導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇航空電工電子技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：無(wú)人機(jī) 航測(cè) 山區(qū) 電力工程 路徑優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：P231 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）12（b）-0050-02

福建省位于我國(guó)東南沿海，臺(tái)灣海峽西岸，全省80%以上的地區(qū)為山地、高山地，森林覆蓋率位居全國(guó)第一。省內(nèi)的電力線路工程路徑一般都遠(yuǎn)離居民聚居區(qū)域，往往沿著人跡罕至的高山密林地區(qū)布設(shè)，盡可能減少對(duì)人居環(huán)境的影響，同時(shí)避免因?yàn)檎鬟w引起的工程造價(jià)、時(shí)間成本的巨幅上升。這就造成了工程地形條件復(fù)雜，勘測(cè)設(shè)計(jì)難度大等現(xiàn)實(shí)困境。如果采用以往輸電線路勘測(cè)作業(yè)方式，需要大面積砍伐路徑通道，既不環(huán)保高效也不符合福建省政府關(guān)于“青山掛白”整治的要求。同時(shí)，由于非航測(cè)的作業(yè)方式，路徑方案需要在獲得現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量數(shù)據(jù)之后才能確定，造成現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低，而定下的路徑方案缺乏全局觀和整體性，往往會(huì)隨著線路往前推進(jìn)，新出現(xiàn)的種種障礙因素對(duì)前面已選定的方案造成顛覆性的影響，最終造成重復(fù)工作量巨大、效率難以提升、工期滯后。所以采用航測(cè)手段輔助電力線路工程勘測(cè)設(shè)計(jì)已是大勢(shì)所趨。

福建省地處亞熱帶，全省大部分屬于亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，全年降水充沛。這也造成了傳統(tǒng)的大飛機(jī)航攝窗口期極為短暫，另外由于山地地形，即使在晴天，也會(huì)因?yàn)樯絽^(qū)特有的地形云而無(wú)法利用大飛機(jī)進(jìn)行航攝。而且，隨著主干電網(wǎng)基本建成，目前省內(nèi)輸電線路基本以短線路為主，以贛龍鐵路配套220 kV輸電線路工程（下稱(chēng)：該工程）為例，總線路長(zhǎng)度為82 km，分散為3段，分布在1萬(wàn)平方公里的區(qū)域內(nèi)，每段長(zhǎng)度20～40 km，如果使用大飛機(jī)航飛，一方面時(shí)間窗口難以保證，另一方面航飛收費(fèi)也較為高昂，從時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)方面來(lái)看都表現(xiàn)較差。

隨著近年來(lái)無(wú)人機(jī)航空攝影技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的測(cè)繪工作應(yīng)用無(wú)人機(jī)獲取影像數(shù)據(jù)。無(wú)人機(jī)體積小巧、機(jī)動(dòng)靈活、生產(chǎn)效率高、綜合成本低，在小區(qū)域和飛行困難地區(qū)的高分辨率影像快速獲取方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。該研究利用固定翼無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)，對(duì)該工程項(xiàng)目區(qū)域進(jìn)行航空攝影，獲取影像數(shù)據(jù)后利用Inpho、HelavaDPS等攝影測(cè)量系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，生成立體場(chǎng)景，并在該立體場(chǎng)景內(nèi)完成線路路徑優(yōu)化選線工作。

隨著近年來(lái)無(wú)人機(jī)航空攝影技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的測(cè)繪工作應(yīng)用無(wú)人機(jī)獲取影像數(shù)據(jù)。無(wú)人機(jī)體積小巧、機(jī)動(dòng)靈活、生產(chǎn)效率高、綜合成本低，在小區(qū)域和飛行困難地區(qū)的高分辨率影像快速獲取方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。該研究利用固定翼無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)，對(duì)該工程項(xiàng)目區(qū)域進(jìn)行航空攝影，獲取影像數(shù)據(jù)后利用全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，生成立體場(chǎng)景，并在該立體場(chǎng)景內(nèi)完成線路路徑優(yōu)化選線工作。

1 無(wú)人機(jī)航空攝影及航測(cè)內(nèi)外業(yè)

1.1 航帶設(shè)計(jì)

依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，在無(wú)人機(jī)航飛技術(shù)設(shè)計(jì)軟件中，進(jìn)行航攝技術(shù)設(shè)計(jì)。考慮到測(cè)區(qū)為零散分布的帶狀高山密林區(qū)域，技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)特加寬部分區(qū)域，以確保加密分區(qū)中可以有足夠的區(qū)域選定接邊點(diǎn)。

1.2 航空攝影

采用燃油動(dòng)力無(wú)人機(jī)執(zhí)行航飛任務(wù)，搭載傳感器為佳能5DⅡ型數(shù)碼相機(jī)，焦距為35 mm，像素尺寸6.41 μm，像幅大小5 616×3 744像素。該項(xiàng)目一共航飛10個(gè)架次，獲取影像超2 000片。經(jīng)檢驗(yàn)，96.2%的像片傾角小于5°，像片旋偏角、航線彎曲度均符合規(guī)范要求。

1.3 外業(yè)控制測(cè)量與調(diào)繪

該項(xiàng)目外業(yè)控制測(cè)量平面采用1980西安坐標(biāo)系，高斯3度帶正形投影，高程采用1985國(guó)家高程基準(zhǔn)。航測(cè)外控作業(yè)主要利用GPS接收機(jī)進(jìn)行坐標(biāo)點(diǎn)量測(cè)，采用GPS-RTK、CORS-RTK等技術(shù)手段進(jìn)行控制測(cè)量，沿線路路徑走向合理布設(shè)外業(yè)控制點(diǎn)。共布設(shè)主控網(wǎng)點(diǎn)15個(gè)，像控點(diǎn)186個(gè)，外業(yè)控制成果精度較好。

由于該項(xiàng)目是輸電線路工程，在進(jìn)行像片調(diào)繪時(shí)，從滿足線路工程設(shè)計(jì)、施工的角度出發(fā)，對(duì)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)繪，對(duì)其他低敏感度地物有選擇地取舍。詳細(xì)調(diào)繪了線路附近的電力線、通訊線、道路、河流以及對(duì)線路路徑走向有影響的地物和地貌，如炸藥庫(kù)、采石場(chǎng)等，為后續(xù)的路徑優(yōu)化工作提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

1.4 空三數(shù)據(jù)處理

該項(xiàng)目按航攝分區(qū)共建立10個(gè)作業(yè)項(xiàng)目，每個(gè)作業(yè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)一個(gè)目錄，作業(yè)項(xiàng)目的所有相關(guān)數(shù)據(jù)都存入對(duì)應(yīng)目錄。作業(yè)項(xiàng)目建立后進(jìn)行空三作業(yè)，依照影像輸入、內(nèi)定向、圖形區(qū)域建立、自動(dòng)點(diǎn)測(cè)量、交互式編輯、控制點(diǎn)量測(cè)和區(qū)域網(wǎng)評(píng)的步驟進(jìn)行處理。表1為某分區(qū)的空三加密精度檢查表。

1.5 空三成果導(dǎo)出

由于航測(cè)路徑優(yōu)化系統(tǒng)是基于HelavaDPS二次開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)，其立體顯示模式是基于單張像片的sup文件，sup文件里記錄了該像片的位置參數(shù)和姿態(tài)參數(shù)。這一模式與前期空三處理的攝影測(cè)量軟件有所區(qū)別，所以需要進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換。通過(guò)自主開(kāi)發(fā)的軟件工具，讀取空三數(shù)據(jù)成果文件，快速生成HelavaDPS能識(shí)別的sup文件，這樣就實(shí)現(xiàn)了不同攝影測(cè)量平臺(tái)的無(wú)縫兼容。

2 線路路徑優(yōu)化

2.1 展繪及調(diào)整路徑

在HelavaDPS的立體場(chǎng)景中，選線人員將初步設(shè)計(jì)路徑展繪到全數(shù)字影像地形圖上，并做初步調(diào)整，使路徑基本成立。選線人員帶上立體眼鏡在全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)上一個(gè)一個(gè)模型仔細(xì)觀察路徑兩旁的地物與地貌，如同觀看立體電影。通過(guò)其測(cè)量模塊，量測(cè)建筑物、電力線、通訊線、采石場(chǎng)等對(duì)線路有影響的地物到路徑的距離，以及陡峭地貌的坡度，加上對(duì)地物地貌的識(shí)別及時(shí)向他們提供線路是否跨越房以及房屋的屬性，局部地段立塔條件是否具備，能否跨越電力線，以及轉(zhuǎn)角的度數(shù)和數(shù)量、轉(zhuǎn)角間的距離等信息，從而確立路徑的成立與否。

2.2 電子模板實(shí)時(shí)排位

將數(shù)字高程模型DEM轉(zhuǎn)換成ASCII文件，運(yùn)用斷面提取軟件掃描三線斷面和電子模板軟件進(jìn)行桿塔的優(yōu)化排位并檢驗(yàn)桿塔是否符合設(shè)計(jì)書(shū)的要求。根據(jù)排位的結(jié)果，返回立體模型上觀看地面是否具備立塔條件。同時(shí)，可加入交叉跨越信息，排位的結(jié)果及相關(guān)參數(shù)全都實(shí)時(shí)顯示在屏幕上，每基塔位都可按坐標(biāo)返回到立體模型上。由此可判斷在規(guī)劃的塔型下，路徑是否成立，若路徑不成立，可馬上重新調(diào)整路徑。

2.3 優(yōu)化成果輸出

選線完成后，對(duì)排位中間成果、最終成果、最終路徑等數(shù)據(jù)均可存儲(chǔ)和導(dǎo)出，還可將相關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為AutoCAD支持的dwg數(shù)據(jù)格式，方便線路設(shè)計(jì)人員調(diào)取和使用。最終路徑確認(rèn)后，利用出圖模塊，疊加等高線、調(diào)繪信息等內(nèi)容，生產(chǎn)工程全線的正射影像路徑圖。

3 結(jié)語(yǔ)

（1）此次工程化應(yīng)用，探索了在高山密林區(qū)域，以輸電線路工程的勘察設(shè)計(jì)為應(yīng)用背景，對(duì)帶狀區(qū)域進(jìn)行勘察測(cè)繪，應(yīng)用低空無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)，和Helava航測(cè)路徑優(yōu)化技術(shù)做無(wú)縫對(duì)接，應(yīng)用于輸電線路工程的路徑優(yōu)化設(shè)計(jì)。該工程基于優(yōu)化設(shè)計(jì)的線路方案，比初步方案的線路方案線路縮短了10%，節(jié)省了1 000余萬(wàn)元的工程總造價(jià)，減少了拆遷量和植被破壞，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。

（2）可以看出，在中小面積的面狀或帶狀測(cè)區(qū)，無(wú)人機(jī)航測(cè)相對(duì)大飛機(jī)航攝或者工程測(cè)量，具有較大的效率優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于大飛機(jī)航攝，其具有較大的效率優(yōu)勢(shì)，能盡量抓住每個(gè)航攝窗口，雖后期增加了一些像控的工作量，但使用福建省連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)系統(tǒng)（Fujian Continuously Operating Reference Station，F(xiàn)JCORS）的情況下，總體仍然表現(xiàn)出了很強(qiáng)的效率優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于工程測(cè)量，航測(cè)能全面發(fā)揮其作業(yè)效率優(yōu)勢(shì)，尤其在高山密林區(qū)域，生產(chǎn)的安全性、數(shù)據(jù)質(zhì)量等都有顯著提高。

（3）此次成功的工程化應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)表明，在電力勘察設(shè)計(jì)領(lǐng)域，低空無(wú)人機(jī)航空攝影測(cè)量和航測(cè)路徑優(yōu)化技術(shù)適用于風(fēng)電場(chǎng)等電源建設(shè)、電源接入主網(wǎng)的中短電力線路的勘察設(shè)計(jì)、電氣化鐵路供電線路建設(shè)的勘察設(shè)計(jì)。在長(zhǎng)大電氣化鐵路干線、長(zhǎng)大輸電線路建設(shè)日趨飽和的大背景下，新的核電、風(fēng)電等電源建設(shè)會(huì)成為建設(shè)重點(diǎn)，其接入主網(wǎng)的中短線路需求會(huì)增加，因此中小區(qū)域的勘察設(shè)計(jì)需求會(huì)進(jìn)一步增加，為低空無(wú)人機(jī)航空攝影測(cè)量在電力勘察設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供了大展身手的舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；實(shí)驗(yàn)課；問(wèn)題分析；對(duì)策探究

對(duì)于電工電子技術(shù)來(lái)說(shuō)，屬于非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)性課程之一，同時(shí)也存在著內(nèi)容繁瑣與概念多等特點(diǎn)，這樣也就需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力。所以可以說(shuō)，借助電工電子技術(shù)可以有效培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。從另一層面上來(lái)說(shuō)，電工電子技術(shù)可以幫助學(xué)生掌握好電工電子技術(shù)方面的知識(shí)，同時(shí)也可以滿足時(shí)代對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

一、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課中存在的問(wèn)題

1、學(xué)校方面的問(wèn)題

首先，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源上存在著一定的不足。就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校中招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得學(xué)校中的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)開(kāi)始緊張，這樣也就造成了實(shí)驗(yàn)室中相關(guān)的設(shè)備與儀器等出現(xiàn)了不足，從而也就降低了學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作的機(jī)會(huì)。從另一層面上來(lái)說(shuō)，數(shù)模電試驗(yàn)箱存在著接線容易與安全性高的特點(diǎn)，但是也存在著一定的不足，就是學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，所能觀察到的往往只是版面上所標(biāo)注的元件符號(hào)，學(xué)生只要按照?qǐng)D紙來(lái)插上相關(guān)的導(dǎo)線就可以的，這樣結(jié)果也就可以直接的顯現(xiàn)出來(lái)。但是學(xué)生在完成這一實(shí)驗(yàn)后，依然存在著對(duì)具體元件實(shí)物不了解的現(xiàn)象，這樣在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的故障既不明確原因，也不能獨(dú)立的解決好這一故障[1]。其次，就是實(shí)驗(yàn)課的比重相對(duì)不足，在考核上也存在著力度不足的現(xiàn)象。就現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)，從時(shí)間上存在著相對(duì)較短的現(xiàn)象，這樣也就不能與理論課相平衡，從而也就使得對(duì)實(shí)驗(yàn)課越來(lái)越不重視，理論講述占據(jù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時(shí)間，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中出現(xiàn)抄襲等現(xiàn)象，這樣也就降低了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，讓學(xué)生不在愿意參與到實(shí)驗(yàn)中去。

2、教師上的問(wèn)題

由于受到多種因素的影響，使得現(xiàn)階段中普遍注重科研，這樣也就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，所采取的激勵(lì)手段大多是針對(duì)科研成果的，這樣也就降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性，同時(shí)也打擊了教師的教學(xué)熱情。由于實(shí)驗(yàn)教師自身的教學(xué)熱情不足，從而也就降低了課堂教學(xué)的效果。

3、學(xué)生上的不足

首先，學(xué)生存在著注重理論輕視實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課中，由于一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)不足，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。且在一些學(xué)生的觀念中認(rèn)為，電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課知識(shí)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，與自身進(jìn)入到社會(huì)中是沒(méi)有太大關(guān)系的，這樣也就使得一些學(xué)生不愿意參與到實(shí)驗(yàn)中去，即便是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也只是馬馬虎虎的被動(dòng)學(xué)習(xí)。從而也就降低了實(shí)驗(yàn)的效果。其次，由于一些學(xué)生自身的動(dòng)手能力不足，從而也就造成了學(xué)生綜合能力相對(duì)較差。同時(shí)還要一些學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這樣也就不能端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，降低了學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。

二、提高電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的措施

1、對(duì)學(xué)校中管理制度進(jìn)行改革與創(chuàng)新

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來(lái)了，因此，想要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，就必須要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行創(chuàng)新的重要性。所以在實(shí)際教學(xué)中，就可以開(kāi)展課程、專(zhuān)業(yè)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等，或是可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。另外在教學(xué)中還要積極對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，同時(shí)還要架起那個(gè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，極大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資力度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力[2]。

2、對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新

從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，教學(xué)指導(dǎo)思想要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證還是演教學(xué)與理論教學(xué)之間的平衡。對(duì)于教學(xué)管理制度來(lái)說(shuō)，還要堅(jiān)持將理論與實(shí)踐放在同等的地位上。所以可以說(shuō)，只有真正將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，才能創(chuàng)建出良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)也可以激發(fā)出實(shí)驗(yàn)教師的創(chuàng)新熱情，從而調(diào)動(dòng)起教師的主觀能動(dòng)性與積極性。

3、及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

首先，要及時(shí)轉(zhuǎn)換觀念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中教師要運(yùn)用好生動(dòng)的語(yǔ)言，選擇有實(shí)際意義的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生明確電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的重要性，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)中去。其次，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手與綜合分析能力。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣也就可以讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，這樣也就可以讓學(xué)生都進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)中去，通過(guò)自己的動(dòng)手操作來(lái)掌握好知識(shí)。另外，在教學(xué)中教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，還要做好課程的設(shè)計(jì)工作，或是可以讓學(xué)生參與一些比賽等，以此來(lái)豐富好學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識(shí)，讓學(xué)生可以更好的參與到學(xué)習(xí)中去。此外，教師還要不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性，以此來(lái)讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在電工電子教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有著極為重要的意義。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要做好分析與研究工作，創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，保證教學(xué)改革深入到教育中去，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成為可以滿足社會(huì)需求的人才，從而也就可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳姝慧.電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）2010,（31）：87-88.

[2]楊東芳,石珍瓊.構(gòu)建新的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的思考[J].中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)2010，（24）：64-66.

篇3

作為一套全面的參考書(shū)，《電力電子技術(shù)與能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)》介紹了大量的經(jīng)典理論，也通過(guò)很多應(yīng)用實(shí)例論述了電力電子技術(shù)在能量轉(zhuǎn)換中最新進(jìn)展。本套叢書(shū)共分5卷，第1卷是電力電子技術(shù)與硬開(kāi)關(guān)技術(shù)，第2卷是開(kāi)關(guān)電容變頻器和開(kāi)關(guān)電感變頻器，第3卷是軟開(kāi)關(guān)變頻器，第4卷是電力電子的控制技術(shù)，第5卷是交-直和直-交能量變換。

第1卷詳述了電力電子基本組件及其運(yùn)行的原理，并介紹了經(jīng)典的硬開(kāi)關(guān)直-直變頻器，整流器（交-直）和逆變器（直-交）。本書(shū)提供了全面的技術(shù)分析細(xì)節(jié)，介紹了平均模型和小信號(hào)模型，比較了它們的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用方法。基于現(xiàn)代工業(yè)的具體解決方案和工程實(shí)際應(yīng)用，本書(shū)系統(tǒng)地給出了硬開(kāi)關(guān)變頻器的完整分析，還分析了以往文獻(xiàn)中的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

本書(shū)共有4章：1. 電力電子技術(shù)基礎(chǔ)，主要介紹了電力電子技術(shù)的應(yīng)用方向、運(yùn)行特點(diǎn)、電路的基本構(gòu)成、變頻器主要類(lèi)型以及各種基本控制方法；2. 直-直變頻器建模技術(shù)，介紹了各種電路拓?fù)涞钠骄Ｐ秃托⌒盘?hào)模型、開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)、平均脈寬調(diào)制模型、電力電子器件模型、諧振變換器和準(zhǔn)諧振變換器模型；3. 經(jīng)典直-直脈寬調(diào)制硬開(kāi)關(guān)變頻器，包括各種經(jīng)典電路拓?fù)洌築uck電路、Boost電路、BuckBoost電路、Cuk電路、SEPIC電路、Zeta電路、正激變換器、反激變換器、推挽變換器、半橋變換器和全橋變換器。4. 衍生直-直變頻器，內(nèi)容包括各種衍生變頻器：電流倍增變頻器、電壓倍增變頻器、四象限變頻器、關(guān)管BuckBoost變頻器、開(kāi)關(guān)電容＼＼電感變頻器、SheppardTaylor變頻器、低電壓應(yīng)力變頻器和耦合電感變頻器。

本套叢書(shū)介紹全面，使用便捷，由淺入深地介紹了基本問(wèn)題和復(fù)雜應(yīng)用。本套叢書(shū)可以做為本科生和研究生電力電子學(xué)的百科全書(shū)，也適合研究人員和工程師使用。

篇4

1.1高職物理課的“命運(yùn)”及高職生的物理基礎(chǔ)狀況

物理學(xué)在高職教育理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，具有不可或缺的重要作用，物理課的學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［1］。可是，隨著高職教育的發(fā)展與教學(xué)改革的深入，物理課在教學(xué)中占的比重卻越來(lái)越輕。眾多高職院校甚至已將物理課請(qǐng)出了教學(xué)舞臺(tái)，對(duì)高職理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，撤消物理課，不僅使學(xué)生缺失了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課所必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)，更使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)的理論功底，喪失了可持續(xù)發(fā)展的能力與基礎(chǔ)［2］。高職撤消物理課，而目前高職生的物理基礎(chǔ)狀況又如何？理科進(jìn)校生，物理課是他們中學(xué)學(xué)習(xí)中的一塊“短板”，物理基礎(chǔ)普遍十分薄弱。文科進(jìn)校生基礎(chǔ)甚至不如初中畢業(yè)生。物理課遺留的問(wèn)題，無(wú)疑為電工電子技術(shù)的教學(xué)留下了疑難。接受能力本來(lái)就不強(qiáng)的高職生，物理基礎(chǔ)又十分欠缺，學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)當(dāng)然是十分費(fèi)勁與吃力。1．2　解決課程“斷橋”的根本出路高職撤消物理課，使學(xué)生缺失必需、夠用的物理基礎(chǔ)知識(shí)，造成電工電子技術(shù)與物理學(xué)課程間“斷橋”。高職生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課勢(shì)必困難重重，部分同學(xué)遇到困難會(huì)一蹶不振，喪失學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。要從根本上解決專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與基礎(chǔ)課脫節(jié)的問(wèn)題，首先要恢復(fù)高職物理教學(xué)，高職專(zhuān)業(yè)課必需、必用的物理內(nèi)容，例如力學(xué)、電學(xué)部分應(yīng)開(kāi)設(shè)適當(dāng)課時(shí)；其次，要加大物理教學(xué)改革力度，轉(zhuǎn)變唯傳授知識(shí)而教的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立擴(kuò)大視野、突出物理知識(shí)在科技領(lǐng)域中具體應(yīng)用的教學(xué)理念，創(chuàng)新物理教法，提高教學(xué)效果，為更高層次專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)夯實(shí)牢固的物理基礎(chǔ)。

2為物理學(xué)的應(yīng)用而教體現(xiàn)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿

2.1樹(shù)立前瞻性教學(xué)理念、不唯傳授知識(shí)而教

受應(yīng)試教育的桎梏，多年來(lái)，物理教學(xué)比較注重物理知識(shí)的傳授，注重學(xué)生解題能力的教學(xué)。教學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生的是一堆物理概念、定理和定律，及枯燥乏味的物理公式。這種僅基于應(yīng)試，甚至功利目的的教學(xué)，失去了知識(shí)的內(nèi)涵與魅力。造成學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，不想學(xué)，甚至厭學(xué)。脫離知識(shí)的具體應(yīng)用的教學(xué)，培養(yǎng)出的不過(guò)是“有知識(shí)無(wú)文化的人”［3］。物理教師要著眼于未來(lái)，從知識(shí)應(yīng)用的視角，樹(shù)立前瞻性的教學(xué)理念。熟練地把握每個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)在其它課程或?qū)W科領(lǐng)域里的應(yīng)用，增強(qiáng)所授知識(shí)應(yīng)用的針對(duì)性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的迷茫。這樣既有利于學(xué)生明確物理課在其專(zhuān)業(yè)課程中的地位與作用；又讓學(xué)生感悟?qū)W與用的針對(duì)性，避免單純理論教學(xué)的枯燥感，提高物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.2著眼于實(shí)際應(yīng)用、詮釋知識(shí)教學(xué)的真諦

課程教學(xué)的目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，一個(gè)物理教師的責(zé)任就是要以新奇、有趣、疑惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)物理學(xué)知識(shí)與物理學(xué)應(yīng)用的新天地。為此，首先，物理教材要體現(xiàn)物理學(xué)知識(shí)在后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和有關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。要結(jié)合物理內(nèi)容介紹物理科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果、新成就，如現(xiàn)代信息技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，航空航天技術(shù)及研究發(fā)展情況，超導(dǎo)體的獲得及應(yīng)用，激光技術(shù)及應(yīng)用等，使物理課具有時(shí)代氣息。讓學(xué)生走進(jìn)教材，仿佛步入物理科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用的殿堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。其次，物理教法要與時(shí)俱進(jìn)。在理論教學(xué)中，不僅局限于講授物理概念、定理和定律，以及推導(dǎo)一堆物理公式，而是要將物理知識(shí)與認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決與社會(huì)相關(guān)的物理實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，讓物理理論實(shí)踐化和具體化；如電學(xué)中向?qū)W生講解工廠供電設(shè)備情況，介紹有關(guān)電力網(wǎng)的知識(shí)，日常家用電路的改進(jìn)設(shè)計(jì)等。通過(guò)物理理論和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解物理學(xué)的具體應(yīng)用。將物理教學(xué)著眼于未來(lái)、著眼于技術(shù)應(yīng)用，才能真正詮釋物理知識(shí)教學(xué)的真諦。

3凸現(xiàn)物理學(xué)的基礎(chǔ)作用化解教學(xué)難度

3.1注重發(fā)掘拓展應(yīng)用

電工電子技術(shù)中物理知識(shí)“府首即拾”。教學(xué)時(shí)要悉心發(fā)掘，決不能視而不見(jiàn)。圖2中從概念、量、公式、性質(zhì)到規(guī)律進(jìn)行整理歸納，這都是在電工電子技術(shù)課程中客觀存在的物理內(nèi)容［4］。教學(xué)時(shí)，首先是發(fā)掘，與教學(xué)章節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，課前事先稍作復(fù)習(xí)回顧，將其從即將學(xué)的新內(nèi)容中凸現(xiàn)出來(lái)，以已學(xué)內(nèi)容的“身份”出現(xiàn)，可減輕學(xué)生接受新知信息的負(fù)擔(dān)。其次是恰當(dāng)運(yùn)用，讓其鋪墊舊知，實(shí)現(xiàn)與新內(nèi)容間的無(wú)縫對(duì)接，利于學(xué)生接受新知。再次是復(fù)習(xí)舊知，遷移思路，探究新知，讓新知在舊知的基礎(chǔ)上拓展延伸，學(xué)生容易弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓所學(xué)知識(shí)在腦海中不是雜亂無(wú)章，孤零零地存放，而是形成一定的結(jié)構(gòu)體系。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的脈絡(luò)與聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率。

3.2學(xué)科滲透提升理解

作為已經(jīng)具備較為寬厚、扎實(shí)物理學(xué)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)課教師，如能在自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)這一方田野，靈活而又巧妙地用好物理知識(shí)，讓它為專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)起到橋梁、紐帶作用。這不僅是教學(xué)方法的講究，更是學(xué)科間思想、方法和觀點(diǎn)的滲透。其一、恰當(dāng)?shù)赜煤梦锢碇R(shí)，搭建起學(xué)生獲取新知的臺(tái)階，降低新知學(xué)習(xí)的難度，也化解了新知教學(xué)的難度，提高了教學(xué)效果。其二，巧用物理知識(shí)，為新內(nèi)容教學(xué)鋪路達(dá)橋，實(shí)現(xiàn)從舊知到新知的順承過(guò)渡，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，了解知識(shí)發(fā)生發(fā)展的前因后果，使學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí)，能從多角度入手，思維不囿于固定模式，培養(yǎng)思維的廣闊性和靈活性。其三，活用物理知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)科間知識(shí)的思想、方法和觀點(diǎn)的滲透。有利于學(xué)生掌握知識(shí)的思想、方法和觀點(diǎn)。而物理學(xué)的思想、方法、觀點(diǎn)乃至于能力的提高幾乎都隱含在知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，不了解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程就無(wú)法掌握物理學(xué)的真諦。通過(guò)突出學(xué)科間知識(shí)的滲透，向?qū)W生揭示知識(shí)的來(lái)龍去脈，使得他們的學(xué)習(xí)既有目標(biāo)，又有方法和手段。提升了學(xué)生的理解能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力亦大有裨益。

篇5

電子技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)各行各業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用廣泛———廣播通信、網(wǎng)絡(luò)、航空航天、工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類(lèi)電子領(lǐng)域都離不開(kāi)電子技術(shù)。眾所周知的北京2008年奧運(yùn)會(huì)的水立方建筑運(yùn)用50萬(wàn)顆LED燈構(gòu)成世界上最大的半導(dǎo)體照明工程。學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)是適應(yīng)時(shí)展之必須。高職教育不同于普通高等教育，它的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置指導(dǎo)思想都是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，我們進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，重點(diǎn)調(diào)研了長(zhǎng)三角地區(qū)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位，需要具備的職業(yè)能力及從業(yè)資格證書(shū)等問(wèn)題，應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位主要有：電子產(chǎn)品維修工，電子產(chǎn)品裝配工，電子產(chǎn)品調(diào)試員，電子產(chǎn)品工藝員。通過(guò)崗位的典型工作任務(wù)，職業(yè)能力分析，歸納出職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，然后根據(jù)我系的實(shí)際教學(xué)條件，實(shí)訓(xùn)條件，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了《電路與模擬電子技術(shù)》這門(mén)課程。同時(shí)，我們制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。

2電路與模擬電子技術(shù)課程目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)電路原理、常用電子元器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電路與模擬電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)及其在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。其中包括：（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握電路基本概念、基本分析和計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算電路主要參數(shù)；掌握電路波形圖畫(huà)法、建立電路模型的方法；會(huì)判斷器件類(lèi)型、電路工作狀態(tài)；（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用儀表的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力；培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊(cè)及資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀與分析電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生電路測(cè)試方案的設(shè)計(jì)能力和對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的能力；（3）情感目標(biāo)：通過(guò)趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲，樹(shù)立學(xué)生自信心。

3電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)

本門(mén)課程設(shè)計(jì)的理念是：以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為最根本的出發(fā)點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)以必須，夠用為度,同時(shí)進(jìn)行課證融合。在課程的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法和手段：傳統(tǒng)的教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段。

4電路與模擬電子技術(shù)課程實(shí)施

在課程的實(shí)施過(guò)程中教師首先進(jìn)行了學(xué)情分析：高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)能力欠缺，急于求成，缺乏持久性。雖然學(xué)生對(duì)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課入門(mén)的學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但這種興趣不夠穩(wěn)定，需要教師創(chuàng)設(shè)適度的情境，適時(shí)地激發(fā)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要力求做到將深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，抽象的知識(shí)形象化。課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是半導(dǎo)體器件，放大電路，負(fù)反饋。教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法有：（1）傳統(tǒng)的講解法；（2）直觀式教學(xué)；（3）配合flas演示；（4）通過(guò)萬(wàn)用表測(cè)試加深理解；（5）創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。例如:在半導(dǎo)體器件的講解部分，可采用直觀式的教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的二極管，三極管。對(duì)于三極管的講解，配合萬(wàn)用表測(cè)試加深理解。下面以一次課實(shí)驗(yàn)課———三極管電流放大特性為例，來(lái)說(shuō)明課堂的教學(xué)組織。三極管的電流放大特性這節(jié)內(nèi)容是深入模擬電子技術(shù)部分的第一道難關(guān)。學(xué)生只有深入到心里層面去理解了這節(jié)內(nèi)容，才可以舉一反三去理解后續(xù)學(xué)習(xí)的電子元器件。教師采用基于工作過(guò)程“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，把啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)操作和多媒體仿真，把抽象的理論知識(shí)難度降低，達(dá)到突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生化難為易，讓學(xué)生輕松愉快充滿信心地完成學(xué)習(xí)。

5考核方案

課程的考核方案根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，期中成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%。平時(shí)成績(jī)包括：課堂考核，課后作業(yè)，單元測(cè)驗(yàn)。在學(xué)期結(jié)束前另有為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，教師根據(jù)維修電工的考試內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況申報(bào)，并由系部統(tǒng)一采購(gòu)實(shí)習(xí)耗材。實(shí)習(xí)的考核分為：優(yōu)———電路功能完全實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良，工藝精美。良———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良。中———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能不夠穩(wěn)定。及格———在教師輔助制作下，電路功能基本實(shí)現(xiàn)。不及格———電路功能未實(shí)現(xiàn)且學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。

6教學(xué)評(píng)價(jià)

課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括：校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)，教師自我評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

7課程特色及展望

篇6

隨著科技的發(fā)展，人們生活的節(jié)奏也越來(lái)越快，隨之人們對(duì)方便，快捷的要求也 隨之不斷增高！遙控器的出現(xiàn)，在一定程度上滿足了人們這個(gè)要求！無(wú)線遙控是20世紀(jì)70年代才開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的一種遠(yuǎn)程控制技術(shù)，其原理是利用無(wú)線電波來(lái)傳遞控制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)控制對(duì)象的遠(yuǎn)距離控制，具體來(lái)講，就是有發(fā)射器發(fā)出無(wú)線電指令信號(hào)，有接收器接收下來(lái)并對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)控制對(duì)象的各種功能的遠(yuǎn)程控制。

無(wú)線遙控方式可分為無(wú)線電波式、聲控式、超聲波式和紅外線式。由于紅外方式容易被阻隔，中間不能有阻擋物，而且，系統(tǒng)本身的抗干擾性能也很差，誤動(dòng)作多，所以 未能大量使用。超聲波式頻帶較窄，易受噪聲干擾，系統(tǒng)抗干擾能力差以及聲控式識(shí)別正確率低，難度大而未能大量采用。射頻方式是以無(wú)線電波作為載體來(lái)傳送控制信息的，同時(shí)隨著電子技術(shù)的發(fā)展，單片機(jī)的出現(xiàn)，催生了數(shù)字編碼方式的射頻遙控系統(tǒng)的快速發(fā)展。 單片機(jī)集CPU，RAM，ROM，I/O口、中斷和定時(shí)器于一體，具有體積小，重量輕，控制靈活方便，價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動(dòng)化、儀器儀表、家用電器、信息和通信產(chǎn)品以及軍事裝備等方面。采用單片機(jī)進(jìn)行紅外遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)，具有編程靈活多樣，操作碼數(shù)可隨意設(shè)定等優(yōu)點(diǎn)。單片機(jī)經(jīng)過(guò)不斷地更新?lián)Q代，其性能也在不斷的提升，其中ATMEL公司生產(chǎn)的閃速存儲(chǔ)器單片機(jī)芯片AT89S51是一種低功耗，高性能的CMOS8位微控制器，本設(shè)計(jì)以AT89S51單片機(jī)為核心，附以相應(yīng)的電路，構(gòu)成基于單片機(jī)控制的紅外遙控系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框圖 通過(guò)pt2262接收模塊將開(kāi)關(guān)的模擬量變換成電信號(hào)，由于傳感器輸出的信號(hào)時(shí)微弱的電信號(hào)，要經(jīng)過(guò)前置放大電路進(jìn)行放大，經(jīng)放大后的信號(hào)受到工頻干擾，因此要將信號(hào)經(jīng)過(guò)50Hz的陷波濾波器和低通濾波器將其濾掉，經(jīng)過(guò)上述處理后的信號(hào)經(jīng)過(guò)電平調(diào)整電路將電壓轉(zhuǎn)化為5V，系統(tǒng)總體框圖如下圖。

本次所設(shè)計(jì)的紅外遙控系統(tǒng)分為兩個(gè)部分：即遙控發(fā)射部分和接收控制部分（如圖2，圖3所示）。整個(gè)系統(tǒng)需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)無(wú)線信號(hào)的有效發(fā)射與接收，本設(shè)計(jì)將采用脈沖個(gè)數(shù)編碼，和單片機(jī)軟件解碼的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)紅外遙控器對(duì)繼電器的開(kāi)和關(guān)，從而控制電器設(shè)備。

接收控制部分框圖 3 設(shè)計(jì)原理分析 3.1 遙控發(fā)射部分 主要由AT89S52單片機(jī)、矩陣式操作鍵盤(pán)、紅外發(fā)射電路和電源部分組成。實(shí)現(xiàn)一旦有鍵按下，單片機(jī)進(jìn)行鍵盤(pán)查詢，并由查詢的鍵號(hào)控制紅外發(fā)射管發(fā)射相應(yīng)的脈沖。遙控電路的核心控制芯片采用AT89S52單片機(jī)，它具備8KB可重編程Flash存儲(chǔ)器，1000次擦寫(xiě)周期，32個(gè)可編程I/O口線，3個(gè)16位定時(shí)器/計(jì)數(shù)器，8個(gè)中斷源，看門(mén)狗定時(shí)器，2個(gè)數(shù)據(jù)指針，另外，AT89S52 可降至0Hz 靜態(tài)邏輯操作，支持2種軟件可選擇節(jié)電模式。空閑模式下，CPU停止工作，允許RAM、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、串口、中斷繼續(xù)工作。掉電保護(hù)方式下，RAM內(nèi)容被保存。電路圖如下

主要由AT89S52單片機(jī)、紅外接收電路、數(shù)碼顯示電路、繼電器控制電路和電源電路組成。遙控器發(fā)射的信號(hào)經(jīng)接收模塊處理傳遞給單片機(jī)，單片機(jī)根據(jù)不同的信息碼進(jìn)行相應(yīng)的繼電器的控制，并完成相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]單片機(jī)原理及接口基礎(chǔ)[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2005

[2]基于微處理器解碼多遙系統(tǒng)的設(shè)計(jì)北京航天航空大學(xué)出版社[J]2007

篇7

關(guān)鍵詞：電力電子系統(tǒng)；系統(tǒng)級(jí)；模塊級(jí)；標(biāo)準(zhǔn)控制和通信結(jié)構(gòu)

Abstract: This paper mainly from the system level integration of electronic power, which refers to the specific power conversion system; the module level, it is also the analysis of three aspects constitute the standard control and communication system and the structure of power electronic system integration study of electric power system in, want to help develop for the electronic system in our country.

Key words: power electronics system; system; module; standard control and communication structure

中圖分類(lèi)號(hào)：TP271+.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2013）

引言：近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)以對(duì)電力電子技術(shù)的應(yīng)用也是越來(lái)越普遍，這使得我國(guó)社會(huì)以及個(gè)企業(yè)也越來(lái)越重視電力電子的系統(tǒng)的集成研究。對(duì)于電力電子技術(shù)的本身來(lái)說(shuō)，它是一種能夠?qū)崿F(xiàn)電能的高效變換以及能夠?qū)﹄娔苓M(jìn)行高度控制的技術(shù)。在現(xiàn)代社會(huì)，由于電的利用更加頻繁以及廣泛，最典型的如現(xiàn)在交通行業(yè)的電氣化鐵道也即是目前我國(guó)的電氣機(jī)車(chē)以及磁懸浮列車(chē)、小區(qū)的電動(dòng)汽車(chē)和目前先進(jìn)的航空電源系統(tǒng)，還有擁有高速處理器的電腦以及電信設(shè)備都應(yīng)用到了電力電子系統(tǒng)，這也表明電力電子系統(tǒng)的集成研究對(duì)于這些領(lǐng)域的發(fā)展具有極大影響，因此，對(duì)于電力電子系統(tǒng)的集成研究是具有極其重要的社會(huì)意義以及現(xiàn)實(shí)意義。

1. 電力電子系統(tǒng)集成的系統(tǒng)級(jí)分析

電子電路系統(tǒng)集成的系統(tǒng)級(jí)研究分析的主要內(nèi)容主要就是建立電力電子系統(tǒng)的架構(gòu)，以及研究電力電子系統(tǒng)集成的穩(wěn)定性以及系統(tǒng)正常運(yùn)行的可靠性，進(jìn)而能夠解決電力電子系統(tǒng)在集成的各標(biāo)準(zhǔn)模塊有關(guān)的問(wèn)題，本文主要分析的是電力電子系統(tǒng)的界面定義，交互作用，系統(tǒng)的容錯(cuò)能力以及各模塊在系統(tǒng)中的并聯(lián)問(wèn)題，下面是簡(jiǎn)單的闡述分析：

界面定義。界面的定義指的是在電力電子系統(tǒng)的集成中，應(yīng)該建立合理實(shí)際以及科學(xué)的集成系統(tǒng)架構(gòu),也就是指的是要制定符合系統(tǒng)集成要求的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,這有利于解決系統(tǒng)集成研究中個(gè)模塊間的技術(shù)參數(shù)和指標(biāo)的分配,從而能夠使得集成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性能的優(yōu)化以及系統(tǒng)模塊的標(biāo)準(zhǔn)化。

交互作用。交互作用，具體指的就是在進(jìn)行電力電子系統(tǒng)進(jìn)行集成時(shí),系統(tǒng)中的濾波器模塊DC/A C,AC/DC以及DC/DC（下文將主要分析）間的作用，這些模塊間的交互作用是能夠影響電力電子系統(tǒng)的性能以及穩(wěn)定性。

系統(tǒng)的容錯(cuò)能力。系統(tǒng)的容錯(cuò)能力的分析也就是為了提高電力電子系統(tǒng)集成后的系統(tǒng)的可靠性,也就是指的是 集成系統(tǒng)后系統(tǒng)本身應(yīng)該具備的處理系統(tǒng)的欠壓以及短路、過(guò)流等等一般故障的能力。

模塊的并聯(lián)。這主要指的是如何提高集成系統(tǒng)的擴(kuò)充性以及可靠性的問(wèn)題,具體方法就是采用模塊的輸入端并聯(lián)以及輸出端并聯(lián)的方式使得系統(tǒng)的擴(kuò)充性更強(qiáng)以及可靠性更強(qiáng)。

2.電力電子系統(tǒng)集成的模塊級(jí)分析

對(duì)于電力電子系統(tǒng)的集成的模塊級(jí)的分析也即是對(duì)電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊的研究，就目前我國(guó)的電子電子系統(tǒng)集成的模塊級(jí)分析來(lái)看，主要可以從標(biāo)準(zhǔn)模塊的這子系統(tǒng)中典型的DC/DC模塊為例進(jìn)行分析，下面對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述：

對(duì)標(biāo)準(zhǔn)模塊典型的的DC/DC模塊的分析，可以從系統(tǒng)中的三種不同功率對(duì)變流器的篩選入手，從篩選之中的條件看出其基本的原理：一般功率，這種功率的標(biāo)準(zhǔn)模塊DC/DC 變流器拓?fù)涑醪胶Y選的標(biāo)準(zhǔn)基本就是按標(biāo)準(zhǔn)模塊的輸入電壓高低，輸出電壓高低以及輸入輸出范圍寬窄，還有就是輸出輸入的功率等級(jí)大小入手，確定最適合的DC/DC 變流器；中等功率，這種功率的標(biāo)準(zhǔn)模塊DC/DC 變流器拓?fù)涞暮Y選和優(yōu)化是在以一般功率DC/DC 變流器拓?fù)涑醪胶Y選的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，以及注意拓?fù)涞倪m應(yīng)特性和變換效率以及拓?fù)鋼p耗可集成性等等；小功率。小功率的標(biāo)準(zhǔn)模塊DC/DC 變流器拓?fù)涑醪胶Y選的標(biāo)準(zhǔn)由于其基本應(yīng)用于當(dāng)前的通信網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)等等的設(shè)備適配器以及各種分布式的電源系統(tǒng)，顯得有點(diǎn)特殊，對(duì)于這種小功率的標(biāo)準(zhǔn)模塊的DC/DC 變流器拓?fù)渲饕倪€是注重的是同步整流驅(qū)動(dòng)也即是整流的效率最為重要。

3. 電力電子系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)控制和通信結(jié)構(gòu)

電力電子系統(tǒng)的集成研究中，標(biāo)磚控制以及通信結(jié)構(gòu)的研究是極其重要的，下面面就從電力電子系統(tǒng)控制中的三相VSI 逆變器為基礎(chǔ)，討論分析電力電子系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)控制體系以及通信結(jié)構(gòu)，下面是簡(jiǎn)單的闡述：

3.1三相升壓整流器標(biāo)準(zhǔn)控制體系。

三相升壓整流器的標(biāo)準(zhǔn)控制結(jié)構(gòu)的分析可以知道該標(biāo)準(zhǔn)控制的主回路拓?fù)渑c三相VSI 逆變器結(jié)構(gòu)基本一樣，而且它的控制結(jié)構(gòu)也也和三相升壓整流器本身的控制結(jié)構(gòu)一樣，簡(jiǎn)單的說(shuō)三相升壓整流器標(biāo)準(zhǔn)控制體系就是以觸發(fā)脈沖產(chǎn)生器、SVM 調(diào)制器、電流調(diào)節(jié)器、電壓調(diào)節(jié)器和坐標(biāo)變換器和A/D變換電路構(gòu)成的，但是要注意的是在系統(tǒng)集成中不同的接口有著不同的要求。

3.2電力電子集成系統(tǒng)通信結(jié)構(gòu)。

在電力電子集成系統(tǒng)中，數(shù)字式控制通信的一般模式的分析了解，我們可以知道通信結(jié)構(gòu)的組成基本是以三層結(jié)構(gòu)為主的：核心結(jié)構(gòu)，也即是通信結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)功率模塊控制器HM以及執(zhí)行PWM，和通信結(jié)構(gòu)中的空間矢量控制驅(qū)動(dòng)的信號(hào)生成以及結(jié)構(gòu)本身的過(guò)電流保護(hù)等等，控制結(jié)構(gòu)，主要就是指應(yīng)用控制器AM ，AM的任務(wù)就是完成集成系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)功率模塊的信號(hào)同步和協(xié)調(diào)模塊的工作、以及對(duì)系統(tǒng)的輸入/輸出電流和系統(tǒng)電壓的控制等等，要注意的是它受到了系統(tǒng)管理器SM 的控制；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也即是指系統(tǒng)管理器SM，它主要的功能是與集成系統(tǒng)的儀表板和系統(tǒng)的外界的聯(lián)系，以及協(xié)調(diào)系統(tǒng)中的多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)功率模塊的正常運(yùn)行。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，從目前的電子電子技術(shù)的發(fā)展來(lái)看。電力電子系統(tǒng)集成是它發(fā)展的重要方向以及發(fā)展的必然趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，電力電子系統(tǒng)的集成的標(biāo)準(zhǔn)模塊能夠解決電能變換裝置的復(fù)雜和不確定性，達(dá)到電力電子系統(tǒng)集成后運(yùn)行可靠性高，功率密度高以及高效低成本的目的。不僅如此，電力電子系統(tǒng)集成本身就是一門(mén)融合了電力電子技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)、熱處理技術(shù)、電磁兼容等等眾多學(xué)科綜合性工程，它的應(yīng)用能夠與偶東整個(gè)社會(huì)工業(yè)的發(fā)展以及能源的高校利用，同時(shí)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中自動(dòng)化變革也具有較大影響和推動(dòng)作用，因此，對(duì)于電力電子系統(tǒng)集成的研究具有極其重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)意義。

參考文獻(xiàn)：

【1】 錢(qián)照明,張軍明,謝小高,顧亦磊,呂征宇,吳曉波. 電力電子系統(tǒng)集成研究進(jìn)展與現(xiàn)狀. 【J】.電工技術(shù)學(xué)報(bào) 2006，（15）:1328～1332

【2】 王建岡,阮新波, 陳乾宏, 陳軍艷, 嚴(yán)仰光 電力電子系統(tǒng)集成研究.【J】 探索創(chuàng)新交流—中國(guó)航空學(xué)會(huì)青年科技論壇文集

篇8

涉電學(xué)科主要本科專(zhuān)業(yè)均設(shè)在《目錄》中工學(xué)門(mén)類(lèi)下，涉及能源動(dòng)力類(lèi)、電氣類(lèi)、土木類(lèi)、水利類(lèi)、核工程類(lèi)和農(nóng)業(yè)工程類(lèi)六個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)。能源動(dòng)力類(lèi)下設(shè)“能源與動(dòng)力工程”一種基本專(zhuān)業(yè)和“新能源科學(xué)與工程”一種特設(shè)專(zhuān)業(yè)；電氣類(lèi)下設(shè)“電氣工程及其自動(dòng)化” 一種基本專(zhuān)業(yè)和“智能電網(wǎng)信息工程”及“電氣工程與智能控制”兩種特設(shè)專(zhuān)業(yè)；土木類(lèi)、水利類(lèi)、核工程類(lèi)、農(nóng)業(yè)工程類(lèi)下設(shè)的涉電基本專(zhuān)業(yè)分別為“建筑電氣與智能化”、“水利水電工程”、“核工程與核技術(shù)”、“農(nóng)業(yè)電氣化”（見(jiàn)下表）。

下面，就將國(guó)內(nèi)高校涉電學(xué)科主要本科專(zhuān)業(yè)概況依據(jù)收集到的有關(guān)資料，逐一進(jìn)行介紹。涉及到相關(guān)高校的名單部分一般以學(xué)校的自然地理布局依次羅列，排名不分先后。

能源與動(dòng)力工程

專(zhuān)業(yè)解讀

在1998年版的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，能源動(dòng)力類(lèi)下設(shè)專(zhuān)業(yè)為“熱能與動(dòng)力工程”。《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》頒布后，各高校在招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)上進(jìn)行了調(diào)整，即將原來(lái)“熱能與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)改為“能源與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)。

本專(zhuān)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一，發(fā)展前景廣闊。本專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)既掌握熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、計(jì)算技能，又具備從事相關(guān)領(lǐng)域工作所需要的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和能力，能夠從事電力行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、研究、開(kāi)發(fā)和管理的高級(jí)人才。目前熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)從面向傳統(tǒng)火力發(fā)電，拓展出一些新的專(zhuān)業(yè)方向。現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向包括：熱能動(dòng)力、集控運(yùn)行、燃?xì)廨啓C(jī)及其聯(lián)合循環(huán)、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：力學(xué)、工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、汽輪機(jī)原理、鍋爐原理、熱力發(fā)電廠、泵與風(fēng)機(jī)、自動(dòng)控制理論、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)以及各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)課。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)面廣，適應(yīng)能力強(qiáng)。就業(yè)方向：⑴大型現(xiàn)代化電力企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作；⑵各級(jí)政府部門(mén)及事業(yè)單位從事能源、動(dòng)力方面的節(jié)能、規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、咨詢和監(jiān)管等工作；⑶科研院所、大專(zhuān)院校從事能源與動(dòng)力相關(guān)領(lǐng)域的研究與開(kāi)發(fā)、教學(xué)、管理等工作。主要就業(yè)單位有：電力公司、電力設(shè)計(jì)院、電力規(guī)劃院、電力科學(xué)研究院、電力建設(shè)部門(mén)、電力工程公司、大中專(zhuān)院校和研究院（所）、咨詢與技術(shù)服務(wù)類(lèi)公司、火力發(fā)電廠、大型核電站、燃?xì)?蒸汽聯(lián)合循環(huán)電廠、風(fēng)力發(fā)電廠等。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)“能源與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)的高校共有188所，其中“985工程”高校23所，“211工程”高校29所。

“985工程”高校：北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、東北大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)。

“211工程”高校：北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、華北電力大學(xué)、華北電力大學(xué)（保定）、太原理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、華東理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、河海大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、大連海事大學(xué)、南京理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（徐州）、合肥工業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、武漢理工大學(xué)、貴州大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、南京師范大學(xué)、南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)、西南交通大學(xué)、大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）。

新能源科學(xué)與工程

專(zhuān)業(yè)解讀

“新能源科學(xué)與工程”為2011年教育部批準(zhǔn)設(shè)置的本科專(zhuān)業(yè)，2012年將原有的風(fēng)能與動(dòng)力工程和新能源科學(xué)與工程合并統(tǒng)一改為“新能源科學(xué)與工程”，為能源動(dòng)力類(lèi)下的特設(shè)專(zhuān)業(yè)。本培養(yǎng)在風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)帷⑸镔|(zhì)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)研究、工程設(shè)計(jì)、優(yōu)化運(yùn)行及生產(chǎn)管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才，和具有較強(qiáng)工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的專(zhuān)門(mén)人才，以滿足國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)新能源領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)管理等方面的專(zhuān)業(yè)人才需求。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)課程組除了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等工程技術(shù)基礎(chǔ)課群外，還有風(fēng)能與動(dòng)力工程、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、能源系統(tǒng)工程、可再生能源及其利用、風(fēng)力發(fā)電原理等專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課群；光伏材料與太陽(yáng)能電池、風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)等專(zhuān)業(yè)選修課群等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)能源類(lèi)型的不同為劃分為不同的方向，主要有生物質(zhì)能方向（生物質(zhì)發(fā)電與生物燃料等新能源設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成、制造以及新工藝的應(yīng)用技術(shù)等），風(fēng)力發(fā)電方向（風(fēng)力發(fā)電機(jī)組與風(fēng)電場(chǎng)的設(shè)計(jì)、制造、建設(shè)、運(yùn)行、試驗(yàn)研究、項(xiàng)目投資與管理）、太陽(yáng)能光伏發(fā)電方向（面向太陽(yáng)能電池設(shè)計(jì)、制造，光伏電站設(shè)計(jì)、運(yùn)行與控制）等等。在就業(yè)方向上，生物質(zhì)能方向主要在大型現(xiàn)代化電力及能源企業(yè)、新能源發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、能源與環(huán)保企業(yè)從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作，在各級(jí)政府部門(mén)及事業(yè)單位從事新能源電力、節(jié)能等方面的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、咨詢和監(jiān)管等工作以及在與新能源相關(guān)的科研、教學(xué)等企事業(yè)單位工作；風(fēng)力發(fā)電方向可在電網(wǎng)公司、五大發(fā)電公司、能源企業(yè)、研究所、設(shè)計(jì)院、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、風(fēng)電場(chǎng)等單位從事風(fēng)電場(chǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行與維護(hù)，風(fēng)電機(jī)組設(shè)計(jì)、制造與研究，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等風(fēng)能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)咨詢與管理工作以及在其他相關(guān)領(lǐng)域從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作。太陽(yáng)能光伏發(fā)電方向可在研究所、設(shè)計(jì)院、大型電力企業(yè)、太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)及太陽(yáng)能電站等單位從事太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、制造、施工及運(yùn)行管理，太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)集成產(chǎn)業(yè)的技術(shù)與管理，太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等相關(guān)的技術(shù)與管理工作。

開(kāi)設(shè)院校

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校約有30所，其中“985工程”高校3所，“211工程”高校8所。

“985工程”高校：東北大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)。

“211工程”高校：河海大學(xué)、華北電力大學(xué)、貴州大學(xué)、新疆大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)。

電氣工程及其自動(dòng)化

專(zhuān)業(yè)解讀

“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)主要包括電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、電力電子技術(shù)、城市供用電技術(shù)、高電壓及信息技術(shù)、電力市場(chǎng)6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。主要培養(yǎng)具備電氣工程理論基礎(chǔ)，掌握電力系統(tǒng)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，熟悉電力工業(yè)的科學(xué)技術(shù)與發(fā)展，能夠從事電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)的生產(chǎn)制造、工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)分析、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育科研、經(jīng)濟(jì)管理等方面工作的特色鮮明的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制理論、電路、電機(jī)學(xué)、電磁場(chǎng)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、發(fā)電廠電氣部分、高電壓技術(shù)、繼電保護(hù)等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在電力公司、電力設(shè)計(jì)院、電力規(guī)劃院、電力建設(shè)部門(mén)、電力科研開(kāi)發(fā)部門(mén)、發(fā)電廠以及與電力生產(chǎn)密切相關(guān)的設(shè)備制造企業(yè)從事相關(guān)的工作。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校約有480所，其中“985工程”高校24所，“211工程”高校39所。

“985工程”高校：清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)。

“211工程”高校：北京林業(yè)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、遼寧大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、華北電力大學(xué)（保定）、大連海事大學(xué)、東北師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、南京理工大學(xué)、江南大學(xué)、南京師范大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、河海大學(xué)、安徽大學(xué)、福州大學(xué)、南昌大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、鄭州大學(xué)、暨南大學(xué)、廣西大學(xué)、西南交通大學(xué)、貴州大學(xué)、大學(xué)、武漢理工大學(xué)、海南大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、青海大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）。

智能電網(wǎng)信息工程

專(zhuān)業(yè)解讀

“智能電網(wǎng)信息工程”是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和進(jìn)行國(guó)家智能電網(wǎng)建設(shè)的急需專(zhuān)業(yè)，為電氣類(lèi)下的特設(shè)專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能，具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和一定的創(chuàng)新精神，掌握信息采集和處理的基本理論和電力系統(tǒng)通信技術(shù)，掌握電力系統(tǒng)生產(chǎn)、運(yùn)行的規(guī)律和特點(diǎn)，并對(duì)智能電網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)有一定認(rèn)識(shí)，可以在信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化的電力系統(tǒng)領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行維護(hù)與管理等工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制理論、電路、電機(jī)學(xué)、電磁場(chǎng)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、智能電網(wǎng)技術(shù)、通信原理、物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)、傳感器與檢測(cè)、單片機(jī)原理、嵌入式系統(tǒng)等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在電網(wǎng)公司、發(fā)電公司、科研設(shè)計(jì)、高等院校、相關(guān)行業(yè)或部門(mén)從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)行與管理、科學(xué)研究、技術(shù)支持等工作。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校主要有：

華北電力大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、青島科技大學(xué)、南京工程學(xué)院、南京郵電大學(xué)、南京理工大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、長(zhǎng)春工程學(xué)院等。

電氣工程與智能控制

專(zhuān)業(yè)解讀

“電氣工程與智能控制”專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)能夠在工業(yè)企業(yè)運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制、供電技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、信息處理等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、科技開(kāi)發(fā)等方面工作的具有創(chuàng)新精神和良好的英語(yǔ)溝通能力的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：電路與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及接口、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制理論、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、設(shè)備信息管理系統(tǒng)、智能化控制系統(tǒng)、液壓與氣動(dòng)等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，主要從事現(xiàn)代企業(yè)特別是外企的生產(chǎn)和管理的自動(dòng)控制、電氣設(shè)備的系統(tǒng)控制和運(yùn)行維護(hù)等方面的工作，也可從事科研工作。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校主要有：

上海海事大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、中北大學(xué)等。

建筑電氣與智能化

專(zhuān)業(yè)解讀

“建筑電氣與智能化”屬于工學(xué)大類(lèi)，土建類(lèi)。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來(lái)越高，各行各業(yè)用信息技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是大勢(shì)所趨，而建筑智能化是與信息技術(shù)緊密結(jié)合的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)“建筑電氣與智能化”專(zhuān)業(yè)人才的需求量會(huì)越來(lái)越大。

本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、控制理論等基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與綜合布線、樓宇自動(dòng)化及建筑電氣的理論和技術(shù)，學(xué)生受到現(xiàn)代電氣自動(dòng)化工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)和建筑電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)研究的基本能力。

主要課程

主要課程有：電氣控制與可編程、建筑制圖與識(shí)圖、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用電機(jī)技術(shù)、電氣CAD、制冷與空調(diào)技術(shù)、樓宇給排水、樓宇綜合自動(dòng)化、電梯技術(shù)等。實(shí)踐課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在各類(lèi)企事業(yè)單位、科研、設(shè)計(jì)、施工等部門(mén)從事建筑電氣與智能化領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、管理、維修等工作。如：⑴建筑電氣專(zhuān)業(yè)強(qiáng)弱電設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理；⑵智能建筑系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、安裝、調(diào)試和維護(hù)；⑶建筑設(shè)備的研發(fā)、安裝、調(diào)試、維護(hù)；⑷電子設(shè)備的研究、開(kāi)發(fā)與維護(hù)；⑸計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與工業(yè)控制系統(tǒng)的軟硬件研發(fā)。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校有28所：

北京建筑工程學(xué)院、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、鹽城工學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、浙江科技學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)、南京工程學(xué)院、長(zhǎng)春工程學(xué)院、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院、吉林建筑工程學(xué)院城建學(xué)院、廣西大學(xué)行健文理學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、河北建筑工程學(xué)院、吉林建筑工程學(xué)院、南通大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、華東交通大學(xué)、山東建筑大學(xué)、湘潭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、天津城市建設(shè)學(xué)院、金陵科技學(xué)院、華北科技學(xué)院、三江學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、河南城建學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院、安徽建筑工業(yè)學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院、成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院。

水利水電工程

專(zhuān)業(yè)解讀

水電是我國(guó)的主要能源之一，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，水利水電事業(yè)也在突飛猛進(jìn)，具有廣闊的前景。水利水電工程專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)既掌握水利水電工程建設(shè)所必需的基本理論和基本知識(shí)、又具備水利水電工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，培養(yǎng)能夠從事水利水電領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研、管理、教育等工作的高級(jí)人才。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程地質(zhì)、工程測(cè)量學(xué)、工程水文及水利計(jì)算、水利工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、水工建筑物、水利水電工程施工、水電站建筑物、建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估和管理等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在水利、水電領(lǐng)域的規(guī)劃院、勘測(cè)設(shè)計(jì)院、工程局、水電開(kāi)發(fā)公司、工程單位及相關(guān)企業(yè)從事水利水電規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等工作；在有關(guān)部委、省、市的水利水電管理部門(mén)、電力集團(tuán)公司、流域機(jī)構(gòu)、水電站、水庫(kù)等從事水利水電管理工作；在高等學(xué)校、科研院所從事水利水電方面的科研、教學(xué)等工作；也可在土木建筑及其他行業(yè)從事相關(guān)工作。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校共78所，其中“985工程”高校8所，“211工程”高校17所。

“985工程”高校：清華大學(xué)、大連理工大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)。

“211工程”高校：華北電力大學(xué)、太原理工大學(xué)、福州大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)、廣西大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州大學(xué)、大學(xué)、寧夏大學(xué)、石河子大學(xué)、青海大學(xué)。

核工程與核技術(shù)

專(zhuān)業(yè)解讀

“核工程與核技術(shù)”專(zhuān)業(yè)是根據(jù)我國(guó)核電事業(yè)廣闊發(fā)展前景和對(duì)人才的巨大需求而設(shè)置的新專(zhuān)業(yè)。其目標(biāo)是培養(yǎng)核電設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、維護(hù)和管理等方面的高級(jí)技術(shù)人才。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程有：熱工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工學(xué)、檢測(cè)技術(shù)、熱工過(guò)程自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)控制、可靠性工程、汽輪機(jī)原理及運(yùn)行、核反應(yīng)堆物理分析、核反應(yīng)堆熱工分析、核反應(yīng)堆控制和儀表、核電廠輻射測(cè)量與防護(hù)、核反應(yīng)堆安全分析、核電廠系統(tǒng)與運(yùn)行等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能勝任核電廠的運(yùn)行、維護(hù)和管理工作，也能勝任核電工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、科研和管理工作及其它能源動(dòng)力領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作。主要有：⑴核電廠的運(yùn)行、維護(hù)和管理及技術(shù)支持工作；⑵核電設(shè)備制造企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)工作；⑶核工程設(shè)計(jì)院和研究院的設(shè)計(jì)和科研工作；⑷核電工程公司的技術(shù)咨詢與管理工作。主要就業(yè)單位有：五大電力集團(tuán)公司、中國(guó)廣東核電集團(tuán)公司、中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司、核電工程建設(shè)公司、核電設(shè)備制造企業(yè)、核工程設(shè)計(jì)院、核工程與核技術(shù)研究院所等。

開(kāi)設(shè)院校

目前開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校共28所，其中“985工程”高校11所，“211”院校2所。

“985工程”高校：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)。

“211工程”高校：華北電力大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)。

農(nóng)業(yè)電氣化

專(zhuān)業(yè)解讀

“農(nóng)業(yè)電氣化”專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要具備電力、電子與控制工程方面的基本理論，電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的基本知識(shí)，農(nóng)村（地方）電力系統(tǒng)及農(nóng)用電氣工程和自動(dòng)化技術(shù)有關(guān)的工程設(shè)計(jì)、科研開(kāi)發(fā)及實(shí)驗(yàn)調(diào)試方面的基本能力。

主要課程

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有：電路學(xué)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力工程、供電技術(shù)、用電技術(shù)、電網(wǎng)規(guī)劃、配電網(wǎng)自動(dòng)化、高電壓技術(shù)、電力電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與控制技術(shù)、電力經(jīng)營(yíng)管理等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在地方電力系統(tǒng)和大型企業(yè)供電系統(tǒng)從事有關(guān)的科研、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行、供電及用電管理等方面的技術(shù)工作。

開(kāi)設(shè)院校

篇9

論文摘要：針對(duì)“電工學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備模塊化、裝置化的弊端，結(jié)合三明學(xué)院的具體改革情況，提出了從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上優(yōu)化，改革考核方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，以獲得良好的教學(xué)效果。

“電工學(xué)”是三明學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）理工專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，多年來(lái)一直延續(xù)一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是由于各種原因，“電工學(xué)”教學(xué)工作還存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，目前“電工學(xué)”課程只安排了51學(xué)時(shí)，其中還包括17個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，真正上課講授的時(shí)間只有34個(gè)學(xué)時(shí)，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容不變、課時(shí)不斷減少的現(xiàn)狀，“電工學(xué)”教學(xué)改革已迫在眉睫。第二，由于實(shí)踐教學(xué)設(shè)備模塊化、裝置化，從而減少了各個(gè)分立元件的接線問(wèn)題，造成一些重要的實(shí)際操作沒(méi)有達(dá)到動(dòng)手實(shí)踐和動(dòng)腦思考的目的。

針對(duì)上述問(wèn)題，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，是我們講好這門(mén)課程需要認(rèn)真思考的，本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐談一些“電工學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)化措施。

一、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

1.“電工學(xué)”課程特點(diǎn)

“電工學(xué)”是研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課程。作為技術(shù)基礎(chǔ)課程，它具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性。電工與電子技術(shù)發(fā)展十分迅速，應(yīng)用非常廣泛，現(xiàn)代一切新的科學(xué)技術(shù)無(wú)不與電有著密切的關(guān)系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生獲得電工學(xué)必備的基本理論知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，“電工學(xué)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)是本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證和鞏固所學(xué)的理論，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。[1-5]

2.“電工學(xué)”理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

由于“電工學(xué)”課程課時(shí)少而內(nèi)容多，理論闡述的內(nèi)容抽象難懂，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的教學(xué)目的。有必要對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容做如下優(yōu)化。

（1）結(jié)合課程特點(diǎn)，科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。針對(duì)“電工學(xué)”的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性的課程特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循以下原則：對(duì)于基本概念、基本理論、基本方法組成的內(nèi)容，要繼承下來(lái)，比如電路理論知識(shí)和基本定理；要把電工學(xué)科前沿的、新的知識(shí)及新技術(shù)、新產(chǎn)品及時(shí)介紹給學(xué)生，使引進(jìn)的新內(nèi)容與當(dāng)前發(fā)展的新技術(shù)水平相適應(yīng)，如可編程控制器、可編程邏輯器件及仿真軟件。淘汰過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)、刪除不實(shí)用、偏難的內(nèi)容、刪去與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容、避免重復(fù)與其他教學(xué)交叉的知識(shí)。比如對(duì)于物理學(xué)課中已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如磁場(chǎng)的基本知識(shí)等不再重復(fù)。因?yàn)橹绷靼l(fā)電機(jī)越來(lái)越被半導(dǎo)體整流設(shè)備所替代，對(duì)直流發(fā)動(dòng)機(jī)的介紹就可以簡(jiǎn)略。

（2）針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于“電工學(xué)”課程具有學(xué)時(shí)少而內(nèi)容多的特點(diǎn)，應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。“電工學(xué)”課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。這就要求教師根據(jù)所授課專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇性的進(jìn)行增減。上課時(shí)多聯(lián)系一些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐案例，特別是應(yīng)該結(jié)合實(shí)例講授概念與原理的應(yīng)用，這樣可以讓學(xué)生更深刻地理解“電工學(xué)”知識(shí)在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的作用和意義，有效地提高學(xué)生對(duì)本課程的關(guān)注程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有對(duì)課程有興趣，才能真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地把時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

另外，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)“電工學(xué)”知識(shí)點(diǎn)的掌握要求也是不一樣的，一般要根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要、學(xué)時(shí)的多少和學(xué)生的實(shí)際水平而決定取舍。比如，物理學(xué)專(zhuān)業(yè)要對(duì)電路的基本分析方法知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)可適當(dāng)增加PLC可編程控制器和單片機(jī)方面的內(nèi)容；機(jī)械專(zhuān)業(yè)可多介紹一些電動(dòng)機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)等方面的內(nèi)容。在做教學(xué)課時(shí)安排時(shí)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)課時(shí)安排也不同。我校針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)安排“電工學(xué)”為34、45、51、60 學(xué)時(shí)等。

（3）承前啟后，講解詳略得當(dāng)。“電工學(xué)”作為高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電工電子技術(shù)必要的基本理論知識(shí)和基本技能，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展概況。是后續(xù)“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”等電學(xué)課程的基礎(chǔ)。比如電阻電路基本定理及電路分析作為電工學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)要作較詳細(xì)的講解，即對(duì)這一部分的定理、概念，都要講到位，讓學(xué)生理解，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果這些知識(shí)掌握不扎實(shí)，后續(xù)課程學(xué)習(xí)時(shí)難度就會(huì)比較大。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，還要盡可能地將新技術(shù)、新產(chǎn)品介紹給學(xué)生，讓學(xué)生更好地了解未來(lái)社會(huì)的需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化

“電工學(xué)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)是本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)最直接、最主要的結(jié)合方式。實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅是驗(yàn)證理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)手段與實(shí)踐技能，掌握常用電工儀器儀表的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具有綜合性、實(shí)用性、先進(jìn)性。

現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的弊端在于設(shè)備過(guò)于模塊化、裝置化，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，只要插幾根線即可，減少了各個(gè)分立元件的接線問(wèn)題，造成一些重要的實(shí)際操作沒(méi)有得到動(dòng)手實(shí)踐和動(dòng)腦思考的目的。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。如在已具備實(shí)驗(yàn)技能的前提下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備情況，完成一個(gè)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的設(shè)計(jì)。由學(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有元器件確定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線，選擇實(shí)驗(yàn)方法和步驟，選用儀器設(shè)備，提出實(shí)驗(yàn)預(yù)案，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，獨(dú)立操作完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣充分放手讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自主實(shí)驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)引入高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)引入可編程控制器、單片機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。

還可以把一些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室，提供給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)獲取理論知識(shí)和提高實(shí)踐能力的良好環(huán)境。這樣可以節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和技術(shù)技能。如：三相異步電動(dòng)機(jī)、電工測(cè)量等理論教學(xué)。

總而言之，應(yīng)該讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

二、“電工學(xué)”課程教學(xué)方法的優(yōu)化

1.使用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，提高學(xué)習(xí)效率

“電工學(xué)”知識(shí)內(nèi)容比較多，有些理論比較抽象難以理解，有些高科技的知識(shí)學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，需要結(jié)合實(shí)際講解才能更有說(shuō)服力。多媒體教學(xué)具有信息量大、不用板書(shū)、節(jié)省時(shí)間等明顯優(yōu)勢(shì)，有助于解決內(nèi)容多而課時(shí)少的矛盾。多媒體輔助教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能做到圖、文、聲、像并茂，將一些抽象的公式、原理、定律，借助多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象清晰展示給學(xué)生，來(lái)突出教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。比如交流電動(dòng)機(jī)這一章，可以利用多媒體向?qū)W生展示各種電動(dòng)機(jī)及其結(jié)構(gòu)，并在演示的過(guò)程中細(xì)致講解，用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)介紹電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，使學(xué)生能夠有較強(qiáng)的感官認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。 轉(zhuǎn)貼于

因此，采用多媒體教學(xué)不但能提高教學(xué)效率，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愉快而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.課堂講授與課外自學(xué)相結(jié)合

“電工學(xué)”課程存在著內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，而知識(shí)更新、補(bǔ)充快的特點(diǎn)。課堂講授不可能面面俱到，要依據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)課程講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排，對(duì)理論性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容一定進(jìn)行課堂講授。而對(duì)應(yīng)用性、概述性或難度不大的內(nèi)容，可結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)要求，安排學(xué)生課外自學(xué)。

比如安全用電這部分知識(shí)非常直觀、易懂，可不講或略講，安排學(xué)生課外閱讀。電工測(cè)量這章可以從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生自學(xué)，用實(shí)驗(yàn)的形式完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

“電工學(xué)”課程理論性強(qiáng)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如講三相負(fù)載的星形連接和電動(dòng)機(jī)的控制部分時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的配電房、校內(nèi)供配電線路，介紹計(jì)算機(jī)房配電線路和實(shí)驗(yàn)室配電線路，讓學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)。對(duì)于安全用電的知識(shí)結(jié)合校園中學(xué)生違規(guī)用電，造成的安全隱患給以深刻剖析，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電和安全用電的意識(shí)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，我校還經(jīng)常開(kāi)展進(jìn)社區(qū)家電維修活動(dòng)，志愿者們分工合作，有的負(fù)責(zé)登記維修記錄，有的在一旁幫忙，有的則埋頭檢查電器旋下螺絲，拆開(kāi)電器，認(rèn)真仔細(xì)查找原因。從而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在動(dòng)手操作中得以升華。

三、考核方式的改革

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生獲得電工學(xué)必備的理論知識(shí)、分析方法和電工基本操作技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下一定的基礎(chǔ)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和考試過(guò)程的管理，規(guī)范課程成績(jī)的評(píng)定，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果，結(jié)合“電工學(xué)”課程特點(diǎn)，制定下列考核辦法。

本課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)和期末考試成績(jī)四部分構(gòu)成。

課程總評(píng)成績(jī)=（平時(shí)成績(jī)×15%）＋（實(shí)驗(yàn)成績(jī)×25%）＋（期中考試成績(jī)×10%）＋（期末考試成績(jī)×50%）。

根據(jù)學(xué)校關(guān)于平時(shí)成績(jī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本門(mén)課程的特點(diǎn)，確定平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的15％（平時(shí)成績(jī)由出勤和作業(yè)二部分綜合評(píng)定）；實(shí)驗(yàn)成績(jī)占25%（可根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告得出）。

這種考核方式，使理論考核和實(shí)驗(yàn)考核相結(jié)合、理論與實(shí)踐并重，既考核了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，也考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，收到了很好效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

“電工學(xué)”是一門(mén)基礎(chǔ)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容多課時(shí)少，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及改革考核方式，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。但教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)該不懈的努力，才能使“電工學(xué)”教學(xué)工作取得更佳效果。

參考文獻(xiàn)

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[3]鹿曉力.電工學(xué)(第一版)[M].北京:北京航空航天大學(xué)出版社，2009.

篇10

根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心《關(guān)于2016年度二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試（統(tǒng)考卷）有關(guān)工作的通知》（建注函〔2015〕186號(hào)）安排，經(jīng)吉林省人力資源社會(huì)保障廳和吉林省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳研究決定，我省二級(jí)建造師考試實(shí)行考生網(wǎng)上報(bào)名、考生所在單位統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、考生網(wǎng)上交費(fèi)、考生網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證、考后網(wǎng)上對(duì)合格考生報(bào)考資格復(fù)檢方式進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、組織分工

（一）二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試工作由省人力資源和社會(huì)保障廳、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳共同組織實(shí)施，具體考務(wù)工作由省人事考試中心承擔(dān)。

（二）考前報(bào)名資格審查工作實(shí)行雙審制，省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳建筑管理處參與省直考區(qū)報(bào)名資格審查工作，各市（州）報(bào)名資格審查工作由各市（州）人力資源社會(huì)保障部門(mén)與住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門(mén)商定。對(duì)提供虛假信息及假證件騙取考試資格，在報(bào)名資格審查或準(zhǔn)考證打印環(huán)節(jié)核實(shí)的，取消報(bào)考資格，不得參加考試。在考后網(wǎng)上資格復(fù)檢或證書(shū)發(fā)放環(huán)節(jié)核實(shí)的，不予核發(fā)證書(shū)。考試費(fèi)一律不退。

（三）考后復(fù)檢實(shí)行聯(lián)審制，按照行政審批制度改革的要求，為減少工作程序，減輕考生負(fù)擔(dān)，由省人力資源社會(huì)保障廳、省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳組織相關(guān)人員，對(duì)全部考試科目成績(jī)合格考生報(bào)考資格和注冊(cè)資格聯(lián)審，并將聯(lián)審合格人員名單面向社會(huì)公示。考生經(jīng)聯(lián)審取得二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)后，申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)不再審查學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、施工管理年限等內(nèi)容。

（四）考生所在單位對(duì)考生資格審查不嚴(yán)，弄虛作假騙取考試資格的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究單位相關(guān)責(zé)任。

二、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及辦法

（一）網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2016年3月5日—18日

考生須使用標(biāo)準(zhǔn)的IE6或IE8瀏覽器，登陸吉林省人事考試網(wǎng)（jlzkb.com）便捷通道“網(wǎng)上報(bào)名”欄目，點(diǎn)擊 “專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試網(wǎng)上報(bào)名”，進(jìn)行報(bào)名。報(bào)名時(shí)須注意下列事項(xiàng)：

1、選擇考區(qū)。考生按屬地原則報(bào)名。省、中直駐長(zhǎng)春市單位的考生選擇“省（中）直考區(qū)”，各市（州）考生按所在市（州）選擇相應(yīng)考區(qū)，長(zhǎng)白山管委會(huì)及省（中）直駐其他市（州）單位的考生就近選擇考區(qū)。省直管縣（市）仍按原渠道報(bào)名。外省單位考生來(lái)我省報(bào)名的，一律不予受理。

2、選擇考試。考生應(yīng)對(duì)照考試報(bào)名文件，按要求選擇考試類(lèi)別、級(jí)別、專(zhuān)業(yè)、科目。

3、填報(bào)信息。一是準(zhǔn)確填寫(xiě)考生姓名、身份證號(hào)、學(xué)歷、學(xué)歷證書(shū)編號(hào)、畢業(yè)時(shí)間、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)工作年限等基本信息，二是準(zhǔn)確填寫(xiě)單位名稱(chēng)、單位統(tǒng)一社會(huì)信用代碼（或營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)）、單位聯(lián)系電話等單位信息，三是準(zhǔn)確填寫(xiě)考試類(lèi)別、級(jí)別、專(zhuān)業(yè)、科目等考試相關(guān)信息。

4、上傳照片。考生須上傳近期6個(gè)月內(nèi)正面免冠證件數(shù)碼彩色照片。上傳前，必須使用網(wǎng)上報(bào)名流程中提供的“照片處理工具”將照片處理成寬120×高160像素，以保證格式的正確。

5、打印報(bào)名表。考生確認(rèn)報(bào)考信息準(zhǔn)確無(wú)誤后，可在網(wǎng)上自行打印《2016年05月二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名表》（簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)名表），打印報(bào)名表前考生可以更改本人報(bào)考信息，打印后不得更改報(bào)考信息。

6、手工填寫(xiě)聯(lián)系電話。考生須在報(bào)名表上手工填寫(xiě)真實(shí)有效的聯(lián)系電話。

（二）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：2016年3月7日—18日（省、中直報(bào)名點(diǎn)周六、周日休息）。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)應(yīng)由考生所在單位人事部門(mén)統(tǒng)一完成，網(wǎng)上報(bào)名完成后，考生單位務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按考生所選擇的考區(qū)，到省或各市（州）人事考試機(jī)構(gòu)指定的報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)考資格審核確認(rèn)。

選擇省（中）直考區(qū)報(bào)名的單位，統(tǒng)一到吉林省人事考試中心3樓報(bào)名大廳進(jìn)行資格審核確認(rèn)。地點(diǎn)：長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)南環(huán)城路1958號(hào)。選擇各市（州）考區(qū)報(bào)名的單位，請(qǐng)留意當(dāng)?shù)卣⑷耸驴荚嚈C(jī)構(gòu)網(wǎng)站或其他媒體通知。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)需采集單位名稱(chēng)、地址、法人、聯(lián)系人、聯(lián)系人電話、聯(lián)系人手機(jī)號(hào)碼、聯(lián)系人郵箱和單位統(tǒng)一社會(huì)信用代碼（或營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)）等信息，相關(guān)信息用于建立報(bào)考單位檔案，建檔成功的單位，再辦理相同業(yè)務(wù)時(shí)只需核對(duì)單位相關(guān)信息即可。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)考生所在單位須提交下列材料：

1、經(jīng)本人所在單位審核合格，由考生本人和單位法人分別在“考生承諾”、“單位審核意見(jiàn)”欄簽名，并加蓋單位法人章和單位公章的報(bào)名表。

2、事業(yè)單位需出具帶有18位統(tǒng)一社會(huì)信用代碼的《事業(yè)單位法人證書(shū)》原件及復(fù)印件，企業(yè)需出具帶有18位統(tǒng)一社會(huì)信用代碼或15位注冊(cè)號(hào)的《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》原件及復(fù)印件。有關(guān)材料復(fù)印件需經(jīng)單位法人親筆簽名并加蓋單位公章和法人章。審核結(jié)束后所有原件退回，復(fù)印件留存。有關(guān)材料復(fù)印件全部用A4紙復(fù)印，材料不全及不符合要求的，不予受理。

對(duì)于同一單位多人報(bào)考的，《事業(yè)單位法人證書(shū)》或《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》復(fù)印件只需一份即可。對(duì)于大型企事業(yè)單位的單位公章、單位法人章和單位法人親筆簽名，可由法人授權(quán)的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人代章、代簽，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。報(bào)名人數(shù)在50人以上的單位可以預(yù)約辦理現(xiàn)場(chǎng)資格審核事宜，預(yù)約電話請(qǐng)?jiān)诩质∪耸驴荚嚲W(wǎng)溫馨提示欄目“市州人事考試機(jī)構(gòu)及聯(lián)系電話”查詢。

單位法人或授權(quán)的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格審查本單位報(bào)考人員的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)工作年限、專(zhuān)業(yè)資格等有關(guān)報(bào)考信息，確認(rèn)考生符合報(bào)考條件后，再在報(bào)名表上簽名、加蓋法人章和公章，單位法人或授權(quán)的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人在報(bào)名表上簽名或加蓋法人章和公章，即視為其同意報(bào)考并證明該考生報(bào)名表上所填寫(xiě)的相關(guān)信息真實(shí)準(zhǔn)確，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

按照刑法第二百八十條第二款規(guī)定：偽造公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體的印章的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。構(gòu)成偽造單位印章罪的，將移交公安部門(mén)處理。

（三）網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：2016年3月7日—20日

經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)資格審核確認(rèn)合格的考生，即可自行在網(wǎng)上繳費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表。為確保銀行卡及個(gè)人信息安全，盡量不要到網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上繳費(fèi)，繳費(fèi)成功后，請(qǐng)查看繳費(fèi)狀態(tài)是否成功。網(wǎng)上繳費(fèi)后概不退費(fèi)。考生務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部報(bào)名手續(xù)。

考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

考試項(xiàng)目

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

收費(fèi)依據(jù)

備注

報(bào)名費(fèi)

考務(wù)費(fèi)

二級(jí)建造師

13元/人

《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》每人每科18元，其他每人每科36元。

省物價(jià)局、財(cái)政廳《關(guān)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》（吉省價(jià)收函字〔2001〕52號(hào)）

各市（州）人事考試機(jī)構(gòu)留用報(bào)名費(fèi)13元/人，承擔(dān)考試任務(wù)的留用考務(wù)費(fèi)20元/科。

（四）準(zhǔn)考證打印：考前一周內(nèi)，考生登陸吉林省人事考試網(wǎng)便捷通道“打印準(zhǔn)考證”欄目；用A4紙自行打印。考生須持本人準(zhǔn)考證、正式有效身份證（軍官證、護(hù)照）參加考試。

（五）報(bào)考資格復(fù)檢：考試成績(jī)公布后，省人事考試網(wǎng)將報(bào)考資格復(fù)檢公告，對(duì)全部考試科目成績(jī)合格考生進(jìn)行報(bào)考資格復(fù)檢，請(qǐng)全部考試科目成績(jī)合格考生密切關(guān)注省人事考試網(wǎng)相關(guān)消息，也可關(guān)注吉林省人事考試中心官方微信，微信公眾號(hào)為jlsrskszx。

三、考試時(shí)間及科目

考試類(lèi)別

考試日期

考試時(shí)間及內(nèi)容

備注

二

級(jí)

建

造

師

5月28日

上午09:00—12:00   

建設(shè)工程施工管理

  

下午14:00—16:00

建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)

    前2科為客觀題，在答題卡上作答。《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目為主客觀混合題，客觀題在答題卡上作答，主觀題在答題紙上（專(zhuān)用答題卡）作答。考生務(wù)必注意：

1、答題前仔細(xì)閱讀應(yīng)試人員注意事項(xiàng)；

2、使用規(guī)定的作答工具作答；

3、主觀題在答題紙劃定的區(qū)域內(nèi)作答。

考生應(yīng)攜帶黑色墨水筆，2B鉛筆、橡皮、無(wú)聲無(wú)文本編程存儲(chǔ)功能的計(jì)算器。

客觀題試卷卷本可作草稿紙使用，不再另發(fā)草稿紙；主觀題草稿紙統(tǒng)一配發(fā)，考后收回。

5月29日

上午09:00—12:00   

專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

（6個(gè)專(zhuān)業(yè)：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業(yè)工程、市政公用工程、機(jī)電工程）

四、考試報(bào)考條件及相關(guān)政策 凡從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包、施工管理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員符合報(bào)考條件且身體健康能夠適應(yīng)考試者均可報(bào)考，具體報(bào)考條件見(jiàn)下表。凡不符合報(bào)考條件，以及在人事考試中替考、通訊工具作弊等嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)在停考期內(nèi)的，不得報(bào)名參加考試，否則后果自負(fù)。

實(shí)行違紀(jì)通報(bào)制度，凡違紀(jì)違規(guī)考生一律通報(bào)到本人所在單位并給予嚴(yán)肅處理；凡嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)考生，2年內(nèi)不得再次參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試。

根據(jù)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人力資源和社會(huì)保障部令第12號(hào)）和《關(guān)于規(guī)范專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試?yán)淄嚲碚J(rèn)定和處理的通知》（人考中心函〔2012〕25號(hào)），閱卷時(shí)將對(duì)所有考生試卷進(jìn)行雷同試卷檢測(cè)鑒定，無(wú)論抄襲、被抄襲、通訊工具作弊等產(chǎn)生的雷同試卷或試卷代碼異常，一律取消考試成績(jī)。考生在嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律的同時(shí)，要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，防止被他人抄襲。嚴(yán)禁將手機(jī)等通訊工具及違禁物品資料帶入考場(chǎng)座位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不論使用與否，一律按違紀(jì)處理。

報(bào)考條件

考試

類(lèi)別

所學(xué)專(zhuān)業(yè)或職稱(chēng)

學(xué)位或?qū)W歷

從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作年限

二

級(jí)

建

造

師

工程或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)

（專(zhuān)業(yè)要求見(jiàn)附件）

中專(zhuān)以上

從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年

已取得某個(gè)專(zhuān)業(yè)二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的人員，可根據(jù)實(shí)際工作需要，選擇《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》其他科目的考試。報(bào)名時(shí)須提供已取得的二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，按“新考生”報(bào)名參加考試（級(jí)別為考增項(xiàng)）。考試成績(jī)實(shí)行非滾動(dòng)管理。考生須在當(dāng)年通過(guò)應(yīng)試科目，方可取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)合格證明，作為注冊(cè)時(shí)增加執(zhí)業(yè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的依據(jù)。

五、合格標(biāo)準(zhǔn)與證書(shū)領(lǐng)取

二級(jí)建造師考試合格標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源和社會(huì)保障廳會(huì)同省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳研究確定，考生成績(jī)達(dá)到省內(nèi)合格標(biāo)準(zhǔn)的，取得省內(nèi)合格證書(shū)。當(dāng)年未取得合格證書(shū)的，達(dá)到試卷滿分60％以上的科目成績(jī)，保留到下一年度，報(bào)名時(shí)按老考生用原檔案號(hào)報(bào)名。成績(jī)查詢和證書(shū)領(lǐng)取辦法請(qǐng)關(guān)注吉林省人事考試網(wǎng)相關(guān)消息。

六、工作要求及相關(guān)事項(xiàng)

（一）認(rèn)真做好各環(huán)節(jié)的考試服務(wù)工作。各市（州）人力資源社會(huì)保障部門(mén)與住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試工作的領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，密切配合，確保考試工作的順利進(jìn)行。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《人事考試工作人員紀(jì)律規(guī)定》，提高考試工作人員的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和保密意識(shí)，明確工作人員職責(zé)，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，對(duì)責(zé)任事故絕不姑息。在考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考試工作人員有違紀(jì)違規(guī)行為的，應(yīng)嚴(yán)格按照《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號(hào)）進(jìn)行處理。

（二）二級(jí)建造師考試由省人事考試中心統(tǒng)籌安排全省考場(chǎng)，承擔(dān)考試任務(wù)的市（州）人事考試機(jī)構(gòu)要按照《全國(guó)人事考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)規(guī)范》（人考中心函〔2014〕34號(hào)）落實(shí)考點(diǎn)。按照《人力資源和社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于深入人事考試環(huán)境綜合治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》（人社廳函〔2014〕216號(hào)）的要求，加強(qiáng)與公安、工信等有關(guān)部門(mén)的溝通和協(xié)作，充分發(fā)揮多部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制優(yōu)勢(shì)，明確責(zé)任，統(tǒng)一部署，對(duì)大規(guī)模、有組織、高科技作弊予以嚴(yán)厲打擊。

此通知如有未盡事宜，請(qǐng)關(guān)注補(bǔ)充通知。

附件：建造師注冊(cè)專(zhuān)業(yè)對(duì)照表

吉林省人力資源和社會(huì)保障廳 吉林省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳

2016年3月1日

抄送：吉林省軍區(qū)

吉林省人力資源和社會(huì)保障廳辦公室 2016年3月1日印發(fā)

建造師注冊(cè)專(zhuān)業(yè)對(duì)照表（本科）

分類(lèi)

98年－現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

93－98年專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

93年前專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

本　專(zhuān)　業(yè)　（工程、工程經(jīng)濟(jì)）

土木工程

礦井建設(shè)

礦井建設(shè)

建筑工程

土建結(jié)構(gòu)工程，工業(yè)與民用建筑工程，巖土工程，地下工程與隧道工程

城鎮(zhèn)建設(shè)

城鎮(zhèn)建設(shè)

交通土建工程

鐵道工程，公路與城市道路工程，地下工程與隧道工程，橋梁工程

工業(yè)設(shè)備安裝工程

工業(yè)設(shè)備安裝工程

飯店工程

 

涉外建筑工程

 

土木工程

 

建筑學(xué)

建筑學(xué)

建筑學(xué)，風(fēng)景園林，室內(nèi)設(shè)計(jì)

電子信息

科學(xué)與技術(shù)

無(wú)線電物理學(xué)

無(wú)線電物理學(xué)，物理電子學(xué)，無(wú)線電波傳播與天線

電子學(xué)與信息系統(tǒng)

電子學(xué)與信息系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)與信息系統(tǒng)

信息與電子科學(xué)

 

電子科學(xué)

與技術(shù)

電子材料與無(wú)器件

電子材料與元器件，磁性物理與器件

微電子技術(shù)

半導(dǎo)體物理與器件

物理電子技術(shù)

物理電子技術(shù)，電光源

光電子技術(shù)

光電子技術(shù)，紅外技術(shù)，光電成像技術(shù)

物理電子和光電子技術(shù)

 

 

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

軟件工程

 

計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備

 

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

 

采礦工程

采礦工程

采礦工程，露天開(kāi)采，礦山工程物理

礦物加工工程

選礦工程

選礦工程

礦物加工工程

 

勘察技術(shù)與工程

水文地質(zhì)與工程地質(zhì)

水文地質(zhì)與工程地質(zhì)

應(yīng)用地球化學(xué)

地球化學(xué)與勘察

應(yīng)用地球物理

勘查地球物理，礦場(chǎng)地球物理

勘察工程

探礦工程

本　專(zhuān)　業(yè)　(工程、工程經(jīng)濟(jì))

測(cè)繪工程

大地測(cè)量

大地測(cè)量

測(cè)量工程

測(cè)量學(xué)，工程測(cè)量，礦山測(cè)量

攝影測(cè)量與遙感

攝影測(cè)量與遙感

地圖學(xué)

地圖制圖

交通工程

交通工程

交通工程，公路、道路及機(jī)場(chǎng)工程

總圖設(shè)計(jì)與運(yùn)輸工程

總圖設(shè)計(jì)與運(yùn)輸

道路交通事故防治工程

 

港口航道與海岸工程

港口航道及治河工程

港口及航道工程，河流泥沙及治河工程，港口水工建筑工程，水道及港口工程，航道（或整治）工程

海岸與海洋工程

海洋工程，港口、海岸及近岸工程，港口航道及海岸工程

船舶與

海洋工程

船舶工程

船舶工程，造船工藝及設(shè)備

海岸與海洋工程

海洋工程

水利水電

工程

水利水電建筑工程

水利水電工程施工，水利水電工程建筑

水利水電工程

河川樞紐及水電站建筑物，水工結(jié)構(gòu)工程

水文與水資源工程

水文與水資源利用

陸地水文，海洋工程水文，水資源規(guī)劃及利用

熱能與

動(dòng)力工程

 

熱力發(fā)動(dòng)機(jī)

熱能動(dòng)力機(jī)械與裝置，內(nèi)燃機(jī)，熱力渦輪機(jī)，軍用車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)，水下動(dòng)力機(jī)械工程

流體機(jī)械及流體工程

流體機(jī)械，壓縮機(jī)，水力機(jī)械

熱能工程與動(dòng)力機(jī)械

 

熱能工程

工程熱物理，熱能工程，電廠熱能動(dòng)力工程，鍋爐

制冷與低溫技術(shù)

制冷設(shè)備與低溫技術(shù)

能源工程

 

工程熱物理

 

水利水電動(dòng)力工程

水利水電動(dòng)力工程

冷凍冷藏工程

制冷與冷藏技術(shù)

冶金工程

鋼鐵冶金

鋼鐵冶金

有色金屬冶金

有色金屬冶金

冶金物理化學(xué)

冶金物理化學(xué)

冶金

 

環(huán)境工程

環(huán)境工程

環(huán)境工程

環(huán)境監(jiān)測(cè)

環(huán)境監(jiān)測(cè)

環(huán)境規(guī)劃與管理

環(huán)境規(guī)劃與管理

水文地質(zhì)與工程地質(zhì)

水文地質(zhì)與工程地質(zhì)

農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)

農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)

安全工程

礦山通風(fēng)與安全

礦山通風(fēng)與安全

安全工程

安全工程

本　專(zhuān)　業(yè)　(工程、工程經(jīng)濟(jì))

金屬材料工程

金屬材料與熱處理

金屬材料與熱處理

金屬壓力加工

金屬壓力加工

粉末冶金

粉末冶金

復(fù)合材料

復(fù)合材料

腐蝕與防護(hù)

腐蝕與防護(hù)

鑄造

鑄造

塑性成形工藝及設(shè)備

鍛壓工藝及設(shè)備

焊接工藝及設(shè)備

焊接工藝及設(shè)備

無(wú)機(jī)非金屬材料工程

無(wú)機(jī)非金屬材料

無(wú)機(jī)非金屬材料，建筑材料與制品

硅酸鹽工程

硅酸鹽工程

復(fù)合材料

復(fù)合材料

材料成形及控制工程

金屬材料與熱處理

金屬材料與熱處理

熱加工工藝及設(shè)備

熱加工工藝及設(shè)備

鑄造

鑄造

塑性成形工藝及設(shè)備

鍛壓工藝及設(shè)備

焊接工藝及設(shè)備

焊接工藝及設(shè)備

石油工程

石油工程

鉆井工程，采油工程，油藏工程

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程

石油天然氣儲(chǔ)運(yùn)工程

石油儲(chǔ)運(yùn)

化學(xué)工程

與工藝

化學(xué)工程

化學(xué)工程，石油加工，工業(yè)化學(xué)，核化工

化工工藝

無(wú)機(jī)化工，有機(jī)化工，煤化工

高分子化工

高分子化工

精細(xì)化工

精細(xì)化工，感光材料

生物化工

生物化工

工業(yè)分析

工業(yè)分析

電化學(xué)工程

電化學(xué)生產(chǎn)工藝

工業(yè)催化

工業(yè)催化

化學(xué)工程與工藝

 

高分子材料及化工

 

生物化學(xué)工程

 

生物工程

生物化工

生物化工

微生物制藥

微生物制藥

生物化學(xué)工程

 

發(fā)酵工程

發(fā)酵工程

本　專(zhuān)　業(yè)　(工程、工程經(jīng)濟(jì))

制藥工程

化學(xué)制藥

化學(xué)制藥

生物制藥

生物制藥

中藥制藥

中藥制藥

制藥工程

 

給水排水工程

給水排水工程

給水排水工程

建筑環(huán)境與設(shè)備工程

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程

城市燃?xì)夤こ?/p>

城市燃?xì)夤こ?/p>

供熱空調(diào)與燃?xì)夤こ?/p>

 

通信工程

通信工程

通信工程，無(wú)線通信，計(jì)算機(jī)通信

計(jì)算機(jī)通信

 

電子信息工程

電子工程

無(wú)線電技術(shù)，廣播電視工程，電子視監(jiān)，電子工程，水聲電子工程，船舶通信導(dǎo)航，大氣探測(cè)技術(shù)，微電子電路與系統(tǒng)，水下引導(dǎo)電子技術(shù)

應(yīng)用電子技術(shù)

應(yīng)用電子技術(shù)，電子技術(shù)

信息工程

信息工程，圖象傳輸與處理，信息處理顯示與識(shí)別，

電磁場(chǎng)與微波技術(shù)

電磁場(chǎng)與微波技術(shù)

廣播電視工程

 

電子信息工程

 

無(wú)線電技術(shù)與信息系統(tǒng)

 

電子與信息技術(shù)

 

攝影測(cè)量與遙感

攝影測(cè)量與遙感

公共安全圖像技術(shù)

刑事照相

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

機(jī)械制造工藝與設(shè)備

機(jī)械制造工藝與設(shè)備，機(jī)械制造工程，精密機(jī)械與儀器制造，精密機(jī)械與儀器制造，精密機(jī)械工程

機(jī)械設(shè)計(jì)及制造

機(jī)械設(shè)計(jì)及制造，礦業(yè)機(jī)械，冶金機(jī)械，起重運(yùn)輸與工程機(jī)械，高分子材料加工機(jī)械，紡織機(jī)械，儀器機(jī)械，印刷機(jī)械，農(nóng)業(yè)機(jī)械

機(jī)車(chē)車(chē)輛工程

鐵道車(chē)輛

汽車(chē)與拖拉機(jī)

汽車(chē)與拖拉機(jī)

流體傳動(dòng)及控制

流體傳動(dòng)及控制，流體控制與操縱系統(tǒng)

真空技術(shù)及設(shè)備

真空技術(shù)及設(shè)備

機(jī)械電子工程

電子精密機(jī)械，電子設(shè)備結(jié)構(gòu)，機(jī)械自動(dòng)化及機(jī)器人，機(jī)械制造電子控制與檢測(cè)，機(jī)械電子工程

設(shè)備工程與管理

設(shè)備工程與管理

林業(yè)與木工機(jī)械

林業(yè)機(jī)械

測(cè)控技術(shù)

與儀器

精密儀器

精密儀器，時(shí)間計(jì)控技術(shù)及儀器，分析儀器，科學(xué)儀器工程

光學(xué)技術(shù)與光電儀器

應(yīng)用光學(xué)，光學(xué)材料，光學(xué)工藝與測(cè)試，光學(xué)儀器

檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表

檢測(cè)技術(shù)及儀器，電磁測(cè)量及儀表，工業(yè)自動(dòng)化儀表，儀表及測(cè)試系統(tǒng)，無(wú)損檢測(cè)

電子儀器及測(cè)量技術(shù)

電子儀器及測(cè)量技術(shù)

幾何量計(jì)量測(cè)試

幾何量計(jì)量測(cè)試

熱工計(jì)量測(cè)試

熱工計(jì)量測(cè)試

力學(xué)計(jì)量測(cè)試

力學(xué)計(jì)量測(cè)試

無(wú)線電計(jì)量測(cè)試

無(wú)線電計(jì)量測(cè)試

檢測(cè)技術(shù)與精密儀器

 

測(cè)控技術(shù)與儀器

 

過(guò)程裝備與控制工程

化工設(shè)備與機(jī)械

化工設(shè)備與機(jī)械

電氣工程及其自動(dòng)化

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化，繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)

高電壓與絕緣技術(shù)

高電壓技術(shù)及設(shè)備，電氣絕緣與電纜，電氣絕緣材料

電氣技術(shù)

電氣技術(shù)，船舶電氣管理，鐵道電氣化

電機(jī)電器及其控制

電機(jī)，電器，微特電機(jī)及控制電器

光源與照明

 

電氣工程及其自動(dòng)化

 

工程管理

管理工程

工業(yè)管理工程，建筑管理工程，郵電管理工程，物資管理工程，基本建設(shè)管理工程

涉外建筑工程營(yíng)造與管理

 

國(guó)際工程管理

 

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

 

工業(yè)工程

工業(yè)工程

 

相近專(zhuān)業(yè)

航海技術(shù)

海洋船舶駕駛

海洋船舶駕駛

輪機(jī)工程

輪機(jī)管理

輪機(jī)管理

 

交通運(yùn)輸

 

交通運(yùn)輸

鐵道運(yùn)輸，交通運(yùn)輸管理工程

載運(yùn)工具運(yùn)用工程

汽車(chē)運(yùn)用工程

道路交通管理工程

 

自動(dòng)化

流體傳動(dòng)及控制

流體機(jī)械，壓縮機(jī)，水力機(jī)械

工業(yè)自動(dòng)化

工業(yè)自動(dòng)化，工業(yè)電氣自動(dòng)化，生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化，電力牽引與傳動(dòng)控制

自動(dòng)化

 

自動(dòng)控制

自動(dòng)控制，交通信號(hào)與控制，水下自航器自動(dòng)控制

飛行器制導(dǎo)與控制

飛行器自動(dòng)控制 ，導(dǎo)彈制導(dǎo)，慣性導(dǎo)航與儀表

生物醫(yī)學(xué)工程

生物醫(yī)學(xué)工程

生物醫(yī)學(xué)工程，生物醫(yī)學(xué)工程與儀器

核工程與

核技術(shù)

核技術(shù)

同位素分離，核材料，核電子學(xué)與核技術(shù)應(yīng)用

核工程

核反應(yīng)堆工程，核動(dòng)力裝置

工程力學(xué)

工程力學(xué)

工程力學(xué)

園林

觀賞園藝

觀賞園藝

園林

園林

風(fēng)景園林

風(fēng)景園林

工商管理

工商行政管理

工商行政管理

企業(yè)管理

企業(yè)管理

國(guó)際企業(yè)管理

國(guó)際企業(yè)管理

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

 

工商管理

 

投資經(jīng)濟(jì)

投資經(jīng)濟(jì)管理

技術(shù)經(jīng)濟(jì)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)

郵電通信管理

 

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

其他

專(zhuān)業(yè)

 

除本專(zhuān)業(yè)和相近專(zhuān)業(yè)外的工程或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

注：本表按教育部現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》編制，共涉及“土建類(lèi)、測(cè)繪類(lèi)、水利類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)、能源動(dòng)力類(lèi)、地礦類(lèi)、材料類(lèi)、電氣信息類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)、生物工程類(lèi)、化工與制藥類(lèi)、工程力學(xué)類(lèi)”等18類(lèi)45個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中本專(zhuān)業(yè)36個(gè)，相近專(zhuān)業(yè)9個(gè)。

建造師注冊(cè)專(zhuān)業(yè)對(duì)照表（高職高專(zhuān)）

序號(hào)

2004～現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

1

建筑工程技術(shù)

2

地下工程與隧道工程技術(shù)

3

基礎(chǔ)工程技術(shù)

4

建筑設(shè)計(jì)技術(shù)

5

建筑裝飾工程技術(shù)

6

中國(guó)古建筑工程技術(shù)

7

室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)

8

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

9

園林工程技術(shù)

10

城鎮(zhèn)規(guī)劃

11

建筑設(shè)備工程技術(shù)

12

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)

13

建筑電氣工程技術(shù)

14

樓宇智能化工程技術(shù)

15

建筑工程管理

16

工程造價(jià)

17

建筑經(jīng)濟(jì)管理

18

工程監(jiān)理

19

市政工程技術(shù)

20

城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)

21

給排水工程技術(shù)

22

水工業(yè)技術(shù)

23

消防工程技術(shù)

24

物業(yè)管理

25

物業(yè)設(shè)施管理

26

水利工程

27

水利工程施工技術(shù)

28

水利水電建筑工程

29

灌溉與排水技術(shù)

30

港口航道與治河工程

31

河務(wù)工程與管理

32

城市水利

33

水利水電工程管理

34

水利工程監(jiān)理

35

公路運(yùn)輸與管理

36

高等級(jí)公路維護(hù)與管理

37

公路監(jiān)理

38

道路橋梁工程技術(shù)

39

高速鐵道技術(shù)

40

電氣化鐵道技術(shù)

41

鐵路工程技術(shù)

42

港口工程技術(shù)

43

管道工程技術(shù)

44

管道工程施工

45

電子信息工程技術(shù)

46

電子測(cè)量技術(shù)與儀器

47

電子儀器儀表與維修

48

電子設(shè)備與運(yùn)行管理

49

信息安全技術(shù)

50

圖文信息技術(shù)

51

微電子技術(shù)

52

無(wú)線電技術(shù)

53

廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

54

有線電視工程技術(shù)

55

通信技術(shù)

56

移動(dòng)通信技術(shù)

57

計(jì)算機(jī)通信

58

程控交換技術(shù)

59

通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備

60

通信系統(tǒng)運(yùn)行與管理

61

環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)

62

城市檢測(cè)與工程技術(shù)

63

水環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)

64

室內(nèi)檢測(cè)與控制技術(shù)

65

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造

66

機(jī)械制造與自動(dòng)化

67

數(shù)控技術(shù)

68

電機(jī)與電氣

69

工業(yè)設(shè)計(jì)

70

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造

71

機(jī)電一體化技術(shù)

72

電氣自動(dòng)化技術(shù)

73

生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)

74

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)

75

機(jī)電設(shè)備維修與管理

76

自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用

77

林業(yè)技術(shù)

78

園林技術(shù)

79

林產(chǎn)化工技術(shù)

80

木材加工技術(shù)

81

工程機(jī)械控制技術(shù)

82

工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)

83

城市軌道交通工程技術(shù)

84

輪機(jī)工程技術(shù)

85

船舶工程技術(shù)

86

航道工程技術(shù)

87

航空機(jī)電設(shè)備維修

88

航空電子設(shè)備維修

89

航空通信技術(shù)

90

港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制

91

煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)

92

油氣地質(zhì)與勘查技術(shù)

93

水文地質(zhì)與勘查技術(shù)

94

金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)

95

非金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)

96

工程地質(zhì)勘查

97

煤礦開(kāi)采技術(shù)

98

金屬礦開(kāi)采技術(shù)

99

非金屬礦開(kāi)采技術(shù)

100

礦井建設(shè)

101

礦山機(jī)電

102

礦物加工技術(shù)

103

選礦機(jī)電技術(shù)

104

工程測(cè)量技術(shù)

105

工程測(cè)量與監(jiān)理

106

礦山測(cè)量

107

材料工程技術(shù)

108

建筑裝飾材料及檢測(cè)

109

熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用

110

城市熱能應(yīng)用技術(shù)

111

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

112

電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)

113

小型水電站及電力網(wǎng)

114

供用電技術(shù)

115

電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)

116

農(nóng)村電氣化技術(shù)

117

水電站動(dòng)力設(shè)備與管理

118

機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)

119

材料成型與控制技術(shù)

120

精密機(jī)械技術(shù)

121

計(jì)算機(jī)控制技術(shù)

122

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

123

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

124

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

125

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

126

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)

127

環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

128

資源環(huán)境與城市管理

129

城市水凈化技術(shù)

130

工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)

131

安全技術(shù)管理

132

廣播電視技術(shù)

133