導語：如何才能寫好一篇人文旅游資源的概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 旅游目的地開發 人文旅游資源次優區 旅游營銷 陜西安康

一、引言

我國對旅游資源質量等級的評價依據是《旅游資源分類、調查與評價》（GB/T18972－2003）和“旅游資源共有因子綜合評價系統”。通過資源要素價值、資源影響力、附加值等項目進行評價，根據對旅游資源單體的評價，得出了該單體旅游資源共有綜合因子評價賦分值。目前學界研究的重點都是知名度高、評分賦值大的“特品”旅游資源及旅游目的地開發，對不屬于傳統觀念中“優質”旅游資源及目的地的開發與保護研究較少。然而，一個普遍的事實是我國眾多的地方政府出于地方經濟、社會發展等多重目的而正在積極進行旅游開發。那些相對來說旅游資源價值較低、尚未被開發或只是“淺開發”的旅游目的地開發對緩解珍稀自然、文化遺產遭受的旅游壓力，豐富旅游產品品種，為旅游者提供高質量的旅游服務，保證旅游業可持續發展等都具有積極的作用。

二、研究現狀概述

隨著對旅游目的地開發和演變規律研究的深入，旅游資源次優區研究也得到了學界的重視。國內主要研究成果是“旅游資源非優區”概念及其相關研究。許春曉在我國較早提出“旅游資源非優區”概念，探討其演變規律和開發策略，指出旅游資源非優區的補償類型、性質、突變概念和依附式開發理論，以期指導區域旅游業開發。羅艷菊對旅游資源非優區開發的影響因素、非優區的優化機制及理論依據等進行研究，提出開發的盈利模式。唐文躍分析了旅游非優區的主要特征和開發的優弱勢，探討了非優區旅游開發的一般規律，提出了非優區旅游發展道路。隆學文討論了旅游非優區的概念和開發非優區旅游資源的意義，從資源區位、經濟區位、客源區位、交通區位、文化區位、認知區位等角度分析了旅游非優區的區位特征。李東和以合肥市為例說明實施旅游業空間拓展戰略是旅游資源非優大城市旅游業發展的重要舉措。彭華從需求驅動角度研究城市郊區與周邊小城鎮的旅游開發成功之道?！F有研究成果均未涉及旅游資源次優區內人文旅游資源和自然旅游資源分布不均衡、豐欠程度不一、價值稟賦不等這些現象。

國外相關研究主要是對旅游地的生命周期現象的研究，如旅游地生命周期理論為研究旅游地演化過程、預測旅游地的發展和指導旅游地的市場營銷、規劃提供了理論框架。其中影響最深遠的是巴特勒根據產品周期理論，提出旅游地演化經過6個階段，即探索階段、參與階段、發展階段、鞏固階段、停滯階段、衰落或復蘇階段。Chris Ryan對巴特勒旅游地生命周期理論進行完善，指出發掘當地的歷史文化遺產對目的地復興的作用，以及在越來越多的旅游者熱衷尋求“新的”、“未開發的”旅游目的地的情況下，缺乏“名氣”也可成為旅游目的地的成功開發和促銷亮點。

本文認為旅游開發的重要基礎是擁有優質或較為優秀的旅游資源?！胺恰痹跐h語中主要是否定的意思，而“次”在漢語中則含有差于、第二的意思。參考經濟學，“次優”的含義是未達最佳標準的，不最理想的，不最適宜的，不最滿意的，因此本文使用“旅游資源次優區”的提法是較為合適的。

三、人文旅游資源次優區概念和特征

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我國對旅游資源質量等級的評價依據是《旅游資源分類、調查與評價》（GB/T18972－2003）和“旅游資源共有因子綜合評價系統”。通過資源要素價值、資源影響力、附加值等項目進行評價，根據對旅游資源單體的評價，得出了該單體旅游資源共有綜合因子評價賦分值。目前學界研究的重點都是知名度高、評分賦值大的“特品”旅游資源及旅游目的地開發，對不屬于傳統觀念中“優質”旅游資源及目的地的開發與保護研究較少。論文百事通然而，一個普遍的事實是我國眾多的地方政府出于地方經濟、社會發展等多重目的而正在積極進行旅游開發。那些相對來說旅游資源價值較低、尚未被開發或只是“淺開發”的旅游目的地開發對緩解珍稀自然、文化遺產遭受的旅游壓力，豐富旅游產品品種，為旅游者提供高質量的旅游服務，保證旅游業可持續發展等都具有積極的作用。

二、研究現狀概述

隨著對旅游目的地開發和演變規律研究的深入，旅游資源次優區研究也得到了學界的重視。國內主要研究成果是“旅游資源非優區”概念及其相關研究。許春曉在我國較早提出“旅游資源非優區”概念，探討其演變規律和開發策略，指出旅游資源非優區的補償類型、性質、突變概念和依附式開發理論，以期指導區域旅游業開發。羅艷菊對旅游資源非優區開發的影響因素、非優區的優化機制及理論依據等進行研究，提出開發的盈利模式。唐文躍分析了旅游非優區的主要特征和開發的優弱勢，探討了非優區旅游開發的一般規律，提出了非優區旅游發展道路。隆學文討論了旅游非優區的概念和開發非優區旅游資源的意義，從資源區位、經濟區位、客源區位、交通區位、文化區位、認知區位等角度分析了旅游非優區的區位特征。李東和以合肥市為例說明實施旅游業空間拓展戰略是旅游資源非優大城市旅游業發展的重要舉措。彭華從需求驅動角度研究城市郊區與周邊小城鎮的旅游開發成功之道?！F有研究成果均未涉及旅游資源次優區內人文旅游資源和自然旅游資源分布不均衡、豐欠程度不

一、價值稟賦不等這些現象。

國外相關研究主要是對旅游地的生命周期現象的研究，如旅游地生命周期理論為研究旅游地演化過程、預測旅游地的發展和指導旅游地的市場營銷、規劃提供了理論框架。其中影響最深遠的是巴特勒根據產品周期理論，提出旅游地演化經過6個階段，即探索階段、參與階段、發展階段、鞏固階段、停滯階段、衰落或復蘇階段。ChrisRyan對巴特勒旅游地生命周期理論進行完善，指出發掘當地的歷史文化遺產對目的地復興的作用，以及在越來越多的旅游者熱衷尋求“新的”、“未開發的”旅游目的地的情況下，缺乏“名氣”也可成為旅游目的地的成功開發和促銷亮點。

本文認為旅游開發的重要基礎是擁有優質或較為優秀的旅游資源?！胺恰痹跐h語中主要是否定的意思，而“次”在漢語中則含有差于、第二的意思。參考經濟學，“次優”的含義是未達最佳標準的，不最理想的，不最適宜的，不最滿意的，因此本文使用“旅游資源次優區”的提法是較為合適的。

三、人文旅游資源次優區概念和特征

許春曉將旅游資源非優區定義為“在特定地區內，沒有國家級和世界級的知名風景名勝區，缺少骨干旅游景點，并且旅游景點的豐度和密度均不夠，難于形成優秀旅游產品的現象”。按旅游資源的成因及屬性，馬耀峰等將旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源兩大類型。自然旅游資源是構成自然環境的主體要素，是地貌、氣象、水體和生物中具有旅游吸引力的部分，從根本上說是屬于大自然的產物；而人文旅游資源是由人類活動所產生，能夠吸引旅游者產生旅游動機，并可能被利用來開展旅游活動的一切事物。自然旅游資源和人文旅游資源在特定地域內的分布是不均等的，存在優弱豐疏的差異。由于區位條件和歷史發展軌跡的不同，存在這樣一大批自然旅游資源稟賦優勢比較明顯而人文旅游資源相對貧乏的地區。如我國西部很多貧困地區，長期交通不便，區內工業發展緩慢，人文遺址遺跡較少，但自然生態資源保存良好，這是其發展生態旅游得天獨厚的優勢。

根據旅游資源的特征和屬性，本文將人文旅游資源次優區定義為，在特定的區域內，由于地理區位、經濟區位等條件所限和社會歷史文化發展軌跡不同，擁有較豐富的自然旅游資源而人文旅游資源特征不明顯、優勢不突出，暫時難以形成特色旅游形象及產品的現象。

人文旅游資源次優區是一個相對概念，具有相對性、普遍存在性和可演變性的特征。隨著當地經濟、旅游業的發展，交通條件的改善，在科學的旅游規劃導引下，憑借區內自然旅游資源優勢，整合、創新區域文化旅游資源，經過成功的旅游形象塑造和旅游營銷，人文旅游資源次優區也可成為旅游資源優質區。

旅游活動本質上是一種人類對地理空間選擇、經歷和體驗的過程，旅游目的地形象能直接影響旅游者的旅游決策和行為選擇。對于正待開發或已在開發中的旅游資源次優區來說，更需要以真實、獨特、充滿感召力的旅游形象驅動目的地旅游的發展。區域文脈、地脈是區域自然基礎、歷史文化傳統和社會心理積淀本質特征的高度概括，它鮮明地展現了區域旅游的特色，旅游形象也會因區域文化差異而具有鮮明的地域特色。

人文旅游資源次優區旅游開發中普遍面臨的難題是區域文化旅游資源匱乏和特色不鮮明，難以塑造具有地域特色、深刻人文內涵的旅游形象和旅游產品。文化資源具有延續性、動態性、可創造性、非獨占性的特點。MommaasHans從增強地點的身份、吸引力和市場地位，進行革新和創意，為文化多樣性和文化民族主義探討了文化產業集群策略，對文化旅游資源次優區旅游開發具有重要的借鑒意義，如基于工業遺址改造利用而興起的北京798藝術區，現已成為京城令人矚目的新旅游吸引物。人文旅游資源次優區可通過對區域文化資源的整合和創新，結合當今旅游市場需求和發展趨勢，汲取外來優秀文化元素，通過文化產業集群達到集聚效應和規模效應，形成地域旅游文化特色和競爭力，將其融合進區域旅游形象塑造、旅游產品設計和旅游發展之中，進行卓有成效的旅游營銷，并逐步向旅游資源優質區演進。

四、人文旅游資源次優區發展策略——以安康市為例

1、安康旅游發展簡介

安康市位于陜西省南部，在秦巴山地之間。秦巴山地是我國亞熱帶與暖溫帶的交界線，山地垂直高度大、氣候復雜多變，森林垂直帶譜明顯，漢江從西向東縱貫全市，兩山夾一川的地形格局使這座山水之城獨具特色。長期以來秦嶺巴山阻隔造成其交通閉塞，經濟落后，目前仍為國家級貧困地區。與分別以秦漢唐歷史文化遺跡著稱的近鄰西安、咸陽等和以楚漢文化歷史遺跡見長的湖北武漢、荊州、陜西漢中等地相比，其“秦風漢韻楚文化”的自我文化定位形象相形見絀。1983年安康曾發生特大洪災，洪水幾乎摧毀安康古城，原縣城內歷史文化遺跡和陜南小城建筑格局飽受災難。然而其山、水、林特色突出，有發展生態旅游得天獨厚的優勢，是典型的人文旅游資源次優區，以觀光旅游產品為主，原旅游形象模糊，旅游商品開發滯后，旅游產業鏈短。2007年國內游客為206萬人次，旅游收入7.21億元，國際游客8000人，旅游外匯收入144萬美元。在周圍西安、重慶、成都、武漢、漢中等具有人文旅游資源優勢的“中國歷史文化名城”屏蔽下，亟需獨特的旅游形象和產品發展。

旅游形象和旅游資源并非旅游發展的唯一保證。目的地可進入性、交通容量、空間節點分布同樣重要，而旅游開發反過來也會促進目的地交通環境的改善。如與安康毗鄰的漢中市，在西漢高速公路開通后獲得了旅游發展的良機，2007年全年共接待國內外游客733.1萬人次，旅游總收入17.2億元人民幣，占當年GDP的5.9%。安康旅游面臨的機遇使國家西部大開發和陜南突破發展建設步伐進一步加快，西康高速（包北高速川陜段）、十（十堰）天（天水）高速、襄渝、陽安鐵路將相繼建成和安康至湖南常德鐵路專線、西康二線鐵路也已進入開工建設準備階段，這將會有力地促進安康經濟社會的快速發展。

2、整合、創新人文旅游資源，形成旅游產業集群

文化氛圍是蘊涵在一切環境與氣氛中的文化現象與文化特征。從心理學的視角看，城市文化氛圍是某種城市心理的形成并起作用的過程，是彌漫于城市空間的社會氣候。與西安、漢中、重慶、武漢等周邊城市相比，安康可供旅游開發的人文旅游資源相對貧乏。安康這所陜南小城具有濃郁而獨特的茶文化、酒文化、娛樂休閑文化；多元、移民文化融合形成兼容并蓄以及長期處于經濟落后狀態下安于現狀、淡定悠閑的城市氣質；漢江穿城而過的浪漫氛圍等因素交織出安康特有的休閑旅游文化氛圍；“燈紅酒綠”的漢江兩岸將成為最令休閑度假旅游者留戀往返的景觀和旅游亮點。要力爭塑造出區別于忙碌、擁擠的現代大都市的獨特旅游形象——保留小城市素有的恬美、浪漫和獨特魅力，承襲傳統地方文化淵源，創造具有時代特征的當代文化符號。如以傳統的漢劇、陜南民歌、陜南民俗、文學、書畫等藝術創作、文化元素打造陜南風雅之城；修建或修繕各類博物館、電影院、劇院、名人故居、地方傳統建筑民居、畫廊、特色街區等使之成為這座風雅小城的文化標志，使傳統文化與現代文化元素在這座素有多元文化色彩的城市中交匯融合，通過休閑文化產業集群達到集聚效應和規模效應，形成地域旅游文化特色和競爭力。

3、旅游形象塑造

旅游形象指旅游者通過各種傳播形式得到的，目的地旅游資源、服務產品與項目、管理體制與水平、設施體系、交往經歷與態度的綜合感知，是吸引旅游者做出前往目的地城市旅游的關鍵因素之一。旅游者所持有的旅游目的地形象將對他們的質量感知、游后評價、口碑宣傳和重游意向都會產生深刻影響。

旅游形象策劃的關鍵在于對目的地旅游資源、文脈、地脈的準確把握和提煉，對旅游者的需求、購買決策、消費行為等關于旅游目的地形象意境地圖的信息進行系統的收集、整理、分析，歸納目的地旅游發展現狀和發展方向，提煉目的地旅游特質并從周圍旅游競爭對手的同質旅游產品和形象屏蔽中脫穎而出。以語言口號、理念、行為和視覺等形象設計表達出來，由理念內涵、行為系統、傳播感覺系統、風情塑造、核心區塑造等共同構成的一個內容豐富、內涵深刻的復合形象系統。通過旅游形象口號向公眾傳遞，向旅游市場宣讀自身的產品定位和獨特魅力，喚起特定市場的旅游欲望進而做出旅游決定。

在缺乏具有鮮明特征的人文旅游資源和形象的情況下，可以選擇的制勝之道是“串聯”目的地不同的旅游吸引物，組合旅游產品，塑造多元化、復合型的旅游形象，提高目的地的市場認知度和美譽度。如新西蘭成功塑造的“100%純凈的新西蘭”（100%pureNewZealand）和“世界探險之都—皇后鎮”(World’sAdventureCapital)的獨特形象。安康形象塑造基礎是秦巴漢水在安康境內構造了良好、獨特的自然生態環境以及漢楚等多文化、多地域移民文化大融合的人文底蘊。由北京達沃斯巔峰旅游規劃設計院完成的《安康旅游總體規劃》，將其形象定位為“水舞秦巴自然安康”，一個宜游、宜居、自然，兼具優美山水自然風光和休閑格調的旅游勝地呼之欲出。根據這一旅游形象定位，可以將不同類別的旅游產品橫向串聯起來，形成縱、橫交錯而又相互關聯的立體的旅游產品網絡結構。自然真山水的安康旅游形象定位與塑造，為安康從周圍歷史文化資源型旅游目的地如西安、漢中等旅游形象屏蔽下突圍。新晨

4、營銷策略

RyanandGu認為在旅游景區私有化發展趨勢下，旅游形象已成為目的地營銷者的首選產品和現代旅游業的核心競爭力。旅游目的地營銷需采取卓有成效的營銷戰略，打造知名度、美譽度和忠誠度統一的獨特形象。對于經濟發展較為落后的人文旅游資源次優區來說，旅游營銷更應注重利益相關者之間的營銷合作，建立緊密的營銷網絡，統籌構建、運行，由形象塑造、產品設計、包裝、傳播與管理組成的旅游目的地形象整合營銷體系，協調、整合旅游地營銷要素，培育統一和諧的形象系統，以較低的成本取得最佳營銷傳播影響力。

安康旅游營銷可采用“旅游整體營銷+核心旅游產品重點營銷”模式，將目的地作為一個整體旅游產品進行整合營銷傳播IntegratedMarketingCommunication，IMC）。通過廣告、公關和形象推廣活動、銷售獎勵、節慶活動、事件營銷、網絡營銷、面向旅游市場和旅游中介商的直接營銷等，針對特定目標市場，宣傳真實、獨特、充滿魅力的親山近水、自然健康、浪漫休閑的旅游形象，傳達一致的旅游產品信息，實施對目的地的全方位推銷。

（注：本文系陜西省教育廳基金資助項目“安康、漢中兩市旅游產品差異化發展戰略與旅游合作研究”研究成果，項目編號為08JK001。）

【參考文獻】

[1]許春曉：21世紀中國旅游地理學的新領域：旅游資源非優區研究[J].旅游學刊，2000（1）.

[2]許春曉：論旅游資源非優區的補償類型與性質[J].湖南師范大學社會科學學報，2000（4）.

[3]許春曉：旅游資源非優區“依附式開發”論[J].旅游學刊，2005（1）.

[4]羅艷菊：旅游資源非優區的若干理論研究[J].干旱區資源與環境，2005（9）.

篇3

 

中國體育旅游興起于 1994 年以后,到現在已有十幾年的發展歷史.隨著改革開放以來，現代旅游業迅速地發展,體育旅游也開始呈現梯度發展趨勢,每年增長30%至40%.據我國旅游局的2009年二季度相關調查數字顯示,目前國內旅游者中以健身、康復、休閑旅游為目的的旅游人數也已占總人數的75%.可見,體育旅游,已成為當前旅游產品中的一個重要分支。我國政府的也先后啟動了"環青海湖民族體育圈"、"長三角體育圈"、"環太湖體育圈" 等16個體育旅游經濟圈的建設;以及2001 年旅游主題定為"中國體育健身旅游",2008年我們奧運會的成功舉辦及在全國各地100 多個體育賽事或體育旅游節慶的舉辦,都可以看出我國體育旅游廣闊的發展前景,但隨之而來的不足也是需要我們警示的，比如旅游業的開發程度利用的不足。

一、體育旅游的概念

 

(一)概念界定

 

體育旅游是旅游的重要組成部分,是專項旅游的一種,是人類社會生活中的一種新興旅游活動,其概念有廣義與狹義之分.從廣義上講,體育旅游是指旅游者在旅游中所從事的各種娛樂身心、鍛煉身體、競技競賽、刺激冒險、康復保健、體育觀賞及體育文化交流活動等與旅游地、旅游企業、體育企業及社會之間關系的總和;從狹義上講,則是為了滿足和適應旅游者的各種專項體育需求,以體育資源和一定的體育設施為條件,以旅游商品的形式,為旅游者在旅行游覽過程中提供融健身、娛樂、休閑、交際等于一體的服務,使旅游者的身心得到和諧發展,是促進社會物質文明和精神文明發展、豐富社會文化生活目的的一種社會活動.本文所研究的是廣義概念上的體育旅游.[1]

 

(二)細分市場

 

體育旅游市場細分的標準,不僅要以旅游需求差異性為基礎,考慮旅游動機,同時必須兼顧體育旅游產品本身的可操作性亦即技術含量和旅游者自身的條件,如身體條件等.

 

依據這一標準可將其劃分為四類:廣泛性、專業性、刺激性、民族性.

 

1.廣泛性體育旅游,包括休閑體育旅游、健身體育旅游、體育觀戰旅游.

 

2.專業體育旅游,包括專業運動員參加各種體育比賽所進行的旅游活動;各種身懷絕技的運動員或旅游者參加競技項目所引起的旅游活動,如射箭、滑翔、沖浪、帆船、滑雪等;

 

3.刺激體育旅游,包括蹦極、漂流、攀巖、以及各種探險類體育旅游;

 

4.民族性體育旅游,是指各種傳統體育旅游活動,如賽龍舟、舞太極、摔跤、扭秧歌、跳桿子等.必須指出,這種劃分的界限不是十分嚴格的,有可能發生重合,例如,打高爾夫球既可以說是健身旅游,又可以說是休閑旅游,同時高爾夫球比賽又可以衍生出體育觀戰旅游或體育賽事旅游.攀巖既是專業性的體育旅游項目又是刺激性的體育旅游項目.[1]

 

二、體育旅游資源概況

 

(一)體育旅游資源概念

 

現代體育旅游資源是指:自然界或人類社會中凡能對體育旅游者產生吸引力并能進行體育旅游活動、為旅游業所利用且能產生經濟效益、社會效益和生態效益的客體都統稱為體育旅游資源

 

而體育旅游資源開發與利用,是指人們為了發揮、改善和提高體育旅游資源的吸引力從事開拓和建設活動.[1]

 

(二)體育旅游資源開發現狀

 

1.資源豐富,但開發利用程度不足.

 

中國歷史悠久、幅員遼闊、有豐富的體育旅游資源,為發展體育旅游業提供了良好的自然條件.此外,我國還擁有體育旅游優越的人文資源條件.在我國每個民族、每個地區幾乎都有獨特的體育民俗活動.這些民間體育活動蘊含著深厚的民俗文化,具有獨特的魅力.由此可見,我國體育旅游資源還是非常豐富的.

 

但目前所開發的體育旅游資源及推出市場的體育旅游產品來看,許多獨具特色的有別于現代體育的傳統體育項目未得到很好開發利用.各民族傳統體育是體育旅游的重要資源,這一資源不能很好開發利用,直接影響體育旅游的發展.[2]

 

2.理論研究滯后,資源開發盲目,利用粗放.

 

對于快速發展的體育旅游業而言,我國體育旅游研究具有一定的滯后性,這種滯后性我們也可以理解為不同步性和缺乏性.[2]

 

3.資源的整合與創新不足,存在"特色無特"的現象.

 

我國的體育旅游資源還是十分豐富的,但從特色體育旅游資源開況來看,存在著"特色無特"現象.對于"人無我有"的資源,比較容易開發形成特色,因為資源本身就是"獨有"、"稀缺"的.對于"人有我有"的資源,要想打造成"人有我優"的產品,就需要在開發過程中,充分挖掘其文化內涵,實現其文化、自然、社會等資源的有機整合.

 

開發中國的特色體育旅游資源尤其是民族民間體育活動資源,需要充分挖掘和整合其豐富的文化內涵,使其更具市場競爭力,真正成為"人無我有、人有我優"的特色產品.[2]

 

三、海西體育旅游經濟圈的資源開發

 

(一)相關概念

 

1.海西,即海峽西岸經濟區,是指臺灣海峽西岸,以福建為主體包括周邊地區,南北與珠三角、長三角兩個經濟區銜接,東與臺灣島、西與江西的廣大內陸腹地貫通,具有對臺工作、統一祖國,并進一步帶動全國經濟走向世界的特點和獨特優勢的地域經濟綜合體.

 

 2.體育旅游經濟圈,是指以體育為載體,依托旅游資源,融合旅游、健身、休閑、文化、娛樂、節慶等多功能的區域經濟協作體.

 

3.旅游經濟圈,指為了獲得最佳經濟、社會和環境效益,以旅游資源為核心,以文化和經濟的親緣性為紐帶,并通過特定發展模式構建的具有一定地理范圍的旅游、經濟和文化協作發展的區域.

 

我國現已陸續啟動了"環青海湖民族體育圈"、"長三角體育圈"、"環太湖體育圈" "海西體育圈"等16個體育旅游經濟圈的建設.[3]

 

(二)體育旅游資源開發原則

 

1.宏觀定位--總體規劃原則

 

2.微觀著手--

 

(1)可持續性開發原則:

 

即堅持資源開發和環境保護應密切結合,緊密聯系.在以保護生態環境和風景名勝資源的條件下,本著不因體育旅游資源的開發而破壞環境的原則,使體育旅游資源得到可持續性的開發.

 

(2)個性化開發原則:

 

個性化,不僅僅是表面可視的獨一無二,更要在體育文化旅游資源的開發中,大力積極地挖掘本地區、本民族的帶有地域性的特色資源魅力,以突出"人無我有,人有我精,人精我異"的獨特性,已達到自然、民族、地域的完美融合和原始,時尚搭配的相得益彰.

 

(3)經濟與效益均衡原則:

 

體育旅游資源的開發必須服從當地經濟發展的需要.并非所有擁有體育資源的地區都可以或者都應該發展體育.在開發旅游資源所付出的本錢高于它所能帶來的效益的情況下,這種開發對當地全局來講顯然是經濟的,并且在開發過程中,要始終均衡好各自效益,尤其是生態環境效益和經濟效益的平衡.

 

(4)市場導向原則:

 

為了長久的滿足旅游者的意愿和不斷增長的體育旅游市場需求,開發商應根據市場需求對新產品的開發,以滿足體育旅游者不斷增長的旅游需要.

 

(5)健康安全原則:

 

以運動生理學為基礎,以維護健康為體育文化的旅游為宗旨,加強安全保障,使體育旅游者促進身心健康,緩解和消除疲憊,防治疾病,從而達到進步人們生活質量的目的.[4]

 

(三)海西體育旅游資源開發模式

 

1.海西體育旅游資源狀況

 

體育旅游資源,可以指是作為體育和健身的載體的,能使游客從中獲得心理滿足和身體健康的一切旅游資源.綜合體育旅游和體育旅游資源這兩個概念,我們可以說旅游資源同時也是體育旅游資源,即兼有"雙重身份". [5]

 

海西體育旅游資源主要以福建為主體包括周邊江蘇省,江西省和廣東省的部分地區,南北與珠三角、長三角兩個經濟區銜接.其中體育旅游資源特點在于:一是濱海旅游資源有較大的規模優勢;二是山岳景觀種類齊全;三是宗教和民間信仰文化發達;四是古代建筑類型多樣;五是民俗風情濃郁,地方文化內涵豐富;六是山與海,自然與人文緊密結合,形成優良的旅游資源地域組合結構[6].但從相關數據和相關專家調查,皆發現,這些旅游資源并沒有得到有效的開發和利用,資源中的體育旅游價值濱沒有被很好地開發利用,不能夠滿足人們日益增長的旅游和體育健身的需求.為了促進海西體育旅游的發展,很有必要對海西體育旅游的開發模式進行探索研究.

 

2.海西體育旅游資源開發模式

 

體育旅游潛在資源初始性開發模式,是指對有體育旅游潛力的自然資源,人文資源及其他吸引消費者的旅游資源進行初次開發,使其具備開展體育旅游活動的必要條件,并逐漸成為可被體育旅游業長期利用的現實體育旅游資源.筆者按照開發對于資源本身的依賴程度分為三類:資源依托型開發模式,新興娛樂型開發模式, 市場導向創新型開發模式.

 

(1)資源依托型開發模式

 

資源主導型開發模式是依托有體育旅游潛力的自然資源和人文資源進行開發,使其具備開展體育旅游活動的必要條件,并逐漸成為可被體育旅游業長期利用、對旅游者有吸引力的現實體育旅游資源.

 

①自然資源依托型:

 

是以高山、峽谷、河流、森林、海濱等自然資源依托,開發出適合在這些自然條件下進行的體育旅游項目.如登山、攀巖、滑雪、滑冰、滑草、漂流、滑水、沖浪、徒步穿越、野營、探險等.

 

針對海西體育圈濱海體育圈體育旅游資源擁有較大規模優勢的特點,可以采用濱海主題帶的劃片開發開發策略,結合片區內地區的文化共性特色,針對不同的細分市場,賦予個性主題,配合開展相關主題活動內容,進行主題海濱度假地,海濱浴場等資源開發,并最終走向品牌化.

 

②人文資源依托型:

 

是指利用名勝古跡、民間風俗、民族風情、現代體育設施等人文資源開展體育旅游,如武術、龍舟、舞獅、秋千、拔河、跳繩等民間體育,以及跳竹竿、打花棍、射箭、射弩、打長鼓、獨木行舟、搶花炮等少數民族傳統體育.

 

針對海西豐富的宗教與民間信仰文化和濃郁的民俗風情,采用節事慶典和賽事打包組合的開發策略,結合地區城市的各自個性特點,打包組合與節事主題有關的人文體育旅游資源,進行不同類型的節事慶典或賽事的活動,例如武夷山所開發的民族體育項目 "腳斗士";廈門,結合其城市發展歷史短,呈現新興朝陽的個性特點,所開展的國家馬拉松大賽,也獲得海內外一致好評.

 

(1)新興娛樂型開發模式

 

體驗時代風靡,傳統休閑娛樂已遠遠不能滿足青年人的需要,為了迎合這種新的形勢,開發適合青年人需求的創新的、時尚的、健康的體育旅游項目勢在必行.這些新興娛樂項目半依托當地的現有旅游資源特點進行創新開發,極富當地特色.

 

①休閑度假型:

 

指現代的休閑度假型資源,重點在于休閑,游客所需投入精力小,圖的是悠哉,閑逸.例如高爾夫運動,瑜伽等.

 

②游樂主導型:

 

相對休閑度假型,重點在于健身娛樂,游客的參與度更高,所需投入的腦力,精力更大.例如山地叢林戰,平原站、地道戰軍事游戲等軍事體育項目.跳傘、動力傘、滑翔傘等空中項目,以及拓展訓練等.

 

③健身挑戰型:

 

通過訓練對參加者進行體力、膽量、意志等的強化訓練,使他們在身體和精神上得到鍛煉.這種訓練又稱為拓展訓練、極限訓練,如越野跑、走高空獨木橋、翻越障礙、穿越沼澤、武裝泅渡等.

 

(1)市場導向創新型開發模式

 

是指根據市場需求變化為導向,尋求和開發新的體育旅游資源,可以是在原有的資源基礎上進行新的功能的擴展,文化內涵的擴展,內容的擴展創新,充分挖掘其價值;可以是在原有的資源基礎上進行資源整合創新;可以是尋求全新的旅游資源進行開發利用.

 

①資源開發擴展型:

 

已經進行了旅游開發的基礎上進行擴展開發,將還沒有被開發利用的自然和人文資源部分的內容開發出來,充分發掘其利用價值.

 

②資源整合創新型:

 

可以是在原有的資源基礎上,結合相關資源特點,根據市場需求,進行重組整合,從而展現表現方式的創新,參與方式的創新,消費者體驗的創新等,提高資源的附加價值,提高消費者滿意度.

 

③項目移植型:

 

由于受當地地理位置和氣候等影響,以往有一些體育項目開展受到了制約.但是隨著當地社會經濟的快速發展,可以采用一些科技手段克服自然界帶來的困難, 開辟全新的體育旅游項目.例如在廣東對于冰雪運動項目的開辟,通過建設大棚式的室外滑雪場,利用人工造雪機造雪等措施,成功進行了項目的移植,深受國內外游客歡迎.[7]

 

(四)海西體育旅游資源開發的建議

 

一方面,從海西體育旅游資源開發戰略來看,宏觀上,在我們國家16個體育旅游經濟圈下,海西體育旅游資源的開發,要把握好圈與圈之間的競爭與合作,取長補短,經驗交流,合作雙贏等;微觀上,海西自身圈內,也應做好各地區城市的戰略定位,劃好圈內點線區格局,例如廈門,福州,武夷山等一級點"領頭羊"戰略定位,結合自身城市個性進行體育旅游資源的挖掘開發,濱海藍色生態、山地綠色生態兩條線的一體化整合開發,閩東北、閩西南、閩西北三塊區的個性化發展, 三足鼎立,各方異彩.

 

另一方面,從資源開發的三個操作層面來看,政府層面的旅游發展大環境保障,大方向的戰略規劃和必要市場引導;旅游行業及企業層面應注重資源整合創新發展和市場營銷中尋求多方的雙贏合作,采用更為創意的合作模式,例如與高校社團,民間組織,居民社區等合作;旅游民間組織團體層面社會風氣導向和推動.

 

四、結束語

 

體育旅游是21世紀最具吸引力的朝陽產業.當務之急是提高全社會對體育旅游的認識,進一步加強政府對體育旅游的宏觀調控,協調好體育和旅游部門關系, 培養國際一流的體育旅游人才,充分挖掘體育旅游資源,打造精美的具有吸引力的體育旅游產品,推進我國體育旅游快速、高效、健康發展,使其成為國民經濟新的增長點.

 

參考文獻

 

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篇4

引言

湖北省神農架世界地質公園位于湖北西北邊緣的神農架林區的南部，屬于大巴山山脈東南延伸的中高山區。2005年8月國土資源部批準為第四批國家地質公園。地勢總體西南高東北低，山峰多在海拔1500m以上。公園總面積達1022.72km?，由五個園區組成，自西向東分別為神農頂園區、官門山園區、天燕園區、大九湖園區和老君山園區。

神農架世界地質公園古老而又神秘。這里保存著完好的自然生態和文化生態，這里的歷史記載著20億年來地殼滄海桑田的變遷。在長期地質作用下雕琢形成的山體地貌、構造地貌、流水地貌、巖溶地貌、冰川地貌等地質景觀這里有近200處，是一個天然的地質博物館。與其他的自然旅游資源相比，其地質旅游資源具有更突出的科學性，對于地質研究具有重要的指導意義，具有強烈的專業性。

一、神農架地質公園旅游資源分類

神農架旅游吸引體系類型齊全。按照國家標準《旅游資源分類、調查與評價》（GB/T18972―2003）中旅游資源評價標準，筆者對神農架地質公園未開發旅游區域中具有代表性的、組合較好的旅游資源進行了調查和分類。經過分析與歸類，神農架地質公園中的旅游資源可分為8大類23亞類和39個基本類型。在旅游資源類型的8大主類31亞類和155個基本類型中，神農架地質公園的旅游資源8大主類齊全，31亞類中神農架地質公園有23亞類，占總體亞類的77.42%，在155個基本類型中，神農架有39個，占25.2%。具體見表1。

神農架的旅游資源既有自然旅游資源和人文旅游資源，還有一些社會旅游資源。主要以各種高山和原始森林為主，水域風光其次，自然景觀為主，人文景觀為輔。

二、神農架地質公園旅游資源評價

（一）總體評價

神農架地質公園擁有豐富的自然資源和人文景觀。景觀資源類型較多且分布集中。從過去未開發旅游前的“架木為梯”、“架木為屋”、“架木為壇”的傳說文化，到觀光旅游階段的山、水、林景觀型資源，再到度假體驗旅游時代所需的在全國范圍具有獨特性的自然環境，鄉村田園、傳統聚落、人文活動組成的人文環境，滑雪地、溫泉、主題運動區等體驗型資源，自然和社會物產以及松柏石城、木魚木城等概念性資源。

（二）綜合評價

1.旅游資源極其豐富。神農架地質公園旅游資源類型齊全豐富，旅游資源整體質量較高。在神農架自然保護區內存在豐富的景觀資源，包括高山絕壁、奇山異水、神秘的洞穴、秀麗的山谷以及種類豐富的動植物。其中山地地貌景觀豐富，具有突出價值的地質地貌。

2.自然生態環境優良。神農架地質公園位于神秘的北緯30度，生態地位突出，林區原生態環境保存完好，水質優良，空氣清新，負氧離子高，是馳名中外的“綠色明珠”、“物種基因庫”、“自然博物館”和“清涼王國”。神農架保存完好的森林生態系統，是漢江中游生態保護的天然屏障，對長江中下游地區的生態環境、水土保持和維持生態平衡起到了極其重要的現實意義，具有極高的生態環境價值。

3.空間分布較為均衡。神農架地質公園旅游資源密度較大，呈小集中、大分散格局，形成了以高山為中心的若干旅游資源集聚地，以深谷、河流為網絡的若干旅游資源富集區，以現有的交通為紐帶、村鎮為節點的若干旅游資源帶，為神農架的旅游全面發展奠定了基礎。

4.資源組合配置較好。神農架地質公園旅游資源種類多樣、數量大，范圍廣，而且這些旅游資源各屬不同類型，自然與人文資源相互輝映，完美組合，形成了獨具特色與優勢的旅游資源組合。

5.新興旅游資源量多質優。神農架地質公園擁有豐富的自然和社會物產。珍稀、奇特的動植物資源遍布林區，林區經濟中大面積產業基地的發展逐漸成為創意旅游商品開發、養生養老旅游、探奇旅游、文化演藝旅游產品的基礎資源。

三、結語

篇5

關鍵詞：人文旅游資源；歷史教學；應用

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）17-0027-02

2001年，教育部公布了《全日制義務教育歷史課程標準》，對基礎教育提出了具體的改革思路，從課程的性質、目標、內容等方面轉變了教師的教學理念，尤其是轉變了學生的學習方式，對初中歷史教學產生了積極作用。

根據新課程改革的精神，歷史教學是一個引導學生了解真實歷史的過程，讓學生在學習知識的過程中，培養愛國主義精神?！稓v史課程標準》在“教學建議”部分中提出，“教學時要靈活采用多樣化的教學方式和方法，充分利用多種歷史信息資源，突出歷史教學的特點”。在“課程資源開發與利用建議”這一部分內容中又明確指出：“教師要因地制宜地開發和有效利用各種課程資源。利用歷史遺跡、遺址，以及博物館、紀念館等，組織學生參觀，增強直觀的歷史感受。”因此，上述理論的提出，為我們將人文旅游資源轉化為一項課程資源，融入到歷史教學當中去提供了依據。

一、人文旅游資源的概述

1.概念?！鞍俣取倍x：人文旅游資源又稱人文景觀旅游資源，指由各種社會環境、人民生活、歷史文物、文化藝術、民族風情和物質生產構成的景觀，由于各具傳統特色，而成為旅游者游覽觀賞的對象。

2.人文旅游資源與歷史學科的關系。聶幼犁主編的《歷史課程與教學論》中提到：“全國各地都有數量可觀的歷史遺跡、遺址、博物館、紀念館、愛國主義基地，遺跡蘊藏豐富歷史內容的人文景觀，這些都是豐富的歷史課程資源……”由此可見，人文旅游資源是歷史的載體，更是直觀的教科書，與歷史教學有著密不可分的聯系。歷史知識記述的是過去的史實，不可逆轉也不可復原，這種局限性使得我們只能通過歷史發展進程中留下來的“遺跡”來了解歷史，如出土文物、文獻資料、各種遺址等各類人文旅游資源，而這些都是豐富的歷史課程資源，是歷史教學中很值得開發和利用的資源，能夠給學生以直觀的歷史感受。新課改下的歷史教材使用了很多人文旅游資源的文字、圖片、神話等。特別是圖片的使用量最大，涉及到政治、經濟、文化藝術各方面，成為歷史教學內容必不可少的一部分。人教版七年級上冊歷史教材中應用了非常多的神話、歷史遺址、文物圖片和各種文獻資料。如《祖國境內的遠古居民》、《夏、商、西周的興衰》等課文當中分別用到了女媧補天、嫦娥奔月等神話。人文旅游資源作為一種直觀的課程資源，在中學歷史教學中具有舉足輕重的地位。這方面資料的恰當運用能夠調動學生的學習積極性，加深對歷史的理解，更好地實現中學歷史教育教學的目標。因此，教師在歷史教學過程中要善于搜集、積累人文旅游資源的資料，發掘人文旅游資源與歷史教學之間的內在聯系，有目的、有計劃、有選擇地把人文旅游資源融入到歷史教學中，以提高歷史學科的課堂教學質量。

二、人文旅游資源在歷史課堂教學中應用的意義

1.激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。這無疑強調興趣對學習的重要性。歷史學科屬于社會學科，是一門涵蓋各領域，生動而精彩的課程。但是目前初中歷史課大多得不到學生、家長和學校的重視，他們把所有的精力都放在了中考科目上面，對于不占中考分數的歷史學科，學生投入的時間和精力是非常少的。再加上教材上的歷史事件、歷史人物等內容離當今時代太遠，學生不能切身感受，因此學生在學習的過程中會覺得枯燥乏味，從而失去了學習的熱情。再加上長期以來，歷史教學中的主流仍然是以“滿堂灌”的教學方式為主，學生在課堂上只是一個旁聽者，無法融入到教學活動中去。歷史課因此顯得沉悶，最終影響了學生學習歷史的興趣和熱情。如何去解決這一問題，以激發學生的學習熱情與興趣，這已經成為歷史教師探索的一個重點。

教學中，如果教師能在課堂教學中根據所學內容適當向學生講授一些地方人文旅游資源就可以縮短歷史內容與學生之間的距離。恰當運用這些學生身邊所熟悉的人文資源，學生必然會產生濃厚的興趣和強烈的愿望。每當我在課堂上談到與同安地區的歷史密切相關的話題時，學生的情緒馬上就被調動起來，并且不停地說出他們的疑問。比如，我在講《經濟重心的南移》一課時，講到南方手工業的興旺表現在陶瓷、造船、絲綢業。我特地補充了同安的汀溪窯址，通過多媒體展現大量的圖片和史實，向學生講述宋代汀溪窯所產的“珠光寶瓷”曾遠銷日本，受到極大的歡迎，如今遺址被挖掘，已經成為同安的一個旅游景點。學生從這些歷史中可以體會到自己家鄉的瓷器制造曾經如此輝煌，臉上也流露出自豪的表情。教學實踐證明在歷史教學中學生接觸到地方人文旅游資源的內容時，他們倍感親切，注意力也大大集中，學習的積極性非常高，課堂氣氛也是熱烈的，師生之間的互動交流比較活躍。學生的興趣被激發了，學生就積極主動地把精力投入到教學內容的各環節中，使歷史教學起到了良好的效果。

2.轉變學生的學習方式。《歷史課程標準》明確提出：“注重對學生學習能力的培養，在教學過程中加強對學生學習方法的指導，使學生學會學習。”人文旅游資源是貼近學生生活的資源，學生可以看得見，摸得著。把人文旅游資源的探究過程與方法作為課程標準提出來，設計符合學生實際的教學方式，激發學生的學習熱情，轉變學生在歷史學習中死記硬背的學習方式，培養學生主動學習的意識和能力。例如，我在上《不怕遠征難》一課當中，我把全班分成四個小組，提前布置了任務，讓他們模擬導游設計一條旅游路線，重走當年走過的路線。任務布置下去后，所有的學生都開始動起來，每個人有了屬于自己的任務要做，他們開始利用網絡資源、圖書館查找相關的資料，甚至還要求村里的老人為他們講述的故事。通過這次活動，讓學生自己去經歷，用心靈去感悟歷史，并在實踐中發現問題，分析問題，解決問題，培養學生的創新能力，使學生的學習方式得到轉變。

3.培養學生的人文素養。歷史教育是一種綜合性的人文素養教育，通過歷史教育對學生進行人文素養的培養，是歷史課程的重要功能。培養學生良好的人文素養也是歷史教學的目標之一。在課堂上一味地進行“滿堂灌”，很難引起學生共鳴，因此也就難以達到思想教育功能。如果我們把學生感興趣的人文旅游資源通過生動形象的方式展現出來，能激發學生內在的情感傾向，中國燦爛的文化，眾多名人的事跡是培養學生愛國情懷的最佳材料。例如我在上《蒙古的興起和元朝的建立》這一課時講到“文天祥抗元”這一目的內容時聯系了同安洪塘鎮三忠宮村的三忠廟這一地方歷史資源，班上有很多三忠宮村的學生，他們看到自己熟悉的事物出現在課堂上，一下子來了興趣，紛紛舉手要求介紹相關的史實。我讓每一小組推選代表上臺講解，并評選出最佳的選手。最后，我總結了一下學生所講的內容：“三忠廟建于明代，是為了紀念南宋的三個忠臣文天祥、陸秀夫和張世杰抗元事跡而修建的著名宮廟，香火歷來都很興旺，而且遠播海內外。據傳該廟的分爐有100多座，是同安境內‘三忠王’香火的祖廟。”了解了三忠廟的史實后我又進一步提問，為什么人們要建廟紀念文天祥他們呢？學生再一次熱烈地討論起來，有的說“文天祥非常愛國”，有的說“文天祥在被俘的時候堅貞不屈”……每一位同學都能講出文天祥身上值得他們學習的優秀品質和精神，這也達到了歷史課的教育功能。由此，通過與歷史人物的親密接觸，學生了解到古人身上的優秀品德，從而達到培養學生人文素養的功效。

人文旅游資源作為一項重要的歷史課程資源，在中學歷史教學中的開發與利用，不僅是歷史教學內容所決定的，更是培養學生學習情趣，轉變學生學習方式，提高學生人文素養的需要。在新課程背景下，我們應該繼續對歷史遺留下來的大量人文素材，進一步合理的研究、開發和運用，使其能成為歷史課堂教學的重要組成部分，達到教書育人的目的。

參考文獻：

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[2]聶幼犁.歷史課程與教學論[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

篇6

【關鍵詞】生態旅游；研究開發；問題；建議

1993年9月第一屆東亞地區國家公園與保護會議(北京)通過了“東亞保護區行動計劃概要”，首次以文件形式提出“生態旅游”的定義；1994年成立了中國生態旅游協會（CETA）并于1995年1月在云南西雙版納發表了《發展我國生態旅游的倡議》，標志著我國學術界對生態旅游研究開發的關注；1996年6月召開武漢國際生態旅游學術研討會，同年10月推出的《中國21世紀議程優先項目計劃》。1997年12月，與生態旅游密切相關的“旅游業可持續發展研討會”在北京舉行；1998年10月在桂林市召開“亞太議員環發大會”第六屆年會主題為“旅游與環境保護”；國家旅游局將1999年定為“生態環境旅游年”，首次承辦了主題為“人與自然”的“中國昆明‘99世界園藝博覽會”將我國生態旅游研究開發推向，1999年前后是我國學術界發表有份量的生態旅游研究成果的高峰期。2001年國土資源部建立11個首批國家地質公園，2005年首批國家礦山公園掛牌,意味著我國生態旅游資源研究開發向理性發展。我國生態旅游業迅猛發展是有目共睹的，同時由于不規范的過度開發和落后的管理體制所造成生態旅游區資源環境的破壞也是觸目驚心的；旅游廢物的處理并不比處理傳統工業三廢容易，旅游環境承載力的超負荷運行必將導致景觀的消亡和旅游景區的毀滅的警告不是危言聳聽的。

綜上所述，我國生態旅游研究開發歷史短，發展快，存在問題多。

一、我國生態旅游理論研究方面存在的問題

(一)我國學者對生態旅游內涵界定方面存在誤區：

1.生態旅游內涵界定生搬硬套國外學者研究成果多，創新少。許多研究者頻頻引用某某外國專家對生態旅游的定義以示正統或經典，缺乏創新,實際上外國學者對生態旅游的界定到“目前還是沒有一個統一的定義”。

2.我國學者對生態旅游概念界定爭議很多，溝通少。有代表性的有盧云亭（1996）從旅游開發和經營的角度強調生態旅游是一種可持續發展模式，金鑒明（2002），楊富泉（1995），郭錦超（1997）持類似的觀點；張廣瑞（1998）從旅游需求的角度，強調生態旅游是一種“特殊的旅游形式”，是一種“有目的的旅游活動”，李緒萌（1995），張延毅（1997），劉健生（1997），王興國（1998），王爾康（1998），陳立軍（1998），劉家明（1999）的觀點與這相近似。李東和等（1999）認為從供給者（開發者，經營者）的角度看，生態旅游是一種將生態學思想貫穿于整個旅游系統并指導其有序發展的可持續發展模式，從需求者（旅游者）來看，生態旅游是一種旅游活動形式或旅游產品。筆者認為雖然存在上述爭議，但是絕大多數研究者對生態旅游概念內核的理解是一致的，即旅游與環境的協調，生態旅游是可持續旅游方式之一。

3.存在嚴重的生態旅游概念泛化傾向。生態旅游概念泛化是將生態旅游內涵外延的拓展而使其概念主體泛延，其具體所指模糊化的現象。例如有人認為生態旅游既是生態工程又是旅游活動，將與生態環境有關的旅游均稱為生態旅游，認為中國生態旅游占全部旅游的70%。（馮天駟等,2000），然而，世界旅游組織（WTO,1997）在“關于旅游業的21世紀議程”中指出生態旅游在全球旅游市場中僅占3%~7%，中國生態旅游真得那么旺嗎？生態旅游概念泛化的結果是引起認知混亂，最終導致消費者對生態旅游失去興趣引發生態旅游市場的崩潰。

(二)生態旅游理論基礎研究系統性不足

我國生態旅游研究歷史短，理論基礎研究系統性不夠，目前尚未到形成一個大家普遍認可的理論體系。研究方法上以描述性分析為特征的定性研究為主，定量研究較少，只在旅游容量（環境承載力）等個別領域開展研究工作，如崔鳳軍[7]等（1999）在泰山名勝風景區案例研究基礎上提出一套由生態承載量、資源空間承載量、心理承載量、經濟承載量四部份組成的適用于山岳風景區不同功能類型區的量測模型。

我國生態旅游理論基礎研究比較零散，公認的基礎是有關資源環境經濟協調發展的“可持續發展理論”，其次是文明社會中人類所共同追求的具有生態哲學意義的“生態美理論”和建立在人與自然協調論和生態人文論基礎上的“人與自然關系理論”。顯然，我們在以生態旅游市場主體（生態旅游業從業人員和消費者）為研究對象的理論（如消費行為理論）研究不足；針對生態旅游市場客體（有形的，無形的生態旅游資源）的基礎研究，如資源規劃與管理、旅游地學等方面不夠全面，尤其是自然、人文生態旅游資源的整合研究方面幾乎空白；生態旅游企業營銷環境研究，尤其是社會人文生態旅游環境的研究更少。

二、對策

（一）擱置生態旅游內涵的爭議，積極參與生態旅游的開發,在實踐中實現創新

“生態旅游”是一個正處于發展的概念，它的內涵和本質特征有待于人們深入研究，但是理論源于實踐，目前，我們的研究者應該采取擱置生態旅游內涵的爭議，到實踐中去領會生態旅游的真諦的態度，從案例研究和實證研究及生態旅游開發過程中總結歸納符合中國國情的生態旅游內涵。

（二）中國傳統文化應融入生態旅游理論中促進理論本土化

生態旅游理論源于歐美發達國家，盡管其概念界還無法統一，但是其概念內核是很清楚的，即旅游與環境的協調，這與我國傳統文化“天人合一”的理念是不謀而合的。天人合一源于“天人之際，合而為一”指天道與人道，自然與人為相通，相類和統一。歷代諸子百家都力圖以求天（大自然）人之協調，和諧與統一。西漢董仲舒繼承和發展了“人法地，地法天，天法道，道法自然”（《老子·二十五章》）和“無為為之之謂天”（《莊子·天道》）等諸子觀點，建立了天人合一和天人感應思想體系，首次明確提出“天人合一”的思想，強調人類與大自然要和諧共處，只能有限地合理利用自然資源，絕不能盲目地破壞自然規律，使自然生態失衡，一旦失衡必將自食其果。麗江古城之所以能保存完好與東巴文化強調人與自然協調的傳統不無關系。

綜上所述，我們的傳統文化與生態旅游理論有許多相似的理念，我們應該將它融入到生態旅游理論研究中，這將有利于挖掘和弘揚傳統民族文化，有利于生態旅游理論的本土化，將對研究中國人文生態旅游資源的開發保護發揮重要作用。

（三）拓寬生態旅游理論基礎，提高生態旅游科技含量和文化品位

面對生態旅游理論研究比較零散的現實，拓寬理論基礎研究十分重要，旅游地學就是其中之一。旅游地學是運用地學的理論方法為旅游資源調查，規劃開發及保護工作服務，從而促進旅游業發展的一門邊緣學科。生態旅游資源中的地質旅游資源、地貌旅游資源、水文旅游資源等均涉及旅游地學問題?？梢?，旅游地學與生態旅游資源研究開發密切相關。目前已建立的國家地質公園世界地質公園國家礦山公園無一不是科技含量高、文化品位高的生態旅游熱點。生態旅游和地質旅游的對象也常常是相同的，例如近年推出冰川探險游，沙漠景觀探險旅游，焦作市云臺山世界地質公園旅游開發及廣西西部天坑群科考探險游和全國性的漂流旅游熱等等。

（四）加強自然生態旅游資源和社會人文生態旅游資源整合研究

我們發現自然生態旅游資源和社會人文生態旅游資源的分布是有某些規律的。一般情況下，自然生態旅游資源保存完整的地方都分布于相對封閉的地方（以滇西、湘西為代表的西部地區），也常常保存有較完整的民族文化原出狀態，具有豐富的社會人文生態旅游資源。加強兩者的整合研究有助于提高旅游產品的文化品位，有利于保護和繼承民族文化，更有效地利用資源。例如，東巴文化與滇西秀美的自然旅游資源的整合研究有助于認識“香格里拉的魅力”，體會東巴文化“天人合一”人與自然的協調美。

（五）完善旅游管理人才的知識結構,引導生態旅游企業貫徹“社會市場營銷”理念

傳統旅游管理類人才培養偏重于酒店管理和旅行社管理，知識結構方面存在自然科學知識面不夠寬的缺陷，生態旅游知識更是不足，從而造成我國生態旅游產品設計、開發和資源保障方面的人才不足的現狀。在生態旅游開發過程中開展消費者教育，并將之滲透到企業營銷的各個環節，讓消費者在享受生態旅游樂趣的過程中進一步認識生態旅游的內涵提高生態環保意識。讓政府管理層和旅游業從主人員在實施生態旅游開發的過程中更加深刻體會生態旅游環境效益外部化和內部化的內涵，更加清楚地認識到環境保護對企業乃至地方經濟可持續發展的重要性，促使他們轉變觀念，主動地考慮社會長期利益即生態旅游環境保護，正確處理好消費者利益、企業利益及社會長遠利益三者的關系，真正實現以社會市場營銷理念為生態旅游企業經營理念，確保經濟的可持續發展。

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篇7

“美麗鄉村”，簡單來說就是指對鄉村建設提出的一個具有全局指向性的發展規劃，旨在打造新型農村，促進農村發展與繁榮。具體要求就是對村莊的生態環境、文化風尚、生活水平等方面進行科學規劃和布局，堅持立足長遠發展，保障民生，促進鄉村經濟發展。在這種背景下，通過對鄉村特色風景及資源的開發，促進鄉村旅游的進一步發展，科學謀劃美麗鄉村建設的藍圖，使得鄉村朝著更好的方向發展，提高村民的生活水平，改善生活質量。

一、“美麗鄉村”背景下鄉村旅游資源開發趨勢

在“美麗鄉村”背景下，鄉村旅游資源開發將會朝著創新性、特色性、專項性、生態性的方向發展。創新性和特色性是指在此鄉村旅游開發的過程，要注重對新資源的開發，并打造地方特色；專項性要求在對旅游資源進行開發時，必須注重對旅游資源進行專項研究和發展；最后在進行旅游發展時，必須要注重生態型開發，保證鄉村環境的穩定。所以說，面對“美麗鄉村”的發展背景，鄉村旅游資源的開發必須要遵循合理的開發原則，堅持創新開發的理念，只有這樣才可以更好地去進行鄉村旅游資源的開發，打造全新的鄉村旅游。

二、“美麗鄉村”背景下鄉村旅游資源開發存在的問題

（一）開發者對鄉村旅游的內涵認識不足

對于目前的鄉村旅游資源開發來說，大部分鄉村旅游開發者在開發時并沒有完全理解鄉村旅游的概念，認為鄉村旅游開發和其他旅游資源開發一樣，并沒有什么特別要求，所以就只是一味地進行大面積的開發，并沒有根據鄉村旅游的特征進行一個合理的開發規劃，制定出科學的開發計劃。且在鄉村旅游開發過程中，并沒有進行深入研究，導致鄉村旅游開發不深入，且還存一系列的安全隱患。例如，鄉村旅游資源開發過程中的過度開發、生態環境的破壞，這些都會嚴重影響鄉村旅游資源開發，且不符合“美麗鄉村”的理念和發展背景。

（二）產品雷同，缺乏創新

在鄉村旅游開發過程中，還存在旅游資源開發產品雷同，缺乏創新的問題。在鄉村旅游資源開發時，忽視對旅游資源的創新性發展，大部分的開發只是簡單地對資源直接利用，這對游客的吸引力只是一時，而不能發揮長久的經濟效益。從鄉村旅游的實際發展情況看，旅游資源并不是非常豐富，甚至存在旅游資源單一、種類較少的現象，而且在開發的過程中，除了對原有資源的開發和利用之外，并沒有對旅游的衍生品進行開發，這就是開發過程中的失誤。因為對于鄉村旅游來說，資源本來就很缺乏，如果不加大對旅游衍生品的開發，就沒有任何旅游的特色。在鄉村旅游資源開發時，并沒有對旅游產品進行創新性設計，只是模仿一些旅游景區出售一些木制品、鑰匙吊墜、明信片等。很顯然這些都不能夠很好地體現出旅游景點的特色，且也沒有對這些旅游產品加入更多的附加值。這種忽視創新性的做法對鄉村特色旅游資源的開發沒有任何幫助。

（三）鄉村旅游的開發類型比較單一，參與性不足

根據實際調查結果顯示，目前在鄉村旅游開發過程中存在很多問題，其中一個主要問題就是鄉村旅游產品單一，缺乏吸引力。“因為在鄉村地區，旅游資源的種類較少，資源匱乏，例如僅僅有一些風景獨特的地區，這就對鄉村資源的開發造成了不利的影響，不利于開發出多種多樣的旅游產品，從而缺乏對游客的吸引力”。其次，在目前鄉村旅游資源的開發過程中，僅僅對旅游資源進行單一開發，而沒有結合當地的一些著名景點進行聯合開發，這樣一來就會造成地區旅游方式單一，不能與其他的旅游方式良好融合，不利于鄉村旅游的發展。此外，在進行鄉村旅游資源開發時，只是一味地采取參觀、展覽的方式，這樣往往只適合一些家庭的度假活動，根本不能廣泛吸引游客、為鄉村旅游帶來良好收益、促進鄉村旅游的進一步開發與改造。

（四）經營粗放，服務接待能力差

在鄉村旅游資源開發過程中，具體的經營方式存在經營粗放，服務接待能力差的問題。首先，在鄉村旅游資源的經營過程中，并沒有制定一個科學的經營計劃，只是簡單地進行開發和經營，這樣就會造成一些旅游資源的過度消費和一些資源的開發程度較低。除此之外，由于鄉村旅游的開發人員，大部分都沒有接受過專業的旅游接待培訓，這樣就使得鄉村旅游的接待服務能力較差，不能滿足游客需求。所以必須要采取措施，解決目前鄉村旅游開發過程中存在的經營粗放、服務接待能力差的問題。

（五）鄉村旅游知名度不高，效益低

在“美麗鄉村”背景下，鄉村旅游資源開發還受鄉村旅游知名度不高的影響，致使鄉村旅游資源開發效益低下。鄉村旅游之所以知名度不高，首先，宣傳方式缺乏創新性。在對鄉村旅游資源進行開發時，并沒有對宣傳方式進行科學研究，而是采用一些原始的印發宣傳頁的方式，這種方式較為落后，且影響范圍小，不能輻射很大的市場。此外，鄉村旅游起步較晚，且受經濟條件制約，在提升鄉村旅游知名度方面投入力度不夠，加之大部分旅客還是喜歡去一些具有獨特體驗的景點消費，這也造成了鄉村旅游資源開發效益低下的問題。

三、“美麗鄉村”背景下鄉村旅游資源開發的理論基礎

（一）可持續發展理論

對于“美麗鄉村”背景下鄉村旅游資源開發來說，必須要堅持可持續發展理論。簡單來說，就是在開發過程中，注意對鄉村旅游資源的開發與保護，使得資源可以循環使用，只有這樣才可以促進鄉村旅游可持續發展，不僅可以滿足當代人對經濟發展的需求，還可以為子孫后代創造出更多的經濟價值。

（二）旅游者需求理論

在進行鄉村旅游資源開發時，必須堅持和運用旅游者需求理論，只有這樣才是可以創造效益。旅游者需求理論，就是充分考慮旅游者的喜好，然后根據旅游者的需要來對鄉村旅游資源進行開發和整理，吸引更多的游客。如果只是一味地開發，不進行旅游者需求理論的研究，就會造成大量的人力、物力資源的浪費。

（三）文化營銷理論

在鄉村旅游資源開發過程中，必須要進行市場調查，通過調查，將大眾對鄉村旅游的觀點和看法進行科學分析，然后再根據調查的數據對鄉村旅游資源的開發和市場宣傳，進行合理定位，這就是市場營銷理論在鄉村旅游資源開發過程中的運用。所以說，通過采用市場營銷理論，可以進一步促進鄉村旅游資源的合理開發，促進美麗鄉村的建設與發展。

四、“美麗鄉村”背景下鄉村旅游資源開發的策略

（一）加強對鄉村旅游的內涵認識

對于鄉村旅游資源的開發來說，鄉村旅游產業不是簡單消耗自然、人文資源的旅游活動，而是一個利用生態、人文資源發展旅游業，通過旅游保護生態、人文資源的雙向促進的特殊形式。因此，要提高鄉村旅游資源的利用效率，首先要制定鄉村旅游資源發展規劃，編制各級各類旅游資源開發計劃，重視環境影響評價和旅游環境容量的研究，將旅游活動對生態環境、人文歷史資源的負面影響降到最低。只有這樣才可以更好地促進鄉村旅游的開發與發展。

（二）加強對創新型產品的開發

在鄉村旅游創新型產品開發方面，要不斷結合時代因素，通過學習和借鑒其他旅游景區的優勢，提高鄉村旅游資源開發的創新性?！袄纾谀承┑貐^的鄉村旅游就采用了一種貼近人們生活的開發方式，依托地理環境，積極開發自己的土特產品，如石耳、筍尖、竹蓀、茶樹菇、熏筍等旅游產品”。在鄉村旅游開發時，可以采取類似的方式，如在有名人故居的鄉村旅游開發中，出售一些帶有名人故居標志性的筆記本或帶有名言的明信片等，使鄉村旅游開發與大眾旅游文化市場需求相結合。在鄉村旅游資源開發進程中，以創新性為導向，開發出一系列符合市場需求的旅游產品。

（三）加強對鄉村旅游的多種類型開發

在對鄉村旅游資源進行開發時，還要注意將多種類型旅游進行綜合開發。例如，可以將鄉村旅游與紅色旅游相結合，開發一些具備紅色資源的村莊，宣傳革命烈士犧牲的紅色戰役，將這些戰役打造成實地模仿的游戲形式，讓人們可以親自加入戰斗，體會到當時戰場的具體情況。這樣就可以將鄉村旅游與紅色旅游真正結合起來，促進鄉村旅游的進一步開發與發展。這樣，可以充分發揮鄉村地區的旅游優勢，帶動鄉村旅游的發展，同時也可以促進廊鄉村旅游產業鏈的形成。

（四）提高接待與服務水平，科學經營

鄉村旅游資源十分豐富，但各個景區都獨自經營，沒有實現強強聯合，其結果是發展相對緩慢。在今后的發展中，應注重對旅游路線的開發，將各個景點聯系起來，打造多條精品路線，實現旅游的一站式服務。這樣既能實現鄉村旅游業的整體發展，也能更好地進行統一管理。旅游產業要真正成為鄉村發展的支柱產業，離不開資金的投入。鄉村應在保障現有旅游發展專項資金基礎上，進一步擴大專項資金的規模，提高專項資金的使用效率。同時降低產業進入門檻，吸收社會資金，鼓勵社會資金和民營企業投資旅游業，整合鼓勵旅游業投資的價格、稅收和建設用地等方面的優惠政策，形成政策合力。除此之外，在科學經營的基礎之上，還要提高接待與服務水平，引進專業的接待和服務人員，提高鄉村旅游的整體水平。

（五）加強宣傳，打造鄉村旅游知名度

對于鄉村旅游資源開發來說，必須要加大宣傳營銷力度，提高宣傳的時效性和針對性，注重自身品牌建設。鄉村的多數旅游景點還缺乏較高的知名度，難以對游客形成吸引力，所以要加大宣傳營銷力度，以贏得更大的市場。一是旅游形象設計，全面準確地表達鄉村“自然美”為特色的旅游總體形象。二是營銷策略，以“生態美”“風景美”為基點，打造鄉村旅游品牌，以品牌帶動市場。三是利用廣告策劃、新聞公關宣傳、節慶活動推廣等多種形式廣泛宣傳，努力塑造鮮明的鄉村旅游目的地形象。

五、結語

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【關鍵詞】生態旅游；觀光旅游；新世紀；社區生態旅游

1.社區生態旅游的基本概念

1.1社區的概念

社區（Community） 是社會學研究的重要內容， 關于其概念社會學家有多種定義?！癈ommunity”一詞最早見于德國社會學家騰尼斯（Tennies）所著的《社區與社會》一書。根據國內外大多數社會學家的解釋和中國社會的客觀實際， 可以認為社區是指由居住在某一地域里的人們結成多種社會關系和社會群體， 從事各種社會活動所構成的相對完整的社會實體。社區既具有諸如地緣、友誼、親情、認同共生互助等傳統內涵；也包括磨合人與人的關系、建立處理公共事務的運作模式、確立適合本地域生活方式等現代含意。

1.2生態旅游

1.3社區生態旅游

社區生態旅游（Community-based ecotourism）從構詞角度看，就是建立在社區基礎上的生態旅游，或基于社區的生態旅游，從邏輯角度看，該概念將單向介入式生態旅游提升到雙向互動時生態旅游。是一種不同于以往的旅游發展模式的旅游，它的獨特之處就在于生態旅游的發展中加入了社區的內容，以社區為中心形成生態旅游發展的新途徑。在這樣的生態旅游活動中，社區及其居民是旅游業發展的主體，社區居民的利益被放到較高的位置上，強調大部分的利益保留在社區內部，社區居民不再僅僅是旅游發展的相關者，更是旅游發展的主要收益者。相關者意味著具有相關性，而獲益意味著社區居民在旅游業的發展中擺脫了以往的被動狀態，成為生態旅游發展中的主導力量，從而促使他們更加積極的投入到社區的資源保護和環境建設中，以實現生態旅游資源的可持續發展。

社區生態旅游是生態旅游的一種高級形式和更人文化的生態旅游，以充分展示當地的自然、人文特色為目的，以保護、發展自然環境和當地的民風民俗、傳統文化，并且非常重視當地居民的參與和利益保障，強調當地社區在生態旅游開發中占據主導（包括旅游日常管理與重大決策）。

2.社區生態旅游的基本意義

社區生態旅游之前的生態旅游姑且稱之為“非社區生態旅游”側重于生態旅游資源和把生態旅游作為一種旅游理念或特種旅游方式而研究。在理念上反對大眾觀光旅游，以及對旅游資源景觀區超強度開發，超容量接待等造成的生態破壞，因此提倡低密度開發和“少而精”的旅游。故而在生態旅游早期并沒有對旅游社區產生顯著負面影響。但由于可持續理念的普及，旅游開發商和經營者意識到“生態旅游是時髦的商業標簽和品牌”，這在中國尤其如此。實際形成了“生態旅游意義下的新世紀觀光旅游”，生態旅游已有名不符實之嫌。大眾型生態旅游對社區產生了強大壓力，也使社區利益保障問題更加突顯出來。

3.呂梁風景區案例分析

社區生態旅游自出現以來，不斷有政府和機構把社區生態旅游的理念運用于實際的旅游規劃和管理之中，從而積累了許多有探索、指導意義的實踐依據，為推動社區生態旅游管理的發展奠定了實踐支撐。

呂梁風景區有著十分豐富的旅游資源，但旅游業的發展相對比較滯后，以目前的現狀來看聲勢已打造出去了，呂梁的知名度也越來越高，前來風景區旅游的人也絡繹不絕，但因游人心態的不同而產生不同的反響。比如：愛好運動的大致會認為，呂梁風景區有山有水，綠化面積高，空氣清新，水質清純，是一個天然氧吧，是一處絕佳的運動、休閑場所，文學素養高的游人喜歡談古論今，探究呂梁歷史文化，呂梁有著深厚的歷史文化底蘊，岳飛詩碑、“三絕碑”、川上書院均有著不同的歷史典故，令人追尋古跡，鑒賞歷史文化，趣味無窮；喜好奇石的游客，為千奇百怪、形色渾厚，質地細膩、溫潤可人的呂梁奇石而嘆為觀止；喜歡垂釣的游人首當其沖的要選擇呂梁湖，湖水占地面積之廣，在徐州地區首屈一指，釣完魚再美美的享受一番大餐，樂趣無窮；一般的游人想看到更多的名勝古跡，奇觀景點，對于這族游人，目前來呂梁當然會大失所望，而這部分人所占比例不下于50%。當然，要“拉攏”這類游客，從資金、資源和景點打造上要花費很高的代價，較長的時間去建造景點。

伊莊鎮黨委、政府根據徐州市政府和銅山區政府對呂梁生態旅游風景開發區的設立，積極行動，主動融入，理清工作思路，提出“搶抓新機遇，發揮新優勢，建設新伊莊”奮斗目標。深度挖掘和整理獨特的優勢發展資源，四大優勢資源是：生態之鄉、文化之鄉、奇石之鄉、農業之鄉。通過對伊莊優勢發展資源的全面分析，在發展中知彼知己，搶抓發展機遇，彰顯資源優勢，凝聚關注，整合力量，使資源優勢不斷完善和豐滿，通過開發和創新，突出個性定位，使優勢資源成為發展的動力源，進入發展的“快車道”，從而促進伊莊經濟的快速發展，進一步推進和諧魅力伊莊建設。

伊莊鎮擁有豐富的自然生態旅游資源，包括自然生態景觀和人文生態景觀。優美自然山水和歷史人文景觀具有獨特性、自然性和文化性。而且生態資源類型齊全，山嶺、溶洞、河流、湖泊、森林、植物、動物、文化、歷史等，資源品位高，組合條件好，形成天然的生態資源產業鏈，而且形成春夏秋冬四季景觀，具有挖掘和開發的先天優勢和特色，生態資源別具一格，個性鮮明，是典型的生態旅游資源導向型鄉鎮，是名副其實的“生態之鄉”。

4.結論

社區生態旅游是一種不同于以往的生態旅游模式，它的獨特之處就在于生態旅游的發展中加入了社區的內容，以社區為中心形成生態旅游發展的新途徑。社區居民是旅游業影響的主要承擔者，因為旅游業發展一方面促進社會經濟和文化的發展，另一方面加劇了自然環境損耗和人文信息消失。旅游的發展若要符合經濟期望和環境要求，不僅需要考慮旅游者的態度和行為，更要關注旅游目的地的“主人”-社區居民的態度和參與行為。國外許多學者通過實證研究指出，旅游所帶來的負面影響主要由當地居民承擔，社區居民及其社區承擔了旅游發展的環境、社會、文化、機會等各種成本，卻沒有獲得應有的補償或利益，相反，旅游產生的大量利益從社區居民身邊流走，即所謂的旅游漏損。因此，CBET認為最基本的一點就是生態旅游是社區擁有和管理的旅游，而其中最受學術界關注的就是社區居民。中國國家旅游局于1995年開展的創建“中國優秀旅游城市”活動充分體現了我國旅游目的地建設重視社區居民參與的思想。2004年和2006年中國推出的旅游主題分別是“中國百姓生活游”和“中國鄉村游”，其目的就是通過“旅客走進百姓生活，百姓參與旅游活動”來促進旅游發展中的社區居民參與行為，帶動社區的全面發展。同時，關注旅游給目的地居民的生活質量帶來的影響變化和居民的社區參與行為也恰恰是貫徹“以人為本”的科學發展觀和構建協調發展和諧社會的必然要求。 [科]

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[關鍵詞]校本課程 開發 研究 策略

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300001

惠東縣依山傍海，風景秀麗，既有奇峰異石，又有海灣沙灘；既有名勝古跡，又有現代文明文化，景點眾多，千姿百態，熠熠生輝。惠東旅游資源分布面積達806平方公里，占全縣地理面積的23.7%。惠東旅游資源得天獨厚，具備集山、海、泉、瀑、島、江、湖于一體的自然景觀和人文景觀。教師應挖掘利用這些資源，以校本課程為載體，完善校本課程體系，優化校本課程教學過程，提高學生的綜合素質。

一、地方旅游資源基本概念與特點

（一）地方旅游資源基本概念

地方旅游資源是指具有地方特色的能夠吸引旅游者產生興趣，用來開展旅游活動的各種自然和人文資源，包括人文旅游資源和自然旅游資源。人文旅游資源種類很多，例如歷史古跡、陵墓、古建筑、古城鎮、民風民情、文學藝術等；自然旅游資源有名山、大川、瀑布、森林、草原、海灣、彩虹、夕陽等。人文旅游資源和自然旅游資源共同構成了絢麗多姿的旅游文化。

（二）地方旅游資源特點

地方旅游資源具有以下特點：①綜合性，旅游資源由不同的要素組成。②地域性，旅游資源具有一定的地域范圍，帶有地方色彩，存在地域差異。③不可移動性，旅游資源在地域上是固定的，形成了其壟斷性。④重復開發性，旅游資源可長期反復利用。 ⑤觀賞性，其開發就是挖掘資源中蘊涵的美，使人們通過旅游陶冶性情，提高審美能力和鑒賞水平。

二、地方旅游資源在校本課程開發與實施中的功能和價值

（一）地方旅游資源在校本課程開發與實施中的功能

1.利用紅色旅游資源開展德育

惠東擁有豐富的紅色旅游資源，惠東的高潭鎮是我國第一個區級蘇維埃政權的所在地，被稱為“廣東井岡山”，中洞村更有“東江紅都”之稱，是對學生進行愛國主義教育的基地。將紅色旅游資源與教科書的課程資源有機“結合”，自然“融合”，使教學更貼近學生的認知現實，產生強烈的真實感、親近感和認同感，加深對學科內容的理解和把握。通過參觀、走訪、社會調查等不同形式，創造各種機會讓學生了解革命志士為革命事業拋頭顱灑熱血的英雄事跡，從而實現對學生進行革命傳統教育，培養學生珍愛現在幸福生活的思想感情。讓學生認識到和平幸福的生活來之不易，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情，培養學生的社會責任感和為家鄉建設作貢獻的進取心。

2.利用藍色、綠色旅游資源開展環保教育

惠東擁有綿長的海岸線，濱海旅游資源十分豐富，綿延數十公里的海灣，是人們觀海聽潮、休閑旅游的好去處，港口海龜灣是亞洲大陸唯一的海龜自然保護區。在綜合實踐課和研究性學習中，讓學生走出課堂，到大自然中學習，到社會中實踐，增加接觸社會的機會，能使學生獲得課堂上得不到的多種生活體驗，提高了學生的環保意識，培養了學生的社會責任感。在課堂教學中，通過課前導入、課中引用、課后延伸等多種形式，把學生感興趣的旅游資源融入課堂教學，緊扣地方氣息，對學生進行環保教育，培養學生愛護環境、維護生態平衡的意識，樹立因地制宜、發展經濟的思想，愛護大自然，從小事做起、從自身做起，做一名合格的小公民。發掘旅游資源，引導學生思考惠東的自然、經濟和社會環境，著眼于經濟發展，讓學生分析在保護環境的基礎上，增強環保意識，培養熱愛大自然、熱愛家鄉的思想感情。

3.利用古代旅游資源開展歷史文化教育

惠東縣歷史悠久，名勝古跡眾多，構成了古色古香的文化景觀，創造并傳承了多姿多彩的民族文化，創建了古老的人類文明。有效整合豐富的文化資源，開發校本課程，讓學生在領略這些古文明的同時，了解家鄉文化，培育家鄉文化，激發他們熱愛家鄉的情感，培養他們的愛國主義精神，使其產生為家鄉發展發憤學習的責任感。

4.利用民俗文化開展審美教育

惠東地區有著悠久的地域文化素材：民間藝術、民間音樂、民間體育、民間美術、服飾、傳統節日等，整合這些資源開發校本教材進行教學，使學生熏陶于濃厚的歷史人文氛圍之中，真正提升學生的人文精神和人文素質。搜集當地用不同樂器演奏的民歌、漁歌等傳統文化，讓學生了解當地的歷史，培養學生的民族精神，學生在愉悅的審美活動中能感受漁歌藝術的魅力，提高審美情趣。開展形式多樣的綜合實踐活動，讓漁歌資源充分發揮其教育功能，貼近學生的生活體驗，激發學生對美的向往之情，擴大學生感受美的空間，滿足學生發現美、體驗美、欣賞美的需求。使其在實踐中獲得豐富的美感體驗，培養審美素養，更能增強對家鄉文化的認同感、歸屬感，進而擺正自己的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）地方旅游資源在校本課程開發與實施中的價值

1.理論價值

惠東旅游資源豐富多彩，自然景觀、文物古跡、歷史變遷、民俗風情等旅游資源，為開發研究校本課程提供了廣泛的素材。通過開展形式多樣的綜合實踐活動和開設地方課程特色選修課，使得地方特色課程教學靈活多樣，滿足教師和學生多樣化發展的需要，促進地方課程與生活、社會、自然的聯系 ，從而彌補新課改的不足。形成了特色教學資源，豐富了地方課程教學體系，為地方課程教學探索一條新路，使地方課程教學真正發揮其作用。

2.實踐價值

通過充分利用惠東旅游資源來開設和實施地方課程教學，開展形式多樣的綜合實踐活動和地方課程特色選修課，讓地方旅游資源充分發揮其教育功能，貼近學生的生活體驗，激發學生濃厚的學習興趣，擴大學生的學習空間，滿足學生親近自然、了解社會的需求，并在實踐中獲得豐富的情感體驗，培養學生的愛國情感及社會責任感，提高其綜合能力。探索旅游資源與學科教學的融合，開發獨具特色的校本課程，為教師提供豐富的教學資源，使課堂教學更具開放性、地域性、探究性和趣味性，讓學生走出課堂，到自然中學習，到社會中實踐。通過參觀、走訪、社會調查等不同方式，開展綜合實踐活動，實現校本課程與德育、智育、美育和非智力因素發展等方面的教育價值。同時，有利于提高教師對校本課程資源開發與利用的實踐能力，提升教師的科研能力和創新能力。

3.應用價值

課題研究成果推廣到全校乃至全縣，將會大大提升我校、縣的教育教學質量，有利于形成特色校園文化，也一定會推動和促進惠東縣經濟、旅游事業的發展。

三、地方旅游資源在校本課程開發與實施中的策略

（一）地方旅游資源在校本課程開發與實施中的原則

1.因地制宜

各地自然環境千差萬別、經濟文化發展不平衡，地方課程的開發要就地取材，根據各地的具體情況實施校本課程，需要利用當地有價值的課程資源，從學生熟悉的生活環境出發，選擇學生有興趣的內容，激勵學生觀察、調查、探究，聯系當地的實際情況，體現地域特點。

2.學以致用

校本課程資源開發要學以致用，充分利用地方資源，為學生提供走向自然和社會的機會，通過知識學習與實踐體驗相結合，感知生活，學以致用，激發學生對生活的熱愛。

3.資源共享

開發校本課程資源，結合學校的基礎條件，實現資源共享，拓寬開發研究渠道，拓展學生視野，促進學生全面發展。合理優化配置，體現校本課程的適應性和靈活性。采用掛圖、多媒體課件、模型等教學手段，充分利用地方教育資源，反映基礎教育的地域特點、增強課程的地方適應性。

（二）地方旅游資源在校本課程開發與實施中的策略及途徑

1.校本課程開發策略

（1）明確學校辦學理念，體現學校辦學特色

與國家課程相比，校本課程具有更強的針對性和靈活性，更適應地方和學生的需要。應有效整合地方旅游資源，開發學生的德育活動課程，讓學生走上社會、走進生活，實踐陶行知先生的“生活即教育，社會即學校”的生活教育觀。校本課程的開發和使用，要讓學生在解決學習生活問題的過程中，體驗創新的價值，培養學生實踐能力，實現課程與學生生活實際的融合。隨著教育改革的發展完善，學校特色化越來越明顯，課程是體現學校特色的主要因素，統一的課程設置不能體現學校的地域差異和實際情況。課程改革要立足于當地的經濟文化特色，增加課程的地方性，把校本課程的開發落實到學校，鼓勵優秀教師參與課程的開發和實踐，鼓勵學校辦出特色，在“以人為本”的理念下，利用當地豐富的旅游資源形成校本課程，使辦學思想明確，辦學思路清晰，辦學特色鮮明。

（2）提升教師課程意識，促進教師專業發展

提升教師的課程意識，是開發校本課程的關鍵，同時也是促進教師專業發展的重要因素。校本課程的開發和實施賦予教師自，促進了教師角色意識的改變，教師從單一角色轉換成多重角色，不再只是課程的實施者，更是課程的研究者和評價者。教師要對自己的教學實踐多層次、多角度地分析，從理論的高度解釋自己的實踐行為，是理論的構建者、實踐者和研究者。提高教師的專業能力是校本課程開發的核心，校本課程的開發和實施為教師的發展提供了廣闊的空間，隨著校本課程的開發，實現了教師角色意識的轉變，豐富提高了知識水平，增強了思維能力，教師教育智慧普遍提高，培養了其現代化教學的能力。

（3）整合、開發、利用地方旅游資源，因地制宜地開發校本課程

校本課程是學校自主掌握的課程，課程資源廣泛，凸出學校特色，展示學校形象，利用地方旅游資源，結合當地的自然條件，形成學校自身的教學理念。充分挖掘課程資源，將地方旅游資源引入校本課程，幫助學生理解知識的豐富性、多樣性，提高學生的實際生活能力，培育他們的自信心，讓學生在生活中學到更多的知識，培養他們的綜合素養，開闊他們的思維，提高他們的創新能力。

2.校本課程實施策略

（1）給予教師和學生更大自

開放教學空間，提供給學生參與實踐活動的機會，學生到旅游景點當講解員，展示自己的風采；通過參觀、訪問、做志愿者，完成調查報告、小論文等，增強了合作探究意識，挖掘學生的個性潛能，促進學生的個性發展。給學生帶來快樂、豐富其生活，減輕其學習壓力，為其人生的發展奠定了基礎。而校本課程讓學生有更多選擇的機會，能發展自己的特長，實現個性化教育的目的。

（2）營造活動空間，提供展示平臺

要結合校園環境、辦學理念、學校特色，營造良好的活動空間實施校本課程。實施過程中，要對各項活動進行總結交流、成果展示。從學校特色出發，又與創特色學校的建設有機結合，為學生綜合實踐活動成果的展示搭建更廣闊的平臺，從而促進校園文化建設。

（3）過程性評價與發展性評價一致

沒有評價就沒有管理，在課程實施和使用后，對課程開發與實施進行評價，有助于提高教師的課程開發能力，有助于該課程逐步走向成熟。

實現校本課程的評價方法多樣化、評價內容綜合化，考慮學校、教師、學生和課程各方面的因素，多方面收集信息，總結經驗，找出差距，將過程性評價和終結性評價相結合。過程性評價與發展性評價一致，對校本課程的開發與實施進行綜合評估，重視發展性評價，為終結性評價提供依據，進而提出改進的思路，為下一階段教學活動做好鋪墊。總之，校本課程的相關評價，應關注過程，更要關注其發展方向，深化和發展教學評價。

（三）地方旅游資源在校本課程開發與實施中的途徑

1.挖掘人文資源

人文環境的營造，是校本課程資源開發的一個重要方面，是一種隱形課程，對學生良好情感意識的形成有著潛移默化的作用。因此，開發校本課程要研究學生的興趣愛好，挖掘人文資源，選擇能給他們帶來快樂的活動，激發學生的求知欲。要采用靈活多樣的教學方式，幫助學生掌握課程要點，組織學生參加豐富多彩的社會實踐活動，使其通過實踐獲取知識、形成技能、發展能力。引用學生觸手可及的生活實例，培養學生的人文素養。

2.多渠道采集信息

校本課程的開發、實施，資源的共建和利用非常重要，教師是校本課程開發的建設者、實踐者，最能了解學生的知識、能力、興趣，并按學生的需要設計相關的校本課程內容。其一，通過互聯網搜集、整理相關信息，形成具有校本特色的信息資源。其二，充分發揮教師開發校本課程的潛在意識能力，注重搜集和整理教學中的優秀課例，形成具有個性化的校本教材案例資源。其三，開發校本課程必須借助信息技術，可以利用信息技術多渠道采集信息，構建開放性課堂，建立適合學生自主學習的課堂模式，建立信息技術專題網站，進行探究活動，搭建學生獲取知識的平臺。利用網絡資源，最大限度地提供學習資料，便于學生獲取大量知識，利用網絡討論交流，展示成果。

3.篩選、歸納、提煉、編制校本教材

在收集校本資源的基礎上，對課程資源進行篩選，篩選資源時，要考慮基礎教育的培養目標，使其與學生學習的知識水平一致，符合學生身心發展的特點，滿足學生的興趣愛好和發展需求。

在篩選校本課程資源的基礎上，結合學校的優勢和地方文化的特色，從培養目標、學生需要、學校發展、社會需要幾個方面對校本課程資源進行深層次的分析和評估，把收集到的文本、圖片、音像資料加以歸納，形成校本教材課程資源庫。

校本課程開發的本質是為了促進學校的發展，落腳點是學生發展，因此，并不是所選的資源都能利用，有些原始的資源只經過簡單的整理加工是不能轉化為課程的，必須進一步提煉才行。這是地方課程資源走進課堂的關鍵一步。

在資料相對豐富的基礎上，采取選用、改編、新編的形式，按照分工，由主創人員設計編寫體例，編寫校本教材《絢麗惠東》，共六章。教材編寫出來之后，進行仔細的檢查校對，編輯排版然后印刷成書，供學生上課使用。

總之，校本課程從學校的實際情況出發，強調學生的個性，把一部分課程的選擇權交給教師和學生，確立了學生的主體地位，體現了教師和學生的自主性。校本課程給學生提供了豐富的問題情景，學生通過積極思考，不斷地接受新刺激。校本課程的開發和實施，培養了師生思維的廣闊性，拓寬了學生的學習領域，立足地方資源，彰顯地方特色，促進了教師的專業成長，形成獨特的辦學特色。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]薛靜堯.要在校本課程實施中提高學生的學習興趣[J].中國教育學刊，2006（1）.

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關鍵詞：旅游綜合體；類型；特征

根據不同的標準旅游綜合體可以分為不同的類別，如根據其依托的核心旅游吸引物可以分為山水類旅游綜合體、文化類旅游綜合體和主題公園類旅游綜合體；根據其影響力可以分為國際旅游綜合體、國家級旅游綜合體、區域旅游綜合體；根據其地理區位可以分為城鎮旅游綜合體、郊野旅游綜合體和鄉村旅游綜合體。本文將重點探討以旅游核心吸引物為標準劃分的三類旅游綜合體的發展模式。

一、旅游綜合體依托的核心資源分析

我們知道旅游綜合體依托的核心旅游資源主要有三類，即以山水為代表的自然類旅游資源、以古跡遺址為代表的文化類旅游資源和主題類旅游資源。在這里我們要澄清兩個誤區：

其一，將依托的核心旅游資源等同于全部旅游資源。如認為山水類旅游綜合體所打造的旅游產品只能是山水自然類的，而不能出現古跡遺址、名人軼事等文化類旅游資源，反之亦然。我們一直在講一句話那就是“中國地大物博”，擁有960萬平方公里的國土面積。同時國內地形復雜，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，四周群山環抱、中間有低平的大小盆地。即使這樣的地形也沒有能夠阻擋人類的足跡，相反有的甚至被人化或者神話。如秦嶺最高峰太白山，有著豐富的地質遺跡景觀、水域風光、生物資源，素有“ 物太白，秦嶺之巔”的美稱?？梢哉f自然資源是其核心資源和主要特色，但當我們登上太白山的時候，我們看到的不僅僅是這些自然資源，儻駱古道遺址、劉秀點兵場、封神臺、古橋遺址、藥王祠、三官殿等文化古跡，太白山神洞、雷神廟、大太白廟、靈官殿、二太白廟、三太白廟、玉皇池廟、佛爺池廟遺址、三宮殿遺址等宗教建筑遺址，唐明皇、李太白等名人軼事應有盡有。

反之，以古跡遺址為核心也不是排除自然資源的存在。中國歷史文化名鎮河北蔚縣暖泉鎮位于河北蔚縣和山西廣靈縣交界處的壺流河畔，始建于元代，到明清時期形成了“三堡六巷十八莊”基本空間格局。自古以來就是京西燕京古道上的軍事、商貿、文化重鎮。其最大的特色資源是古堡、古民居。明清時期，先民們在小小的暖泉鎮上連修北官堡、中小堡和西古堡三座互為犄角的城堡，堡墻內部的街巷曲徑通幽，錯綜復雜。有“干”字形、“ 井” 字形、“丁”字形等。出于防御安全的考慮，主要街巷路窄墻高，有較強的封閉感；出于商業貿易的需求，街市相對較寬，兩旁店鋪林立，交通便捷；基于居住考慮，街巷布局遵循五行、天人合一等古代哲學思想。同時，根據《蔚州志》記載“出城西三十里暖泉堡中，泉之源以石甕分東西流”，又說“其水澄清如鑒，三冬不凍，故云”。逢源池是邊長約二十六公尺的方形池，而“佛鏡”則是直徑約十五公尺的圓形池，除此之外，鎮北部還有一海子，3處主要水源環村繞街而過，洋溢著一派小橋流水的江南水鄉風韻。古鎮南還有壺流河流過。

其二，主題類旅游資源是一種新的旅游資源。其實主題類旅游資源并不是一種獨立的資源類別，而是指以休閑娛樂為目的，通過再造形成的人造旅游資源，其核心資源是主體化的休閑游樂設施。這種人造旅游資源與人文類資源最大的不同點在于：后者是通過漫長的歷史發展，人類在遵循社會歷史發展客觀規律的基礎上，形成的能夠反映當時人們生活、生產特色并保留下來的物質文化遺產或非物質文化遺產；前者是為表現確定的主題，通過人為構建的實體或者是對其他區域非物質文化遺產的舞臺化演示。如華僑城的波特非諾小鎮項目，就是按照意大利波特非諾小鎮構建的旅游地產項目，并不是對歷史上深圳人的生產、生活特色的反映。又如深圳錦繡中華民俗村也不是對當地非物質文化遺產的展示，而是對全國各地各民族民俗文化的展示。

二、三種旅游綜合體發展類型

（一）山水旅游類綜合體發展模式

為滿足游客三種不同層次的需求，即生活方式、養生方式、思考方式，需要在三種山水空間體系（田水、山水、山峰）內設計三種相應的旅游產品體系（鄉村旅游、度假旅游、文化旅游），即以游客需求為依據，以山水自然空間體系為基礎，以山水文化為靈魂，構建的集鄉村旅游、度假旅游、文化旅游于一體的綜合旅游產品體系。

圖1-1 山水旅游綜合體概念框架

（二）主題公園類旅游綜合體概念闡釋

所謂主題公園類旅游綜合體就是指依托主題特色，以主題旅游活動為紐帶，以旅游地產為支撐，在特定空間體系內設計集旅游產品體系和相關的產業體系于一體的綜合體。

圖1-2 主題公園類旅游綜合體概念框架

（三）文化主題類旅游綜合體概念闡釋

文化主題類旅游綜合體是指以歷史街區、古跡遺址、古城鎮、古村落等文化旅游吸引物為基礎、以主題文化為靈魂、以古建為依托，并融入當下時尚生活元素， 將歷史與現代有機融合， 創造了嶄新的休閑、 體驗、 互動式旅游形態，形成了集旅游購物、 休閑娛樂、文化體驗、創意產業、生活居住等于一體的綜合體。

圖1-3 文化主題旅游綜合體概念框架

三、三種旅游綜合體的特征分析

（一）山水旅游綜合體的特征

1.范圍廣

范圍廣主要是指山水類旅游綜合體所依托的核心資源不僅僅是山水類旅游資源，其包含的資源類別十分廣泛，根據《旅游資源分類、調查與評價》（中華人民共和國國家標準GB/T 18972-2003），自然旅游資源包含地文景觀、水域風光、生物景觀、天象與氣候景觀等4個主類、17個亞類，范圍十分廣泛。

2.價值高

資源具有極高的觀賞價值、游憩價值、科學價值和藝術價值， 獨立型旅游資源單體規模、體量巨大；集合型旅游資源單體結構完美、疏密度優良級。同時要具有極高的使用價值，通過旅游開發，可以吸引旅游者，促進地區社會經濟的發展；通過旅游的紐帶和橋梁作用，可以進一步推動相關產業的發展和交叉，實現綜合發展。其具體使用價值表現如下：

3.特色強

在全國范圍乃至世界范圍內知名，或構成國家、世界承認的名牌，如世界級的世界自然遺產、雙遺產，國家級的森林公園、風景名勝區等；同時擁有大量珍稀物種，或景觀異常奇特，或此類現象在其他地區罕見。

4.底蘊深

有一定規模的古跡遺址、歷史建筑或人文活動，其中部分在同類資源中具有較強的競爭優勢，歷史文化底蘊較為深厚。如以封禪泰山為代表的中華五岳，佛教四大圣山峨眉山、普陀山、九華山、五臺山，道教的十大洞天、三十六小洞天、七十二福地等。

（二）文化旅游綜合體的特征

1.集聚強

古跡遺址本身比較集中、完整，如建筑結構完整；同時古跡遺址之間間距較小，尤其是中間沒有異質景觀、建筑等的干擾，能夠較為完整地表現一個地區歷史上或者是特定歷史時期的社會、經濟、政治、文化等。

2.價值高

具有極高的歷史文化價值、社會文化價值和藝術價值，在國內甚至國外知名。從個體上講應該具有一定數量的國家級重點文物保護單位和國家級非物質文化遺產。從整體上講應該是國家級歷史文化名城、名鎮、名村或者歷史街區。

3.基礎好

主要是指古跡遺址保護的好，其形態和結構具有很高的完整性。同時古跡遺址周邊的空間基礎較好，在風格、體量、色彩、材料上與古跡遺址能夠保持一致；古跡遺址之間的溝通空間基礎較好，通過適當的修整，可以構成一個完整的歷史文化空間。同時具有能夠代表地區、甚至國家民俗文化的非物資文化遺產，并具有較好的傳承基礎。

4.環境美

首先，應該擁有與古跡遺址相和諧、保護較好、景觀體系較為完整的周邊環境，最好能夠形成山、水、田、城（即古跡遺址的聚集區域）完整的景觀體系格局。

其次，具體到個體古跡遺址也應該具有相應的小環境體系，如院落空間與溪流水畔、綠林亭廊等人文與自然的相互協調。

（三）主題公園類旅游綜合體的特征

1.主題好

具有鮮明的休閑娛樂主題，這個休閑主題可以是通過歷史文化表現的，如宋城復制“清明上河圖”，主打歷史牌，宋文化為主題：“給我一天，還你千年?！币部梢允峭ㄟ^自然生態環境表現的，如杭州西溪濕地。無論采取哪種方式，核心問題是如何更好地表現休閑娛樂這個主題。

2.參與強

這是這類旅游資源的主要特征，也是其賴以生存的生命線。隨著人類進入休閑時代以后，休閑體驗就成為了當下旅游發展的方向和未來旅游發展的主題，如何能夠更好地讓旅游者休閑和體驗成為這類旅游綜合體核心資源所要考慮的主要問題。通過實際案例我們也能看到這一特征的重要性，如上個世紀風行全國的民俗村、世界村，雖然開始取得了成果，尤其是深圳錦繡中華取得了巨大成功。但是隨著旅游業的進一步發展和旅游市場的成熟，北京等地的民俗村卻發展得并不順利。究其原因，除了上述旅游業發展和市場成熟以后，最核心的問題是它們對休閑體驗表現得不夠好，游客參與度不高。

參考文獻：

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