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關鍵詞：產業經濟學；經濟學理論；學科滲透；政策相關性

一、 產業經濟學理論的發展歷史

產業經濟學是通過研究市場結構、市場行為及二者內在聯系來探索產業組織與產業活動內在規律的一門學科，由于其自身研究方向的限制，產業經濟學必須要緊密圍繞企業、行業以及市場三大要素，并從不完全競爭出發探索不同類別不完全競爭案例的實證含義以及規范含義，從而為參加經濟活動的決策者提供參考。

產業經濟學的演進過程，在經濟學領域主流的觀點認為可以分為三個階段，即十九世紀末產業經濟學的理論起源開始出現，也就是產業經濟學發展的初級階段；上世紀中期產業經濟學的理論結構初步形成，也就是產業經濟學發展的中級階段；上世紀七十年代至今，產業經濟學的理論以及愛經濟活動中的實踐得到了充分而快速的發展，從結構上看，產業經濟學開始分化出了幾個較大的分支：結構主義學派、效率主義學派以及行為主義學派。

需要說明的是，盡管結構主義學派以壟斷競爭理論為基礎提出了反壟斷反集中的結構主義主張，效率主義學派則提出了放任自流的市場政策主張，但是二者從理論角度試圖解決的問題是相同的，即決定生產者與營銷者利潤差別的原因是什么。這兩個學派在理論上是對立的，而市場的發展也是一個“自由——宏觀調控——自由”的模式，因此在不同的歷史時期，兩個學派的政策觀點都會得到應用，也正因此，西方的經濟才得以穩步快速地發展。

二、 新時期產業經濟學理論的特色演變

上世紀提出的產業經濟學理論是在市場發展較為不充分、不成熟的條件下提出的，在進行理論研究的時候沒有充分考慮到技術、交易成本以及企業組織的作用。在宏觀調控的問題上，效率主義學派也沒有將產業政策研究并實行的成本考慮進去。進入二十一世紀之后，各國的經濟都有了不可同日而語的發展，大規模的跨國企業逐步成為了現代企業結構的一個典型特點，各國的產業政策也由針對國內轉變為保護本國企業。在這種情況下，傳統的產業經濟學理論逐漸顯得捉襟見肘，新的產業經濟學理論呼之欲出。

二十世紀末，新的研究方法以及高級的經濟學家加入了產業經濟學理論研究的過程中來，對傳統的產業經濟學理論進行了突破和再發展。新產業組織理論現在分為兩個方向，其一是主流學派，即延續著結構主義的“結構——效率——績效”的路線繼續發展，他們的新特點是加重了對市場的重視，將市場條件與企業行為作為一種作用于市場結構的外力，根據新時期的特點探索產業組織理論與微觀經濟學的結合點。成功地用博弈論的方法對產業組織學的理論進行了升級，逐步形成了雙向動態的行為主義新產業組織學理論。而另一個方向則是延續了效率主義學派的特色，把研究的重點放入企業內部的產權關系以及結構演進，從而形成了新產業組織理論。這種理論突出了市場行為的重要性，將市場結構看做受技術條件、市場需求影響的外在變量，從企業戰略入手進行理論分析，采用博弈論、推理演繹法等新方法，將產業經濟學與數理經濟學、信息經濟學進行了統一，從而讓產業經濟學的理論和模型變得更加科學嚴謹。然而該方向研究的理論色彩日趨濃厚，對于分析模型的重視日益減弱，甚至有時理論已經無法解釋經濟現象，但是理論與實證的結合，在一定程度上確實起到了促進產業經濟學的成熟，也使得經濟學研究在深度和廣度上得到了進一步的演進。

三、 產業經濟學對其他經濟學科滲透的演變預想

（一）產業經濟學向微觀經濟領域滲透

產業經濟學是從微觀經濟學發展起來的，微觀經濟學更加關注實際的經濟現象，產業經濟學則更加關注企業關系、一體化進程、對政策的影響等。正因為其關注方向更加偏向宏觀，所以產業經濟學可以解釋壟斷程度與企業債務的關系。

隨著新產業組織理論的關注點逐漸轉入公司內部活動，產業經濟學向其他領域的滲透也正在加速，一些本屬于管理學研究范疇的內容在產業經濟學也得到了研究，例如效率合同、人力資源開發、信息傳遞、組織結構設計等本屬于管理學研究的領域，產業經濟學理論中也對其進行了相當的借鑒。波特將產業經濟學理論與公司戰略理論進行了很好的統一，并由此形成了公司戰略經濟學的理論基礎。這些理論有力地推動了現代企業制度體系的形成以及產業經濟學向微觀經濟學領域滲透。

（二）產業經濟學對宏觀經濟的滲透

宏觀經濟學的研究對象是一個國家經濟的總體，它忽略了結構、個體、產品，因此其作出的政策參考很容易導致經濟結構的失衡。由于未來的經濟發展將是企業規模不斷擴張并形成寡頭經濟的現實，政府在進行經濟政策制定的時候就必須要關注到寡頭經濟。這就需要產業經濟學在結構上與宏觀經濟學進行統一協調，將產業經濟學的研究方法和理論滲透到宏觀經濟學領域，從而形成更加科學、細致的理論來指導政府的經濟決策行為

（三）產業經濟學對發展經濟學的滲透

在發展中國家的經濟建設中存在著嚴重的重復建設問題，這是一種不良的市場行為，也是市場競爭的必然產物，原因就在于市場經濟只關注進入，不關注重復。要解決這個發展經濟學未曾關注到的問題，就需要產業經濟學將自身的結構理念和效率理念引入到發展經濟學中，打破政府的完全壟斷，通過內部優化來提高產業內部的效率。

四、結語

不同歷史時期的產業組織理論，根據當時的經濟環境提出了不同的理論和方法，不管是結構主義學派、效率主義學派還是新組織經濟學，其實都是在“結構+效率+績效”的框架中變化的。隨著產業經濟學不斷與現代的經濟環境相協調，信息時代模塊化的殘葉組織研究已經成為了新的研究方向，未來產業經濟學的研究重點也必然會隨著經濟的變化而有所調整。

參考文獻：

[1]現代產業經濟學 戴伯勛、沈宏達[M]北京：經濟管理出版社，2001，15-18.

[2]產業經濟學 鄧慧根[M]北京：經濟管理出版社，1999，37-41.

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就本體論而言，區域經濟學的研究對象為經濟活動的空間因素。在主流經濟學家的推崇之下，在區域經濟研究后期，基于杜能模型的研究范式逐漸脫離開來，其中本體論對個體動機予以了強調。首先，它對物品稀缺性假設與理性人假設進行了建立，并基于消費者與廠商的均衡，對獲得最終的市場均衡狀態進行了分析。在近代主流經濟學的理論體系構建中，經濟對象的微觀均衡分析受到了廣泛關注。 

就認識論而言，實證主義和實用主義是區域經濟學關注的重點，規范主義的哲學思想并沒有得到重視。起初，在區域經濟學中，理論體系構建并得到重視，觀察的重點對象主要為經濟活動的空間特征描述。以韋伯的工業區位論為例，起初是針對企業選址問題，其特點表現為基于問題導向的實用主義。在經驗研究的結論應用之下，在城市規劃和區域發展規劃中區位論與區域科學得到了有效運用，這與區域經濟學的實證主義與實用主義哲學基礎的聯系十分緊密。 

就方法論而言，描述性的研究與經驗驗證是區域經濟學的主要方法，其研究主要涉及到空間經濟特征的描述，在研究中采用的方法也基于計量分析與統計學的歸納法為主。經濟總量指標與空間區位的關聯性是區域經濟學的重點，基于此對區域政策進行調整。在特定空間上，產業的集聚是區域經濟學的觀察對象，在經驗研究之下，對產業聚集與空間變量的關聯進行探索，然而這種集聚的個體動機與總體趨勢間的內在關聯卻沒有得到解釋。而這種聯系是主流經濟學所強調的內容，同時區域政策的實施效果也與其有著密切聯系。主流經濟學對理論演繹有著高度關注，并意圖基于精煉模型對經濟運行整體現象潛在的個體理性動機進行揭示，計量分析基于理論演繹實施，換言之計量研究就是驗證理論假設，然而計量研究并非理論假設的直接來源。 

站在市場經濟系統整體認識的角度來看，經濟系統在主流經濟學之下向不同部分進行了劃分，然而這些部分之間又有著密切的聯系與關聯并組成一個體系，具有自我調節能的能力。換言之，基于主流經濟學的市場經濟的特征表現為自組織性，因此個體選擇成為了關注重點。就傳統意義而言，基于區域經濟學的區域經濟系統能夠對其組織系統加以運籌，因此整體布局與結構的優化成為的關注重點，然而其運籌結構并非完全符合個體理性。 

二、區域經濟學理論范式演進 

以杜能對區域經濟學理論的研究成果為例，杜能對位于均質平原上的孤立國進行了假設，其中制造品有中心城市供應，食品供給則由城市四周土地承擔；孤立國內各區域具有相同的自然條件與運輸條件。杜能提出生產地與市場距離成為農場利潤最大化的主導因素，同時也影響著農業經營規模，成本與運費的償還必須與追加的投入要素的邊際收益對等。基于一定的耕作成本，與城市的距離與追加運費、邊際產量償付量成正比，與生產規模擴大的可能性成反比。杜能對農業圈層理論進行創建，并認為差級地租為各區域農業布局的最優類型。杜能通過理論化與體系化形式驗證了空間摩擦對人類經濟活動的影響，在其他研究領域中，這一理論體系與研究方法也得到了推廣與應用。 

基于區域經濟學理論的空間成為了經濟物品，并且在經濟活動中發揮著基礎作用，杜能對區域經濟學發展的重要性分析具有雙重性，與之后其他研究成果相比，其相關性與普遍性也更強，可見基于杜能的經濟思想研究具有里程碑意義，然而在其思想提出后的一個多世紀，業內并沒有對其予以重視。薩繆爾森則基于杜能的理論創建了空間市場均衡模型。在艾薩德的努力之下，主流經濟學中逐漸接納了區域經濟學，并實現了杜能理論與均衡分析的有機結合。 

三、區域經濟學的應用拓展 

1.基于主流經濟學的區域經濟學解釋力更強 

在上世紀90年代，區域經濟學在主流經濟學的推進之下取得了重大突破，換言之，區域經濟、經濟地理、經濟發展理論等學科的研究范式逐漸朝著集中化的方向發展，對于未來區域經濟學的發展而言意義重大。而區域經濟學的主要理論工具則包括比較優勢、區域經濟稟賦、運輸條件、地理幾何分析等等，然而基于發散下的理論范式中，這些理論的發散性十分明顯。對于一個共同的理論支點中，這些理論工具無法得到整合與歸結，這使得區域經濟學整體看上去并非精密的儀器，而是一個“工具箱”。當“問題區域”出現在國家經濟中時，那么建立在空間分析基礎之上的區域經濟學則無法對其進行解釋，在人們在探索中不得不回到主流經濟學的“零維”空間中時，那么區域經濟學將會停滯不前。在區域經濟學研究結論中，在主流經濟學的整合之下使得其范式轉化得以實現，進而基于具有整體性的理論框架來解釋區域差異、產業集聚。 

事實上，經濟是社會全體成員個體決策之下誕生的。在傳統研究中，區域經濟學的規劃性特點十分突出，換言之就是通過規范經濟學對最優模型加以定義，然后對區域發展目標進行確定，同時在經濟發展中也強調了政府干預的方法。然而，與政府規劃相比，個體理性選擇的綜合依然存在很大的差距，基于此就難以作出合理解釋，進而導致上世紀70年代之后區域經濟學的發展表現出一定的滯后性。 

2.區域經濟學對經濟政策供給產生的影響 

區域經濟學的一大特征就在于“政府干預”。區域經濟學在我國的應用中，區域經濟發展與規劃十分突出，“問題區域”逐漸成為國內區域經濟學的主要應用范圍。 

由于對問題的解釋缺乏根源性，不管采用的技術與方法如何，區域經濟發展規劃或區域問題的診斷的針對性與目的性并不強。究其原因，就在于區域經濟學的政策建議并沒有得到認可，這一點在市場經濟環境中尤為突出，政府在經濟中的干預作用十分明顯，一般這是受到規劃模型中企業理性選擇動機缺失造成的，在政府干預之下，市場結構、規模報酬等發揮變化，使區域經濟均衡狀態遷移的預見性不夠準確，政府干預效果往往難以達到理想狀態。

    站在政府對經濟政策加以干預的角度來看，與主流經濟學相比，區域經濟學并沒有太大的差異。一般情況下，區域經濟學是以區域經濟為主要對象，這一點在建立在區域經濟稟賦的基礎之上的產業結構規劃十分突出，然而相關的政策手段并不明確，缺乏系統性。主流經濟學則站在微觀的角度來調整市場參數，以此實現對企業決策的限制，這顯然已經屬于經濟規制。從中不難發現，當主流經濟學的理論范式引入了區域經濟學的研究成果，那么就邏輯而言，區域經濟學與主流經濟學中的產業組織理論、經濟規制理論等分支學科的一致性就得到體現，就政策供給而言，在理論方面的選擇上就變得更加豐富。 

3.與主流經濟范式趨同的啟示 

主流經濟學理論范式引入區域經濟學，能夠提高經濟問題分析的全面性。區域經濟學的應用范圍得到擴展，并不在單純的針對區域經濟問題的對策性研究，建立在主流經濟學理論范式的基礎之上的制度機制、市場競爭、社會運行以及要素共享機制都能夠通過區域經濟學得到合理解釋，進而使區域經濟規劃的合理性與全面性得到提升。傳統單一的運輸成本與比較優勢分析餓逐漸向區域經濟的全方位“掃描”轉化。 

就理論體系而言，新古典主義經濟學已經趨于嚴整，主流經濟學理論主干及其分支學科的理論范式逐漸得到統一，鑒于此，就邏輯而言其一致性得到體現。實踐表明，這一理論體系的生命力與包容性十分突出，在主流經濟學范式與區域經濟學趨同的背景下，在區域經濟學中，主流經濟學的研究成果逐漸得到有效運用，對于學科的發展而言有著十分積極的影響與意義。 

四、結束語 

在區域經濟學理論范式演進中，我們不難看出區域經濟學的發展進程與趨勢。在國內，區域經濟學研究也可以向“范式”進行整合與歸結，而研究基礎與方法的不同則會引發區域經濟理論的相關爭論。基于區域經濟學研究的主流經濟學范式的補充，為人們對區域經濟運行規律的觀察與分析提供了強有力的支持。 

參考文獻： 

[1]顏飛，羅永剛.區域經濟學理論范式演進與應用拓展[J].財經問題研究，2008，（8）：24-30. 

[2]孫貫華.區域經濟發展階段與欠發達地區發展研究--以荷澤為例[D].山東大學，2004.DOI：10.7666/d.y660913. 

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1.農業經濟學科所面臨的短期危機 

（1）政策研究影響力的下降。在發展我國傳統農業經濟學科的過程中，政策的導向作用比較明顯，特別是關于“三農”問題的研究方面，雖然取得了一定的成果，但是針對我國這樣的農業大國來說，農業政策的研究人才較為匱乏，農業經濟學者的影響力較低，其往往只是對政策的解讀，在與其他優勢學科競爭生源或資源時，極易處于不利的地位。 

（2）其他學科的擠壓。對于農業經濟學科而言，其具有較強的應用性，是在經濟學、管理學及統計學的基礎上建立起來的。而近幾年，管理學、經濟學、環境學科的研究范圍不斷擴大，已經逐步拓展到傳統農業經濟學研究范圍內，使農業經濟學科生存空間受到很大影響，重要的是，農業經濟學的影響力，已經遠遠落后于此類基礎學科的發展。 

（3）對學生的吸引力日漸下降。在學科的延續和發展過程中，人才起著關鍵性的作用，但是針對現階段的具體情況而言，伴隨著農業經濟學科政策影響力的下降，許多優秀學生很少將農業經濟學作為學習和研究的方向，部分院校甚至停止了本專業的招生。長期下去，農業經濟學勢必會面臨嚴重危機，后果不堪設想。 

2.農業經濟學科所面臨的長期危機 

（1）農業經濟學的研究對象的萎縮。現階段，由于農業增長值較為可觀，加上農業方面就業的人口較多，還有相當一部分群體居住在農村，我國對農業的研究工作依然比較重視。“三農問題”研究工作的開展不僅十分重要，而且是我國發展的重點。然而，伴隨著我國城市化建設的不斷發展，農村人口逐步向城市轉移，農業相關部門涉及范圍逐漸縮小，當城市人口樹立超過農村人口樹立時，政府工作中心就會發生改變，其就會削弱農業經濟學科研究對象的重要性。 

（2）研究經費和研究人員的持續下降。在我國經濟發展初期，經費比較富足，農業科研方面投入的資金較多，伴隨著經濟的不斷發展，進入相對成熟階段后，財政預算則日益變得比較緊張，用于農業經濟學科方面的費用逐漸減少，經費的減少，導致科研人員的比例不斷下降，對于農業經濟相關領域的研究自然減弱。 

（3）優秀研究生的持續流失。當前，農業經濟學的整體影響力呈不斷下降的趨勢，在就業市場中，對農業經濟學科存在一定的歧視現象，致使許多優秀的學生不會選擇農業經濟作為研究方向，人才斷層情況一旦出現，一定會造成農業經濟學的發展萎縮，優秀研究生的缺失更是讓相關領域的研究人才呈現缺乏之勢，難以促使農業經濟學科得以健康持續發展。 

二、農業經濟學科的未來發展之路 

1.歐美經驗。根據美國主要年度授予的學位及農業經濟管理及自然資源管理專業學位的統計情況表明，美國的高等教育一直呈現出擴張的趨勢，本科畢業生的增幅大約在60%左右，碩士畢業生增長了近一倍，博士畢業生的增幅則超過了三倍。在這個增長過程中，農業經濟專業的本科畢業生增長了37%，較本科畢業生的總體增長率而言比較低，這說明農業經濟專業對學生的吸引力正在下降，碩士和博士畢業生的數量也呈現出下降的趨勢。而農業經濟學專業中涉及企業管理及相關方向的本科畢業生卻增長了87.5%，其增長速度已經遠遠超過本科畢業生總體數量的增長速度。在農業經濟管理本科畢業生的總數量中，涉農企業管理及相關方向的畢業生數量所占比例已經達到67.8%，這表明，在農業經濟管理的主流研究和教育方向中，涉農企業管理正在逐步占據重要位置。在德國等歐洲國家也發生了類似的情況，德國的哥廷根大學中，碩士研究生每年的招生人數為200名左右，選擇農業經濟學專業中的涉農企業管理方向和食品市場營銷方向的學生占據總人數比為70%以上。以上這些情況，為我國農業經濟學科的及早轉型提供了重要的參考依據，在我國農業經濟學科的研究和教學工作中，要對歐美發達國家的經驗予以不斷借鑒，將“政策分析”這一研究和教學的中心，逐步向“市場和企業分析并重”的方面予以轉移。 

2.研究重心轉移 

（1）食物經濟與管理。在傳統的農業經濟學科中，較多的是對農業生產的關注。作為現代農業經濟學科，應當將研究的范疇不斷擴大。伴隨著居民生活水平的不斷提高，對于深加工食物的需求量也在不斷加大，同時對于外飲食的數量也在逐漸增多，這推動了我國食品產業的發展。由于食品消費結構的不斷變化，推動了農業經濟學科研究空間的拓展，我們可以將其定義為食品經濟與管理，主要是在食品生產、加工、批發、銷售直至消費整個過程中，對經濟與商業行為進行研究。農業經濟學科同樣需要注重在此方面予以傾斜。 

（2）生物經濟管理。農業在為人類提供生存所需食物的同時，也為人類提供了生物資源。通過對傳統農業經濟的分析，對農業經濟學科的俠義理解，會不斷縮小其研究范疇。針對現代農業經濟學科的拓展方向而言，應當立足于食物經濟與管理，將其研究范疇不斷向與農業資源相關的所有行業發展，也就是將所研究的內容與新興的生物經濟專業相結合。 

（3）三個研究重心。在不久的將來，現代農業經濟學科的研究中心勢必會發生轉移，將市場研究作為重心，在保證政策制定合理性的同時，能夠使市場配置資源的效率得到提升；將行業研究作為重心，能夠向農業經濟學科的競爭力得到提升，在基礎學科學者的競爭中占據有利地位；將企業研究作為重心，能夠實現企業和農業經濟研究者的雙贏，使企業的市場風險得以減少。 

3.教學重心調整 

高校的辦學宗旨就是，為社會培養大量的優秀人才，使學生的就業競爭力不斷提高。當前，整個社會就業形勢較為嚴峻，高校畢業生面臨較大就業壓力，為了為學生的就業提供方便，作為農業經濟學科，應當專注于以學生為培養重心，改變傳統的與政策分析為中心的培養機制，注重對學生了解市場以及涉農企業服務技能進行培養。同時還要借鑒歐美農業經濟學科轉型的經驗，在對本科生和碩士研究生培養機制應用方面，可以采用分類培養的方法，讓學生可以對多個方向進行選擇，既可以選擇以政策分析為重心的傳統農業經濟學，也可以選擇以企業分析為重心的現代農業經濟學，使學生在取得全面發展的同時，提升其就業競爭力。伴隨著我國經濟市場化進程的不斷加快，在社會就業中，企業扮演著非常重要的角色，對于農業經濟學科未來的畢業生而言，企業是其主要就業去向，這就要求，現在農業經濟學科在注重理論知識教學的同時，也要注重學生實際經驗的培養。為了保證為企業培養更多實用型人才，要注重促進企業和教師之間溝通交流工作的經常性開展。 

結語： 

時代的進步和發展讓農業經濟學科面臨前所未有的危機與挑戰，在極大壓力下探索更好地未來發展之路才能夠真正促進農業經濟學科的進步。農業經濟學科也要積極探索更好的轉型方式，培養學生重要的理論知識與實踐能力。 

參考文獻： 

[1]劉虎林，劉雙.論山西農業經濟學科發展現狀、存在的問題及發展建議[J].農業科技通訊，2017，（01）：4-6. 

[2]于曉華，郭沛.農業經濟學科危機及未來發展之路[J].中國農村經濟，2015，（08）：89-96. 

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關鍵詞：系統科學；系統經濟學；學科

中圖分類號：F019 文獻標志碼：A 文章編號：1673－291X（2008）04－0008－02

系統科學是以系統為研究和應用對象的一門科學。深入研究系統科學，不僅能廣泛了解人類認識世界和改造世界的歷史過程，而且其成果也為社會工作者從事科研和管理提供有力的方法論支持。

人類社會已進入系統時代。系統經濟作為一種新的產業形態正呈方興未艾之勢。系統經濟學正是在這種時代背景下應運而生的一種跨學科新研究。系統經濟學的創建為系統科學研究提供了嶄新的理論平臺，是系統科學發展的重要創新。

一、系統科學的發展脈絡

1．貝塔朗菲的一般系統論

該理論力圖分析各種系統的一般方面、一致性和同型性，闡明或導出適用于一般化系統或其子系統的模型、原理和規律，包括機體系統理論、開放系統理論、動態系統理論。

2．普利高津的耗散結構理論

該理論利用局域平衡假設、連續介質力學描述、李雅普諾夫穩定性理論、分叉數學理論、漲落理論等研究耗散結構形成的特征與條件，指出結構、功能、漲落、開放系統、遠離平衡之間的聯系，并推廣于生物、社會、經濟等其他非物理系統。

3．哈肯的協同學

協同學原意是研究一般系統中子系統的協同過程，而實際研究的是由一種特殊的泛導方程――主方程（表示系統的幾率分布隨時間變化的方程）所能表征的系統的協同過程或自組織過程。

普利高津與哈肯的理論較之貝塔朗菲更具數理化，同時導出許多憑直觀思辨無法得到且形式具體的新規律，這對一門新學科來說無疑是非常重要的。

4．埃根的超循理論

該理論研究生物大分子的自組織機理，重點探索由非生命分子到生命個體進化中超循環的作用。埃根的工作有堅實的數理化基礎，可看作分子生物學與分子生物物理學領域中的進化論，是一種特化的系統理論。

5．米勒的一般生命系統理論

該理論研究一切實存的具體系統的異同性，由小到大包括八個層次：細胞、器官、生物體、群體、組織、社區、社會、超國家系統。除了處理物質、能量、信息的輸入、流通與輸出外，其共性還體現在具備多功能的子系統：復制器、排放器、驅動器、支持器、輸入轉換器、內部轉換器、輸出轉換器、定時器等。

6．槌田敦的資源物理學

該理論研究物流與能流，認為流的基礎是擴散能力，熵是物與能擴散程度的指標，后又將流與熵定性類比引申于非物理系統。

7．運籌學

始于20世紀40年代的運籌學是系統工程的重要數理基礎，通常包括規劃論、對策論、排隊論、搜索論、庫存論、決策論等。作為系統科學的分支，運籌學比其他分支在數學理論與數理技術方面有更多發展，其具體成果之豐富堪稱楷模。

8．非線性分析

該理論側重研究非線性系統的穩定性、分叉、突變、渾沌等，其數理成果同運籌學一樣極有成效和價值，通常是許多系統科學分支（例如耗散結構理論與協同學）研究的重要工具。

9．經濟學領域中的系統科學

（1）里昂惕夫的投入產出法

該方法將一地區、一國家甚至整個世界的經濟作為一個輸入、輸出的網絡系統，并探索和解釋系統的結構和運行，從而為經濟系統計劃和管理提供依據。根據投入產出表計算投入系數，即各部門每單位產出所需由其他部門投入的產品數量，可建立線性方程組并通過矩陣代數求逆，計算最終需求變動對各部門生產的影響。

（2）蘭格的經濟控制論

蘭格將控制論用于經濟學形成經濟控制論。該理論發現馬克思再生產公式、凱恩斯乘數與里昂惕夫矩陣在數學形式上的共性，并強調經濟管理科學水平的意義。其具體研究很多，涉及可控性、可觀性、穩定性、最優控制、微分博弈等。

10．社會學領域中的系統科學

巴克萊從社會學角度闡述了系統、邊界、輸入、輸出、反饋等概念，并強調這些概念在社會學研究中的重要性；同時發展了一種有宏微多層次的適應性系統模型，認為系統的各層次互動影響系統內的其他層次，一個由互動組元組成的系統與內外部環境進行交易，從而導致外部環境中的信息以某種方式進入該系統。

邦格的系統主義論述了對社會本質認識的三種基本觀點：個體主義、整體主義與系統主義，并認為系統主義拋棄了個體主義與整體主義。

二、系統經濟學是系統科學的創新與發展

系統經濟學（昝廷全，1995）是在系統時代背景的感召下應運而生的新的經濟學分支，嚴格來說屬于經濟學與系統科學、數理科學、生態環境科學等的交叉科學研究。系統經濟學的創建為系統科學研究提供了嶄新的理論平臺，是系統科學發展的重要創新。

系統經濟學利用現代系統科學的思想方法和中國古典哲理的精華研究經濟系統的形成和演化規律，除了具有許多交叉學科共有的綜合性、整體性、開放性等特點之外，還具有前沿性、前瞻性、可操作性、可檢驗性等應用學科獨有的特征，是融理論創新與實踐創新于一體的一門創新學科。

1．系統經濟學與系統科學的關系

系統經濟學在理論上涉及哲學、數理與技理等層次，是多學科交織而成的一個廣義交互網，它也與許多學科或專題有區塊性非網絡性的交緣，特別是與系統科學的某些專題交緣，這部分自然是系統科學中具有自身特色的研究。

從方法學看，一般認為系統科學的基本方法包括結構方法、功能方法、歷史方法，而基本原則包括整體性、相關性、綜合性、目的性、層次性、歷史性等。反觀系統經濟學，這些方法與原則都可從廣義系統模型的內外廣義系統性或軟件硬兼設性以及其他泛系原理派生出來。因此，系統經濟學是系統科學研究的深化和發展。

此外，耗散結構理論、協同學、一般生命系統理論、資源物理學等都在一定程度上涉及不同類型的集散關系、擴散過程（擴散方程）、主方程、泛化的熵等，它們都不外乎描述集關系或其泛導關系。運籌學則不外是顯生的特化數理技術性研究，投入產出法則是一種技術化的運用泛權場網表征因果關系的泛導法應用，而蘭格的經濟控制論則是泛導法對經濟系統的一種準轉化、準模擬過程。從這些角度看，系統經濟學做了一些有益的補充、推廣與探索。

2．系統經濟學是系統科學的創新與發展

（1）前沿性――立足科學前沿

系統經濟學緊扣科學前沿，挑戰未知領域，并促進知識和高技術的綜合集成。近20年來，系統經濟學探討了一系列科學前沿問題：經濟學研究的三個層次、系統經濟學的哲理框架、數學模型和應用舉例、產業經濟系統研究、制度的拓撲模型、資源位理論、特征尺度理論等，其中相當一部分工作是國內和國際相關學術領域中的全新探索和思考。

系統經濟學的研究主題體現了整體性、新思維方式，顯示了科學的發展脈絡。研究主題的選擇，優先考慮到影響面廣、帶動性大、極富挑戰性的方向和前沿領域，并以國家的戰略目標為取向，同時關注到學術疑難問題。因此，系統經濟學體現了科學研究的前沿性。

（2）前瞻性――面向科學未來

系統經濟學展望未來、預測未來，并促進對未來的把握和創造，創新是唯一性的。創新取決于正確確定研究的新方向，提出研究的科學問題。系統經濟學不斷突破最新科學進展，揭示要解決的關鍵科學問題，展望與預測未來發展的走向和變化，探尋未來發展的機遇，促使及時不斷的調整研究方向，開拓新方向、新領域，研究新問題。

客觀世界是一個開放系統并在不斷進行演化。客觀世界既有法則也有偶然，既有決定性也有隨機性，既有秩序也有混沌，而且它們相互影響。系統經濟學當中關于復雜性和開放復雜經濟系統的研究體現了系統科學新的研究方向，反映了未來科學的發展趨勢。

（3）交叉性、綜合性和整體性――促進學科整合和整體性研究

當代科學的突出特點是學科統一化進程的加速。幾百年來形成的越分越細的學科劃分和單個學科孤立、分割的研究已經難以適應當代和未來科學本身的發展，難以適應新的技術革命以及經濟競爭的日益激烈和國際化趨勢，難以適應日益困擾人類的人口、資源、環境、災害等問題以及不斷加劇的人類與自然的不協調性和人類社會的可持續發展問題。學科交叉極富創造性，也是整體性認識和實現學科整合、一體化的必然過程。

系統經濟學遵循學科的交叉性、綜合性和整體性原則，并以復雜性科學的思維方式不斷發展著。正如預想的那樣，系統經濟學的成長受到學術領域的廣泛關注和積極響應，跨學科研討體系并沒有因學科障礙和思維方式的不同而受到影響。我們深信，系統經濟學將進一步打破嚴格的學科界線，促進學科整合和整體性研究，激勵不同領域科學家之間的交流與合作。多學科的互動和融合必定會產生絢麗多彩的新的科學思想火花。

參考文獻：

篇5

關鍵詞：FDI；區位選擇；新地理經濟學

中圖分類號：F061.5 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-00-01

自2003年我國超越美國成為世界第一大FDI投資東道國以來，FDI的區位研究問題一直是學者們關注的焦點，鑒于FDI在我國東、中、西部的巨大差異，本文根據現有的文獻從傳統理論和新經濟地理學兩個視角解釋FDI區位選擇的地區差異性。

一、古典區位理論下的FDI區位選擇

鄧寧的折衷范式理論是FDI區位選擇傳統理論的集大成者，全面的總結了對外直接投資的動因和條件。所有權特定優勢、內部化特定優勢和區位特定優勢是折衷理論的核心。Dunning（1996）[1]指出外商直接投資企業必須擁有或能夠得到他國企業沒有或者無法得到的資產和規模經濟優勢，這是企業進行對外直接投資的根本動因。企業有了特定的優勢，為了避免外部市場的不完全性對企業經營的不利影響，采取FDI方式進入外國，可以將企業優勢保持在企業內部，這就是內部化特定優勢。區位特定優勢是投資東道國的所具有的資源、地理位置、政策等排他因素，這是國際投資何處落腳的關鍵所在。我們把這些傳統區位優勢稱為“第一性（first nature）”的優勢（Sehmutzler，1999）[2]。但是，這些解釋無法說明，“第一性”因素相同或接近的地區為什么會有“中心”和“”兩種完全不同的生產格局。

二、新地理經濟學視角下的FDI區位選擇

新經濟地理學以Dixit-Stiglitz（D-S模型）（1977）的壟斷競爭分析框架為基礎，借助新貿易理論和新增長理論的核心假定――收益遞增思想，建立了描述產業聚集的“中心一”模型（克魯格曼，1991）[3]。克魯格曼構建了一個包含歷史、地理和貿易成本的框架，指出在貿易成本較低的情況下，地理位置和歷史條件等偶然因素可以導致一個地區產業的初始集聚，規模報酬遞增的自我強化效應促使集聚效應在一個地方進一步加強并鎖定，進而引起地區差距的擴大。新地理經濟學的發展為區位選擇問題的研究開拓了一個新方向，“集聚”因素的重要性逐漸在我國FDI的區位選擇問題中得到重視并得到檢驗。

三、國內關于我國FDI區位選擇的研究

國內學者關于FDI的區位選擇問題進行了大量研究。楊曉明、田澎等（2005）[4]分析了1995～2002年中國178個城市的外商直接投資（FDI）的區位選擇因素，說明外資在進入中國時非常看重本地市場的消費能力，這與鄧寧的理論完全相符。新經濟地理學的發展促使學者們更多地從“集聚”效應考察FDI的區位選擇。黃肖琦、柴敏（2006）[5]以中國省級面板數據為樣本考察FDI在我國的區位分布，發現勞動力成本、優惠政策等傳統FDI區位變量不顯著，新經濟地理學所揭示的貿易成本、技術外溢、市場規模以及歷史FDI具有統計上的顯著性。許羅丹和譚衛紅（2003）[6]考察了已前期FDI存量為表征的集聚效應對后續FDI的影響，結果通過了顯著性檢驗。韓劍、潘沁2005[7]研究認為一方面跨國公司的產業集聚可以充分利用產業間的“前向聯系”和“后續聯系”，降低成本，增加收益；另一方面跨國公司的國別集聚可以把各種不確定性和經營風險降到最小，從而獲得集聚的超額收益。張俊妮和陳玉宇（2006）[8]認為傳統的區位因素和產業集聚效應共同導致了我國FDI的區位分布格局。

傳統區位理論和新經濟地理學理論在不同程度上解釋了我國FDI區位選擇的主導因素，為我國進一步引進FDI提供了指導。

參考文獻：

[1]Dunning.John H.（1981a）.“Explaining the international direct investment position of countries：towards a dynamic and development approach Weltwirtschaftliches Archiv，117，pp.30-64.

[2]SehmutzlerAnnin. The NewEconomic Geography[J].Journal of Economic Surveys，1999，（13）：355-379.

[3]Paul Krugman-Increasing Returns and Economic Geography-JPE1991.

[4]AkamatusKaname：A Theory of Unbalanced Growth in the World Economy. WeltwirtschaftlichesAr-chiv，Vo.l 86.No.2，1961.

[4]楊曉明，田澎，高園.FDI區位選擇因素研究[J].財經研究，2005，（11）：20-24.

[5]黃肖琦，柴敏.新經濟地理學視角下的FDI區位選擇――基于中國省際面板數據的實證分析[J].管理世界，2006，（10）53-59

[6]許羅丹，譚衛紅.外商直接投資聚集效應在我國的實證分析[J].管理世界，2003（7）62-68.

[7]韓劍，潘沁，徐康寧.外商直接投資地區集聚效應的實證研究[J].國際貿易問題，2005，（3）100-105.

篇6

關鍵詞：物流學學科物流管理物流工程物流經濟

1引言

物流學是一門綜合學科，物流產業是一個新興聚合型產業，它的理論與實踐必然在中國形成一個新的經濟增長點。隨著經濟全球化和信息技術的發展，被稱為"第三利潤源"的現代物流的理論研究和實踐活動正在世界范圍內蓬勃興起。競爭的國際化、需求的多樣化、市場的一體化使現代物流的發展進入了一個高級階段。許多專家指出，現代經濟的發展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實踐的發展，需要對物流學理論更深入、更規范的研究，需要更多的適應現代社會發展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學學科體系，以適應我國經濟發展的要求、適應我國物流發展的要求、適應物流學理論研究和物流人才培養的要求。本文提出關于對物流學學科體系構建的兩種設計方法，望引起各界同仁們的爭鳴和共同探討。

2.構建物流學學科體系的必要性

從二十世紀初，美國人提出物流這一概念開始，就有許多爭論，并逐步深化與發展，到目前為止，各國對物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業已成為發達市場經濟國家的一個重要產業，已是既成的事實，物流業對經濟發展的作用已無可質疑。物流作為一門科學，越來越引起人們的重視，各國研究的成果越來越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個學科屹立于眾多成熟的學科之林，這個學科就是“物流學”。直至目前，物流學還是一個沒有進行充分研究的新學科，建立和不斷完善這樣一個學科是否有必要？是否可能？這個學科下面又應該包含哪些子學科、其學科體系究竟如何？這是長期致力于物流實踐、物流理論研究、物流教育和培訓的專家們共同關心的問題。

2.1物流實踐的發展急需明確物流學學科體系

目前，物流學學科體系的不明確和物流學理論研究上的滯后已嚴重影響了中國物流實踐的發展。物流實踐活動對商品生產、流通和消費的影響日益明顯，已引起了各方面的廣泛關注。然而，指導理論和實踐研究的物流學學科體系至今沒有完全建立起來，致使物流這個概念的內涵和外延還沒有真正研究清楚，物流學學科的本質還沒有被全面揭示出來，進而直接導致了人們對物流認識的偏差。

2.2新興的物流學呼喚建立自己的學科體系

物流學理論的發展，出現了許多新的物流概念、物流技術和物流模式，產生了許多傳統學科無法解釋的問題，帶來了傳統學科之間的交叉與融合，這就必然要求建立起物流學學科。通過理論研究，我們越來越認識到，物流學是一門新興的交叉學科，是由管理學、經濟學、工學和理學等相互交叉形成的新興學科；物流學學科有著自己的理論體系和研究內容；作為一個學科，物流學有著自己的學科體系。從物流學理論研究出發產生的建立物流學學科體系的需求，是學科發展的必然。

2.3物流教育的發展迫切需要學科體系的支撐

為適應物流理論和實踐研究的深入，社會和經濟發展各對層次物流人才需求的急速增長，目前我國物流教育正在快速發展（見下表），從2001年僅有一所高校招收物流專業，到2003年9月已有47所高校在辦物流專業。但是，我們的同仁中仍在對有關物流的學科專業的內涵進行著討論。例如，對物流工程，有的定義為“從系統工程角度研究物流，稱為物流系統工程，簡稱為物流工程”，有的定義為“物流工程是從工程角度研究物流系統的設計與實現”，有的定義為“物流工程是指在物流管理中，從物流系統整體出發，把物流和信息融為一體看作一個系統，把生產、流通和消費全過程看作是一個整體，運用系統工程的理論和方法進行物流系統規劃、管理和控制，選擇最低的物流費用、高的物流效率、好的顧客服務，達到提高社會經濟效益和企業經濟效益的綜合組織管理活動過程。”這樣，就從方法論、工學、管理學三個角度對同一概念產生了三種定義。物流教育的發展迫切需要學科體系的支撐，試想，在這種內涵混亂的情況下，必然產生專業培養目標不明確的問題，而這個問題正是由于物流學學科體系的不明確產生的。

近三年我國招生物流專業的高等學校數

專業

2001年

2002年

2003年

物流管理

1

7

37

物流工程

2

10

2.4物流學學科體系的構建對今后學科的調整和完善會起到重要的指導作用

目前我國的物流學學科體系正在建立過程中。由于受管理體制條塊分割、分業管理等問題的影響，我國物流業呈現一個分散的狀況，再加上傳統教育模式的影響，物流教育條塊分割的狀況也未得到徹底的改變。因此，各學科專業的研究領域、研究目標、研究的重點不明確。新設的物流工程和物流管理等專業，在很大程度上是原來某一物流相關學科的轉型，使物流學學科的發展受到了很大的限制。因此，目前迫切需要對物流學學科體系進行構建，以期對今后物流學學科體系的調整和不斷完善起到指導作用。

3.物流學學科體系構建的設計方法

學科是指學術的分類，是指一定的科學領域或一門科學的分支。學科發展歷史表明，一個學科的成熟將要引發這個學科與相關學科的集成。對于在一定層次和高度已經認識清楚的事物，人們將會在更高的層次上來認識。物流學學科的發展也是這樣的。以前人們所認識的重點是物流各要素所組成的這些學科。目前我們認識到，這些學科必需進行集成才能達到更大規模的優化，而這個更大規模的范圍就是物流學學科的研究范圍。

研究物流的目的是要有效地管理控制物流的全過程，在保證服務質量的前提下，使其消耗的總費用最小，因此，經濟指標是衡量物流系統的基本尺度。研究物流學必然涉及經濟學的有關內容，特別是近代興起的技術經濟學和數量經濟學都和物流研究有密切關系。在對作為物流要素的對象物的研究中，以及對對象物產生時間維和空間維物理性變化的方法、手段的研究中，又涉及到工程技術科學的許多領域。在運輸技術、倉儲技術、搬運和包裝技術中融合了機械、電器自動化等學科的成果。對物流系統進行定性和定量的分析，必須以數學特別是應用數學、運籌學等為基礎，也要以電子計算機作為手段來實現分析和控制的目的，這些都是物流學的研究范疇。綜上所述，物流學可以說是社會科學和自然科學之間的交叉學科，或是管理科學和工程技術科學之間的交叉學科。

鑒于此，我們對物流學學科體系的構建提出以下兩種設計方法，供大家討論和完善。

物流學學科體系構建的第一種設計方法：

將物流學作為管理學學科門類下的一個一級學科，物流學下面進一步分為物流管理、物流工程、物流經濟三個二級學科。物流學學科體系構建的這種意見見表1。

學科門類

一級學科

二級學科

管理學

物流學

物流管理

物流工程

物流經濟

物流學學科體系構建的第二種設計方法：

在管理學學科門類下的管理科學與工程一級學科中設立一個二級學科——物流管理工程，該二級學科下可設物流管理、物流工程等多個研究方向。將物流經濟作為經濟學學科門類中應用經濟學下產業經濟學二級學科的一個研究方向。這種設計方法可鼓勵多學科共同研究物流問題。物流學學科體系構建的這種意見見表2。

學科門類

一級學科

二級學科

研究方向

管理學

管理科學與工程

物流管理工程

物流管理

物流工程

供應鏈管理

物流系統分析

等等

經濟學

應用經濟學

產業經濟學

物流經濟

等等

在上面兩種設計方法中，物流學學科體系的基本構成都是物流管理、物流工程、物流經濟三個子學科，有必要對這三個子學科作一分析。

3.1物流管理

美國物流管理協會對物流的定義為：“高效、低成本地將原材料、在制品、產成品等由始發地向消費地進行儲存和流動，并對與之相關的信息流進行規劃、實施和控制，以滿足用戶需求的過程。”西方物流（LOGISTICS）理論強調物流學科研究的重點就是對物流系統的管理。在我國，物流管理學科應該作為國內物流學的重點子學科進行研究。

物流活動是由物流組織來完成的，而“管理是一切組織的根本”。企業的物流系統規劃與設計、物流業務的具體運作、物流過程的控制、物流效益的考核與評估等都是管理，需要管理理論的指導。物流與許多的管理學專業有關，如工程管理、工商管理、信息管理、市場營銷、財務管理等，但物流管理學科有著自己的研究范圍。

(1)物流管理學科的研究對象

物流管理學科的研究對象可以概括為：同現代生產經營、科技、經濟、社會等發展相適應的物流管理理論、管理方法和工具。

(2)物流管理學科的內涵

物流管理研究的對象是物流系統,它是由生產、流通和消費過程中物質資料(物品)的運動構成。物流管理研究的核心是社會經濟活動中物品實體運動的客觀規律,它包括物品運動的時間及時性、路徑合理性、速度的經濟性以及物品運動過程中的停滯和相關形質變化的必要性等。物流管理學科是研究以經濟效益為目標,運用現代管理的理論、方法和手段來分析處理物流活動,設計建立物流系統,以及對物流問題進行決策的科學。因此,物流管理學科必須以經濟學、管理學、運籌學為基礎，以網絡化的電子信息技術為支撐。

(3)物流管理學科的目標

物流管理學科的目標概述為：運用現代管理科學的方法與科技成就，闡明和揭示物流管理活動的規律，發展物流管理的理論、方法和工具，提高物流過程的運作效率。該學科作為一個專業，培養具備堅實的管理科學與工程理論方法、管理數學及計算機應用等基礎理論；掌握物流系統分析、物流管理方法等專業知識；具有獨立從事物流計劃、預測、決策、經營、管理等工作能力的專門人才。

(4)物流管理學科的特點

物流管理學科具有理論與應用并重的特點，將管理科學的理論、方法和技術應用于物流管理實踐領域，通過分析宏觀和微觀物流發展的規律，研究發展適合宏觀管理和企業管理特點的新的物流管理理論、管理方法和管理技術。

(5)物流管理學科研究的意義

物流管理實際是對物流活動的管理,通過這一管理使物品得以合理配置和運動,但是,“物流”或“物流系統”作為概念所反映的物質實體是“物”而不是“人”。物品是企業構成的三個基本要素之一,它的運動不僅存在于企業生產經營的全過程中,而且還由于它的運動,使社會經濟主體之間形成供應鏈。科學地進行物流管理,不僅可以降低物流成本,提高經濟效益和社會效益,而且還可消除或緩解經濟主體之間聯結點上的矛盾。

3.2物流工程

“物流工程”是一個技術含量很高的學科。大型的物流中心和配送中心一般都是高度自動化的物流設施，建設前需要大量的工程技術人員進行分析和工程設計，建成后需要工程技術人員進行維護和管理；物流的載體——運輸車輛、自動立體倉庫、裝卸搬運設施的建設等，也需要進行科學的規劃和設計。物流系統分析、設計、實施都涉及大量的工程和技術，因此“物流工程”涉及到工學的許多學科方向，如機械、建筑、電子、信息、材料、交通運輸等等。

在眾多的理論研究中，“物流工程”有多種含義（見本文第一部分）。我們認為，“從工程角度研究物流系統的設計與實現”是真正意義上的物流工程，國家也是把物流工程劃在了工學學科門類下。

(1)物流工程學科的研究對象

物流工程學科的研究對象是多目標決策的、復雜的動態物流系統，主要從工程角度研究上述系統的設計和實現。

(2)物流工程學科的內涵

物流工程學科主要是對物流系統的規劃、設計、實施與管理的全過程進行研究。設施設計是工程的靈魂，規劃設計是物流系統優劣的先決條件。物流工程為物流系統提供了軟件和硬件平臺。一個良好的物流系統不能僅留在規劃階段，需要通過具體的工程建設來實現，物流工程的實施過程就是完成整個系統的硬件設計、制造、安裝、調試等過程，同時也需要規劃軟件的功能。在進行物流系統分析、設計和實現的過程中，既要考慮其經濟性指標，又要考慮技術上的先進性、科學性。因此，物流工程學科主要是以工學學科作為其理論基礎的，它既是技術學科，也有經濟學科和管理學科的滲透。

(3)物流工程學科的目標

物流工程學科的目標概述為：運用工學的理論、方法和工具，根據物流系統的基本要求，對復雜物流系統進行分析、設計和實施，以提高物流技術水平，更好地服務于人類社會。

(4)物流工程學科的特點

物流工程學科具備自然科學與社會科學相互交叉的邊緣學科的特征。物流工程學科的研究方法，不僅要運用自然科學中常用的科學邏輯推理和邏輯計算，同時，也常采用對系統進行模型化、仿真與分析的方法。研究中常采用定量計算與定性分析相結合的綜合研究方法。

(5)物流工程學科的意義

物流工程學科的研究意義主要在于培養一批具有工科背景的物流人才。物流業的發展需要大批掌握物流工程同時掌握管理方面堅實基礎理論和專業知識，能夠熟練運用現代物流工程理論、系統規劃設計方法和計算機技術，具備獨立從事大型物流工程項目規劃、實施、管理等工作能力的專門技術人才。

3.3物流經濟

物流學科研究大量的物流資源優化配置、物流市場的供給與需求、宏觀物流產業的發展與增長等問題，解決這些問題靠的是經濟學理論，包括宏觀經濟學和微觀經濟學理論在物流研究中的具體應用。

日本行政管理廳統計審議會對物流的定義是：“物的流通是與商品的物理性流動相關聯的經濟活動，包括物資流通和情報流通。物資流通由運輸、保管、裝卸搬運、包裝、流通加工以及運輸基礎設施活動組成。”日本的物流定義中強調了物流是一種經濟活動，物流在日本的經濟發展中發揮了重要作用。因此從經濟學科的角度，研究物流經濟問題無疑具有重要的實際意義。

(1)物流經濟學科的研究對象

物流經濟的主要研究對象是物流產業的經濟運行和資源配置問題。

(2)物流經濟學科的內涵

物流經濟學科應以宏觀經濟學、產業經濟學和中國宏觀物流問題的關注為基礎，以深度分析宏觀物流發展趨勢及宏觀物流產業發展政策為特色，致力于探索和建立經濟發展中的宏觀物流理論體系；同時應關注微觀物流經濟的研究，研究重點集中在與企業問題有關的物流企業制度、物流項目評估、物流市場需求預測等政策和理論問題上。

(3)物流經濟學科的目標

物流經濟學科的研究目標為：研究物流產業發展政策及其同國家宏觀經濟政策的關系，對物流業發展提出決策建議，成為有關決策部門和企業的思想庫和參謀部；加強物流經濟理論體系建設并與國際物流經濟學科接軌。

(4)物流經濟學科的特點

物流經濟學科同樣具備多學科相互交叉的邊緣學科的特征。相關學科有運輸經濟、物流管理、物流工程、技術經濟、信息經濟和會計學等。該學科的特點就是要緊密結合物流業改革和發展的要求，從經濟學的角度對宏觀和微觀的物流發展問題進行理論探討。

(5)物流經濟學科研究的意義

物流是國民經濟的基礎，物流不僅是國民經濟的動脈系統，同時對實現資源配置具有重要的作用。物流還以本身的宏觀效益支持國民經濟的運行，改善國民經濟的運行方式和結構，促使其優化。特定條件下，物流會成為國民經濟的支柱，一個新的物流產業可以有效改善我國產業結構。因此物流經濟學科的研究必將促使國民經濟向更加合理的、協調的方向發展。

4.對物流學學科體系建設和專業人才培養的相關建議

社會對物流人才的需求是多樣化的，物流人才的培養應該滿足多樣化的需求。物流學學科的設置應立足于培養復合型物流人才。按照這一思路,對物流學學科體系的建設和物流專業人才培養提出如下幾點相關建議:

(1)保留現有某些按物流環節設置的物流類專業。這類專業有交通運輸、油氣儲運工程、包裝工程等,它們既是按物流環節設置的專業,也分屬不同的行業。這些專業都有他的特定的領域適用性，不一定要全盤改造成為物流工程專業。

(2)盡快構建和完善物流學學科體系，進一步明確物流管理、物流工程、物流經濟等學科專業的內涵。

(3)加強高校、學術團體、企業之間的交流，對物流學學科體系問題進行不斷的探討，逐漸深化，，在適當的時候向國家提出調整學科專業目錄的建議。

主要參考文獻：

[1]丁俊發，現代物流與中國經濟發展，首屆中國物流學會年會，2002，R

[2]何明珂，物流系統論，中國審計出版社，2001，M

[3]宋偉剛，物流工程及其應用，機械工業

出版社，2003，M

篇7

內容摘要：“結構(Structure)―行為(Conduct)―績效(Performance)”范式(簡稱SCP范式)是產業組織理論的核心內容之一，是進行產業組織應用問題研究的經典范式。縱觀SCP范式的演進歷程不難發現，SCP范式在西方產業組織理論的演進中經歷過繁盛，也曾一度走向衰落。我國有關SCP范式的研究已經取得了一些進展，但其在應用和發展過程中也存在著一些問題，需要引起注意。

關鍵詞：SCP范式 理論演進 應用與發展

研究背景

SCP范式，即市場結構（Structure）-市場行為（Conduct）-市場績效（Performance）相結合的研究模式，是20世紀六七十年代由美國哈佛大學產業經濟學權威貝恩（Bain）、謝勒（Scherer）等人建立的三段論的產業分析范式，對產業組織學發展成獨立的經濟學分支起到了重要的推動作用。SCP范式的理論內核，在西方產業組織理論的演進中經歷過繁盛，也曾遭到嚴厲地批判和指責。縱觀SCP范式的演進歷程不難發現，SCP范式在西方產業組織理論的演進中經歷過繁盛，也曾一度走向衰落。

縱觀中國的產業組織研究領域，SCP分析范式始終保持著一定的理論活力和應用空間，因此，SCP分析范式往往是人們分析特定產業問題的首選分析范式。這一范式在中國應用和發展的現狀和前景如何，存在著哪些不容忽視的問題，是一個值得關注的話題。

SCP范式的理論演進

（一）SCP范式的提出和發展

SCP范式是由20世紀30年代形成的以梅森和貝恩等為主要代表的哈佛學派提出來的，他們認為市場的結構、行為、績效之間存在著因果聯系，即市場結構決定企業行為，企業行為決定市場績效，為獲得理想的市場績效，需要通過公共政策來調整不合理的市場結構。

1959年，貝恩《產業組織》的出版標志著傳統產業組織理論的最終形成，闡述了從市場結構推導競爭結果的結構、績效兩段論分析范式。1970年，謝勒出版了《產業市場結構和經濟績效》一書，彌補了貝恩《產業組織》對市場行為論述的不足，在貝恩兩段論范式的基礎上發展成了三段論的SCP范式，從而將哈佛學派的產業組織理論向前推進了一步。目前為止，有關SCP范式的闡釋和應用，主要以謝勒所做的說明和圖示為依據。

（二）對SCP范式的批判和修正

對SCP范式的早期批評主要來自芝加哥大學的經濟學家們，包括施蒂格勒（J•Stigler）、德姆塞茲（H•Demsetz）等人，正是在對正統SCP范式批判的過程中，芝加哥學派崛起了。芝加哥學派在理論上皈依新古典經濟理論，特別注重市場結構和效率的關系，又被理論界稱之為效率主義。此外，作為對傳統的SCP范式的批判，鮑莫爾（W．J．Baumol）等人在芝加哥學派產業組織理論的基礎上創立了“可競爭性理論”（Contestability Theory），該理論強調潛在競爭對產業現有廠商行為的影響，打開了新的產業組織研究思路。

20世紀70年代以來，隨著交易費用理論、博弈論等新理論、新方法的引入，產業組織研究的理論基礎、分析手段和研究重點等發生巨大變化。在此基礎上，“新產業組織學”發展起來了，其對SCP范式的修正主要體現在三個方面：從重視市場結構的研究轉向重視市場行為的研究，建立了雙向的、動態的研究框架和引入了博弈論。

SCP范式在中國的應用和新發展

上世紀80年代以前，運用SCP范式對中國產業組織問題進行系統研究的文獻和成果并不多見。進入20世紀90年代以后，隨著市場經濟體制改革的不斷深化，西方國家出現的一些產業組織問題在我國逐漸暴露和顯現，國內學者開始重視對這些問題的研究。作為西方產業組織理論的經典，SCP范式理所當然地成為了他們的首選分析工具。

近年來，我國學者基于SCP框架對國內產業組織問題進行研究的成果如雨后春筍，大量涌現，可以概括為兩個方面：一是不加改造地運用SCP框架分析研究特定的產業組織問題；二是通過實證研究或理論推演，對SCP模型進行修正，用于研究特定的產業組織問題。

（一）不加改造地運用SCP框架分析特定的產業組織問題

回顧近年來的有關文獻，每年都有大量不加改造地運用SCP框架對我國產業組織問題進行研究的例證。

例如，張春霞、羅守貴（2006）對我國25個制造業進行了研究，得出了與“集中度―利潤率”假說相反的結論，并指出我國應結合不同產業的實際情況采取不同的政策措施。

周習、干春暉（2007）研究發現，我國計算機制造業存在創新能力不強，品牌實力薄弱等諸多阻礙產業發展的因素，競爭力薄弱。

唐柳、廖海波（2008）運用SCP范式對我國金融服務外包業進行了研究，認為發展該產業仍具有積極價值，但其在發展初期存在市場集中度不高、差異化程度低以及市場行為不顯著等問題。

甘卓霞（2009）運用SCP范式對我國鋼鐵業進行了分析，認為只有加快重組和轉型，推動行業與上下游行業的鏈接，才能度過難關。類似的研究非常之多，幾乎涉及各個行業和各類產業組織問題，并且也不乏在不同時期不加改造地用這一范式分析同一產業的情況。

（二）通過實證研究或理論推演試圖建立符合產業實際的SCP框架

在運用SCP分析范式分析中國的產業組織問題時，一些學者發現由于一些重要因素未被納入在這一范式，其存在一定局限，無法對中國的產業實際做出更好的解釋。于是，他們努力修正這一范式，引入了一些新的分析因素，以增強其對特定產業組織問題的解釋能力。

在我國學者對SCP范式的修正和發展中，影響最大的要數將產業的所有權結構這一制度因素納入該分析范式的有關研究。

馬建堂（1993）較早指出，影響企業行為的因素很多，“有產權結構，也有市場結構”。金碚在其編著的《產業組織經濟學》（1999）中指出，如果將體制因素包括在產業組織的研究框架內，成功建立一個包含體制因素新的分析范式，將能更好地解釋我國的產業現實。

劉小玄（2003）利用1995年全國工業普查數據檢驗了中國轉軌經濟中產權結構和市場結構對于產業績效的影響，并指出“產權結構和市場結構具有一定的相關性”。

唐要家（2005）結合馬建堂、金碚、劉小玄等人的研究成果認為，要分析轉型中的中國產業組織績效，必須將所有權變量內生化。他提出了一個“所有權結構（S）、市場結構（S）一企業行為（C）一經濟績效（P）”的SSCP分析框架，并通過實證研究檢驗了這一框架的合理性。這是目前在我國產業組織領域影響較大的一個修正的SCP范式。

此外，其他一些學者也在各自的研究領域提出了一些修正的SCP范式，但由于這些修正主要是從特定的研究視角提出的，并未得到廣泛地應用。

例如，張耀輝、卜國琴、盧云峰（2005）以實驗經濟學的有關理論為依據，提出了市場交易制度影響市場績效的假說，構造了市場交易制度影響市場績效的修正的SCP范式，并試圖用實驗經濟學的研究成果對這一新范式進行理論和實驗的證明。

李海艦、魏恒（2007）通過引入產品價值網絡的概念體系，對傳統SCP分析框架加以修正，構建了一個基于模塊化理論的新型產業組織分析范式―“DIM”分析框架[（DIM泛指由規則設計商（Designer）、系統集成商（Integrator）與模塊制造商（Module-maker）共同構成的企業簇群）]，試圖從立體多維層面實現對現代產業組織問題更為全面的研究。

綜上，通過考察我國學者提出的各類拓展的SCP范式不難發現，這些范式的提出無外乎出于以下兩種情況：

一是通過假設提出修正的SCP范式，然后通過實證研究檢驗這一假設的正確性；二是通過理論推演得出修正的SCP范式，然后用新的范式分析研究特定的產業組織問題。

SCP范式在中國的應用和新發展述評

經過我國學者的努力，有關SCP范式的研究已經取得了一些成績，一些產業組織問題得到了較好的解釋，但其在應用和發展過程中也暴露出一些問題，制約著其理論的完整性和科學性。

（一）照搬SCP范式分析產業問題并不合理

SCP理論建立的基本假設前提是存在“私有企業和自由市場基礎上的政治制度和政府體制”，其所分析的對象是“私人擁有的商業組織”，這些組織“從事追逐利潤機會的生產活動”。

在西方完善的市場經濟條件下，商業組織的唯一動機是追求利潤，市場結構是內生的，市場結構、企業行為和市場績效之間會存在一定邏輯關系，用SCP范式分析產業組織問題會有一定解釋力。就轉型中的中國而言，我國的市場經濟體制尚不完善，許多行業實際上是由追求非利潤最大化的國有企業和追求利潤最大化的非國有企業組成的“混合經濟”體制。我國的情況不符合SCP范式的假設前提，盲目使用SCP理論研究中國的產業組織問題存在一定局限。因此，在分析我國特定產業組織問題之前，必須判斷、分析所研究產業的基本條件是否符合傳統SCP范式的假設前提，闡釋套用傳統范式的可行性和修正范式的必要性。

（二）拓展的SCP范式適用范圍較窄且各內生變量之間作用機制的研究不深入

前面已經提到，我國學者對SCP范式的拓展大多是針對特定的產業組織問題或從特定的研究視角提出的，這樣得出的范式要么缺乏普適性，要么普適性無法得到驗證，不一定適用于其他產業問題的分析研究，其適用范圍受到了限制。此外，傳統的SCP分析框架存在一些固有的缺陷，例如對結構、行為和績效之間互動影響的研究過于簡單；在理論解釋中只強調短期分析，忽視長期過程中產業的動態效率和配置效率；對各因素之間的作用機制以及反作用機制的研究不夠深入等。這些拓展的SCP分析范式并沒有擺脫傳統SCP框架的固有缺陷，大部分只是簡單地分析各內生變量之間是否存在著一定聯系，沒有深入研究它們之間的作用機制，將其視為“黑箱”。

（三）傳統產業組織理論中SCP分析范式的觀點不準確

在一些文獻中，學者們認為傳統的SCP范式已出現全面的危機，似乎這一理論的應用價值也已走向了終結。通過回顧SCP分析范式在中國的應用與發展情況發現，SCP范式依然是我國產業組織研究領域的主流范式，基于SCP范式的研究一片繁榮，成果卓著，這是對這一觀點的有力回擊。

即使在中國這樣一個基本條件與傳統SCP范式假設前提并不一致的情境中，SCP分析范式也并沒有出現致命的危機，只要稍加拓展，它所闡釋的理念仍然適用于分析和研究相當多的產業組織問題。因此，SCP范式不應該被遺棄，應該在實踐中被修正為適用于不同微觀經濟基礎和產業特征的范式。當然，由于我國經濟情況的復雜性，發展出一個具有完全普適性的SCP分析范式絕非易事。

參考文獻：

1.馬建堂.結構與行為[M].中國人民大學出版社，1993

2.金碚.產業組織經濟學[M].經濟管理出版社，1999

3.劉小玄.中國轉軌經濟中的產權結構和市場結構―產業績效水平的決定因素[J].經濟研究，2003(1)

4.唐要家．競爭、所有權與中國工業經濟效率[J]．產業經濟研究，2005(3)

5.Bain ．Industrial Organization[M]．New York．John Wiley，1968

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一、股權投資基金和產業安全的基本內涵

(一)股權投資基金的基本內涵

股權投資基金(privateequity，PE)有廣義和狹義理解，廣義是指以非公開發行的股權為投資對象的私募基金，包括創業投資基金(wenturecapital，VC)主要投資于創業階段的企業，狹義的股權投資基金不包括VC即專門投資于成長期、擴張期、上市前企業的股權基金。PE起源于VC，投資于不同發展階段的企業以及投資方式的變化使股權投資基金成為一個種類齊全并且不斷發展的綜合投資工具。企業的生命周期決定投融資需求的種類(見表1)。根據企業生命周期不同階段的資金需求，股權投資的種類基本可分為風險投資基金VC(針對種子期和創業期階段的企業)、擴張基金EC(針對擴張期企業投資、提供過橋貸款和提振資本注入)和收購基金(服務于杠桿收購、管理層收購、管理層買入和上市公司收購)，(見圖1)。股權投資基金的運作主要經過募集和設立、投資、投資后管理(增值服務)和退出等環節和流程。股權投資基金的運作特征主要是:在資金募集上，采取私募的形式，募集對象為特定機構和個人，不通過公開市場銷售，而是基金發起人與投資人私下協商、召開專門的路演會等方式進行;在投資方式上，采取股權性投資方式，主要為普通股、優先股或可轉債等，投資對象為未上市、高成長企業，投資期限一般為3～8年;在投后管理方面，參與被投資企業的經營管理并提供增值服務;在退出獲利設計方面，基本按照“以退為進、為賣而買”原則行事，在投資之前就設計好退出機制，事先約定好退出渠道，否則就不會投資。股權投資基金能夠克服銀行借貸融資的局限，為企業、特別是為中小型企業的脫穎而出直接注入資金，并參與經營管理，提供創業者難以作為的增值服務，幫助企業做強做大，因而越來越成為政府和企業關注的投融資主流。

(二)產業安全的基本內涵

關于安全通常的理解是客觀上不受威脅，主觀上不為恐懼的狀態或態勢。產業安全是產業經濟學新近流行的研究方向和流派，是對產業經濟學關于產業結構、產業布局、產業組織和產業政策理論的系統性創新和延伸，是政治經濟學的新發展，是國家經濟安全關注的核心內容。產業安全主要是指特定行為體(包括國家和非國家行為體，例如省、市、縣、區域組織等)自主產業的生存和發展不受威脅的狀態。產業安全最早始于國家產業安全或民族產業安全，一般情況下，談到產業安全，主要指民族產業安全，但是又不限于民族產業，實際上是包含國家經濟安全、產業安全、企業安全“三位一體”的安全觀。

目前產業安全理論體系主要包括產業保護理論、產業損害理論、產業國際競爭力理論、產業控制理論和產業安全評價與預警等五部分內容，構成研究產業安全的五個視覺和方法。產業安全本身不是經濟要素，作為一種產業評價理論和方法，是貫穿于產業經濟學實體理論的一條軸線，形成了產業組織安全、產業結構安全、產業布局安全和產業政策安全的產業安全分析框架。產業安全評價的主要目的是在全球經濟環境下提升產業國際競爭力，維護產業健康、穩定、持續發展。評價方法和方式比較多元化，但數量化、模型化是方向和主流。產業安全評價反映產業的興衰成敗，可以引導投資方向和生產及消費方式，因而產業安全評價日益受到不同經濟主體的關注和重視。實際上產業安全是一種產業戰略管理的工具和方法，是產業經濟學發展史上的超越性理論創新。

二、股權投資基金具有產業企業安全評價功能

根據股權投資的特點和功能以及運作流程，按照產業安全評價理論與方法的戰略管理視覺，股權投資基金與產業的結合融合具有重要的產業安全評價功能。綜觀股權投資運作實務，在其現實性上，股權投資介入產業和企業的全過程從產業經濟學角度看是一種特殊的產業安全評價過程。

(一)對被投資企業的產業經濟學研究是一種安全評價股權投資基金(PE)只關注高成長的企業和朝陽產業以及競爭力強的項目，對投資對象的無縫隙調查和成長力評價全面、細致、周到，并且貫穿于投資有效期全過程。對投資項目的審查和盡職調查涵蓋產業組織、產業結構、產業布局、產業政策以及企業業務經營管理的方方面面，有時甚至調查細分到找競爭對手和消費者調研。根據調研的結果確定被投資企業是否達到可投資條件以及能否實現投資所準球的價值期望，才確定合作。對所投企業的產業經濟學研究做法足見股權投資基金的專業化水平。這與產業安全評價的做法如出一轍，因而股權投資對產業企業的評價是一種安全評價，生存和發展處在不可救藥的威脅和危險狀態企業不會得到股權投資者的雪中送炭。

(二)對被投企業風險評估的關注體現產業安全期待在產業安全評價中，投資者評價是一個重要的類型，一個高度不安全的產業，企業生存和發展受到嚴重威脅，盈利無望只會造成投資恐慌，投資者站在盈利預期立場上對產業和企業信息、生產經營狀況最關心、最敏感，因而“投資什么、不投資什么”看似投資問題，實際上也是個產業企業安全評價問題。股權投資偏愛風險投資，但是投資的是可預控的風險，是追求高收益、高回報的戰略投資。依據產業風險評估而決定投資意向是產業安全評價的目的和動機。股權投資作為一個系統投資工具有著成熟的產業風險評估，因而股權投資風險評估與產業安全評估具有平行一致或重合的地方，某種意義上可以說股權投資基金不看好的產業企業一定是不景氣的產業。股權投資的特點決定了它可以從特殊投資者的角度充當產業安全顧問，產業發展咨詢如管理咨詢、投融資咨詢恰恰正是創司自身衍生的主要副業。

(三)參與企業戰略管理的過程是一個安全跟蹤評價過程股權投資基金曾經和對沖基金一樣被當作另類投資，一個重要原因是既為企業注入股本，又參與企業經營管理。不過作為金融投資者，一般不會直接參與被投企業的具體經營管理，而是一個戰略管理者的角色，關注企業的安全發展。實現途徑主要是參加董事會，及時了解企業經營情況，影響重大事項決策;參加監事會并占主導地位，對企業經營管理進行監督;定期審查企業財務報表，監控企業財務情況;為企業推薦適合的高級管理人才，幫助企業提高管理水平。這樣通過決策監督、經營監管、財務審查、人員配備等手段，PE可以對被投資企業從人、財、權、利、業績狀況各個方面進行及時、全面的安全評估。#p#分頁標題#e#

(四)提升被投企業價值的過程增強了安全保障PE是資本市場非常專業的投資者，他們不僅為企業提供巨額資金，參與管理，而且會發揮自身優勢為企業提供增值服務，從而為企業創造價值。一般能夠提供的增值服務主要有:幫助企業制定發展戰略，克服企業初創期迷茫;完善公司治理，推行科學管理;為企業發展不斷提供專業化再融資服務;為企業擴張并購提供顧問式服務;為企業上市進行專業化運作。一般這些專業化的增值服務行為能有效地幫助企業規范化的發展，無異于提高了企業和產業發展的安全度。

(五)退出企業的方式選擇反映了企業產業安全狀況的變化PE是為前景看好的產業企業發展助一臂之力、發一筆大財的“錦上添花”型的投資者，按照“募、投、管、退”的流程，哪個階段該做什么，事前有設計、事中有防范、事后有預案，自始至終都有理性規劃。PE退出階段的渠道主要有:選擇上市(成功在望演繹雙贏戲)退出，說明企業在股權投資的助力下成熟為公眾公司，PE的投資獲得了高回報;出售退出(急流勇退股份變現)，在上市無望時，PE把企業股份出售給其他企業投資者獲得現金完全退出，企業原股東與新投資者繼續磨合;回購退出(失約回購要補償)，無望上市和出售，投資屆滿企業未達到約定條件，PE可以要求企業原始股東回購所持股權，并要支付一定補償金;清算退出(經營失敗撤資止損)，當企業經營狀況不佳難以挽救時解散企業進行清算以減少損失。前三種退出方式PE多少都賺錢;最后一種表明股權投資失敗，PE虧本。而四種退出方式反映的產業企業安全發展信息不同，安全度不同，威脅度不同。

三、股權投資基金與產業融合需要戰略復合型人才

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【關鍵詞】經濟欠發達地區主導產業選擇

一、引言

1957年，日本經濟學家筱原三代平提出了選擇主導產業的兩個基準：（1）需求收入彈性基準；（2）生產率上升基準。產業界稱之為“筱原基準”。其基本觀點是，“需求收入彈性”和“產業生產率”是選擇主導產業的兩大重要基準，主導產業應選擇需求收入彈性系數高、生產率上升速度快的產業。1958年，發展經濟學家艾爾伯?赫希曼從產業相互關聯的角度提出了產業關聯度基準，產業界稱之為“赫希曼基準”。他認為，某些產業間的互補關系比其他產業間的互補關系更為強烈。政府應當把與經濟體系其他產業關聯度大、帶動力強的產業確定為經濟發展的主導產業。長期以來“筱原基準”與“赫希曼基準”被奉為產業經濟學的經典理論，被許多國家政府采納作為選擇產業結構、規劃主導產業的理論依據。

二、“筱原基準”和“赫希曼基準”在經濟欠發達地區的適用性問題

首先討論一下“筱原基準”在經濟欠發達地區的適用性。第一，經濟欠發達地區普遍處于經濟發展的初級階段，人均收入水平基本上處于溫飽階段，而且在今后一段時期內，經濟欠發達地區的人均收入水平增長速度遠遠的滯后于發達地區。因此，對于收入彈性低的商品（例如生活必需品）的需求將保持一個較長的過程。發達地區的“夕陽產業”在經濟欠發達地區很可能就是朝陽產業或明星產業，是當地國民收入和財政收入的支柱產業，如紡織業、建筑業等。如果按照“收入彈性基準”來選擇的話，這些收入彈性低的行業都應該受到擠壓和控制，但這對于經濟欠發達地區來講無異于滅頂之災。應該明確指出的是，在相當一部分經濟欠發達地區，盡管消費者對農產品的需求基本上無彈性可言，仍然要把農業作為當地的主導產業來維持。其次，生產率上升基準對于經濟欠發達地區來講，也不能完全適用。經濟欠發達地區普遍面臨的問題是人口壓力過重，如果采用生產率上升基準，集中資金投入到生產率上升的產業部門，將使已經十分嚴重的就業問題變得更為困難和復雜。

接下來，本文對“赫希曼基準”在經濟欠發達地區的應用展開討論。根據產業間產出的關聯效應來選擇主導產業，往往必須在資源分配上具有較高的前向關聯和后向關聯效應。而許多初級產品的產業，如農業、漁業等因前后向關聯效應低而被忽視。對于欠發達地區而言，選擇關聯效應高的重化工業的直接后果，將導致基礎產業和傳統產業處于更加惡劣的狀態，最終導致主導產業政策的失敗。

此外，“筱原基準”和“赫希曼基準”都是建立在成熟的市場經濟體系基礎上，而且是針對一個國家的情況而言，其前提是完全抽象掉了空間因素。如果區域主導產業的選擇也接過這些經典的理論，勢必造成各省市、地區主導產業的雷同和大批骨干企業的重復建設。面對我國經濟欠發達地區普遍存在的產業體制不合理、生產要素流動不暢、科技管理人才匱乏、行政干預及其他因素的阻礙等問題，即使培育和扶植起一個或幾個大型骨干龍頭企業，這種主導產業的波及和帶動能力也會因摩擦成本過大而削弱。因此，“筱原基準”和“赫希曼基準”不適用于區域主導產業的選擇，更不適用于經濟欠發達地區。

三、經濟欠發達地區主導產業的理性選擇

區域產業結構的調整和優化，是指圍繞主導產業建立的以主導產業為核心、各產業協調配套的區域經濟系統。作為區域產業結構的核心，主導產業必須與區域經濟發展階段相適應，這是選擇區域主導產業的前提條件。但是，選擇區域主導產業很不容易，尤其是經濟欠發達地區主導產業的選擇，問題更多、困難更大。一個產業能否成為主導產業，需要具備和滿足一系列的條件，除了要考慮理論界提出的各項選擇基準要求以外，還必須充分考慮主導產業成長所面臨的約束條件和各地的具體情況。

本文認為，西方早期的國際分工理論和后進國家的趕超理論，對于經濟欠發達地位主導產業的選擇更具有現實的指導意義。早期的國際分工理論包括古典經濟學家大衛?李嘉圖的比較成本理論、瑞典經濟學家赫克歇爾和俄林的要素稟賦理論和美國哈佛大學教授雷蒙?弗農的產品生命周期理論。后進國家趕超理論包括德國經濟學家李斯特保護貿易理論和日本學者提出的“后發優勢說”。

“比較成本理論”闡明了經濟欠發達地區應當優先發展具有相對優勢的產業這個經濟學基本原理；“要素稟賦理論”進而指出各個地區的相對優勢來自該地區擁有的相對豐裕的生產資源。“產品生命周期理論”更是從動態的角度說明了經濟欠發達地區選擇主導產業應當把握的時機和變化規律。“保護貿易理論”專門論證了工業化處于后進序列的國家，更應當通過樹立、培育、保護和發展主導產業，以這種優勢產業參與國際分工，才能打破舊有的貿易分工格局。李斯特還提醒人們，在選擇主導產業時，不能只把眼睛放在幼小產業產品的生產本身，而要從生產力的發展趨勢中發現幼小產業的生命力。戰后資源貧乏的日本，清醒地認識到，如果按照比較成本理論參與國際分工，勢必使自己長期處于落后地位。對此，日本經濟學者提出了“后發性優勢說”理論。這一理論指出，后起國家由于可以直接吸引和引進先進國家的技術，技術成本要比最初開發的國家低得多，并且還具有勞動力成本便宜的優勢。只要政府選準主導產業，扶持達到規模經濟階段，就有能力與先行國家在一個新的產業一爭高低。

上述傳統國際分工理論，在美國、德國、日本以及東南亞各國都取得了后來居上的經濟效果。結合我國經濟欠發達地區面對的現實約束和各地不同情況，本文認為，在選擇當地的主導產業時，經濟欠發達地區應當做出謹慎、科學并且理性的選擇。

（一）經濟欠發達地區主導產業選擇的“揚長避短”戰略

經濟欠發達地區的比較優勢體現為自然資源優勢和廉價勞動力優勢，劣勢在于落后的技術水平和科技人才匱乏。這種要素稟賦決定了經濟欠發達地區只能被動地接受在制造業中選擇主導產業的現實。客觀地講，所有經濟欠發達地區都有自身的比較優勢存在，即使是交通不便、環境惡劣的偏遠山區，其自然資源、旅游資源卻很可能具有絕對優勢。重要的是，經濟欠發達地區應當客觀地認識當地的優勢與劣勢，在此基礎上確立當地主導產業的發展方向。這個問題看起來很好解決，因為人人知道主導產業應當建立在當地發展優勢上，但問題遠比這復雜得多。例如，水力資源豐富、開發條件又特別好的地區，水電產業卻非當地經濟所能支持開發的產業；養殖、種植等初級產品優勢地區，搞深加工被公認為一條出路，但市場需求彈性不高的產品也不可能成為有發展前景的主導產業。可見，經濟欠發達地區可承擔的比較優勢部門是有限的。正確的決策依據應當是：選擇那些對實現地區發展可以做出更大貢獻的產業；選擇最有利于實現地區全面發展的產業；選擇適應時代潮流的產業。

（二）準確判斷本地區各產業在產業生命周期中所處的地位

中國二十多年的對外開放政策和社會主義市場經濟體制的逐步建立完善，使經濟欠發達地區越來越多地感受到來自國際國內各個行業競爭的壓力，加上本身還存在競爭意識淡薄、競爭戰略單調、競爭方法簡單、競爭能力薄弱等問題，競爭素質不盡人意，競爭者結構及產業結構不合理、經濟效益不高，產品技術水平低下，生產工藝水平落后，大部分企業技術裝備、測試手段貧乏，企業管理水平較低，內部競爭、過度競爭時有發生。如果讓優勢產業自動發展，其競爭力提升可能非常緩慢。這些經濟欠發達地區的通病，嚴重制約著本地區各產業在產業生命周期中所處的地位和發展。這要求地方政府采取明確的差別化產業政策。差別化產業政策的顯著特點就是通過促進資源配置，補充市場機制發揮作用。科學分析和正確認識本地區優勢產業所處的階段，延緩成熟產業的繁榮期，加快朝陽產業成為主導產業的步伐，優化衰退行業的資產重組效益，為經濟欠發達地區提供新的發展契機。

（三）緊緊抓住國家主導產業政策，千方百計成為國家主導產業鏈條中的一環

在世界經濟全球化、國際經濟一體化的今天，任何地區都不是一個獨立封閉系統，其所有的產業發展都要受到其他地區的拉動和制約。區域之間互相開放，彼此依存、緊密聯系，使得各地區能夠按照各自的要素稟賦及其空間組合的差異展開專業化分工協作。國家確定的主導產業是拉動全國經濟發展的“火車頭”。發達地區在搶占各個制高點上具有得天獨厚的優勢，經濟欠發達地區必須將當地的經濟“鏈接”在這一列火車上，成為國家主導產業鏈條中的一環。地方政府在選擇當地主導產業中的主要作用是研究國家宏觀經濟政策，制定符合當地特點、與國家主導產業相一致的產業結構政策，同時健全宏觀信息系統，制定大膽開放的市場機制，塑造優質高效的軟、硬件環境。

（四）密切關注和把握知識經濟條件下產業發展的新機遇

當今世界已進入“知識經濟”的全新時代，經濟發展越來越依賴于信息和知識。以知識為生產基礎的產業，屬于報酬遞增的世界。它完全不同于以資源為基礎行業的報酬遞減規律，存在非線性的正反饋發展機制和“歷史鎖定”的路徑依賴。而這些空白產業、新興產業往往就是未來的主導產業。以知識為基礎的產業正改變著原來具有優勢產業的微觀基礎，決定著未來產業發展的優勝者。經濟欠發達地區要實施趕超戰略，密切關注和把握知識經濟派生出來的新興產業，無疑是一條捷徑。

許多后來居上的國家和地區經驗表明，經濟欠發達地區選擇主導產業必須做到三點：一是當地政府執行的市場游戲規則和產業激勵機制；二是對國家宏觀經濟政策和當地產業發展機遇的把握；三是因地制宜、揚長避短的理性決策。這是經濟欠發達地區實現超常規發展、跨越式發展的關鍵要素。

參考文獻

［1］劉治彪，現代產業經濟分析[M]，南京：南京大學出版社，2001

［2］薛榮久，國際貿易[M]，成都：四川人民出版社，2005

篇10

【摘要】

在高校擴招和大學生就業形勢持續嚴峻的背景下，如何在經濟學教學中進一步提高學生的學習能力十分重要，案例教學是其中重要的教學手段，本文結合筆者的教學實踐，對經濟學案例教學中的學生自主參與問題做出了探析。

【關鍵詞】

經濟學；案例教學；學生自主參與

一、經濟學案例教學及其中學生自主參與的意義

在本科生就業形勢持續嚴峻的背景下，如何進一步提高大學生的學習能力和適應能力一直是高校教學過程中的重要任務，而通過將學生自主參與引入案例教學環節，不僅能夠充分發揮案例教學對經濟學知識學習的作用，也有利于發揮其提高學生學習能力的功能。具體而言，我們可將學生自主參與在經濟學案例教學中的重要性概括為以下幾點。

（一）學生實踐能力提高的重要途徑

由于目前學科設置的特點，經濟學的學習內容相對而言理論性較強，對學生實踐能力的訓練相對有限，因此，在使用案例教學引導學生學習課本知識的過程中，有意識地引導他們參與到這一教學環節中來，通過搜集整理資料、小組討論、撰寫和演示案例內容，能夠起到提高其實踐能力的作用，突破傳統案例教學教師講多少學生吸收多少的局限，充分發揮學生學習的主動性，并提高其學習興趣，為他們的職業生涯做好充分的知識和能力儲備，以應對未來的激烈競爭。

（二）學生自主學習的重要方面

與歐美高校相比，我國高校學生的自主學習內容比例和強度均較低，但是，客觀環境又要求高校必須對學生的自主學習能力提高做出貢獻，以應對未來職場的壓力。在這樣的兩面壓力之下，本科教育必須重視學生自主學習能力的訓練，而在案例教學過程中融入學生自主參與的環節，既是對現有案例教學的補充，也是對自主學習形式的豐富。

（三）師生互動的重要方式

由于傳統的案例教學多以教師講授為主，學生參與為輔，因此，在課堂教學的環節中，師生的互動非常有限。而當將學生自主學習引入案例教學中后，會將學生的主動性放在更為重要的位置，由學生引導整個案例教學環節，而由教師負責引導、評價和對學習內容做出引申。相較而言，這一方式更有利于教師發現學生在認識和學習方式上存在的種種問題，并及時進行糾正，且更容易引起學生的注意力和學習興趣。

（四）培養學生合作精神的重要途徑

在自主參與案例分析的過程中，學生至少需要經歷三個主要的合作過程：第一，相關資料的搜集整理階段，這涉及到小組成員如何根據自身的知識結構來進行合理分工的問題，以及如何在搜集資料的過程中分工協作；第二，案例分析內容的編排階段，這需要小組成員發揮各自的比較優勢，最終形成一個經過小組認可的執行方案；第三，案例展示階段，當小組成員將案例內容加以展示時，他們首先需要合理安排這一過程中的人員分工，同時，當教師或者其他學生提出問題時，如何分工進行回應也非常重要。因此，案例教學中的學生自主參與，很好地體現了團隊合作的過程，而通過這一學習活動的鍛煉，學生的合作意識會在無形中得到提升。

二、學生自主參與案例教學的模式

（一）基于案例內容的分類

1、講解經濟新聞。對于剛剛接觸經濟學學習的大學一年級學生而言，西方經濟學的學習往往使他們困惑，難以理解課本的理論知識與實際發生的經濟事件的內在聯系，在此情況下，可以在西方經濟學的教學過程中，要求學生以小組的形式，在每次上課之前簡單地介紹和評述當期的幾個主要經濟新聞，而由教師結合課本的理論知識和中國的經濟現狀，進一步對學生的展示進行評議和拓展，這不僅能夠提高學生主動關注經濟現實的能力和意識，也從另一個側面提高了學生對經濟學理論知識的理解程度，強化了他們的學習興趣。

2、分析專業案例。當學生已經完成基本的專業基礎課之后，高年級的本科生開始集中學習專業類課程，此時，他們通過學習已經對我國的經濟形勢有了大致的了解，此時的自主案例學習也應轉入專業領域，具有一定的深度和專業性。因此，教師可主動引導學生搜集中國經濟實踐的各種資料，以講故事的形式加以展示，以深化學生對相關知識的理解。

（二）基于展示形式的分類

為了強化自主學習的作用，教師應在規定內容和時間的前提下，鼓勵學生展開多樣化的參與形式嘗試，從而進一步提高學生的創新能力，從筆者的教學實踐來看，主要有以下幾種模式：

1、自主展示。這是自主參與最主要的一種形式，由幾位學生自發組成展示小組，合作搜集資料、編排內容和在課堂上做出講解和展示，然后由教師和學生對其講解的內容提出疑問，并由小組成員做出回答，最后由教師進行點評和拓展評述，并對學生在準備和展示過程中的主要問題進行指導和糾正，通過這一環節的訓練，學生的合作能力會得到提升，而其邏輯思維能力、語言表達能力和應對現場突發問題的能力也能得到提高。

2、小組討論。由教師根據教學內容的需要，隨堂提出一個可供案例分析和討論的話題，要求學生舉出一些相應的案例進行分析，將學生分為若干組進行一定時間的討論，然后每組由一個學生集中闡述該小組的觀點，最后由教師進行點評和拓展述評，這種隨堂的案例討論最適合對與學生日常生活密切相關的經濟現象的思考和分析，例如，講解價格歧視的時候，教師可要求學生根據價格歧視的定義，舉出自己日常生活中遇到的價格歧視的例子，通過學生的發散思維過程，不僅能加深其對價格歧視含義的理解，也能夠加深其他學生對這一概念的認識。

3、辯論賽。在時間較為充裕且需要分析的話題具有相當的深度時，可以由教師組織學生就某一案例中的問題，結合經濟理論進行相互辯論，從而使問題的實質得到更透徹地展示。例如，財政學涉及到財政分權的問題時，關于中國的財政分權的得失時，正方的同學可能會舉出分權所帶來的經濟增長、基礎設施改進和稅收收入上升等，而反方的同學則可能會舉出分權下的地區收入差距、教育和醫療所受到的影響和產業結構的趨同等，而通過相互辯駁，關于這一問題學生會得到更為深入和全面的認識。

三、學生自主參與的關鍵問題

（一）內容的要求

由于自主參與具有上述的多種內容和形式，因此，如何決定自主參與的方式非常重要，而其核心則是教學實踐的需要，自主參與的案例內容必須與教學內容存在較高的關聯度，方能體現案例教學的作用。例如，理論經濟學的教學應以普遍性的經濟方面的問題作為案例分析的主要內容，財政稅務的教學應以與財稅相關的問題作為內容，金融類教學應以金融發展等問題為內容，而國際貿易則應關注國際經濟問題。同時，這種關聯性還體現在案例內容與學生知識結構的相關性方面，對于低年級學生而言，案例內容的選擇應以普及經濟學知識為主要目標，其展示內容應較為淺顯和具有普遍性，而對于高年級學生而言，則應重視其專業能力和未來工作的實踐需要，多安排一些專業性內容，同時，在其參與過程中，教師應注重其語言表達能力和思維能力的提升，以為其職業生涯做好充分的準備。

（二）時間的控制

由于案例教學的目的在于深化教學內容，因此，在學生自主參與過程中，也應避免喧賓奪主，核心則是教師對時間的控制，教師應根據教學內容和課堂時間的對比關系，合理安排案例分析的時間。具體而言，教師應當在每一次學生自主展示之前告知其可使用的時間，并嚴格加以控制，這不但能起到合理安排教學進程的目的，還能鍛煉學生對于時間的把握能力，而在有限時間內配置演講內容的能力，則是學生步入工作崗位后迫切需要掌握的一種技能。

（三）課前的充分準備

為了真正起到案例教學的目的，教師務必提前布置案例的內容，要求學生在上課之前做好各個環節的充分準備，并且，為了達到鼓勵學生認真對待自主參與的目的，通常可以以學生的展示狀況作為對其平時評價的重要方面，而在準備過程中，教師也應當充分強調團隊合作的重要性，要求學生在準備過程中努力發揮團隊的協同作用，而不是單打獨斗。

（四）師生的互動

僅僅由學生進行展示，只是完成了自主參與環節的一部分，在學生自主參與案例分析的過程中，教師還應當注重師生互動環節，一方面，在學生展示完畢之后，教師應當做出簡要的點評，從而促使學生改進其存在的問題，無論是知識性問題還是能力性問題，同時，還應針對學生的講解內容聯系理論知識或現實問題，做出一定的拓展，從而起到深化教學內容的作用。另一方面，教師也可鼓勵講解學生以外的其他學生參與到這一過程中來，鼓勵學生提出問題和做出評議，從而調動整個班級的參與意識和團隊合作精神。通過在自主參與過程中強化師生互動環節，能夠很好地調動學生的學習積極性和學習興趣，并充分利用案例分析的機會深化相關的教學內容。

四、結論

本文基于高等學校經濟學教學的現狀和本科教育所面臨的現實問題，分析了學生自主參與在經濟學案例教學中的重要作用、實現方式以及實施過程中的關鍵問題。在案例教學中加入學生自主參與的環節，不僅是提高學生實踐能力的重要環節，學生自主學習的重要方面，師生互動的重要形式，也是培養學生合作能力的重要途徑；而根據學生自主參與的內容和形式，可以鼓勵學生以多種方式參與到案例分析環節中來；在自主參與環節中，應特別重視案例內容與教學內容的相關性，時間的控制，分析內容的充分準備和展示環節中的師生互動。

筆者希望本文的分析能夠為高校經濟學本科的教學提供新的實踐思路，當然，本文僅根據筆者的實際經驗提供了一些有益的參考，在實際教學過程中，如何將學生自主學習引入經濟學的教學過程，仍然是一個值得進一步探討的話題。

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