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關鍵詞：環境影響評價法；公民；參與；權益保護

中圖分類號：D922.6 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）01-0009-01

隨著我國經濟快速發展，我國環境問題也日益突出，我國環境法經過二十多年的發展，逐漸形成了環境保護法律體系，也陸續取得一些令人矚目的成績。但是，我國環境法發展仍然處于初級階段。2003年9月《環境影響評價法》正式頒布，該法律C布和實施對完善我國法律系統具有里程碑意義，有效的提升公民在環境權益保護的參與度，有利于經濟發展和環境的綜合決策提供有效參考。

1 《環境影響評價法》中公眾參與現狀分析

《環境影響評價法》在公民環境權益保護中存在的不足主要表現在兩方面。一方面是《環境影響評價法》對單向的環境影響評價制度進行規范和規定，但并沒有就周圍環境對評價對象的影響進行評價。相比以往的環境影響評價制度，新頒布的《環境影響評價法》將規劃列入到環境影響評價的范圍，但在一般的建設項目中，僅僅依靠單向評價制度是遠遠不足以解決環境矛盾問題[1]。比如，單向的環境影響評價并不適用對住宅小區的評價，甚至項目建設時的環境影響評價內容也只是集中在項目實施后對環境造成的影響，就周圍環境對項目影響并不在評價范圍內，這就容易造成公民的環境權益在項目審批中不被重視。這也是公民環境權益不被重視的根本原因。另一方面是公民環境權益參與缺乏制度保障。很多社會公眾面臨環境保護時，只是單純的認為保護環境是需要國家職責進行的，講到環境保護時，都認為是國家職責，而環境帶來的環境效益也只是國家環境權益，只有極少的人意識到環境保護也事關公眾個人權益。

2 完善《環境影響評價法》對公民環境權益保護的措施

2.1 加強公民參與環境影響評價的權利

《環境影響評價法》明確規定了環境影響評價的各個方面，主要是包括公民權益在法律中的地位、規劃編制的職責和規劃審批部門的職責，并且明確規定了公眾對環境影響評價的參與權利。要想保障公民在環境影響評價中的參與權，就需要利用立法方式對公民參與進行準確確定和保護。為了解決《環境影響評價法》中公民參與不足問題。首先，在我國基本大法《憲法》中明確規定公民的環境權益，通過法律規定公民的環境權益，促進公民參與制度的完善，并為公民環境權益奠定基礎。其次，細化公民的環境權益。將公民參與遍布在整個環境影響評價程序的所有階段，細化公民的環境權益在于保證公民的環境資源利用權、環境狀況知情權等權利，明確規定公民參與環境影響評價的知情權。最后，當公民參與環境影響評價權利受到不法侵害時，就應該根據《環境影響評價法》就公眾參與環境影響評價權利受侵害時的救濟，確定好公眾參與的救濟制度[2]。

2.2 建立健全公民環境的知情權制度

公民對環境的知情權是公民獲取環境信息的前提條件，法律明確規定，公民有權知曉對環境資源的使用狀況和環境保護的各種信息，確保公民參與到環境保護的各項活動中。通過法律規定公眾對環境影響評價的參與，在進行環境影響評價文件編制過程中，通過以下幾點建立起公民環境知情權制度。首先，定期進行論證會、聽證會，在獲得有關單位、專家和公眾意見和建議的同時，做好聽證會或者專家意見的公開，并將這些情況附在環境影響評價文件內。其次，建立項目信息的公開制度。在開展環境保護項目之前，先要提交環保項目的計劃書和可行性研究報告等基本文件，對環保項目建設規模、地址以及進度等信息進行公開，確保公民第一時間知曉環境權益對自身的影響，并能做出準確判斷。然后，在對項目進行審批時，將每位參與環境影響評價的參與者對評審報告發表意見，進行詳細的記錄，并在分析其可行性以后做出信息公開，保證公民參與環境影響評價的知情權。最后，對所有公開方式和公開手段進行規范規定。所采用的公開方式一定要符合環境法的具體措施規范，并且也能依據社會公眾的信息采集方式進行適當調整和改變。

2.3 科學規范參與制度的可操作性

首先，根據《環境影響評價法的規定》等相關文件規定，鼓勵社會單位以及個人參與到環境保護評價中去。通過擴大公眾參與到環境保護中的主體范圍，讓公眾認識到法律和環境保護評價間的利益關系，并且自覺承擔起保護環境的義務和責任。對有環保興趣的社會單位將其納入到評價主體范圍。其次，認識到環境保護的重要性和利害關系后，就要在政府職能引導下鼓勵更多社會機構參與到環境保護中，明確環境影響評價是人與自然關系進行調整的重要機制，但由于社會機構屬于非政府單位，在環境影響評價時存在很大的不確定性，為了避免環境保護影響評價的有效性，政府也可以參與到環境影響和評價工作中[3]。

2.4 加強環境影響評價工作的事后監督

《環境影響評價法》頒布以后，明確環境保護的編制和審點，并將其落實到環境影響報告中，并提出環境保護的措施，提出有效的監督管理手段。當環境影響評價法實踐應用以后，向審批機關提交評價結果，通過規劃實施對環境產生的負面影響，做出有效的監督和管理。對其中存在負面影響提出相應的措施并進行改進。由于環境影響評價是一個完整的過程，規定環境影響評價報告合法、合理顯得極為重要，通過加強環境影響評價工作的事后監督，能及時發現環保政策使用不當產生的負面影響，防止對環境產生污染和破壞，最大程度的發揮《環境影響評價法》的積極作用。

參考文獻：

[1]史玉成.環境利益、環境權利與環境權力的分層建構――基于法益分析方法的思考[J].法商研究，2013（05）：47-57.

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文章編號：1005-913X（2015）07-0243-01

一、新《環保法》特色

（一）嚴格追究法律責任

新《環保法》較之之前的《環保法》在法律責任的追究上明顯要嚴。這主要是因為之前的環保法對造成環境污染后的處罰力度弱，所以企業寧愿被處罰也要實施環境侵權行為。新《環保法》基于這樣的一個事實，在責任追究上明顯有所提高。首先是在處罰金的規定上。[2]新《環保法》第59條規定，如果被罰企業不及時繳納處罰金，做出具體行政行為的行政機關可以在處罰行為做出后的第二天后按日連續處罰，這實質是大大加重了處罰的金額。新《環保法》同時還規定對情節嚴重的環境違法行為應追究刑事責任，這與之前兩高做出的聯合解釋是一致的，只是通過法律的形式加以明確了。對不構成刑事責任，但卻是需要追究責任的，可以引入到治安拘留處罰中。除此之外，新《環保法》還規定了第三方機構的連帶責任，從源頭上遏制環境違法行為的發生。

（二）生態保護紅線的劃定

新《環保法》中對生態保護紅線的規定，是我國首次將生態保護紅線納入到法律法規的規定當中。新《環保法》第29條規定，國家在重點生態保護區、生態環境敏感區和脆弱區等區域，劃定生態保護紅線，實行嚴格保護。這樣的規定無疑是適應我國的國情的，同時也將對企業的發展產生重大影響。

（三）突破傳統的環保執法

在主管機關上，原《環保法》僅規定了縣級以上人民政府環境保護行政主管部門和依照法律規定行使環境監督管理權的機關有監管的權力。在監管的方式也只規定了現場檢察權一種。新法不僅規定了以前的兩個主要監管機關有監管的權力，同時還增加了其他的監管部門，如各級政府以及各部門都有對環境保護進行監督的權力。而在監督的方式上則賦予了監管機關更多的權限。各監管部門不僅有現場檢查權，同時對造成嚴重環境污染的設施設備，環保部門可以對這些設備予以查封、扣押，對一些超標排放污染的單位還可以責令限產、停產整頓。

（四）推行環境經濟政策

新法推行了環境經濟政策，主要表現為：一是征收排污費或者環境稅；二是采取積極的經濟政策。新法中明文規定，排放污染物的企事業單位或者其他企業都應該繳納排污費，已經繳納了環境稅的可以免除。新法中進一步提升了排污費的收費標準，同時采用階梯式的計價方式。[3]所謂的積極的經濟政策是指對一些在排污指標范圍內排污的企業，如果其采取一定的措施或者手段，減少該企業的排污量，政府將會給予一定的優惠政策。

二、新《環保法》對企業的影響

（一）企業環境違法成本大大增加

新法中明顯加大了企業的環境違法責任承擔，所以相應的，如果企業實施了環境違法行為的話，那么其違法成本也會大大增加。這里的違法成本既包括經濟成本也包括法律成本。新法實行的是“按日計罰”的政策，所以在處罰額上會比之前大很多。而對于嚴重的環境違法行為將會追究刑事責任。對不追究刑事責任的，而實施嚴重環境違法行為企業的高管以及直接責任人員是可以處理治安管理處罰的。

（二）環保合規難度進一步加大

在以前，不同的地方政府對本區域制定的排污標準是不一樣的，有些甚至是可以相差很大。在新法中規定的標準相對于一些標準非常低的地方來說已經是標準提升，但是根據新法的精神可以看出，未來地方性的標準中應該是要高于新法的標準的，所以對于原先標準較低的區域的企業面臨著新一輪的達標壓力。[4]

（三）環保對企業發展經營的約束力越來越大

新《環保法》首次將劃定生態保護紅線納入了法律體系范圍內，所以需要相關部門和企業建立資源環境承載能力監測預警機制。因此，企業在進行生產與排污的同時還需要考慮環境承載能力，因為如果企業未批先建或者超標排污的話，將會面臨高額的經濟處罰，甚至有可能承擔刑事責任，對于企業的高管人員以及直接責任人員也有可能承擔治安管理拘留處罰。

（四）企業社會形象與環保的關系越來越密切

新法中同時還規定了企業應該定期不定期的進行有關環境保護、排污量方面的信息披露，所以企業的環保狀況就完全的至少是大部分的暴露在了陽光底下。人民群眾可以根據企業提供的信息知道企業的環保狀況。[5]結合我國新頒布的《中華人民共和國民事訴訴法》，符合一定條件的社會組織可以代表權益遭到侵害的民眾提起公益訴訟，那就意味著企業的環保情況與企業的社會形象息息相關，甚至有可能關系到企業是否可以避免一場訴訟。

（五）經濟政策對環保工作的影響加大

我國環境保護經濟政策是從兩個方向來實現節約減排的目標的。對于超標排放的企業與管理人員還有個人要給予一定的經濟處罰，而對于嚴重的環境違法行為是可以歸罪的，企業的管理人員和直接責任人員也可以進行治安管理拘留處罰。這是一種約束的舉措。同時經濟政策還從激勵的角度，鼓勵企業從多角度進行節約減排目標的實現，對于一些在標準范圍內排污，同時又積極的采取減少污染物排放措施的企業，政府將會給予一定的政策優惠，以鼓勵企業減少污染物的排放。

三、企業應對新《環保法》的對策

（一）提高認識，落實責任

新《環保法》將會對企業的生產、經營乃至是生存都產生了重要的影響，所以應該得到廣大企業，尤其是排污量大的企業的深度重視。所以企業應該組織專門的培訓，讓企業的高管人員，可以的話全企業所有的人員學習新《環保法》，深刻的了解、領悟新《環保法》的精神，將環保精神融入到每一個人尤其是企業高管人員的腦中。這樣在制定發展計劃，實施項目以及生產經營的過程中，就會把環保納入到重要的考慮因素當中。

（二）深入推行清潔生產，提高本質環保水平

僅僅靠污染后的治理是很難解決目前以及將來可能面對的環保問題的，尤其是對企業而言，因為政府將治理的主體歸結為企業。所以企業要想更好地解決環保問題，就應該推行清潔生產，減少生產過程中污染物的排放，從源頭上遏制污染的產生，這樣就不需要后期的治理。[6]

（三）優化環保設施的運行管理

很多企業的環保設施并沒有發揮其應有的作用，甚至有些企業從來都不會對環保設施進行維護保養，因為根本就不會用，只是用來應付有關部門的檢查。這樣從企業的角度來說是對于一項資源的極大浪費。所以本文建議，企業應研究如何提高環保設施的利用率以及完好率，充分發揮環保設施的功效，減少污染物的排放與治理。

（四）推行環境會計理念

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關鍵詞：低碳農業；東川區；生態環境保護

中圖分類號：S210.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-04-0018-2

1 低碳經濟與低碳農業

低碳經濟是指在可持續發展理念指導下，通過多種手段，盡可能地減少煤碳石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。

低碳農業是指以減緩溫室氣體排放為目標，通過加強基礎設施建設、產業結構調整、提高土壤有機質含量、做好病蟲害防治、發展農村可再生能源等農業生產和農民生活方式的轉變，實現高效率、低能耗、低排放、高碳匯的農業，它是低碳經濟的主要產業形態之一，主要包括生態農業、循環農業、綠色、有機農業等形式。

2 東川區低碳農業發展現狀

多年來，在省、市有關部門的大力支持下，在區委、區政府的高度重視和全區人民的共同努力下，東川的生態農業得到迅速的發展和推廣，逐漸形成了“農——林——牧——漁”，“豬——沼——果（魚）”等示范模式，并在發展綠色食品，有機農業、產業結構調整、新能源利用方面做了大量的工作，取得了顯著成績，為低碳農業的發展打下了良好的基礎。

2.1 農產品質量進一步提升

無公害、綠色食品推廣取得成效，至2011年年底，完成無公害蔬菜種植面積3.52萬畝，認證了18600畝無公害蔬菜基地、5000畝綠色食品基地；一個無公害農產品及兩個綠色產品通過認證；2011年全區抽查蔬菜樣品1200個，合格率100%；水產品樣品3個，合格率100%；農產品質量安全的總體水平不斷提高。

2.2 農業生態環境進一步改善

至2011年年底，全區戶用沼氣池保有量共計20655戶(池型主要是6立方米的“曲流布料”A型池，每口沼氣池年平均產氣量為438立方米以上)，養殖小區沼氣工程3處，總容積達12萬立方米，年可處理畜禽糞便12萬噸，年產沼氣904萬立方米，年減少薪炭柴消耗4.13萬噸，相當于替代0.65萬噸標煤，減少二氧化碳排放約0.4萬噸；2011年推廣農村太陽能熱水器200套，相當于節約標煤64.8噸，減少二氧化碳排放612噸；2010年，全區農作物秸稈生產量35.18萬噸，利用量（包括燃燒、飼料、堆肥等）5.28萬噸；沼氣新能源的開發使山綠了起來、水土流失減緩，還改變了農村傳統的燒柴方式，使農民的生產生活環境得到改善。

2.3 農業生產方式進一步轉變

從經營體制機制上看，農業產業化、組織化、集約化進程明顯加快。全區已培育具有一定規模和帶動能力的農業產業化龍頭企業21家，其中：省級1家、市級20家；農民專業合作組織快速發展，截止2011年底，全區共成立合作社111個，成員843人，為帶動本區域發揮自然優勢，做強做大農業發揮了積極作用；土地流轉穩步推進，農村土地流轉面積8514畝，占耕地面積的5%。

2.4 農業技術推廣進一步加強

通過各種方式舉辦培訓班208期13124人次，完成高產創建10.222萬畝，抗旱節水節肥推廣8.16萬畝，馬鈴薯良繁基地建設2500畝；重點實施測土配方施肥工程，2011年實施測土配方施肥核心示范推廣技術3萬畝，輻射帶動全區測土配方施肥18萬畝；農作物有害生物防控工作全面推進，2011年農作物主要病蟲草鼠害發生面積138.2萬畝次，防治面積187.65萬畝次，挽回損失48855噸。由于減少了化肥農藥的使用量，有效控制了農業面源污染，并且減少了溫室氣體排放，保護了生態環境.

2.5 開展生態村建設的成功典型

在阿旺鎮雙龍村、烏龍鎮壩塘村、銅都鎮野牛村等地進行三改三建相配套（改廁、改廄、改灶、建水池、建青貯氨化池、建經濟林和生態林），以提高人民生活水平和生活質量，最終實現以可持續發展為目標的“八個一”模式生態戶，通過生態村（戶）的建設，生態環境得到有效保護，農民生活質量明顯改善，對新農村建設起到了促進作用。

3 發展低碳農業對東川區生態環境保護的影響

農業用地釋放出大量的溫室氣體，超過全球人為溫室氣體排放總量的30%，相當于150億噸的二氧化碳。因此，發展低碳農業已是刻不容緩，如果能很好地發展低碳農業，減少溫室氣體排放，那么這一領域幾乎能夠達到碳中和狀態，還會帶來生物多樣性以及其他生態環境方面的益處，從而為東川區生態環境保護做出一定的貢獻。

3.1 發展低碳農業可減少有害投入品，有效控制農業面源污染

農業部門開展的測土配方施肥和平衡施肥，可有效減少化肥、農藥施用量；而使用農家肥替代化肥，用生物農藥、生物治蟲替代化學農藥，用可降解農膜替代不可降解農膜，可降低農產品的殘毒，能有效控制面源污染和土壤退化，可從根本上解決農業生產過程中大量消耗的化石燃料，大量減少溫室氣體排放，對東川區的可持續發展十分有利。

3.2 發展低碳農業可充分利用立體種養的循環模式，推行無公害化生產

立體種養的生態養殖模式可初步形成牧沼果、牧沼菜、牧沼糧及牧沼漁等種養循環模式格局，既凈化了環境，又獲取清潔能源，還增加了農民收益；促進了農村產業結構的調整和傳統農業向現代農業的轉變，推行了農牧業的無害化生產。

3.3 發展低碳農業可推廣節水模式，提高有限水資源利用率

針對東川旱季較長的特點，在旱地作物上推廣節水節肥技術，較大限度地提高有限水資源的利用率。

3.4 發展低碳農業，可推進綠色農業“三品”基地模式

“三品”指無公害農產品、綠色食品、有機食品，這三種農產品深受消費者歡迎。發展綠色農業對東川區社會主義新農村，引領農民增收，防止面源污染，保護生態環境有著十分重大的意義。

3.5 發展低碳農業，可推進清潔能源模式

實現可再生能源的循環利用，主要是利用農村豐富的可再生能耗資源發展清潔能源，目前主要有：沼氣及沼液沼渣利用、太陽能利用、農作物秸稈綜合利用等形式，通過開展綜合利用，實現農業廢棄物資源化利用，既減少了化石燃料（煤）的使用量，又減少了二氧化碳（硫）的排放量，不僅變廢物為寶物，還取得可觀的經濟收益，從而達到經濟、社會、生態效益的高度和諧統一。

4 發展低碳農業加強東川區生態環境保護的對策

4.1 堅持實施“開發建設與生態保護并重”的原則

建議加強環保立法、運用法律手段，強化對資源開發的監督管理，加強對東川區生態環境的監控，建立促進資源整合、強化污染綜合防治宏觀統籌機制，減少對東川區生態環境造成的破壞。

4.2 開展好綠色屏障建設，加強林、草業生態體系

堅持宜林則林、宜草則草原則，積極建設沿江、沿路生態保護帶。加強植樹造林、積極實施造林綠化工程，加快建設核桃、甜杏等經濟林。在生態比較脆弱、水土流失比較嚴重的區域和森林公園等地區實行封山育林，禁伐天然闊葉林。重點開展天然草地改良、人工種草、草田輪作等建設，保護好生態環境。

4.3 加強農田基本建設促進農業綜合開發

本著灌溉一片，開發一片，發展一片，先易后難，層層推進的原則，農田基本建設應重點放在水利灌溉設施的建設和提高水利化程度上。海拔高的坡地要重點建設蓄水池、水塘、水庫、引水渠和微型水窖等水利設施以蓄積和充分利用天然降水；離江河近的平緩谷地可以采用滴灌方式；同時大力推廣節水農業技術，提高科技含量。

4.4 大力發展生態農業、綠色農業、有機循環農業

建議一要大力推行配方施肥，提高肥料利用率，利用糞肥、堆肥、秸稈等有機肥替代化肥，提高土壤有機質含量和土壤生產力。利用生物防治法防治病蟲害，減少農藥、特別是高殘留農藥的使用量，建立綠色、有機生態循環農業生產的標準化體系和基地，為人們提供無公害、綠色、有機食品；二是充分利用農副業剩余物。包括用作飼料、肥料、菌類基料、工業原料等，還可以熱解氣化成可燃氣體，充作燃料；三是推廣太陽能和沼氣技術。這既能解決農村的能源供應又可以減少農作物和蔬菜生長中農藥化肥的使用量。

4.5 實施農村生態環境綜合治理

建議除大力推廣測土配方施肥技術，鼓勵使用有機肥和農家肥，推廣生物防治技術，減少農藥施用量等大田防污措施外，農村環境治理的重點是畜禽水產養殖中糞便與污水的治理。要合理布局畜禽水產禁養區和集中養殖區，加大畜禽養殖場改造和大中型沼氣工程建設，加強污水和糞便無害化處理；加強水產養殖污染治理，推廣生態健康養殖；此外，還應大力推廣秸稈綜合利用技術，加強農膜、地膜回收利用，推廣使用可降解材料。

4.6 實施區域產業循環模式

支持有條件的大中型規模化養殖場建設大中型沼氣池，大力推廣“豬(牛)——沼——果(糧、魚、菜)”生態循環農業發展模式，重點開發特種水產、特色果業、無公害蔬菜等一批具地方特色的綠色、無公害、有機農產品，實現區域農產品無公害化生產。

參考文獻

[1] 王昀.低碳農業經濟略論[J].中國農業信息,2008,8:12-15.

[2] 農業部科技教育司資環處.低碳農業-應對氣候變化農業行動,2010-2-26.

[3] 周宏春.中國低碳經濟的發展重心.中國傳動網.

[4] 王燦東.加快生態文明建設促進生態經濟發展.2009-9-29.

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【關鍵詞】高中生物教育；環境教育；融入

由于社會經濟高速發展，人類生產規模不斷擴大，生產能力持續提升，因而帶來了嚴重的環境問題，浪費大量自然資源。環境問題成為了一個全球性的問題，各國紛紛提出可持續發展戰略，我國也以可持續發展作為重要的戰略目標。各國逐步形成共識，積極加強環境保護宣傳教育，增強人們保護環境的意識，同時以環境教育作為保護與改善環境的關鍵性舉措。高中生物教育也亟待有效納入環境教育，因而必須在將資源、生態、環境、可持續發展等概念及相關內容融入到高中課程中，在整個教育過程中始終堅持可持續發展的原則。

一、環境教育融入高中生物教育的重要意義

（一）高中生物課程的要求

高中生肩負著保護和維護環境的重要責任，但是，如今高中生普遍缺乏環保意識，對保護環境的興趣不高。所以，高中生物課程標準中提出：在高中生物課程的教育下，學生必須樹立正確科學的精神態度，積極強化創新思想，提高自身民族責任感與使命感；正確理解科學的內涵，掌握科學、技術、社會三者之間的緊密聯系，對人和自然和諧發展的意義有準確的把握，進而樹立正確的世界觀、價值觀與可持續發展觀。

（二）有利于素質教育

培養素質教育，能促使人們的道德水平、知識水平、身心素質等都得到提升，素質教育是一門基礎性教育。素質教育貫穿在初級教育到中級教育的整個過程的始終。特別是高中教育階段，素質教育具有至關重的作用，而高中階段屬于一個過渡階段。環境教育就是通過教育在人們的生活與工作中融入環境知識，樹立人們的環保意識，提高人們保護環境的知識與技能，基于正確的思想觀念展開社會實踐活動。素質教育的最終目標是提升全體公民的道德水平，而環境教育旨在培養人們的環保意識。保護環境充分體現了良好的思想道德，在高中教育階段，素質教育至關重要，因此，在高中生物教育中納入環境教育也十分關鍵，有利于幫助學生形成良好的環保意識，進一步形成可持續發展觀念。因此，融入環境教育有利于推動發展素質教育。

二、高中生物教育中融入環境教育的方法

（一）課堂講授法

課堂講授是教育的一個重要方式，在這一陣地中能將概念、原理、知識與技能傳遞給學生。適當將環境教育融入到課堂中，能促使學生對環境教育理論部分的概念有個整體的了解。例如，簡述生態系統組成部分；列舉各個生態系統；闡述生態系統中的食物鏈與食物網；解釋生態系統有效的自我調控能力。比如，一條河流本身就是一個生態系統，有萬萬千千的生命存在在這個系統內部。俗話說：大魚吃小魚，小魚吃蝦米，實際上就是一個最簡單的生物鏈，如果任何環節出現問題，則會導致其中一個物種滅絕，進而導致其余兩類物種的徹底消失。河流自身有凈化的功能，污染程度較輕，在一定時間周期內其自身能完成清潔凈化，然而這個污染必須掌握一定的度，若污染過度，則會嚴重削弱其自凈系統的功能，河流不可能再恢復到以前，會嚴重污染河流中的生物和植物，人們食用的水產食品也會出現問題，進而威脅到人類的生命。

（二）生物實驗法

學生的最大特點就是能積極地進行舉一反三，基于學習繼續良好地運用，因此，在教師指導學生掌握和了解生物知識和環境知識的基礎上，使其了解生物知識為其創造良好的生活環境具有重要作用，并積極思考，運用已學知識使自己想法成為現實。此時，教師可為學生創造有利的學習條件，使學生動手實踐，指導學生到生物實驗室驗證自己的想法，經過試驗讓學生正確掌握學習方法。例如，在對“光合作用”這一內容進行學習時，教師可帶領學生進入實驗室，經過親身實踐對實驗現象進行觀察。先將綠葉撕成碎片，接著添加石英砂、無水乙醇、碳酸鈣等物質，再對其進行研磨，獲得最后的提取物，接著繼續做光譜實驗，經過實驗現象驗證綠葉組成成分與比例和課本所述相同。在此期間，能了解綠色植物的光合作用機理：光能經過綠葉中的哪些轉換，綠葉吸收何物最終形成何物。此時，教師可引導學生對人們的生活受到綠色植物光合作用的影響進行思考，并思考當前嚴重的大氣污染是什么原因造成的。

（三）生活實踐法

教育效果的成功不但需要專業的理論知識教育，而且必須理論和實踐充分結合，進而加深學生的印象，使學生更準確地掌握理論知識，指導學生認識周邊的環境，接著結合理論知識深入了解生物學科的內涵，幫助其將來進一步學習生物知識。比如，高中生物中學習“基因工程的應用”這一知識熱菔保教師先使學生了解該工程時當前人類社會關注的焦點問題，激發學生的好奇心與探究的興趣，積極搜集與了解有關信息，進一步對這一工程的利弊進行探究，最后總結自己的想法和見解。如果個別同學有心，則可以深入到農民群眾中，了解雜交水稻與轉基因水稻的異同點，轉基因水稻產生的初衷是為了防御害蟲，還未能達到良好的長效結果，導致后期應用農藥來防治害蟲更甚。因而使學生對轉基因技術的不足有更深的了解，充分意識到自然規律的不可抗性，人類必須和自然和諧相處，在保證對自然不產生危害的前提下實現人類的需求。生物知識與生活實踐相結合，有利于學習環境知識與理論知識，以此幫助學生形成獨立的思考視角，更好地學習和掌握知識。

結語

綜上所述，在高中生物教育中融入環境教育，不僅能增強學生環保觀念，還能貫徹落實我國素質教育的理念與方針。所以，在高中生物教育中積極融入環境教育是一項長期性的工作，具有一定的難度，并具有戰略性意義，是增強學生環境保護意識的重要途徑，并能提高學生實踐能力。

參考文獻：

[1]趙丹.高中生物實施環境教育的探索[D].遼寧師范大學，2011.

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一、首先要激發學生的興趣

人們經常說，興趣是最好的老師。興趣是學生學習中最積極、最活躍的內部心理動因，是形成創新動力的重要基礎，學生只有感興趣才能自覺、主動地去探索，為了使學生對口語交際能自覺自愿參與，應該設計生動有趣的活動，讓學生的直覺思維有新的發展，激發起學生對口語交際的興趣，從而培養口語交際的意識。例如，在討論“怎樣保護環境”前，我就在前面學習《只有一個地球》這一課時，穿插引出環境保護這個話題來，激發學生討論的興趣，再給學生布置課外作業，讓學生自己去收集有關環境保護方面的材料，調查本地區的環境狀況以及自己所在學校的環境狀況，引起學生對環境問題的重視。由于在布置課外作業時有明確的要求，學生在課外都做了精心的準備，搜集的材料也十分詳細。當我讓學生說出自己的看法、想法或保護環境的打算時，學生都紛紛舉手、暢所欲言。他們從怎樣進行污水處理、杜絕亂砍濫伐、植樹造林、涵養水源、減少二氧化碳的排放等方面，尤其是對保護自己周圍的環境，他們都提出了許許多多切實可行的措施和方案來，并且都表示要做環境保護的小衛士，為自己的生存環境更好、生活質量更高貢獻自己微薄的力量。這樣，課堂氣氛異常活躍，收到了良好的教學效果，使大家在語文的學習中學會了做人，增強了社會責任感，在大家的踴躍發言中也鍛煉了他們的口語交際能力。

二、口語交際要選準話題

選準話題是上好口語交際課的重要因素。我在教學活動中發現，只有選準了話題，學生才會有話可說，才會收到實實在在的效果。俗話說：“黃沙如海找不到兩粒完全相同的沙子，綠葉如林找不到兩片完全相同的葉子。”每個學生的興趣、愛好、水平各不相同，有些話題雖然有話可說，但是不容易引起學生的共鳴，全班學生交流不起來，達不到雙向互動的目的。在跟學生交流時發現他們對“浪費別人時間”“不尊敬師長”“不愛護公共財物”等現象感受比較深刻。于是，當我提出了“不能令人容忍的……”這一話題時，他們都能聯系自己的生活實際，結合自己在日常生活中遇見的不良現象發表自己的觀點和看法，積極地參與交流，他們各抒己見，討論熱烈，既鍛煉了自己的口語交際能力，又培養了他們的社會責任感。

三、要為口語交際創設一定的情境

在寬松、和諧的氣氛中，學生才能無拘無束、自由自在地表達自己的思想，從而使口語交際能力最大限度地提高。口語交際課可以根據不同的內容創設不同的交流氛圍。比如，針對生活實際組織學生舉行辯論會——“小學生要不要買零食”，教師可以把學生分為正反兩方，面對面地坐著，創設出一種辯論會的氣氛，讓學生自己組織、主持，全體學生都參與進來，使所有學生都有充分展示自我的機會，造成一種競爭的氣氛，有利于相互促進，最后再讓大家評議，誰的態度最積極，誰的論據最有說服力，誰應對最迅速、誰表達最清楚，哪些人又最能發現對方的問題、反駁最有力。這樣，給學生提供了口語交際舞臺，每個學生既要問又要答，既動口又動腦，使交際活動生動活潑。

四、教師要加強對口語交際的引導

口語交際是一項重要的語文實踐活動，所以它決定了以學生的自主活動為主，但也不是說教師就可以放任自流，讓學生隨便怎樣說就怎樣說，如不注意引導或者引導不當，有時不但達不到活動的目的，甚至還會打擊學生的積極性。因此，教師要引導學生講究科學性，讓學生在參與中自我提高、自我完善。如討論“過生日，請同學吃飯好不好”時，因為這是多數學生日常生活中親身經歷過的事情，話題貼近學生生活，人人參與討論發言，大家從正反兩方面進行討論，他們從各方面闡述了自己的觀點，雙方誰也說服不了誰。這時，教師就可以從中加以引導：每個人為什么過生日？怎樣過生日才有意義？要學生自己動腦筋想一想。通過交流，大家談出了自己的想法，做出了明確的判斷，從而得出了請同學吃飯是一種過生日的方法，但是也不是唯一最佳的選擇，過生日的方法還有許多，只要突出了這一意義又不鋪張浪費就好。教師作為一名參與者和學生平等地對話，但同時又以引導者的身份在不知不覺中調控交流過程，把握交流的走向，而活動后的總結指導，也離不開教師的參與，教師要利用口語交際的機會，不失時機地對學生進行世界觀、人生觀的教育，更好地完成教書育人的職責。

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關鍵詞:園林； 景觀設計；植物造景

植物造景是指應用喬木、灌木、藤本及草本植物來創造景觀,充分發揮植物本身形體、線條、色彩等自然美,配植成一幅幅美麗動人的畫面,供人們觀賞。法國、意大利、荷蘭等國的古典園林中,植物景觀多半是規則式。規則式的植物景觀具有莊嚴、肅穆的氣氛,常給人以雄偉的氣魄感。另一種則是自然式的植物景觀。模擬自然界森林、草原、草甸、沼澤等景觀及農村田園風光,結合地形、水體、道路來組織植物景觀。體現植物自然的個體美及群體美,從宏觀的季相變化到枝、葉、花、果、刺等細致的欣賞。自然式的植物景觀容易體現寧靜、深邃、活潑的氣氛。隨著各學科及經濟飛速地發展,人們藝術修養不斷提高,人們向往自然,追求豐富多彩、變化無窮的植物美。于是,在植物造景中提倡自然美,創造自然的植物景觀已成為新的潮流。

1 植物造景含義

所謂的植物造景就是運用喬木、灌木及藤本植物以藝術的手法創造出相應的景觀，以發揮植物形態、色彩、線條的美感，同時也包括將植物修剪成某種圖案或是形態以創造美感。在對植物景觀進行布局的時候，應該將植物景觀和硬質景觀的線條、外形及體量協調在一起。在對植物景觀進行設計的時候，不僅考慮景觀的科學性，還要考慮景觀的藝術性，同時也要將人的需求考慮進去。

2 植物造景原則

2.1 以自然為主原則。

設計師在對植物景觀進行設計的時候，必須以尊重、保護自然為前提，在保證可持續發展的前提下，汲取自然中的精華，將自己的想法與自然中的景物結合在一起，創造出一種自然天成的藝術境界。

2.2 因地制宜原則。

我國是植物種類比較豐富的國家，特別是樹的種類比較多。但是由于我國地理差異，設計者在選擇樹種的時候最好選用以鄉土為主的樹種。在選用鄉村樹種的時候，應該根據當地的氣候及地理條件進行合理的選擇。同時也應該引進外來的觀賞樹種，在選用的時候，必須注意其實無公害、適合當地環境的高品質的觀賞樹種，以豐富園林景觀物種的多樣性。

2.3 協調與對比的原則。

在植物景觀中，協調和對比原則是比較重要的。特別是在園林景觀中，協調和對比顯得尤為突出。這里的協調就是將不同的事物和對象聯系在一起之后形成完美的統一的境界。主要表現在園林中相互協調的對象，是將對象的色彩、線條、比例、虛實、光暗進行協調。在這種情況下，要求植物景觀必須與園林景觀相互協調，要有共性或是相同的屬性。

2.4 自然與人文結合原則。

園林景觀是為滿足人們觀賞需求建設的，長期生活在城市的人們在閑暇的時候，渴望在自然中得到放松。因此，設計師在景觀設計中，應該將植物景觀考慮到其中，并對與植物景觀有關的土壤、氣候、降雨等自然條件和人的需求進行分析，并用科學合理的藝術手法將不同的矛盾統一在整體規劃之中，形成能滿足人們需求的理想景觀環境，以便更好的滿足人們對自然景觀的需求。

3 園林景觀設計中植物布置及作用

3.1 園林景觀設計中植物布置。

園林景觀設計中的植物布置一般采用的是自然式，但是在局部地方，尤其是在建筑物或是主干道兩旁采用的則是規則式。園林植物以孤植、對植、列植、叢植和群植等方法進行布局的。采用孤植方法能夠更好的體現樹木個體美，孤植一般用在園林空間的主景上，要求其色彩必須鮮明、姿態必須優美、體態應略大、壽命必須長等特色。在對普通樹木進行布置的時候，在原有樹木的基礎上，在周圍應該適當的布置其他種類的樹木，并保證觀賞樹木之間有一定的距離。在對物種比較名貴的樹木進行布置的時候，周圍不能栽種喬木和灌木，以保證珍稀樹木的獨特性。在布置對孤植樹木有保護作用樹木的時候，其必須是冠寬、樹密、葉大，沒有病蟲害，并保證其是圓形、傘形的樹冠為好。在園門、建筑物、廣場及橋頭的兩旁最好布置數量相等的樹木；在自然式種植中，對樹木的整齊性的要求并不是很高，只要是形態保持均衡即可。這里的布置數量主要是以對植為主，這種方法在道路兩旁、街道及規則式的廣場周圍比較常用。這種布置方式在園林景觀中可以將其當作樹屏，一般情況下，是由3種不同的樹種組成的，在園林景觀中，這種植物景觀布局是比較常見的。

3.2 園林景觀中植物配景作用。

園林景觀中植物配景不僅有美化環境、改善環境、防護的功能，還有休閑功能。園林景觀在與植物進行配置的過程中，是利用不同園林植物的多特有的姿態進行配置的，其不僅能表現出植物的形態美、顏色美，還能表現出裝飾美。園林景觀中的植物配置是為了滿足人們視覺、與感官沖擊力所設計的，將植物作為園林景觀的山水的點綴，不僅能增加園林的層次變化，同時也能構建一幅人們向往的自然圖卷，同時也能為城市增添一道亮麗的風景線，以起到美化環境的作用；園林植物在美化環境的同時，也能通過光合作用，釋放出大量的氧氣，為人們提供一個清新的環境；同時也能吸收大量的二氧化碳，園林植物造景不僅能為人們提供可觀賞的景觀，也能滿足人們避暑納涼的需求，使人們有一種回歸自然的感覺。此外，對園林植物進行合理配置，不僅對保護環境有重要作用，對預防各種自然災害也有一定的作用。

4 結語

園林景觀中的植物造景有重要的作用，其不僅能改善人們居住的環境，也能為人們提供休閑娛樂場所，同時也能為人們提供游覽和觀賞的藝術空間。此外，園林景觀中的植物還有凈化空氣、美化環境、保護環境、抵御自然災害的功能。

參考文獻

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關鍵詞：班級文化；建設；初中學生

每一個班級都有其特有的班級文化，班級文化是一種力量，它就像風一樣，雖然用眼睛無法看到，但它卻時時刻刻都在影響著教師和學生。班級文化不但能起到教育學生的作用，制約著學生的一些不良行為，同時也讓班級更具有凝聚力，激發學生對班級建設的熱情，讓學生都能參與進班級建設中來。因此教師應當充分利用班級中的資源，加強班級文化建設，讓班級文化更好地發揮育人的作用。

一、利用小組配合完成班級文化墻建設，以此彰顯班級文化

教室中的每一處閑置地方都能成為建設班級文化的場所，然而最為理想的地方則是教師后面的班級文化墻，能否合理利用這片教室的空白之處，是判斷班級文化建設是否完善的決定所在。因此教師應組織學生將文化墻的工作做好，既要讓班級文化得到彰顯，同時也要讓學生通過文化墻能感受到班級文化，體會出班級精神，從而幫助學生形成正確的價值觀念和思維方式，讓學生能以更為健康的心態投入到學習中。班級文化墻的建設工作量較大，學生難以獨立完成，且每周都需要對文化墻的內容進行更新。因此教師可以將學生科學分配成幾個小組，每個小組參加一次文化墻的建設。小組中給予每個人不同的責任，搜索能力強的學生可以負責文化墻的材料來源。這些材料可以是一些報刊中的優質作品或者是感人事跡，也可以是一些心靈雞湯，滋潤學生內心。總而言之，材料必須健康積極，要能充分體現班級精神，讓學生通過文化墻能有更深的人生感悟。設計能力強的學生可以負責文化墻的排版，讓文化墻的版面設計更為合理和美觀，從而使學生在欣賞文化墻時不至于感到雜亂無章。字跡漂亮的學生則可以負責寫字工作，將其他學生尋覓而來的內容進行抄寫，讓學生在欣賞文化墻時能有賞心悅目的感受。每一個小組都應當具備這三類學生，共同將班級文化墻建設好。

二、每周設定不同的文化墻主題，讓班級文化建設得更為豐富

班級中文化墻的建設若是沒有主題，觀看起來會讓人產生凌亂感。在創辦文化墻時，沒有主題也會讓小組選材時沒有方向感，不知道該使用什么方面的材料來實現對文化墻的填充。因此，教師應每周為班級文化墻設定不同的主題，讓文化墻的內容有中心可以圍繞，學生小組在查找資料時也能有更強的目的性。例如，在植樹節前后，教師可以讓學生以保護環境、愛護樹木等作為文化墻的主題。學生可以在文化墻最顯眼的地方寫植樹節的來源、植樹造林的意義等來凸顯文化墻主題，再將此作為主干信息添加一些為植樹造林、保護生態做出過巨大貢獻的人物事跡，列舉一些因亂砍濫伐而對人類造成的不利影響。最后，在文化墻中添加一些小組成員對保護生態、愛護環境、植樹造林等方面的想法，指出身邊常見的一些非環保現象，讓班上每一位學生都意識到環保袋的重要性，呼吁班級中的學生都投身于環境保護的工作中來。至此，一次主題明確的文化墻的設計便從小組成員合作中誕生，班級中每一位學生受這一環保班級文化所熏陶，提升了整個班級成員的環保意識。

班級文化對初中生學習與發展的影響雖然悄無聲息，但時刻存在。教師應充分重視班級文化建設，利用好班級文化墻，讓學生以小組的形式每周都建立不同的班級主流文化，讓學生在各式各樣的文化中實現自我的成長。

參考文獻：

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    總部設在德國的國際有機農業運動聯盟,是迄今為止世界上最龐大、最權威的國際有機農業組織。作為這個機構的專家,周澤江認為,如何辨別有機食品只是一個技術問題,事實上,老百姓吃有機食品有更大的社會意義。

    有機農業不是回歸老一套

    有機農業生產,首先要求不用農藥、化肥和轉基因技術。

    相反,現代農業使用農藥、化肥,使用不當會對土壤造成個方面的負面影響。氮肥是環境中亞硝酸鹽的主要來源之一,亞硝酸鹽有致癌風險,因此首先受害的是使用化肥的農民,“吃有機食品,不光是為消費者自己的健康,也是為農民的健康做貢獻。”周澤江說,農民在打農藥的時候受傷害最大,農藥會通過皮膚、呼吸系統、眼睛或其他暴露部位進入人體,而蔬菜等食品到消費者嘴里的時候,其農藥的含量其實遠比施用農藥的農民所接觸到的要少得多。

    有機食品還和土地、水和空氣的健康有密切關系,“這是一個系統,生產農藥、化肥等化學品需要消耗大量石油、煤等不可再生資源,也會造成土壤、水體和大氣的污染,所以有機食品所帶來的是一個大健康的概念。”周澤江強調,有機農業并不是簡單地回歸老祖宗的耕作方式。老祖宗刀耕火種的方式早就被淘汰了,取而代之的是合理的傳統農作加上創新思維以及現代技術,比如有機農業可以用滴灌、性誘劑、殺蟲燈、防蟲網、天敵等現代技術,也可以使用多種現代化的農業機械等等。

    食品安全不是最初出發點

    通常人們選擇有機食品,最直接的原因是追求食品安全。周澤江說,有機食品在食品安全中其實只應該起一種錦上添花的作用,但在我國卻被很多人看成了“雪中送炭”,似乎只有有機食品可以解決食品安全問題。而事實上當初有機農業的發起并不是因為食品安全問題,而是為了保護生態和環境,是對現代農業中出現的種種弊病的一種反思。

    上世紀80年代,我國大力開展生態農業的研究和推廣,有5個生態農業成績顯著的村獲得了聯合國環境署的全球環境保護500佳稱號。“到了上世紀80年代末期,有機農業概念傳入中國。1994年,南京環境科學研究所成立國家環保總局有機農食品發展中心,并建立了中國第一個有機認證機構。”

    周澤江介紹,與外國一樣,我國有機農業的起步和發展,最初也是為了保護環境。但后來由于食品安全問題凸顯,大家就想當然地把它拿來當作解決食品安全問題的“萬靈妙藥”。

    “很多人過分強調有機食品在確保食品安全方面的作用,事實上,有機農業耕地只占全國耕地面積不到百分之一,如果要依靠這百分之一來保證我國的食品安全,那誰都知道是做不到的。”周澤江說,其實安全的食品很多,包括無公害食品、綠色食品、有機食品,只不過因為生產無公害農產品和綠色食品是允許在一定條件下有限制地使用農藥、化肥等農用化學品的,而有機農業則禁止使用這些物質,因此監督的尺度比較清楚,反而要比其他安全食品容易評估和監管,因此受到了消費者和監管部門的更多關注。

    吃也要對環境和生態負責

    有機食品最簡單的說法就是“三個不允許”,不允許有農藥、化肥和轉基因。但讓周澤江感嘆的是“很少有人還會繼續說不允許水土流失,不允許破壞生物多樣性等”。據周澤江觀察,在有機農業發展成熟的國家,很多消費者認為購買有機食品是對保護生態環境的貢獻,也是對生產這些產品的農民的健康負責。

    周澤江認為,最佳的狀態是讓做有機農業和消費有機食品成為人們保護環境和健康的自覺行動,企業不是因為要追求高利潤才去做有機農業,消費者也不僅僅是為了關注自己的健康才去消費有機食品。

    有機食品的真與假

    “假有機”的問題,不僅中國有,英國、美國、意大利等發達國家也都有過,最近也還有發生,但這些國家對這類事件的懲罰手段很嚴厲。造假者不僅會被罰款,還要面臨坐牢的風險,但我們國家還沒聽說過誰因為“假有機”而坐牢,恐怕現在也還沒有如此“嚴”打的基礎。

    周澤江指出,必須群眾監督和政府監管雙管齊下,才能保證有機食品的真實性。“如果只是出事了才去打,或者想依靠不斷提高標準來控制,這樣不僅把壞的打下去了,往往也會把好的也打下去。”周澤江說,據他所見,絕大多數做有機農業的人是在認真地做,但像考試一樣,有人得60分,剛剛及格;而有人則得到90分以上,做得非常好。及格的也是真的,只是真的里面有水平高低之分。我們現在的目標應該是擋住不及格的,監督和幫助及格但分數低的,鼓勵、表彰和推廣得分高的。

    包括中國在內的許多國家都有一些人確實是在按照有機的標準種植,但他們不一定都申請有機認證,目前比較成熟的模式有“社區支持農業”(CSA)和“參與式保障體系”(PGS),這些都是建立在互相信任基礎上的有機農業,“這種種植基地一般都在城市郊區,消費者可以不定期輪流去參觀和監督,同時也可以參加基地的生產勞動,消費者承諾以合理的價格購買產品。在這種體系里,生產者與消費者是真正的朋友,這種做法是很值得提倡的。”當然,如果是遠距離的供應,例如要把云南的有機核桃賣到北京,新疆的有機葡萄干賣到廣東,在一般情況下還是需要通過有機認證的。周澤江說,目前國內獲得國家認證認可監督委員會(簡稱“認監委”)批準和認可的有機產品認證機構有23家。

    要做有機,先別想發財

    認監委最近建立了國家有機產品認證標志備案管理系統,從今年7月1日后進入市場的有機產品都必須帶有一品一碼(17位有機碼)的有機產品認證標志,消費者可以登錄國家認監委的官方網站,根據有機碼查詢到相關產品的詳細信息;知道這個產品是哪個企業生產的,哪家機構認證的,有機認證的證書號,甚至包裝規格是多少克等。“中國的有機產品追溯系統,是世界上最先進的!”周澤江認為,這個追溯體系建立后,沒有經過認證的企業想造假就很難了,因為造假很容易被識破,而且每個消費者都可以監督,這樣一來,造假的成本會很高。“我常常提醒準備做有機農業的人,最好不要抱著發大財的想法進入這個領域。有機種植一開始一般都會減產,只有當生產基地的生態系統達到基本平衡后,產量才會逐步提高,最終甚至能超過現代農業的產量。但目前還沒收回成本的有機生產企業還多的是。沒有環保、生態理念,沒有強烈社會責任感的人實際上是不適合從事有機事業的。”

    有的消費者抱怨有機食品價格高,周澤江認為:“在目前的發展階段和條件下,如果有機食品的價格和非有機食品價格一樣,我反倒會懷疑它是不是有機的。通常有機食品比普通食品價格高50%,甚至高兩三倍都是正常的,但如果要高出十倍、二十倍,那就有點離譜了!”

    【環境百科】

    無公害農產品

    2001年,我國農業部啟動了“無公害食品行動計劃”,從2003年開始實施認證。

    無公害農產品在生產過程中允許限量、限品種、限時間地使用人工合成的化學農藥、獸藥、肥料、飼料添加劑等,它必須符合最起碼的食品安全國家標準,不過比綠色食品標準要寬。

    無公害農產品是保證人們對食品質量安全最基本的需要,是最基本的市場準入條件,普通食品都應達到這一要求。

    綠色食品

    1990年5月,中國農業部正式規定了綠色食品的名稱、標準及標志。

    綠色食品的要求比無公害農產品更高,但比有機食品低。除了要求食品安全,還注重保護農業生產環境,提倡減少化肥、農藥,多使用有機肥。

    農業部規定“綠色食品”的三個標準:1.產品的原料產地具有良好的生態環境。2.原料作物的生長過程及水、肥料、土壤條件必須符合無公害控制標準。3.產品的生產、加工及包裝、儲運過程,應符合國家食品衛生的要求,最終產品檢測合格,才能認定為“綠色食品”。

    發達國家沒有綠色食品的概念,這是一個根據中國國情提出的概念。它與國際上的良好農業規范(GAP)認證比較接近。

    有機農業

    自今年7月1日起,國家認監委編制并的新版《有機產品》國家標準開始正式實施。該標準是這么給“有機農業”下定義的:

    遵照特定的農業生產原則,在生產中不采用基因工程獲得的生物及其產物,不使用化學合成的農藥、化肥、生長調節劑、飼料添加劑等物質,遵循自然規律和生態學原理,協調種植業和養殖業的平衡,采用一系列可持續的農業技術以維持持續穩定的農業生產體系的一種農業生產方式。按照《有機產品》國家標準生產、加工、銷售的供人類消費、動物食用的產品,就是有機產品。

    不過,在全球范圍內,“有機農業”還沒有統一定義。

    有機食品和有機產品

    有機食品的標準比無公害農產品、綠色食品的要求更高,包括有機農業生產的糧食、蔬菜、水果、奶制品、畜禽產品、蜂蜜、水產品、調料等。有機產品除了涵蓋有機食品外,還包括紡織品、林產品、生物農藥、有機肥料等。

    1972年國際有機農業運動聯盟的成立,標志著“有機食品”的正式誕生。

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如果你有件事情很想去做或者有一個目標很想實現，只要它是符合原則的，正確的，那就勇敢去做吧。不管別人的冷言冷語，不管失敗或成功與否，不管你為此會犧牲很多，堅持著自己的道路膽率地走下去，這就是你所要做的！

溫暖的冬天

我有一個同學，無論天氣多么寒冷，他一年四季都穿著夏季的校服，瀟瀟灑灑。我很羨慕他有一個強健的體魄，同時也很想向他學習，一年四季都只穿一件衣服。因為這樣就不需要買那昂貴厚重的棉襖羽絨服這樣既可以省錢，走起路來也很輕巧，還有可以增強體質，鍛練人頑強的意志，激發潛能。于是我說做就做，脫去那厚重的冬季校服。冬天，學校特別寒冷，因為學校附近被湖河包圍著，而且里面還有一個人工湖。晚上，尤其寒冷，我經過湖旁，被一陣陣猛烈的湖風吹來。我覺得身上很冷，冷得我瑟瑟發抖，身體縮成一團，腳在顫抖，面部上的肌肉不斷跳動著，牙齒都快要咬到嘴上的肉。我俯著背快速地走動著，忍著寒冷。許多人都勸我多穿一件衣服，要不然會冷壞的。我覺得并不需要。我的舅舅非常生氣，憤怒罵到我：“就算你再強壯，冬天也不該只穿一件衣服呀！這不符合時令，別人會將你當成瘋子看的”我說到：“別人想怎樣看就怎樣看，我只想做自己想做的事，用不著理別人的看法。”有一次，我冷得額頭發熱。如果再這樣下去，我很可能會發燒的。我要多穿一件衣服嗎？不，我還應繼續堅持下去，就算生病了。只有在一次次生病的煎熬，我才能使自己的身體更加強壯。可能由于我意志的原因，一段時間過后，我額頭突然不熱了。就這樣一天一天堅持下去，我非常適應了這嚴寒的天氣，發覺冬天原來是那么溫暖。可我覺得我做得還不夠。于是我決定以后的每一天都要用冷水沖涼。因為用冷水沖涼可以節省很多能源，這對保護環境是一件多么有意義的事啊！說做就做，我打著一桶冷水來洗澡。我將手伸到那水中，水很像冰一樣，快要把我凍住了，手似乎伸不出來。這么冷受得了嗎？是否要將水調得溫暖一些嗎？不，不需要，我強忍著熬過去。首先我將水淋到身上最能抗寒的部位，再到最怕冷的部位，水從少量到多量。起初，我冷得全身的肌肉都在發抖，不過漸漸地我感覺這水并不寒冷，沖起來還感到很舒服。的確，在困難面前有時候我們感到很車而退縮，可只要你認真去做，你就會發覺其實困難也不過如此，你會慢慢地愛上并享受著它，體會到那前所未有的樂趣。

賣菜

我家距離田野很近，在那里我們有一塊田地。家里人在那里種著菜，是用來給自己吃的，而不是拿來賣的。我自己還有很少零用錢可以花，我很想有一筆錢，可我不想向爸爸媽媽要。因為最近在學校交了很多費用，家里本來就貧窮，爸爸媽媽掙錢又不容易。于是我想來想去決定將田里的一些菜拿去市場賣掉來抽取一些錢，便和爹媽商量了下，他們同意了。想著很容易，可做起來卻很難。為了能夠更好地賣掉菜，需要選擇在一個人多的時候，就是早上。因為我要很早起訂去割菜。冬天很冷，躲在被窩里，要想起床并不是想做就能做得到。因為另外的一個自己會對你說：“多睡下吧，很暖和的。”我克服這個脆弱的自己，起著床，洗漱完畢，準備好刀子，簸箕，燈筒，然后我騎著自行車到田地里去。冬天早晨6點半都還很黑，好像夏天早晨的5點多。在黑暗下，我打開燈筒，靠著微弱的燈光把一顆一顆菜割好。然后用簸箕將菜裝好，放到自行車上，很沉很沉。我吃力地騎著，再加上風很大，并且是逆風，騎起來更加費力了。但由于我很想做好這件事，我很快將車踩到附近的一個市場。來到那里，我心里有一種說不出的不好感覺。這里會遇見很多熟人，碰到了會很丟人的。還有被陌生人看到一個這樣的孩子在這里賣菜，他們會怎么樣想？他們一定會指指點點的，那種眼光真是無法想象。我還是走了算吧，不我不能前功盡棄。我那么辛苦去割菜，如果我不把它賣掉，我的這些功夫不就是白費了嗎？賣就賣吧，有什么好尷尬的，這還是一件多么光榮的事啊！于是我將菜放到地上。我并沒有像其他人一樣給它撒水，因為我不想買者買到不夠稱的菜。為了能夠迅速將菜解決掉，我想了一個好主意，就是我決定不用稱稱菜，他們想賣多少斤就自己估量著拿。因為我不僅要賣出菜，更要賣出“信任”與“友善”。在這樣的做法下，我很快將菜賣掉了，得到了一筆靠著自己勞動掙來的錢。這些錢每一張看起來都是那么好看的，很想讓人有一種抱著它睡覺的感覺，不舍得花。不過我還是拿著這些錢去做我自己想做的事，因為那樣我會得到更多的“錢”。

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關鍵詞：園藝景觀 維護 養護

隨著社會經濟的快速發展，人們生活水平不斷改善，對于自身生活環境的要求也日益提高，但是在現代城市中，人口膨脹，建筑樓群密集，城市下墊面的改變導致“熱島效應”的產生并不斷加劇，因此人們對綠色空間更加向往。園藝景觀是重要的城市基礎設施，是維系城市生態環境的重要內容，而園藝植物的大量應用，是改善人類生活環境的根本措施之一。和諧、科學地營造園藝植物景觀，做好城市園藝景觀綠化建設，創造優美、清新、健康、舒適的人居環境才能更好地滿足人民生活水平不斷提高的需要[1]。

1.園藝景觀養護工作的重要性

把虛無的想法轉化成真實存在的景觀，把設計意圖轉化為具體施工就是園藝綠化的施工過程，但是，要把虛無的想象完全的變大出來存在很大的難度，而且施工人員和設計人員又無法全面的溝通，所以，施工過程中，施工人員必須深刻領會設計人員的設計意圖，才能盡可能的造就現實的園藝產品。

建成園藝后，養護工作必須要得到重視，如果養護不到位，植物就會出現枯萎死亡的情況，這樣就使綠化工作失去了意義，更沒有景觀可言。要想園藝綠化工程真正達到預期效果，出了保證施工過程沒有問題外，還要對園藝養護和管理工作始終重視。因為園藝綠化工程的主體材料是有生命的植物，而是生命就需要水和養料的滋養，否則就會枯萎死亡，所以園藝綠化的關鍵就是對植物的養護和管理。養護和管理工作要受到必要的重視，這樣才能真實體現出綠化的效果，而且能使效果保持，，而且還降低了工程成本，使有限的植物材料資源得以充分利用[2]。

園藝綠化養護貫穿整個工程，但在工程結束后，并不意味著所有的工作都結束了，養護工作不管是在工程進行中還是在工程結束后，都一直進行著，不能中斷，植物得到了合理的養護，才能茁壯成長，真實的體現出綠化的成果和效果，這是植物生態價值、景觀價值、人文價值的共同體現，只有這樣，園藝綠化才能發揮其真正的作用，成為城市的一道風景，也成為人們休閑娛樂的好去處。

2.園藝景觀維護與養護要點

2.1園藝樹木的養護

2.1.1 修剪

成年大樹及時鋸掉不規則的樹枝，灌木要求整齊有形，可修剪成圓形、方形、扇形、抽象圖案等，喬木要求枝干筆直挺拔，不管是喬木灌木要及時清理殘花廢果，以免消耗養分。

2.1.2 灌溉

植物生長所需要的水分，主要依據從土壤中吸收的，而在土壤中含水量不足或地表水分消耗過大的情況下，必須采取灌溉的方式。不同的植物對水分的需求是不同的，有些抗旱類的植物對水分的要求極小，不需要經常灌溉，而某些植物則需要吸收大量的水分，就必須經常性的進行灌溉工作，灌溉是園藝施工中植物養護的基本要求。當前生產中常用的灌水方法是樹木定植以后，一般喬木需要連續灌水 3～5 年，灌木最少 5 年，每次每株的最低灌水量 - 喬木不得少于 90，灌木不得少于 60。

2.1.3 施肥

施肥須等植物根系損傷恢復并開始生長后才能進行。樹木成活進入正常生長狀況后，由于園藝中各塊地的土壤成分不同，以及各種植物對于肥料的需求也不相同，所以在植物養護工作時，要進行適當、合理的施肥工作。肥料是保證植物快速生長的必要條件，如果施肥不當，有可能導致植物的葉片發黃、成長緩慢，甚至死亡現象，施肥工作應在多日未雨，土壤干燥、并經松土除草后進行。施肥是園藝施工中植物養護的必要保證。

2.2花卉的養護

2.2.1溫度對花卉的影響

溫度是花卉生長發育的重要條件，各種花卉的生長發育和休眠都要求一定的溫度；不同種類花卉因原產地的氣候不同，對溫度的要求也有所不同，如果超過最高溫度或低于最低溫度的界限，花卉的正常生長發育就會受到損害，甚至死亡。常見花卉在3℃一40℃的溫區范圍內都能生長，在此界限范圍內，若溫度升高，生育速度相應加快；進入適宜溫區范圍后，生育速度接近最快，生理活動進行也最旺盛，此后溫度繼續上升，生育速度反又減慢下來，直到生育停止或進入休眠狀態。同一種花卉在不同的生長發育階段，對溫度的要求也不一樣。

種子發芽時：對溫度要求不高，但對于提高種子發芽率和培育健壯的幼苗，通常在播種后保持較高的土壤溫度。幼苗出土后：溫度宜略低一些，以防徒長。植株進入營養生長：需要較高的溫度，促進營養生長，有利于營養物質的積累。開花結實階段：多數花卉不需要高溫，溫度略低一些，有利于繁殖生長。溫度對花卉的影響極為復雜，甚至同一植株上的不同器官，對能適宜的溫度也不一致。

2.2.2光照對花卉的影響

（l）不同種類的花卉對光照強度的要求是不同的，在栽培實踐中要根據花卉對光照的不同要求，對花卉進行栽培。

（2）同一種花卉在其生長發育的不同階段對光照要求也不一樣，從幼苗到成熟開花需光量增加，有些花卉對光照的要求隨季節的變化而有所不同，在夏季的時候需要適當遮陰，而在冬季的時候又需要充足的光照才能生長發育良好。合理地利用光照條件和巧妙地調節光照，是花卉栽培的重要技藝，在光照達到花卉生理需要的同時，適時適度調節光照，可以使花卉保持清新鮮艷。

2.2.3水分對花卉的影響

盆花澆水原則：花諺說：“活不活在于水，長不長在于肥。”澆水是養花成功的關鍵。“見千見濕”、“千透濕透”、澆透而不澆漏”。這些澆水原則都是根據花卉對水需求的習性總結出來的。見盆土表層發白千燥時就澆水，澆到濕潤即可，不要等到盆土千透了再澆，也不能澆水過多，做到盆土有千有濕，既不可長期千旱，也不能經常濕透，要千濕相間。

2.2.4肥料對花卉的影響

盆花施肥的三種方法：基肥：基肥充足可少施追肥，甚至可用專用花費作追肥。基肥以遲效的有機肥料為主。在上盆或翻盆時，把基肥施在盆底排水層上，防止花卉根系與肥料接觸傷根；追肥：供植物生長之需要，以各種化學肥料為主，多用液肥；根外追肥：葉面施肥，將化學肥料溶液噴霧于花卉葉片上，以補充根系施肥不足。具有吸收快，見效快的特點，以清晨或傍晚噴施為宜。

3.結論

總之，人類的生活離不開自然環境，而園藝是模擬自然景觀的偉大成果。隨著人們對保護環境、改善環境覺悟的提高，園藝綠化日漸成為社會經濟的一個全新的產業體系，使城市的發展更有潛力及竟爭力。園藝建設將會不斷出現新要求、新變化、新問題。對此，園藝工作者只有創新理念，才能確保園藝建設的健康發展。

參考文獻：