導(dǎo)語：如何才能寫好一篇插花培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷朝兵

今天，我們領(lǐng)航工程的第三次培訓(xùn)又開始了，回想上周我都是在忙碌中度過的，學(xué)院組織召開畢業(yè)生招聘會，我從打電話聯(lián)系招聘單位每天打上百個電話，到借器材布置場地每天早上都是6點起來了，說實話周末本是想好好的睡一個飽覺的！但是我要參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)，我不能睡我不能半途而廢，領(lǐng)航不是誰逼我去參加的是我自愿加入的，選擇了他我就會堅持到底！

今天的活動可以說是美麗優(yōu)雅，在前幾天的活動通知里我看到了今天我們要進(jìn)行插花和茶藝的培訓(xùn)，說實話插花這個詞對我很陌生，我都不知道插花是什么所以帶著一種好奇的感覺去參加這個插花培訓(xùn)，來到教室，看到桌子上好多花我只認(rèn)識玫瑰，其他的我都不知道，我打小就不喜歡花，所以對花也沒有什么了解，插花培訓(xùn)學(xué)校請到了園林園藝的老師給我們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，從理論開始，再到實踐操作，由于我好久沒有休息好，我在聽老師講理論的時候我聽到一半就什么都請不進(jìn)了，雖然強(qiáng)忍著不睡著但是我不知道老師再說什么，想想現(xiàn)在很后悔，為什么當(dāng)時自己不站起來清醒清醒，這是一項很有用的技能。

老師的理論結(jié)束后我們開始了實際操作，我們自由分組去領(lǐng)到了所需要的花和工具，我們之前沒有做好分工，但是在領(lǐng)到材料后，我們就自覺分工，一個人準(zhǔn)備一種材料，為了能夠做出最好看的插花，在插的過程中我們反反復(fù)復(fù)的做了好多次，看著這里不合適我們又重新弄，那不行了我們就重新拿了再補(bǔ)上去，弄到最后我們的花泥都了全都是小洞，導(dǎo)致最后我們插的效果沒有其他組的好，但是我們也并不有什么心里阻礙，做的好與不好，那都是我們小組親手做出來的，我們付出過，做不好只是因為我們還不熟練，后來我們各個組都拿著自己的成果拍照合影，展示自己的勞動成果！結(jié)束了早上的培訓(xùn)。

我們1點又開始了下午的茶藝培訓(xùn)，進(jìn)到我們學(xué)校的大益愛心茶室，看到老師著裝整齊，很專業(yè)的在那里等著我們的到來，內(nèi)容形式也和上午一樣，先學(xué)習(xí)理論知識在進(jìn)行實踐操作，我們在那做著，老師就讓工作人員給我們送來剛泡好的茶，我是一個非常喜歡喝茶的人我每天都喝茶，我也會品嘗茶的味道，比起早上的插花我更喜歡茶，我很認(rèn)真的聽老師給我們講的理論知識，首先是老師自己的自我介紹，從三個我是什么角色介紹了自己，后來老師進(jìn)入主題給我們介紹茶藝，和與茶相關(guān)的知識，我記得最清楚的就是每天喝茶的人能夠長壽，茶象征數(shù)字的一百零八，代表了喝茶的人能夠長壽，能夠至少能活到一百零八歲，茶是我們云南的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，喝茶也是我們南方人最大的一個愛好，雖然喝茶不一定就能夠活到一百零八歲，但是也有很多益處的！

老師的理論課結(jié)束后，她給我們實際操作了一次，邊做邊解釋，后來我們就開始做，開始做的時候他們把茶具弄的叮當(dāng)響，動作挺僵硬，我還在邊上看笑他們，但是到我來操作的時候我比他們做的還差，我僵硬的手都不會動，我想這種看似簡單的東西不一定就是操作簡單的，每種技能都有自己的深奧之處。

我感到奇怪為什么領(lǐng)航工程會給我們安排這種類型的培訓(xùn)，是讓我們拓展自己的認(rèn)識還是什么，一般情況下都是給我們安排管理時間，合理作息的課程，插花和茶藝與他們完全不相同，我覺得領(lǐng)航工程是一個非常好的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動，我的選擇沒有錯，我會堅持到底！

你若盛開，蝴蝶自來

李三多

轉(zhuǎn)眼又是兩周過去了，我們迎來了第三次領(lǐng)航活動，清風(fēng)徐來水波不清，以茶會友，以花得情，就在星期六，我度過了一個充實并且愉快的時光。

天還是那么的藍(lán)，云還是那么的白，我的心情也是那么的快樂，早上我們?nèi)M參加了插花的活動，很開心可以認(rèn)識到園林園藝的老師給我們認(rèn)真講解中國花道的講究和古時候與現(xiàn)代花藝的差異，讓我覺得花藝花道并不像表面上看上去那樣簡簡單單。那其中蘊(yùn)含的可是五千年以來的中華文化和智慧結(jié)晶在里面。老師的PPT演講的很精彩，我們也饒有興致的聽，接著就是插花環(huán)節(jié)。可憐我大三組組長居然被組員嫌棄，十一個人五人一組我就這樣那個被無情的拋棄了，我只好想一個孤魂野鬼一樣游離在個各大組織群體里面刺探敵情，不過那只是說說玩的。

插花講究的是技巧和手法，當(dāng)然天馬行空的創(chuàng)意我覺得也是必不可少的，琳瑯滿目的花朵如何將他們巧妙的擺列起來讓他更具有觀賞價值是一門高深的藝術(shù)，也是園林園藝小伙伴們所需要去追求的。一花一世界，一草一枯榮。離離原上草，歲月靜可好。插花不僅僅可以陶冶情操，更可以讓人的心情變得舒緩，使人開朗，富有創(chuàng)造力。

到了下午，我們?nèi)M到了大益愛心茶社進(jìn)行茶藝茶道的培訓(xùn)，那是一位美女姐姐為我們講解中華文化五千年上下茶道的文化。茶香濃私語，茶淡屋滿香，一個懂茶的人他一定懂得去享受生活，一個懂茶的人他一定為人謙和，一個懂茶的人他一定具有魅力。你若盛開，蝴蝶自來，茶藝就是這樣，茶所給予你的，你也會從茶中學(xué)到。

圖茶余半生，未清易可行。茶從絲綢之路以來就是全世界最受歡迎的生活品之一，它是人們那飯后的悠閑時光中的一抹清香，它是勞苦生活中的一抹芬芳，它是茶農(nóng)伯伯手中的一抹余香。茶，所寄托的是中國文化的積淀，我們組分為兩個分隊每個人都在為各自的小細(xì)節(jié)抓著不放而開懷大笑，那是茶道帶給我們的囧，是給我們帶來的歡樂。說實話我一大老粗實在是品不出什么味道，老是感覺在喝白開水一樣，不過我知道是因為我的心不夠?qū)庫o，心是浮的品茶自然只能感受到其中的苦澀。茶藝茶道，講究頗深，那是待人之道，是禮數(shù)之道。

一束好花，一抹芬芳；

一品好茶，一份淡然。

花中美，茶之韻

吳凱嫻

這次的培訓(xùn)項目，都比較的修身養(yǎng)性，有一種高雅的氛圍在其中。我自己本身的專業(yè)跟這一次的培訓(xùn)的插花和茶藝都有一定的關(guān)系，所以才看到培訓(xùn)項目的時候，我就特別的高興。

那天滿懷期許的到達(dá)了目的地，還沒走進(jìn)教室，就看到了許多的紅玫瑰、滿天星、百合、巴西葉和蓬萊松擺在地上，自己就在腦中幻想著：老師今天用這些植物會教我們插出什么樣的花束。

開了教室的門以后，大家合伙把相關(guān)的植物和工具搬進(jìn)教室，雖然玫瑰和蓬萊松上面都有很多的刺，會刺傷大家的手，但是大家都毫不畏懼，爭著的去拿紅玫瑰和蓬萊松，展現(xiàn)出了大家有一種吃苦耐勞和不懼危險的精神，男生也都特別具有紳士風(fēng)度，主動的去拿重的物品，非常高興能認(rèn)識這樣一群小伙伴。

老師開始講課，向我們介紹了插花藝術(shù)的歷史、分類和展示了一些相關(guān)的作品圖。在這個過程中我記住了插花在宋代普遍盛行起來，宋代有點茶、插花、焚香和畫畫四藝，從中可以看出插花藝術(shù)在我國有著非常悠久的歷史，也受到了國人的喜愛，作為一個中國人，我覺得了解一些插花藝術(shù)的知識是非常有必要的。插花分為東方插花和西式插花，東方插花又分為日本插花和中國插花，但是日本插花藝術(shù)是來源于中國的，東方插花偏向于木本，西式插花偏向于草本。插花中還可以搭配一些水果、谷物等，特別記得老師說的涉及到農(nóng)大我，我們可以搭配著麥子、柑橘、玉米、茄子、芭蕉葉等，這激起我極大大的興趣。插花要"密不透風(fēng)，疏可跑馬",就像做人一樣要該有嚴(yán)肅時要有嚴(yán)肅，該放松要放松，要懂得調(diào)節(jié)自我，使自己保持一種最佳的狀態(tài)。老師特別提到了一種花—，不能插成雙數(shù)，雙數(shù)只能用在葬禮上，如果不了解這些，可能會鬧出很大的笑話。

最后開始實踐，五人一組，各組領(lǐng)取相關(guān)材料，在老師的講解下一步一步的完成，我們組五個人在插花過程中，都是大家你插一朵我插一朵，共同完成，插出了一盆非常漂亮的花束，許多組的人多跑來看我們組的花，都認(rèn)為我們插的很漂亮，使我們特別的有自豪感。在這過程中，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這個力量會創(chuàng)造出無限可能，創(chuàng)造出許多你意想不到的東西和驚喜。

下午剛走進(jìn)愛心茶藝室，就被里面的布置深深吸引住了，想著會是什么樣的老師來教我們呢？有種躍躍欲試的沖動。坐下不久，老師就來來，老師一身紫色旗袍，穿出女性的柔美，有一種高雅的氣質(zhì)，讓人眼前一亮的感覺。

首先開始是理論課，老師向我們介紹了茶對我們身體的好處，喝茶的必要性，茶相關(guān)的一些文化。茶是我們云南最有特色東西之一，也是經(jīng)濟(jì)支柱之一，我們作為一個云南人，是不是應(yīng)該了解茶、喝茶，來支持我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我覺得非常的有道理，我們應(yīng)該做個愛省的人。

老師其中提到聘禮必須要有茶，因為茶四季常綠，成年移栽后不容易存活，代表著一心一意、至死不移的愛情和承載者人們希望一對新人能白首偕老的美好祝愿，這是多么感人的意義呀！使我對茶又更多一層的理解。茶在生活中是很常見，它可以跟柴米油鹽放在一起，也可上到廳堂上招待客人，我們做人也要像茶一樣，下的廚房，上得廳堂。還有其中老師說過這樣一句話："人生不光是追求，還有吸引，你若盛開，蝴蝶自來，"它告訴我們?nèi)松荒芤恢弊分鹫邉e人的步伐走，盲目跟風(fēng)，要懂得自我提升，要懂得創(chuàng)造自我品牌，你若足夠好，自然會吸引來別人對你的投資和心思，就像學(xué)茶一樣，不是只有漂亮的人能學(xué)，只要你想，你可以在這個過程中提升自我，變得越來越好，自然會變得漂亮和有氣質(zhì)的。

最后開始實踐，老師先展示了一遍給我們看，然后就是我們自己操作，我們看著老師操作是如此的輕松，但是到我們的時候卻是錯誤百出，我們知道了泡茶要做好是如此不易，明白古人曾說的："臺上一分鐘，臺下十年功"這一句話的內(nèi)涵所在。但是因為我們小組有一個茶學(xué)院的學(xué)姐，所以我們每個都學(xué)姐的指導(dǎo)下操作了一遍泡茶技術(shù)。在這個過程中每個人或多或少都有一些錯誤，但是學(xué)姐從未失去耐心，我們的每一步，她都認(rèn)真的看著，并細(xì)心的指導(dǎo)我們，糾正我們的錯誤，感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)姐。我們小組的人也特別好，到后面，其它小組開始蠢蠢欲動，我們小組不為所動，繼續(xù)泡茶。甚至到最后，其它小組的人都走了，但是我們小組的還剩倆個沒操作，我們每一個人都沒提要走，都是一直等到了所以人操作完，才起身收東西要走，這既表現(xiàn)出了對別人的尊重，也是我們做人的基本道理，做人不能太自私只顧自己，不管別人，這樣可能會失去很多美好的東西。感謝小組中每個的不放棄，不拋棄，尊重每個人。

這是既美好，又有趣的一天，也讓我在花中，茶中學(xué)到了很多人生道理。

心得體會

夏夢佳

5月6日，新校區(qū)7棟B區(qū)106,領(lǐng)航第三次活動——插花和茶藝 ,在我們的期望中開展了。

文化之美，需要有心人靜下心去感受、去捕捉。

插花藝術(shù)，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，其中，以"花"為主要素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪，整枝，彎曲）和藝術(shù)（構(gòu)思，造型，設(shè)色等）加工，重新配置成一件精致完美，富詩情畫意 ,能再現(xiàn)自然之美和生活之美的花卉藝術(shù)品。插花藝術(shù)起于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達(dá)一種意境來體驗生活的美好與真實。插花藝術(shù)對中國人而言， 插花作品被認(rèn)為是一個天人合一的宇宙生命之融合。

學(xué)習(xí)插花，需要一顆溫潤而有靈動的心，一雙巧手。插花老師教我們最簡單的一種插花方法，半球形插花，材料有：玫瑰花若干朵，滿天星若干，蓬萊松若干，花泥，類似芭蕉葉的一種葉子。工具：剪刀，盒子，去刺鉗。初次插花，按著步驟一步一步，小組協(xié)作。(范文先生網(wǎng) fanwen.chazidian.com)最后成型時，由于長度把握上有一小點失誤，球形不是很明顯，不過，整體還是滿意的。

在插花過程中你的每一個小點子，都會讓你的作品更加不一樣，貼上了自己的標(biāo)簽。

在室內(nèi)放一束花，是一種生活態(tài)度。

茶藝，茶藝?yán)蠋熖岬桨鬃?三道茶",依次苦茶、甜茶、淡茶。蘊(yùn)含人生哲理，先甜后苦，平淡回憶過往。茶藝，是我們心中忘不了的儒雅，它表達(dá)出來的情意是生活余后的一陣微風(fēng)，直達(dá)我們的心懷；是夢醒余后的一記朦朧，淡然我們的憧憬；是遠(yuǎn)方的的一聲詩歌；暖曲我們的愛意。茶藝，不僅僅是茶的藝術(shù)，更是生活的藝術(shù)，是對人生的見解與縮影，藏在我們每一個人的心中用藝術(shù)貫通茶葉傳遞給每一人。

茶道，與中國待客之道緊密相關(guān)。"鳳凰三點頭"表達(dá)對客人的尊敬。"逆時針方向轉(zhuǎn)動",迎客。泡茶過程中的一個小小的舉動都有著特定的文化。中華五千年的文化凝聚在了茶道之中。

茶香怡四座，茶暖溫人心。不待以濁酒，不待以瑣物。

待人以物需以茶，那是一種自然，給予他人淡然；那是一種心意，直通我倆心懷。以茶會友，多一份悠閑，少一份浮躁。

很幸運能夠在這次活動去品味茶藝與道，讓我心中少去了些許浮躁，多了些寧靜。

你若盛開，蝴蝶自來

張瑞

這一次的領(lǐng)航活動是一種放松心情，陶冶情操的活動。

上午，我們組參加的是插花培。下午我們組參加的是茶藝。我們的培訓(xùn)很簡單就是理論加實踐，但是同時也是最有效率的培訓(xùn)。畢竟離開理論，實踐就沒有依托。離開實踐，理論就會變得很枯燥，空洞，我們也很難接受。經(jīng)過插花和茶藝的理論的培訓(xùn)，我很震驚，插花和茶藝原來他們不僅僅是單純的插花和泡茶，他們有他們的內(nèi)涵和神韻，他們有濃厚的文化背景。我被他們的內(nèi)韻給深深地吸引住了。同時也發(fā)現(xiàn)以前的自己是多么的孤陋寡聞。在實踐中，我很陶醉于一個團(tuán)隊全力以赴的為一個目標(biāo)而努力。比如插花剛開始的時候，我們團(tuán)隊也很迷茫，也有爭執(zhí)，畢竟之前沒接觸過，但是慢慢的在大家的分工與合作中我們完成的很出色，我們組插的花得到好多人的認(rèn)可以及導(dǎo)師的認(rèn)可。心里有一種說不出來的感動和幸福，我很感謝我們的小團(tuán)隊，很感謝他們的陪伴和支持。

除了這些，讓我記憶最深刻的一句話就是：你若盛開，蝴蝶自來。其實這句話我們平時也都聽過，但是我所感受最深的是老師在講解的過程中講到‘樹立自己的品牌意識’。這個詞我還是第一次聽到。我覺得對于我來說受益匪淺。其實對于我們每個人來說，沒有差異就沒有優(yōu)勢。比如，我們大學(xué)生必須要面臨的找工作，你有什么優(yōu)勢來讓用人單位選擇你而不選擇你的競爭對手？你有什么優(yōu)勢能讓你擁有高新職位？等等。其實這些問題都需要我們?nèi)シ此肌５牵绻粋€人他有他個人的品牌。好多機(jī)會都會青睞與你。什么是個人品牌呢？我也思考了，我個人的理解是，個人品牌就是當(dāng)別人提到你名字的時候只會想到你是一個獨一無二的人，而不是可以聯(lián)想到一大批人。你，別人無法替代。想要培養(yǎng)個人品牌需要不斷積累的過程，最終從量變達(dá)到質(zhì)變。

我很感謝領(lǐng)航，每一次的領(lǐng)航活動都給我以不同的視覺來重新看待我所遇到的問題。我期待更好的自己，我希望自己成為盛開的鮮花，吸引翩翩的蝴蝶。

你若盛開，蝴蝶自來

周建成

在2017年5月的第一個周六我們接受了"領(lǐng)航工程"的第三次培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是插花藝術(shù)和茶藝。作為一個粗枝大葉的男生，我很抗拒這次的培訓(xùn)，覺得自己并不適合這次的培訓(xùn)，自己在這次培訓(xùn)中的表現(xiàn)一定會表現(xiàn)得一塌糊涂。但因為上次的培訓(xùn)讓我覺得自己可能并不是這么的不堪，所以自己帶著一絲絲的抗拒但更多的卻是期待的參加了這次培訓(xùn)。

早上我首先接受了插花藝術(shù)的培訓(xùn)，老師一開始給我們講了插花的分類和一些特點，還有就是一些基本的審美眼光。比如紅色是暖色調(diào)，綠色是冷色調(diào)，在這兩種色調(diào)之間就需要加上一些如同白色這樣的無色調(diào)來調(diào)和，讓紅綠兩色在一塊不顯得如此的突兀等等。他也和我們說了一些原來插花的由來，原來古人們的生活便是琴棋書畫，詩酒花茶，如此的閑適安逸，自己也曾幻想過那樣的生活，但自己一個粗枝大葉的人并不適合。之后老師就開始教我們插花，這次插花的造型為一個半球形，主要用到了玫瑰、滿天星還有蓬萊松。在經(jīng)過我們組一個多小時的努力，一簇美麗的插花便在我們手中顯現(xiàn)了出來，之后在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了改進(jìn)，最終的作品我們組的成員都十分的滿意，并一直認(rèn)為我們的作品是今早的作品中最漂亮的。

早上的活動結(jié)束之后，經(jīng)過一個小時的短暫的休息我們便開始了下午的培訓(xùn)——茶藝培訓(xùn)。在茶藝培訓(xùn)的同時，老師也給我們普及了一些基本的禮儀，這些禮儀也不僅僅能在茶藝表演時適用，在平時的生活中也依然有用。老師在給我們介紹了一些茶的歷史和種類之后便教授了我們茶藝。在老師的教授下，我也改正了自己原來自己學(xué)的一些錯誤的地方。也學(xué)習(xí)到了一些基本的形體禮儀，有利于自己在以后的日子里與他人的交流中給他人留下一個更好的印象。

雖說這次的培訓(xùn)很輕松，但是我所學(xué)到的東西對于自己依然有用，這是一次對于自身的審美觀的提升，這是一次對于自己性情的培養(yǎng)。對于美，它具有隨意性，也具有大眾性。造型的美，一千個人眼中有一千個哈姆雷特；色彩的美，其色彩搭配柔和、恰當(dāng)，大多數(shù)人對色彩的審美是大致相同的。

粗枝大葉的人也有細(xì)膩的地方，只是原來一直沒有被發(fā)現(xiàn)而已，而這次的培訓(xùn)，讓自己知道了自己也是一個細(xì)膩的人。這也正是我參加"領(lǐng)航工程"的意義所在：發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，成為一個更好的自己！直到某一天，在屬于自己的地方綻放開來！

你若盛開，蝴蝶自來！

花與茶藝

畢梅麗

對于插花和茶藝這個培訓(xùn)，總的來說，如果有機(jī)會還想再參加一次。學(xué)到不僅僅是一門技術(shù)，也感受到一門藝術(shù)。

早上插花培訓(xùn)，老師事先準(zhǔn)備好花材，供大家挑選，進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，很好很快樂。

老師給我們介紹說插花藝術(shù)具有生命性、隨意性、創(chuàng)造性、裝飾性的特點。它可以陶冶人地性情，是一種很好的修身養(yǎng)性之道；它可以美化環(huán)境，增加情趣；它可以傳遞情感，增進(jìn)感情交流……介紹完花材、花語和相關(guān)歷史，最讓人期待的實操部分就來了。

很榮幸有機(jī)會上老師的插花課，并與老師一起學(xué)習(xí)插花，這是我以前從來都沒有接觸過的。以前只知道聽老師說插花喝茶可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的自身素養(yǎng)，能讓自己的生活變得更愜意，也能讓自己變得優(yōu)雅。那時候還不以為真，總覺的哪有那么厲害，插個花就能修身養(yǎng)性了。

而這次上了插花課以后，發(fā)現(xiàn)自己真的是受益匪淺，而且也從中感受到插花是一門優(yōu)雅插的藝術(shù)，也能很好的熏陶人的情操，老師在講臺上面用圖片給我們首先認(rèn)識花的種類，看了以后我才知道自己眼拙，沒想到花的種類各式各樣，名字也挺好聽的，老師還向我們介紹花與花的顏色和花樣之間怎么搭配。本來以為老師親自在講臺上實踐的教一遍給我們看，我們記住步驟就肯定能做出來，還甚至自負(fù)的以為，肯定插出來比大多數(shù)同學(xué)的要漂亮。可事實相反，插花看似容易，實則難。最后就是插花的位置，點綴啊之類的，真是怠慢不得。然而從這個過程當(dāng)中也讓我明白了插花是需要我們用耐心和細(xì)心，才能插出一盆好花。也能讓自己心情更加愉悅并有成就感。

下午的茶藝培訓(xùn)了解到了茶文化，茶并不僅僅是一種飲品，而是人與人，心與心之間交流的一個重要媒介。是的，茶，平凡卻不簡單；泡茶，不僅是一種禮儀，也是一種修養(yǎng)。細(xì)細(xì)品茶，品得出自己的甘甜苦澀，品得出他人的喜怒哀樂，茶中窺人，學(xué)會享受一泡茶的冷暖甘苦，也是一份達(dá)觀大度的心境。

那些我們時常見到的泡茶器具，今天得以重新認(rèn)識和熟悉。老師完整地演示完畢基礎(chǔ)泡茶法后，帶領(lǐng)大家重新認(rèn)識茶具，熟識每個器具的使用方法。

在半天的學(xué)習(xí)過程中，我對茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。半天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。

領(lǐng)航過程開設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程，不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化，也為我們提供了一個良好的交友平臺。在當(dāng)代社會，能有機(jī)會以茶會友，是很風(fēng)雅的一件事，大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。

領(lǐng)航培訓(xùn)心得體會

黃自蘭

參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)每次都會有驚喜和收獲，這是第三次寫心得體會了，這次學(xué)習(xí)的插花和茶藝也像前兩次一樣的給了我驚喜和收獲。一整天培訓(xùn)下來，我感覺自己好像重拾了自己丟失太久的少女心，自從選擇了體育，我好像就在"漢子"的這條路上愈走愈遠(yuǎn)，衣柜里幾乎全是運動服，鞋子全是運動鞋，生活中好像也很少去關(guān)注女孩子該關(guān)注的很多東西。但是今天培訓(xùn)下來我好開心，原來我也向其他女孩子一樣喜歡花花草草，也可以安安靜靜的感受一下高雅的生活。

說說一天的培訓(xùn)吧！上午我參加的是學(xué)習(xí)插花，這也是我感覺自己重拾少女心的關(guān)鍵一課。老師所講的理論部分首先是讓我們知道了什么是插花，插花的類型和不同種類的插花。后面就是實踐了，在老師的指導(dǎo)下，我們開始了作品的創(chuàng)作，我們小組的同學(xué)分工明確，每個同學(xué)都有積極地參與進(jìn)來，有負(fù)責(zé)修剪的、有負(fù)責(zé)擺插的、有負(fù)責(zé)弄造型的，大家齊心協(xié)力，制作出了一個很是漂亮的作品，可能是自己也有參與其中一起制作的緣故吧，我覺得我們組今天的這個插花好漂亮，我超級喜歡，最后我們組的作品也由我?guī)Щ亓怂奚幔浅８兄x我的隊友們，他們讓我感到溫暖，讓我在領(lǐng)航工程這個大家庭里面感覺到幸福，大家互相包容，共同進(jìn)步。

下午是學(xué)習(xí)茶文化，通過這半天的學(xué)習(xí)，我對茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。老師告訴我們喝茶能靜心、靜神，有陶冶情操、去除雜念、修身養(yǎng)性之功效，我們只有不斷地塑造自己，把自己變得更優(yōu)秀，我們的生活才能過得更精彩。人就像茶一樣，越泡越有味道，耐人尋味。做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒有被摘采的時候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，當(dāng)被摘采下來之后，還要修剪加工，當(dāng)被人品嘗的時候，要經(jīng)得起評價和回味。

當(dāng)你只顧埋頭請進(jìn)的時候，當(dāng)你累的時候，當(dāng)你想要休息一下的時候，不如就放慢腳步停下來休息一下，感受一下生活的樂趣，把自己的生活過得更加有情調(diào)一些，偶爾的休息或許會讓我們走得更遠(yuǎn)。

雅趣

雷正東

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。作為其中精髓部分的茶藝和插花藝術(shù)更是如此。以前總認(rèn)為"吟詩，作畫，品茶，插花"是文人的高雅愛好，離我們很遠(yuǎn)。這次的培訓(xùn)給了我們一把打開"茶藝"和"插花"潘朵拉魔盒的鑰匙，讓我們可以接觸到這些高雅的文化活動。

早上老師給我們進(jìn)行插花培訓(xùn)，對于插花課程起初我是一點都不了解的，但我對于插花藝術(shù)有著很高的興趣，所以當(dāng)接到培訓(xùn)通知時我非常高興。周六早上我滿懷期待的來到教室等待老師上課，一開始老師用熱情飽滿的聲音給我們講授插花的相關(guān)知識，我就花藝術(shù)深深吸引了。接著老師又給我們進(jìn)行實踐教學(xué)，我們跟著老師的步驟，一步步的創(chuàng)作我們小組的作品。最后大家齊心協(xié)力，一起動手，完成了我們小組的作品，心里滿滿的都是成就感！插花看似簡單容易，然而要真正插出一個好的作品卻非易事。因為它并不單純的是各種花材的組合，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)洌€要融入美學(xué)的概念。有句佛語說："一花一世界，一葉一菩提"每一支花都是有生命的，我們需要用心去思考，才能創(chuàng)作出好的插花作品。我覺得插花藝術(shù)有陶冶情操的作用 ,插花作品多姿多彩，制作過程中作者傾注了自己的思想和情感，無形中培養(yǎng)了我們的藝術(shù)情趣。

下午進(jìn)行的是茶藝培訓(xùn)，以前我也喝茶，也泡過茶，但對于茶藝卻一竅不通。經(jīng)過一個下午的茶藝培訓(xùn)，我對中國茶文化有了初步的了解，也對茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。沒想到小小的一杯清茶竟然蘊(yùn)含了那么多文化。一片樹葉，一壺好水，一杯清茶，一縷清香，用一生品味。茶道欲可引申到為人處世之道，做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒有被摘采的時候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；當(dāng)被摘采下來之后，還要修剪加工；當(dāng)被人品嘗的時候，要經(jīng)得起評價和回味。因為時間的原因，未能更為詳盡的學(xué)習(xí)茶藝，但我對茶藝的興趣絲毫未減，學(xué)習(xí)茶藝是個循序漸進(jìn)的過程，我以后還會找機(jī)會學(xué)習(xí)茶藝。同時，希望每一個泡茶人，無論何時何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯屬于自己的好茶。

很感激領(lǐng)航工程的這次培訓(xùn)，我們以后要學(xué)會去接觸這些高雅的文化，讓我們的心慢慢沉淀下來，做一個優(yōu)雅的人！

雅事

王開賢

這周活動我們進(jìn)行了插花和茶藝培訓(xùn)，這是我們大家都盼望已久的。

插花，顧名思義，即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

我們學(xué)習(xí)插花的時間只有短短一個上午，但是通過老師的耐心解說、指導(dǎo)，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、以及花卉的識別，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識，為以后我們更好的學(xué)習(xí)和享受生活打下了堅實基礎(chǔ)。

通過老師的解說，我發(fā)現(xiàn)插花看似容易其實不簡單，老師教導(dǎo)我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識和修養(yǎng)，必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達(dá)到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。

通過為期不長的插花學(xué)習(xí)和了解，我懂得了插花不僅可以隨時隨地用來點綴自己的居室環(huán)境，時常與花作伴，以花為友，還可以起到修身養(yǎng)性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以后有機(jī)會，我一定會更深入的學(xué)習(xí)，因為我覺得插花是具有實用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象征美好的愿望，可以使每個人更加的熱愛生活。

在茶藝培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于茶藝的相關(guān)知識。在以前不懂為什么人們老是喜歡茶藝，在我看來不過就是喝口茶而已，但在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，我才真正的了解茶藝。

在沒有進(jìn)行進(jìn)一步的了解時，我知道的茶類很少，但在學(xué)過之后，才知道竟然還有那么多的種類。基本茶類就是綠、紅、白、黃、青、黑。

后來，學(xué)習(xí)了各種茶的沖泡方法和技巧，聽著老師的講解，看到老師的泡茶動作是那么的優(yōu)雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會的享受吧。

實際操作中有幾分羞澀，但我想若是再有一次機(jī)會，我一定要努力學(xué)到老師那般的優(yōu)雅氣質(zhì)。

花藝與茶道都是極雅之事，我希望能有朝一日，日日得閑，終日與其相伴。

美好的一天

莊紹偉

這個周又是雙周了，我期待的領(lǐng)航工程的活動又開始了，每次都有不同的收獲，我很愛領(lǐng)航，我愛小伙伴們，還有暖心的老師陪著你。

今天的活動是插花和茶藝，由于人數(shù)太多，我們是3組一起開展，其他三組在同一時間段參加另一個活動，下午我們又交換，早上9點在7棟B區(qū)106的教室集合，進(jìn)行插花培訓(xùn)，聽著老師講理論課，看著老師PPT上美麗的插花圖片，很羨慕那些人能插出這么美的花。

插花理論課中，我印象最深的是老師說到，在他在一次插花技能大賽中擔(dān)任評委中，有一個人來參加他們的比賽，而且插出了最美的花，而這個人是盲人，最后他獲得的冠軍，代表云南省去參加全國比賽。當(dāng)我聽到他是盲人的時候，我很是吃驚，一個盲人能插出這么美的花而且還獲得了冠軍，真的很厲害，在想想我自己，決定自己更要加油，向這個盲人學(xué)習(xí)，不要放棄自己的夢想。實踐課，我們開始了插花，在老師的指導(dǎo)下，小伙伴的配合下，我們一步一步的完成老師的任務(wù)，教室里有很多玫瑰花，滿天星等，若不是這次插花，我可能好多花都沒見過，插花真的是一門藝術(shù)，就像你手中的畫筆能畫出你心中所想的東西，同時插花還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的興趣。

篇2

工作中遇到的問題進(jìn)行分析，并試著提出對策和建議。

一、目前現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還沒有建立完善的農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費實行政府、用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔(dān)的投入機(jī)制，一些企業(yè)職工教育經(jīng)費投入并未達(dá)到國家規(guī)定的比例，而用于農(nóng)民工培訓(xùn)的經(jīng)費更是少之又少。政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓(xùn)保障體系，一些企業(yè)也不愿培訓(xùn)。

二、問題及原因

農(nóng)民工培訓(xùn)是一項復(fù)雜而艱難的工作，盡管政府投入了許多財力、物力，各級工會也多方努力，但在實際操作過程中，仍遇到了不少困難和問題。

首先，從農(nóng)民工整體來看，對文化知識和技能培訓(xùn)有著強(qiáng)烈渴望和迫切愿望，但具體到單獨的個體和實際的培訓(xùn)工作中時，卻不然。據(jù)調(diào)查，不少農(nóng)民工參加培訓(xùn)都是各級政府下達(dá)指標(biāo)，農(nóng)民工對參加培訓(xùn)的積極性不是很高。另一方面，一些有學(xué)習(xí)熱情的農(nóng)民工卻由于受環(huán)境和各種因素的影響，而無法參加培訓(xùn)。

其次，從農(nóng)民工分布情況看，農(nóng)民工比較多的企業(yè)往往為民營、外資企業(yè)，其中不少企業(yè)認(rèn)為，工人只要每天完成生產(chǎn)任務(wù)能干、夠用就行，對農(nóng)民工技能升級和有關(guān)思想道德、安全、維權(quán)等方面的培訓(xùn)熱情不大，使不少農(nóng)民工只能長期從事低級體力或簡單熟練工種。

第三，農(nóng)民工教育培訓(xùn)具有教育對象分散且流動性大、教育層次不齊、教育時間不定、約束力不強(qiáng)等特點，這使農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。

產(chǎn)生這些問題的主要原因在于：

1.一些農(nóng)民工受自給自足思想束縛，視野較窄，缺乏長遠(yuǎn)性和開拓性。

2.城市居民對農(nóng)民工的偏見和歧視，使其很難擺脫心理上的自卑。由于長期以來形成的城鄉(xiāng)價值觀念、思維方式和生活形態(tài)之間的反差，不少城市人對農(nóng)民工懷有偏見，使其在城鎮(zhèn)尋求自我發(fā)展的熱情和信心受到挫傷。又由于其在城鎮(zhèn)得不到應(yīng)有的尊重和保護(hù)，因而其對城市也懷有一定戒備和恐懼。

3.不少農(nóng)民工外出打工并沒有明確的目標(biāo)，不知該不該學(xué)、學(xué)什么、學(xué)了有什么用。另外，多數(shù)參加培訓(xùn)的農(nóng)民工雖然不支付培訓(xùn)費用，但仍需支付車票、伙食費、住宿費等費用。

4.由于城市企業(yè)在用工制度上對農(nóng)民工的歧視，以及農(nóng)民工自身先天的不足，他們中的不少人目前還沒有謀取固定工作，甚至連勞動合同都沒簽過。這種短暫的工作狀態(tài)，使他們只能選擇得過且過方式。很難激活其潛在的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)熱情。

5.一些培訓(xùn)課程的設(shè)置不符合農(nóng)民工就業(yè)的實際需要，按規(guī)定每個農(nóng)民只能享受一次免費培訓(xùn)，而根據(jù)農(nóng)民工擇業(yè)的需求，常常掌握二三門技術(shù)的農(nóng)民工才能更好地找到工作。

6.用人單位對利益最大化的追求，使其在農(nóng)民工培訓(xùn)問題上不愿有較多投資。一些企業(yè)以農(nóng)民工缺乏穩(wěn)定性為由，拒絕對其實施培訓(xùn)。這就導(dǎo)致一些農(nóng)民工雖打工數(shù)年，但在職業(yè)技能方面并無長進(jìn)。所以，一遇企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或技術(shù)改造，便被淘汰出局。因此，不少農(nóng)民工的職業(yè)技能與科技和生產(chǎn)水平的發(fā)展越來越不相適應(yīng)。于是出現(xiàn)了一邊是大批農(nóng)民工進(jìn)城打工，一邊是用人單位發(fā)愁招不到人的民工荒難題。

三、對策及建議

農(nóng)民工培訓(xùn)將是我國今后教育的一個新增長點，國家正在構(gòu)建農(nóng)民工培訓(xùn)體系，在這個過程中，對于各級工會來說，既是艱巨的任務(wù)，也可能是新的發(fā)展機(jī)遇。因此，各級工會應(yīng)有長期的眼光和規(guī)劃，在盡快開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作的同時，一方面要逐步加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的管理，使之科學(xué)化、規(guī)范化;另一方面不斷探索工會在農(nóng)民工培訓(xùn)上的特色之路。

1.轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，盡心盡力，盡職盡責(zé)。

農(nóng)民工培訓(xùn)工作意義重大，關(guān)乎社會的穩(wěn)定，社會的進(jìn)步，社會的發(fā)展。各級工會不但要充分重視，而且要轉(zhuǎn)變過去工會搞職業(yè)培訓(xùn)的觀念和模式。農(nóng)民工的培訓(xùn)不是把物質(zhì)條件創(chuàng)造好了等其主動來參加培訓(xùn)，而是要想盡一切辦法讓和請農(nóng)民工來參加培訓(xùn)，要教育和吸引農(nóng)民工認(rèn)識到接受培訓(xùn)的好處，激發(fā)其參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己綜合素質(zhì)的熱情。真正實現(xiàn)讓農(nóng)民工滿意,讓用人單位滿意,讓政府滿意的目標(biāo)。同時，要積極協(xié)調(diào)和建議政府有關(guān)部門逐步建立培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗和就業(yè)準(zhǔn)入制度，在強(qiáng)化職業(yè)資格證書作為勞動力市場通行證的就業(yè)準(zhǔn)入制度的管理方面盡快出臺政策。

2.突出重點，注重實效，隨機(jī)應(yīng)變，因人施教。

(1)辦學(xué)形式要多樣化。對農(nóng)民工的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)農(nóng)民工的工作特點采用集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行，可以把課堂開在工地、車間。在開課時間上可采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，節(jié)假日、休息日、八小時之外，只要有需要就開班開課。學(xué)制上也可以采取系統(tǒng)培訓(xùn)和一技一能的短訓(xùn)或超短訓(xùn)班結(jié)合的形式，使培訓(xùn)的成果一點一點積累。在教學(xué)手段上傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，制作教學(xué)光盤，使農(nóng)民工在業(yè)余時間自學(xué)。

(2)辦學(xué)對象要層次化。針對不同的培訓(xùn)對象和層次進(jìn)行因人

施教。對于知識文化水平稍高的農(nóng)民工可以進(jìn)行一些難度較大、要求稍高、精密技術(shù)工種和經(jīng)營管理方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。對于知識文化水平中等的大多數(shù)農(nóng)民工，可以進(jìn)行一些有一定技術(shù)難度的、要求不太高的技術(shù)工種和規(guī)范化管理操作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使農(nóng)民工由純體力型向體力技能型轉(zhuǎn)變。對于少數(shù)知識文化水平偏低，沒有穩(wěn)定收入的農(nóng)民工可以進(jìn)行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術(shù)工種培訓(xùn)。當(dāng)前培訓(xùn)的重點是家政服務(wù)、餐飲、酒店、保健、建筑、家裝、制造等行業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)。

(3)辦學(xué)方法要多元化。一是和政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會合作，舉辦針對行業(yè)特點的專業(yè)技能培訓(xùn);二是與農(nóng)民工市場合作，把培訓(xùn)和向用人單位的農(nóng)民工推薦結(jié)合起來;三是和農(nóng)民工集中的企業(yè)合作，送教師、教材到企業(yè)。企業(yè)參與培訓(xùn)是提高農(nóng)民工素質(zhì)的一條重要渠道。應(yīng)當(dāng)逐步建立起定單培訓(xùn)，企業(yè)參與的機(jī)制，走先培訓(xùn)后輸出，以培訓(xùn)促輸出、定向培訓(xùn)、定向輸出的路子。

(4)辦學(xué)內(nèi)容要實用化。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，要既不拘泥于教材，也不脫離教材，始終本著突出重點、注重實效;隨機(jī)應(yīng)變、因人施教;深入淺出、通俗易懂;尊重對象、適應(yīng)環(huán)境;故事案例、提問解疑。擺脫程式化的課堂教學(xué)方式，使農(nóng)民工的培訓(xùn)能收到立竿見影的效果。

3.探索實踐，搞好結(jié)合，調(diào)動積極，實現(xiàn)雙贏。

(1)培訓(xùn)和考證結(jié)合。根據(jù)一些行業(yè)農(nóng)民工分散性、流動性、季節(jié)性，工作時間長、不固定的特點，采取課上授課和課下自學(xué)結(jié)合，長訓(xùn)和短訓(xùn)結(jié)合的辦法，分階段教學(xué)，累計學(xué)時，逐步推行學(xué)分制，實行彈性學(xué)制，方便有一定文化基礎(chǔ)和能力的農(nóng)民工半工半讀、工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)，并允許培訓(xùn)學(xué)校通過考核將農(nóng)民工已有的知識和技能認(rèn)定為學(xué)分，學(xué)校可以將這類學(xué)分折算成接受本校學(xué)習(xí)的學(xué)歷學(xué)分，凡是參加培訓(xùn)的農(nóng)民工只要累計達(dá)到所需學(xué)時，或完成各個階段的教學(xué)要求(通過階段的考試)即可頒發(fā)證書。同時，為激勵農(nóng)民工學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)技能的積極性，工會或聯(lián)合有關(guān)部門定期組織舉辦農(nóng)民工技能大賽，通過技能大賽對農(nóng)民工進(jìn)行技能等級考核認(rèn)定，并頒發(fā)證書。只有這樣，培訓(xùn)才有吸引力，培訓(xùn)后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競爭力，才能體現(xiàn)培訓(xùn)主體、培訓(xùn)對象和用人單位的三贏局面。

(2)免費和收費相結(jié)合。政府對農(nóng)民工的免費培訓(xùn)投入是有限的，只能是針對每個農(nóng)民工的一次性免費培訓(xùn)，而對于那些有一定技能，生活基本穩(wěn)定還有技能升級需求的農(nóng)民工，培訓(xùn)就可收取一定費用。另外，還可以與用人單位合作，根據(jù)企業(yè)需要，對有一定經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工先免費招聘和培訓(xùn)，合格上崗后由企業(yè)支付培訓(xùn)費，或從農(nóng)民工的每月收入中(在其可承受的范圍之內(nèi))逐步扣除。

(3)培訓(xùn)和就業(yè)信息、維權(quán)服務(wù)相結(jié)合。就業(yè)信息服務(wù)還應(yīng)包括職業(yè)趨勢分析，引導(dǎo)農(nóng)民工正確選擇技能培訓(xùn)方向。把培訓(xùn)、勞務(wù)輸出、信息資源有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到信息互通，資源共享。工會在專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上應(yīng)當(dāng)以市場為導(dǎo)向，使農(nóng)民工培訓(xùn)取得更好的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益。

篇3

95.6%的人認(rèn)為效果好，有收獲

問卷顯示，對干部教育培訓(xùn)工作總體評價認(rèn)為“效果很好，受益匪淺”的占66.7%，認(rèn)為“比較好，獲得了較多收獲”的占28.9%，認(rèn)為“效果一般，與實際需要還有一定差距”的占3.5%，認(rèn)為“有一點效果，但不是很明顯”的占0.9%。認(rèn)為培訓(xùn)合理、任務(wù)適中的占71.8%，認(rèn)為培訓(xùn)不夠、任務(wù)較輕的占27.3%，認(rèn)為培訓(xùn)太多、任務(wù)過重的占0.9%。

首先是培訓(xùn)形式的實用性評價。訪談中普遍認(rèn)為，近年來干部教育培訓(xùn)渠道較廣，形式較多，實用性較強(qiáng)。在“對干部教育培訓(xùn)形式您是否滿意”調(diào)查中，68%的干部選擇非常滿意，21%的干部選擇滿意，11%的干部選擇不太滿意。在“干部培訓(xùn)中您最滿意的培訓(xùn)方式”調(diào)查中，89%的干部對主要采用的“集中授課+互動研討+實地考察”的形式最為滿意，11%的干部選擇了其他形式。這說明，目前采用的集中授課、討論交流、實踐考察等主要培訓(xùn)形式，基本上滿足了干部培訓(xùn)的需求。

但在訪談中少部分干部也提出，目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是主體，學(xué)員在教學(xué)活動中的主體地位還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。同時，在異地培訓(xùn)地點的選擇上過于集中，應(yīng)不斷向全國其他先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)拓展。在問卷調(diào)查“您認(rèn)為目前干部教育培訓(xùn)存在的主要問題是什么”的多項選擇中，18.4%選擇了“授課方式單一”，58.8%選擇了“實踐環(huán)節(jié)少”。

其次，是培訓(xùn)作用的有效性評價。調(diào)查顯示，認(rèn)為干部教育培訓(xùn)工作效果明顯的占94.3%，認(rèn)為效果一般的占4.2%，不清楚的占1.5%；在“您認(rèn)為干部教育培訓(xùn)的作用有哪些”調(diào)查中，認(rèn)為“有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的占82.3%，“有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”的占86.1%，認(rèn)為“有助于提高黨性修養(yǎng)”的占90.2%，“有利于推動工作、指導(dǎo)實踐”的占68.4%。在“參加教育培訓(xùn)是否有助于自身素質(zhì)提升”調(diào)查中，認(rèn)為對提升自身綜合素質(zhì)“幫助很大”和“有些幫助”的共占98%，不清楚的占2%。由此可見，干部教育培訓(xùn)工作的作用有效性在干部中得到普遍認(rèn)可。訪談中，干部普遍認(rèn)為接受教育培訓(xùn)，能更加系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，汲取新知識、新觀念，培養(yǎng)新思維、開拓視野。但訪談中也有少數(shù)干部認(rèn)為有些教育培訓(xùn)對推動工作、指導(dǎo)實踐的作用不是很大。在問卷調(diào)查“您認(rèn)為目前干部教育培訓(xùn)存在的主要問題是什么”的多項選擇中，有10.5%的干部選擇了“學(xué)后用不上”。

增強(qiáng)針對性和完善組織管理

在培訓(xùn)內(nèi)容的針對性方面，會是什么樣的狀況？

問卷調(diào)查顯示，43%的干部認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容適合需要，53%的認(rèn)為基本適合，4%的認(rèn)為不太適合。從這一結(jié)果可以看出，干部教育培訓(xùn)內(nèi)容針對性較強(qiáng)。訪談中了解到，干部對目前培訓(xùn)內(nèi)容的安排上有兩個方面的做法尤為認(rèn)可。一方面是針對區(qū)管干部、中層干部、一般干部、村干部、企業(yè)干部等不同崗位的需求，量身定制培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面是緊貼經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，圍繞重點工作和重點項目的推進(jìn)適時舉辦各類專題培訓(xùn)班、專題研討班、專題報告會。盡管如此，在問卷調(diào)查“您認(rèn)為目前干部教育培訓(xùn)存在的主要問題是什么”的多項選擇中，仍然有28.9%的干部選擇了“有些內(nèi)容不夠新穎，需要更新”，有5.3%的選擇了“有些內(nèi)容與干部崗位需求不適應(yīng)”。訪談中還有部分干部提到，雖然干部培訓(xùn)面廣量大，但深度不夠，針對性方面仍有進(jìn)一步提升空間。

圍繞組織管理的完善性方面，調(diào)查顯示，在主體班次總體管理方面，85.2%的干部認(rèn)為黨校實行的“全脫產(chǎn)培訓(xùn)、封閉式管理”模式效果良好。在班級管理組織形式方面，90.6%的干部對成立黨支部、班委會，劃分學(xué)習(xí)小組的做法表示認(rèn)同。在學(xué)員考核方面，79.7%的干部認(rèn)同根據(jù)綜合考核確定參訓(xùn)干部成績的做法。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，87.7%的干部認(rèn)為當(dāng)前學(xué)風(fēng)整體上很好。但調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前有些單位在選派干部參訓(xùn)方面仍存在著工作與學(xué)習(xí)的矛盾沒有解決好的現(xiàn)象：即一些干部因為工作忙等種種原因長期得不到培訓(xùn)，使其成為培訓(xùn)的盲點。在“如果您上年度沒有參加過培訓(xùn)，您認(rèn)為主要原因是什么”調(diào)查中，69.3%的干部選擇“組織沒有安排”，42.1%的干部選擇“工作忙離不開”。

進(jìn)一步深入調(diào)查，在組織管理方面有哪些要求？被調(diào)查者普遍認(rèn)為，要確保培訓(xùn)質(zhì)量，必須嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。問卷也顯示，94%的干部認(rèn)為需要建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考核制度。在“如何解決工作與學(xué)習(xí)矛盾”調(diào)查中，60%的干部認(rèn)為應(yīng)實行點名調(diào)學(xué)制、57%的認(rèn)為應(yīng)實行違反紀(jì)律通報制、51%的認(rèn)為應(yīng)實行課堂點名制，同時部分干部還提出應(yīng)實行學(xué)時學(xué)分制、嚴(yán)格考試制、就餐登記制、超過請假期限補(bǔ)學(xué)制等多項建議。在“您希望培訓(xùn)班采用的考核模式”調(diào)查中，69.1%的選擇綜合考核，11.2%的選擇撰寫論文或調(diào)研報告，9.6%的選擇出勤考核。

內(nèi)容需求與形式需求

在“您認(rèn)為黨政干部是否有必要參加各類培訓(xùn)”調(diào)查中，100%的干部認(rèn)為非常有必要。在“您參加培訓(xùn)的主要目的”的多項選擇中前三位分別是，“提高政策水平”占92.1%，“更新知識”占87.7%，“增強(qiáng)工作能力”占80.7%。這反映出干部隊伍對參加教育培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的需求，并且學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)良好。

首先是培訓(xùn)內(nèi)容需求。調(diào)查中了解到，干部對培訓(xùn)內(nèi)容的需求表現(xiàn)出鮮明的理論性和實用性特征，越是緊跟時代步伐的內(nèi)容越受歡迎。問卷顯示，培訓(xùn)內(nèi)容總體需求依次為：“介紹新觀念”占88.6%，“介紹新的工作方法和思維方式”占81.6%，“傳播新知識”占73.7%，“解讀區(qū)情”占52.6%，“夯實理論基礎(chǔ)”占49.1%。

調(diào)查結(jié)果顯示，具體到各個層面，需求情況又有所側(cè)重。如，需要加強(qiáng)的黨性教育內(nèi)容前三位分別是：群眾路線教育占70.2%，理想信念教育占69.3%，組織紀(jì)律觀念教育占58.8%。需要學(xué)習(xí)的理論與知識前三位分別是：處理公共事件與應(yīng)急管理知識占60.5%，國際國內(nèi)形勢與國情省區(qū)情教育占55.3%，公共管理與公共服務(wù)理論與知識占49.1%；需要提高的能力前三位分別是：科學(xué)決策能力占73.7%，處置突發(fā)事件能力占63.2%，溝通協(xié)調(diào)能力占60.5%。在“如果繼續(xù)采用專題培訓(xùn)的形式，您希望的培訓(xùn)專題”調(diào)查中前三位分別是：“民生問題與社會建設(shè)”占50.9%，“公共服務(wù)改革與創(chuàng)新”占36.8%，“依法行政與法治理念”及“做好新形勢下群眾工作”各占21%。

篇4

同志們：

今天，召集大家來這里參加全鎮(zhèn)“三小”場所、出租屋消防安全隱患專項整治普查員培訓(xùn)班，目的就是要對各村（社區(qū)）的普查員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，同時傳達(dá)市*的會議精神。我們今天很榮幸，邀請了市第十督察組的成員前來指導(dǎo)，他們是黎冠群組長，黃浩志副組長，尹慕濤同志、李桐生同志、朱錦坤同志，讓我們以熱烈的掌聲對市督查組的到來表示歡迎，并致以崇高的敬意！參加今天培訓(xùn)班的還有副鎮(zhèn)長*同志，鎮(zhèn)“三小”場所、出租屋消防安全專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組成員，鎮(zhèn)督查組成員、各村主任、安全、治保主任以及巡查員，可以說，今天的會議規(guī)模很大，規(guī)格也很高，希望與會同志認(rèn)真、耐心聽取報告。

今天會議的議程有三項，分兩部分進(jìn)行，第一部分是由*副鎮(zhèn)長傳達(dá)市“*”會議的有關(guān)精神；以及由市督察組組長黎冠群同志作重要講話；第二部分則程由市督察組的尹慕濤同志為各村（社區(qū)）的巡查員授課。

下面進(jìn)行會議第一項議程，有請*副鎮(zhèn)長傳達(dá)市“*”會議精神，大家歡迎！

*

下面進(jìn)行第二項議程，有請市督察組組長黎冠群同志作重要講話，大家鼓掌歡迎！

*

剛才，*副鎮(zhèn)長給我們傳達(dá)了市*的有關(guān)精神，黎冠群組長作了重要的講話，其中黎組長的講話很深刻，也很有啟發(fā)意義，希望大家回去要深刻領(lǐng)會好，貫徹好，真正把整治工作落到實處，在此我就不再重復(fù)了。在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下關(guān)于組建村級整治辦公室的事，希望大家迅速行動，按照要求組建村一級的“三小”場所、出租屋專項整治辦公室，辦公室必須落實“三固一定”：有固定的辦公場所及辦公設(shè)備（傳真機(jī)和可以上網(wǎng)的電腦，方便日后數(shù)據(jù)錄入申報），有固定的辦公人員，有固定的辦公聯(lián)系電話，確定一名信息聯(lián)絡(luò)員，按照鎮(zhèn)隱患整治辦的要求定期定時報送信息，以確保鎮(zhèn)、村兩級的溝通渠道暢順。

下面將進(jìn)行會議議程的第三項，將由市督察組的尹慕濤同志授課，在進(jìn)行第三項議程之前，我想就今次召開的巡查員培訓(xùn)班再提四點希望：

第一、希望大家繼續(xù)深化認(rèn)識，切實領(lǐng)會消防安全專項整治的深刻意義。為什么我們要不厭其煩地提思想認(rèn)識問題，為什么每次開會都要提統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，思想不統(tǒng)一，認(rèn)識不統(tǒng)一，專項整治工作就會偏離方向，工作措施就會得不到落實，整改任務(wù)就會得不到執(zhí)行，無法實現(xiàn)年內(nèi)消防安全狀況根本好轉(zhuǎn)的目的。我鎮(zhèn)“1.26”、高埗“2.23”以及東城“2.24”等事故給我市人民群眾造成的重大損失，相信大家都已經(jīng)是十分清楚的了，這一系列的消防安全事故說明了我們所面臨的形勢還是十分嚴(yán)峻的，全面開展消防安全專項整治刻不容緩，正如鄧志廣副市長說的，開展這項整治工作，是勢在必行的，是沒有退路的，在座的各位巡查員，各位同志，希望你們要繼續(xù)深化認(rèn)識此次專項整治行動的深刻意義，領(lǐng)會市、鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，扎扎實實地做好各項工作。

第二、希望大家強(qiáng)化責(zé)任意識，明確工作任務(wù)，確保整治工作的順利完成。我想在這里再次強(qiáng)調(diào)一下巡查員的工作職責(zé)，具體來說主要是做好三方面的角色。一是當(dāng)好整治工作的巡查員。這次專項整治工作的前期摸底調(diào)查階段是一個十分重要的階段，它為我們接下來開展的第二、第三階段工作提供依據(jù)，所以，在座的巡查員要做好本職工作，增強(qiáng)工作責(zé)任感，將本村（社區(qū)）有關(guān)“三小”場所、出租屋的資料按照要求做好登記、造冊工作。二是做好整治工作的宣傳員。你們下鄉(xiāng)巡查、登記，經(jīng)常接觸到群眾、企業(yè)員工和經(jīng)營者，你們要充分利用這一有利的時機(jī)，積極向他們宣傳整治行動的意義、目的，幫助他們了解市委、市政府和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的政策，還可以適當(dāng)?shù)叵蛩麄冎v授消防逃生的一些方法，使廣大的群眾、企業(yè)員工和經(jīng)營者做到“一暢兩會”，即逃生通道要暢通，會逃生，會滅火。三是做好整治工作的模范帶頭人。據(jù)我所知，參加今天培訓(xùn)班的巡查員都是各村（社區(qū)）精心挑選上來的，其中不乏有黨員、干部，村委會能夠挑選你們參加此項工作，那是給你們一個鍛煉的機(jī)會，我希望各位巡查員珍惜此次機(jī)會，在整治工作中起到模范帶頭作用，為我們?nèi)罕姌淞⒁粋€良好的榜樣。

第三、希望大家認(rèn)真聽課，提高工作效率。我們舉辦本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的主要目的，就是要各巡查員都能掌握普查登記表的填寫和解決在填寫過程中出現(xiàn)的問題，今天我請來的授課老師水平都很高，在這方面的業(yè)務(wù)也很精，是一個十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，希望大家能夠認(rèn)真做好筆記，細(xì)心聽取講解，以便在下來的調(diào)查摸底工作順利開展，能夠按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

第四、希望大家文明執(zhí)法，樹立鎮(zhèn)政府和村委會的良好形象。你們此次巡查是代表鎮(zhèn)政府和村委會進(jìn)行工作的，既要注意方法，又要講求形象，要按照市委、市政府和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的相關(guān)規(guī)定開展工作。有些村民、企業(yè)員工、經(jīng)營者可能對此會有些不理解，你們要在耐心講解的同時，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，決不能出現(xiàn)暴力執(zhí)法的形象，當(dāng)然，對一些不配合，有意阻撓的村民、經(jīng)營者，要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，決不能心慈手軟。總之，既要有文明禮貌的一面，又要有剛正無私的一面。

篇5

今天我們召開的全旗第二次經(jīng)濟(jì)普查辦公室主任暨清查摸底培訓(xùn)工作會議，是在全旗第二次經(jīng)濟(jì)普查工作進(jìn)入實質(zhì)性階段召開的一次非常重要的會議，這次會議的召開標(biāo)志著全旗第二次經(jīng)濟(jì)普查即將全面實施。自3月末呼倫貝爾市人民政府辦公廳《關(guān)于做好第二次全國經(jīng)濟(jì)普查工作的通知》下發(fā)后，我旗積極行動，在全旗各級普查機(jī)構(gòu)和成員單位的共同努力下，經(jīng)濟(jì)普查前期準(zhǔn)備工作有條不紊，圓滿完成了組建普查機(jī)構(gòu)、抽調(diào)普查工作人員、前期宣傳等各項前期準(zhǔn)備工作。現(xiàn)在普查工作已經(jīng)進(jìn)入了清查摸底階段，下面，我就圓滿完成全旗經(jīng)濟(jì)普查任務(wù)，確保清查摸底工作順利開展，講幾點意見：

一、要正確認(rèn)識第二次全國經(jīng)濟(jì)普查的重要意義

第二次全國經(jīng)濟(jì)普查是我國經(jīng)濟(jì)生活中的一件大事，是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作。國務(wù)院決定開展第二次全國經(jīng)濟(jì)普查目的是為了系統(tǒng)總結(jié)和評價經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和經(jīng)驗，摸清第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和能源消費家底，掌握國民經(jīng)濟(jì)和能源消費的總量、結(jié)構(gòu)和分布，建立健全基本單位名錄庫和地理信息系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)是國家直接核算GDP、修正常年統(tǒng)計數(shù)據(jù)、監(jiān)測“十一五”規(guī)劃執(zhí)行情況和編制“十二五”規(guī)劃的重要依據(jù)。認(rèn)真搞好第二次全國經(jīng)濟(jì)普查，對于進(jìn)一步夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，進(jìn)一步提升全旗經(jīng)濟(jì)實力和競爭能力，堅持又好又快發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會進(jìn)程具有十分重要的意義。我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，進(jìn)一步提高對經(jīng)濟(jì)普要性、必要性的認(rèn)識，把這次普查工作提高到牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、加快我旗又好又快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展這個戰(zhàn)略目標(biāo)的高度，認(rèn)真對待，全力以赴做好各項準(zhǔn)備工作，同時，我們要對這次經(jīng)濟(jì)普查的艱巨性和復(fù)雜性有足夠的認(rèn)識。經(jīng)濟(jì)普查是一項龐大而復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，此次經(jīng)濟(jì)普查最為顯著的一個特點是涉及范圍廣，參與部門多，組織難度大，協(xié)調(diào)任務(wù)重，面對這樣一項綜合性極強(qiáng)的重大國情國力調(diào)查，我們各級普查機(jī)構(gòu)要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)旗經(jīng)濟(jì)普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的《XXX旗經(jīng)濟(jì)普查領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位工作職責(zé)》，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、分級負(fù)責(zé)、共同參與”的原則，進(jìn)一步明確職責(zé)分工，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，特別是普查成員單位和各企事業(yè)單位要積極配合此次經(jīng)濟(jì)普查工作，按照普查要求，及時準(zhǔn)確地報送相關(guān)數(shù)據(jù)和報表，做到不遲報、不漏報。

二、精心組織清查摸底，為普查登記打下堅實基礎(chǔ)

單位清查是經(jīng)濟(jì)普查的一項基礎(chǔ)性工作，是準(zhǔn)確確定普查對象總體，規(guī)范各類普查報表實施范圍，保證普查工作順利實施的關(guān)鍵，只有把調(diào)查摸底做全、做實、做細(xì)，才能保證普查登記的不重不漏，從一定意義上說，如果清查摸底搞得比較扎實到位，普查登記就會取得事半功倍的效果，因此，清查摸底工作意義重大，是整體普查準(zhǔn)備階段的重中之重。根據(jù)《全國經(jīng)濟(jì)普查條例》規(guī)定，經(jīng)濟(jì)普查正式登記前必須進(jìn)行單位清查摸底，其目的就是通過清查摸底，為經(jīng)濟(jì)普查的培訓(xùn)、普查表的發(fā)放、普查登記等一系列工作的順利實施奠定基礎(chǔ)、提供依據(jù)，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)工作的預(yù)見性。

經(jīng)濟(jì)普查是一項綜合性極強(qiáng)的重大國情國力普查，也是一項重大的組織動員工作，離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。各地區(qū)、各部門一定要清醒地認(rèn)識到清查摸底工作的重要意義，采取行之有效的措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織，確保普查摸底工作質(zhì)量，這次清查摸底綜合工商、稅務(wù)、編辦、民政、質(zhì)檢等成員單位提供的普查初級名錄庫，以此作為清查摸底的參考依據(jù)，清查摸底要借鑒歷次普查的做法，采用科學(xué)實用的方式方法，充分預(yù)見正式普查時可能出現(xiàn)的各種情況，有針對性地采取措施，提出解決問題的辦法，掌握工作主動權(quán)。

此次清查摸底工作將于即日起實施，于11月中旬全部結(jié)束，在短短的一個多月的時間里要摸清全旗基本單位、私營企業(yè)、個體工商戶的數(shù)量，掌握其基本情況，做到不重不漏，確實不易。這就要求各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查機(jī)構(gòu)一定要發(fā)揮基層統(tǒng)計機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng)對普查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織普查各階段的工作，以高度的責(zé)任感和使命感來認(rèn)真對待摸底工作，要保持清醒的頭腦，正視困難和問題，提前防范，確保清查摸底工作圓滿完成。

三、要認(rèn)真對待清查摸底業(yè)務(wù)培訓(xùn)

對于這次清查摸底的培訓(xùn)工作，我旗將采取一步到位的方法，直接由旗普查辦的同志對最基層的普查員和普查指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，還要對旗直各單位統(tǒng)計人員進(jìn)行全面業(yè)務(wù)培訓(xùn)，希望大家高度重視這次會議，珍視這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。培訓(xùn)工作要下大功夫，講解要詳細(xì)到位，我們之所以要求各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)單位選派業(yè)務(wù)骨干參加這次培訓(xùn)，就是要確保培訓(xùn)的質(zhì)量，保證準(zhǔn)確無誤地把全旗普查方案傳達(dá)下去，努力把全旗的清查摸底工作落到實處。

四、確保清查摸底數(shù)據(jù)質(zhì)量

為提高清查摸底工作質(zhì)量，各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查機(jī)構(gòu)及普查指導(dǎo)員、普查員必須嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的普查方案，按照細(xì)則所規(guī)定的清查摸底步驟開展清查摸底工作，不搞形式主義，不走過場。要按照全旗清查摸底工作進(jìn)度要求，按時完成清查摸底工作，為正式登記填報奠定良好的基礎(chǔ)。

五、要切實加強(qiáng)統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè)

統(tǒng)計工作是各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和管理的一項重要基礎(chǔ)工作，統(tǒng)計在反映社

會經(jīng)濟(jì)形勢，服務(wù)黨政機(jī)關(guān)，滿足社會公眾需求方面的地位日益突出，任務(wù)也日益艱巨。目前，統(tǒng)計工作在經(jīng)濟(jì)和社會管理中的分量越來越重，如何夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮統(tǒng)計的服務(wù)職能是目前迫切需要解決的問題，現(xiàn)在仍然有個別地區(qū)、部門和企事業(yè)單位沒有真正將統(tǒng)計工作重視起來，不履行統(tǒng)計義務(wù)的現(xiàn)象時有發(fā)生，統(tǒng)計調(diào)查工作仍存在著一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是統(tǒng)計制度方法改革相對滯后，不能完全滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。二是經(jīng)濟(jì)市場化、利益主體多元化，統(tǒng)計調(diào)查對象日趨復(fù)雜化，數(shù)據(jù)采集難度不斷加大，統(tǒng)計人員與統(tǒng)計任務(wù)不適應(yīng)，統(tǒng)計經(jīng)費不足，基層統(tǒng)計人員流動性大，穩(wěn)定性差，越來越顯示出統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)的薄弱性。三是統(tǒng)計調(diào)查對象配合程度差，尤其是個體戶、私營企業(yè)瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的問題比較普遍，應(yīng)該引起我們足夠的重視；四是各部門關(guān)注統(tǒng)計、參與統(tǒng)計及依法治統(tǒng)的社會氛圍尚未形成。如果不能從根本上改變這些狀況，面對不斷增加的統(tǒng)計工作任務(wù)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性都很難得到保證，統(tǒng)計工作的權(quán)威性也將面臨著嚴(yán)峻考驗。

各地區(qū)、各部門一定要以這次經(jīng)濟(jì)普查為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實呼倫貝爾市人民政府《關(guān)于切實加強(qiáng)統(tǒng)計工作的通知》精神，充分認(rèn)識統(tǒng)計工作的重要性，對基層統(tǒng)計工作給予更大的關(guān)心和支持，緊緊圍繞旗委、旗政府的中心工作，把握大局，突出重點，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位，在統(tǒng)計制度方法改革、加強(qiáng)統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè)、改善統(tǒng)計工作薄弱環(huán)節(jié)方面做大量扎實有效的工作。不僅要保證基層統(tǒng)計人員隊伍穩(wěn)定，還要從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，加大對基層統(tǒng)計機(jī)構(gòu)辦公設(shè)備、人員經(jīng)費的投入力度。統(tǒng)計部門要進(jìn)一步增強(qiáng)做好統(tǒng)計工作的主動性和適應(yīng)性，提高統(tǒng)計調(diào)查能力和水平，以數(shù)據(jù)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步提高統(tǒng)計調(diào)查能力和服務(wù)水平，調(diào)整統(tǒng)計內(nèi)容，完善經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計，健全社會統(tǒng)計，加強(qiáng)資源環(huán)境統(tǒng)計，創(chuàng)新統(tǒng)計方法，建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的指標(biāo)體系，客觀、準(zhǔn)確、全面地反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的狀況，尤其是要科學(xué)準(zhǔn)確地反映增長方式的轉(zhuǎn)變、節(jié)能降耗情況，為推動全旗科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧提供統(tǒng)計保障。

篇6

時間

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)對象

責(zé)任部門

培訓(xùn)形式

培訓(xùn)學(xué)時

2018年3月9日

1、風(fēng)險分級管控體系和隱患排查治理體系細(xì)則

2、開展“雙體系”建設(shè)的意義

3、風(fēng)險點排查方法、

4、危險源辨識、評價方法和控制措施制定

5、隱患排查清單編制

6、各種表格填寫

企業(yè)負(fù)責(zé)人，各職能部門負(fù)責(zé)人，各車間負(fù)責(zé)人及安全員

辦公室

講課，閉卷考試

4h

2018年3月10日

1、開展“雙體系”建設(shè)的意義和要求

2、風(fēng)險點排查方法、

3、崗位危險源辨識、評價方法和控制措施制定

4、隱患排查清單編制

5、各種表格填寫

各車間班組長，安全員及員工

各車間安全員

講課，現(xiàn)場指導(dǎo)

8h

2018年4月7日

1、 崗位危險源和控制措施

2、 應(yīng)急處置措施

3、 崗位隱患排查治理方法

4、 安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控制度和隱患排查治理制度

各車間、班組、員工

各車間安全員

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教師；培訓(xùn)需求

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0030-02

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容涵蓋多個學(xué)科知識，其知識體系的豐富性有助于拓寬學(xué)生的視野和思維，但同時對小學(xué)科學(xué)課程教師的專業(yè)素養(yǎng)提出很高的要求。為了更好地了解和把握小學(xué)科學(xué)教師的現(xiàn)狀，有針對性地確保“國培計劃（2015）”縣級教師培訓(xùn)項目質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“送教下鄉(xiāng)”研發(fā)主題課程的可行性、實效性、針對性，培訓(xùn)團(tuán)隊組織了培訓(xùn)需求調(diào)查研究，以便改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、調(diào)查的組織過程

小學(xué)科學(xué)國培計劃（2015）“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)的一個基本原則，是“按需施教，講求實效”，在此思想的指導(dǎo)下，開展了培訓(xùn)需求調(diào)查。調(diào)查區(qū)域主要是云南省的麗江、昭通、曲靖麒麟?yún)^(qū)、羅平等地，調(diào)查對象為上述各縣區(qū)相關(guān)學(xué)校教學(xué)一線的科學(xué)課程教師。

本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查的方式。問卷共發(fā)放106份，收回106份，其中6份因填寫不符合要求而作廢，實際有效問卷100份，有效率達(dá)96.1%。經(jīng)對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，雖然在數(shù)據(jù)中體現(xiàn)出地區(qū)差異性，但整體上反映出小學(xué)科學(xué)教師隊伍的基本狀況，以及小學(xué)科學(xué)教師對培訓(xùn)的共同訴求。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.小學(xué)科學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀分析。問卷調(diào)查資料結(jié)果顯示，小學(xué)科學(xué)教師隊伍有如下特點：①教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化。數(shù)據(jù)顯示，從年齡結(jié)構(gòu)上看，20―30歲的占到37%，31―40歲的為57%，41―50歲的為5%，51歲以上只有1%。由此可見，中青年教師的比例較高（94%），是小學(xué)科學(xué)師資隊伍中的骨干力量。②教師職前學(xué)歷低，專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高。從小學(xué)科學(xué)教師的職前學(xué)歷看，專科、本科和研究生的比例中，專科學(xué)歷高達(dá)63%，無研究生學(xué)歷，體現(xiàn)出現(xiàn)有小學(xué)科學(xué)教師隊伍教育程度偏低。其中，許多課程教師通過函授取得本科文憑，但專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱。從小學(xué)科學(xué)教師的職前專業(yè)看，數(shù)據(jù)顯示，其所學(xué)專業(yè)與小學(xué)科學(xué)關(guān)聯(lián)度不大，只有極少數(shù)人的專業(yè)與小學(xué)科學(xué)關(guān)聯(lián)度相對大些（地理2.6%、物理2.2%、生物2.2%等），并且長期從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師相對較少。因此，小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)中的知識結(jié)構(gòu)普遍薄弱。③教學(xué)經(jīng)驗處于積累階段。在100位小學(xué)科學(xué)教師的調(diào)查中，從事科學(xué)課程（包括自然、常識課）的教齡，3年以下的占46%，3―5年的占14%，5―10年的占14%，具有10年以上科學(xué)教齡的教師僅占26%。可見，具有5年以上教齡的科學(xué)教師不足一半，小學(xué)科學(xué)教學(xué)匱乏教學(xué)經(jīng)驗豐富的隊伍，對提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量存在制約因素。④教學(xué)實驗積極主動。小學(xué)科學(xué)實踐教學(xué)離不開實驗，調(diào)查中，48.50%的教師在實驗經(jīng)費不足、沒有條件做實驗（或演示實驗）時，能自制教具做部分實驗，5.5%的教師讓學(xué)生自制教具做部分實驗，27.28%的教師與學(xué)生一起自制教具做部分實驗，只有16.17%的教師態(tài)度較為消極，反映出大部分教師在實驗教學(xué)中的積極心態(tài)。

2.小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。在對“列出您當(dāng)前教學(xué)中的困惑有哪些？”的問題的回答，反映了當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的一些普遍問題，主要表現(xiàn)為：首先，教師如何為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、高效的學(xué)習(xí)氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與教學(xué)活動。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對所學(xué)科學(xué)知識認(rèn)識不夠，無法學(xué)以致用。再次，科學(xué)課的教學(xué)范圍廣，學(xué)生記憶的東西多，教師難以把握教學(xué)重點。最后，教學(xué)缺乏硬件設(shè)施與實驗器材，實驗操作困難。

3.小學(xué)科學(xué)教師對培訓(xùn)的需求。培訓(xùn)需求調(diào)研以事實性多選題呈現(xiàn)，調(diào)查對象可多項選擇，調(diào)查涉及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)師資等方面。①培訓(xùn)內(nèi)容資源類型需求。在回答“你最需要的教學(xué)資源是”的選項中，“典型示范課例”成為教師的首選（73.76%），在其他類型中，60.63%的教師需要教學(xué)課件，43.45%的教師需要教學(xué)設(shè)計案例，40.42%的教師需要最新教育理論，35.36%的教師需要微課。調(diào)查說明，一線小學(xué)科學(xué)教師迫切需要的教學(xué)經(jīng)驗借鑒與積累中，帶有實用性、借鑒性的“典型示范課例”“教學(xué)課件”“教學(xué)設(shè)計案例”占有很大的需求比例。②學(xué)科專業(yè)知識需求。調(diào)查中，通過“在科學(xué)教學(xué)方面，您有哪些方面的培訓(xùn)需求？”“哪些知識在教學(xué)中讓您感到缺乏”等問題，考察科學(xué)教師對學(xué)科專業(yè)知識的需求，其中，“科學(xué)知識的補(bǔ)充”、“近代科學(xué)新知識”占有較高的需求比例，是最需要提高的內(nèi)容之一。③學(xué)科專業(yè)技能需求。在“您最渴望需要的培訓(xùn)內(nèi)容”調(diào)查中，“課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”“教學(xué)方法指導(dǎo)”需求較高，分別為74.77%和64.66%；在“在科學(xué)教學(xué)方面，您有哪些方面的培訓(xùn)需求？”中，“實驗技能的培訓(xùn)”需求達(dá)到72.75%，是小學(xué)科學(xué)教師最需要提高的能力。

總之，調(diào)查顯示，與理論知識比較而言，小學(xué)科學(xué)教師對培訓(xùn)內(nèi)容的需求，更側(cè)重于學(xué)科實踐操作性教學(xué)的借鑒和學(xué)科技術(shù)能力的提升。教師希望通過針對不同專題模式，多一些貼合實際的示范課、實例課，以實例來佐證理論觀點，深化對教學(xué)理論的詳細(xì)解讀，提高培訓(xùn)指導(dǎo)的成效。同時，在培訓(xùn)師資的要求上，“實踐性強(qiáng)，有豐富案例支撐”的培訓(xùn)教師占到86%，說明小學(xué)科學(xué)教師更為重視在培訓(xùn)中獲得指導(dǎo)實際教學(xué)的經(jīng)驗積累與借鑒，也希望能夠多交流和傳授一些教學(xué)方法。

三、對策思考

通過調(diào)查分析，結(jié)合目前小學(xué)科學(xué)教師隊伍與教學(xué)現(xiàn)狀以及培訓(xùn)需求，小學(xué)科學(xué)教師的培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資等方面應(yīng)做出具有針對性的調(diào)整與設(shè)計。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)的貼合性。①進(jìn)一步提升學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。從調(diào)查結(jié)果看，科學(xué)教師兼職較多，其知識儲備的關(guān)聯(lián)度不高，在教學(xué)實踐中表現(xiàn)出對科學(xué)知識體系的重難點掌握尺度不夠準(zhǔn)確，因此，在培訓(xùn)中應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)專題，幫助教師進(jìn)一步提升學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。②加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)。在專題設(shè)計中，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，通過課程設(shè)計、活動安排等案例，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)。③強(qiáng)化科學(xué)教學(xué)專業(yè)技能的培訓(xùn)。科學(xué)教師培訓(xùn)需求反映出要亟須提高科學(xué)專業(yè)技能，因而在設(shè)計培訓(xùn)課程時要能提供具有針對性和實效性的教學(xué)課例，指導(dǎo)其在課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、科學(xué)等方面選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，提高科學(xué)教學(xué)組織能力。

2.培訓(xùn)方式上突出參與性和實踐性。在調(diào)查中，“集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合”的需求較為突出，體現(xiàn)了參培教師渴望參與到具體教學(xué)實踐活動中，以獲得切身的實踐經(jīng)驗。因此，培訓(xùn)中應(yīng)增加觀摩一線教師課堂的示范教學(xué)，設(shè)計能讓參培教師參與的專題項目，在“教”與“學(xué)”的活動中通過項目開發(fā)設(shè)計、任務(wù)驅(qū)動等方式，促進(jìn)教師科學(xué)知識的理解與建構(gòu)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化、探究能力的提升。

3.聘請優(yōu)秀一線教師參與培訓(xùn)。小學(xué)科學(xué)課中的一線優(yōu)秀教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也有指導(dǎo)實踐探究能力和實驗教具制作能力，聘請他們參與培訓(xùn)，既為參培教師提供示范，也彌補(bǔ)了科學(xué)專業(yè)理論知識缺乏針對性、實踐性的不足，更好地滿足科學(xué)教師的培訓(xùn)需求。

參考文獻(xiàn)：

篇8

[關(guān)鍵詞] 蘇州市；失地農(nóng)民；職業(yè)培訓(xùn)；需求分析；對策與建議

[中圖分類號] F620 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B

一、問題的提出

隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，部分農(nóng)民的農(nóng)業(yè)用地被國家征收后成為失地農(nóng)民，雖然失地農(nóng)民獲得了國家的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和合理安置，但是由于土地流轉(zhuǎn)配套政策措施的不完善，以及失地農(nóng)民對土地補(bǔ)償款的非理性消費，大量農(nóng)民在失去土地后未能再就業(yè)（陳丹等，2014），另外，由于較低的文化素質(zhì)和技能水平導(dǎo)致失地農(nóng)民在勞動力市場競爭中處于劣勢地位（潘光輝，2010），在城市中謀得一份工作。而職業(yè)培訓(xùn)是提高失地農(nóng)民高自身素質(zhì)和技能水平，提升失地農(nóng)民的就業(yè)能力，促進(jìn)失地農(nóng)民工重新就業(yè)的重要手段（曾國平等，2011），因此加強(qiáng)失地農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)，把握失地農(nóng)民的培訓(xùn)需求，培養(yǎng)和提升失地農(nóng)民工的職業(yè)技能，幫助失地農(nóng)民成功就業(yè)，是關(guān)系到失地農(nóng)民生計、關(guān)系到社會穩(wěn)定的重要問題。

二、數(shù)據(jù)與方法

（一）調(diào)查對象

本調(diào)查是在蘇州新區(qū)人社局的協(xié)助下，在蘇州失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)班上采用集體施測的辦法獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)，問卷施測時采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，問卷回答完畢后當(dāng)場收回，本次調(diào)查共獲得114份調(diào)查問卷，其中男性有51人（45.1%），女性63人（54.9%）人；年齡方面：20-30歲39人（36.8%），31-40歲48人（45.28%），41-50歲19人（17.92%），受教育程度：初中及以下44人（40.5%），高中30人（27.0%），大專學(xué)歷23人（20.7%），本科12人（11.7%）。

（二）調(diào)查工具

采用自編的《蘇州失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查問卷》對失地農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)情況進(jìn)行調(diào)查，自編問卷包括三個部分，第一部分包括性別、年齡、受教育程度等基本信息，第二部分包括培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)經(jīng)歷等職業(yè)培訓(xùn)總體狀況，第三部分包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點等培訓(xùn)需求內(nèi)容。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）失地農(nóng)民職業(yè)技能情況

調(diào)查結(jié)果顯示，有61%的失地農(nóng)民認(rèn)為自己有一技之長，但也有39%的被調(diào)查失地農(nóng)民表示自己沒有一技之長；另外被調(diào)查的失地農(nóng)民中，有57人持有勞動部門認(rèn)證的職業(yè)技能證書，占總樣本量的56%，同時也有44%的農(nóng)民表示沒有勞動部門認(rèn)證的職業(yè)技能證書。

（二）失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷

在參加人社部門組織的職業(yè)技能培訓(xùn)班前，有不少失地農(nóng)民已經(jīng)接受過有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。調(diào)查結(jié)果表明，之前接受過類似的職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)民共有56人，占總樣本量的52%，而之前沒有接受過技能培訓(xùn)的則占到了48%；農(nóng)民之前參加職業(yè)培訓(xùn)的主辦方主要是就業(yè)單位（38%），職業(yè)院校（27%）和政府相關(guān)部門（21%），社會其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對較少；職業(yè)技能培訓(xùn)費用主要來源于自費（51%）和企業(yè)承擔(dān)（42%），政府承擔(dān)的職業(yè)技能培訓(xùn)費用只占7%；從培訓(xùn)內(nèi)容來看，職業(yè)培訓(xùn)主要包括上崗技能培訓(xùn)（47%）和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（23%）；對于培訓(xùn)效果而言，76%的人認(rèn)為之前的培訓(xùn)對找工作是有幫助的，而24%的失地農(nóng)民認(rèn)為之前所接受的職業(yè)培訓(xùn)“沒用”和“不清楚”；在職業(yè)培訓(xùn)滿意度方面，失地農(nóng)民對之前的職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)為“比較滿意”的有21人，占總樣本量的32%，而選擇“不太滿意”和“一般”的共占總樣本量的68%。說明蘇州失地農(nóng)民對培訓(xùn)效果還是比較滿意的；就參加職業(yè)培訓(xùn)的影響因素而言，影響農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的主要原因是培訓(xùn)費用太高和培訓(xùn)時間不合適，兩者共占總樣本量的65%。

（三）失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)需求

從培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)意愿、培訓(xùn)費用等方面考察了失地農(nóng)民的培訓(xùn)需求。在培訓(xùn)時間上，最容易接受的培訓(xùn)時間是“10天以內(nèi)”和“11-20天”，兩者共占樣本量的69%。說明失地農(nóng)民不希望職業(yè)技能培訓(xùn)時間太長；在培訓(xùn)方式需求方面，失地農(nóng)民最希望的培訓(xùn)模式是多種方式結(jié)合（48.2%），其次是老師講授（47.4%）和現(xiàn)場實習(xí)（46.5%）。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體學(xué)習(xí)也逐漸受到大家的歡迎；在學(xué)習(xí)方式來看，農(nóng)民更傾向于的學(xué)習(xí)方式是面對面授課（74.6%）和現(xiàn)場實習(xí)（67.5%）。值得關(guān)注的是，有21人選擇了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，培訓(xùn)方式需要與時代進(jìn)步相結(jié)合。調(diào)查結(jié)果顯示，愿意自費參加職業(yè)技能培訓(xùn)的有66人，占總樣本量的62%，說明大部分的失地農(nóng)民想要參加培訓(xùn)提高自身文化和職業(yè)素質(zhì)的意識強(qiáng)烈；而不愿自費參加培訓(xùn)的占總樣本量的38%，說明相關(guān)部門應(yīng)該制定詳細(xì)的實施方案，解決失地農(nóng)民培訓(xùn)費用的問題。最后，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民最愿意承擔(dān)的培訓(xùn)費用是“500元以下”和“500-1000元”，二者占總樣本量的80%。

四、對策與建議

（一）不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高職業(yè)培訓(xùn)的靈活性

失地農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)基本上都是關(guān)于傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)，涉及到互聯(lián)網(wǎng)以及電子商務(wù)方面的培訓(xùn)很少，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，緊隨時代步伐，增加互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)培訓(xùn)有利于幫助失地農(nóng)民順應(yīng)時展要求，提高失地農(nóng)民的就業(yè)競爭力。從學(xué)習(xí)方式來看，除了面對面授課和現(xiàn)場實習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也漸漸獲得失地農(nóng)民的歡迎，這樣說明隨著時代的發(fā)展，失地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的途徑也隨之增多，形式也更加靈活。所以，為了迎合失地農(nóng)民多樣化的職業(yè)技能培訓(xùn)需求，培訓(xùn)方式需要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式和講授方式。

（二）精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)與失地農(nóng)民培訓(xùn)需求的統(tǒng)一

調(diào)查結(jié)果表明：有超過一半的人之前接受過類似的職業(yè)技能培訓(xùn)，說明某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容具有一定的重復(fù)性，這樣不僅浪費了學(xué)員的時間和精力，對于培訓(xùn)單位而言，這無疑也是時間和經(jīng)費的重復(fù)浪費。由于培訓(xùn)經(jīng)費的有限性，因此在進(jìn)行培訓(xùn)前應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)對象的選擇，避免浪費。另外，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，還要制定詳細(xì)的實施方案，精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，精選培訓(xùn)講師；注重教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量；了解培訓(xùn)學(xué)員的需求，提高培訓(xùn)的針對性；最后應(yīng)該進(jìn)一步要保證培訓(xùn)的效果，努力提高學(xué)員的培訓(xùn)滿意度。

（三）建立培訓(xùn)就業(yè)一體化體系，促進(jìn)失地農(nóng)民就業(yè)

在調(diào)查中我們可以看出，農(nóng)民獲得技能所通過的渠道主要是參加職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)主體主要包括就業(yè)單位、職業(yè)院校和政府相關(guān)部門，行業(yè)協(xié)會，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在失地農(nóng)民培訓(xùn)方面還缺少足夠的參與，這就需要建立以政府為主導(dǎo)，社會組織廣泛參與的就業(yè)培訓(xùn)體系。另外，開展失地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的目的是使失地農(nóng)民能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。在農(nóng)民參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，僅有37%的人選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)服務(wù)，說明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提供就業(yè)服務(wù)方面還存在一定的問題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)功能比較單一，這就需要建立失地農(nóng)民培訓(xùn)就業(yè)的一體化服務(wù)體系，把培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，在做好職業(yè)技能培訓(xùn)的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)失地農(nóng)民就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，實現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)的有效統(tǒng)一，這樣才能提高失地農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。提高失地農(nóng)民就業(yè)的成功性。

（四）進(jìn)行長期跟蹤指導(dǎo)，提升失地農(nóng)民就業(yè)質(zhì)量

加強(qiáng)對失地農(nóng)民培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)，一方面有利于幫助失地農(nóng)民理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)培訓(xùn)后的就業(yè)指導(dǎo)，另一方面可以通過反饋數(shù)據(jù)來調(diào)整培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該明確跟蹤指導(dǎo)的內(nèi)容，可以通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方式，了解培訓(xùn)后學(xué)員的反應(yīng)和對課程的理解程度。可以采用面對面和在線指導(dǎo)的混合模式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立QQ學(xué)習(xí)群，加強(qiáng)學(xué)員與教師之間的溝通，解答疑難問題，課堂教學(xué)問題咨詢等活動。培訓(xùn)結(jié)束后，不能將培訓(xùn)期間的成績作為評價培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要特別關(guān)注學(xué)員的知識、技能和教育價值觀等有沒有得到新的提高和發(fā)展。對跟蹤指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時處理，對指導(dǎo)經(jīng)驗進(jìn)行歸納，建立學(xué)員的跟蹤指導(dǎo)檔案，為以后的培訓(xùn)工作提供借鑒。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]陳丹，汪良，張藕香.城鎮(zhèn)化進(jìn)程中失地農(nóng)民再就業(yè)影響因素分析[J].調(diào)研世界，2014（7）：40-44

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篇9

【關(guān)鍵詞】 稅務(wù)稽查； 會計電算化； 培訓(xùn)模式

一、企事業(yè)單位會計電算化現(xiàn)狀

我國的會計電算化工作從20世紀(jì)70年代末期開始，至今已近三十年，根據(jù)財政部的規(guī)劃，預(yù)計2010年企事業(yè)單位的會計電算化程度將達(dá)到80%以上。目前我國已形成了財務(wù)軟件產(chǎn)業(yè)，通過國家級評審的財務(wù)軟件已達(dá)30多個，財務(wù)軟件從簡單的核算型發(fā)展到了集財務(wù)、業(yè)務(wù)于一體化的綜合型財務(wù)管理軟件。隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企事業(yè)單位會計信息化的程度越來越高。中小型企業(yè)普遍實現(xiàn)了會計電算化，一些大中型的重點稅源單位已開始使用集企業(yè)供應(yīng)鏈、生產(chǎn)管理及財務(wù)管理于一體的erp軟件，不僅實現(xiàn)了財務(wù)管理的信息化，而且實現(xiàn)了企業(yè)產(chǎn)、供、銷集成化的管理。還有一些跨國企業(yè)使用國外的erp系統(tǒng)，內(nèi)部采用局域網(wǎng)進(jìn)行連接，總部和其他關(guān)聯(lián)機(jī)構(gòu)采用廣域網(wǎng)方式連接，數(shù)據(jù)都存儲于總部，信息高度共享。由此可見，企事業(yè)單位的會計電算化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個新的階段。

二、會計電算化新環(huán)境對稅務(wù)稽查工作的新要求

會計電算化的普及與深化促進(jìn)了企業(yè)管理的現(xiàn)代化，同時也給稅務(wù)稽查工作提出了更高的要求。具體包括以下幾個方面：

（一）稅務(wù)稽查的內(nèi)容必須擴(kuò)展

在會計電算化新環(huán)境中，所有的會計事項由計算機(jī)按程序自動進(jìn)行處理，手工會計中因疏忽大意而引起的計算或過賬錯誤的機(jī)會已大大減少。但是，如果系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理過程中使用的計算機(jī)硬件不符合要求，應(yīng)用程序出錯或被非法篡改，那么輸入的原始數(shù)據(jù)即使再準(zhǔn)確，經(jīng)計算機(jī)按給定的程序處理的結(jié)果也是錯誤的。我國目前財務(wù)軟件繁多，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有的財務(wù)軟件公司為了滿足客戶要求，設(shè)置了一些功能，弱化了內(nèi)部監(jiān)控，如反記賬、反結(jié)賬、清空年度賬等。因此，稅務(wù)稽查內(nèi)容不再局限于會計數(shù)據(jù)資料，更重要的是要對會計電算化系統(tǒng)本身進(jìn)行審核，包括系統(tǒng)內(nèi)部控制的檢查、系統(tǒng)安全檢查、系統(tǒng)合法性檢查、系統(tǒng)操作規(guī)范性檢查，更重要的是軟件功能和正確性的檢查。

（二）稅務(wù)稽查的手段必須革新

實行會計電算化后，會計信息的載體發(fā)生了變化，紙張介質(zhì)逐漸減少甚至無紙化，更多的或完全是新的載體,如硬盤、軟盤、磁帶、光盤等磁介質(zhì)或光電材料。這些載體上存儲的會計信息是肉眼看不到的電子信息，并且信息量非常大，如果繼續(xù)采用人工手段進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的采集、整理和核查，將會嚴(yán)重影響稅務(wù)稽查工作的質(zhì)量和效率。因此，實現(xiàn)稅務(wù)稽查手段的電算化，是稅務(wù)稽查工作發(fā)展的必然趨勢。稅務(wù)稽查手段電算化的實現(xiàn)一方面依靠計算機(jī)稅務(wù)稽查軟件的推廣使用，另一方面則需開展計算機(jī)輔助稅務(wù)稽查。

（三）稅務(wù)稽查的方法必須改進(jìn)

實行會計電算化后，財務(wù)數(shù)據(jù)記錄、存儲、修改和刪除都是通過計算機(jī)中的數(shù)據(jù)庫功能來實現(xiàn)的，數(shù)據(jù)容易被人為修改、刪除，而且一般不會留下痕跡，傳統(tǒng)的稽查線索基本消失。隨著財務(wù)軟件在技術(shù)上的日新月異，稽查人員在檢查這些數(shù)據(jù)時，會面臨各種各樣的會計核算和財務(wù)管理系統(tǒng)，以及各種不同的計算機(jī)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，這給稅務(wù)稽查取證工作提出了較高的技術(shù)要求。在稽查的線索和內(nèi)容都已發(fā)生巨大變化的情況下，如仍然采用常規(guī)的稽查技術(shù)和方法，是不可能達(dá)到稽查目的的。因此，必須基于財務(wù)軟件的各種功能以及數(shù)據(jù)處理流程，對常規(guī)的稽查方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而提取各種所需要的會計數(shù)據(jù)，才有可能對所獲得的會計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，最終得出稽查結(jié)論。

三、稅務(wù)稽查人員現(xiàn)狀

稅務(wù)稽查工作的主體是稅務(wù)稽查人員，為了適應(yīng)會計電算化新環(huán)境對稅務(wù)稽查工作的新要求，稽查人員必須具備和掌握除稅務(wù)查賬知識外的現(xiàn)代化綜合技能，熟悉財務(wù)、稅務(wù)法律、法規(guī)，掌握計算機(jī)軟硬件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫管理等方面的技術(shù)，熟悉財務(wù)軟件的日常處理流程以及系統(tǒng)參數(shù)的設(shè)置，才能夠運用專門的查賬軟件進(jìn)行系統(tǒng)的測試，或運用計算機(jī)輔助稽查技術(shù)去應(yīng)對單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶等各種工作平臺下的財務(wù)軟件。只有這樣，稅務(wù)稽查才能跟上時代的步伐，適應(yīng)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，一般辦公軟件的運用對稽查人員來說已經(jīng)沒有問題，但是既精通計算機(jī)又精通財務(wù)軟件的綜合型稅務(wù)稽查人才卻非常欠缺，很多人對財務(wù)軟件仍停留在一知半解的狀態(tài)。因此，在實際工作中多數(shù)稽查人員還是要求被稽查單位的會計人員操作財務(wù)軟件,將所需的一些會計數(shù)據(jù)通過打印機(jī)打印成紙質(zhì)資料，然后再針對紙質(zhì)資料進(jìn)行手工核查。這種繞過計算機(jī)的方式，為企事業(yè)單位弄虛作假提供了機(jī)會。雖然少數(shù)具有一定計算機(jī)操作水平及會計電算化知識的稽查人員在得到許可的情況下，能夠直接打開財務(wù)軟件親自將各種會計資料打印出來，但也很難保證稽查結(jié)果的正確性。因為在新的會計電算化環(huán)境下，如果不是對財務(wù)軟件的程序、功能有非常深入地了解，即使稽查人員現(xiàn)場打印，也不能保證會計信息的真實性。可見目前大多數(shù)稽查人員已很難適應(yīng)會計電算化環(huán)境下稅務(wù)稽查工作的要求，加強(qiáng)財務(wù)軟件和管理信息系統(tǒng)方面知識的培訓(xùn)，提升稅務(wù)稽查人員適應(yīng)新環(huán)境的能力已非常迫切。

四、常規(guī)培訓(xùn)模式的缺點

目前稅務(wù)稽查人員的培訓(xùn)主要采取兩種途徑：一是與高校合作，依托高校資源建立培訓(xùn)基地；二是稅務(wù)部門自身組織培訓(xùn)。從節(jié)約社會資源角度，前者無疑是一種很好的選擇。筆者所在的三峽大學(xué)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門建立了長期的合作關(guān)系，依托大學(xué)的實驗室資源和師資，對稅務(wù)稽查人員進(jìn)行輪訓(xùn)。在最初的培訓(xùn)過程中，立足于受訓(xùn)主體是稅務(wù)稽查人員，會計電算化僅僅是作為其中一門課程來講授，講授的重點在于如何利用財務(wù)軟件進(jìn)入相關(guān)系統(tǒng)，根據(jù)稽查要求快速查詢打印所需的憑證、賬簿、報表，并通過對證、賬、表的分析和核對來獲得稽查的線索和證據(jù)。實踐證明，這種培訓(xùn)模式在幫助稅務(wù)稽查人員快速熟悉財務(wù)軟件界面，利用計算機(jī)輔助稽查方面發(fā)揮了一定的作用。但是由于對財務(wù)軟件的功能模塊結(jié)構(gòu)、各個子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系、系統(tǒng)處理流程、賬套設(shè)置、用戶權(quán)限分配、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、賬證表文件的存放路徑和之間的勾稽關(guān)系等缺乏系統(tǒng)地介紹和培訓(xùn)，造成了稅務(wù)稽查人員對財務(wù)軟件的應(yīng)用方法掌握得不夠透徹和熟練，對軟件的認(rèn)識有局限性，從而無法針對企業(yè)的內(nèi)部控制制度、財務(wù)軟件的正確性、程序有無舞弊和漏洞、數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行更深入的檢查。

五、構(gòu)建換位培訓(xùn)模式的思路與實踐

在實踐過程中，我們認(rèn)識到稅務(wù)稽查和企業(yè)會計電算化其實是一種對立關(guān)系，俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，如果把受訓(xùn)主體假設(shè)為會計人員，以此為基礎(chǔ)來設(shè)計培訓(xùn)模式，將克服傳統(tǒng)常規(guī)培訓(xùn)模式的缺點，有利于提升稅務(wù)稽查人員適應(yīng)會計電算化新環(huán)境的能力，培養(yǎng)出既有較高水平的財務(wù)會計知識又具備較高計算機(jī)水平的復(fù)合型稅務(wù)稽查人才，從根本上提高他們的查賬技能及業(yè)務(wù)素質(zhì)。這種換位培訓(xùn)模式的構(gòu)建具體包括以下幾個方面。

（一）培訓(xùn)環(huán)境

利用學(xué)校已建立的會計手工模擬實驗室和會計電算化實驗室。會計手工模擬實驗室對企業(yè)財會部門的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行仿真，設(shè)有組合操作臺，提供各種實驗用的原始憑證以及賬、證、表、單等會計專用工具。會計電算化實驗室硬件方面配有服務(wù)器一臺、微機(jī)60臺、教師操作臺、多媒體投影儀、打印機(jī)，軟件方面配有用友u-8系列erp軟件、金蝶k3系列erp軟件、稅務(wù)稽查查賬軟件。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1.手工會計綜合模擬實訓(xùn)。根據(jù)某企業(yè)某年最后一個月的財務(wù)資料，要求學(xué)員以一名會計人員的身份完成編制記賬憑證、登記日記賬與明細(xì)賬、編制科目匯總表、登記總分類賬、賬項核對及編制會計報表等一系列手工賬務(wù)處理流程。

2.電算化會計綜合模擬實訓(xùn)。利用培訓(xùn)中心提供的大型用友u-8系列或金蝶k3系列erp軟件和一套某企業(yè)的仿真綜合實驗資料，要求學(xué)員完成賬套設(shè)置、人員權(quán)限分配、基礎(chǔ)檔案設(shè)置、總賬系統(tǒng)初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理、總賬系統(tǒng)的期末處理、報表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理、購銷存系統(tǒng)初始設(shè)置、購銷存日常業(yè)務(wù)處理等實驗項目，熟悉企業(yè)的實時財務(wù)核算、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造等業(yè)務(wù)。

3.稅務(wù)稽查查賬軟件實訓(xùn)。利用稅務(wù)部門提供的稅務(wù)稽查查賬軟件，要求學(xué)員熟練操作查賬軟件，完成對企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的讀取和轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)對這些數(shù)據(jù)的抽樣、查詢、排序、分類、匯總，從而發(fā)現(xiàn)涉稅疑點，確定稽查方向。

（三）培訓(xùn)方式

采取課堂講解與綜合實驗相結(jié)合的培訓(xùn)方式，理論教學(xué)與實驗均在實驗室進(jìn)行，將培訓(xùn)內(nèi)容分解成各個模塊，教師邊講解學(xué)員邊練習(xí)，實現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，而且練習(xí)資料來源于企業(yè)的實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，實現(xiàn)了仿真化，從而將理論知識教學(xué)與實驗有機(jī)地融為一體。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，逐步建立一套教學(xué)績效評估體系，對每個模塊應(yīng)掌握的知識點都進(jìn)行標(biāo)識，并有相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，實施培訓(xùn)全過程監(jiān)控，對學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行量化考核。

為適應(yīng)不同學(xué)員的情況，培訓(xùn)還可以進(jìn)行模塊化組裝。例如，如果學(xué)員有一定的會計知識基礎(chǔ)，可以只選電算化會計綜合模擬實訓(xùn)，如果培訓(xùn)時間有限，可以只選總賬系統(tǒng)、報表系統(tǒng)培訓(xùn)模塊。另外還有針對制造、商業(yè)、金融、保險、證券、房地產(chǎn)等不同行業(yè)的仿真練習(xí)資料可供選擇。這種菜單式的培訓(xùn)方式靈活方便，實用性較強(qiáng)。

實踐證明，采取這種換位培訓(xùn)模式，稅務(wù)稽查人員會計知識基礎(chǔ)更加扎實，對企業(yè)財務(wù)和業(yè)務(wù)流程有一個全方位的把握，能真正體會并掌握到企業(yè)會計電算化的精髓，從根本上提高稅務(wù)稽查技能。“用友”和“金蝶”erp軟件是我國工商企業(yè)目前應(yīng)用較為廣泛的管理信息系統(tǒng)軟件，實際工作中納稅人可能使用其它軟件，但是大同小異。稅務(wù)人員只要熟練掌握一套erp軟件的管理與使用方法，就可以應(yīng)對單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶等各種工作平臺下的財務(wù)軟件,從而適應(yīng)不同企業(yè)會計電算化環(huán)境的要求。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級到高中三年級學(xué)生(個別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)

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——平江區(qū)——

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——太倉市——

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——吳江市——

蘇州市吳江市學(xué)大教育吳江校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——吳中區(qū)——

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——相城區(qū)——

蘇州市相城區(qū)學(xué)大教育蘇蠡校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——張家港市——

蘇州市張家港市學(xué)大教育張家港校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

【臺州市】

臺州市椒江區(qū)學(xué)大教育椒江鳳凰校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

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臺州市玉環(huán)縣學(xué)大教育玉環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

【太原市】

——萬柏林區(qū)——

太原市萬柏林區(qū)學(xué)大教育理工大校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——小店區(qū)——

太原市小店區(qū)京翰教育南內(nèi)環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78183

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