導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇心理碩士論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1對(duì)象

采用Delphi法的樣本估計(jì)方法，即樣本含量為護(hù)理專家20～50人為宜，考慮到樣本回收中的遺失和無(wú)效問(wèn)卷及專家分布平衡性，于護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理和臨床醫(yī)療4個(gè)領(lǐng)域各選取12人，即共選取專家48人。專家均知情同意并自愿參與咨詢。入選標(biāo)準(zhǔn)：護(hù)理教育專家為具有碩士及以上學(xué)歷的碩士生導(dǎo)師，從事護(hù)理碩士教育3年以上；護(hù)理管理專家為具有本科及以上學(xué)歷，并擔(dān)任科護(hù)士長(zhǎng)及以上職務(wù)，從事護(hù)理管理工作5年以上；臨床護(hù)理專家為具有本科及以上學(xué)歷的專科護(hù)士，三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作10年以上，臨床帶教5年以上；臨床醫(yī)療專家為具有碩士及以上學(xué)歷的碩士生導(dǎo)師，副高以上職稱，于三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作10年以上，從事碩士教育3年以上。

1．2方法

1．2．1專家咨詢

成立課題研究小組，成員包括護(hù)理教育專家、護(hù)理管理專家各1人，臨床護(hù)理專家及護(hù)理專業(yè)碩士研究生各2人。課題研究小組共同總結(jié)、分析，初步構(gòu)建我國(guó)護(hù)理專業(yè)碩士研究生核心能力指標(biāo)體系框架；并根據(jù)該框架設(shè)計(jì)出包括9項(xiàng)一級(jí)條目及28項(xiàng)二級(jí)條目的“護(hù)理碩士研究生核心能力”專家咨詢問(wèn)卷。為保證問(wèn)卷各條目表述清晰、合理，選取護(hù)理教育專家、管理專家及臨床護(hù)理專家各2名對(duì)該問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，并根據(jù)專家意見增加、刪除、合并部分條目，修改部分條目表述方式，最終形成包括8項(xiàng)一級(jí)條目、27項(xiàng)二級(jí)條目、70項(xiàng)三級(jí)條目的“護(hù)理碩士研究生核心能力”專家咨詢問(wèn)卷。本次咨詢問(wèn)卷共分為3個(gè)模塊，第1部分為專家基本情況調(diào)查表，第2部分為護(hù)理專業(yè)碩士研究生核心能力咨詢表，第3部分為專家對(duì)本次研究?jī)?nèi)容的判斷依據(jù)和熟悉程度調(diào)查表。問(wèn)卷采用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷，條目?jī)?nèi)容的重要程度用Likert5級(jí)評(píng)分法描述，具體分為“5＝很重要，4＝重要，3＝一般，2＝不重要，1＝很不重要”5個(gè)等級(jí)。采用發(fā)送電子郵件、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的方法發(fā)放和回收咨詢問(wèn)卷，問(wèn)卷回收后及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在發(fā)放下一輪問(wèn)卷時(shí)反饋上一輪情況，以便專家作出準(zhǔn)確的判斷。每個(gè)條目只能選擇一個(gè)分值，并根據(jù)條目?jī)?nèi)容的重要程度進(jìn)行排序。

1．2．2統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)由雙人平行錄入Epida－ta3．1，采用SPSS20．0軟件進(jìn)行分析，計(jì)算各指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果的均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、權(quán)重系數(shù)、變異系數(shù)，以及咨詢專家的積極程度、專家權(quán)威系數(shù)、專家協(xié)調(diào)系數(shù)。專家積極程度由問(wèn)卷回收率（％）表示；專家權(quán)威系數(shù)（Cr）由專家對(duì)問(wèn)題的判斷依據(jù)（Ca）、專家對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容的熟悉程度（Cs）共同決定，Cr＝（Ca＋Cs）／2；專家協(xié)調(diào)系數(shù)由肯德爾和諧系數(shù)表示。

2結(jié)果

2．1專家積極系數(shù)

本研究共發(fā)放兩輪問(wèn)卷，第1輪發(fā)放問(wèn)卷48份，第2輪45份，分別回收45、43份，兩輪問(wèn)卷的有效回收率分別為93．75％和95．56％。

2．2專家權(quán)威程度

本研究第1輪專家咨詢中Ca＝0．80，Cs＝0．83，Cr＝0．82；第2輪專家咨詢中Ca＝0．90，Cs＝0．83，Cr＝0．87，兩輪專家權(quán)威程度均較高。

2．3專家協(xié)調(diào)程度

一、二級(jí)指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0．28、0．21（均P＜0．01），專家意見協(xié)調(diào)性好，結(jié)果可取。

2．4咨詢結(jié)果

經(jīng)過(guò)兩輪專家咨詢，最終確定為包含8個(gè)一級(jí)指標(biāo)，24個(gè)二級(jí)指標(biāo)的護(hù)理專業(yè)碩士研究生核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3討論

3．1護(hù)理專業(yè)碩士研究生核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的可靠性

在德爾菲專家咨詢過(guò)程中，研究者使用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)特定主題進(jìn)行兩輪咨詢以征求專家意見，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的信息交流和反饋修正，直至專家組成員意見逐漸趨于一致。專家的選擇是利用Delphi法進(jìn)行研究成敗的關(guān)鍵所在。本研究采用德爾菲法選擇的專家包括護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理和臨床醫(yī)療4個(gè)領(lǐng)域，既有來(lái)自于培養(yǎng)單位的專家，又有來(lái)自用人單位的專家，所有專家均具有本科及以上學(xué)歷，大部分具有10年以上工作經(jīng)驗(yàn)、本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上職稱，包含了在培養(yǎng)護(hù)理碩士研究生過(guò)程中可能涉及的所有領(lǐng)域，說(shuō)明專家不僅具有良好的學(xué)科代表性，且具有較高的知識(shí)層次和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本次兩輪問(wèn)卷的有效回收率分別為93．75％和95．56％，且每輪均有多名專家對(duì)各條目提出建設(shè)性意見，說(shuō)明專家對(duì)本研究具有較高的積極性。一般認(rèn)為權(quán)威系數(shù)≥0．70為可接受；權(quán)威系數(shù)＞0．80則說(shuō)明專家對(duì)咨詢內(nèi)容具有較高把握。本研究?jī)奢唽＜易稍冎袑＜覚?quán)威系數(shù)分別為0．82及0．87，表明研究結(jié)果具有較高的可靠性。專家意見協(xié)調(diào)程度用各指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果的變異系數(shù)、肯德爾系數(shù)（Kendall′s，W）表示。變異系數(shù)越小說(shuō)明專家的意見越趨于一致；肯德爾系數(shù)介于0～1，肯德爾系數(shù)越大，表示專家一致性程度越高，對(duì)其進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，若P＜0．05，則可認(rèn)為協(xié)調(diào)系數(shù)經(jīng)檢驗(yàn)后有顯著性，說(shuō)明專家對(duì)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果具有一致性，結(jié)果可取。本研究一、二級(jí)指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0．28、0．21（均P＜0．01），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明專家對(duì)指標(biāo)體系的認(rèn)同程度已趨于一致，且結(jié)果可信。

3．2核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)的持續(xù)性發(fā)展與時(shí)代要求

臨床實(shí)踐能力在護(hù)理專業(yè)碩士研究生核心能力的平均期望值及權(quán)重值在一級(jí)指標(biāo)中均位于最高，這一結(jié)果與國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果一致。同時(shí)，美國(guó)學(xué)者Hamrice等認(rèn)為高級(jí)實(shí)踐護(hù)士應(yīng)具備直接提供臨床護(hù)理能力、領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、倫理決策能力、專家指導(dǎo)能力、臨床科研能力、提供咨詢能力和與人合作能力7種核心能力，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)“臨床護(hù)理實(shí)踐能力”是其最重要的部分。在荷蘭，臨床護(hù)理能力亦是護(hù)理高級(jí)實(shí)踐者的首要核心能力。隨著醫(yī)學(xué)分科的細(xì)化和現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，全球臨床護(hù)理呈護(hù)理專科化發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)護(hù)士的臨床實(shí)踐能力要求同時(shí)提高。護(hù)理碩士研究生作為護(hù)理專業(yè)的高素質(zhì)人才，是高級(jí)護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)的主要承擔(dān)者，要?jiǎng)偃巫o(hù)理崗位，臨床實(shí)踐能力是其應(yīng)具備的最基本、最重要的核心能力，這亦是其他能力的基礎(chǔ)。此外，護(hù)理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，臨床實(shí)踐是護(hù)理碩士研究生教育中不可缺少的重要部分，臨床實(shí)踐能力是保證護(hù)理教學(xué)、科研和管理順利進(jìn)行的前提。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，不斷出現(xiàn)各種護(hù)理新技術(shù)和新知識(shí)，護(hù)理科研者、護(hù)理教育者、護(hù)理管理者都需要及時(shí)了解和掌握，以保證護(hù)理科研、教學(xué)、管理不與臨床脫節(jié)。由此可見，無(wú)論是“科研型”或是“專業(yè)型”護(hù)理碩士研究生，臨床實(shí)踐能力均為其首要能力，這不僅是專業(yè)本身的要求，更是進(jìn)一步進(jìn)行護(hù)理科研、管理、教育的前提條件。本研究中評(píng)判性思維能力權(quán)重值僅次于臨床實(shí)踐能力。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，評(píng)判性思維能力在護(hù)理教育、臨床實(shí)踐及護(hù)理科研中的意義更加凸顯，其不僅是臨床決策和解決問(wèn)題的思維基礎(chǔ)，亦是護(hù)理職業(yè)能力的重要組成部分。因此，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外護(hù)理教育專家非常重視護(hù)理人員評(píng)判性思維能力培養(yǎng)。而護(hù)理碩士研究生教育是培養(yǎng)高級(jí)臨床護(hù)理、護(hù)理科研、教育、管理創(chuàng)新性人才的重要渠道，對(duì)現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。故本研究中專家對(duì)護(hù)理專業(yè)碩士研究生評(píng)判性思維能力要求較高符合實(shí)際情況。本研究結(jié)果中護(hù)理科研能力位居第三，與國(guó)內(nèi)以往研究有所不同。早在1990年，美國(guó)護(hù)理學(xué)院協(xié)會(huì)（AACN）指出，科研能力的培養(yǎng)應(yīng)成為護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)的有機(jī)組成部分；美國(guó)護(hù)理協(xié)會(huì)（ANA）在1994年亦提出，護(hù)理專業(yè)碩士畢業(yè)生應(yīng)能夠起到臨床護(hù)理專家的作用，能夠協(xié)助科研工作者完成科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資料收集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋等工作。國(guó)外學(xué)者認(rèn)為科研能力應(yīng)是護(hù)理專業(yè)碩士研究生必須具備的核心能力之一，尤其對(duì)于“科學(xué)學(xué)位”護(hù)理碩士研究生，護(hù)理科研能力應(yīng)是其必備的第一核心能力。在我國(guó)以往研究中，護(hù)理科研能力并未得足夠的重視。

2011年護(hù)理學(xué)被列入國(guó)務(wù)院學(xué)位辦新修訂學(xué)科目錄，成為一級(jí)學(xué)科，使護(hù)理學(xué)在學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等方面迎來(lái)了新的、更大的發(fā)展空間。在護(hù)理學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展的進(jìn)程中，護(hù)理科研是推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ挥胁粩嗟剡M(jìn)行護(hù)理科研，并將護(hù)理科研成果應(yīng)用推廣于臨床實(shí)踐中，護(hù)理學(xué)才能進(jìn)一步發(fā)展。而護(hù)理碩士研究生作為高級(jí)護(hù)理人才有必要亦有責(zé)任在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并帶領(lǐng)護(hù)理同仁進(jìn)行護(hù)理科研，并將所得出的結(jié)果應(yīng)用、推廣于臨床實(shí)踐中。因此，專家均認(rèn)為臨床科研能力是護(hù)理碩士研究生必備的核心能力，并對(duì)其做出了更高要求。另外，與以往不同的是，專家認(rèn)為“獲取信息能力”及“科研選題能力”更為重要，信息的準(zhǔn)確獲取是進(jìn)行臨床科研的基礎(chǔ)，而科學(xué)的科研選題則是整個(gè)科研探索的起點(diǎn)，選題決定了科學(xué)研究的內(nèi)容、方法和目的，更決定了科學(xué)研究的結(jié)果和價(jià)值。本研究中護(hù)理管理能力的期望值及權(quán)重值在一級(jí)指標(biāo)中均位于最低。這一研究結(jié)果與部分國(guó)內(nèi)學(xué)者研究結(jié)果以及國(guó)外對(duì)護(hù)理高級(jí)實(shí)踐者的核心能力要求存在一定的差異。現(xiàn)代管理理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)、工作鍛煉、專業(yè)培訓(xùn)而逐步成長(zhǎng)，管理能力不是與生俱來(lái)的，而是在本人身心機(jī)能條件和社會(huì)實(shí)踐條件的共同作用下形成的，需要管理者經(jīng)過(guò)一定管理實(shí)踐的鍛煉而形成的特有基本素質(zhì)。因此，為了培養(yǎng)護(hù)理管理領(lǐng)域人才，國(guó)外較早開展了護(hù)理管理專業(yè)的高等教育，其已經(jīng)發(fā)展為成熟的教育體系和培訓(xùn)方式。但國(guó)內(nèi)護(hù)理管理能力的培訓(xùn)暫未形成體系，存在培訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層次不一等問(wèn)題。且護(hù)理管理培訓(xùn)對(duì)象多為護(hù)理部主任和護(hù)士長(zhǎng)兩個(gè)層次，未見針對(duì)培養(yǎng)或提高護(hù)理專業(yè)碩士研究生管理能力的培訓(xùn)。而護(hù)理碩士研究生大多臨床經(jīng)驗(yàn)欠缺，管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)護(hù)理碩士研究生或是剛畢業(yè)的護(hù)理碩士研究生來(lái)說(shuō)其主要職能仍舊為臨床實(shí)踐者，同時(shí)肩負(fù)著臨床科研、教育咨詢的任務(wù)，故對(duì)其管理能力要求較低。因此，二級(jí)指標(biāo)中“領(lǐng)導(dǎo)能力”的平均期望值亦較低。但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，護(hù)理碩士研究生作為高層次的護(hù)理人才，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)管理能力亦將成為其必不可少的能力。因此護(hù)理管理能力是護(hù)理碩士研究生核心能力之一，但相較于其他核心能力其權(quán)重較低。

4小結(jié)

篇2

原型（archetype） 又譯為“原始模型”或“民話雛型”，這個(gè)詞出自希臘文“archetypos”，“arche”本是“最初的”、“原始的”之意，而“typo”意為形式[1]。該理論主要來(lái)源于弗雷澤的人類學(xué)，榮格的心理學(xué)以及弗萊的文學(xué)研究。我國(guó)學(xué)者曾慶香教授在綜述榮格和弗萊的原型概念的基礎(chǔ)上，提出“原型是具有一定穩(wěn)定性的、典型的、反復(fù)出現(xiàn)的意象、象征、人物、母題、思想，或敘述模式即情節(jié)，具有約定俗成的語(yǔ)義聯(lián)想，是可以獨(dú)立交際的單位，其根源既是社會(huì)心理的，又是歷史文化的。[2]”筆者認(rèn)為該概念有利于對(duì)原型的理解。以此推之，廣告中的原型就是在廣告作品中反復(fù)出現(xiàn)的人物、情節(jié)和母題等。例如耐克廣告中的“英雄”形象、麥當(dāng)勞的“天真者原型”、李維斯的“探險(xiǎn)者”形象、哈雷廣告中的“亡命之徒”，香奈兒廣告中的“情人”原型等。 

廣告之所以借助原型助力主要源于當(dāng)下廣告業(yè)面臨的困境：鋪天蓋地的廣告并不意味著受眾的接受，反而可能導(dǎo)致反感，只有能夠深植人心的廣告才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而廣告要想深植人心，則應(yīng)能夠喚醒受眾內(nèi)心深處的集體無(wú)意識(shí)也就是原型。這是“因?yàn)樗鼏酒鹨环N比我們自己的聲音更強(qiáng)的聲音。一個(gè)用原始意象說(shuō)話的人，是在同時(shí)用千萬(wàn)個(gè)人的聲音說(shuō)話。他吸引、壓倒并且與此同時(shí)提升了他正在尋找表現(xiàn)的觀念，使這些觀念超出了偶然的暫時(shí)的意義，進(jìn)入永恒的王國(guó)。他把我們個(gè)人的命運(yùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惖拿\(yùn)，他在我們身上喚醒所有那些仁慈的力量，正是這些力量，保證了人類能夠隨時(shí)擺脫危難，度過(guò)漫漫的長(zhǎng)夜。[3]”這個(gè)時(shí)候原型不僅起了擴(kuò)音器的作用，更主要的是它能夠深入受眾的內(nèi)心深處，喚起其固有的集體無(wú)意識(shí)，從而深化廣告產(chǎn)品的記憶和認(rèn)同。 

二、國(guó)內(nèi)原型廣告研究現(xiàn)狀 

筆者通過(guò)文獻(xiàn)的搜集和查閱發(fā)現(xiàn)主要文獻(xiàn)如下：專著（1）本、博士論文（1）本、碩士論文（6）篇、期刊論文（33）篇。這些文章著重論述原型與廣告或品牌的關(guān)系，其他角度的相關(guān)思考不足。它們盡管可能不是相關(guān)論文的全部，但是足以代表國(guó)內(nèi)原型廣告研究的現(xiàn)狀。歸納起來(lái)，這些文獻(xiàn)主要可以分為以下幾個(gè)方向。 

（一）原型建構(gòu)廣告品牌研究 

國(guó)內(nèi)專門論述原型與品牌的關(guān)系的唯一一本專著是瑪格麗特·馬克和卡羅·皮爾森的《很久很久以前：以神話原型打造深植人心的品牌》[4]。該書提出了12種原型人物，并認(rèn)為它們反復(fù)出現(xiàn)在世界各地的傳說(shuō)與神話故事中，也是亙古以來(lái)深藏在人類無(wú)意識(shí)心理中的“形象”，只要藉由分析這些原型/意象與品牌之間的關(guān)系，便能建立起一套運(yùn)用原型理論與意義管理系統(tǒng)來(lái)建構(gòu)品牌圖騰的技術(shù)方法。[5]”該書為國(guó)內(nèi)的廣告原型研究起到了奠基性的作用，幾乎決定了原型理論廣告品牌相關(guān)研究的方向和模版。以陳嬋[6]、李欣[7]、李巖[8]和陳林華[9]為代表的碩士論文，以及以曾莉芬[10]、范革新[11]、陳林華[12]、謝美英[13]為代表的期刊論文，幾乎都是遵循著原型如何打造品牌的思路而寫就的。 

（二）原型增強(qiáng)廣告效果研究 

在原型與廣告的關(guān)系研究方面，劉林沙的博士論文《中國(guó)廣告原型研究》是國(guó)內(nèi)十分重要的參考文獻(xiàn)。該論文認(rèn)為“廣告原型的研究具有指導(dǎo)廣告實(shí)踐的重要意義。中國(guó)廣告原型的發(fā)現(xiàn)為廣告主和廣告制作者提供了選擇形象，運(yùn)用原型意義的原則和可能。同時(shí)也提醒他們關(guān)注廣告中的原型現(xiàn)象，促使廣告更大效度地進(jìn)行傳播”[14]。以陶皖星[15]、喬阿[16]、楊小竹為代表的碩士論文[17]以及以劉林沙[18]張琳琳[19]、彭公勛[20]、程力沛[21]、周婧[22]和劉瀅檑[23]為代表的期刊論文這些文獻(xiàn)同樣遵循著原型功效、應(yīng)用方法、注意問(wèn)題和相關(guān)建議的研究路徑，共同關(guān)注一個(gè)核心問(wèn)題：原型如何促使廣告更加有效地傳播。 

篇3

關(guān)鍵詞：行為財(cái)務(wù)；股利支付；行為分析

一、行為財(cái)務(wù)學(xué)的研究體系及核心理論

（一）認(rèn)知偏差――對(duì)理性經(jīng)濟(jì)人的挑戰(zhàn)

行為財(cái)務(wù)理論認(rèn)為，損失厭惡和后悔厭惡是投資者普遍具有的心理現(xiàn)象。許多投資者為了避免后悔，行為常表現(xiàn)為非理性。當(dāng)股價(jià)下跌時(shí)，在損失確定與走勢(shì)不確定的情況下，厭惡后悔的心理發(fā)生作用，促使投資者拒絕立即兌現(xiàn)從而避免出現(xiàn)虧損；當(dāng)股價(jià)上揚(yáng)，為避免價(jià)格下跌帶來(lái)的后悔，損失厭惡心理促使投資者過(guò)早拋售股票以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（二）決策科學(xué)――對(duì)財(cái)務(wù)假設(shè)前提的挑戰(zhàn)

行為財(cái)務(wù)理論認(rèn)為，投資者存在“心理賬戶”，在“心理賬戶”中，既有收入也有成本。投資者對(duì)自己的三類收入有著不同的態(tài)度，如不愿意花掉未來(lái)收入，對(duì)與薪金收入?yún)s比較樂(lè)意提前花掉，即使二者都是課確定收到的。

（三）社會(huì)心理學(xué)―對(duì)人類共性與個(gè)性的挑戰(zhàn)

認(rèn)知的系統(tǒng)偏差、信息瀑布、羊群行為的存在促使投資個(gè)人盲目從眾，失去理性。股市中，股民盲目跟莊促使莊家炒作、坑害小股民的現(xiàn)象成為可能。模仿他人行為有時(shí)是無(wú)意識(shí)的，但處在群體中的人們相互影響模仿，從眾讓人們感到自己行為的安全感，卻失去行為的理性。

二、我國(guó)股利分配現(xiàn)狀

（一）股利政策缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性

表1 2008－2010年我國(guó)上市公司股利分配情況表

據(jù)有關(guān)資料顯示，1996―2000年間，連續(xù)四年分配紅利的公司僅為上市公司總數(shù)的4.5%；在此期間，僅有7.44%的上市公司能夠連續(xù)三年分配紅利。在這僅有的7.44%的企業(yè)中，派現(xiàn)數(shù)額在各年度間的波動(dòng)性也較大。在近三年（2008至2010）中未分配股利的公司比率呈上升趨勢(shì)。誠(chéng)然，這與全球金融危機(jī)密切相關(guān)，但綜合來(lái)看，股利分配的波動(dòng)性較大，缺乏連續(xù)性。

（二）股利分配行為規(guī)范性差

我國(guó)資本市場(chǎng)不夠發(fā)達(dá)，法律正處于完善時(shí)期，對(duì)中小股東的保護(hù)還很不夠，股民只好用腳投票。一股獨(dú)大的中國(guó)企業(yè)制度下，內(nèi)部人控制現(xiàn)象嚴(yán)重，中小股東面對(duì)損害自己利益的事情通常束手無(wú)策。發(fā)不發(fā)股利、怎樣發(fā)股利多有控股股東說(shuō)了算。因此上市圈錢的現(xiàn)象屢禁不止，剛上市就發(fā)現(xiàn)金股利置中小股民利益與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展于不顧的情況也很常見。

三、行為財(cái)務(wù)理論對(duì)股利現(xiàn)狀存在問(wèn)題分析

（一）上市公司偏好現(xiàn)金股利的行為分析

（1）大股東的利他行為

很多公司上市之初都進(jìn)行資產(chǎn)重組，大股東將優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)單獨(dú)拿出來(lái)包裝上市，而大股東自己卻承擔(dān)了其他不良資產(chǎn)和其帶來(lái)的損失，大股東這樣的行為并不是人性善良，而是大股東想從上市公司未來(lái)收益中分紅，以獲取收益。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，大股東發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)利己目標(biāo)必須以實(shí)現(xiàn)部分利他目標(biāo)為條件，從而產(chǎn)生利他動(dòng)機(jī)。

（2）無(wú)效重復(fù)利用投資者的投資

我國(guó)大部分上市公司的大股東是國(guó)有股，國(guó)家委托國(guó)有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)管理國(guó)家財(cái)產(chǎn)。但作為一個(gè)機(jī)構(gòu)而非個(gè)人，國(guó)有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)缺乏足夠的動(dòng)力監(jiān)管國(guó)有股的管理層。在缺乏監(jiān)督的情況下，這些管理層拿著股民、國(guó)家的資金無(wú)效投資、特別是在績(jī)效考核指標(biāo)不夠科學(xué)的情況下，這種現(xiàn)象更是嚴(yán)重。并且我國(guó)特有的政治制度，促使國(guó)有上市公司的管理層短期行為嚴(yán)重。短線投資股民當(dāng)然更希望是發(fā)放現(xiàn)金股利，因?yàn)椤半p鳥在林不如一鳥在手”，現(xiàn)金股利多多益善。

（二）上市公司偏好股票股利的行為分析

由于國(guó)有股股東和控股公司存在的多重委托關(guān)系，使得股東對(duì)公司的監(jiān)管控制能力并沒有很好的實(shí)現(xiàn)。發(fā)放股票股利既能起到很好的激勵(lì)作用，又可以避免現(xiàn)金的流出企業(yè)。現(xiàn)金股利發(fā)放后，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為投資必須舉債，在這種情況下債權(quán)人為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)會(huì)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督。股票股利卻不存在這種情況，擁有較多可支配的資金，經(jīng)營(yíng)者可以依據(jù)自己意愿投資；發(fā)行股票股利可以稀釋每股盈余，調(diào)整股東權(quán)益內(nèi)部結(jié)構(gòu)，謀取私利。

四、解決路徑探析

（一）投資者避免從眾心理，理性審慎投資

在科學(xué)分析各種信息資料的基礎(chǔ)上，投資者形成自己的觀點(diǎn)，在理性思考的基礎(chǔ)上做出決策，盡量避免受到周圍人群的心理和氣氛的影響。投資者應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)投資回報(bào)，克服投機(jī)投資、一夜暴富的心理。

（二）政府和監(jiān)管部門應(yīng)完善政策機(jī)制，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)投資者

當(dāng)前我國(guó)證券市場(chǎng)上散戶所占比重較大，他們大都缺乏專業(yè)知識(shí)，在做投資選擇時(shí)比較盲目，容易受到噪音交易者的影響，普遍具有從眾心理和投機(jī)心態(tài)，這無(wú)疑為市場(chǎng)非理性發(fā)展鋪平了道路，所以發(fā)展理性機(jī)構(gòu)投資者對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)走向理性化有著重要的意義。

（三）管理者樹立股東利益最大化目標(biāo)，適度分配現(xiàn)金股利

股東拿出優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)創(chuàng)立上市公司的目的是財(cái)富的增加，管理者在股利政策制定過(guò)程中也要遵循這一原則，上市公司管理者應(yīng)該意識(shí)到促進(jìn)市場(chǎng)理性發(fā)展的條件之一就是要給投資者以回報(bào)，這樣才能避免炒作，股利長(zhǎng)線持有。公司持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)放現(xiàn)金股利，說(shuō)明公司有充足的現(xiàn)金流和較好的盈利能力，糾正投資者的投機(jī)心態(tài)，引導(dǎo)投資者從投機(jī)投資走向價(jià)值投資，有利于證券市場(chǎng)的健康穩(wěn)定發(fā)展。（作者單位：遼河油田財(cái)務(wù)處；遼寧；盤錦；124008）

參考文獻(xiàn)

［1］ 姬海華，行為財(cái)務(wù)理論及其在公司投資中的應(yīng)用研究.湖南大學(xué).碩士論文.

［2］ 付磊，陳杰.基于行為金融學(xué)的公司股利政策研究.財(cái)會(huì)之友.2005.

［3］ 閔志強(qiáng).我國(guó)上市公司股利政策研究――基于股利行為理論分析.華東交通大學(xué).碩士論文.

［4］ 許.基于行為財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)上的公司股利分配政策研究.東北師范大學(xué).碩士論文.

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［6］ 黃永波.行為財(cái)務(wù)理論及其應(yīng)用研究［D］ .武漢大學(xué)碩士學(xué)位論文.2004，5.

篇4

關(guān)鍵詞：面子維護(hù)；碩士；畢業(yè)論文；答辯；應(yīng)用

1. 引言

面子理論最早是由Brown 和 Levinson 提出的，該理論在語(yǔ)用學(xué)研究里受到廣泛的關(guān)注。本為以研究生碩士論文答辯為例，來(lái)談面子維護(hù)理論在答辯時(shí)的應(yīng)用。

2． 面子維護(hù)理論在碩士畢業(yè)論文答辯中的應(yīng)用

在碩士畢業(yè)論文答辯特定環(huán)境下，如果有威脅面子的行為產(chǎn)生，交流者有必要采取措施來(lái)挽回面子。在維持正常交流的情況下，通常交流者首先考慮盡力維持自我面子。

2.1答辯人維護(hù)自我面子

關(guān)于自我面子方面，自我評(píng)價(jià)在現(xiàn)實(shí)情景下能起到非常重要的作用，也就是說(shuō)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，在不丟面子的情況下，談話者不能對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，當(dāng)然也不能過(guò)低的評(píng)價(jià)自我，比如說(shuō)：

例1答辯人：“我做過(guò)一些這方面的研究，對(duì)于這個(gè)理論相對(duì)比較熟悉，所以想進(jìn)一步來(lái)進(jìn)行研究。”

通過(guò)使用，’相對(duì)’ 這個(gè)詞，在此表達(dá)了謙虛準(zhǔn)則，同時(shí)用‘熟悉’和‘曾做過(guò)這方面的研究’表明自己的理解程度，從而維護(hù)了自我面子。

2.2 維護(hù)教授的面子

在研究生碩士畢業(yè)論文答辯中，不僅要維護(hù)自我面子，同時(shí)也要考慮到教授的面子，尊敬師長(zhǎng)也是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，所以在回答教授的提問(wèn)時(shí)，一定要考慮保全教授的面子，比如以下例子：

教授：“如果你能再進(jìn)行一些特殊文本分析的話會(huì)更好些”

答辯人：謝謝你！我非常感謝您的建議，我會(huì)認(rèn)真考慮的。

以上例子中，答辯者應(yīng)用了禮貌原則，很好的保全了教授的面子，他通過(guò)使用‘非常感謝’和‘認(rèn)真考慮’表達(dá)了對(duì)教授的尊重，這種情況下，如此回答有利于交際的順利進(jìn)行。

3． 維護(hù)答辯人面子

在交際中，只有雙方的面子都維護(hù)了，才能有和諧的交流環(huán)境。對(duì)于即將畢業(yè)的答辯者來(lái)說(shuō)，順利通過(guò)答辯對(duì)他們是非常重要的事情，所以答辯者心理容易產(chǎn)生緊張不安或焦慮的情緒，但是如果過(guò)于心理緊張就不利于答辯的進(jìn)行。作為答辯委員，教授有責(zé)任維持相對(duì)輕松的答辯氛圍，減輕答辯人的緊張感，所以面子維護(hù)理論在提問(wèn)和糾正環(huán)節(jié)中也存在應(yīng)用的價(jià)值。

3.1 提問(wèn)

碩士論文答辯中，論文本身是否有意義很重要，所以答辯委員會(huì)圍繞論文的意義而提問(wèn)，同時(shí)教授會(huì)問(wèn)答辯者相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)研究領(lǐng)域是否熟悉。提問(wèn)時(shí)教授的態(tài)度會(huì)影響到答辯同學(xué)的表現(xiàn)和發(fā)揮，溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂?wèn)最好，如果措辭鋒利，勢(shì)必造成答辯同學(xué)緊張。比如

例1 教授 ：你能試著把這個(gè)概念的意思講一下嗎？

例2 教授：為什么用這個(gè)案例來(lái)證明你的理論？你必須給我們說(shuō)你的原因！

在例1中“你能試著把這個(gè)概念的意思講一下嗎？”很明顯，這是一般疑問(wèn)句，很容易理解，而且給答辯人留有一定的余地。而在例2中，“為什么”有明顯的責(zé)備的意思，很容易造成答辯人心理緊張，在緊張的情況下，很不利于答辯人思路的清晰，同時(shí)“必須”更進(jìn)一步增加答辯人的緊張感，面子威脅產(chǎn)生。

3.2建議

答辯委員對(duì)于答辯的內(nèi)容及相關(guān)文章一般都有研究，在相關(guān)領(lǐng)域具有一定的權(quán)威。答辯時(shí)答辯委員會(huì)給答辯人一些建議，這些建議對(duì)論文的進(jìn)一步完善有很大的幫助，能夠讓論文更加完善乃至完美，比如：

教授：“你還可以用相反的例子證實(shí)你的研究，不過(guò)這是我個(gè)人的看法。”

在這個(gè)例子中，教授所用的“也可以”屬于委婉語(yǔ)，很明顯，給建議的老師，對(duì)這方面一定有大量的研究，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。教授使用的委婉語(yǔ)保留了答辯人的面子，答辯人在心理上沒有壓力感，“這是我個(gè)人看法”更進(jìn)一步表明答辯老師尊重答辯人的想法，給答辯人有一定的思考空間，很好的維護(hù)了雙方的面子。

3.3 糾正

研究生畢業(yè)論文答辯中，答辯老師會(huì)指出答辯論文的一些錯(cuò)誤，讓答辯人進(jìn)行糾正，比如文章標(biāo)題，關(guān)鍵詞，語(yǔ)法錯(cuò)誤，陳述錯(cuò)誤，參考文獻(xiàn)缺失等問(wèn)題。在教授糾正環(huán)節(jié)，作為答辯人一般會(huì)比較緊張，如果這時(shí)答辯人感到丟面子的話勢(shì)必影響接下來(lái)的表現(xiàn)，所以對(duì)于答辯者來(lái)說(shuō)，答辯教授鼓勵(lì)性的言語(yǔ)更有利于答辯的順利進(jìn)行。比如

教授：首先，我們翻到第三章，在目錄上說(shuō)第三章從3.1到3.5。但是在正文里，我沒有看到3.5 ，你似乎是忘記了嗎？

  答辯人：是的，我發(fā)現(xiàn)了，很抱歉，是我的失誤。,

  教授：好的，沒關(guān)系，隨后一定要記得改正。

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教授沒有指責(zé)，相反是清晰明確的表達(dá)了錯(cuò)誤，用語(yǔ)輕松而不失幽默，在答辯人意識(shí)到錯(cuò)誤，道歉并自我糾正時(shí)，教授進(jìn)一步用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，“沒關(guān)系”來(lái)減輕答辯人緊張感，給答辯人留了面子，有利于答辯人更好的表現(xiàn)。

4. 總結(jié)

本文舉例并討論了碩士研究生畢業(yè)論文答辯時(shí)，如何應(yīng)用面子維護(hù)理論來(lái)保全自我面子和答辯老師的面子。面子維護(hù)理論的研究和應(yīng)用，有助于為答辯現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造和諧的氣氛，更有利于答辯的順利進(jìn)行。面子維護(hù)理論在我們的生活當(dāng)中應(yīng)用廣泛，對(duì)面子維護(hù)理論的研究，有助于我們?cè)谏鐣?huì)生活中與他人建立起良好的交際關(guān)系。

參考文獻(xiàn):

[1]Brown P，S Levinson. Universals in language usage: Politeness phenomena [A].In Goody, E, N. ed.: Questions and Politeness[C]. Cambridge: Cambridge University Press. 1978.

篇5

摘 要：本研究采用親密關(guān)系體驗(yàn)問(wèn)卷和UCLA孤獨(dú)感問(wèn)卷對(duì)243名大學(xué)生進(jìn)行成人依戀方式和孤獨(dú)感關(guān)系的探討。結(jié)果（1）無(wú)戀愛經(jīng)歷大學(xué)生在依戀回避維度上得分顯著高于有戀愛經(jīng)歷大學(xué)生；（2）孤獨(dú)感和依戀回避、依戀焦慮呈顯著正相關(guān)；（3）將孤獨(dú)感分為高低分組，高孤獨(dú)感組依戀回避得分顯著高于低孤獨(dú)感組。結(jié)論：孤獨(dú)感和戀愛經(jīng)歷會(huì)對(duì)大學(xué)生依戀方式產(chǎn)生影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；依戀方式；孤獨(dú)感；戀愛經(jīng)歷；獨(dú)生子

中圖分類號(hào)：B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992（2011）01-0221-01

1 引言

ヒ懶道礪鄞60年代Bowlby創(chuàng)立以來(lái)，已成為西方兒童社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展領(lǐng)域的一個(gè)重要理論。Bowlby把依戀定義為一種“個(gè)體與具有特殊意義的他人形成牢固的情感紐帶的傾向，它能為個(gè)體提供安全和安慰”。Brennan, Clark 和Shaver[1]將成人依戀分為依戀焦慮和依戀回避，依戀回避以害怕親密關(guān)系和對(duì)他人親密和依賴感到不適為特征，依戀焦慮定義為害怕被別人拒絕和遺棄。如果嬰兒期的依戀是與撫養(yǎng)者母親建立一種特殊的情感聯(lián)系，則成人的依戀方式則涉及到更多的人和事。

ス露欄惺塹備鎏甯械餃狽α釗寺意的人際關(guān)系時(shí)，自己對(duì)交往的渴望與實(shí)際的交往水平產(chǎn)生差距時(shí)的一種主觀的心理感受或體驗(yàn)。有研究發(fā)現(xiàn)，基本心理需求滿足感在成人依戀和孤獨(dú)感之間起調(diào)節(jié)作用[2]。

ゴ笱生處在青年期，艾里克森理論認(rèn)為青年期的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛情的實(shí)現(xiàn)。馬素紅[3]的研究發(fā)現(xiàn)不安全型依戀的碩士孤獨(dú)感程度要比安全型依戀的碩士要高。以往關(guān)于大學(xué)生孤獨(dú)感與依戀方式的研究較少，本研究旨在探討大學(xué)生孤獨(dú)感與依戀方式的關(guān)系。

2 研究方法

2.1被試

コ槿×所高校的在校大學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷280份，收回有效問(wèn)卷243份，有效率86.79%。

2.2研究工具

コ扇飼酌芄叵稻歷量表（Experiences in Close Relationships Inventory，ECR），本研究采用由北京大學(xué)心理學(xué)系李同歸和日本九州大學(xué)加藤和生共同修訂的中國(guó)版的ECR量表，包含有36個(gè)項(xiàng)目。該量表具有良好的信度和效度[4]。采用Russell等編制的UCLA孤獨(dú)問(wèn)卷，共20個(gè)題目，該量表具有良好的信度和效度[5]。

2.3數(shù)據(jù)處理

ソ測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析和處理。

3 結(jié)果

3.1 大學(xué)生依戀方式在有無(wú)戀愛經(jīng)歷上的差異

ザ雜形蘗蛋經(jīng)歷以及是否獨(dú)生子被試在依戀方式的得分進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果表明，有無(wú)戀愛經(jīng)歷大學(xué)生在依戀回避得分上差異顯著，t = -5.679，P

3.2 依戀方式與孤獨(dú)感的相關(guān)分析

ネ1表明依戀回避和依戀焦慮維度都與孤獨(dú)感呈現(xiàn)顯著正相關(guān)，依戀回避和依戀焦慮的得分越高，孤獨(dú)感越強(qiáng)。

ね1 依戀方式與孤獨(dú)感的相關(guān)， **表示p

3.3孤獨(dú)感對(duì)依戀方式的影響

ソ大學(xué)生的一般孤獨(dú)感總分由低到高排序，然后取首尾各27%組成孤獨(dú)感高分組與低分組（各66人）。以孤獨(dú)感（高/低）、戀愛經(jīng)歷（有/無(wú)）和獨(dú)生子（是/否）為組間變量，分別以“依戀回避”和“依戀焦慮”為因變量，進(jìn)行2×2×2的三因素方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在依戀回避維度上，孤獨(dú)感主效應(yīng)顯著，F(xiàn) (1,132) = 9.18，p

4 討論

ケ狙芯勘礱魑蘗蛋經(jīng)歷大學(xué)生在回避維度上得分高于曾戀愛過(guò)的大學(xué)生，有戀愛經(jīng)歷的個(gè)體能夠適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己并尋求心理支持，對(duì)有人可依賴的這種親密體驗(yàn)更深，因此可能更容易適應(yīng)與他人的親密相處。有研究發(fā)現(xiàn)依戀方式能一定程度上預(yù)測(cè)個(gè)體的戀愛行為，低依戀回避組戀愛的比例要高于高依戀回避組[6]，說(shuō)明依戀回避與戀愛經(jīng)歷會(huì)一定程度上影響個(gè)體的依戀方式特別是依戀回避。

パ芯勘礱鞅礱鞴露欄性角浚依戀回避和依戀焦慮的體驗(yàn)越強(qiáng)。本研究中低依戀回避和依戀焦慮得分者屬于安全依戀，他們可能會(huì)體驗(yàn)到更少的孤獨(dú)感。也有研究發(fā)現(xiàn)家庭親密度與孤獨(dú)感呈負(fù)相關(guān)[7]，說(shuō)明家庭親密程度對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展很重要。

ビ醒芯糠⑾執(zhí)笱生產(chǎn)生孤獨(dú)感時(shí)會(huì)采取不同的應(yīng)對(duì)策略[8]，這種應(yīng)對(duì)策略可能激活了個(gè)體的依戀模式。Bowlby認(rèn)為依戀的內(nèi)部工作模式是人們形成關(guān)于自我和他人的內(nèi)化表征，當(dāng)人們遇到困難或危機(jī)時(shí)，這種內(nèi)部工作模式會(huì)激活，并以不同的依戀行為方式表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)體體驗(yàn)到高的孤獨(dú)感，采取回避策略的個(gè)體可能不會(huì)向他人尋求幫助。有研究發(fā)現(xiàn)[9]羞怯內(nèi)向的個(gè)體可能社交能力較差，一方面他們可能在建立和維持良好的人際關(guān)系上有困難，從而產(chǎn)生回避的傾向；另一方面，高孤獨(dú)感大學(xué)生由于自卑可能害怕被拒絕而對(duì)于與他人建立親密關(guān)系產(chǎn)生焦慮。但孤獨(dú)感是否之直接影響和激活依戀工作模式，應(yīng)對(duì)策略是否也會(huì)產(chǎn)生影響等需要進(jìn)一步研究。

5 結(jié)論

ノ蘗蛋經(jīng)歷大學(xué)生依戀回避得分高于有戀愛經(jīng)歷大學(xué)生，孤獨(dú)感和依戀方式呈正相關(guān)。高孤獨(dú)感組大學(xué)生依戀回避分?jǐn)?shù)顯著高于低孤獨(dú)感組。結(jié)果表明孤獨(dú)感、戀愛經(jīng)歷會(huì)對(duì)大學(xué)生依戀方式產(chǎn)生影響。

おおおげ慰嘉南祝

[1]Brennan K A, Clark C L, Sliaver P R. Attaehment theoery and close relationships [M]. NewYork: Guilford Press, 1998: 46-76.

[2]Meifen Wei, Philip A Shaffer, Shannon K Young, Robyn A Zakalika. Adult Attachment, Shame, Depression, and Loneliness: The Mediation Role of Basic Psychological Needs Satisfaction [J]. Journal of Counseling Psychology, 2005, 52 (4): 591-601.

[3]馬素紅. 在校碩士研究生孤獨(dú)感狀況及其依戀類型、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D]. 長(zhǎng)春：吉林大學(xué)碩士論文，2006.

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[7]黃 海. 大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其影響因素的研究 [D]. 西安：陜西師范大學(xué)碩士論文，2005.

篇6

摘要：使用成功恐懼量表和成就動(dòng)機(jī)量表探討了183名大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和成功恐懼之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，成功恐懼不存在性別差異；成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，但是避免失敗的動(dòng)機(jī)與成功恐懼存在顯著的正相關(guān)，而趨向成功的動(dòng)機(jī)則與成功恐懼總分沒有關(guān)系。

關(guān)鍵詞：成功恐懼；成就動(dòng)機(jī)；大學(xué)生

1.引言

1.1 文獻(xiàn)綜述

美國(guó)心理學(xué)家Horner（1968）首先注意到在成功的情境中，女性比男性更焦慮，Horner認(rèn)為這是因?yàn)榕砸鎸?duì)更多的成功后的消極結(jié)果，并提出了“成功恐懼”的概念[1]。隨著時(shí)間的發(fā)展，“成功恐懼”這一名詞不僅僅局限于女性[2]，是指由于預(yù)期到在追求事業(yè)成功的過(guò)程中，或成功后給自己帶來(lái)諸多的負(fù)面影響，個(gè)體產(chǎn)生的一種逃避成功的心理傾向性。

最初Horner（1968）采用故事投射法，驗(yàn)證了女性的成功恐懼心理。國(guó)內(nèi)張積家和陳俊（2002）研究表明，成功恐懼可以分為四種：家庭恐懼、人際恐懼、事業(yè)恐懼和學(xué)業(yè)恐懼，其中學(xué)業(yè)恐懼和家庭恐懼最重要[2]。此外許多關(guān)于成功恐懼的研究主要關(guān)注性別差異，但是結(jié)果卻不一致：一些研究表明女性的成功恐懼水平顯著地高于男性[2] [3]；有些研究指出與女性相比，男性有更高水平的成功恐懼，且達(dá)到顯著水平[4]；而另一些研究則指出男性和女性在成功恐懼方面并沒有顯著差異[5][6]。

Murray（1938）認(rèn)為成就需要在人的基本需要中占據(jù)首要地位[7]。成就動(dòng)機(jī)是指在學(xué)習(xí)和工作中，個(gè)人力求取得成功，以求達(dá)到完善狀態(tài)的心理傾向性。

關(guān)于兩者之間的關(guān)系，也有研究者做了一些相關(guān)的研究。俞海和陳莉（2008）對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩者呈負(fù)相關(guān)，且成就動(dòng)機(jī)在一定程度上可以預(yù)測(cè)成功恐懼水平[8]。張積家和陳俊（2002）也發(fā)現(xiàn)了相似的結(jié)論，成功恐懼與成就動(dòng)機(jī)有負(fù)相關(guān)關(guān)系，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)追求成功的動(dòng)機(jī)與成功恐懼存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，而避免失敗的動(dòng)機(jī)則與成功恐懼的關(guān)系則剛好相反[2]。但是Farmer & Fyans（1983）則發(fā)現(xiàn)了相反的關(guān)系，女性的成就恐懼與成就動(dòng)機(jī)有顯著的正相關(guān)關(guān)系[9]。

1.2 問(wèn)題提出

就研究范式而言，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于成功恐懼的研究大多沿用了Horner的主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)，對(duì)成功恐懼的研究的較為方法單一[2][10][11][12]，因此本研究采用了相關(guān)的問(wèn)卷來(lái)調(diào)查成功恐懼。本研究一方面擬揭示大學(xué)生成功恐懼的現(xiàn)狀，及是否存在性別差異；另一方面擬進(jìn)一步探討成功恐懼和成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系。

2.研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

在某兩個(gè)高校隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷183份，問(wèn)卷的有效回收率為91.5%。其中男80人，女103人。

2.2 研究工具

（1）成功恐懼量表

《成功恐懼量表》由西南大學(xué)的許學(xué)華編制，問(wèn)卷共27個(gè)項(xiàng)目，該量表共包括婚姻家庭、生活品質(zhì)、異性吸引、人際關(guān)系、心理健康、工作壓力6個(gè)維度[13]。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.836，分半信度為0.726。得分越高，表明成功恐懼程度越高。

（2）成就動(dòng)機(jī)測(cè)量表

《成就動(dòng)機(jī)測(cè)量表》由葉仁敏與Haytvet K.A. （1988） 修訂，量表共30個(gè)項(xiàng)目 [14] 。量表的分半信度為0.77，效度為0.58。本問(wèn)卷由追求成功的動(dòng)機(jī)（Ms） 和避免失敗的動(dòng)機(jī)（Mf）兩部分構(gòu)成，而成就動(dòng)機(jī)得分等于Ms-Mf。得分越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。

2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所得到的數(shù)據(jù)采用SPSS 16.0進(jìn)行分析處理。本研究使用的統(tǒng)計(jì)分析方法包括：t檢驗(yàn)、相關(guān)分析。

3.研究結(jié)果分析

3.1大學(xué)生成功恐懼的性別差異

通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的成功恐懼的得分及子維度的得分（生活品質(zhì)、婚姻家庭、工作壓力、異性吸引、人際關(guān)系、心理健康）不存在顯著的性別差異。

3.2大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼的相關(guān)

由表1可知，成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼之間是負(fù)相關(guān)（r=-0.266，p

4.討論

依據(jù)本研究的結(jié)果，大學(xué)生成功恐懼的性別差異不顯著。這與前人的研究有出入，其原因大概是與本研究的被試取樣有關(guān)，本研究的男女被試數(shù)量不相等。再者，現(xiàn)在各個(gè)高校對(duì)女生加強(qiáng)了心理健康教育，女生的心理素質(zhì)普遍提高，故而男生和女生的成功恐懼水平差異不明顯。

成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼總體上有顯著地負(fù)相關(guān)，即動(dòng)機(jī)越大的人成功恐懼越小，反之動(dòng)機(jī)小的人則更恐懼成功，似乎說(shuō)明那些不愿意奮斗、動(dòng)機(jī)小的人實(shí)際上是害怕成功，而那些有強(qiáng)烈意愿奮斗的人則更希望取得成功。同時(shí)避免失敗的動(dòng)機(jī)與成功恐懼存在顯著的正相關(guān)，趨向成功的動(dòng)機(jī)則與成功恐懼沒有關(guān)系，這說(shuō)明傾向避免失敗的人更害怕成功。在一定程度上驗(yàn)證了張積家和陳俊（2002）的結(jié)果 [2]。

而成就動(dòng)機(jī)則與生活品質(zhì)、工作壓力、人際關(guān)系、心理健康等4個(gè)維度負(fù)相關(guān)，即成就動(dòng)機(jī)低的大學(xué)生，就越擔(dān)心成功會(huì)在生活品質(zhì)、婚姻家庭、人際關(guān)系和心理健康方面產(chǎn)生恐懼，承受事業(yè)、家庭等各方面的巨大壓力，同時(shí)還要承受來(lái)自社會(huì)的不認(rèn)同感。反之亦然。此外本研究還發(fā)現(xiàn)趨向成功的動(dòng)機(jī)僅與工作壓力維度負(fù)相關(guān)；避免失敗的動(dòng)機(jī)則與所有的6個(gè)維度均呈正相關(guān)。

本研究的結(jié)果似乎說(shuō)明高成就動(dòng)機(jī)的大學(xué)生，為了追求成功而甘冒風(fēng)險(xiǎn)，他們對(duì)成功的恐懼較少，不會(huì)患得患失、瞻前顧后；相反低成就動(dòng)機(jī)的大學(xué)生由于害怕失敗，固步自封、裹足不前。因此在日常的教育中，應(yīng)積極開展成就動(dòng)機(jī)教育，教育大學(xué)生辯證的看待成敗，鼓勵(lì)他們勇于嘗試。（作者單位：西南大學(xué)心理學(xué)部）

參考文獻(xiàn)

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[8]俞海，陳莉.（2008）.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生性別角色態(tài)度與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究.醫(yī)學(xué)與社會(huì)，21（7）：49-50.

[9]Farmer，H.S.，& Fyans，L.J. （1983）. Married women’s achievement and career motivation： the influence of some environmental and psychological variables. Psychology of women quarterly，7（4）：358-372.

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[11]王洪禮，潘運(yùn)，胡寒春.（2007）. 12種少數(shù)民族大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼的研究. 心理學(xué)探新，27（103）：66-70.

[12]王洪禮，潘運(yùn)，周玉林.（2007）. 貴州漢族與少數(shù)民族中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與成功恐懼比較研究. 心理發(fā)展與教育，4（2007）：32-37.

[13]許學(xué)華. （2007）.大學(xué)生成功恐懼的初步研究.西南大學(xué)碩士論文.

篇7

在文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)表現(xiàn)領(lǐng)域，男性也不應(yīng)該以女性附屬的形象存在，同時(shí)也需要多樣化、充實(shí)化。本文通過(guò)對(duì)性別研究理論成果的收集和整理，從男權(quán)中心文化、商業(yè)心理、大眾傳媒表現(xiàn)三個(gè)角度來(lái)探討男性所處的境遇及其帶來(lái)的影響，得出以下結(jié)論:

1.研究發(fā)現(xiàn)，男權(quán)中心文化的長(zhǎng)期存在是導(dǎo)致男性集體失語(yǔ)的直接原因。男權(quán)中心文化直接作用于男女兩性之間，規(guī)定男性必須作為強(qiáng)者去支配資源(包括女性)，在傳統(tǒng)的性別期待壓力下，現(xiàn)代男性碩士論文承受著生命不能承受之“輕”。從某種程度上講，女性主義的單純文化批評(píng)同樣使男性背負(fù)“歧視女性”的惡名，因此，男性也同樣是男權(quán)中心文化的受害者，“第一性”的地位使男性承受太多無(wú)需去承受的壓力，這也直接導(dǎo)致廣告中男性形象僵化，形成刻板印象。

2.通過(guò)研究數(shù)據(jù)分析顯示，男性在消費(fèi)領(lǐng)域并沒有作為主體而存在，他們只是支付者而并非消費(fèi)者。傳統(tǒng)營(yíng)銷學(xué)將女性作為主體，而將男性劃分于消費(fèi)者的邊緣，因此男性市場(chǎng)并沒有得到很有力的挖掘，存在非常大的消費(fèi)空間。這也影響了男性的廣告表現(xiàn)，廣告中男性出現(xiàn)頻率少，男性產(chǎn)品廣告少，針對(duì)男性的品牌少等等，男性只是女性消費(fèi)的支付者，并沒有以消費(fèi)主體形象出現(xiàn)。

3.廣告作為一種大眾傳播媒介，它重構(gòu)了現(xiàn)實(shí)生活，也重構(gòu)了兩性關(guān)系。中國(guó)廣告中仍然是傳統(tǒng)的“男主外、女主內(nèi)”模式，并且將男女的角色固定化。廣告的目的是銷售，由于女性是備受青睞的消費(fèi)主體，因此廣告直接作用于女性的傾向非常明顯，更多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，廣告中男性并沒有得到相應(yīng)的重視，同時(shí)也說(shuō)明了針對(duì)男性的廣告有很大發(fā)展空間。

篇8

本文以電視廣告中的青年形象為研究對(duì)象，試圖得出電視廣告對(duì)青年形象的再現(xiàn)情況及其影響。在這個(gè)研究目標(biāo)的指向下，本文采取了理論與文本分析相結(jié)合的方法，在進(jìn)行文獻(xiàn)分析總結(jié)碩士論文前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，收集了改革開放至今的幾千條電視廣告片進(jìn)行詳細(xì)的文本分析。

具體的收集方法包括：觀看電視并對(duì)廣告主要內(nèi)容做記錄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載；通過(guò)廣告專業(yè)雜志中的廣告截圖進(jìn)行整理；對(duì)電視廣告方面的書籍進(jìn)行整理。通過(guò)以上四種收集手段，本文共收集改革開放至今的近2000條電視廣告進(jìn)行文本分析。

（二）理論前提

本文的理論前提，涉及大眾傳播學(xué)、消費(fèi)主義理論以及社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科。具體包括：再現(xiàn)理論、李普曼關(guān)于“兩個(gè)世界”的理論、關(guān)于青少年心理和行為特點(diǎn)的相關(guān)理論，消費(fèi)者文化與心理的相關(guān)理論，以及波德里亞關(guān)于“消費(fèi)社會(huì)”的相關(guān)闡述，下面將對(duì)上述理論進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

再現(xiàn)理論認(rèn)為，媒介內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種再現(xiàn)，但是這種再現(xiàn)與客觀現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的絕對(duì)真實(shí)是有一定的差別的。媒介對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行反映時(shí)是要受到政府、媒介組織、觀眾口味等多種因素影響的，在這些因素的共同作用下，最終呈現(xiàn)在觀眾面前的媒介內(nèi)容就與真實(shí)的世界形成了很大的差別。如果說(shuō)“再現(xiàn)理論”側(cè)重于傳播者功能的話，李普曼提出的的“兩個(gè)世界”則更多地從媒介功能的角度進(jìn)行闡述，他認(rèn)為：人類生活在兩個(gè)世界里：現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界。由于真正的環(huán)境總起來(lái)說(shuō)太大、太復(fù)雜，變化得太快，難于直接去了解它。

因而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，身外世界是“不可觸，不可知，不可思議的”，而只能通過(guò)媒介（報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）的描述去把握它，于是就形成了人們腦中的“擬態(tài)環(huán)境”，也就是偽環(huán)境。青年心理特點(diǎn)的相關(guān)理論是本文應(yīng)用到的第二類理論。與其它年齡段的人們相比，青年人具有特別的心理特點(diǎn)。生理上的成熟，內(nèi)臟機(jī)能的迅速發(fā)展，促使青年形成了生機(jī)勃勃、精力充沛、具有生命力的心理特點(diǎn)。青年人情感豐富，表現(xiàn)為青年人易動(dòng)感情，情緒情感比較強(qiáng)烈，遇事容易激動(dòng)，同時(shí)存在多種情緒狀態(tài)。青年人渴望擺脫束縛，要獨(dú)立生活，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。青年人的這些心理特征，結(jié)合青年人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的特點(diǎn)，造成青年人往往較易受到外界的影響，尤其是媒介內(nèi)容的影響。

本文研究的是與消費(fèi)密切相關(guān)的電視廣告，它是消費(fèi)領(lǐng)域的一種現(xiàn)象，同時(shí)也是一種文化現(xiàn)象。消費(fèi)領(lǐng)域蘊(yùn)含著極為豐富的文化，消費(fèi)者購(gòu)買行為是人類社會(huì)中最具普遍性的一種行為方式。 消費(fèi)和文化存在著互相影響的關(guān)系，而且消費(fèi)越來(lái)越成為一種社會(huì)風(fēng)尚。波德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》當(dāng)中就描述了消費(fèi)如何成為當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)尚。他說(shuō)，“今天，在我們的周圍，存在著一種由不斷增長(zhǎng)的物、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐盛現(xiàn)象。它構(gòu)成了人類自然環(huán)境中的一種根本變化。”

篇9

[關(guān)鍵詞]鎂合金；差厚板；輕量化

中圖分類號(hào)：U463.82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）40-0043-01

1 車身輕量化的目的及途徑

城市化進(jìn)程的加快，能源變得越來(lái)越短缺、環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，節(jié)能減排成為關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要事件。無(wú)論是傳統(tǒng)汽車，還是新興的新能源汽車都十分注重車身輕量化設(shè)計(jì)，以達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。

大量研究數(shù)據(jù)顯示，約75%的油耗與整車的質(zhì)量相關(guān)，車身重量減少10%，燃油量減少6%～8%，車輛廢氣排放量減少也會(huì)顯著；就新能源汽車而言，車身減重，續(xù)航能力將極大提高。

車身輕量化主要包括三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)輕量化設(shè)計(jì)、輕量化材料應(yīng)用、先進(jìn)制造工藝。結(jié)構(gòu)輕量化設(shè)計(jì)是基于車身承載性能在概念設(shè)計(jì)階段進(jìn)行尺寸、外形優(yōu)化，在車身性能數(shù)據(jù)分析階段對(duì)進(jìn)行拓?fù)鋬?yōu)化及多學(xué)科優(yōu)化；輕量化材料應(yīng)用，用低密度輕質(zhì)材料，廣泛研究應(yīng)用的材料有：高強(qiáng)度鋼板、鋁合金、鎂合金、工程塑料等，優(yōu)化材質(zhì)，提高輕量化程度；先進(jìn)制造技術(shù)，如液壓成型、激光焊接等[1]。

2 鎂合金

鎂在我國(guó)儲(chǔ)量豐富，密度低，強(qiáng)度高。與鋼、鋁合金相比較，比剛度高、電磁屏蔽性佳、減震及散熱性好等特點(diǎn)。據(jù)新材料產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，到2015年，高強(qiáng)鎂合金板材、型材和壓鑄技術(shù)將取得新的進(jìn)步，生產(chǎn)能力達(dá)到15萬(wàn)噸。

據(jù)美國(guó)能源部的數(shù)據(jù)，鎂合金在輕量化材料中，減重效果達(dá)到30%～70%，僅次于碳纖復(fù)合材料。鎂合金將成為汽車工業(yè)必須采用的材料，在歐洲和北美汽車的用量更是以每年15%左右的速度增長(zhǎng)[2]。

國(guó)內(nèi)對(duì)鎂合金的研究較為深入，據(jù)國(guó)家專利局?jǐn)?shù)據(jù)，2004年鎂合金行業(yè)相關(guān)專利公開數(shù)量為105項(xiàng)，2012年為789項(xiàng)，并且保持直線增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中對(duì)鎂基合金、制造、熱處理及加工的研究最多。

長(zhǎng)安汽車研究院的劉波等人對(duì)某轎車車身前端采用鎂合金材料改進(jìn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行輕量化設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)得到應(yīng)力應(yīng)變曲線及本構(gòu)關(guān)系，并結(jié)合有限元對(duì)原車身和鎂合金車身的剛度、模態(tài)和碰撞進(jìn)行計(jì)算對(duì)比，結(jié)果顯示后者減少車身零件的數(shù)目及加工工序，使原結(jié)構(gòu)質(zhì)量降低一半。重慶大學(xué)王清在其碩士論文中探討了直通道線性剪切工藝，改善AZ31鎂合金拉壓不對(duì)稱性[3]。泛亞汽車技術(shù)中心的吳迪等人探究了鎂合金車身覆蓋件的工藝，指出鎂合金耐腐蝕性差、金屬基體易、成本高等技術(shù)難點(diǎn)有待進(jìn)一步攻克。

除此之外，各大汽車廠商也積極研發(fā)鎂合金。歐洲正在研制和使用的鎂合金汽車零部件有60多種，大眾汽車用鎂合金代替車身的車門防撞桿、車頂橫梁、前后保險(xiǎn)杠等。通用汽車全球首臺(tái)“鎂合金專用立式擠壓鑄造機(jī)”安裝調(diào)試完畢，并試制首批工藝驗(yàn)證零部件；重慶科學(xué)院成功開發(fā)國(guó)內(nèi)首臺(tái)鎂合金專用軋制設(shè)備，在鎂合金軋制技術(shù)上取得了新的突破[4]。

3 差厚板

在激光拼焊板之后，具有表面質(zhì)量好、強(qiáng)度高、成本低、輕量化程度高的差厚板出現(xiàn)。重量上，差厚板是等厚度板的80%，是激光拼焊板的60%，減重效果較明顯。

HaugerA在博士論文里探討了柔性軋制控制技術(shù)以及差厚板的制備工藝，還對(duì)差厚板的截面形狀進(jìn)行了分類[5]。KoppR等人提出了一種新的軋制工藝，研究指出：這種板料的應(yīng)用范圍包括具有適應(yīng)載荷和優(yōu)化載荷要求的不同厚度結(jié)構(gòu)[6]。

同濟(jì)大學(xué)杜繼濤等探討了差厚板在車身制造及輕量化中的應(yīng)用，并將模糊重心理論應(yīng)用于差厚板的工藝方案和軋制過(guò)程中進(jìn)行研究[7]。東北大學(xué)劉相華團(tuán)隊(duì)對(duì)差厚板的成形性能、回彈穩(wěn)健、軋制力學(xué)模型、軋制速度等進(jìn)行了研究[8-9]。江蘇大學(xué)姜銀方等人探討了壓邊力對(duì)差厚板U形件、方盒件的影響，通過(guò)數(shù)值模擬和正交優(yōu)化方法優(yōu)化了差厚板的成形參數(shù)，并分別對(duì)差厚板梁的回彈進(jìn)行數(shù)值模擬[10]。

差厚板應(yīng)用于連接件、加強(qiáng)件、框、梁等各種車身零部件上。東北大學(xué)與上海和達(dá)汽車配件公司、上汽集團(tuán)合作，完成了長(zhǎng)863mm，管外徑為70mm，最薄處為1mm的差厚板管材[11]。

4 鎂合金差厚板應(yīng)用是一種趨勢(shì)

根據(jù)汽車行業(yè)通用車身輕量化評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)評(píng)價(jià)公式如下：

L=M/（K?A）

其中：L―車身輕量化系數(shù)；M―白車身質(zhì)量；K―車身扭轉(zhuǎn)剛度；A―軸距與輪距乘積。

該指標(biāo)指出車身輕量化系數(shù)越小，輕量化水平越高，進(jìn)行車身輕量化研發(fā)的同時(shí)，需對(duì)車身安全指標(biāo)、強(qiáng)度剛度等進(jìn)行設(shè)定。

材料方面，高強(qiáng)度鋼板的用量已達(dá)到50%以上。鋁合金在車身的用量逐年增加：2014年歐洲需求量為316千噸，北美為204千噸，中國(guó)為48千噸，預(yù)計(jì)到2020年，歐洲的需求量將增加至685千噸，增加117%，北美為1312千噸，增加543%，中國(guó)為264千噸、增加450%，它們?cè)谲嚿磔p量化中的應(yīng)用已相對(duì)成熟。低密度鎂合金是當(dāng)今車身輕量化中最適宜的材料，而作為鎂儲(chǔ)量、原鎂生產(chǎn)和出口的我國(guó)更應(yīng)該積極投身于鎂合金的開發(fā)應(yīng)用之中，單純依靠原材料出口永遠(yuǎn)在世界科技之林中占不了一席之地。

從軋制方法來(lái)看，差厚板是先進(jìn)制造技術(shù)中較成熟的軋制技術(shù)，將差厚板的軋制技術(shù)應(yīng)用于鎂合金板材中，代替原有的普通鋼材、高強(qiáng)度鋼板及鋁合金材料，必將是一種趨勢(shì)。

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篇10

關(guān)鍵詞：高校，學(xué)生公寓管理

 

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，還是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治文化工作和素質(zhì)教育的必要區(qū)域，是學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地，是校園文明建設(shè)的重要窗口，同時(shí)也是衡量一所學(xué)校管理水平的重要尺度。隨著高校后勤社會(huì)化的改革與發(fā)展，其教育功能日趨顯著，如何進(jìn)一步做好學(xué)生公寓管理工作，切實(shí)與社會(huì)化改革同步進(jìn)行，提高服務(wù)質(zhì)量，建設(shè)和諧公寓，使公寓工作取得社會(huì)承認(rèn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，成為一個(gè)共同的研究課題。

一、高校學(xué)生公寓管理的存在的問(wèn)題及內(nèi)容辨析

1、公寓管理部門經(jīng)濟(jì)利益與教育責(zé)任之間的沖突

高校后勤社會(huì)化改革后，許多后勤服務(wù)項(xiàng)目都是有償?shù)模谝欢ǔ潭壬辖o學(xué)生帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)壓力，從而使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了矛盾和抵觸情緒。學(xué)生在公寓接觸到的大多是商品化的物和服務(wù)，為他們提供這些物和服務(wù)的人，因受到企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想的熏陶，平等交換的觀念較深，對(duì)學(xué)生公寓服務(wù)對(duì)象的特殊性與自身服務(wù)的育人功能認(rèn)識(shí)不足，在提供服務(wù)過(guò)程中，片面注重經(jīng)濟(jì)利益的獲得，從而加深了學(xué)生的不滿情緒。

按照企業(yè)制度進(jìn)行運(yùn)作的學(xué)生公寓管理部門，遵循商品經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律獲得經(jīng)濟(jì)利益是不可置否的。但處于學(xué)校內(nèi)部的公寓管理部門，是不能單純地追求經(jīng)濟(jì)利益，而推卸其應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育責(zé)任。高校后勤服務(wù)兼?zhèn)浣逃c經(jīng)濟(jì)雙重性，它應(yīng)當(dāng)同時(shí)遵循教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律。過(guò)去只承認(rèn)其教育屬性，而否認(rèn)其經(jīng)濟(jì)屬性，是不夠準(zhǔn)確的。而現(xiàn)在過(guò)度強(qiáng)調(diào)其經(jīng)濟(jì)性，也有失偏頗。公寓管理部門應(yīng)在其經(jīng)濟(jì)利益與教育責(zé)任之間找到平衡點(diǎn)，正確體現(xiàn)學(xué)生的教育、管理和服務(wù)功能，又有利于后勤實(shí)體的壯大發(fā)展。

2、公寓管理制度與學(xué)生認(rèn)同度之間的沖突

學(xué)生公寓管理制度的建設(shè)是公寓管理的基礎(chǔ)和管理工作實(shí)施的依據(jù)。高職院校都非常重視學(xué)生公寓管理制度的建設(shè)，但還存在著許多的不足和缺陷。從內(nèi)容方面看，義務(wù)性、強(qiáng)制性的條款較多，而權(quán)利性、人性化的條款較少。在公寓管理過(guò)程中，老師只根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生要執(zhí)行和服從，學(xué)生難以得到思想認(rèn)同與行動(dòng)接受。學(xué)生公寓管理制度缺少了人性化和權(quán)利性。因此，學(xué)生公寓管理部門要結(jié)合當(dāng)前公寓管理的實(shí)際工作，加緊研究和修訂科學(xué)、規(guī)范和人性化的公寓管理制度來(lái)保障學(xué)生公寓的生活安全、有序、健康、和諧，保證校園一方平安。

3、學(xué)生自我管理意識(shí)與心理成熟度之間的沖突

為了充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用，高職院校建立了學(xué)生宿舍管理委員會(huì)等公寓管理機(jī)構(gòu)，意在引導(dǎo)、吸引學(xué)生參與學(xué)生公寓管理，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理的主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但由于學(xué)生的心理素質(zhì)還不夠穩(wěn)定、自律性不夠強(qiáng)、宿管會(huì)干部享受待遇不高、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺等原因?qū)е虏糠謪⑴c管理宿舍的學(xué)生參與面都是很窄的，在參與內(nèi)容上僅限于勞動(dòng)力型、低層次的工作，沒有充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。

4、公寓管理人員低素質(zhì)與學(xué)生高要求之間的沖突

學(xué)生宿舍管理人員年齡老化，多數(shù)人沒有受過(guò)較正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，文化層次普遍不高，危機(jī)感不強(qiáng)，缺少當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育與管理的工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念，造成管理、服務(wù)人員的素質(zhì)與當(dāng)代大學(xué)生高要求之間有很大的差距。塑管隊(duì)伍的素質(zhì)高低、服務(wù)態(tài)度優(yōu)劣，直接影響著宿管工作的質(zhì)量。公寓管理人員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，是公寓管理工作做好的前提和基礎(chǔ)。碩士論文，學(xué)生公寓管理。因此注重提升公寓管理人員的政治思想素質(zhì)和做好學(xué)生思想的能力，找到正確的切入點(diǎn)，取得雙方的互相信任，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的要求，才是做好公寓管理

5、公寓文化建設(shè)的滯后性與思想政治教育時(shí)代性之間的沖突

隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和高校的擴(kuò)招、生源質(zhì)量的變化，大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。傳統(tǒng)的學(xué)生公寓管理模式受到了挑戰(zhàn)。高校公寓管理部門不能只滿足于完成事務(wù)性工作，而忽視廣大學(xué)生在公寓內(nèi)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)公寓主流文化把握不夠，對(duì)學(xué)生思想的正面引導(dǎo)也缺乏力度，從而使學(xué)生公寓文化易偏離正常的軌道。學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上，貧富懸殊加劇，在校消費(fèi)走向多元需求；思想上，以自我為中心，自由散漫，無(wú)視集體和團(tuán)體利益；生活中，在公寓內(nèi)酗酒，通宵上網(wǎng)，言行粗俗等等問(wèn)題。碩士論文，學(xué)生公寓管理。突出地顯示了高校思想政治教育文化工作進(jìn)學(xué)生公寓的緊迫性、重要性和必要性。和諧的公寓文化可以有效地幫助大學(xué)生形成正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力素質(zhì)方面具有一定的意義。營(yíng)造健康文明、積極向上的公寓文化， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 已成為大學(xué)生德育教育和高校精神文明建設(shè)不可缺少的一環(huán)。

二、高校學(xué)生公寓管理的對(duì)策

1、健全公寓規(guī)章制度是構(gòu)建和諧學(xué)生公寓的基礎(chǔ)工程

學(xué)生公寓管理制度建設(shè)是公寓管理的基礎(chǔ)和管理實(shí)施的依據(jù)，高校都非常重視學(xué)生公寓管理制度的建設(shè)，但也還存在著許多不足之處和缺陷；從內(nèi)容上看，義務(wù)性、強(qiáng)制性的條款較多，權(quán)利性、人性化的條款較少；在管理過(guò)程中，管理人員只根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生要執(zhí)行和服從，學(xué)生難以得到思想上的認(rèn)同與行動(dòng)上接受，學(xué)生公寓管理部門要結(jié)合高校實(shí)際順應(yīng)時(shí)展，不斷創(chuàng)新、不斷完善，及時(shí)修訂科學(xué)、規(guī)范和人性化的公寓管理制度，主要從兩個(gè)方面入手，一是住校學(xué)生必須遵守的基本管理規(guī)定；二是公寓管理工作人員必須遵守的各項(xiàng)工作制度即內(nèi)部管理制度；兩者都必須充分體現(xiàn)管理與服務(wù)育人的功能，做到密而不死，疏而不漏。

建立、健全學(xué)生公寓各項(xiàng)規(guī)章制度是落實(shí)學(xué)生公寓環(huán)境育人工作和構(gòu)建和諧學(xué)生公寓的基礎(chǔ)，從各高校學(xué)生公寓管理的實(shí)際工作出發(fā)，定期對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行修訂，明確相關(guān)部門及個(gè)人的崗位職責(zé)、權(quán)限，完善監(jiān)督檢查考核機(jī)制以及糾正、預(yù)防措施等控制程序，確保學(xué)生公寓管理 “凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督”。

2、建立公寓高素質(zhì)管理隊(duì)伍是構(gòu)建和諧學(xué)生公寓的力量保障

學(xué)生公寓配備的管理、服務(wù)人員這支隊(duì)伍是直接面對(duì)學(xué)生的，他們的一言一行都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此必須加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)，即加強(qiáng)思想政治教育，建立嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)體系，明確各崗位的職責(zé)，使各崗位各司其職，各行其責(zé)。

第一條主線是公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍。公寓輔導(dǎo)員必須具備良好的綜合素質(zhì)，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。制定出學(xué)生公寓輔導(dǎo)員考核辦法，定期召開會(huì)議，嚴(yán)格考核。公開評(píng)選“十佳公寓輔導(dǎo)員”，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。碩士論文，學(xué)生公寓管理。

第二條主線是公寓樓管員隊(duì)伍。樓管員以前的工作經(jīng)歷差異性大，個(gè)體素質(zhì)也參差不齊，樓管員素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生會(huì)造成直接的影響。所以對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)應(yīng)該作為日常工作長(zhǎng)抓不懈，始終堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，完善這支隊(duì)伍的“崗前、崗后”培訓(xùn)制度，強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

第三條主線是公寓自律組織隊(duì)伍。碩士論文，學(xué)生公寓管理。學(xué)生公寓自律組織是一個(gè)學(xué)生群眾組織，來(lái)自于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。建立健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系和考核評(píng)價(jià)辦法，定期進(jìn)行工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自律組織文化理念。通過(guò)多種形式和措施激發(fā)學(xué)生公寓自律組織的工作熱情，使之更好的為青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

3、推進(jìn)公寓內(nèi)涵建設(shè)工作是構(gòu)建和諧學(xué)生公寓的工作重點(diǎn)

一是學(xué)生公寓文化建設(shè)任務(wù)。公寓文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，是新形勢(shì)下高校德育工作的創(chuàng)新點(diǎn)和著重點(diǎn)。碩士論文，學(xué)生公寓管理。良好的公寓文化能更好的發(fā)揮公寓的育人功能，能調(diào)動(dòng)每位大學(xué)生和公寓員工的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)各種公寓文化活動(dòng)及公寓園區(qū)的環(huán)境，于潛移默化之中來(lái)感染學(xué)生和公寓員工的情緒、陶冶學(xué)生和公寓員工的情操。如建設(shè)有特色的主題走廊文化；建立學(xué)生活動(dòng)室，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的品牌化，以推動(dòng)學(xué)校整體學(xué)生公寓水平向高層面提升。

二是節(jié)約型公寓建設(shè)任務(wù)。在學(xué)生公寓內(nèi)要積極倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約文化、節(jié)約文明新風(fēng)尚。采取各種措施加強(qiáng)對(duì)公物非自然損壞的審核及賠償；推進(jìn)水電智能化系統(tǒng)革新，實(shí)行定額供給，超額付費(fèi)的管理模式；把節(jié)約納入到相關(guān)考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中；把培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)和行為的內(nèi)容納入到學(xué)生行為守則和德育考核之中。

三是思想政治教育進(jìn)公寓任務(wù)。思想政治教育進(jìn)“進(jìn)公寓”是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的客觀要求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓的黨建和團(tuán)建工作，積極落實(shí)“黨員先進(jìn)性建設(shè)工程”，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建，推進(jìn)學(xué)生公寓黨建步伐；開展貼近實(shí)際、貼近生活的思想道德教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生舍長(zhǎng)進(jìn)行分年級(jí)、分主題輪流培訓(xùn)，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)自我教育、自我管理自我服務(wù)；為廣大同學(xué)提供思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考研就業(yè)向?qū)А⑷穗H關(guān)系開導(dǎo)等為主要內(nèi)容的服務(wù)平臺(tái)。

四是建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓任務(wù)。作為公寓管理者，我們要樹立“以育人為己任，努力創(chuàng)建教育人、影響人、塑造人的公寓環(huán)境。在公寓成立以宿舍為單位的理論學(xué)習(xí)小組，有針對(duì)性定期開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。碩士論文，學(xué)生公寓管理。自律組織在學(xué)生公寓開展“一周一演講活動(dòng)”、“日日練書法”、“寢室手抄報(bào)”、“周末談理論活動(dòng)”等拓寬知識(shí)面為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握更多的知識(shí)；專業(yè)社團(tuán)在學(xué)生公寓開展“公寓集體晨讀”、“睡前你問(wèn)我答”、“今日計(jì)算機(jī)”等活動(dòng)，有利于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)專業(yè)成果；充分利用公寓樓上的活動(dòng)室建設(shè)學(xué)習(xí)室、讀書室、閱覽室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，彰顯“宿舍文化鋪就成才路”文化內(nèi)涵，把學(xué)生公寓建設(shè)成學(xué)生理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

 

總之，學(xué)生公寓科學(xué)化管理要緊跟時(shí)展、社會(huì)發(fā)展的步伐，秉承以育人為中心的思想，不斷探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生公寓管理工作的新規(guī)律、新方法、新途徑，在日常管理工作中多積累，多觀察，多總結(jié)，努力完善切實(shí)可行，科學(xué)合理的管理機(jī)制，學(xué)生公寓的管理工作一定能夠做好。