代表他們就沒有藝術(shù)細(xì)胞，只是他們?nèi)笔Я艘恍C(jī)會(huì)，但不可否認(rèn)的是，工科學(xué)生長期以來都崇尚嚴(yán)密的邏輯論證思維，思維呈現(xiàn)出收斂單一的狀態(tài)，缺少點(diǎn)靈活性和創(chuàng)新能力，殊不知，科學(xué)和藝術(shù)是人類認(rèn)識(shí)世界的兩條道路，科學(xué)是用抽象思維的方式認(rèn)識(shí)世界，而藝術(shù)是用形象思維的方式認(rèn)識(shí)世界，兩者是息息相通的，那么藝術(shù)的熏陶會(huì)讓他們變得更加細(xì)膩而又溫和。而理工院校理工科學(xué)生偏多且男生比例明顯多與女生，這就使得理工院校的藝術(shù)氛圍不是特別活躍。入學(xué)后，很多學(xué)生希望通過參加藝術(shù)團(tuán)來彌補(bǔ)之前對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的缺失，也為了全面提高自身素養(yǎng)全面發(fā)展，雖然許多學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿了憧憬，但自身能力不強(qiáng)卻是很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)制約條件，某些程度上也會(huì)打擊到一些學(xué)生的熱情。

4 理工院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)常態(tài)化發(fā)展的對(duì)策研究

理工院校藝術(shù)團(tuán)該如何確定教育目標(biāo)、如何進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)和管理，怎樣在實(shí)踐中充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在素質(zhì)教育中的作用，是我們亟待思考和研究的問題。要引導(dǎo)理工高校藝術(shù)團(tuán)健康發(fā)展，就必須針對(duì)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和管理過程中出現(xiàn)的問題，探尋出相對(duì)的解決和管理對(duì)策，用新的思路給予理工院校藝術(shù)團(tuán)新的活力。

4．1 思想上提高認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)團(tuán)加強(qiáng)引導(dǎo)

正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的作用、重要意義、地位和發(fā)展模式，對(duì)藝術(shù)團(tuán)的健康發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。部分高校對(duì)藝術(shù)教育的概念和內(nèi)涵缺乏完整的科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致教育改革不夠徹底。高等院校承載著培養(yǎng)及向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的神圣使命，不能把藝術(shù)教育當(dāng)做技能教育，藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)健全的人才、提高素質(zhì)，而不是培養(yǎng)技工，所以首先要在思想上認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要性，重視高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，激勵(lì)學(xué)生積極參加豐富多彩的校園活動(dòng)，營造出生機(jī)勃勃的校園文化氛圍。

4．2 建立健全規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不能成方圓，建立健全一個(gè)長期的管理機(jī)制，對(duì)于有效管理藝術(shù)團(tuán)有十分重要的意義。藝術(shù)團(tuán)成員的申請(qǐng)、選拔、活動(dòng)及退團(tuán)等全過程，都應(yīng)該按照一定流程規(guī)范操作，杜絕隨意和懶散以保證藝術(shù)正常高效運(yùn)行。平時(shí)訓(xùn)練可要求團(tuán)員簽到，最后按照簽到表采取百分比的形式給一部分人加分，這樣某種程度上會(huì)制約團(tuán)員的懶散，也可以提高團(tuán)員的積極性。譬如還可以建立團(tuán)員考核制度，定期對(duì)團(tuán)員進(jìn)行素質(zhì)考核，既是對(duì)平時(shí)訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)，也能夠促進(jìn)團(tuán)員積極參與訓(xùn)練，激發(fā)斗志和熱情。

4．3 提供保障， 確保藝術(shù)團(tuán)的工作正常進(jìn)行

藝術(shù)團(tuán)承接一場活動(dòng)必然少不了充分的平時(shí)訓(xùn)練，因此就必須有相應(yīng)的訓(xùn)練場地、專業(yè)設(shè)施配置和專業(yè)基金作為保障，訓(xùn)練場地視各高校自身?xiàng)l件而定，不一定是藝術(shù)團(tuán)獨(dú)有的，可以是所有社團(tuán)公用的，但必須劃分出固定時(shí)間段給藝術(shù)團(tuán)，而在此時(shí)間段不可以有其他私人或組織活動(dòng)打擾到藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練。由于藝術(shù)團(tuán)剛剛起步，資金方面比較緊張，有相當(dāng)一部分高校藝術(shù)團(tuán)是靠學(xué)生自己拉贊助來開展活動(dòng)的，而拉不到贊助讓學(xué)生自己承擔(dān)每次的演出經(jīng)費(fèi)也比較不合理，所以學(xué)?？梢酝顿Y一部分資金作為藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)基金，財(cái)務(wù)部門按相關(guān)流程嚴(yán)格的給予報(bào)銷，做到物質(zhì)和資源的合理配置。

4．4 營造校園藝術(shù)氛圍

理工高校的學(xué)術(shù)氣氛比較濃厚，相形之下，藝術(shù)氣氛很不活躍。那么作為知識(shí)儲(chǔ)備的殿堂，高校圖書館應(yīng)該具備藝術(shù)閱覽室，定期或不定期的開放，鼓勵(lì)學(xué)生積極借閱，使學(xué)生首先從書面上感受到藝術(shù)的無窮魅力，也可以專門開設(shè)一個(gè)展館，把藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，使廣大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到藝術(shù)，起到潛移默化的作用。

4．5 采取“走出去，引進(jìn)來”方式

一直以來，校園文化活動(dòng)都固步校園內(nèi)，缺少對(duì)外的宣傳和合作，這樣就很難發(fā)現(xiàn)自身不足，無法接觸到新事物。因此，要積極主動(dòng)去加強(qiáng)與外界的合作，目的是加強(qiáng)文化宣傳。一座城市都有一座城市的文化，各城市的高校藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，一起舉辦演出或比賽，這樣一來即宣傳了自身，又能在競爭與合作中相互學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新進(jìn)步，這不失為一種很好的學(xué)習(xí)和交流方法。此外，也可以邀請(qǐng)專家到學(xué)校開展藝術(shù)講座、辦藝術(shù)展覽，總之，文化需要激烈的碰撞和不斷磨合。

總的來說，理工院校藝術(shù)團(tuán)作為一個(gè)特殊的團(tuán)體，在發(fā)展道路上正在面臨也將繼續(xù)面臨很多阻力，各高校應(yīng)結(jié)合自身情況，努力探索和實(shí)踐出適合自己發(fā)展的藝術(shù)團(tuán)模式，讓藝術(shù)教育蔚然成風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

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3 李文江． 淺談理工科院校大學(xué)生的藝術(shù)教育［J］． 合肥教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2001（4）

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【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生社團(tuán) 發(fā)展現(xiàn)狀 策略

黨的十報(bào)告指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！备咝W(xué)生社團(tuán)作為高校利用“第二課堂”實(shí)施素質(zhì)教育的主課堂、主陣地、主渠道，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，分析高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘?qū)W生社團(tuán)在高校育人工作中的重要意義，以尋求新形勢下高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對(duì)策。學(xué)生社團(tuán)作為高校開展“第二課堂”的有效載體，在高校中發(fā)展迅速，已成為當(dāng)今大學(xué)生熱衷參與的學(xué)生組織。但是當(dāng)前我國高校學(xué)生社團(tuán)在軟硬件建設(shè)、社團(tuán)管理、社團(tuán)學(xué)生干部素質(zhì)、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量等方面存在問題，影響和制約了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

一、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

“近年來，隨著我國高校教學(xué)管理體制改革及后勤社會(huì)化改革的推進(jìn)，組建學(xué)生社團(tuán)、完善學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要性、必要性已經(jīng)得到了越來越多領(lǐng)導(dǎo)的重視，大部分高校都對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)給予了多方面的支持。他們充分利用自身的優(yōu)勢，拓寬學(xué)生社團(tuán)的學(xué)科領(lǐng)域和活動(dòng)范圍，有效激發(fā)了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使我國高校學(xué)生社團(tuán)不僅從數(shù)量上而且從開展活動(dòng)的質(zhì)量上都有了很大的提高。 [1]”但是，在看到成績的同時(shí)，也要看到我國高校社團(tuán)發(fā)展仍然存在一些問題，需要在實(shí)踐中進(jìn)行解決。

（一）社團(tuán)建設(shè)軟、硬件保障亟待加強(qiáng)

學(xué)生社團(tuán)都由團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)一地管理，但在一些重要方面的投入?yún)s是明顯不夠的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)短缺。學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來自團(tuán)委支持和社團(tuán)成員的會(huì)費(fèi)，這就造成了社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊張，不利于社團(tuán)的管理和發(fā)展。第二，活動(dòng)場地?zé)o保障、設(shè)施不齊全。無論是活動(dòng)的審批、還是場地的使用等方面，都和學(xué)校各部門和相關(guān)負(fù)責(zé)人的積極配合分不開，一旦遇到?jīng)_突就要調(diào)整時(shí)間、地點(diǎn)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)缺乏主動(dòng)性。第三，指導(dǎo)教師配備力量不足。高校社團(tuán)指導(dǎo)教師大多來自各院系和團(tuán)委。從整體來看，無論是院系的專業(yè)教師還是團(tuán)委教師，從力量上看都是不夠的。同時(shí)由于是兼職工作且獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，大多指導(dǎo)教師往往是心有余而力不足，因此造成了社團(tuán)干部的整體素質(zhì)偏低[2]。

（二）社團(tuán)管理缺少完善的制度保障

一組織是否能長遠(yuǎn)健康的發(fā)展與它的制度建設(shè)有著密切的聯(lián)系，而社團(tuán)制度的不完善，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部成員缺乏一定的規(guī)章制度約束。有的社團(tuán)的管理制度盲目“跟風(fēng)”“借鑒”，不能結(jié)合自身工作實(shí)際制定相關(guān)規(guī)章制度，部分條款限制了社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性，最終也影響了社團(tuán)的發(fā)展。另外，一些學(xué)校由于沒有完備的社團(tuán)管理體系，在社團(tuán)管理、干部選舉、骨干培訓(xùn)等方面也沒有健全的管理制度和嚴(yán)格的保障措施。部分社團(tuán)在活動(dòng)開展過程中，仍然存在靠利益關(guān)系來確定名次等“內(nèi)定”現(xiàn)象，時(shí)常挫傷其他同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。

（三）學(xué)生干部隊(duì)伍有待規(guī)范

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生組織，其在組織形式上較為松散，組織架構(gòu)也缺乏系統(tǒng)和規(guī)范，這就需要社團(tuán)組織中的學(xué)生干部具有較高的素質(zhì)。但是目前來看，部分學(xué)生干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和組織能力，導(dǎo)致舉辦的活動(dòng)形式單一，質(zhì)量不高，且沒有深厚的文化底蘊(yùn)作為支撐。此外，由于學(xué)分制的建立和全面實(shí)施，有些學(xué)生認(rèn)為加入社團(tuán)就可以取得學(xué)分，于是盲目加入一些不了解的社團(tuán)，也就無法得到很好的鍛煉，這與社團(tuán)建立的初衷相違背。長此以往，便不利于社團(tuán)的發(fā)展。

（四）社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量參差不齊

社團(tuán)活動(dòng)流于形式。社團(tuán)活動(dòng)的開展流于形式，不重視活動(dòng)的質(zhì)量和意義，一味地強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)模和影響力。社團(tuán)文化活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)枯燥，活動(dòng)形式?jīng)]有足夠的自由度，并且缺乏創(chuàng)新意識(shí)，因而難以吸引學(xué)生的目光，最終不利于社團(tuán)的健康發(fā)展。

活動(dòng)內(nèi)容缺乏內(nèi)涵。社團(tuán)活動(dòng)的種類比較多，但多數(shù)都是低水平的重復(fù)性的活動(dòng)。從活動(dòng)內(nèi)容來看，缺乏藝術(shù)性和文化底蘊(yùn)，無法提高學(xué)生的審美能力和德育水平。從活動(dòng)的承載功能看，社團(tuán)活動(dòng)的娛樂性強(qiáng)，思想性較弱，對(duì)大學(xué)生的成長沒有較多的引導(dǎo)和教育意義。

活動(dòng)組織形式單一。高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展的過程中不重視文化建設(shè)，造成了社團(tuán)之間管理和發(fā)展模式大同小異，沒有創(chuàng)造力。此外，由于社團(tuán)辦公場所不固定，導(dǎo)致社團(tuán)文化發(fā)展沒有連續(xù)性，出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，不利于社團(tuán)文化的傳承。

二、高校社團(tuán)的發(fā)展策略

為了促進(jìn)社團(tuán)健康有序地發(fā)展，需要從培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的高度來提出高校社團(tuán)的發(fā)展策略，在高校學(xué)生社團(tuán)的投入、管理、活動(dòng)以及學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)等方面下功夫，為建設(shè)優(yōu)秀社團(tuán)、發(fā)展高等教育發(fā)揮更大的作用。

（一）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的重視和投入

滿足社團(tuán)所需的資金和場地支持。隨著社團(tuán)數(shù)量的增加和規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的投資力度；而學(xué)生社團(tuán)自身也應(yīng)多方籌集活動(dòng)所需的資金。此外，學(xué)校應(yīng)制定出一套科學(xué)合理的有效機(jī)制，致力于解決場地建設(shè)的問題。只有社團(tuán)成員擁有了這些優(yōu)勢條件，才能夠舉辦更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。

聘請(qǐng)專職教師指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展。指導(dǎo)教師的參與對(duì)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)能夠防止社團(tuán)在發(fā)展性以及原則性問題方面出現(xiàn)偏差。高校應(yīng)該建立一套社團(tuán)指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)情況，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)定，在精神和物質(zhì)方面給予一定鼓勵(lì)。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)的科學(xué)、規(guī)范管理

“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話告訴我們規(guī)范化的內(nèi)部管理和清晰透明化的考核制度才能讓人們有章可循。為此，學(xué)校要制定一系列的政策建立起社團(tuán)的管理體系，遵循學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)存在和發(fā)展的需求，制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，明確規(guī)定學(xué)生社團(tuán)成立的條件、登記注冊(cè)的程序、開展工作和活動(dòng)的要求、考核評(píng)定的辦法等[3]。在社團(tuán)建設(shè)的過程中，在成立之初就應(yīng)該明確自己社團(tuán)的章程、活動(dòng)形式以及經(jīng)費(fèi)來源，設(shè)立團(tuán)內(nèi)的換屆制度和評(píng)優(yōu)制度。不管是社團(tuán)成員的招募、考勤還是獎(jiǎng)懲，都要按照一定的章程來，學(xué)生內(nèi)部管理和發(fā)展要有完善的運(yùn)行機(jī)制。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)、考核

社團(tuán)要發(fā)展，它的組織機(jī)構(gòu)與管理制度是相當(dāng)重要的。因此，必須要規(guī)范社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)，在社團(tuán)章程中明確規(guī)定會(huì)員的責(zé)任和義務(wù)，以及社團(tuán)干部的職責(zé)和活動(dòng)舉行的具體形式。不僅在平時(shí)要加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，而且要定期舉辦培訓(xùn)班和論壇，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)。此外，還要完善社團(tuán)的考核制度，讓學(xué)生干部之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。這樣才能讓社團(tuán)具有獨(dú)一無二的魅力和創(chuàng)造力。

（四）加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的特色、打造精品

提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生社團(tuán)而言，活動(dòng)質(zhì)量決定了社團(tuán)活動(dòng)的吸引力和影響力。因此，社團(tuán)主管部門要對(duì)社團(tuán)活動(dòng)嚴(yán)格把關(guān)，杜絕一窩蜂的現(xiàn)象。在活動(dòng)質(zhì)量上精益求精，認(rèn)真組織和策劃每一項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

創(chuàng)新活動(dòng)形式。社團(tuán)活動(dòng)要緊跟時(shí)代熱點(diǎn)和潮流，推陳出新，保持旺盛的創(chuàng)造力，以學(xué)生樂于接受的方式，加入新鮮元素，最好結(jié)合一些志愿服務(wù)類的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程消化所學(xué)的知R，開闊視野，增加閱歷和經(jīng)驗(yàn)。

打造社團(tuán)精品文化，彰顯個(gè)性。品牌和特色在高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。各大高校可以依托“社團(tuán)文化節(jié)”來打造屬于自己的品牌彰顯特色。一個(gè)社團(tuán)只有讓學(xué)生更多參與進(jìn)來，才能受到更多學(xué)生的歡迎和喜愛。以“學(xué)生為本”的宗旨建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，才是真正的合格的學(xué)生社團(tuán)。

總之，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自我歷練、自我學(xué)習(xí)、自我成才的重要平臺(tái)，是高校利用“第二課堂”實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，也是大學(xué)生走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)理想的紐帶和橋梁。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的重視和投入，完善制度保障，打造品牌特色活動(dòng)，才能全面提升社團(tuán)實(shí)力和水平，使社團(tuán)更好地服務(wù)于校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)生成長成才，為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 學(xué)生社團(tuán) 校園文化 綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)指由具有某方面共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)成立的、為實(shí)現(xiàn)成員共同愿望而開展活動(dòng)的學(xué)生組織。搞好中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育和校園文化等有著重要意義。

一、中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要性

（一）有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

校園文化需要一種以人為本的和諧教育理念。和諧教育理念要求在教育過程中諸要素之間，以及教育過程和教育環(huán)境之間始終處于一種平衡、協(xié)調(diào)狀態(tài)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使中職學(xué)校教育在課堂內(nèi)外能有機(jī)結(jié)合。學(xué)生社團(tuán)在自發(fā)開展文化娛樂、志愿服務(wù)、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，表現(xiàn)得思想活躍，表達(dá)了真實(shí)的想法，通過自行組織、親自參與、自我創(chuàng)造發(fā)揮，不僅滿足他們?nèi)找嬖鲩L的文化生活需要，發(fā)展校園和諧人際關(guān)系，而且通過大家的共同參與，增強(qiáng)集體榮譽(yù)觀和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，從而促進(jìn)學(xué)校良好教育教學(xué)環(huán)境的形成。

（二）有利于提高中職生的綜合素養(yǎng)。

校園文化離不開學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)要求中職生必須具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、思維方式、身心健康，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力等，這些綜合素養(yǎng)往往是課堂教學(xué)不能完全達(dá)到的，需要更多的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的最佳載體之一。社團(tuán)成員通過社團(tuán)及活動(dòng)，能在與同學(xué)們的交往和探討中提高思想境界和水平，培養(yǎng)健康的審美觀念和進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。通過社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)成員可以不斷提高技能水平、人際交往、組織策劃、口頭表達(dá)等綜合素養(yǎng)，而且可以增長克服困難的勇氣和力量，為今后走向成功人生打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于拓展校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域。

校園文化是中職學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源，集中體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生社團(tuán)是校園文化發(fā)展的產(chǎn)物，有人說學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校里的一面鏡子，它集中反映了校園文化的面貌，拓展了校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域，成了校園文化建設(shè)的重要力量。

二、中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)存在的主要問題

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組建的，成員在相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上自愿參加社團(tuán)活動(dòng)，彼此之間重私人友情，而在組織形式、社團(tuán)成員和活動(dòng)管理上難免產(chǎn)生流動(dòng)現(xiàn)象，表現(xiàn)出會(huì)員或社員組織紀(jì)律性不高，主要靠成員自我約束，社團(tuán)的管理比較松散，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)普遍存在以下問題：

（一）指導(dǎo)老師配備不足，社團(tuán)缺乏持久的生命力。

社團(tuán)開展的活動(dòng)缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師配備不足，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展缺少正確的指導(dǎo)，是影響中職學(xué)校社團(tuán)發(fā)展的首要因素。從某種程度上講，教師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)力度決定了社團(tuán)組織的生命力。隨著時(shí)間的推移，若缺乏教師的有效指導(dǎo)，許多社團(tuán)就會(huì)漸漸失去活力，會(huì)員積極性降低。另外，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔、社團(tuán)動(dòng)態(tài)的考察等工作缺乏關(guān)注和重視，易造成社團(tuán)活動(dòng)停滯不前，很難持續(xù)發(fā)展。

（二）自我管理欠缺，社團(tuán)凝聚力不足。

據(jù)調(diào)查學(xué)生社團(tuán)成立時(shí)都有一些規(guī)章制度。但是具體社團(tuán)工作中的規(guī)章制度沒有幾個(gè)社團(tuán)有，即使有也不是很完善。由于規(guī)章制度缺乏或不完善，管理無章可循，社團(tuán)管理就出現(xiàn)了一人說了算的現(xiàn)象，社團(tuán)管理者很難從已制定的規(guī)章制度出發(fā)主持工作，主觀臆斷往往高于規(guī)章制度，活動(dòng)的開展主要依靠“會(huì)長”、“社長”等主要負(fù)責(zé)人的興趣和新鮮勁支撐。社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，總是重復(fù)以前的活動(dòng)，會(huì)員在活動(dòng)中水平提高不明顯，很難長期吸引廣大學(xué)生，久而久之會(huì)員就會(huì)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)漠不關(guān)心，大大削弱社團(tuán)的凝聚力。

（三）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備不足，社團(tuán)在發(fā)展中陷入困境。

社團(tuán)要健康持續(xù)發(fā)展離不開經(jīng)費(fèi)的保障，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要有三方面來源，一是在社團(tuán)成員同意和可能承受的前提下，定期繳納少量會(huì)費(fèi)。二是爭取團(tuán)委、學(xué)生處的支持，申請(qǐng)專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。三是組織社團(tuán)成員開展勤工儉學(xué)活動(dòng)籌集經(jīng)費(fèi)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)往往很維持社團(tuán)日常開支，社團(tuán)的日常活動(dòng)受到很大限制，嚴(yán)重打擊社團(tuán)積極分子的積極性。社團(tuán)設(shè)備缺乏主要指社團(tuán)沒有辦公場所、活動(dòng)場地和工具等。

三、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

學(xué)生社團(tuán)只有朝著健康的方向發(fā)展，才能充分發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。必須嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生社團(tuán)成立的條件和程序，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)審批制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的硬件投資和軟件管理，積極探索社團(tuán)發(fā)展新機(jī)制。

（一）建立中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和建設(shè)的相關(guān)政策體系。

在各中職學(xué)校形成規(guī)范社團(tuán)管理辦法，通過建立“中職學(xué)校明星社團(tuán)”的評(píng)比表彰機(jī)制，使一批優(yōu)秀社團(tuán)脫穎而出，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校社團(tuán)文化的全面繁榮，形成一套較為成熟的中職學(xué)校社團(tuán)組織管理、活動(dòng)開展和考核評(píng)價(jià)辦法，與中職學(xué)生素質(zhì)拓展工作的相應(yīng)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，將社團(tuán)建設(shè)工作納入素質(zhì)教育的整個(gè)體系當(dāng)中。

（二）加大對(duì)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的投入。

要對(duì)中職學(xué)校明星社團(tuán)直接予以重點(diǎn)扶持，每年投入固定的經(jīng)費(fèi)。中職學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)加大投入，在社團(tuán)場地使用、活動(dòng)開展、經(jīng)費(fèi)支持、指導(dǎo)老師聘請(qǐng)方面為社團(tuán)創(chuàng)造條件，開方便之門，為中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

篇6

【關(guān)鍵詞】高校；戲劇活動(dòng)；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）12-0235-01

中國高校戲劇團(tuán)誕生于天津形成于重鎮(zhèn)，其是在天津南開中學(xué)校長張伯苓先生倡導(dǎo)下成立的，成立之初正逢抗戰(zhàn)年間，因此可以說，高校戲劇活動(dòng)成立的初始目的，是運(yùn)用一種極富感染力的藝術(shù)形式去鼓舞民族志氣的藝術(shù)活動(dòng)，由此可見，高校戲劇活動(dòng)本身就擁有一種強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和生命力，因此在教育改革的背景下，運(yùn)用戲劇活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)是有一定的必要性。

一、高校戲劇活動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）思想道德的培養(yǎng)

高校戲劇活動(dòng)對(duì)大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)具有重要意義，首先從思想方面分析，正確的人生觀、價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生而言非常重要，而戲劇中所體現(xiàn)的人文價(jià)值對(duì)學(xué)生的思想會(huì)形成有效引導(dǎo)，同時(shí)戲劇運(yùn)用一種生動(dòng)而又形象的直觀表演讓學(xué)生去欣賞，更有利于他們不由自主地對(duì)這些觀念進(jìn)行思考，從這一點(diǎn)分析，運(yùn)用戲劇去影響學(xué)生的思想。[1]例如，最近浙江大學(xué)的戲劇社就以“長大成人”為主題，編排了一部名為《黑白》的戲劇，而這臺(tái)戲劇給學(xué)生帶來的精神反響非常大，很多學(xué)生都在這臺(tái)戲劇中認(rèn)識(shí)到了自身的價(jià)值，加深了對(duì)社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)，這就是一種很好的思想培養(yǎng)。其次在戲劇活動(dòng)中，學(xué)生的道德水平也會(huì)有所提升，道德修養(yǎng)是現(xiàn)在社會(huì)文明中重要的組成部分，其也是社會(huì)風(fēng)貌的一個(gè)反應(yīng)，因此對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)生思想道德教育已成為當(dāng)今高校教學(xué)的重點(diǎn)，而戲劇活動(dòng)雖然是一出戲，但也是人生的一種反應(yīng)，讓學(xué)生運(yùn)用戲劇去交流認(rèn)識(shí)，會(huì)比普通的德政課程更易接受。但值得注意的是，運(yùn)用戲劇活動(dòng)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，一定要運(yùn)用合理的方式，同時(shí)也不能一味地為迎合學(xué)生去進(jìn)行戲劇活動(dòng)，不然不但會(huì)讓學(xué)生迷失在物質(zhì)的道路上，也會(huì)失去戲劇活動(dòng)原有的真諦。

（二）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

首先創(chuàng)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)，這也是戲劇活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)行戲劇活動(dòng)時(shí)，從選定劇目，到設(shè)定演員，再到戲劇編排，都需要?jiǎng)?chuàng)作能力進(jìn)行指引，以《茶館》這個(gè)戲劇為例，雖然是一部舊曲目，但是不同的高校在進(jìn)行表演時(shí)，都會(huì)帶給觀眾煥然一新的感覺，無論是表演特色上，還是價(jià)值觀念上，都會(huì)給觀眾不同的反響，而這就是學(xué)生創(chuàng)作力的一種體現(xiàn)。[2]其次是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一出好的戲劇，無論是演員、導(dǎo)演還是劇務(wù)，都要進(jìn)行密切協(xié)作。對(duì)于每一位大學(xué)生而言，在進(jìn)入校門之初，都是未接受過戲劇表演訓(xùn)練的，只是憑借著興趣去參與戲劇活動(dòng)，因此在最初加入戲劇社時(shí)，多半人唯我獨(dú)尊，但是參加一段戲劇活動(dòng)后，學(xué)生的自我意識(shí)就會(huì)漸漸被轉(zhuǎn)變，他們會(huì)學(xué)著如何去傾聽他人的建議，如何去配合他人完成戲劇活動(dòng)，享受集體帶來的樂趣，感受集體成功的喜悅，在這個(gè)過程中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就得到了提升。最后是組織管理能力的培養(yǎng)。戲劇活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)化的活動(dòng)，每位學(xué)生都有自身的責(zé)任，這就要求具有一定的組織能力和管理能力，由此可見，戲劇活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的再造具有顯著作用。

二、高校戲劇活動(dòng)未來發(fā)展的建議

（一）以政策支持帶動(dòng)高校戲劇團(tuán)建設(shè)

高校戲劇團(tuán)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有一定作用，同時(shí)也是大學(xué)生思想政治教育的主要載體，因此高校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到戲劇活動(dòng)的重要性，同時(shí)為戲劇社的必要經(jīng)費(fèi)支出予以一定的保障，設(shè)立高校戲劇基金，成立大學(xué)生戲劇節(jié)，并對(duì)一些優(yōu)秀的社團(tuán)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生將戲劇帶向社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，讓學(xué)生在高校的支持下，真正發(fā)揮出高校戲劇活動(dòng)的價(jià)值。

（二）加強(qiáng)高校戲劇團(tuán)未來組織管理

雖然我國的高校戲劇活動(dòng)發(fā)展已經(jīng)有很長的歷史，但是在戲劇團(tuán)建設(shè)上仍然處于探索階段。若想真正發(fā)揮出戲劇活動(dòng)的素質(zhì)教育目的，首先要做的就是確定一個(gè)制度化的管理理念，對(duì)戲劇活動(dòng)做出有效引導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，增添戲劇活動(dòng)的生命力。[3]其次，高校戲劇團(tuán)建設(shè)應(yīng)明確自身的發(fā)展方向，只有樹立寓教于樂、且注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展方向，才能在新時(shí)期為學(xué)生做出新的引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)出符合時(shí)代潮流的素質(zhì)人才，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用一種積極的態(tài)度，將高校戲劇團(tuán)推入新的高峰。

三、結(jié)語

高校戲劇活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，因此，在未來，高校應(yīng)給予戲劇活動(dòng)更多支持，讓學(xué)生得到更好的戲劇素質(zhì)教育。通過本文的研究分析，希望戲劇活動(dòng)的開展，對(duì)培養(yǎng)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)有一定的啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王杰.兩個(gè)戲劇老人的閑話憶抗大一分校文工團(tuán)部分戲劇活動(dòng)[J].中國戲劇，2014（7）.

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一、加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新特色。

1、經(jīng)過各班班主任、團(tuán)支部選拔推薦和團(tuán)委認(rèn)真嚴(yán)格的考察，在“元旦”節(jié)前，紀(jì)念“12.9運(yùn)動(dòng)”之季，發(fā)展了一批新團(tuán)員。發(fā)展新團(tuán)員工作是學(xué)校團(tuán)委的一個(gè)重要工作，發(fā)展團(tuán)員對(duì)搞好學(xué)校團(tuán)的工作及學(xué)生自身思想的提高、升學(xué)等都十分重要。學(xué)校團(tuán)委通過做好計(jì)劃，入學(xué)開始，先后成立了四個(gè)團(tuán)支部。然后以各團(tuán)支部為單位，發(fā)展新團(tuán)員，共發(fā)展新團(tuán)員44名。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實(shí)、做細(xì)，實(shí)行分層管理、分級(jí)管理。針對(duì)這種情況，團(tuán)委決定實(shí)行分年級(jí)管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)初中部和高中部各個(gè)年級(jí)的團(tuán)支部具體工作。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后被確定為入團(tuán)積極分子，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。這樣，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動(dòng)，使廣大團(tuán)員學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

3、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。設(shè)立團(tuán)支部工作計(jì)劃，明確團(tuán)委委員、支部委員的工作職責(zé)、內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作，深化團(tuán)建創(chuàng)新工作，促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力。

4、指導(dǎo)團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)順利地完成了換屆工作，由于初三、高三學(xué)生畢業(yè)，為保證學(xué)生會(huì)工作和學(xué)校管理工作的正常有序，在學(xué)校范圍內(nèi)公平、公正、公開的舉行團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)部分職務(wù)的競選。經(jīng)過嚴(yán)格選拔，更多優(yōu)秀的同學(xué)參與到為學(xué)生服務(wù)的工作中來，為學(xué)生會(huì)補(bǔ)充了大量新鮮血液，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)組織充滿活力。九月底，我校新一屆團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)正式成立。一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，在校團(tuán)委指導(dǎo)下，獨(dú)立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務(wù)的“三自”方針，更好地為廣大學(xué)生做好服務(wù)工作，切實(shí)地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，豐富師生生活。

1、為豐富學(xué)生的校園文化生活，加強(qiáng)對(duì)全體同學(xué)的教育引導(dǎo)，由學(xué)校團(tuán)委配合中學(xué)部政教處組織開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

2、文體活動(dòng)。組織和協(xié)助全校師生和全校各部門，進(jìn)行“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽，周末接力賽、圣誕節(jié)文藝表演等活動(dòng)，師生共同參與，同慶同樂，構(gòu)建和諧校園。

3、大力開展消防安全教育，通過觀看班班通幻燈片、展覽圖片等諸多形式，并邀請(qǐng)消防安全專家來校開展消防安全講座，讓全校師生深刻體會(huì)到“消防四個(gè)基本能力”的重要性和實(shí)用性。

三、促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力。

1、配合學(xué)生會(huì)做好值日生檢查工作

為了貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，學(xué)生會(huì)制定了以學(xué)生“自我管理，自我教育”為中心內(nèi)容的值日生檢查制度，團(tuán)委配合學(xué)生會(huì)共同管理此項(xiàng)工作，學(xué)生會(huì)干部和班團(tuán)干部負(fù)責(zé)檢查，工作分配到人。通過值日生檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活情況，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、在各支部中開展幫學(xué)活動(dòng)。要求各支部以自己支部的實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞教學(xué)，努力發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，在班上開展幫學(xué)活動(dòng)。要求能做到一幫一或多幫一，取得了較好的效果。

3、狠抓日?；顒?dòng)、促良好習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持不懈培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。利用秋游活動(dòng)為契機(jī)，開展出行文明用語活動(dòng)，在社會(huì)上宣傳英華知識(shí)。取得了良好積極地影響。同時(shí)本學(xué)期我們開展了聲勢浩大的“睜大眼睛找美”活動(dòng)，從多方面促進(jìn)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，尋找美的能力和意圖，促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展。加大校園文明監(jiān)督崗的檢查力度，進(jìn)一步規(guī)范了全校學(xué)生的行為，使同學(xué)們的自律、自治能力得以加強(qiáng)，逐步使全校學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了各班學(xué)生骨干的工作能力。

4、期末階段，團(tuán)委認(rèn)真考核了各團(tuán)支部的工作情況，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行了評(píng)估、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、2010年的團(tuán)委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：

1、教工團(tuán)支部的建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。歷城團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作的過程別提到了教工團(tuán)支部的問題。由于學(xué)校教師流動(dòng)性比較大，教師年齡普遍超齡等原因，導(dǎo)致了教師團(tuán)支部各項(xiàng)工作的滯后。

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在全球化進(jìn)一步深化推進(jìn)的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專業(yè)與專業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴(yán)格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的情操具有重要作用，通過豐富對(duì)學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團(tuán)一直是非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響對(duì)大學(xué)生的受教育情況，同時(shí)也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)成效以及對(duì)大學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高校內(nèi)關(guān)注藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行合理地規(guī)劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國家素質(zhì)教育目標(biāo)的全面推進(jìn)以及貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團(tuán)作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，可以較好地彌補(bǔ)高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個(gè)學(xué)生群體中，更深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。農(nóng)科院校作為以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類專業(yè)，因此人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的短板。因此，重視在農(nóng)科院校中的管理和建設(shè)，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，更好地推動(dòng)農(nóng)科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。

1完善大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的重要性

1.1 大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)是農(nóng)科院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體

從高等教育發(fā)展改革趨勢看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到重視，高校里的藝術(shù)類社團(tuán)為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)還滿足了來自不同學(xué)科專業(yè)背景、不同?喲蔚拇笱?生日益增長的文化需求，為促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)科院校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)，是提升人才培養(yǎng)素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當(dāng)前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問題，還會(huì)帶給學(xué)生自我展示和興趣培養(yǎng)的舞臺(tái)，彌補(bǔ)以往應(yīng)試教育階段帶來的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問題。另一方面，可以從社團(tuán)的有效管理和建設(shè)出發(fā)，為全方位育人提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)有效的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)是校園文化建設(shè)的有力抓手

由具有相同藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)即藝術(shù)社團(tuán)，以其獨(dú)特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動(dòng)形式的開放性，已成為了高校校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。通過藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各類形式多樣，內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)中發(fā)揮了很好的示范和帶動(dòng)作用。此外，藝術(shù)社團(tuán)由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構(gòu)成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)校園文化育人功能。

2 農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)存問題

雖然大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著十分重要的作用，因此大多數(shù)院校都給予了高度重視。但是，農(nóng)科院校由于缺乏長期積累的經(jīng)驗(yàn)，以及軟硬件配套設(shè)施不足等因素，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)科院校建設(shè)面臨著“制度―硬件―隊(duì)伍”三大困境。

2.1制度困境：社團(tuán)管理制度缺失，有待健全

在調(diào)研了解的五所農(nóng)科院校中均發(fā)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)沒有系統(tǒng)化、規(guī)范化的規(guī)章制度，因此大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在，沒有明確的社團(tuán)成員招募的規(guī)則明細(xì)、成員的管理制度，以及社團(tuán)活動(dòng)的整體規(guī)劃運(yùn)行等。

此外，從社團(tuán)成員的管理從屬關(guān)系來看，仍存在分工合作不明確的問題。在社團(tuán)中包括社團(tuán)干部和普通會(huì)員兩類學(xué)生，但由于學(xué)生們對(duì)自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會(huì)有部分社團(tuán)干部未能按照要求完成相應(yīng)的工作。同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)劃分為多個(gè)部門，部門之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動(dòng)場所，配套設(shè)施不足

與其他興趣類社團(tuán)不同的是，藝術(shù)社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有相對(duì)固定的場所，而且很多藝術(shù)社團(tuán)還需要有相配套的器樂設(shè)施。但是從目前了解的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)的社團(tuán)都沒有固定的活動(dòng)場所，即便有也僅能滿足基本開會(huì)需要，無法進(jìn)行日常訓(xùn)練或者排練節(jié)目。

同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)有限，很多社團(tuán)沒有固定的配套器樂設(shè)備，大多數(shù)都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團(tuán)學(xué)生在某種藝術(shù)特長方面的培養(yǎng)帶來了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因?yàn)樽约簺]有樂器或無法支付高昂的樂器租用費(fèi)。

2.3隊(duì)伍困境：社團(tuán)干部及專業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前農(nóng)科院校的社團(tuán)管理面臨的另一個(gè)巨大挑戰(zhàn)是，社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生干部以及專業(yè)師資指導(dǎo)力量的不足。

2.3.1 社團(tuán)學(xué)生干部方面 藝術(shù)社團(tuán)的管理中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，大一剛加入的時(shí)候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時(shí)候，很多人對(duì)社團(tuán)失去了新鮮感，甚至覺得該體驗(yàn)的都體驗(yàn)過了，因此就會(huì)放棄留任，有些即便留任了，也沒有太大的興致將社團(tuán)進(jìn)行更好的管理創(chuàng)新。這種“留人荒”的現(xiàn)象，基本成了最困擾農(nóng)科類院校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的問題。

2.3.2 缺乏專業(yè)教師隊(duì)伍指導(dǎo) 與其他社團(tuán)組織不同，藝術(shù)類社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有一定藝術(shù)類專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在不少學(xué)校的藝術(shù)類社團(tuán)雖然都有一個(gè)指導(dǎo)老師，但大多數(shù)都是“掛名”，并沒有在實(shí)際活動(dòng)開展或者社團(tuán)管理方面給予專業(yè)的指導(dǎo)。很多藝術(shù)社團(tuán)都是因?yàn)槿狈I(yè)老師的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致很多活動(dòng)缺乏專業(yè)性而最終變成了學(xué)生自娛自樂的活動(dòng)。

3完善農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與建議

3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度

由于我國高等教育在早期以專業(yè)性教育作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，目前我國大部分高校的教育方案不可避免地受專業(yè)教育思想的影響。農(nóng)科院校是以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“藝術(shù)無用”的觀念，從而導(dǎo)致“重農(nóng)輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此，農(nóng)科院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)人才需求。一方面，高校針對(duì)不同層次、不同群體的學(xué)生需求開展不同類型的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，與時(shí)俱進(jìn)，并結(jié)合農(nóng)科院校的特色專業(yè)優(yōu)勢豐富藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式；另一方面，提供充足的引導(dǎo)、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。

3.2健全藝術(shù)社團(tuán)管理制度體系

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的有效管理，需要建立一套針對(duì)藝術(shù)社團(tuán)日常運(yùn)行的規(guī)章制度，將人、資金等社團(tuán)資源的使用規(guī)范到具體的條文里，切實(shí)做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎(jiǎng)懲機(jī)制、考評(píng)機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，從而為藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

以高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和社團(tuán)負(fù)責(zé)部門組成藝術(shù)社團(tuán)管理小組，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)成立嚴(yán)格把關(guān)，注重建團(tuán)目的和社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃；完善評(píng)價(jià)體系，綜合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社內(nèi)自評(píng)，把藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校學(xué)生工作評(píng)估體系，定期考核社團(tuán)日常事務(wù)管理和活動(dòng)成效；以考評(píng)結(jié)果和實(shí)際工作中的具體表現(xiàn)為基準(zhǔn)，定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，制訂對(duì)考評(píng)不及格的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生的考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與監(jiān)督，避免活動(dòng)敷衍、社團(tuán)人員隊(duì)伍懶散等現(xiàn)象。

3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)與投入力度

強(qiáng)化對(duì)高校藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)，依據(jù)藝術(shù)社團(tuán)類型配備一位專業(yè)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，專門負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導(dǎo)老師需嚴(yán)格審核社團(tuán)活?櫻?保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，避免華而不實(shí)、虛有其表的社團(tuán)活動(dòng)；協(xié)助活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，建議以農(nóng)業(yè)優(yōu)勢學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；加強(qiáng)與其他高校的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)。各類藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師組成一支專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)社團(tuán)整體進(jìn)行宏觀調(diào)控，確保藝術(shù)社團(tuán)朝著健康、積極的方向發(fā)展。

對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)作資金作出合理計(jì)劃，根據(jù)社團(tuán)的年度發(fā)展計(jì)劃發(fā)放相應(yīng)的補(bǔ)助資金額度。豐富資金來源渠道，除了校內(nèi)補(bǔ)助，還可以通過吸納社會(huì)贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償?shù)难莩鰜砘I集活動(dòng)資金，從而為開展各類社團(tuán)活動(dòng)提供充足的發(fā)展資金。另外，根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)配備必要的器具、設(shè)備和培訓(xùn)場地等。因此，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的成效和影響力的最大化，高校應(yīng)積極給社團(tuán)提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面的保障。

篇9

（一）有利于加強(qiáng)和改善學(xué)生思想政治教育工作

學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治教育的重要渠道，不斷挖掘?qū)W生社團(tuán)平臺(tái)中的思想政治教育元素，利用社團(tuán)活動(dòng)的生動(dòng)靈活和實(shí)踐性，以大學(xué)生喜聞樂見的形式把思想政治教育融入到集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的社團(tuán)活動(dòng)中，增強(qiáng)思想政治教育工作的互動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生在參與、思考中達(dá)到自我教育的目的，促進(jìn)思想政治教育方式由“封閉式”向“開放式”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)思想政治教育由“單一化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和實(shí)效性。

（二）有利于推進(jìn)和落實(shí)高校素質(zhì)教育工作

學(xué)生社團(tuán)是第一課堂教學(xué)的延伸，在推動(dòng)高校素質(zhì)教育， 培養(yǎng)和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的作用和意義。第一、學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的智力和行動(dòng)力，有利于鍛煉他們思考、分析和解決問題的能力，提升個(gè)體化能力。第二、學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，不可避免地要與團(tuán)隊(duì)其他成員發(fā)生關(guān)系，進(jìn)行協(xié)同工作，這一過程可鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及組織管理能力等，提升學(xué)生的人際交往能力。第三、對(duì)于社團(tuán)骨干成員來說，參與社團(tuán)活動(dòng)可鍛煉管理能力、資源調(diào)動(dòng)能力和決策能力等復(fù)合型能力，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。

（三）有利于繁榮和推動(dòng)校園文化建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體，在豐富大學(xué)生校園生活、參與學(xué)校活動(dòng)、提升內(nèi)在涵養(yǎng)、營造校園文化氛圍、傳承高校的歷史傳統(tǒng)以及促進(jìn)校園文化多渠道、高水平、深層次的發(fā)展等方面都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生社團(tuán)在長期活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍以及承載這些財(cái)富和氛圍的活動(dòng)形式、物質(zhì)形態(tài)，也是和諧校園文化的重要表現(xiàn)形式之一。校園文化蘊(yùn)含的豐富涵義通過學(xué)生社團(tuán)及其活動(dòng)得到了有效、直觀的表達(dá)，學(xué)生社團(tuán)及其活動(dòng)又不斷的豐富和發(fā)展了校園文化的深刻涵義，兩方面是相互促進(jìn)，相互影響，不可缺一的辯證關(guān)系。

（四）有利于促進(jìn)和加快學(xué)生社會(huì)化發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)不僅給在校大學(xué)生提供了一個(gè)提前適應(yīng)社會(huì)角色和社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，還發(fā)揮了服務(wù)社會(huì)的作用。首先，參加社團(tuán)活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和定位，從中學(xué)習(xí)社會(huì)技能和規(guī)范，理解社會(huì)上的一些價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生今后的就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，加快社會(huì)角色的形成。其次，學(xué)生社團(tuán)的非功利特點(diǎn)和與社會(huì)廣泛接觸的特點(diǎn)，決定了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)功能，學(xué)生社團(tuán)走出校門，走向社會(huì)，深入社區(qū)，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在服務(wù)社會(huì)的過程中接觸社會(huì)，在奉獻(xiàn)才智的過程中大大加速了自身的社會(huì)化進(jìn)程。

二、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題

（一）高校社團(tuán)制度和物質(zhì)保障尚不完善。

各級(jí)主管部門對(duì)學(xué)生社團(tuán)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生社團(tuán)主體地位缺失，出現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)的自主管理與管理部門的宏觀指導(dǎo)不協(xié)調(diào)的問題，使學(xué)生社團(tuán)缺乏足夠的自主性。由于缺乏制度保障，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)缺少指導(dǎo)教師引導(dǎo)，雖然成立之初一般都聘請(qǐng)了指導(dǎo)教師，但在實(shí)際運(yùn)行中，真正投入時(shí)間和精力、發(fā)揮指導(dǎo)作用的教師為數(shù)不多，指導(dǎo)教師有名無實(shí)，學(xué)生社團(tuán)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)和可用資源有限，由于高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資助經(jīng)費(fèi)有限，再加上學(xué)生社團(tuán)自籌資金的能力及渠道的缺乏，使學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展受到一定的限制，活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部機(jī)制的缺失

目前大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理，社團(tuán)成員構(gòu)成嚴(yán)重失衡。社團(tuán)活動(dòng)形式化、商業(yè)化較為嚴(yán)重，活動(dòng)缺乏策劃和持續(xù)性，質(zhì)量偏低。社團(tuán)在活動(dòng)開展中活力和創(chuàng)新意識(shí)不足，品牌活動(dòng)不多，直接導(dǎo)致了社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的下降，減弱社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力，參與水平教低。

（三）學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展缺乏持久性

目前許多高校學(xué)生社團(tuán)都喜歡追求“轟動(dòng)”效果，只講究場面上的轟轟烈烈，而忽視扎扎實(shí)實(shí)的總結(jié)提高，致使學(xué)生社團(tuán)缺乏穩(wěn)定和持久的發(fā)展，使得社團(tuán)成員沒有工作熱情，社團(tuán)的凝聚力很差，學(xué)生社團(tuán)便一撅不振，甚至走向平庸和終結(jié)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視和領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校黨委要提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作重要性的認(rèn)識(shí)，共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的宏觀引導(dǎo)，院系相關(guān)部門要合理引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。從而形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團(tuán)組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局和體制。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度。

解決高校學(xué)生社團(tuán)可用資源有限的問題。加大經(jīng)費(fèi)支持力度，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)科學(xué)有效地使用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，避免浪費(fèi)，少講形式多求實(shí)效。加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制，給社團(tuán)指導(dǎo)教師以寬松的工作環(huán)境和相應(yīng)的政策支持，以此來調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的工作積極性。

（三）強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的自身建設(shè)

篇10

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生記者團(tuán) 中山大學(xué)南方學(xué)院

在獨(dú)立學(xué)院特殊的宣傳組織架構(gòu)中，學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)校新聞宣傳工作隊(duì)伍中不可或缺的組成部分，發(fā)揮著重要作用。學(xué)生記者團(tuán)具有自身的局限性，他們是在校學(xué)生，課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，人員流動(dòng)性大，因此如何在現(xiàn)有的條件下提高記者團(tuán)成員業(yè)務(wù)工作能力和新聞報(bào)道效率，打造一支精干的學(xué)生記者隊(duì)伍成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)誕生于2006年，成立以來經(jīng)不斷探索、優(yōu)化、整合，目前已形成較為完善的組織架構(gòu)、較健全的制度機(jī)制，擁有一批素質(zhì)較高的記者，為學(xué)院的新聞宣傳工作作出重要貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生記者團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳工作中的重要性

1.是獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳隊(duì)伍不可或缺的組成部分。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳專職人員極其有限，因市場化運(yùn)作需要，宣傳任務(wù)卻極重，學(xué)生記者團(tuán)便成為求解上述矛盾的關(guān)鍵所在。如南方學(xué)院宣傳工作隊(duì)伍架構(gòu)為學(xué)院黨委―院辦宣傳崗（1名，兼）―部門通訊員（學(xué)生記者團(tuán)）。近2萬名師生的學(xué)校僅1名同時(shí)兼其他工作的宣傳崗職員很難兼顧全面，整體水平不高，因此學(xué)院官網(wǎng)新聞的采寫、院報(bào)的策劃編寫主要依賴學(xué)生記者團(tuán)完成，學(xué)生記者成為學(xué)校新聞宣傳隊(duì)伍中不可或缺的組成部分。

2.是促進(jìn)校園新聞“接地氣”不可替代的推動(dòng)力。學(xué)生記者作為學(xué)生群體的一分子，他們比專職宣傳人員更了解廣大學(xué)生的所感所思及所需所求，他們是高校宣傳工作深入學(xué)生的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，能第一時(shí)間捕捉校園的最新動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生感興趣的新聞素材。這種自下而上采寫的新聞更接“地氣”，更貼近廣大學(xué)生的認(rèn)知需求。

3.為學(xué)生記者搭建了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)在為新聞宣傳工作貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，也為學(xué)生記者搭建了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)大部分成員來自新聞相關(guān)專業(yè)，他們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在校園新聞采寫中真刀真槍地實(shí)踐，還有宣傳部門專業(yè)老師指導(dǎo)修改，理論與實(shí)踐雙管齊下，培養(yǎng)了一批實(shí)力過硬的優(yōu)秀記者。事實(shí)證明，南方學(xué)院學(xué)生記者畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作的比例較同級(jí)學(xué)生多得多，且工作適應(yīng)期大大縮短。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)存在的問題

1.管理體制機(jī)制不完善，團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來的民間團(tuán)體，實(shí)行學(xué)生自我管理。而記者團(tuán)干部一年一換屆，管理能力、時(shí)間精力、業(yè)務(wù)水平等參差不齊，這就導(dǎo)致記者團(tuán)管理水平不高，通常存在機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，管理制度不夠健全，組織紀(jì)律松散的問題，嚴(yán)重制約其可持續(xù)發(fā)展的能力。如，南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)雖然有章程，但章程本身不夠科學(xué)合理，沒有約束力，團(tuán)隊(duì)的未來發(fā)展很大程度上依賴團(tuán)長個(gè)人的威望和魄力，可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。

2.新聞采寫時(shí)間不定，工作安排難度較大。學(xué)生記者團(tuán)成員一般多為大一、大二學(xué)生，課程安排緊湊繁忙，參加社團(tuán)較多，投入宣傳工作的時(shí)間和精力相對(duì)不足。而宣傳工作本身時(shí)間具有不確定性，這就造成很多時(shí)間段無學(xué)生記者可派的困境，給工作安排帶來較大的難度。此外，一般參加記者團(tuán)的學(xué)生集中在文學(xué)新聞?lì)悓I(yè)，課程安排相同，時(shí)間無法錯(cuò)開，進(jìn)一步加大了工作協(xié)調(diào)的難度。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，整體宣傳工作能力偏低。學(xué)生記者世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)新聞事件的研判能力和準(zhǔn)確把握能力還相對(duì)不足。在采訪報(bào)道中，看問題比較淺，還不能做到深入分析。同時(shí)，受生源層次的影響，與一本、二本高校相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在知識(shí)文化水平和專業(yè)素養(yǎng)上稍為遜色。在新聞采寫中，新聞敏感性不夠，寫作水平難以跟上等。此外，學(xué)生記者一般一年一換屆，持續(xù)培養(yǎng)的難度大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院記者團(tuán)整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

4.激勵(lì)制度不健全，學(xué)生記者積極性不高。獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作較多地依靠學(xué)生記者完成，任務(wù)重、要求高且時(shí)間不定，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。且由于學(xué)校的實(shí)際情況，很多新聞采訪設(shè)備都跟不上，靠學(xué)生自己買或借，給學(xué)生記者的工作帶來很多不便。很多學(xué)校的激勵(lì)制度不健全，不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的積極性和主動(dòng)性。此外，由于宣傳工作本身的特殊性，一般記者分批獨(dú)自完成活動(dòng)，集體性活動(dòng)較少，如果不注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，難免出現(xiàn)凝聚力不足、缺乏歸屬感的現(xiàn)象。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與措施

1.明確性質(zhì)和宗旨，章程制度是立身之本。章程制度是一個(gè)學(xué)生團(tuán)體最核心的東西，依靠章程制度，可使管理合理，有章可循，同時(shí)也可做到以理服人、按章處事。比如，南方學(xué)院院學(xué)生記者團(tuán)章程里面就對(duì)記者團(tuán)的性質(zhì)、宗旨和職能等內(nèi)容作了規(guī)定：記者團(tuán)是由學(xué)院批準(zhǔn)成立、受學(xué)院辦公室領(lǐng)導(dǎo)、由團(tuán)長負(fù)責(zé)的一級(jí)學(xué)生組織；學(xué)生記者團(tuán)以“追蹤新聞熱點(diǎn)、傳遞校園時(shí)訊、引導(dǎo)校內(nèi)輿論、服務(wù)現(xiàn)代青年”為宗旨，其職能為：對(duì)內(nèi)貫徹本團(tuán)宗旨，對(duì)外廣泛學(xué)習(xí)交流。

2.部門負(fù)責(zé)人競聘上崗、學(xué)生記者嚴(yán)進(jìn)寬出。一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)社團(tuán)的主心骨，因此，記者團(tuán)干部的選舉顯得尤為重要。南方學(xué)院記者團(tuán)部門負(fù)責(zé)人采取競聘上崗的原則，通過報(bào)名參加系列的競聘環(huán)節(jié)，篩選出一批有擔(dān)當(dāng)、有經(jīng)驗(yàn)、有能力的同學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在選舉的時(shí)候，不僅要注重其業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要考查其管理能力，不僅要注重過去做出的成績，還要考察其當(dāng)選后的工作思路。

學(xué)生記者的納新工作尤為重要，很多學(xué)校寬進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)表明，招錄過程中把關(guān)不細(xì)不嚴(yán)，將直接導(dǎo)致剛?cè)雸F(tuán)的新鮮勁過后，人員流失嚴(yán)重，工作積極性大幅度降低。因此，應(yīng)通過嚴(yán)格選拔招錄一批可用的學(xué)生記者，采用“報(bào)名、筆試、面試、考核”的流水線操作，旨在提高記者團(tuán)工作水平和效率，同時(shí)盡量保證每一個(gè)時(shí)段都有學(xué)生記者是沒課的。

3.將引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，建立學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系。在把好學(xué)生記者選拔關(guān)的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系，對(duì)于提高學(xué)生記者的業(yè)務(wù)能力和工作水平尤其重要。南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)歷來注重將引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，在培訓(xùn)方面總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)：一是定期邀請(qǐng)校外知名文字及攝影記者來校有針對(duì)性地開展系列講座，如“如何做一名優(yōu)秀的記者？”“校園新聞攝影漫談”等，以其豐富的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)促使學(xué)生立志當(dāng)一名優(yōu)秀新聞人的熱情和決心；二是積極主動(dòng)加強(qiáng)與兄弟高校記者團(tuán)的聯(lián)系，通過聯(lián)誼會(huì)、考察交流等形式，取長補(bǔ)短、力促發(fā)展；三是充分整合利用校內(nèi)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)和管理機(jī)制。如堅(jiān)持例會(huì)評(píng)報(bào)制度，落實(shí)新老記者的結(jié)對(duì)幫帶把好換屆關(guān)，邀請(qǐng)校內(nèi)知名新聞專業(yè)課老師為記者團(tuán)開設(shè)校園新聞知識(shí)課程等。

4.建立完善多元化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生記者的新聞理想和熱情。構(gòu)建多元化的激勵(lì)機(jī)制，有利于長久地保持學(xué)生記者的新聞理想和熱情。如定期對(duì)學(xué)生記者的工作進(jìn)行總結(jié)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證明并適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高積極性；鼓勵(lì)學(xué)生參加更高級(jí)別的新聞?lì)惐荣悾?duì)其進(jìn)行悉心指導(dǎo)，激發(fā)記者們的榮譽(yù)感、成就感；對(duì)學(xué)生記者在學(xué)校宣傳平臺(tái)上發(fā)表的稿件進(jìn)行署名并給予相應(yīng)的稿費(fèi)，同時(shí)可會(huì)同學(xué)生管理部門將其納入綜合考評(píng)，多方激勵(lì)引導(dǎo)記者團(tuán)由興趣社團(tuán)走向職場訓(xùn)練營。最后，提高設(shè)備配置、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)是較好的措施和方法。

總之，如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳中的生力軍作用，值得每一位獨(dú)立學(xué)院新聞工作者深入思考和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]李潔.高校宣傳工作中學(xué)生記者團(tuán)的培養(yǎng)與發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009.