導語：如何才能寫好一篇旅游資源的概念和特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：生態旅游資源；分類；反思；構建

中圖分類號：F20 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）11-0069-02

伴隨著旅游業的快速發展，大眾旅游給各國帶來的生態破壞、環境污染等問題日益突出。生態旅游這一代表人類時代潮流的旅游類型，給社會上熱衷于旅游活動者和旅游從業者帶來了拯救、保護自身健康和周圍環境的厚望[1]，備受各國民眾的喜愛，現已成為世界各國旅游業發展的主要路徑之一。生態旅游的迅猛發展不僅帶來了經濟、社會、環境效益的完美統一，而且也引起了社會各界的廣泛關注，學者們充分認識到生態旅游資源不僅是生態旅游發展的基礎，而且是生態旅游發展的生命線，更是實現旅游業可持續發展的重要內容。在我國“五位一體”的社會進程中，生態文明建設的提出對生態旅游的發展提出了新的思考空間，生態旅游資源作為生態文明的組成部分，是時展必須面對的研究新課題。

一、生態旅游的產生

生態旅游的產生有著極其深刻的社會、經濟和文化背景，它和不斷惡化的生態環境、人類環保意識的逐漸增強、環境保護運動的深入開展、傳統大眾旅游業的生態化有著密不可分的聯系。生態旅游（ecotourism）這一專業名詞是1983年由貝洛斯?拉斯卡瑞（Ceballos―Lascurain.H）首次使用的。這位國際自然保護聯盟 (IUCN) 特別顧問在他1987年撰寫的《生態旅游之未來》一文中明確提出生態旅游這一全新概念，隨后引起全球廣泛反響，各國都在自己的開發實踐中不斷豐富、發展著對生態旅游的理解。梳理世界各國開展生態旅游的歷程后發現，生態旅游的產生模式主要有主動式和被動式兩種。主動式是指一些經濟發達國家因市場需求而主動發展生態旅游，如美國在1872年建立世界上第一個國家公園――黃石公園。被動式是指部分經濟欠發達國家迫于經濟和環境的壓力，在不破壞生態的前提下迫不得已發展生態旅游業，如20世紀初，殖民主義者的大型狩獵活動給肯尼亞的野生動物帶來毀滅性的災難，從此肯尼亞政府開始發展生態旅游業。

二、文獻綜述

（一）生態旅游資源概念

1980 年加拿大學者Moulin?C.首次提出“生態性旅游資源”的概念。西方國家普遍認為生態旅游資源就是純天然的“自然景觀”，因此，對生態旅游資源的研究主要集中在熱帶野生叢林、野生動物園、國家公園等純自然區域。TIES（生態旅游學會)、WCU（世界保護聯盟)、Cl（國際保護組織)、TNCO（自然保護管理委員會)、UIAES（旅游人類學委員會)等國外機構對生態旅游的研究相對比較深入。伴隨著我國旅游業的飛速發展，20世紀80年代起國內學者開始關注生態旅游，雖然對生態旅游資源的研究起步較晚，但學術觀點頗豐。一種觀點認為生態旅游資源是可供人類開展生態旅游的區域，如劉繼生（1997）、侯立軍等；一種觀點認為生態旅游資源是一種具有原生態的景觀，如張建萍（2001）、楊桂華等(2001)；一種觀點認為生態旅游資源就是一種資源，如盧云亭等(2001)、全國科學技術名詞審定委員會；2013最新出版的《中國旅游大辭典》中的界定是“生態旅游資源是能對旅游者產生吸引力、可以為旅游業開發利用的由生物群體構成的總體景觀以及個別珍稀品種和奇異的形態個體。”

（二）生態旅游資源分類

由于對生態旅游、生態旅游資源等基本概念的界定尚未在國內外旅游學術界達成共識，因此，眾多研究者基于不同的研究視角、研究背景以及采用不同的研究方法對生態旅游資源進行了不同的分類，主要有以下幾種類型：一是從資源的性質和成因進行分類。一種是將生態旅游資源分為自然生態旅游資源、人文生態旅游資源，如張建萍（2001)、程道品（2004)、裴洪淑等（2007）、于洪雁（2012）；另一種分法是自然生態旅游資源、人文生態旅游資源、保護生態旅游資源，如楊桂華（1999)、楊文鳳等（2009）等。二是從資源性質及功能將生態旅游資源劃分為森林、草原、荒漠、濕地、冰雪地帶等生態旅游資源，如袁興中（1995)、盧云亭（2001)、袁書琪（2004)、盧宏升等（2004)。三是從市場需求導向劃分。如：馬乃喜（1997)將生態旅游資源劃分為觀賞型、科學型、探險型、保健型、狩獵型、民俗型；袁書琪(2004)將生態旅游資源劃分為觀光型、運動型、休閑型、度假型、科考型、探險型等。四是從旅游者的旅游動機角度將生態旅游資源分為心理、精神、健身、經濟、政治幾個方面。五是從旅游者的感知角度分為可視、可感覺兩類，如何平（2002)、徐守斌（2010）。六是從旅游開發與經營視角劃分。如王建軍等（2006）將生態旅游資源劃分為生態旅游景觀資源、生態旅游環境資源。

（三）文獻述評

據不完全統計，現有關于生態旅游資源概念的界定有120余種。這些概念存在的分歧主要體現在主體的界定、范疇的劃分、學科視角的選擇三個方面。基于不同的概念界定，分類方法也不盡相同。第一種按資源的性質和成因劃分的分類方法應用最為廣泛，但它套用的是中國國家標準《旅游資源分類、調查與評價(GB/T18972-2003)》的常規分類法，其實質仍然是對旅游資源分類，沒有體現“生態”的特點，因此并不科學。后幾種方法是基于研究者的認知進行的微觀分類，不能滿足旅游發展的實際需要，因此，應用不夠廣泛。綜合運用多種分類標準進行多級分類是目前學術界的發展趨勢，相對比較客觀、系統。但是，梳理后不難發現：已有文獻所提出的分類方法大多是從旅游學科的視角去認知和研究生態旅游資源的相關內容，但是，生態旅游是一門交叉學科，其具有厚重的學科內涵和個體特征，因此，現有分類方法不能體現出生態旅游資源的全部屬性，沒能詮釋生態旅游資源的真諦，既不符合際發展的需要，也不能滿足理論基礎的實質，仍需探討、改進、完善。

三、反思與構建

（一）反思

1.用什么樣的學科視角去研究生態旅游資源呢？生態旅游不同于傳統的大眾旅游，它具有生態學與旅游學的雙重屬性，而且涉及地理學、社會學、管理學、環保學、資源學等眾多學科的相關理論和相關內容，因此，單從旅游經濟學或生態景觀學的視角去研究這一全新概念、套用旅游資源分類方法對生態旅游資源進行分類的研究路徑既不可取、也不適用。無論是從何學科背景、任何研究目的出發，都應尊重生態旅游作為交叉學科的特點，至少要以生態學和旅游學的視角去研究生態旅游資源的相關問題。

2.為什么要對生態旅游資源進行分類呢？明確生態旅游資源分類的目的不僅是基礎研究的前提，而且是實踐活動的保障，更是進行科學劃分的主導思想。科學分類生態旅游資源，一方面是為了識別生態旅游類型、確定生態資源價值、明確生態資源現狀；另一方面是為進一步評估、保護、開發、傳承奠定理論基礎，以滿足旅游者、決策者、經營者三方需求。因此，分類中不僅要包括景觀、環境等可視要素，而且應適當考慮保護和開發的相關內容，盡量涵蓋不同需求者的關注要素，以滿足生態旅游開發和發展的各方要求，實現傳承和可持續的發展。

3.生態旅游資源中是否應包含生態環境這一要素呢？伴隨著生態旅游內涵的不斷深化，人們對生態旅游資源的認識也越加深入。越來越多的學者認識到：在生態旅游資源構成中，生態環境不再只作為旅游資源的背景，甚至成為生態旅游的主要吸引因素[2]。對于生態旅游而言，生態環境條件的優劣是生態旅游資源開發成敗的關鍵因素[3]。因此，在我國，生態環境同人文資源一樣，是生態旅游資源不可分割的內容，應作為生態旅游資源的構成要素。

（二）構建

為確保研究成果的適普性、可操作性，滿足生態旅游快速發展的實際需要，筆者吸納前人的研究成果，基于生態學和旅游學的研究基礎，綜合運用資源學、管理學的相關知識，緊緊圍繞科學發展觀對生態旅游資源進行分類，從生態旅游的全新視角去認識生態旅游資源，探索性地構建基于生態學－旅游學的生態旅游資源分類體系（見圖）。

圖 生態旅游資源分類體系

四、結語

生態旅游既是一種實實在在的旅游形式，也是保障旅游業可持續發展的一種指導理念。生態旅游資源是生態旅游發展的首要條件和重要基礎，生態旅游資源的分類與評價是生態旅游理論的基本內容。科學劃分、合理評估生態旅游資源是生態旅游學科建設的重要內容，是進一步制定開發與保護規劃的前提，是實現旅游業可持續發展的現實需要。不容否認，經過三十多年的發展，生態旅游理論研究已經形成了一些基本框架和方法，但是，生態旅游作為新興的邊緣學科，還不夠成熟，比如：生態旅游、生態旅游資源等基礎概念還未統一，現有生態旅游資源分類方案存在明顯的不足之處。這種缺憾不僅僅體現了旅游研究的不成熟性，也反映出旅游基礎理論研究和方法論的滯后性。在不成熟的理論階段，向成熟學科借用“概念”、“方法”和“理論”無可厚非，但應尊重客觀現實和理論基礎，抓住交叉學科的本質和特性。雖然現有研究成果不能滿足迅猛發展的生態旅游實踐活動，但是“人們日益增長的物質文化需求與落后的社會生產之間的矛盾”仍將長期存在，因此，要想實現生態旅游的可持續發展，必須以生態旅游的新視角去認識研究生態旅游資源的內涵，用交叉學科的研究方法去豐富生態旅游的研究理論，用理論指導實踐，用實踐修正理論。

參考文獻：

[1]盧云亭. 生態旅游與可持續旅游發展[J].經濟地理，1996（3）：106-112.

[2]王建軍，李朝陽，田明中.生態旅游資源分類與評價體系構建[J].地理研究，2006（5）：507-516.

[3]邱云美.基于價值工程的生態旅游資源評價研究[J].自然資源學報，2009（12）：2158-2168.

[4]王金偉，李丹，李勇，佟連軍.生態旅游：概念、歷史及開發模式[J].北京第二外國語學報，2008（9）：24-30.

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隨著改革開放的不斷推進，旅游作為新興的朝陽產業在國內有了長足的發展，形成了一系列的生態旅游龍頭品牌。生態旅游是21世紀最重要的旅游發展方向之一，更是旅游研究的熱點。國內對生態旅游的學術研究與旅游業開發過程緊密聯系，經過了由簡單到復雜，由單一的資源評價到多學科的交叉集成，主要涉及旅游資源評價的指標體系、評價方法、開發策略及規劃等等，目前旅游學已經成為了較為完善的學科體系，涉及旅游、生態、地理學、管理學、地質學、藝術的多學科集成。本文在梳理了生態旅游概念的基礎上，總結了生態旅游評價和開發的基本內容，并且提出相關的問題和建議。

一、生態旅游的概念及相關研究進展

生態旅游的概念起源于綠色旅游，最早由世界自然保護聯盟（IUCN）特別顧問于1983年提出的，其初衷是通過改變旅游方式保護和改善生態環境。上世紀80年代后期，隨著可持續發展理念的深入，生態旅游的概念逐漸取代了綠色旅游，認為生態旅游是在自然旅游資源的開發和利用方面達到可持續旅游目標的有效手段和途徑。國際生態旅游協會在1993年對生態旅游的定義為具有保護自然生態環境并維護當地居民生活環境的雙重責任的旅游，更加側重旅游對居民生活質量改善的作用。

國外對生態旅游的研究目前主要集中生態旅游與資源保護、生態旅游與當地社區發展、生態旅游市場規模、生態旅游評估等方面。國內對生態旅游開展了大量的研究，取得了豐碩的研究成果，主要涉及生態旅游資源現狀評價、開發潛力、適宜性、開發策略、美學評價、景觀評價、環境效應、社區參與等一系列的研究，生態旅游類型主要包括森林、濕地、濱海、山岳、湖泊等等。

二、生態旅游資源的評價指標體系

生態旅游資源的評價是其后期開發的基礎，如何科學的、全面的制定出一套評價指標體系，是制定出合理的開發規劃的關鍵所在。其目的是通過運用生態旅游資源評價體系，能夠科學的衡量生態旅游資源的開發價值和生態價值，協調開發與保護的關系，確保在保護的前提下，確定最適宜的開發方式。

生態旅游資源評價體系制定主要的原則為科學性、典型性、系統性、代表性和綜合性，既要科學全面的反映出區域環境的特點，又要使評價指標盡量簡練，可獲得性強。目前，《旅游資源分類、調查與評價》家標準（GBT18972-2003）是應用最為普遍的旅游資源評價的主要方法，旅游資源評價大多在此基礎上進行。黃震方等在綜合考慮旅游資源條件、生態環境條件、旅游條件與發展潛力的基礎上，嘗試建立了新的生態旅游資源評價的指標體系，對江蘇海濱的生態旅游資源進行了定量評價。劉水良等從資源條件、區位交通、經濟基礎、客源市場等方面對廣東沿海生態旅游資源進行了評價。張曉琴等以張掖市為研究對象，對其生態旅游資源條件進行評價，并提出了功能性分區。賈哲等建立了包括3個類，14個亞類，31個指標的森林生態旅游資源定量評價體對狼牙山國家森林公園旅游資源進行評價。

總結生態旅游的評價指標體系，主要從旅游資源稟賦、生態條件以及外部條件三個方面進行。旅游資源稟賦反映了資源自身的價值，直接關系到后期產品的優劣。生態條件則是生態旅游資源的環境脆弱程度，也關系到開發的強度。外部條件則是開發是否能成功進行的關鍵所在。指標體系分各個層次，主要可概括為目標差-準則層-指標層，反映了評價指標的層次性和系統性。

三、生態旅游開發及可持續發展

盡管生態旅游的定義尚不統一，總結已有的生態旅游開發經驗，但是應該堅持生態與保護并重的原則、突出主題和特色原則、社區參與原則。具體來講就是以市場為導向，以資源為基礎，以生態環境保護為中心，兼顧地區旅游的可持續發展能力，實現社區共同參與，以達到促進地區社會經濟發展，實現產業結構和生態環境的優化，旅游資源合理、有效利用，旅游環境逐步改善，旅游經濟穩步提高，實現旅游區的可持續發展。

（一）開發與保護并重

應該認識到，生態旅游資源稟賦條件較好的區域往往都是生態環境脆弱性很高的區域，因而就存在開發與保護之間的協調問題。開發規劃的要在摸清楚區域自然環境容量及承載能力的基礎上進行，使規劃的旅游產品對生態環境的影響最小化，同時還要保證開發與保護的同步性。在當前的報道中，旅游開發造成環境破壞的問題并不鮮見，主要包括景觀破壞、植被退化、水質污染等等，在今后的開發過程中應該引起重視。

（二）突出主題和特色

當前生態旅游的開發已經是遍地開花，但是存在重復建設導致旅游產品重復、雷同，形成不必要的競爭，使旅游市場混亂。在開發的過程中。應注重特色，突出主題，樹立鮮明的旅游形象。要認真研究當地旅游資源的類型、結構、分布、組合形式，對各種生態旅游資源進行整合和統籌規劃，從而確定各自的比較優勢，突出其的主題和特色，處理好開發與保護、重點和一般、傳統和現代、投資與收益的關系，揚長避短，才有可能實現生態旅游資源開發效益最大化。

（三）注重社區參與

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【關鍵詞】行動導向教學法 課堂教學 案例評析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05B-0083-03

為擴大國家示范建設校的引領輻射作用，學校旅游專業部接納了來自廣西師范學院旅游管理專業（職師班）的 12名實習生。本教學案例是廣西師范學院實習生代表廖舒婷同學在學校實習一個月后的教學實習匯報課，筆者有幸作為教學指導老師參與指導本次匯報課。

廖同學選取《旅游概論》第三章第二節“旅游資源概述”作為本次公開課的教學內容，在正式上公開課之前進行了嘗試性教學，第一次教學，廖同學將“旅游資源的概念和含義”“旅游資源的 8 個主類”“旅游資源的特點”“主題公園”“旅游資源的開發和保護”通過講授的方式敘述給學生聽，用自己收集的旅游圖片分享旅游經歷，雖然上課內容信息量十分大，學生對老師的旅游經歷照片非常感興趣，但是前半部分平淡乏味的講述不能夠激發學生的學習興趣，后半部分的分享學生課堂參與度不夠，積極性不強，課后的調查也證實了學生不能理解“什么是旅游資源”“旅游資源的類型劃分”等重點內容。

通過雙方實習指導老師和廖同學的共同努力下，對這節課進行了精心打磨，對課程內容重新調整，最終使這一節生動精彩的匯報課激發了學生的學習熱情，獲得了聽課雙方學校領導和老師的一致好評，并成為師范實習生的學習對象，是一節成功的匯報課。

本次的內容是《旅游概論》第三章第二節“旅游資源概述”，教學對象是2015 級酒店班的學生。《旅游概論》課程是中職校旅游類專業的一門理論基礎課程，是酒店服務與管理專業的專業理論基礎必修課。根據對中職生的普遍學情分析，部分中職生存在理論學習基礎差、學習主動性不足、對理論課程學習興趣不濃厚等問題，以教師講授為主的傳統方式效果不理想。因此，學校近年來大力推行以學生為主體、教師為主導的“行動導向教學法”，加大學生自主學習的力度，激發學生的學習興趣，啟迪學生探索學習的思維，培養學生的綜合素質。調整過后廖老師在匯報課中主要運用了比較歸納法、小組合作法、情景教學法、任務驅動教學法等。下面將結合本教學案例進行分析。

一、教學案例實施過程

（一）教學目標的設定

教學目標是教學活動的中心，在課堂教學中，教師的主導方向和學生的主體活動都要圍繞教學目標來進行，教學目標的正確理解來源于教師對教材的理解和對學生的需求、能力、個性的分析。《旅游概論》這門課的教學目標是培養學生對旅游學的基本概念和基本理論框架有一定的認知能力，培養學生適應行業、企業人才需要的工作能力，因此對酒店服務與管理專業和旅游專業學生的掌握程度要求有所側重，酒店專業的學生學習要求側重于深化對重要概念和理論觀點的認識，不要求深入探究和延伸。因此，指導老師與廖同學確定本節課的教學目標是了解旅游資源的四個含義，掌握旅游資源的概念，并熟知旅游資源的兩大類型的分類。

（二）組織課堂，復習引入

1.M織課堂

檢查學生的出勤和課堂準備；師生互相致意，開始上課。

2.復習

師：旅游活動的基本構成的三要素是什么？

生：旅游活動的基本構成三要素是旅游者、旅游資源和旅游業。

評析：復習上節課學習內容，引入新課。復習導入是最常見的導入方法之一，可以舊知識為橋梁，從新舊知識的聯系中，抓住新舊知識的異同，找出知識的結合點，對舊知識加以概括，并提出即將研究的問題，這樣既鞏固了舊知識，又明確了新課的學習目的、任務和重點，缺點是該導入方式過于平淡，缺乏吸引力。

（三）導入新課

師：今天我們進一步學習“第三章 第二節 旅游資源”，旅游資源是上天賜給我們珍貴的禮物，今天我們大家一起來拆開禮物的包裝，一探究竟。

評析：教師用 ppt 課件展示廣西的各種旅游資料圖片，引起學生的學習興趣，通過簡單歸納，引出“旅游資源”的概念。在教學過程中運用圖片可以直觀地吸引學生的注意力，并加深印象。

（四）學習新課

師：首先讓我們來了解一下旅游資源的概念。

生：旅游資源是指自然界和人類社會凡能對旅游者產生吸引力，可以為旅游業開發利用，并可以產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素。

師：同學們理解“旅游資源”嗎，它有什么含義？請看下面四組圖片。

1.吸引性

師：大家來看看這兩張圖片。這兩個地方你最想去哪里？為什么？

那為什么有的同學喜歡 A 圖有的同學喜歡 B 圖呢，并有沖動想去那里旅游呢？（展示“光禿禿的山頭圖片 PK 美麗的杭州西湖圖片”）

2.可進入性

可進入性是指旅游資源所在地同外界交通往來的通暢和便利程度，也就是說不僅要便利游客的來訪，而且要便利游客結束訪問后的離開。（展示圖片“桂林樂滿地 PK‘發脾氣’的火星”）

評析：由圖片對比分析使學生容易理解，旅游資源還要具備交通便利、通訊便利、手續繁雜程度、設施設備齊全、社會穩定、沒有安全隱患等可進入性的因素。

3.價值性

對旅游者來說，達到感觀上和精神上的滿足與享受。（展示圖片“各種旅游時的相片”）

對旅游經營者來說，有經濟價值。（展示圖片“旅游門票”）

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【關鍵詞】貴州 體育旅游 資源優勢 開發對策

一、相關概念的界定

（一）體育旅游。

體育旅游是旅游產業和體育產業交叉滲透的新型產物，體現了體育與旅游的社會性。它以體育資源為基礎，以旅游為形式，是體育與旅游相結合的一種特殊的休閑生活方式，也是體育產業的一個重要組成部分。

體育旅游的概念從廣義上講，它是指旅游者在旅游中所從事的各種活動，包括體育娛樂、鍛煉身體、競技比賽、戶外冒險、體育觀賞及有關體育文化的交流活動等，也包括與旅游地、旅游企業、體育企業和社會之間關系的總和；從狹義上講，則是以體育資源和體育設施為條件，以旅游為組織形式，為旅游者在旅游過程中提供健身、娛樂、休閑、交際等“多位一體”的服務，以滿足和適應旅游者的各種體育需求，使旅游者身心得到和諧發展的一種社會活動。

（二）體育旅游資源。

旅游資源是指能激發旅游者的旅游動機，能夠為旅游業利用，并能夠產生經濟效益、社會效益和環境效益的現象和事物。

體育旅游資源是指可供開發體育旅游產品的旅游資源，包括一切具有旅游吸引潛力的體育事物（含人物）和體育現象。具體來講是指自然及社會中能產生經濟、社會、生態效益的各種事物與因素的總和，包括各種自然地理環境，有參與、觀賞和健身價值的體育文化、體育項目、體育游戲，為旅游或體育旅游而興建的服務設施等等。這些資源可為旅游者在旅游過程中提供健身、娛樂、休閑、交際等“多位一體”的服務，能夠充分滿足和適應旅游者的各種體育需求。所以，體育旅游資源就是一切為人們開展體育和健身活動所提供的身體活動場所、項目和物質環境，具有空間區域性、精神消費性、不可再生性、時間交替性等特點。

（三）體育旅游資源開發。

體育旅游資源是體育旅游業發展的依托，是更多游客積極參與的重要因素。體育旅游資源的開發就是根據旅游資源的分布和其旅游價值的大小及發展趨勢進行與體育旅游相掛靠的途徑和方式。體育旅游資源開發，需要根據當地的實際條件，充分利用當地的自然與文化資源，以適量的資本投入和科學手段為基礎，對體育旅游資源進行開拓與建設，還包括了相應的配套設施建設，相關人才培養與儲備，健全完善的保障服務體制等方面。體育旅游資源的開發需要考慮三個方面的內容，即資源的功能和特色，市場供求的導向作用，體育旅游者需求和感受。在資源開發過程中需根據地方的實際條件，充分利用本地資源的優勢而選擇相應的項目，只有這樣才能真正把握體育旅游資源開發的正確方向，充分發展體育旅游產業使其健康發展。

二、貴州體育旅游資源的特色與優勢

（一）豐富的自然環境資源。

貴州省地處云貴高原東側，屬亞熱帶濕潤季風氣候。氣候溫和濕潤，夏無酷暑、冬無嚴寒、春秋暖和，熱量充足，雨量充沛，擁有優越的開展體育旅游的氣候環境，據統計全年有300—330天可以進行戶外鍛煉和比賽。貴州四季分明，無霜期較長，全省森林覆蓋率達30.8%，空氣質量高，年平均氣溫14℃—16℃，12—2月平均氣溫3℃—9℃，6—8月平均氣溫20℃—25℃，太陽總輻射強度比較弱，有“中國避暑之都”的美稱。

貴州的海拔在137米—2900米之間，地質形態以喀斯特地貌為主，占全省總面積的61.9%。海拔的巨大落差，喀斯特地質地貌的影響以及充沛的雨量，造就了貴州多樣的自然美景和天下奇觀，擁有豐富的江河、湖泊和瀑布資源，這里有“山的王國”、“千瀑之省”、“漂流之省”、“千洞之省”之美譽。目前全省國家級風景名勝區8個，國家級森林公園2個，國家級自然保護區4個，省級風景名勝區24個。

（二）淳樸多樣的民族文化資源。

貴州民族文化資源豐厚，且保存相對完整淳樸。全省共有3個自治州，11個自治縣，245個民族鄉。共有包括土家族、苗族、布依族、侗族、彝族、仡佬族等17個世居少數民族，其分布具有成片區和交錯雜居的特點。各民族的文化傳統和生活習俗保存較為完好，風格迥異，具有“一山不同族，五里不同俗，十里不同風”的民族文化奇觀。各民族歌舞、藝術、建筑、服飾等具有原生性、稀缺性、多樣性、神秘性特點，民族傳統節日近400個，被譽為“世界上最大的原生態民族博物館”。此外貴州獨具的“文化”、“夜郎文化”、“陽明文化”、“酒文化”也為體育旅游提供了更為豐富的文化內涵資源。

三、貴州省體育旅游資源開發對策

體育旅游資源開發包括原始開發和后續開發兩方面的內容。原始開發是指對尚未利用的資源進行開發，將具有吸引力的潛在的資源轉化為現實的體育旅游資源；后續開發是對已被利用的體育旅游資源進行開發，加強原有資源利用的深度和廣度，使其更合理化，達到健康持續地發展的目的。結合貴州省的實際特點，筆者認為因從以下方面來進行資源開發：

1.從獨有的豐富的民族文化資源出發，挖掘還未被我們發現的具有體育旅游資源的價值和功能的民族文化活動；對于已經發現的資源需在堅持保持民族文化真實性的基礎之上加強利用的深度和廣度；

2.充分利用貴州省優越的自然地理環境，加強對自然環境的原始和后續開發，這也是吸引游客的重要因素之一。貴州喀斯特地形造就了無數美麗奇特的自然景觀，應充分利用這些有利的自然資源開發完善相關路線；

3.加強體育設施和體育旅游服務設施的建設，體育設施包括運動場及配套設施、體育運動設備和器材、體育旅游活動的安全保障體系，服務設施包括旅行社、餐飲服務、商務服務和休養療養設施等；

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關鍵詞：說課；教學研究；旅游資源學

說課，是授課教師在備課的基礎上，面對同行、專家，系統的解說自己的教學設想和理論依據，以達到互相交流、共同提高的目的。簡言之，說課就是教師說教什么、教給誰、怎么教、為什么這樣教以及怎樣學的思路和規劃，說課要進行精心設計。在高職院校中，積極開展說課這一形式的教研活動，有助于提高教學質量。說課需要進行精心設計，把課說好，應從明確課程的性質和作用、吃透教材、掌握學情、探索多種教法學法這幾個方面入手。本文以高職旅游專業《旅游資源學》課程為例，嘗試探索高職院校的說課教學研究。

一、明確課程性質和作用

明確課程性質和作用，是說好課的基礎。教師應從高等職業教育的特點和本專業的人才培養目標出發，來確定課程的性質和作用。高職教育的特點是以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。高職旅游專業尤其重視對學生的實踐能力與專業技能的培養，很多高職院校已經將旅游管理專業的證書制度從單一的“學歷證書”轉向學歷與職業資格的“雙證書”制度。在說到為什么開設這門課，這門課程的性質和作用時，應充分體現出以上特點。

如《旅游資源學》課程的性質和作用主要體現在：一方面，《旅游資源學》是旅游管理專業的一門重要的專業基礎課。根據社會需求，當前旅游管理專業學生的培養大多分為旅行社經營管理、酒店管理和會展管理三大方向。其中旅行社經營管理方向主要面向旅行社計調、門市接待、導游、景點講解員等崗位培養應用型人才，要求學生在畢業時具備旅游產品設計和行程制定、旅游產品銷售、撰寫導游詞、熟練運用導游語言進行講解等職業能力。為達到這樣的培養目標。必須建立層級遞進的知識體系。首先初步了解旅游學的基本知識；在此基礎上進一步對旅游資源相關知識進行深入學習，全面掌握；只有對旅游資源的概念、類型和價值等有了深刻的認識，才能夠對旅游資源進行組合完成旅游產品的設計，以及對旅游資源進行剖析，撰寫導游詞，講解景點。與層級遞進的知識體系相對應的是課程設置的先后順序，《旅游資源學》課程就處在從基礎過度到技能的連接點上，是一門理論性與實踐性相結合的學科。該課程恰當地銜接起《旅游概論》、《管理學原理》等先導課程和《旅游市場營銷》、《旅游景區管理》、《旅游文化》等后續課程，在整個專業教學中起到了承上啟下的作用。另一方面，旅游管理專業學生大多有報考國家導游員資格證書的需求，而《旅游資源學》課程的教學內容，與國家導游員資格證考試科目《全國導游基礎知識》具有高度一致性，因此這門課程對學生的考證也有一定的輔導作用。《旅游資源學》課程可以與《導游業務》、《旅游政策法規》等課程同期開設，共同構成一個導游資格證書考試的輔導體系，將考證輔導與課堂教學結合起來。

二、吃透教材

教師應結合專業教學需求選擇教材。對教材的定位、教學目標、重難點和課時安排系統把握，同時還有注意分析教材優缺點，揚長避短。要做到吃透教材，熟練駕馭教學內容，應從以下幾方面入手：

1．總體把握教材結構。

教師可以通過通讀教材從結構上對教材進行分析，提綱挈領地掌握教材內容編排的主次、教學的重點難點。如《旅游資源學》課程選用了鄢志武主編，武漢大學出版社出版的21世紀旅游管理專業系列教材，該教材分別從旅游資源學的理論和實踐兩個環節出發，從地質學和文化學的角度分析了自然旅游資源和人文旅游資源的成因、特征和主要類型，闡明了旅游資源學的研究內容、不同類型旅游資源的特點以及旅游資源學的實踐研究。

2.根據需要取舍內容。

高職教育培養人才的目標是應用型技能人才，因此要緊扣培養目標，在教學內容的選擇上遵循“必需、夠用”的原則。如《旅游資源學》課程的教學內容，在實際教學中分為三個模塊，即旅游資源學基礎知識模塊、旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊、旅游資源調查與評價模塊等。

《旅游資源學》全期54課時，理論教學時數學30學時，實踐教學24學時。其中：

（1）旅游資源學基礎知識模塊6學時。

（2）旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊36學時。

（3）旅游資源調查與評價模塊12學時。

根據本課程的教學目標，確定教學的重點主要是梳理旅游資源類型體系，介紹典型旅游資源，對旅游資源的調查評價。這樣的教學內容安排，舍棄了教材中理論性過強、難度過大的一些內容，如旅游資源的開發、旅游資源研究的GIS技術等，遵循了“夠用”的原則；將旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹作為課時安排的重點，更符合高職考證的需求，遵循了“必需”原則。

3.選擇教輔彌補不足。

一本完美的教材是很難尋覓的，根據不同的教學目標，教材難免有一些不足之處。

這時應選擇適當的教學輔導用書作為參考，彌補選用教材的不足，做到揚長避短。

例如：前文所述《旅游資源學》課程選用的教材，其優點在于全書以“篇”作為最高級別的結構單元，構建了較為完整的旅游資源類型體系，層次分明，條理清晰，便于學生更好地把握所學內容的結構和聯系。其存在的不足是：教材中的案例不夠鮮明；作為考證輔導課程而言，重要知識點的不夠突出。

根據這一情況，我們選擇了清華大學出版社的高職高專旅游類專業精品教材《旅游資源學》和國家導游員資格證考試指導書《全國導游基礎知識》作為課程的參考教材。前者每一章節都設置了經典案例，作為對案例教學的補充；后者是考試指定用書，對考點的把握更加明晰。

三、掌握學情

掌握學情是指要充分了解授課的對象，做到有的放矢。

1.了解學生總體特點。

說到高職學生特點，人們常常想到的是文化基礎差，沒有良好的學習習慣；自我要求不嚴格，自律意識差；注意力易分散，興趣容易轉移，往往還表現出心理素質較差的狀況。由于高職院校學生的生源一般是達不到普通高校錄取分數線的普通高中畢業生和中專、職高、技校的“對口生”，因此學生底子薄，文化基礎差是不爭的事實。但是我們也要能夠看到，高職學生往往對新鮮事物接受快，對動手實踐感興趣、能力較強的優勢。掌握了以上特點，在課程教學安排上，就要注意夯實基礎知識，同時加強實踐教學的安排。如在《旅游資源學》課程中，枯燥講解旅游資源的類型往往效果不佳，而安排學生自己調查本地旅游資源類型和價值，形成調查報告；前往實際旅游景區現場識別則受到學生的歡迎。

2.把握學生當前需求。

把握學生的當前需求是指，教師一方面應了解所授課程的承接關系，能否為先導課程和后續課程建立有效聯系，也就意味著當前開設此課程是否必要；另一方面，應了解本課程是否與學生報考職業資格證書有聯系，對學生考證、參賽有無指導意義。如《旅游資源學》課程一般開設在第二學期。此時的學生通過第一學期《旅游學概論》等專業基礎課程的學習，對旅游學的入門知識有了一定的了解，可以進一步的開展專業知識的學習。同時第二學期也正是學生備考導游資格證考試的黃金時期。近年來，校內外各類旅游職業競賽頻繁，學生參賽熱情較高。比賽常見的線路設計，導游講解等技能環節都需要《旅游資源學》的知識作為基礎。綜合上述情況，在此時開設這門課程學生都表現出較大的興趣。

四、探索多種教法學法

教法是指教師怎么樣進行教學，學法是指學生怎么樣進行學習。這兩者并不是孤立存在的，而是一種互相結合，相輔相成的關系。學生的學法往往會隨著教師教法的改變而變化，教師教法也常因學法的變化而調整。因此在分析教法和學法時，需要注意兩個方面，一是積極采用多種教學方法；二是引導學生配合教法進行學習。

如《旅游資源學》課程主要采取了講授法、案例教學、任務驅動、野外考察、競賽激勵等靈活多樣的教學方法，做到了互動式教學。

1.講授法：采取重點、難點精講，一般知識略講的方法，主要針對旅游資源相關理論知識的講解，如旅游資源的概念、形成，各類旅游資源的特色等。通過講授，使學生掌握旅游資源相關理論知識和常識。與之相配合的學法是上課聽講，課后通過習題鞏固練習。

2.案例教學：主要針對我國具有的各類典型旅游資源分布等知識，通過對應案例，分析討論，把課堂講授與學生討論相結合，加強了學生對旅游資源特點和分布以及典型資源的認知，幫助學生記憶。與之相配合的學法是學生分析案例，通過討論，辯清案例地旅游資源的類型和價值。

3.任務驅動：屬于多維互動式教學方法。通過教師精心設計的一個個任務，由學生自己動手、動腦，主動解決問題，旨在培養學生通過觀察、思考發現問題，繼而分析問題、解決問題的能力。如：要求學生根據旅游主題，有效組織旅游資源，設計一條旅游線路，綜合訓練了學生對于旅游資源類型和特征的把握，以及對旅游資源分析評價的能力。與之相配合的學法是學生通過查閱資料，掌握旅游資源空間分布，分析旅游資源類型、特征，結合交通方式組織線路。

4.野外考察：學期中將帶領學生前往周邊旅游景區，實地了解旅游資源的分類，各類旅游資源的特色等。與之相配合的學法是提前掌握考察地旅游資源類型和分布，實地辨識旅游資源。

5.競賽激勵法：通過鼓勵、組織學生參加校內外的導游講解大賽、線路設計大賽等，提高學生學習的積極性和主動性，同時也是對學生實踐能力的鍛煉，做到以賽促學。與之配合的學法是學生在班級內分組模擬比賽項目，互相評判，互補提高，推選最優者參加校外競賽，聽取指導老師意見，不斷完善。

高職教育教學質量的提高和教學模式的改進離不開教育工作者的思考和實踐。說課可以促使教師對教學內容進行全面思考，進一步理清教學思路，明確教學重難點，探索新的教學方法，改進教學過程。同時，說課也促使教師不斷學習教學理論，提升自己的理論水平。在說課中注意以上幾個方面的問題，能有效避免思路不清、主次不分、方法單一的現象，幫助教師說好課，并在說課的基礎之上，靈活多樣地開展教學，提高教學質量。

參考文獻：

[1]王庭之.人才培養評估中的高職課程說課設計案例[J].職業教育研究，2010， (2).

[2]宋清文.關于高職院校教學方案設計的思考[J].武漢商業服務學院學報，2010，(2).

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一、生態旅游的概念

（一）生態旅游的定義：

“生態旅游”一詞的最早出現可追溯至1965年，自20世紀中葉以來，人類的環境倫理觀開始向旅游領域滲透，隨著旅游產業的大規模發展，其滲透的廣度和深度不斷增大，人們對傳統的大眾旅游形式所帶來的生態環境危機也日益關注，在此基礎上，逐漸形成了將環保與旅游作為研究對象的新的旅游方式。但對于“生態旅游”這一新詞語，世上至今還沒有一個公認的定義。世界旅游組織將之定義為：以生態為基礎理論的旅游，是專項自然旅游的一種形式；生態旅游學會則解釋為：為了解當地環境的文化與自然知識，有目的地到自然區域所做的旅游，這種旅游活動的開展在盡量不改變生態系統完整的同時，創造發展機會，讓自然資源的保護在財政上使當地居民受益；第一屆東亞國家公園自然保護區域會議認為：生態旅游應為倡導愛護環境，或者提供相應的設施及環境，以便旅游者在不損害生態系統或地域文化的情況下訪問、了解、鑒賞、感受自然及文化地域。

綜上所述，生態旅游的概念可以這樣歸納：生態旅游是一種在生態學和可持續發展理念指導下，以自然區域或某些特定的文化區域為對象，以享受大自然和了解、研究自然景觀、野生生物及相關文化特征為旅游目的，以不改變生態系統的有效循環及保護自然和人文生態資源與環境為宗旨，并使當地居民和旅游在經濟上受益為基本原則的特殊形式的旅游行為。它包括三重含義：

1、經歷的質量----提供旅游者高質量的旅游經歷

即享受自然、認識自然、滿足旅游者的旅游體驗。生態旅游以回歸大自然為基調，于是必須以良好的生態環境為旅游對象物，必須有特定的旅游觀賞，如優美的自然景觀，獨特的人文文化等，以滿足人們享受自然、認識自然的需求。生態旅游不僅能使旅游者返璞歸真，享受大自然，在清新、開闊、潔凈的環境中修養身心，而且能夠了解、研究特定區域內的自然景觀、野生動植物以及相關的文化歷史特征，使旅游者從中獲得高質量的旅游經歷。

2、資源的質量----保護當地自然、歷史和文化資源

生態旅游，就是讓游人在良好生態環境中或旅游游覽，或度假休息，或健康療養；同時認識自然，了解生態，豐富知識，進而增強環境意識和生態道德觀念，更自覺地關愛自然，保護環境。可見，生態旅游是一種對環境保護負有責任的旅游方式，它同傳統旅游形式的本質區別在于生態旅游必須具有促進生態保護和旅游資源可持續利用的特點。因此，生態旅游又要有目的地提高旅游景區的旅游環境質量，使人們在享受、認識自然的同時，又能達到保護自然的目的，從而實現人與環境的和諧共處。其根本宗旨就是貼近自然、保護自然、維護生態的平衡。生態旅游必須和生態環境的保護有機結合起來，強調在維護良好環境質量的前提下開展旅游，生態旅游不能把生態消費擺在首位，不能以犧牲環境為代價。因此，必須要保持旅游區域內的環境質量和保持生態自然資源和文化遺產的多樣性，實現生態系統的良性循環和有序發展，保持好優異的自然環境。

3、生活的質量－--提高當地居民的收入水平和生活質量，帶動當地的經濟發展

即通過旅游開發，為旅游區籌集資金，為當地居民創造就業機會，有效發展經濟，能夠使當地居民在生態環境質量不降低的基礎上，在經濟上、財政上獲得益處。

（二）生態旅游的特點

1、自然性：指旅游生態環境和文化環境的原始自然性。它包括三個方面：

第一，指旅游者所到的旅游區域具有獨特的自然生態風光，人口相對稀少，由于受化影響程度較低，保存著生態環境的相對原始狀態；

第二，是指在這個區域內具有獨特的歷史和現實的文化，其生活方式和文化模式保留純自然原始狀態的系統，對于旅游者具有心理文化上的吸引力。因為使旅游者選擇去某地旅游的共同心理特征是了解、觀察、體驗有別于他們本土文化模式的異域文化；

第三，指在上述兩個內容的基礎上設計的特種旅游項目和線路，要體現特定的旅游生態環境特征相對集中、自然地理條件與人文條件和諧相存的要求，項目和線路能夠使旅游者體驗到過去未曾體驗到的心理感受。

2、保護性：和傳統的旅游活動相比，現代生態旅游的最大特點就是其保護性。現代生態旅游的保護性體現在旅游業中的方方面面，對于旅游開發規劃者來說，保護性體現在遵循自然生態和人與自然和諧統一的旅游產品開發設計上；對于旅游開發商來說，保護性體現在充分認識旅游資源的經濟價值，將資源的價值納入成本核算，在科學的規劃開發基礎上謀求持續的投資效益；對于管理者而言，保護性體現在資源環境容量范圍內的旅游利用，杜絕短期經濟行為，謀求可持續的三大效益協調發展；對于游客，保護性則體現在環境意識和自身的素質，珍視自然賦予人類的物質及精神價值，保護旅游資源及環境成為一種自覺行為。

3、參與性：生態旅游的參與性主要表現在兩個方面：一方面，生態旅游可以讓旅游者親自參與自然與文化生態系統之中，在實際體驗中領會生態旅游的奧秘，從而更加熱愛大自然，崇尚高雅文化，這也有利于自然與文化旅游資源的保護。同時，通過參與來保證旅游者獲得與眾不同的經歷和充分的旅游體驗；另一方面，生態旅游是旅游者、旅游地居民、旅游經營者和政府、社團組織及研究人員廣泛參與的一種旅游活動。所以，生態旅游還要求旅游者、旅游地居民、旅游經營者和政府、組織及研究者廣泛參與旅游決策與管理，從而提高旅游決策和管理的科學性、民主性，有利于地方經濟和社會的發展。

4、高品位與普及性:在生態旅游開展的早期，生態旅游的參與者多為特定族群，一般來說是具有較高的教育背景或文化素養的人。但近些年生態旅游發展的現實卻表現出生態旅游正朝著普及化的方向發展，參加生態旅游的游客已不僅僅只限于有經濟實力和社會地位的上層人士，越來越多的普通工人、職員、學生等都加入到生態旅游的隊伍中。隨著社會經濟的發展，大眾環境意識的提高，到大自然中呼吸新鮮空氣、修身養性的生態旅游將成為人們的基本生活需求，生態旅游者的隊伍還將不斷地擴大。

（三）生態旅游資源的分類

按照生態旅游資源的屬性，可以把生態旅游資源分為自然生態旅游資源系統和人文生態旅游資源系統兩大類型。

1、自然生態旅游資源系統：主要包括以下四類：

一是地文生態旅游資源，包括：（1）地質景觀生態旅游資源，如巖石、礦物、古生物化石、火山、地震遺跡等；（2）地貌景觀生態旅游資源，如山岳景觀、巖溶景觀、海岸地貌等。二是水體生態旅游資源，包括河流、湖泊、溫泉、瀑布、海濱等。三是氣候天象生態旅游資源，包括宜人的氣候、天象奇觀等。四是生物生態旅游資源，包括森林生態旅游資源、草原生態旅游資源、古樹名木與奇花異卉、珍稀動物及其棲息地等。

2、人文生態旅游資源系統：主要包括兩類：

一是人工自然型生態旅游資源，包括園林生態旅游資源、農業生態旅游資源、森林公園、植物園、動物園（含野生動物園）、自然保護區、風景名勝區、野營地等。二是人造文化型生態旅游資源，包括歷史文化遺產、民族風情、特種紀念館和紀念地等。

二、生態旅游的發展現狀

（一）國外生態旅游業的發展現狀

據有關資料顯示“生態旅游及其產品”的提法是在20世紀80年代初出現的。當時推動這一新生事物發展的先驅主要有美國學者赫克特，世界自然聯盟生態旅游特別顧問墨西哥人塞勃羅斯等。他們意識到傳統的大眾旅游形式對環境的負面沖擊，從環境保護思路出發，提出了“生態旅游”概念。但是，在世界范圍內真正把生態旅游作為一種新型的活動和產品大規模推出的還是在80年代末和90年代初。

生態旅游在短短十幾年的時間內，范圍不斷擴大，規模也越來越大，其體驗類型也越來越復雜。據世界野生動物基金會統計，1998年發展家旅游收入550億美元，其中生態旅游為120億美元。目前全世界生態旅游年產值為2000億美元，生態旅游作為最新潮的旅游產品正吸引著越來越多的旅游者，全球范圍內生態旅游方興未艾，其中，特別是英國、美國、加拿大、澳大利亞、巴西、日本、西班牙、瑞士等旅游發達國家。同時，在東南亞許多國家都在推行生態旅游計劃，如馬來西亞提出將本國建成東南亞生態旅游的大本營。

（二）我國生態旅游業的發展現狀

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旅游資源經營權作為一種資本化的財產權，必須在市場交易中以價格的形式反映其價值。據不完全統計，目前全國涉及旅游資源經營權“出讓”或者“拍賣”的景點已有300多個，而其價值評估在交易過程中起著重要的作用。筆者擬對此作一個初步探討。

一、旅游資源經營權價格評估概述

（一）旅游資源經營權價格的概念

1.旅游資源的經營權

旅游資源經營權是指對旅游資源一定時期的占有、使用和收益的權利，是一種以合約形式規定的法律上的財產權利。其表現為兩種形式，一是對已進行一定程度開發或投入的旅游景區、景點的占有、使用、和收益權利，可稱為旅游景區經營權；另一種是對尚未進行開發或投入的旅游資源的占有、使用、和收益權。

2.旅游資源經營權價格

旅游資源經營權價格是在一定期限中持有旅游資源的使用權、收益權所形成的一種價格。目前我國旅游資源（主要指以實物形式存在的自然旅游資源和人文旅游資源）的所有權歸國家，旅游資源經營權的價格是以旅游資源的使用權、收益權出讓、轉讓為前提的，因此，以一次性支付（或分期支付）的旅游資源這個特殊標的多年的資本現值總額，是旅游資源所有權在經濟上的實現形式。旅游資源經營權價格的形成包含兩種形式：其一是以價值為基礎的受供求關系調節的一般商品價格形式，如旅游風景區中已投入和開發的基礎設施；其二是以其稀缺性和經營壟斷性為基礎形成的價格方式，如景區里的土地資源、森林資源、水資源以及自然奇觀等等。正是由于旅游資源的特殊性，決定了旅游資源經營權價格形成方式的復雜性，旅游資源決不能等同于一般商品，更不能簡單采用一般商品的價格決定形式。旅游資源和一般的國有資產也有較大區別，它是一種“公益性國有資產”，因此也不可將一般國有資產出讓經營權的方式套用到旅游資源上。

（二）旅游資源經營權價格評估

旅游資源經營權價格評估是根據旅游資源屬性和特征，以旅游資源經營權的轉讓為目的，運用科學的方法對旅游資源的現時價格進行評定和估算，其核心是對旅游資源在某一時點的使用權價格進行估算。

旅游資源作為特殊的資源，既不同于土地資源、森林資源等單一形式的自然資源，也不同于一般的國有資產，難以用單位價格形式確定其價格，評估時，不僅要對其市場的有形價值和無形價值進行評估，并以此作為經營權價格評估的重要因素，而且由于旅游資源的“公益性”，還應對其社會價值、生態價值進行效益評價和效益貨幣化。

目前我國的評估工作，無論是評估實務，評估管理，還是在評估的理論研究方面都獲得了一定的進步和發展，但比之于發達國家的評估工作，比之于客觀提出的對評估工作的需要還有較大的差距，特別是對旅游資源這種專業性、行業性較強的評估，理論研究尚待深入。

二、旅游資源經營權價格的評估指標

旅游資源在經營權轉讓過程中包括完全未開發的旅游資源的轉讓和已有一定程度開發的旅游資源的轉讓，因此，對于完全未開發的旅游資源的經營權價格，我們只能通過旅游資源自身的價值評估和預期收益狀況來確定；對于已有一定程度開發的旅游資源，由于旅游資源的構成中既包括消耗了一般人類勞動的勞動產品，又包含了以希缺性和壟斷性為基礎的非勞動產品，其旅游資源經營權價格確定時，既要把這些追加到旅游資源中，使旅游資源變為人類可直接利用的資源的各種勞動消耗在旅游資源經營權轉讓中得以補償，同時還應將其中的稀缺性和壟斷性資源以租金折現的形式來實現其所有權價格。

（一）旅游資源自身價值評估指標

旅游資源的自身價值的評估，目前業界還沒有一個統一的模式，不同專家學者基于不同的目的，提出了不同的評估體系。這里我們從旅游資源經營權出讓的角度來進行討論，也就是說對旅游資源自身價值的評估，主要考慮能產生經濟效益，能將其價值轉化為貨幣，換句話講，就是能對旅游者產生吸引力的價值進行評估。

1.觀賞價值（美感、獨特性、新奇程度）；

2.文化價值（古、名、民族特色性、級別）；

3.科學價值（學術、研究、科考價值）；

4.資源豐度（種類、數量）；

5.環境指標（氣候、植被、水等環境質量）。

（二）旅游資源開發程度和開發條件指標

旅游資源的開發程度指標包括景區已開發投入的成本指標，尚未開發的旅游資源的價值評估指標兩部分。對于尚未開發的旅游資源的價值評估仍可采用上述指標進行評價，只是在評估時需注意與已開發景觀的協調和平衡。

1.投入成本指標

（1）旅游資源開發、建設成本：包括旅游資源勘測、規劃、設計成本；景點建筑物成本；基礎設施和服務設施建設成本；土地利用成本。

（2）生態環境保護成本：環境保護費用和環境綠化費用。

（3）旅游資源管理成本：包括管理費用、人才培訓費用、景點維護費用等。

（4）損失補償成本：如，轉讓山林搞旅游開發，不僅使農民失去勞動手段，而且會造成直接的經濟損失，這些損失應由受讓方補償。

2.開發條件指標

旅游資源的開發條件指標是指對完全未開發的旅游資源和已有一定程度開發的旅游資源的開發和進一步開發的可行性狀況的一個評價。具體包括：

（1）地區經濟條件（收入水平、勞動力數量、農副產品供應條件等）；

（2）可進入性（交通條件、基礎設施條件、依托中心城市的距離、通訊條件等）；

（3）景區容量條件（容人量、容時量）；

（4）施工條件。

（三）效益評估指標

旅游資源的效益評估指標這里包括對尚未完全開發的旅游資源預期效益評估以及已投入開發的旅游景區旅游資源現有效益的評價和未來效益的增長預期。

1.現有效益的評估指標

（1）目前年平均接待游人量；

（2）旅游者的人均消費額；

（3）旅游者的人均接待成本；

（4）目前年平均凈收益；

（5）年均收益增長率。

2.預期收益評估指標

（1）旅游客源市場需求量預測

我們采用L.J.Crampon（1996年）提出的引力模型：

Tij：客源地i與目的地j之間旅行次數的某種量度；

Pi：客源地人口規模、財富、或旅行傾向的量度，可以定義為客源地的人口數或潛在旅行的人數，它可以是幾個變量的組合；

Aj：目的地j吸引力或容量的某種量度；

Dij：客源地i與目的地j之間的距離，用目的地到客源地旅行時間來表示；

G：經驗估計系數，是個調節其他變量大小的比例常數，以盡可能準確解釋旅游活動Tij的觀察水平；

b：經驗估計系數，其值反映距離作為一種阻力函數對旅游影響的相對程度，不同的旅游資源由于距離對其的影響不一樣，b值取值也不一樣。

（2）旅游者人均消費水平

旅游者的預期人均消費水平取決于未來旅游資源的開發狀況在考慮物價因數和消費水平變化的因素等變量下的一個粗略估計。

三、旅游資源經營權價格評估的方法

關于旅游資源經營權價格的評估和確定目前國家沒有頒布相應的法律法規作為依據，惟一可以參考的是國務院1985年的《風景名勝區管理暫行條例》，但對于旅游資源的出讓方面基本上處于“真空”狀態。這里筆者參考國家關于土地資源出讓使用權價格確定的方式結合旅游資源的特殊性作一個初步探討。

（一）旅游資源經營權價格評估

1.出讓、委托估價主體

我國旅游資源絕大部分屬于國家所有，各級地方的政府作為國有資產的“人”，應該成為旅游資源經營權出讓的主體，同時也應是委托估價的主體。

2.價值內涵

旅游資源經營權價格是一定年限的價格，受讓者必須向旅游資源的所有者繳納一定的出讓金。因此，出讓旅游資源的經營權價格評估應明確價格內涵。

旅游資源經營權價格包括三部分，旅游資源資產的地租本金化價格、投資成本以及旅游資源投資應得利潤。

旅游資源資產的地租本金化價格是旅游資源的絕對收益和級差收益按社會平均利潤率（一般取銀行利息率）還原成本金的價格。投資應得利潤是指本行業的平均利潤。

（二）旅游資源經營權價格的估價方法

1.收益現值法

收益現值法是在估算旅游資源未來每年預期純收益的基礎上，以一定的折現率，折算為評估日收益總和的一種方法。這里須注意的是，由于旅游資源的開發程度的不同，收益的確定也應不一樣。對于尚未開發的旅游資源的收益確定，我們可以采用假設開發法，在結合旅游資源的自身價值評估的基礎上，考慮旅游資源的開發條件和市場的需求狀況來估計旅游資源開發后的收益狀況。

其計算式：

P=Ft（λ1α+λ2β+λ3γ）k1 ①

P：旅游資源經營權價格；

Ft：在對旅游資源假設開發的條件下能帶來的預期年收益水平；

α：旅游資源開發條件系數；

β：對旅游資源經營權市場需求系數；

γ：其他影響因數的系數；

λI：各種影響因素的權重；

k1：經營權年限內的年金現值系數。

這里須說明一點，Ft的準確性取決于對旅游資源自身價值的正確評估和對旅游者需求的正確把握的基礎上。

對于已有一定程度開發的旅游資源的收益主要以評估當年旅游景區現有收入（考慮其收益的年增長情況）為準，

加上未開發旅游資源的收益來加以確定。

其計算式：

P=I×G×k2+①

I：評估當年旅游景區現有收入；

G：景區的年均增長率；

k2：在經營權年限內的等差年值現值系數。

①：對旅游資源的未開發部分的經營權價格其確定方式采用①式。

2.成本法

在用成本法計算出讓旅游資源經營權價格時，其價格為旅游資源的投入成本價格與旅游資源帶來的增值收益之和。其中，增值收益源于“增值地租”，應歸旅游資源所有者即國家所有，相當于出讓金部分。投入成本價格為旅游資源使用者在取得旅游資源使用權時支付的平均成本。

其計算式：P=∑Gi+（R1+R2）/L

GI：各種投入要素的評估值；

R1：絕對收益（絕對地租）；

R2：級差收益（級差地租）；

L：本金化率。

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關鍵詞：地質地貌；自然資源；旅游；規劃設計；可持續

21世紀來，現代旅游業的日益興盛，極大滿足了人們的精神生活層面地需求，且呈多樣化發展趨勢，旅游業已發展成為當今世界最大的經濟產業。作為現代文明社會標志之一的旅游，也已成為現代人日常生活不可缺少的組成部分。盡管如此，就我國當前旅游情況來看，我國旅游學術研究遠遠滯后于實踐發展，尤其是在旅游資源開發方面做得更是不夠，即使有些地方注意到旅游對當地經濟效益的提升大有好處，但由于對旅游資源開發過程的不科學、不規范，極大影響了旅游業以及旅游資源的可持續發展。

一、地質地貌旅游資源的內涵與特征

（一）地質地貌旅游資源的內涵

地質地貌旅游資源又稱地文旅游資源，它包含地質遺跡、地質體以及經濟效應、社會效應和生態效應，屬于自然旅游資源的一種。這種旅游資源就有較強的觀賞價值、造景功能和人文特點，該特點能有效被旅游所利用[1]，進而能帶來經濟效應、生態效應和社會效應。

（二）地質地貌旅游資源的特征

相對于其他自然資源而言，地質地貌旅游資源的特征主要體現在以下幾個方面：第一是不可再生性。這類資源不可復制，不可再生，如果被破壞掉就不能還原到原來的面貌和狀態。第二是恒定性。該特點首先表現在時間恒定性，亦即在長時間內我們肉眼很難發現其有顯著的形態變化；其次是表現在地域恒定性，這是一種相對于其他資源（園林樹種的移栽、鳥類的遷徙等）的說法是恒定的。第三科研的典型性。由于該類資源是天然形成的，在科學研究方面，是不可或缺的珍貴素材。它所具備的典型性特征是其他自然資源所不能比擬的，因此，具有比較重要的參考價值和實際意義。第四是專業性。由于地質地貌旅游資源獨特的特質，必定會吸引大量的參觀者、學習者來舉辦相關專業旅游活動。第五是層次多、類型多。層次多是說該資源有不同的尺度或級別；類型多是指這些資源并不完全是鼓勵存在，大多數情況下是相互影響、相互依存，難以完全分開。

二、地質地貌旅游資源的類型

當前，我國現存的基本地質地貌類型有：平原、丘陵、高原、盆地以及山地等。相關地貌景觀也比較多，如花崗巖地貌景觀、荒漠地貌景觀、峽谷地貌景觀、冰川地貌景觀以及巖溶地貌景觀以及海岸地貌景觀等等。

三、地質地貌對旅游規劃設計的影響

地質地貌對旅游規劃設計的影響，主要體現在以下幾個方面：

一是地質地貌對旅游環境的影響：自然環境是一寬泛的概念，地質地貌屬其一范疇。就上文所述，地質地貌也有多種種類和類型，因而，自然環境在特定條件下也會受到不同地質地貌的影響。被影響后的自然環境又可以被開發利用，進而形成新的旅游環境。例如，濱水環境為發展濱海、濱河旅游提供廣闊的空間。所以，在園林規劃設計中，要綜合考慮相關因素，做到因地制宜，使規劃設計與環境及其影響因子相協調。而對于旅游景觀規劃設計而言，我們要以可持續發展為指導，充分運用原有地貌特征，做到生態規劃，合理布局。當然，有時地質地貌也會對旅游環境帶來負面影響，如泥石流、山體滑坡等的發生，都會影響到旅游相關活動的開展。

二是自然景觀存在離不開地質地貌：從園林的角度講，園林地貌是園林的骨架；同理，一個自然風景區的骨架就是地質地貌；因此，在旅游規劃設計中，我們要善于、巧于利用。例如：廣西桂林風景區，典型的巖溶峰林地貌，奠定了桂林山水溶洞奇觀的基礎，再加上漓江碧水在石山群峰間的回環映襯[1]，才使整個景區顯得秀麗無比。

三是地質地貌可單獨成景:自然環境中的地質地貌要素千奇百怪，會呈現出多種特殊的特征，因此，很容易吸引人們觀光駐足。這些地質地貌景觀，有時就可以單獨構成一個主景供游人賞析。例如：云南路南的石林、周口店猿人遺址、西岳華山、沙丘景觀、自貢市的恐龍博物館、黃土景觀等等[2]，這些地方的地質地貌都可以單獨成為一道亮麗的風景，吸引大量中外游客前往游玩、觀賞。

四是地質地貌的“配角美”：有些景區的地質地貌本身不具備單獨作為主景的特質，但通過其與其他造園要素的和諧搭配，也能形成很好的風景。如：杭州西湖風景區的“西湖十景”的確吸引了不少中外游客，是由于西湖周圍的山地絕佳的配景作用才可以起到如此好造景效果。

此外，地質地貌旅游資源，它作為一個客體，能使主體（游人）感知其造景的寓意和內涵，并受到情境熏陶和教育。

四、結語

總之，地質地貌資源對我國旅游業有著舉足輕重的作用。在開發利用中，我們要依據科學發展觀為指導，認真分析地質地貌特征，深刻理解、把握地質地貌和旅游規劃設計的關系，做到生態規劃、科學發展。

參考文獻：

[1]曹伯勛.地貌學及第四紀地質學.中國地質大學出版社.

篇9

關鍵詞：自然旅游資源 確認 會計處理披露

一、自然旅游資源的內涵及其特征

（一）自然旅游資源的內涵

自然旅游資源又稱自然風景旅游資源。指凡能使人們產生美感或興趣的、由各種地理環境或生物構成的自然景觀。雖然受人類活動的影響，出現了一些人工構景物體，但就構景的主體來看，依然具有自然景觀的基本特點，所有的人工構物僅起著襯托和點綴作用。

（二）自然旅游資源的特征

1.稀缺性

雖然自然旅游資源豐富多樣，但相對于大量的旅游者需求，自然旅游資源單一品種數量和總量顯得遠遠不足。

2.不可分割性與消費的非排他性

自然旅游資源的消費只能在保持完整性的前提下，由眾多的旅游者共同享受，而不能像一般的商品那樣分割為單位進行銷售。同時，對某自然旅游資源來說，一個旅游者的游覽消費，通常不會影響其他旅游者的同時游覽。

3.不可轉移性

一是地域的固定性。自然旅游資源，一般都具有地理位置的不可移動性。二是所有權的不可轉移性。旅游者交費游覽，不像一般商品那樣消費者花錢購買的是所有權，而是購買游覽觀賞權。

4.資源性資產

經濟學把能夠帶來收益的東西統稱為資產。自然旅游資源，無論是天然的或經過人類勞動投入的自然資源，都是一種經濟資源，企業通過對它的運用可能在未來獲得經濟利益。

二、自然旅游資源資產確認的必要性與可行性

自然旅游資源作為企業在經營過程中能給企業帶來未來超額收益的有形經濟資源，是一種對企業經營有著重大影響的資產。要判斷自然旅游資源是不是資產，主要從兩方面著手：一是看自然旅游資源是否滿足資產定義；二是看自然旅游資源是否滿足資產確認標準。根據美國財務會計準則委員會第5號概念公告《企業財務報表項目的確認和計量》中要求，一個項目作為會計要素確認必須符合四個基本的確認標準。這四條標準是：一是符合定義：該項目必須符合財務報表要素的定義；二是可計量性：該項目具有足夠的可靠性和相關的可計量屬性；三是相關性：關于該項目的信息對用戶決策具有潛在的影響力；四是可靠性：信息的列報應是真實的、可辨認的。以此借鑒判斷自然旅游資源確認的可行性。

三、自然旅游資源資產會計處理的建議

下面針對自然旅游資源資產的會計核算，包括初始確認、后續計量、會計處理與披露三個方面提出以下建議：

（一）初始確認

為了避免企業虛增自然旅游資源資產，確認自然旅游資源資產合理時間為：當一個企業連續幾個會計年度獲得較同行業平均水平要高的超額收益時，應向專門的資產評估機構提出自然旅游資源的評估申請，有資產評估機構根據企業的實際情況，在企業近期正常收益水平的基礎上，選擇合適的計量方法，合理估計企業未來能實現的超額收益水平和期間，并由該評估機構出具正式的評估意見書，作為企業當期確認自然旅游資源的證據。由于很難對一個持續經營企業未來的收益作出客觀判斷，出于穩健性原則的考慮，企業預期能實現超額收益的年限一般不宜超過10年

（二）后續計量

自然旅游資源雖然是有形資產，但它不一定會隨著收益的產生而耗費，由于自然旅游資源的不可替代性，自然旅游資源的價值不僅不會減少，而且可能不斷增加。若將價值沒有減少的自然旅游資源進行簡單地按照費用化處理，違背了真實性原則。因此，可以比照新會計準則對資產進行期末減值測試的方法，但鑒于自然旅游資源客觀上存在不確定性，因此需要在每年年末由評估機構對自然旅游資源重新進行價值評估，根據評估調整其賬面價值。當評估增值時，調增其賬面價值；反之，則調減其賬面價值，以真實反映其實際價值。

（三）會計處理和披露

鑒于自然旅游資源資產具有價值大，客觀上不確定性的特點，為便于企業管理當局及其他會計報表使用者更直觀地了解企業自然旅游資源資產及其變化情況，防止企業利用自然旅游資源資產粉飾資產負債報表及調節利潤，建議單獨設立“自然旅游資源資產”及“自然旅游資源權益”，反映企業自然旅游資源的價值和權益情況，但不計入資產總額之中，并在報表附注中詳細說明自然旅游資源的測試時間、所使用的方法、采用的行業標準等，因為從股東角度看，自然旅游資源是企業價值的一部分，股東可以通過轉讓企業股權來實現其價值。

結論

自然旅游資源是旅游企業核心競爭力的綜合體現，即有別于其他同類企業的、難以被別人模仿的核心競爭力。這種核心性要求旅游企業在經營過程中發揮會計信息獨特的效用，不斷對自然旅游資源進行科學的保護、開發，整合企業的各項資源，獲得競爭的優勢地位。謀求自然旅游資源的可持續利用，即謀求自然、經濟、生態、社會諸方面效益的協調統一。

參考文獻：

[1]馬波.公共旅游資源資產化管理研究引論.桂林旅游高等專科學校學報，2001（2）5-7

[2]湯琦瑾.論自然資源管理的微觀信息支持信息系統―自然資源會計的構建.商場現代化，2009（6）165-166

[3]產化管理與旅游業環境經濟政策研究.旅游學刊2002（2）35-38

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一、生態旅游的概念

（一）生態旅游的定義：

“生態旅游”一詞的最早出現可追溯至1965年，自20世紀中葉以來，人類的環境倫理觀開始向旅游領域滲透，隨著旅游產業的大規模發展，其滲透的廣度和深度不斷增大，人們對傳統的大眾旅游形式所帶來的生態環境危機也日益關注，在此基礎上，逐漸形成了將環保與旅游作為研究對象的新的旅游方式。但對于“生態旅游”這一新詞語，世上至今還沒有一個公認的定義。世界旅游組織將之定義為：以生態為基礎理論的旅游，是專項自然旅游的一種形式；生態旅游學會則解釋為：為了解當地環境的文化與自然知識，有目的地到自然區域所做的旅游，這種旅游活動的開展在盡量不改變生態系統完整的同時，創造發展機會，讓自然資源的保護在財政上使當地居民受益；第一屆東亞國家公園自然保護區域會議認為：生態旅游應為倡導愛護環境，或者提供相應的設施及環境，以便旅游者在不損害生態系統或地域文化的情況下訪問、了解、鑒賞、感受自然及文化地域。

綜上所述，生態旅游的概念可以這樣歸納：生態旅游是一種在生態學和可持續發展理念指導下，以自然區域或某些特定的文化區域為對象，以享受大自然和了解、研究自然景觀、野生生物及相關文化特征為旅游目的，以不改變生態系統的有效循環及保護自然和人文生態資源與環境為宗旨，并使當地居民和旅游在經濟上受益為基本原則的特殊形式的旅游行為。它包括三重含義：

1、經歷的質量----提供旅游者高質量的旅游經歷

即享受自然、認識自然、滿足旅游者的旅游體驗。生態旅游以回歸大自然為基調，于是必須以良好的生態環境為旅游對象物，必須有特定的旅游觀賞，如優美的自然景觀，獨特的人文文化等，以滿足人們享受自然、認識自然的需求。生態旅游不僅能使旅游者返璞歸真，享受大自然，在清新、開闊、潔凈的環境中修養身心，而且能夠了解、研究特定區域內的自然景觀、野生動植物以及相關的文化歷史特征，使旅游者從中獲得高質量的旅游經歷。

2、資源的質量----保護當地自然、歷史和文化資源

生態旅游，就是讓游人在良好生態環境中或旅游游覽，或度假休息，或健康療養；同時認識自然，了解生態，豐富知識，進而增強環境意識和生態道德觀念，更自覺地關愛自然，保護環境。可見，生態旅游是一種對環境保護負有責任的旅游方式，它同傳統旅游形式的本質區別在于生態旅游必須具有促進生態保護和旅游資源可持續利用的特點。因此，生態旅游又要有目的地提高旅游景區的旅游環境質量，使人們在享受、認識自然的同時，又能達到保護自然的目的，從而實現人與環境的和諧共處。其根本宗旨就是貼近自然、保護自然、維護生態的平衡。生態旅游必須和生態環境的保護有機結合起來，強調在維護良好環境質量的前提下開展旅游，生態旅游不能把生態消費擺在首位，不能以犧牲環境為代價。因此，必須要保持旅游區域內的環境質量和保持生態自然資源和文化遺產的多樣性，實現生態系統的良性循環和有序發展，保持好優異的自然環境。

3、生活的質量－--提高當地居民的收入水平和生活質量，帶動當地的經濟發展

即通過旅游開發，為旅游區籌集資金，為當地居民創造就業機會，有效發展經濟，能夠使當地居民在生態環境質量不降低的基礎上，在經濟上、財政上獲得益處。

（二）生態旅游的特點

1、自然性：指旅游生態環境和文化環境的原始自然性。它包括三個方面：

第一，指旅游者所到的旅游區域具有獨特的自然生態風光，人口相對稀少，由于受化影響程度較低，保存著生態環境的相對原始狀態；

第二，是指在這個區域內具有獨特的歷史和現實的文化，其生活方式和文化模式保留純自然原始狀態的系統，對于旅游者具有心理文化上的吸引力。因為使旅游者選擇去某地旅游的共同心理特征是了解、觀察、體驗有別于他們本土文化模式的異域文化；

第三，指在上述兩個內容的基礎上設計的特種旅游項目和線路，要體現特定的旅游生態環境特征相對集中、自然地理條件與人文條件和諧相存的要求，項目和線路能夠使旅游者體驗到過去未曾體驗到的心理感受。

2、保護性：和傳統的旅游活動相比，現代生態旅游的最大特點就是其保護性。現代生態旅游的保護性體現在旅游業中的方方面面，對于旅游開發規劃者來說，保護性體現在遵循自然生態和人與自然和諧統一的旅游產品開發設計上；對于旅游開發商來說，保護性體現在充分認識旅游資源的經濟價值，將資源的價值納入成本核算，在科學的規劃開發基礎上謀求持續的投資效益；對于管理者而言，保護性體現在資源環境容量范圍內的旅游利用，杜絕短期經濟行為，謀求可持續的三大效益協調發展；對于游客，保護性則體現在環境意識和自身的素質，珍視自然賦予人類的物質及精神價值，保護旅游資源及環境成為一種自覺行為。

3、參與性：生態旅游的參與性主要表現在兩個方面：一方面，生態旅游可以讓旅游者親自參與自然與文化生態系統之中，在實際體驗中領會生態旅游的奧秘，從而更加熱愛大自然，崇尚高雅文化，這也有利于自然與文化旅游資源的保護。同時，通過參與來保證旅游者獲得與眾不同的經歷和充分的旅游體驗；另一方面，生態旅游是旅游者、旅游地居民、旅游經營者和政府、社團組織及研究人員廣泛參與的一種旅游活動。所以，生態旅游還要求旅游者、旅游地居民、旅游經營者和政府、組織及研究者廣泛參與旅游決策與管理，從而提高旅游決策和管理的科學性、民主性，有利于地方經濟和社會的發展。

4、高品位與普及性:在生態旅游開展的早期，生態旅游的參與者多為特定族群，一般來說是具有較高的教育背景或文化素養的人。但近些年生態旅游發展的現實卻表現出生態旅游正朝著普及化的方向發展，參加生態旅游的游客已不僅僅只限于有經濟實力和社會地位的上層人士，越來越多的普通工人、職員、學生等都加入到生態旅游的隊伍中。隨著社會經濟的發展，大眾環境意識的提高，到大自然中呼吸新鮮空氣、修身養性的生態旅游將成為人們的基本生活需求，生態旅游者的隊伍還將不斷地擴大。

（三）生態旅游資源的分類

按照生態旅游資源的屬性，可以把生態旅游資源分為自然生態旅游資源系統和人文生態旅游資源系統兩大類型。

1、自然生態旅游資源系統：主要包括以下四類：

一是地文生態旅游資源，包括：（1）地質景觀生態旅游資源，如巖石、礦物、古生物化石、火山、地震遺跡等；（2）地貌景觀生態旅游資源，如山岳景觀、巖溶景觀、海岸地貌等。二是水體生態旅游資源，包括河流、湖泊、溫泉、瀑布、海濱等。三是氣候天象生態旅游資源，包括宜人的氣候、天象奇觀等。四是生物生態旅游資源，包括森林生態旅游資源、草原生態旅游資源、古樹名木與奇花異卉、珍稀動物及其棲息地等。