導語：如何才能寫好一篇法制知識教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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昨天下午，全校召開了法制知識教育會，使我這個、知道了一些法律知識。

我們學校十分榮幸的請到了和平鎮派出所的警官為我們演講。

“同學們，今天我來給大家講一些法律知識吧！首先大家學的當然是要學會用法律的手段來維護自己的利益。”短短的兩句話使我知道了法律對于我們的重要性！

警官告訴我們遇到一些黃色片子的時候，決對不能看。更不能參加賭博＼殺人＼搶劫等犯罪活動，因為那樣最終受害的還是自己。在遇到壞人的時候要機智的躲避開，并記壞人的面貌。衣著等特征或記下壞人的車牌號。如果壞人讓你吸毒，你一定不要吸，因為只要吸一口就終生難戒了，而且還有可能讓你傾家蕩產！可見吸毒是多么可怕啊！如果被壞人盯上，一定要冷靜，想出對付壞人的計策并及時向公安機關報案。

同學們，我們雖然還小，但法律知識與我們息息相關，我們一定要在搞好學習的同時，掌握一些法律知識，只有從小學法，懂法才能保護自己的健康，快樂的成長！

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【關鍵詞】初中生；道德與法制；法制意識；對策

隨著新課改的不斷施行，初中生法制意識建設被擺在了越來越重要的地位，無論老師和家長都開始關注對初中生法制意識的培養。在傳統的教育模式下，學校在知識學科方面投入較大精力，但是針對學生的道德和法制教學仍舊停滯不前。根據新課標的道德與法制教材的編寫內容要求，需要教師在教學過程中培養學生的法制意識，實現學生能夠懂法、守法和運用法律保護自己。

初中屬于人生觀與價值選擇、道德意識等個人品質正在形成的階段，在這個時期如果不能對初中生的道德和法制教育加以很好的引導，則容易出現性格孤僻、自私、意志力薄弱，不能以法律來要求自己等問題，輕則影響初中生個人的學習生活，不加以控制可能會觸發更嚴重的后果。因此，對學生進行道德和法律教育，培養出一批具有法律意識的有為青年。

一、初中道德和法制教育研究現狀

雖然目前國家已經加大了對道德與法制教育教學的力度，但處在應試教育的大背景下，初中生的道德和法制教育也仍然存在著一些不容忽視的問題，不加以重視和解決，會影響教育改革的目標與成效。本次研究針對溫州市某初中的學生與家長進行了調查，累計發放問卷300份，收回有效問卷268份，主要調查內容為道德與法制課中法制教育研究對學生的影響程度與接納程度。

根據調查問卷分析，有86名同學對學校目前的道德與法制課不滿意，112名同學表示道德與法制課的進行與否對自己并沒有太大的影響，只有70名同學對教學的內容和方式表示滿意并受益匪淺；只有89名家長表示自己的孩子在接受學校的道德教育課之后有不同以前表現，而另外的家長則認為自己的孩子進步不明顯或者根本沒有進步。根據進一步的調查，目前的道德與法制課中的教育研究主要存在著以下兩個問題。

（一）教師對法制意識教學停留在表面

在新課改的大環境下，教師們對于道德與法制課的教學尤其在法制意識教育方面普遍存在著兩種極端現象，一方面，有的老師仍然采用以往教學方式來進行法制教育。例如：放放視頻，看看課件，對學生進行法制意識教育停留在表面。這就會導致學生對法律意識培養重視程度不夠高，沒有很好擺正學習法律的態度；另一方面，有的老師只是單純對法律知識進行簡單介紹，沒有深入去講解擁有法制意識對學生自己的幫助。并且，這些教師講解內容晦澀難懂，導致學生對學習法律、培養自己的法制意識沒有落到實處，影響學生學習法律的興趣，造成初中生法制意識得不到很好建立。

（二）法制意識教學素材缺乏沒有很好切合實際

目前大部分學校采用的都是的《道德與法制》教材，作者在對初中的《道德與法制》教材進行梳理之后發現，教材所展示的內容都是對相關法律法規進行介紹，而沒有結合具體的案例來體現法制意識的重要性。例如：在教材中，篇幅少，只有相關的法律、法規，但是對于什么時候用、怎樣去運用缺乏講解，因此，需要教師收集整理素材。在課本當中，教材沒有給學生提供相應建立法制意識的步驟和對策，讓學生缺乏正確的思想引導，導致很多學生特別渴望樹立法制意識，但是苦于沒有正確指導，法制意識一直都沒有得到很好建立。

二、加強法制意識培養的對策

（一）創新新型的教學方式，提高學生對法制意識的認識

單一的教學模式必然會被學生和社會淘汰，法制意識的培養作為道德教育上重要的一部分，必然要采用多元的教學方式，不能將教學禁錮在教室內、課本上。在實際的道德與法制課的教學過程中，老師必須展示自己的創新水平，給學生發揮主動性的機會，盡一切可能的為他們尋求實踐的可能性。如在學習《與法同行》一單元時，就可以由學校負責聯系當地的法律部門，為專業的法律人員對學生進行法制教育，深化培育法制意識，強化課本上的教學內容。在《在集體中成長》時，就可以利用諸如拔河比賽、運動會等活動，加強師生之間、同學之間的溝通。

（二）豐富教材中法制意識教學的內容和形式

《道德與法制》的教材雖然內容和形式受到環境條件的限制，但教師可以針對實際情況來豐富法制教學內容。例如：教師可以給學生講解具體法制意識對學生的幫助，在生活中怎樣去運用學到的法律。并能夠采用學生喜歡的、可以接受的方式傳達給他們。在課堂上，可以加入辯論會、情景劇、集體活動等等學生喜歡的教學形式，傳達正確的法制意識，鼓勵學生按照法制教學內容來要求自己，促進他們成為一名具備法制意識的好學生。

（三）注重在生活中運用法制意識

道德和法制教育的目標是促進初中生形成良好的法制意識，懂得在生活中運用法律來保護自己和他人的合法權益。所以，道德和法制教育最終落腳點，應該體現在社會行為而不是口頭甚至是考試。所以，教師要鼓勵學生在生活中樹立法制意識，把法律思維運用到生活中的方方面面。在生活中保護好自己的合法權益，在受到侵害時要選擇拿起法律來捍衛。切不可采用暴力行為，通過武力方式來解決問題。例如：當自己購買到偽劣產品，要及時跟工商局、消費者協會聯系，通過法律來保障自己合法權利。同時，學生在享受到自己法律權益時，也要注意不去損害他人合法權益，避免給他人帶來損失。

初中生正處于人格培養的重要時期，這個時候能否培養一個正確、健全的道德r值觀對學生以后的成長至關重要，這也是課程改革對《道德與法制》教學內容提出的新的要求。教師需要強化學生的法律意識，要充分挖掘教材的內涵，通過初中生喜歡的多種多樣的授課方式，樹立正確的法律意識，并最終教育學生將法律意識踐行到社會中。

作者簡介：曾曉（1985.5-），女，籍貫（精確到市）：浙江省溫州市，職稱：中學二級，學歷：本科，研究方向：道德與法治，歷史與社會教育。

參考文獻：

[1]劉新初.淺談初中道德與法制課的情感教育[J].2016，12.

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一、深入貫徹落實十七大報告精神，大力宣傳改革開放30年來社會主義民主法治建設的偉大成就

（一）認真學習和貫徹落實十七大精神。要把學習貫徹十七大精神作為工作的首要任務，原原本本地學習十七大報告，重點學習有關推進社會主義民主法治建設的內容，緊密聯系工作實際，找準加強和改進整體工作的切入點和著力點，把十七大各項要求貫徹落實到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現實、最關心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實依法治國基本方略開展工作，注重在領導干部中加強社會主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強公民意識教育，大力弘揚法治精神，不斷提高全社會學法守法用法的自覺性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開放30年以來民主法治建設的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會主義民主法治建設所走過的歷程和取得的成就。協助有關部門，組織、安排好“百名法學家百場報告會”系列活動。結合現行憲法的歷次修訂，加強憲法教育，提高領導干部和廣大公民的憲法觀念；進一步準確把握市民法律素質，認真做好市民法律素質評估調查工作；通過各種有效的宣傳形式，進一步增強公民的法律意識，積極弘揚社會主義法治文化，為紀念改革開放30周年烘托氣氛，營造和諧穩定的法治氛圍。

二、抓住重點，統籌兼顧，深入推進“法律六進”各項工作

（三）進一步深化“法律進機關”活動。繼續完善領導干部法制教育制度，重點在各級領導干部和公務員中開展社會主義法治理念教育，緊密結合思想和工作實際，重視案例教育，采取多種形式加強對法治領域重大理論和實踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內全市各級領導干部法制講座不少于兩次，各區縣、各市級委辦局至少舉辦一期領導干部法制研修班。啟動“雙百”工程，即：100名“學法用法模范公務員”和100名“學法用法示范機關”的評選工作，通過評選，樹立典型，總結經驗并推廣至全市。建設和完善“干部學法網”，豐富在線學習課程，完善考核辦法，進一步夯實公務員學法用法的陣地。

（四）重點推進“法律進學校”活動。積極配合市科教黨委、市教委，認真貫徹落實、教育部、司法部、全國普法辦《中小學法制教育指導綱要》，以增強引導性、參與性和趣味性為重點，推進法制教育進課堂。加強學校章程建設，研究制定市和區縣二級“依法治校示范校”的評比標準和辦法。以“依法辦學、以德立校”為主題，組織開展對學校領導和法制課教師的法制培訓，推動學校法制教育工作進一步規范化、制度化。配合司法部辦好全國大中學生學法用法演講賽。會同有關部門，通過組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評比、法制學科教研活動等，加強學科建設。充分利用法院、監獄、勞教所、戒毒所等，進一步拓展青少年課外活動實踐基地，積極開展體驗性活動，完善學校、家庭、社會三位一體的青少年學生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進企業”工作。以推進依法誠信經營、構建和諧勞動關系為重點，大力開展《勞動合同法》和《就業促進法》的宣傳活動，把握正確導向，通過法制講座、知識競賽等多種形式，不斷提高企業經營管理者學法用法的水平和能力，幫助企業職工通過合理合法的方式表達利益訴求，推動構建和諧勞動關系。發揮講師團資源優勢，定期進企業開展法律培訓。廣泛開展調查研究，分別召開市有關部門、國有企業、民營企業等有關方面的座談會，認真探索“法律進企業”活動的有效抓手，發現先進典型，總結推廣經驗。年內，在調查研究的基礎上，召開“法律進企業”現場推進會，并探索開展“守法經營示范企業”的創建活動。

（六）繼續開展“法律進鄉村”、“法律進社區”活動。以加強公民意識教育為重點，全市每個街道、鎮舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動，提高公民的主體意識、權利意識、程序意識和責任意識。上半年內，明確“民主法治村”和“民主法治小區”的評選標準，全面推進“民主法治村”和“民主法治小區”的創建和評估驗收工作。積極開展“法律下鄉”活動，以《村民委員會組織法》頒布十周年為契機，廣泛開展基層農村民主法制教育活動，組織法律工作者進村入戶，宣傳憲法和社會主義市場經濟法規，宣傳與農民群眾生產生活密切相關的法規，采取各類有效措施將“法律下鄉”活動引向深入。繼續做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評比活動。

（七）積極開展進城務工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會、市文明辦、市勞動和社會保障局等部門，辦好“學法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對農民工的法制宣傳教育活動。充分利用春運等進城務工人員大量流動的時間節點，集中開展法制宣傳教育。結合《勞動合同法》和《就業促進法》的宣傳，增強進城務工人員對法律法規的了解，培育他們自覺守法的意識和依法維權的能力。

三、總結經驗，梳理思路，集中開展“五五”普法中期檢查

（八）認真開展自我檢查工作。按照市“五五”普法規劃的要求，在下半年組織“五五”普法中期檢查。各區縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機結合在一起，主動與區縣人大共同開展普法評估驗收工作。要對照全國和本市的“五五”普法規劃以及“法律六進”的文件，對本地區本單位的學法用法工作進行一次全面的檢查和總結，整理工作體系和各項機制，總結之前的成功經驗，查找遺漏和不足，制定措施并及時改進。通過系統自查，切實提高各區縣、各單位普法工作的主動性和積極性，建立法制宣傳教育的長效機制。

（九）積極組織做好中期檢查各項準備工作。市法宣辦將適時邀請市級和區縣人大代表到各區縣和各單位，對“五五”普法以來所開展的具體工作進行綜合檢查和評估，主要檢查基礎工作機制、五類重點對象的學法用法工作、“法律六進”的實施落實情況、法制宣傳教育的陣地建設狀況以及相關臺帳資料。舉辦回顧小結座談會，梳理成功的做法，同時找出不足之處，為今后提供經驗支持，以確保“五五”普法規劃順利實施。

四、弘揚法治，營造氛圍，大力開展面向社會的法制宣傳教育活動

（十）深入推進2008年奧運會和2010年世博會系列宣傳活動。結合迎接奧運會和世博會，大力宣傳知識產權法、體育法、公共安全法等法律法規，各區縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動，使市民學習了解與奧運、世博相關的基本法律知識，積極參與和自覺配合兩會的成功舉辦以及期間的城市運行和管理，為迎接奧運會和世博會提供堅實的法制保障，營造濃厚的法治氛圍。

(十一)繼續做好“推進平安建設，構建和諧”系列法制宣傳教育活動。各區縣、各單位要充分利用各種與有關法律頒布實施紀念日和專項主題活動緊密關聯的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節點，如《反壟斷法》、《企業所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權周、“3.15”消費者權益保護日、“知識產權宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動，不斷擴大法制宣傳教育的社會影響。

（十二）圍繞12月4日全國法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動。各區縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環節和展示窗口，提前規劃，精心設計，突出主題，結合運用生動材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開展至少一次以憲法為主要內容的宣傳教育活動，進一步強化市民的憲法意識和民主意識，在全社會掀起學法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實，進一步加強法制宣傳教育的基礎建設

（十三）健全工作機制，使各項工作落到實處。繼續發揮好各區縣、各單位法制宣傳教育領導小組（聯席會議）的作用，建立相關責任制和考核措施，明確各有關單位和部門在法制宣傳教育工作中的具體職責和要求，確保今年各項工作落到實處。進一步完善對各區縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯絡員例會制度，加強多方面、多渠道的溝通和協作，整合有效資源，完善整體工作網絡，在社會中實現普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊伍建設。繼續開展對基層法宣干部的教育培訓，注重培養服務大局需要、為民解困的能力，進一步加強基層法宣骨干隊伍建設。充分發揮講師團在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚和培育社會主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊伍建設，力爭全市各個區縣都有一支相對穩定，整體素質較高的普法志愿者隊伍，調動社會力量參與，形成政府主導和社會參與的聯動機制，逐步增強法制宣傳教育隊伍的總體力量。

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中等職業學校是為未來培養中等職業人才的，法制教育以開展素質教育、思想道德教育的主要內容，良好的法律意識和法律行為應是學生素質教育的一個重要方面。我們發現中職學校的學生，絕大部分來自中考落榜生，學生的整體法律素質較低，有必要對他們進行法制教育。學校是傳授知識的場所，需要有一個和諧、平安、穩定的環境。因此，對他們進行法制教育，是培養學生法紀觀念和提高學生遵紀守法自覺性的需要，也是構建和諧平安校園的需要。近年來，由于各種因素的影響，我國日漸突出的青少年犯罪率，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，加強法制教育有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保障學生健康成長、預防犯罪。

二、當前中職學校法制教育中存在的主要問題

（一）社會不良因素對學生心靈的腐蝕沖擊

由于經濟與文化在發展與規范管理之間的落差，再加上密集的信息爆炸，使得學生們每天都有可能接觸到不健康的元素，這些對于辨別和自控能力不強的學生來說，無疑是極具誘惑力的。例如學校和家庭周邊的網吧等，都成為學生法制觀念淡薄的誘因。

（二）法制教育主體與法制教育要求相脫離

對于中職生進行法制教育是一個系統工程，需要有相應的機構和能開展法制教育的教師隊伍。目前，大多數中職學校的法制課教師大多由德育課教師兼職，而這些人員一方面缺少必要的法學理論和法制知識；另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，甚至解答不了學生生活中遇到的實際問題，直接影響法制教育的成效。

（三）法制教育內容有偏頗，缺乏針對性、系統性

有的法制教育在內容上沒有與中職生身心發展的實際和思想狀況的實際相聯系，特別是對現實社會提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究得不夠，引不起中職生的興趣；有的法制教育與社會實際情況反差較大，達不到法制教育的效果；有的主要以法律的具體規定為主要教學內容，只注重法律條文的傳授，而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養等等。

（四）法制教育方法陳舊、單一，形式缺乏新穎性、生動性

有的法制教育沒有根據中職學生的生理、心理和社會化特點，采取新穎、生動、直觀的教學方法，沒有通過案例分析和親身參與等各種形式相結合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的說教，在方法上多采用填鴨式的灌輸，沒有形成系統的、直觀的、立體的教育模式。

三、加強中職學校學生法制教育的具體措施

（一）營造良好的社會氛圍，提高法制教育效果

為了給學校教育營造一個良好的社會環境，宣傳部門要大量播放和刊登愛國主義教育方面的電影、電視和文章等，在全社會形成關心學生健康成長的氛圍；加大依法行政的力度，對少數損害法律尊嚴的人應給予嚴懲；加強對學校周邊環境的治理，保證學校周邊健康的環境；通過經常性的整治活動，增強人們的法制觀念，保證良好的社會秩序。在這種氛圍里，對學生進行法制教育才會起到積極的作用。

（二）改革法制教育內容

法制教育的內容，既要從提高學生的整體法律素質考慮，又要針對中職學生自身的特點和需要進行安排。要讓學生明確為什么要學法和守法，要把國家最基本的法律及與日常生活、工作接觸最多、最密切的有關法律知識傳授給學生；針對中職學生年齡特點，著重對他們進行預防犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力；學校要對全校師生進行安全方面的法制教育，并對他們進行職業道德及與所學專業有關的勞動安全和勞動保護等方面的法律知識的教育，以利于他們步入社會后維護自身的權益和誠實守信地好好工作。

（三）采用理論聯系實際的教學方

法，開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動加強青年學生的法制教育，一是必須采用理論聯系實際的教學方法，多讓學生參與其中，講求實效，豐富課堂教學，采用案例教學法，教會學生從法律的角度思考社會問題。還可結合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，多讓學生參與，建立模擬法庭等法制教育的校內實踐基地，建立校外實踐基地，組織學生庭審觀摩，參觀少管所，利用節假日走上街頭進行環保宣傳、維護交通秩序等。

二是開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。要加大法制宣傳力度,可通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳,形成濃厚的校園法制教育氛圍。

（四）“學校、家庭、社會”相結合，加強教育系統性、時刻性、全面性教育

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關鍵詞大學生法制教育缺失高效教學模式

我國法制制度的逐步完善，現在法律已經和生活各個領域相互聯系，大學生是未來發展的希望，所以提升大學生法律意識尤為重要，大學生法律意識的提升，只要依靠科學合理的發展教育。改革開發，讓經濟飛速發展，但是也沖擊人們的思想觀念，當前大學生主流思想依舊趨向于積極健康，但是受到家庭、社會各方因素的影響，大學生中間依舊會產生違法亂紀的情況，這些都將影響到高等教育的和諧發展。

一、大學生法制理念缺失的主要原因

（一）教育觀念落后

現在我國各大高校對大學生法制教育的培養都局限在教學計劃中的基礎課程培養，法律對于學生來說只是一門課程，部分院校把法制教育也法制教學混為一談，法制教育德育功能也受到淡化，沒有將法制教育看成培養學生個人素養的一門學科，因而忽略學生法制能力以及法律精神。很多大學在開課初期就將思想道德修養與法律修養結合一起講授，法制教育被歸類為德育教育，授課教師也不是專業的法制教師擔任，大部分是德育教師兼任，所以減低法律的層次，學生從主觀上就沒有重視法律，因而部分高校忽略法制教育的重要性。比如，大學生已經是成年人，因而要承擔相應的法律責任，但是部分大學生還依舊把自己當成未成年人，很多入學的大一新生，由于一言不合聚眾打架，更甚者是本市學生欺負外地學生。引發很多不良反響，公安機關的介入，導致該名學生失去獲得學位證書的機會，學生在大家事件開展之處只是把該事件定位為同學之間的矛盾升級，但是從法律層面是惡性斗毆，即使沒有造成人身傷害，還是構成刑事犯罪，出現這類情況的根本原因就是教育觀念的落后，如果學生在打架之處就了解相關危害在組織打架過程中必然會有所顧忌，不會如此草率和魯莽，當造成惡性事件后悔不當初。因而對大學生進行法制教育的過程讓學生了解自己超過18歲后，要承擔的法律責任，這是規范學生行為的準則，一旦跨出這個準則那么就要受到法律的嚴懲。

（二）法制教學內容設置不合理

法制教育開展的核心主要讓學生掌握現行部分的基本法律和法規，讓學生從整體上認識相關法律制度和法律知識，有些知識學生認為是道德范疇其實隸屬于法律范疇，當前我國法律教育與道德教育聯系較大，很多時候教師講解的專業知識與法律脫節。學生學習的知識更多是背誦法律條文和知識點，目的是應付考試，所以學生的法律精神以及法律能力不能得到有效培養。比如，在給學生講解犯罪中止學的過程教師更多的給學生講解理論知識，法律的理論知識自身就帶有一定的枯燥，學生對于生澀難懂的字眼更是感覺無力適從，因而在教學過程中可以融入專業事例教學調動學生的學習興趣。

二、提升大學生法制教學的措施

（一）依法治校與高校辦學的結合

1.建立和完善依法辦學的法律體系：

依法辦學，從宏觀角度是事項法治化的管理方案，主要的前提是建立一套與大學制度相適應的法律體系。以法律的角度考慮問題，理清大學中政府、社會之間的關系，并且完善大學內部的治理結構。教育行政部位為讓兩者結合，要求加快“立、改、廢、釋”，通過法治的思維和方式保障教育進行綜合性的改革，妥善解決教育管理中的各項難點。

2.建立依法治校的內部治理結構：

從微觀角度考慮問題，依法治校主要是大學生自我管理過程的法制化，我國很多大學生制度的整體制度核心主要是建立科學、完善、合理的內部管理機構。各個高校推行的管理章程都是要推薦依法治校和依法治國的結合。目前高校為推進高等教育的法制化以及規范化，需要根據法律賦予的大學自，改善內部的結構。要求運用“立法”的方式，將制定的章程在校園范圍內推廣，主要是確立其地位。在章程中明確行政、學生、教師、教職員工的各項責任和義務，構建一個統一和完善的整體。另外要在章程中體現出各個方面的權利，明確內外部關系的界定，正常處理好各方關系，內外關系的協調發展主要是以實現章程運行為依據。

3.法制教育與校園文化體系相結合：

學校的主要任務是為社會主義事業培養接班人，所以需要以德樹人，弘揚法治精神和法治文化。高校的法制教育能較好的體現社會化的主要發展程度，對我國的國民素質提升有很大的幫助，并且也與依法治國方略實施有著密切的連續。因而高校教學中要求法制課程與思想政治課程擺放到同等重要的地位，學生在學習的過程中增強法制理念，加大規律性的意識培養，帶動學生的責任意識和誠信意識。教學中可以運用多媒體教學方式，結合法律知識以及法治理念，讓專業教育結合品德教育，結合課題與實踐教學，最終讓法治教育與教育和教學的全過程統一。

（二）構建高水平的師資隊伍

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，所以在教育中教師占有重要地位。因而高校需要建設一支堅定理想、信念、有德和掌握扎實知識的師資隊伍。第一，優化法學教師對位，要先讓法學教師具有堅定地理想和信念，傳播；第二，優化教師對位結構，根據學科以及課程體系的需求，學科建設要以教學中心為主要的出發點，培養高層次人才；第三，聘請法學經驗豐富的人才來到高校任教，也可以鼓勵高校教師多參加校外法學講座，形成校園內外的雙向互動，讓法學實踐以及法學教育之間的協同配合，加大師資隊伍的水平和素質建設。

（三）提升管理者的法律意識

法制教育不是單純的簡章建造，是其實要運用法律的思維模式管理學校內外的各項事物，實質是完善法律要求的公平和正義。所以在法制教育的進程中，規章制度的完善是一方面，更為關鍵的是制度的執行人需要具備法制的精神，這樣才能達到人和制度的高度統一，所以為了真正的完成依法治校，關鍵要依靠法律的意識以及素質。

1.法律意識強化，能完善規章制度：

管理者也是有自己切身的利益，因而在制定規章制度的進程中不但需要保護自己的既得利益，所以要求管理者具有法律意識，主要是希望管理者在制定規章時，從大我方面出發，形成公正、公平的管理理念，要求各項規章制度都要冷靜和全面的權衡各方的利益，這樣制定出的規章才能更具有公平性以及合理性。

2.法律意識能夠正確靈活的執行規章制度：

規章制度是死規定，但是執行過程中會遇到各類情況，如果規章制度的執行過于程序化和死板，也會引發不公的情況。就像秦朝立法之處以商君之法為治國國策，可以讓秦朝的軍隊成為稱霸六國的“虎狼之師”，但是嚴苛的法令最終造成秦不過三代的局面，而校園管理中的管理對象多為教師和學生，規則是制約他們行為，劃分他們義務和權利的一種方式，但是不能過于嚴苛，這樣就會有失公允，也不符合依法治國的初衷，更不能完善法律的公平和正義。

3.結合法律與教育規律：

教育的開展有其特殊性，依法治校不是要把法律簡單的運用與學校管理，是要讓法治精神與學校的教學規律相結合。所以這項工作的開展要在具有法律意識的人的支配下才能進行。教學的特色性決定教育有其自身的規律和模式，如果不不尊重客觀規律那么很多行為將無法得到應有的功效，如果法律模式的應用只是運用套用模式，將會違反教育教學規律，對教育事業的發展形成硬傷。因而管理過程中要把依法治校的核心轉移到學校自由的理念上，以學校的客觀規律為依據，最大限度的與法律的公正和公平性相一致。

（四）結合發展教育與專業教育

比如在講解多人犯罪未遂事件中，單個犯罪行為的中止能清晰的判斷是否從屬于犯罪中止，但對于共同犯罪中認定的犯罪中止認定爭議較大。中止犯罪的行為已經先融入共同犯罪之中，所以對犯罪中止成立標準的認定，有很多不同之處。

1．及時性的判定，在犯罪預備階段實行犯罪中止活動，也可以在犯罪行為實施終了犯罪結果沒有發生之前。但如果犯罪結果一旦發生，無論其結果是有全體犯罪人共同行為還是有部分犯罪人行為形成的，共同犯罪的行為已經出現，就不能存在犯罪中止的判斷。案例一，甲和乙約定第二天謀殺丙，但是第二日甲因為腹瀉沒有赴約，但是兩人都要承擔殺人既遂的刑事責任。案例二，甲和乙為了殺死丙，共同買毒藥，但是乙在三天會放棄謀殺丙的行為，把毒藥扔掉。在這個案件中乙中止犯罪行為，形成犯罪中止，但甲還有中止犯罪行為，屬于犯罪未遂。

2．自愿性原則犯罪人在犯罪過程中，根據自己的意愿，停止呀進行下去的并且能夠產生犯罪結果的行為，可以形成犯罪中止。部分犯罪人在犯罪中止以后，并勸說另外一部分人放棄犯罪行為，另外一部分人放棄勸說，在能夠繼續實行犯罪的情況下，放棄犯罪行為，那么這樣情況可以判定為犯罪中止行為。

3．有效性原則，犯罪行為自動停止，有效的防止并且阻礙犯罪結果的產生。有兩個條件限制，客觀上，犯罪中止中的共同犯罪必須切斷自己和之前的行為，也就說斷絕和共同犯罪整體的有機聯系。主觀上中止犯罪的犯罪人自動切斷和共同犯罪人之間的聯系，并且把自己中止犯罪的意圖傳達給其他犯罪人的行為。通過給學生講解這些內容，讓學生了解法律的明文規定，那么無論是自己還是他人在遇到類似事件時，都能夠妥善應對。避免學生在不了解法律規定的過程中為了自保做一些過激事件，或者被人冤枉不能馬上洗脫嫌疑等，學生在校園內面對這類突發事件學校可以出面解決，但是學生一旦走向社會，面對險惡的環境就要學會自保。所以專業教學過程中要通過案例讓學生印象深刻，在碰見類似情況時，能夠沉著應對。綜上所述，法制教學模式與高校教學模式的結合關鍵是培養學生的法制觀念，并且通過依法治校完善法制教學，這才是建立法制模式的關鍵，也從客觀上推動我國教育事業的良性發展。

參考文獻：

[1]黃進．全面推進依法治國與高校辦學治校．中國高等教育．2014(22)．

[2]房亞群．全面推進依法治國和相應的關系．河北公安警察職業學院學報．201（33）．

篇6

Abstract: This article mainly obtains from the university student education in respect for the law flaw's reason, the analysis strengthens the university student education in respect for the law the necessity, based on this, discusses Our country University education in respect for the law pattern the construction way.

關鍵詞：大學生 法制教育 缺失 教育模式 構建

Key word: University student education in respect for the law flaw educational pattern construction

作者簡介：（1973―）男，回族，河南商丘人，法學碩士，商丘職業技術學院講師;研究方向：主要從事刑法、經濟法研究。

隨著我國法治制度的不斷發展與完善，法律已遍及到社會生活的各個角落。大學生作為國家的未來和希望，提升他們的法律素養已經成為其全面發展的需要，提高大學生法律意識、增強大學生法制觀念的主要途徑是法制教育。伴隨著改革開放的深入，社會生活經歷了一系列深刻變化，大學生的思想觀念也受到一定的沖擊與影響。雖然大學生的主流思想還是積極健康的，但受家庭、社會、學校等一些不良因素的影響，大學生中的違法違紀行為時有發生，影響到高等教育的發展和和諧社會的構建。

一、大學生法制教育缺失的原因

1高校對法制教育的認識存在偏差

目前，我國高等學校對大學生法律素質的培養，主要是通過教學計劃中的法律基礎課程設置來實施，把法律學習作為一門課程來看待，簡單地把法制教育等同于法律教學，忽略了法制教育的德育功能，淡化了法制教育的政治教育功能，在學校素質教育的整體規劃中沒有考慮到學生法律素質的培養，忽略了法律能力和法律精神的培養，這種教育方式沒有提高大學生的思想意識。現階段，我國高校法制教育和道德教育在課程設置方面是結合在一起的，部分學校的把思想道德修養課和法律基礎課歸入思想品德教育中，由思想品德老師擔任，這在一定程度上削弱了法制教育的層次，這樣說明了高校對法制教育的認識存在偏差。

2高校法制教育內容設置不合理

法制教育的主要內容是要使大學生掌握我國現行的部門基本法，從整體上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知識等。現階段，我國高校法制教育主要是通過思想道德修養和法律基礎課的教學來實現，法制教育內容也融在《思想道德修養與法律基礎》課程中。《思想道德修養與法律基礎》教材比較注重知識性，羅列了各部門法的基本概念、要點、難點等，內容比較復雜，涉及到了法律法規比較廣，高校法制教育基本上是涵蓋了政法院校法律專業的大部分專業基礎課程，而且，教材的編寫思路與法學專業教材的思路大致相同，可以說，這部教材是各類法學教材的縮寫本。因此，在教學實踐中很多學生會形成這樣的印象，以為法制教育是法學教育的入門課。這樣的設置還會使教授者只能簡單地進行知識羅列教學，學生只能應付考試，很難培養學生的法律精神與法律能力。

3法制教育教學手段單一

高校法制教育會受到課程和學時的限制，在教學過程中，主要傳授的是基礎的法律知識，不能滿足大學生深層次的需求。并且很多高校對大學生進行法制教育時沒有制定長遠規劃，只是講授一些法律基礎知識，把法律學習看作一門課程，沒有納入到學校素質教育的整體規劃中去。在教學中，要求學生背誦法律條文，學生很難理解到法律的本質內涵，也起不到培養大學生法律意識的作用。

4高校法制教育師資隊伍水平參差不齊

一些高校的大學生法制教育師資隊伍比較專業化，一方面他們從事法學教學工作，并進行專業問題的研究，還有的兼職做律師，他們有著豐富的實踐經驗，大學生法制教育師資力量薄弱，大多數是專兼職教師結合的師資隊伍，專職教師中的專業法學人才比較少，大多數都是由輔導員來擔任。這些兼職教師他們的法學知識比較欠缺，也缺乏豐富的實踐經驗，因此，在課堂教學中就拿不出合適的案例教學活動，激不起學生的興趣，進而影響大學生法制教育的順利開展。

二、加強大學生法制教育的必要性

1加強大學生法制教育是實施依法治國、建立法治國家的需要

依法治國，是我國的基本治國方略，是社會主義市場經濟發展的需要，也是社會主義精神文明的標志，是國家長治久安的保障。大學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化建設的未來力量，因此，要加強對大學生的法制教育。大學生的法律意識比較強，在實際工作中就會按照憲法和法律規定行事，認真處理好個人利益與集體利益的關系，維持法律的尊嚴。所以，加強大學生法制教育對實施依法治國，建立法治國家起著重要的作用。

2加強大學生法制教育時提高大學生綜合素質的需要

現階段，大學生的主流是積極地、向上的，但是大學生違法犯罪事件時有發生，他們迫切需要正確的指導和教育，大學生法制教育是促進學生健康成長的重要途徑。所以，高校要通過法制教育，養成大學生的法律能力與法律意識，遇到問題時善于從法律的角度思考，培養大學生的理性思維，用法律的規范約束自己，使法律意識內化為一種自覺的道德修養。

3加強大學生法制教育是預防學生犯罪的有效途徑

法制教育是預防犯罪的主要途徑，很多犯罪行為的發生是因為法制觀念淡薄形成的。一些大學生犯罪后才知道法律的重要性，悔恨自己不懂法，因此，加強大學生法制教育在預防大學生犯罪中具有重要作用。

三、高校法制教育模式的構建

1轉變法制教育觀念，建立獨立的高校法制教育體系

在法制教育中涉及到思想教育成分，但是法制教育和德育教育并不同。德育主要凈化的是學生內心，但是法制教育主要是規范學生的外在行為。高校法制教育要結合自身實際，獨立地、有計劃地、系統地開展法制教學，提高法制教育的效果。所以，高校法制教育要和德育相結合，但是必須建立自身獨立的法制教育體系。

2合理設置大學生法制教育內容

法制教育要和德育教育相結合，這是因為法律與道德是相互滲透的，遵守道德包含著遵守法律，這也即是說，符合法律規范的行為都是道德行為，反之亦然。只是道德包含的范圍要比法律廣，不道德的行為不一定是違法行為。法律與道德兩者是相輔相成的。法律尊嚴的維護不僅需要國家的強政措施，而且需要人們的道德覺悟，內化為人的道德情操，自覺按照法律規范辦事。在生活中，一些人違法并不是不懂法，而是因為道德觀念差作出了違法的事情。因此，在高校法制教育中，要和德育相結合，發揮德育對人的思想行為的指引作用。同時高校法制教育還要和心理教育相結合，注重學生的心理變化，提高學生調節心理問題的能力。

目前，高校法制教育中統一開設的課程是《法律基礎》，這與高校法制教育的本質是不符的。高校法制教育要結合學校類別及專業實際，除了普及憲法、民法、刑法方面的教育外，還要開設一些與專業相關的法律課程。在市場經濟快速發展的今天，要開設有關市場經濟和知識產權方面的法制教育，另外，還要加強刑事法制方面的教育，以起到預防和減少犯罪的目的。

3改進法制教育的方法

改進教學手段，構建有效地實踐環節。教師在教學中要注重改進教學方法，發揮教師主導、學生主體的作用，提高學生的學習主動性。在教學過程中，可以多采用案例教學法，這樣理論聯系實際，能使課堂生動、形象、具體，吸引學生的注意力。同時案例教學法還可以通過模擬法庭，調動學生的學習積極性。也可以組織大學生到當地人民法院審判法庭進行旁聽，讓學生親身體驗法律訴訟程序；也可以請法官來當教員，用實際案例給學生講解。另外，根據學校實際，還可以和當地的先關媒體法制欄目組建立一定的聯系，也可以簽訂合作協議，建立穩定的實踐活動基地，有計劃地組織學生進行實踐活動。另外，還要營銷良好的法制教育氛圍。對大學生進行法制教育要貫穿到教育的全過程，高校要利用校園文化，營造良好的法制教育氛圍，讓學生在耳濡目染中接受法制教育。

4加強高校法制教育師資隊伍建設

高校法制教育教師除了要把握大學生的成長規律與高校教育規律外，還要熟知系統的法律知識和豐富的實踐經驗。因此，各高校要根據自身實際，建立一支高素質的師資隊伍。首先要加大培訓的力度，讓教師掌握先進的知識與技能，，更新教師的知識結構，提高教師的綜合素質。在培養選拔學科帶頭人和學術骨干力量中，為培養對象設立科研基金，創設良好的教學和科研條件，注重對青年教師的培養，對取得教學和科研成果的青年教師要加大扶持的力度，加大對培養對象的經費投入。另外，還要走專兼職教師結合的路子，這也是我國高校師資隊伍建設中推行的一項長期戰略選擇，從而提高法制教育的師資隊伍水平。

參考文獻：

[1]祝偉，大學生法制教育的缺失與革新，廣西青年干部學院學報，200906

篇7

增強大學生法律意識，培養其法律素養是提高大學生職業發展能力、建設和諧社會的必然要求。但是近年來不斷出現的高職院校學生違法行為反映出學生法律意識淡薄，學校的法制教育有效性不強。本文從高職院校法制教育的現狀入手，提出有效提升高職院校法制教育的策略，以完善我國高職院校法制教育體系。

關鍵詞:

高職院校;法律意識;法制教育;對策

高職院校擔負著為社會各個行業培養生產、服務、管理第一線的有技術、有素質的高技能專業人才的重任，隨著依法治國的號召，對高職院校學生的法制意識也有了新的要求。但面對當代有思想、有個性的九零后大學生，高職院校的法制教育存在一定程度的觀念落后、內容狹窄、方法無效的問題，現代社會需要的是懂法的專業人才，因此高職院校要結合辦學特色，進行法制教育改革，全面提升學生的綜合素質和法律素養。

一、高職院校加強學生法律意識和法制教育的必要性

(一)和諧社會發展的需要

大學校園是社會的縮影，而和諧校園是和諧社會的寫照。面對每年大學生違法犯罪現象的頻頻發生，校園和諧令人擔憂，同時高職院校學生畢業后要走向社會，社會的和諧狀況也令人堪憂，而高職院校學生缺乏參加社會活動的經驗，就業以后面對的勞動糾紛會越來越多，如果不能掌握基本的法律知識，就不能用法律來保護自己，同時對社會或者就業單位產生不良影響，影響就業單位的發展，因此在高職院校期間必須注重學生培養法律意識、增強法制教育，創造良好的法制社會，以促進社會的和諧穩定，滿足法制社會的要求。

(二)有利于提高學生的綜合素質

高職院校的職責一方面是為社會培養專業的技術人才，另一方面是要提高學生的綜合素質，而綜合素質包括心理、政治、道德、法律等多方面的完善和發展。其中法律素質是非常重要的組成部分，學生利用法律意識既可以保護自己的切身利益，也可以保護他人的利益，法律素質的提升是評價學生綜合素質提升的重要指標。

(三)可以有效預防大學生違法犯罪

近幾年爆出的“XX學院殺人案”、“投毒案”、“盜竊案”，嚴重擾亂了校園秩序和社會安定，同時給學生帶來心理恐懼和不良影響，抑制大學生犯罪行為急需解決，增強學校法制教育刻不容緩。通過采取高效、有力的法制教育措施，幫助學生樹立學生正確的人生觀、價值觀，學生理智、正確的借助法律保護自己，避免發生違法犯罪行為，維護校園的和諧安定［1］。

(四)促進學校就業指導課程的改革創新

職業規劃與就業指導作為大學生一門必修公共課，主要關注理論上的規劃和如何制作就業材料、如何把握就業技巧，教授方式也以單一的、傳統的灌輸式為主，主要有學校的輔導員、班主任或就業部門的老師擔任，如果在這門課上貫穿法律知識，老師、教授方式、教學內容都會發生變革，幫助學校進一步推動課程改革。

二、高職院校學生法律意識的現狀

雖然高職院校加大了法律基礎教育，但是學生的法律意識相對還比較薄弱，法律素質普遍較低，無法在實際生活中運用法律知識解決實際問題，主要表現在以下幾個方面:

(一)學校不重視法律素質的培養

大多數高職院校對非法律專業的學生只開一門法律公共課，每周兩個課時，并將其歸入思想教育課，授課教師大多數是本校的其他專業的老師，缺乏專業性，法律課程本身知識點比較多，內容枯燥，講課方式仍以傳統的滿堂灌為主，教師只是一味的趕課程，提不起學生的學習興趣，現在大多數高職院校有的教材都是《思想道德修養與法律基礎》，學生對公共課不重視，以應付考試為主，因此不能真正掌握法律知識，為自己所用，影響了高校法制教育的效果。

(二)學生功利心強，不重視法制教育

高職院校學生只關心專業課的學習和積累，或者對自己有直接利益的課程，而忽略了其他課程的學習和其他素質、知識的積累。即使關心法律，也只關注眼前的問題，與自己的切身利益有關系，通過對學生的法律知識調查發現，89．5%的學生比較關注民法，只有9．5%的學生度過憲法，雖然學生們了解過法律知識，但水平相對太低，表現出較強的功利性和實用性［2］。

(三)缺乏對法律的相信度

越來越多的社會事件讓學生覺得即使合法權益遭到侵犯，也可以通過走后門、拉關系來解決，在“當你的合法權益遭到侵害的時候，你會用什么辦法來解決”的調查表明:47．5%的學生選擇“私了”、“差不多就行”、“忍讓”，37%的學生認為權利才是解決問題最好的辦法，面對“你相信法院會做出公平判決嗎?”的調查時，只有21．5%的學生相信，由此可知，學生對法律的公平、公正缺乏信心［3］。主要原因在于傳統的封建帝制的影響，認為權利至高無上或者說認為以德治天下，只要提高道德規范就可以解決所有的問題，再加上社會頻繁的負面事件，執法不嚴、有法不依的現象讓學生對法律失去信心。

(四)理論與實踐脫節

高職院校杜宇法律知識的傳授跟其他理論課程一樣，雖然傳授了基本的法律術語、條文及原理，當只停留在理論課程上，對于實踐性和跟學生自身專業相符的法律知識涉及甚少，學生都知道在法律面前人人平等，但是自己或至親好友發生違法犯罪行為的時候，48．7%的學生選擇利己，29．3%的學生需要認真考慮，數據反映出了高職院校學生思想上法律缺失，受“拜金主義”、“個人主義”影響較大，容易在利益面前迷惑自己。

三、高職院校學生法律意識薄弱的原因

(一)學校的教育狀況和就業壓力

高職院校旨在培養高專業、高技能的人才，比較注重技能的培養，考核方式以考試為主，學生的主要精力和時間都在專業課上，而高職學生的就業壓力相對比較大，學生要不斷考取各種各樣的證書來為就業做準備，因此學生接受知識的第一要素在于是否實用，而法律知識作為公共基礎課，既不用參加嚴格的考試，又不用記憶，只是為了修到學分，因此學生上課不認真聽講，最基本的法律知識都無法掌握，更不能要求自身法律意識的培養了。

(二)高職院校法律教育不完善

教育部規定:法律基礎課是三年制高職院校的必須課，但都依附于德育教育，學時較短，只作為考查課，學生和老師都是為了應付，而高職院校的學生年齡大多在20歲左右，心理不夠成熟，正在建立人生觀和世界觀，此時心理脆弱，易沖動，社會比校園復雜，所以遇到事情不會用法律保護自己。

四、提高高職院校學生法律意識的措施

(一)加強高職院校法律課程的建設

1．改變教學內容

改變課堂教學的形式和內容，有助于提高學生的學習興趣。學校借助《法律基礎》加強學生的法制教育，與思想教育獨立，既要傳授給學生法律知識，又要幫助學生培養法律信仰，教師在教學過程中突出重點，多展示案例，讓學生透過現象了解法理，讓學生真正明白，并且教師在講授過程中要聯合實際情況和學生的思想，提高學生對法律問題的分析解決能力，使學生從內心深處學懂法律知識。

2．改變教學方法

教師應改變現有的滿堂灌的教育方式，以學生為主體，抓住學生的學習興趣，多采用案例教學，注重案例的分析、解決過程，將理論與實踐相互結合，組織學生進行討論分析，借助多媒體教學，挑選解釋的教學視頻，比如《今日說法》等普法欄目，讓學生了解最典型的、該發生的案件并指導如何運用法律來解決，同時可以組織學生開展各種活動，如角色扮演，學校提供模擬法庭，學生可模擬原告、被告、律師、證人等，讓學生掌握法律的實用性，增強學生的積極性，提高課堂效率［4］。

(二)學校要“依法治校”，增強學生的法律信心

高職院校是大部分學生在步入社會之前的最后一個知識殿堂，因此良好的學校法制氛圍是培養學生法律意識最大的影響。學校應完善相關的法律法規，針對違法亂紀或不良事件時有法可依，堅決杜絕包庇縱容、走關系、走后門的現象，提高學生的法律意識，提高司法的公信力，每一個司法案件都能秉公處理，合理合法的訴求后可以有合理合法的結果，幫助學生樹立起法律的權威［5］。其次學校在日常的管理中也要依法辦事，學校管理制度與憲法等法律相適宜，尊重學生隱私、，尊重學生的民利，適當允許學生參與教學評價、課程評價等，增加學生對學校的信任和對法律的信仰。

(三)開展法律宣傳活動

高職院校管理者可充分把握學生的性格特點，借助各大節日、紀念日、法律頒布日，集中開展法律知識的宣傳，如:12．4國家憲法日，學校相關組織可開展憲法宣傳、知識競賽、播放宣傳視頻，讓學生學習憲法，弘揚憲法精神;9月第三個周六為全民國防教育日，學校可開展國家法律法規的普及宣傳，鼓勵學生開展辯論、演講，宣傳國家的相關法律，提高學生法律意識。

(四)改變高職院校法制教育的定位

和諧社會的本質是人的發展，而法律是公共權威，能夠穩定社會規范，嚴密社會制度，促進社會和諧、有序發展。較高的法律素養是對現代大學生的基本要求，高職院校培養核心是“法律素質”，因此高校應當將法制教育作為育人事業開展，注重學生法律技能的構建，在依法治國的大環境下培養一批推動社會文明、促進社會和諧的搞法律素養的人才。

(五)注重網絡法制教育

隨著信息技術的飛速發展，網絡已成為“第四媒體”，大學生幾乎人手一臺電腦和手機，據調查大學生每天上網時間超過五小時，因此網絡法制教育也是高職院校加強法制教育的新任務。網絡教育內容豐富多彩、滲透性強、共享性號，因此教育者要充分利用網絡教育技術開展法制宣傳，提高學生的法制教育。

五、結語

法律意識的培養是一項長期而艱巨的任務，必須改革現在的教育方式和認識偏差，提高高職學生法律素養，使其知法、守法、懂法，依法維護自身合法權益，適應社會的需要，符合社會主義現代化建設對人才的要求。

作者：陳銳 單位：宜賓職業技術學院

［參考文獻］

［1］武莉．高職院校法制教育的有效性研究［J］．佳木斯教育學院學報，2013，11:250－251．

［2］任皞，張萍．高職院校學生法律意識的現狀分析及對策探討———以北京電子科技職業學院學生為例［J］．職業，2016，14:109－110．

［3］梁凱昕．高職法制教育現狀及新途徑探索［J］．成功(教育)，2013，11:240－241．

篇8

一、加強自身法律素養，以身作則，為人師表

小學生正處于成長的初級階段，性格具有很強的可塑性，教師的一言一行，都是他們模仿的對象。教師必須具有良好的法律素養，以身作則，規范言行，才可能培養出具有法制觀念和法律意識的人。

作為一名教師，首先我們必須學法懂法，我們應該把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，樹立依法執教的理念。其次教師應該具有多元化的知識，除了業務知識外，教師還要不斷加強教育心理學、社會學等學科知識的學習。具有多元化的知識構架，教師才能真正擔負起教書育人的神圣重任。另外教師要不斷加強自身修養，提升自己的人格魅力以感染學生。教師的人格魅力對學生的影響力是無比強大的，烏申斯基所說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”作為教師，我們應該光明磊落，純潔高尚，朗如日月，清如水靜。我們要用自己高尚的人格凈化學生的心靈，讓學生能夠抵制不良風氣的影響。

二、利用教材，因勢利導，滲透法制教育

只要教師善于利用，數學教材自然而然地滲透法制教育也是很簡單的事。 在數學學科教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。比如：在講授重量單位“千克、克”的認識，教師可以一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生“公平交易，誠實做人”的道理。在教授“你寄過貨卡嗎”時，可以滲透環保教育和《中華人民共和國森林法實施條例》中的有關法律知識教育。這樣做不但豐富了主課內容，提高了課堂教學的生動性與趣味性，更重要的是自然而然地滲透了法制教育，達到了育人的目的，提高了學生的守法意識。

三、數學教學活動的任何環節都可以有機滲透法制教育

篇9

一、青少年學生需要法制教育

樹立法制觀念，養成守法習慣，學會應用法律，就必須學法、懂法。青少年學生由于年齡和經歷的限制，缺乏生活經驗，辨別是非的能力還不強。廣大青年學生認真學法、自覺守法，對建設社會主義法治國家，具有十分重要的意義。

二、法制教育的內容要有選擇性

要在歷史教學中開展法制教育，教師首先要有目的、有系統地發掘歷史教材中法制教育的材料，選擇教育內容。

第一，取其精華，去其糟粕。歷史上的法制內容大致可分為兩類。一類是社會主義法制，另一類屬于私有制社會維護剝削階級的法制，其中有精華也有糟粕。如法國大革命時期由制憲會議頒布的《人權宣言》，其中倡導的民主自由思想具有進步意義，但是它又規定私有財產神圣不可侵犯，從而又暴露了它的階級局限性。

第二，要注意選擇歷史知識與法制教育的接合點，教師在教學中只有根據史實，把法制教育有機的結合進去，才能使教育入耳入腦。

三、法制教育教學要具有層次性

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一、指導思想和工作原則

牢固樹立知識產權行政執法服務于社會主義市場經濟、服務于營造良好的投資與技術創新環境、服務于提高社會各界知識產權法律意識、服務于建設社會主義新農村的思想。

在開展專項執法行動的過程中，應加大執法宣傳力度，完善執法隊伍的建設，堅持日常執法與專項整治行動相結合、提高執法水平與提高執法效率相結合、明確職責與強化協作相結合的工作原則

二、主要目標

（一）基本遏止群體侵權、反復侵權行為和假冒他人專利、冒充專利等專利違法行為，規范市場秩序，維護專利權人和專利產品的合法權益。

（二）提高行政執法水平，提高行政執法快速反應能力，提高結案率，強化執法協作。

（三）履行職責，依法行政，樹立良好的專利執法社會信譽。

三、工作任務

（一）繼續加強專利行政執法人員的法制學習，強化執法隊伍建設。把學法、用法與依法行政，勤政廉政、精神文明建設有機結合起來，通過多種形式，特別是結合我局20*年開展的“創學習型機關建設高素質隊伍”活動，加強《專利法》、《專利法實施細則》、《新疆維吾爾自治區專利保護條例》、《專利行政執法規定》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《國家賠償法》、《行政訴訟法》等與執法工作密切相關的法律法規知識的學習，進一步提高執法人員的政治思想覺悟，增強執法人員抵制腐敗、秉公執法的意識。除此之外，加強與其他執法單位執法工作的經常流，不斷提升執法人員的執法水平。

（二）利用“*”消費者權益日、“*”知識產權保護日、“*”法制宣傳日、“五五”普法和節假日、紀念日、大型會展等，聯合工商、技術監督、衛生、公安、文化（版權）、藥檢、司法等有關部門，開展普法宣傳和行政執法活動，大力提高全社會的知識產權保護意識。繼續在《博爾塔拉報》專版自治州保護知識產權專項行動取得的成果，專利典型案件。定期通過各種方式向社會公告假冒或冒充專利產品名單，提高經營單位知識產權的保護意識，自覺抵制假冒、冒充商品進入流通環節，保護消費者的利益。舉辦流通領域相關人員專利基礎知識的培訓。加強與新聞媒體的合作，充分利用在博爾塔拉電視臺開設的知識產權欄目，播放關于知識產權以案說法等方面的專題片。

（三）堅持日常專利執法與聯合執法相結合，每月組織知識產權局執法人員至少開展4次以上的專利專項執法活動，嚴厲打擊食品、藥品、日用品、化妝品、化工、建材等領域的假冒、冒充專利產品，維護專利產品的合法權益。聯合縣（市）知識產權局做好協作執法工作。

（四）抓好大型會展活動期間的專利宣傳及執法工作。在有大型會展活動期間，切實加強對會展的知識產權保護工作的指導、監督和管理，嚴格杜絕假冒、冒充專利產品進入展銷會，進一步加強參展人員的知識產權保護意識。

（五）進一步推進依法行政工作。加強對干部職工的宗旨教育、法制教育和職業道德教育，對行政執法人員嚴肅紀律，嚴格管理，強化監督。繼續加強對執法證件的管理和使用，堅持持證上崗和亮證執法。進一步規范專利行政執法行為，執法人員在執法過程中，必須做到依法辦事、程序合法、嚴格執法，凡涉及行政處罰的必須具有合法依據，作出的具體行政行為符合法律規范和程序。

（六）建立知識產權保護的溝通與合作機制。充分發揮博州知識產權工作協調領導小組的作用，建立健全跨部門聯合執法機制。加強與工商、公安、（文化）版權、質監、司法等部門的合作，制定管理辦法和措施，加強執法協作與執法信息交流，有效開展行政執法工作。有重大案情相互進行通報，形成與科技、經濟發展相協調的高效運行的知識產權管理和行政執法網絡。

（七）加大縣（市）知識產權行政執法工作的指導、督促力度，積極開展專利行政執法檢查和調研，進一步強化縣（市）專利行政執法的工作意識，開展經常性的執法檢查和宣傳，提高縣（市）知識產權局專利行政執法能力和水平。

（八）做好專利方面有關法律法規的宣傳以及執法工作登記工作，確保工作扎實有效開展。要求執法人員在專利行政執法過程中，堅持執法與宣傳教育相結合的原則，認真做好專利商品的登記，不失時機地做好宣傳教育工作，做好宣傳的記錄。對于登記的專利商品，要及時通過國家知識產權局網站進行法律狀態的檢索，檢索不到的，要及時要求經營者提供有效的專利法律文書，發現問題的及時查處。對于宣傳教育的情況，要定期進行匯總，及時進行總結。