導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教育管理系統(tǒng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：智能交通管理系統(tǒng)；智能卡口；海量數(shù)據(jù)處理；車輛監(jiān)控

中圖分類號(hào)：TP319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2015）005-0084-03

作者簡(jiǎn)介：羅景文（1992-），男，四川樂(lè)山人，成都理工大學(xué)管理科學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)；冶忠林（1989-），男，青海西寧人，西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樽匀徽Z(yǔ)言處理、數(shù)據(jù)挖掘、圖形圖像處理；張乾榮（1991-），男，四川南充人，成都理工大學(xué)管理科學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)楦怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計(jì)；羅海林（1989-），男，四川南充人，成都理工大學(xué)管理科學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)橛?jì)算數(shù)學(xué)。

1 研究背景

隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大和機(jī)動(dòng)車輛數(shù)量的增加，實(shí)現(xiàn)城市機(jī)動(dòng)車輛智能化管理成為現(xiàn)代工程界研究的一個(gè)新課題[1]。城市道路的智能管理、城市交通的智能疏導(dǎo)及城市車輛的智能識(shí)別等都已取得了顯著的成就。在此背景下，基于智能的公路卡口管理系統(tǒng)，利用高清攝像機(jī)、高性能服務(wù)器、大容量存儲(chǔ)器及高速存儲(chǔ)陣列等基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的智能管理和監(jiān)控成為可能[2]。目前城市道路擁堵嚴(yán)重，其根本原因在于部分車輛的違規(guī)行駛，造成交通主干道、十字路口、丁字路口等主要地段的擁塞。不按照行車規(guī)則導(dǎo)致車輛違法行駛、掉頭、占道、闖紅燈等行為迭出，采用交通疏導(dǎo)員疏導(dǎo)和交警人工開(kāi)罰單則面臨人員不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以至于不能全天候、全地段準(zhǔn)確地對(duì)違法車輛進(jìn)行處罰，造成部分違法車輛頻繁違反交通法規(guī)。使用智能交通管理系統(tǒng)之后，可以有效緩解上述情況，提供無(wú)人守候、24小時(shí)對(duì)全路段各十字路口進(jìn)行違法車輛的抓拍和取證[3]。

2 數(shù)據(jù)流圖

該系統(tǒng)數(shù)據(jù)來(lái)自于卡口設(shè)備和違章設(shè)備。卡口設(shè)備安裝在城市進(jìn)出口、城市主干道等限速路段。采用雷達(dá)測(cè)速，采集經(jīng)過(guò)該卡口的所有車輛信息[4]。如果車輛的行駛速度超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)速度，則把該車輛信息放入違章數(shù)據(jù)庫(kù)和卡口數(shù)據(jù)庫(kù)；如果未超速，則只把數(shù)據(jù)寫入到卡口數(shù)據(jù)庫(kù)[5]。違章設(shè)備主要安置在十字路口、丁字路口等路段[6]。當(dāng)信號(hào)燈為紅燈時(shí)，主要采集闖紅燈、壓線、跨線、違法禁行線等信息，數(shù)據(jù)寫入卡口數(shù)據(jù)庫(kù)和違章數(shù)據(jù)庫(kù)（違章設(shè)備[7]可以關(guān)閉卡口功能）。當(dāng)信號(hào)燈為黃色或綠色時(shí)，違章設(shè)備充當(dāng)卡口設(shè)備使用[8]，記錄過(guò)往車輛數(shù)據(jù)。卡口設(shè)備和違章設(shè)備詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖如圖1所示。

卡口設(shè)備具有雷達(dá)測(cè)速[9]和記錄過(guò)往車輛信息的功能，所以一般安裝在需要限速的路段和城市進(jìn)出口。違章設(shè)備可以抓取車輛的非正常行駛軌跡，生成違法記錄。另外，違章設(shè)備可以正確識(shí)別紅綠燈，在綠燈時(shí)可以記錄過(guò)往車輛信息，充當(dāng)卡口設(shè)備使用。

3 系統(tǒng)架構(gòu)

該智能交通系統(tǒng)主要由前端圖像采集模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、卡口管理模塊、違章管理模塊、數(shù)據(jù)上傳和下載模塊組成[10]，系統(tǒng)架構(gòu)如圖2所示。

（1）前端圖像采集模塊。主要采用百萬(wàn)像素高清攝像機(jī)進(jìn)行車輛監(jiān)控，使用模式匹配算法抓取車輛，并獲得字符串形式的車牌號(hào)碼，在圖片上疊加采集時(shí)間和道路名稱、車牌號(hào)碼等信息。隨后將車牌號(hào)碼、疊加了字符的車輛照片、經(jīng)過(guò)時(shí)間、道路代碼、路段代碼、違法代碼、車輛顏色、行駛速度、標(biāo)準(zhǔn)速度等保存到路口工作站數(shù)據(jù)庫(kù)。卡口前端車輛圖像捕獲及號(hào)牌的識(shí)別率、準(zhǔn)確率應(yīng)符合GA/T497-2004標(biāo)準(zhǔn)。路口工作站數(shù)據(jù)庫(kù)主要保存采集設(shè)備中的信息，以防斷電、斷網(wǎng)情況下數(shù)據(jù)的丟失。

（2）數(shù)據(jù)采集模塊。主要負(fù)責(zé)抓取前端路口工作站數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)到中心數(shù)據(jù)庫(kù)。該模塊使用分布式架構(gòu)采集前端數(shù)據(jù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)抓取數(shù)據(jù)，時(shí)間誤差小于5s。數(shù)據(jù)采集軟件使用多線程技術(shù)，可以減少數(shù)據(jù)在抓取和入庫(kù)時(shí)的時(shí)間消耗。

（3）后臺(tái)管理模塊。主要由卡口管理模塊和違章管理模塊組成。卡口管理模塊主要完成車輛通行監(jiān)控、查詢、黑名單布控、流量分析、車輛軌跡分析、套牌分析、反追蹤及系統(tǒng)設(shè)備管理等功能。違章管理模塊主要負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)車違法證據(jù)的采集、錄入、審核、審批、查詢、統(tǒng)計(jì)等，然后將違法信息利用數(shù)據(jù)上傳模塊提交給上級(jí)部門。

（4）數(shù)據(jù)上傳和下載模塊。與聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成管理平臺(tái)連接，實(shí)現(xiàn)布/撤控、查詢及報(bào)警數(shù)據(jù)的傳輸。數(shù)據(jù)接口應(yīng)符合GA/T669.7-2008規(guī)定。關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)接口可與車駕管理數(shù)據(jù)庫(kù)、違法車輛數(shù)據(jù)庫(kù)、盜搶車數(shù)據(jù)庫(kù)等關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)連接，為卡口系統(tǒng)的布控、監(jiān)控、報(bào)警等提供相關(guān)數(shù)據(jù)。在中心服務(wù)機(jī)房，配置一臺(tái)卡口數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、一臺(tái)違章數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、兩臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器、多臺(tái)采集服務(wù)器。應(yīng)用服務(wù)器的數(shù)量依據(jù)是否放在同一網(wǎng)段來(lái)確定，在我國(guó)，卡口應(yīng)用服務(wù)器一般放在市縣地區(qū)所組建的專網(wǎng)中，而違章應(yīng)用服務(wù)器一般放在省部級(jí)別的專網(wǎng)中。如果違章數(shù)據(jù)不要求上傳到省部級(jí)，則只需要一臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器即可，如果需要上傳到更高一級(jí)的專網(wǎng)中，則需要用網(wǎng)閘識(shí)別連接兩個(gè)網(wǎng)段，然后把違章應(yīng)用服務(wù)器和違章數(shù)據(jù)庫(kù)，以及違章數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備都放置在更高級(jí)別的專網(wǎng)中。違章車輛信息一般抓取3張圖片，因此違章數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器需要加大存儲(chǔ)，一般采用服務(wù)器加硬盤方式和掛存儲(chǔ)陣列方式。但是后者不建議采用，因?yàn)檫@樣會(huì)影響數(shù)據(jù)的入庫(kù)速度（注意：車輛圖像存儲(chǔ)時(shí)間不應(yīng)小于90天，車輛信息的存儲(chǔ)時(shí)間不小于一年，布/撤控信息及報(bào)警信息的存儲(chǔ)時(shí)間不小于三年）。卡口數(shù)據(jù)庫(kù)不需要存放圖片信息，只需要記錄圖片地址，卡口圖片只存儲(chǔ)一張?jiān)诓杉?wù)器的文件目錄下，所以卡口服務(wù)器對(duì)硬盤需求較小（一般2T左右）。采集程序?qū)⒉杉目趫D片都存放于采集服務(wù)器指定的文件目錄下。采集服務(wù)器的硬盤大小計(jì)算公式如下：

q = 365×i×1.3 + 90×p×1.1

q為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量，p為每日?qǐng)D像的存儲(chǔ)空間大小，i為每日車輛信息存儲(chǔ)空間，其中i = 256B×平均車流量，1.1和1.3為經(jīng)驗(yàn)值。

4 海量數(shù)據(jù)處理

4.1 分布式架構(gòu)

分布式架構(gòu)[11]可以將任務(wù)以近乎平均的方式分擔(dān)到每臺(tái)服務(wù)器上，便于處理即時(shí)任務(wù)。在智能交通系統(tǒng)中，前端設(shè)備采集到車輛信息后，將信息保存到路口工作站，而大中型城市路口數(shù)量較多，路口工作站也多。有的路口車流量較大，有的路口車流量較小，需要合理分配采集服務(wù)器以應(yīng)對(duì)路口工作站的數(shù)據(jù)采集規(guī)模。圖3是一個(gè)分布式采集服務(wù)器架構(gòu)。

采用分布式采集服務(wù)器架構(gòu)后，如果城市總的路口工作站有N個(gè)，采集服務(wù)器有M臺(tái)，則每臺(tái)采集服務(wù)器只需負(fù)責(zé)采集N/M 個(gè)工作站的數(shù)據(jù)即可。但是在路口車流量較大時(shí)，可以適當(dāng)減少掛在服務(wù)器上的路口工作站數(shù)量。實(shí)驗(yàn)表明，一臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的采集服務(wù)器路口工作站最佳數(shù)量在32～64臺(tái)之間，平均日車流量約為50萬(wàn)輛，在此環(huán)境下，采集服務(wù)器能夠在小于5s的時(shí)間內(nèi)將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)據(jù)中心。傳送的信息包括圖片信息和文本信息，圖片信息保存在采集服務(wù)器，文本信息轉(zhuǎn)存到數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。

4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化

本文使用分布式架構(gòu)的采集服務(wù)器[12]布局方式，能夠快速將數(shù)據(jù)采集到中心數(shù)據(jù)庫(kù)，但在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)庫(kù)讀寫很頻繁，所以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)化能夠在很大程度上減輕數(shù)據(jù)庫(kù)壓力，獲得更好的交互體驗(yàn)。下面提供一些數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化方法。

（1）存儲(chǔ)過(guò)程：它是大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中能夠完成某種特定功能的sql語(yǔ)句集合，經(jīng)過(guò)編譯之后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)之中，用戶可以通過(guò)存儲(chǔ)過(guò)程的名稱來(lái)調(diào)用該存儲(chǔ)過(guò)程，可以添加參數(shù)信息。在執(zhí)行存儲(chǔ)過(guò)程之前，數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)對(duì)存儲(chǔ)過(guò)程進(jìn)行了句法和語(yǔ)法的優(yōu)化，這種通過(guò)編譯的sql語(yǔ)句極大提高了sql的執(zhí)行性能，所以存儲(chǔ)過(guò)程能夠以很快的速度執(zhí)行。

（2）表分區(qū)：將一個(gè)大表在物理上分成多個(gè)小表，從而避免了將一個(gè)大表作為單獨(dú)的對(duì)象進(jìn)行操作，為大量數(shù)據(jù)提供了可伸縮的可能性。每一個(gè)小分區(qū)都有一個(gè)分區(qū)名稱，在建表時(shí)已經(jīng)命名，可根據(jù)分區(qū)范圍去查詢表分區(qū)而不是整個(gè)大表。一般情況下按照日期來(lái)建立表分區(qū)。另外，表分區(qū)中某一個(gè)分區(qū)損壞后，不會(huì)影響其它分區(qū)功能。

（3）索引：可以對(duì)表中某些列的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，使用索引可以快速訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)中的特定信息。

（4）表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：表可以按月建表，這樣不會(huì)使表中的數(shù)據(jù)太多或太少，能夠較好地利用數(shù)據(jù)庫(kù)空間。

5 違章業(yè)務(wù)處理流程

違章業(yè)務(wù)處理流程包括初審和復(fù)審兩個(gè)階段，主要由人工處理。經(jīng)過(guò)審核，可將數(shù)據(jù)發(fā)送到數(shù)據(jù)上傳和下載模塊，流程如圖4所示。

違章業(yè)務(wù)處理在后臺(tái)管理模塊完成，該業(yè)務(wù)主要對(duì)違法車輛進(jìn)行處理，可由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。實(shí)際應(yīng)用中，由于天氣、光線、濕度等因素的影響，車輛號(hào)牌識(shí)別率不是很高，也可能出現(xiàn)抓取合法車輛號(hào)牌的錯(cuò)誤情況，所以需要人工介入進(jìn)行車輛號(hào)牌的識(shí)別和車輛違法行為的判別。在前端，識(shí)別機(jī)器抓取3張車輛照片，如果車輛圖片在初審和復(fù)審階段未發(fā)現(xiàn)違法，則當(dāng)作證據(jù)不足處理；隨后對(duì)這些證據(jù)不足的車輛再進(jìn)行一次審核，如果仍為證據(jù)不足，則丟棄該車輛信息，如果可作為證據(jù)，直接上傳到違法車輛信息庫(kù)中。

6 結(jié)語(yǔ)

該系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)穩(wěn)定，采集服務(wù)器能及時(shí)從前端路口工作站中抓取數(shù)據(jù)并傳送到中心服務(wù)器，每臺(tái)采集服務(wù)器CPU利用率為2%左右，內(nèi)存消耗約為3.16G。后臺(tái)管理模塊的卡口管理系統(tǒng)和違章管理系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，故對(duì)服務(wù)器要求較高。使用本文提出的優(yōu)化方案后，交互響應(yīng)及時(shí)，在約7 000萬(wàn)條記錄中，查詢某個(gè)車輛的歷史信息耗時(shí)約1.57s。系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)方案和數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化方案都符合實(shí)際應(yīng)用要求。

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[10] 機(jī)動(dòng)車登記信息代碼（GA 24.4-2005）[S].北京：北京人民交通出版社，2005.

篇2

日前，總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)立法，強(qiáng)化監(jiān)督，采取有效措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。為深入貫徹落實(shí)總書(shū)記重要指示精神,堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，進(jìn)一步教育引導(dǎo)廣大干部師生牢固樹(shù)立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)。

總書(shū)記的重要指示，深刻闡明了節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食的重要性，表明了我們黨厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的鮮明態(tài)度。各校要深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)制止餐飲浪費(fèi)不僅關(guān)乎社會(huì)文明進(jìn)步，而且事關(guān)國(guó)家糧食安全，牢固樹(shù)立“糧食是一種緊缺資源”的節(jié)糧意識(shí)；要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書(shū)記的重要指示精神上來(lái)，自覺(jué)將勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心、外化于行，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做健康餐飲、文明生活的倡導(dǎo)者，傳承美德、弘揚(yáng)新風(fēng)的推動(dòng)者。

二、廣泛開(kāi)展宣傳教育。

各校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，將節(jié)約糧食教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)。通過(guò)黨支部“”、“固定黨日+”、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式，教育引導(dǎo)師生傳承美德、弘揚(yáng)新風(fēng)。組織開(kāi)展“光盤行動(dòng)、從我做起”等形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)，在校園顯著位置張貼或擺放節(jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)的公益廣告、宣傳畫(huà)或提示牌，發(fā)放“致師生、家長(zhǎng)一封信”“厲行節(jié)約倡議書(shū)”等，杜絕“謝師宴”、同學(xué)聚會(huì)鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象。要充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校報(bào)校刊、兩微一端等宣傳載體，刊載“光盤行動(dòng)”、“愛(ài)惜糧食”、

“文明健康，有你有我”等宣傳內(nèi)容，并組織師生開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧主題征文、童謠傳唱、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)，營(yíng)造“浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮”良好氛圍。

三、積極踐行文明行為。

各校黨員干部要起模范帶頭作用，帶頭落實(shí)節(jié)糧措施、帶頭傳承節(jié)儉美德、帶頭倡導(dǎo)健康文明節(jié)儉消費(fèi)方式，在厲行節(jié)約堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)上走前頭、作表率。把厲行節(jié)約納入師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣，并通過(guò)小手拉大手方式，帶動(dòng)家庭共同踐行文明行為。各校要根據(jù)實(shí)際情況，制訂制止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，組建“文明就餐”督導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督員等，作為師生參與節(jié)糧管理、志愿服務(wù)實(shí)踐的內(nèi)容。組織學(xué)生到各類學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地或市場(chǎng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、餐飲服務(wù)等體驗(yàn)。組織學(xué)生進(jìn)行餐飲消費(fèi)、家庭用糧等社會(huì)調(diào)查，深刻認(rèn)識(shí)制止餐飲浪費(fèi)不僅關(guān)乎社會(huì)文明進(jìn)步，而且事關(guān)國(guó)家糧食安全，牢固樹(shù)立“糧食是一種緊缺資源”的節(jié)糧意識(shí)。

四、全面落實(shí)節(jié)約措施。

各校要重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂等場(chǎng)所精細(xì)化管理，將節(jié)約理念貫穿到加工經(jīng)營(yíng)、服務(wù)管理等各環(huán)節(jié)，科學(xué)儲(chǔ)藏伙食原材料，降低庫(kù)存損耗，提高原材料利用率；按照健康、從簡(jiǎn)原則，合理搭配菜品，注重膳食平衡。要根據(jù)食堂每日用餐人數(shù)和剩餐數(shù)量，及時(shí)調(diào)整采購(gòu)、配餐計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)單份食品量，避免飯菜量過(guò)剩，減少餐廚垃圾。提倡按需取餐，切實(shí)做到減少食物浪費(fèi)。在食堂、餐桌張貼、擺放“光盤行動(dòng)”“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”等標(biāo)示，并結(jié)合文明學(xué)校創(chuàng)建要求，推動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，制止餐飲浪費(fèi)。

五、建立督查檢查機(jī)制。

各校要將倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、制止餐飲浪費(fèi)、反對(duì)鋪張浪費(fèi)工作納入文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容貫徹實(shí)施，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要結(jié)合實(shí)際，健全完善節(jié)約用餐規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的經(jīng)常性督導(dǎo)檢查，以適當(dāng)方式及時(shí)曝光典型案例和工作推動(dòng)不力的學(xué)校，對(duì)存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象的學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保對(duì)教育系統(tǒng)厲行節(jié)約堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為工作做出成效。

2020關(guān)于制止餐飲浪費(fèi)行為的自查報(bào)告（供參考）

為堅(jiān)持厲行節(jié)約，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。認(rèn)真落實(shí)總書(shū)記關(guān)于對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出的重要指示，X市場(chǎng)監(jiān)督管理局履職盡責(zé)，加強(qiáng)宣傳，努力營(yíng)造節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的氛圍。

一、如何落實(shí)

堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)總書(shū)記重要指示精神，提倡“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。把制止餐飲浪費(fèi)與市場(chǎng)監(jiān)管部門日常監(jiān)督管理工作有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)餐飲單位倡導(dǎo)節(jié)儉行為的監(jiān)督，強(qiáng)化對(duì)餐飲消費(fèi)者的宣傳引導(dǎo)，積極營(yíng)造“浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮”的社會(huì)氛圍。

二、取得成效

結(jié)合文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建、食品安全檢查，深入推進(jìn)制止餐飲浪費(fèi)工作。

(一)開(kāi)展2020年量化分級(jí)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行量化分級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

符合量化分級(jí)評(píng)定要求的389家，量化分級(jí)率100%;評(píng)定為A級(jí)的39家，A級(jí)比例10.02%;評(píng)定為B級(jí)的213家，B級(jí)比例55%，評(píng)定為C級(jí)的137家，C級(jí)比例35.2%。

(二)樹(shù)立先進(jìn)典型、加強(qiáng)行業(yè)自律。

以“文明城市創(chuàng)建”“衛(wèi)生城市創(chuàng)建”“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)等工作為契機(jī)，積極推廣將“五化”管理模式，不斷打造先進(jìn)管理模式餐飲單位，現(xiàn)已培養(yǎng)先進(jìn)管理模式(4D)餐飲單位5家，“五化”管理模式示范街1條。

(三)強(qiáng)餐飲單位檢查力度，擴(kuò)大禁止餐飲浪費(fèi)宣傳力度。

陸續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)時(shí)段食品安全隱患整治工作，陸續(xù)開(kāi)展了元旦、春節(jié)、“五一”、10桌以上集體用餐單位、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)食堂、隔離點(diǎn)食堂、職工食堂等重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)領(lǐng)域食品安全專項(xiàng)檢查。共出動(dòng)執(zhí)法人員626人次，檢查餐飲單位1968家次，發(fā)放《XX文明餐桌行動(dòng)倡議書(shū)》1000余份，制作《文明餐桌桌簽》200余個(gè);

舉辦大中型餐飲單位食品安全集中約談2次，參加人員達(dá)300人次;舉辦大中型餐飲單位“禁止浪費(fèi)

光盤行動(dòng)”推進(jìn)會(huì)1次，參加人員達(dá)50人次;開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)第三方平臺(tái)食品安全培訓(xùn)暨禁止餐飲浪費(fèi)培訓(xùn)1次，約談3次。督促餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者認(rèn)真落實(shí)社會(huì)責(zé)任，建立消費(fèi)提醒、提示制度，在醒目位置張貼節(jié)約標(biāo)識(shí)、貫徹節(jié)約用餐、文明用餐標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者發(fā)展可選套餐，提供小份菜、半份菜。

三、存在問(wèn)題

近年來(lái)，通過(guò)文明用餐引導(dǎo)、倡導(dǎo)‘光盤行動(dòng)’等舉措，消費(fèi)者文明用餐意識(shí)有所提高，但餐桌上的浪費(fèi)依然存在。通過(guò)結(jié)合日常檢查及走訪調(diào)查主要存在以下原因。

(一)好面子、講排場(chǎng)。

消費(fèi)者請(qǐng)客的時(shí)候，生怕菜點(diǎn)少了顯得自己不夠客氣和熱情，于是請(qǐng)客時(shí)不顧實(shí)際地多點(diǎn)菜，加劇了餐飲業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

(二)錢袋子鼓了，節(jié)約意識(shí)少了。

現(xiàn)在老百姓錢袋子鼓了，但節(jié)約意識(shí)沒(méi)并有隨收入增長(zhǎng)而提高，沒(méi)有形成良好的餐飲消費(fèi)理念。

(三)宣傳引導(dǎo)，強(qiáng)制手段不足。

餐飲浪費(fèi)教育引導(dǎo)不夠，餐廳缺乏對(duì)顧客浪費(fèi)行為的有效約束手段，只能靠顧客自覺(jué)，厲行節(jié)約，制止餐飲浪費(fèi)，不僅僅需要餐飲單位努力，更需要全社會(huì)共同努力。

今后打算

(一)鼓勵(lì)餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者落實(shí)社會(huì)責(zé)任。

督促餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者認(rèn)真做好制止浪費(fèi)的細(xì)化工作，建立消費(fèi)提醒、提示制度，在醒目位置張貼節(jié)約標(biāo)識(shí)、貫徹節(jié)約用餐、文明用餐標(biāo)準(zhǔn)。

(二)鼓勵(lì)餐飲服務(wù)單位創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)方式、拓展經(jīng)營(yíng)品種。

積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者發(fā)展特色餐飲、快餐、早餐、團(tuán)餐、送餐等大眾化餐飲，提供標(biāo)準(zhǔn)化菜品，方便消費(fèi)者自主調(diào)味，發(fā)展可選套餐，提供小份菜、半份菜。

(三)繼續(xù)推進(jìn)“光盤行動(dòng)”。

倡導(dǎo)餐飲單位特別是學(xué)校食堂積極推行師生不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做的良好餐飲行為，力求吃光喝盡不剩飯。

(四)提倡餐飲單位提供免費(fèi)打包等服務(wù)。

積極倡導(dǎo)文明點(diǎn)餐，鼓勵(lì)顧客把沒(méi)吃完的剩菜打包帶走，免費(fèi)提供餐盒或食品袋。并對(duì)節(jié)約用餐的顧客進(jìn)行鼓勵(lì)性價(jià)格優(yōu)惠或發(fā)放優(yōu)惠券。

(五)破除集中用餐浪費(fèi)陋習(xí)。

針對(duì)婚宴、生日宴、年夜飯等集中用餐消費(fèi)相互攀比、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，提倡勤儉辦席，節(jié)約用餐。

(六)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)餐飲監(jiān)管。

鼓勵(lì)美團(tuán)、餓了么等訂餐平臺(tái)規(guī)范商戶訂餐設(shè)置，合理設(shè)置菜品及菜量，為消費(fèi)者按需配餐、按量點(diǎn)餐提供便利，引導(dǎo)消費(fèi)者節(jié)約點(diǎn)餐、杜絕浪費(fèi)。

(七)充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)在制止餐飲浪費(fèi)行為中的積極作用。

督促餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)加大對(duì)餐飲浪費(fèi)行為的規(guī)范，完善烹飪量化標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)節(jié)約消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變。制定制止餐飲浪費(fèi)的行業(yè)公約，開(kāi)展餐飲行業(yè)制止餐飲浪費(fèi)承諾活動(dòng)。

(八)加大監(jiān)督檢查力度。

加大對(duì)餐飲單位的抽查檢查力度，督促餐飲單位厲行節(jié)約，對(duì)餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重的餐飲單位要進(jìn)行批評(píng)教育、約談處理等。

篇3

建立和健全完善的教育管理系統(tǒng)是保證管理有序、高質(zhì)、高效的前提。根據(jù)《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》說(shuō)明，我們應(yīng)該建立和健全較為完整的管理體系。這個(gè)管理體系包括：學(xué)生管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程考試和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)生管理系統(tǒng)主要包括入學(xué)管理和學(xué)籍管理，通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)能輕松地管理學(xué)生的報(bào)道注冊(cè)、學(xué)習(xí)考試、畢業(yè)等重要環(huán)節(jié)。教師管理系統(tǒng)包括檔案管理、任課和授課管理、考核和評(píng)價(jià)管理，通過(guò)此系統(tǒng)能全面了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的反饋情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)管理系統(tǒng)包括專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃管理、課程設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃管理。教務(wù)管理系統(tǒng)是提供教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生完成選課和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。遠(yuǎn)程考試和評(píng)價(jià)系統(tǒng)提供了網(wǎng)絡(luò)考試功能和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)功能，是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，這種方式的運(yùn)用使得考試更加標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

二、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控管理

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的試金石。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控管理不僅能及時(shí)掌握教學(xué)中的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)施方案和實(shí)施過(guò)程，還能有效掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們要將目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合，特別是要加大對(duì)常規(guī)教學(xué)的管理。這樣，教師的教學(xué)質(zhì)量不但得到了提高，還促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在有效的教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控管理下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能得到必要地支持，從而查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反饋，將未能理解的知識(shí)和問(wèn)題逐步化解。此外，在教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控管理中還有一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作業(yè)完成情況。全過(guò)程監(jiān)控管理不能只關(guān)注學(xué)生的到課率，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也就是對(duì)知識(shí)的理解和消化吸收情況，這基本上靠作業(yè)的反饋。遠(yuǎn)程教育單位可以建立一套作業(yè)系統(tǒng)，讓學(xué)生每次課后隨機(jī)進(jìn)行作業(yè)考核，這樣就能有效避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生完成每一次作業(yè)，并通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)記錄成績(jī)。

三、強(qiáng)化教育質(zhì)量的管理

教育質(zhì)量的管理是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理中最為核心的一環(huán)，也是檢驗(yàn)教育成效的有效途徑之一，它突出地反映在對(duì)學(xué)生的考核和檢測(cè)上。在考試或考核中，我們一定要“嚴(yán)”字把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”的政策，堅(jiān)持不懈地抓好考風(fēng)考紀(jì)管理，從而確保遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，這里的“嚴(yán)”也并不是無(wú)據(jù)無(wú)度的嚴(yán)格，而是嚴(yán)而有據(jù)、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而可行。因此，我們必須完善遠(yuǎn)程教育的考試機(jī)制，加強(qiáng)考試管理。首先，需要對(duì)考試內(nèi)容和考試形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要更加突出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，突出學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)的考查，要把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力擺在首位。其次，需要對(duì)考試形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，我們要改變“一考定成績(jī)”的考核方式，可以采取多種手段，綜合衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以將平時(shí)作業(yè)成績(jī)、期中測(cè)試成績(jī)、課程結(jié)業(yè)成績(jī)綜合起來(lái)折算，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

篇4

管理模式主要是指為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，以何種方式來(lái)組織管理活動(dòng)所涉及的各種因素之間形成一種互相推動(dòng)，協(xié)調(diào)有序的關(guān)系。管理模式要高效可行，就必須適應(yīng)環(huán)境條件，以便能夠有效地達(dá)到管理目標(biāo)，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。就目前而言，成人教育管理主要可歸納為直接管理、間接管理和綜合管理三種代表性的管理模式。直接管理模式一般適用于獨(dú)立性質(zhì)的成教學(xué)院，兼具辦學(xué)與管理，擁有自己的管理理念并由學(xué)院設(shè)置專門的部門進(jìn)行信息傳遞以及實(shí)施管理，基本上統(tǒng)攬了成人教育的全部工作。由于這種成人教育的管理模式運(yùn)行的環(huán)節(jié)比較少，過(guò)程比較簡(jiǎn)單，信息的損耗和不真實(shí)性也大大降低。但由于管理模式，管理內(nèi)容的單一性，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)各院系教職工及學(xué)生的積極性，很大程度上限制了教學(xué)資源的調(diào)配使用，管理水平難以提高。間接管理模式主要是由成教學(xué)院對(duì)成人教育進(jìn)行宏觀管理及監(jiān)督，統(tǒng)一招收學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍、檔案等管理工作，并制定校規(guī)校紀(jì)，監(jiān)督和控制教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程，統(tǒng)籌安排教育資源。各院系是成人教育教學(xué)工作的主體，主要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。綜合管理模式主要是上述兩種模式的結(jié)合，相互配合，相互補(bǔ)充，更為靈活和務(wù)實(shí)。綜合管理模式主要應(yīng)用于成教學(xué)院與院系之間在自愿互利基礎(chǔ)上的契約分工的二級(jí)管理關(guān)系。便于協(xié)調(diào)成教學(xué)院以及各院系自己的價(jià)值目標(biāo)，具體問(wèn)題具體處理，有效減少了矛盾的發(fā)生，有利于實(shí)現(xiàn)部門效益的最大化。

二、高校成人教育管理的現(xiàn)狀分析

1．管理理念陳舊。在一些高等院校中設(shè)置了成人教育學(xué)院，由于成人教育學(xué)院的教職工多是普通高校中從事高等教育的工作人員，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，成人教育也都沿襲了普通高等教育的模式。首先，在制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱方面，成人教育學(xué)院往往使用統(tǒng)一的教學(xué)模式和教學(xué)方法，缺乏生動(dòng)性和針對(duì)性，不能調(diào)動(dòng)教職工及學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性和主動(dòng)性;其次，教師一般只按照固定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，相同專業(yè)的學(xué)生，必須嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中制訂的課程及進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)，部分教師采用“一言堂”的形式，以教師一個(gè)人講課為主，沒(méi)有互動(dòng)性，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果;最后，在教學(xué)管理方面，不能結(jié)合成人學(xué)生自身的特點(diǎn)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受管理，可能造成成人學(xué)生的排斥心理，如學(xué)習(xí)效果較差、出勤率較低、考試作弊等不良現(xiàn)象。

2．教育質(zhì)量不高。教育質(zhì)量體現(xiàn)著學(xué)校的綜合管理水平，教育質(zhì)量主要包括兩個(gè)部分:畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。由于普通高校成人教育在生源情況、辦學(xué)形式、培養(yǎng)目標(biāo)、以及辦學(xué)過(guò)程等方面具有特殊性，就要求成人教育學(xué)院在教育思想、管理體制、人才培養(yǎng)、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面具有創(chuàng)新性，否則就難以體現(xiàn)成人教育的主體性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，有的教師照本宣科或者一天之內(nèi)把幾門課都講下來(lái)，不留空余時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收，影響了教學(xué)質(zhì)量。

3．管理手段落后。傳統(tǒng)的成人教育管理手段落后，工作效率低、準(zhǔn)確率差，無(wú)法適應(yīng)信息化社會(huì)的步伐。比如在招生宣傳、新生交費(fèi)、注冊(cè)等工作中，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)整體信息化的發(fā)展。此外，多媒體等高科技技術(shù)應(yīng)用較少，對(duì)信息化的搜集渠道和整合利用較少，信息的存儲(chǔ)也較少采用電子版，缺乏共享信息。許多成人教育單位由于沒(méi)有建立自己的網(wǎng)站，無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)相關(guān)信息，不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反饋到學(xué)生及社會(huì)對(duì)成人教育的看法及評(píng)價(jià)。因此，成人教育管理的信息化水平亟待提高。

4．教育督導(dǎo)缺乏。目前的成人教育過(guò)程中，缺乏教育督導(dǎo)是普遍存在的問(wèn)題。由于督導(dǎo)的制度建設(shè)不夠完善，隊(duì)伍建設(shè)力度不夠，工作不能有效落實(shí)，結(jié)果不能及時(shí)總結(jié)反饋，導(dǎo)致成人教育有關(guān)單位的督導(dǎo)體制存在較大的漏洞，無(wú)法成為成人教育管理的有力支持。

5．管理地位缺失。成人教育是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是由于一些社會(huì)原因，不少人對(duì)于成人教育抱著質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為成人教育與普通高等教育存在很大的差距。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知導(dǎo)致了成人教育長(zhǎng)期以來(lái)得不到應(yīng)有的重視，減少了高校在成人教育上投入的人力、物力、財(cái)力，成人教育管理的地位被忽視。

三、高校成人教育管理的創(chuàng)新對(duì)策

1．規(guī)范成人教育的專業(yè)培養(yǎng)方案。制訂全面合理的專業(yè)培養(yǎng)方案能夠有效促進(jìn)成人教育的規(guī)范性、制度化以及科學(xué)性。首先，成人教育的目標(biāo)要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，有針對(duì)性地設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)方案，既要滿足學(xué)生的需求又要符合教學(xué)單位的實(shí)際條件以及注重用人單位的人才需求，確保培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)際性;其次，成人教育是一種應(yīng)用性教育，目的是給受過(guò)中等教育者以及一些在職人員進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)一定的素養(yǎng)和技能。因此，成人教育的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)定位以及工作特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也同樣需要制訂出合理的專業(yè)培養(yǎng)方案;最后，課程設(shè)置在成人教育的教育質(zhì)量中也是一個(gè)重要的影響因素，包括科學(xué)建立課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、合理安排課程的時(shí)間及數(shù)量等。此外，加強(qiáng)課程設(shè)置的連續(xù)性，合理分配實(shí)踐課程和理論課程，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的理論能力和實(shí)踐能力。在實(shí)踐課程中有所改革創(chuàng)新，使教育內(nèi)容富有時(shí)代性和新穎性，既能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性，對(duì)成人教育課程設(shè)置的不斷完善和發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。

2．注重教育模式的多元化。多元化的教育模式是當(dāng)前成人教育的發(fā)展趨勢(shì)。與普通高等教育一樣，成人教育中辦學(xué)模式的多樣性、教學(xué)模式的豐富性以及課程模式的新穎性都體現(xiàn)了符合社會(huì)發(fā)展的多元化特點(diǎn)。比如，不少成教學(xué)院加大與企業(yè)的合作力度，實(shí)行定向培養(yǎng)，或者實(shí)行高校與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)模式，由企業(yè)中的骨干人員參與教學(xué)，傳授經(jīng)驗(yàn)。還有部分高校直接與科研單位有著合作關(guān)系，實(shí)行高校與科研單位聯(lián)合的辦學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象理論的同時(shí)，有機(jī)會(huì)對(duì)具體的科研項(xiàng)目參觀了解，加深理解。同時(shí)高校與培訓(xùn)單位，各高校之間，包括國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式也在不斷地發(fā)展，既促進(jìn)了交流，又拓展了視野，達(dá)到相互促進(jìn)，和諧發(fā)展的良好效果。多元化教育方式還要求不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具有熟練的實(shí)踐技能;不僅要具備良好的知識(shí)素養(yǎng)，更要注重道德修養(yǎng)的養(yǎng)成。多元化還表現(xiàn)在課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相互配合，專業(yè)性知識(shí)與非專業(yè)性知識(shí)相互穿插等多種教學(xué)模式。

3．健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量是成人教育成功與否的重要體現(xiàn)，而教育評(píng)價(jià)體系是評(píng)價(jià)、保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。只有建立一個(gè)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加大評(píng)價(jià)力度，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立一支專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的監(jiān)督，才能保證成人教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

篇5

教育管理信息化的主要任務(wù)是建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，即建設(shè)覆蓋全國(guó)各級(jí)各類教育的學(xué)生、教師和辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，管理信息系統(tǒng)和決策服務(wù)系統(tǒng)。

建立學(xué)校、教師、學(xué)生三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，在全國(guó)實(shí)行學(xué)生和教師“一人一號(hào)”、學(xué)校“一校一碼”，為每一名學(xué)生、教師和每一所學(xué)校及其資產(chǎn)建立全國(guó)唯一電子檔案。

今年年底前，完成全國(guó)學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)、全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)等數(shù)據(jù)入庫(kù)。

年內(nèi)全部建成全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)籍、轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等業(yè)務(wù)進(jìn)行信息化管理，通過(guò)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)中小學(xué)學(xué)生動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

7月31日，教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合在京召開(kāi)全國(guó)教育管理信息化工作視頻會(huì)議，系統(tǒng)部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育管理信息化工作，加快推進(jìn)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，確保今年取得突破性進(jìn)展。教育部部長(zhǎng)袁貴仁出席會(huì)議并講話。

袁貴仁指出，教育信息化是國(guó)家信息化的基礎(chǔ)和先導(dǎo)工程，是辦好人民滿意教育的支撐和保障。教育管理信息化是教育信息化的重要組成部分。加快教育管理信息化，建設(shè)好國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，全面準(zhǔn)確地掌握全國(guó)學(xué)生、教師和學(xué)校辦學(xué)條件的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)于提高教育服務(wù)水平、支撐教育科學(xué)決策、加強(qiáng)教育管理，都具有十分重要的意義。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，要突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化工作。一是著力建好基礎(chǔ)設(shè)施。要以國(guó)家、省兩級(jí)數(shù)據(jù)中心建設(shè)為重點(diǎn)，逐步構(gòu)建全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的教育管理信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系。二是建立學(xué)校、教師、學(xué)生三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)更新基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量安全責(zé)任追究制度，切實(shí)保障數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整、安全。三是推動(dòng)平臺(tái)在國(guó)家、省、地市、縣級(jí)教育行政部門和學(xué)校五級(jí)的應(yīng)用，做好教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排，學(xué)生資助計(jì)劃、營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃等重點(diǎn)工作動(dòng)態(tài)監(jiān)管，政務(wù)校務(wù)公開(kāi)，教育政策、熱點(diǎn)問(wèn)題科學(xué)分析和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等工作。四是理順工作機(jī)制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、加大經(jīng)費(fèi)投入，全面落實(shí)保障措施。

篇6

【關(guān)鍵詞】繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 R-3 【文獻(xiàn) 標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-8231（2011） 08-0808-02

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是指完成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育和畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育,即完成住院醫(yī)師專業(yè)化培訓(xùn)或研究生教育后,在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)不斷地掌握相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新方法和新技術(shù)的一種連續(xù)性、全員性和終身性的醫(yī)學(xué)教育。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（CME）始于上世紀(jì)20-30年代的歐美國(guó)家[1]，70年代引進(jìn)我國(guó)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已逐步形成適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育體系和管理制度。隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，醫(yī)學(xué)知識(shí)更新速率加快，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的實(shí)施和落實(shí)更顯重要和迫切，繼教學(xué)分也成為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱及年度考核、護(hù)士執(zhí)業(yè)再注冊(cè)的必要條件之一。2006年9月國(guó)家衛(wèi)生部頒布了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“十一五”規(guī)劃，要求充分利用現(xiàn)代化管理手段加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理，進(jìn)一步加快繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化建設(shè)。為了提高繼續(xù)教育管理的力度與效率，減少重復(fù)、繁瑣的工作，及時(shí)掌握繼續(xù)教育開(kāi)展情況，從2008年開(kāi)始，常州地區(qū)開(kāi)始統(tǒng)一使用由好醫(yī)生網(wǎng)開(kāi)發(fā)的醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱ICME）。該系統(tǒng)使用IC卡采集繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，配合手持式讀寫機(jī)（POS機(jī)）、上網(wǎng)電腦、聯(lián)機(jī)式IC卡讀寫機(jī)和高效的管理軟件，為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作提供了集記錄、管理、統(tǒng)計(jì)、申報(bào)為一體的現(xiàn)代化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理綜合解決方案。在一定程度上解決了傳統(tǒng)學(xué)分登記、管理模式下的弊端，提高各級(jí)職能部門的工作效率[1]。

1ICME組成

ICME主要由軟硬件兩部分組成，軟件主要包括用于對(duì)繼教人員信息、組織機(jī)構(gòu)、舉辦項(xiàng)目、學(xué)分管理、達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)、生成報(bào)表的管理軟件以及用于辦班單位下載課題，管理刷卡記錄、上傳刷卡記錄、讀寫IC卡的終端軟件。硬件部分則主要是用于個(gè)人的身份識(shí)別，學(xué)習(xí)時(shí)用于刷卡簽到的IC卡。

2ICME的特點(diǎn)

2.1方便學(xué)員隨時(shí)掌握學(xué)分達(dá)標(biāo)情況 學(xué)員參加學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)IC卡刷卡進(jìn)行簽到，學(xué)分信息直接記錄到IC卡上，學(xué)員只需登陸相關(guān)網(wǎng)站，輸入IC卡編號(hào)，即可簡(jiǎn)單快捷的查詢當(dāng)年或者歷年的學(xué)分信息。同時(shí)，學(xué)分的電子化使得學(xué)員無(wú)需保管歷年紙質(zhì)學(xué)分，不存在學(xué)分證書(shū)遺失影響晉升的情況，即使IC卡遺失，也可以申請(qǐng)補(bǔ)卡，學(xué)分信息不會(huì)丟失，安全可靠。

2.2醫(yī)療單位學(xué)分管理更加規(guī)范、效率 在ICME模式下，各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)班都可以使用刷卡考勤、簽到，大大的加快了流程，提高了工作效率，相對(duì)于手工簽到而言，更加省時(shí)省力，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)員簽到時(shí)字跡潦草、信息缺失而無(wú)法準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)習(xí)班情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)估。

2.3電子學(xué)分代替學(xué)分證書(shū)，節(jié)約成本，安全可靠電子學(xué)分的出現(xiàn)，大大減輕了管理部門的學(xué)分整理、歸檔、保管工作量，節(jié)省了大量的人力、物力、財(cái)力。醫(yī)療單位組織各類學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，直接憑IC卡刷取學(xué)分，不但節(jié)約了辦班的成本，而且不會(huì)存在紙質(zhì)學(xué)分準(zhǔn)備過(guò)多造成浪費(fèi)或是過(guò)少導(dǎo)致學(xué)員不能及時(shí)領(lǐng)到學(xué)分證書(shū)的情況。

2.4快速、準(zhǔn)確進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢，生成各式報(bào)表3.0版ICME管理系統(tǒng)下，統(tǒng)計(jì)查詢功能分為兩大部分，即學(xué)分查詢部分和項(xiàng)目查詢部分，學(xué)分查詢部分是查詢與學(xué)分相關(guān)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，如個(gè)人的達(dá)標(biāo)情況及學(xué)分明細(xì)，單位達(dá)標(biāo)率等。項(xiàng)目查詢部分則偏重于項(xiàng)目類的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如項(xiàng)目的開(kāi)展情況、項(xiàng)目參加人員職稱統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目分類綜合統(tǒng)計(jì)等。醫(yī)療單位可以根據(jù)不同的工作需要選擇合適的查詢功能，迅速獲得準(zhǔn)確、全面的數(shù)據(jù)。也可以通過(guò)系統(tǒng)的查詢功能，了解本院醫(yī)護(hù)人員學(xué)分完成情況，對(duì)于缺少學(xué)分的人員加以提醒，保證學(xué)分達(dá)標(biāo)率。

3方便上級(jí)主管部門檢查監(jiān)督，定期評(píng)估

單位在舉辦活動(dòng)前，需將舉辦項(xiàng)目提交衛(wèi)生局審核，只有審核通過(guò)后才能舉辦，同時(shí)，各單位上傳的所有項(xiàng)目類和非項(xiàng)目類學(xué)分均需由衛(wèi)生局審核后方能生效，ICME系統(tǒng)大大加強(qiáng)了上級(jí)主管部門對(duì)下屬單位繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的監(jiān)控、管理。結(jié)合系統(tǒng)強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能，主管部門還可以快速掌握繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開(kāi)展情況，定期對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作進(jìn)行評(píng)估，強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制，加強(qiáng)工作的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)。

ICME系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的繼教管理手段，是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育科學(xué)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的必然趨勢(shì)。目前，ICME僅在全國(guó)部分城市使用，繼教學(xué)分IC卡不能完全發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，相信隨著系統(tǒng)功能的不斷完善以及進(jìn)一步的推廣使用，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理將更加科學(xué)、規(guī)范 ，管理人員的重復(fù)勞動(dòng)力得到解放，工作效率和工作方法將得到真正的提高。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育才能適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，才能符合時(shí)展的要求，更好地推動(dòng)和促進(jìn)現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇7

我校研究生學(xué)院目前只有少量的信息管理系統(tǒng)，對(duì)于龐大的學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)數(shù)據(jù)和相關(guān)的信息缺乏有效的數(shù)字化管理，數(shù)據(jù)資源記錄大部分以單機(jī)版為主，招生、選課、師生管理等業(yè)務(wù)應(yīng)用基本未在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息資源共享等操作。

由于我校從內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院晉升為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，研究生招生以及辦學(xué)規(guī)模會(huì)更加擴(kuò)大，故急切需要一套能夠?yàn)檠芯可谭?wù)的完整信息化管理系統(tǒng)。

本系統(tǒng)主要面向內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院的具體應(yīng)用，涉及到招生、教學(xué)、就業(yè)等管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋了從招生錄取、新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)離校的全過(guò)程。

研究目標(biāo)：解決當(dāng)前研究生學(xué)院學(xué)生綜合管理的需要，滿足包括招生、選課、成績(jī)、學(xué)生培養(yǎng)、導(dǎo)師管理、就業(yè)等業(yè)務(wù)應(yīng)用。

主要內(nèi)容：系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、管理員三個(gè)操作級(jí)別，每個(gè)角色有相關(guān)操作權(quán)限和內(nèi)容。

由十七個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，包括：招生錄取管理子系統(tǒng)、新生管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、注冊(cè)管理子系統(tǒng)、教師管理子系統(tǒng)、培養(yǎng)計(jì)劃管理子系統(tǒng)、課程管理子系統(tǒng)、教學(xué)資源管理子系統(tǒng)、選課管理子系統(tǒng)、排課管理子系統(tǒng)、教室管理子系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估管理子系統(tǒng)、成績(jī)管理子系統(tǒng)、導(dǎo)師互選管理子系統(tǒng)、考務(wù)管理子系統(tǒng)、學(xué)位管理子系統(tǒng)、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)。

研究方案：

根據(jù)該系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)及模塊劃分，設(shè)計(jì)該系統(tǒng)各個(gè)組成部分所采用的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析，創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的配置。對(duì)系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并完成數(shù)據(jù)庫(kù)連接。系統(tǒng)相互聯(lián)系，構(gòu)成研究生綜合管理系統(tǒng)整體。

具體如下：

①研究生綜合管理系統(tǒng)的分析：

進(jìn)行需求分析、可行性分析、搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境，最后確定各系統(tǒng)功能模塊。

②系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)：

進(jìn)行系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)、確定編碼規(guī)則，完成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。

③系統(tǒng)的各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)。

④系統(tǒng)的各個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)。

⑤總結(jié)與展望。

特色和創(chuàng)新點(diǎn)：

利用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行研究生綜合管理，業(yè)務(wù)全面，功能強(qiáng)大，適應(yīng)研究生管理的多樣化和煩雜等特點(diǎn)，既支持研究生統(tǒng)一管理，又可向二級(jí)管理模式平穩(wěn)過(guò)度。

此項(xiàng)課題正是本著這一出發(fā)點(diǎn)，切合當(dāng)下的實(shí)際意義，有特色的選取了角度，運(yùn)用了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究建設(shè)。該項(xiàng)目選題有意義，有特色，通過(guò)反復(fù)調(diào)研，總結(jié)以往的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，合理的設(shè)計(jì)了研究方案；經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；項(xiàng)目申請(qǐng)人及研究團(tuán)隊(duì)，在以前的實(shí)踐研究過(guò)程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際部署，并能對(duì)所做工作進(jìn)行階段總結(jié)和撰寫有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，反映出其具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

研究的主要思路：

①搭建可靠的網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)。

②搭建軟件基礎(chǔ)平臺(tái)：包括搭建基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)架構(gòu)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程。

③系統(tǒng)各個(gè)業(yè)務(wù)模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

研究方法：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、總結(jié)法。

實(shí)施步驟：

建成課題組，制定方案和計(jì)劃，并組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，啟動(dòng)課題研究。

部署基礎(chǔ)硬件設(shè)施，建立基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。

需求分析、可行性分析、開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建階段，確立系統(tǒng)具體目標(biāo)，確定系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段：包括系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)、編碼規(guī)則和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)的十七個(gè)大小模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

對(duì)研究成果及研究方案進(jìn)行調(diào)查、小結(jié)、修改、補(bǔ)充、完善。

系統(tǒng)的調(diào)試與改進(jìn)、安全與加固

匯集研究資料，進(jìn)行全面總結(jié)，形成研究成果專著，接受專家鑒定。

項(xiàng)目可行性分析的目的是用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。

下面從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性三個(gè)方面進(jìn)行分析：

①技術(shù)可行性：系統(tǒng)所需的主要基礎(chǔ)技術(shù)有B/S模式技術(shù)、智能客戶端技術(shù)、Web服務(wù)技術(shù)以及較先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，這些技術(shù)發(fā)展到今天己日趨成熟。系統(tǒng)可利用軟件工程理論，通過(guò)需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)、測(cè)試等幾個(gè)步驟，對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行逐步細(xì)化，在技術(shù)上是可行的。

②經(jīng)濟(jì)可行性：本課題是實(shí)際應(yīng)用的研究項(xiàng)目，而課題組有著長(zhǎng)期的本科教務(wù)應(yīng)用研究經(jīng)驗(yàn)，并曾經(jīng)設(shè)計(jì)和使用過(guò)單機(jī)版的研究生管理系統(tǒng)，加上對(duì)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院的發(fā)展和應(yīng)用做進(jìn)一步探討后，在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)階段不需要很大的資金投入。

③操作可行性：從開(kāi)始對(duì)課題的選取，到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，分析內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院的具體應(yīng)用需求，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)信息化實(shí)踐的了解，對(duì)研究生綜合管理系統(tǒng)有了比較全面的認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)采用模塊化方法，為以后系統(tǒng)的擴(kuò)展留有余地，開(kāi)發(fā)界面符合用戶操作習(xí)慣，整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)施具有很高的操作性。

完成項(xiàng)目的保障條件：

現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、開(kāi)展此項(xiàng)研究已具備的實(shí)驗(yàn)條件和資料。

網(wǎng)絡(luò)信息中心設(shè)在圖書(shū)館內(nèi)部，圖書(shū)館cnki數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器由網(wǎng)絡(luò)信息中心托管，所以有著便利的信息查閱檢索條件。

醫(yī)學(xué)院的核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具備萬(wàn)兆交換功能，是區(qū)內(nèi)最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在性能、安全性和穩(wěn)定性上都是一流的，服務(wù)器性能也是區(qū)內(nèi)高校領(lǐng)先的設(shè)備，能夠支撐醫(yī)療數(shù)據(jù)的快速存儲(chǔ)、訪問(wèn)、處理等計(jì)算需求，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間大約為100TB，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)管理資源的海量存儲(chǔ)需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)的異地備份。

現(xiàn)在的校園網(wǎng)出口近1個(gè)G，完全具備搭建研究生綜合管理平臺(tái)的能力。

預(yù)期效果：整合研究生教育各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，建立起統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)。

①支持研究生管理的多樣化業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)不同類別研究生（碩士、博士、專業(yè)學(xué)位、同等學(xué)力、進(jìn)修生等）的管理；業(yè)務(wù)涵蓋研究生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從研究生招生、學(xué)籍、培養(yǎng)、選課、就業(yè)等的全程管理，全面提升研究生培養(yǎng)和管理的整體水平。

②構(gòu)建各職管部門（研究生院、部、處、各院系）、導(dǎo)師、授課教師、研究生等角色之間交流和互動(dòng)的信息平臺(tái)，功能按照研究生教育管理流程科學(xué)分解，靈活配置業(yè)務(wù)交叉部門管理權(quán)限，提供研究生核心業(yè)務(wù)數(shù)字化教育的整體解決方案；實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、數(shù)字化管理。

③操作界面可以充分滿足用戶個(gè)性化需求。系統(tǒng)中管理員可為每個(gè)數(shù)據(jù)窗口定制不同的行為和表現(xiàn)形式，可為不同的數(shù)據(jù)顯示窗口定制相應(yīng)的排序規(guī)則，方便用戶對(duì)數(shù)據(jù)的瀏覽和修改。

④系統(tǒng)具備靈活便捷的查詢及統(tǒng)計(jì)功能，并提供查詢數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel、DB等功能；并且系統(tǒng)采用教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口，有利于同其他部門之間進(jìn)行數(shù)據(jù)共享。

學(xué)生受益情況分析：

①研究生登錄本系統(tǒng)可以方便快捷地完成以下工作：

②新老生注冊(cè)后可以查看、管理自我培養(yǎng)計(jì)劃

③在校生可以進(jìn)行網(wǎng)上選課、重修申請(qǐng)、調(diào)停補(bǔ)課等操作，并可以查看課表、成績(jī)、考試信息等。

④學(xué)生可以通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)論文、科研成果的登記。

篇8

【關(guān)鍵詞】研究生教育 信息管理 系統(tǒng)化

近幾年，我國(guó)研究生教育發(fā)展迅速，相應(yīng)地研究生教育管理工作也變得越來(lái)越復(fù)雜。而研究生教育管理工作的效率在很大程度上則依賴于系統(tǒng)而科學(xué)的信息管理系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代管理科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，基于系統(tǒng)客戶端C/S（客戶機(jī)/服務(wù)器）與系統(tǒng)瀏覽器B/S（瀏覽器/服務(wù)器）體系結(jié)構(gòu)的信息管理方式逐漸成為主流。實(shí)施系統(tǒng)化管理既是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高管理水平的客觀要求，然而，在實(shí)施研究生信息管理的系統(tǒng)化進(jìn)程中，仍存在一些發(fā)人深省的問(wèn)題。

1 研究生信息管理的系統(tǒng)化表征

根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，世界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是系統(tǒng)的，系統(tǒng)性是自然界和人類社會(huì)的根本屬性。研究生信息管理工作自然也具有系統(tǒng)性。一方面它是研究生教育系統(tǒng)的組成部分(子系統(tǒng))，另一方面它又自成系統(tǒng)，一般由招生信息管理、培養(yǎng)信息管理和就業(yè)服務(wù)信息管理等子系統(tǒng)組成，而每一個(gè)子系統(tǒng)又由更小的系統(tǒng)（或要素）組成。在要素一定的情況下，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定著系統(tǒng)的功能，不同的結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的功能，要使信息管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)合理、有序，必須優(yōu)化整個(gè)系統(tǒng)，使各個(gè)子系統(tǒng)發(fā)揮最佳功能，收到整體大于部分之和的效果。

1.1研究生信息管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程

隨著研究生教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生信息管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段的需要，必須借助數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)研究生信息管理的信息化、系統(tǒng)化。影響和制約研究生信息管理水平的因素很多，涉及到的部門也非常多，相關(guān)部門需要運(yùn)用系統(tǒng)論的管理方法，根據(jù)研究生信息管理本身的規(guī)律和特點(diǎn)，把管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門的活動(dòng)與職能圍繞研究生信息管理的目標(biāo)合理組織起來(lái)，形成各系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、權(quán)責(zé)明確的有機(jī)整體。完善的、系統(tǒng)化的研究生信息管理體系又是由若干個(gè)子系統(tǒng)組成的，管理活動(dòng)又是由教師、研究生和教學(xué)管理人員共同參加的多邊活動(dòng)。因此，在研究生信息管理系統(tǒng)化運(yùn)作過(guò)程中，只有充分發(fā)揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，才能使三方人員更有效地配合，及時(shí)了解教師的科研和教學(xué)效果，反饋研究生的學(xué)習(xí)和科研信息，提出新的管理目標(biāo)，使教學(xué)、科研和管理工作始終處在一個(gè)新起點(diǎn)和高水平的層次上運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.2系統(tǒng)化管理提高管理效率

研究生信息管理系統(tǒng)一般涉及招生、學(xué)籍、培養(yǎng)、思政教育、學(xué)位、學(xué)科、就業(yè)七個(gè)職能部門，信息需要在不同部門之間傳遞和處理，某個(gè)部門數(shù)據(jù)的輸入可能是另一個(gè)或幾個(gè)部門數(shù)據(jù)的輸出。大多時(shí)候，數(shù)據(jù)并不是從第一個(gè)部門順序地傳遞到最后一個(gè)部門，而是經(jīng)過(guò)一些中間部門的處理重新回到前一個(gè)部門，有些甚至?xí)?jīng)過(guò)有限次的循環(huán)，才會(huì)進(jìn)入下一個(gè)部門。信息的價(jià)值在于其準(zhǔn)確性和時(shí)效性，凡是上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要掌握、處理的重要情況和突發(fā)性事件、重要思想動(dòng)態(tài)等信息，要及時(shí)收集、迅捷上報(bào)。這樣才能最大限度的體現(xiàn)信息的價(jià)值，提高管理效率。

系統(tǒng)化管理就是用系統(tǒng)理論和系統(tǒng)工程方法，來(lái)處理物流、人流和信息流的關(guān)系，處理好三流的關(guān)系是現(xiàn)代系統(tǒng)管理的關(guān)鍵。物流是組織運(yùn)行的主體，物流中伴有信息流，而信息流是對(duì)物流、人流的反映，調(diào)節(jié)著物流和人流的數(shù)量、方向、速度和目標(biāo)，駕馭著人和物，做有目的和有規(guī)則的活動(dòng)。在研究生管理中，信息量和信息速度與研究生規(guī)模呈正比例關(guān)系，研究生規(guī)模越大、越復(fù)雜、信息量的增長(zhǎng)就越大，對(duì)信息傳遞的速度的準(zhǔn)確度要求就越高，信息流發(fā)生堵塞、中斷、停頓的風(fēng)險(xiǎn)就也就越大。

實(shí)行系統(tǒng)化管理可以從以下三個(gè)方面提高管理效率：

（1）系統(tǒng)化管理可以避免信息系統(tǒng)重復(fù)開(kāi)發(fā)。重復(fù)開(kāi)發(fā)造成人力、物力的極大浪費(fèi)，而且由于力量分散，開(kāi)發(fā)的信息系統(tǒng)大多質(zhì)量不高。實(shí)行系統(tǒng)化管理可以集中力量，整合資源，開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的信息系統(tǒng)。

（2）系統(tǒng)化管理可以規(guī)范、統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)。目前研究生信息管理系統(tǒng)大部分是各個(gè)學(xué)校根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)的，其操作平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等均沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在教育部的信息標(biāo)準(zhǔn)頒布之前，各個(gè)學(xué)校自行設(shè)計(jì)的信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是不相同的，數(shù)據(jù)庫(kù)的字段名、類型、長(zhǎng)度等也不相同，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息共享。即使在同一學(xué)校，各主管部門為適應(yīng)自身的需要而開(kāi)發(fā)的管理信息系統(tǒng)之間也缺乏整體間的統(tǒng)一規(guī)劃，很難實(shí)現(xiàn)各部門之間的信息共享與信息傳遞。實(shí)行系統(tǒng)化管理能夠把各個(gè)院校，各個(gè)部門使用的信息系統(tǒng)統(tǒng)一起來(lái)，提高信息處理和信息傳遞的速度和準(zhǔn)確率，提高管理效率。

（3）系統(tǒng)化管理能使信息實(shí)現(xiàn)適時(shí)處理。雖然信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，但受技術(shù)條件限制或安全方面的考慮，某些信息的處理工作仍是單機(jī)條件下的事務(wù)處理系統(tǒng)，信息還不能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)處理，例如學(xué)籍情況的變動(dòng)，并不能立刻在其它部門反映出來(lái)。只有實(shí)行系統(tǒng)化管理才能實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)時(shí)處理，提高信息管理的效率。

1.3系統(tǒng)化管理水平提高的標(biāo)志

隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的管理方式、手段，已經(jīng)不能滿足研究生管理工作的需要。因此，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)研究生教育管理的信息化，盡可能減少管理人員的工作量，使數(shù)據(jù)可以重復(fù)利用與充分共享，為學(xué)校師生和社會(huì)各界提供多樣化的信息服務(wù)勢(shì)在必行。為了適應(yīng)研究生教育高速發(fā)展的需要，不僅要從研究生教育的管理體制、運(yùn)行機(jī)制上加以改變，還應(yīng)當(dāng)從管理的觀念、手段和方法上加以變革，加快信息化建設(shè)的步伐，全面提高研究生教育的管理水平。

系統(tǒng)化管理就是要協(xié)調(diào)研究生教育各個(gè)部門，發(fā)揮各個(gè)部門的優(yōu)勢(shì)，避免各自為政，重復(fù)開(kāi)發(fā)等造成資源的不必要浪費(fèi)，也有利于數(shù)據(jù)在各部門的共享和傳遞。系統(tǒng)化最重要的作用是實(shí)現(xiàn)研究生信息管理的有序性，研究生教育需要經(jīng)過(guò)各個(gè)階段，大多數(shù)情況下，只有上一個(gè)階段工作完成，才能開(kāi)始下一階段工作，如：只有修夠足夠的必修課和選修課學(xué)分，才能進(jìn)行答辯。這就需要對(duì)信息管理進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，保證此功能的實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)化管理是研究生信息管理水平提高的一個(gè)重要標(biāo)志。

2 研究生信息管理的系統(tǒng)化管理理念

長(zhǎng)期以來(lái)，由于管理人員、資金和技術(shù)等方面的原因，研究生教育管理工作仍然處于分散式管理的初級(jí)階段，部分管理人員已經(jīng)習(xí)慣了“傳統(tǒng)管理”的工作方式，要實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)管理”到“信息系統(tǒng)化管理”的轉(zhuǎn)變，將是一個(gè)十分困難的過(guò)程，需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間。信息系統(tǒng)化管理不僅是簡(jiǎn)單地在辦公桌上放一臺(tái)計(jì)算機(jī)，管理人員能操作計(jì)算機(jī)，能打字上網(wǎng)就行了，而更多地是需要這些管理人員管理觀念的轉(zhuǎn)變，以及自身素質(zhì)的不斷提高。研究生信息管理的系統(tǒng)化管理理念主要有：

2.1統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，信息共享

研究生教育一般為2年或3年，從時(shí)間的先后順序上可分為招生、培養(yǎng)和學(xué)位三部分，具體管理工作是由許多個(gè)部門共同完成的，各個(gè)部門負(fù)責(zé)不同的工作，如：招生部門負(fù)責(zé)研究生入校的初試、復(fù)試和錄取；培養(yǎng)部門負(fù)責(zé)研究生在學(xué)期間的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)等；就業(yè)部門負(fù)責(zé)研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作。各司其職，顯得合理有序。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，許多高校都遇到了一個(gè)突出問(wèn)題，即因在不同部門應(yīng)用不同的管理方法，雖然在不同范圍內(nèi)有不同收效，但要實(shí)施統(tǒng)一管理、系統(tǒng)管理卻出現(xiàn)了問(wèn)題。一些高校明顯暴露出研究生培養(yǎng)部門之間各自為政，協(xié)作環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題。研究生教育管理成本加大，整體管理水平卻有所降低。基于系統(tǒng)化的管理要求，在研究生教育管理過(guò)程中需要各部門統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，信息共享。

目前研究生教育管理存在的主要問(wèn)題是各部門管理者的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。一是領(lǐng)導(dǎo)者中傳統(tǒng)的管理思維方式認(rèn)為管理是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他人的管理，習(xí)慣于采用人管人的方法。二是一些高校領(lǐng)導(dǎo)只是將研究生教育管理工作交給各部門分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并沒(méi)有納入高校研究生教育整體的戰(zhàn)略規(guī)劃。三是一些高校缺乏研究生教育的系統(tǒng)思考，難以實(shí)施統(tǒng)一管理。解決上述問(wèn)題的有效方法之一就是強(qiáng)化培訓(xùn)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使各部門領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只有在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)化管理才能奏效。

信息共享，顧名思義就是各部門共享信息資源，信息資源的共享和利用，可以有效地提高研究生教育管理水平，降低信息搜集和處理的費(fèi)用。但是由于缺少總體規(guī)劃，多年來(lái)研究生教育各部門分散開(kāi)發(fā)或引進(jìn)的信息系統(tǒng)，有相當(dāng)一部分相互之間信息不能共享，形成了信息孤島，嚴(yán)重制約了信息共享。因此，高校必須采取有效措施，盡快減少甚至消除信息孤島，提高信息資源的利用效率。

2.2協(xié)同管理，職責(zé)分明

協(xié)同就是協(xié)作，即共同作用。協(xié)同效應(yīng)是指在復(fù)雜大系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的協(xié)同行為產(chǎn)生出的超越各要素自身的單獨(dú)作用，從而形成整個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)一作用和聯(lián)合作用。從系統(tǒng)學(xué)角度看，協(xié)同管理就是要通過(guò)對(duì)有若干子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)進(jìn)行時(shí)間、空間和功能結(jié)構(gòu)的重組，產(chǎn)生一種具有“競(jìng)爭(zhēng)—合作—協(xié)調(diào)”的能力。具體到研究生教育管理中，協(xié)同管理就是將高校的各種資源(包括人、科研成果、財(cái)物、信息、流程)關(guān)聯(lián)起來(lái)，使之能夠?yàn)榱送瓿晒餐蝿?wù)或目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)調(diào)或運(yùn)作，通過(guò)對(duì)有限資源的最大化開(kāi)發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)這些資源的利益最大化，消除在協(xié)作的過(guò)程中產(chǎn)生的各種壁壘和障礙。

部門協(xié)同管理自然涉及到權(quán)責(zé)和利益分配問(wèn)題，為了避免部門協(xié)作中出現(xiàn)問(wèn)題，必須堅(jiān)持“職責(zé)分明”原則。無(wú)論是設(shè)置崗位，還是配備人員，最重要的一點(diǎn)就是崗位人員要“職責(zé)分明”，誰(shuí)該做什么，不該做什么；誰(shuí)有權(quán)做什么，無(wú)權(quán)做什么，都要清清楚楚，明明白白。“職責(zé)分明”的優(yōu)點(diǎn)有三：一是研究生管理的每個(gè)工作崗位都有專人負(fù)責(zé)，以防止出現(xiàn)因無(wú)明確分工而使有些工作好像人人有份但出了事又找不到人承擔(dān)責(zé)任和后果；二是讓研究生管理中每一個(gè)人都有特定的工作范圍和權(quán)力，使他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，把精力集中于自己的工作，既能提高工作效率，又易于提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平；三是使研究生管理中每個(gè)人的職責(zé)和權(quán)限經(jīng)緯分明，防止越級(jí)施權(quán)行為的發(fā)生，當(dāng)有人越權(quán)時(shí)也可追究責(zé)任。并且制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，促進(jìn)研究生管理工作的良性循環(huán)和健康發(fā)展。

3 研究生信息管理的系統(tǒng)化管理方式和手段

研究生信息管理涉及到的部門、數(shù)據(jù)庫(kù)和用戶都比較多，對(duì)某些數(shù)據(jù)安全性要求高，因而信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)以及后期維護(hù)將會(huì)是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)化過(guò)程。系統(tǒng)人員需要在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研、分析和研究的基礎(chǔ)上提出開(kāi)發(fā)信息管理系統(tǒng)的總體規(guī)劃原則、設(shè)計(jì)方案和使用時(shí)的維護(hù)計(jì)劃。基于研究生教育信息管理的特殊性和復(fù)雜性，研究生信息管理的系統(tǒng)化管理必須從管理的規(guī)范化入手，制定一整套嚴(yán)格的管理制度。研究生信息管理的系統(tǒng)化管理方式和手段主要有：

3.1建立“管理系統(tǒng)”，搭建共享平臺(tái)

研究生教育管理工作核心內(nèi)容的一致性，為研究生教育管理部門建立管理系統(tǒng)，搭建共享平臺(tái)提供了可實(shí)施性。研究生教育管理部門在規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理模式等方面雖存在諸多差異，但其教育管理工作的核心內(nèi)容具有一致性。以學(xué)籍為例，學(xué)籍管理內(nèi)容中包括研究生的姓名、性別，出生年月、畢業(yè)院校等基本信息，每個(gè)信息都可以用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)來(lái)描述，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和提煉，從而形成可以廣泛應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)。在管理過(guò)程中即使有些很難形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，如課程等，也可在分類方式、編碼方式上統(tǒng)一規(guī)定。在目前不同的管理體系下，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，研究生教育管理將面臨許多問(wèn)題，如軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)較多，軟件設(shè)計(jì)水平不一，擴(kuò)充性、開(kāi)放性、靈活性、兼容性較差，重復(fù)開(kāi)發(fā)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，信息管理服務(wù)對(duì)象少，服務(wù)范圍小等。研究生教育管理共享平臺(tái)的建立，為解決上述問(wèn)題提供了有力的工具。它不但可以解決信息編碼不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的上報(bào)信息不能直接傳遞，系統(tǒng)不能交叉應(yīng)用，開(kāi)發(fā)人員之間不能對(duì)話等問(wèn)題，也可以為各個(gè)高校之間的信息交流提供一條高效便捷的通道。同時(shí)可以利用服務(wù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，建立更為人性化的信息系統(tǒng)，為管理人員和研究生提供多方面的服務(wù)。因而，研究生教育信息管理系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和共享平臺(tái)的建立，是提高研究生教育管理水平的必由之路。

3.2共同維護(hù)，完善數(shù)據(jù)信息

研究生教育管理在一個(gè)管理周期中均包括招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)下又有一些子環(huán)節(jié)。例如，招生環(huán)節(jié)包括錄取、學(xué)籍子環(huán)節(jié)；培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)、科研技能學(xué)習(xí)子環(huán)節(jié)；學(xué)位環(huán)節(jié)包括論文預(yù)答辯和論文答辯子環(huán)節(jié)。各個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，組成一個(gè)有序的整體，這是研究生教育管理工作的本質(zhì)及共性。數(shù)據(jù)信息就是在這些環(huán)節(jié)或子環(huán)節(jié)中產(chǎn)生、加工、儲(chǔ)存、傳遞的。一個(gè)完整的信息往往是由多個(gè)部門共同“生產(chǎn)”的，所以信息系統(tǒng)需要教育管理部門共同維護(hù)。然后再根據(jù)研究生教育管理部門使用的情況，利用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘分析，對(duì)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)改造，從而增加它的科學(xué)性和適用性。

3.3加強(qiáng)安全管理，制定應(yīng)急預(yù)案

研究生教育系統(tǒng)化管理是基于Web的，不可避免的會(huì)存在網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題，這是我們實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化管理所必須考慮的，也是系統(tǒng)化管理面臨的主要挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)癱瘓問(wèn)題。雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)有極大的發(fā)展，但仍會(huì)出現(xiàn)各種新的問(wèn)題，造成網(wǎng)絡(luò)的不順暢甚至癱瘓，給研究生信息管理系統(tǒng)造成極大的麻煩。其次是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，計(jì)算機(jī)病毒及蠕蟲(chóng)、網(wǎng)絡(luò)黑客都會(huì)給系統(tǒng)的安全帶來(lái)威脅，尤其是學(xué)生成績(jī)、財(cái)務(wù)信息等敏感信息一旦泄露或被篡改，都會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。所以，我們?cè)谶M(jìn)行系統(tǒng)化管理時(shí)，一定要考慮網(wǎng)絡(luò)安全因素，加強(qiáng)防火墻建設(shè)。對(duì)一些重要數(shù)據(jù)要隨時(shí)備份，以防系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，造成數(shù)據(jù)丟失。與此同時(shí)，還要制定應(yīng)急預(yù)案，避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，整個(gè)管理工作陷入癱瘓狀態(tài)。

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篇9

Abstract: With the rapid progress of higher education management system reform in recent years, an increasing phenomenon-Merged around the university, multi-campus of one university in the country have emerged in most of the regions. The problems need to be solved will be how to make effective financial management on different campuses of one university. VPN (Virtual Private Network) technology not only provide an effective means to solve the problems in the financial information of the " Isolated" situation, but also is a new, safe and economic networking way. In this paper, the researcher who is working in the independent college, taking her own example, analyzes the present situation of building the financial system of colleges. Moreover, the researcher suggests making good use of VPN technology to improve the m1ulti-campus of one university's financial system construction program.

關(guān)鍵詞： VPN技術(shù)；財(cái)務(wù)系統(tǒng)；構(gòu)建方案

Key words: VPN（Virtual Private Network）technology；financial system；construction program

中圖分類號(hào)：G46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）01-0160-02

0引言

近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，許多高校完成了分校區(qū)的建設(shè)。多校區(qū)辦學(xué)模式進(jìn)一步拓展了教育發(fā)展空間，彌補(bǔ)了教育資源的不足。高校教育管理不受多校區(qū)空間上的限制和時(shí)間上的影響，是多校區(qū)大學(xué)管理變革的一種發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)在多校區(qū)大學(xué)加快辦公自動(dòng)化、教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化、資源數(shù)字化的建設(shè)步伐。特別是作為高校重要部門的財(cái)務(wù)部門，如何解決財(cái)務(wù)內(nèi)部與多校區(qū)之間的信息資源共享和信息交流，安全快捷地傳送各種信息資源，成為財(cái)務(wù)部門當(dāng)前財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)所面臨的重要問(wèn)題。

1高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建存在不足

1.1 未充分考慮數(shù)據(jù)的共享性、系統(tǒng)性、擴(kuò)展性、與對(duì)外接口 高校的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)多數(shù)單獨(dú)運(yùn)行在一個(gè)局域網(wǎng)中，從校園網(wǎng)中無(wú)法訪問(wèn),主要通過(guò)增加財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)和校園網(wǎng)之間的接口來(lái)完成數(shù)據(jù)的處理，經(jīng)過(guò)高校擴(kuò)招和合并后，許多高校出現(xiàn)多校區(qū)辦學(xué)的局面，高校面臨異地核算、跨地域管理的問(wèn)題，高校必須建立適應(yīng)異地財(cái)務(wù)運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和財(cái)務(wù)操作系統(tǒng)。

由于各高校的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)采用的是不用商家的軟件，因此這些數(shù)據(jù)之間的共享實(shí)際上需要通過(guò)專門開(kāi)發(fā)的 “數(shù)據(jù)接口程序”來(lái)實(shí)現(xiàn)。但學(xué)校管理的多樣性使得任何的應(yīng)用系統(tǒng)都無(wú)法覆蓋所有用戶的所有實(shí)際需求，因此管理軟件還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)易于擴(kuò)展的框架結(jié)構(gòu)，特別要考慮學(xué)校事業(yè)的發(fā)展、留足開(kāi)發(fā)空間、統(tǒng)一識(shí)別碼、數(shù)據(jù)通用。只有具備實(shí)用性、通用性和可擴(kuò)展性的財(cái)務(wù)軟件，才能滿足迅速發(fā)展的財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)工作的需要。

1.2 財(cái)務(wù)公開(kāi)化要求不能滿足隨著教職工、學(xué)生的民主意識(shí)增強(qiáng)，要求學(xué)校管理公開(kāi)化特別是財(cái)務(wù)公開(kāi)化的呼聲漸高。從財(cái)務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，適當(dāng)公開(kāi)財(cái)務(wù)信息，讓各部門、教職工和學(xué)生了解關(guān)系他們切身利益的問(wèn)題，也是高校財(cái)務(wù)服務(wù)的職責(zé)。

2利用VPN技術(shù)完善高校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)

VPN（Virtual Private Network）即虛擬專用網(wǎng)，VPN被定義為通過(guò)一個(gè)公用網(wǎng)絡(luò)（通常是因特網(wǎng)）建立一個(gè)臨時(shí)的、安全的連接，是一條穿過(guò)混亂的公用網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定的隧道。

VPN具有技術(shù)成本低、安全性高的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)VPN，高校的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)可以在公用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上將財(cái)務(wù)總部、財(cái)務(wù)分支機(jī)構(gòu)及出差在外的遠(yuǎn)程移動(dòng)用戶連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、遠(yuǎn)程分支機(jī)構(gòu)、與總部間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或端到端的“虛擬專用”聯(lián)接。

獨(dú)立學(xué)院在完成本校區(qū)的建設(shè)后也開(kāi)始分校區(qū)的各項(xiàng)規(guī)劃與建設(shè)。針對(duì)這樣由社會(huì)投資按新機(jī)制和新模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，在信息化建設(shè)中就帶來(lái)了一系列資源共享的問(wèn)題亟待解決。尤其是獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)部門，在多校區(qū)辦學(xué)模式當(dāng)中，傳統(tǒng)的專線直連、價(jià)格昂貴、管理復(fù)雜，越來(lái)越不能滿足高校多校區(qū)的財(cái)務(wù)信息化要求。VPN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)提供了一種既安全可靠又節(jié)約成本的新型組網(wǎng)方式，將大大改善獨(dú)立學(xué)院目前財(cái)務(wù)系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀，提高財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全性并節(jié)約網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本。

構(gòu)建及完善高校的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)是十分必要的。依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟、硬件設(shè)備，財(cái)務(wù)管理信息各個(gè)子系統(tǒng)間數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了高度的共享，為深化高校財(cái)務(wù)管理體制改革，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)集中管理，有力促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提升高校現(xiàn)代化管理水平提供了的重要手段。

3多校區(qū)辦學(xué)條件下的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)建方案

3.1 需求分析目前，我校正在進(jìn)行分校區(qū)的建設(shè)，即將投入使用。到時(shí)三個(gè)校區(qū)可達(dá)2萬(wàn)余人的辦學(xué)規(guī)模。分校區(qū)建成后，財(cái)務(wù)部門將分布在不同的校區(qū)，地理跨度大。雖然主校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)已基本完成，主校區(qū)目前是通過(guò)接口程序與財(cái)務(wù)系統(tǒng)相關(guān)的教務(wù)系統(tǒng)、招生系統(tǒng)連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享和通信。但分校區(qū)的校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)、資源整合等一系列問(wèn)題還亟需解決。高校財(cái)務(wù)管理信息化要得到的是這樣的一種情形：財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)之間高度共享，即個(gè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（賬務(wù)、資產(chǎn)、收費(fèi)、工資、教務(wù)、學(xué)生、后勤）之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的 “無(wú)縫”連接。分校區(qū)校園網(wǎng)建設(shè)中需要考慮的是：財(cái)務(wù)VPN網(wǎng)絡(luò)通過(guò)搭建在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上在三個(gè)校區(qū)建立Intranet VPN，以提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。也可以使整個(gè)財(cái)務(wù)VPN網(wǎng)絡(luò)受到學(xué)校主防火墻的保護(hù)，進(jìn)一步提高系統(tǒng)的安全性，而且還不用租用昂貴的專線以節(jié)約開(kāi)支。

3.2 VPN網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案跨校區(qū)高校應(yīng)建立一個(gè)全面、完善、可靠的財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，全方位監(jiān)控財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。基于校園網(wǎng)平臺(tái)的財(cái)務(wù)VPN構(gòu)建方案，是在二個(gè)校區(qū)之間建立財(cái)務(wù)VPN，策略上允許客戶端計(jì)算機(jī)在一定程度上訪問(wèn)財(cái)務(wù)服務(wù)器，只開(kāi)放為客戶端軟件連接財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理和收費(fèi)業(yè)務(wù)處理所必需的服務(wù)和端口，服務(wù)器端則可以相對(duì)透明地開(kāi)放訪問(wèn)客戶端計(jì)算機(jī)，以便于系統(tǒng)管理員從服務(wù)器端遠(yuǎn)程控制客戶端，解決客戶端與服務(wù)器的訪問(wèn)故障。由于IPSec和L2TP的安全性比PPTP的安全性要高，基于財(cái)務(wù)信息的安全性要求極高，所以在三個(gè)校區(qū)之間的VPN鏈接使用IPSec協(xié)議VPN。三個(gè)校區(qū)均要鏈接財(cái)務(wù)服務(wù)器進(jìn)行報(bào)賬、記賬、收學(xué)費(fèi)等日常財(cái)務(wù)處理工作。其中財(cái)務(wù)機(jī)房設(shè)置在主校區(qū)。要實(shí)現(xiàn)通過(guò)三個(gè)校區(qū)的客戶機(jī)都能實(shí)時(shí)地連接財(cái)務(wù)中心機(jī)房的服務(wù)器，達(dá)到所有的賬務(wù)憑證和收費(fèi)單據(jù)均寫入同一數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。與此同時(shí)，服務(wù)器要對(duì)外財(cái)務(wù)信息、學(xué)生收費(fèi)信息。這些信息要與學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步，以達(dá)到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)安全、穩(wěn)定、可靠地傳輸，財(cái)務(wù)信息在保證安全的前提下在一定程度上與學(xué)校其他業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)資源共享。同時(shí)，為最大限度地保障財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全與完整，需建立健全完善的數(shù)據(jù)備份機(jī)制。基于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，考慮一般選用硬件VPN。硬件VPN可以是帶VPN模塊的防火墻、路由器或者專用VPN交換機(jī)。在多種硬件VPN當(dāng)中適用于高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建需求的性價(jià)比高的首選帶VPN模塊的企業(yè)級(jí)防火墻。

多校區(qū)辦學(xué)條件下財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)建的關(guān)鍵是財(cái)務(wù)管理軟、硬件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)信息的統(tǒng)一管理，通過(guò)跨校區(qū)高校財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，能有機(jī)地把核算和管理結(jié)合起來(lái)，提高高校資金的投向、使用控制和監(jiān)管能力。由于多校區(qū)辦學(xué)模式下的地域隔離導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息不能數(shù)據(jù)同步、統(tǒng)一管理，而VPN技術(shù)能提供遠(yuǎn)程訪問(wèn)、外部網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)的安全鏈接，非常適用于對(duì)數(shù)據(jù)可靠性和安全性要求高的財(cái)務(wù)專網(wǎng)建設(shè)，特別是以硬件VPN技術(shù)組建的財(cái)務(wù)專網(wǎng)為財(cái)務(wù)管理工作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息統(tǒng)一管理和維護(hù)提供了很好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，為財(cái)務(wù)管理的進(jìn)一步發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障。

4結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的多校區(qū)高校是在當(dāng)前深化高等學(xué)校體制改革的過(guò)程中形成的，作為高校教育工作重要組成部分的管理工作，面臨著前所未有的新情況和新形式。應(yīng)對(duì)我國(guó)多校區(qū)高校各項(xiàng)管理工作進(jìn)行分析研究，降低管理成本，提高管理效率，與時(shí)俱進(jìn)。并充分利用校園網(wǎng)、先進(jìn)的硬件設(shè)備和軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，不失時(shí)機(jī)的抓住和利用信息化帶來(lái)的技術(shù)成果和發(fā)展機(jī)遇，大力推進(jìn)高等教育管理信息化的建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代化管理，進(jìn)而推動(dòng)高等教育的發(fā)展。VPN技術(shù)不但適用于財(cái)務(wù)的信息化建設(shè)，在整個(gè)高校信息化的建設(shè)過(guò)程中，必將有非常廣闊的應(yīng)用前景。

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篇10

關(guān)鍵詞:教學(xué)管理;改革;基本思路

沒(méi)有管理,就沒(méi)有規(guī)矩,就沒(méi)有秩序。沒(méi)有管理,也就不可能培養(yǎng)出一流的人才。高素質(zhì)的教學(xué)力量,現(xiàn)代化的教學(xué)條件和設(shè)施,只有高水平的教學(xué)管理,才能取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變管理理念,創(chuàng)新教學(xué)管理模式

第一,用現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)管理實(shí)踐。目前,素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、繼續(xù)教育、開(kāi)放教育等現(xiàn)代教育觀念,對(duì)士官院校教學(xué)管理工作提出了新的要求。因此,我們要深化素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、開(kāi)放教育在教學(xué)管理工作中具體體現(xiàn)的研究,加快由士官院校教學(xué)的理論層面向部隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)踐層面轉(zhuǎn)變,提高教學(xué)管理質(zhì)量,真正形成按照現(xiàn)代教育觀念抓管理、按照現(xiàn)代教育觀念搞教學(xué)的良好局面。

第二,管理模式要體現(xiàn)素質(zhì)教育。未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng),是信息化的戰(zhàn)爭(zhēng),是一體化的聯(lián)合作戰(zhàn),是體系與體系的對(duì)抗。士官學(xué)員在校期間,不僅要學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù),還要練思想、練作風(fēng),練身體,使自己在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面都要過(guò)硬,才能適應(yīng)部隊(duì)信息化建設(shè)的需要。因此,要提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)士官人才,就必須適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求,從管理觀念到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行全方位的改革和轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)灌輸式教學(xué)模式逐步向啟發(fā)式、研究式為主的素質(zhì)型教育模式的轉(zhuǎn)變。

二、創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,提高士官人才培養(yǎng)質(zhì)量

第一,健全公平公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。定期對(duì)教員的教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行檢查評(píng)估,對(duì)考核排名落后的教員實(shí)行末位淘汰制,對(duì)不適宜教學(xué)工作的人員堅(jiān)決調(diào)離教員崗位,實(shí)行能者上、庸者下,打破論資排輩的現(xiàn)象,鼓勵(lì)具有較強(qiáng)教學(xué)和科研能力的人才快速成長(zhǎng),促使優(yōu)秀人才脫穎而出。

第二,深化獎(jiǎng)勵(lì)分配制度。要充分調(diào)動(dòng)廣大教員的積極性和創(chuàng)造性,制定與教員切身利益密切掛鉤的系列制度,如把教員的課堂授課質(zhì)量、教學(xué)科研成果和論文等方面教學(xué)工作情況與晉升職務(wù)掛鉤,同時(shí)不斷加大教學(xué)成果、教學(xué)先進(jìn)的獎(jiǎng)勵(lì)力度,引導(dǎo)教員投身教學(xué),真正做到一流人才、一流業(yè)績(jī)、一流報(bào)酬。

三、依托信息技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)管理手段

第一,提高管理人員的現(xiàn)代管理意識(shí)。計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用,不僅改變了工作方式,更重要的是沖擊和改變了傳統(tǒng)的管理理念。因此,必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新的信息技術(shù)條件下管理模式的研究,力求使管理更加適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。

第二,加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)和利用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),建立教學(xué)信息監(jiān)控和反饋網(wǎng)絡(luò),推廣網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等管理軟件在實(shí)際教學(xué)管理工作中的應(yīng)用。要廣泛借助現(xiàn)代教育管理系統(tǒng)進(jìn)行決策方案優(yōu)選,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)估,建立具有院校特色的教學(xué)管理監(jiān)控體系,使教育訓(xùn)練管理進(jìn)一步科學(xué)化,組織更加周密,切實(shí)提高教學(xué)管理效率。

第三,完善學(xué)籍管理、考試管理、教學(xué)信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。實(shí)行各種管理制度的網(wǎng)上電子注冊(cè)、登記、統(tǒng)計(jì)制度,規(guī)范教員、學(xué)員的各種教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正規(guī)化。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè),提升管理素質(zhì)

提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,必須有綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、懂教學(xué)、會(huì)管理的教學(xué)管理隊(duì)伍。

第一,提高管理隊(duì)伍的教育科學(xué)理論水平和綜合能力。作為新世紀(jì)的院校教育管理者,無(wú)論是科學(xué)謀劃院校改革與發(fā)展,還是正確籌劃各項(xiàng)教學(xué)工作,都需要以管理和教育方面深厚的知識(shí)底蘊(yùn)為支撐,既要精通管理和教育學(xué),又要精通某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,做到整體知識(shí)優(yōu)化。因此,教學(xué)管理干部要注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作;要具備現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代院校管理知識(shí),具備一定的與本院校專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和能力;要有較強(qiáng)的駕馭教育管理信息的能力,由于院校教育管理活動(dòng)所需信息數(shù)量急劇增加,信息處理的科技含量越來(lái)越高,同時(shí),教學(xué)管理對(duì)信息的收集處理的依賴性越來(lái)越大,所以教學(xué)管理人員必須具備較強(qiáng)的駕馭教育管理信息的能力,以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握情況,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作。

第二,優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一方面由于教學(xué)管理人員流動(dòng)性大,在一個(gè)崗位連續(xù)工作四年以上的人員很少,然而,這些崗位卻要求管理人員具有非常豐富的管理經(jīng)驗(yàn),因此必須建立一整套崗位任用制度,確保這些崗位工作的連續(xù)性;另一方面,教學(xué)管理隊(duì)伍中各類人員的來(lái)源比例構(gòu)成情況也不盡合理,來(lái)自教員隊(duì)伍或有過(guò)教學(xué)工作經(jīng)歷的管理干部所占比例低,管理干部是教育或教育管理專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)微乎其微。因此,要采取多種形式,優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu),逐漸提高管理隊(duì)伍整體學(xué)歷層次。

第三,建立教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。要造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)管理干部隊(duì)伍,必須有相應(yīng)的制度、法規(guī)作保障。要?jiǎng)?chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)使用的機(jī)制;規(guī)范管理隊(duì)伍補(bǔ)充制度,明確學(xué)歷、專業(yè)及管理實(shí)踐要求和任職條件;強(qiáng)化管理人員獎(jiǎng)懲制度,健全考核指標(biāo)體系,通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)等形式有計(jì)劃的培養(yǎng)高素質(zhì)管理人員,使教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)走上良性發(fā)展軌道。同時(shí),要注意完善對(duì)管理人員的激勵(lì)機(jī)制,用正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)其工作方向,從而激發(fā)管理人員的工作熱情。

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